ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน)

กลุ่มสาระเรียนรู้วิทยาศาสตร์
สาระเทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ)
ภาคเรียนที่ ๑
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑

จัดทำ�โดย
สำ�นักงานโครงการสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
สำ�นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชุดเอกสารสื่อ ๖๐ พรรษา สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี
ลิขสิทธิ์ของ สำ�นักงานโครงการสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี
สำ�นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
สงวนลิขสิทธิ์ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์
 สารบัญ
หน้า
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ การแก้ปัญหา ๑
เรื่อง การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ ๓

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ๓๑
เรื่อง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทำ�งานร่วมกัน ๓๓
เรื่อง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ๘๗

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ การค้นหาข้อมูล ๑๐๙

เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูล ๑๑๑

แบบทดสอบ ๑๒๙
บรรณานุกรม ๑๓๕
คณะผู้จัดทำ� ๑๓๖
 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑
การแก้ปัญหา

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 1

2 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
 ใบงาน
บ. ๑ / ผ. ๑
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑
การแก้ปัญหา
เรื่อง การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ

PROGRAM

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 3
 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๑
วันที่ เดือน พ.ศ.

กิจกรรมที่ ๑ ปริศนาไอศกรีม

จุดประสงค์
๑. สรุปข้อมูลจากขั้นตอนที่กำ�หนดให้
๒. เขียนผังงานตามลำ�ดับขั้นตอน

วัสดุ-อุปกรณ์
-

วิธีทำ�
๑. ทำ�ใบงาน ๐๑ ปริศนาไอศกรีม
๒. นำ�เสนอคำ�ตอบในใบงาน
๓. ร่วมกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับการสรุปข้อมูลจากขั้นตอนที่กำ�หนดให้
และการเขียนผังงานเพื่อแสดงลำ�ดับขั้นตอน

4 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๑
วันที่ เดือน พ.ศ.

ใบงาน ๐๑ : ปริศนาไอศกรีม
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๑/ผ.๑-๐๑
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
คำ�ชี้แจง ลุงบุญมาเปิดร้านขายไอศกรีมในหมู่บ้าน วันหนึ่งกุ๊กไก่และกอหญ้ามาสั่ง
ไอศกรีมลุงบุญมา เมื่อลุงบุญมาทำ�เสร็จเรียบร้อยแล้ว ลุงบุญมาจำ�ไม่ได้วา่ ใครสั่ง
อะไรบ้าง นักเรียนช่วยกันหาเจ้าของไอศกรีมตามข้อมูลต่อไปนี้
ใบงาน ๐๑ : ปริศนาไอศกรีม
ไอศกรีมของกุ๊กไก่ มีขั้นตอนดังนี้
ค าชี้แจง ลุ งบุญมาเปิ
๑.ดร้หยิ
านขายไอศกรี
บกรวยไอศกรีมในหมู่บ้าม
น วันหนึ่งกุ๊กไก่และกอหญ้ามาสั่งไอศกรีมลุงบุญมา เมื่อลุงบุญมา
ทาเสร็จเรียบร้อยแล้ว ลุงบุญมาจาไม่ได้ว่าใครสั่งอะไรบ้าง นักเรียนช่วยกันหาเจ้าของไอศกรีมตามข้อมูลต่อไปนี้
๒. ตักไอศกรีมรสสตรอเบอรีใส่กรวยไอศกรีม ๑ ลูก
ไอศกรี มของกุ ๓. ๊กราดซอสสตรอเบอรี
ไก่ มีขั้นตอนดังนี้
ลงบนไอศกรีม
๑. หยิบกรวยไอศกรีม
๒.๔.ตักโรยหน้ าด้วยเกล็ใดส่กช็รวยไอศกรี
ไอศกรีมรสสตรอเบอรี อกโกแลต ม ๑ ลูก
ไอศกรี๓.มราดซอสสตรอเบอรี
ของกอหญ้า ลมีงบนไอศกรีขั้นตอนดั ม งนี้
๔.๑.โรยหน้ หยิบาด้ถ้วยเกล็
วยไอศกรี ม
ดช็อกโกแลต
ไอศกรี มของกอหญ้ า มีขั้นตอนดังนี้
๒. ตักไอศกรี มรสมะนาว ๑ ลูก และสตรอเบอรี ๑ ลูก ใส่ลงไปในถ้วย
๑. หยิบถ้วยไอศกรีม
๒.๓.ตักโรยหน้ าด้วยเกล็ดช็อกโกแลตลงบนไอศกรีมรสมะนาว
ไอศกรีมรสมะนาว ๑ ลูก และสตรอเบอรี ๑ ลูก ใส่ลงไปในถ้วย
๓.๔.โรยหน้ ตักไอศกรี
าด้วยเกล็ดมช็รสช็ อกโกแลตใส่มดรสมะนาว
อกโกแลตลงบนไอศกรี ้านบน
๔.๕.ตักนำไอศกรี �ขนมปัมรสช็องกโกแลตใส่
แท่งปักดลงไปในไอศกรี
้านบน ม
๕. นาขนมปังแท่งปักลงไปในไอศกรีม

ก ข ค
ก ข ค งง
๑. ๑.ไอศกรี
ไอศกรีมของกุ๊กไก่ คือ ……………………….. ไอศกรีมของกอหญ้า คือ …………………………
มของกุ๊กไก่ คือ ไอศกรี มของกอหญ้า คือ
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 5
 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๑
วันที่ เดือน พ.ศ.

๒. เขียนผังงานแสดงลำ�ดับขั้นตอนการตักไอศกรีมของกุ๊กไก่และกอหญ้า

ผังงานแสดงการตักไอศกรีมของกุ๊กไก่

ผังงานแสดงการตักไอศกรีมของกอหญ้า

6 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๑
วันที่ เดือน พ.ศ.
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๑/ผ.๑-๐๑
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
คำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม
คาถามหลังจากทากิจกรรม
๑. หากมีการสลับลำ�ดับขั้นในการทำ�ไอศกรีมของกอหญ้าในขั้นตอนที่ ๓ และ ๔
๑. หากมีการสลับลาดับขั้นในการทาไอศกรีมของกอหญ้าในขั้นตอนที่ ๓ และ ๔
ไอศกรี มของกอหญ้า คือถ้วยที่
ไอศกรีมของกอหญ้า คือถ้วยที่…………

ถ้ถ้ววยที
ยที่ 1่ 1 ถ้ถ้ววยที
ยที่ 2่ 2 ถ้ถ้ววยที
ยที่ 3่ 3
๒. ไอศกรีมของกอหญ้า เหมือนเดิม หรือไม่ ………………………………..
๒. ไอศกรีมของกอหญ้า เหมือนเดิม หรือไม่
๓. จากกิจกรรมนี้ สรุปได้ว่า
๓. จากกิจกรรมนี้ สรุปได้ว่า
- เราสามารถสรุปข้อมูลได้จากเงื่อนไขที่กาหนด
- เราสามารถสรุปข้อมูลได้จากเงื่อนไขที่กำ�หนด
- เขีย-นผั เขียนผังงานแสดงลาดับขั้นตอนการตักไอศกรีม
งงานแสดงลำ�ดับขั้นตอนการตักไอศกรีม

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 7

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๒
วันที่ เดือน พ.ศ.

กิจกรรมที่ ๒ มีอะไรอยู่ในตะกร้า

จุดประสงค์
๑. ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาอย่างง่าย

วัสดุ-อุปกรณ์
-

วิธีทำ�
๑. ทำ�ใบงาน ๐๒ มีอะไรอยู่ในตะกร้า
๒. นำ�เสนอคำ�ตอบในใบงาน
๓. ร่วมกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในชีวิตประจำ�วัน

8 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๒
วันที่ เดือน พ.ศ.

ใบงาน ๐๒ : มีอะไรอยู่ในตะกร้า
ตอนที่ ๑
คำ�ชี้แจง พี่มาลีไปจ่ายตลาด ปิงปองอยากรู้ว่าพี่มาลีซื้ออะไรกลับมาบ้าง ให้นักเรียน
ช่วยปิงปองทายของที่อยู่ในตะกร้าจ่ายตลาดของพี่มาลี
๑. วันที่ ๑ พี่มาลีไปจ่ายตลาด ได้ของมา ๒ อย่าง และทราบข้อมูลดังตาราง อะไร
อยู่ในตะกร้าพี่มาลี
(๑) (๒)
นํ้าผลไม้ นมสด ถูก ๑ อย่าง
ไข่ไก่ สับปะรด ไม่มีข้อถูก
แยมผลไม้ ขนมปัง ถูก ๑ อย่าง
ขนมปัง นํ้าผลไม้ ถูก ๑ อย่าง
นมสด ไข่ไก่ ถูก ๑ อย่าง
๒. วันที่ ๒ พี่มาลีไปจ่ายตลาด ได้ของมา ๓ อย่าง และทราบข้อมูลดังตาราง อะไร
อยู่ในตะกร้าพี่มาลี
(๑) (๒) (๓)

แตงโม แอบเปิล นมสด ถูก ๑ อย่าง

แอบเปิล ไข่ไก่ แคร์รอต ถูก ๑ อย่าง
ไข่ไก่ แตงโม มะเขือเทศ ไม่มีข้อถูก
แคร์รอต นํ้าผลไม้ มะเขือเทศ ถูก ๒ อย่าง

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 9

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๒
วันที่ เดือน พ.ศ.

๓. วันที่ ๓ พี่มาลีไปจ่ายตลาด ได้ของมา ๓ อย่าง และทราบข้อมูลดังตาราง อะไร

อยู่ในตะกร้าพี่มาลี
(๑) (๒) (๓)
ไข่ไก่ นม แคร์รอต ถูก ๒ อย่าง
นํ้าผลไม้ ข้าวโพด แตงโม ถูก ๑ อย่าง
ข้าวโพด แคร์รอต โยเกิร์ต ไม่มีข้อใดถูก
แคร์รอต ไข่ไก่ คุกกี้ ถูก ๑ อย่าง
นม ข้าวโพด โยเกิร์ต ถูก ๑ อย่าง
ไข่ไก่ นํ้าผลไม้ คุกกี้ ถูก ๒ อย่าง
ตอนที่ ๒
คำ�ชี้แจง ปิงปองไปทัศนศึกษากับทางโรงเรียน เมื่อถึงที่พักปิงปองจำ�รหัสปลดล็อก
กระเป๋าเดินทางไม่ได้ แต่ปิงปองได้คำ�ใบ้จากคุณพ่อมาตามตารางข้างล่าง นักเรียน
มาช่วยกันหารหัสปลดล็อกกระเป๋าเดินทางช่วยปิงปองกันเถอะ
2 3 9 ตัวเลขถูก ๑ ตัว แต่อยู่ในตำ�แหน่งที่ผิด
4 5 1 ตัวเลขถูก ๑ ตัว และอยู่ในตำ�แหน่งที่ถูกต้อง
2 5 6 ไม่มีข้อใดถูก
6 3 1 ตัวเลขถูก ๑ ตัว และอยู่ในตำ�แหน่งที่ถูกต้อง
9 7 4 ตัวเลขถูก ๑ ตัว และอยู่ในตำ�แหน่งที่ถูกต้อง
3 2 8 ตัวเลขถูก ๑ ตัว แต่อยู่ในตำ�แหน่งที่ผิด

รหัสปลดล็อกกระเป๋าเดินทางของปิงปอง คือ

10 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๒
วันที่ เดือน พ.ศ.

คำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม

๑. นักเรียนมีวิธีการคิดหาคำ�ตอบได้อย่างไร

๒. จากกิจกรรมนี้ สรุปได้ว่า
- เราสามารถสรุปข้อมูลจากเงื่อนไขที่กำ�หนดให้ ได้อย่างสมเหตุสมผล

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 11

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.

กิจกรรมที่ ๓ เก้าอี้ปริศนา

จุดประสงค์
๑. ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาอย่างง่าย

วัสดุ-อุปกรณ์
-

วิธีทำ�
๑. ทำ�ใบงาน ๐๓ เก้าอี้ปริศนา
๒. นำ�เสนอคำ�ตอบในใบงาน
๓. ร่วมกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในชีวิตประจำ�วัน

12 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.
ใบงาน ๐๓ : เก้าอี้ปริวัศนทีนา
่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………

คำ�ชี้แจง มีเด็ก ๖ คนนั่งล้อมวงโต๊ะหกเหลี่ยม โดยมีเงื่อนไขดังนี้ เติมชื่อลงใน

ช่องว่าง ว่าใครนั่งตำ�แหน่งใบงาน
ใดบ้า๐๓ง : เก้าอี้ปริศนา
คาชี้แจง มีเด็ก ๖ คนนั่งล้อมวงโต๊ะหกเหลี่ยม โดยมีเงื่อนไขดังนี้ เติมชื่อลงในช่องว่าง ว่าใครนั่งตาแห

...........

หัหัววโต๊โต๊ะ ะ เงื่อนไข
........... ............. (๑) เมษา นั่งข้างขวาของ อิงฟ้า
(๒) พราว นั่งประจันหน้ากับ ข
(๓) ว่าน นั่งด้านซ้ายของมุก แต
(๔) มุก ไม่ได้นั่งข้าง ข้าวหอม
(๕) เมษานั่งหัวโต๊ะ
...........
...........

..........

เงื่อนไข
คาถามหลังจากทากิจกรรม
(๑) เมษา นั ่งข้างขวาของอิงฟ้า แต่เว้นไว้ ๑ คน
(๒) พราว ๑.นั่งถ้ประจั
าตัดเงื่อนนไข
หน้“มุากกับไม่ได้ข้นาั่งวหอม
ข้าง ข้าวหอม” จะจัดที่นั่งได้แตกต่างจากเดิมหรือไม่ อย่างไร

(๓) ว่าน นั่งด้า…………………………………………………………………………………………………………………………………

นซ้ายของมุก แต่เว้นไว้ ๑ คน
(๔) มุก ไม่ได้น…………………………………………………………………………………………………………………………………
ั่งข้าง ข้าวหอม
(๕) เมษานั๒.่งหัวจากกิ
โต๊ะจกรรมนี
้ สรุปได้ว่า
ถ้าเงื่อนไขเปลี่ยน ผลลัพธ์อาจมีการเปลี่ยนแปลง

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 13

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.

คำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม

๑. ถ้าตัดเงื่อนไข “มุก ไม่ได้นั่งข้าง ข้าวหอม” จะจัดที่นั่งได้แตกต่างจากเดิม

หรือไม่ อย่างไร

๒. จากกิจกรรมนี้ สรุปได้ว่า
ถ้าเงื่อนไขเปลี่ยน ผลลัพธ์อาจมีการเปลี่ยนแปลง

14 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๔
วันที่ เดือน พ.ศ.

กิจกรรมที่ ๔ เงื่อนไขอะไรดี

จุดประสงค์
๑. อธิบายลำ�ดับขั้นตอนในการแก้ปัญหาจากผังงาน

วัสดุ-อุปกรณ์
-

วิธีทำ�
๑. ทำ�ใบงาน ๐๔ เงื่อนไขอะไรดี
๒. นำ�เสนอคำ�ตอบในใบงาน
๓. อภิปรายร่วมกันและสรุปเกี่ยวกับผังงานแสดงขั้นตอนการทำ�งานหรือ
การแก้ปัญหา

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 15

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๔
วันที่ เดือน พ.ศ.

ใบงาน ๐๔ : เงื่อนไขอะไรดี
คำ�ชี้แจง พิจารณาผังงานต่อไปนี้ พร้อมเติมข้อความ “ใช่” ในกรณีที่สถานการณ์
เป็นจริง และเติมข้อความ “ไม่ใช่” ในกรณีที่สถานการณ์เป็นเท็จ
สถานการณ์ที่ ๑ ปิงปองไปตลาดเพื่อที่จะซื้อมะนาว แต่แม่บอกว่าถ้าไม่มี
มะนาวให้ปิงปองซื้อมะขามเปียก
เริ่มต้น

ไปตลาด

มีมะนาวขาย

ซื้อมะนาว ซือ้ มะขามเปียก

กลับบ้าน

จบ

๑. เงื่อนไขของสถานการณ์นี้คืออะไร
๒. หากเงื่อนไขเป็นเท็จ ปิงปองจะต้องซื้ออะไร

16 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๔
วันที่ เดือน พ.ศ.

สถานการณ์ที่ ๒ ธันวาหิวข้าวจึงตั้งใจไปร้านอาหารตามสั่งเพื่อซื้อราดหน้า
หมี่กรอบ แต่ถ้าไม่มีหมี่กรอบธันวาก็จะซื้อผัดซีอิ้วกลับบ้าน

เริ่มต้น

ไปร้านอาหารตามสั่ง

มีหมี่กรอบ

ซื้อผัดซีอิ๊ว ซือ้ ราดหน้า

หมีก่ รอบ

กลับบ้าน

จบ

๑. เงื่อนไขของสถานการณ์นี้คืออะไร
๒. หากเงื่อนไขเป็นเท็จ ธันวาจะต้องซื้ออะไร

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 17

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๔
วันที่ เดือน พ.ศ.

สถานการณ์ที่ ๓ การเดินทางไปร้านไอศกรีม

เริ่มต้น

เดินหน้า
เท็จ
เจอร้านไอศกรีม

จริง
ซื้อไอศกรีม

จบ

๑. จากผังงาน เหตุการณ์ใดจะเกิดขึ้นอยู่ตลอดเวลา หากเงื่อนไขเป็นเท็จ

ตอบ

18 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๔
วันที่ เดือน พ.ศ.

คำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม

๑. จากสถานการณ์ ที่ ง๓งานเงืเหตุ่อนไขที

๑. จากผั ่เป็นอย่
การณ์ใดจะเกิ ดขึ้นาอยูงไร จึงทำ�หากเงื
่ตลอดเวลา ให้ซ่อื้อนไขเป็
ไอศกรี นเท็ม
จ ได้สำ�เร็จ
ตอบ ...............................................................................................................................

คาถามหลังจากทากิจกรรม
๑. จากสถานการณ์ที่ ๓ เงื่อนไขอะไรที่ทาให้ซื้อไอศกรีมได้สาเร็จ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒. จากกิจกรรมนี
๒. จากกิ้ จสรุ ปได้้ สรุว่าปได้ว่า
กรรมนี
- การตัด-สินการตั ใจจะใช้
ดสินใจจะใช้สัญลัสกัญษณ์
ลักษณ์ ในการเขี
ในการเขียนผัยงงาน นผัและจะมี
งงาน เและจะมี
งื่อนไขอยู่ภายใต้
เงื่อนไขอยู่ภายใต้กการตั
ารตัดสิดนสิใจนโดยจะมี ทางเลือกเพี
ใจ โดยจะมี ทยางเลื
ง ๒ ทาง คือ ย
อกเพี เงื่องนไขเป็
๒ ทาง นจริงหรืคืออเท็เงื
จเท่่อานไขเป็
นั้น นจริง

หรือเท็จเท่านั้น

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 19

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๕
วันที่ เดือน พ.ศ.

กิจกรรมที่ ๕ น้อยหน่าอยากกินขนม

จุดประสงค์
๑. เขียนผังงานเพื่อแสดงลำ�ดับขั้นตอนในการแก้ปัญหา

วัสดุ-อุปกรณ์
-

วิธีทำ�
๑. ทำ�ใบงาน ๐๕ น้อยหน่าอยากกินขนม
๒. นำ�เสนอคำ�ตอบในใบงาน
๓. ร่วมกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับการเขียนผังงานเพื่อแสดงลำ�ดับขั้นตอน
การแก้ปัญหา

20 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชืชื่อ่อ-สกุ ล ชั้น
-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ ………….
เลขที่ บ.๑/ผ.๑-๐๕
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๕
วัวันนทีที่ ่………………เดือเดืน……………………………….พ.ศ…………………
อน พ.ศ.

ใบงาน ๐๕ : น้อยหน่าอยากกินขนม
ใบงาน ๐๕ : น้อยหน่าอยากกินขนม
คำ�ชี้แจง จากตารางด้านล่าง น้อยหน่าอยู่ที่ช่อง 7B ให้น้อยหน่าเดินตามผังงาน
คทีาชี่ก้แำ�จงหนดให้
จากตารางด้านล่าง น้อยหน่าอยู่ที่ช่อง 7B ให้น้อยหน่าเดินตามผังงานที่กาหนดให้
A B C D E F G
1
2
3
4
5
6
7

๑. สิ่งที่น้อยหน่าได้กินคือ ......................................................................
๒. ถ้๑.
าน้อสิ ่งทีาอยากกิ
ยหน่ ่น้อยหน่
นเค้กาได้
จะต้กอินงปรัคืบอผังงานการเดินทางอย่างไร
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
๒. ถ้าน้อยหน่าอยากกินเค้ก (2E) จะต้องปรับผังงาน
การเดินทางอย่างไร

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 21

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๕
วันที่ เดือน พ.ศ.

๓. หากต้องการเขียนผังงานเพื่อให้น้อยหน่าได้กินไอศกรีม (2A) นักเรียนจะ

แก้ไขผังงานอย่างไร

22 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๕
วันที่ เดือน พ.ศ.

คำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม

๑. จากข้อ ๓ นักเรียนเขียนผังงานเพื่อให้น ้อยหน่ าได้กินไอศกรีม เหมือนผังงาน

ของเพื่อนหรือไม่ ถ้าไม่เหมือนมีแบบอื่นอีกหรือไม่ อย่างไร ให้อธิบายเส้นทางที่
น้อยหน่าเดินไป

๒. จากกิจกรรมนี้ สรุปได้ว่า
- การเขียนผังงานจะช่วยแสดงลำ�ดับขั้นตอนการทำ�งานหรือขั้นตอนการ
แก้ปัญหา

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 23

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๖
วันที่ เดือน พ.ศ.

กิจกรรมที่ ๖ เหตุผลเชิงตรรกะ

จุดประสงค์
๑. ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาอย่างง่าย

วัสดุ-อุปกรณ์
-

วิธีทำ�
๑. ทำ�ใบงาน ๐๖ เหตุผลเชิงตรรกะ
๒. นำ�เสนอคำ�ตอบในใบงาน
๓. ร่วมกันอภิปรายและสรุปเกีย่ วกับการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปญ
ั หา
๔. ทำ�ใบงาน ๐๗ : แบบฝึกหัด เรื่อง การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ เพื่อทดสอบ
ความเข้าใจ

24 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๑/ผ.๑-๐๖
ชื่อ-สกุล วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
ชั้น เลขที่
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั ้น………….เลขที…่ ………….
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๖
บ.๑/ผ.๑-๐๖
วันที่ เดือน พ.ศ.
ใบงาน
วันที่…๐๖ : เหตุผลเชิ
……………เดื งตรรกะ
อน……………………………….พ.ศ…………………
๑. ตัวชือั่อก๐๖
-สกุ
ษรเรี:ล………………………………….ชั
ยงกัผนลเชิ
อยู่บงนกระดาษ แต่มีส้น่ว………….เลขที …่ ………….
นหนึ่งของกระดาษขาดหายไป ให้นักเรียนช่วยหาตัวอักษรทีบ.๑/ผ.๑-๐๖
่หายไป
ใบงาน ๐๖
ใบงาน : เหตุ
เหตุ ผ ลเชิ ง
ตรรกะ ตรรกะ
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
๑.๑
๑. ตัวอักษรเรีจากรูยปงกัด้านนล่
อยูา่บงนกระดาษ
ตัวอักษรภาษาอั
แต่มีสง่วกฤษที ่หายไปคือ ....................................................
นหนึ่งของกระดาษขาดหายไป ให้นักเรียนช่วยหาตัวอักษรที่หายไป
ใบงาน ๐๖ : เหตุผลเชิงตรรกะ
๑. ตัวอั๑.๑
กษรเรี ยงกันอยู่บนกระดาษ แต่มีส่วนหนึ่งของกระดาษขาดหายไป ให้
จากรูปด้านล่าง ตัวอักษรภาษาอังกฤษที่หายไปคือ ....................................................
๑. ตัวอักษรเรียงกันอยู่บนกระดาษ แต่มีส่วนหนึ่งของกระดาษขาดหายไป ให้นักเรียนช่วยหาตัวอักษรที่หายไป
นักเรียนช่วยหาตัวอักษรที่หายไป
๑.๑ ๑.๑ จากรู
จากรู ปปด้ด้าานล่
นล่างาตังวอัตักวษรภาษาอั งกฤษที่หายไปคื
อักษรภาษาอั งกฤษทีอ ....................................................
่หายไปคือ

๑.๒ จากรูปด้านล่าง ตัวอักษรภาษาอังกฤษที่หายไปคือ ....................................................

๑.๒ จากรู
๑.๒ จากรูปด้ปานล่
ด้าางนล่
ตัวอัากงษรภาษาอั
ตัวอักงษรภาษาอั
กฤษที่หายไปคืงอกฤษที
....................................................
่หายไปคือ
๑.๒ จากรูปด้านล่าง ตัวอักษรภาษาอังกฤษที่หายไปคือ ....................................................

๑.๓
๑.๓ จากรู
จากรูปด้ปานล่
ด้าางนล่
ตัวอัากงษรภาษาอั
ตัวอักงษรภาษาอั
กฤษที่หายไปคืงอกฤษที ่หายไปคือ
....................................................

๑.๓ จากรูปด้านล่าง ตัวอักษรภาษาอังกฤษที่หายไปคือ ....................................................

๑.๓ จากรูปด้านล่าง ตัวอักษรภาษาอังกฤษที่หายไปคือ ....................................................

๑.๔ นำ�ตัวอักษรภาษาอังกฤษที่ห ายไปในข้อ ๑.๑-๑.๓ มาเรียงต่อกัน ได้

๑.๔ นาตัวอักษรภาษาอังกฤษที่หายไปในข้อ ๑.๑-๑.๓ มาเรียงต่อกัน ได้เป็นคาว่า
เป็นคำ......................................................................ความหมายคื
�ว่า
๑.๔ นาตัวอักษรภาษาอังกฤษที่หายไปในข้อ ๑.๑-๑.๓ อมาเรี .............................................
ยงต่อกัน ได้เป็นคาว่า
ความหมายคือ
......................................................................ความหมายคือ.............................................
๑.๔ นาตัวอักษรภาษาอังกฤษที่หายไปในข้อ ๑.๑-๑.๓ มาเรียงต่อกัน ได้เป็นคาว่า
......................................................................ความหมายคือ.............................................

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 25

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๖
วันที่ เดือน พ.ศ.

๒. ให้นักเรียนช่วยตั้งรหัสจำ�นวน 9 หลัก โดยใช้เลข 1, 2, 3, 4 ตามเงื่อนไขต่อไปนี้

๑) รหัสนี้ เมื่ออ่านจากซ้ายไปขวา หรืออ่านจากขวาไปซ้าย จะได้ตัวเลขชุด
เดียวกัน
๒) จำ�นวนเลข 4 ในรหัสจะมีมากที่สุด และจำ�นวนเลข 1 จะมีน้อยที่สุด
๓) รหัสตัวสุดท้ายจะต้องเป็นเลขคี่
รหัสที่ได้คือ

26 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๖
วันที่ เดือน พ.ศ.

คำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม

๑. จากโจทย์การตั้งรหัส 9 หลัก นักเรียนได้รหัสเหมือนของเพื่อนหรือไม่

๒. นักเรียนได้รหัสแบบอืน่ อีกหรือไม่ อย่างไร มีได้ทง้ั หมดกีแ่ บบทีเ่ ป็นไปตามเงือ่ นไข

๓. จากกิจกรรมนี้ สรุปได้วา่
- การแก้ปัญหา สังเกตได้จากรูปแบบที่ซํ้ากัน และปัญหาบางปัญหาอาจมี
คำ�ตอบได้มากกว่า ๑ คำ�ตอบ

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 27

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๗
วันที่ เดือน พ.ศ.

ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๑/ผ.๑-๐๗

ใบงาน ๐๗ : แบบฝึกหัด เรื่อง การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………

คำ�ชี้แจง ลูกบอลจะไหลลงมาจากที่สูงลงที่ตํ่า เมื่อเจอช่องที่เป็นรูหนู ลูกบอล

จะไหลลงไปอยู
ใบงาน ๐๗ : แบบฝึก่ใหันช่ ด เรือ่องงจนเต็ ม ผแล้
การใช้เหตุ ลเชิวงตรรกะ
จึงไหลต่อไป หากพบช่องอื่นอีก ลูกบอลก็จะ
ตกลงไปในช่ องจนเต็มแล้่สวูงลงที
คาชี้แจง ลูกบอลจะไหลลงมาจากที ไหลต่
่ต่า เมือ่อไปเรื
เจอช่อ่องทีย่เป็ๆนรูหจนไปสุ ดที่ก้อนหิน่ในช่องจนเต็ม แล้วจึง
นู ลูกบอลจะไหลลงไปอยู
๑.ไหลต่มีอลไปูกหากพบช่
บอล จำอ�งอืนวน
่นอีก ลู๘กบอลก็
ลูกจะตกลงไปในช่
คือ A B Cองจนเต็ D EมFแล้วGไหลต่ อไปเรื่อยๆ จนไปสุดที่ก้อนหิ
H ไหลลงมา โดยมี รูหนนู ๒ ช่อง
คื
๑. มีลอ ช่องที
ูกบอล ่ 1 ๘เก็ลูบก บอลได้
จานวน คือ A B C D๓E ลู
Fก G Hและช่ ไหลลงมาองทีโดยมี ่ 2รูหเก็นู บ๒บอลได้ ๒ ่ 1ลูเก็กบบอลได้ ๓ ลูก
ช่อง คือช่องที
และช่องที่ 2 เก็บบอลได้ ๒ ลูก

๑.๑ ลูกบอลที่ตกลงไปในช่องที่ 1 จานวน ๓ ลูก ตามลาดับการตกลงไปก่อน มีดังนี้ …………………………………..

๑.๒ ๑.๑
ลูกบอลทีลูก่ตบอลที
กลงไปในช่ องที่ 2 จานวน อ๒งที
่ตกลงไปในช่ ลูก่ ตามล
1 จำ�าดันวน บการตกลงไปก่
๓ ลูก ตามลำ อน มีดังนี�้ ดั.…………………………………
บการตกลงไปก่อน
๑.๓ ลูกบอลที่ไม่ได้ตกลงไปในช่อง จะเรียงกันจากซ้ายไปขวา ดังนี้ ...................................................
มีดังนี้
๑.๔ หนูในช่องที่ 2 ดันลูกบอลทั้งหมดออกมา ทาให้ลูกบอลไหลไปเรียงต่อกับบอลที่อยู่บนพื้น จะเรียงลาดับ
๑.๒
จากซ้ลูายไปขวา
กบอลทีได้ด่ตังกลงไปในช่
นี้ องที่ 2 จำ�นวน ๒ ลูก ตามลำ�ดับการตกลงไปก่อน
มี ดังนี้
............................................................................................................................. ............................
๑.๕ ๑.๓
หนูในช่ ลูอกงทีบอลที
่ 1 ดันลู่ไกม่ บอลทั
ได้ต้งหมดออกมา
กลงไปในช่ ทาให้อลงูกบอลไหลไปเรี
จะเรียงกัยนงต่จากซ้ อกับบอลที ่อยู่บนพื้น จะเรียงลาดับ
ายไปขวา
จากซ้ายไปขวา ได้ดังนี้
ดั งนี้
............................................................................................................................. .................................

28 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๗
วันที่ เดือน พ.ศ.

๑.๔ หนูในช่องที่ 2 ดันลูกบอลทัง้ หมดออกมา ทำ�ให้ลกู บอลไหลไปเรียงต่อกับ

บอลที่อยู่บนพื้น จะเรียงลำ�ดับจากซ้ายไปขวา ได้
ดังนี้

๑.๕ หนูในช่องที่ 1 ดันลูกบอลทัง้ หมดออกมา ทำ�ให้ลูกบอลไหลไปเรียงต่อกับ

บอลที่อยู่บนพื้น จะเรียงลำ�ดับจากซ้ายไปขวา ได้
ดังนี้
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๑/ผ.๑-๐๗
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
๒. มีลกู บอล จำ�นวน ๑๐ ลูก คือ A B C D E F G H I J ไหลลงมา โดยมีรหู นู ๓ ช่อง
๒. มีลูกบอล จานวน ๑๐ ลูก คือ A B C D E F G H I J ไหลลงมา โดยมีรูหนู ๓ ช่อง คือ ช่องที่ 1 เก็บบอลได้ ๓
คื อ ช่องที่ 1 เก็บบอลได้ ๓ ลูก ช่องที่ 2 เก็บบอลได้ ๓ ลูก และช่องที่ 3 เก็บบอล
ลูก ช่องที่ 2 เก็บบอลได้ ๓ ลูก และช่องที่ 3 เก็บบอลได้ ๒ ลูก
ได้ ๒ ลูก

๒.๑ ลูกบอลที่ตกลงไปในช่องที่ 1 จานวน ๓ ลูก ตามลาดับการตกลงไปก่อน มีดังนี้ …………………………………..

๒.๒ ลูกบอลที่ตกลงไปในช่องที่ 2 จานวน ๓ ลูก ตามลาดับการตกลงไปก่อน มีดังนี้ .…………………………………
๒.๓ ลูกบอลที่ตกลงไปในช่องที่ 3 จานวน ๒ ลูก ตามลาดับการตกลงไปก่อน มีดังนี้ .…………………………………
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 29
๒.๔ ลูกบอลที่ไม่ได้ตกลงไปในช่อง จะเรียงกันจากซ้ายไปขวา ดังนี้ ...................................................
๒.๕ หนูในช่องที่ 1 ดันลูกบอลทั้งหมดออกมา ทาให้ลูกบอลไหลไปเรียงต่อกับบอลที่อยู่บนพื้น จะเรียงลาดับ
 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
วันที่ เดือน พ.ศ.

๒.๑ ลูกบอลที่ตกลงไปในช่องที่ 1 จำ�นวน ๓ ลูก ตามลำ�ดับการตกลงไปก่อน

มีดังนี้
๒.๒ ลูกบอลที่ตกลงไปในช่องที่ 2 จำ�นวน ๓ ลูก ตามลำ�ดับการตกลงไปก่อน
มีดังนี้
๒.๓ ลูกบอลที่ตกลงไปในช่องที่ 3 จำ�นวน ๒ ลูก ตามลำ�ดับการตกลงไปก่อน
มีดังนี้
๒.๔ ลูกบอลที่ไม่ได้ตกลงไปในช่อง จะเรียงกันจากซ้ายไปขวา
ดังนี้
๒.๕ หนูในช่องที่ 1 ดันลูกบอลทั้งหมดออกมา ทำ�ให้ลูกบอลไหลไปเรียงต่อกับ
บอลที่อยู่บนพื้น จะเรียงลำ�ดับจากซ้ายไปขวา ได้ดังนี้

๒.๖ หนูในช่องที่ 2 ดันลูกบอลทัง้ หมดออกมา ทำ�ให้ลกู บอลไหลไปเรียงต่อกับ

บอลที่อยู่บนพื้น จะเรียงลำ�ดับจากซ้ายไปขวา ได้ดังนี้

๒.๗ หนูในช่องที่ 3 ดันลูกบอลทัง้ หมดออกมา ทำ�ให้ลกู บอลไหลไปเรียงต่อกับ

บอลที่อยู่บนพื้น จะเรียงลำ�ดับจากซ้ายไปขวา ได้ดังนี้

30 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 31

32 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
วันที่ เดือน ใบงานพ.ศ.
บ. ๒ / ผ. ๒.๑
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
เรื่อง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทำ�งานร่วมกัน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 33
 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๑
วันที่ เดือน พ.ศ.

กิจกรรมที่ ๑ ใบปลิวส่งความรู้

จุดประสงค์
๑. อธิบายเครื่องมือสำ�หรับสร้างเอกสารด้วยโปรแกรมประมวลผลคำ�
๒. ใช้เครื่องมือสำ�หรับสร้างเอกสารด้วยโปรแกรมประมวลผลคำ�

วัสดุ-อุปกรณ์
เครื่องคอมพิวเตอร์ที่ติดตั้งโปรแกรม Microsoft Word

วิธีทำ�
๑. ศึกษาตัวอย่างเอกสารที่สร้างด้วยโปรแกรมประมวลผลคำ�
๒. จับคู่กับเพื่อน ศึกษาและฝึกปฏิบตั ติ ามตัวอย่างในใบงานแล้วตอบคำ�ถาม
๓. ตอบคำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม

34 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๑
วันที่ เดือน พ.ศ.
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๑
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
ใบงาน ๐๑ : ใบปลิวส่งความรู้
ใบงานMicrosoft
๐๑ : ใบปลิวWordส่งความรู
เป็้ นโปรแกรมประมวลผลคำ�ที่นิยมใช้ในการสร้างเอกสาร
กันอย่างแพร่ หลาย
Microsoft สามารถสร้
Office างงานได้อย่าาทีงหลากหลาย
Word เป็นโปรแกรมประมวลผลค เช่น รายงาน
่นิยมใช้ในการสร้างเอกสารกั นอย่างแพร่หลาย
สามารถสร้าใบปลิ
จดหมาย งงานได้อวย่าแผ่
งหลากหลาย เช่น รายงานยจดหมาย
นพับ ในบทเรี นนี้นักใบปลิ
เรียวนจะได้
แผ่นพับ ในบทเรี
เรียนรูยนนี้ ก้นารใช้
ักเรียนจะได้ เรียนรู้
โปรแกรม
การใช้โปรแกรมประมวลผลคาในการสร้างใบปลิวเพื่อเผยแพร่ความรู้
ประมวลผลคำ�ในการสร้างใบปลิวเพื่อเผยแพร่ความรู้

ที่มา : เพจสาขาคอมพิวเตอร์ สสวท.

เพจ IPST Thailad
ที่มา : เพจสาขาคอมพิวเตอร์ สสวท.
เพจ IPST Thailad
ใบปลิวเพื่อเผยแพร่ความรู้หรือการประชาสัมพันธ์ จะถูกสร้างขึ้น ให้มี
ความน่าสนใจกว่ าเอกสารทั
ใบปลิวเพื่อเผยแพร่ ความรู้หรื่วอไป ประกอบด้
การประชาสั วยตั
มพันธ์ จะถู กสร้วางขึ
อัก้นให้ษรมีความน่
ข้อความศิ
าสนใจกว่าลเอกสารทั
ป์ รูป่วภาพ
ไป
การกำ �หนดระยะระหว่
ประกอบด้ างย่ลป์อหน้
วยตัวอักษร ข้อความศิ รูปภาพ า มีการก
ขั้นาหนดระยะระหว่
ตอนในการสร้ างย่าองเอกสารดั งนี้ างเอกสาร
หน้า มีขั้นตอนในการสร้
ดังนี้

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 35

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๑
วันที่ เดือน พ.ศ.

ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๑

การกำ�หนดระยะขอบเอกสาร
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………

๑ เปิดการก าหนดระยะขอบเอกสาร
โปรแกรม
๑ เปิดโปรแกรมMicrosoft Word
Microsoft Office Word
๑
๒ เลือกเมนู ๑ Layout
๒ เลือกเมนู Layout

ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๑

วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………

๓ เลือกเครื่องมือ Margins
๑

๓ เลือกเครื่องมือ
Margins

๔ เมื่อเลือก
เครื่องมื อ Margins จะพบว่ามีการกำ�หนดระยะขอบเอกสารแบบมาตรฐาน
๔ เมื่อเลือกเครื่องมือ Margins จะพบว่ามีการกาหนดระยะขอบเอกสารแบบมาตรฐานเอาไว้ แต่ในที่นี้จะ
เอาไว้ ๑แต่ ในที่นี้จะกำ�หนดระยะของเอกสารแบบกำ
กาหนดระยะของเอกสารแบบก �หนดเองด้วยการเลือกที่
าหนดเองด้วยการเลือกที่ Custom Margins
Custom Margins
36 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๑
วัชืน่อที-สกุ
่ ล………………………………….ชั
เดือน ้น………….เลขที…่ …………. พ.ศ. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๑
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๑
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
๕ จะพบกับหน้าต่างการตั้งค่าหน้ากระดาษ (Page Setup) ให้เลือกแถบ Margins เพื่อกาหนดระยะ
๕๑ ขอบกระดาษ
จะพบกับดัหน้
งนี้ าต่างการตั้งค่าหน้ากระดาษ (Page Setup) ให้เลือกแถบ
๕ จะพบกับหน้าต่างการตั้งค่าหน้ากระดาษ (Page Setup) ให้เลือกแถบ Margins เพื่อกาหนดระยะ
๑ Margins เพื่อกำ�หนดระยะขอบกระดาษ ดังนี้
ขอบกระดาษ ดังนี้

- Top คือระยะของด้านบน
- Bottom คือระยะขอบด้านล่าง
- Top คือคืระยะของด้
- Top อระยะของด้าานบน
นบน
- Left คือระยะขอบด้านซ้าย
- Bottom
- Bottomคือคืระยะขอบด้
อระยะขอบด้าานล่นล่างาง
- Right คือระยะขอบด้านขวา
- Left
- Left คือคืระยะขอบด้
อระยะขอบด้าานซ้
นซ้าายย
- Right คือระยะขอบด้านขวา
- Right คือระยะขอบด้านขวา

๖ คลิกที่ปุ่ม OK เพื่อยืนยันการกาหนดระยะของกระดาษ
๑
๖๖ คลิคลิ กที่ปุ่ม OK เพื่อยืนยันการกำ�หนดระยะของกระดาษ
๑ กที่ปุ่ม OK เพื่อยืนยันการกาหนดระยะของกระดาษ

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 37

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๑
วันที่ เดือน พ.ศ.
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๑
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
การกำ�หนดระยะห่างระหว่างย่อหน้า
การกาหนดระยะห่างระหว่างย่อหน้า
๑ ให้พิมพ์ข้อความในเอกสาร ด้วยตัวอักษรขนาด ๑๖ พอยต์ ดังนี้
๑๑ ให้พิมพ์ข้อความในเอกสาร ด้วยตัวอักษรขนาด ๑๖ พอยต์ ดังนี้

จะเห็นว่าข้อความที่พิมพ์เสร็จเรียบร้อย จะมีข้อมูลทั้งสิ้น ๕ ย่อหน้า ได้แก่

จะเห็
ย่อหน้าน
ที่ ว่๑าเป็ข้นอหัความที
วข้อ ่พิมพ์เสร็จเรียบร้อย จะมีข้อมูลทั้งสิ้น ๕ ย่อหน้า ได้แก่
ย่อหน้าทีย่่ ๒อ-หน้๔ เป็าทีนส่่ ว๑นเนืเป็ นหัวข้อ
้อหา
ย่อหน้าทีย่่ ๕อเป็หน้นทีา่มทีาของข้
่ ๒ -อมู๔ล เป็นส่วนเนื้อหา
หากเรากาหนดระยะห่างระหว่างย่อหน้าจะทาให้เอกสารดูสวยงามมากขึ้น
ย่อหน้าที่ ๕ เป็นที่มาของข้อมูล
หากเรากำ�หนดระยะห่างระหว่างย่อหน้าจะทำ�ให้เอกสารดูสวยงามมากขึ้น

38 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชืชื่อ่อ-สกุ
-สกุลล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ ………….
ชั้น เลขที่ บ.๒/ผ.๒.๑-๐๑
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๑
วัวันนทีที่…่ ……………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
เดือน พ.ศ.

๒๒ นนำาเคอร์
�เคอร์
เซอร์เไซอร์
ปวางไว้ไปวางไว้
ที่หน้าตัวอัท ี่หน้วาแรกของย่
กษรตั ตัวอักอษรตั
หน้า วแรกของย่อหน้า
๑

๓ ๓เลือกเมนู
เลือกเมนู
Layout
๑
Layout

เครืเครือ่ งมื่องมืออ Spacing จะใช้

Spacing จะใช้ ก�ำ หนดระยะห่
กาหนดระยะห่ างระหว่
างระหว่างบรรทั ด ซึ่งาสามารถก
งบรรทัาหนดได้
ด ซึง่ สามารถกำ
๒ วิธีคือ �หนดได้
๒ วิธีคือ - Before ใช้กาหนดระยะห่างก่อนถึงย่อหน้าที่เลือก
- Before- Afterใช้ คือกกาหนดระยะห่
ำ�หนดระยะห่างหลังาจากย่
งก่ออนถึ
หน้างทีย่
่เลืออกหน้าที่เลือก

- After คือกำ�หนดระยะห่างหลังจากย่อหน้าที่เลือก
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 39
 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
ชื่อวั-สกุ
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๑
นทีล………………………………….ชั
่ เดือน ้น………….เลขที…่ …………. พ.ศ. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๑
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………

๔ ในที่นี้ก๔าหนดระยะห่
ในที่นี้กำ�หนดระยะห่างก่อนถึงย่อหน้าที่เลือกเท่ากับ ๑๘บ.๒/ผ.๒.๑-๐๑
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั
างก่อนถึงย่อหน้าที่เลือ้นกเท่
………….เลขที
ากับ ๑๘ พ้…่ อ………….
ยท์ พอยต์
๑
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………

๔ ในที่นี้กาหนดระยะห่างก่อนถึงย่อหน้าที่เลือกเท่ากับ ๑๘ พ้อยท์
๑

ลองทำ�ดู...
ลองทาดู...
๑. ให้น�ำ เคอร์เซอร์ไปวางไว้หลังตัวอักษรสุดท้ายของย่อหน้า แล้วกำ�หนดระยะห่าง
๑. ให้นาเคอร์เซอร์ไปวางไว้หลังตัวอักษรสุดท้ายของย่อหน้า แล้วกาหนดระยะห่างระหว่างย่อหน้าแบบ
After ผลที่เกิดขึ้นคือ...........................................................................................................................
ระหว่างย่อหน้าแบบ After ผลที่เกิดขึ้นคือ
๒. กาหนดระยะระหว่
ลองทาดู... างย่อหน้าที่เหลือ และตกแต่งลักษณะของหัวข้อ เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ ดังนี้
๑. ให้นาเคอร์เซอร์ไปวางไว้หลังตัวอักษรสุดท้ายของย่อหน้า แล้วกาหนดระยะห่างระหว่างย่อหน้าแบบ
After ผลที่เกิดขึ้นคือ...........................................................................................................................
๒. กำ�หนดระยะระหว่างย่อหน้าทีเ่ หลือ และตกแต่งลักษณะของหัวข้อ เพือ่ ให้ได้
๒. กาหนดระยะระหว่างย่อหน้าที่เหลือ และตกแต่งลักษณะของหัวข้อ เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ ดังนี้
ผลลัพธ์ ดังนี้

40 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๑
วันที่ เดือน พ.ศ.
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๑
การจัดการตำ�แหน่งของรูปภาพ
วัชืน่อที-สกุ
่………………เดื อน……………………………….พ.ศ…………………
ล………………………………….ชั ้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๑
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๑
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
สิ่งที่สำ�คัญที่ทำ�ให้เอกสารมีความน่าสนใจ และสื่อความหมายได้มากขึ้นคือ
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
การจัดการตาแหน่งของรูปภาพ
รูปภาพ เมื่อแทรกรูปภาพในเอกสารแล้วเราสามารถจัดการตำ�แหน่งของรูปภาพได้
การจัดการต สิ่งาแหน่
ที่สาคัญงของรู
ที่ทาให้ เอกสารมีความน่าสนใจ และสื่อความหมายได้มากขึ้นคือรูปภาพ เมื่อแทรกรูปภาพ
ปภาพ
การจั
ในเอกสารแล้ ดการตาแหน่ งของรูปภาพ
สิ่งทีวเราสามารถจั
่สาคัญที่ทาให้ดเอกสารมี
การตาแหน่ งของรู
ความน่ ปภาพได้
าสนใจ อย่่อาความหมายได้
และสื งหลากหลาย มดัากขึ
งนี้ ้นคือรูปภาพ เมื่อแทรกรูปภาพ
อย่างหลากหลาย ดังนี้ สิ่งที่สาคัญที่ทาให้เอกสารมีความน่าสนใจ และสื่อความหมายได้มากขึ้นคือรูปภาพ เมื่อแทรกรูปภาพ
ในเอกสารแล้วเราสามารถจัดการตาแหน่งของรูปภาพได้อย่างหลากหลาย ดังนี้
นำ�เคอร์เซอร์ไปวางในตำ�แหน่งที่ต้องการแทรกรูปภาพ จากนั้นแทรก
ในเอกสารแล้ ๑๑ นาเคอร์
๑
วเราสามารถจั ดการต
เซอร์ไปวางในต าแหน่
าแหน่ งทีง่ตของรู ปภาพได้อปย่ภาพ
้องการแทรกรู างหลากหลาย ดังนีป้ ภาพเข้าไปในเอกสาร
จากนั้นแทรกรู
รูปภาพเข้าไปในเอกสาร
๑ นาเคอร์เซอร์ไปวางในตาแหน่งที่ต้องการแทรกรูปภาพ จากนั้นแทรกรูปภาพเข้าไปในเอกสาร
๑๑ นาเคอร์เซอร์ไปวางในตาแหน่งที่ต้องการแทรกรูปภาพ จากนั้นแทรกรูปภาพเข้าไปในเอกสาร
๑

๒ คลิกที่รูปภาพ จากนั้นเลือกเมนู format

๑
๒ คลิกที่รูปภาพ จากนั้นเลือกเมนู Format
๒ คลิกที่รูปภาพ จากนั้นเลือกเมนู format
๒๑ คลิกที่รูปภาพ จากนั้นเลือกเมนู format
๑

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 41

 ชืชื่อ่อ-สกุ
-สกุลล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ ………….
ชั้น เลขที่ บ.๒/ผ.๒.๑-๐๑
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๑
ชืวัชืวั่อนน่อ-สกุ
ที่…่ ล……………เดื
ที-สกุ เดือน
อน……………………………….พ.ศ…………………
ล………………………………….ชั
………………………………….ชั ้น้น………….เลขที
………….เลขที…่ …่ ………….
………….
พ.ศ. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๑
บ.๒/ผ.๒.๑-๐๑
วัวันนทีที่…่………………เดื ……………เดืออน……………………………….พ.ศ…………………
น……………………………….พ.ศ…………………
๓๓ เลืเลือกเครื
อกเครื
่องมือ่อPosition
งมือ Position
จะปรากฏรูปจะปรากฏรู
แบบการจัดตาแหน่ปแบบการจั
งของรูปภาพจดานวน
ตำ�แหน่
๑๐ รูงปของรู
แบบ ปภาพ
๑
๓๓ เลืเลืจำออ�กเครื
นวน ๑๐Position
รูปแบบ
๑๑ กเครื่อ่องมืงมืออPosition จะปรากฏรู
จะปรากฏรูปปแบบการจั
แบบการจัดดตตาแหน่
าแหน่งงของรู
ของรูปปภาพจ
ภาพจานวน
านวน๑๐
๑๐รูรูปปแบบ
แบบ

ความหมายของรูปแบบการจัดตาแหน่งรูปภาพมีดังนี้
ความหมายของรู
การจัดตาแหน่
ความหมายของรู
ความหมายของรู ปงแบบการจั
ปปแบบการจั
แบบการจัแนวเดีดยดตวกั บข้ด
ตาแหน่
าแหน่ งตำ
รูรูป�ปภาพมี
องความ แหน่
ภาพมีดดงังังนีรูนี้ ป
้ ภาพมี
การจัดดตังาแหน่ นี้ งบน ซ้ายด้วยการตัด
การจั
การจัดดตตาแหน่
าแหน่งงแนวเดี แนวเดียยวกัวกับบข้ข้ออความ ความ ข้การจั
อความสี
การจั ดดตตาแหน่
าแหน่ ่เหลีง่ยงบน มบนซ้ซ้าายด้ยด้ววยการตั
ยการตัดด
การจัดตาแหน่งบน กึ่งกลางด้วยการตัด ข้การจั ดตาแหน่
ข้ออความสี
ความสี ่เหลี ่เหลี่ย่ยงมมบน ขวาด้วยการตัด
ข้การจั
อความสี
การจั ดดตตาแหน่
าแหน่่เหลีง่ยงบน มบนกึกึ่ง่งกลางด้ กลางด้ววยการตั
ยการตัดด ข้การจั
อความสี
การจั ดดตตาแหน่
าแหน่ ่เหลีง่ยงบน มบนขวาด้ขวาด้ววยการตั
ยการตัดด
ข้การจั ดตาแหน่
ข้ออความสี
ความสี ่เหลี่เหลี่ย่ยงมมกลาง ซ้ายด้วยการตัด ข้การจั ดตาแหน่
ข้ออความสี
ความสี ่เหลี ่เหลี่ย่ยงมมกึ่งกลางด้วยการตัด
ข้การจั
อความสี
การจั ดดตตาแหน่
าแหน่ ่เหลีง่ยงกลาง มกลางซ้ซ้าายด้ ยด้ววยการตั
ยการตัดด ข้การจั
อความสี
การจั ดดตตาแหน่
าแหน่ ่เหลีง่ยงกึมกึ่ง่งกลางด้
กลางด้ววยการตั
ยการตัดด
ข้การจั ดตาแหน่
ข้ออความสี
ความสี ่เหลี ่เหลี่ย่ยงมมกลาง ขวาด้วยการตัด ข้การจั ดตาแหน่
ข้ออความสี
ความสี ่เหลี ่เหลี่ย่ยงมมล่าง ซ้ายด้วยการตัด
ข้การจั
อความสี
การจั ดดตตาแหน่
าแหน่ ่เหลีง่ยงกลาง
มกลางขวาด้ ขวาด้ววยการตั
ยการตัดด ข้การจั
อความสี
การจั ดดตตาแหน่
าแหน่ ่เหลีง่ยงล่มล่าางงซ้ซ้าายด้
ยด้ววยการตั
ยการตัดด
ข้การจั ดตาแหน่
ข้ออความสี
ความสี ่เหลี ่เหลี่ย่ยงมมล่าง กึ่งกลางด้วยการ ข้การจั ดตาแหน่
ข้ออความสี
ความสี ่เหลี ่เหลี่ย่ยงมมล่าง ขวาด้วยการตัด
ตัการจั
ดข้ดอดความสี
การจั าแหน่่เงหลี
ตตาแหน่ งล่ล่าา่ยงงมกึกึ่ง่งกลางด้
กลางด้ววยการ
ยการ ข้การจั
อความสี
การจั ดดตตาแหน่
าแหน่ ่เหลีง่ยงล่มล่าางงขวาด้
ขวาด้ววยการตั
ยการตัดด
ตัตัดดข้ข้ออความสี
ความสี่เหลี
่เหลี่ย่ยมม ข้ข้ออความสี
ความสี่เหลี
่เหลี่ย่ยมม
ลองทาดู...
ลองทำ... �ใหนัดู.ก..เรียนทดลองเลือกการจัดตาแหน่งในแต่ละรูปแบบแล้วสังเกตความแตกต่างของผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
ลองท
ลองทาดู
าดู...
ใหนั
ใหนั
กกเรีเรีกยยนทดลองเลื
ใหนั เรีนทดลองเลื
ยนทดลองเลื
ออกการจั อาแหน่
กการจั
กการจัดดตตาแหน่ ในแต่ลดละรูะรู
งงในแต่ ตำป�ปแบบแล้
แหน่วงวสัในแต่
แบบแล้ ละรูปแบบแล้
สังงเกตความแตกต่
เกตความแตกต่ งของผลลัพวพธ์ธ์สัทที่เงกิี่เกิเกตความ
าางของผลลั ดดขึขึ้น้น
แตกต่างของผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
42 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
 ชืชื่อ่อ-สกุ
-สกุลลล………………………………….ชั
-สกุ ………………………………….ชั้น้น………….เลขที
………….เลขที……่่ ………….
ชั้น
…………. เลขที่ บ.๒/ผ.๒.๑-๐๑
บ.๒/ผ.๒.๑-๐๑
วัวันนทีทีชื่อ่่……-สกุ ล………………………………….ชั
……………เดื ออน……………………………….พ.ศ………………… ้น………….เลขที…่ …………. บ.บ.๒/ผ.๒.๑-๐๑
๒ / ผ. ๒.๑-๐๑
……………เดื
วันทีวัน่ ชืที่อ่…-สกุ น……………………………….พ.ศ…………………
เดืออน……………………………….พ.ศ…………………
ล………………………………….ชั น ้น………….เลขที…่ ………….พ.ศ. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๑
……………เดื
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
คคาถามหลั
าถามหลังงจากท จากทากิ ากิจจกรรม
กรรม
คาถามหลังจากทากิจกรรม
คาถามหลังจากทากิจกรรม
คำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม
๑.
๑. พิพิจจารณาข้
ารณาข้ออความต่
ความต่ออไปนี ไปนี้ว้ว่า่าถูถูกก (( ) หรือ ผิด ()
) หรือ ผิด ()
๑. พิจ๑.ารณาข้ พิจารณาข้ อความต่ออไปนี
อความต่ ไปนี ้ว่าถู้วก่า(ถูก) หรื () อ ผิด หรื() อ ผิด ()
๑. พิจารณาข้อความต่อไปนี้ว่าถูก () หรือ ผิด ()
……………...
……………... ๑.๑ ๑.๑
๑.๑ โปรแกรมประมวลผลค าสามารถสร้
าสามารถสร้าา�งงานเอกสารประเภทจดหมาย ใบปลิ
ใบปลิวว แผ่
แผ่นนพัพับบได้
โปรแกรมประมวลผลคำ
โปรแกรมประมวลผลค
……………... ๑.๑ โปรแกรมประมวลผลคาสามารถสร้างงานเอกสารประเภทจดหมาย ใบปลิว แผ่นพับได้ สามารถสร้
งงานเอกสารประเภทจดหมาย า งงานเอกสารประเภท ได้
……………...
……………... ……………... ๑.๒
๑.๒ เมนู ๑.๑
เมนู จดหมายโปรแกรมประมวลผลค ใช้สสใบปลิ
ใช้ าหรับบตัตั้ง้งวค่ค่าาแผ่
าหรั หน้าานกระดาษ
หน้ พับได้างงานเอกสารประเภทจดหมาย ใบปลิว แผ่นพับได้
าสามารถสร้
กระดาษ
……………... ๑.๒ เมนู ใช้สาหรับตั้งค่าหน้ากระดาษ
……………...
……………... ……………... ๑.๒
๑.๓
๑.๓ เราไม่ เมนู
๑.๒
เราไม่ าหนดระยะขอบกระดาษได้
สสามารถก
เมนู
ามารถก ใช้ใช้
สาหรั สำ�บหรั
าหนดระยะขอบกระดาษได้ ตั้งค่บาตั
หน้้งาค่กระดาษ
าหน้ ากระดาษ
ดด้ว้วยตนเอง
ยตนเอง
……………... ๑.๓ เราไม่สามารถกาหนดระยะขอบกระดาษได้ด้วยตนเอง
……………... ๑.๓
๑.๔ เราไม่ สามารถกำ �หนดระยะขอบกระดาษได้ ด้วยตนเอง ด้วยตนเอง
……………... ……………... ๑.๔ หัหั๑.๓
ววข้ข้ออเราไม่
เรื
เรื่อ่องไม่ ใใช่ช่ยย่อ่อหน้
งไม่สามารถก าาของเอกสาร
หน้าหนดระยะขอบกระดาษได้
ของเอกสาร
……………...๑.๔๑.๔ หัหัววข้ข้ออ เรื่อเรืงไม่
อ
่ งไม่
ใช่ย่อใหน้ ช่ ย ่อหน้าของเอกสาร
าของเอกสาร
……………...
……………... ๑.๕ ……………... ๑.๔ หั ว ข้ อ เรื อ
่ งไม่ ใ ช่ ย อ
่ หน้ าของเอกสาร
หมายถึ งง กกาหนดให้ ยย่่ออหน้
……………...๑.๕ ๑.๕ หมายถึ
หมายถึ ง
าหนดให้กำ � หน้าาถัถัดดไปมี
หนดให้ ย
ไปมีอ
่ รระยะห่
หน้
ะยะห่าาางจากย่
ถั ด ออหน้
ไปมี
งจากย่ หน้ราาะยะห่
ทีที่ก่กาลั
าลังง าง
เลื ๑.๕ ากับ ๑๘ พอยต์ หมายถึง กาหนดให้ย่อหน้าถัดไปมีระยะห่างจากย่อหน้าที่กาลัง
……………... เลืออกเท่
กเท่ากับ ๑๘ พอยต์
เลือ๑.๕กเท่จากย่ ากับ อ๑๘หน้ าที่กำ�ลังเลืหมายถึ
พอยต์ อกเท่ง ากาหนดให้
กับ ๑๘ย่อหน้พอยต์ าถัดไปมีระยะห่างจากย่อหน้าที่กาลัง
เลือกเท่ากับ ๑๘ พอยต์
๒.
๒. เลือกคาตอบที่่ถถูกูกต้ต้อองที
เลื อ กค าตอบที งที่ส่สุดุดเพี
เพียยงค งคาตอบเดี
าตอบเดียยวว
๒. เลือ๒.กคำเลื�อตอบที กคาตอบที ่ถ่ถูกูกต้ต้อองทีงที่สุด่สเพีุดยเพี ยงคำ�ตอบเดี
งคาตอบเดี ยว ยว
๒. เลือกคาตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคาตอบเดียว

จากผลลั พธ์ข้างต้น เกิดจากการเลือกการจัดตำ�แหน่งรูปภาพตามข้อใด

จากผลลัพธ์ข้างต้น เกิดจากการเลือกการจัดตาแหน่งรูปภาพตามข้อใด
จากผลลัพธ์ข้างต้น เกิดจากการเลือกการจัดตาแหน่งรูปภาพตามข้อใด
จากผลลัพธ์ข้างต้น เกิดจากการเลือกการจัดตาแหน่งรูปภาพตามข้อใด
จากผลลัพธ์ข้างต้น เกิดจากการเลือกการจัดตาแหน่งรูปภาพตามข้อใด
ก
กก ข ขข ค คค งงง
ก ข ค ง
ก ข ค ง
๓. จากกิ
๓.
๓. จากกิจกรรมนี
จากกิ จจกรรมนี ้ สรุปปได้ได้ปววได้
กรรมนี้้ สรุ
สรุ ่า่า ว่า
-- ๓.โปรแกรมประมวลค
จากกิจกรรมนี้ สรุาใช้ปได้ เเพืพืว่่ออ่าสร้ างใบปลิ วว สามารถก าหนดการตั ้ง้งหน้
หน้าากระดาษ จัจัดดข้ข้ออความและรู ปปภาพให้
-- โปรแกรมประมวลคำ
โปรแกรมประมวลค
๓.โปรแกรมประมวลค าใช้
จากกิจกรรมนี้ สรุาใช้ ปได้เพืสร้ ว�่อ่าาใช้
สร้
เ
งใบปลิ
า
พื อ
่
งใบปลิ
สร้
ว
างใบปลิ
สามารถก ว สามารถกำ
าหนดการตั
สามารถก าหนดการตั ง
้
�หนดการตั
กระดาษ
หน้ า กระดาษ จั ด
ง
้ หน้
ความและรู
ข้ อ
า กระดาษ
ความและรู
ภาพให้
ปภาพให้
สวยงาม
สวยงาม
จัดข้อความและรู
- สวยงาม ปภาพให้าใช้สเวยงาม
โปรแกรมประมวลค พื่อสร้างใบปลิว สามารถกาหนดการตั้งหน้ากระดาษ จัดข้อความและรูปภาพให้
สวยงาม
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 43
 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๒
วันที่ เดือน พ.ศ.

กิจกรรมที่ ๒ เรื่องราวของฉันบนแผ่นพับ

จุดประสงค์
๑. อธิบายเครื่องมือสำ�หรับสร้างเอกสารด้วยโปรแกรมประมวลผลคำ�
๒. ใช้เครื่องมือสำ�หรับสร้างเอกสารด้วยโปรแกรมประมวลผลคำ�

วัสดุ-อุปกรณ์
เครื่องคอมพิวเตอร์ที่ติดตั้งโปรแกรม Microsoft Word

วิธีทำ�
๑. ศึกษาตัวอย่างเอกสารที่สร้างด้วยโปรแกรมประมวลผลคำ�
๒. ทดลองพับกระดาษเพื่อเรียนรู้การกำ�หนดหน้าของแผ่นพับตามที่ครู
แนะนำ�
๓. จับคู่กับเพือ่ น ศึกษาและฝึกปฏิบตั ติ ามตัวอย่างในใบงานแล้วตอบคำ�ถาม
๔. ตอบคำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม

44 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๒
บ.๒/ผ.๒.๑-๐๒
วันที่ เดือน พ.ศ.
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………

ใบงาน ๐๒ : ใบงาน ๐๒ : เรื่องราวของฉั

เรื่องราวของฉั นบนแผ่ นบนแผ่
นพันบพับ
Microsoft Word เป็นโปรแกรมประมวลผลคาที่นิยมใช้ในการสร้างเอกสารกันอย่างแพร่หลาย
สามารถสร้างงานได้อย่างหลากหลาย เช่น รายงาน จดหมาย ใบปลิว แผ่นพับ ในบทเรียนนี้นักเรียนจะได้เรียนร
ตัวอย่าในการสร้
การใช้โปรแกรมประมวลผลค างแผ่นางแผ่
พับนพับ

ที่มา : กองเฝ้าระวังแผ่นดินไหว กรมอุตุนิยมวิทยา (http://www.earthquake.tmd.go.th/)

ที่มา : กองเฝ้าระวังแผ่นดินไหว กรมอุตุนิยมวิทยา
แผ่นพับเพื่อเผยแพร่ความรู้หรือการประชาสัมพันธ์ เป็นชิ้นงานที่สร้างจากเอกสารเพียง ๑ แผ่น แต่ถ
แบ่ (http://www.earthquake.tmd.go.th/)
งออกเป็นหน้าด้วยการพับ เช่น แผ่นพับ ๔ หน้า แผ่นพับ ๖ หน้า แผ่นพับ ๘ หน้า

ในบทเรียนนี้จะได้เรียนรู้วิธีการสร้างแผ่นพับ ๔ หน้า ซึ่งเกิดจากการแบ่งหน้ากระดาษออกเป็นหน้าละ

๒ ส่วน เมื่อด้านหน้ากระดาษและด้านหลังกระดาษรวมกันจะได้พื้นที่สาหรับนาเสนอข้อมูล ๔ ส่วน ดังนี้
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 45
 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๒
วันที่ เดือน พ.ศ.

แผ่นพับเพื่อเผยแพร่ความรู้หรือการประชาสัมพันธ์ เป็นชิ้นงานที่สร้างจาก
เอกสารเพียง ๑ แผ่น แต่ถูกแบ่งออกเป็นหน้าด้วยการพับ เช่น แผ่นพับ ๔ หน้า
แผ่นพับ ๖ หน้า แผ่นพับ ๘ หน้า
ในบทเรียนนี้จะได้เรียนรู้วิธีการสร้างแผ่นพับ ๔ หน้า ซึ่งเกิดจากการแบ่ง
หน้ากระดาษออกเป็นหน้าละ ๒ ส่วน เมื่อด้านหน้ากระดาษและด้านหลังกระดาษ
รวมกันจะได้พื้นที่สำ�หรับนำ�เสนอข้อมูล ๔ ส่วน ดังนี้
กระดาษ ด้านหน้า

พื้นที่นำ�เสนอข้อมูล พื้นที่นำ�เสนอข้อมูล
ส่วนที่ ๒ ส่วนที่ ๓
ข้อมูลส่วนบุคคลและรูปภาพที่ ข้อมูลเกี่ยวกับการเรียนและรูปภาพ
เกี่ยวข้อง ที่เกี่ยวข้อง

กระดาษ ด้านหลัง

พื้นที่นำ�เสนอข้อมูล พื้นที่นำ�เสนอข้อมูล
ส่วนที่ ๔ ส่วนที่ ๑
ข้อมูลเกี่ยวกับผลงาน รางวัลที่ได้รับ ข้อมูล ชื่อ นามสกุล ชื่อเล่น และ
และรูปภาพที่เกี่ยวข้อง รูปภาพ

46 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๒
วันที่ เดือน พ.ศ.

การกำ�หนดการวางแนวหน้ ากระดาษเป็
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั นแนวนอน
้น………….เลขที
…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๒
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๒
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
๑ สร้างเอกสารใหม่
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
การกาหนดการวางแนวหน้ากระดาษเป็นแนวนอน
๒ กำ�หนดระยะขอบกระดาษ ในที่นี้จะกำ�หนดขอบ
การกาหนดการวางแนวหน้ากระดาษเป็นแนวนอน
๑ สร้างเอกสารใหม่
๑๑ สร้างเอกสารใหม่
บน ล่าง ซ้าย ขวา ด้านละ ๐.๕ เซนติเมตร
๒๑ กาหนดระยะขอบกระดาษ ในที่นี้จะกาหนดขอบบน ล่าง ซ้าย ขวา ด้านละ ๐.๕ เซนติเมตร
๒๑ กาหนดระยะขอบกระดาษ ในที่นี้จะกาหนดขอบบน ล่าง ซ้าย ขวา ด้านละ ๐.๕ เซนติเมตร
๓๑ เลือกเมนู Layout
๓ เลือกเมนู Layout
๓๑ เลือกเมนู Layout
๑

๔ เลือกเครื่องมือ Orientation
๔๑ เลือกเครื่องมือ Orientation
๑
๔ เลือกเครื่องมือ
Orientation

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 47

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๒
วันที่ เดือน พ.ศ.
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๒
ชื่อ-สกุอลน……………………………….พ.ศ…………………
วันที่………………เดื ………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๒
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
๕๕ เลืเลื
อกอLandscape
ก Landscape เพื่อกำ�หนดการวางแนวกระดาษเป็
เพื่อกาหนดการวางแนวกระดาษเป็ นแนวนอน นแนวนอน
๑ ๕ เลือก Landscape เพื่อกาหนดการวางแนวกระดาษเป็นแนวนอน
๑

การแบ่งหน้ากระดาษออกเป็นส่วนย่อยด้วยคอลัมน์
การแบ่งหน้ ากระดาษออกเป็
การแบ่ งหน้ากระดาษออกเป็นส่นวส่
นย่วอนย่ อยด้มวน์ ยคอลัมน์
ยด้วยคอลั
๑ เลือกเมนู Layout
๑
๑ เลือกเมนู Layout
๑ เลือกเมนู
๑ Layout

48 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๒
วันทีชืชื่อ่ ่อ-สกุ
-สกุล………………………………….ชั
เดือน
ล………………………………….ชั
้น………….เลขที…่ ………….
้น………….เลขที…่ …………. พ.ศ.
บ.๒/ผ.๒.๑-๐๒
บ.๒/ผ.๒.๑-๐๒
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
๒ อกเครื
๒๒๑เลืเลืเลื อกเครื
่องมือ ่อ งมือ Columns
Columns
๑ อกเครื่องมือ Columns

๓๑เลืเลืเลื อกการแบ่ งหน้ากระดาษแบบ ๒ คอลัมน์

๓๓ อกการแบ่ งหน้ากระดาษแบบ ๒ คอลัมน์
อกการแบ่งหน้ากระดาษแบบ ๒ คอลัมน์
๑

๔๔๔๑พิพิพิมมพ์พ์มขข้อพ์้อมูมูขลลตามที
้อมูล่ไ่ได้ด้ตามที
ตามที ออกแบบไว้
อ
่ได้อดัดังงอกแบบไว้
อกแบบไว้
นี้
นี ้
ดังนี้
๑ -- หน้-หน้หน้ าที่ ๑าประกอบด้
าที่ ๑ ที ่ ๑ ประกอบด้
ประกอบด้ วย ส่วนที่ ๔ และส่
วย ส่วนที่ ๔ และส่ วย ววส่นทีนทีว่ ่ ๑นที ่ ๔าาทีที่ ่ และส่
๑ หน้
หน้ วนทีววยย่ ส่ส่๑ววนทีนทีหน้
๒ ประกอบด้
๒ ประกอบด้ าที่ วว๒นทีนที่ ่ประกอบด้
่ ๒ และส่
่ ๒ และส่
๓
๓ วย
ส่วนที่ ๒ และส่วนที่ ๓
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 49
 ชื่อ-สกุ ล ล………………………………….ชั้น………….เลขทีชั…่ ้น…………. เลขที่
ชื่อ-สกุ
บ.บ.๒/ผ.๒.๑-๐๒
๒ / ผ. ๒.๑-๐๒
วันทีวั่ นชืที่อ่…-สกุ……………เดื
ล………………………………….ชั ้น………….เลขที…่ ………….พ.ศ.
เดืออน……………………………….พ.ศ…………………
น บ.๒/ผ.๒.๑-๐๒
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
กระดาษ ด้านหลัง
กระดาษ
กระดาษ ด้
ด้าานหลั
นหลัง ง

กระดาษด้าด้นหน้
กระดาษ า า
านหน้
กระดาษด้านหน้า

50 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๒
วันที่ เดือน พ.ศ.

คำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม

๑. นักเรียนได้ใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิรด์ ในการสร้างแผ่นพับแล้ว ตอบคำ�ถามต่อไปนี้

คำ�ชีแ้ จง ใส่เครือ่ งหมายถูก () หน้าข้อความทีถ่ กู ต้อง และใส่เครือ่ งหมายผิด ()
หน้าข้อความที่ไม่ถูกต้อง
๑.๑ การกำ�หนดการวางแนวของกระดาษ สามารถกำ�หนดได้เป็น
แนวนอนเท่านั้น
๑.๒ Orientation เป็นเครื่องมือสำ�หรับการกำ�หนดการวางแนวของ
หน้ากระดาษ
๑.๓ ถ้าต้องการแบ่งหน้ากระดาษออกเป็นหลายคอลัมน์ให้เลือก
เมนู Margins
๑.๔ ในหนึ่งหน้ากระดาษสามารถแบ่งได้เพียง ๒ คอลัมน์เท่านั้น
๑.๕ ในการทำ�แผ่นพับแบบ ๔ ส่วน ข้อมูลส่วนที่ ๑ และส่วนที่ ๒
จะอยู่ในหน้าเดียวกัน

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 51

 ค๑. นักเรีงยจากท
าถามหลั นได้ใช้ากิโปรแกรมไมโครซอฟต์
จกรรม เวิร์ดในการสร้างแผ่นพับแล้ว ตอบคาถามต่อไปนี้
คาชี้แจง๑.ใส่เนัครืกเรี่องหมายถู
ยนได้ใช้โกปรแกรมไมโครซอฟต์
() หน้าข้อความทีเวิ่ถรูก์ดต้ในการสร้
อง และใส่างแผ่
เครื่อนงหมายผิ
พับแล้ว ดตอบค
() าถามต่
หน้าข้ออความที
ไปนี้ ่ไม่ถูกต้อง
……………...
คาชี้แจง ใส่เครื ๑.๑่องหมายถู
การกาหนดการวางแนวของกระดาษ
ก () หน้าข้อความที่ถูกต้องสามารถกและใส่เครืาหนดได้ เป็นดแนวนอนเท่
่องหมายผิ () หน้าข้าอนัความที
้น ่ไม่ถูกต้อง
ชื่อ-สกุ……………...
ล ๑.๑ การกาหนดการวางแนวของกระดาษ ชั้น สามารถก เลขทีาหนดได้
่ เป็นแนวนอนเท่านั้น
……………... ๑.๒ Orientation เป็นเครื่องมือสาหรับการกาหนดการวางแนวของหน้ากระดาษบ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๒
วันที่ เดือน พ.ศ.
……………... ๑.๒ Orientation เป็นเครื่องมือสาหรับการกาหนดการวางแนวของหน้ากระดาษ
……………... ๑.๓ ถ้าต้องการแบ่งหน้ากระดาษออกเป็นหลายคอลัมน์ให้เลือกเมนู Margins
……………... ๑.๓ ถ้าต้องการแบ่งหน้ากระดาษออกเป็นหลายคอลัมน์ให้เลือกเมนู Margins
……………... ๑.๔ ในหนึ่งหน้ากระดาษสามารถแบ่งได้เพียง ๒ คอลัมน์เท่านั้น
……………... ๑.๔ ในหนึ่งหน้ากระดาษสามารถแบ่งได้เพียง ๒ คอลัมน์เท่านั้น
……………... ๑.๕ ในการทาแผ่นพับแบบ ๔ ส่วน ข้อมูลส่วนที่ ๑ และส่วนที่ ๒ จะอยู่ในหน้าเดียวกัน
๒. เลื……………...
อกคำ�ตอบที ๑.๕ ่ถในการท
ูกต้อาแผ่
งทีน่สพัุดบเพี
แบบยงคำ
๔ ส่�วตอบเดี
น ข้อมูลส่ยวนที
ว ่ ๑ และส่วนที่ ๒ จะอยู่ในหน้าเดียวกัน
๒. เลือกคาตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคาตอบเดียว
๒. เลือกคาตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคาตอบเดียว

จากผลลัพธ์ข้างต้น เกิดจากการแบ่งคอลัมน์ตามข้อใด
จากผลลั พธ์พขธ์ข้า้างต้
จากผลลั งต้นนเกิเกิ ดจากการแบ่
ดจากการแบ่ งคอลัมน์งตคอลั มน์ตามข้อใด
ามข้อใด

ข ค ง
ก
ก ก ข ข ค ค ง ง
จากกิจกรรมนี้สรุปได้ว่า
จากกิจ- กรรมนี
โปรแกรมประมวลค
้สรุปได้ว่า าช่วยให้เราสร้างสรรค์แผ่นพับให้สวยงามได้
- โปรแกรมประมวลคาช่วยให้เราสร้างสรรค์แผ่นพับให้สวยงามได้
๓. จากกิจกรรมนี้ สรุปได้ว่า
- โปรแกรมประมวลคำ�ช่วยให้เราสร้างสรรค์แผ่นพับให้สวยงามได้

52 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.

กิจกรรมที่ ๓ ตัวกรองข้อมูล

จุดประสงค์
๑. อธิบายเครื่องมือสำ�หรับกรองข้อมูลในโปรแกรมตารางทำ�งาน
๒. ใช้ตัวกรองสำ�หรับเลือกข้อมูลตามเงื่อนไขด้วยโปรแกรมตารางทำ�งาน

วัสดุ-อุปกรณ์
เครื่องคอมพิวเตอร์ที่ติดตั้งโปรแกรม Microsoft Excel

วิธีทำ�
๑. ศึกษาตัวอย่างแผ่นงานที่สร้างด้วยโปรแกรมตารางทำ�งาน
๒. จับคู่กับเพื่อน ศึกษา และฝึกปฏิบัติตามคำ�สั่งในใบงานแล้วสังเกตผล
ที่เกิดขึ้น
๓. ตอบคำ�ถามลงในใบงาน
๔. ตอบคำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 53

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.

ใบงาน ๐๓ : ตัวกรองข้อมูล
ชื่อ-สกุลโปรแกรมตารางทำ
………………………………….ชั�งาน เป็นโปรแกรมที
้น………….เลขที …่ …………. ่เหมาะสำ�หรับงานที่มีกบ.๒/ผ.๒.๑-๐๓ารจัดเก็บและ
วันที่………………เดืออมู
ประมวลผลข้ น……………………………….พ.ศ…………………
ล หากมีรายการข้อมูลจำ�นวนมาก การค้นหาข้อมูลที่ต้องการอาจ
ทำ�ใบงำน
ได้ยากและใช้ เวลานาน
๐๓ : ตัวกรองข้ อมูล การใช้เครื่องมือตัวกรองเพื่อระบุขอบเขตของข้อมูลตาม
เงื่อนไขที่กโปรแกรมตารางท
ำ�หนด จะทำางาน�ให้เป็การค้ นหาข้่เหมาะส
นโปรแกรมที อมูลได้
าหรัสบะดวกและรวดเร็ วมากขึ้น อมูล หากมี
งานที่มีการจัดเก็บและประมวลผลข้
รายการข้อมูลจานวนมาก การค้นหาข้อมูลที่ต้องการอาจทาได้ยากและใช้เวลานาน การใช้เครื่องมือตัวกรองเพื่อ
ระบุขอบเขตของข้อมูลตามเงื่อนไขที่กาหนด จะทาให้การค้นหาข้อมูลได้สะดวกและรวดเร็วมากขึ้น
การเพิ่มตัวกรอง (Filter) ในแผ่นงาน
กำรเพิ่มตัวกรอง (Filter) ในแผ่นงำน
๑
๑ พิมพ์ข้อพิมูมลลงในแผ่
พ์ข้อมูนลงานตามตั
ลงในแผ่ นงานตามตัวอย่างดังนี้
วอย่างดังนี้
๑

54 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.
ชืชื่อ่อ-สกุ
-สกุลล………………………………….ชั
………………………………….ชั้น้น………….เลขที
………….เลขที……่่ ………….
…………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๓
บ.๒/ผ.๒.๑-๐๓
วัวันนทีที่่…………………เดื
……………เดืออน……………………………….พ.ศ…………………
น……………………………….พ.ศ…………………

๒๒๒๑๑ ลากเม้
ลากเม้
ลากเม้ าาส์ส์เเลืลืออากเซลที
ส์เลือ่เ่เป็ป็กเซลที
กเซลที ตาราง่เป็นหัวตาราง
นนหัหัววตาราง

๓๓๓ เลืเลืเลื อกเมนู

ออกเมนู
กเมนู Data (ข้Data
Data (ข้ ออมูมูลล)) (ข้อมูล)
๑๑

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 55

 ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
วันที่ เดื๔๑อนเลือกเครื่องมือ Filter (ตัวกรอง) พ.ศ.
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๓
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………

๔๔๑ เลืเลื อกเครื

อกเครื ่องมือ(ตัวFilter
่องมือ Filter กรอง) (ตัวกรอง)

๕๕ จะปรากฏเครื
จะปรากฏเครื่องหมายตั่อวกรอง
๕ จะปรากฏเครื งหมายตัขึ้นวมาบนเซลที
่องหมายตั วกรอง ขึ ขึ้น้นในขั
กรอง ่เลือกไว้ มาบนเซลที
้นตอนที่ ๒ ่เลือ่เกไว้
มาบนเซลที ลือใกไว้
นขั้นใตอนที
นขั้น่ตอนที
๒ ่๒
๑ ๑

56 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.

การใช้ ตัวกรองเพื่อเลือกข้้น………….เลขที
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั อมูลตามเงื ่อนไข
…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๓
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
กำรใช้ตตััวกรองเพื
วอย่า่องทีเลือ่ ๑กข้อเป็มูลนตำมเงื
การใช้ ตวั กรองเพือ่ แสดงข้อมูลสินค้าตามประเภททีต่ ้องการ
่อนไข
ตัวอย่ำงที่ ๑ เป็นการใช้ตัวกรองเพื่อแสดงข้อมูลสินค้าตามประเภทที่ต้องการ
๑๑ เลืเลื อกใช้
อกใช้ ตัวกรองของคอลั
ตัวกรองของคอลั มน์ “ประเภท”มน์ “ประเภท”
๑

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 57

ตัวกรอง จะพบรายการเพื่อให้เลือกการกรองข้อมูล

ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่

บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.
ชืชื่อ่อ-สกุ
-สกุลล………………………………….ชั
………………………………….ชั้น้น………….เลขที
………….เลขที……่่ ………….
…………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๓
บ.๒/ผ.๒.๑-๐๓
วัวันนทีที่่…………………เดื
……………เดืออน……………………………….พ.ศ…………………
น……………………………….พ.ศ…………………
๒๒๒ เมืเมื่อ่อคลิ
เมื่อคลิกเลือกที่ตัวกรอง จะพบรายการเพื่อให้เลือกการกรองข้อมูล
คลิกกเลื
เลืออกที
กที่ต่ตัวัวกรอง
กรอง จะพบรายการเพื
จะพบรายการเพื่่ออให้
ให้เเลืลืออกการกรองข้
กการกรองข้ออมูมูลล
ชื่อ-สกุล๑๑………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๓
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………

๒ เมื่อคลิกเลือกที่ตัวกรอง จะพบรายการเพื่อให้เลือกการกรองข้อมูล
๑

๓๓๑ ให้
ให้เเลืลืออกรายการข้
กรายการข้ออมูมูลลทีที่ต่ต้้อองการให้
งการให้แแสดงบนแผ่
สดงบนแผ่นนงาน งาน ในที
ในที่น่นี้ี้ตต้อ้องการให้
งการให้แแสดงเฉพาะรายการสิ
สดงเฉพาะรายการสินนค้ค้าาทีที่เ่เป็ป็นน
๓๑ เครื
ให้เลือกรายการข้อมูลที่ต้องการให้แสดงบนแผ่นงาน ในที่นี้ต้องการ
เครื่อ่องแบบนั
งแบบนักกเรี
เรียยนน ให้
ให้คคลิลิกกทีที่่กกล่ล่อองสี
งสี่เ่เหลี
หลี่ย่ยมหน้
มหน้าารายการที
รายการที่ต่ต้้อองการ งการ จะปรากฏเครื
จะปรากฏเครื่่อองหมาย
งหมาย
ข้อมูลที่ต้องการให้แสดงบนแผ่
ให้แสดงเฉพาะรายการสิ นงาน ในที่นี้ตน้อค้งการให้ าที่เป็นแเครื สดงเฉพาะรายการสิ
่องแบบนักเรียน ให้นคค้ลิากทีที่เป็่กนล่อง
๓ ให้เลือกรายการข้อมูลที่ต้องการให้แสดงบนแผ่นงาน ในที่นี้ต้องการให้แสดงเฉพาะรายการสินค้าที่เป็น
รียน ให้คลิกที่กล่อ๑งสีเครืสี่เ่อหลี
่เงแบบนั
หลี่ย่ยมหน้
กมหน้ ให้ารายการที
เรียน า ครายการที
ลิกที่กล่องสี่เหลี่ต่ย่ต้อ้องการ
มหน้งการ จะปรากฏเครื
จะปรากฏเครื
ารายการที ่อ่อ่องหมาย
่ต้องการ จะปรากฏเครื งหมาย
งหมาย

58 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๓
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
๔ชื่อ-สกุล………………………………….ชั
เมื่อเลือกรายการที่ต้องการแล้วกดปุ่ม OK ก็จะแสดงข้บ.๒/ผ.๒.๑-๐๓
้น………….เลขที…่ …………. อมูลตามต้องการ
๔ เมื่อเลือกรายการที่ต้องการแล้วกดปุ่ม OK ก็จะแสดงข้อมูลตามต้องการ
๑ อน……………………………….พ.ศ…………………
วันที่………………เดื

๔ เมื่อเลือกรายการที่ต้องการแล้วกดปุ่ม OK ก็จะแสดงข้อมูลตามต้องการ
๑

๔ ถ้าต้องการยกเลิกการกรองข้อมูลให้เลือก Clear Filter

๑
๔๔ ถ้าถ้ต้อางการยกเลิ
ต้องการยกเลิ
กการกรองข้อกมูลการกรองข้ อมูลให้เลือก Clear Filter
ให้เลือก Clear Filter
๑

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 59

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๓
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๓
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๓
วันที่…๕ ต้ อ
๕……………เดื งการกำ
อ � หนดเงื อ
่ นไขในการกรองข้
น……………………………….พ.ศ………………… อ มู ล เอง ให้ เ ลื อ ก Filter
๑ ถ้าต้องการก
วันที่………………เดื
าหนดเงื่อนไขในการกรองข้อมูลเอง ให้เลือก Filter แล้วเลือก Text Filter
อน……………………………….พ.ศ…………………
๕ ถ้าแล้ วเลือก Text Filter
๑ ต้องการกาหนดเงื่อนไขในการกรองข้อมูลเอง ให้เลือก Filter แล้วเลือก Text Filter
๕ ถ้าต้องการกาหนดเงื่อนไขในการกรองข้อมูลเอง ให้เลือก Filter แล้วเลือก Text Filter
๑

๖ เนื่องจากคอลัมน์ที่เลือกเป็นข้อมูลชนิดข้อความ จะปรากฏตัวเลือกการกรองข้อมูลดังนี้
๑
๖ เนื่องจากคอลัมน์ที่เลือกเป็หมายถึ
น ข้ อมู
ง แสดงรายการทีต่ รงกับข้อความตามที่กาหนด
ล ชนิดข้อความ จะปรากฏตัวเลือกการกรองข้อมูลดังนี้
๑ หมายถึง แสดงรายการที่ไม่ตรงกับข้อความตามที่กาหนด
๖ เนื่องจากคอลัมน์หมายถึ ที่เลืงงอแสดงรายการที
หมายถึ กเป็นข้อมูต่่ขลึ้นรงกัชนิ
แสดงรายการที ต้นข้ดอความตามที
บข้อข้ความตามที
อความ่ก่กาหนด จะปรากฏตัวเลือก
าหนด
หมายถึง แสดงรายการที่ไม่ตรงกับข้อความตามที่กาหนด
๖ เนืการกรองข้
อ
่ งจากคอลั ม อ
น์ ท มู
เ
่ ี ล
ลื อ ดั ง
กเป็ นี
หมายถึ
น
หมายถึ ้
ข้ ง มูแสดงรายการที
อ
ง ล ชนิ ด ข้
แสดงรายการที อ ล่ งท้จะปรากฏตั
ความ ่ ข น
้ ึ
ายข้อความตามที
ต้ น ข้ อ ว
ความตามที เลื อ
่ ก
่กกการกรองข้
าหนด
าหนด อมูลดังนี้
๑ หมายถึง แสดงรายการที่มีข้อความตามที่กาหนด
หมายถึ
หมายถึ ง แสดงรายการที
ง แสดงรายการที ล่ งท้ายข้
หมายถึง แสดงรายการที่ไม่มีข้อความตามที่กาหนด
ต่ รงกั บข้อความตามที
อความตามที ่กาหนด ่กาหนด
หมายถึ
หมายถึ ง แสดงรายการที
ง แสดงรายการที ่มีข้อความตามที ตรงกับ่กข้าหนด
หมายถึ ง การก าหนดตัวกรองด้่ไวม่ยตนเอง อความตามที่กาหนด
หมายถึ
หมายถึ ง แสดงรายการที
ง แสดงรายการที ่ไม่มีข้อ่ขความตามที ่กาหนด ่กาหนด
ึ้นต้นข้อความตามที
หมายถึง การกาหนดตัวกรองด้วยตนเอง
หมายถึง แสดงรายการทีล่ งท้ายข้อความตามที่กาหนด
หมายถึง แสดงรายการที่มีข้อความตามที่กาหนด
หมายถึง แสดงรายการที่ไม่มีข้อความตามที่กาหนด
หมายถึง การกาหนดตัวกรองด้วยตนเอง

60 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.บ.๒/ผ.๒.๑-๐๓
๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
วันทีวัน่ ที่………………เดืเดืออน……………………………….พ.ศ…………………
น พ.ศ.
ชืชื่อ่อ-สกุ
-สกุลล………………………………….ชั
………………………………….ชั้น้น………….เลขที ………….เลขที…่ …่ …………. …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๓
บ.๒/ผ.๒.๑-๐๓
วัวันนที๗ที่…่………………เดื
……………เดื
ในที ่นี้ต้องการให้ ออน……………………………….พ.ศ…………………
น……………………………….พ.ศ…………………
แสดงประเภทของสินค้าที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร “อ” จึงเลือกใช้การกรองแบบ
๑
๗๗๗ Begins
ในที
ในที
ในที ่น่นี้ตี้ต้อ่น
อ
้
ี้ต้องการให้
With…
งการให้
งการให้
แสดงประเภทของสิ
แแสดงประเภทของสิ
สดงประเภทของสิ
นววอัค้อักกาษรษรที“อ”
นนค้ค้าาทีที่ข่ขึ้นึ้นต้ต้นนด้ด้ววยตั
ยตั
่ข“อ”ึ้นต้จึจึงนงเลืเลืด้ออวกใช้
ยตักการกรองแบบ
กใช้
วารกรองแบบ
อักษร “อ”
๑๑
จึงเลืWith…
Begins
Begins อWith…
กใช้การกรองแบบ Begins With…

๘ กรอกเงื่อนไขในการกรอง ในที่นี้คือ “อ” แล้วคลิก OK

๑
๘๘๘ กรอกเงื
กรอกเงื ่อนไขในการกรอง
่อ่อนไขในการกรอง ในที “อ”ในที
ในที่น่นี้คี้คือือ “อ” แล้วว่น
แล้ คลิี้คกกือOK
คลิ OK“อ” แล้วคลิก OK
๑๑ กรอกเงื นไขในการกรอง

๙ จะแสดงข้อมูลตามที่ต้องการดังนี้
๑
๙๙ จะแสดงข้ อมูลตามที่ต้องการดังนี้
๑๑ จะแสดงข้อมูลตามที่ต้องการดังนี้
๙ จะแสดงข้อมูลตามที่ต้องการดังนี้

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 61

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
วันชืที่อ-สกุ
่ ล………………………………….ชั
เดือน ้น………….เลขที…่ …………. พ.ศ. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๓
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………

ลองทำดู
ลองทำ �ดู
๑ ใช้ตัวกรองเพื่อแสดงข้อมูลสินค้าประเภท “อาหาร” พบว่า มีทั้งสิ้น...............รายการ ได้แก่ ลาดับที่
๑
๑ ใช้ ตัวกรองเพื่อแสดงข้อมูลสินค้าประเภท “อาหาร” พบว่า มีทั้งสิ้น
................................................................................
รายการ ได้แก่ ลำ�ดับที่
๒ ใช้ตัวกรองเพื่อแสดงข้อมูลสินค้าประเภท “อาหาร” และ “เครื่องแบบนักเรียน” พบว่า มีทั้งสิ้น
๑
...............รายการ ได้แก่ ลาดับที่................................................................................
๒ ใช้ตวั กรองเพือ่ แสดงข้อมูลสินค้าประเภท “อาหาร” และ “เครือ่ งแบบนักเรียน”
๓พบว่ า มีทั้งสิ้น รายการ ได้แก่ ลำ�ดับที่
๑ ใช้ตัวกรองเพื่อแสดงข้อมูลสินค้าที่ชื่อสินค้ามีคาว่า “ถุง” พบว่า มีทั้งสิ้น...............รายการ ได้แก่ ลาดับ
ที่................................................................................
๓ ตัวกรองเพื่อแสดงข้อมูลสินค้าที่ชื่อสินค้ามีคำ�ว่า “ถุง” พบว่า มีทั้งสิ้น
รายการ ได้แก่ ลำ�ดับที่

62 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.

ชื่อ-สกุตัลว………………………………….ชั
อย่างที่ ๒ เป็น้น………….เลขที
การใช้ต…่ ัว………….
กรองเพื่อให้แสดงข้อมูลบ.๒/ผ.๒.๑-๐๓
ของสินค้าตามราคาต่อ
หน่ววันยที ่ต้องการอน……………………………….พ.ศ…………………
ที่………………เดื

ตัวอย่ำงที่ ๒ เป็นการใช้ตัวกรองเพื่อให้แสดงข้อมูลของสินค้าตามราคาต่อหน่วยที่ต้องการ
๑๑ เลืเลื
อกใช้อตกใช้ ตัวกรองของคอลั
ัวกรองของคอลั มน์ “ราคาต่อหน่วย”มน์ “ราคาต่อหน่วย”
๑

๒๒ เลืเลื
อกตัอ กตัวกรองแล้
วกรองแล้ วเลืFilters
วเลือก Number อก Number Filters
๑

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 63

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั ้น………….เลขที…่ ………….
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๓
วันที่…๓……………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
เนื่องจากคอลัมน์ที่เลือกเป็๓นข้เนือ่อมูงจากคอลั
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ ๑………….
ลชนิดตัมวน์เลข ที่เลือจะปรากฏตั
กเป็นข้อมูลชนิ วเลื ดตัอวเลข
บ.๒/ผ.๒.๑-๐๓
ก จะปรากฏตัวเลือกก
๓ การกรองข้ มอน์ทมูี่เล
ลือทีกเป็
่ควรทราบดั
นข้อมูลชนิดตัวงเลข นี้ จะปรากฏตัวเลือกการกรองข้อมูหมายถึ ง แสดงรายการที ่มีค่าตรงก
๑ เนื่องจากคอลั
วันที่………………เดื อน……………………………….พ.ศ………………… ลที่ควรทราบดั งนี้
หมายถึง แสดงรายการที่มีค่าตรงกับค่าที่กาหนดหมายถึง แสดงรายการที่มีค่าไม่ตร
๓ เนื่องจากคอลัมน์ที่เลือกเป็นข้อมูลหมายถึ ชนิดตังวเลข จะปรากฏตั่มวีคเลื่าอไม่กการกรองข้
แสดงรายการที ตรงกับค่าทีอ่กมูาหนด ลหมายถึ
ที่ควรทราบดั งนี้
๑ ง แสดงรายการที ่มีค่ามากก
หมายถึ
หมายถึงงแสดงรายการที
แสดงรายการที่ม่มีคีค่า่าตรงกั มากกว่ บค่าาค่ทีา่กทีาหนด
่กาหนด
หมายถึง แสดงรายการที่มีค่ามากก
หมายถึ
หมายถึงงแสดงรายการที
แสดงรายการที่ม่มีคีค่า่าไม่มากกว่ ตรงกับาหรื ค่าอทีเท่ ่กาหนด
ากับค่าที่กาหนด
หมายถึ
หมายถึงงแสดงรายการที
แสดงรายการที่ม่มีคีค่า่ามากกว่ น้อยกว่าค่าค่าทีาที่ก่กาหนด
าหนด
หมายถึง แสดงรายการที่มีค่าน้อยก
หมายถึ
หมายถึงงแสดงรายการที
แสดงรายการที่ม่มีคีค่า่ามากกว่ น้อยกว่าหรืาหรืออเท่เท่ากัากับหมายถึ ง แสดงรายการที่มีค่าน้อยก
บค่ค่าทีาที่ก่กาหนด
าหนด
หมายถึ
หมายถึงงแสดงรายการที
แสดงรายการที่ม่มีคีค่า่าน้อยู อยกว่ าค่าางค่
่ระหว่ ที่กาาหนด หมายถึง แสดงรายการที่มีค่าอยู่ระ
ที่กาหนด
หมายถึง แสดงรายการที่มีค่าน้อยกว่าหรือเท่ากับค่าที่กาหนด
๔๔๑ในที
ในที่น่นี้ต้อี้ตงการให้
้องการให้
แสดงรายการสิ หมายถึ
นค้าที๔่มง ีรแสดงรายการที
แสดงรายการสิ น
าคาต่
ในที น
่ อค้หน่
ต
้ ี า
อ
้ ยตั่ม่ม้งีรแต่
วที
งการให้ ีคาคาต่
่าอยู
๓๐
แ ่ระหว่
อ างค่้นาไป
หน่
บาทขึ
สดงรายการสิ ว ทียตั
่กจึาหนด
งนเลื้งค้แต่ที่ม๓๐
อากการกรองแบบ บาท
ีราคาต่ อหน่วยตั้งแต่ ๓๐ บ
๑
(มากกว่าหรือเท่ากับค่าที่กาหนด) แล้วใส่ค่าที่กาหนด คือ ๓๐
ขึ น
้ ไป จึ ง เลื อ กการกรองแบบ (มากกว่
๔ ในที่นี้ต้องการให้แสดงรายการสินค้าที่มีราคาต่อหน่วยตั้งแต่ ๓๐ บาทขึ้นไป(มากกว่ จึ ง เลื อ าหรื าหรื
กการกรองแบบ อเท่อาเท่
กับาค่กัาบที่กาหนด) แล้ว
๑
ค่าที่กำ�หนด) แล้วใส่(มากกว่ ค่าทีา่กหรืำ�อหนด
เท่ากับค่คืาอที่ก๓๐
าหนด) แล้วใส่ค่าที่กาหนด คือ ๓๐

๕ จะแสดงข้อมูลตามที่ต้องการดังนี้
๑
๕ จะแสดงข้
๕ จะแสดงข้ อมูล่ตตามที
อมูลตามที ้องการดั่ตงนี้อ้ งการดั
๑ จะแสดงข้อมูลตามที่ต้องการดังนี้
งนี้ อมูลตามที่ต้องการดังนี้
๕ จะแสดงข้
๑

64 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
ลองทำ�ลองท
ดู ำดู

๑ ใช้ตัว๑กรองเพื
ใช้ ต ว
ั ่อแสดงข้
กรองเพื อ
่ อมูลอสิมูนลค้สิานทีค้า่มทีีร่มาคาต่
แสดงข้ ร
ี ออหน่
าคาต่ หน่ ววยย “น้
“น้ออยกว่
ยกว่ า า ๕๐
๕๐ บาท” บาท” พบว่า มีทั้งสิ้น..........
๑
พบว่า มีรายการ
ท้งั สิ้น ได้แ ก่ ลาดับ รายการ ได้แก่ ลำ�ดับที่
ที่................................................................................

๒ ใช้ตัว๒กรองเพื
ใช้ ต ว
ั ่อแสดงข้
กรองเพื อ
่ อมูลอสิมูนลค้สิานทีค้า่มทีีร่มาคาต่
แสดงข้ ร
ี าคาต่ ออหน่
หน่ ววยย “เท่
“เท่ากัาบกับ๕ ๕บาท” บาท” พบว่
พบว่ า มี ทา ั้งสิ้น..............
๑
มีทั้งสิ้น ได้แก่ ลาดับทีรายการ ได้แก่ ลำ�ดับที่
่................................................................................

๓ ใช้ตัว๓กรองเพื ่อแสดงข้อมูลสินค้าที่มีจำ�นวน “ตั้งแต่ ๒๐ ชิ้นขึ้นไป” พบว่า

๑ ใช้ตัวกรองเพื่อแสดงข้อมูลสินค้าที่มีจานวน “ตั้งแต่ ๒๐ ชิ้นขึ้นไป” พบว่า มีทั้งสิ้น...............ร
มีทั้งสิ้น ได้แก่ ลาดับทีรายการ ได้แก่ ลำ�ดับที่
่................................................................................

คำถำมหลังจำกทำกิจกรรม
คำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม
๑. โยงเส้นจับคู่ตัวเลือกการกรองกับความหมายให้สอดคล้องกัน
๑. โยงเส้นจับคู่ตัวเลือกการกรองกับความหมายให้สอดคล้องกัน
ก. แสดงรายการที ่มีค่ม่าีคตรงกั
ก. แสดงรายการที ่าตรงกับบค่ค่าาทีที่ก่กาหนด
ำ�หนด
ข. แสดงรายการที
ข. แสดงรายการที ่มีข่ม้อีข้อความตามที
ความตามที่ก่กาหนด
ำ�หนด
ค. แสดงรายการที
ค. แสดงรายการที ่มีค่ม่าีคมากกว่
่ามากกว่าาค่ค่าาทีที่ก่กาหนด
ำ�หนด
ง. แสดงรายการที
ง. แสดงรายการที ่ขึ้น่ขต้ึ้นต้นนข้ข้ออความตามที
ความตามที่กาหนด
่กำ�หนด
จ. แสดงรายการที
จ. แสดงรายการที ่มีคม่ ่าีคน้่าน้ออยกว่
ยกว่าาค่ค่าาทีที่ก่กาหนด
ำ�หนด

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 65

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
บ.๒/ผ.๒.๑-๐๓
วัชืน่อที-สกุ
่ ล………………………………….ชั
เดือน ้น………….เลขที…่ …………. พ.ศ. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๓
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
๒. ข้อใดเป็นค่าที่ได้จากการใช้ตัวกรองต่อไปนี้
๒.๒. ข้ข้ออ๒.๑
ใดเป็นค่าที่ได้จากการใช้ตัวกรองต่อไปนี้
ใดเป็นค่าที่ได้จากการใช้ตัวกรองต่อไปนี้
๒.๑
๒.๑

ก.ก.ก. สีสีสีไไม้ม้ไตตม้ราหมู
ตราหมู
ราหมู
ข. ดินข.สอกด
ข. ดินสอกด
ดินสอกด ค.ค. ไม้ไม้ บบรรทั
รรทัด
ด ค. ไม้บรรทัด
๒.๒
๒.๒
๒.๒

ก.ก. ๕๐๕๐ ข. ๔๕
ข. ๔๕
ค. ๐
ค. ๐
ก. ๕๐ ข. ๔๕ ค. ๐

จำกกิจกรรมนี้สรุปได้ว่ำ
จำกกิจกรรมนี้สรุปได้ว่ำ
จากกิ-- จตัตักรรมนี
วกรองเป็น้สเครื
รุป่องมืได้อวของโปรแกรมตารางท
่า างานที่อานวยความสะดวกในการค้นหาข้อมูลตามเงื่อนไขที่
วกรองเป็นเครื่องมือของโปรแกรมตารางทางานที่อานวยความสะดวกในการค้นหาข้อมูลตามเงื่อนไขที่
กกาหนด ได้อย่างรวดเร็ว
าหนด-ได้ตัอวย่กรองเป็
างรวดเร็ว นเครื่องมือของโปรแกรมตารางทำ�งานที่อำ�นวยความสะดวก
ในการค้นหาข้อมูลตามเงื่อนไขที่กำ�หนด ได้อย่างรวดเร็ว

66 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๔
วันที่ เดือน พ.ศ.

กิจกรรมที่ ๔ เงื่อนไข ใช่เลย

จุดประสงค์
๑. ใช้ฟังก์ชัน IF ในการจัดการข้อมูลตามเงื่อนไขที่กำ�หนด

วัสดุ-อุปกรณ์
เครื่องคอมพิวเตอร์ที่ติดตั้งโปรแกรม Microsoft Excel

วิธีทำ�
๑. สร้างแผ่นงานตามตัวอย่างด้วยโปรแกรมตารางทำ�งาน
๒. จับคูก่ บั เพือ่ น ศึกษา และฝึกปฏิบตั ติ ามคำ�สัง่ ในใบงานแล้วสังเกตผลทีเ่ กิดขึน้
๓. ตอบคำ�ถามลงในใบงาน
๔. ตอบคำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 67

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๔
วันที่ เดือน พ.ศ.

ใบงาน ๐๔ : เงื่อนไข ใช่เลย

โปรแกรมตารางทำ�งาน เช่น Microsoft Excel เป็นโปรแกรมที่มีฟังก์ชัน
สำ�หรับการคำ�นวณที่หลากหลาย ทั้งการหาค่ามากที่สุดด้วยฟังก์ชัน MAX การ
หาค่าน้อชืยที่อ-สกุ่สล………………………………….ชั
ุดด้วยฟังก์ชัน MIN การหาผลรวมด้
้น………….เลขที
…่ …………. วยฟังก์ชัน SUM นอกจากนี้ยังมี
บ.๒/ผ.๒.๑-๐๔

ฟังก์ชัน สำวัน�ที่…หรั
……………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
บการจัดการข้อมูล ตามเงื่อนไขที่ต้องการ เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่มี
ใบงำน ๐๔ : เงื่อนไข ใช่เลย
ความเฉพาะเจาะจงมากยิ ่งขึ้น นั่นคือฟังก์ชัน IF
โปรแกรมตารางทางาน เช่น Microsoft Excel เป็นโปรแกรมที่มีฟังก์ชันสาหรับการคานวณที่
หลากหลาย ทั้งการหาค่ามากที่สุดด้วยฟังก์ชัน MAX การหาค่าน้อยที่สุดด้วยฟังก์ชัน MIN การหาผลรวมด้วย
การใช้ฟังก์ชัน IF
ฟังก์ชัน SUM นอกจากนี้ยังมีฟังก์ชันสาหรับการจัดการข้อมูลตามเงื่อนไขที่ต้องการ เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่มีความ
เฉพาะเจาะจงมากยิ่งขึ้น นั่นคือฟังก์ชัน IF
ตัวอย่างต่อไปนี้ กำ�หนดสถานการณ์ว่า เราต้องการตรวจสอบว่ามีสินค้า
ชนิดใดบ้ากำรใช้
งที่มฟีรตัังก์วาคาต่
ชัน IF
อหน่วยเท่ากับ 5 บาท ถ้าราคาสินค้าเป็นไปตามเงื่อนไขให้
อย่างต่อไปนี้ กาหนดสถานการณ์ว่า เราต้องการตรวจสอบว่ามีสินค้าชนิดใดบ้างที่มีราคาต่อหน่วย
แสดงข้อความ
เท่ากับ 5 “เท่
บาท ถ้าาราคาสิ
กับ”นค้าถ้เป็านไม่ เป็น่อนไขให้
ไปตามเงื ไปตามเงื ่อนไขให้
แสดงข้อความ “เท่ากับแ” สดงข้
ถ้าไม่เป็นอ ความ่อนไขให้
ไปตามเงื “ไม่แสดงเท่ากับ”
ข้อความ “ไม่เท่ากับ”
๑ ๑เปิเปิดดไฟล์ งานเดิ
ไฟล์งานเดิ มหรือพิม
มพ์หรื
ข้อมูอ พิมพ์นขงานตามตั
ลลงในแผ่ ้อมูลลงในแผ่
วอย่างดังนี้ นงานตามตัวอย่างดังนี้
๑

68 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.บ.๒/ผ.๒.๑-๐๔
๒ / ผ. ๒.๑-๐๔
วันทีชื่อ-สกุล………………………………….ชั
เดือน ้น………….เลขที…่ …………. พ.ศ. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๔
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
๒ ทีเ่ ซล F2 ให้พิมพ์หัวคอลัมน์ว่า “ผลการตรวจสอบราคา”
๒๒๑ ที ่เซล F2 ให้พิมพ์หัวคอลัมน์ว่า “ผลการตรวจสอบราคา”
๑ ทีเ่ ซล F2 ให้พิมพ์หัวคอลัมน์ว่า “ผลการตรวจสอบราคา”

๓ คลิคลิ
กเลืกอเลื
กเซลอกเซล
F3 F3
๓๑ คลิกเลือกเซล F3
๑

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 69

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๔
วันที่ เดือน พ.ศ.
ชื่อล-สกุ
ชื่อ-สกุ ล………………………………….ชั
………………………………….ชั ้น………….เลขที
้น………….เลขที …่ ………….
…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๔
บ.๒/ผ.๒.๑-๐๔
วันทีวั่…น……………เดื
ที่………………เดื อน……………………………….พ.ศ…………………
อน……………………………….พ.ศ…………………
๔๔ เลื๔เลือกเมนู
เลืออกเมนู
กเมนู Formulas
Formulas
Formulas
๑ ๑

๕๕ เลื๕เลื
เลืออกเครื ่องมื
กเครื่องมื อ Insert
อ Insert FunctionFunction
๑ ๑อกเครื่องมือ Insert Function

70 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุชืล่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที
ชั้น …่ …………. เลขที่
บ. ๒บ.๒/ผ.๒.๑-๐๔
/ ผ. ๒.๑-๐๔
วันที่ วันที่………………เดื
เดือนอน……………………………….พ.ศ………………… พ.ศ.
ชือ่ -สกุล………………………………….ชั ้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๔
วันที๖่………………เดื อน……………………………….พ.ศ…………………
๑ จะปรากฏหน้าต่างแทรกฟังก์ชัน ในที่นี้จะจัดการข้อมูลตามเงื่อนไขที่กาหนด ให้เลือกฟังก์ชัน IF แล้ว
๖๖ คลิจะปรากฏหน้
กปุ่ม OK าต่างงแทรกฟั งะจัก์ชดการข้
ัน ในที ่นี้จะจั่อนไขที
ดการข้ อมูให้ลเตามเงื ่อชันนไขที ่
๑ จะปรากฏหน้ า ต่ า งแทรกฟั ก์ ช น
ั ในที น
่ จ
้ ี อ มู ล ตามเงื ่ ก าหนด ลื อกฟั ง ก์ IF แล้ ว
คลิกำก�ปุหนด
่ม OK ให้เลือกฟังก์ชัน IF แล้วคลิกปุ่ม OK

๗ จะปรากฏกล่องโต้ตอบให้ระบุเงื่อนไขของการใช้ฟังก์ชัน
๑
๗๗ - จะปรากฏกล่
Logical_test
จะปรากฏกล่ องโต้คือตออบให้
เงืงโต้ รต
ะบุอบให้
่อนไขที ระบุเงื่อในทีฟนไขของการใช้
่ตเงื้อ่องการทดสอบ
นไขของการใช้ ัน องการทราบว่ฟาังราคาสิ
ัง่นก์ี้เชราต้ ก์ชันนค้าต่อหน่วยเท่ากับ 5
๑ บาทหรือไม่ ซึ่งราคาต่อหน่วยอยู่ในช่อง D3 จึงต้องกาหนดเงื่อนไขว่า D3=5
- -Logical_test
Logical_test คือ เงื่อคืนไขที อ เงื่ต้ออ่ งการทดสอบ
นไขที่ต้องการทดสอบ ในที่นี้เราต้องการทราบว่ ในทีา่นราคาสิ
ี้เราต้นค้อางการทราบว่
ต่อหน่วยเท่ากับ 5า
- Value_if_true คือ ค่อาหน่ ที่เวกิยอยู
ดขึ้น่ใเมื
นช่า่อกั
อเงืงบ
่อD3
นไขเป็
ต้นอจริงกงาหนดเงื
(เงื่อนไขที ่เป็นจริ ง คือ ราคาต่อหน่วยเท่ากับ 5)
ราคาสิ
บาทหรือไม่นซึ่งค้ราคาต่
า ต่ อ หน่ ว ยเท่
ในที่นี้ถ้าเงื่อนไขป็นจริงให้แสดงข้อความ “เท่ากับ”
5 จึงบาทหรื อ ไม่ ซึ
่อนไขว่ ง
่ ราคาต่
า D3=5 อหน่วยอยู่ในช่อง
- Value_if_true คือ ค่าที่เกิดขึ้นเมื่อเงื่อนไขเป็นจริง (เงื่อนไขที่เป็นจริง คือ ราคาต่อหน่วยเท่ากับ 5)
- D3 จึงต้องกำคื�อหนดเงื
Value_if_false ค่าที่เกิดขึ่อ้นนไขว่เมื่อเงื่อา D3=5
นไขเป็ นเท็จ (เงื่อนไขที่เป็นเท็จ คือ ราคาต่อหน่วย
ในที่นี้ถ้าเงื่อนไขป็นจริงให้แสดงข้อความ “เท่ากับ”
-ไม่Value_if_true
เท่ากับ 5) ในที่นี้ถ้าเงื่อนไขป็ คือ ค่นเท็าทีจไม่่เกิให้ดแขึสดงให้ ้นเมืแ่อสดงข้
- Value_if_false คือ ค่าที่เกิดขึ้นเมื่อเงื่อนไขเป็นเท็จ (เงื่อนไขที่เป็นเท็จ คือ ราคาต่อหน่วย
เงื่ออนไขเป็
ความ “ไม่นเจริท่ากังบ”(เงื่อนไขที่เป็นจริง
คื
ไม่เท่อากัราคาต่
บ 5) ในทีอ ่นี้ถหน่
้าเงื่อวนไขป็
ยเท่นาเท็กัจบไม่5) ให้แในที
สดงให้่นแสดงข้ ี้ถ้าเงือ่อความ
นไขเป็“ไม่เนท่าจริ
กับง”ให้แสดงข้อความ
“เท่ากับ”
- Value_if_false คือ ค่าที่เกิดขึ้นเมื่อเงื่อนไขเป็นเท็จ (เงื่อนไขที่เป็นเท็จ
คือ ราคาต่อหน่วยไม่เท่ากับ 5) ในที่นี้ถ้าเงื่อนไขเป็นเท็จให้แสดง
ข้อความ “ไม่เท่ากับ”
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 71
 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๔
วันที่ เดือน พ.ศ.

ชืชื่อ่อ-สกุ
-สกุลล………………………………….ชั
………………………………….ชั้น………….เลขที
…่ ………….
้น………….เลขที …่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๔
บ.๒/ผ.๒.๑-๐๔
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………

๘ เมื่อคลิก OK จะปรากฏผลลัพธ์ในช่อง
๑
๘๘ เมืเมื่อคลิ่อคลิ
ก OKก จะปรากฏผลลั
OK จะปรากฏผลลั
พธ์ในช่อง พธ์ในช่อง
๑

๙ เมื่อคลิกที่ช่อง F3 บนแถบสูตรจะปรากฏสูตรดังนี้
๑

๙ เมืIF่อคลิกที่ช่อง F3หมายถึ ง ฟังก์ตทรจะปรากฏสู

บนแถบสู ี่ใช้ ตรดังนี้
๑ D3=5 หมายถึง เงื่อนไข
“เท่ากับ” หมายถึง ผลลัพธ์เมื่อเงื่อนไขเป็นจริง
IF“ไม่เท่ากับ” หมายถึ
หมายถึง ผลลั
ง ฟังพก์ธ์ทเมืี่ใ่อช้เงื่อนไขเป็นเท็จ
D3=5 หมายถึง เงื่อนไข
72 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
“เท่ากับ” หมายถึง ผลลัพธ์เมื่อเงื่อนไขเป็นจริง
“ไม่เท่ากับ” หมายถึง ผลลัพธ์เมื่อเงื่อนไขเป็นเท็จ
 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๔
วันที่ เดือน พ.ศ.

๙ ๙
๑ เมื่อคลิกที่ช่อง F3 บนแถบสูตรจะปรากฏสูตรดังนี้
เมื่อคลิกที่ช่อง F3 บนแถบสูตรจะปรากฏสูตรดังนี้

IF IF หมายถึง ฟังก์ที่ใช้หมายถึง ฟังก์ที่ใช้

D3=5 หมายถึง เงื่อนไข
“เท่ากัD3=5
บ”
หมายถึง เงื่อนไข
หมายถึง ผลลัพธ์เมื่อเงื่อนไขเป็นจริง
“ไม่เท่“เท่
ากับ”ากับ ” ง ผลลัพธ์หมายถึ
หมายถึ ง ผลลั
เมื่อเงื่อนไขเป็ นเท็จ พธ์เมื่อเงื่อนไขเป็นจริง
“ไม่เท่ากับ” หมายถึง ผลลัพธ์เมื่อเงื่อนไขเป็
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ ………….
นเท็จ
บ.๒/ผ.๒.๑-๐๔
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
เมื่อคัดลอกสูตรลงมาจนถึงช่อง F14 จะได้ผลลัพธ์ ดังนี้
เมื่อคัดลอกสูตรลงมาจนถึงช่อง F14 จะได้ผลลัพธ์ ดังนี้

ลองทำดู
“ต้องการตรวจสอบจานวนสินค้าที่มีอยู่ในสหกรณ์ว่ามีจานวนเพียงพอสาหรับการจาหน่วยหรือไม่ โดย
กาหนดเงื่อนไขว่า ถ้าจานวนสินค้าน้อยกว่า ๒๐ ชิ้น ให้แสดงผลลัพธ์ว่า “สั่งซื้อสินค้า” และถ้าสินค้ามีจานวน
ตั้งแต่ ๒๐ ชิ้นขึ้นไป ให้แสดงผลลัพธ์ว่า “มีสินค้าเพียงพอ”
ชุจงใช้ ฟังก์ชนั IFยนรู
ดกิจกรรมการเรี ในการจั
้ (สำ�หรัดบการข้
นักเรียอน)
มูลกลุตามเงื ่อนไขดังยกล่
่มสาระการเรี นรู้วาิท
ว ยาศาสตร์
แล้วให้แสดงผลลั
เทคโนโลยีพ(วิ
ธ์ใทนคอลั มน์�นวณ)
ยาการคำ G ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 73
 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๔
วันที่ เดือน พ.ศ.

ลองทำ�ดู
“ต้ อ งการตรวจสอบจำ � นวนสิ น ค้ า ที่ มี อ ยู่ ใ นสหกรณ์ ว่ า มี จำ � นวนเพี ย งพอ
สำ�หรับการจำ�หน่วยหรือไม่ โดยกำ�หนดเงื่อนไขว่า ถ้าจำ�นวนสินค้าน้อยกว่า ๒๐ ชิ้น
ให้แสดงผลลัพธ์ว่า “สั่งซื้อสินค้า” และถ้าสินค้ามีจำ�นวนตั้งแต่ ๒๐ ชิ้นขึ้นไป ให้
แสดงผลลัพธ์ว่า “มีสินค้าเพียงพอ”
จงใช้ฟังก์ชัน IF ในการจัดการข้อมูลตามเงื่อนไขดังกล่าว แล้วให้แสดงผลลัพธ์
ในคอลัมน์ G

oฟังก์ชันที่ใช้ คือ....................................................................................................................
oเงื่อนไข คือ.........................................................................................................................
oผลลัพธ์เมื่อเงื่อนไขเป็นจริง คือ...........................................................................................
oผลลัพธ์เมื่อเงื่อนไขเป็นเท็จ คือ...........................................................................................
oมีสินค้าชนิดใดบ้างที่ขึ้นผลลัพธ์ว่า “สั่งซื้อสินค้า”..............................................................
74 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๔
วันที่ เดือน พ.ศ.

๑. ฟังก์ชันที่ใช้ คือ

๒. เงื่อนไข คือ

๓. ผลลัพธ์เมื่อเงื่อนไขเป็นจริง คือ

๔. ผลลัพธ์เมื่อเงื่อนไขเป็นเท็จ คือ

๕. มีสินค้าชนิดใดบ้างที่ขึ้นผลลัพธ์ว่า “สั่งซื้อสินค้า”

๖. มีสินค้าชนิดใดบ้างที่ขึ้นผลลัพธ์ว่า “มีสินค้าเพียงพอ”

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 75

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๔
วันที่ เดือน พ.ศ.

ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๔

วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
คำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม
คำถำมหลังจำกทำกิจกรรม

๑. ๑.จากข้
จากข้ออมูมูลลต่ต่อไปนี
อไปนี้ ้

๑.๑o ฟัฟังงก์ก์ชชันทีัน่ใทีช้ คื่ใช้อ....................................................................................................................

คือ
๑.๒o ช่ช่อองเซลที
งเซลที ่ใช้ต่ใรวจสอบเงื
ช้ตรวจสอบเงื ่อนไข คือ
่อนไข คือ.....................................................................................
o เงื่อนไข คือ................................................................................................................. ........
๑.๓o เงืผลลั่อนไข คือ
พธ์เมื่อเงื่อนไขเป็นจริง คือ...........................................................................................
๑.๔o ผลลั
ผลลัพพ ธ์เธ์มื่อเมื
เงื่อ่อนไขเป็
เงื่อนไขเป็
นเท็จ คือน...........................................................................................
จริง คือ
๑.๕o ผลลั
ถ้าข้อมูลในช่องเซล E3 มีค่าเท่ากับ 20 ผลลัพธ์ที่ได้ คือ..................................................
พธ์เมื่อเงื่อนไขเป็นเท็จ คือ
o ถ้าข้อมูลในช่องเซล E3 มีค่าเท่ากับ 40 ผลลัพธ์ที่ได้ คือ..................................................
๑.๖ ถ้าข้อมูลในช่องเซล E3 มีค่าเท่ากับ 20 ผลลัพธ์ที่ได้ คือ
๒. จากกิ
๑.๗จกรรมนี
ถ้าข้อ้ สรุมูปลได้ในช่ ว่า องเซล E3 มีค่าเท่ากับ 40 ผลลัพธ์ที่ได้ คือ
ฟังก์ชัน IF ใช้สาหรับตรวจสอบเงื่อนไขของเซลหนึ่ง แล้วให้ปรากฏผลลัพธ์ที่กาหนดในเซลที่ใช้ฟังก์ชัน
๒. จากกิจกรรมนี้ สรุปได้ว่า
ฟังก์ชัน IF ใช้สำ�หรับตรวจสอบเงื่อนไขของเซลหนึ่ง แล้วให้ปรากฏผลลัพธ์ที่
กำ�หนดในเซลที่ใช้ฟังก์ชัน

76 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๕
วันที่ เดือน พ.ศ.

กิจกรรมที่ ๕ ไดรฟ์เธอ ไดรฟ์ฉัน ใช้ร่วมกันได้แค่ไหน

จุดประสงค์
๑. บอกชื่อโฟลเดอร์และไฟล์ในไดรฟ์ได้
๒. อธิบายสิทธิ์ในการใช้งานโฟลเดอร์และไฟล์ของผู้อื่นได้
๓. กำ�หนดสิทธิ์การใช้งานโฟลเดอร์และไฟล์ให้กับผู้อื่นได้

วัสดุ-อุปกรณ์
๑. กล่องกระดาษสำ�หรับใช้แทนไดรฟ์ กลุ่มละ ๑ กล่อง
๒. การ์ดโฟลเดอร์และไฟล์ กลุ่มละ ๑ ชุด
๓. การ์ดกำ�หนดสิทธิ์

วิธีทำ�
๑. จับสลากเพื่อเลือกไดรฟ์ (กล่องกระดาษ)
๒. ตรวจสอบการ์ดโฟลเดอร์และไฟล์ในกล่องกระดาษ แล้วตอบคำ�ถาม
ลงในใบงาน
๓. กำ�หนดสิทธิ์ในการใช้งานโฟลเดอร์และไฟล์ให้กับกลุ่มอื่น ๆ แล้วตอบ
คำ�ถามลงในใบงาน
๔. พิจารณาสิทธิ์ที่ได้รับในการใช้งานโฟลเดอร์และไฟล์ของกลุ่มอื่น แล้ว
ตอบคำ�ถามลงในใบงาน
๕. ตอบคำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 77

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๕
วันที่ เดือน พ.ศ.

ใบงาน ๐๕ : ไดรฟ์เธอ ไดรฟ์ฉัน ใช้ร่วมกันได้แค่ไหน

คำ�ชี้แจง ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันตอบคำ�ถามเกีย่ วกับไดร์ฟ โฟลเดอร์ และไฟล์ ที่ได้รบั
๑. ไดรฟ์ที่ได้รับ ชื่อ
๒. ภายในไดรฟ์ประกอบด้วยโฟลเดอร์และไฟล์ ดังนี้
โฟลเดอร์ ๑.
๒.
๓.
๑.
ไฟล์ ๒.
๓.
๔.
๕.
๖.
๗.
๘.
๓. จากการ์ดกำ�หนดสิทธิ์ ให้นักเรียนกำ�หนดสิทธิ์ให้กลุ่มอื่นเข้าถึงข้อมูลของ
ตนเอง ดังนี้
ให้สิทธิ์แก่กลุ่ม
ชื่อโฟลเดอร์/ไฟล์ สิทธิ์ที่ได้รับ
๑. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๒. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๓. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๔. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๕. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้

78 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๕
วันที่ เดือน พ.ศ.

ให้สิทธิ์แก่กลุ่ม
ชื่อโฟลเดอร์/ไฟล์ สิทธิ์ที่ให้
๑. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๒. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๓. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๔. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๕. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้

ให้สิทธิ์แก่กลุ่ม
ชื่อโฟลเดอร์/ไฟล์ สิทธิ์ที่ให้
๑. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๒. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๓. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๔. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๕. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้

ให้สิทธิ์แก่กลุ่ม
ชื่อโฟลเดอร์/ไฟล์ สิทธิ์ที่ให้
๑. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๒. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๓. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๔. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๕. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 79

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๕
วันที่ เดือน พ.ศ.

ให้สิทธิ์แก่กลุ่ม
ชื่อโฟลเดอร์/ไฟล์ สิทธิ์ที่ให้
๑. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๒. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๓. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๔. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๕. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้

ให้สิทธิ์แก่กลุ่ม
ชื่อโฟลเดอร์/ไฟล์ สิทธิ์ที่ให้
๑. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๒. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๓. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๔. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๕. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๔. ให้นักเรียนสอบถามเพื่อนกลุ่มอื่นว่า กลุ่มใดได้กำ�หนดสิทธิ์ให้กลุ่มของ
นักเรียนเข้าถึงข้อมูลของเพือ่ นอย่างไรบ้าง โดยให้บนั ทึกข้อมูลสิทธิท์ ไ่ี ด้รบั ลงในตาราง
ได้รับสิทธิ์จากกลุ่ม
ชื่อโฟลเดอร์/ไฟล์ สิทธิ์ที่ได้รับ
๑. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๒. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๓. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๔. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๕. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้

80 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๕
วันที่ เดือน พ.ศ.

ได้รับสิทธิ์จากกลุ่ม
ชื่อโฟลเดอร์/ไฟล์ สิทธิ์ที่ได้รับ
๑. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๒. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๓. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๔. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๕. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้

ได้รับสิทธิ์จากกลุ่ม
ชื่อโฟลเดอร์/ไฟล์ สิทธิ์ที่ได้รับ
๑. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๒. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๓. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๔. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๕. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้

ได้รับสิทธิ์จากกลุ่ม
ชื่อโฟลเดอร์/ไฟล์ สิทธิ์ที่ได้รับ
๑. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๒. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๓. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๔. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๕. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 81

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๕
วันที่ เดือน พ.ศ.

ได้รับสิทธิ์จากกลุ่ม
ชื่อโฟลเดอร์/ไฟล์ สิทธิ์ที่ได้รับ
๑. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๒. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๓. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๔. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๕. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้

ได้รับสิทธิ์จากกลุ่ม
ชื่อโฟลเดอร์/ไฟล์ สิทธิ์ที่ได้รับ
๑. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๒. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๓. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๔. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้
๕. ดูได้อย่างเดียว แก้ไขได้

82 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๕
วันที่ เดือน พ.ศ.

คำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม

๑. จงพิจารณาข้อความต่อไปนีว้ า ่ ถูก () หรือ ผิด ()

๑.๑ เจ้าของไฟล์สามารถให้สิทธิ์การเข้าถึงข้อมูลในไฟล์แก่บุคคลอื่น
ได้เพียงคนเดียวเท่านั้น
๑.๒ เมื่อให้สทิ ธิก์ ารใช้งานแก่บคุ คลอืน่ แล้วไม่สามารถยกเลิกสิทธิน์ น้ั ได้
๑.๓ เราสามารถเข้าถึงโฟลเดอร์/ไฟล์ของบุคคลอื่นได้ตามสิทธิ์ที่ได้รับ
เท่านั้น
๑.๔ เมื่อได้รบั สิทธิใ์ นการเข้าถึงไฟล์ใดไฟล์หนึง่ ในไดรฟ์ ก็ถอื ว่าสามารถ
เข้าถึงไฟล์อื่น ๆ ได้เช่นกัน
๑.๕ เมื่อกำ�หนดสิทธิ์ให้แก้ไขข้อมูลในไฟล์ได้ แสดงว่าผู้ได้รับสิทธิ์
สามารถอ่านข้อมูลในไฟล์นั้นได้ด้วย

๒. จากกิจกรรมนี้สรุปได้ว่า
เราสามารถกำ�หนดสิทธิ์ให้ผู้อื่นเข้าถึงข้อมูลในโฟลเดอร์หรือไฟล์ของเรา
ได้ ๒ แบบ คือ อ่านได้อย่างเดียว หรือ แก้ไขได้
การให้สิทธิ์แก้ไขได้ ต้องกระทำ�ด้วยความระมัดระวัง เพราะผู้ที่ได้รับสิทธิ์
สามารถเปลี่ยนแปลงข้อมูลในไฟล์หรือลบไฟล์ข้อมูลได้
เมือ่ ให้สทิ ธิแ์ ก่ผใู้ ดผูห้ นึง่ แล้ว สามารถยกเลิกหรือเปลีย่ นแปลงการให้สทิ ธิ์นั้นได้

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 83

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๖
วันที่ เดือน พ.ศ.

ใบงาน ๐๖ : แบบฝึกหัด เรือ่ ง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทำ�งานร่วมกัน

๑. ให้นำ�คำ�ที่กำ�หนดให้ไปเติมลงในช่องว่างให้ถูกต้อง
Format Custom Margins ดูได้อย่างเดียว
SUMIF Landscape Filter
ตัวเลข ตัวอักษร คอลัมน์
Formulas Layout ไฟล์และโฟลเดอร์
๑) ถ้าต้องการกำ�หนดขนาดกระดาษในโปรแกรม Microsoft Office Word
ต้องใช้งานเมนู
๒) เป็นการกำ�หนดระยะขอบของกระดาษ
๓) เป็นการกำ�หนดการวางแนวกระดาษแบบแนวนอน
๔) ถ้าต้องการแบ่งส่วนของหน้ากระดาษเพื่อทำ�แผ่นพับสามารถทำ�ได้ด้วย
การกำ�หนด
๕) ถ้าต้องการกำ�หนดตำ�แหน่งของรูปภาพในหน้ากระดาษ ต้องใช้งานเมนู

๖) เครื่องมือ ใช้สำ�หรับการกรองข้อมูลที่ต้องการตามเงื่อนไข
๗) การกรองข้อมูลแบบ “ขึ้นต้นด้วย...” หรือ “ประกอบด้วย....” สามารถใช้ได้
กับข้อมูลชนิด
๘) การกรองข้อมูลแบบ “ค่ามากกว่า...” หรือ “ค่าน้อยกว่า....” สามารถใช้ได้
กับข้อมูลชนิด
๙) ฟังก์ชัน ใช้สำ�หรับการหาผลรวมของข้อมูลตามเงื่อนไขที่กำ�หนด

84 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๖
วันที่ เดือน พ.ศ.

๑๐) ถ้าต้องการเรียกใช้ฟงั ก์ชนั สำ�หรับการคำ�นวณในโปรแกรม Microsoft Excel

ต้องใช้งานเมนู
๑๑) การแบ่งปันให้คนอื่นใช้งานข้อมูลร่วมกันสามารถแบ่งปันได้ทั้ง

๑๒) ถ้าต้องการแบ่งปันข้อมูลให้คนแบบไม่อนุญาตให้แก้ไขหรือเปลี่ยนแปลง
ชื ข้ อมูลได้ต้องแบ่งปั้นน………….เลขที
่อ-สกุล………………………………….ชั แบบ …่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๖
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………

๒. เลื อเลืกคำ
ชืชื่อ่อ๒.-สกุ
�ตอบที
ำตอบที่ถ่ถ
อ………………………………….ชั
ล กค ูกตู้กอต้งเพี
อยงเพี ย………….เลขที
งคำตอบเดี
น
้
งคำ�ยตอบเดี
ว …่ ………….ยว บ.๒/ผ.๒.๑-๐๖
-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๑-๐๖
ชืวัน่อที-สกุ
๑) ล ข้
๑) อ ใดเป็
ข้ อใดเป็ น
น
………………………………….ชั การจั
การจั ด ต ด ตำ
าแหน่
่………………เดือน……………………………….พ.ศ………………… � น
้ งแหน่
รู ป ง รู
ภาพแบบต
………….เลขที ป ภาพแบบตำ
…
่ าแหน่
………….ง แนวเดี �
ย แหน่
วกั บ ข้ อง แนวเดี
ความ ย วกั บ ข้ อความ
บ.๒/ผ.๒.๑-๐๖
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
๒. ก. ำตอบที
ก.
๒. เลื
เลืออกค
กคำตอบที่ถ่ถููกกต้ต้อองเพี
งเพียยงค
งคำตอบเดี
ำตอบเดียยวว
๒. เลือ๑)กคข้ำตอบที
ออใดเป็ นน่ถูกการจั
ต้องเพี ยงคำตอบเดี
ดดตตาแหน่ ยว าแหน่งแนวเดียวกับข้อความ
งงรูรูปปภาพแบบต
๑)
ข. ข้ข.อใดเป็นการจัดตาแหน่งรูปภาพแบบตาแหน่
ข้ ใดเป็ การจั าแหน่ ภาพแบบต งแนวเดียวกับข้อความ
๑) าแหน่งแนวเดียวกับข้อความ
ก.
ค.ก.ค.ก.
๒) ถ้ข.าต้องการสร้างแผ่นพับ ๖ หน้าใน ๑ แผ่นกระดาษ ต้องกาหนดการแบ่งคอลัมน์ดังข้อใด
ข.
ข.
๒) ถ้าก.ต้องการสร้างแผ่นพับ ๖ หน้าใน ๑ แผ่นกระดาษ ต้องกำ�หนดการแบ่ง
ค.
คอลัมน์ดัง๒)ข้ถ้ค.ค.ข.อาใด
๒) ถ้าต้ต้อองการสร้
งการสร้าางแผ่
งแผ่นนพัพับบ ๖๖ หน้
หน้าาใน
ใน ๑๑ แผ่
แผ่นนกระดาษกระดาษ ต้ต้อองก งกาหนดการแบ่
าหนดการแบ่งงคอลั คอลัมมน์น์ดดังังข้ข้ออใด
ใด
๒) ถ้
ก. ค.ก. า ต้ องการสร้ า งแผ่ น พั บ ๖ หน้ า ใน ๑ แผ่ น กระดาษ ต้ องก าหนดการแบ่ ง คอลั ม น์ ด ง
ั ข้ อใด
ก.
๓) ถ้ก.าต้องการให้แสดงข้อมูลของนักเรียนที่มีคะแนนอยู่ระหว่าง ๕๐ ถึง ๑๐๐ จะต้องเลือกการกรอง
ข. ข.ข.ข้อมูลดังข้อใด
ข.
ค.
ก.
ค.
ค.
๓) ค.
๓) ถ้ถ้ข.าาต้ต้อองการให้
งการให้แแสดงข้
สดงข้ออมูมูลลของนั
ของนักกเรี
เรียยนที
นที่ม่มีีคคะแนนอยู
ะแนนอยู่ร่ระหว่
ะหว่าางง ๕๐
๕๐ ถึถึงง ๑๐๐
๑๐๐ จะต้
จะต้อองเลืงเลืออกการกรอง
กการกรอง
๓) ถ้ข้าอต้มูอลงการให้ แ สดงข้ อ มู ล ของนั ก เรี ย นที ม
่ ี ค ะแนนอยู ร
่ ะหว่ า ง ๕๐ ถึ ง ๑๐๐ จะต้ อ งเลื อ กการกรอง
ข้ค.อมูลดัดังงข้ข้ออใด
ใด
ข้ก.อมูลดังข้อใด
๔) เมื
ก.่อกาหนดให้คอลัมน์ C แทนคะแนนสอบ ข้อใดเป็นสูตรที่ใช้หาผลบวกของคะแนนสอบที่มากกว่า
ก.
ชุดกิจกรรมการเรียนรู
ข. ้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 85
๕๐
ข.
ข.
ก. =SUMIF(C2:C21, “50”)
ค.
ค.
 ก.
ชื่อ-สกุล ข. ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๖
วันที่ เดือน พ.ศ.
ค.
๓) ๓) ถ้ถ้าาต้ต้อองการให้
งการให้แสดงข้
แสดงข้อมูอลมูของนั
ลของนั
กเรียกนที
เรีย่มนที ่มีคะแนนอยู
ีคะแนนอยู ่ระหว่า่รงะหว่
๕๐ าถึงง ๕๐
๑๐๐ถึง ๑๐๐
จะต้องเลือข้กการกรองข้
อมูลดังข้อใดอมูลดังข้อใด
ก.
ก.
ข.
ข.
ค.
ค.
๔)๔) เมื
เมื่อ่อกำก�าหนดให้
หนดให้คคอลัอลัมน์มน์C Cแทนคะแนนสอบ
แทนคะแนนสอบ ข้อใดเป็
ข้อใดเป็ นสูตนรทีสู่ใตช้รที ่ใช้หาผลบวกขอ
หาผลบวก
๕๐ ่มากกว่า ๕๐
ของคะแนนสอบที
ก. =SUMIF(C2:C21,
=SUMIF(C2:C21,“50”) “50”)
ข. =SUMIF(C2:C21,“>50”)
ข. =SUMIF(C2:C21, “>50”)
ง.ง. =SUMIF(C2:C21,
=SUMIF(C2:C21,“<50”) “<50”)
๕) ข้อใดกล่าว ไม่ถูกต้อง เกี่ยวกับการแบ่งปันข้อมูล
๕) ข้อใดกล่าว ไม่ถูกต้อง เกี่ยวกับการแบ่งปันข้อมูล
ก. ทาการแบ่งปันได้เฉพาะไฟล์เท่านั้น
ก. ทำสามารถแบงปั
ข. �การแบ่งปันได้นเฉพาะไฟล์
แบบให้แก้เท่ไาขข้ นั้นอมูลได้
ข. สามารถแบงปั
ค. สามารถแบ่งนปัแบบให้
นแบบให้ แก้ดไขข้
ูได้ออมูย่ลาได้งเดียวได้
ค. สามารถแบ่งปันแบบให้ดูได้อย่างเดียวได้

86 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
วันที่ เดือน ใบงานพ.ศ.
บ. ๒ / ผ. ๒.๒
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
เรื่อง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 87
 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๑
วันที่ เดือน พ.ศ.

กิจกรรมที่ ๑ การละเมิดสิทธิ์

จุดประสงค์
๑. อธิบายลักษณะของการละเมิดสิทธิส่วนบุคคลและลิขสิทธิ์
๒. อธิบายสิทธิ์ในการเข้าถึงข้อมูลของบุคคลอื่น

วัสดุ-อุปกรณ์
-

วิธีทำ�
๑. ศึกษาใบความรู้ที่ ๑ สิทธิส่วนบุคคลและลิขสิทธิ์
๒. จับคู่กับเพื่อนแล้วศึกษาสถานการณ์และตอบคำ�ถามในใบงาน ๐๑
๓. ร่วมกันสรุป อภิปรายความรู้ที่ได้รับ
๔. ตอบคำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม

88 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๑
วันที่ เดือน พ.ศ.

ใบความรู้ที่ ๑
ใบความรู้ที่ ๑
สิทธิส่วนบุคคลและลิขสิทธิ์
สิทธิส่วนบุคคลและลิขสิทธิ์

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 89

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๑
วันที่ เดือน พ.ศ.

ใบงาน ๐๑ : สิทธิส่วนบุคคลและลิขสิทธิ์
คำ�ชี้แจง ให้นักเรียนวิเคราะห์และร่วมกันอภิปรายสถานการณ์แล้วตอบคำ�ถามให้
ถูกต้อง ครบถ้วน

๑. จากสถานการณ์ตอ่ ไปนี้ จงพิจารณาว่าเป็นการละเมิดสิทธิส่วนบุคคล/ลิขสิทธิ์

หรือไม่ เพราะเหตุใด

๑) กาสะลอง ถ่ายภาพตอนเพื่อนเผลอ ละเมิด ไม่ละเมิด

แล้วโพสต์ลงในสื่อสังคมออนไลน์ เนือ่ งจาก
โดยที่ไม่ได้บอกเพื่อนก่อน

๒) ซ้องปีบ นำ�ภาพจากอินเทอร์เน็ต ละเมิด ไม่ละเมิด

มาตกแต่งเพิ่มเติม แล้วนำ�ไปใช้ เนื่องจาก
เพื่อโฆษณาสินค้าของตนเอง

๓) สายหยุด นำ�ข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต ละเมิด ไม่ละเมิด

มาใช้ประกอบการทำ�รายงาน แล้ว เนือ่ งจาก
อ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลด้วย

90 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๑
วันที่ เดือน พ.ศ.

๔) เฟื่องฟ้า ถ่ายวิดีโอการเกิดอุบัติเหตุ ละเมิด ไม่ละเมิด

ที่พบในระหว่างทางกลับบ้าน แล้ว เนือ่ งจาก
โพสต์ลงในสื่อสังคมออนไลน์ทันที

๕) ชวนชม เข้าไปแชร์และแสดงความคิด ละเมิด ไม่ละเมิด

เห็นต่อโพสต์ของเพื่อนสนิทที่โพสต์ เนือ่ งจาก
ต่อว่าเพื่อนอีกคนหนึ่งเพราะเห็นว่า
เรื่องนั้นเป็นความจริง
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๒/ผ.๒.๒-๐๑
๒.วันทีให้ พจิ ารณาการให้
่………………เดื สิทธิ์ผอู้ น่ื ในการเข้าถึงข้อมูลของตนเองบนสือ่ สังคมออนไลน์
อน……………………………….พ.ศ…………………

ของผู
๒. ให้พ้ใิจช้ งาน ๒ สคนต่
ารณาการให้ ิทธิ์ผู้อื่นอในการเข้
ไปนี้ าแล้
ถึงข้วอตอบคำ �ถาม ่อสังคมออนไลน์ของผู้ใช้งาน ๒ คนต่อไปนี้
มูลของตนเองบนสื
แล้วตอบคาถาม
คนที
คนที่ ๑่ ๑ มีการเผยแพร่
มีการเผยแพร่ขข้อ้อมูลมูแบบ
ลแบบ
สาธารณะ
 สาธารณะ
เพื่อเพืนเท่
 ่อนเท่าานันั้น้น

คนที่ ๒ มีการเผยแพร่ข้อมูลแบบ
 สาธารณะ
 เพื่อนเท่านั้น

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 91

 แล้วตอบคาถาม
คนที่ ๑ มีการเผยแพร่ข้อมูลแบบ
 สาธารณะ
ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที ่
 เพื่อนเท่านั้น บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๑
วันที่ เดือน พ.ศ.

คนที
คนที่ ๒่ ๒ มีการเผยแพร่
มีการเผยแพร่ขข้อ้อมูลมูแบบ
ลแบบ
สาธารณะ
 สาธารณะ
เพื่อเพืนเท่
 ่อนเท่าานันั้น้น

๑)๑) บุบุคคคลใดที
คลใดที ่เสี่ยงต่่เสีอการน
่ยงต่าข้ออการนำ
มูลไปใช้�ในทางที
ข้อมู่ไลม่ไปใช้ ในทางที
เหมาะสมมากกว่ า ่ไม่เหมาะสมมากกว่า
............................................................................................................................. ..............................
๒) ข้อมูลของใคร ที่บุคคลอื่นสามารถเข้าถึงข้อมูลได้มากกว่า
............................................................................................................................. ..............................
๒)๓) ข้ถ้อาเป็มูนลนัของใคร
กเรียน จะให้สทีิท่บ ธิ์คุคนอืคลอื
่นเข้าถึ่นงข้สามารถเข้ าถึงข้อมูลได้อมแบบเฉพาะเพื
อมูลของตนเองแบบสาธารณะหรื ากกว่า ่อน
เท่านั้น เพราะหตุใด
............................................................................................................................. ..............................
...........................................................................................................................................................
๓) ถ้าเป็นนักเรียน จะให้สทิ ธิค์ นอืน่ เข้าถึงข้อมูลของตนเองแบบสาธารณะหรือ
แบบเฉพาะเพื่อนเท่านั้น เพราะหตุใด

92 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๑
วันที่ เดือน พ.ศ.

คำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม

๑. พิจารณาว่าข้อความต่อไปนีว้ า่ เป็นพฤติกรรมทีเ่ หมาะสม () หรือไม่เหมาะสม ()

๑.๑ ไม่แสดงความคิดเห็นหรือไม่แชร์ขอ้ มูลทีส่ ง่ ผลกระทบต่อบุคคลอืน่
๑.๒ ไม่อา้ งอิงแหล่งทีม่ าของข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต เนือ่ งจากนำ�มาใช้เพื่อ
การศึกษา
๑.๓ เปิดโอกาสให้คนอื่นเข้าถึงข้อมูลทุกอย่างได้แบบสาธารณะ
๑.๔ ถ้าเจอพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของคนอื่นต้องรีบถ่ายรูปหรือวิดโี อ
แล้วแชร์ทันที
๑.๕ แจ้งครูหรือผู้ปกครองทันทีเมื่อไม่แน่ใจว่าได้รับข้อมูลที่เหมาะสม
หรือไม่

๒. จากกิจกรรมนี้สรุปได้ว่า
การนำ�ข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตมาใช้งาน ต้องพึงระมัดระวังเรื่องลิขสิทธิ์ของ
เจ้าของผลงาน
การเผยแพร่ข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตต้องเป็นข้อมูลของตนเองที่ไม่ละเมิดสิทธิ์
ของผู้อื่น

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 93

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๒
วันที่ เดือน พ.ศ.

กิจกรรมที่ ๒ อาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต

จุดประสงค์
๑. ระบุพฤติกรรมที่เป็นอาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต
๒. อธิบายลักษณะของอาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต

วัสดุ-อุปกรณ์
-

วิธีทำ�
๑. ศึกษาใบความรู้ที่ ๒ อาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต
๒. จับกลุ่ม ๔ คน ศึกษาและตอบคำ�ถามในใบงาน ๐๒
๓. จับสลากเพื่อนำ�เสนอคำ�ตอบในหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย
๔. ร่วมกันสรุป อภิปราย
๕. ตอบคำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม

94 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๒
วันที่ เดือน พ.ศ.

ใบความรู้ที่ ๒
ใบความรู ้ที่ ๒
อาชญากรรมทางอินนเทอร์
อาชญากรรมทางอิ เทอร์เน็เตน็ต

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 95

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๒
วันที่ เดือน พ.ศ.

ใบงาน ๐๒ : อาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต
คำ�ชี้แจง ให้นกั เรียนพิจารณาสถานการณ์ตอ่ ไปนีว้ า่ เป็นอาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต
ประเภทใด พร้อมให้เหตุผลสนับสนุน

สถานการณ์
สถานการณ์ทที่ ี่ ๑๑ เป็นนอาชญากรรมประเภท
อาชญากรรมประเภท
เป็
พอลต้
เต้ ตัดต่อองการแกล้ งเพือ่ นจึงส่งข้�อใบหน้
รูปภาพโดยการนำ ความา
ไปบอกเพื
ของเพื่ออ่ นไปใส่ นว่า “ตอนเย็ นวันนีจ้ ะมีการ
ร่างของนางแบบ
ปล่
ที่ไอม่ยเชื
ใส่อ้ เสืโรคออกมากั
้อผ้า ทำ�ให้บรอากาศ
ูปภาพนั ใครได้
้นเป็รบัน เนื่อ่องจาก
เนื งจาก
อาจพิ การหรือเสียชีวติ ห้าวมออกนอกบ้
ภาพลามกอนาจารแล้ ไปให้คนอืน่ านๆ
จนกว่
ทำ�ให้าเจะเช้
พือ่ นคนนั า” ปรากฏว่
น้ ได้รบั ามีความอั
การส่งบต่ออาย
กัน
อย่าจงแพร่
แม้ ะไม่ใหช่ลายและสร้
ภาพถ่ายจริางความ งก็ตาม
หวาดกลัวให้กับคนอื่น

สถานการณ์ที่ ๒ เป็นอาชญากรรมประเภท
แม่คา้ ขายไก่เห็นว่าตนเองมียอดขายลดลง
เนือ่ งจากคนหันไปบริโภคเนือ้ หมูกนั มากขึน้
จึงเผยแพร่ข้อมูลเท็จทางอินเทอร์เน็ต
เนื่องจาก
เกี่ยวกับการระบาดของโรคจากเนื้อหมู
สร้างความตื่นกลัวให้แก่ผู้บริโภคเนื้อหมู
แล้วหันมาบริโภคเนื้อไก่แทน
และทำ�ให้ตนขายไก่ได้เพิ่มขึ้น

96 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๒
วันที่ เดือน พ.ศ.

สถานการณ์ที่ ๓ เป็นอาชญากรรมประเภท
ใบเตยต้องการทราบข้อมูลส่วนตัว
ของเพื่อนในห้องเรียนเพื่อนำ�ไปใช้
ทำ�งานแต่ไม่สามารถไปสอบถามข้อมูล เนื่องจาก
จากเพื่อนได้โดยตรง จึงให้พี่ชายเจาะ
ระบบงานทะเบียนของโรงเรียน
เพื่อนำ�ข้อมูลออกมา

เป็นอาชญากรรมประเภท
สถานการณ์ที่ ๔
คุณแม่ไปกดเงินจากตู้เอทีเอ็มแห่งหนึ่ง
ที่เคยใช้งานเป็นประจำ� หลายวันต่อมา เนื่องจาก
ได้รับข้อความแจ้งว่ามีการถอนเงิน
ออกจากบัญชีของตนโดยที่แม่ไม่ได้
ทำ�การถอนเงินแต่อย่างใด

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 97

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๒
วันที่ เดือน พ.ศ.

สถานการณ์ที่ ๕ เป็นอาชญากรรมประเภท
ต่อต้องการหารายได้พิเศษใน
ระหว่างเรียน จึงได้หารูปภาพจาก
เนื่องจาก
อินเทอร์เน็ต แล้วใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์
ตกแต่งรูปภาพให้สวยงาม
จากนั้นประกาศขายรูปภาพ
ในช่องทางออนไลน์

98 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๒
วันที่ เดือน พ.ศ.

คำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม

๑. พิจารณาข้อความต่อไปนี้ ว่าเป็นอาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ตหรือไม่ โดยใส่เครือ่ งหมาย

() ใน ให้ถกู ต้อง
เป็น ไม่เป็น
๑.๑ ปูนาส่งเฉลยการบ้านไปให้ปลู มทางอีเมล
๑.๒ ไมค์แชร์ขา่ วลวงเกีย่ วกับการก่อการร้ายต่อจากบุคคลอืน่
๑.๓ สายลมแชทบอกสายฟ้าว่าให้ระวังข่าวเรือ่ งวางระเบิดป่วนเมือง
๑.๔ เชอรีแ่ นบไวรัสไปกับอีเมลของงานกลุม่ แล้วส่งให้เพือ่ นในห้อง
๑.๕ ต๋อมแต๋มขโมยรหัสผ่านของผู้ดูแลระบบการเงิน แล้วเข้าไป
แก้ไขข้อมูลในระบบ

๒. จากกิจกรรมนี้สรุปได้ว่า
อินเทอร์เน็ตมีประโยชน์มากมายในชีวิตประจำ�วันถ้าใช้อย่างถูกต้อง หาก
ใช้ไม่ถูกต้องอาจก่อให้เกิดความเสียหายต่อตนเองและผู้อื่นได้ เพราะอาชญากรรม
ทางอินเทอร์เน็ตมีได้หลายรูปแบบ เช่น อาชญากรรมด้านการเงิน การละเมิดลิขสิทธิ์
การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 99

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.

กิจกรรมที่ ๓ รู้เท่าทันภัยแฝงบนอินเทอร์เน็ต

จุดประสงค์
๑. อธิบายลักษณะของอันตรายจากภัยแฝงบนอินเทอร์เน็ต
๒. บอกวิธีการป้องกันตนเองจากภัยแฝงบนอินเทอร์เน็ต

วัสดุ-อุปกรณ์
-

วิธีทำ�
๑. ศึกษาใบความรู้ที่ ๓ อันตรายจากภัยแฝงบนอินเทอร์เน็ต
๒. จับคู่กับเพื่อนแล้วศึกษาสถานการณ์และตอบคำ�ถามในใบงาน ๐๓
๓. ร่วมกันสรุป อภิปรายความรู้ที่ได้รับ
๔. ตอบคำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม

100 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.

ใบความรู้ที่ ๓
รู้เท่าทันภัยแฝงบนอินเทอร์เน็ต
อินเทอร์เน็ตช่วยให้เราเข้าถึงข้อมูล และติดต่อสือ่ สารกันได้อย่างสะดวกรวดเร็ว
แต่หากใช้ไม่ระมัดระวังและไม่รู้เท่าทัน ก็อาจได้รับผลกระทบจากภัยอันตรายที่
แฝงอยู่ได้ ตัวอย่างของภัยแฝงบนอินเทอร์เน็ต เช่น
๑. การถูกหลอกลวง
การถูกหลอกลวงเพื่อเข้าถึงข้อมูลส่วนตัวของเรา เช่น รหัสผ่าน หากผู้อื่นรู้
รหัสผ่าน อาจนำ�ข้อมูลของเราไปใช้ในทางเสียหายได้ หรือการถูกหลอกว่าจะให้
รางวัลแต่ต้องทำ�ตามเงื่อนไขบางอย่าง หากหลงเชื่อก็จะทำ�ให้เสียทรัพย์สิน
๒. การถูกคุกคาม
การถูกคุกคามด้วยข้อความหรือรูปภาพที่ไม่เหมาะสม เช่น มีการสร้างเนื้อหา
เท็จที่ก่อให้เกิดความวุ่นวายในสังคม สื่อลามกอนาจาร ข้อความหยาบคาย การว่า
กล่าวผู้อื่น หากเราเข้าไปมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นหรือแชร์ต่อ ก็ถือว่า
เป็นผู้มีส่วนร่วมในการเผยแพร่ข้อมูลนั้น
๓. การติดตั้งซอฟต์ที่ไม่พึงประสงค์โดยรู้เท่าไม่ถึงการณ์
ในระหว่างการใช้งานอินเทอร์เน็ต อาจมีการติดตั้งซอฟต์ที่ไม่พึงประสงค์โดย
รู้เท่าไม่ถงึ การณ์ เช่น ไวรัสคอมพิวเตอร์ เวิรม์ สปายแวร์ ม้าโทรจัน ซอฟต์แวร์เหล่านี้
จะทำ�ให้ข้อมูลเสียหาย หรือดักจับข้อมูลในระหว่างทีม่ กี ารรับ-ส่ง แล้วนำ�ไปใช้ในการ
แสวงหาผลประโยชน์ต่าง ๆ

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 101

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.

รู้หรือไม่
รหัสผ่าน คือ ชุดของตัวอักขระที่เป็นความลับ ใช้สำ�หรับยืนยันตัวตน
พิสูจน์ความเป็นเจ้าของหรือการเข้าถึงแหล่งข้อมูล รหัสผ่านควรจะเก็บเป็น
ความลับสำ�หรับผู้ที่เป็นเจ้าของเท่านั้น
การตั้งรหัสผ่านที่เหมาะสมจะช่วยปกป้องจากการถูกคุกคาม แล ะ
ปกป้องข้อมูลส่วนตัวของเราบนอินเทอร์เน็ตได้
การตั้งรหัสผ่านที่ดี ควรประกอบด้วยตัวอักษรพิมพ์ใหญ่ พิมพ์เล็ก
ตัวเลข และสัญลักษณ์พิเศษ และมีความยาวไม่น้อยกว่า ๘ ตัว ซึ่งจะทำ�ให้
ผู้อื่นคาดเดาได้ยาก แต่ง่ายต่อการจดจำ�ของตนเอง และควรเปลี่ยนรหัสผ่าน
เป็นประจำ�ทุก ๓-๖ เดือน

102 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.

ใบงาน ๐๓ : รู้เท่าทันภัยแฝงบนอินเทอร์เน็ต
๑. พิจารณาว่าสถานการณ์ต่อไปนี้เป็นภัยแฝงบนอินเทอร์เน็ตในลักษะใด พร้อมให้
เหตุผลประกอบ

การถูกหลอกลวง
คุณป้าของสีนํ้า ได้รับแจ้งว่า
การถูกคุกคาม
ได้รับรางวัลจากการส่งคูปองชิงโชค
การติดตั้งซอฟต์แวร์ไม่พึงประสงค์
แต่ต้องโอนเงินค่าธรรมเนียม โดยรู้เท่าไม่ถึงการณ์
ในการจัดเตรียมของรางวัลให้ก่อน เนื่องจาก
เป็นจำ�นวน ๑๐,๐๐๐ บาท
คุณป้าจึงโอนเงินตามข้อตกลง
แต่ไม่ได้รับรางวัลแต่อย่างใด

การถูกหลอกลวง
น้องกิ๊กเข้าใช้งานอินเทอร์เน็ตเพื่อ การถูกคุกคาม
สืบค้นข้อมูลมาทำ�รายงาน และได้ การติดตั้งซอฟต์แวร์ไม่พึงประสงค์
คลิกปุ่มดาวน์โหลดในหน้าเว็บเพื่อ โดยรู้เท่าไม่ถึงการณ์
ต้องการดาวน์โหลดเนื้อหาที่ต้องการ เนื่องจาก
หลังจากนั้นมีโฆษณาขึ้นมาก่อกวน
การใช้งานอยู่ตลอดเวลา

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 103

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.

คุณพ่อของลิลลี่ได้รับข้อความ การถูกหลอกลวง
ให้ไปรับเงินพิเศษที่ธนาคารแห่งหนึ่ง การถูกคุกคาม
จึงส่งข้อความต่อให้เพื่อน และมี การติดตั้งซอฟต์แวร์ไม่พึงประสงค์
การส่งต่อกันไปเรื่อย ๆ ทำ�ให้มีคนไป โดยรู้เท่าไม่ถึงการณ์
รอรับเงินที่ธนาคารเป็นจำ�นวนมาก เนื่องจาก
แต่ธนาคารแจ้งว่าไม่ได้มี
โครงการนี้แต่อย่างใด

การถูกหลอกลวง
คุณแม่ของสายฟ้า กรอกข้อมูลลงใน
การถูกคุกคาม
แบบสอบถามออนไลน์ โดยได้กรอก
การติดตั้งซอฟต์แวร์ไม่พึงประสงค์
อีเมลและรหัสผ่านทีใ่ ช้งานจริง โดยรู้เท่าไม่ถึงการณ์
ลงไปด้วย หลังจากนัน้ ปรากฏว่าแม่ไม่ เนื่องจาก
สามารถเข้าใช้งานอีเมลของตนเองได้
เพราะรหัสผ่านถูกเปลีย่ นแปลง

การถูกหลอกลวง
น้องกุง้ ได้ตดิ ตัง้ โปรแกรมสำ�หรับตัดต่อ
การถูกคุกคาม
วิดโี อลงบนเครือ่ งคอมพิวเตอร์ และ
การติดตั้งซอฟต์แวร์ไม่พึงประสงค์
ได้กดยอมรับเงือ่ นไขทุกข้อโดยไม่ได้ โดยรู้เท่าไม่ถึงการณ์
อ่านอย่างถีถ่ ว้ น ทำ�ให้มโี ปรแกรมอืน่ ที่ เนื่องจาก
ไม่ตอ้ งการถูกติดตัง้ มาด้วย และทำ�ให้
คอมพิวเตอร์ท�ำ งานช้าลงมาก

104 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.

๒. พิจารณาว่าการตั้งรหัสผ่านต่อไปนี้เหมาะสมหรือไม่ พร้อมให้เหตุผลประกอบ
๒.๑ 123456789
เหมาะสม ไม่เหมาะสม
เนื่องจาก

๒.๒ abcd1234
เหมาะสม ไม่เหมาะสม
เนื่องจาก

๒.๓ Cs0202#1
เหมาะสม ไม่เหมาะสม
เนื่องจาก

๒.๔ asdfzxcv฿
เหมาะสม ไม่เหมาะสมม
เนื่องจาก

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 105

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.

คำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม

๑. พิจารณาข้อความต่อไปนี้ว่าถูก () หรือ ผิด ()

๑.๑ การรู้เท่าทันภัยจากอินเทอร์เน็ตจะทำ�ให้เราใช้งานอินเทอร์เน็ตได้
อย่างปลอดภัย
๑.๒ ข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตเป็นข้อมูลที่ได้รับการรับรองว่าปลอดภัย
เชื่อถือได้
๑.๓ ไวรัสคอมพิวเตอร์อาจถูกติดตัง้ จากการดาวน์โหลดซอฟต์แวร์ฟรีได้
๑.๔ รหัสผ่านที่ดีควรเป็นตัวเลขหรือตัวอักษรทั้งหมด เพราะจะช่วยให้
จำ�ได้ง่าย
๑.๕ การตั้งหัสผ่านที่ดีช่วยปกป้องข้อมูลให้ปลอดภัยได้

๒. จากกิจกรรมนี้สรุปได้ว่า
การใช้งานอินเทอร์เน็ต ต้องระมัดระวัง เพราะอาจมีภัยแฝงที่ทำ�ให้เราเสีย
ทรัพย์สนิ เสียชือ่ เสียง หรือเกิดความเสียหายต่อข้อมูลหรือเครือ่ งคอมพิวเตอร์ของเรา
การตัง้ รหัสผ่านทีด่ จี ะเป็นวิธกี ารหนึง่ ทีจ่ ะช่วยป้องกันภัยแฝงทางอินเทอร์เน็ต

106 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๔
วันที่ เดือน พ.ศ.

ใบงาน ๐๔ : แบบฝึกหัด เรือ่ ง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย

๑. ยกตัวอย่างพฤติกรรมทีเ่ ป็นการละเมิดสิทธิคนอืน่ ในการใช้อนิ เทอร์เน็ตมา ๓ ข้อ
๑)
๒)
๓)

๒. บอกวิธกี ารปฏิบตั ติ นให้ปลอดภัยจากอาชญากรรมบนอินเทอร์เน็ตมา ๓ ข้อ

๑)
๒)
๓)

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 107

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.

๓. เลือกคำ�ตอบที่ถูกต้องที่สุด
๑) ข้อใด ไม่ถือว่า เป็นการละเมิดสิทธิ์บุคคลอื่นในการใช้คอมพิวเตอร์และ
อินเทอร์เน็ต
ก. กระต่ายส่งเฉลยการบ้านให้เพื่อนทางอีเมล
ข. มดแดงนำ�ภาพถ่ายจากอินเทอร์เน็ตมาแอบอ้างเป็นของตนเอง
ค. สิงโตแสดงความคิดเห็นล้อเลียนเพื่อนใต้รูปภาพในเฟสบุ้ค
๒) พฤติกรรมในข้อใดเข้าข่ายการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต
ก. กุ้งโพสต์ภาพตัดต่อล้อเลียนเพื่อน
ข. หมึกนำ�รูปภาพคนอื่นไปใช้โดยไม่ได้รับอนุญาต
ค. โลมาขโมยรหัสผ่านเข้าคอมพิวเตอร์เพื่อทำ�ลายข้อมูล
๓) ข้อใด ไม่ใช่ การตั้งรหัสผ่านที่ดี
ก. จำ�ได้ง่ายแต่คาดเดาได้ยาก
ข. ใช้เลขตัวเดียวมาเรียงต่อกันหลาย ๆ ตัว
ค. ประกอบด้วยตัวเลข ตัวอักษร และสัญลักษณ์พิเศษ

108 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓
การค้นหาข้อมูล

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 109

110 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
วันที่ เดือน ใบงานพ.ศ.
บ. ๓ / ผ. ๓
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓
การค้นหาข้อมูล
เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูล

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 111
 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๓ / ผ. ๓-๐๑
วันที่ เดือน พ.ศ.

กิจกรรมที่ ๑ ค้นหาขั้นสูง

จุดประสงค์
๑. เข้าใจวิธีการใช้อินเทอร์เน็ตในการค้นหาข้อมูล
๒. สามารถใช้อินเทอร์เน็ตในการค้นหาข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ

วัสดุ-อุปกรณ์
๑. ดินสอ
๒. เครื่องคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต
๓. โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด

วิธีทำ�
๑. ทำ�กิจกรรมกลุ่ม นำ�เข้าสู่บทเรียน
๒. ร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต เว็บไซต์ที่ใช้
ในการค้นหาข้อมูล
๓. ศึกษาใบความรู้ที่ ๑ เรื่อง การค้นหาข้อมูลผ่านอินเทอร์เน็ต
๔. ทำ�ใบงาน ๐๑ การค้นหาขั้นสูง
๕. ร่วมกันอภิปรายและสรุปเกี่ยวกับการใช้อินเทอร์เน็ตในการค้นหาข้อมูล

112 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๓ / ผ. ๓-๐๑
วันที่ เดือน พ.ศ.

ใบความรู้ที่ ๑
เรื่อง การค้นหาข้อมูลผ่านอินเทอร์เน็ต
การค้นหาข้อมูล สิ่งที่ต้องรู้คือการใช้งานโปรแกรมค้นหา เพื่อช่วยในการ
ค้นหาข้อมูล และผู้ค้นหาต้องมีเทคนิคในการค้นหาข้อมูล เพื่อให้ได้ข้อมูลที่ตรง
ตามความต้องการในเวลาที่รวดเร็ว เมื่อค้นหาแล้วจะต้องพิจารณาความน่าเชือ่ ถือ
ของข้อมูล และควรนำ�ข้อมูลจากแหล่ งข้อ้ที่ มู๑ลที่น่าเชื่อถือหลายแหล่งที่มีความ
ใบความรู
สอดคล้องกัน มาเรียบเรียงเรืสรุ
่อง ป
การค้ นหาข้�อคัมูลญผ่าจากความเข้
สาระสำ นอินเทอร์เน็ต าใจของตนเอง

๑. การใช้งานโปรแกรมค้
การค้นหาข้อมูล สิ่งนที่หา ต้องรู้คือการใช้งานโปรแกรมค้นหา เพื่อช่วยในการค้นหาข้อมูล และผู้
โปรแกรมค้
ค้นหาต้องมีเทคนิ นหาข้คในการค้ อมูนลหาข้บนเว็
อมูล เพืบ่อให้(web
ได้ข้อมูลทีsearch engine)
่ตรงตามความต้ องการในเวลาทีคื่รอวดเร็โปรแกรมที
ว เมื่อ ่ใช้
ค้นหาแล้วจะต้องพิจารณาความน่าเชื่อถือของข้อมูล และควรนาข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือ
ช่วยในการค้ นหาข้อมูล ที่สามารถค้นหาข้อความ รูปภาพ ภาพเคลื่อนไหว เพลง
หลายแหล่งที่มีความสอดคล้องกัน มาเรียบเรียง สรุปสาระสาคัญ จากความเข้าใจของตนเอง
ซอฟต์แวร์ แผนที่ ข้อมูลบุคคล กลุ่มข่าว และอื่น ๆ ซึ่งแตกต่างกันไปแล้วแต่ผู้ให้
บริการแต่ล๑.ะราย การใช้โปรแกรมค้
งานโปรแกรมค้ นหาข้
นหา อมูลบนเว็บ จะใช้คำ�ค้นที่ผู้ใช้ป้อนเข้าไป จากนั้น
ก็จะแสดงรายการผลลั โปรแกรมค้นหาข้ พธ์อมูลในปั
บนเว็บจ(web
จุบันsearchโปรแกรมค้engine) คืนอหาข้ อมูล่ใช้บนเว็
โปรแกรมที ช่วยในการบ เช่น กูเกิล
(Google)ค้บุนคหาข้ อมูล ที่สามารถค้นหาข้อความ รูปภาพ ภาพเคลื่อนไหว เพลง ซอฟต์แวร์ แผนที่ ข้อมูล
จะบั นทึกประวัติการค้นหาและการเลือกผลลัพธ์ของผู้ใช้ไว้ด้วย และจะ
คล กลุ่มข่าว และอื่น ๆ ซึ่งแตกต่างกันไปแล้วแต่ผใู้ ห้บริการแต่ละราย โปรแกรมค้นหาข้อมูล
นำ�ประวับนเว็
ติที่บบ ันจะใช้
ทึกคาค้ไว้นนทีั้น่ผู้ใช้ปมาช่
้อนเข้วาไป
ยกรองผลลั พธ์ในการค้พธ์นในปั
จากนั้นก็จะแสดงรายการผลลั หาครั
จจุบัน้งโปรแกรมค้
ต่อ ๆ ไป นหา โปรแกรม
ค้นหาข้อข้มูอมูลลบนเว็
บนเว็บบเช่ทีนไ่ กูด้เกิรลบั (Google)
ความนิจะบั ยมนทึเช่กประวั
น กูตเิกกิารค้
ล น(Google)
หาและการเลือยาฮู
กผลลัพ(Yahoo!)
ธ์ของผู้ใช้ไว้ด้วบิ
ย ง (Bing)
และจะนาประวัติที่บันทึกไว้นั้น มาช่วยกรองผลลัพธ์ในการค้นหาครั้งต่อ ๆ ไป โปรแกรมค้นหา
เป็นต้น ข้อมูลบนเว็บที่ได้รับความนิยม เช่น กูเกิล (Google) ยาฮู (Yahoo!) บิง (Bing) เป็นต้น

ภาพตัวภาพตั
อย่าวอย่
งโปรแกรมค้ นหาข้
างโปรแกรมค้นหาข้ อมูลบบนเว็บ
อมูลบนเว็

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 113

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๓ / ผ. ๓-๐๑
วันที่ เดือน พ.ศ.

๒. เทคนิคการค้นหาข้อมูลขั้นสูง
ในการค้นหาข้อมูลเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ตรงกับความต้องการมากที่สุดในเวลา
อันรวดเร็ว ผู้ค้นหาต้องใช้เทคนิคในการค้นหาขั้นสูง
๑) ใช้เครื่องหมายคำ�พูด ในกรณีที่คำ�ค้นเป็นประโยคหรือวลี ที่ต้องการ
ให้แสดงผลลัพธ์ของทุกคำ�ในประโยคหรือวลีนั้น โดยไม่แยกคำ� เช่น “ท่องเที่ยว
ทะเลในประเทศไทย”
๒) ใช้เครื่องหมายบวกหรือลบเชื่อมคำ� ใช้เครื่องหมาย + (บวก) หน้าคำ�
ที่ต้องการ และใช้เครื่องหมาย – (ลบ) หน้าคำ�ที่ไม่ต้องการ เช่น ล่องแก่ง – ตาก
หมายถึง การค้นหาสถานที่สำ�หรับล่องแก่งที่ไม่ได้อยู่ในจังหวัดตาก
๓) ระบุประเภทของเว็บไซต์ เช่น เว็บไซต์สถาบันการศึกษา จะระบุด้วย
site:ac.th หมายถึง ค้นหาเฉพาะเว็บไซต์สถาบันการศึกษาในประเทศไทย
๔) ระบุประเภทของไฟล์ คือ การระบุชนิดของไฟล์เอกสาร เช่น filetype:pdf
สถานที่ท่องเที่ยว หมายถึง ให้แสดงสถานที่ท่องเที่ยวชนิดไฟล์เอกสาร pdf เป็นต้น
๓. การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล
เมื่อได้ผลการค้นหาข้อมูลแล้ว สิ่งควรพิจารณาคือ การประเมินความน่าเชื่อ
ถือของข้อมูล โดยพิจารณาประเด็นต่อไปนี้
๑) ใครเป็นเจ้าของเว็บไซต์และข้อมูล เป็นเว็บไซต์ทางราชการหรือไม่ เว็บไซต์
ผูเ้ ผยแพร่ มีแหล่งอ้างอิงหรือไม่ ผูเ้ ขียน คือใคร
๒) วันที่เผยแพร่ข้อมูล เพื่อสังเกตความทันสมัยของข้อมูล
๓) ข้อมูลเหมาะสมหรือไม่ ข้อมูลทีเ่ ผยแพร่มคี วามเหมาะสมหรือมีความสมบูรณ์
ของข้อมูลหรือไม่
๔) วัตถุประสงค์ของผูเ้ ขียน เพื่อต้องการทราบจุดประสงค์การเผยแพร่ขอ้ มูล
ที่แท้จริง
114 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๓ / ผ. ๓-๐๑
วันที่ เดือน พ.ศ.

ใบงาน ๐๑ : การค้นหาขั้นสูง
คำ�ชี้แจง ให้นกั เรียนค้นหาข้อมูลในประเด็นต่าง ๆ ต่อไปนีต้ ามหลักการค้นหาข้อมูล
ขั้นสูง
๑. ค้นหาตามช่วงเวลา
๑.๑ “คู่กรรม”
ผลการค้นส่วนใหญ่ คือ

ค้นหาโดยระบุช่วงเวลา :1990
ผลการค้นหาที่ พบ คือ

๑.๒ “โป๊ะแตก”
ผลการค้นส่วนใหญ่ คือ

ค้นหาโดยระบุช่วงเวลา :2018-2019
ผลการค้นหาที่ พบ คือ

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 115

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๓ / ผ. ๓-๐๑
วันที่ เดือน พ.ศ.

๒. ค้นหาตามชนิดไฟล์
๒.๑ ต้องการค้นหาข้อมูลประชากรแต่ละจังหวัดในประเทศไทย เพื่อนำ�ไป
ประมวลผลในโปรแกรมตารางทำ�งานค้นหาแบบธรรมดา โดยใช้ค�ำ ค้นว่า “ประชากร
แต่ละจังหวัดในประเทศไทย”
ผลการค้นที่พบ คือ

ค้นหาขั้นสูงแบบระบุชนิดไฟล์ โดยใช้คำ�ค้นว่า “ประชากรแต่ละจังหวัดใน

ประเทศไทย filetype:xls”
ผลการค้นที่พบ คือ

๒.๒ ต้องการค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับโรคมะเร็งในประเทศไทย เพื่อนำ�ไปจัด

ทำ�รายงานในโปรแกรมประมวลคำ� ค้นหาแบบธรรมดา โดยใช้คำ�ค้นว่า “โรคมะเร็ง
ในประเทศไทย”
ผลการค้นที่พบ คือ

ค้นหาขั้นสูงแบบระบุชนิดไฟล์ โดยใช้คำ�ค้นว่า “โรคมะเร็งในประเทศไทย

filetype:doc”
ผลการค้นที่พบ คือ

116 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๓ / ผ. ๓-๐๑
วันที่ เดือน พ.ศ.

๓. ค้นหาแบบระบุเว็บไซต์
๓.๑ ต้องการค้นหาข้อมูลการป้องกันโรคโควิค 19 โดยใช้คำ�ค้นว่า “การ
ป้องกันโรคโควิด 19”
ผลการค้นที่พบ คือ

ค้นหาขั้นสูงแบบระบุเว็บไซต์องค์กรที่ไม่แสวงผลกำ�ไร ซึ่งที่อยู่เว็บไซต์
ลงท้ายด้วย .org
คำ�ค้นที่ใช้
ผลการค้นที่พบ คือ

๓.๒ ต้องการค้นหาคำ�ตอบว่าทำ�ไมต้องชาวนาต้องเผาตอซังข้าว
คำ�ค้นที่ใช้
ผลการค้นที่พบ คือ

ค้นหาขั้นสูงจากเว็บไซต์หน่วยงานทางราชการของไทย
คำ�ค้นที่ใช้
ผลการค้นที่พบ คือ

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 117

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๓ / ผ. ๓-๐๑
วันที่ เดือน พ.ศ.

๔. ค้นหาข้อมูลรูปภาพ
๔.๑ ต้องการค้นหาข้อมูลรูปภาพ การละเล่นเด็กไทย
คำ�ค้นที่ใช้ คือ

ผลการค้นที่พบ คือ

ค้นหาขั้นสูงแบบระบุเป็นภาพวาดลายเส้น
คำ�ค้นที่ใช้ คือ

ผลการค้นที่พบ คือ

๔.๒ ต้องการค้นหาข้อมูลรูปภาพประเพณีสงกรานต์
คำ�ค้นที่ใช้ คือ

ผลการค้นที่พบ คือ

ค้นหาขั้นสูงแบบระบุเป็นภาพเคลื่อนไหว (ไฟล์ .GIF)

คำ�ค้นที่ใช้ คือ

ผลการค้นที่พบ คือ

118 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๓ / ผ. ๓-๐๑
วันที่ เดือน พ.ศ.

คำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม
๑. การค้นหาข้อมูลแบบระบุเวลามีปัญหาหรือไม่ อย่างไร

๒. การค้นหาข้อมูลตามชนิดไฟล์มีปัญหาหรือไม่ อย่างไร

๓. การค้นหาข้อมูลแบบระบุเว็บไซต์หน่วยงานมีปัญหาหรือไม่ อย่างไร

๔. การค้นหาข้อมูลรูปภาพมีปัญหาหรือไม่ อย่างไร

๕. จากกิจกรรมนี้ สรุปได้ว่า
การค้นหาขัน้ สูง เช่น การค้นหาแบบระบุช่วงเวลา การค้นหาตามชนิดของไฟล์
การค้นหาแบบระบุเว็บไซต์ เป็นการค้นหาทีช่ ว่ ยเพิ่มประสิทธิภาพในการค้นหาข้อมูล
ให้ได้ตรงตามความต้องการมากขึ้น

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 119

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๓ / ผ. ๓-๐๒
วันที่ เดือน พ.ศ.

กิจกรรมที่ ๒ ค้นหามาเปรียบเทียบ

จุดประสงค์
๑. สามารถใช้อินเทอร์เน็ตในการค้นหาข้อมูลได้
๒. สามารถเปรียบเทียบข้อมูลในการค้นหาในชีวิตประจำ�วันได้

วัสดุ-อุปกรณ์
๑. เครื่องคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต

วิธีทำ�
๑. ทำ�กิจกรรมกลุ่ม นำ�เข้าสู่บทเรียน
๒. อภิปรายรวมชั้น เกี่ยวกับการค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต
๓. ทำ�ใบงาน ๐๒ ค้นหามาเปรียบเทียบ
๔. ร่วมกันอภิปรายและสรุปเกีย่ วกับการใช้อนิ เทอร์เน็ตในการค้นหาราคาสินค้า

120 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ.
ชื่อ-สกุล......................................................................................ชั้ น................เลขที่………… บ.๓ / ผ.๓-๐๒ ๓ / ผ. ๓-๐๒
วันที่ เดือน พ.ศ.
วันที่....................เดือน ............................................................. พ.ศ. ……………………………

ใบงานใบงาน
๐๒๐๒: :ค้ค้นนหามาเปรี
หามาเปรี ยบเทียยบบเทียบ

คำ�ชี้แคจง
าชี้แจงให้ให้นนักก
ั เรีเรียนค้ยนนค้ นหาราคาสิ
หาราคาสิ นค้าชนิดเดียวกันน ค้
จากาชนิ
3 เว็บดไซต์
เดีเพืย่อวกั น เพื
นามาเปรี ยบเที่อยนำบราคากั
�มาเปรีนจาก ย๓บเทียบราคา
จาก ๓เว็บเว็ไซต์บโดยพิ
ไซต์จารณาความน่
โดยพิจาารณาความน่
เชื่อถือของเว็บไซต์ด้วาย เชื่อถือของเว็บไซต์ดว ้ย
รายการสินค้า
รายการสิ นค้า เว็บไซต์
เว็บไซต์ราคาราคาเว็บไซต์
เว็บไซต์ราคาราคาเว็บไซต์
เว็บไซต์ราคาราคา
๑. เครื่องดื่ม
๑. เครื อ่ งดืม่
ช็อกโกแลตมอลต์
ช็อกโกแลตมอลต์
ขนาด...........กรัม

ขนาด๒...............มิ
ยาสระผมขนาด
ล กรั
ลิลิตร
ม
๒. ยาสระผมขนาด
๓. มิ
แฟลชไดร์ฟ ลลิลต ิร
ขนาด .........GB
๓. แฟลชไดร์ฟ
ขนาด๔. กาต้ มน้าไฟฟ้ GB
า
ขนาด.............ลิตร
๔. กาต้มนา้ํ ไฟฟ้า
ขนาด
๕. ยาสีฟัน ลิตร
สมุนฟ
๕. ยาสี ไพรน
ั สมุนไพร
ขนาด.............กรัม
ขนาด กรัม

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 121

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๓ / ผ. ๓-๐๒
วันที่ เดือน พ.ศ.

คำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม
๑. การค้นหาสินค้าจากเว็บไซต์ที่ต่างกัน ได้ราคาเหมือนกันหรือไม่

๒. นักเรียนเห็นประโยชน์จากการค้นหาข้อมูลจากหลายแหล่งหรือไม่ อย่างไร

๓. จากกิจกรรมนี้ สรุปได้ว่า
การค้นหาข้อมูล ควรพิจารณาข้อมูลจากหลายแหล่ง เพื่อเปรียบเทียบให้ได้
สิ่งที่ดีที่สุด

122 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๓ / ผ. ๓-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.

กิจกรรมที่ ๓ ทำ�รายงาน

จุดประสงค์
๑. ใช้อินเทอร์เน็ตในการค้นหาข้อมูล
๒. สรุปข้อมูลจากหลายแหล่งข้อมูล

วัสดุ-อุปกรณ์
๑. เครื่องคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต

วิธีทำ�
๑. ทำ�กิจกรรมกลุ่ม นำ�เข้าสู่บทเรียน
๒. ทำ�ใบงาน ๐๓ ค้นหาเพื่อทำ�รายงาน
๓. ร่วมกันอภิปรายและสรุปเกี่ยวกับการค้นหาข้อมูลและการสรุปข้อมูล
จากหลายแหล่งด้วยความเข้าใจของตนเอง

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 123

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๓ / ผ. ๓-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.

ใบงาน ๐๓ : ค้นหาเพื่อทำ�รายงาน
ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันพิจารณาเรื่องที่สนใจที่จะนำ�มาทำ�เป็นรายงาน แล้ว
ตอบคำ�ถามต่อไปนี้
๑. หัวข้อที่กลุ่มนักเรียนสนใจ คือ
๒. คำ�ค้นที่นักเรียนใช้ค้นหาข้อมูล ได้แก่
๓. เว็บไซต์ที่นักเรียนคัดเลือกมาเพื่อเป็นแหล่งข้อมูลอ้างอิงสำ�หรับการทำ�รายงาน
อย่างน้อย ๓ เว็บไซต์ ได้แก่
๑)
๒)
๓)
๔)
๕)
๔. สรุปข้อมูลเรื่องที่นักเรียนค้นหามาได้จากเว็บไซต์ที่ได้คน้ หามา และจัดรูปแบบ
เอกสาร ตามความเหมาะสมลงในโปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด ประมาณ ๑ หน้า
กระดาษ พร้อมทั้งอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลให้ถูกต้อง
๕. ให้นักเรียนบันทึกไฟล์ชื่อ “ใบงาน๐๓_เลขที่ .docx”

124 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๓ / ผ. ๓-๐๓
วันที่ เดือน พ.ศ.

คำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม

๑. นักเรียนใช้เทคนิคในการค้นหาข้อมูลอย่างไร

๒. ทำ�ไมนักเรียนจึงเลือกเว็บไซต์เหล่านัน้ เป็นแหล่งข้อมูลอ้างอิงสำ�หรับการทำ�รายงาน

๓. จากกิจกรรมนี้ สรุปได้วา่
การทำ�รายงาน จะต้องสรุปข้อมูลจากหลายแหล่งข้อมูลโดยพิจารณาความ
น่าเชือ่ ถือของแต่ละแหล่งข้อมูล แล้วสรุปด้วยความเข้าใจของตนเอง

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 125

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๓ / ผ. ๓-๐๔
วันที่ เดือน พ.ศ.

กิจกรรมที่ ๔ สร้างงานนำ�เสนอ

จุดประสงค์
๑. สร้างงานนำ�เสนอโดยใช้ซอฟต์แวร์นำ�เสนอ

วัสดุ-อุปกรณ์
๑. เครื่องคอมพิวเตอร์ที่ติดตั้งซอฟต์แวร์นำ�เสนอ

วิธีทำ�
๑. ทำ�กิจกรรมกลุ่ม นำ�เข้าสู่บทเรียน
๒. ทำ�ใบงาน ๐๔ สร้างงานนำ�เสนอ
๓. ร่วมกันอภิปรายและสรุปเกี่ยวกับการสร้างงานนำ�เสนอ

126 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๓ / ผ. ๓-๐๔
วันที่ เดือน พ.ศ.

ใบงาน ๐๔ : สร้างงานนำ�เสนอ
ให้นักเรียนสรุปเนื้อหาจากรายงานที่ได้ทำ�ไปแล้วในใบงาน ๐๓ แล้วใช้ซอฟต์แวร์
นำ�เสนอ นำ�เสนอข้อมูลและจัดแต่งให้สวยงาน โดยมีโครงร่าง ดังนี้

สไลด์ที่ 1 ชื่อเรื่อง และชื่อสมาชิกกลุ่ม

สไลด์ที่ 2-3 เนื้อหา

สไลด์ที่ 4 แหล่งข้อมูลอ้างอิง

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 127

 ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
บ. ๓ / ผ. ๓-๐๕
วันที่ เดือน พ.ศ.

ใบงาน ๐๕ : แบบฝึกหัด เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูล

คำ�ชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาข้อมูลต่อไปนี้ แล้วใส่เครื่องหมาย  หน้าข้อความที่

กล่าวถูกต้อง และใส่เครื่องหมาย  หน้าข้อความที่กล่าวไม่ถูกต้อง
๑. การค้นหาข้อมูล ส่วนใหญ่จะค้นหาข้อมูลจากคำ�สำ�คัญ (คีย์เวิร์ด) ที่
ผู้ใช้ป้อนเข้าไป
๒. การค้นหาข้อมูลในปัจจุบันต้องใช้เสิร์ชเอนจินของกูเกิลเท่านั้น
๓. การใช้เครื่องหมายคำ�พูด (“ ”) ในการค้นหา ข้อมูล จะทำ�ให้ได้ผลลัพธ์
แคบลง
๔. การใส่เครื่องหมายคำ� พูด (“ ”) กรณีค้นหาคำ� ที่มีตัวเลขปน เช่ น
“ไข้หวัดใหญ่ ๒๐๑๙” ไม่ควรทำ�
๕. การระบุประเภทของเว็บไซต์ เช่น Site:ac.th หมายถึง ค้นหาเฉพาะ
เว็บไซต์ของสถานศึกษาในประเทศไทย
๖. “ สถานที่ท่องเที่ยว ภูเขา AND นํ้าตก” หมายถึง ให้ แ สดงสถานที่
ท่องเที่ยวที่เป็น ภูเขา หรือ นํ้าตก หรือแสดงอย่างใดอย่างหนึ่ง
๗. การระบุชนิดของไฟล์เอกสาร เช่น filetype:pdf สถานที่ท่องเที่ยว
หมายถึง ให้แสดงสถานที่ท่องเที่ยวชนิดไฟล์เอกสารตารางทำ�งาน
๘. การระบุชนิดของไฟล์เอกสาร เช่น filetype:xls นักเรียนในประเทศไทย
หมายถึง ให้แสดงข้อมูลนักเรียนในประเทศไทยชนิดไฟล์เอกสารประมวลคำ�
๙. ในการประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล วันที่เผยแพร่ข้อมูลไม่มี
ความสำ�คัญ
๑๐. ในการประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล สิง่ ทีส่ ำ�คัญคือใครเป็นเจ้าของ
เว็บไซต์และข้อมูล
128 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
 แบบทดสอบ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 129

 โรงเรียน แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร์ (วิทยาการคำ�นวณ)
ภาคเรียนที่ ปีการศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่
ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่

คำ�ชี้แจง : แบบฝึกหัดมีทง้ั หมด ๘ ข้อ รวม ๔ หน้า เวลา ๑๖ นาที คะแนนเต็ม

๘ คะแนน ให้เขียนเครื่องหมาย  ทับตัวอักษรหน้าคำ�ตอบที่ถูกต้องที่สุด

คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้
๘

130 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 แก้วอำยุมำกกว่ำพัด 2 ปี
น้ำอำยุเท่ำกับ แพร
๑. เด็ก 6 คนมีอายุดังนี้ ใครมีออัายุ๋นอำยุ
น้อมยที
ำกกว่่สำุดแก้ว 2 ปี
พัดอำยุ 8 ปี
แก้วอายุมากกว่าพัด 2 ปี
นํ้าอายุเท่ากับ แพร ก.น้อแพร
แพรอำยุ ยกว่ำอั๋น 4 ปี
อั๋นอายุมากกว่าแก้ว 2 ปี แพรมีอข.ำยุมนํำกกว่
้า ำเจน 1 ปี
พัดอายุ 8 ปี ก. แพร ค. พัดข. น้า
แพรอายุน้อยกว่าอั๋น 4 ปี ค. พัด ง. เจนง. เจน
แพรมีอายุมากกว่าเจน 1 ปี
๒. จากแผนที่ ผังงานในข้อใดที่ไม่สามารถหยิบดินสอสีได้ตามที่ต้องการ
๒. จากแผนที่ ผังงานในข้อใดที่ไม่สามารถ
หยิบดินสอสีได้ตามที่ต้องการ

ก. ก. ข. ข.
ก. ข.

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 131

ค. ค. ง. ง.
 ค.ค. ง.ง.
ค. ง.

๓. ตูมตามต้องการสร้างแผ่นพับ ๖ หน้า เพื่อนำ�เสนอข้อมูลของตนเอง จะต้อง

ออกแบบหน้ากระดาษตามข้อใดจึงจะเหมาะสมและสะดวกที่สุด
ก. วางกระดาษแนวตั้งและกำ�หนดการแบ่งคอลัมน์ออกเป็น ๓ ส่วน
ข. วางกระดาษแนวตั้งและกำ�หนดการแบ่งคอลัมน์ออกเป็น ๖ ส่วน
ค. วางกระดาษแนวนอนและกำ�หนดการแบ่งคอลัมน์ออกเป็น ๓ ส่วน
ง. วางกระดาษแนวนอนและกำ�หนดการแบ่งคอลัมน์ออกเป็น ๖ ส่วน

132 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 ค. วางกระดาษแนวนอนและกาหนดการแบ่งคอลัมน์ออกเป็น ๓ ส่วน
ง. วางกระดาษแนวนอนและกาหนดการแบ่งคอลัมน์ออกเป็น ๖ ส่วน

๔. พิจารณาข้อมูลในแผ่นงานต่อไปนี้
๔. พิจารณาข้อมูลในแผ่นงานต่อไปนี้

กำ�หนดเงื ่อนไขว่า “ถ้าคะแนนสอบตั้งแต่ 50 คะแนนขึ้นไป ให้แสดงผลลัพธ์ว่าสอบ

กาหนดเงื่อนไขว่า “ถ้าคะแนนสอบตั้งแต่ 50 คะแนนขึ้นไป ให้แสดงผลลัพธ์ว่า สอบผ่าน
ผ่าน ถ้ถ้าคะแนนสอบน้
าคะแนนสอบน้ อยกว่
อยกว่า 50 คะแนนา 50 คะแนนพธ์วให้
ให้แสดงผลลั แสดงผลลั
่า สอบไม่ พอธ์งกว่า าหนดสู
ผ่าน” จะต้ สอบไม่
ตรในช่ผอ่างน”
D3 จะต้อง
กำ�หนดสู
ดังข้อใดตรในช่อง D3 ดังข้อใด
ก.ก.=IF(C3>50,"สอบผ่
=IF(C3>50,”สอบผ่
าน","สอบไม่าผน”,”สอบไม่
่าน") ผ่าน”)
ข.ข.=IF(C3<50,"สอบผ่ าน","สอบไม่ผ่าน")
=IF(C3<50,”สอบผ่ าน”,”สอบไม่ผ่าน”)
ค. =IF(C3>=50,"สอบผ่าน","สอบไม่ผ่าน")
ง. ค.=IF(C3<=50,"สอบผ่
=IF(C3>=50,”สอบผ่ าน”,”สอบไม่ผ่าน”)
าน","สอบไม่ผ่าน")
ง. =IF(C3<=50,”สอบผ่าน”,”สอบไม่ผ่าน”)

๕. ปลาวาฬเก็บรูปภาพงานวันเด็กไว้ในไดรฟ์ออนไลน์ และต้องการแชร์โฟลเดอร์เพื่อให้
เพื่อนไปดาวน์ โ หลดรูปภาพ ปลาวาฬควรกำ�หนดสิทธิ์ในการเข้าถึงดังข้อใด
ข้อมูลจึงจะปลอดภัยที่สุด
ก. ดูได้อย่างเดียว
ข. ดูและแก้ไขได้
ค. เป็นเจ้าของร่วมกัน
ง. ไม่ควรกำ�หนดสิทธิ์ใด ๆ ให้เพื่อน

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 133

 ๖. ข้อใดเป็นอาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ตที่เป็นการละเมิดลิขสิทธิ์
ก. ดินเหนียวสร้างข้อมูลเท็จเพื่อต้องการแกล้งเพื่อน
ข. ปูนานำ�รูปภาพจากอินเทอร์เน็ตมาแอบอ้างเป็นของตนเอง
ค. หมึกดำ�โดนขโมยรหัสผ่านในการเข้าใช้งานสื่อสังคมออนไลน์
ง. ก้อนเมฆส่งข่าวเท็จไปทางสื่อสังคมออนไลน์เพื่อให้คนหวาดกลัว

๗. ในการค้นหาข้อมูล เพื่อนำ�มาจัดทำ�รายงานเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยว นักเรียน

ควรค้นหาข้อมูลในลักษณะใดจึงจะสามารถนำ�ไปปรับใช้ทำ�รายงานได้เร็วที่สุด
ก. ค้นหาข้อมูล โดยใส่เครื่องหมายอัญประกาศ (“ ”) ร่วมด้วย
ข. ค้นหาข้อมูล ใช้เครื่องหมาย – (ลบ) นำ�หน้าคำ�ที่ไม่ต้องการข้อมูล
ค. ค้นหาข้อมูล โดยระบุชนิดไฟล์เอกสารที่ต้องการข้อมูล เช่น filetype:doc
ง. ค้นหาข้อมูล โดยระบุประเภทของหน่วยงานทีต่ อ้ งการข้อมูล เช่น Site:ac.th

๘. หากได้รบั ข้อความ “COVID-19 แพร่ได้รวดเร็ว ติดง่าย ตายง่าย” นักเรียนจะ

พิจารณาความน่าเชื่อถือได้จากอะไร
ก. วันที่ส่งข้อความ
ข. ใครเป็นผู้ส่งข้อความ
ค. ใครเป็นผู้เขียนข้อความ
ง. จำ�นวนครั้งที่ส่งข้อความ

134 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

 บรรณานุกรม
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ.
(๒๕๖๑). คู่มือการใช้หลักสูตรเทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ)
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
ระดับประถมศึกษา และมัธยมศึกษา. สืบค้นเมื่อวันที่ ๑๒ มีนาคม
๒๕๖๒, จาก https://www.scimath.org/ebook-technology/
item/8376-2560-2551
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ.
(๒๕๖๑). ตัวชีว้ ดั และสาระการเรียนรูแ้ กนกลาง กลุม่ สาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพมหานคร:
โรงพิมพ์ชมุ ชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำ�กัด.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ.
(๒๕๖๒). หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี
(วิทยาการคำ�นวณ) ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ ตามมาตรฐานการเรียนรู้
และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง
พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพร้าว.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ.
(๒๕๖๒). แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี
(วิทยาการคำ�นวณ) ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ ตามมาตรฐานการเรียนรู้
และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.
๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
๒๕๕๑. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพร้าว.

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 135

 คณะผู้จัดทำ�ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

คณะที่ปรึกษา
ศาสตราจารย์ ดร.ชูกิจ ลิมปิจำ�นงค์ ผู้อำ�นวยการสถาบันส่งเสริมการสอน
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ดร.กุศลิน มุสิกุล ผู้ช่วยผู้อำ�นวยการสถาบันส่งเสริมการสอน
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

คณะทำ�งาน
ดร.สุนันทา พุฒพันธ์ ครูชำ�นาญการ โรงเรียนบ้านนํ้าอ้อม จังหวัดยโสธร
ดร.พัชรพล ธรรมแสง ครูชำ�นาญการ โรงเรียนบุญเหลือวิทยานุสรณ์
จังหวัดนครราชสีมา
นายอุเทน ชวดนุช ครูชำ�นาญการพิเศษ โรงเรียนชุมชนเทศบาล
วัดมณีสถิตกปิฏฐาราม จังหวัดอุทัยธานี
นางสาวพรพิมล ตั้งชัยสิน ผู้ชำ�นาญ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี

คณะบรรณาธิการกิจ
ผศ. ดร.รวิวรรณ เทนอิสสระ ผู้เชี่ยวชาญพิเศษ สถาบันส่งเสริมการสอน
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
นางสาวนารี วงศ์สิโรจน์กุล ผู้เชี่ยวชาญพิเศษ สถาบันส่งเสริมการสอน
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
นายพูนศักดิ์ สักกทัตติยกุล ผู้ชำ�นาญ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี
นางสาวพรพิมล ตั้งชัยสิน ผู้ชำ�นาญ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี

136 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖