‫‪15/8/2022‬‬ ‫‪:‬تاريخ‬ ‫اثنين‬ ‫‪:‬هاري‬ ‫‪21‬‬ ‫مات ڤالجرن ‪ :‬ڤنديديقن اسالم ميڠڬو‬

‫اقراء ‪ /‬القرءان‬ ‫‪ 11.20-12.20‬مينيت ‪30‬‬ ‫‪:‬ماس‬ ‫‪3 Bisai‬‬ ‫‪:‬كلس‬

‫تسميع القرءان‬ ‫بيدڠ‬

‫ممباچ سوره‪/‬اقرا مڠيكوت تاهڤ باچان‬ ‫تاجوق‬

‫مڽبوت كليمة‪/‬ايات دڠن بتول دان برتجويد‬ ‫أوبجيكتيف‬

‫ممباچ كليمة‪/‬ايات دڠن بتول دان برتجويد‬

‫تلقي مشافهة‬ ‫اكتيۏيتي ڤ‪.‬د‪.‬ڤ‪.‬چ‬

‫ممباچ سچارا كلس بركومڤولن دان اينديۏيدو‬

‫ڬمبر‬ ‫موديل‬ ‫بوكو تيك س‬ ‫باهن بنتو مڠاجر‬

‫بركومڤولن‬ ‫ڤمبالجرن ابد ك‪21-‬‬

‫‪i-Think Map – Peta Bulatan‬‬ ‫اكتيۏيتي ڤمبالجرن‬

‫ارس ڤميكيرن مڠيڠ‪L‬اتي‬ ‫كبرانيان‬ ‫نيالي‬

‫‪TP 5‬‬ ‫تاهڤ‬ ‫لمبارن‪/‬حاصيل‬ ‫ڤنيالين‬

‫ڤڠواسأن‬ ‫كرجا‬
‫تسميك سبوتن موريد‬ ‫‪KBAT‬‬ ‫برورينتاسيكن‬ ‫‪EMK‬‬
‫ڤنچڤاين‬
‫اورڠ موريد داڤت منچاڤأي أوبجيكتيف ڤمبالجر ‪22/ 29‬‬ ‫ايمڤ‬

‫اورڠ موريد ممرلوكن بيمبيڠن ‪7/ 29‬‬

‫‪:‬ڤ‪.‬د‪.‬ڤ‪.‬چ هاري اين تيدق داڤت دجالنكن كران‬

‫‪19‬‬ ‫كحاضرين‬ ‫‪Pra Kristal‬‬ ‫كلس‬ ‫فنديديقن اسالم‬ ‫مات فالجرن‬

‫‪12.50-1.50‬‬ ‫ماس‬ ‫اثنين‬ ‫هاري‬ ‫تارخي‬
‫‪15/8/2022‬‬
‫عبادة‬ ‫بيدغ‬
‫ستندرد فمبالجرن‬ ‫ستندرد كاندوغن‬
‫مالكوكن سيموالسي دالم صالة ‪3.4‬‬
‫منونجوقكن حد عورة كتيك صالة ‪3.4.1‬‬
‫صالة دڠن بتول ﴿برديري تڬق‪ ،‬منونجوقكن ڤرالكوان‪3.4.2‬‬
‫﴾تكبيرة االحرام‪،‬روكوق‪ ،‬اعتدل سوجود‪ ،‬تحية دان سالم‬
 ‫مالفظكن تكبيرة االحرام ‪3.4.3‬‬
‫مالفظكن نية صالة ‪ 5‬وقتو ‪3.4.4‬‬
‫موريد دافت ‪:‬‬ ‫اوبجيكتيف فمبالجرن‬
‫‪ .1‬مڽبوت حد عورة كتيك صالة‪.‬‬
‫‪ .2‬مڠيڠاتي نية نية صالة ‪ 5‬وقتو‪.‬‬
‫اكتيؤي‪LL‬تي اونت‪LL‬وق من‪LL‬اريق مينت موري‪LL‬د‪ ,‬ڬ‪LL‬ورو ممعل‪LL‬ومكن‪ L‬كف‪LL‬د موري‪LL‬د تنت‪LL‬غ اوبجيك‪LL‬تيف‬ ‫سيت‬ ‫ستراتيضي فغاجرن‬
‫ايندوكسي فمبالجرن دان كريتريا كجاياءن دان مرغسغ ايغتن ترهادف قمبالجرن تردهولو‪.‬‬ ‫دان فمودهخراءن‬
‫‪.‬‬
‫‪ .1‬ڬورو ممبريتاهو ڤالجر بركاءيتن حد عورة كتيك صالة‪.‬‬
‫اكتيؤيتي‬
‫‪ .2‬ڬورو منچريتاكن ڤرالكوان صالة دڠن بتول دان نية صالة ‪ 5‬وقتو‪.‬‬
‫اوتام‬
‫موريد ممبوات روموسن ايسي فالجرن دغن بيمبيغن ڬورو‪.‬‬ ‫فنوتوف‬
‫موريد برجاي بركوڠسي تنتڠ عورة كتيك صالة‪ ،‬ڤرالكوان ص‪LL‬الة‬ ‫كريتريا كجاياءن‬
‫مغفليكاسي‬ ‫‪KBAT‬‬
‫دان نية صالة ‪ 5‬وقتو‪.‬‬
‫اكتيؤيتي فمبالجرن‬ ‫كراتيف دان اينوؤاسي‬ ‫اي‪.‬عيم‪.‬كيه‬
‫☐ مصحف القرءان ‪/‬اقراء ‪ ‬خرتا‪/‬كد ايمبسن‬ ‫‪ ‬بوكو تيك س‪ /‬خريتا‬
‫باهن بنتو بالجر‬
‫☐ باهن موجود الءين‬ ‫‪ ‬ضمبر ‪ /‬كد‬ ‫☐ اينترنيت‪ /‬كومفوتر‬
‫‪ ‬فمبالجرن براسسكن‬
‫‪ ‬فميكيرن ارس تيغضي‬ ‫‪ ‬برقوستكن موريد‬
‫قروجيك‬
‫فمبالجرن ابد ك‪: 21-‬‬
‫☐ قمبالجرن لوار بيليق‬
‫‪ ‬فمبالجرن كوالبوراسي‬ ‫☐ تلقي مشافهة‬
‫درجه‬
‫‪ ‬ليسن‪ /‬تسميع‬ ‫‪ ‬فمرهاتين‪PBD /‬‬ ‫‪ ‬لمبرن‪/‬حصيل كرجا‬ ‫فنيالين في‪.‬دي‪.‬قي‬
‫‪TP 5‬‬ ‫‪:‬‬ ‫تاهف فغواساءن‬ ‫‪ 16/19‬موريد مغواساءي اوبجيكتيف دان دبري التيهن فغاياءن‪.‬‬
‫ايمفك‬
‫‪ 3/19‬موريد تيدق مغواساءي اوبجيكتيف دان ممرلوكن بيمبيغن‪.‬‬
‫‪Pendekatan‬‬
‫‪ MODULAR‬‬ ‫☐ ‪BERTEMA‬‬ ‫☐ ‪BERBEZA‬‬ ‫‪ STRATEGI M2P‬‬
‫‪PdPC‬‬
‫☐ ‪Aktiviti Luar‬‬ ‫‪Cuti Sakit‬‬ ‫☐‬ ‫☐ ‪Kursus Mesyuarat /‬‬ ‫‪PdpC‬‬
‫‪ditangguhkan‬‬
‫☐ ‪Cuti Umum‬‬ ‫☐ ‪Cuti Rehat Khas‬‬ ‫☐ ‪Program Sekolah‬‬
‫‪: kerana‬‬

‫‪3 Onsoi‬‬ ‫الفصل‬ ‫‪4.10-5.10‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬

‫اإلثنين‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪15/08/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫مالبسي اجلَ ِملةُ‬ ‫املوضوع‬
‫‪1.5.1/1.5.3/1.5.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل األرقام واألعداد ( ە‪ (۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫األهداف‬
‫( ە‪ =۲‬خمسة وعشرون ‪ = ۲٦ /‬ستة وعشرون ‪ =۲۷ /‬سبعة وعشرون ‪ =۲٨ /‬ثمانية‬
‫وعشرون)‬
 ‫‪ -‬االستماع ‪ ۳/ ٢‬من األرقام واألعداد ( ە‪ (۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬ونطقها نطقا صحيحا ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫يسمع التالميذ إىل األرقام واألعداد ە‪ ۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الرئيسية‬
‫يردد التالميذ األرقام واألعداد ە‪ ۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫حيدد إىل األرقام واألعداد ە‪ ۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬حبركاهتا املختلفة بالصحيح مع متييزها ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫‪‬يتقدم التالميذ إىل األمام وينطق األرقام واألعداد ە‪ ۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬مع التمثيل‪.‬‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

‫اللعبة اللغوية‬ ‫العناصر عرب املنهج‬ ‫التركيب‬ ‫‪ KBAT‬املهارات التفكري العايل‬
‫‪EMK‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫‪ ‬كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬
‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪/‬‬
‫‪ ‬تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫التوزيعات‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ التامالت‬ ‫‪ ‬املهارة اإلستماع والكالم‬
‫☐‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫األخرى ‪.............. :‬‬ ‫‪ ‬الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫‪....‬‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫‪ ‬خريطة الدائرة‬
‫اخلرائط الذهنية ‪ /‬التفكري‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫‪ ‬خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬
‫‪33 /7‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون‬ ‫‪33 /26‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرسـ‬
‫إىل التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬
‫☐‬
‫إخل‪......................‬‬ ‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم‬
‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬ ‫‪:‬ألن‬
‫‪..‬‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫‪16/8/2022‬‬ ‫‪:‬تاريخ‬ ‫ثالث‬ ‫‪:‬هاري‬ ‫‪21‬‬ ‫ميڠڬو‬ ‫مات ڤالجرن ‪ :‬ڤنديديقن‬

‫اقراء ‪ /‬القرءان‬ ‫‪ 11.20-12.20‬مينيت ‪30‬‬ ‫‪:‬ماس‬ ‫‪1 Olumis‬‬ ‫‪:‬كلس‬ ‫اسالم‬
‫تسميع القرءان‬ ‫بيدڠ‬

‫ممباچ سوره‪/‬اقرا مڠيكوت تاهڤ باچان‬ ‫تاجوق‬

 ‫مڽبوت كليمة‪/‬ايات دڠن بتول دان برتجويد‬ ‫أوبجيكتيف‬
‫ممباچ كليمة‪/‬ايات دڠن بتول دان برتجويد‬

‫تلقي مشافهة‬ ‫اكتيۏيتي ڤ‪.‬د‪.‬ڤ‪.‬چ‬

‫ممباچ سچارا كلس بركومڤولن دان اينديۏيدو‬

‫ڬمبر‬ ‫موديل‬ ‫بوكو تيك س‬ ‫باهن بنتو مڠاجر‬

‫بركومڤولن‬ ‫ڤمبالجرن ابد ك‪21-‬‬

‫‪i-Think Map – Peta Bulatan‬‬ ‫اكتيۏيتي ڤمبالجرن‬

‫ارس ڤميكيرن مڠيڠاتي‬ ‫كبرانيان‬ ‫نيالي‬

‫‪TP 5‬‬ ‫تاهڤ‬

‫لمبارن‪/‬حاصيل‬ ‫ڤنيالين‬
‫ڤڠواسأن‬ ‫كرجا‬
‫تسميك سبوتن موريد‬ ‫‪KBAT‬‬ ‫برورينتاسيكن‬ ‫‪EMK‬‬
‫ڤنچڤاين‬
‫اورڠ موريد داڤت منچاڤأي أوبجيكتيف ڤمبالجر ‪15/ 22‬‬ ‫ايمڤ‬

‫اورڠ موريد ممرلوكن بيمبيڠن ‪22/7‬‬

‫‪:‬ڤ‪.‬د‪.‬ڤ‪.‬چ هاري اين تيدق داڤت دجالنكن كران‬

‫‪32‬‬ ‫كحاضرين‬ ‫‪3 Bisai‬‬ ‫كلس‬ ‫فنديديقن اسالم‬ ‫مات فالجرن‬

‫‪3.40-5.10‬‬ ‫ماس‬ ‫ثالث‬ ‫هاري‬ ‫تارخي‬
‫‪16/8/2022‬‬
‫تالوة القرءان‬ ‫بيدغ‬
‫ستندرد فمبالجرن‬ ‫ستندرد كاندوغن‬
‫‪ 1.2.1‬ممباخ سورة العصر دغن بتول دان برتجويد‪.‬‬ ‫‪ 1.2‬تالوة ‪:‬‬
‫‪ 1.2.2‬مغعملكن باخاءن سورة العصر دالم كهيدوفن‬ ‫ممباخ دان مغعملكن سورة العصر‪ L‬دغن بتول دان برتجويد‪ L‬دالم‬
‫هارين‪.‬‬ ‫كهيدوفن هارين سخارا‪ L‬برادب دان استقامة‪.‬‬
‫موريد دافت ‪:‬‬ ‫اوبجيكتيف فمبالجرن‬
‫‪ .1‬ممباخ سورة العصر دغن بتول دان لنخر‪.‬‬
‫‪ .2‬ممباخ سورة العصر دغن بتول دان برتجويد‪.‬‬

‫اكتيؤيتي‪ L‬اونتوق‪ L‬من‪L‬اريق‪ L‬مينت موري‪LL‬د ‪ ,‬ض‪LL‬ورو ممعل‪LL‬ومكن كف‪L‬د موري‪L‬د‪ L‬تنت‪L‬غ‬ ‫سيت‬ ‫ستراتيضي فغاجرن دان‬
‫اوبجيك‪LL‬تيف‪ L‬فمبالج‪LL‬رن دان كريتري‪LL‬ا كجاي‪LL‬اءن دان مرغس‪LL‬غ ايغتن تره‪LL‬ادف‪L‬‬ ‫ايندوكسي‪L‬‬ ‫فمودهخراءن‬
‫قمبالجرن تردهولو‪.‬‬
 ‫‪ .1‬ضورو ممفردغركن باخاءن سورة العصر دري رقمن تيليفون بيمبيت‪.‬‬
‫‪ .2‬التيه توبي مثبوت‪/‬ممباخ‪ L‬كلمة‪ ،‬فوتوغن اية دان اية العصر دغن بتول دان‬
‫‪.‬‬
‫برتجويد‪.‬‬
‫اكتيؤيتي‬
‫‪.3‬تسميع باخاءن سخارا برفاسغن‪ )think pair share( L‬دان دالم كومفولن (‬
‫اوتام‬
‫‪.)round robin‬‬
‫‪ .4‬ممفردغركن باخاءن سورة العصر برداسركن جدوال يغ دسدياكن‪.‬‬
‫‪ KBAT : .‬ممباخ القرءان دغن برتجويد‪L.‬‬
‫فنوتوف‪ L‬موريد‪ L‬ممبوات روموسن ايسي فالجرن دغن بيمبيغن ضورو‪L.‬‬
‫مغفليكاسي‬ ‫‪KBAT‬‬ ‫موريد برجاي ممباخ دغن بتول دان برتجويد‪L.‬‬ ‫كريرتيا كجاياءن‬
‫اكتيؤيتي فمبالجرن ‪Round Robin‬‬ ‫كراتيف دان اينوؤاسي‬ ‫اي‪.‬عيم‪.‬كيه‬
‫☐ خرتا‪/‬كد‪ L‬ايمبسن‬ ‫☐ مصحف القرءان ‪/‬اقراء‬ ‫‪ ‬بوكو‪ L‬تيك س‪ /‬خريتا‬
‫باهن بنتو بالجر‬
‫☐ باهن موجود‪ L‬الءين‬ ‫‪ ‬ضمبر ‪ /‬كد‬ ‫☐ اينترنيت‪ /‬كومفوتر‪L‬‬
‫‪ ‬فمبالجرن براسسكن‬
‫‪ ‬فميكيرن ارس تيغضي‬ ‫‪ ‬برقوستكن موريد‪L‬‬
‫قروجيك‬
‫فمبالجرن ابد ك‪: 21-‬‬
‫‪ ‬فمبالجرن كوالبوراسي‬ ‫‪ ‬تلقي مشافهة‬ ‫☐ قمبالجرن لوار بيليق‬
‫درجه‬
‫‪ ‬ليسن‪ /‬تسميع‬ ‫‪ ‬فمرهاتين‪PBD /‬‬ ‫‪ ‬لمبرن‪/‬حصيل كرجا‬ ‫فنيالين في‪.‬دي‪.‬قي‬
‫‪ 26/32‬موريد مغواساءي‪ L‬اوبجيكتيف‪ L‬دان دبري‪ L‬التيهن‬
‫‪:‬‬ ‫تاهف فغواساءن‬ ‫فغاياءن‪.‬‬
‫‪TP 5‬‬
‫‪ 6/32‬موري‪LL‬د تي‪LL‬دق مغواس‪LL‬اءي‪ L‬اوبجيك‪LL‬تيف‪ L‬دان ممرل‪LL‬وكن‬
‫ايمفك‬
‫بيمبيغن‪.‬‬
‫‪Pendekatan‬‬
‫‪ MODULAR‬‬ ‫☐ ‪BERTEMA‬‬ ‫☐ ‪BERBEZA‬‬ ‫‪ STRATEGI M2P‬‬
‫‪PdPC‬‬
‫☐ ‪Aktiviti Luar‬‬ ‫☐‬
‫‪Cuti Sakit‬‬ ‫☐ ‪Kursus Mesyuarat /‬‬
‫‪: PdpC ditangguhkan kerana‬‬
‫☐ ‪Cuti Umum‬‬ ‫☐ ‪Cuti Rehat Khas‬‬ ‫☐ ‪Program Sekolah‬‬

‫‪3 Bisai‬‬ ‫الفصل‬ ‫‪1.50-2.20‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬

‫األربعاء‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪17/08/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫مالبسي اجلَ ِملةُ‬ ‫املوضوع‬
‫‪2.5.1/2.5.2/2.5.3/2.5.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪،‬ـ يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة األرقام واألعداد ە‪ ۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬قراءة صحيحة‬ ‫األهداف‬
‫( ە‪ =۲‬خمسة وعشرون ‪ = ۲٦ /‬ستة وعشرون ‪ =۲۷ /‬سبعة وعشرون ‪ =۲٨ /‬ثمانية وعشرون)‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ۳/ ٢‬من األرقام واألعداد ( ە‪ (۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫األنشطة‬
‫الـمقدمةـ‬

‫‪‌ ‬يقرأ املعلم األرقام واألعداد ە‪ ، ۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬

‫الرئيسية‬

‫‪ ‬يقرأ التالميذ األرقام واألعداد ە‪ ۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬بعد قراءة املعلمـ مجاعيا وفئويا مع متييزها‪.‬‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ قراءة األرقام واألعداد ە‪ ۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬يف األمام الفصل‪.‬‬
 ‫الـخاتـمة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات األرقام واألعداد ە‪ ۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬مستعينا بالصورـ مث‬
‫يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

‫اللعبة اللغوية‬ ‫العناصر عرب املنهج‬ ‫التركيب‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫‪ ‬كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫‪ ‬تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ التامالت‬ ‫‪ ‬املهارة اإلستماع والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫‪ ‬الشفوي‬ ‫‪‬صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫‪ ‬خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫‪ ‬خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫‪ 4/30‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرسـ وحيتاجون إىل‬ ‫‪ 30/34‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬
‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬ ‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫‪1 Avasi‬‬ ‫الفصل‬ ‫‪2.40-3.10‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬

‫األربعاء‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪17/08/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫ـحيِّي َونَُر ِّحب ؟‬
‫ف نُ َ‬
‫َكْي َ‬ ‫املوضوع‬
‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.3/1.2.4/2.2.2/2.2.3/2.2.4/2.3.2/2.3.3‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪،‬ـ يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫اإلستماع والنطق إىل الكلمات التحيات والرتجيات ونطقها نطقا صحيحا‪:‬‬
‫األهداف‬
‫( صباح الخير صباح النور ‪ :‬في الصباح ) (مساء الخير مساء النور ‪ :‬في المساء (‬
‫بك أهال ِ‬
‫بك ‪ :‬في المطار)‬ ‫أهال و سهال أهال َ‬ ‫)‬
‫من الكلمات التحيات والرتجيات ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ -‬اإلستماع والنطق ‪٤/ ۳‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‪ ‬يسمع التالميذ إىل الكلمات التحيات والرتجيات يف الكلمات حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة)‬ ‫األنشطة‬
‫الـمقدمة‬
 ‫الرئيسية‬
‫‪ ‬ينطـ ــق التالميـ ــذ الكلمـ ــات التحيـ ــات والرتجيـ ــات يف الكلمـ ــات حبركاهتا املختلفـ ــة (يف أول‪/‬وسـ ــط‪/‬آخـ ــر الكلمـ ــة) نطقـ ــا‬
‫صحيحا‪.‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ نطق الكلمات التحيات والرتجيات اليت فيها احلركات املختلفة ( احلركات القصرية‬ ‫‪‬‬
‫والطويلة والساكنة واملشددة) نطقا صحيحا‪.‬‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫‪ ‬كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫‪ ‬تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫‪ ‬املهارة اإلستماع‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ التامالت‬
‫والكالم‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫‪ ‬الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة‬ ‫‪ ‬خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫‪ ‬خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫‪23 /4‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫‪ 19/23‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬
‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬ ‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫‪32‬‬ ‫كحاضرين‬ ‫‪3 Onsoi‬‬ ‫كلس‬ ‫فنديديقن اسالم‬ ‫مات فالجرن‬

‫‪3.40-5.10‬‬ ‫ماس‬ ‫رابو‬ ‫هاري‬ ‫تارخي‬
‫‪17/8/2022‬‬
‫تالوة القرءان‬ ‫بيدغ‬
‫ستندرد فمبالجرن‬ ‫ستندرد كاندوغن‬
‫‪ 1.2.1‬ممباخ سورة العصر دغن بتول دان برتجويد‪.‬‬ ‫‪ 1.2‬تالوة ‪:‬‬
‫‪ 1.2.2‬مغعملكن باخاءن سورة العصر دالم كهيدوفن‬ ‫ممباخ دان مغعملكن سورة العصر‪ L‬دغن بتول دان برتجويد‪ L‬دالم‬
‫هارين‪.‬‬ ‫كهيدوفن هارين سخارا‪ L‬برادب دان استقامة‪.‬‬
‫موريد دافت ‪:‬‬ ‫اوبجيكتيف فمبالجرن‬
‫‪ .1‬ممباخ سورة العصر دغن بتول دان لنخر‪.‬‬
‫‪ .2‬ممباخ سورة العصر دغن بتول دان برتجويد‪.‬‬
‫اكتيؤيتي اونتوق من‪LL‬اريق مينت موري‪L‬د‪ , L‬ض‪L‬ورو‪ L‬ممعل‪L‬ومكن كف‪LL‬د موري‪LL‬د‬ ‫ستراتيضي فغاجرن دان‬
‫سيت‬
‫تنت‪LL‬غ اوبجيك‪LL‬تيف فمبالج‪LL‬رن دان كريتري ‪L‬ا‪ L‬كجاي‪LL‬اءن دان مرغس‪LL‬غ ايغتن‬ ‫فمودهخراءن‬
‫ايندوكسي‬
‫ترهادف قمبالجرن تردهولو‪.‬‬
‫‪ .1‬ضورو‪ L‬ممفردغركن باخاءن سورة العصر دري رقمن تيليفون‬
‫بيمبيت‪.‬‬
‫‪ .2‬التيه توبي مثبوت‪/‬ممباخ كلمة‪ ،‬فوتوغن اية دان اية العصر دغن بتول‬
‫‪.‬‬
‫دان برتجويد‪.L‬‬ ‫اكتيؤيتي‬
‫‪.3‬تسميع باخاءن سخارا برفاسغن (‪ )think pair share‬دان دالم‬ ‫اوتام‬
‫كومفولن (‪.)round robin‬‬
‫‪ .4‬ممفردغركن باخاءن سورة العصر برداسركن جدوال يغ دسدياكن‪.‬‬
‫‪ KBAT : .‬ممباخ القرءان دغن برتجويد‪.‬‬
‫موريد ممبوات روموسن ايسي فالجرن دغن بيمبيغن ضورو‪.‬‬ ‫فنوتوف‪L‬‬
‫‪KBAT‬‬ ‫كريرتيا كجاياءن‬
‫مغفليكاسي‬ ‫موريد برجاي ممباخ دغن بتول دان برتجويد‪L.‬‬
‫‪Round Robin‬‬ ‫اكتيؤيتي فمبالجرن‬ ‫كراتيف دان اينوؤاسي‬ ‫اي‪.‬عيم‪.‬كيه‬
‫☐ خرتا‪/‬كد ايمبسن‬ ‫☐ مصحف القرءان ‪/‬اقراء‬ ‫‪ ‬بوكو‪ L‬تيك س‪ /‬خريتا‬ ‫باهن بنتو بالجر‬
‫☐ باهن موجود الءين‬ ‫‪ ‬ضمبر‪ / L‬كد‬ ‫☐ اينترنيت‪ /‬كومفوتر‪L‬‬
‫‪ ‬فميكيرن ارس‬ ‫‪ ‬فمبالجرن براسسكن‬
‫‪ ‬برقوستكن موريد‪L‬‬
‫تيغضي‪L‬‬ ‫قروجيك‬
‫‪ ‬فمبالجرن‬ ‫فمبالجرن ابد ك‪: 21-‬‬
‫‪ ‬تلقي مشافهة‬ ‫☐ قمبالجرن لوار بيليق‬
‫كوالبوراسي‬ ‫درجه‬
‫‪ ‬ليسن‪ /‬تسميع‬ ‫‪ ‬فمرهاتين‪PBD /‬‬ ‫‪ ‬لمبرن‪/‬حصيل كرجا‬ ‫فنيالين في‪.‬دي‪.‬قي‬
‫‪ 26/32‬موريد مغواساءي‪ L‬اوبجيكتيف‪ L‬دان دبري‪ L‬التيهن‬
‫‪:‬‬ ‫تاهف فغواساءن‬ ‫فغاياءن‪.‬‬
‫‪TP 5‬‬
‫‪ 6/32‬موري‪LL‬د‪ L‬تي‪LL‬دق مغواس‪LL‬اءي اوبجيك‪LL‬تيف‪ L‬دان ممرل‪LL‬وكن‬
‫ايمفك‬
‫بيمبيغن‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Pendekatan‬‬
‫☐ ‪BERTEMA‬‬ ‫☐ ‪BERBEZA‬‬ ‫‪ STRATEGI M2P‬‬
‫‪MODULAR‬‬ ‫‪PdPC‬‬
‫☐ ‪Aktiviti Luar‬‬ ‫‪Cuti Sakit‬‬‫☐‬ ‫☐ ‪Kursus Mesyuarat /‬‬
‫‪: PdpC ditangguhkan kerana‬‬
‫☐ ‪Cuti Umum‬‬ ‫☐ ‪Cuti Rehat Khas‬‬ ‫☐ ‪Program Sekolah‬‬

‫‪18/8/202‬‬ ‫‪:‬تاريخ‬ ‫خميس‬ ‫‪:‬هاري‬ ‫‪21‬‬ ‫ميڠڬو‬ ‫مات ڤالجرن ‪ :‬ڤنديديقن اسالم‬
‫‪2‬‬
‫اقراء ‪/‬‬ ‫مينيت ‪30‬‬ ‫‪11.20-‬‬ ‫‪:‬ماس‬ ‫‪2 Bisai‬‬ ‫‪:‬كلس‬
‫القرءان‬ ‫‪12.20‬‬
‫تسميع القرءان‬ ‫بيدڠ‬

‫ممباچ سوره‪/‬اقرا مڠيكوت تاهڤ باچان‬ ‫تاجوق‬

‫مڽبوت كليمة‪/‬ايات دڠن بتول دان برتجويد‬ ‫أوبجيكتيف‬

‫ممباچ كليمة‪/‬ايات دڠن بتول دان برتجويد‬

‫تلقي مشافهة‬ ‫اكتيۏيتي ڤ‪.‬د‪.‬ڤ‪.‬چ‬

 ‫ممباچ سچارا كلس بركومڤولن دان اينديۏيدو‬

‫ڬمبر‬ ‫موديل‬ ‫بوكو تيك س‬ ‫باهن بنتو مڠاجر‬

‫بركومڤولن‬ ‫ڤمبالجرن ابد ك‪21-‬‬

‫‪i-Think Map – Peta Bulatan‬‬ ‫اكتيۏيتي ڤمبالجرن‬

‫مڠيڠاتي‬ ‫ارس‬ ‫كبرانيان‬ ‫نيالي‬

‫ڤميكيرن‬
‫‪TP 5‬‬ ‫تاهڤ‬‫لمبارن‪/‬حاصيل‬ ‫ڤنيالين‬
‫ڤڠواسأن‬ ‫كرجا‬
‫تسميك سبوتن موريد‬ ‫‪KBAT‬‬ ‫برورينتاسيكن‬ ‫‪EMK‬‬
‫ڤنچڤاين‬
‫اورڠ موريد داڤت منچاڤأي أوبجيكتيف ڤمبالجر ‪14/ 19‬‬ ‫ايمڤ‬

‫اورڠ موريد ممرلوكن بيمبيڠن ‪19/5‬‬

‫ڤ‪.‬د‪.‬ڤ‪.‬چ هاري اين تيدق داڤت دجالنكن كران‪ :‬چوتي ساكيت‬

‫‪1 Avasi‬‬ ‫الفصل‬ ‫‪12.20-1.50‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬

‫الخميس‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪18/08/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫مالبسي اجلَ ِملةُ‬ ‫املوضوع‬
‫‪3.3.1/3.4.1/3.5.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪،‬ـ يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫نسخ األرقام واألعداد ە‪ ۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬مع الفهم نسخا صحيحا مع متييزها‬ ‫األهداف‬
‫( ە‪ =۲‬خمسة وعشرون ‪ = ۲٦ /‬ستة وعشرون ‪ =۲۷ /‬سبعة وعشرون ‪ =۲٨ /‬ثمانية وعشرون)‬
‫‪ -‬نسخ ‪ ۳/ ٢‬من األرقام واألعداد ە‪ ۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬مع الفهم نسخا صحيحا مع متييزها‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫الـمقدمةـ‬

‫‪ ‬يعرض املعلم كيفية نسخ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة بطريقة صحيحة‪.‬‬
‫الرئيسية‬

‫‪ ‬يكتب بعض التالميذ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة من املعلم على السبورة فرديا‪ .‬والباقي ينظرون‬
‫إليهم‪.‬‬ ‫األنشطة‬
‫‪ ‬ويناقش التالميذ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬
‫الـخاتـمة‬

‫‪ ‬يكتب التالميذ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة من املعلم يف دفاترهم‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

 ‫اللعبة اللغوية‬ ‫العناصر عرب املنهج‬ ‫التركيب‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫‪ ‬كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫‪ ‬تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ التامالت‬ ‫‪ ‬املهارة اإلستماع والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫‪‬صحف التدريبات‬ ‫‪ ‬مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة‬ ‫‪ ‬خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫‪ ‬خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫‪ 4/23‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرسـ وحيتاجون إىل‬ ‫‪ 19/23‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬
‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬ ‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫‪3 Onsoi‬‬ ‫الفصل‬ ‫‪2.40-3.10‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬

‫الخميس‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪18/08/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫مالبسي اجلَ ِملةُ‬ ‫املوضوع‬
‫‪2.5.1/2.5.2/2.5.3/2.5.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪،‬ـ يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة األرقام واألعداد ە‪ ۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬قراءة صحيحة‬ ‫األهداف‬
‫( ە‪ =۲‬خمسة وعشرون ‪ = ۲٦ /‬ستة وعشرون ‪ =۲۷ /‬سبعة وعشرون ‪ =۲٨ /‬ثمانية وعشرون)‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ۳/ ٢‬من األرقام واألعداد ( ە‪ (۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫الـمقدمةـ‬

‫‪‌ ‬يقرأ املعلم األرقام واألعداد ە‪ ، ۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬

‫الرئيسية‬

‫‪ ‬يقرأ التالميذ األرقام واألعداد ە‪ ۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬بعد قراءة املعلمـ مجاعيا وفئويا مع متييزها‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ قراءة األرقام واألعداد ە‪ ۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬يف األمام الفصل‪.‬‬
‫الـخاتـمة‬

‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات األرقام واألعداد ە‪ ۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬مستعينا بالصورـ مث‬
‫يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

 ‫اللعبة اللغوية‬ ‫العناصر عرب املنهج‬ ‫التركيب‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫‪ ‬كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫‪ ‬تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ التامالت‬ ‫‪ ‬املهارة اإلستماع والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫‪ ‬الشفوي‬ ‫‪‬صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫‪ ‬خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫‪ ‬خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫‪ 3/30‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرسـ وحيتاجون إىل‬ ‫‪ 27/30‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬
‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬ ‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫‪3 Bisai‬‬ ‫الفصل‬ ‫‪4.10-5.10‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬

‫الخميس‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪18/08/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫مالبسي اجلَ ِملةُ‬ ‫املوضوع‬
‫‪1.5.1/1.5.3/1.5.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪،‬ـ يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل األرقام واألعداد ( ە‪ (۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫األهداف‬
‫( ە‪ =۲‬خمسة وعشرون ‪ = ۲٦ /‬ستة وعشرون ‪ =۲۷ /‬سبعة وعشرون ‪ =۲٨ /‬ثمانية‬
‫وعشرون)‬
‫‪ -‬االستماع ‪ ۳/ ٢‬من األرقام واألعداد ( ە‪ (۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬ونطقها نطقا صحيحا ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫الـمقدمةـ‬

‫يسمع التالميذ إىل األرقام واألعداد ە‪ ۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الرئيسية‬

‫يردد التالميذ األرقام واألعداد ە‪ ۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫األنشطة‬
‫حيدد إىل األرقام واألعداد ە‪ ۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬حبركاهتا املختلفة بالصحيح مع متييزها ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الـخاتـمة‬

‫‪‬يتقدم التالميذ إىل األمام وينطق األرقام واألعداد ە‪ ۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬مع التمثيل‪.‬‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

 ‫اللعبة اللغوية‬ ‫العناصر عرب املنهج‬ ‫التركيب‬ ‫‪ KBAT‬املهارات التفكري العايل‬
‫‪EMK‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪/‬‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫‪ ‬كتاب املدرسي‬
‫كتاب املراجعة‬
‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪/‬‬
‫‪ ‬تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫التوزيعات‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ التامالت‬ ‫‪ ‬املهارة اإلستماع والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫☐ األخرى ‪:‬‬ ‫‪ ‬الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪/‬‬
‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫‪ ‬خريطة الدائرة‬
‫الدعامة‬
‫اخلرائط الذهنية ‪ /‬التفكري‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪/‬‬
‫‪ ‬خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬
‫القنطرة‬
‫‪33 /7‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس‬ ‫‪33 /26‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬
‫☐‬
‫إخل‪...............‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬ ‫‪:‬تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫‪.........‬‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫‪25‬‬ ‫كحاضرين‬ ‫‪3 Bisai‬‬ ‫كلس‬ ‫فنديديقن اسالم‬ ‫مات فالجرن‬

‫‪12.50-2.20‬‬ ‫ماس‬ ‫جمعة‬ ‫هاري‬ ‫تارخي‬
‫‪19/8/2022‬‬
‫ختم القرءان‬ ‫بيدغ‬
‫ستندرد فمبالجرن‬ ‫ستندرد كاندوغن‬
‫جزء ‪: 10-9‬سورة األنفال أية ‪ 52-34‬دغن بتول دان‬
‫جزء ‪: 10-9‬سورة األنفال أية ‪52-34‬‬
‫برتجويد‬
‫موريد‪ L‬دافت ‪:‬‬ ‫اوبجيكتيف فمبالجرن‬
‫ممباخ سورة األنفال أية ‪ 52-34‬دغن بتول دان برتجويد‪L‬‬
‫اكتيؤيتي اونتوق مناريق‪ L‬مينت موريد‪ , L‬ضورو ممعل‪LL‬ومكن كف‪L‬د موري‪L‬د‪ L‬تنت‪L‬غ‬
‫سيت‬ ‫ستراتيضي فغاجرن دان‬
‫اوبجيك‪LL‬تيف‪ L‬فمبالج‪LL‬رن دان كريتري‪LL‬ا كجاي‪LL‬اءن دان مرغس‪LL‬غ ايغتن تره‪LL‬ادف‬ ‫فمودهخراءن‬
‫ايندوكسي‬
‫قمبالجرن تردهولو‪L.‬‬
‫‪ .1‬ممباخ اية سخارا تلقي دان مشافهة‬
‫‪ .2‬ممبتولكن باخاءن يغ كورغ فصيح‬
‫‪ .3‬ممبيمبيغ راكن سباي‬ ‫اكتيؤيتي‪L‬‬
‫‪ .4‬ضورو‪ L‬مريكود فنخافاين موريد‪.‬‬ ‫اوتام‬
‫‪ : KBAT.‬ممباخ القرءان دغن فصيح‬
‫موريد ممبوات روموسن ايسي فالجرن دغن بيمبيغن ضورو‪.‬‬ ‫فنوتوف‬
 ‫مغفليكاسي‬ ‫‪KBAT‬‬ ‫موريد برجاي ممباخ دغن باءيق دان برادب‪.‬‬ ‫كريرتيا كجاياءن‬
‫‪Round Robin‬‬ ‫اكتيؤيتي فمبالجرن‬ ‫كراتيف دان اينوؤاسي‬ ‫اي‪.‬عيم‪.‬كيه‬
‫☐ خرتا‪/‬كد ايمبسن‬ ‫☐ مصحف القرءان ‪/‬اقراء‬ ‫‪ ‬بوكو تيك س‪ /‬خريتا‬
‫باهن بنتو بالجر‬
‫☐ باهن موجود الءين‬ ‫‪ ‬ضمبر‪ / L‬كد‬ ‫☐ اينترنيت‪ /‬كومفوتر‪L‬‬
‫‪ ‬فميكيرن ارس‬ ‫‪ ‬فمبالجرن براسسكن‬
‫‪ ‬برقوستكن موريد‬
‫تيغضي‬ ‫قروجيك‬
‫فمبالجرن ابد ك‪: 21-‬‬
‫‪ ‬فمبالجرن كوالبوراسي‬ ‫☐ قمبالجرن لوار بيليق‬
‫‪ ‬تلقي مشافهة‬
‫درجه‬
‫‪ ‬ليسن‪ /‬تسميع‬ ‫‪ ‬فمرهاتين‪PBD /‬‬ ‫‪ ‬لمبرن‪/‬حصيل كرجا‬ ‫فنيالين في‪.‬دي‪.‬قي‬
‫‪ 20/25‬موريد‪ L‬مغواساءي اوبجيكتيف دان دبري التيهن‬
‫‪:‬‬ ‫تاهف فغواساءن‬ ‫فغاياءن‪.‬‬
‫‪TP 5‬‬
‫‪ 20/25‬موري‪L‬د‪ L‬تي‪L‬دق مغواس‪LL‬اءي اوبجيك‪LL‬تيف‪ L‬دان ممرل‪LL‬وكن‬
‫ايمفك‬
‫بيمبيغن‪.‬‬
‫‪Pendekatan‬‬
‫‪ MODULAR‬‬ ‫☐ ‪BERTEMA‬‬ ‫☐ ‪BERBEZA‬‬ ‫‪ STRATEGI M2P‬‬
‫‪PdPC‬‬
‫☐ ‪Aktiviti Luar‬‬ ‫☐ ‪Cuti Sakit‬‬ ‫☐ ‪Kursus Mesyuarat /‬‬
‫‪: PdpC ditangguhkan kerana‬‬
‫☐ ‪Cuti Umum‬‬ ‫☐ ‪Cuti Rehat Khas‬‬ ‫☐ ‪Program Sekolah‬‬

‫‪29‬‬ ‫كحاضرين‬ ‫‪3 Onsoi‬‬ ‫كلس‬ ‫فنديديقن اسالم‬ ‫مات فالجرن‬

‫‪3.40-5.10‬‬ ‫ماس‬ ‫جمعة‬ ‫هاري‬ ‫تارخي‬
‫‪19/8/2022‬‬
‫ختم القرءان‬ ‫بيدغ‬
‫ستندرد فمبالجرن‬ ‫ستندرد كاندوغن‬
‫جزء ‪: 10-9‬سورة األنفال أية ‪ 52-34‬دغن بتول دان‬
‫جزء ‪: 10-9‬سورة األنفال أية ‪52-34‬‬
‫برتجويد‬
‫موريد‪ L‬دافت ‪:‬‬ ‫اوبجيكتيف فمبالجرن‬
‫ممباخ سورة األنفال أية ‪ 52-34‬دغن بتول دان برتجويد‪L‬‬
‫اكتيؤيتي اونتوق مناريق‪ L‬مينت موريد‪ , L‬ضورو ممعل‪LL‬ومكن كف‪L‬د موري‪L‬د‪ L‬تنت‪L‬غ‬
‫سيت‬ ‫ستراتيضي فغاجرن دان‬
‫اوبجيك‪LL‬تيف‪ L‬فمبالج‪LL‬رن دان كريتري‪LL‬ا كجاي‪LL‬اءن دان مرغس‪LL‬غ ايغتن تره‪LL‬ادف‬ ‫فمودهخراءن‬
‫ايندوكسي‬
‫قمبالجرن تردهولو‪L.‬‬
‫‪ .1‬ممباخ اية سخارا تلقي دان مشافهة‬
‫‪ .2‬ممبتولكن باخاءن يغ كورغ فصيح‬
‫‪ .3‬ممبيمبيغ راكن سباي‬ ‫اكتيؤيتي‪L‬‬
‫‪ .4‬ضورو‪ L‬مريكود فنخافاين موريد‪.‬‬ ‫اوتام‬
‫‪ : KBAT.‬ممباخ القرءان دغن فصيح‬
‫موريد ممبوات روموسن ايسي فالجرن دغن بيمبيغن ضورو‪.‬‬ ‫فنوتوف‬
‫مغفليكاسي‬ ‫‪KBAT‬‬ ‫موريد برجاي ممباخ دغن باءيق دان برادب‪.‬‬ ‫كريرتيا كجاياءن‬
‫‪Round Robin‬‬ ‫اكتيؤيتي فمبالجرن‬ ‫كراتيف دان اينوؤاسي‬ ‫اي‪.‬عيم‪.‬كيه‬
 ‫☐ خرتا‪/‬كد ايمبسن‬ ‫☐ مصحف القرءان ‪/‬اقراء‬ ‫‪ ‬بوكو تيك س‪ /‬خريتا‬
‫باهن بنتو بالجر‬
‫☐ باهن موجود الءين‬ ‫‪ ‬ضمبر‪ / L‬كد‬ ‫☐ اينترنيت‪ /‬كومفوتر‪L‬‬
‫‪ ‬فميكيرن ارس‬ ‫‪ ‬فمبالجرن براسسكن‬
‫‪ ‬برقوستكن موريد‬
‫تيغضي‬ ‫قروجيك‬
‫فمبالجرن ابد ك‪: 21-‬‬
‫‪ ‬فمبالجرن كوالبوراسي‬ ‫☐ قمبالجرن لوار بيليق‬
‫‪ ‬تلقي مشافهة‬
‫درجه‬
‫‪ ‬ليسن‪ /‬تسميع‬ ‫‪ ‬فمرهاتين‪PBD /‬‬ ‫‪ ‬لمبرن‪/‬حصيل كرجا‬ ‫فنيالين في‪.‬دي‪.‬قي‬
‫‪ 25/29‬موريد‪ L‬مغواساءي اوبجيكتيف دان دبري التيهن‬
‫‪:‬‬ ‫تاهف فغواساءن‬ ‫فغاياءن‪.‬‬
‫‪TP 5‬‬
‫‪ 4/29‬موري‪LL‬د تي‪LL‬دق مغواس‪LL‬اءي‪ L‬اوبجيك‪LL‬تيف دان ممرل‪LL‬وكن‬
‫ايمفك‬
‫بيمبيغن‪.‬‬
‫‪Pendekatan‬‬
‫‪ MODULAR‬‬ ‫☐ ‪BERTEMA‬‬ ‫☐ ‪BERBEZA‬‬ ‫‪ STRATEGI M2P‬‬
‫‪PdPC‬‬
‫☐ ‪Aktiviti Luar‬‬ ‫☐ ‪Cuti Sakit‬‬ ‫☐ ‪Kursus Mesyuarat /‬‬
‫‪: PdpC ditangguhkan kerana‬‬
‫☐ ‪Cuti Umum‬‬ ‫☐ ‪Cuti Rehat Khas‬‬ ‫☐ ‪Program Sekolah‬‬