BUKU JAWABAN UJIAN (BJU) UAS TAKE HOME EXAM (THE) SEMESTER 2020/21.1 (2020.2) Nama Mahasiswa Nomor Induk Mahasiswa/NIM ‘Tanggal Lahir Kode/Nama Mata Kuliah Kode/Nama Program Studi Kode/Nama UPBIJ Hari/Tanggal UAS THE RATNA FURQONIAH 2857190764 +: 20/04/1980 PDGK4403 Pendi in Anak di SD :118/PGSD - $1(AKPMM) 22/SERANG © SELASA 15/12/2020 ‘Tanda Tangan Peserta Ujian Ri Petuniule 1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini, 2. Anda walib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik. 3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan, 4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS TERBUKA‘Surat Pernyataan Mahasiswa Kejujuran Akademik Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Mahasiswa : RATNA FURQONIAH Nim. +: 857190764 Kode/Nama Mata Kuliah PDGK4403 Pendidikan Anak di SD Fakultas :FKIP Program Studi : PGSD - Si(AKPMM) upBu-UT SERANG, 1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman https://the.utac.id. 2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun. 3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujlan UAS THE. 4. Saya tidak melakukan plagiasiatas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan saya). 5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka, 6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak “metakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta tindakan tidak terpujilainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka, Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya, Apabila di kemudian hari terdapat elanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka. Serang, 15 Desember 2020 Yang Membuat Pernyataan (ul RATNA FURQONIAHRaina. Rurgenialy 857190764 Tawatan seat THE PEK 4403 SS (Wa. pada anav 5) berada vada usia aMara 1-N tahun menurat teri Peagel terior Perkeinbangan kognitiF anak berada Pada tahap operasional \onwret. Pada tabap Ani anak dapat Memahami Konservast : Seorang anak $9 memiléni Kemampuan mrenggndalikan gerak tubuh dan Pengli hatan , dapat meng eks presixan We dan ferasaan , Mempunyai Kemnampuan untuk Memahami perintah otk (berpiXir) Sambi! bergerak menghasilKan derakan- Gerakan Yang halk Seperti Olah raga dan gerakan Yang Indah Seperti Menari _ddalah hentux Kreativitas, Sdlain Vreatvitas dapat di Uhat dari belahan otak Manusia yang masing-ma ___ Sing berkattan dengan Kernamnuan tertenty dalam diri Ss¢orang , Vreativitas. ‘Suga dapat dilihat dari Feqi operasionalnya yang meneakup Kelancaran , key Wecan, onisinatitas dalam berpikir Serta Kermampuan untun terinci Kreativitas memertuKan Hingkat Pemikinan yang finggi. KeCerdatan / Kemam Puan intelektual berkaitan dengan Kreativitas, Berdasar eo Gumbong \nteleqensiq Menunyyaan bahwa Sampai Seputar Ie Ro ternyata ada hubongan antara Inielegensia dan kreatitas. Kemampuan berpinir divergen menunjykan hubungan bermakna dengan Kemampuan Ber Pikir Konvereen. Kecerdasan Inkelektal Yarg Hnggi dimiuKi Oleh cnak £9 Juschit, dan Kecerdoson kinesichis Gardner CAmstrong 14) —_b. Ana 5p yang memivixi Kecerdasan yang Hnggi dalam berkreativitas mem “lini bakat yang merupakan bawaan Yang masth peru di Kembargkan dan dilatth Karena tanpa latthan dan Pengembangan maka bakat tidak akan terwujud Pakat merupakan Stsuatu yang bersipat potensial dalam dui sese drang bakat yang +dak dikembangkan Hdak akan tampll dalam diri se Storang sesuai yang dikervkakan oleh Ufami Munandar dan Sauvono "". Korena tanpa. Tatthan dan Pengem bangan maka bakat yang dda dalam ari Seseorang tidak akan terujud.” Dengan pengembangan Kelerdasan anak melalui perdidikan yang mene kankan Roda pengembangan Ofak Sttelah Kiri Akan Membuat Perkembangan Wreatie Sesperarg Yerkurang Karena kurangnya mengmbangkan hal-hal yang busipat Imaynaki¢ dan kreatir. Rengeyuan Pertanyaan lebth balk di kujvkan Pada Mengapa, APA akibatnya, dan bukan Apa, Slapa, Kapan Dengan membuat Pertanyaan terbuka akan rrerarg ang kkemamfuan kre atie dan Imeyinatip . Pengembangan Kreatyitar lengan Menaptakan Lingkungan Kelas yang membuat /menstimuws belayar Kreatip, Peran guru Stbagai Facilitator, mencoba anak Mengayvkan , mengundang Pertaryaan memadvkan pemixiran KOgnitiF dan AFLPRatna. Furgoniah 8571907 Towaban Soa] THE PSK 4403 cc. Konsep Multiple Intelligence €ardner C Amstrang , 1994) 4. keterdatan bahasa adalah Kapasitas menggunakan Kata-Kata Secara ¢pek HE balk Setar \ISan maupun tullsan. 2.Mecerdasan Matematixg -leqka ddalah Karasitas mengqurakan angka Sttara eeutiF . 3.Kecerdasan Pemahaman tuang adalah Kemampuan memaham) menga mati _ruang dan visua) Secara alurat Serta melaFukan transpormasi Aerhadop Persepsi_ 4. Kecerdasan Kinestcts adalah Kemarpuan “Menggonaken arggote tubuh untuk mengeksPrestkan ide dan perasaan dan mengguratan Jangan Untuk Mentranspormas) sect. B.kelerdasan musika} adalah Meparitas UNtoK merarakan , membe dakan ,mentranspermasikan dan mengeksprerikan saty bentuk furl yang metiputi Kepekaan terhadap ritme ,melod! Svarg mast a ©. Kecerdasanh (nter personal adalah Kemampuan membedakan Suasei Ta haH | motvast) Perasaan Orang lain. = 7.Meterdasan \ntra persona) adalah pengerahuan tentang din) dan hertinda Steare adaftif ates dasar Pengetahuan . @ 5 cara dalam meningkatran Kedisiptinan dalam Fehidopan Sehari-hari 1. Guru berusaha untuk Menganalisg Penyebab sisug datang ke Srolah ter Jambat dan metteari Solus! Penycleraian. 2. Guru harus menunjkan Semangat dalam memberikan Pembelayiran di se Kolah agar siswa termotivasi datarg Kesekolah untuk belayar sehingga fis Wa tidak may Ketinggalon dalam Pelajaran. 3, Dalam memberikan tugas Mmudah difahami oleh ciswa.dan KOnsisten 4. 6uru bersinap tegar dalam meng romenitastkan tata tertib Sekolah agar Hmbul Kepatuhan dan Kedisiplinan siswa 5. cure membenkan Pengharqaan kepada anak yang berprestari bat dalam akademtk maupun Kedisiplinan dan member) bvuuman Fepada s1sWa yang melanggar tata tertth Sekolah sesual_ dengan hal-hol penking dari disiplin untuk anak usa 5D (Horak, 1990) berikut Ii: ) Alat UNUK MembentuK moral 2. Fenghargoary a.HuKuman 4, Fonsistensy = =Ratna. Furgeniah 957190764 Jowahan sal THE POSk 4403 (Bergan menggunavan Pendekatan Sistem Abin syamsudin Maknwn (1995) Mergen Makan 3 faktor yang mempengarvhi proses dan hasil belajar Siswa di Sekolah dapat dimasukan Kedalam Fomponen Sistem Yaltu : J. Faktor \nput mencarup a.tew input Cmasukan dasar) Yang menggambarkan Vondsi individual anak cleraan Seqalq Karakterstk euik dan psixy yang di ~__ Patlkinga. Instrumental input Cmasukan Instrumental Yang mencakep guru, kurkulum, matert, metode,, Sqrana dan fasilitas C. environmental IM fut Crrasukan Lingkungan) Yang mencakuP Ungkungan FiSik, geagragis, dan lingkungan budaya 2 Paltor proses pumbelajaran menggambarkan bagaimana KeHga fenis In —_ Rit Fersebo herinteraksi_dan Saling memberikan pengarvh Herhadap alhui 4os belojor anak. 3, fader outpur adalah Pervbahan Hngkal laku Yang diharapran teryjadi Pada ana (Siswa StHlah melakulan aktlvitar belasar, Blanghah Fonkret guru dalam mengerektf kan belaye. J. pengajaran Cintruchon) mn (leadership) jalvotion) . a A) Sthagai_feerarg qoru dalam menyikapi Orang tua fifwa Yang daw pe duli_ dengan Purdidikan anak yaltu ketka orarg tia tidak datang ese. Molah Storang guru harur berutaha untuk berkomunikari dengan me _Nelpen otau bersilaturehmi Ke’ mah Siewa,. kunyungan Kerumah akan melahirtan Perasaan siswa dan orang tua bahwa Sekolah — member perhatian dan menyadarlan mereka Sthagai orang tia. ° Berkomuntuart Secarq teratur b + Sry bergama Komite stkolah Saling bekerjarama, Peron orang tia dalam pendidikan anak Sargatah Penting han! penelihan tentang Iklin Keh idupan Kelvarga dan tentang Perlaiwan orang tug Yrhadap anat Antara lain dilakukan oleh Sunaryo Kartadinata C\9gy), SHamsu_yose F (1487) Aqus taupe C1991) menunytan hahuig IKliim Keriduyan Keluarga yang oo peratiF antara prangtia dan Qury Memberi Pengarh signiFitan thadap Keberhasilan anak disekolalr. oy dan Ameo (1976) k- bentuie prran yang dtharaprant ley orang tua Sigwo Yat s Mengadakan Kousuitas1 , Memben hain , renjadi Sumber belayar, herbagi Informasy , Mengetahvi Jadwal belajar, mengetahui kon AST Sekolah, Berdtalog dengan anau, Member ganjaran Fepada anak , mewlben bey Wan . rrenermbanalan Kebtataan helatar Ura balk , memenvi Kebvtona belan, Menenimg dan meghargai IMdivide Uias anak, Memperlaolan anal sesuat dergan Norma Sosa) , munbanty wargq_masyararat.Rotna . -Furgoniah 9ST) 90764 jawalan Soa) THE PICK 4403 Bentuk -bentuk perwuyudan Peran orang tua mengimplinankan bagaimang se hharusnya para guru melaksanakan preses pembelajran dan proses bimbingan Konseting kepada siswa Gentuk eran berbagi informasi Yat Saling memberi ve terangan dan Informasi tentang Foraktersst1k anak dan cara membelajar kan ana guru Perlu_mengumpultan data atau infermasi tentang anak dart Tang tia mereka baik angket maupun Wawancara yong eFertIF. Bentok peran mengetahui Fondtsi Sekolah , Sarang dan Prosarana certo me Ngenal_ guru Peran Ini mengimplikasikan bahwa guru perlu_ mengam bi! (niStatip mengurdang orang tua Sitwa UNWwIt dotang Fe Sekolah