‫تعريف الدورات البيوجيوكيميائية‪:‬‬

‫األرض نظام مغلق للمادة أي أن العناصر التي نحتاجها للنمو‬

‫المدرسة العليا لألساتذة التعليم التكنولوجي بسكيكدة‬
‫وأنشطة الحياة كانت موجودة في القشرة األرضية منذ نشأتها‪ .‬هذه‬
‫العامة‬ ‫البيئة‬ ‫علم‬ ‫‪:‬‬ ‫المقياس‬
‫العناصر تدور عبر األنظمة األرضية المعروفة وهي (الغالف‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تركيب و وظيفة النظام البيئي‬
‫الجوي‪ ،‬الغالف الحيوي الغالف المائي والغالف األرضي) في‬
‫دورات قد تستغرق بعض األيام في بعض الحاالت أو قد تصل إلى‬
‫االستاذة‪ :‬د قاسم ‪-‬ح‬
‫ماليين السنين في حاالت أخرى وتسمى هذه الدورات بالدورات‬
‫البيوجيوكيميائية‪.‬‬
‫وقد سميت بهذه التسمية بسبب أن هذه العناصر أغلبها ذات منشأ‬
‫أرضي وتتحول بعمليات كيمياوية ثم تدخل أجسام الكائنات الحيةذ‬
 ‫مقدمة‬
‫تمتاز الكتلة الحيوية بسهولة نقلها وخزنها وتتكون من‬
‫مختلف أنواع النباتات ومخلفاتها وتكون على عدة‬
‫أشكال ‪،‬الصلبة والسائلة والغازية تنتج الطبيعة سنويا ً‬
‫مقدمة‬
‫حوالي ‪ 200‬مليار طن من الكتلة الحيوية ال يستخدم ‪%‬‬
‫منها كغذاء سوى ‪0.4‬‬
‫تعد الكتلة الحيوية والوقود الحيوي من مصادر الطاقة‬
‫المتجددة تساهم بشكل محدود في خفض تراكيز غاز‬
‫ثنائي أكسيد الكربون في الغالف الجوي‬
 ‫‪ -1‬مستقبالت الطاقة‪:‬‬
‫يظ‪W‬م ك‪W‬ل نظام عددا م‪W‬ن المكونات و هذه المكونات يمك‪W‬ن تتبعه‪W‬ا م‪W‬ن خالل‬
‫تتب‪W‬ع انتقال الطاق‪W‬ة م‪W‬ن مس‪W‬توى إل‪W‬ى مس‪W‬توى آخ‪W‬ر حي‪W‬ث أ‪W‬ن الطاق‪W‬ة الضوئي‪W‬ة‬
‫اآلتي‪W‬ة م‪W‬ن أشع‪W‬ة الشم‪W‬س تس‪W‬تقبل م‪W‬ن قب‪W‬ل الص‪W‬انعات الخضراء الموجودة‬
‫ف‪W‬ي النباتات الخضراء الم‪W‬ائي‪W‬ة والبري‪W‬ة و تتحول بدوره‪W‬ا إل‪W‬ى طاق‪W‬ة كيمياوي‪W‬ة‬
‫م‪W‬ن خالل تث‪W‬بيت غاز ثان‪W‬ي أكس‪W‬يد الكربون أثناء عملي‪W‬ة التركي‪W‬ب الضوئ‪W‬ي و‬
‫تكون المواد الس‪W‬كرية و الت‪W‬ي بدوره‪W‬ا تتحول إل‪W‬ى مركبات عضوي‪W‬ة أخرى‬
‫تس‪W‬تعمل بعدئ‪W‬ذ م‪W‬ن قب‪W‬ل النباتات نفس‪W‬ها أ‪W‬و م‪W‬ن قب‪W‬ل كائنات حي‪W‬ة‪ W‬أخرى و‬
‫بذلك تسمى بالنباتات المنتجة و يطلق عليها كائنات ذاتية التغذية أي يمكن‬
‫أن تجهز الغذاء بنفسها من خالل قيام‪W‬ها بعملية‪ W‬التركيب الضوئي‬
‫ف‪W‬ي حي‪W‬ن تدع‪W‬ى الكائنات الحي‪W‬ة األخرى الت‪W‬ي تتغذى عل‪W‬ى هذه النباتات أ‪W‬و‬
‫عل‪W‬ى بعضه‪W‬ا البع‪W‬ض بالمس‪W‬تهلكات أ‪W‬و غي‪W‬ر ذاتي‪W‬ة التغذي‪W‬ة كم‪W‬ا يحتوي النظام‬
‫ال‪W‬بيئي باإلضاف‪W‬ة إل‪W‬ى الكائنات المنتج‪W‬ة و المس‪W‬تهلكة كائنات محلل‪W‬ة و الت‪W‬ي‬
‫تض‪W‬م بص‪W‬ورة رئيس‪W‬ية البكتيري‪W‬ا و الفطريات الت‪W‬ي تتغذى عل‪W‬ى الفضالت و‬
‫الكائنات الميت‪W‬ة حي‪W‬ث تقوم بتحوي‪W‬ل هذه المواد العضوي‪W‬ة إل‪W‬ى مواد عضوي‪W‬ة‬
‫بس‪W‬يطة و بالشك‪W‬ل الت‪W‬ي يعاد اس‪W‬تعم‪W‬الها م‪W‬ن قب‪W‬ل المنتج‪W‬ة‪ W‬و هكذا يت‪W‬م انتقال‬
‫الطاقة عبر الكائنات الحية في سلسلة الغذاء الواحدة‪.‬‬
 ‫النظام البيئي‪:‬‬
‫ه‪W‬و مجموع‪W‬ة م‪W‬ن الكائنات الحي‪W‬ة الت‪W‬ي تعي‪W‬ش ف‪W‬ي بيئ‪W‬ة محددة وتتفاع‪W‬ل م‪W‬ع عناص‪W‬ر البيئ‪W‬ة‬
‫غير الحية ومع بعضها البعض بحيث تحافظ هذه الكائنات على استمر‪W‬ارية وجودها‪.‬‬
‫و يتفاوت حج‪W‬م النظام ال‪W‬بيئي الط‪W‬بيعي بشك‪W‬ل ك‪W‬بير‪ ،W‬إ‪W‬ذ أن‪W‬ه يتراوح م‪W‬ا بي‪W‬ن بر‪W‬ك‪W‬ة ماء ص‪W‬غير‪W‬ة‬
‫أو حتى غابة كبيرة‪ .‬و يتكون النظام البيئي من مكونات حية و مكونات غير حية‪.‬‬
 ‫السلسلة الغذائية‪:‬‬
‫ه‪W‬ي تمري‪W‬ر الطاق‪W‬ة م‪W‬ن المنتجات ع‪W‬بر س‪W‬لسلة م‪W‬ن المس‪W‬تهلكات فك‪W‬ل كائ‪W‬ن ح‪W‬ي م‪W‬ن المس‪W‬تهلكات‬
‫يتغذى عل‪W‬ى غيره وه‪W‬و بدوره يشك‪W‬ل غذاء لغيره‪ ،‬والس‪W‬لسلة الغذائي‪W‬ة يج‪W‬ب أ‪W‬ن تبدأ بالمنتجات الت‪W‬ي‬
‫تقوم بتص‪W‬نيع الطاق‪W‬ة وتخزينه‪W‬ا فه‪W‬ي تمث‪W‬ل المس‪W‬توى اإلنتاج‪W‬ي ث‪W‬م آكالت النباتات لتحت‪W‬ل المس‪W‬توى‬
‫الغذائ‪W‬ي الثان‪W‬ي أ‪W‬و المس‪W‬توى االس‪W‬تهالكي األول ث‪W‬م آكالت اللحوم لتمث‪W‬ل المس‪W‬توى الثال‪W‬ث ويعت‪W‬بر‬
‫حجم الكائن الحي عامل مهم جدا في طول السلسلة الغذائية أو قصرها‬
‫فيالح‪WW‬ظ أن‪WW‬ه كلم‪WW‬ا ازداد حج‪WW‬م آكالت األعشاب أص‪WW‬بحت الس‪WW‬لسلة أقص‪WW‬ر مثال الس‪WW‬لسلة‬
‫الغذائي‪W‬ة ف‪W‬ي المناط‪W‬ق الرعوي‪W‬ة (أعشاب‪ -‬مواش‪W‬ي‪ -‬إنس‪W‬ان) ‪ ،‬وتختل‪W‬ف عنه‪W‬ا ف‪W‬ي المناط‪W‬ق‬
‫البر‪W‬ي‪WW‬ة (أعشاب‪ -‬حشرات‪ -‬قوارض‪ -‬ثعابي‪WW‬ن‪ -‬ص‪WW‬قور)‪ ،‬أ‪WW‬و تل‪WW‬ك ف‪WW‬ي المناط‪WW‬ق المائي‪WW‬ة‬
‫(طحال‪W‬ب ‪ -‬كائنات وحيدة الخلي‪W‬ة‪ -‬عوال‪W‬ق حيواني‪W‬ة‪ -‬قشر‪W‬يات‪ -‬أس‪W‬ماك ص‪W‬غيرة‪ -‬أس‪W‬ماك‬
‫كبيرة‪ -‬حيتان)‪.‬‬
 ‫هناك نوعين من السالسل الغذائية‬ ‫‪:‬انواع السالسل‬
‫* سلسلة اول حلقة فيها نبات أخضر يأكل من طرف حيوان عاشب تأخذ هذه السلسلة‬
‫شكلين‪ - :‬سلسلة أفتر[س ‪ -‬سلسلة تطفل‬
‫‪ -‬سلسلة االفتراس تبدأ بالمنتوج فالعاشبون ثم الالحمون الصغار وأخير[ا الالحمون‬
‫الكبار‪ ,‬في هذه السلسلة يزداد حجم الكائنات بز[يادة مستويات السلسلة‬
‫‪ -‬سلسلة التطفل هنا العكس حجم المستهلكون يتناقص مع زيادة المستويات وعددهم‬
‫يزداد‬
‫* سلسلة رمية‪ :‬أول حلقة فيها مادة نباتية او حيوانية ميتة في طور التحلل تستهلك هذه‬
‫المادة من طرف الكائنات الرمية‬
‫يمكن لنوع واحد أن يشغل او يمثل أكثر من مستوى غذائي أو استهالكي كاإلنسان الذي‬
‫يأكل الحبوب الخضار الفواكه واالسماك واللحوم‬
 ‫الشبكة الغذائية‬
‫تس‪WW‬عى الكائنات الحي‪WW‬ة المختلف‪WW‬ة لتوس‪WW‬يع قاعدة الغداء لديه‪WW‬ا لتشم‪WW‬ل انواع عديدة مدفوع‪WW‬ة بغريزة البقاء(ف‪WW‬ي حال‬
‫انقراض النوع الذي تعتمد عليه) وايضا من أجل تنوع مصادر الطاقة‬
‫نظرا لتداخ‪W‬ل الس‪W‬السل الغذائي‪W‬ة م‪W‬ع بعضه‪W‬ا البع‪W‬ض يكون الكثي‪W‬ر م‪W‬ن المس‪W‬تهلكين غي‪W‬ر مخص‪W‬ص بنوع واح‪W‬د م‪W‬ن الغذاء‬
‫فان العالقات الغذائي‪WW‬ة تكون شبك‪WW‬ة غذائي‪WW‬ة يكون فيه‪WW‬ا المس‪WW‬تهلك العدي‪WW‬د م‪WW‬ن الفرص لالختيار الت‪WW‬ي تعط‪WW‬ي للشبك‪WW‬ة‬
‫توزعها مثل ‪:‬الثعلب (حيوان الحم)‬
‫يتغدى عل‪W‬ى الجرذان وعن‪W‬د انخفاض اعداده‪W‬ا يمك‪W‬ن ان يتحول ال‪W‬ى الطيور وهذا يخف‪W‬ف م‪W‬ن الضغ‪W‬ط عل‪W‬ى الجرذان‬
‫فيزداد عدده‪W‬ا فتعود الثعال‪W‬ب ال‪W‬ى افتراس‪W‬ها مرة اخرى مم‪W‬ا يخف‪W‬ف الضغ‪W‬ط عل‪W‬ى الطيور وهكذا ‪ ,‬وهذا م‪W‬ا يكف‪W‬ل للشبك‪W‬ة‬
‫الغذائية توزعها واستمرارها‬
‫مثال‬
‫شكرا على حسن‬
‫اإلصغاء‬