TMS

EMS
LESEPROBE
2022
Erstellt von Top-Absolventinnen
TMS TMS TMS TMS
IM M M IM
98 % I
100 %

93 % I

98 %

TANJA VERA MARITA LORRAINE

 WILLKOMMEN
ZU EINEM
NEUEN
KAPITEL.
SPARE
ÜBER
10%
IM PA
KET!

Jetzt erhältlich auf

2
auf howtomed.de
A ls wir vor einem Jahr die ersten E-Books auf unsere Websei-
te hochgeladen haben, wussten wir noch nicht wo die Reise
hingeht. Wir haben im TMS ein Top-Ergebnis (100% & 98%) erreicht,
freuten uns Medizin studieren zu können und hatten unser Ziel, an-
deren Personen das gleiche Glücksgefühl zu schenken, mit meh-
reren Vorbereitungsbücher in die Tat umgesetzt. Was dann kam,
hat uns komplett überrascht: Die Nachfrage war groß, viele haben
uns auf Instagram geschrieben und sich bedankt. Doch das wich-
tigste war: Ihr habt uns ermutigt und motiviert weiter zu machen!

Diesen Sommer haben wir unseren Urlaub gestrichen und uns an den
Schreibtisch gesetzt. Wir haben Tage und Nächte gearbeitet, gebrain-
stormt und an Aufgaben gefeilt. Im Laufe der Wochen kamen dann
noch Lorraine und Marita dazu. Wir waren ab jetzt ein Viererteam mit
einem gemeinsamen Ziel: Die Bücher zu erstellen, die wir damals selbst
so gern gehabt hätten. Extrem testnah, mit verschiedenen Schwierig-
keitsniveaus, mit den aktuellsten Neuerungen und so fehlerfrei wie nur
irgendwie möglich. Wir stellten uns immer wieder vor, wie die Bücher
konzipiert sein müssen, die ihr in die Hand nehmen werdet und nach
der Bearbeitung voller Zufriedenheit und mit viel neuem Wissen wieder
weglegt. Bücher, die keine Fragen offen lassen, erklären, vermitteln und
euch dahin bringen, wo ihr hin wollt: ins Medizinstudium.

In zwei Wochen ist es soweit und acht frisch gedruckte Bücher wer-
den auf howtomed.de bereit liegen, euch zum TMS/EMS zu begleiten.

Als kleinen Vorgeschmack haben wir diese Leseprobe gebaut, die euch
einen Eindruck unserer Arbeit vermitteln soll. Wir hoffen sie gefällt euch.

Auf den Start in ein neues Kapitel für uns, für euch und den gesamten
TMS und EMS.

Vera & Tanja und das Howtomed-Team

3
 WAS DICH ERWARTET

MUSTER ZUORDNEN | S. 16-19 in Leseprobe enthalten

MEDIZINSCH-NATURWISSENSCHAFTLICHES GRUNDVERSTÄNDNIS

SCHLAUCHFIGUREN

QUANTITATIVE UND FORMALE PROBLEME | S. 28 -33

in Leseprobe enthalten
4
 in Leseprobe enthalten
FIGUREN LERNEN | S. 20-23

FAKTEN LERNEN | S. 24-27

in Leseprobe enthalten

TEXTVERSTÄNDNIS

DIAGRAMME UND TABELLEN

5
LESEPROBE SHORT INTRO

SHORT INTRO
HOWTOMEDizinstudium –
Wir zeigen dir wie‘s geht.

Bereits zu Beginn der Vorbereitung auf den TMS häufen sich bei den Teilnehmer*innen viele
Fragen: „Wie bereite ich mich am besten vor?“ „Wie viel muss ich üben, um besser zu wer-
den?“ Und vor allem „Welche Aufgaben entsprechen denn überhaupt dem eigentlichen TMS-
Niveau?“

Unser Team besteht aus TMS-Teilnehmerinnen der Jahre 2020 und 2021, die alle einen Pro-
zentrang von 93% bis 100% erreicht haben. Genau vor einem bzw. zwei Jahren waren wir in
der gleichen Situation, in der du jetzt bist, sodass wir uns zum Ziel gesetzt haben, dir eine
erfolgreiche Vorbereitung zu ermöglichen, damit du dir deinen Traum vom Medizinstudium
erfüllen kannst.

Alle unsere Bücher wurden von Top-Absolventinnen der letzten zwei Jahre erstellt, um dir Auf-
gaben zur Verfügung zu stellen, die auf aktuellem TMS-Niveau sind und dich ans Ziel bringen.

Zudem haben wir besonders ausführliche Lösungen für dich erstellt, damit auch bei der Ver-
besserung der Aufgaben keine Fragen offen bleiben und deinem Lernerfolg nichts mehr im
Wege steht. Außerdem wird an unseren persönlichen Tipps, Tricks und Strategien in all unse-
ren Büchern nicht gespart, damit dir diese an der ein oder anderen Stelle ein paar extra Punk-
te verschaffen.

Unser Büchersortiment beinhaltet Übungsbücher zu folgenden Untertests:

- „Muster zuordnen“
- „Medizinisch-naturwissenschaftliches Grundverständnis“
- „Schlauchfiguren“
- „Quantitative und formale Probleme“
- „Figuren lernen“
- „Fakten lernen“
- „Textverständnis“
- „Diagramme und Tabellen“

Zudem enthalten unsere Bücher alle Neuerungen, die uns in den letzten beiden TMS-Jahren
aufgefallen sind, damit du an deinem eigenen Testtag auf alles gefasst bist!

Wir wünschen dir ganz viel Kraft und Durchhaltevermögen auf deinem Weg ins Medizinstu-
dium.

Alles Gute,

Euer HOW TO MED-Team

6
 LESEPROBE NOBODY IS PERFECT

NOBODY IS PERFECT
...und wir stehen dazu!

Fehler können passieren. Auch nach zahlreichen Korrekturschleifen werden wir nicht davor
gefeit sein, dass sich der Fehlerteufel eingeschlichen hat. Aber: Wir stehen dazu! Deshalb wer-
den wir jeden Fehler, der sich in unseren Materialien befi ndet auf unserer Webseite veröffent-
lichen.

Wir würden uns freuen, wenn du uns dabei hilfst, indem du uns eine E-Mail an contact@how-
tomed.de schreibst, solltest du einen Fehler entdeckt haben. Wir werden deine Nachricht im
Team prüfen und sollte es sich tatsächlich um einen Fehler handeln, diesen auf unserer Seite
veröffentlichen. So hast du der ganzen Community und auch uns geholfen!

#gemeinsamzumTMS #gemeinsamzumEMS

In jedem Buch findest du einen

QR-Code der dich direkt zu möglichen
Fehlern lotst.

Transparent und einfach.

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LESEPROBE DAS TEAM

DAS TEAM

TANJA 100 % IM TMS

Ich heiße Tanja, bin 25 Jahre alt und Mitgründerin von HOW TO MED.
Für meine eigene Vorbereitung habe ich mir immer wieder ge-
wünscht, einen TMSler vom vorherigen Jahr nach perfekten Strate-
gien und effektiven Tipps zu fragen. Ich habe mit meiner Schwester
Vera den TMS 2020 erfolgreich gemeistert und wir wurden für die lan-
ge und intensive Vorbereitung, sowie die Entwicklung eigener Lern-
strategien, mit einem Studienplatz belohnt. Da wir also vor nicht allzu
langer Zeit in genau deiner Situation waren, wissen wir, dass die Fülle
an Materialien und Übungsangeboten am Anfang ziemlich überfor-
dernd sein kann. Das Wichtigste für eine erfolgreiche TMS-Vorberei-
tung sind Aufgaben, die genau auf Test-Niveau sind. Nachdem ich
2020 beim TMS 100% erreichen konnte habe ich mit Vera beschlossen
HOW TO MED zu gründen, damit alle zukünftigen TMSler ihre Fragen
rund um den TMS an uns und unser Team stellen können und zudem
mit Materialien auf TMS-Niveau versorgt sind.

VERA 98 % IM TMS
Ich bin Vera, bin 22 Jahre alt und komme aus dem wunderschönen Bay-
ern. Nach meinem Abi 2018 habe ich aufgrund meines 1,9er-Schnitts
die Chancen auf einen Medizinstudienplatz in dem damaligen Aus-
wahlverfahren als sehr gering eingeschätzt, weshalb ich mich vorerst
für ein anderes Studium entschieden habe. Als sich das Auswahlver-
fahren dann geändert und der TMS mehr Gewicht bekommen hat,
konnte mich Tanja dann doch recht schnell überzeugen den TMS zu
schreiben. Ich habe mich zusammen mit Tanja über einen Zeitraum
von vier Monaten intensiv auf den TMS vorbereitet, wodurch ich letzt-
endlich meine 98% erreicht habe. Da ich mich während meiner Vorbe-
reitung oft gefragt habe, welche Materialien denn dem eigentlichen
TMS-Niveau entsprechen, habe ich mich mit Tanja dazu entschieden
HOW TO MED zu gründen, Materialien auf Testniveau zu erstellen und
den künftigen TMSlern eine noch effi zientere Vorbereitung, als wir sie
damals hatten, zu ermöglichen.

8
 LESEPROBE DAS TEAM

LORRAINE 98 % IM TMS
Mein Name ist Lorraine, ich bin 19 Jahre alt und seit Kurzem nun glück-
liche Medizinstudentin. Ich habe mich neben meiner Ausbildung zur
Kinder-krankenpfl egerin intensiv auf den TMS 2021 vorbereitet, in dem
ich dann auch 98% erreicht habe. Für meine TMS-Vorbereitung habe
ich selbst noch mit den ersten Büchern von HOW TO MED geübt und
konnte nun meine Erfahrungen sowie mein Wissen bei der Erstellung
neuer HOW TO MED Unterlagen einbringen.

MARIJAN 3. PLATZ MEDAT

Ich bin Marijan, studiere seit 2017 in Wien Medizin und bin Grün-
dungsmitglied von Medinaut - einem Unternehmen, das sich aus
Top-Absolvent*innen des österreichischen Medizinertests (MedAT)
zusammensetzt und kommenden Mediziner*innen hilft, ihren Traum
vom Medizinstudium zu erfüllen. Aktuell bin ich im fünften Jahr mei-
nes Studiums und konnte mein Wissen vor allem bei der Erstellung,
sowie Korrektur der medizinischen Aufgaben in den Untertests „Me-
dizinisch-naturwissenschaftliches Grundverständnis“ und „Textver-
ständnis“ einbringen. Ich sage immer: „Fehlerfreie Aufgaben genau
auf Testniveau sind der Schlüssel zum Erfolg“.

MARITA 93 % IM TMS
Ich heiße Marita, bin 20 Jahre alt und neben Lorraine eines der neus-
ten Mitglieder im HOW TO MED-Team. Vor einigen Monaten habe ich
mich selbst noch mit den Übungsbüchern von HOW TO MED auf den
TMS 2021, in dem ich 93% erreicht habe, vorbereitet und darf mich nun
endlich auch als Medizinstudentin bezeichnen. Während meiner Vor-
bereitung hätte ich mir gewünscht, dass die Faktoren „Motivation“
und „Mindset“ mehr in den Vordergrund treten, sodass ich mich nun
sehr freue dich bezüglich dieser Themen an die Hand zu nehmen und
dich auch mental effi zient auf den TMS vorzubereiten, damit deinem
Medizinstudium nichts mehr im Wege steht.

SOPHIE 2. PLATZ MEDAT

Ich heiße Sophie und für mich war es nicht immer klar, dass ich im
Medizinstudium landen würde. Trotzdem habe ich 2020 den 2. Platz
im MedAT in Wien erreicht. Außerdem helfe ich im Team von Medi-
naut Übungsaufgaben für den MedAT und den TMS zu erstellen, um
so denjenigen zu helfen, die auch ihren Traum vom Medizinstudium
verwirklichen wollen. Dafür ist Fleiß und harte Arbeit gefragt, die je-
der selbst aufbringen muss. Mit Übungsaufgaben, die genau auf den
aktuellen TMS abgestimmt sind, wollen wir dich auf deinem Weg un-
terstützen. Mein Tipp für dich: „Lass dich von schwierigen Aufgaben
nicht entmutigen! Sie sind nur eine Challenge, mit der du über dich
hinauswachsen kannst.“

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LESEPROBE DANKE

DANKE FÜR
EURE NACHRICHTEN

10
 LESEPROBE DANKE

10 0 P r oz e n t e r r e ic h t :O
Er h a t
SPARE
ÜBER
10%
IM PA
KET!

In 2-3 Tagen bei dir Zuhause!.

Auf howtomed.de 11
LESEPROBE HOW TO

HOW TO
Ausführliche Erklärungen zu jedem
Untertest.

In jedem unserer Bücher und somit zu jedem Untertest findest du vor den eigentlichen Si-
mulationen unsere sogenannten „HOW TO SEITEN“. Mit diesen Seiten wollen wir dir nicht nur
den Aufbau des jeweiligen Untertests näher bringen, sondern dir vor allem viele nützliche
Strategien für die eigentliche Bearbeitung der Untertests, einen Leitfaden für die perfekte
Nachbereitung, unsere besten Tipps und häufig gemachte Fehler von ehemaligen TMSlern
mitgeben, um dir damit die bestmögliche Vorbereitung auf den TMS zu ermöglichen.

Untertestspezifisch wirst du beispielsweise zudem noch eine Erklärung zu der „Ableitbarkeit“

von Aussagen, wichtige Diagrammtypen oder „Mathebasics“ vorfinden.

Das Ziel dieser Seiten besteht darin, möglichst viel Klarheit zu schaffen, dich vor häufig ge-
machten Fehlern zu bewahren und dir stets mit unseren eigenen Tipps und Tricks zu Seite zu
stehen.

Um dir einen kleinen Einblick in unsere „HOW TO SEITEN“ zu geben, haben wir dir auf den
folgenden Seiten ein paar Ausschnitte aus einigen Untertests abgedruckt.

12
 LESEPROBE HOW TO

Auszug aus „How To Diagramme und Tabellen“

ABLESEFEHLER
Zum Schluss möchten wir dich auch noch auf einen Punkt aufmerksam machen, der vor allem
beim eigentlichen TMS vermehrt auftritt, da die Konzentration nach einem langen Testtag
bereits nachlässt und dadurch häufiger Leichtsinnsfehler entstehen können. Im eigentlichen
TMS geht es auch vermehrt darum bestimmte Werte „nur“ aus dem Diagramm abzulesen,
wobei man eigentlich nicht viel falsch machen kann, wenn nicht die Konzentration und der
Fokus schon langsam verloren gehen würden. Darum ist es umso wichtiger, sich hier noch
einmal richtig zusammenzureißen und die Konzentration und den Fokus auch schon beim
Üben zuhause immer wieder zu trainieren.

Diagrammtypen
Im folgenden möchten wir dir gerne mehrere Diagrammtypen näher bringen, die in den
letzten Jahren oft im TMS vorkamen und bei denen es hilfreich ist, wenn man diese zuvor
schon einmal gesehen und verstanden hat. Wir werden an dieser Stelle nicht auf die
„Diagrammklassiker“ wie Säulen-, Balken-, Kurven- und Kreisdiagramme eingehen, da wir
uns sicher sind, dass ihr diese alle schon zu genüge aus der Schule kennt und es hier im
Normalfall auch keine Ableseschwierigkeiten gibt.

DREIECKSDIAGRAMM

Die sogenannten Dreiecksdiagramme sind für die meisten Teilnehmer in der Regel neu und
können auf den ersten Blick verwirrend sein. Wenn du dich jedoch mit dem Typ vertraut
gemacht hast, dann sind diese Aufgaben meist leicht zu lösen und geschenkte Punkte.

In dem Dreiecksdiagramm werden Zusammenhänge zwischen 3 bestimmten Faktoren

dargestellt. Dem untenstehenden Beispielsdiagramm lässt sich entnehmen, dass hier der
Zusammenhang der Faktoren „Wirkung“, „Nebenwirkung“ und „Kosten“, eventuell bezogen
auf ein bestimmtes Medikament, dargestellt wird. Bei diesem Beispiel haben wir uns der
Einfachheit halber für Zahlenwerte von je 1 bis 100 entschieden.

13
LESEPROBE HOW TO

Auszug aus „How To Medizinisch-

Naturwissenschaftliches Grundverständnis“

ABLEITBARKEIT
Wie wir oben bereits angemerkt haben, spielt die Ableitbarkeit von Aussagen in den Untertests
„Medizinisch-naturwissenschaftliches Grundverständnis“ und „Textverständnis“ eine sehr
große Rolle. Wenn nach der Ableitbarkeit von Aussagen gefragt wird, dann ist hier nicht die
reine Richtigkeit der Aussagen gemeint, sondern ob sich diese Aussagen durch gegebene
Informationen und Zusammenhänge aus dem Text ableiten lassen oder nicht. Hier gilt es
vermehrt um die Ecke bzw. einen Schritt weiter zu denken. An folgenden Beispielen möchten
wir versuchen, dir das Thema „Ableitbarkeit“ ein Stück verständlicher zu machen:

Beispiel Nr. 1:
„Der Hypothalamus ist ein Regulator der Schilddrüsenhormone“

Das Beispiel sagt aus, dass der Hypothalamus die Schilddrüsenhormone reguliert. Es sagt
aber nicht aus, ob es noch weiter Regulationsmechanismen der Schilddrüsenhormone
gibt oder ob der Hypothalamus der wichtigste Regulator ist. Diese Informationen wären
aus dem Text nicht ableitbar, da die einzige Information, die wir erhalten, diejenige ist, dass
der Hypothalamus ein Regulator ist, nicht mehr und nicht weniger. Somit wären folgende
Aussagen als nicht ableitbar zu werten:

(I) Der Hypothalamus ist der wichtigste Regulator der Schilddrüsenhormone.

(II) Der Hypothalamus reguliert als Einziger die Schilddrüsenhormone.

(III) Neben dem Hypothalamus reguliert auch die Hypophyse die Schilddrüsenhormone.

Beispiel Nr. 2:
„Einige Muskeln der Hand können durch die A. Radialis versorgt werden“

Dieses Beispiel verdeutlicht, dass einige Muskeln der Hand durch die A. Radialis versorgt
werden. Hier wird also deutlich, dass nur Teile der Hand von der A. Radialis versorgt werden und
nicht die komplette Handmuskulatur. Zudem wird klar, dass es wahrscheinlich mindestens
ein weiteres Gefäß geben muss, das die restliche Muskulatur versorgt. Außerdem wird in dem
Satz nicht genannt, ob die A. Radialis noch weitere Strukturen außer Teile der Handmuskulatur
versorgt, weshalb sich darüber keine Aussage ableiten lassen würde. Folgende Aussagen sind
demzufolge als ableitbar zu werten:

(I) Die A. Radialis versorgt nicht die gesamte Handmuskulatur.

(II) Laut Text muss es mindestens ein weiteres Gefäß geben, das die restlichen
Handmuskeln versorgt.

Während die folgende Aussage nicht aus dem Text abgeleitet werden kann:

(III) Die A. Radialis versorgt nur die Muskulatur der Hand.

Falls du das große Thema der „Ableitbarkeit“ nun immer noch nicht richtig verstanden haben
solltest, mach dir keine großen Sorgen, je mehr Übungen du machst, desto klarer wird das
Ableiten für dich werden.

14
 LESEPROBE HOW TO

Auszug aus „How To Schlauchfiguren“

TIPPS UND TRICKS

VON TOP-ABSOLVENTINNEN
Tanja
„Fange erstmal ohne Zeit an, gehe jede Abbildung in Ruhe durch und stelle dir als Übung
vor, wie der Würfel von allen Seiten aussehen würde. Das ist ein effektives Training, um das
räumliche Denkvermögen zu trainieren.“

Vera
„Markiere dir während einer Simulation die Aufgaben, bei denen du dir nicht zu 100% sicher
bist. Falls du im TMS oder auch in der Übung dann noch ein paar Minuten übrig hast, kannst
du diese Aufgaben erneut mit dem Ausschlussprinzip überprüfen. So sind dir spätestens
dann auch diese Punkte sicher“

Lorraine
„Vergiss die Antwortmöglichkeit „hinten“ nicht. Dadurch, dass dies mit Abstand die seltenste
richtige Lösung ist, gerät diese schon ganz gerne in Vergessenheit und ist doch eigentlich
am leichtesten zu erkennen“

Marita
„Mir hat es geholfen aus Draht Schlauchfiguren zu erstellen und diese von allen Ansichten
zu betrachten. Hierbei kann man diese für ein noch besseres Verständnis natürlich auch in
einen durchsichtigen Würfel packen.“

TMS TMS TMS TMS

IM M M M
98 % I
100 %

93 % I

98 % I

TANJA VERA MARITA LORRAINE

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LESEPROBE MUSTER ZUORDNEN

MUSTER ZUORDNEN
Angepasst auf 30 Minuten.
So wie ihr es braucht.

Nach wochenlanger Arbeit an dem Buch „Muster zuordnen“ waren wir

endlich fertig. Oder etwa doch nicht?

Nicht ganz, denn kurz nach der finalen Fertigstellung wurde von den
TMS-Erstellern bekannt gegeben, dass sich die Bearbeitungsdauer des
Untertests von 22 Minuten auf 30 Minuten erhöht. Da HOW TO MED für
testnahes Material steht, haben wir uns kurzerhand dazu entschlossen
den gesamten Untertest erneut zu überarbeiten und das Schwierigkeits-
niveau entsprechend anzuheben, sodass du diesen Untertest innerhalb
der neuen Zeit von 30 Minuten bearbeiten kannst.

Für uns hieß es zwar einige Stunden mehr an Arbeit, für dich heißt es je-
doch, dass du Material bekommst, das auf 30 Minuten konzipiert wurde,
sodass einer effektiven und testnahen Vorbereitung nun nichts mehr im
Wege steht.

Auf der nächsten Seite findest du eine halbe Simulation zum Untertest
„Muster zuordnen“, die der neuen Zeit zufolge nun innerhalb von 15 Minu-
ten bearbeitet werden sollte :)

Viel Spaß!

16
 LESEPROBE MUSTER ZUORDNEN

1)
(A) (B) (C) (D) (E)

2)
(A) (B) (C) (D) (E)

3)
(A) (B) (C) (D) (E)

4)
(A) (B) (C) (D) (E)

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LESEPROBE MUSTER ZUORDNEN

5)
(A) (B) (C) (D) (E)

6)
(A) (B) (C) (D) (E)

7)
(A) (B) (C) (D) (E)

8)
(A) (B) (C) (D) (E)

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 LESEPROBE MUSTER ZUORDNEN

9)
(A) (B) (C) (D) (E)

10)
(A) (B) (C) (D) (E)

11)
(A) (B) (C) (D) (E)

12)
(A) (B) (C) (D) (E)

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LESEPROBE FIGUREN LERNEN | EINPRÄGEPHASE

FIGUREN LERNEN
So ähnlich wie nie zu vor.

Unsere Figurensimulationen befinden sich entweder auf oder über dem

eigentlichen TMS-Niveau. Wir haben hierbei besonders darauf geachtet,
dass von jeder Sorte etwas dabei ist. Seien es die typischen Volleybälle, die
einen kreisrunden Umriss haben, oder die Figuren, die von der äußeren
Gestalt sich etwas von anderen Figuren abheben, jedoch vom Innenle-
ben nahezu identisch sind. Wer bei unseren Figuren volle Punktzahl holt,
ist für den TMS alle mal gewappnet.

Auf der nächsten Seite findest du ein komplettes Figuren-Set, welches du

dir innerhalb von 4 Minuten einprägen solltest. Damit es möglichst test-
nah ist, halte hierbei die darauffolgende einstündige Pause ein, bevor du
mit der Reproduktionsphase beginnst.

20
LESEPROBE FIGUREN LERNEN | EINPRÄGEPHASE

21
LESEPROBE FIGUREN LERNEN | REPRODUKTIONSPHASE

FIGUREN LERNEN
Reproduktionsphase

22
 LESEPROBE FIGUREN LERNEN | REPRODUKTIONSPHASE

1) 2) 3) 4)

A A E A E A B
E
E
B D B D B D
D
C C C C

5) 6) 7) 8)

C A B A
A
B E E C
A E B E
B C D
D C D D

9) 10) 11) 12)

A C A A
E A C E
D E C
E B
B B
D D B D
C

13) 14) 15) 16)

B A A A E
E E E
A C C
B C
B D C D D
D B

17) 18) 19) 20)

A C C
A E A
D E A
B E B E
B D D
C B D
C

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LESEPROBE FAKTEN LERNEN | EINPRÄGEPHASE

FAKTEN LERNEN
Mit doppelten Krankheiten und
Eigenschaften.

Fakten lernen im TMS 2021. Doppelte Krankheiten. Ähnliche Eigenschaf-

ten. Nun ja, was soll man dazu noch sagen: An Kreativität mangelt es den
TMS-Erstellern auf jeden Fall nicht, aber uns eben definitiv auch nicht. Wir
haben unser Fakten-Set so konzipiert, dass du Stück für Stück an die gro-
ße Neuerung des TMS herangeführt wirst. Das Ganze startet mit einem
normalen Set, sodass du erstmal deine Strategie festigen kannst. Dann
geht es von ähnlichen Krankheiten über doppelte Krankheiten & Eigen-
schaften zum aktuellen TMS-Niveau, sodass du dich am besten auf das
neue Niveau einstellen kannst. Zudem haben wir bei ein paar Simulatio-
nen weitere kleine Besonderheiten, die wir dir an dieser Stelle nicht vor-
weg nehmen wollen, eingebaut, damit du im Notfall auf alles gefasst bist.

Im Folgenden findest du ein komplettes Fakten Set, welches du dir in

6 Minuten einprägen und nach einer einstündige Pause reproduzieren
solltest.

Stell den Timer auf 6 Minuten und let’s go!

24
 LESEPROBE FAKTEN LERNEN | EINPRÄGEPHASE

Stiftner: 20 Jahre, Schüler, eitel, Herzinsuffizienz

Pen: 20 Jahre, Azubi, arrogant, Thrombose

Bleier: 20 Jahre, Studentin, müde, Heuschnupfen

Budovic: 30 Jahre, Tierarzt, nett, FSME

Alovic: 30 Jahre, Zoologin, erzogen, Hautkrebs

Tavic: 30 Jahre, Pferdewirt, bequem, Malaria

Silberhammer: 35 Jahre, Fluglotse, eifersüchtig, Schlaganfall

Goldmann: 35 Jahre, Stewardess, verliebt, Thrombose

Bronzer: 35 Jahre, Pilotin, arrogant, Gastritis

Schmidt: 45 Jahre, Gitarrist, mutig, Herzinfarkt

Müller: 45 Jahre, DJane, eitel, Verbrennung

Hoffmann: 45 Jahre Sänger, alleinstehend, Morbus Crohn

Klee: 60 Jahre, Kardiologin, treu Bluterguss

Baummann: 60 Jahre, HNO-Arzt, freundlich, Lungenkrebs

Graser: 60 Jahre, Kinderärztin, lustig, FSME

25
LESEPROBE FAKTEN LERNEN | REPRODUKTIONSPHASE

Reproduktionsphase
1) Die Person mit der Gastritis heißt: 6) Die Diagnose des HNO-Arzt lautet:

(A) Klee (A) Lungenkrebs

(B) Alovic (B) Thrombose
(C) Bronzer (C) Verbrennung
(D) Müller (D) Heuschnupfen
(E) Bleier (E) Bluterguss

2) Die Person mit dem Namen Graser ist ... 7) Die Person mit dem Schlaganfall ist ...

(A) nett (A) 20 Jahre alt

(B) arrogant (B) 30 Jahre alt
(C) alleinstehend (C) 35 Jahre alt
(D) verliebt (D) 45 Jahre alt
(E) lustig (E) 60 Jahre alt

3) Herr Hoffmann ist von Beruf: 8) Die treue Person ist von Beruf ...

(A) HNO-Arzt (A) DJane

(B) Sänger (B) Stewardess
(C) Tierarzt (C) Zoologin
(D) Pilot (D) Kardiologin
(E) Student (E) Studentin

4) Die jüngere Person mit FSME ist ... 9) Die Diagnose der 30-jährigen Patientin
lautet:
(A) bequem
(B) verliebt (A) Malaria
(C) lustig (B) FSME
(D) mutig (C) Hautkrebs
(E) nett (D) Bluterguss
(E) Heuschnupfen

5) Die jüngere, arrogante Person heißt ...

10) Die Studentin leidet an ...
(A) Budovic
(B) Goldmann (A) Thrombose
(C) Baummann (B) Heuschnupfen
(D) Bronzer (C) Herzinfarkt
(E) Pen (D) Herzinsuffizienz
(E) Morbus Crohn

26
 LESEPROBE FAKTEN LERNEN | REPRODUKTIONSPHASE

11) Die Person mit der Herzinsuffizienz ist ... 16) Die Person mit der Verbrennung ist ...

(A) freundlich (A) müde

(B) arrogant (B) freundlich
(C) eitel (C) eitel
(D) mutig (D) bequem
(E) müde (E) verliebt

12) Die Diagnose von Frau Goldmann lautet: 17) Die Person mit dem Namen Bleier ist ...

(A) Bluterguss (A) verliebt

(B) Thrombose (B) lustig
(C) Verbrennung (C) eifersüchtig
(D) Malaria (D) nett
(E) Hautkrebs (E) müde

13) Die mutige Person ist von Beruf ... 18) Die arrogante Patientin ist von Beruf ...

(A) Kardiologin (A) Kardiologin

(B) Pferdewirt (B) Pilotin
(C) Fluglotse (C) DJane
(D) Gitarrist (D) Azubine
(E) Azubi (E) Kinderärztin

14) Die Zoologin ist ... 19) Die Diagnose von Herr Tavic lautet:

(A) 20 Jahre alt (A) Morbus Crohn

(B) 30 Jahre alt (B) Thrombose
(C) 35 Jahre alt (C) Herzinfarkt
(D) 45 Jahre alt (D) Malaria
(E) 60 Jahre alt (E) Lungenkrebs

15) Die Patientin mit FSME heißt ... 20) Der Fluglotse ist ...

(A) Budovic (A) nett

(B) Stiftner (B) eifersüchtig
(C) Müller (C) freundlich
(D) Graser (D) verliebt
(E) Klee (E) müde

27
LESEPROBE QUANTITATIVE UND FORMALE PROBLEME

QUANT. & FORMALE

PROBLEME
Quanti mit Quali.

Quanti - womöglich einer der gefürchtetsten Untertests im TMS. Wir kön-

nen dir nur sagen, dass man mit genügend Übung und Nachbereitung
des Untertests selbst in Quanti zum Spitzenreiter werden kann. Bei unse-
rem Buch zu „Quantitative und formale Probleme“ liegt der Fokus nicht
nur auf testnahen Aufgaben, sondern auch auf sehr guten Lösungen, die
von jedem nachvollzogen werden können. Diese Option, dass Lösungs-
wege nicht nachvollzogen werden können, stand für uns nicht mal an-
satzweise zur Debatte: Wir erstellen die Lösungen so, dass du mit 100%
Verständnis und 0% Verwirrung die Aufgaben nachbereiten kannst. Und
falls dennoch eine Aufgabe einfach zu schwer sein sollte, dann hat unser
Quanti-Profi Vera immer ein offenes Ohr.

Bei Fragen zu Quanti, anderen Untertests oder TMS

M
unseren Büchern schreibe uns eine E-Mail an
98 % I

contact@howtomed.de oder eine DM auf

https://www.instagram.com/how.to.med/ VERA

Im Anschluss findest du 8 Quanti-Aufgaben, die du in 20 Minuten be-

arbeiten solltest. Am Ende der Leseprobe erhältst du die dazugehörigen
Lösungswege :)

Auf Los geht’s los!

28
 LESEPROBE QUANTITATIVE UND FORMALE PROBLEME

1. Die Energie einer Welle berechnet sich über die Formel E = h ⋅ f , wobei
h ≈ 6,6 ⋅ 10−34 Js gilt und f die Frequenz ist, welche sich über den Zusammenhang

c
f =
λ

km
aus der Wellenlänge λ und der Lichtgeschwindigkeit c ergibt ( c = 1 ⋅ 109 , mit
h
m
[c] = ).
s
Welche Größenordnung hat die Energie in der Einheit J für eine Wellenlänge von λ =
660⋅10−2 m m, wenn [λ] = m gilt?

(A) ca. 3 ⋅ 10−10 J

(B) ca. 3 ⋅ 10−14 J

(C) ca. 3 ⋅ 10−17 J

(D) ca. 3 ⋅ 10−20 J

(E) ca. 3 ⋅ 10−23 J

2. Bei einer 5er Gruppe aus Schülern beträgt die Bearbeitungszeit der Aufgaben
insgesamt 8 Stunden, wenn alle das gleiche Arbeitspensum aufweisen. Nun ist ein
Schüler krank und kann seinen Aufgaben nicht nachkommen. Stattdessen erhöhen die
restlichen Schüler ihr Arbeitspensum um jeweils 10%. Wie lange müssen die restlichen
4 Schüler länger arbeiten im Vergleich dazu, dass alle 5 Schüler die Arbeit verrichten?

(A) etwa 30 Minuten

(B) etwa 60 Minuten
(C) etwa 90 Minuten
(D) etwa 120 Minuten
(E) etwa 150 Minuten

29
LESEPROBE QUANTITATIVE UND FORMALE PROBLEME

3. Eine Patientin benötigt eine Infusion mit 2,4%-iger Glucose-Lösung. Der Kranken-
schwester stehen aber nur zwei Behälter mit einer 0,8%-igen und einer 12%-igen
Glucose-Lösung zur Verfügung.

Welche Mengen werden für die Mischung benötigt, wenn die Infusion 350 ml
umfassen soll?

(A) 130 ml der 12 %-igen, sowie 220 ml der 0,8 %-igen Lösung.
(B) 100 ml der 12 %-igen, sowie 250 ml der 0,8 %-igen Lösung.
(C) 80 ml der 12 %-igen, sowie 270 ml der 0,8 %-igen Lösung.
(D) 50 ml der 12 %-igen, sowie 300 ml der 0,8 %-igen Lösung.
(E) 20 ml der 12 %-igen, sowie 330 ml der 0,8 %-igen Lösung.

4. Die laminare Strömung I ist der Quotient aus Δv und Δt, wobei folgende Formel gilt:

π r 4Δp
I=
8ηl

Wie kann der Druck Δp durch die anderen Größen richtig ausgedrückt werden?

16Δv ηl
(A) Δp =
π r 4Δt 2

Δvπ r 4
(B) Δp =
Δt8ηl

8Δv ηl
(C) Δp =
π r 4 Δt

8Δv ηπ
(D) Δp =
lr 4Δt

ΔvπΔtr 4
(E) Δp =
8ηl

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 LESEPROBE QUANTITATIVE UND FORMALE PROBLEME

5. Eine Ärztin bekommt von zwei unterschiedlichen Banken je ein Angebot, wie sie ihr
Erspartes anlegen kann. Bei der Bank A kann die Ärztin ihr Erspartes mit einem
jährlichen Zinssatz von 3% anlegen und bekommt zudem nach zwei Jahren einen
Bonus von 500€. Bei der Bank B liegt die Höhe des Zinssatzes bei 5%, jedoch bekommt
die Ärztin in diesem Fall keinen Bonus.

Wie viel Geld würde die Ärztin mehr erhalten, wenn sie ihr Erspartes im Wert von
120.000€ zwei Jahre auf Bank B anlegen würde, im Vergleich dazu, dass sie ihr Geld
zwei Jahre bei der Bank A anlegen würde.

(A) 4462 €
(B) 4580 €
(C) 4992 €
(D) 4492 €
(E) 4734 €

6. Zwei Pflegekräfte schaffen es in 4 Stunden 20 Patienten zu versorgen. Nun

bekommen sie Hilfe von drei Pflegepraktikanten und einem Pflegeschüler. Wie viele
Patienten können innerhalb der 4 Stunden versorgt werden, wenn der Pflegeschüler
50% und ein Praktikant nur 35% der Arbeit einer Pflegekraft leisten kann?

(A) 32 Patienten
(B) 35 Patienten
(C) 39 Patienten
(D) 42 Patienten
(E) 45 Patienten

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LESEPROBE QUANTITATIVE UND FORMALE PROBLEME

7. In einer Rehaklinik sind 200 Personen stationär aufgenommen, wovon 30% männlich
sind. Insgesamt leiden 40% der 200 Personen an einem frischen Bruch, während bei
den restlichen Personen der Bruch bereits verheilt ist.

Wie viele Männer mit einem frischen Bruch liegen stationär in dieser Klinik, wenn 35%
aller Patienten Frauen sind, deren Bruch bereits verheilt ist?

(A) 15
(B) 25
(C) 20
(D) 30
(E) 10

8. Eine Medikamentenstudie an 2.500 Patienten eines deutschen Krankenhauses zeigt,

dass 40% der Patienten bei Einnahme des Medikaments keinerlei Nebenwirkungen
zeigten. Diejenigen Nebenwirkungen, welche die Patienten aufzeigten, gliedern sich
gleichmäßig in „leichte“ und „schwere“ Nebenwirkungen, während in 10% der Fälle die
„schweren Nebenwirkungen“ starke Folgen mit sich bringen.

Wie viele Testpersonen der Studie hatten aufgrund der Medikamenteneinnahme

starke Folgen?

(A) 50
(B) 75
(C) 110
(D) 250
(E) 280

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dir zu jeder Zeit sicher sein, die richtige Antwort inklusive Lösungsweg zu kennen. Durch das
Rätseln, warum bei einer Aufgabe dieses oder jenes richtig war, haben wir viel wertvolle Zeit
in unserer eigenen Vorbereitung verloren. Deshalb gibt es bei uns Musterlösungen zu jeder
Aufgabe, damit du es besser hast als wir damals.

Viel Erfolg bei deiner Vorbereitung wünschen dir

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1)
(A) ‫ه ن‬ ‫ه!ن‬ ‫ه(ن‬ ‫ن‬0‫ه‬

2)
‫هن‬ ‫ه ن‬ ‫ه!ن‬ ‫ه(ن‬ ‫ن‬0‫ه‬

3)
‫هن‬ ‫ه ن‬ ‫ه!ن‬ ‫ه(ن‬ ‫ن‬0‫ه‬

4)
‫هن‬ ‫ه ن‬ ‫ه!ن‬ ‫ه(ن‬ ‫ن‬0‫ه‬

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LESEPROBE MUSTER ZUORDNEN

5)
‫هن‬ ‫ه ن‬ ‫ه!ن‬ ‫ه(ن‬ ‫ن‬0‫ه‬

6)
‫هن‬ ‫ه ن‬ ‫ه!ن‬ ‫ه(ن‬ ‫ن‬0‫ه‬

7)
‫هن‬ ‫ه ن‬ ‫ه!ن‬ ‫ه(ن‬ ‫ن‬0‫ه‬

8)
‫هن‬ ‫ه ن‬ ‫ه!ن‬ ‫ه(ن‬ ‫ن‬0‫ه‬

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LESEPROBE MUSTER ZUORDNEN

9)
‫هن‬ ‫ه ن‬ ‫ه!ن‬ ‫ه(ن‬ ‫ن‬0‫ه‬

10)
‫هن‬ ‫ه ن‬ ‫ه!ن‬ ‫ه(ن‬ ‫ن‬0‫ه‬

11)
‫هن‬ ‫ه ن‬ ‫ه!ن‬ ‫ه(ن‬ ‫ن‬0‫ه‬

12)
‫هن‬ ‫ه ن‬ ‫ه!ن‬ ‫ه(ن‬ ‫ن‬0‫ه‬

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