na. ‘Arica Frestiani isi “Altooaotd :|Rrbedaan makna Kemompuan “mele hug", “eneleke_wacana’, dan a Sedangkan la \emampuan “ondlek vsacara” yang mervpakan | |disertai femahaman akan lambang- lamioang tersebut. | Imenuiiskan Conn Lengan kemampuan meluikis_atav menggamcac) | llambbang - rae tolis yang jika__dicongkailcan dalam. selbvat _Keroccur, lambang-lambang tty menjadi bemokoa. -[Rebedacn penggjaan pada metede ga dan metode bonyi pada Pepe ecace atau paaralan algjad Chyrup-howpny). a l Noma Mata Koliah / Kode : Brecon Balnasa [Merasa di SD / ROCK 4204 Rodi :SARESD Masuican Sajana Pakgar : Rdang Rate m Motor > Mahmod Hagi2, MRA, “kemampuan yang bersigat mekanik” adalah : Rdo kemampuan, melo hurup * anak -anak. dihacapkan dapat menguieah dan melagalican lambang-lambbang tertulis menjadi lunyi-bunyi _lbeer- makna. Fada tahap ini Sangat dimungkinkan anak -anak dapat melagalkan \ambang - lamloang horoe yang dibacanya tanpa diikuti loldh pemahaman terhadap lambang (bunyi-lbunyi tersebut. Kemampuan membaca tingkat lanjut, "meld wacana” adalah Kemampuan Membaca yang Sesunggunnya yaity: Kkemampuan Imengubal lambang-lambang _tulis_ menjadi” bunyi- bunys beemalena Kemampvan bersipat mekani” pada kemampuan menvlis aa ee: adalah anak-anak dilatin onal dapat membaca Jlaan ‘adalah terletak pada Cara ata sistem dam e ea, saran membaca dimvlai dengan mem- = ee eons Secara alpabetis. Hog hoor erSebout dihapalkan don dilapalkan anak Sesvai dengan lounginga _menurvt_algjad. Contdoya Ala, Bl, Cle, Did, Ele, Fes dan Seterusnya, dilapalkan sebagai Loy, Lbed, tee)» Ide Le, te3, dan _Ketorsnya, Kegiatan ini dilkuti_dengan latihan menvtis_lambang, franglo! Ob, c,d; dan Soterusnya. = a lsan, seperti _0,'b:¢1 dep dan, Sekervinya.atay_dengan uresPio icgoon pin made. boy. ental a eee dengan Menyvarakan hour kengonan. Bunyi ini diletakkan di depan atav di balakangnyo. Dalam tata ldhasa tradisional nore korsonan — disebut horee mati. Cortda = horop 16/ dilaralkan Lebd Id/ dilaralkan Tedi Catatan: le/ dilaratkan eI dilapalkan dengan e pepet, Se perti /9/ dilgcallcan Legi felaralan pada kata Rie tac AS /p/ dilapallean Lepd Pedas, lemah. Dengan demikian, kata nani diga megadi: E len-al —>Enal len-if —yInij— dibaca > Ena-aid Rerbedaan penggjacn pada metode ga dan metode boayi pada membaca permvlaan adalah terletak pada cara atav Sistem mbacaan atav Pelagalan ” abjad Churug-horvpaye). Prac Metode ga, pongdjacan memibaca_ditslai dengan men- kenalkan hurup-(porop Secara_algaberrs. Horog -horoe ot dihargalkcan dan dilazalkan anal sesvai dengan bunyinya IMenucvt. abjad.. Contchnya Na, Bib, Ciel, Did, Ele, Ele, dan SekervSnya, dilagalkan Sat Tod, Ubet, Leet, Lded, eI, Cee, 9 Seerssnya. Kegiatan rai diets dengan \athan menv\ic Jamibang bolisan. Seperti aoc dieie dan serervsnya atav Idongan horvp rangkai ayb,c,d; dan Sekerusaya. Sedangkan pada metode bony’, pembelajaran memibaca permulaan dengan menyvarakan hop konsonan, Bunyi mi diletakkan di atav” di belakangnya. Dalam tata bahasa tradisional fhorop kensonan diselbut horop mati. Contoh = me TUE Jo/ dilagalkan Feb] - eo aoe e/ dilaralkan Le. Nay n_ dengan 2 pepet, ei /g/ ailpalean. Legi cael pada As eae ae o/ dilagatlcan _Lep] pedas: leah. Z 9 domikian, kata nani diga menjadi: : : lense 25 Ling 1 ee Enid dibaca —> Lna-nilpn an Camscaner