ELEMENTOS Y HERRAMIENTAS DE UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

WILSON ANDRES VILLAMIL RINCON

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

JAIME E. MARTINEZ S. -DOCENTE

2021
 Introducción

El presente trabajo sobre los elementos y herramientas de un entorno virtual de aprendizaje,

forma parte de los estudios del módulo Entornos Virtuales de Aprendizaje, cuyo enfoque se

centra en intervenir un entorno virtual y relacionarlo con las características de un EVA. Los

entornos virtuales de aprendizaje es un ambiente que permite a los aprendices y navegantes

interactuar y desarrollar actividades en relación con los procesos de enseñanza de manera

digital. Existen diferentes tipos de entornos de formación según la finalidad de los mismos.
 ELEMENTOS Y HERRAMIENTAS DE UN ENTORNO VIRTUAL DE

APRENDIZAJE

La intervención del entorno virtual de aprendizaje, donde asocie el concepto de

estrategia didáctica y entorno virtual de aprendizaje. Asimismo, la justificación del

uso e incorporación de TIC, para abordar la situación o necesidad detectada en la IE.

La institución educativa la candelaria, ubicada en la provincia de Neira al oriente de

Boyacá, está ubicada en el casco urbano, donde se implementaron puntos de internet para

los estudiantes de la población y a quienes se les otorgaron equipos para el desarrollo de sus

clases de manera virtual desde el inicio de la pandemia, por todas esta ventajas con las que

cuanta actualmente el colegio se considera importante implementar un entorno virtual de

aprendizaje como educaplay ya que todos los estudiantes pueden acceder a dicha

plataforma para fortalecer su proceso de aprendizaje.

Educaplay es seleccionada por el docente con el fin de apoyar el aprendizaje en el área de

matemáticas, reforzar el conocimiento y hacer participativa la interacción de cada uno de

los aprendices, se desea fomentar también con el propósito de incluir diferentes didácticas a

los estilos de aprendizaje, ya que al contar con aproximadamente con 300 estudiantes en

bachillerato es posible notar las diferentes formas de aprender de cada uno y es labor

profesional del docente implementar estrategias para que el conocimiento llegue a toda la

población estudiantil sin importar el grado la edad.

El entorno virtual de aprendizaje Educaplay permite el desarrollo de la Interactividad ya

que es posible que el usuario sea consciente de su participación y la importancia en su

aprendizaje, se logra la relación de los recursos, herramientas y el ser humano. Es

importante considerar la relación entre el entorno y plan de estudios que se desea

implementar al igual que las actividades, por esta razón educaplay es un entorno flexible y

didáctico, para los estudiantes de la institución la candelaria es oportuno la implementación

del entorno ya que se trabaja con diferentes grupos, unos más grandes que otros y con

cualidades diferentes, pero una de las más importantes características es su adaptación y

escalabilidad.

Es posible a través de educaplay crear e implementar actividades didácticas e innovadoras

que permitan acapara la atención de los estudiantes, posee cualidades significativas a la

hora de la incorporación de la tecnología como su interacción con otras plataformas de

aprendizaje, está dirigida a una población cuyo mayor interés es aprender y enseñar, se

presenta trabajo individual o colaborativo además de encontrarla en diferentes idiomas.

El entorno virtual de aprendizaje educaplay se relacionan claramente con las estrategias

didácticas pues se habla de ella cuando se nombra cada uno de los recursos y procedimiento

que cada docente implementa con el fin de mejorar un proceso de aprendizaje; en este caso

la estrategia está ligada a la implementación de las TICS, tecnología de la informática y la

comunicación ya que para trabajar el EVA es necesario contar con accesibilidad a internet

y con cada uno de las herramientas necesarias, en dicho entorno se aplica el desarrollo de

habilidades y conocimientos ligados a la virtualidad y conceptos de área en la que se quiere

trabajar. “la utilización de las nuevas tecnologías multimediales y de Internet, para

mejorar la calidad del aprendizaje facilitando el acceso a recursos y servicios, así

como los intercambios y la colaboración a distancia” (Esteban-Albert, M., & Zapata-

Ros, M. 2016).Actualmente es de gran importancia considerar que Colombia pasa por una

etapa de revolución tecnológica ya que se presentan diferentes necesidades como afrontar la

globalización y su desarrollo tecnológico donde se necesitan profesionales capacitados en

el área de tecnología, redes con mayor cobertura, recursos y equipos para la población más

vulnerable, de allí la importancia de implementar en los procesos de aprendizaje la

tecnificación del aprendizaje.

Conociendo la importancia del aprendizaje de manera virtual se quiere apoyar y brindar

soluciona un a necesidad que presenta la institución educativa la candelaria en el área de

matemáticas ya que es una en la que más se presenta inquietudes por parte de los

estudiantes y una asignatura que de aprovecharse interviene en la vida cotidiana y cualquier

contexto donde los estudiantes se encuentren; educaplay permite reforzar conceptos de

manera didáctica, así como el desarrollo de ejercicios de una forma divertida donde los

estudiantes se sienten competentes y se motiven, en este caso tema de aprendizaje a

reforzar es fracciones, ya que como docente he logrado identificar bajo rendimiento y un

apercepción del tema equivoca.

La relación de los elementos y herramientas que conforman el EVA seleccionado,

argumentando su sentido pedagógico.

Este entorno virtual de aprendizaje visto desde la didáctica de la pedagogía, permite

trabajar con diversas herramientas que incentivan el interés de los estudiantes por su

educación; sabiendo que la “didáctica es una rama de la pedagogía que se encarga de

buscar métodos, técnicas y estrategias para mejorar el aprendizaje” (Bohórquez 2016).

Tiene una gran relación ya que educaplay es una plataforma que brinda una serie de

herramientas para la implicación de los estudiantes, donde el estudiante se va encontrar con

“autoevaluaciones, pueden realizar prácticas o realizar test en línea. Dicha plataforma

también cuenta con una herramienta orientada al aprendizaje, en la cual se puede

administrar recursos para el intercambio de archivos en múltiples formatos, e interactuar

con herramientas de comunicación asíncrona o comunicación en tiempo diferido” (Lizcano,

R. y Chinchilla, Z. 2013) como la utilizada en actividades de adivinanzas, crucigramas,

sopas de letras, completar textos, diálogos, dictados, ordenar palabras, relacionar

elementos, cuestionarios de preguntas, mapas interactivos, videoquiz o ruletas de palabras,

las cuales se pueden desarrollar en clase bajo la orientación del docente o desde casa los

estudiantes pueden entrar a la plataforma.

Otra forma en la que se puede relacionar el entorno virtual seleccionado es desde las

diferentes formas de aprendizaje, como docentes sabemos que no todos los estudiantes

aprenden de la misma forma. Existen varias formas de aprendizaje, pero las que más se

relacionan con educaplay serían el aprendizaje auditivo, este se trata de las “personas que

aprenden más fácil a través de la escucha, ellos prefieren escuchar atentamente al profesor
para absorber el conocimiento” (Gonzáles, Z. s.f.), este entorno brinda la posibilidad de

colocar actividades con sonidos que serían de gran ayuda.

Otra forma de aprendizaje que se ajustaría a educaplay, es el aprendizaje visual, donde se

trabaja con el soporte de gráficos, tablas, videos y demás. “personas que, como su nombre

lo indica, interiorizan mucho mejor la información que pueden adquirir visualmente a

través de imágenes, colores, diagramas y símbolos” (Gonzáles, Z. s.f), con dicho entorno se

pueden realizar actividades y que contengan lo necesario para una persona de aprendizaje

visual las pueda trabajar.

También se puede trabajar el aprendizaje kinestésico educaplay tiene en su plataforma y se

pueden crear juegos o actividades de evaluación, para que el estudiante entre a dicha

plataforma e interactúe. “personas que necesitan sentir el aprendizaje a través de la práctica,

interactuar con lo que están aprendiendo y experimentarlo para poder analizar e integrar

nuevos conceptos; por lo contrario, los tipos de aprendizaje que son más teóricos no son lo

suyo” (Gonzáles, Z. s.f).

Por el ultimo otro tipo de aprendizaje que se acomoda a la plataforma es aprendizaje de

forma verbal, “también conocido con el nombre de aprendizaje lingüístico, este tipo de

aprendizaje es para quienes prefieren leer y escribir para aprender. Les es más fácil retener

el conocimiento leyendo textos y tomando apuntes, en realidad, una gran cantidad de

apuntes” (Gonzáles, Z. s.f). en el entorno se pueden subir documentos para que el

estudiante realice las lecturas.

El análisis, consignado en un cuadro, donde muestre los tipos de entornos virtuales de

aprendizaje y su principal función en contextos educativos, considerando sus aportes

en procesos de enseñanza.

ENTORNOS VIRTUALES DE APREDIZAJE

TIPOS DE APORTE EN PROCESOS DE
ENTORNOS FUNCION
ENSEÑANZA
VIRTUALES
Permite desarrollar procesos
Su función es administrar,
distribuir y controlar las asincrónicos donde se puede
LMS (Learning
actividades de formación no
Management presentar los recursos y
presencial o e-Learning de una
System) actividades de un área
institución. (Lizcano, R. y
Chinchilla, Z. 2013). determinada. Ejemplo: Moodle.

En este tipo de entorno podemos

Su función es administrar el
encontrar herramientas, libros,
KMS conocimiento en organizaciones,
investigaciones y proyectos que
(knowledge brindar soporte a la creación,
management captura, almacenamiento y nos permite desarrollar un
system) diseminación del conocimiento.
aprendizaje vasado en
(Lizcano, R. y Chinchilla, Z.
investigación.
2013).
Son sistemas de gestión de En el proceso educativo ayuda al
información que integran y
área administrativa de los
automatizan muchas de las
ERP (Enterprise colegios, a desarrollar una gestión
prácticas de negocio asociadas
Resource
con los aspectos operativos o institucional en temas contables,
Planning)
productivos de una empresa.
inventarios, control de almacén y
(Lizcano, R. y Chinchilla, Z.
pedidos.
2013).
 Permite relacionar la información

de cada uno de los estudiantes

Apoyo a la gestión de las
relaciones con los clientes, a la matriculados en una institución,
venta y al marketing Una parte
dicha información puede ser el
fundamental de su idea es,
CRM (Customer grado en que se encuentra el
precisamente, la de recopilar la
Relationship
mayor cantidad de información estudiante, los contactos del
Management)
posible sobre los clientes, para
acudiente, notas, identificación
poder dar valor a la oferta.
del estudiante y llevar un control
(Lizcano, R. y Chinchilla, Z.
2013). a los estudiantes con problemas

de aprendizaje (PIAR).

Es usada para crear, editar, En los procesos de enseñanza de

gestionar y publicar contenido
este entorno permite desarrollar
digital en diversos formatos. El
trabajo en equipo y promover el
gestor de contenidos genera
páginas dinámicas autoaprendizaje relacionados a la
CMS (content interactuando con el servidor para
tecnología de la información.
management generar la página web bajo
system) petición del usuario, con el
formato predefinido y el
contenido extraído
de la base de datos del servidor.
(Lizcano, R. y Chinchilla, Z.
2013).
Conclusiones

El proceso de selección de un entorno virtual de aprendizaje, es una tarea que lleva gran

responsabilidad, dado que marcara la metodología pedagógica que se utilizara para la

reforzar el aprendizaje-enseñanza del estudiante.

Para seleccionar un buen entorno virtual de aprendizaje, debemos tener en cuanta una serie

características técnicas como lo son el idioma, tipo de licencia, sistema operativo y

comunidad de usuario.

Desde mi punto de vista pedagógico, la implementación de un entorno virtual de

aprendizaje, es de gran ayuda para fortalecer los métodos de enseñanza pedagógicos y

aplicar las diferentes formas de aprendizaje que se encuentra un docente con su grupo de

estudiantes.
Referencias Bibliográficas

(s.f.).
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