PONTO 138/C/6 Pags. EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDARIO 12° Ano de Escolarldade (Decreto-Le| n.° 266/69, de 29 de Agosto) Curso Geral — Agrupamento 4 Duragio da prova: 120 minutes 1998 PROVA ESCRITA DE PORTUGUES A EXPLICITAGAO DOS GRITERIOS DE CLASSIFICAGAO E RESPECTIVAS COTAGOES GRUPO I - Comentario escrito sobre um texte IMRT... noon sstinnnnes 140 pontos A= Desenvolvimento dos tpicos = aspectos de conteddo, 80 pontos * Compreensio do enunciado, demonstrada pela articulag&o adequada entre 0 conjunto dos tépicos e o comentirio produzide (10 pontas) + Interpretagse fundamentada no texto ¢ am pressuposios do conhecimento metaliterano ¢ do conhecimento da histéria da literatura. {5 * 14 pontosy B - Elaboragao do comentario — aspectos de organizap4o @ de forma. 60 pontos *» Goertncia na articulagdo das ideias, na retacso dos argumentos, ‘ta construgso de um sentido global (#5 pontas) '* Dominio da construc3o do texto através de uma exposieso estruturada, com introduglo, desenvolvimento e conctusao (35 pontos) * Correceo linguistics ~ lexica (variedade e adequago) (6 pontos) — sintaxe e morfologia (ordem de palavras, concordancia, regencia, Nexo) (#2 pontos) — Pontuagae (observancis de regres gerais) {6 pontos) = ortografia @ usos convencionals de letra maidseula (6 pontos) GRUPO Il ~ Resumo de um texto informaiivo-expositivo.. 1 = Estrutura informacional ... 2- Estratégias discursivas @ linguisticas © OrganizagSo da informagBo...... sottonnatnt ances 22 POLO + Correcgae tinguistica COTAGAO TOTAL DA PROVA. cose 200 pentos V.S.EF, 198/0/1GRUPO Te GRUPO II Factores de desvalorizagdo no dominio da correcgda linguistica: = por cada era de sintaxe au de impropriedade lexical, sera descontado um (1) ponto: = por cada erro inequivaco de pontuage ou por cada erro de ortografia, serSo descontadas cinco décimas (0,5) de ponto: — por cada erro de acentuagao ou de ma utlizagao da maidscula, serso descontadas duas déci- mas (0,2) de ponto. ‘Se um erro de ortografia (inchuindo acentuag8o ou mé utiizagdo da maiiscula) for repetide, ape- nas serd penalizada uma ocorréncia Os descontos serSo efectuados alé ao limite da pontuagao indicada ne parémetro da correceao: linguistica. GRUPO Agiaboragdo do comentario de um texte literério, orientada por topicos de andlise, visa avaliar as compaténcias de leitura ¢ de expressdo escrita, Ao classificar 0 comentario realizado pelo examinando, 0 professor dever observar 0 dominio das seguintes capacidades: — compreensao do sentido global do texto; = interpretaco do texto através da identificagdo e da relaciona¢ao dos elementos textuais produ- lores de sentida, na base de infornagso explicita e de infertncies; — seleceso diversificada de elementes textuals pertinentes @ adequados ao desenvolvimento dos tépicos enunciadas; — identincagao de processes retoricos/estilistioos e avaliagao dos efeitos de sentido produzidos; — eentextualizago do objecto em andlise na histéria da literatura, construgdo de um texto estruturado, a partir da articulagso dos varios aspactos analisados: = comec¢o da producéo escrita nos planos lexical, morfolégica, sintactico e artograficn. EXPLICITAGAO DE CENARIOS DE RESPOSTA As sugestées que a seguir se apreseniam considerari-se orlentagdes gerals, tendo em vista uma indispensavel aferigéo de critérios. N&o dave, por isso, ser desvalorizada qualquer interpre- taglo que, ndo coincidinds exactamente com as linhas de leitura apresentadas, Julgada valida pelo professor. Soquéni tide das aces narradas A sequencia das acpies realizadas por Teresa, no perlodo que decor entre © xancilectte @ a manha, traduz um movimento de despedida da vida por parte da personagem. Durante a noite, @ protagonists prepara-se espiritualmente, de forma progressiva, para o ‘abandono da vida e do mundo: «Ao ancitecer», pede os sacramentos, comunga, apesar de debilitada, #8 grade do coros (xonde se fol amparando & sua criadas), @ permanece «Parte das horas da noite» ‘em estade de reflexdo, num ambiente de orarso («santada ao pé do santudrio de sua tia, que toda a noite crous). eAigumas vezes», a personagem pede qué @ lever «d jenela que 66 abria para o mara, sem contudo reagir a0 frio (eno sentia ali a friaidade da viragSoa), facto que indica j4 um distanciamento do rrundo terreno. Por outro lado, manifestando serenidade, Teresa despade-se das a8/C/2-xsenhoras entrevadas», com «o beijo da despedida> e mantém conversa «com as freirass, sorrindo Perante 08 spiedasos ariificios» cam que estas @ pretendem reanimar Ao ratar do dia, 2 personagem procede a daspedida sentimental, o adeus a Simo. Este momento desencadeia-se através dos sequintes comportamentos de Teresa: = aleitura «uma a uma» das cartas de Sim4o; = aevocagdo de momentos de uma felicidade ealizada; — oO emarar e cintar das cartas lid: ~~ A contemplagSe das «pétalas das floress, xquases desfeitas, ‘As acgtes da personagem revelam-se, assim, momentos de um ritual de preparacao para a morte, Estado psicolégico de Teresa ‘Conscienté da aproximacdo da morte, Teresa demonstra autodominio, forca interior e comoco. ‘S80 sinais do seu estado psicaligico: = 0 pedide voluntitio dos esacramentos» @ da comunh3o; = 0 acto delicado de despedir-se de todas as freiras do convento; — 8 letura das cartas de Simao, ‘A resignagto ldcida da personagem destacase pola atitude serena (...) perante os objecios que sio sinais do amor vivido (o maga de «cartas» cintado com afitas de seda desenlagadasa, as «flores murchas», de «pétalas (..) soltss», -xcdlices desfolhadosn); — 2 pontuagao 8 a enumeracdo, procassos ulllzados para dar conta da sucessie de sentimen- tos, amplificando o valor destes ¢ reiteranda 0 clima de disforia; = a3 metiforas alusivas @ paixdo («a poesia da paidio da cor ao pensamento (...) the empresta 05 seus esmaltesa); Marcas da estética do Romantismo A presenca, no texto, de uma sensibilidade romantica & perceplivel através de lragos que reme- tem para os seus cddigos estéticos. Por exemplo: = a importancia do tema de morte: toda a narrativa se estruwra em tomo de uma personagem que se prepara, de forma ritual, para morrer; — a pereepeso da paixdo como um valer absoluto, determinanda uma concep¢So trigica da existéncia, — @ expressac dos sentimentes do individuo @ a vaiorizacao absoluta da subjectividade; GRUPO 1 © resume de um texto néo literdrio visa avaliar as competéncias de leltura e de produgdo escrita. Ag classificar 0 resume elaborado pelo examinando, o professor deverd observar @ dominio das ‘seguintes capacidades: - compreensao da estrutura global do texto a resumir, manifestada numa seleceao de topicos — Que apresente 0 elenco de todas as ideias fundamentals - convenientamente relacionados, ~ contracgSo da informagao, traduzida numa extensio adequada aos requisites enunciados na prova; = produgo de um discurso corecto nos planos lexical, morfoligice, sintdctico 8 ortografico. 138/Cl4EXPLICIFAGAO DE CENARIOS DE RESPOSTA Devern considerar-se 03 seguintes aspectos: 1. Estrutura Informacional (nivel do conteido) ‘+ Preservacao da informagao nuclear do texto. através de: 8) manutengao das topicos: — importancia da Questo Coimbra para a Historia da Literetura Portuguesa: ~ indicadora da relevancia da Literatura no séoulo xx: — pela divulgagao na imprensa da época; — pela participardo da intelectuais prestiglados; — favorecedera da emergéncia de uma brihante geracso Iiteraria; — interesse numa raavaliagae dos textos da polbmica para a histiria das ideias literarias em Portugal; b) manutengo da rede semintica relativa a0 tema, no todo au em perte, @ qual daverd integrar Voedbulos constantes do texto ou seus equivalentes, tats como: Questo Coimbra, polémica, literatura portuguesa, imprensa, ¢poca, gerando nova, textos criticos, Geragdo de 70, rea- lismo. + Seleogdo € reorganizacSo da Informagso relevante. 2. Estratégias diecursivas ¢ linguisticss Organizagso da informagao: ~ discurse conciso; opgo por construpes mais econémicas: supressio de expresstes sintdcti- Cas ou lexicais repetiivas; uso de um vocabuldrie genérieo que substitua expresses nominais mais especificas (hiperdnimos € expresstes englobantes com valor anaférico), uso de frases compiexas: ~ manutenggo do registo discursive do texto-fonte, limpo de marcas de enunciago do sujeito pro- dutor do resume; ~ utlizagae de ariculadores discursives que déem coesio ao texto e evidenciem nexos ligicos; — controlo de macanismos de coosdo: ~ temporal: 0 Gendculo (1867), Conferencias Democraticas do Casino Lisbonanse (1871) ~ raferencial: geragio coimbrs, Geragao de 70, Eca. V.S.F.F. 138/6/5,+ Corecgaa linguistica (Vide Factores de desvalorizagéo no dominio da correcss linguistica — pagina 2) Globalmente, 0 padrao do bom resumo sera o texto de chegada que, em rolapdo 90 Texto-Fonte (TF) + exida um eonteddo informative que preserve a macroestrutura do TF; = soja coerente (a0 nivel da articulago das idelas) e coeso (a0 nivel dos mecanismas linguisicos usados) Factores de desvalorizagio Se 0 texto produzido pelo examinando apresentar um desvio superior # quinze palavras, rela- livamente ao requisito indicado no enunciado da prova, ou seja, epresentar um numero de palavras. inferior a seasenta ou superior a canto @ dez, © professor davera descontar 30% na pontuacSo total atingida no resumo, Sendo 0 numero de paiavras do resumo um dos factores de avaliagdo, impte-s6 8 dafinigéio de um critéro de contagam claro para 6 examinando 6 pritico para o professor. Assim, qualquer sequéncia hiferizada, do lipo histérice-Herdrio, abra-prime, reflecte-se, considers-o, penssto, con- siderada uma palayra, independentemente do processo lingulstico em causa, 138/676