‫اليوم ‪:‬‬

‫التاريخ ‪:‬‬
‫القوانين‬
‫الصفية‬
 ‫خطوات سير الحصة‬

‫سير الحصة‪:‬‬
‫‪-1‬الحضور والغياب‬
‫‪-2‬اليوم سوف نتعارف ونقوم بمراجعة بعض الدروس السابقة‬
‫‪-3‬يتم تقسيم الطالب الى ثالث مجموعات‬
‫‪-4‬يتم عرض اإلجابات للمجموعات المختلفة‬
‫‪-5‬يتم تقييم لعمل المجموعات‬
‫‪-6‬تعزيز المجموعة المتميزة‬
‫‪ -7‬الواجب المنزلي‬
 ‫أخالقي‬
‫تمهيد‬
‫هل (تحبين) والدتك؟ نعم احبها‬ ‫•‬
‫هل تلبين ندائها؟ ‪..........‬‬ ‫•‬
‫هل اغضبتها يوماً؟ ‪..........................‬‬ ‫•‬
‫‪.....................................‬‬ ‫•‬
‫كيف تعبرين عن حبك المك؟‬ ‫•‬
‫‪.........................................‬‬ ‫•‬
‫‪............................................‬‬ ‫•‬
‫ماذا فعلت في العطلة لتساعد والدتك وتشعرها بالسعادة؟‬ ‫•‬
‫تحدث عن ماتفعله والدتك لك يومياً؟‬ ‫•‬
‫ماهي العالقة بين الصورتين؟‬
‫اخالقي‬
 ‫تلبية‬
‫هم‬
Unable t
re
The juiciness of their youth and their strength
 ‫كيف اطيع امي؟‬
‫عت ُ ِك ِِل ُ ُم ِك‬
‫اكتبي جملة تعبر عن طا َ‬
‫‪ -1‬اطيع امي باحترامها واتباعها‬ ‫•‬
‫‪ -2‬انا اطيع امي باحترامها واسعادها‬ ‫•‬
‫‪-3‬اطيع امي باظهار االحترام‬ ‫•‬
‫‪ -4‬اساعد امي عن طريق تنظيف المنزل‬ ‫•‬
‫‪-5‬اطيع امي من خالل الحرص على خفض صوتي عند‬ ‫•‬
‫الكالم معها‬
 ‫القطار‬
‫ِ‬ ‫لقا ٌء في محط ِة‬ ‫ِل َقاء‬
‫‪MEET‬‬

‫خالد وﷴ صديقان تجمعهما صداقةٌ كبيرةٌ‪ ،‬يعمل الصديقان في‬

‫شركة واحدة‪ .‬كالهما ترك مدينته ليعيش في المدينة التي يعمل بها‪.‬‬
‫وفي يوم من األيام طلب خالد من صديقه ﷴ أن يق ِدم له معروفًا‪،‬‬
‫ويقوم بتوصي ِل رسالة إلى أمه في المدين ِة التي تعيش فيها‪.‬وافق ﷴ‬
‫على الفور؛ ألنه يحب صديقه ويقدر الصداقة التي بينهما‪ .‬سافر ﷴ‬
‫بالقطار‪ ،‬وعندما وصل إلى هناك أخذ يبحث عنها‪ ،‬هو‬ ‫ِ‬ ‫إلى أم صديقه‬
‫ال يعرفها‪ ،‬لكن خالد أخبره أنها تشبهه تما ًما‪.‬‬
‫على الفور‬ ‫تشبهه‬ ‫تجمعهما‬
‫‪Similar to‬‬
‫‪Bring them‬‬ ‫يقدم له‬ ‫توصيل‬
‫‪him‬‬ ‫‪DELIVERY‬‬
‫‪immediately‬‬ ‫‪together‬‬
‫معروفا ً‬
‫‪Give him a‬‬
‫‪favor‬‬
 Khaled and are friends with a great friendship. •
The two friends work in one company. Both of
them left their hometowns to live in the city in
which they worked. One day, Khaled asked his
friend to do him a favor and deliver a message to
his mother in the city in which she lives. Because
he loves his friend and appreciates the friendship
between them. Traveled to his friend's mother
by train, and when he got there he started
looking for her. He does not know her, but Khaled
told him that she is exactly like him.
 ‫استخرج من الفقرة؟‬

‫حرف جر‬ ‫ضمير منفصل‬

‫اسم مجرور‬
‫ضمير متصل‬
‫أداة استفهام‬
‫الم شمسية‬
‫فعل مضارع‬
‫الم قمرية‬
‫اسم موصول‬
‫جملة فعلية‬
‫تنوين فتح‬ ‫جملة اسمية‬
‫اسم اشارة‬ ‫>‬
‫‪tekhnologic‬‬
 ‫ً‬
‫عجوزا تسير بصعوبة‪.‬‬ ‫ويسارا حتى رأى امرأةً‬
‫ً‬ ‫ظل يلتفت يمينا ً‬
‫قائال‪” :‬السالم عليكم ورحمة ﷲ“‪.‬‬ ‫أقبل ﷴ عليها وألقى التحية ً‬
‫فرحت األم العجوز وسألت ﷴ عن ابنها خالد قائلة‪” :‬أين هو؟ وما‬
‫أخباره؟ لماذا لم يحضر معك؟“‪ ،‬شعر ﷴ بألم شديد من أج ِل تلك‬
‫األم‪ ،‬وقال لها‪” :‬ابنك خالد يبلغك السالم“‪ ،‬تبدل حال األم من الفرح‬
‫الحزن‪ ،‬شعرت المرأة العجوز بغصة وألم‪ .‬أخبرها ﷴ بأمر‬ ‫ِ‬ ‫إلى‬
‫الرسالة التي كتبها لها خالد‪ ،‬وأعطاها إياها‪ ،‬فتبدل حالها مرةً‬
‫أخرى وأشرق وجهها وطلبت منه أن يقرأ لها الرسالة قائلةً‪:‬‬
‫”اقرأها لي يا بني فأنا ال أجيد القراءة“‪.‬‬
‫‪lump‬‬ ‫تبدل‬ ‫شعر بالم‬
‫‪change‬‬ ‫شديد‬
‫يبلغك‬ ‫‪He felt‬‬
‫‪Inform‬‬ ‫‪intense‬‬
‫‪you‬‬ ‫‪pain‬‬
came ‫ﷴ‬He kept turning left and right until he saw an old woman walking with difficulty.
to her and saluted, saying: “Peace be upon you and mercy”. The old mother rejoiced and
about her son Khaled, saying: “Where is he? What is his news? Why didn't he ‫ﷴ‬asked
felt great pain for that mother, and said to her:“ Your son is ‫شعر‬come with you? ”Then
eternal, brings you peace. ”The mother’s condition changed from joy to sadness, and the
old woman felt a lump and pain. He told her about the letter that Khaled wrote to her,
and gave it to her. She changed her condition again and her face shone and asked him to
read her the letter saying: “Read it to me, son, because I am not good at reading.”
 ‫استخرج من الفقرة؟‬

‫حرف جر‬ ‫ضمير منفصل‬

‫اسم مجرور‬
‫ضمير متصل‬
‫أداة استفهام‬
‫الم شمسية‬
‫فعل مضارع‬
‫الم قمرية‬
‫اسم موصول‬
‫جملة فعلية‬
‫تنوين فتح‬ ‫جملة اسمية‬
‫اسم اشارة‬ ‫>‬
‫‪tekhnologic‬‬
‫لكن ﷴ لم يستطع وأسرع ليركب القطار وقال لألم إن الرسالة‬
‫باللغة الفرنسية وهو ال يعرفها‪ .‬ضحكت األم وبكت في نفس‬
‫الوقت وقالت‪" :‬ابني تعلم الفرنسية!؟ هو ال يخيب ظن أمه‬
‫أبدًا"‪ .‬سيقرأ لي الرسالة ابن جارنا‪ ،‬فهو يجيد الفرنسية‪ .‬ركب‬
‫الصديق القطار ليعود من حيث أتي ً‬
‫قائال‪ :‬يالها من ورطة‪ ،‬لوال‬
‫الصداقة التي تربطني بخالد لما قبلت القيام بهذه المهمة‪.‬‬
‫تربطني‬ ‫ورطة‬
‫المهمة‬
‫‪Binds me‬‬ ‫‪Problem‬‬
‫‪The‬‬
‫‪disappoint‬‬ ‫‪dilemma‬‬
‫‪mission‬‬
he couldn't get on the train faster and told the mother that the message was ‫ﷴ‬But
in French and he did not know it. The mother laughed and cried at the same time
and said, "My son knows French !? He never disappoints his mother." The letter will
be read to me by the son of our neighbor, he is fluent in French. The friend boarded
the train to return to where I was from, saying: What a dilemma, had it not been for
the friendship between me and Khaled, I would not have accepted this task.
 ‫استخرج من الفقرة؟‬

‫حرف جر‬ ‫ضمير منفصل‬

‫اسم مجرور‬
‫ضمير متصل‬
‫أداة استفهام‬
‫الم شمسية‬
‫فعل مضارع‬
‫الم قمرية‬
‫اسم موصول‬
‫جملة فعلية‬
‫تنوين فتح‬ ‫جملة اسمية‬
‫اسم اشارة‬ ‫>‬
‫‪tekhnologic‬‬
 ‫اختاري االجابة اصحيحة‬

‫•‪ -1‬كلمة صديقان‬

‫جمع‬ ‫مثنى‬ ‫• مفرد‬

‫•‪ -2‬كلمة (شدي ٍد )‬

‫حرف‬ ‫اسم‬ ‫•فعل‬
‫•‬
 ‫استخرجي اسم الموصول وحرف الجر واسم االشارة من‬
‫الجملة االتية‬

‫•لوال الصداقة التي تربطني بخالد لما قبلت القيام بهذه‬

‫المهمة‪.‬‬
 ‫ضع خطا ً تحت االسماء في الجملة االتية‬

‫•لوال الصداقة التي تربطني بخالد لما قبلت القيام بهذه‬

‫المهمة‪.‬‬
‫الضد‬ ‫الكلمة‬
‫عدو‬ ‫صديق‬
‫حزنت‬ ‫فرحت‬
‫يسار‬ ‫يمين‬
‫بكت‬ ‫ضحكت‬
‫‪15‬‬ ‫‪ -1‬أن يُح ِلل ال ّ‬
‫طالب ال ِفقرة‬
‫‪MI‬‬
‫‪N‬‬ ‫النَّشاط‬
‫ما جمع‬ ‫‪3‬‬ ‫ما‬ ‫‪2‬‬
‫ما عنوان‬
‫شخصيلت‬ ‫‪1‬‬

‫( خلق)‬ ‫القصة ؟‬ ‫الدرس ؟‬

‫لماذا وافق‬
‫محمد على‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ 5‬أين يعمل‬ ‫ما الذي يجمع‬
‫توصيل الرسالة‬ ‫‪ 4‬يبن الصديقين‬
‫الصديقان ؟‬
‫؟‬ ‫خالد ومحمد‬
‫؟‬
 ‫التــشـــبـــيــــه‬

‫أدوات التشبيه‪:‬‬ ‫األمثلة‪:‬‬

‫‪1‬ـ الول ُد كأنه أخاه‬
‫كأن‪ ،‬مثل‪ ،‬كـ‬
‫‪2‬ـ البنتُ مثل أ ِ ّمها‬
‫‪3‬ـ الوجهُ كالصبحِ مبي ُ‬
‫ض‬
‫‪4‬ـ األ ُم مدرسة‬
‫‪5‬ـ الرج ُل أسد‬
 ‫الطبـــاق‬
‫ِ‬
‫األمثلة‪:‬‬
‫المكتب صغير لكن الفص َل كبير‬
‫ُ‬ ‫‪1‬ـ‬
‫ع قبيحة‬ ‫ق جميلة والشوار ُ‬ ‫‪2‬ـ الحدائ ُ‬
‫‪3‬ـ تحسبهم أيقاظا ً وهم رقود‬
‫النور‬
‫ِ‬ ‫ت إلى‬‫‪4‬ـ ليخر َجكم من الظلما ِ‬
‫‪5‬ـ هو يعلم وأنتم ال تعلمون‬
 ‫تدريبات‬
‫اكتب (تشبيه) أو (طباق) لما يناسب‪:‬‬
‫‪1‬ـ تأخد الحياة من شخص وتعطي شخص آخر( )‬
‫‪2‬ـ زيد كاالسد ( )‬
‫ين َال يَ ْعلَ ُم َ‬
‫ون‬ ‫ين يَ ْعلَ ُم َ‬
‫ون َوالَّ ِذ َ‬ ‫‪3‬ـ قُ ْل َه ْل يَ ْ‬
‫ست َ ِوي الَّ ِذ َ‬
‫ت مثل البدر ( )‬ ‫‪4‬ـ أن ِ‬
‫‪5‬ـ وأنه هو أمات وأحيا ( )‬