Planificació estratègica:

Un procediment d'ensenyança de
l'aprenentatge estratègic
 Objectius
1.- Descriure un procediment per a integrar la utilització
d'estratègies d'aprenentatge en les distintes àrees
curriculars i nivells acadèmics.
2.- Comprendre un procediment instruccional per a facilitar
l'aprenentatge estratègic en les aules.
3.- Aplicar este procediment sistemàtic en l'anàlisi de casos.
4.- Avaluar l'aplicació d'este procediment sistemàtic en una
tasca complexa pròpia.
5.- Aplicar la taxonomia de Bloom en la definició de les
característiques de les tasques.
6.- Familiaritzar-se amb l'avaluació de processos i de productes
 Facilitar als alummes un procés sistemàtic
d'aprenentatge que s'ha de seguir per a facilitar la
selecció, flexibilitat i adequació en l'ús de les
estratègies d'aprenentatge.
Weinstein and Hume (1998) han dissenyat un procediment
dirigit a esta qüestió, adaptable en funció de l'àrea de
contingut i del nivell acadèmic dels subjectes, l'estructura
general del qual seguix els passos següents:

1.- Definir la tasca

2.- Establir objectius de la tasca
3.- Efectuar un brainstorming de les estratègies possibles
4.- Selecciona l'estratègia
5.- Implementa i monitoritza l'aplicació de l'estratègia
6.- Avaluació de les estratègies
7.- Avaluació del pla estratègic
8.- Avaluar el pla en graus
 ACTIVITATS
Esta pràctica consistix a aplicar el procés dissenyat per
Weinstein and Hume (1998) per a facilitar l'aprenentatge
estratègic o, d'una altra manera, la selecció, flexibilitat i
adequació en l'ús de les estratègies d'aprenentatge en les
tasques escolars en les diferents àrees curriculars.

Per a això, es presenten cinc casos pràctics en què

plantejarem un pla estratègic d'actuació seguint els passos i
indicadors assenyalats en l'esmentat procediment, utilitzant la
guia que es presentarà després de la descripció dels casos
pràctics