‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي ج م ع ت‬ ‫الثانوية ‪ :‬العزازقي البليدة‬

‫التوقيت ‪ 1 :‬ساعة‬ ‫السنة الدراسية‪2020/2019 :‬‬

‫اإلسم‪................................ :‬‬
‫القسم‪.............................. :‬‬ ‫اللقب‪................................ :‬‬

‫إختبار الثالثي الثاني في مادة اإلعالم اآللي‬

‫التمرين األول‪6( :‬ن) أجب بـ "صحيح" أو "خطأ" مع تصحيح الخطأ إن وجد‪.‬‬

‫المخططات اإلنسيابية تحتوي على مدخالت ثم عمليات ثم مخرجات‪".........." .‬‬ ‫‪‬‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫في المخططات اإلنسيابية توجد الحلقة ‪ Tant que‬و ‪ Pour‬في خرائط‬ ‫‪‬‬
‫القرار‪/‬التفرع‪".........." .‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫البرنامج الذي يستعمل في إنشاء المخططات اإلنسيابية يدعى ‪.AlgoBox‬‬ ‫‪‬‬
‫"‪"..........‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬
‫نستعمل المربع لتعليمة اإلدخال واإلخراج (‪".........." .(Lire/Ecrire‬‬ ‫‪‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬
‫في الخوارزمية الثوابت والمتغيرات هي عبارة عن كلمات محجوزة‪".........." .‬‬ ‫‪‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬
‫في برنامج ‪ AlgoBox‬توجد الثوابت فقط وال توجد المتغيرات‪".........." .‬‬ ‫‪‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬

‫التمرين الثاني‪4( :‬ن) أعط مفهو ًما بسيطا لكل من مايلي عبر إكمال الفراغات‪:‬‬

‫تعليمة القراءة‪ :‬نجدها في الخوارزمية لها شكل نظامي هو )‪ …….(n‬ويتم‬ ‫‪‬‬

‫وضعها في خانة الذاكرة الخاصة بـ‪ ..........‬بعد إدخال قيمتها يدويًا بواسطة‬
‫‪.............. ........‬‬
‫التعليمة الشرطية‪ :‬نجدها في الخوارزمية تنقسم الى نوعان هما‪ :‬التعليمة‬ ‫‪‬‬
‫الشرطية ‪ ...........‬و ‪ ...........‬ولها شكل نظامي يقابله على المخططات‬
‫اإلنسيابية بخرائط ‪.........../.........‬‬
‫المخططات اإلنسيابي‪ :‬هي تمثيل بياني يسعدنا في حل المسأالت والمشكالت عبر‬ ‫‪‬‬
‫تسريع القيام بالعمليات الحسابية ومن ثم تقوم بإظهار ‪ .........‬بعد تشغيلها ‪,‬لها‬
‫عدة أشكال وهي تبدأ بـ ‪ ..........‬وتنتهي بـ ‪ ..........‬ويتم الوصل بينها بإستعمال‬
‫سهم يسمى ‪.)..........( ......... ......‬‬

‫‪1 /2‬‬
 ‫الوضعية اإلدماجية‪10( :‬ن) إليك المخطط اإلنسيابي التالي لحساب المميز دلتا وإظهار‬
‫الحلول ‪ -‬قم بترجمته الى خوارزمية عن طريق إكمال الفراغات في الخوارزمية التالية‪:‬‬
‫مالحظة‪ D :‬هو المميز دلتا ‪ R ,‬هي مجموعة التعريف‪.‬‬

‫; ‪Algorithme calcul‬‬
‫; ‪Var ….,….,….,….,x0,x1,x2 : ……..‬‬
‫‪Début‬‬
‫; )‪Ecrire (……………………….‬‬
‫; )‪Lire (….,….,….‬‬
‫; ‪……..b^2-4*a*c‬‬
‫; ) ‪Ecrire (……,Δ‬‬
‫‪…… Δ ….. 0 Alors‬‬
‫; ‪x0 …… -b/2*a‬‬
‫; )‪……..(x0‬‬
‫‪Fin_.....‬‬
‫‪…… Δ >0 Alors‬‬
‫; ‪x1 …… (racine(Δ)-b)/2*a‬‬
‫; ‪x2 …… (-racine(Δ)-b)/2*a‬‬
‫)…‪……..(x…,x‬‬
‫‪Fin_....‬‬
‫‪.….. Δ <0 Alors‬‬
‫;)‪Ecrire )……………..........‬‬
‫‪Fin_.....‬‬
‫‪Fin‬‬

‫" ‪Ecrire‬‬

‫‪2/2‬‬
 ‫التصحيح النموذجي إلختبار الفصل الثاني في اإلعالم اآللي‬
‫التمرين األول‪1( :‬ن‪)6x‬‬
‫مالحظة‪ :‬تقبل كل اإلجابات الصحيحة‬
‫المخططات اإلنسيابية تحتوي على مدخالت ثم عمليات ثم مخرجات‪ " .‬صحيح "‬ ‫‪‬‬
‫في المخططات اإلنسيابية توجد الحلقة ‪ Tant que‬و ‪ Pour‬في خرائط‬ ‫‪‬‬
‫القرار‪/‬التفرع‪" .‬خطأ" (‪0.5‬ن)‬
‫< الحلقة ‪ Tant que‬و ‪ Pour‬توجد في خرائط التكرار‪/‬الدوران‪0.5( .‬ن)‬
‫البرنامج الذي يستعمل في إنشاء المخططات اإلنسيابية يدعى ‪.AlgoBox‬‬ ‫‪‬‬
‫"خطأ" (‪0.5‬ن)‬
‫< البرنامج الذي يستعمل في إنشاء المخططات اإلنسيابية هو ‪0.5( . Larp‬ن)‬
‫نستعمل المربع لتعليمة اإلدخال واإلخراج (‪" .(Lire/Ecrire‬خطأ" (‪0.5‬ن)‬ ‫‪‬‬
‫< نستعمل المربع للقيام بعمليات الحسابية (‪0.5( )A=...‬ن)‬
‫في الخوارزمية الثوابت والمتغيرات هي عبارة عن كلمات محجوزة‪" .‬صحيح"‬ ‫‪‬‬
‫في برنامج ‪ AlgoBox‬توجد الثوابت فقط وال توجد المتغيرات‪" .‬خطأ" (‪0.5‬ن)‬ ‫‪‬‬
‫< في برنامج ‪ AlgoBox‬توجد المتغيرات فقط وال توجد الثوابت‪0.5( .‬ن)‬

‫التمرين الثاني‪4( :‬ن)‬

‫‪ ‬تعليمة القراءة‪ :‬نجدها في الخوارزمية لها شكل نظامي هو )‪ Lire(n‬ويتم‬

‫(‪0.5‬ن)‬
‫وضعها في خانة الذاكرة الخاصة بالمتغير بعد إدخال قيمتها يدويًا بواسطة لوحة‬
‫(‪0.25‬ن)‬ ‫(‪0.25‬ن)‬ ‫المفاتيح‪.‬‬
‫‪ ‬التعليمة الشرطية‪ :‬نجدها في الخوارزمية تنقسم الى نوعان هما‪ :‬التعليمة‬
‫(‪0.5‬ن)‬
‫الشرطية البسيطة و اإلختيارية ولها شكل نظامي يقابله على المخططات اإلنسيابية‬

‫بخرائط القرار‪/‬التفرع‪0.25( .‬ن)‬

‫المخططات اإلنسيابي‪ :‬هي تمثيل بياني يسعدنا في حل المسأالت والمشكالت عبر‬
‫(‪0.25‬ن)‬
‫تسريع القيام بالعمليات الحسابية ومن ثم تقوم بإظهار النتائج بعد تشغيلها ‪,‬لها عدة‬

‫أشكال وهي تبدأ بـ ‪ Début‬وتنتهي بـ ‪ Fin‬ويتم الوصل بينها بإستعمال سهم يسمى‬
‫(‪0.25‬ن)‬ ‫(‪0.25‬ن)‬
‫إتجاه التدفق (السريان)‪.‬‬
‫(‪0.75‬ن)‬

‫‪1 /2‬‬
 )‫ن‬10( :‫الوضعية اإلدماجية‬

Algorithme calcul ;
Var a,b,c, Δ ,x0,x1,x2 : Réel ;
Début
Ecrire ("Donner a,b,c") ;
Lire (a,b,c) ;
Δ b^2-4*a*c ;
Ecrire ("Δ=", Δ) ;
Si Δ 0 Alors
x0 -b/2*a ;
Ecrire(x0) ;
Fin_Si
Si Δ >0 Alors
x1 (racine(Δ)-b)/2*a ;
x2 (-racine(Δ)-b)/2*a ;
Ecrire(x1,x2)
Fin_Si
Si Δ <0 Alors
Ecrire("Imposible") ;
Fin_Si
Fin

2/2
‫اللقب ‪:‬‬ ‫االسم‪:‬‬
‫المدة ‪ :‬ساعة‬ ‫السنة الدراسية ‪2022/2021‬‬
‫القسم‪:‬‬ ‫ر‬
‫مستوى ‪:‬األول ثانوي جدع مشتك جميع الشعب‬
‫اختبار الفصل الثان ف مادة المعلوماتية‬

‫التمرين الثان ‪ 4:‬ن‬

 ‫التمرين الثالث ‪ 10‬ن‬
‫الوضعية اإلدماجة (‪ )10‬إليك المخطط االنسيابي التالي لحساب المعدل السنوي مع إضافة المالحظة‬
‫"ناجح" إذا كان المعدل السنوي < =‪ 10‬أو راسب اذا كان المعدل السنوي > ‪ 10‬إظهار الحلول‪.‬‬
‫قم بترجمة الى خوارزمية عن طريق إكمال الفراغات في الخوارزمية‪.‬‬

‫; ‪\\Algorithme calcul de la moyenne annuelle‬‬

‫;……………‪Var ………..,…………..,‬‬
‫‪Début‬‬
‫;"‪Ecrire "…………………………………………………….‬‬
‫‪Lire‬‬ ‫;‪…………………………………………………….‬‬
‫‪………= (m1+m2+m3)/3‬‬
‫;…………… ‪Ecrire "…………………………." ,‬‬

‫‪Si ………………………….> =10‬‬ ‫‪Alors‬‬

‫;"………………" ‪Ecrire‬‬
‫‪Sinon‬‬
‫;"…………………" ‪Ecrire‬‬
‫‪Finsi‬‬
‫‪Fin‬‬
‫التصحيح‬
‫التمرين األول‪:‬‬

‫التمرين الثان ‪:‬‬

 ‫التمرين الثالث ‪ 5‬ن‬
‫الوضعية اإلدماجة (‪ )10‬إليك الخطط االنسيابي التالي لحساب المعدل السنوي مع إضافة المالحظة‬
‫"ناجح" إذا كان المعدل السنوي < =‪ 10‬أو راسب اذا كان المعدل السنوي > ‪ 10‬إظهار الحلول‪.‬‬
‫قم بترجمة الى خوارزمية عن طريق إكمال الفراغات في الخوارزمية‪.‬‬
 ‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬
‫ثانــوية غضبان الطيب‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬
‫السنة الدراسية ‪2018/2019‬‬ ‫مديرية التربية لوالية باتنة‬
‫أ‪ .‬وليد ڤرڤور‬

‫اإلتخببرر الثرني يف مردة املعلومرتية‬

‫أقسرم ‪ 1‬ج م ع ت‬

‫سرعة واحدة‬
‫دةدة‬
‫البمرين الثرني‪ 5 :‬ن‬ ‫البمرين األول‪ 5:‬ن‬
‫االنسيربي الى تخوارزمية‬ ‫‪ -1‬حول املخط‬ ‫‪ -1‬مر هي قيمة ‪ A ,B,C‬النهرئية‬
‫برسبخدام حلقة إعردة ‪: POUR‬‬
‫‪Algorithme affectation‬‬
‫‪déclaration :‬‬
‫; ‪var A,B Entier‬‬
‫; ‪var C booléen‬‬
‫; ‪con D  3‬‬
‫‪Début‬‬
‫; ‪A  D * 2‬‬
‫; ‪B  D -1‬‬
‫; ‪C  A > B‬‬
‫; ‪A  B ^ D‬‬
‫; ‪B  D – A‬‬
‫; ‪C  A < 0 OU B > 0‬‬
‫‪Fin.‬‬

‫‪ -2‬مر عمل الخوارزمية البرلية‪:‬‬

‫‪Algorithme exercice1‬‬
‫‪déclaration :‬‬
‫; ‪var a ,S réel‬‬
‫‪Début‬‬
‫; ‪Lire a‬‬
‫‪Tant que‬‬ ‫; ‪a<0 faire‬‬
‫; ‪lire a‬‬
‫‪fin tant‬‬ ‫; ‪que‬‬
‫‪S  a‬‬ ‫; ‪^ 0.5‬‬
‫‪Ecrire S‬‬ ‫;‬
‫‪Fin.‬‬
‫البمرين الثرلث‪ 6 :‬نقرط‬
‫أنشئ مخططر انسيربير يسمح بحسرب املعدل السنوي للبلميذ حيث يقوم بإدتخرل ثالثة أعداد‬
‫حقيقية و يظهر املعدل السنوي ويقرر هل ينجح البلميذ أم يرسب ‪.‬‬

‫البمرين الرابع‪ 4 :‬نقرط‬

‫‪.‬‬ ‫اكبب تخوارزمية تسمح بقراءة عددين صحيحين وتظهر إشررة مجموعهمر دون حسربه‬

‫بالتوفيق‬ ‫الصفحة ‪1/1‬‬

 ‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬
‫ثانــوية غضبان الطيب‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬
‫السنة الدراسية ‪2018/2019‬‬ ‫مديرية التربية لوالية باتنة‬
‫أ‪ .‬وليد ڤرڤور‬

‫تصحيح اإلتخببرر الثرني يف مردة املعلومرتية‬

‫أقسرم ‪ 1‬ج م ع ت‬

‫البمرين األول‪ 6:‬ن‬

‫‪ -1‬قيمة ‪ A ,B,C‬النهرئية‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪Algorithme affectation‬‬

‫‪déclaration :‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪V‬‬ ‫; ‪var A,B Entier‬‬
‫; ‪var C booléen‬‬
‫; ‪con D  3‬‬
‫‪8 -6‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪Début‬‬
‫; ‪A  D * 2‬‬
‫; ‪B  D -1‬‬
‫; ‪C  A > B‬‬
‫‪0.5x6‬نقرط‬ ‫; ‪A  B ^ D‬‬
‫; ‪B  D – A‬‬
‫; ‪C  A < 0 OU B > 0‬‬
‫‪Fin.‬‬

‫‪ -2‬مر عمل الخوارزمية البرلية‪:‬‬

‫تسمح هذه الخوارزمية بإلزامية ادتخرل‬ ‫‪Algorithme exercice1‬‬

‫‪déclaration :‬‬
‫عدد موجب و تحسب و تظهر جذره‬
‫; ‪var a ,S réel‬‬
‫البربيعي‬ ‫‪Début‬‬
‫; ‪Lire a‬‬
‫‪ 1+1‬نقرط‬ ‫‪Tant que‬‬ ‫; ‪a<0 faire‬‬
‫; ‪lire a‬‬
‫‪fin tant‬‬ ‫; ‪que‬‬
‫‪S  a‬‬ ‫; ‪^ 0.5‬‬
‫‪Ecrire S‬‬ ‫;‬
‫‪Fin.‬‬

‫الصفحة ‪4/1‬‬
 ‫ ن‬5 :‫البمرين الثرني‬
: POUR ‫االنسيربي الى تخوارزمية برسبخدام حلقة إعردة‬ ‫تحويل املخط‬

Algorithme MULTIPLES 0.5

déclaration :
var n ,c entier ; 0.5
Début 0.25
n  42; 0.5
Pour c  1 à 97 faire ; 1

écrire n ; 0.5
n  n+14 ; 0.5
c  c+1 0.5

fin pour ; 0.5

Fin. 0.25

4/2 ‫الصفحة‬
 ‫البمرين الثرلث‪ 6 :‬نقرط‬
‫أنشئ مخططر انسيربير يسمح بحسرب املعدل السنوي للبلميذ حيث يقوم بإدتخرل ثالثة أعداد‬
‫حقيقية و يظهر املعدل السنوي ويقرر هل ينجح البلميذ أم يرسب ‪.‬‬

‫‪0.5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.5‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.5‬‬

‫الصفحة ‪4/3‬‬
 ‫ نقرط‬4 :‫البمرين الرابع‬
. ‫اكبب تخوارزمية تسمح بقراءة عددين صحيحين وتظهر إشررة مجموعهمر دون حسربه‬

Algorithme SOMME
déclaration :
var a ,b, c, d entier ;

Début

Lire a ;
Lire b ;
si a<0 alors ;
c  a * (-1) ;
si non 1
c  a ;
fin si ;

si b<0 alors ;
d  b * (-1) ;
si non
d  b ; 1
fin si ;

si (a>d et a>0) ou (b>c et b>0 ) alors ;

Ecrire « positive » ;

si non 2
Ecrire « négative » ;
fin si ;

Fin.

4/4 ‫الصفحة‬