BUKU JAWABAN UJIAN (BJU) UAS TAKE HOME EXAM (THE) SEMESTER 2020/21.1 (2020.2) Nama Mahasiswa RATNA FURQONIAH Nomor Induk Mahasiswa/NIM — : 857190764 ‘Tanggal Lahir 29/04/1980 Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4403 Pendidikan Anak di SD Kode/Nama Program Studi :118/PGSD - S1(AKPMM) Kode/Nama UPBIJ : 22/SERANG Hari/Tanggal UAS THE LASA 15/12/2020 “Tanda Tangan Peserta Ujian 1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini 2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik. 3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan. 4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS TERBUKASurat Pernyataan Mahasiswa Kejujuran Akademik Yang bertanda tangan di bawah Nama Mahasiswa : RATA FURQONIAH Nim. : 857190764 Kode/Nama Mata Kuliah PDGK4403 Pendidikan Anak di SD Fakultas : FKIP Program Studi : PGSD - Si(AKPMM) upBu-UT : SERANG 1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman https://the.ut.ac.i. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun. 3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal Ulian UAS THE 4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan saya). 5. Saya memahami bahwa segela tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesual dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka, 6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya, Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka. ‘Serang, 15 Desember 2020 Yang Membuat Pernyataan (a RATNA FURQONIAH,Ratna. Furgenialy 57190764 STawatan seat THE PIEK 4403 —————— @. pada anak 50 berada Pada usia aMara 7-l tahun menurat tori Peaget tentay Perkenbangan kognitiF anak berada pada tahap Operastonal Konkret. Pada tabap Ini crak dopat Memahami Konservasi. Seorang anak $) memilKi Kemampuan Mengendalikan gerak tubuh dan Pengli hatan , dapat meng ekspresiqen Wde dan perasaan iMmempunyai Kemanapuan untuk Tremahami perintah ofaK (berpKir) Sambi begcrak menghasilman qerakan- gerakenn Yang hak Seperti Olah raga dan Gerakan Yang Indah Stperti menari Adalah bentux Kreativirar, i Sdlain Vratvitas dapat di that dari belahan ctak Mmanusia Yang masing-ma Sing berkattan dengan Kemampuan tertenty dalam dir Stscorang , Vreabivitas Juga dapat dilihat dari seqi operasionainya Yang mencaKup Kelancaran , keu Wean, orisinalikas: dalam berpikir Serta Kemampuan uniuic TRertnc __ Kreatvitas memertukan Hingkat pemikiran Yang Finggi. KeCerdacan / kemam Ruan ntelcktual berkaitan dengan Kreativitas, Burdasar +eor) ambong \ntelegensiq Menunyan bahwa Sampai Seputar 1s 120 dernyata ada hubengan antara Inteleqensia dan kreatwitas. Kemampuan - berpinir aivergen menunykan bubungan bermakna dengan Kemampuan ber - pinir Konvergen. Kecerdasan Inttlektual Yang Hnggi dimiuni Oleh anak sp Jusehit, dan Keterdason Kinesis Gardner CAmétrong , 1094) b. Anak sp yang memivixi Kecerdasan yang Hnggi dalam berkreativitas mem iki bakat yang merupakan bawaan Yang masth Peru di kembangkan clan dilatth Karena tanpa \atthan dan Rngembangan maka bakat tidak cikan terwujid Bakat merupakan sesuaty yang bersipat portnsial dalam dirt sese drang bakat yang tidak dikembangkan +dak akan tampil dalam diri se Storang sesuai yang dikemvkakan oleh Utami Munandar dan Savveno 7, Fotena tanpa latthan dan pengembangan maka bakat yang ada ____ dalam divi Sereorang +dak akan teruwyjud.* Dengan ptngembangan Kelerdasan anak melalui pendidikan yang menekankan Roda pengembangan Otak Selzlah Kiri akan membuat Perkembangan Vereatie Sesporarg Yerkurang Karena kurangnya Mengmbangkan hal-hal yang busizat Imaynatie dan kreakir. Rengayuan Pertanyaan lebth balk ditujukan ae Perfanyian terbukag akan frerargsang er aie dan Imeylnatip Pengembangan kreatyitas dengan Menaptakan Lingkungan Kelas yang membuat /menstimulue belajar kreatir, Peron guru Stbagai Pasilitater, mencoha anak Mengajvkan , menqundang _Pertaryaan memadvkan pemikiran KOgniHiF dan ARPRatna. Furgoniah 85719071 Towaban Soa) THE PoGkK 4403 cc. Konsep Multiple Intelligence fardner ( Amstrang , 1994) 4. Kecerdason bahasa adalah Kapasitas mengguynakan Kata-Kata Secara ¢pek HE balk Setar |iSan maupun tulisan 2.Mecerdasan Matematika -lagka ddalah Karasitas mengqurakan angka Stara eFektiF. 3. Kecerdasan Permahaman tuang adalah Kemampuan memahami menga mati ruang dan visua) Secara akurat Serta melarukan transpormasi ______temhadop _Persepsi 4 Kecerdasan Kinesitts adalah Kemarnpuan menggonakan arggota, tubuh untuk mengeksprskan Ide dan Perafaan dan mengguratan Jangan untuk Mmentranspormas) scesucttu . B.Kelerdasan Mmusika) adalah Voparitas UNHK Mmeratakan membe dakan ,mentransrermasikan dan mengeksprerikan saty bentuk Trust yang metiputi Kepekaan terhadap ritme ,melod! ;Svara must __ ©. Mecerdasan Inter personal adalah Kemampuan membedakan Suaser ha haH , mohwvast, Perasaan orang lain. 7.Meterdasan (tra persona) adalah pengerahuan tentang din) dan hertndak Stcara adaFftif ates dasar Pengetahuan . @ 5 Cara dalam meningkatran Kedisiptinan dalam Fehidofan Sehari-hari 1. Guru berusaha Untuk Menganalisa Penyebab Siu datang Ke Stolah ter tet dan meneari Solust Penyeleraian . Guru harus menunjykan Semangat dalam memberikan Pembelaziran di sc Kolah agar siswa fermotivasi datang Kesetolah untuk belajar sehingga SIs wa tidak may Ketinggalan dalam Ppelajaran. 3. Dalam memberikan tugas Mudah difahami oleh siswa.dan Konsisten a Guru bersikap teqar dalam mengromenitariran tata tertib Sekolah agar timbul Kepatuhan dan Kedisiplinan Siswa 5. eure membenkan Pengharqaan kepada anak yang berprestas) batik dalam akaderntk maupun Kedisiplinan dan members hukuman fepada S1swa ~__ fang melanggar fata tert - __Sesual_ dengan hal-hal pening dari disipiin untuk anak usa 5D (Horo, 1990) bertkut mi: 1 Alat untuk Membentvk moral 2. penghargaan, Z.HuKuman 4, KonsistensyRatna. Furgoniah QS7190764 Jawaban Socal THE Pobk 4403 Wergan mengagunavan Prdekatan Sistem Abin syamsudin Makmun (1995) Mergen akan 3 faktor yang mempengarvhi proses dan hast! belayar sicwa di Sekolah dapat dimasuian Kedalam Fomponen sistem Yalta: 4, Fawtor input mencarup a.rew input Cmasukan dasar) Yang menggambarkan Vondsi Individual anak clergpn seqala KarakiersHkPuik dan psime yang di guru, ‘kurkulum, mater, metode, Sqrana dan fasilitat C. ényironmental In Put Cmasukan Ungkurepn) Yang mencakuP Unguurgan FISK, geagrarlr, dan \ingkungan hudaya. 2 Paletor proses pumbelajaran menggambarkan bagaimana KeHiga fens In put fersebot herunteraksi dan salting membetKan pengaruh Herhadap alu 4as belojar anak 3, fader output adalah Pervbahan Hingkah aku Yang diharapkan tradi Pada anak (Stswa StHlah melakulan aktivitar Delajar. Blangkah Fonkre quru dalam mengerteHT kan belay J pengajaran Cintrachon) a. Kepemmmpinan ( le 3, Pentlaian Cevatvad Reon feerang guru dalam menytkapi Orang tua fIswa Yang tdax fe. duti dengan Pendidikan anak yaitu Ketka orang tua tidak datang Ke se. Wolah Storang guru harur berutaha Untuk berkomunikari dengan Mme nelpen ofau bersilatutehmi Kerumah Sigwa. kunjungan Kerumah akan melahirion Perasa. in Siswa dan orang tua bahwa Sekolah member’ perhatian de chyadarlan mereka Sthagal orang ta. * Berkomunikart Secara tenatur + Gury bersama Iromite Sekolah Saling beesarara., Peron orang tua dalam pedidivan anak Sargatah Peating has! peneuHan Fentang ling aaah kevarqa dan Pertalwan onary jug ¥rhadap anal Antara lain dilakukan Oleh Soret Kartadinata C1964), Syamsu_yuse F (1487) Aqus aug C1991) menunytan hahuia Iki Kehidupan Keluarga yang Koo peratip antara Prang tia dan qui Member’ Pergaruh signiFitan tethadap Keberhasilan onae Kolar. hoy dan Amaeto (1978) benuk-entuk pean yang diharapran Ad orang tua sewa Yaltu; Mengadakan Kousultast, Menben bauilean , menjadi Sumber helayar, berhagi Inpormasy , Mengetahui Jadwal belajar, mongekabui kon AISI Sekolah, Berdalog dengan ano, Meuber anjaren Fepada anak, member hay juan. menoembanalan Kebtaraan Tear dra halle, wenero, xeon velour, Menerima dan menghargai Mdlvidenlias anak, Memperbruken anal sesuai dawn Norma sosial , monbanty warga_masyararat. hie)Ratna . Furgonialy 957) 90764 awalan soa) THE PIEK 4403 Bentuk -bentuk perwujudan Peran orang tua _mengimplikankan bagaimang se harusnya para gura melaksanakan proses pembelajaran dan prases bimbingan Konseling kepada Siswiq Gentuk Peron berkagi Informasi Yat Faling memberi ¥e terangan dan informasi tentang KarakerstHk anak dan cara membelajar kan anak guru Perlu_mengumpultan data atau (nfermasi tentang anale dart 6 Tang tua mereka Paik angket maupun Wawancara yong eFertiF. Bentok Peran menigetahui Kendusi Sekolah ; Sarana dan Prasarana Serta me Ngenal_ guru Peran Ini mengimplikasikan bahwa guru perlu_mengam bi! (nistatip mengundang Orang tua Siwa_UNiwit dotang Ke Sekolah