Nama kelompok 6:

1. Salwa Putri Izzati

2. Maulidiyah Alfa Hidayah
3. Ismi Ariningsih
4. Dela Arlana

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL
ANALISIS KERANGKA STRATEGI
Permasalahan Kerangka Strategi Analisis Kerangka Strategi
Siswa memiliki minat dan Developmentally Appropriate Guru dapat menerapkan
bakat yang berbeda. Practice (DAP) atau pembelajaran berdiferensiasi dengan
Bagaimana upaya guru Pembelajaran Berdiferensiasi memilih pembelajaran
agar dapat memfasilitasi berdiferensiasi produk.
siswa agar mereka dapat  Guru membuat perencanaan
menyalurkan minat dan pembelajaran sesuai dengan
bakatnya ? materi yang sedang dipelajari.
 Guru memberikan tugas sesuai
dengan minat dan bakat peserta
didik. Produk tugas tersebut
dapat beranekaragam sesuai
dengan minat peserta didik.
Bagaimana caranya Pengajaran yang Responsif Agar siswa mampu
supaya siswa mampu Kultur (culturally responsive mengembangkan dan memiliki
mengembangkan dan pedagogy) kompetensi budaya lewat
memiliki kompetensi pembelajaran, guru dapat
budaya lewat melakukan:
pembelajaran?  Membuat pemetaan atau
profiling peserta didik.
 Membuat perencanaan
pembelajaran yang berfokus
pada pengajaran responsif
kultur. Perencanan pembelajaran
tersebut hendaknya dapat:
 o Menumbuhkan rasa toleransi
tanpa membedakan etnis
atau kebudayaan yang
mereka miliki.
o Mengenalkan budaya kepada
peserta didik supaya mereka
mencintai dan memiliki
kemampuan untuk
mengembangkan
kebudayaannya.
o Menumbuhkan kesadaran
peserta didik agar memiliki
kesadaran kritis ketika
terjadi tatanan sosial yang
tidak adil
o Mengenalkan hasil
kebudayaan daerah kepada
siswa
 Membuat asesmen yang sesuai
dengan pembelajaran responsif
kultur.
 Guru juga dapat melakukan
projek kelas untuk melestarikan
kebudayaan.
Masih ada beberapa siswa Pengajaran Sesuai Level 1. Melakukan penilaian diagnosis
yang belum mengerti dan (teaching at the right level) 2. Membuat pemetaan dengan
memahami materi dengan Membentuk kelompok sesuai
baik pada saat proses hasil dari penilaian diagnosis
pembelajaran, siswa kemampuan peserta didik
tersebut tidak dapat  Siswa yang berkemampuan
mengikuti intruksi dengan rendah
baik karena tidak sesuai
 Siswa yang berkemampuan
dengan kemampuan yang
sedang
mereka miliki
 Siswa yang berkemampuan
tinggi