I.E.
I N° 323 Mx/P-
FICHA DE REGISTRO DEL PROGRESO DEL NIÑO/A Y ACCIONES DE RETROALIMENTACIÓN EN UNA EDUCACION A DISTANCIA
APELLIDOS Y NOMBRES DEL NIÑO (A): DE SOTOMAYOR VILLAGARAY ALDO
EDAD: 5 años
COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
Criterio de evaluación:
Plantea preguntas y posibles explicaciones sobre la
transformación y la conservación de los alimentos a
partir de sus ideas y de la información obtenida en
distintas fuentes (observación, entrevistas, textos
escritos, fotos, videos, entre otros).
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 6) ¿Qué comeré esta vez? Conservamos y
preparamos los alimentos
Del 21 de junio al 02 de julio del 2021
Evidencia:
 Expresa el proceso de conservación de los
alimentos para evitar que se malogren.
Primer registro.
Del 21 de junio al 02 de julio del 2021
Aldo, investiga y plantea preguntas sobre la
conservación de alimentos a partir de diversas
fuentes de información (Internet, revistas, textos
fotos y videos), explicando cómo se debe realizar la
conservación y en que espacios y materiales
debemos de usar para evitar el deterioro de los
mismos.
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna
TIQUIHUA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Criterio de evaluación:
Explora los espacios públicos de su comunidad y
obtiene información sobre los problemas de
contaminación y las acciones que realizan para su
cuidado, y la registra en formatos variados (fotos,
videos, dibujos).
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 11) “Descubriendo y valorando el
mundo en el que convivo”
Del 20 de setiembre al 1 de octubre de 2021
Evidencia:
Cuadro de doble entrada donde compara sus
observaciones iniciales con lo recogido durante su
exploración sobre cómo está cuidado su barrio o su
comunidad.
Segundo registro.
Del 20 de setiembre al 1 de octubre de 2021
Aldo, hace preguntas que expresan su curiosidad
sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos
que acontecen en su comunidad o medio ambiente.
COMUNICACIÓN
Criterio de evaluación: ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Explora los objetos, el espacio y hechos que
Explora y describe algunas características
acontecen en su entorno, hace preguntas con
físicas de los seres que conoce, y comunica lo
base en su curiosidad, propone posibles
que ha descubierto y cómo lo hizo.
respuestas, obtiene información al observar,
Registra la información obtenida y menciona
manipular y describir; compara aspectos del
las comparaciones que realiza entre lo que
observa a lo largo de la experiencia. objeto o fenómeno para comprobar la respuesta
Experiencia de aprendizaje: y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y
aprendió.
(Exp. 14) “Somos protectoras y protectores (Exp. 14)
de la naturaleza”
Del 8 al 19
Del 8 al 19 de noviembre de 2021
CRITERIOS
Registro, mediante fotos, dibujos u otro
medio, de lo que observaron en la naturaleza
y sobre aquello que consideran parte de ella.
Tercer registro. Conclusiones descriptivas
Del 8 al 19 de noviembre de 2021
Aldo hace preguntas sobre la naturaleza y los Aldo hace preguntas que expresan su
seres que habitan en ella, utiliza diversas curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
fuentes de información (observación, revistas, hechos o fenómenos que acontecen en su
libros, internet, etc.) y comunica sus ambiente y da a conocer lo que sabe sobre ellos
descubrimientos a través de un video que a través de diferentes formas de representación.
envía a su profesora.
CALIFICATIVO: A

Criterio de evaluación:
Se expresa al dar a conocer su poema utilizando
palabras de uso frecuente, gestos, movimientos
corporales y diversos volúmenes de voz.
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 2) ¡Yo soy importante y mi voz cuenta!
Del 19 al 30 de abril del 2021
Evidencia:
Video recitando un poema
Primer registro.
Del 19 al 30 de abril del 2021
En el video se puede observar que Aldo
organizó su espacio de lectura, y comenta con
emoción sobre las personas que lo apoyaron a
decorar su sector, así mismo el niño recita su
poema, expresándose con claridad, realizando
expresiones, gestos, movimientos y mímicas.
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Criterio de evaluación: Criterio de evaluación:
Reconoce sus emociones, así como las causas que
las originan, y las comunica a través de palabras,
acciones, gestos o movimientos.
Diferencia sus emociones de las de los otros, y
expresa su simpatía o preocupación con
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Criterio de evaluación:
Utiliza palabras de uso frecuente y gestos según
su interlocutor y propósito cuando expresa sus
ideas e intereses al interactuar con su familia y
comunidad.
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 14) “Somos protectoras y protectores de
la naturaleza”
Del 8 al 19 de noviembre de 2021
Evidencia:
Registro, mediante fotos, dibujos u otro medio, de
lo que observó en la naturaleza y sobre aquello
que considera parte de ella.
Segundo registro.
Del 8 al 19 de noviembre de 2021
Aldo comparte con su familia y comunidad lo
que ha propuesto en su plan. Para ello, recuerda
junto con su familia, todo lo que realizaron en las
actividades anteriores. Luego, deciden el medio
de difusión que van a utilizar, lo cual puede ser
un cartel, un mural o un vídeo
Describe y explica porque y qué sucedería si
no guardamos alimentos para un futuro.
Criterio de evaluación:
Utiliza palabras de uso frecuente, así como
gestos, sonrisas, miradas, señas y movimientos
corporales para expresar sus ideas y emociones
en torno al cuento colectivo.
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 15) ¡Creamos con nuestra
imaginación!
Del 22 de noviembre al 3 de diciembre de 2021
Evidencia:
Diálogo con sus familiares sobre la experiencia
vivida, sobre lo que más y menos disfrutó, las
decisiones que tomó y sobre las emociones que
ha sentido.
Tercer registro.
Del 22 de noviembre al 3 de diciembre de 2021
Aldo crea un cuento colectivo a partir de las
historias que ha identificado en la actividad
anterior. Para ello, con apoyo del adulto
responsable, registra por medio de preguntas
quiénes y cómo son los personajes, qué hacen,
qué les gusta hacer y dónde viven.
Criterio de evaluación:
Recupera información sobre el contenido de un texto,
mencionando las características del objeto, animal o
persona a adivinar.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de
textos; Identifica información explicita; realiza
inferencias sencillas a partir de esta información e
interpreta recursos no verbales y para verbales de las
personas de su entorno. Opina sobre lo que más
/menos le gusto del contenido del texto. Se expresa
espontáneamente a partir de sus conocimientos
previos, con el propósito de interactuar con uno o
más interlocutores conocidos de una situación
comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose
por lo general en el tema; Utiliza vocabulario de uso
frecuente y una pronunciación entendible, se apoya
en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio,
generalmente participa y responde en forma
pertinente a lo que le dicen.
Conclusiones descriptivas
Aldo realiza preguntas para ahondar en lo que les
interesa saber, y comentan lo que les gusta o disgusta
de un hecho o una historia a través de gestos y
movimientos, usa palabras cotidianas para expresar
sus ideas y emociones.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Lee diversos tipos de textos que tratan temas
reales o imaginarios que son cotidianos, en los
que predominan palabras conocidas y que se
acompañan con ilustraciones. Construye
hipótesis o predicciones sobre la información

preguntas, gestos o acciones.
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 3) “Te cuento como me siento”
Del 3 al 14 de mayo del 2021
Evidencia:
Un diario de las emociones.
Primer registro.
Del 3 al 14 de mayo del 2021
Aldo un video se observa que Aldo elaboró su
diario de emociones con materiales de reusó
como cartón, papel bond, etc; a través del video
explica que elaboró su libro de emociones con
ayuda de su mamá, en su álbum de emociones
dibujo y escribió una pequeña historia la cual
relato durante la clase por el meet, la historia se
titulaba “Soy feliz con mi familia”, luego de
contar su historia, lee las palabras que encontró
en la sopa de letras y se despide diciendo: chau
Miss cuidate mucho.
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de en su lengua materna
Criterio de evaluación: Criterio de evaluación:
Escribe por iniciativa propia a su manera
utilizando trazos, grafismos u otras formas para
expresar lo que le gusta y le gusta a su familia.
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 1) “Así soy yo”
Del 5 al 16 de abril del 2021
Evidencia:
Foto de su cuadro.
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Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 6) ¿Qué comeré esta vez?
Conservamos y preparamos los alimentos
Del 21 de junio al 2 de julio de 2021
Evidencia:
Comprende el cuento con texto escrito e iconos
donde la o el estudiante luego de escucharla
explica y describe cómo se puede conservar
alimentos.
Segundo registro.
Del 21 de junio al 2 de julio de 2021
Aldo describe los sucesos ocurridos del cuento,
de cómo se puede conservar los alimentos para
el futuro, explica sobre la importancia de la
comida saludable, así mismo participa en la
conservación de alimentos saludables
realizados en clase.
Produce textos mediante el dictado a un adulto,
o escribiendo de acuerdo a su nivel, para
comunicar lo que conoce del Perú a través de su
familia o comunidad, considerando el propósito
comunicativo y los destinatarios.
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 7) Un viaje por el Perú desde la mirada
de las niñas y los niños
Del 5 al 23 de julio de 2021
Evidencia:
Redacta las características más significativas de
su comunidad con materiales de su contexto.
Experiencia de aprendizaje:
Exp. 13) ¿A qué suena el Perú?
Del 25 de octubre al 5 de noviembre de 2021
Evidencia:
Representación de acciones, animales, personajes de
sus adivinanzas.
Realiza tarjetas con los dibujos de los sonidos que
percibiste.
Tercer registro.
Del 25 de octubre al 5 de noviembre de 2021
Aldo Imita los sonidos onomatopéyicos al jugar con
las adivinanzas y elabora pelotas con el que comunica
oralmente sus ideas y opiniones, descubre los sonidos
de su entorno y los representa través de dibujos.
Criterio de evaluación:
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo
que le interesa para expresar sus ideas y emociones a
través de una nota, para relatar una vivencia o un
cuento.
Experiencia de aprendizaje:
Exp. 15) ¡Creamos con nuestra imaginación!
Del 22 de noviembre al 3 de diciembre de 2021
Evidencia:
Un cuento con dibujos de los personajes y los lugares
donde se encuentran.
contenida en los textos y demuestra
comprensión de las ilustraciones y de algunos
símbolos escritos que transmiten información,
expresa sus gustos y preferencias en relación a
los textos leídos a partir de su propia
experiencia, Utiliza algunas convenciones
básicas de los textos escritos
Conclusiones descriptivas
Aldo logra leer diferentes tipos de textos según
sus posibilidades, hace preguntas para ahondar
en lo que le interesa saber y comentan lo que
les gusta a través de gestos y movimientos.
A
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Escribe a partir de sus hipótesis de escritura
diversos tipos de textos sobre temas variados
considerando el propósito y el destinatario a
partir de su experiencia previa. Desarrolla sus
ideas a partir de su experiencia previa.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la
intención de transmitir ideas o emociones.
Sigue la linealidad y direccionalidad de la
escritura.

Primer registro.
Del 5 al 16 de abril del 2021
Se observa en el dibujo de Aldo que está en la
plaza de armas con su mamá, en la parte de abajo
está escrito que le gusta jugar en la plaza porque
ahí es el lugar donde hay más gente y también es
el lugar donde siempre se encuentra con algunos
de sus amiguitos y se ponen a jugar y se divierte
mucho.
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Criterio de evaluación: Criterio de evaluación:
Representa ideas acerca de él usando diferentes
lenguajes artísticos, muestra y comenta de forma
espontánea lo que elaboró.
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 1) “Así soy yo”
Del 5 al 16 de abril del 2021
Evidencia:
Foto del álbum de sus actividades.
Primer registro.
Del 5 al 16 de abril del 2021
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Segundo registro.
Del 5 al 23 de julio de 2021
Aldo crea un video donde explica los aspectos
geográficos y gastronómicos más resaltantes
que existen en su comunidad, con ayuda de sus
padres y utilizando materiales sencillos para su
representación dentro de su video.
Manipula y transforma diversos elementos para
crear, con el acompañamiento de su familia,
ideas imaginativas mediante el dibujo, la
música, el movimiento.
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 10) Nos divertimos en familia
Del 6 al 17 de setiembre del 2021
Evidencia:
Creación de historias a partir de imágenes.
Segundo registro.
Del 6 al 17 de setiembre del 2021
Tercer registro.
Del 22 de noviembre al 3 de diciembre de 2021
Aldo dialoga sobre las principales actividades que
realiza dentro de su familia. Para ello, con ayuda del
adulto responsable, hacen una lista de todas las
actividades que llevan a cabo. Luego, elegirán la que
más llame su atención y conversarán acerca de los
posibles personajes de la historia.
Criterio de evaluación:
Representa sus ideas a través de los diferentes
lenguajes artísticos, como el dibujo, la música, el
movimiento, la dramatización, etc.
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 15) ¡Creamos con nuestra imaginación!
Del 22 de noviembre al 3 de diciembre del 2021
Evidencia:
Exploración y recolección de materiales para la
caracterización de personajes y escenarios.
Tercer registro.
Del 22 de noviembre al 3 de diciembre del 2021
Conclusiones descriptivas
Aldo escribe por iniciativa propia utilizando
organizadores gráficos sencillos con el
propósito de explicar el tema y las
características de los personajes a partir de su
experiencia.
A
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Crea proyectos artísticos al experimentar y
manipular libremente diversos medios y
materiales para descubrir sus propiedades
expresivas. Explora los elementos básicos de
los lenguajes del arte como el sonido, los
colores y el movimiento. Explora sus propias
ideas imaginativas que construye a partir de sus
vivencias y las transforma en algo nuevo
mediante el juego simbólico, el dibujo, la
pintura, la construcción, la música y el
movimiento creativo. Comparte
espontáneamente sus experiencias y creaciones
Conclusiones descriptivas

En el trabajo de Aldo se observa que elaboró su
álbum con cartulina y lo pinto con tempera y
decoró toda la pasta con diversos materiales que
encontró en casita, como por ejemplo tapitas de
botella, piedritas, plastilina, etc, hay un dibujo de
ella en el centro del álbum y está escrito: soy
especial.
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
Criterio de evaluación: Criterio de evaluación:
Participa en conversaciones y diálogos con su
familia sobre su nacimiento, usando algunas
expresiones que muestran su comprensión de
antes y después.
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 1) “Así soy yo”
Del 5 al 16 de abril del 2021
Evidencia:
Fotos de los niñas y niñas antes y después.
Primer registro.
Del 5 al 16 de abril del 2021
Aldo mostró su foto de cuando era bebé y
después que paso el tiempo como es ahora,
luego por llamada cuenta que cosas utilizaba
cuando era bebé, pañal, tomaba teta, tenía
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Aldo utiliza diversos elementos de casa para
explicar el desarrollo de su imaginación a
través de la música, las danzas, los bailes y
temas que promueven la reflexión sobre las
emociones que siente al expresar dichas
manifestaciones.
MATEMÁTICA
Emplea estrategias para relacionar, comparar,
agrupar, ordenar, contar, seriar y representar los
objetos de su entorno según sus características
perceptuales y las comunica.
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 9) Uno, cinco, tres, ¿cómo lo resuelvo
esta vez?
Del 23 de agosto al 3 de setiembre de 2021
Evidencia:
Conteo de la cantidad de chapas según la
consigna del juego.
Segundo registro.
Del 23 de agosto al 3 de setiembre de 2021
En su video Aldo agrupa diversos elementos
encontrados en casa para elaborar gráficos con
imágenes que muestren sus actividades y
preferencias al momento de resolver problemas
Aldo explora diversos materiales para crear la
vestimenta de su personaje y el escenario donde se
presentará la historia, la utilería que requerirán para
su representación y los sonidos que incorporarán en
el cuento.
Criterio de evaluación:
Emplea estrategias basadas en el ensayo y error,
el conteo para resolver situaciones aditivas, con
apoyo de material concreto.
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 12) ¡Mercados y ferias de mi comunidad!
Del 4 al 22 de octubre del 2021
Evidencia:
Aplica estrategias de cálculo para contar
cantidades.
Tercer registro.
Del 4 al 22 de octubre del 2021
En su evidencia Aldo clasifica y ordena los
productos en los sectores de su tienda y registra la
cantidad de cada producto en un cuadro; además,
escribe el nombre de su tienda según su nivel de
Aldo expresa creativamente a través del dibujo,
ideas acerca de sus vivencias personales y del
contexto en el que se desenvuelve. Asimismo,
utiliza diversas formas para representar sus
vivencias, Manifestando con seguridad lo que
le agrado de la experiencia creativa.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de
su entorno según sus características perceptuales;
agrupar, ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta 5
objetos, comparar cantidad de objetos y pesos,
agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando
representaciones con su cuerpo, material concreto o
dibujos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos,
usando estrategias como el conteo. Usa
cuantificadores: “muchos” “pocos”, “ninguno”, y
expresiones: “más que”, “menos que”. Expresa el
peso de los objetos “pesa más”, “pesa menos” y el
tiempo con nociones temporales como “antes o
después”, “ayer”, “hoy” o “mañana”.
Conclusiones descriptivas
Aldo logra agrupar objetos de acuerdo a las
características perceptuales que observa siguiendo sus
propios criterios, de acuerdo a sus características
observables (color, tamaño, peso, forma) para lograr

cabello pequeño, después que creció ya tenía
dientes, come solo, tiene el cabello grande y
juego fútbol.
COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Criterio de evaluación: Criterio de evaluación:
Reconoce sus emociones, así como las causas
que las originan, y las comunica a través de
palabras, acciones, gestos o movimientos.
Diferencia sus emociones de las de los otros,
y expresa su simpatía o preocupación con
preguntas, gestos o acciones.
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 3) “Te cuento como me siento”
Del 3 al 14 de mayo del 2021
Evidencia:
Video del juego realizado
Foto del cuadro de registro.
Primer registro.
Del 3 al 14 de mayo del 2021
En el video se muestra que Aldo se desplaza
de un lado a otro y luego ubica su cuerpo en
varias direcciones, también se observa en el
video que la niña se acuesta en el piso
haciendo más gestos y movimientos. Ella lo
comenta a la hora de las preguntas.
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cotidianos dentro de su familia y su comunidad.
Emplea diferentes estrategias al realizar
desplazamientos en el espacio en situaciones de
juego o exploración.
Utiliza algunas expresiones como cerca, lejos,
hacia adelante, hacia atrás, hacia un lado, hacia el
otro lado al describir sus desplazamientos y
ubicación de sí mismo(a) y de los objetos.
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 13) ¿A qué suena el Perú?
Del 25 de octubre al 5 de noviembre del 2021
Evidencia:
Fotografía de la visita
Video comparando dibujo.
Segundo registro.
Del 25 de octubre al 5 de noviembre del 2021
En su video Aldo realiza en juego “Atrapando los
sonidos”, para ello establece relaciones entre su
cuerpo y el espacio, y comunica sus
desplazamientos y ubicación usando algunas
expresiones como cerca, lejos, hacia adelante,
hacia atrás, hacia un lado, hacia el otro lado.
escritura y reconociendo algunas palabras.
Criterio de evaluación:
Comprende el desafío, percibe espacio, recorre,
avanza, retrocede, relaciona donde se ubicar él
mismo y los instrumentos musicales arriba”,
“abajo”, “dentro”, “fuera”, “delante de”, “detrás
de”, “encima”, “debajo”, “hacia adelante” y
“hacia atrás para resolver desafío espacial de
atrapar tesoros de instrumentos musicales.
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 15) ¡Creamos con nuestra imaginación!
Del 22 de noviembre al 3 de diciembre del 2021
Evidencia:
Lista de estrategias para el manejo de las
emociones.
Tercer registro.
Del 22 de noviembre al 3 de diciembre del 2021
Aldo en su video expresa con material concreto y
dibujos sus vivencias, en las que muestra
relaciones espaciales entre personas y objetos
como “arriba”, “abajo”, “dentro”, “fuera”,
“delante de”, “detrás de”, “encima”, “debajo”,
“hacia adelante” y “hacia atrás”, etc.
compararlos y agruparlos.
A
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Resuelve problemas al relacionar los objetos del
entorno con formas bidimensionales y
tridimensionales. Expresa la ubicación de personas en
relación a objetos en el espacio “cerca de” “lejos de”,
“al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante”,
“hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro”. Así
también expresa la comparación de la longitud de dos
objetos: “es más largo que”, “es más corto que”.
Emplea estrategias para resolver problemas, al
construir objetos con material concreto o realizar
desplazamientos en el espacio.
Elaborar i
Conclusiones descriptivas
Aldo logra establecer relaciones entre las formas de
los objetos y ubicarlos en el espacio en donde se
encuentran, además de que pueden expresarlas con
dibujos o material concreto.

COMPETENCIA: Construye su identidad
Criterio de evaluación:
Toma decisiones a partir de su propia
iniciativa en función de sus intereses, gustos
y de lo que puede hacer al realizar actividades
cotidianas, y justifica las razones de sus
decisiones.
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 2) ¡Yo soy importante y mi voz
cuenta!
Del 19 al 30 de abril del 2021
Evidencia:
Un cuadro de propuesta del menu de la
semana familiar.
Primer registro.
Del 19 al 30 de abril del 2021
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PERSONAL SOCIAL
Criterio de evaluación:
Describe momentos importantes de su historia
familiar, las características, los gustos, las
vivencias o las anécdotas familiares,
reconociendo que su familia es única.
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 8) ¡Mi familia es única!
Del 9 al 20 de agosto de 2021
Evidencia:
Representación a través de dibujos u otras formas
de expresión para compartir con otros lo que le
gusta y descubre de su familia
Segundo registro.
Del 9 al 20 de agosto de 2021
Criterio de evaluación:
Toma decisiones a partir de su propia iniciativa
en función de sus intereses, gustos y de lo que
puede hacer al realizar actividades cotidianas, y
justifica las razones de sus decisiones.
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 16) “Motivos para agradecer y celebrar”
Del 6 al 17 de diciembre de 2021
Evidencia:
Acuerdos sobre la organización y la realización
de la ceremonia de agradecimiento.
Tercer registro.
Del 6 al 17 de diciembre de 2021
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Construye su identidad al tomar conciencia de los
aspectos que lo hacen único. Se identifica en algunas
de sus características físicas, así como sus cualidades
e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro
de su familia y del grupo de aula al que pertenece.
Practica hábitos saludables reconociendo que son
importantes para él. Actúa de manera autónoma en
las actividades que realiza y es capaz de tomar
decisiones, desde sus posibilidades y considerando a
los demás. Expresa sus emociones e identifica el
motivo que las originan. Busca y acepta la compañía
de un adulto significativo ante situaciones que lo
hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o
alegre.
Conclusiones descriptivas

En el video se puede observar que Aldo
menciona y reconoce claramente los platos
del menú semanal que eligieron en familia,
también menciona las propuestas de cada
miembro de su familia y porque eligieron
esos platos para el menú de la semana,
también menciona cual es el plato que ella
eligió y explica porque es su plato favorito.
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Criterio de evaluación: Criterio de evaluación:
Interactúa con interés con su familia al
realizar diferentes actividades, toma
decisiones y asume responsabilidades y
participa respetando los acuerdos
establecidos.
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 1) “Así soy yo”
Del 5 al 16 de abril del 2021
Evidencia:
Cuadro de doble entrada que evidencie las
diferencias entre cuando era bebe y
actualmente.
Primer registro.
Del 5 al 16 de abril del 2021
Aldo comenta que en su casa conversan sobre
que podrían hacer todos para cambiar algunas
costumbres en casa debido a la pandemia, por
ejemplo cuando le pregunte como siguen
celebrando los cumpleaños; me contó de
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Aldo en su video, se reconoce como parte de su
familia apoyándose en su árbol genealógico
familiar, describe con emoción a cada miembro
de su familia, sus características y todo lo que
realizan juntos teniendo en cuenta que su familia
es única y especial.
Criterio de evaluación:
Interactúa con su familia al realizar las
actividades o los juegos respetando las opiniones
de los demás asi como los acuerdos establecidos
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 9) Uno, cinco, tres, ¿cómo lo resuelvo
esta vez?
Del 23 de agosto al 3 de setiembre de 2021
Evidencia:
Construcción de objetos con los materiales
recolectados.
Segundo registro.
Del 23 de agosto al 3 de setiembre de 2021
Aldo mediante su audio, explica cuáles fueron los
materiales de reciclaje que utilizó para elaborar
su juguete, después de terminar con la
elaboración de su juguete, invita a participar en
su juego a sus padres y algunos miembros de su
Aldo en su video, recuerda y narra algunas
historias y anécdotas que vivió este año. Para
ello, junto con su adulto responsable, revisan su
caja o carpeta de tesoros (donde se encuentran sus
dibujos, historias, álbumes, diarios, entre otros).
Plantea acuerdos y normas para el cuidado de la
naturaleza en familia luego comparte su plan
familiar
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 16) “Motivos para agradecer y celebrar”
Del 6 al 17 de diciembre de 2021
Evidencia:
Cuadro de doble entrada para recordar los gustos
y las preferencias de los integrantes de la familia.
Tercer registro.
Del 6 al 17 de diciembre de 2021
En su video, Aldo expresa sus emociones al
compartir con su familia un momento de
celebración y agradecimiento. Para ello, revisan
el registro de los motivos que tienen para
agradecer y, junto con su familia, organizan la
Aldo expresa sus emociones al realizar sus
actividades tomando decisiones a partir de su propia
iniciativa en función de sus gustos e intereses
demostrando empatía con sus compañeros.
A
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Convive y participa democráticamente cuando
interactúa de manera respetuosa con sus compañeros
desde su propia iniciativa, cumple con sus deberes
y se interesa por conocer más sobre las diferentes
costumbres y características de las personas de su
entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y
normas de convivencia para el bien común. Realiza
acciones con otros para el buen uso de los
espacios, materiales y recursos comunes
Conclusiones descriptivas
Aldo muestra interés por conocer las costumbres de
las personas de su comunidad, realiza preguntas para
obtener más información, respeta los acuerdos,
normas, intereses y bienestar de sus compañeros.

manera clara y precisa que ellos siguen
celebrando los cumpleaños como siempre
solo que sin invitar a nadie que no sea
miembro de su familia, en cambio a sus tíos,
primos, abuelos y familiares cercanos si los
invitan para cualquier celebración familiar.
COMPETENCIA: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Criterio de evaluación:
Reconoce sus emociones, así como las causas
que las originan, y las comunica a través de
palabras, acciones, gestos o movimientos.
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 3) “Te cuento como me siento”
Del 3 al 14 de mayo del 2021
Evidencia:
Movimientos corporales al ritmo de la
música.
Primer registro.
Del 3 al 14 de mayo del 2021
Aldo observar el video de las distintas
emociones, dibuja y comenta las expresiones
de cada niño que dibujó. Podemos decir
entonces que sabe expresarse en distintas
situaciones comunicativas, otras veces lo
hace según las emociones que sienten ese
momento, también sabe diferenciar muy bien
las emociones que dibuja, pero le falta hacer
más movimientos coordinados.
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familia.
PSICOMOTRICIDAD
Criterio de evaluación:
Realiza acciones motrices básicas corporales,
sensaciones, sentimientos, posturas, ritmo y
movimiento en situaciones de juego.
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 7) Un viaje por el Perú desde la mirada
de las niñas y los niños
Del 5 al 23 de julio de 2021
Evidencia:
Representa algunos héroes que participaron en la
independencia del Perú.
Segundo registro.
Del 5 al 23 de julio de 2021
Aldo imita y dramatiza a un súper héroe del Perú,
“Tomasa Tito Conde Mayta”, para ello realiza
diversos movimientos corporales y gestos en su
video.
celebración estableciendo acuerdos y
compromisos que todos deben de cumplir.
Criterio de evaluación:
Expresa acciones combinadas motrices distintas,
libres y autónomas utilizando lana y tiza para
siluetarse. (con ayuda de su adulto o hermano en
casa)
Experiencia de aprendizaje:
(Exp. 15) ¡Creamos con nuestra imaginación!
Del 22 de noviembre al 3 de diciembre de 2021
Evidencia:
Dibuja su silueta, luego describe cada parte de su
cuerpo.
Tercer registro.
Del 22 de noviembre al 3 de diciembre de 2021
Aldo dibuja la silueta de su cuerpo utilizando el
paleógrafo, y lo decora creativamente, luego lo
explica a través de un video en el que se describe
claramente de la siguiente manera: soy pequeña,
tengo cabello corto de color negro, mi piel es
clara y mi cabello es oscuro.
A
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad cuando explora y descubre su lado
dominante y sus posibilidades de movimiento por
propia iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza
acciones motrices básicas en las que coordina
movimientos para desplazarse con seguridad y utiliza
objetos con precisión, orientándose y regulando sus
acciones en relación a estos, a las personas, el espacio
y el tiempo. Expresa corporalmente sus sensaciones,
emociones y sentimientos a través del tono, gesto,
posturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego.
Conclusiones descriptivas
Aldo demuestra seguridad y autonomía al realizar
diferentes movimientos, acciones y juegos de manera
espontánea, realiza actividades de equilibrio
demostrando concentración y precisión.
A

COMPETENCIA: Se desenvuelve en entorno de las tic
Criterio de evaluación:
Gestiona información de su entorno virtual
explorando objetos tecnológicos.
Experiencia de aprendizaje:
Como esta mi comunidad
Evidencia:
Video de su recorrido por sus calles.
Primer registro.
Fecha:
Aldo me envía un video donde ella misma se
graba y grabo como estaba las calles de
donde ella vive, en el video se puede observar
que el manipula con mucha naturalidad el
celular teniendo conocimientos básicos de su
uso.
I.E.I N° 323 Mx/P-
TIQUIHUA
Competencia trasversales
Criterio de evaluación:
Realiza producción de sonido explorando y
personalizando su entorno virtual.
Experiencia de aprendizaje:
Un tiempo para divertirnos en familia
Evidencia:
Audio de saludo
Segundo registro.
Fecha: 06 de septiembre
Aldo manda un audio de saludo al grupo de
whatsapp y en el audio se puede escuchar que la
mama le pregunta ¿Aldo ya estas mandando el
saludo a tu profesora? Y el niño contesta que si
“buenos días profesora, soy Aldo presente “. Por
el audio mandado se puede notar que la niña no
tiene dificultades ya para poder realizar la acción
de mandar audio con ayuda.
Criterio de evaluación: ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Gestiona información de su entorno virtual Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando
explorando objetos tecnológicos. busca y manipula objetos del entorno virtual para
realizar actividades preferidas que le permitan
Experiencia de aprendizaje: registrar comunicar ideas y emociones.
Somos habitantes de la naturaleza.
Evidencia:
Video de su hallazgo.
Tercer registro. Conclusiones descriptivas
Fecha:08 de
En el video que mando Aldo se puede observar Aldo realiza diferentes manipulaciones y
como el grabo con el celular a una mariposa que exploraciones de los objetos virtuales con los que
estaba en el jardín de su casa y la persigue para cuenta en casa él no tiene dificultad ni temor al
ver donde se posaba el comenta en su video manipularlos muestra seguridad.
profesora mire la mariposa se la voy a dibujar.
CALIFICATIVO: A

COMPETENCIA: gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Criterio de evaluación:
Gestiona y organiza estrategias para alcanzar
alguna meta.
Experiencia de aprendizaje:
Todo lo que puedo hacer
Evidencia:
Video comentando lo realizado.
Primer registro.
Fecha:
Al realizar la retroalimentación Aldo se le
pregunta ¿qué es lo que tú puedes hacer, que
aprendiste hoy? Profesora yo puedo hacer
muchas cosas hoy hice un barco de papel con
mi hermana ¿Quién les enseño a hacer un
barco? No sabíamos pero buscamos en un
libro y ahí ya supimos cómo hacer
I.E.I N° 323 Mx/P-
TIQUIHUA
Competencia trasversales
Criterio de evaluación:
Gestiona y organiza estrategias para alcanzar
alguna meta de lo realizado corrigiendo cuando
se da cuenta que se equivocó.
Experiencia de aprendizaje:
El Perú es mi comunidad
Evidencia:
Video comentando lo realizado.
Segundo registro.
Fecha: 06 de septiembre
Aldo cuéntame ¿Qué realizaste hoy? profesora
hoy hice una bandera con mi mama ¿Cómo te
quedo tu bandera? bonita profesora, pero hicimos
dos porque la primera me salió mal ¿Por qué
dices que salió mal Aldo? Por qué pegamos mal
los papeles y no está bien pero luego lo
arreglamos y quedo muy bonita
Criterio de evaluación:
Gestiona información de su entorno virtual
explorando objetos tecnológicos.
Experiencia de aprendizaje:
Descubriendo otros sonidos.
Evidencia:
Video de los sonidos de su cuerpo .
Tercer registro.
Fecha:08 de
En el video que mando pedro se puede observar
como realiza diferentes sonidos con su cuerpo al
momento de llamarle y realizar la
retroalimentación se le pregunta ¿ Aldo quién te
enseño a zapatear de esa manera? Mi papa
profesora ¿y tú puedes silbar Sara? No profesora
¿Qué podrías hacer para que pudieras aprender a
silbar? Profesora mi abuelito sabe silbar le voy a
decir que el me ayude.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Gestiona su aprendizaje al darse cuenta lo que debe
aprender al nombrar que puede lograr respecto a una tarea,
reforzado con la escucha a la facilitación adulta, e incorpora
lo que ha aprendido en otras actividades. Sigue su propia
estrategia al realizar acciones que va ajustando y adaptando
a la “tarea” planteada. Comprende que debe actuar al incluir
y seguir una estrategia que le es modelada o facilitada.
Monitoreo lo realizado para lograr la tarea al evaluar con
facilitación externa los resultados obtenidos siendo ayudado
para considerar el ajuste requerido y disponerse al cambio.
Conclusiones descriptivas
Aldo busca ayuda y plantea estrategias al no saber
cómo realizar una actividad. Revisa sus estrategias
que aplica reflexiona y las corrige al darse cuenta que
se equivocó.
CALIFICATIVO: A