‫بسمه تعالی‬

‫دانشگاه علوم پزشکی گلستان‬

‫دفتر توسعه آموزش دانشكده پرستاري و مامايي بويه‬

‫طرح درس ترمی‪) Course Plan(  ‬‬

‫نیمسال دوم ‪92-93:‬‬ ‫معرفی درس ‪ :‬پرستاری مراقبت های ویژه اختصاصی‪3‬‬
‫گروه آموزشی‪ :‬داخلی و‬ ‫دانشکده‪ :‬پرستاری و مامایی بویه‬
‫جراحي‬
‫نام درس‪ :‬سیستم عصبی – جراحی اعصاب و اختالالت روانپزشکی‬
‫پيش نياز ‪ :‬داروشناسی ‪،‬پایش پرستاری پیش رفته ‪ ،‬مقدمه ای بر پرستاری مراقبت های ویژه ‪ ،‬مراقبت های پرستاری در بخش های‬
‫مراقبت ویژه ‪ ،‬پیوند اعضائ‬
‫روز و ساعت برگزاری‪ :‬یک شنبه‬ ‫رشته و مقطع تحصیلی‪ :‬ترم دوم کارشناسی ارشد پرستاري ويژه‬
‫‪9-11‬‬
‫*‪ .‬تعداد واحد ‪2 :‬واحد تئوريو کارآموزی‬ ‫* محل برگزاری‪ :‬دانشکده پرستاری‪ ،‬اتاق ‪....‬‬

‫تلفن دانشکده ‪01714430351 :‬‬ ‫نام مسوول درس‪ :‬حسین رحمانی تلفن (دپارتمان)‪ :‬مستقیم ندارد ‪.‬‬
‫آدرس دفتر‪ :‬دانشکده پرستاری طبقه دوم‬ ‫روزهای تماس‪:‬‬
‫‪E-mail: rahmani_anaraki@yahoo.com‬‬
‫هدف کلی درس‪ :‬آشنایی فراگیر با اصول مراقبت های ویژه پرستاری دستگاه عصبی و ایجاد توانایی های الزم در هنگام‬
‫ارائه مرا قبت به مدد‪ O‬جویان و بیماران‬
‫‪ -‬اهداف اختصاصی ‪ :‬در پايان درس از دانشجويان انتظار مي رود ‪:‬‬
‫‪ -1‬آناتومي فيزيولوژي مغز – طناب نخاعي و سيستم اعصاب محيطي را شرح دهد‬
‫‪ -2‬ارزيابي هاي پرستاري شامل ‪ :‬شرح حال پرستاري – معاينات باليني پرستاري – ارزيابي پرستاري در مطالعات تشخيصي‬
‫و ارزيابي فوري بيماران بدحال را توضيح دهد‬
‫‪ -3‬تشخيصهاي رايج پرستاري شامل ‪ :‬خونرساني مغزي و اختالالت آن – اختالالت سطح هوشياري – پاكسازي راههاي‬
‫هدايتي ومسائل آن و الگوي تنفسي غير موثر را ليست كند‬
‫‪ -4‬اختالالت تعادل مايعات و الكتروليت و تاثيرات مركزي آن (كمبود مايعات بدن – افزايش مايعات بدن – ديابت بيمزه و‬
‫سندرم ترشح نامتناسب ‪– ADH‬اتالف سديم در زمينه اختالالت مغزي ) را شرح دهد‬
‫‪ -5‬اختالل در ارتباط كالمي – اختالالت توانايي هاي فيزيكي – تغييرات در روند تفكر و سازگاري بيمار و خانواده با‬
‫بيماريهاي دستگاه عصبي را شرح دهد‬
‫‪ -6‬مشكالت باليني ويژه شامل ‪ :‬افزايش فشار داخل جمجمه –ضربه هاي مغزي و‪ .......‬را شرح دهد‬
‫‪-7‬جراحي اعصاب شامل ‪ :‬ارزيابي هاي پرستاري – مشكالت باليني ويژه را شرح دهد‬
‫‪ -8‬اختالالت روانپزشكي شامل ‪ :‬فوريتهاي روانپزشكي – ارزيابي هاي پرستاري را توضيح دهد‬
‫‪ -9‬مشكالت باليني ويژه شامل ‪ :‬نكات مربوط به خودكشي – حمايت از بيمار و خانواده و ‪.....‬را شرح دهد‬

‫منابع‬
‫‪1- Urden & stacy & Laugh. Thelans critical care nursing mosbey 2007‬‬
‫‪2- Linda Bucher ( Critical care nursing) 2000‬‬
‫‪3- cherryB: jacobS(2005) Contemporary Nursing, Issuses,trends and Management 3rd mosby‬‬
‫‪4 – Kuruvilla J (2007) Essential of critical care Nursing , Jaypee‬‬
‫‪5- Scholes J (2006) Developing Expertise in critical care Nursing , Blackwell‬‬
‫‪ .3‬برونر سودارث ‪ 2008‬پرستاری بیماری های داخلی و جراحی سیستم عصبی‬
‫‪ .5‬حسين شيري ‪ ،‬پرستاري ‪ICU‬‬
‫‪ .6‬پل مارينو ‪ .‬كتاب كامل ‪ . ICU‬ترجمه پوران سامي‪1387 .‬‬
 ‫‪-7‬کاپالن ‪ :‬خالصه روانپزشکی ‪2007‬‬
‫منابع معتبر اینترنتی از قبیل‬
‫‪www.uptodate.com‬‬
‫‪http://www.nlm.nih.gov/‬‬
‫شیوه تدریس‪ :‬سخنرانی‪ ،‬بحث در گروه های کوچک با رویکرد تفکر انتقادی ‪ ،‬ارائه مقاله ‪ ،‬ارائه سمینار‬

‫‪:‬انتظارات از دانشجویان‬
‫داراي زيربناي علمي مناسب جهت فراگيري مطالب مورد نظر باشند‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫با استفاده از مطالب تدريس شده سعي در گسترش معلومات خود از طريق مطالعات‬ ‫‪.2‬‬
‫كتابخانه اي نموده و يافته هاي پژوهش هاي جديد را در جهت بهبود كيفيت آموزش هاي‬
‫پرستاري بكار گيرند‪.‬‬
‫با كاربرد منابع علمي جديد و يافته هاي حاصل از پژوهش ها تكاليف خود را تهيه كنند‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫مسئوليت فراگيري هر چه بيشتز خود را بعهده گرفته و با راهنمايي اساتيد برنامه هاي‬ ‫‪.4‬‬
‫آموزشي خود را پيگيري كنند‪.‬‬
‫بطور منظم و بدون غيبت در كالس هاي درس و محل هاي كارآموزي حضور يافته و در‬ ‫‪.5‬‬
‫مباحث علمي كالس شركت فعال داشته باشند‪.‬‬
‫در تاريخ هاي مقرر تكاليف نظري و عملي خود را ارئه و يا تحويل دهند‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫نحوه ارزشیابی و امتیاز مربوط به آن‪:‬‬

‫طول دوره‪:‬‬
‫‪ o‬پرسش و پاسخ های کالسی و حضور منظم و رعایت اخالق دانشجویی ‪ 5 :‬نمره‬
‫‪ o‬ارائه یک معرفی مورد توسط هر یک از دانشجویان بر اساس سرفصل دروس ارائه شده و مقاالت معتبر و جدید‪:‬‬
‫‪ 20‬نمره‬
‫‪ o‬ارائه چکیده مقاالت به صورت ‪ Bib Card‬از جلسه سوم‪ .‬هر دانشجو ‪ 2‬مورد‪ 10 :‬نمره‬
‫پايان دوره‬
‫چهار گزینه ای و کوتاه پاسخ‪ 70 :‬نمره‬

‫نحوه ارزشیابی تکالیف دانشجویان‬

‫شماره‪ -‬عنوان كارت‪ -‬نام دانشجو‪ -‬زير نويس ها‬ ‫‪‬‬ ‫كارت هاي خالصه مقاالت علمي‪-‬‬
‫محتوا در رابطه با موضوع‬ ‫‪‬‬ ‫پژوهشي‬
‫استفاده از منابع جديد و ترجيحا تحقيقي‬ ‫‪‬‬
‫طريقه نگارش منبع‬ ‫‪‬‬
‫كامل بودن محتوا‬ ‫‪‬‬
‫تهيه و اجراي سمينار آموزشي‪30:‬‬
‫كميت و كيفيت منابع مورد استفاده‬ ‫‪‬‬
‫تهيه خالصه مطالب براي ساير دانشجويان‬ ‫‪‬‬
‫رعايت آيين نگارش‬ ‫‪‬‬
‫نحوه بيان مطلب و جمع بندي‬ ‫‪‬‬
‫استفاده از امكانات كمك آموزشي‬ ‫‪‬‬
‫ارتباط با كالس و پرسش و پاسخ‬ ‫‪‬‬
‫وقت شناسي‬ ‫‪‬‬

‫مقررات و نحوه برخورد با غیبت و تاخیر دانشجو‪:‬‬

‫لطفا به مقرارت آموزشی دانشکده توجه فرمایید‪ .‬رعايت نظم و حضور به موق‪OO‬ع‪ ،‬ارائه پ‪OO‬روژه ه‪OO‬اي كالسي در زم‪OO‬ان مق‪OO‬رر‪،‬‬
‫همكاري با ساير دانشجويان‪ ،‬عدم استفاده از تلفن همراه در كالس ضروری می باشد‪.‬‬
 ‫برنامه کالسی درس پرستاری‪ r‬مراقبت های ویژه اختصاصی‪ ( 3 r‬سیستم عصبی و روانپزشکی )‬
‫آمادگی الزم‬ ‫مدرس‬ ‫عنوان‬ ‫ساعت‬ ‫تاریخ‬ ‫جلسه‬
‫دانشجویان قبل از‬
‫شروع کالس‬
‫مطالعه از کتاب‬ ‫گروه فیزیولوژی‬ ‫‪11-9‬‬ ‫یکشنبه‬ ‫‪.1‬‬
‫آناتومي و فيزيولوژي مغز و طناب‬
‫نخاعي‬
‫مطالعه از کتاب‬ ‫گروه داخلی و‬ ‫‪11-9‬‬ ‫یکشنبه‬ ‫‪.2‬‬
‫جراحی‬ ‫ارزيابي هاي تشخيصي در اختالالت‬
‫سيستم عصبي‬
‫مطالعه از کتاب‬ ‫گروه داخلی و‬ ‫‪11-9‬‬ ‫یکشنبه‬ ‫‪.3‬‬
‫جراحی‬ ‫ارزيابي و تشخيص هاي رايج پرستاري‬
‫در سيستم عصبي‬
‫مطالعه از کتاب‬ ‫گروه متخصصین‬ ‫‪11-9‬‬ ‫یکشنبه‬ ‫‪.4‬‬
‫افزایش فشار داخل جمجمه ‪ ،‬ضربات سر‬
‫حوادث عروق مغزی و خونریزی های‬
‫داخل جمجمه‬
‫مطالعه از کتاب‬ ‫گروه متخصصین‬ ‫‪11-9‬‬ ‫یکشنبه‬ ‫‪.5‬‬
‫فرایند های التهابی سیستم عصبی‬
‫مطالعه از کتاب‬ ‫گروه متخصصین‬ ‫‪11-9‬‬ ‫یکشنبه‬ ‫‪.6‬‬
‫انواع مداخالت و جراحي هاي سيستم‬
‫عصبي و عوارض ناشي از اين مداخالت‬
‫مطالعه از کتاب‬ ‫گروه متخصصین‬ ‫‪11-9‬‬ ‫یکشنبه‬ ‫‪.7‬‬
‫تروماهای طناب نخاعی‬

‫مطالعه از کتاب‬ ‫گروه روان‬ ‫‪11-9‬‬ ‫یکشنبه‬ ‫‪.8‬‬

‫اختالالت روانپزشكي‬