Implementación de un Entorno Virtual de Aprendizaje como estrategia didáctica

Eduardo Méndez Bonilla

Docente

Luis Eduardo España Oviedo

Estudiante

Especialización en aplicación de las TIC pata la enseñanza

Entornos virtuales de aprendizaje

2023
 Introducción

En la actualidad sabemos que las Tecnologías de la Información y la Comunicación han

evolucionado para ayudar al ser humano a ser más competente y productivo. En cuento a la

educación virtual se entiende como la enseñanza - aprendizaje en línea y esta se la ofrece a

distancia y según quien la ofrezca puede ser de baja, media o alta calidad educativa. Asimismo,

hay entornos virtuales de aprendizaje, los cuales según sus funciones tienen sus ventajas y

desventajas, por lo tanto, es importante tener presente el contexto y las personas que participaran

en el EVA para que este se afectivo. Además, se debe tener en cuenta que para trabajar con

estudiantes que oscilen entre los 5 y 12 años es necesario examinar sus capacidades y habilidades

tecnológicas, porque al aplicar esta modalidad puede haber dificultades en cuanto a su manejo y

apropiación.

Gustavo Cirigliano (1983) afirma que, en la educación a distancia, al no darse contacto directo

entre educador y educando, se requiere que los contenidos estén tratados de un modo especial, es

decir, tengan una estructura u organización que los haga aprendibles a distancia. En este sentido,

se necesita que se diseñe un entorno virtual de aprendizaje donde se tenga en cuenta unos

momentos y para esto Albert Sangrá menciona específicamente algunos apartes que deben estar

implícitos en el EVA, como lo son:

“La motivación, la activación de los conocimientos previos, las actividades de

aprendizaje, los materiales, las habilidades, los procesos, las actitudes, el entorno

de interacción, la orientación, la reflexión y la evaluación, y que todo ello,

juntamente con la estrategia docente, será decisivo para determinar el tipo de

material didáctico o recurso de aprendizaje.” (Sangrà y otros, s. f.: 5)

 1. Funcionamiento Entorno Virtual de aprendizaje

Classroom funciona de dos formas; online y offline. Online se necesita de conexión a internet y

se accede a través de la página oficial de la plataforma, a través del correo electrónico de Gmail,

por dominio en Gsuite o por el aplicativo para teléfonos inteligentes. En cuanto a offline se debe

de realizar una serie de pasos para configurar la plataforma, con el fin de poder visualizar los

archivos sin conexión a internet. Para implementar la plataforma en modo offline se debe hacer

los pasos expuestos en el soporte de la pagina oficial, como lo son:

Para descargar, ver y editar archivos sin conexión, se debe tener instalada la versión más reciente

de Google Classroom

1. Abre la aplicación Drive.

2. Toca Menú Ajustes.

3. Desactiva Transferir solo por Wi‐Fi.

Importante: Para guardar los archivos, se debe tener conexión a Internet y suficiente espacio

disponible en tu dispositivo.

Cuando se tenga conexión a Internet, la aplicación se actualizará en segundo plano cada 24 horas

para que el tablón y los archivos adjuntos descargados estén actualizados.

En dispositivos Android, se puede utilizar determinadas funciones de la aplicación Classroom sin

tener conexión a Internet. Los alumnos pueden hacer lo siguiente:

• Revisar anuncios y tareas de clase.

• Ver y editar los archivos adjuntos de tareas descargados

• Gestionar y eliminar archivos sin conexión

2. Enlace y código de la clase en plataforma Classroom.

.

Figura 1. Classroom

Plataforma: Classroom _ https://classroom.google.com/

• Enlace de invitación:

https://classroom.google.com/c/NTQzMDE3MDQ1NTQy?cjc=dp5w2l6

• Código de la clase: dp5w2l6

Área: Matemáticas

Temática: Figuras planas

Grado: Segundo
 3. Presentación de un video en la incorporación de un Entorno Virtual de Aprendizaje

en la práctica pedagógica.

Plataforma: YouTube

Enlace: https://youtu.be/qvxVhbQCRCs

Figura 2. Presentación EVA YouTube

Conclusiones

A lo largo del modulo he aprendido a comprender y emplear Los Entornos Virtuales de

Aprendizaje. Asimismo, estos entornos tecnológicos de alguna manera facilitan la enseñanza

aprendizaje de los estudiantes y las clases se vuelven más dinámicas, con la utilización de

diferentes recursos digitales, como: videoclips, podcast, juegos con un enfoque educativo, entre

otros. Todos estos recursos inmersos en los EVA, permiten una mejor enseñanza por su estructura

y organización.

Sin duda alguna, Los Entornos Virtuales de Aprendizaje serán en el futuro indispensables para

mejorar las practicas pedagógicas en los docentes, en el que, estos se transforman en guías, u

orientadores y no trasmisores de conocimientos, como lo es regularmente en la actualidad.

Los estudiantes también son beneficiados con estas nuevas tecnologías, debido a que ya no serán

individuos pasivos que esperan que el docente les trasmita un conocimiento, si no, serán

individuos autónomos de su propio aprendizaje, donde implica que investiguen, se documenten,

interactúen y realicen un trabajo colaborativo.

 Biografía

CIRIGLIANO, G.F.J. (1983), La Educación abierta, Buenos Aires, El Ateneo.

Belloch, C. (s.f.a). Las tecnologías de la información y comunicación (T.I.C.)

en el aprendi zaje. Uni versidad de Valencia. Recup erado el 15 de a gosto de
2015 de: http://www.uv.es/bellochc/pdf/08edu_tema4.pdf

Sangrá, P.; y otro s. (s.f.). Fundamentos del diseño técnico -pedagógico en e -learning.
Fundamentos del diseño instruccional . UOC. Recuperado el 15 de agosto de 2015

https://support.google.com/edu/classroom/answer/11015503?hl=es