Olvasd el figyelmesen a szövegeket, és válaszolj a kérdésekre!

1.)

Kamaszok és motiváció – veszett ügy?

Testközelből szemlélem egy kamasz mindennapjait. Látom az örömeit és vívódásait. Látom,

hogy nonstop jelen van online (Messenger, Facebook, YouTube, számítógépes játékok), és
látom azt is, hogy mennyire lenézi a tanárait, amiért még egy e-naplót is képtelenek rendesen
kitölteni. 
A gond az, hogy a mi generációnk élethez való receptjei nem mindig passzolnak az ő
világához. Elcsépelt frázis, de igaz: ő már egy más generáció. Egész konkrétan ő a Z-k tagja.
Amikor ő született, már sok mindenkinek volt mobiltelefonja. Amikor ő óvodás volt, a
legtöbb háztartásban már volt internet Magyarországon. Amikor ő iskolába ment, megjelentek
az okostelefonok. Most, hogy nagykamasz, ki sem engedi a kezéből a mobilját. Videóról
videóra, chatről chatre él. Én úgy szocializálódtam, hogy egy filmet végignézünk az elejétől a
végéig. Ő egy filmet a tévében több részletben néz meg, és nem csak a reklámok miatt: berreg
közben a telefonja, messengerezik a haverjaival, megnéz egy videót a YouTube-on.
Komolyan elgondolkodom néha, vajon képes-e 10 percnél hosszabb ideig koncentrálni egy
filmre vagy egy hosszabb netes cikkre… 

A Huffington Post egyik írása szerint a Z generáció, az 1995 után születettek már sok
mindenben eltérnek a mai harmincasoktól, negyvenesektől. 
1.Kevésbé fókuszáltak: Az „update”-ek világában élnek, folyamatos információáradatban. A
figyelmük jelentősen kevesebb ideig köthető le egy dologgal.
2.Jól tudnak egyszerre több dolgot csinálni: vagyis jobb „multi-tasker”-ek. Összedobnak
egy prezentációt a laptopon, közben pedig csetelnek a barátokkal a mobiljukon. Hatékonyan
és gyorsan váltanak játék és munka között.
3.Korán kezdik a munkát: Egyre több Z kezd el dolgozni 16 és 18 éves kora között. Sokan
nem is mennek egyből főiskolára, egyetemre. Már nem ruháznak be a felsőoktatásba, mert
tudják, hogy sokkal gyorsabban megtanulhatnak egy-egy szakmát azon kívül – vagyis a
munkájuk közben.
4.Vállalkozó kedvűek: Egy felmérés szerint a tinik 72%-a mondja azt, hogy saját bizniszbe
szeretne kezdeni. Ez valószínűleg a high-tech világnak köszönhető. A Z-k leginkább az önálló
munkavégzést részesítik előnyben, az egyediséget keresik.
5.Nagyobbak az elvárásaik: Szerintük komoly probléma, ha valami nem történik meg olyan
gyorsan, ahogyan azt elképzelik. A vállalattól elvárják, hogy lojális legyen hozzájuk. Ha
valahol úgy érzik, nem értékelik őket eléggé, onnét gyorsan lelépnek. 
A Z generáció szülei úgy nőttek fel, hogy a tudásnak értéke van, a munkát meg kell becsülni.
A mai kamaszok viszont azt látják, hogy az ősök hitelt hitelre halmoztak, hogy megéljenek
valahogy, kidolgozták a belüket a cégért, sok mindent alárendeltek a munkának, miközben a
legfőbb motivációjuk az volt, hogy végre szabadságra vagy nyugdíjba mehessenek. Nem túl
kecsegtető példa. Egy Z nem akar mindent a munkának alárendelni. Ő azt szeretné csinálni,
amit élvez. Ha szükséges, gyorsan vált, élete során több készséget, szakmát is elsajátít majd.

Forrás: http://anyaklikk.cafeblog.hu
 1) Az 1. bekezdés melyik mondatából derül ki, hogy a szöveget egy kamasz anyja írta?
Írd le a mondat sorszámát!

2) Mit jelentenek a következő szavak magyarul?

generáció
passzol
multi-tasker
fókuszál

3.) A képző elvételével változtasd meg a következő szavak szófaját!

csetel, csinálni, fókuszál, kecsegtető, szabadságra, elvárásaik

4.) Mi a szöveg témája? Karikázd be a megfelelő betűjelzést!

a) kamaszok lelki problémái

b) kamaszok számítógépes szokásai

c) az internet veszélyei

d) generációs ellentétek

5.) Párosítsd a következő meghatározásokat a bekezdések számaival!

a) Fontosabb számukra a saját életük, mint a cégük sikerei …..

b) Nem tudnak kitartóan egy dologra figyelni …..

c) Szívesen alapítana saját vállalkozást ….

d) Képesek egyszerre csetelni és a munkájukat is elvégezni …..

6.) Igaz vagy hamis

a) A Z generáció 1995 után születettek nemzedéke ….

b) Többségük több diplomával rendelkezik, mert fontos számukra a végzettséget jelentő

„papír” ….

c) Már kisiskolás korukban volt okostelefonjuk ….

7.) Ha a Z generáció tagjának ajánlanál munkát, milyen jó tulajdonságaikra számítanál?

8.) Ha a Z generáció tagjának nagymamája lennél, miben kérnél segítséget az unokától?

9.) Ha a Z generáció szülője lennél, milyen tulajdonságok idegesítenének?

10.) Milyen szavak ezek? Húzd alá a megfelelőt!

lelépnek, ősök, kilóg a belük, biznisz

tudományos diáknyelvi szépirodalmi tájnyelvi

2.)

Radnóti Miklós
A vastag ég szobánkba lép
és puhán feldőlnek tőle mind
aprócska tárgyaink.
Ó, vasárnap reggel, te édes!
hat érdes reggel gondja ring
s kiúszik ablakunkon.
Mert hó ragyog kint és pehely
szöszös pehelyre szálldos ujra,
fehérre hófehér.
Az utcai csenden át gyerek
piroska orráról beszél
sok gyöngyös szippanás.
Ó, lassú ébredés, óra
csengése nélkül, jó piszmogás
és hűvös, tiszta ing.
S mint a szabadság szerszámai,
csendben várnak ránk léceink
mélázó szíjaikkal.

1.) Mi lehet a vers címe? Karikázd be a megfelelő betűjelzést!

a) Júniusi alkony
b) Decemberi reggel
c) Decemberi éjszaka
d) Egy téli délután

2.) Írj 2 megszemélyesítést a versből!

3.) Milyen a vers hangulata? Húzd alá a kakukktojást!

nyugodt békés ráérős melankolikus zaklatott

4.) Idézz színekkel kapcsolatos kifejezéseket a versből!

5.) Honnan nézi a költő a környezetét?

6.) Foglald össze 2-3 mondatban a vers tartalmát!

7.) Írj óhajtó mondatot a következő mondatok tartalmával kapcsolatban!

„Mert hó ragyog kint és pehely”
 „Ó, lassú ébredés, óra
csengése nélkül”

8.) Húzd alá a versben a felkiáltó mondatot!

9.) Írj egy minőségjelzős és egy mennyiségjelzős szószerkezetet a versből!

10.)Melyik szóra illik? Húzd alá!

szótő+képző+jel

mélázó várnak csengése szíjaikkal szobánkba

3.)

Együttműködést kívánó játékok

Tanévkezdő bemelegítésnek ajánlunk itt néhány játékot, de felidézhettek mást is. Továbbiakat
találtok az alsóbb évfolyamos tankönyvekben is. (Például 5. Tk. 126–127. old., 7. Tk. 159–
160. old.)

1. Figyelj a társadra!
3–6 fős csoportok versenyeznek. A játékvezető megad egy utasítást, amelyet nem a
teljes csoport hajt végre. Például: A csoportból négyen álljanak fel!
2. Bogozd ki a csomót!
A játékosok kört alkotnak. A párok becsukott szemmel előrenyújtják a kezüket, és
megfogják valakinek a kezét. Kinyitják a szemüket, és szóban segítve egymást
kibogozzák a csomót.
3. Hangvadász
A játékosok párokat alkotnak. A párok megegyeznek egy szóban/hangban, amiről
felismerik egymást. Egyiküknek bekötik a szemét, a másik pedig elhelyezkedik a(z
akadályok nélküli) térben. Hang alapján kell megtalálni a bekötött szemű játékosnak a
párját. Egyszerre több pár is keresi egymást. (Óvatosan mozogjanak!)
4. Mindenki segíthet
A játékosok felének bekötjük a szemét. A többiek krétával rajzolt körökben
helyezkednek el a térben, egymástól nagyjából egyforma távolságra. A bekötött szemű
játékosoknak át kell jutni a tér túloldalán lévő kijelölt célokhoz (pl. székek, névvel
megjelölve). A körökben állók segíthetik őket beszéddel, érintéssel, de a körből nem
léphetnek ki. (A körök távolsága akkora legyen, hogy elférjenek köztük a sétálók, de
még el lehessen érni őket.)

1.) Az állítások mellé írd a játékot jelző számot!

a) Valamennyi játékos részt vesz a játékban! ….
b) Párokban játsszák. ….
c) Csoportokat kell alkotni. …..
d) A csoport nem minden tagja vesz részt a játékban. ….
e) Szóban történő utasításokat kell követni. …..
f) A játék az iskola udvarán történik. ….
2.) Igaz vagy hamis?
a) A játékok az 5.-es tankönyvben találhatók. …
b) Valamennyi játékban bekötik a játékosok szemét. …
c) Mindegyik játékban van egy játékvezető. …

3.) Húzd alá a szövegben a felszólító mondatokat!

4.) Nevezz meg 3 kelléket, ami a játékokhoz szükséges!

5.) Egy gyerek nevében írj 3 biztató mondatot, amelyben osztálytársadat akarod rávenni,
hogy vegyen részt a játékban! Az egyik mondat felszólító, a másik óhajtó, a harmadik
kérdőmondat legyen!