Lampiran 3: Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk Observer

FORMAT LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk Mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer pada Kegiatan Lesson Study)

Mata Pelajaran/Topik : PJOK / Passing dalam Bola Voli

Sekolah/ Kelas : SMP Negeri 9 Semarang/ IX
Nama Guru Model ………………………..…………………………………………………………..
Kompetensi Dasar :
 Memahami teknik dasar gerak passing bawah dan atas bola voli
 Mempraktikan teknik dasar gerak passing bawah dan atas bola voli

Hal yang diobservasi Hasil Observasi Bila Anda adalah guru di kelas
(tuliskan apa yang terjadi dan tersebut, hal apa yang akan
alasannya) Anda lakukan berbeda?

Apakah semua peserta didik
benar-benar telah belajar tentang
topik pembelajaran hari ini?
Bagaimana proses mereka
belajar?
Ya, semua peserta didik bias
memahami pembelajaran
tentang passing bawah dan atas
dalam permainan bola voli. Guru
menerangkan materi di awal
terus dilanjutkan dengan
memberikan contoh
menggunakan model siswa
untuk melakukan passing bawah
dan atas secara individu dan
berpasangan.
Kemudian di bagi kelompok
kecil dan siswa melakukan
gerakan pasing bawah dan atas.
Untuk pembelajaran bola voli
saya mencontohkan dahulu
gerakan, posisi tubuh dan
perkenaan bola terhadap tangan
supaya siswa dapat melihat
gerakan yang baik. Kemudian
siswa dibagi kelompok dan
melakukan pasing bawah secara
individu secara bergantian dan
berpasangan sesuai
kelompoknya masing masing.

Peserta didik mana yang tidak
dapat mengikut kegiatan
pembelajaran pada hari ini?
Hampir semua peserta didik Menanyakan kepada peserta
mengikuti kegiatan didik supaya ada komunikasi
pembelajaran, mungkin ada satu antara guru dan peserta didik
atau dua yang kurang bisa supaya guru tahu kesulitan yang
mengikuti pembelajaran karena dialami peserta didik.
pembelajaran masih
menggunakan model siswa yang
kurang bisa dipahami peserta
didik dengan mudah.

Mengapa peserta didik tersebut
tidak dapat belajar dengan baik?
Menurut Anda apa penyebabnya
dan bagaimana alternatif
solusinya?
Faktor eksternal yaitu penyebab
kesulitan belajar yang berasal
dari luar diri siswa seperti:
kondisi belajar yang tidak
kondusif, beratnya beban
belajar, dan lain sebagainya.
Memberikan ice breaking atau
mengganti dengan permainan
permainan yang dapat
menyenangkan peserta didik
agar tetap semangat mengikuti
pembelajaran PJOK

Bagaimana usaha guru model Memberikan motivasi kepada Memberikan motivasi kepada
dalam mendorong peserta didik peserta didik, memberikan peserta didik, memberikan
yang tidak aktif untuk belajar? pertanyaan kepada peserta didik pertanyaan kepada peserta didik
 Apakah usaha tersebut berhasil yang tidak aktif supaya ada
komunikasi antar guru dan
peserta didik.
Usaha diatas sudah cukup
berhasil.
yang tidak aktif supaya ada
komunikasi antar guru dan
peserta didik, ditambah dengan
menanyakan kepada peserta
didik apakah ada masalah
dengan pembelajaran PJOK.
Usaha diatas sudah cukup
berhasil.

Apakah pembelajaran berjalan
dengan efektif? (Semua kegiatan
yang diberikan bermakna untuk
peserta didik, semua peserta
didik terlibat aktif dan tidak ada
yang idle)
Ya sudah cukup efektif, semua Menambahkan contoh pelaksaan
kegiatan pembelajaran yang lebih rinci agar semua
dilaksanakan terstruktur dari peserta didik mengerti gerakan
pengenalan materi, pemberian gerakan,
contoh sampai dengan
pelaksanaan pembelajaran
materi pasing atas dan bawah
dalam bola voli.

Bagaimana usaha guru Dengan cara memantau peserta Memperhatikan peserta didik
membantu peserta didik yang didik melakukan gerakan pasing dan mengkoreksi gerakan
mengalami kesulitan dalam atas dan bawah. gerakan yang kurang tepat.
mencapai tujuan pembelajaran?

Bagaimana usaha guru dalam
memfasilitasi peserta didik yang
lebih cepat dari rata-rata kelas
dalam mencapai tujuan
pembelajaran?
Menjadikan contoh untuk
peserta didik yang lainnya,
memberikan kebebasan
berpendapat.
Menjadikan contoh untuk
peserta didik yang lainnya,
memberikan kebebasan
berpendapat. Mengarahkan
peserta didik agar mengikuti
kegiatan ektra sesuai bidang
yang paling menonjol.

Apakah guru melakukan Guru menyesuaikan dengan Guru menyesuaikan dengan

modifikasi dari modul ajar/RPP? kondisi lingkungan sekolah, kondisi lingkungan se tidak
Apakah modifikasi tersebut tidak harus sesuai dengan RPP. harus sesuai dengan RPP kolah.
merupakan keputusan guru
untuk merespons situasi kelas
dan peserta didik?

Pelajaran berharga apa yang Anda dapatkan dari pengamatan ini?

Kita menjadi tau bagaimana cara mengajar yang baik dengan melihat guru yang sudah
bersertifikat sebagai pendidik yang berkompeten.

Kesimpulan :
Kegiatan pembelajaran sesuai dengan rencana pelaksanan pembelajaran tentang pasing atas dan
bawah bola voli. Adanya interaksi terkait materi yang disampaikan. Hamper semua peserta didik
memahami pembelajaran yang diberikan guru.

Catatan lain:
Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan pada interaksi antar
peserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik antar kelompok, interaksi peserta didik –
guru, interaksi peserta didik – media/ sumber belajar, serta interaksi peserta didik – lingkungan.