Snova Klass 2 - Ucebnice A PS

Снова 2
Снова
ý
psk refer
ro
en
кла
olečný ev
ční rámec
A2
Sp
кла
2
Nové přepracované vydání oblíbené učebnice ruštiny pro střední školy
ED
MP3 CD
HL
Ruština pro střední školy – učebnice a pracovní sešit
Снова класс! je napsán pro studenty středních škol, kteří začínají s ruským
jazykem, a dovede je ve třech dílech na úroveň B1 dle SERR.
Ruština pro střední školy
NÁ
Obsah i metodické zpracování celého souboru odpovídá požadavkům Společného
evropského referenčního rámce pro jazyky. učebnice a pracovní sešit
Třídílná sada učebnic Снова класс! pokryje přibližně čtyři roky studia,
Í–
při dotaci 2–3 hodiny týdně.
TV
Každý díl se skládá z učebnice, integrovaného pracovního sešitu, vloženého CD
s nahrávkami ve formátu MP3 a samostatné metodické příručky pro učitele.
LS
Снова класс! 2
W obsahuje 7 lekcí, 2 opakovací jednotky, souhrnný gramatický přehled
TE
a abecední slovníček
W odpovídá úrovni A2 podle Společného evropského referenčního rámce
A
pro jazyky
AD
Снова класс! má všechny výhody moderní učebnice:
W moderní a atraktivní grafické zpracování, velké množství ilustrací a fotografií
W témata blízká cílové skupině ve věku 15–19 let
KL
W důraz na rovnoměrný rozvoj jazykových kompetencí, orientaci na živou
Снова кла
a současnou ruštinu
NA
W postupné a soustavné shrnování jazykových poznatků
W velká zásoba rozmanitých cvičení
W CD namluvené rodilými mluvčími
celou řadou i jednotlivými lekcemi studenty provází skupinka spolužáků
TT
W
ze Sankt-Petěrburgu a jejich česká kamarádka Veronika
W doplňkové materiály a on-line cvičení ke stažení na www.klett.cz
E
KL
ISBN 978-80-7397-307-0
KLASS2_CZ_obalka.indd 1 7.5.19 11:19

KL
ET
T
NA
KL
AD
AT
EL
ST
VÍ
–N
ÁH
LE
D
ý
psk refer
ro
en
olečný ev
ční rámec
A2
Sp
2
Снова
ED
кла
HL
NÁ
Í–
TV
ruština pro střední školy
LS
učebnice a pracovní sešit
A TE
AD
KL
NA
T
ET
KL
Doc. Natália Orlova, CSc.

PhDr. Mar ta Vágnerová, Ph.D.
Mgr. Miroslava Kožušková
KLASS2_CZ_UCEBNICE.indb 1 7.5.19 16:44

Сн
ED
HL
NÁ
Í–
TV
LS
Doc. Natália Orlova, CSc., PhDr. Marta Vágnerová, Ph.D., Mgr. Miroslava Kožušková
TE
Снова кла
A

AD
Lektorovaly: Mgr. Pavla Rudzká, PhDr. Zuzana Vosátková, Mgr. Zdeňka Raabenstein Schejbalová
© Klass!, 2. vydání: Doc. Natália Orlova, CSc., PhDr. Marta Vágnerová, Ph.D., Mgr. Miroslava Kožušková,
KL
Klett nakladatelství s.r.o., Praha 2011

© Snova klass! 2, nové přepracované a doplněné vydání: Doc. Natália Orlova, CSc.,
Klett nakladatelství s.r.o., Praha 2019
NA
Klett nakladatelství s.r.o.

Jičínská 10, 130 00 Praha 3
info@klett.cz, www.klett.cz
T
ET
Obálku s použitím fotografií Shutterstock zpracoval Helis s.r.o.

Použitý obrazový materiál: shutterstock.com
Ilustrace: Petr Šrédl
KL
Odpovědná redaktorka: Mgr. Jana Stejskalová

Nahrál: Studio Monty, Ocelářská 15, Praha 9
Layout a sazba: Helis s.r.o., Plavecká 4, Praha 2
Tisk: TNM Print, Nové Město 14, 503 51 Chlumec nad Cidlinou
ISBN 978-80-7397-307-0
R 522

Снова кла
ED
орогие друз
HL
Мы очень рады, что вы продолжаете
изучать русский язык с помощью учебника
NÁ
«Снова класс! 2». Вторая часть нашего
учебника поможет вам ещё лучше
научиться говорить по-русски, расширит ilí přátelé,
Í–
ваш словарный запас, откроет для вас
новые грани жизни ваших сверстников в jsme velice rádi, že pokračujete ve studiu
Российской Федерации.
TV
ruštiny s naší učebnicí «Снова класс! 2».
Druhý díl naší učebnice vám pomůže, abyste
LS
Мы желаем вам успехов в овладении ještě lépe mluvili rusky, rozšíří vaši slovní
языком, на котором говорят во многих zásobu, otevře vám nové pohledy na život
странах мира! vašich vrstevníků v Ruské federaci.
TE
Přejeme vám hodně úspěchů při studiu

A
jazyka, jímž hovoří lidé v mnoha zemích

AD
celého světa.
KL
NA
T
ET
KL

naučíte se slovní zásoba gramatika fonetika projekt
кто
урок
Скажи́ мне, твой друг…
učebnice strana 9–18
pracovní sešit strana 98–104
 popisovat vzhled  povahové  4. pád j.č.  tvrdé ы  popis vzhledu

a charakterizovat vlastnosti přídavných  výslovnost a charakteru
osoby  vzhled jmen mužského koncovky -ого kamaráda/
 vyprávět a ženského rodu kamarádky
o zájmech svých  záporná
ED
i jiných osob přídavná jména
 vyjádřit osobní  7. pád j.č.
názor na podstatných
HL
druhého člověka jmen mužského
 vyjádřit vztah a ženského rodu
k druhým lidem
NÁ
урок
ак пр дит ваш ден ? učebnice strana 19–28
Í–
 říci, kolik je hodin  denní režim  1., 2. a 3. osoba j.  výslovnost  můj ideální den
a označovat  časové údaje č. sloves  zvratné částice
denní dobu
 popsat svůj den
i průběh dne TV
 zvratná slovesa v 2. a 3. osobě j.č.
sloves
 výslovnost
LS
jiných osob koncovky -ого,
-его
Ск л ко прáздников
TE

урок
в год pracovní sešit strana 113–122
 pojmenovat české  svátky  1., 2. a 3. osoba  slabiky же, ше, це  populární ruská
A
a ruské svátky  sváteční aktivity mn. č. sloves  výslovnost novoroční píseň

AD
 vyprávět o českých  data zvratné částice

a ruských tradicích v 1. a 3. osobě
 říci, co děláte mn. č. sloves
v zimě v minulém čase
KL
де в трéтим ? učebnice strana 39–50

NA
урок
 mluvit o doprav-  budovy ve městě  2. a 6. pád j.č.  výslovnost з’, с’  mapa

ních prostředcích  dopravní vybraných  tvrdá výslovnost významných
T
 názvy význam- prostředky podstatných jmen měkkého и po budov rodného

ných míst, pamá-  slovesa pohybu  předložky в, на; předložce města
ET
tek a budov ve у, вóзле, до,

městě напрóтив
KL
 popisovat polohu  rozkazovací

budov způsob sloves
 ptát se na cestu včetně zvratných
a popsat cestu
мат
урок
овторе́ ние е́ ни
 zopakujete si slovíčka, fráze i gramatiku předchozích lekcí

 zdokonalíte své řečové dovednosti: poslech, čtení, mluvení i psaní
4 четыре

naučíte se slovní zásoba gramatika fonetika projekt
урок
д те здор вы učebnice strana 59–68
 pojmenovat části  nemoci  rozkazovací  výslovnost б’,  alternativní

těla, některé a symptomy způsob sloves п’, м’ způsoby
nemoci nemocí zakončených na  výslovnost stravování
 říci, jak se cítím,  části těly měkký znak -вств-
jak se cítí jiní lidé  slovesa spojená  konstrukce
ED
 říci si v lékárně s tématem zdraví nesmíš, nemůžeš
o potřebný lék a nemoci + infinitiv
 mluvit o zdravém  spojka éсли
HL
životním stylu
урок
о од жке в тр á т,
а по ум пров á т
NÁ
 říci, jak se oble-  oblečení  tvrdá a měkká  výslovnost ч, щ  profil módního

čete při různých  barvy přídavná jména  výslovnost návrháře
příležitostech  slovesa надéть, měkkého в‘, ф‘
Í–
 pojmenovat oble- предпочитáть,
čení a barvy одевáться
 říci, jakému oble-
čení a jaké barvě
dáváte přednost
 fráze potřebuji
(co?)
TV
LS
урок
éлу врéм , а потé е а učebnice strana 79–88
TE
 vyprávět o zájmech  koníčky  podstatná  výslovnost д’,  můj vlastní film

A
a koníčcích svých  hudební jména mužského т’, н’

i svých přátel a filmové žánry a ženského rodu  intonace otázek
AD
 říci, v čem se vy-  hudební nástroje  7. pádě mn. č.

znáte a jaké novin-  přídavná jména
ky sledujete v 7. pádě mn. č.
KL
 pojmenovat různé  konstrukce mám

druhy hudebních rád/ráda
stylů, filmových
NA
žánrů a literárních
textů
 popsat svůj oblí-
bený hudební žánr,
T
film nebo knihu

ET
мат
урок
овторе́ ние е́ ни
KL
 zopakujete si slovíčka, fráze i gramatiku předchozích lekcí

 zdokonalíte své řečové dovednosti: poslech, čtení, mluvení i psaní
uhr přehled gramatiky strana 169–174
l í ek strana 175–181
пять
5
ED
HL
NÁ
катерин ург
Í–
TV
LS
A TE
AD
о т в на ону
KL
NA
T
ET
KL
о ква
шесть

ED
HL
мк ков
NÁ
Í–
TV
LS
A TE
AD
KL
NA
T
ижний овгород азан

ET
KL
семь
ово и ир к

užité pikt gramy u e i i
a pra ím e it
ED
čtení
HL
psaní
NÁ
Í–
mluvení
2|064
TV
LS
poslech s číslem stopy
TE
hra
A
AD
G
KL
gramatika
NA
důležité fráze / slova / informace

T
ET
KL
další slovní zásoba
восемь

10 ED
HL
NÁ
Í–
TV
LS
A TE
Скажи́ мне,
AD
KL
кто твой друг…

NA
T
ET
V TÉTO LEKCI SE NAUČÍTE: Дружи́ть мóгут не тóлько лю ́ ди, но

и городá. Так, напримéр, городáми-
побрати́мами Сaнкт-Петербýрга
KL
W popisovat a charakterizovat явля́ются Прáга, Тýрку, Лос-Áнджелес,

jinou osobu Лиóн, Салóники, Эдинбýрг и мнóгие
други́е. В рýсском языкé слóво «по-
W vyjádřit názor na druhého брати́м» образóвано от слóва «брат»,
W vyjádřit vztah k druhým lidem а в англи́йском языкé испóльзуют
выражéние “sister cities”, то есть «го-
W 4. pád j. č. přídavných jmen родá-сёстры». А как мóжно перевести́
mužského a ženského rodu выражéние «городá-побрати́мы» на
чéшский язык?
W 7. pád j. č. podstatných jmen
á е т е л и в ы?
mužského a ženského rodu
Зн
! Онá похóжа (на когó?) на мáму. =
Ск
1
Je podobná mámě (komu?).
Мои́ сестрá и брат.
Он похóж (на когó?) на пáпу. =
2|002 a) Poslechněte si text
Je podobný tátovi (komu?).
a vyberte správnou odpověď.
ED
HL
1. Натáша похóжа на… 3. У Натáши… 5. У Ди́мы…
NÁ
пáпу. корóткие тёмные вóлосы. свéтлые вóлосы.
мáму. дли́нные свéтлые вóлосы. тёмные вóлосы.
дéдушку. рýсые вóлосы до плеч. ры́ жие вóлосы.
Í–
2. У Натáши… 4. Дáша похóжа на... 6. Ди́ма похóж на…
сéрые глазá. мáму. сестрý.
TV
зелёные глазá. бáбушку. дéдушку.
10
кáрие глазá. пáпу. пáпу.
LS
2|003 b) Poslechněte si text ještě jednou a popište Dášu.
Э́то Дáша.
У неё… вóлосы и… глазá.
TE
Дáша не óчень… Онá…

Дáша похóжа на…
A
2 На когó вы похóжи?
AD
Řekněte, komu jste podobní vy a další členové vaší rodiny.

Мой брат похóж на…
KL
Моя́ сестрá похóжа на…

Я похóж(-а) на…
NA
3 Кто э́то на фотогрáфии?

T
a) Kdo je to? Spojte popis vzhledu

ET
s odpovídající fotografií.
У негó корóткие рýсые вóлосы и голубы
́ е глазá.
KL
Он спорти́вный и симпати́чный пáрень.
Э́то Э́то Ви́ктор. Э́то Вади́м.
b) Popište ostatní Dášiny kamarády.
Э́то И
́ ра.
10
десять

Скажи́ мне, кто… из параллéльного клáсса =
z vedlejší třídy
4 Встрéтимся?
Sehrajte podobný rozhovor. Obměňujte zvýrazněná slova, role si vyměňte.
 Сегóдня идý в кинó с Рáдкой из параллéльного клáсса.

 С Рáдкой? Онá высóкая, у неё корóткие тёмные вóлосы и сéрые глазá?
10
 Нет, э́то её подрýга. У Рáдки свéтлые вóлосы и кáрие глазá.
 Её подрýга? Как её зовýт?
 Её зовýт Дáна.
ED
 Онá тóже собирáется идти́ с вáми?
 Да.
 Тогдá и я идý с вáми в кинó. Давáй встрéтимся в…
HL
5 Кто э́то?
NÁ
a) Popište jednu osobu z fotografií na úvodní straně. Vaši spolužáci hádají,
koho jste si vybral/-a.
b) Vyberte si jednoho ze spolužáků. Napište jeho/její krátký popis a přečtěte
Í–
ho spolužákům, ti opět hádají, o koho se jedná.
6 Как егó/её зовýт?

TV
a) Poslechněte si popis známé osobnosti a přiřaďte ho k obrázku. 2|004
LS
A TE
AD
KL
NA
T
ET
KL
b) Vyberte si jednu populární osobnost a popište ji spolužákovi/spolužačce.

Ten/ta hádá, o koho se jedná. Poté se vystřídejte.
11
PS cvičení 1–7 одиннадцать

Ск
7 Мои́ чéшские друзья́.
a) Přečtěte si popisy Veroničiných českých kamarádů a vyberte k nim vhodnou ilustraci.
Верони́ка былá на кани́кулах в Чéхии. Онá привезлá с собóй мнóго фотогрáфий. Верони́ка
покáзывает фотогрáфии свои́м друзья́м в Санкт-Петербýрге.
ED
HL
1
NÁ
3 4
Í–
TV
10
LS
У меня́ мнóго друзéй в Чéхии. Э́та дéвушка с тёмными волoсáми и кáрими глазáми –
моя́ подрýга Я́на. Онá хорошó игрáет на пиани́но. Онá мечтáет стать пиани́сткой. Я́на
TE
дóбрая и весёлая. Онá оптими́ст, с хорóшим чýвством ю ́ мора. Я óчень люблю ́ э́ту
дóбрую, весёлую дéвушку.
A
Э́то брат Я́ны. Егó зовýт Дави́д. Он совсéм не похóж на Я́ну. У негó свéтлые вóлосы
и сéрые глазá. Емý 20 лет. Он студéнт техни́ческого университéта. Дави́д интересýется
AD
компью ́ терами, без них он не мóжет прожи́ть и дня. Дави́д мечтáет стать програм-
ми́стом. Он óчень ýмный и скрóмный пáрень.
Э́то мой друг Кáрел. Он невысóкий, но спорти́вный. Кáрел клáссно игрáет в хоккéй.
KL
Кáрел мечтáет игрáть в сбóрной комáнде Чéхии по хоккéю и стать профессионáль-

ным хоккеи́стом. Он дружелю ́ бный и общи́тельный, легкó завóдит друзéй. Конéчно,
NA
он óчень нрáвится девчóнкам, они́ лю́ бят э́того дружелю

́ бного, общи́тельного пáрня.
А вот э́ту блонди́нку зовýт Клáра. У неё голубы́ е глазá и дли́нные волни́стые вóло-
сы. Я дружý с ней с дéтского сáда. Клáра – óчень краси́вая и серьёзная дéвушка. Онá
T
совсéм не похóжа на глýпых блонди́нок из анекдóтов. Онá лю ́ бит биолóгию, мнóго

читáет. Клáра хóчет стать врачóм. Надéюсь, её мечтá сбýдется.
ET
b) Vyhledejte v textu následující výrazy a přečtěte je nahlas.

KL
modré oči se smyslem pro humor

krásná a vážná
hodná a veselá kamarádský a společenský
šikovný a skromný
rád/-a by se stal/-a
vlnité vlasy
světlé vlasy
c) Krátce popište jednoho z Veroničiných kamarádů.
12
двенадцать

Скажи́ мне, кто…
8 Кто есть кто?
Doplňte tabulku, požadované informace najdete v 7. cvičení.
Я́на Дави
́д Кáрел Клáра
и́мя
спорти
́вный,
10
внéшность невысóкий
общи́тельный
черты
́ харáктера дружелю ́бный
ED
хоккéй
хóбби
спортсмéн
HL
профéссия
9 Каки́е они́?
NÁ
Spojte věty s vhodným přídavným jménem.
Í–
1. дóбрый(-ая) Онá лю
́ бит танцевáть и петь. Онá...
Он мнóго читáет. Он…

2. весёлый(-ая)
3. ýмный(-ая) TV
Онá помогáет друзья́м. Онá...
Онá хорошó ýчится в шкóле. Онá...
LS
4. общи́тельный(-ая) Он лю
́ бит живóтных. Он...
5. серьёзный(-ая) Oн знáет мнóго интерéсного. Он...
TE
10 Харáктер твоегó дрýга.

A
Já se ptám, ty odpovídáš.
AD
Твой друг дóбрый? Твоя́ подрýга дóбрая?

KL
Да, он дóбрый. / Да, онá дóбрая. Он/онá лю

́ бит живóтных и...
NA
!
11
Všechny uvedené vlastnosti
Я óчень люблю
́ э́ту… Они́ лю
́ бят э́того… patří mezi přídavná jména
T
a) Najděte v 7. cvičení věty, ve kterých se tvrdá. Jejich koncovky

v 1. pádě už známe.
vyskytuje 4. pád j. č. přídavných jmen.
ET
́ э́ту дéвушку.
KL
Они́ лю
́ бят э́того пáрня.
b) Vyvoďte na základě těchto vět pravidlo.
G Přídavná jména tvrdá mají ve 4. pádě j. č. mužského rodu životného koncovku ,
ženského rodu koncovku POZOR na výslovnost koncovky mužského rodu!
13
PS cvičení 8–12 тринадцать

12 С кем дружи́ть?
a) Přečtěte si text. Chtěli byste se kamarádit s Andělou nebo Jegorem?
Ск
2|005
Все лю
́ бят Ангели́ну. Онá весёлая и общи́тельная дéвушка, всегдá
улыбáется. Сосéди считáют, что онá хорошó воспи́тана, так как
онá всегдá здорóвается с ни́ми. У Ангели́ны мнóго друзéй, онá
всегдá им помогáет. Онá дружелю ́ бная и трудолюби́вая дéвушка.
Егóр всегдá хмýрый и высокомéрный. Он считáет себя́ умнéе
ED
други́х. Он óчень лени́вый и не помогáет роди́телям. Егó ни-
ктó не лю ́ бит, он проти́вный. У негó совсéм нет друзéй. Егóр
HL
недружелю ́ бный и необщи́тельный пáрень.
NÁ
b) Přečtěte si text a odpovězte na otázky.
1. Почемý все лю́ бят Ангели́ну? 4. Почемý у Егóра мáло друзéй?
Í–
2. Почемý у Ангели́ны мнóго друзéй? 5. Какóй у Егóра харáктер?
3. Какóй у Ангели́ны харáктер? 6. Что Его́р ду́мает о себé?
TV
c) Najděte v textu 3 páry antonym a vypište je.
10
13 Хорóший? Плохóй?
LS
Roztřiďte kladné a záporné povahové vlastnosti.
дóбрый скрóмный
TE
прия́тный ýмный трудолюби́вый хорóший

чéстный надёжный воспи́танный общи́тельный злой
A
ненадёжный легковéрный хвастли́вый неприя́тный дружелю

́ бный
AD
плохóй лени́вый глýпый невоспи́танный
14
KL
Какóй э́то человéк?

Jaké vlastnosti mají pohádkové postavy na ilustracích?
NA
Мне кáжется, …
T
На мой взгля́д, …
ET
KL
Я дýмаю, …
Я дýмаю, э́тот человéк дóбрый и чéстный.

Мне кáжется, у неё плохóй харáктер. Онá...
На мой взгля́д, …
14
четырнадцать

15 Игрáем!
Myslete na svého oblíbeného hrdinu z filmu, seriálu nebo knihy.
Spolužáci budou hádat, o koho se jedná.
Скóлько емý/ей лет? На какóм языкé он/онá говори́т?
Кто он/онá по профéссии? Какáя у негó/неё внéшность?
10
Где он/онá живёт? Какóй он/онá человéк?
16 Мечты
́ –мечты
́ …
ED
2|006
a) Poslechněte si text a vyberte správnou odpověď.
HL
1. Мой пáпа мечтáл стать… 2. Моя́ тётя мечтáла стать…
води́телем. учи́тельницей.
врачóм. актри́сой.
NÁ
экономи́стом. певи́цей.
Í–
b) Vyvoďte pravidlo.
G
TV
Podstatná jména mužského rodu mohou mít v 7. pádě j. č. koncovku
Podstatná jména ženského rodu mohou mít v 7. pádě j. č. koncovku

nebo
nebo .
.
LS
17 Опрóс. Кем ты мечтáешь стать?

TE
Průzkum. Ptejte se spolužáků a zapisujte odpovědi.

A
Ты мечтáешь стать…? да нет

певцóм/певи́цей
AD
актёром/актри́сой
инженéром
KL
журнали́стом/журнали́сткой
учи́телем/преподавáтелем
NA
перевóдчиком/перевóдчицей
юри́стом
T
врачóм
ET
музыкáнтом
поли́тиком
KL
программи́стом
пóваром
строи́телем
води́телем
…
15
PS cvičení 13–19 пятнадцать

18 Харáктер и гороскóп.
a) Přečtěte si rozhovor a řekněte, co znepokojilo Dášu.
Ск
2|007
 Вади́м: Привéт, Дáша! Ты что такáя грýстная?
 Дáша: Да вот, читáю гороскóп о своём харáктере.
 Вади́м: И что?
 Дáша: Здесь напи́сано, что человéк моегó знáка зодиáка óчень серьёзный и прак-
ти́чный. Иногдá высокомéрный и пессимисти́чный. У негó мáло друзéй...
 Вади́м: Вот глýпости! Э́то не о тебé! Ты дóбрая и весёлая, у тебя́ хорóшее чýвство
ю́ мора, ты всегдá готóва помóчь свои́м друзья́м. Прáвда, ты óчень
ED
довéрчивая и легковéрная, éсли вéришь гороскóпам.
 Дáша: Спаси́бо, Вади́м! Ты настоя́щий друг! Бýду вéрить друзья́м, а не гороскóпам.
 Вади́м: Дáша, дай посмотрéть.
HL
 Дáша: Пожáлуйста.
 Вади́м: Так, а что напи́сано о моём харáктере? Чéстный, трудолюби́вый. На негó
мóжно положи́ться!
NÁ
 Дáша: Подожди́! А хвастли́вый там не напи́сано? И кто из нас пóсле э́того лег-
ковéрный и довéрчивый?!
b) Pročtěte si rozhovor a odhadněte význam zvýrazněných slov.
Í–
c) Přečtěte si text ještě jednou a najděte tato slovní spojení.
znamení zvěrokruhu To jsou jen hlouposti! Je tu (na)psáno… smysl pro humor
TV
10
19 Знáки зодиáка.
LS
Какóй твой знак зодиáка? Какóй у тебя́ харáктер?

TE
Я Водолéй. Я дýмаю, что я…

A
20 Что на умé, то и на языкé.

AD
a) Vzpomenete si na podobné české ustálené výrazy?

Скажи́ мне, кто твой друг, и я скажý тебé, кто ты.
KL
Егó трýдно вы́ вести из себя́.

Он ви́дит людéй насквóзь.
Онá/он – душá компáнии.
NA
Они́ похóжи как две кáпли воды ́ .
b) Jaký ustálený výraz se nejvíce hodí na vašeho kamaráda nebo kamarádku?

T
проéкт
ET
KL
Какóй ваш друг/вáша подрýга?

Připravte si prezentaci nebo video o svém kamarádovi nebo kamarádce. Popište jeho/její
vzhled i vlastnosti. Pomohou Vám následující otázky.
 Как зовýт вáшего дрýга/вáшу подрýгу?
 Скóлько ей/емý лет?
 Какáя у негó/неё внéшность? На когó он/онá похóж/похóжа?
 Какóй у негó/неё харáктер?
 Что он/онá лю́ бит дéлать? Кем он/онá мечтáет стать?
16
шестнадцать PS cvičení 20-23

шаг за ша́ гом
1 Procvičujte výslovnost tvrdého ы.
Poslouchejte a opakujte.
2|008
10
ты – ты – ты – ты
́ ква сы – сы – сы – сын лы – лы – лы – лы́ жи
мы – мы – мы – мы ́ ло ды – ды – ды – дым пы – пы – пы – пы ́ шный
ED
вы – вы – вы – вы ́ ход бы – бы – бы – бык зы – зы – зы – язы ́ к
ны – ны – ны – ны ́ не ры – ры – ры – ры́ ба
HL
Přečtěte si slovíčka a označte v nich přízvuk. Správnost zkontrolujte 2|009
poslechem nahrávky.
NÁ
умный – воспитанный – высокомерный – честный – хвастливый – неприятный –
пессимистичный – скромный – дружелюбный – общительный – весёлый –
трудолюбивый
Í–
3 Lámejte si jazyk! 2|010
У Зи́ны живýт ежи́,
У Ли́ды живýт стрижи́.
TV
4
LS
Všimněte si výslovnosti koncovek -ого. 2|011
a) Poslouchejte a opakujte.
TE
э́того злóго – э́того дóброго – э́того прия́тного – э́того надёжного – э́того ýмного – э́того
проти́вного – э́того легковéрного – э́того серьёзного – э́того плохóго
A
b) Přečtěte sami.
AD
У негó свéтлые вóлосы. Егó никтó не лю

́ бит.
У негó сéрые глазá. Как зовýт твоегó дрýга?
У негó хорóший харáктер. Моегó дрýга зовýт Пётр.
KL
Я люблю ́ егó. Егó люби́мые предмéты – фи́зика и матемáтика.

Мы знáем егó.
NA
Повтори́те словá и фрáзы дáнного урóка. 2|012

T
Zopakujte si slova a fráze z této lekce.

ET
внéшность: вóлосы: грýстный(-ая) хорóший(-ая)

высóкий(-ая) волни́стые дружелю ́ бный(-ая) чéстный(-ая)
краси́вый(-ая) дли́нные дóбрый(-ая) ýмный(-ая)
KL
си́льный(-ая) до плеч злой(-ая)

симпати́чный(-ая) корóткие лени́вый(-ая) Фрáзы:
спорти́вный(-ая) пря́мые общи́тельный(-ая) Мне кáжется, …
стрóйный(-ая) рýсые оптими́ст На мой взгля́д, …
свéтлые пессими́ст похóж(-а) на (когó?)
глазá: седы́ е плохóй(-ая) Я дýмаю, …
голубы ́ е тёмные прия́тный(-ая) Я мечтáю стать (кем?)…
зелёные серьёзный(-ая) Я óчень люблю ́ э́ту… /
кáрие свóйства человéка: скрóмный(-ая) Я не люблю́ э́того…
сéрые весёлый(-ая) трудолюби́вый(-ая)
17
воспи́танный(-ая) хвастли́вый(-ая) семнадцать

přehled gramatiky
1 Přídavná jména tvrdá ve 4. pádě jednotného čísla
V této lekci jsme se naučili 4. pád vybraných přídavných jmen spojených pouze s životnými podstatnými
jmény. Přídavná jména tvrdá mají ve 4. pádě koncovku -ого (стрóйного, ýмного пáрня), ženského
rodu koncovku -ую (стрóйную, ýмную).
Podstatná jména životná mužského rodu mají v jednotném čísle 4. pád shodný s 2. pádem jednotného
čísla.
2 Záporná přídavná jména
ED
Přídavná jména jakostní opačného významu můžeme tvořit pomocí záporky не- (высóкий –
невысóкий, прия́тный – неприя́тный, весёлый – невесёлый). Zároveň tato přídavná jmena se
HL
záporkou не- mají i synonyma bez záporky (невысóкий – ни́зкий, неприя́тный – проти́вный,
невесёлый – грýстный).
NÁ
Podstatná jména mužského a ženského rodu v 7. pádě jednotného čísla
Podstatná jména mužského rodu mohou mít v 7. pádě koncovku -ом (jsou-li zakončena na tvrdou
souhlásku) nebo -ем (jsou-li zakončena na měkkou souhlásku).
Í–
např.: спортсмéн → мечтáл стать спортсмéном, води́тель → мечтáл стать води́телем
Podstatná jména ženského rodu mohou mít koncovku -ой (jsou-li zakončena na -а) nebo -ей (mezi ně
patří mj. podstatná jména zakončená na -ца, v nichž přízvuk je na kmeni). např.: медсестрá → мечтáла
TV
стать медсестрóй, актри́са → мечтáлa стать актри́сой; певи́ца → мечтáлa стать певи́цей,
10
учи́тельница → мечтáлa стать учи́тельницей
4
LS
Výslovnost
V koncovce -ого místo g vyslovujeme v, např. э́того дóброго пáрня [étava dóbrava párňa], э́того
TE
плохóго спортсмéна [étava plachóva spartsměna]. Stejně vyslovujeme i osobní a přivlastňovací

zájmeno егó [jivó]a dále tvary у негó [u nivó], моегó [majivó], твоегó [tvajivó] a další.
A
AD
KL
NA
už umím…
T
ET
 vyprávět o zájmech svých i druhých osob

 popisovat a charakterizovat osoby
KL
 vyjádřit osobní názor na druhého člověka

 vyjádřit vztah k druhým lidem
 4. pád j. č. přídavných jmen tvrdých mužského a ženského rodu
 7. pád j. č. vybraných podstatných jmen mužského a ženského rodu
18
восемнадцать

11 ED
HL
NÁ
Í–
TV
LS
A TE
ак пр дит
AD
KL
ваш ден ?
NA
T
ET
V TÉTO LEKCI SE NAUČÍTE: Городá Мýрманск, Нори́льск, Анáдырь

и ещё нéсколько деся́тков городóв
Росси́и нахóдятся за Поля́рным
KL
W říci, kolik je hodin крýгом, где цéлых два мéсяца

a označovat denní dobu дли́тся «поля́рный день» и стóлько
же – «поля́рная ночь». Во врéмя
W popsat svůj den поля́рного дня сóлнце нахóдится
W popsat průběh dne jiných osob на нéбе 24 часá в сýтки, а во врéмя
поля́рной нóчи сóлнце вообщé
W slovesa pohybu идти́, éздить не появля́ется над горизóнтом.
W nová zvratná slovesa Интерéсно, как прохóдит день
жи́телей э́тих городóв?
Зн
1 Дáшин день!
а) Vyberte vhodnou repliku a její číslo doplňte do bubliny.
1. Чем займýсь вéчером? Сдéлаю урóки, а потóм пойдý в кинó.
2. Как хорошó, что Вади́м пригласи́л меня́ на э́тот фильм.
3. Что же мне сегóдня надéть? Надéну свои́ люби́мые джи́нсы.
4. Так не хóчется вставáть…
5. Опáздываю. Нáдо бы ́ ло рáньше встать.
6. Я сегóдня устáла. Пойдý спать.
7. Уф, почти́ все урóки сдéлала. Нýжно повтори́ть англи́йский.
ED
8. Нýжно повтори́ть хи́мию. Пи́шем тест.
9. Зáвтракаю сегóдня дóлго. Нýжно собирáться в шкóлу.
10. Напишý И ́ ре смс-ку? Нет, лýчше позвоню ́ . Общáться интерéснее.
HL
11. Что взять на вторóе? Спагéтти и́ли блины ́ с твóрогoм?
12. Съем тóлько салáт, а пельмéни есть не бýду.
7:15 7:50
NÁ
6:40 7:00
Í–
TV
11
LS
TE
10:55 12:00 17:30

14:30
A
AD
KL
NA
18:35
6:4019:15 21:30 22:45
T
ET
KL
2|018 b) Poslechněte si text a zkontrolujte svůj návrh.
20
двадцать

ак пр дит ваш G минýт
2 Котóрый час?
a) Najděte v komiksu tyto časové údaje a přepište je.
(минýт)
 : шесть сóрок / без двадцати́ (минýт) семь
Jestliže hodiny ukazují
 : семнáдцать три́дцать / полови́на шестóго druhou polovinu hodiny
11
používáme předložku
 : дéсять пятьдеся́т пять / без пяти́ (минýт) оди́ннадцать БЕЗ. Slovo МИНУ́Т už
není potřeba doplňovat.
 : четы
́ рнадцать три́дцать / полови́на трéтьего
ED
Použít ho musíme tehdy,
 : девятнáдцать пятнáдцать / пятнáдцать минýт восьмóго pokud se jedná o první
půlhodinu.
 : двáдцать оди́н три́дцать / полови́на деся́того
HL
 : двáдцать два сóрок пять / без пятнáдцати (минýт) оди́ннадцать
 : семь часóв утрá
NÁ
 : пóлдень / двенáдцать часóв
 : семь пятнáдцать / пятнáдцать минýт восьмóго
Í–
 : восемнáдцать три́дцать пять / без двадцати́ пяти́ (минýт) семь
 : семь пятьдеся́т / без десяти́ (минýт) вóсемь
b) Poslouchejte a opakujte.
TV 2|019
3
LS
В котóром часý…
Řekněte, v kolik hodin Dáša…
TE
просыпáется зáвтракает éдет в шкóлу на метрó

ýчится в шкóле
A
собирáется в шкóлу обéдает

AD
идёт домóй из шкóлы дéлает урóки

ýжинает
встречáется с Вади́мом ́ ре
звони́т И ложи́тся спать
KL
! Chceme-li se zeptat: V kolik hodin…? můžeme v ruštině použít otázku:

NA
В котóром часý…? nebo Во скóлько…? Druhý výraz se objevil později,

byl nespisovný. V současnosti jsou oba výrazy pokládány za správné.
4 Врéмя.
T
2|020
Poslouchejte a zapisujte časové údaje.
ET
KL
: : : : :
: : : : :
21
PS cvičení 1–5 двадцать один

2|021 5 До и́ли пóсле обéда?
а) Poslechněte si text a zaškrtněte správnou odpověď.
1. В суббóту Ви́ктор 3. Ви́ктор идёт 5. Ви́ктор идёт в кинó

просыпáется в… в фи́тнес-це́нтр в… с дéвушкой в…
7:30. 12:45. 19:00.
9:00. 14:00. 20:00.
10:00. 17:00. 22:00.
2. Ви́ктор гуля́ет 4. Ви́ктор встречáется с друзья́ми
ED
с собáкой… в музыкáльном клýбе в…
до зáвтрака. 11:30.
бýдние дни = бýдни (ПН, ВТ, СР, ЧТ, ПТ)
HL
до обéда. 16:00.
вéчером. 14:00. выходны́ е дни = выходны́ е (СБ, ВС)
NÁ
b) Řekněte, co Viktor dělá dopoledne a co po obědě.
6
́ ры.
Как прохóдит день И
Í–
а) Přečtěte si text a seřaďte odstavce tak, aby text dával smysl.
Онá дли́тся двáдцать минýт. В понедéльник, срéду и четвéрг у нас по
TV
семь урóков. Во втóрник и пя́тницу – по шесть.
11
Я умывáюсь, чи́щу зýбы и зáвтракаю. Я люблю́ вы́ пить чáшку чáя и́ли
LS
кóфе с бутербрóдом и́ли со слóйкой с твóрогом.
В семь три́дцать пять я выхожý из дóма. В шкóлу я éзжу на метрó

TE
3 останóвки, минýт дéсять-пятнáдцать. Я немнóго зави́дyю ребя́там,

котóрые живýт недалекó от шкóлы и хóдят в шкóлу пешкóм. Но
ничегó, поéздка на метрó помогáет мне окончáтельно проснýться.
A
AD
Два рáза в недéлю я хожý на дополни́тельные заня́тия по англи́йскому

языкý, по средáм хожý в фи́тнес-цéнтр. По бýдням я ложýсь спать
в полови́не оди́ннадцатого. Я люблю́ немнóго почитáть пéред сном
и́ли послýшать мýзыку.
KL
По бýдням я обы
́ чно просыпáюсь в полови́не седьмóго. Я люблю ́
1
немнóго поваля́ться в постéли, но нýжно спеши́ть, так как заня́тия
NA
в шкóле начинáются в полови́не девя́того.
В выходны ́ е мы с ребя́тами встречáемся в нáшем люби́мом кафé. Там

и атмосфéра прия́тная, и хорóшее меню ́ . Мы чáсто хóдим все вмéсте
T
на вы
́ ставки и́ли на концéрты. Я óчень люблю ́ общáться со свои́ми
ET
друзья́ми.
В шкóлу я прихожý в дéсять минýт девя́того и успевáю немнóго

KL
поболтáть с ребя́тами. Пóсле вторóго урóка у нас большáя перемéна.
вы
́ ставки = výstavy
дополни́тельные заня́тия = doplňkové, mimoškolní hodiny
окончáтельно проснýться = zcela se probudit
поболтáть = pokecat si
поваля́ться в постéли = chvilku se povalovat v posteli
22
двадцать два

ак пр дит ваш
b) Přečtěte si text znovu a rozhodněte, zda jsou následující výroky správné.
дa нeт
1. И́ра просыпáется в 6:30.
2. Заня́тия в шкóле начинáются в 8:30.
3. И́ра выхóдит из дóма в 7:45
11
4. ́ ра éздит в шкóлу на автóбусе.
И
5. Большáя перемéна дли́тся 15 минýт.
6. УИ ́ ры семь урóков два рáза в недéлю.
ED
7. Пéред сном И ́ ра смóтрит телеви́зор.
8. В выходны ́ еИ ́ ра встречáется с друзья́ми.
́Ира не хóдит на вы
HL
9. ́ ставки с друзья́ми.
NÁ
c) Věnujte pozornost zvýrazněným slovesům. Co znamenají tato slovesa?
7 -CЯ и́ли -СЬ?
Í–
Přečtěte si zvratná slovesa v 6. cvičení a doplňte pravidlo.
G
TV
Zvratná slovesa se tvoří připojením zvratné částice -ся/-сь, které stojí vždy za slovesem
a píší se s ním Po samohláskách připojujeme , po souhláskách .

LS
8 Как чáсто?
TE
Řekněte, co často děláte. Využijte nápovědy z rámečku. по выходны ́ м

кáждый день
A
Я встречáюсь с друзья́ми… по бýдням

AD
два/три рáза в недéлю

Я хожý в кинó…
Я общáюсь с друзья́ми…
KL
Я занимáюсь спóртом…
NA
Я éзжу на автóбусе…
Я гуля́ю в пáрке…
Я дéлаю урóки…
T
Я катáюсь на велосипéде…
ET
Я (не) опáздываю в кóлу…
Я звоню
́ друзья́м…
KL
Я обéдаю с роди
́телями…
Я зáвтракаю…
Я смотрю
́ телеви
́зор…
Я слý аю мýзыку…
23
PS cvičení 6–10 двадцать три

9 Социологи́ческий опрóс.
Odpovězte na otázky sociologického průzkumu.
Да, я слý аю мýзыку.
о выходны
́м ты слý ае ь мýзыку?
Нет, я игрáю на компью

́тере.
1. В котóром часý ты просыпáешься по бýдням?
2. Ты кáждый день зáвтракаешь?
3. В шкóлу ты éздишь на автóбусе и́ли хóдишь пешкóм?
4. В котóром часý ты обéдаешь?
ED
5. Как дóлго ты дéлаешь урóки?
6. Как чáсто ты встречáешься с друзья́ми?
HL
7. В котóром часý ты ложи́шься спать по выходны ́ м?
8. Как чáсто ты пи́шешь друзья́м в Facebook?
9. Вéчером ты смóтришь телеви́зор?
NÁ
10. По выходны ́ м ты дéлаешь урóки?
11. Ты игрáешь на компью ́ тере кáждый день?
12. У тебя́ есть люби́мое кафé? Как чáсто ты тудá хóдишь?
10
Í–
Я дéлаю…
TV
11
то ты дéлае ь пóсле обéда?
óсле обéда я…
LS
A TE
AD
KL
ýтром
до обéда
NA
пóсле обéда
T
ET
KL
вéчером
11 Ты, ты, ты, …

Na základě předchozích cvičení vyvoďte pravidlo.
G Slovesa ve 2. osobě j. č. mohou mít koncovku nebo případně zvratnou
částici .
24
двадцать четыре

ак пр дит ваш
12 Что ты дéлаешь в…?
Zeptejte se spolužáka na průběh jeho všedního dne. Ptejte se podle vzoru.
то ты обы
́чно дéлае ь в ?
11
13 Пойдёшь с нáми?
ED
‚
HL
ривéт, Сáша то ты дéлае ь сегóдня в полови не трéтьего?
‚
В полови не трéтьего? анимáюсь спóртом. что?
NÁ
рекрáсно Я с ребя́тами собирáюсь
игрáть в футбóл. ойдё ь с нáми?
Í–
Конéчно Футбóл я люблю
́.
14 Здорóвый óбраз жи́зни? TV

LS
Porovnejte všední den Mariny a Anny. Která z dívek žije zdravěji?
A TE
AD
KL
NA
Мари́на (19 лет), студéнтка университéта Áнна (20 лет), фотомодéль

7:00 просыпáется 10:00 просыпáется, не зáвтракает
7:30 зáвтракает 11:00 – 12:00 болтáет по телефóну с подрýгой
8:00 – 14:00 занимáется в университéте 12:00 ест йóгурт
T
14:15 обéдает 12:30 – 18:30 рабóтает в фотостýдии

ET
15:00 идёт в библиотéку 19:00 ýжинает

17:30 встречáется с друзья́ми 20:00 звони́т друзья́м
18:30 плáвает в бассéйне 21:00 собирáется в ночнóй клуб
KL
19:45 ýжинает 21:30 – 2:00 общáется с друзья́ми в клýбе

20:30 читáет и́ли смóтрит фильм 3:00 ложи́тся спать
23:00 ложи́тся спать
15 Ложь и́ли прáвда?

Hádejte, co je pravda a co lež.
Napište tři činnosti, které vykonáváte každý den – dvě pravdivé a jednu nepravdivou.
Přečtěte je spolužákům, kteří hádají, co je pravda a co ne.
25
PS cvičení 11–15 двадцать пять

16 Интeрéсное о часáх.
a) Přečtěte text se slovníkem.
Ск
Совремéнный человéк не мóжет пред-
стáвить свою ́ жизнь без часóв. Учёные
не знáют тóчную дáту появлéния пéрвых
в ми́ре часóв. Извéстно, что до изобретé-
ния совремéнных часóв лю ́ ди испóльзова-
ли песóчные, сóлнечные и дáже огневы ́ е
часы ́ .
ED
В кáждой странé есть свои́ знамени́тые
часы ́ , посмотрéть на них приезжáет мнó-
HL
го тури́стов со всегó ми́ра. Навéрное, сá-
мая извéстная в ми́ре бáшня с часáми –
э́то лóндонский Биг Бен. Кóлокол часóв
NÁ
впервы ́ е зазвони́л ужé в 1859 годý. В Лóн-
доне, в Гри́нвичской обсерватóрии, нахó-
дятся и часы ́ , котóрые покáзывают эталóн-
ное врéмя для жи́телей Земли́. Большóе
Í–
коли́чество тури́стов, котóрые посещáют
Прáгу, обязáтельно прихóдят посмотрéть
на астрономи́ческие часы
TV
́ «Орлóй», они́
11
располóжены на Старомéстской рáтуше.
В часáх залóжен глубóкий филосóфский
LS
смысл. Жи́тели Женéвы гордя́тся цветóч-
ными часáми, их украшáют 6 550 живы ́ х
цветóв. Сáмые знамени́тые часы ́ Москвы
́ –
TE
э́то, конéчно, Кремлёвские курáнты,

котóрые бы ́ ли сóзданы в 1851 годý. В Санкт-
A
Петербýрге нет бáшни с часáми, котóрые

бы ́ ли бы для горожáн си́мволом гóрода,
AD
но все жи́тели хорошó знáют, что рóвно

в пóлдень они́ услы ́ шат вы́ стрел пýшки, котóрая нахóдится в Петропáвловской крéпо-
сти. Когдá-то в старинý он извещáл горожáн о наступлéнии пóлдня, а сейчáс – э́то прó-
KL
сто городскáя тради́ция.

NA
b) Najděte v textu tato slovní spojení.
velký počet výstřel děla
před vynalezením moderních hodin

T
smysl tkví (v)

ET
kremelský orloj vzorový čas

KL
c) Jaké hodiny jsou na fotografii? Jaké jiné proslulé hodiny znáte?
проéкт
Napište krátký text, vytvořte plakát s komentáři nebo natočte video o svém ideálním dni. Co
byste si přál/-a ten den prožít? Nebojte se použít humor a smělé nápady 
26
двадцать шесть PS cvičení 16-20

1 Lámejte si jazyk!
Говори́т попугáй попугáю: «Я тебя́, попугáй, попугáю».
2|022
11
Отвечáет éму попугáй: «Попугáй, попугáй, попугáй!»
2 Poslouchejte jednotlivé výrazy a označte ve slovech přízvuk. 2|023
ED
Výrazy sami přečtěte.
по выходным – каждый день – по будням – обычно – два раза в неделю
HL
я делаю – я езжу – я звоню – я завтракаю – я обедаю – я смотрю – я хожу – я встречаюсь – я слушаю
ты ходишь – ты просыпаешься – ты обедаешь – ты ездишь – ты ложишься – ты завтракаешь
NÁ
он смотрит – он гуляет – он делает – он принимает – он ужинает – он звонит
3 Poslouchejte a opakujte.
в шкóле – в университéте – во втóрник – в недéлю – из дóма –
!
2|024
Í–
на зáвтрак – на метрó – на автóбусе – на велосипéде – Předložky čteme (stejně jako
до обéда – по бýдням – по выходны ́ м – по англи́йскому v češtině) dohromady se
языкý – в котóром часý – кóфе со слóйкой с твóрогoм
TV slovem, s nímž jsou spojeny.
4 Procvičujte výslovnost zvratné čátice -ся.

LS
2|025
a) Poslouchejte a řekněte, jaký je rozdíl ve výslovnosti -ся v 2. a 3. osobě j. č.
TE
ты просыпáешься – ты ложи́шься – ты встречáешься – ты занимáешься – ты ýчишься

онá просыпáется – онá ложи́тся – он встречáется – он занимáется – онá ýчится
A
AD
5 Připomeňte si výslovnost koncovek -ого, -его.

де́сять мину́т седьмо́го пятна́дцать мину́т восьмо́го полови́на шесто́го полови́на тре́тьего
2|026
KL
де́сять мину́т пя́того пятна́дцать мину́т девято́го полови́на второ́го полови́на пе́рвого
де́сять мину́т второ́го пятна́дцать мину́т тре́тьего полови́на де́сятого полови́на четвёртого
NA
T

ET

бýдни (бýдние дни, по бýдням) Когдá? звони́ть
KL
выходны ́ е (выходны́ е дни, по выходны

́ м) ýтром ложи́ться спать
Как чáсто? до обéда обéдать
два/три рáза в недéлю пóсле обéда общáться
кáждый день вéчером опоздáть
Котóрый час? глагóлы: просыпáться
дéсять минýт седьмóго встречáться ýжинать
пятнáдцать минýт восьмóго гуля́ть
полови́на трéтьего/четвёртого/шестóго éздить Фрáзы:
без десяти́ (минýт) дéсять зáвтракать В котóром часý?/
без чéтверти оди́ннадцать занимáться Во скóлько?
27
двадцать семь

přehled gramatiky
1 Časování sloves v 1., 2. a 3. osobě jednotného čísla
́ ТЬ.
V ruštině se přítomný čas se tvoří pouze od nedokonavých sloves. Vzor ИЗУЧÁТЬ a ГОВОРИ
1. osoba j. č.
Slovesa mohou mít koncovku -ю (я изучáю рýсский язы ́ к, я обéдаю дóма), respektive -у (я пишý
друзья́м).
Pozor na slovesa ходи́ть, éздить!
V 1. osobě j. č. se mění д na ж: ходи́ть – я хожý (ALE! ты хóдишь, он хóдит), я éзжу (ALE! ты éздишь, он
ED
éздит). U slovesa ходи́ть si všimněte pohyblivého přízvuku!
2. osoba j. č.
HL
Slovesa mohou mít koncovku -ешь nebo přízvučnou variantu -ёшь (ты игрáешь, ты пи́шешь, ты идёшь),
respektive koncovku -ишь (ты звони́шь).
NÁ
3. osoba j. č.
Slovesa mohou mít koncovku -ет nebo přízvučnou variantu -ёт (он/онá игрáет, он/онá пи́шет, он/онá
идёт), respektive koncovku -ит (он/онá звони́т).
2
Í–
Zvratná slovesa
Zvratná slovesa se tvoří připojením zvratných částic -ся/-сь, které stojí vždy za slovesem. Zvratné částice
TV
-ся/-сь píšeme se slovesem dohromady. Po samohláskách se místo -ся (ты занимáешься) připojuje -сь
11
(я занимáюсь).
3
LS
Vyjádření časových údajů
Jestliže hodiny ukazují druhou polovinu hodiny, vyjadřujeme časový údaj za pomoci předložky без (без
TE
пятнáдцати (мину́т) семь, без двадцати́ де́вять). V tomto případě už nemusíme doplňovat slovo минýт.
Slovo минýт musíme použít tehdy, pokud se jedná o první půlhodinu (пятнáдцать минýт восьмóго,
дéсять минýт шестóго, двáдцать минýт трéтьего). V těchto případech je pak řadová číslovka označující
A
časový údaj v 2. pádě j. č.
4
AD
Výslovnost
Zvratné částice -ся/-сь se v 2. osobě j. č. vyslovují měkce (ты просыпáешься [ty prasypáješsá]). Ve
3. osobě j. č. se částice vyslovují tvrdě (он занимáется [on zanimájetsa]).
KL
Předložky se stejně jako v češtině čtou dohromady se slovem, s nímž jsou spojeny (на автóбусе
[naaftóbusé]). Znamená to, že předložky ztrácejí přízvuk a vyslovujeme je s příslušnou redukcí (до
NA
обéда [daaběda], по бýдням [pabúdňam]). Víceslabičné předložky mívají tzv. vedlejší (tj. ne tak silný)
přízvuk (пéред сном [pěrétsnom], пóсле обéда [pòsléaběda]).
T
ET
už umím…
KL
 říci, kolik je hodin a označovat denní dobu

 popsat svůj den
 popsat průběh dne jiných osob
 1., 2. a 3. osobu jednotného čísla sloves
 používat zvratnou částici u 1., 2. a 3. osoby j. č. sloves
28
двадцать восемь

12 ED
HL
NÁ
Í–
TV
LS
A TE
AD
Ск л ко
KL
прáздников в год
NA
T
ET
V TÉTO LEKCI SE NAUČÍTE: Россия́не óчень лю ́ бят Нóвый

год. Э́тот прáздник, как и вездé
в Еврóпе, встречáют с 31 декабря́
KL
W pojmenovat české svátky a vyprávět на 1 января́, когдá часы ́ бьют

o českých tradicích в пóлночь. В Росси́и Нóвый год –
семéйный прáздник, егó обы ́ чно
W kdy a jak se v Rusku slaví Nový rok a Vánoce прáзднуют в кругý семьи́. Однáко
W jaké další svátky se v Rusku slaví с 13 на 14 января́ россия́не снóва
собирáются за столóм. На cей
W tvořit 1., 2. a 3. osobu mn. č. sloves раз они́ прáзднуют стáрый
W používat zvratnou částici Нóвый год. Почемý? Узнáете
в урóке.
u 1., 2. a 3. osoby mn. č. sloves
W číst data
Зн
Ск
1 Люби́мый прáздник.
a) Přečtěte si rozhovor a řekněte, kdy se v Rusku slaví Vánoce.
 Дáша: Привéт, Верони́ка! Как делá?
2|030  Верони́ка: Нормáльно. Вот дýмаю, что подари́ть
роди́телям на Рождествó.
 Дáша: На Рождествó?! А какóе сегóдня числó?
 Верони́ка: Трéтье декабря́. А что?
 Дáша: Так до Рождествá ещё ýйма врéмени!
 Верони́ка: Ты дýмаешь? Всегó три недéли, в Чéхии ужé
в пóлном разгáре подготóвка к прáзднику.
ED
 Дáша: Подожди́, ты чтó-то пýтаешь. Мы прáзднуем
Рождествó Христóво с шестóго на седьмóе
января́, так что до Рождествá ещё бóльше
HL
мéсяца!
 Верони́ка: Всё я́сно! Мы говори́м о рáзных дáтах прáзднования Рождествá. У нас в Чéхии
Рождествó отмечáют с двáдцать четвёртого на двáдцать пя́тое декабря́.
NÁ
На Рождествó мы встречáемся с рóдственниками, поздравля́ем друг дрýга,
дáрим подáрки, готóвим прáздничный ýжин.
 Дáша: А мы сначáла встречáем Нóвый год, а потóм прáзднуем Рождествó Христóво.
Нóвый год – мой сáмый люби́мый прáздник! Мы обязáтельно всей семьёй
Í–
наряжáем ёлку, кладём под неё подáрки, украшáем кварти́ру, готóвим
прáздничный ýжин.
 Верони́ка: Мы тóже лю
TV
́ бим дари́ть подáрки, приглашáем в гóсти друзéй, сáми хóдим
12
в гóсти к рóдственникам. А почемý в Росси́и Рождествó прáзднуют с шестóго
на седьмóе января́?
LS
 Дáша: Э́то свя́зано с рáзными календаря́ми, но я плóхо пóмню детáли. Давáй
я найдý в Интернéте информáцию о прáздновании Рождествá в Росси́и
и пришлю ́ тебé по электрóнной пóчте.
TE
 Верони́ка: Хорошó. А я напишý тебé рождéственское чéшское меню ́ . Нет, лýчше

я приготóвлю традициóнный рождéственский ýжин и позовý тебя́ и ребя́т
в гóсти.
A
 Дáша: Здóрово! Договори́лись!

AD
b) Přečtěte si rozhovor a najděte v textu tato slovní spojení.

! Рождествó je běžně
používaný termín pro
KL
v plném proudu hromada, spousta času Vánoce, celý název svátků

vánočních je Рождествó
slavit Vánoce
NA
Христóво.
c) Přečtěte si text znovu a rozhodněte, zda jsou následující výroky pravdivé.

T
дa нeт
1. До Рождествá в Чéхии ещё мнóго врéмени.
ET
2. В Росси́и сначáла встречáют Нóвый год, а потóм прáзднуют Рождествó.

3. Дáша не знáет тóчно, почемý в Росси́и Рождествó прáзднуют в январé.
KL
2 Мы, мы, мы.

a) V 1. cvičení najděte a podtrhněte všechna slovesa v 1. osobě množného čísla.
b) Doplňte pravidlo.
G Slovesa v 1. osobě mn. č. mohou mít koncovku nebo ,
případně zvratnou částici .
30
тридцать

Ск л ко прáздников…
3 Как мы прáзднуем Рождествó в Чéхии?
Pomozte Veronice zodpovědět Dášinu otázku.
Верони ́ка, что ты и твои

́
друзья́делáете во врéмя
12
рождéственских кани ́кул?
ED
Обы
́чно мы слý аем чé ские
коля́дки, мы тáкже…
HL
дари́ть подáрки
NÁ
Í–
TV
LS
встречáться
игрáть в игрý Člověče, nezlob se с рóдственниками есть традициóнные блю
́ да
и с друзья́ми
A TE
AD
KL
смотрéть (чéшские) скáзки

NA
лепи́ть снéжную бáбу

катáться на лы
́ жах
4 Рецéпт.
T
Přečtěte si e-mail. О co prosí Veronika babičku?

ET
комý: bab@seznam.cz
KL
тéма: картóфельный салáт
Дорогáя бáбушка,
я организýю рождéственскую вечери́нку для свои́х одноклáссников и друзéй. Я хочý им показáть, как
прáзднуется Рождествó у нас в Чéхии. Но э́то невозмóжно сдéлать без твоегó вкýсного картóфельного
салáта. Будь добрá, вы́шли мне рецéпт.
Большóе спаси́бо!
Верони́ка
31
PS cvičení 1–9 тридцать один

Ск
2|031 5 -Я и́ли -Ю?
Poslechněte si komentáře k obrázkům a doplňte vynechaná písmena.
ED
Вади́м с И́рой наряжá т ёлку.
Верони́ка и Ви́ктор игрá т
в снежки́.
HL
Дáша и И́ра покупá т
новогóдние подáрки.
NÁ
Í–
И́ра и Дáша говор т по скáйпу.
TV
12
Дáша и Верони́ка
дáр т Ви́ктору
LS
Ребя́та смóтр т скáзки. новогóдний подáрок.
TE
Верони́ка с Дáшей лéп т

снéжную бáбу.
6
A
Рождествó в Чéхии.
AD
Veroničini spolužáci by se rádi dozvěděli více o tom, jak v Čechách slavíme Vánoce a Nový
rok. Každý napsal Veronice jednu otázku, pomozte jí na ně odpovědět.
KL
то обы
́чно
т Когдá начинáются
здную готóвят на
NA
п р á
Когд
á
ствó
рождéственские óлго
ожде ? Ка к д рождéственский
кани
́кулы? д л я́тся?
ии он ́
и ýжин?
в éх
T
ET
KL
о т
о б ́ чн ?
ы Кто прихó
дит з ы вá ю де л ю
́ бят
á и н а е
Куд подáрк в гóсти на Ка к и и - отмечáть Н
óвый
ýт х
клад ождествó? в é абря́? год чéхи?
де к
! Štědrý večer překládáme

jako Cочéльник.
32
тридцать два

7 Что вы дéлаете на зи́мних кани́кулах?
Přečtete si anketní otázky a zadejte je spolužákům.
Která otázka měla nejvíc kladných odpovědí?
Вы посещáете олунóчную мéссу?
Вы прáзднуете ождествó дóма?
12
Вы еди
́те картó ельный салáт и жáреного кáрпа?
ED
Вы встречáетесь
Вы готóвите кури́ный стейк на рождéственский ýжин?
с друзья́ми?
HL
Вы распакóвыв ете подáрки пóсле ýжина?
NÁ
Вы смóтрите скáзки?
Вы готóвите суп из ры
́бы?
Вы посылáете поздравлéния с Нóвым гóдом?
Í–
Вы…? Вы пригла áете к себé рóдств нников?
8 Вы, вы, вы... TV

LS
Přečtěte si znovu slovesa v 5. a 7. cvičení a doplňte pravidlo.
G
TE
Slovesa v 2. osobě mn. č. mohou mít koncovku nebo , případně

zvratnou částici . Slovesa ve 3. osobě mn. č. mohou mít koncovku nebo
A
, případně zvratnou částici .

AD
9 С Нóвым гóдом!
KL
a) Pročtěte si Dášina Vánoční blahopřání a vyberte adresáta.
бáбушка Áнна Петрóвна ребя́та

NA
T
ET
KL
Дороги́е Уважáемая !
!
С Нóвым гóдом! Хорóшего Поздравля́ю Вас с Нóвым гóдом!
настроéния, любви́, рáдости Желáю вам счáстья, улы́ бок
и отли́чных оцéнок! и всегó сáмого дóброго.
!
Дорогáя
Поздравля́ю тебя́ с Рождествóм!
Желáю тебé крéпкого здорóвья
и хорóшего настроéния!
b) Pošlete příbuzným, kamarádům nebo učiteli elektronické blahopřání (www.bonnycards.ru).
33
PS cvičení 10–18 тридцать три

10 День Áнгела.
a) Přečtěte si rozhovor Veroniky a Viktora.
Ск
2|032
Jak překládáme do ruštiny slovo
„svátek“?
 Ви́ктор: Верони́ка, а в Чéхии мнóго

прáздников?
 Верони́ка: Конéчно, и мы óчень
лю́ бим их отмечáть.
 Ви́ктор: А какóй прáздник чéхи лю ́ бят бóльше всегó?
ED
 Верони́ка: Трýдно сказáть. Как говори́тся в послóвице: «на вкус и цвет товáрищей
нет». Я óчень люблю ́ Рождествó и свой „svátek”.
 Ви́ктор: Свáтек? А что э́то за прáздник?
HL
 Верони́ка: Мне всегдá слóжно подобрáть рýсский эквивалéнт. Э́то день и́мени
человéка. Меня́ зовýт Верони́ка, и мой «свáтек» седьмóго февраля́. Тебя́
зовýт Ви́ктор, и твой «свáтек» двáдцать восьмóго ию́ ля.
NÁ
 Ви́ктор: Кáжется, я пóнял. По-чéшски – «свáтек», а по-рýсски – день Áнгела, и́ли
имени́ны. К сожалéнию, у нас э́тот прáздник не óчень популя́рен, а вот
день рождéния мы óчень лю ́ бим отмечáть.
 Верони́ка: День рождéния лю ́ бят все!
Í–
Slovíčko имени́ны
b) Vyhledejte v textu datum, kdy má svátek Veronika
používáme pouze
TV
a kdy Viktor. v množném čísle,
12
c) Najděte v textu synonymum pro sloveso «прáздновать». день Áнгела zase
jen v jednotném.
LS
2|033
11 Пéрвого, вторóго, …
3 4 5 6
TE
1 2
A
четвёртого
AD
шестóго
трéтьего апрéля ́ ня
ию
мáрта пя́того
мáя
7 8 9 10 11 12
пéрвого вторóго
KL
января́ февраля́
NA
двенáдцатого
седьмóго восьмóго деся́того оди́ннадцатого
девя́того декабря́
ию
́ ля áвгуста октября́ ноября́
сентября́
T
! Koncovky -ого a -его vyslovujeme [-ovo] a [-jevo], samozřejmě s příslušnou redukcí,

ET
např. [pěrvava], [šystóva], [tr’étěva].

KL
12 Имени́ны.
Когдá у тебя́ имени

́ ны?
меня́ день нгела…
день рождéния?
…
34
тридцать четыре

13 Госудáрственные прáздники Чéхии.
Veronika přeložila názvy některých českých svátků. Jaké jsou jejich původní názvy?
День госудáрственности / День Свято́го Вáцлава

День пáмяти Я́на Гýса
12
Прáздник Трудá
День освобождéния от фаши́зма
День Кири́лла и Мефóдия
ED
День незави́симости Чéхии
День борьбы́ за свобóду и демокрáтию
Рождествó (Сочéльник)
HL
Рождествó (День Свято́го Стефáна)
NÁ
14 Какóй прáздник мы отмечáем...
Zeptejte se spolužáků, jaký svátek slavíme tento den.
Í–
Какóй прáздник мы отмечáем двáд ать восьмóго сентября́?
В э́тот день мы…

TV двáдцать четвёртого декабря́
LS
семнáдцатого ноября́
пéрвого мáя восьмóго мáя
TE
пéрвого января́
двáдцать восьмóго сентября́ пя́того ию
́ ля
шестóго ию
́ ля
A
15
AD
Угадáй прáздник.
Vaši spolužáci Vám mohou zadat maximálně 5 otázek, pomocí kterých zjistí svátek,
na který myslíte.
KL
́ле?
Мы отмечáем э́тот прáздник лéтом? Мы прáзднуем егó в ию
NA
́чно дéлают твои́ рóдственники/друзья́ во врéмя э́того прáздника?

то обы
16
T
Прáздники Росси́и.
ET
Přečtěte si názvy vybraných ruských svátků a najděte na internetu, kdy se slaví.
Нóвый год
KL
Рождествó Христóво
День Росси́и
Прáздник Весны
́ и Трудá
День Побéды
День защи́тника Отéчества
Междунарóдный жéнский день
День нарóдного еди́нства
35
PS cvičení 19–24 тридцать пять

17 …………….…………….…………….…………….…………….
Ск
Россия́не, как и все лю ́ ди, лю ́ бят прáзд-
ники. Сáмые люби́мые и долгождáнные –
э́то, навéрное, новогóдние прáздники.
За Нóвым гóдом прихóдит Рождествó
Христóво, котóрое отмечáют все христиáне
ми́ра. Однáко дáты егó прáзднования у пра-
вослáвных и катóликов не совпадáют.
ED
Правослáвные христиáне отмечáют
Рождествó с шестóго на седьмóе января́,
́ . Э́тот
HL
по стáрому «юлиáнскому» календарю
календáрь ввёл ещё Ю ́ лий Цéзарь. Катóлики
прáзднуют Рождествó с двáдцать четвёртого на двáдцать пя́тое декабря́, по «григо-
NÁ
риáнскому» календарю ́ . Егó при́нял в 1582 годý Пáпа Григóрий ХIII.
С тринáдцатого на четы ́ рнадцатое января́ во мнóгих росси́йских сéмьях шутли́во
прáзднуют встрéчу Нóвого гóда по стáрому календарю ́ и назывáют егó «стáрый Нóвый
год». Так не хóчется расставáться с прáздниками!
Í–
В Росси́и бóльше всех новогóднему прáзднику рáдуются дéти, потомý что в э́тот день
они́ получáют подáрки, веселя́тся, игрáют и пою ́ т пéсни. Мóжно сказáть, что новогóд-
TV
ним дéтским «ги́мном» стáла пéсенка, котóрую в начáле двадцáтого вéка написáли
12
поэ́т Р. А. Кудáшева и компози́тор Л. К. Бéкман. Первоначáльно пéс-
ня назывáлась «Ёлка», но большинствó знáет её по пéрвым строкáм
LS
«В лесý роди́лась ёлочка, в лесý онá рослá…».
Со стáрых времён пришёл к россия́нам прáздник Мáсленицы. Э́того
прáздника нет в официáльном календарé, но все с удовóльстви-
TE
ем провожáют зи́му и встречáют весну́. Всю недéлю хозя́йки пекýт

блины ́ , приглашáют гостéй. В старинý лю ́ ди считáли блин си́мволом
A
сóлнца, так как он, как и сóлнце, крýглый и горя́чий.

В февралé и мáрте россия́не отмечáют День защи́тника Отéчества
AD
и Междунарóдный жéнский день. Éсли двáдцать трéтьего февраля́

при́нято поздравля́ть всех мáльчиков и мужчи́н, то восьмóго мáрта
без цветóв и подáрков не остаётся ни однá представи́тельница пре-
KL
крáсного пóла. А какóй Ваш сáмый люби́мый прáздник?

NA
b) Vymyslete a dopište nadpis k textu.

c) Přepište data z textu číslicemi.
T
d) Cтáрый Нóвый год.

Slovní spojení «стáрый Нóвый год» nebo «живóй труп» (Л. Н. Толсто́й) jsou ukázkou
ET
básnického prostředku, kde se spojují vzájemně se vylučující, protiřečící si slova. Doplníte,

jak se tento lingvistický prostředek nazývá? Uvedete další příklady?
KL
проéкт
Najděte videoklip k písničce «В лесý роди́лась ёлочка…».
 Poslechněte si písničku ještě jednou a doplňte vynechaná slova (PS 27. cvičení).
 Poslechněte si písničku a řekněte, z jakého filmu ji znáte.
 Tato písnička byla přeložena do mnoha jazyků. Pokuste se najít český překlad této písničky.
36
тридцать шесть PS cvičení 25-28

1 Jak správně vyslovíte slabiky же, ше, це.
2|034
12
ужé – тóже – тáкже – кáжется – мы мóжем – мы желáем
нáше – вáше – бо́льше – рáньше – лýчше – мы пи́шем – мы путешéствуем – шестóго – шестнáдцатого
фи́тнес-цéнтр – плохи́е оцéнки – рецéпт – сóлнце – певи́цей – учи́тельницей – продавщи́цей –
ED
танцевáть – целýю
HL
c) Přečtěte věty.
Кáждый мóжет найти́ себé заня́тие по душé. Везёт же лю́ дям!
NÁ
Желáю тебé хорóшего настроéния! Мне кáжется, у негó день рождéния
8 мáрта – Междунарóдный жéнский день. шестóго и́ли шестнáдцатого.
2 Lámejte si jazyk!
Í–
2|035
Мышóнку шéпчет мышь: Мышóнок шéпчет мы ́ ши:
«Ты всё не спишь, шурши́шь».
TV
«Шуршáть я бýду ти́ше».
3 Přečtěte recept. Zakroužkujte slabiky, které se čtou měkce. 2|036

LS
Высылáю тебé рецéпт картóфельного салáта: oтвари́ть и нарéзать картóфель, я́йца, моркóвь,
сельдерéй и петрýшку. Нарéзать кýбиками солёные огурцы ́ , колбасý, лук. Добáвить зелёный
TE
горóшек. Добáвить майонéз, горчи́цу, пéрец и соль по вкýсу. Всё смешáть.
4 Procvičujte výslovnost zvratné částice -ся. 2|037

A
a) Poslouchejte a řekněte, jak se vyslovuje -ся v 1. osobě j. č., ve 3. osobě mn. č. sloves
AD
a v minulém čase.
мы встречáемся – мы катáемся – мы просыпáемся – мы занимáемся – мы ýчимся
они́ встречáются – они́ катáются – они́ просыпáются – они́ занимáются – они́ ýчатся
KL
он встречáлся – он катáлся – он просыпáлся – он занимáлся – он учи́лся
NA

T

ET
зимóй • лéтом имени́ны Фрáзы:

прáздники: рождéственские кани́кулы ýйма врéмени
День госудáрственности/ глаго́лы: в пóлном разгáре
KL
День Свято́го Вáцлава встречáть (Но́вый год) С Нóвым гóдом!

День пáмяти Я́на Гýса готóвить (прáздничный ýжин) Поздравля́ю тебя́/Вас с…
Прáздник Трудá дари́ть (пода́рки)
День освобождéния от фаши́зма класть (подáрки под ёлку)
День Кири́лла и Мефóдия наряжáть (ёлку)
День незави́симости Чéхии отмечáть прáздник
День борьбы ́ за свобóду и демокрáтию прáздновать (Нóвый год, Рождествó)
Рождествó (Сочéльник) поздравля́ть (с прáздником, Нóвым гóдом)
Рождествó (День Свято́го Стефáна) приглашáть (гостéй, рóдственников)
День Áнгела украшáть (кварти́ру)
37
тридцать семь

přehled gramatiky
1 Časování sloves v množném čísle
vzor ИЗУЧÁТЬ a ГОВОРИ
1. osoba mn. č.
́ ТЬ
Slovesa mohou mít koncovku -ем nebo přízvučnou variantu -ём (мы поздравля́ем с прáздником,
мы прáзднуем Нóвый год, мы кладём подáрки), respektive -им (мы звони́м друзья́м, мы лéпим
снéжную бáбу). Případně připojujeme zvratnou částici -ся (мы катáемся на сáнках; мы ýчимся
в гимнáзии).
2. osoba mn. č.
ED
Slovesa mohou mít koncovku -ете nebo přízvučnou variantu -ёте (вы поздравля́ете друзе́й,
вы кладёте подáрки) nebo -ите (вы звони́те роди́телям). Případně připojujeme zvratnou částici -сь
(вы катáетесь, вы ýчитесь).
HL
3. osoba mn. č.
Slovesa mohou mít koncovku -ют, v některých поздравля́ть звони́ть общáться
případech -ут (они́ поздравля́ют, они́ кладýт)
NÁ
мы поздравля́ем звони́м общáемся
nebo -ят, v některých případech -ат (они́ звоня́т,
они́ ýчат). Případně připojujeme zvratnou částici вы поздравля
́ ете звони́ те общáетесь
-ся (они́ катáются, они́ ýчатся). они́ поздравля́ют звоня́т общáются
Í–
2 Čtení dat
Při čtení dat se používají stejně jako v češtině
TV
пéрвого восьмóго пятнáдцатого
řadové číslovky ve 2. pádě j. č. Odpovídáme
12
вторóго девя́того шестнáдцатого
na otázku Какóго числá? tedy Kolikátého? –
трéтьего деся́того семнáдцатого
трéтьего мая, двенáдцатого áвгуста.
LS
четвёртого оди́ннадцатого восемнáдцатого
Ve složených řadových číslovkách je řadová пя́того двенáдцатого девятнáдцатого
jen poslední číslice, předchozí číslice jsou шестóго тринáдцатого двадцáтого
TE
ve tvaru základní číslovky. Data se složenou седьмóго четы́ рнадцатого тридцáтого

číslovkou se tedy čtou takto: двáдцать
трéтьего ноября́, три́дцать пéрвого декабря́ apod. Je-li měsíc vypsán slovy, v ruštině se na rozdíl od
A
češtiny za řadovou číslovkou nepíše tečka, např. 10 ию

́ ня, 24 сентября́.
AD
3 Výslovnost
S výslovností koncovek -ого, -его jsme se už setkali. I v koncovkách řadových číslovek je nutno
vyslovovat [-ovo], [-jevo], s příslušnou redukcí, např. [pěrvava], [šystóva], [tr´étěva].
KL
Zvratná částice u sloves se v 1. osobě mn. č. a v minulém čase vyslovuje měkce (мы просыпáемся [my
prasypájems’a], он катáлся [on katals’a]). Ve 3. osobě mn. č. se tato částice vyslovuje tvrdě (oни́ ýчатся
NA
[oni účatsa], respective [oni účacca]).
Slabiky же, ше, це (stejně jako жи, ши, ци) se čtou tvrdě.
T
už umím…
ET
KL
 říci, co děláme v létě a co v zimě

 pojmenovat české svátky v ruštině
 vyprávět o českých tradicích rusky
 tvořit 1., 2. a 3. osobu množného čísla sloves
 používat zvratnou částici u 1., 2. a 3. osoby množného čísla sloves
 číst data
 vím, které svátky se slaví v Rusku
 vím, kdy a jak se v Rusku slaví Nový rok a Vánoce
38
тридцать восемь

13 ED
HL
NÁ
Í–
TV
LS
A TE
AD
KL
де в трéтим ?
NA
T
ET
V TÉTO LEKCI SE NAUČÍTE: В Росси́и метрó есть

в семи́ городáх: в Москвé,
Санкт-Петербýрге,
KL
W názvy míst, budov ve městě a dopravních Екатеринбýрге, Казáни,

prostředků Ни́жнем Нóвгороде,
Новосиби́рске и Самáре.
W popisovat polohu budov a významných míst Пéрвое метрó бы ́ ло
W zeptat se na cestu a popsat cestu откры́ то в Москвé в 1935
годý, а послéднее –
W 2. a 6. pád j. č. vybraných podstatných jmen в Казáни в 2005 годý.
W spojovat podstatná jména s předložkami
в, на, у, вóзле, до, напрóтив
З н á е т е и в ы?
W tvořit rozkazovací způsob sloves vč. zvratných л
д
1 Метрó.
Přečtěte si text a vyberte obrázky k zvýrazněným slovům.
Метрó – удóбный и бы ́ стрый вид гoродскóго трáнспорта. Совремéнное метрó – э́то настоя́щий
2|041 гóрод под землёй. Чтóбы в нём не заблуди́ться, нýжно умéть читáть (1) схéму метрó и знать нéко-
торые прáвила. Во мнóгих стрáнах вход на (2) стáнцию метрó обозначáется бýквой М. Пассажи́ры
мóгут пройти́ в метрó по подзéмному (3) перехóду. Для проéзда в метрó необходи́мо купи́ть
жетóн на однý поéздку и́ли (4) проезднóй билéт на нéсколько поéздок. Жетóн нýжно брóсить
в автомáт (и́ли приложи́ть к немý билéт), а потóм пройти́ чéрез (5) турникéт. При вхóде на (6)
эскалáтор нýжно быть внимáтельным. При вы ́ ходе на платфóрму – не забýдьте посмотрéть на (7)
ED
таблó, где укáзаны направлéния поездóв метрó. (8) Вокзáл (железнодорóжный и́ли автóбусный)
чáсто располóжен вóзле стáнций метрó.
HL
NÁ
Í–
TV
13
LS
A TE
AD
KL
NA
2 Немнóго истóрии.
Přečtěte si text a doplňte chybějící slova.
T
1. Будапéште 2. пóезде 3. Лóндоне 4. 1906 5. пари́жское

ET
Сáмое пéрвое метрó в ми́ ре бы́ ло откры́ то в в 1863 годý. Пéрвые поездá бы́ ли
KL
паровы́ ми, и рабóтали они́ на углé. Но ужé в годý в Лóндонском метрó пошли́ поездá
на электри́ ческой тя́ге. Слéдующее метрó в Еврóпе бы́ ло откры́ то в 1896 годý в .
19 ию́ ля 1900 гóда все жи́ тели и гóсти Пари́ жа смогли́ проéхать на пéрвом метрó.
Метрó в Пари́ же бы́ ло откры́ то специáльно к начáлу Всеми́ рной вы́ ставки и Олимпи́ йским
и́ грам. Хотя́ метрó не сáмое пéрвое в ми́ ре, францýзы гордя́тся, что словá «метрó»
и «метрополитéн» пришли́ во мнóгие языки́ и́ менно из францýзского.
40
сорок

3 Где нахóдится?
V jakých městech najdete tyto stanice metra? Použijte nápovědu.
́та стáн ия метрó нахóдится в óндоне.
13
…в рáге
ED
…в Нью- óрке
HL
…в ари
́же
NÁ
…в ерли
́не
Í–
…в Москвé
TV …в Мадри
́де
LS
…в удапé те
A TE
4 Кто знáет лýчше?

AD
Vyberte správnou odpověď.
1. Пéрвое метрó в Прáге 3. Сáмая глубóкая стáнция в прáжском

KL
бы́ ло откры
́ то в… метрополитéне – э́то…
1925 годý. Dejvická.
1974 годý. I. P. Pavlova.
NA
1985 годý. Náměstí Míru.
2. Коли́чество стáнций 4. Стáнция метрó, выходя́щая

T
в прáжском метрó… на Вáцлавскую плóщадь, назывáется…

мéнее 30. Florenc.
ET
мéнее 50. Muzeum.

бóлее 50. Flora.
KL
5
2|042
Что э́то?
Poslechněte si zvuky a přiřaďte je k dopravním prostředkům.
трамвáй корáбль электри́чка (пóезд) в метрó
самолёт велосипéд троллéйбус
пóезд мотоци́кл
автомоби́ль автóбус
41
PS cvičení 1–7 сорок один

д
6 Здáния в гóроде.
a) Přečtěte názvy budov а spojte je s obrázky.
пóчта
гимнáзия
мэ́рия
теáтр
торгóвый центр
ED
библиотéка
HL
вокзáл ресторáн
NÁ
бассéйн
стáнция метрó
больни́ца
Í–
стадиóн
гости́ница
банк
TV !
13
музéй
Podstatné jméno
b) Řekněte, co můžeme v těchto budovách a na těchto místech dělat. банк je v ruštině
LS
mužského rodu!
учи́ться
в гимнáзии
TE
дéлать покýпки
на ýлице покупáть билéты
в музéе плáвать и отдыхáть
A
на вокзáле ýжинать В кóле мы ýчимся.

в ресторáне
AD
занимáться спóртом
в бáнке меня́ть дéньги
в теáтре смотрéть карти́ны
KL
в бассéйне покупáть мáрки и́ли конвéрты

в библиотéке заполня́ть блáнки
в магази́не смотрéть пьéсы
NA
на пóчте читáть кни́ги

в мэ́рии встречáться с друзья́ми
на стадиóне гуля́ть
T
7
ET
В магази́не, в шкóле, на стáнции…

a) Podívejte se znovu na 6. cvičení. Jaké koncovky mohou mít podstatná jména po
KL
předložkách в, на? V jakém pádě jsou tato podstatná jména?
G Podstatná jména ženského rodu zakončená na -a a podstatná jména mužského

rodu zakončená na tvrdou nebo měkkou souhlásku (kromě zakončení na -ий) mají
v 6. pádě j. č. koncovku . Podstatná jména ženského rodu zakončená na
-ия mají v 6. pádě j. č. koncovku .
42
сорок два

8 Ты чáсто éздишь…?
Já se ptám, ty odpovídáš. Používejte slova z rámečků.
автóбус трамвáй пóезд метрó электри́чка велосипéд

мотоци́кл автомоби́ль маши́на такси́ троллéйбус
13 NÁ
HL
ED
Ты чáсто éзди ь на пóезде?
Да./Нет, я éзжу на автóбусе.
9
Í–
Где нахóдится?
Najděte objekt na mapě v 6. cvičení a řekněte, kde se nachází.
недалекó от стадиóна TV
LS
вóзле стáнции метрó
тадиóн нахóдится напрóтив/
напрóтив пóчты вóзле/недалекó от/
TE
напрáво от/налéво
недалекó от мэ́рии
от кóлы.
A
слéва от вокзáла
AD
напрóтив пáрка
10
KL
Вóзле шкóлы, пáрка, музéя…

a) S kterým pádem se spojují předložky «от, вóзле, напрóтив, у»?
NA
G Podstatná jména ženského rodu zakončená na -a mají ve 2. pádě j. č. koncovku ,

T
zakončená na -ия mají koncovku .

ET
Podstatná jména mužského rodu zakončená na tvrdou souhlásku mají ve

2. pádě j. č. koncovku , zakončená na měkkou souhlásku mají koncovku .
KL
11 Где мы встрéтимся?
Já se ptám, ty odpovídáš. Nahrazujte zvýrazněná slova.
áвтра встрéтимся вóзле теáтра?

Нет, у библиотé и.
43
PS cvičení 8–13 сорок три

2|043 12 Зáвтра уви́димся!
a) Poslechněte si text a řekněte, kdo se chystá do Sankt-Petěrburgu.
д
2|044 b) Poslechněte si text ještě jednou a rozhodněte, zda jsou následující výroky správné.
дa нeт
1. Двою ́ родная сестрá Верони́ки живёт в Прáге.
2. Кáтя приезжáет на Лáдожский вокзáл.
3. Кáтя приезжáет в 10 часóв утрá.
4. Верони́ка мóжет встрéтить Кáтю.
5. Верони́ка идёт на экскýрсию в Музéй-кварти́ру
ED
А. С. Пýшкина в 9 часóв yтрá.
13 Вóзле пáмятника Пýшкину.
HL
Přečtěte si text a odpovězte na otázky pod textem.
2|045
NÁ
 Верони́ка: Давáй встрéтимся в цéнтре, на плóщади Искýсств. Онá нахóдится
недалекó от музéя.
 Кáтя: А как доéхать до э́той плóщади?
 Верони́ка: Óчень прóсто! Когдá вы ́ йдешь из пóезда, иди́ по платфóрме в центрáль-
Í–
ный зал. Пройди́ чéрез весь зал и вы ́ йди на плóщадь Восстáния. На про-
тивополóжной сторонé плóщади нахóдится гости́ница «Октя́брьская»,
TV
а чéрез ýлицу от неё располóжен вход в метрó «Плóщадь восстáния».
13
 Кáтя: Поня́тно. Нýжно перейти́ на дрýгую стóрону плóщади
и спусти́ться в метрó.
LS
 Верони́ка: Всё прáвильно. Когдá спýстишься в метрó, перейди́ на стáнцию «Мая-
кóвская». Кстáти, жетóн для проéзда в нáшем метрó стóит 25 рублéй.
Кáтя: А я не заблужýсь? По перехóду мне идти́ налéво и́ли напрáво?
TE
 Верони́ка: Я понимáю, что ты шýтишь и москóвское метрó бóльше

петербýржского, но я беспокóюсь о тебé.
A
 Кáтя: Лáдно, я пошути́ла… Итáк, я на стáнции «Маякóвская», дáльше –

кудá?
AD
 Верони ́ ка: Поезжáй до стáнции «Гости́ный двор», потóм подними́сь

на эскалáторе навéрх и вы ́ йди на Нéвский проспéкт.
 Кáтя: Хорошó. А дáльше кудá?
KL
 Верони ́ ка: Дойди́ по Нéвскому проспéкту до ýлицы Михáйловская. Там в двух

шагáх – плóщадь Искýсств. Посереди́не плóщади уви́дишь пáмят-
ник Пýшкину. Вóзле пáмятника мы и встрéтимся.
NA
 Кáтя: А как далекó идти́ от метрó до мéста нáшей встрéчи?

 Верони ́ ка: Недалекó. Примéрно 300 мéтров. Когдá вы ́ йдешь из метрó,
позвони́ мне на моби́льный, я бы ́ стро прибегý к тебé.
T
 Кáтя: Скóлько врéмени у меня́ займёт путь от вокзáла

до плóщади Искýсств?
ET
 Верони ́ ка: Примéрно 20–25 минýт, éсли нигдé не задéржишься.

 Кáтя: Прекрáсно. Зáвтра встрéтимся вóзле пáмятника Пýшкину!
KL
 Верони ́ ка: Ну покá!

 Кáтя: Покá!
1. Москóвский вокзáл нахóдится ря́дом со стáнцией метрó «Нéвский проспéкт» и́ли

«Плóщадь восстáния»?
2. Где нахóдится вход на стáнцию метрó «Плóщадь восстáния»?
3. На какóй стáнции метрó Кáтя должнá вы́ йти?
4. Где нахóдится плóщадь Искýсств?
5. Какóй пáмятник нахóдится в цéнтре плóщади Искýсств?
44
сорок четыре

14 Всеросси́йский музéй А. С. Пýшкина.
Najděte výstavy.
Najděte na webu Všeruského
muzea A. S. Puškina
www.museumpushkin.ru
13
adresu Puškinova
petrohradského bytu,
ED
z něhož je dnes muzeum
(Музéй-кварти́ра).
V kterých dnech je muzeum
HL
otevřené? Jaké výstavy právě
probíhají?
NÁ
15
Í–
Подчеркни́те!
Podtrhněte v 13. cvičení rozkazovací způsob těchto sloves.
TV
́ йти перейти́ подня́ться позвони́ть дойти́
идти́ пройти́ поéхать вы
LS
16 Doplňte pravidlo.
TE
G
A
Slovesa v rozkazovacím způsobu mají nejčastěji koncovku nebo .

AD
Při tvoření rozkazovacího způsobu pro 2. osobu j. č. vycházíme z osoby j. č.

Z tohoto tvaru odtrhneme koncovku (я изучá|ю, я говор|ю
́ ).
KL
→ je-li kmen zakončen na , přidáme k němu -й (изучáй)

→ je-li zakončen na a přízvuk je v 1. osobě j. č. na koncovce,
NA
přidáme k němu -и (говори́)

Rozkazovací způsob pro 1. osobu mn. č. lze také tvořit připojením částice
(Давáй встрéтимся. Давáй пойдём в кинó.)
T
ET
17 Хорошó, я посмотрю
́ !
Pobídněte svého spolužáka a reagujte podle vzoru.
KL
посмотрéть э́тот фильм сдéлать урóки пóсле обéда позвони́ть мáме
послýшать э́ту пéсню написáть брáту e-mail поéхать на метрó
омоги
́ мне Давáй напи
́ ем ре ерáт вмéсте.
оро ó, я помогý./ оро ó, давáй
45
PS cvičení 14–19 сорок пять

18 Как добрáться до стáнции...?
a) Přečtete si text a najděte cestu na mapě.
д
2|046
 Дóбрый день! Скажи́те, пожáлуйста, как мне доéхать до Лáдожского вокзáла. Он
нахóдится вóзле стáнции метрó «Лáдожская»?
 Да. Сейчáс подýмаю. Мы нахóдимся на стáнции мéтро «Примóрская». Поезжáйте до
стáнции «Плóщадь Алексáндра Нéвского 1», а там перейди́те на стáнцию «Плóщадь
Алексáндра Нéвского 2». Оттýда вы смóжете доéхать до стáнции метрó «Лáдожская».
 А э́то далéко?
 Не óчень. Всегó шесть останóвок.
ED
b) Podívejte se na mapu metra a sestavte nový
rozhovor. Zvýrazněná slova nahraďte.
HL
NÁ
Í–
TV
13
LS
A TE
AD
KL
NA
T
www.mosmetro.ru/metro-map
ET
KL
46
сорок шесть

19 Бýдьте добры
́ !
a) Poslechněte si rozhovory a řekněte, jakým způsobem oslovujeme neznámého člověka
na ulici?
2|047
13
G Pokud oslovujeme neznámého člověka nebo skupinu osob připojíme ke slovesu
ED
v rozkazovacím způsobu (помоги́ – помоги́те, скажи́ – скажи́те,
напиши́ – напиши́те).
HL
20 Нужнá пóмощь.
NÁ
 Бýдьте добры ́ , как мне дойти́ до ближáйшей стáнции метрó?
 Иди́те по э́той ýлице до слéдующего перекрёстка, там поверни́те напрáво,
Í–
пройди́те ещё мéтров 100. Там уви́дите гости́ницу. Вóзле неё есть вход в метрó.
 А как назывáется э́та стáнция?
Стáнция метрó «Маякóвская».
TV

 Спаси́бо.
 Нé за что. Всегó дóброго.
21
LS
Скажи́те, пожáлуйста, …
Já se ptám, ty odpovídáš
TE
Na mapě svého města najděte významné budovy a pamětihodnosti. Zeptejte se spolužáka/

spolužačky, jak se k nim dostane od školy .
A
Как мне добрáться/доéхать/дойти

́ до… оверни
́(-те) напрáво/налéво…
AD
ди́(-те) пря́мо до…

KL
ерейди
́(-те) на другýю стóрону…
22
NA
Игрáем!
a)
Prohlédněte si mapu Náměstí
T
umění a vyberte si místo, které

ET
byste chtěl/-a vidět. Podrobně

popište cestu k tomuto
místu a vyměňte si popis se
KL
sousedem. Na základě popisu

souseda hádejte, které místo
chtěl/-a navštívit.
b)
Určete si další místo
a promyslete si cestu. Podrobně
ji popište sousedovi/sousedce,
který/-á ji zakreslí a hádá místo.
47
PS cvičení 20–23 сорок семь

д
23 Что э́то?
Přečtěte si krátké popisky, vyberte vhodný obrázek a doplňte názvy pamětihodností
zmíněných v 19. cvičení.
1. Э́то сáмый извéстный музéй не тóлько в Санкт-Петербýрге, но и в Росси́и. В перевóде
с францýзского eгó назвáние означáет «мéсто уединéния». Э́то…
2. Царь Пётр 1 стрóил здесь корабли́. Онó располóжено на берегý реки́ Невы
́ .
Строи́тельство кораблéй продолжáлось здесь до 1844 гóда. Э́то…
ED
3. Истóрия Санкт-Петербýрга началáсь и́менно с э́той крéпости на Зáячьем óстрове.
Онá прекрáсный пáмятник архитектýры. Сейчáс здесь нахóдятся музéи, сю ́ да
́
прихóдит мнóго тури́стов и жи́телей гóрода. Это…
HL
NÁ
Í–
TV
13
LS
A TE
AD
KL
NA
T
ET
KL
проéкт
Vyfotografujte historická a významná místa vašeho města a vypracujte interaktivní mapu.
Sepište k mapě průvodce, napište, o jaké budovy se jedná, kde se nacházejí, čím jsou
významné.
48
сорок восемь

1 Lámejte si jazyk! 2|048
Óколо колá колоколá,
13
Óколо ворóт коловорóт.
2 Soustřeďte se na výslovnost měkkého зá с´. 2|049
ED
такси́ – на такси́ – велосипéд – на велосипéде – на автóбусе – на троллéйбусе – бассéйн –
HL
в бассéйне – магази́н – в магази́не – музéй – в музéе – вóзле музéя – гимнáзия – в гимнáзии
мы встречáемся – вы встречáетесь – мы встречáлись – мы занимáемся – вы занимáетесь –
мы занимáлись
NÁ
c) Přečtěte věty.
Í–
Мы чáсик посидéли в кафé. 2|050
Мы взя́ли кни́ги в библиотéке.
Мы занимáемся фи́зикой.
Они́ всегдá встречáлись недалекó от гимнáзии.
Скóлько здесь теáтров и музéев!
TV
LS
Всегó дóброго!
Спаси́бо.
TE
3 Jaký rozdíl je mezi výslovností a psanou podobou?

a) Poslouchejte a sledujte přitom pravopis uvedených výrazů. Čeho jste si všimli?
2|051
A
в ию
́ не – в ию
́ ле – в Исaáкиевском собóре – в Итáлии – в Интернéте – из Исaáкиевского
AD
собóра – из Итáлии – из Интернéта – с Ивáном – без Ивáна – от Ивáна
KL

NA

пáмятник трамвáй пóчта Фрáзы:
плóщадь троллéйбус ресторáн Извини́те, пожáлуйста, …
T
ýлица электри́чка (пóезд) стадиóн Скажи́те, пожáлуйста, …

ET
в метрó стáнция (метрó) Бýдьте добры ́ , как мне добрáться/

срéдства доéхать/дойти́ до…?
трáнспорта: здáния: глагóлы: Иди́(-те) пря́мо.
KL
автóбус банк взять Поверни́(-те) напрáво/налéво.

автомоби́ль бассéйн вы́ йти Перейди́(-те) на другýю стóрону.
велосипéд библиотéка добрáться Всегó дóброго.
маши́на больни́ца нахoди́ться
метрó вокзáл перейти́
мотоци́кл гимнáзия повернýть
пóезд гости́ница подня́ться
самолёт музéй поéхать
такси́ мэ́рия пройти́
49
сорок девять

přehled gramatiky
1 2. pád jednotného čísla některých podstatných jmen
Podstatná jména ženského rodu zakončená na -a mají ve 2. pádě j. č. koncovku -ы (шкóла – у шкóлы,
пóчта – у пóчты), zakončená na -ия mají koncovku -ии (cтáнция – у стáнции, гимнáзия – у гимнáзии).
Podstatná jména mužského rodu zakončená na tvrdou souhlásku mají ve 2. pádě j. č. koncovku -а (магази́н –
у магази́на, банк – у бáнка), zakončená na měkkou souhlásku mají koncovku -я (музéй – у музéя).
2 6. pád jednotného čísla některých podstatných jmen
ED
Podstatná jména ženského rodu zakončená na -a a podstatná jména mužského rodu zakončená na tvrdou
nebo měkkou souhlásku (kromě zakončení na -ий) mají v 6. pádě j. č. koncovku -е (шкóла – в шкóле,
HL
магази́н – в магази́не, музéй – в музéе).
Podstatná jména ženského rodu zakončená na -ия mají v 6. pádě j. č. koncovku -ии (стáнция – на стáнции).
Podstatná jména ženského rodu zakončená na měkkou souhlásku mají v 2. i 6. pádě j. č. koncovku -и. Zatím
NÁ
umíme jedno takové podstatné jméno – плóщадь (вóзле плóщади, на плóщади).
3 Předložky от, вóзле, напрóтив, у; předložky в, на
Í–
Předložky от, вóзле, напрóтив, у se pojí s 2. pádem podstatných jmen.
Předložky в, на se pojí se 6. pádem podstatných jmen.
4 Rozkazovací způsob sloves

TV
13
Slovesa v rozkazovacím způsobu mají nejčastěji koncovku -и nebo -й. Při tvoření rozkazovacího
LS
způsobu vycházíme z 1. osoby j. č. Z tohoto tvaru odtrhneme koncovku (я изучá|ю, я говор|ю ́ ).
— Je-li kmen zakončen na samohlásku, přidáme k němu (изучáй, слýшай).
TE
— Je-li kmen zakončen na souhlásku a přízvuk je v 1. osobě j. č. na koncovce, přidáme k němu

-и (говори́, пиши́).
U některých sloves se rozkazovací způsob tvoří nepravidelně (купи́ть – я купл|ю́ , ale: купи́, éхать,
A
поéхать – я éд|у, поéд|у, ale: поезжáй).

Pro vytvoření výzvy ke společnému ději si pomáháme spojením částic давáй, давáйте se slovesem
AD
v 1. osobě množného čísla (Давáй встрéтимся. Давáйте пойдём в кинó.)

Pokud oslovujeme neznámého člověka nebo skupinu osob připojíme ke slovesu v rozkazovacím
způsobu -те (помоги́ – помоги́те, скажи́ – скажи́те, напиши́ – напиши́те).
KL
3 Výslovnost
NA
Jak už víme, ruština má mnohem více měkkých souhlásek než čeština. Patří mezi ně také měkké зá с´,
např. ve slovech магази́н, музéй, возьми́, такси́, бассéйн, мы встречáлись.
V určitých fonetických pozicích se měkké и vyslovuje tvrdě, např. je-li předložka zakončena na tvrdou
souhlásku a slovo, s nímž je spojena, začíná na и (např. в Интернéте [vynternétě], из Итáлии [izytálii]).
T
ET
už umím…
KL
 pojmenovat místa a budovy ve městě

 popisovat polohu budov, památek a jiných míst ve městě
 zeptat se na cestu a popsat cestu
 zeptat se na dopravní prostředky
 spojovat podstatná jména s předložkami в, на; у, во́зле, до, напро́тив
 tvořit 2. a 6. pád j. č. vybraných podstatných jmen
 tvořit rozkazovací způsob sloves včetně zvratných
50
пятьдесят

14 ED
HL
NÁ
Í–
TV
LS
A TE
овторе́ ние
AD
KL
мат е́ ни
NA
T
ET
V TÉTO LEKCI SI: В истори́ческом цéнтре Санкт-Петербýрга

ни оди́н чáстный дом не мог быть вы ́ ше
23 мéтров и 47 сантимéтров. Почемý?
KL
W zopakujete slovíčka, fráze Высотá Зи́мнего дворцá, резидéнции

i gramatiku předchozích lekcí рýсских цáрей, составля́ет 23,5 мéтра.
Чтóбы показáть знáчимость и вели́чие
W zdokonalíte své řečové dovednosti: дворцá, царь Николáй I издáл укáз,
poslech, čtení, mluvení i psaní котóрый не разрешáл строи́тельство
высóких здáний. Сегóдня истори́ческий
центр и мнóгие дворцы ́ при́городов Санкт-
Петербýрга внесены ́ в Спи́сок Всеми́рного
наслéдия ЮНÉСКО.
Зн
poslech ! Досýг = Volný čas
2|058 1 Люби́мое мéсто встрéчи.

a) Reportér z novin Volný čas provádí průzkum na téma: Jak tráví mladí lidé svůj volný čas.
Poslechněte si rozhovory a řekněte, kolik lidí odpovědělo na jeho dotazy.
2|059 b) Přečtěte si tvrzení 1–8, poté si znovu poslechněte rozhovory a rozhodněte,

zda jsou tvrzení pravdivá nebo nepravdivá.
дa нeт
ED
1. Корреспондéнт рабóтает в журнáле «Досýг».
2. Натáша встречáется с друзья́ми в ресторáне.
3. У Алексáндра мнóго друзéй.
HL
4. Обы́ чно Алексáндр встречáется с друзья́ми в суббóту и́ли в воскресéнье.
5. Друзья́ Алексáндра занимáются спóртом.
6. Мари́на хóдит в фи́тнес-клу́б три рáза в недéлю.
NÁ
7. Мари́на – студéнтка.
8. Корреспондéнт не хотéл отвечáть на вопрóсы Мари́ны.
Í–
2|060 c) Znovu si poslechněte nahrávku a vyprávějte, co jste se z průzkumu dozvěděli.
Pomohou Vám informace pod fotografiemi.
TV
14
LS
A TE
кто: …
AD
кто: Натáша
вóзраст: …
вóзраст: 19 лет
мéсто встрéчи: бассé
мéсто встрéчи: … йн,
катóк, корт
KL
как чáсто: …
как чáсто: …
чем занимáются: общáются
чем занимáются: …
NA
T
ET
KL
кто: Мари́на
вóзраст: …
мéсто встрéчи: … кто: корреспондéнт
как чáсто: … вóзраст: …
чем занимáются: зани мéсто встрéчи: …
мáются
фи́тнесом, болтáют как чáсто: кáждый день
чем занимáются: …
52
пятьдесят два

овторе́ ние…
2 Плóщадь Искýсств.
Пóсле тогó как сёстры встрéтились и немнóго поболтáли, Кáтя попроси́ла Верони́ку
рассказáть обó всех краси́вых здáниях, котóрые располóжены на плóщади Искýсств.
Верони́ка с рáдостью согласи́лась и повелá Кáтю в свою
́ гимнáзию. Потóм Верони́ка
и Кáтя вы
́ шли из гимнáзии, им былá хорошó виднá вся плóщадь.
14
TV
Í–
NÁ
HL
ED
LS
a) Poslechněte si text. Na mapě náměstí najděte všechny památky, o kterých se hovoří v textu. 2|061
TE
b) Poslechněte si text znovu a odpovězte na otázky. 2|062

A
1. Где располóжена гимнáзия, в котóрой ýчится Верони́ка?

2. Какóй музéй нахóдится в Михáйловском дворцé?
AD
3. Что нахóдится ря́дом с Ру́сским музéем, спрáва от негó?

4. Где располагáется Санкт-Петербýргская филармóния?
5. Скóлько теáтров нахóдится на плóщади Искýсств?
KL
c) Poslechněte si rozhovor ještě jednou a vyberte správnou odpověď. 2|063
3. У́лица Италья́нская нáзвана в честь…

NA
1. Млáдшего сы
́ на царя́ Пáвла 1 звáли…
Ивáн. архитéктора.
Михаи́л. компози́тора.
Пётр. спортсмéна.
T
ET
2. Теáтр им. Комиссаржéвской – э́то… 4. Архитéктор Карл Рóсси пострóил

óперный теáтр. в Санкт-Петербýрге…
музыкáльный теáтр. тóлько оди́н музéй.
KL
драмати́ческий теáтр. один музéй и дворéц.

мнóго дворцóв и площадéй.
3 Где нахóдится?
Vyhledejte na internetu, kde se nachází Akademie ruského baletu Agrippiny Vaganovové.
Jaké další významné budovy v této ulici najdete? Na čí počest byla tato ulice pojmenována?
53
PS cvičení 1, 15 пятьдесят три

te í
1 ……………………………………………………………
a) Přečtěte novinový článek a pojmenujte ho.
Чем лю́бят занимáться жи́тели Санкт-Петербýрга В э́том ви́де спóрта среди́ рос-
в свобóдное врéмя? В зави́симости от врéмени гóда сия́н мнóго чемпиóнов ми́ра
у кáждого есть своё люби́мое заня́тие. и олимпи́йских игр.
ED
Лéтом мнóгие жи́тели éз- Но есть однó увлечéние,
дят на дáчу, где вырáщи- котóрое не зави́сит от врéмени
вают óвощи и фрýкты для гóда и́ли погóды. Мнóгие петер-
HL
сeбя́ и свои́х рóдственников, бýржцы лю ́ бят ходи́ть в теáтры,
плáвают в озёрах, загорáют. а их в Санкт-Петербýрге бóль-
Молоды ́ ди предпочитáют
́ е лю ше 80. Сáмые извéстные – э́то,
NÁ
встречáться с друзья́ми, хо- конéчно, Марии́нский теáтр
ди́ть в кинó, они́ тáкже вéсе-óперы и балéта и Большóй дра-
ло провóдят врéмя в кафé и́ли мати́ческий теáтр, и́ли прóсто
БДТ. Э́ то сокращéние извéст-
Í–
ночны ́ х клýбах. Зимóй обы ́ ч-
но катáются на лы но кáждому жи́телю гóрода.
́ жах, хóдят
на катóк, где ýчатся катáться В такóм большóм гóроде, как
TV
на конькáх. Фигýрное катá- Санкт-Петербýрг, кáждый
14
ние – оди́н из сáмых популя́р-мóжет найти́ себé заня́тие по
LS
ных ви́дов спóрта в Росси́и. душé.
TE
b) Odpovězte na otázky.
1. Чем лю́ бят занимáться петербýржцы лéтом?
A
2. В какóм ви́де спóрта у россия́н мнóго чемпиóнов?

AD
3. Скóлько теáтров в Санкт-Петербýрге?

4. Каки́е теáтры сáмые извéстные в Санкт-Петербýрге?
c) Najděte v textu synonymum ke slovu «хóбби».

KL
2 Сáмый знамени́тый музéй Росси́и.

NA
a) Přečtěte si text. Co znamená v překladu název muzea?
Какóй музéй Росси́и насчи́тывает óколо 3 миллиóнов произведéний искýсства и жи́вописи?

Какóй музéй Росси́и имéет в своéй коллéкции произведéния Леонáрдо да Ви́нчи,
T
Микелáнджело, Рафаэ́ля, Тициáна? Где мóжно уви́деть уникáльные коллéкции Рéмбрандта

ET
и Рýбенса, мнóгие рабóты францýзских импрессиони́стов и нéсколько скульптýр Родéна?

Отвéт на э́ти вопрóсы оди́н – Эрмитáж, в Эрмитáже!
Эрмитáж – э́то сáмый знамени́тый музéй не тóлько Санкт-Петербýрга, но и Росси́и. Знатоки́
KL
говоря́т, что éсли смотрéть тóлько однý минýту на кáждый экспонáт в музéе, то человéку
понáдобится 11 лет, чтóбы осмотрéть всю коллéкцию! А в 1764 годý, в год основáния Эрмитáжа,
в нём бы́ ло всегó 255 карти́н. Цари́ца Екатери́на II купи́ла э́ти карти́ны в Берли́не и привезлá
в Санкт-Петербýрг.
По-францýзски слóво hermitage означáет «мéсто уединéния», поэ́тому мнóго лет назáд
тóлько и́збранные могли́ любовáться шедéврами музéя. В нáше врéмя Эрмитáж посещáют
бóлее 3 миллиóнов человéк ежегóдно!
54
пятьдесят четыре

овторе́ ние…b) Přečtěte si text ještě jednou a rozhodněte, zda jsou tvrzení pravdivá nebo nepravdivá.
дa нeт
1. Ermitáž byla založena v první polovině 18. století.
2. V době vzniku v ní bylo jen 11 obrazů.
3. Tyto obrazy přivezla Kateřina Veliká z Německa.
14
4. Dnes sbírky Ermitáže obsahují asi tři miliony uměleckých děl.
5. V Ermitáži můžeme uvidět obraz Leonarda da Vinci Mona Lisa.
6. Ročně navštíví Ermitáž více než tři miliony lidí.
ED
c) Najděte v textu slovní spojení, která vyjadřují následující výrazy.
HL
umělecká díla mistrovská díla muzea jedinečné sbírky
NÁ
Ещё кóе-чтó об Эрмитáже.
a) Přečtěte si text a vypište informaci, která Vás nejvíce zaujala. Zeptejte se spolužáků,
jakou informaci si vypsali oni.
Í–
TV
LS
A TE
Сегóдня Эрмитáж располóжен в 5 здáниях, в нём бóльше 1 000 зáлов, в котóрых храня́тся
почти́ три миллиóна экспонáтов. Глáвное здáние Эрмитáжа – Зи́мний дворéц, бы ́ вшая
AD
резидéнция рýсских имперáторов. В коллéкциях Эрмитáжа храня́тся карти́ны, скульптýры,

грáфика, прикладнóе искýсство, орýжие и мнóгие други́е цéнности. На пéрвом этажé
нахóдятся экспози́ции Дрéвнего Еги́пта, Дрéвней Грéции, Ри́ма, Áзии. На вторóм этажé
KL
предстáвлены дворцóвые интерьéры и искýсство XV–XVIII векóв. На трéтьем этажé –

искýсство XIX–XX векóв.
NA
Э́то интерéсно:
■ Нýжно пройти ́ 22 киломéтра, чтóбы осмотрéть весь кóмплекс музéя!
■ Филиáл Эрмитáжа есть в Казáни, а в Амстердáме и Венéции нахóдятся вы ́ ставочные
T
зáлы Эрмитáжа.
ET
■ В подвáлах Эрмитáжа живёт óколо 60 кóшек.
■ Пéрвый четвéрг кáждого мéсяца мóжно посети ́ ть Эрмитáж бесплáтно.

KL
b) Navštivte stránky www.hermitagemuseum.org a vyhledejte následující informace.

■ В какóй день недéли музéй закры ́ т для посети́телей?
■ Скóлько стóит входнóй билéт в Глáвный музéйный кóмплекс?
■ В каки́е часы ́ рабо́тает музе́й?
■ Каки́е вы́ ставки есть в дáнное врéмя в Эрмитáже?
55
PS cvičení 2–7 пятьдесят пять

mlu e í
1 Что где нахóдится?
Prohlédněte si plánek a popište ho. в цéнтре/посереди́не
напрóтив вóзле/ря́дом недалекó от напрáво от налéво от
ED
HL
NÁ
Í–
TV
14
LS
A TE
AD
KL
2 По бýдням и в выходны
́ е.
NA
Řekněte, co děláte ráno, dopoledne a odpoledne. Co děláte ve všední den,

co o víkendu, jaká místa navštěvujete, s kým trávíte volný čas.
T
3 Давáй встрéтимся в…
ET
Domlouváte se s kamarádkou/kamarádem na setkání. Nápověda Vám pomůže.

KL
встречáюсь с друзья́ми хожý в фи́тнес-цéнтр/

в кинó/на тренирóвки/
занимáюсь мýзыкой/спóртом на заня́тия по англи́йскому
плáваю в бассéйне игрáю в тéннис дéлаю урóки
Давáй встрéтимся в четвéрг, в .

К сожалéнию, не могý. о четвергáм, в , я обы́чно…
56
пятьдесят шесть

овторе́ ние…
4 Кто э́то?
Vyberte si jednu osobu a popište ji spolužákovi/spolužačce. Popište nejen vzhled,
ale doplňte i několik vět o charakteru. Spolužák/spolužačka hádá, o koho se jedná.
Poté se vystřídejte.
14
TV
Í–
NÁ
HL
ED
LS
A TE
AD
KL
NA
T
ET
KL
57
PS cvičení 8–13 пятьдесят семь

pa í
1 Страни́чка из Фейсбýка.
a) Vadim popsal svůj den na Facebooku.
Zprávy se zpřeházely, zapište je ve správném pořadí.
Пóсле заня́тий пошёл на тренирóвку.
ED
Сегóдня у меня́ был хорóший день.
HL
На ýжин мáма приготóвила мóй люби́мый салáт.
NÁ
В шкóле бы
́ ло 6 урóков.
Í–
На урóке истóрии вы
́ ступил с реферáтом, котóрый óчень понрáвился мои́м одноклáссникам.
TV
14
Мой трéнер меня́ похвали́л.
LS
Фильм был интерéсный.
TE
Привéт всем!
A
AD
За реферáт получи́л пятёрку.

KL
Тренирóвка тóже прошлá клáссно.

NA
А вéчером с ребя́тами бы
́ ли в кинó.
T
Совéтую егó посмотрéть.

ET
А что нóвого у вас?

KL
b) Odpovězte Vadimovi, jaký byl Váš den.
58
пятьдесят восемь PS cvičení 14, 16

15 TV
Í–
NÁ
HL
ED
LS
A TE
AD
KL
д те здор вы
NA
T
ET
Кáждый россия́нин знáет,

V TÉTO LEKCI SE NAUČÍTE: что в слýчае катастрóфы
на пóмощь обязáтельно
KL
W vyjádřit, jak se cítím, jak se cítí druzí lidé придýт специали́сты из МЧС
(Министéрства по чрезвычáйным
W pojmenovat části těla a onemocnění ситуáциям). Нýжно тóлько
позвони́ть по нóмеру 101,
W poradit, doporučit, jak žít zdravě и óчень скóро на мéсто, где
W říci si v lékárně o potřebný lék произошлó несчáстье, приéдут
спасáтели, пожáрные и мéдики.
W rozkazovací způsob dalších sloves Врачи́ окáжут пéрвую пóмощь:
W vyjádřit nemáš, nesmíš pomocí останóвят кровь, налóжат гипс
и отвезýт в больни́цу.
konstrukce тебé нельзя́ + infinitiv
W tvořit věty se spojkou éсли Зн
1 Что случи́лось?
2|065
a) Poslechněte si texty a vyberte k nim odpovídající obrázky.
ED
HL
NÁ
b) Přečtěte a vyberte popisky k obrázkům.
1. У неё боли́т гóрло и головá. Онá простуди́лась.

2. У неё боли́т желýдок. Онá заболéла.
Í–
3. У негó нáсморк и кáшель. Он простуди́лся.
4. У негó температýра. Он заболéл.
TV
15
2|066 c) Poslechněte si text ještě jednou a řekněte, které části těla jsou zmíněny.
2
LS
Что ещё боли́т?
Co Vás ještě může bolet? Tvořte rozhovory podle vzoru a používejte tato slovíčka.
TE
гóрло рýки нóги живóт спинá головá зýбы

A
AD
KL
NA
!
T
Сочýвствую!
меня́ боли
́т/боля́т... Как жаль! =
ET
очýвствую /Как жаль To je mi líto!
3 У врачá.
KL
a) Přečtěte si rozhovor a řekněte, k jakému lékaři přišel pacient.
 Проходи́те, пожáлуйста. Я вас слýшаю.

 Дóктор, у меня́ си́льно боли́т гóрло. У мéня нáсморк и кáшель.
 А температýра у вас есть?
 Вчерá вéчером былá 38,2°C, а сегóдня ýтром 37,2°C.
 А как дóлго дéржится температýра?
 Три дня. Я пы ́ тался её сбить, но лекáрства не помогли́.
 Вам нáдо бы ́ ло срáзу обрати́ться к врачý, а не занимáться самолечéнием.
60
шестьдесят

obrátit se na/požádat o pomoc lékaře samoléčba srazit /snížit teplotu
c) Sehrajte podobný rozhovor, obměňujte zvýrazněná slova a role si vyměňte.
15
Вот не везёт!
Já se ptám, ty odpovídáš. Využijte nápovědu.
ED
грипп анги́на температýра нáсморк кáшель аллерги́я
HL
Ты знá ь, что áвел заболéл/ нна заболéла?
Да чтó ты чтó с ним/с ней?
NÁ
негó/неё…
Вот не везёт онá хотéла… (поéхать на экскýрсию)
Í–
TV
Да чтó ты! = Ale prosím tě! / Ale jdi! / Co to povídáš?
Вот не везёт! = No to je smůla!
LS
5 В аптéке.
TE
2|067
a) Poslechněte si rozhovor a řekněte,
s jakým problémem přišel zákazník do lékárny.
A
b) Poslechněte si rozhovor ještě jednou a vyberte správnou odpověď. 2|068

AD
1. У посети́теля аптéки боли́т… 3. Он хóчет купи́ть…

a) головá. a) кáпли от нáсморка.
b) ногá. b) таблéтки от температýры.
KL
c) гóрло. c) лекáрство от бóли.
2. У негó тáкже… 4. Аптéкарь предлагáет емý…

NA
a) нáсморк. a) лекáрство от простýды и кáпли от нáсморка.

b) аллерги́я. b) aнтибиóтики.
c) нáсморк и кáшель. c) лекáрство от аллерги́и.
T
ET
6 Дáйте, пожáлуйста, …!
Já se ptám, ty odpovídáš. Názvy nemocí obměňujte а používejte tyto názvy léků.
KL
таблéтки от бóли кáпли от нáсморка микстýра от кáшля

лекáрство от простýды лекáрство от температýры
меня́ си
́льно боли
́т гóрло. / меня́ высóкая температýра. Дáйте, пожáлуйста, …
Возьми
́те, пожáлуйста. вас рублéй.
61
PS cvičení 1–9 шестьдесят один

!
7
V této učebnici už jste se potkali
Как я вы
́ гляжу? s mezijazykovými homonymy, slovy, které
a) Přečtěte si rozhovor a řekněte, znějí podobně, ale mají jiný význam:
2|069 óвощи = zelenina, недéля = týden.
co znamená slovo «ужáсно» v první větě.
 Да́ша: И́ ра, я ужáсно вы

́ гляжу в э́том плáтье. Я такáя тóлстая!
 ́ ра:
И Ничегó подóбного. Как ты мóжешь быть тóлстой, éсли ты занимáешься спóртом,
бéгаешь по утрáм?! Ты стрóйная и спорти́вная.
 Да́ша: Нет, мне нýжно похудéть. Ся́ду на диéту!
 ́ ра:
И Нýжно похудéть! Ся́ду на диéту! Не говори́ глýпостей! Тебé нельзя́ сади́ться на
ED
диéту – диéты тóлько вредя́т здорóвью. Éсли ты хóчешь похудéть, лýчше не ешь
плóтно вéчером. Ты же знáешь послóвицу: «Зáвтрак съешь сам, обéд раздели́
с дрýгом, а...
HL
 Да́ша: ...а ýжин отдáй врагý». Конéчно, знáю. Я и так мáло ем вéчером. Мáма меня́ ру-
гáет и говори́т, что я óчень худáя.
 ́ ра:
И Ну, мáмы чáсто преувели́чивают. Лýчше примéрь э́то плáтье.
NÁ
 Да́ша: Э́то плáтье мне идёт. Я в нём такáя краси́вая и ... стрóйная!
 И́ ра: Соглáсна!
Í–
b) Přečtěte si text ještě jednou a odpovězte na otázky.
1. ́ ра и Дáша?
Где нахóдятся И
2. Почемý Дáше не нрáвится пéрвое плáтье?
TV
15
3. Почемý Дáша хóчет сесть на диéту?
4. Почемý Дáше нрáвится вторóе плáтье?
LS
c) Vyjádřete česky.
TE
Я ужáсно вы
́ гляжу. Мне нýжно похудéть. Cя́ду на диéту!
Тебé нельзя́ сади́ться на диéту. Диéты тóлько вредя́т здорóвью.
A
Э́то плáтье мне идёт.

AD
Лýчше не ешь плóтно вéчером.

Зáвтрак съешь сам, обéд раздели́ с дрýгом, а ýжин отдáй врагý.
KL
8
лýчше = raději
Не говори́! Примéрь!
Vypište z textu všechny věty, které obsahují slovesa v rozkazovacím způsobu.
NA
S jakým zakončením rozkazovacího způsobu jste se dosud nesetkali?
9 Éсли ты хóчешь похудéть, лýчше...

T
Poraďte svému kamarádovi/své kamarádce. Využijte nápovědu.

ET
Мне нýжно похудéть. я́ду на диéту

KL
сли ты хóче ь похудéть, лýч е не е ь плóтно вéчером.
игрáть в тéннис и́ли в волейбóл не сидéть дóлго за компью́ тером

бéгать по утрáм ходи́ть в фи́тнес-цéнтр
плáвать в бассéйне занимáться спóртом
бóльше дви́гаться вести́ здорóвый óбраз жи́зни
питáться прáвильно пить минерáлку и́ли чай
не есть так мнóго слáдкого поговори́ть с врачóм-диетóлогом
дéлать заря́дку есть фрýкты и óвощи
62
шестьдесят два

10 Тебé нельзя́…!
Řekněte kamarádce/kamarádovi, co nesmí dělat za pomoci vazby «тебé нелзя́».
…сидéть так дóлго

за компью́ тером
15
…пить так мнóго
кóка-кóлы
ED
…сидéть так дóлго
HL
у телеви
́зора
…есть так мнóго
NÁ
…кури
́ть слáдкого
Í–
TV
LS
TE
! Тебé нельзя́ есть так мнóго (слáдкого)! =

Nemůžeš/Nesmíš jíst tolik (sladkého)!
A
AD
11 Poraďte spolužákovi/spolužačce.
a) Sestavte věty s podmiňovací spojkou «éсли». купи́ть абонемéнт на́ год.
KL
занимáться спóртом.
быть здорóвым, не есть плóтно вéчером.
питáться прáвильно, бóльше дви́гаться.
NA
похудéть, не сидéть так дóлго за компью ́ тером.

ходи́ть в фи́тнес-цéнтр, занимáться в фи́тнес-цéнтре.
Éсли хóчешь
спать хорошó, избегáть стрéссов.
быть акти́вным, не принимáть наркóтики.
T
жить дóлго, есть фрýкты и óвощи.

ET
подкачáть мы ́ шцы, не кури́ть.

вести́ ЗОЖ. ЗОЖ = здорóвый
óбраз жи́зни
KL
сли хóче ь быть здорóвым, бóль е дви

́гайся
b) Srovnejte s tím, co napsal/-a spolužák/spolužačka.
63
PS cvičení 10–13 шестьдесят три

12 В скáйпе.
Přečtěte si rozhovor a řekněte, zda jsou odpovědi správné.
Вади́м
Привéт, Ви́ктор! Посовéтуй мне хорóший фи́тнес-клýб.
Я хочý немнóго подкачáть мы ́ шцы.
Ви́ктор
Хорóших клýбов сейчáс мнóго. А ты и́щешь какóй-нибудь
ED
большóй фи́тнес-цéнтр и́ли мáленькую качáлку?
Вади́м
HL
́ ло
Дáже не знáю. Глáвное – чтóбы там бы
немнóго нарóду и рáзные тренаж ёры.
Ви́ктор
NÁ
Нýжен ли тебé бассéйн и дополни́тельные возмóжности?
Вади́м
Í–
Что ты имéешь в видý?
подкачáть мы ́ шцы =
Ви́ктор
potrénovat svaly
TV
Напримéр, тéннис, пинг-пóнг, волейбóл и т.д. качáлка = posilovna
15
Вади́м абонемéнт = permanentka
LS
Бассéйн – э́то хорошó, пóсле заня́тий на
тренажёрах я бы с удовóльствием поплáвал.
TE
Ви́ктор
Я тóже люблю́ плáвать. Éсли хóчешь сэконóмить,
то лýчше купи́ абонемéнт срáзу нá год.
A
Вади́м
AD
Абонемéнт нá год – э́то óчень дóрого? На полгóда мóжно

купи́ть? Вдруг я передýмаю, и́ли мне не понрáвится?
Ви́ктор
KL
Абонемéнт нá год óчень дешёвый. Éсли не смóжешь ходи́ть

в тренажёрный зал – отдáшь егó мне. На абонемéнте обы ́ чно
NA
фами́лия не пи́шется, и он действ ́

и телен на предъя ́
ви теля.
Вади́м
Спаси́бо. Бýду дýмать.
T
Ви́ктор
ET
Хóчешь подготóвиться к пля́жному сезóну? 

KL
дa нeт
1. Вади́м хóчет хорошó вы ́ глядеть.
2. Ви́ктор хóчет подкачáть мы ́ шцы.
3. Ви́ктор дýмает, что хорóших фи́тнес-клýбов мáло.
4. Вади́м и́щет клуб, где бýдет мнóго тренажёров.
5. Вади́м лю́ бит пóсле тренирóвки поплáвать в бассéйне.
6. Ви́ктор не совéтует покупáть абонемéнт нá год.
64
шестьдесят четыре

13 Дéсять совéтов для здорóвья.
а) Které z následujících rad jsou důležité a které méně?
Seřaďte rady podle svého mínění.
Будь акти́вным! Пей мнóго жи́дкости!
15
Ешь мнóго овощéй и фрýктов! Не ешь плóтно нá ночь!
Не кури́! Занимáйся спóртом!
ED
Спи не мéнее 8 часóв в сýтки! Не принимáй наркóтики!
Не пей алкогóль! Веди́ ЗОЖ!
HL
b) Řekněte, které rady sami dodržujete, popřípadě doplňte své vlastní rady.
NÁ
14 Здорóвый óбраз жи́зни.
а) Přečtěte si otázky a zadejte je svým spolužákům.
Í–
да нет иногдá регуля́рно
1. Ты занимáешься спóртом?
2. Éсли ты болéешь, ты принимáешь лекáрства?
3.
4.
5.
Ты сиди́шь на диéтах?
Ты зáвтракаешь?
Ты ешь плóтно вéчером?
TV
LS
6. Ты ешь фастфýд?
7. Ты кýришь?
TE
8. Ты пьёшь алкогóль?
9. Ты спи́шь 8 чáсов?
10. Ты ведёшь ЗОЖ?
A
b) Která z otázek měla nejvíc kladných odpovědí? A která záporných?

AD
c) Odpovězte na otázky v anketě a vyprávějte o sobě.
15
KL
Послóвицы.
а) Vysvětlete význam těchto přísloví a pořekadel. Znáte v češtině podobná?
NA
Éсли человéк здорóв – он ужé не бéден.
Умéренность – мать здорóвья.

T
В здорóвом тéле – здорóвый дух.

ET
Человéк от лéни болéет, а от трудá здоровéет.

KL
Больнóму и золотáя кровáть не помóжет.

Здорóвье и счáстье не живýт друг без дрýга.
Кури́ть – здорóвью вреди́ть.
Здорóвье прихóдит дня́ми, а ухóдит часáми.
b) V jakých příslovích se mluví o zdravém způsobu života?
65
PS cvičení 14–18 шестьдесят пять

16 В здорóвом тéле – здорóвый дух.
В здорóвом тéле здорóв ду
ED
HL
что мóжет привести́ к булими́и Модельéрам намнóго лéгче при-
В послéдние нéсколько деся-
дýмать и сшить плáтье на худýю
NÁ
тилéтий лю ́ ди стáли мéньше дви́- и́ли анорéксии. Телеви́дение
и нтернéт навя́ зывают нам при- и высóкую модéль, чем сдéлать
гаться. Мнóгие из нас приобрели́
́ чки и утрáтили дýманны е идеáлы красоты ́ . подóбное плáтье для здорóвой
врéдные привы
́ чки. Мы éздим на Со страни́ ц мóдных журнáл ов дéвушки и́ли жéнщины с естé-
полéзные привы
прогрáм м ственными и привлекáтельными
Í–
маши́нах, метрó, троллéйбусах, и из телевиз иóнных
о мóде на нас смóтрят óчень ху- фóрмами.
а не хóдим пешкóм. Дóлго сиди́м
́ тером и́ли смóтрим те- ды́ е, накáченные силикóном Мы все óчень рáзные, но всё же
за компью
леви́зор, а не занимáемся спóртом. модéли и убеждáю
TVт нас считáть о здорóвье. Непрáвильно дýмать,

что о своём здорóвье должны ́ за-
15
их примéро м для подражá ния.
Питáемся бутербрóдами, полуфа-
чтóбы мы бы ́ ли похóжи на э́ти бóтиться тóлько лю ́ ди срéднего
брикáтами и́ли фастфýдом, а не
идеáлы , нам предлагáют раз- и́ли стáршего вóзраста. В мóлодо-
LS
готóвим свéжую едý из натурáль-
ли́чные срéдства для похудéния. сти тáкже нáдо берéчь здорóвье
ных продýктов. пóсле э́того мы
сли слéпо слéдовать их рекомен- занимáться спóртом, прáвильно
жáлуемся на плохóе самочýвствие
дáциям, то результáт мóжет быть питáться, то есть вести́ здорó-
TE
и́ли удивля́емся, что плóхо вы́ гля-

весьмá плачéвным – нéрвные рас- вый óбраз жи́зни. ещё вáжно
дим и толстéем
стрóйства и болéзни, а в итóге – найти́ люби́мое заня́тие, котóрое
днáко есть и другáя крáйность –
булими́я и́ли анорéксия. достáвит нам удовóльствие и под-
A
навя́зчивое желáние похудéть.

́ ́е Почемý так измени́лись поня́тия, ни́мет настроéние, а хорóшее на-
Этим чáсто страдáют молоды
строéние – залóг крéпкого здорó-
AD
дéвушки. ни́ сидя́т на разли́чных что краси́во, а что нет Навéрное,

в э́том виновáта индустри́я мóды. вья и долголéтия.
диéтах, иногдá дáже голодáют,
KL
приобрёл = získal nabyl (zkušenosti, zvyky) утрáтил = ztratil, pozbyl (návyky)

залóг крéпкого здорóвья = záruka pevného zdraví полуфабрикáты = polotovar
NA
навя́зчивое желáние = neodbytné přání
b) Vypište z textu zdravé a nezdravé návyky.

T
c) Odpovězte na otázky.
ET
1. Почемý лю ́ ди стáли мéньше дви́гаться?

2. Как чáсто ты хóдишь пешкóм?
3. Скóлько врéмени в день ты сиди́шь за компью ́ тером и́ли у телеви́зора?
KL
4. Ты лю́ бишь фастфýд и бутербрóды? На твой взгля́д, э́то – полéзная едá?

5. У тебя́ есть врéдные привы ́ чки, от котóрых ты бы хотéл избáвиться?
проéкт
Rozdělte se do menších skupin a sepište výhody a nevýhody alternativních způsobů
stravování jako např. vegetariánství, veganství, raw strava, bio potraviny apod. Jaké jsou
vaše názory, vnímáte tyto stravovací návyky jako zdraví prospěšné?
66
шестьдесят шесть PS cvičení 19–21

шаг за шáгом
1 Zopakujte si výslovnost б’, п’, м’.
a) Poslouchejte a opakujte. 2|070
15
обéд – бéгать – бéгай – избегáть – избегáй – антибиóтики – пить – пей – питáться –
питáйся – спинá – температýра – эпидéмия – витами́ны – микстýра – космéтика
ED
c) Přečtěte věty. 2|071
HL
Примéрь э́тот пиджáк! Спи вóсемь часóв в сýтки!
Бéгай по утрáм! У меня́ температýра.
NÁ
Пей лýчше минерáлку! Они́ принимáют антибиóтики.
Питáйся прáвильно! Éсли эпидéмия гри́ппа, нáдо принимáть витами́ны.
Избегáй стрéссов! Éсли человéк здорóв – он ужé не бéден.
2
Í–
Nezapomínejte na pravopis slabik ги ки хи.
TV
анги́на – аллерги́я – гигиéна – биолóгия – нóги – рýки – сóки – аптéки – таблéтки –
антибиóтики – хи́мия – хирýрг – пси́хика
LS
3
TE
Lámejte si jazyk! 2|073
У ежá и у ёлки игóлки кóлки.

A
Купи́ ки́пу пик.

У ки́ски в ми́ске сли́вки ски́сли.
AD
4 Ze skupiny souhlásek –вств– při výslovnosti vypouštíme první в.

KL
здрáвствуй – здрáвствуйте – чýвство – чýвство ю

́ мора – самочýвствие – сочýвствую
NA

T

ET
болéзни и симптóмы: глагóлы: чáсти тéла: Фрáзы:

аллерги́я бéгать глаз/глазá Я вы́ гляжу ужáсно!
анги́на вести́ (ЗОЖ) головá Cя́ду на диéту!
KL
грипп дви́гаться гóрло Éсли ты хóчешь похудéть, лýчше…

кáшель заболéть зуб/зýбы У негó… (температýра).
нáсморк занимáться (спóртом) желýдок У негó бoли́т (гóрло).
температýра избегáть (стрéсса) живóт У негó боля́т (зýбы).
кури́ть ногá/нóги Он заболéл. / Онá заболéла.
в аптéке: питáться рукá/рýки Он простуди́лся.
кáпли от нáсморка посовéтовать спинá Онá простуди́лась.
лекáрство от аллерги́и/ принимáть (лекáрство) Он бóлен. / Онá больнá.
от простýды простуди́ться Сочýвствую! Как жаль!
микстýра от кáшля сидéть (на диéте) Да что́ ты! Вот не везёт!
таблéтки от бóли спать Вести́ здорóвый óбраз жи́зни.
67
шестьдесят семь

přehled gramatiky
1 Tvar rozkazovacího způsobu zakončený na měkký znak
Nově jsme se setkali s tvarem rozkazovacího způsobu zakončeným na měkký znak (примéрь –
примéрьте; ешь – éшьте). Používá se v případě, že kmen slovesa je v přítomném čase zakončen
na souhlásku a přízvuk v 1. osobě j. č. je na kmeni.
2 Konstrukce тебé нельзя́ + infinitiv
ED
Slovesa nemáš, nesmíš + infinitiv je možno v ruštině vyjádřit pomocí konstrukce тебé нельзя́ +
infinitiv (Nesmíš jíst tolik sladkostí = Тебé нельзя́ есть так мнóго слáдкoго. Тебé нельзя́ пить так
HL
мнóго кóфе.)
3 Vedlejší věty se spojkou éсли
NÁ
Podřadící spojka éсли vyjadřuje podmínkový vztah mezi větami, odpovídá českému jestliže,
když (Éсли ты хóчешь похудéть, занимáйся спóртом. Éсли ты хóчешь быть здорóвым, бóльше
дви́гайся.)
Í–
4 Výslovnost
TV
Ze skupiny souhlásek -вств- při výslovnosti vypouštíme první в (здрáвствуй
[zdrástvuj], сочýвствую [sačústvuju]).
15
LS
A TE
AD
KL
NA
T
už umím…
ET
KL
 říci, jak se cítíme, jak se cítí druzí lidé

 pojmenovat části těla, vybrané nemoci
 dát rady a doporučení, jak žít zdravě
 říci si v lékárně o potřebný lék
 pořekadla a přísloví o zdraví
 rozkazovací způsob dalších sloves
 vyjádřit nemáš, nesmíš pomocí konstrukce: тебé нельзя́ +infinitiv
 tvořit věty se spojkou éсли
68
шестьдесят восемь

16TV
Í–
NÁ
HL
ED
LS
TE
о од жке
A
AD
в тр á т,
KL
а по ум пров á т
NA
T
ET
При́нято считáть, что послóвица

V TÉTO LEKCI SE NAUČÍTE: «По одёжке встречáют, а по умý
KL
провожáют» говори́т о том, что ум

W pojmenovat jednotlivé kusy oblečení a barvy
важнéе одéжды. Однáко в старинý
W říci, jaké se vám líbí oblečení одéжда моглá мнóгое рассказáть
W říci, jak se oblečete při různých příležitostech о человéке. По ней мóжно бы ́ ло уз-
W časovat slovesa надéть, нáть, где живёт хозя́ин, егó семéй-
ное положéние и положéние в óб-
предпочитáть, одевáть
ществе. А что говори́т о человéке
W používat zájmeno такóй, такáя, такóе, таки́е соврeмéнная одéжда?
Зн
2|077 1 Что надéть в теáтр?
a) Poslechněte si text a řekněte, kam se chystají Dáša s Veronikou?
2|078 b) Poslechněte si rozhovor ještě jednou a vyberte správnou odpověď.
1. Роди́тели подари́ли 4. В теáтр Дáша надéнет…

Дáше на день рождéния… ми́ни-ю
́ бку и жакéт.
билéты в кинó. вечéрнее плáтье.
билéты в теáтр. дли́нную ю́ бку и наря́дную
нóвое плáтье. блýзку.
ED
2. Дáша приглáшает 5. Верони́ка собирáется надéть…
HL
Верони́ку на… брю
́ чный костю́ м и тýфли на
балéт. высóком каблукé.
óперу. люби́мые джи́нсы и кроссóвки.
NÁ
концéрт. плáтье и босонóжки.
3. Пéрвый раз Дáша смотрéла 6. Мýзыку к балéту «Щелкýнчик»

балéт, когдá ей бы
́ ло… написáл…
Í–
6 лет. П. И. Чайкóвский.
4 гóда. Л. В. Бетхóвен.
12 лет.
TV Ф. Лист.
16
c) Jak překládáme do češtiny název baletu «Щелкýнчик»?
LS
2 Что есть в гардерóбе?
Řekněte, co najdeme v mužském a co v ženském šatníku.
TE
негó в гардерóбе есть…

A
рубáшка блýзка
AD
неё в гардерóбе есть…

дли́нная ю
́ бка
KL
шарф
NA
тýфли-лóдочки
пиджáк сýмка
джи́нсы
шáпка
T
футбóлка
ET
спорти́вные жакéт
сви́тер
брю́ ки
KL
деловóй костю
́ м
колгóтки
носки́
брю
́ ки гáлстук
толстóвка босонóжки
! Slovo колгóтки, které do češtiny

ми́ни-ю
́ бка překládáme jako punčocháče,
je odvozeno od českého slova
кроссóвки kalhoty.
70
семьдесят шóрты

о од жке в тр á т…
3 Что вы надéнете в…?
Řekněte, co si obléknete při různých příležitostech.
то ты надéне ь в теáтр/на дискотéку/в ночнóй клуб…?
16
В … я надéну…
ED
Какóй э́то теáтр?
Spojte název divadla s fotografií a řekněte, kde se nachází.
HL
Марии́нский теáтр Национáльный теáтр Метропóлитен-óпера
NÁ
то … теáтр. Он нахóдится в…
Í–
TV
LS
5 Игрáем!
Hra je určena pro 2–3 osoby, ke hře potřebujete figurky a kostku. Hoďte kostkou, posuňte
TE
se na odpovídající políčko a řekněte, kdo si, co oblékne. Vyhrává ten, kdo je v cíli první.
A
В шкóлу я надéну… На тренирóвку На пляж мы

он надéнет… надéнем…
СТОП
AD
рт
ста
KL
На рабóту На дискотéку В фи́тнес-

назáд на три хóда вы они́ клýб онá
надéнете… надéнут… надéнет…
NA
В похóд они́ В гóры

T
назáд на два хóда надéнут… я надéну…

СТОП
ET
KL
В теáтр В шкóлу
он надéнет…
 ты
СТОП вперёд на два хóда
надéнешь…
На урóк На свой день На рабóту онá

рождéния
физкультýры надéнет…
ниш
мы надéнем… онá фи́
надéнет…
71
PS cvičení 1–10 семьдесят один

предпочитáть = dávat přednost (čemu)
6
носи́ть = nosit
Какóй стиль они́ предпочитáют?
а) Přečtěte si popisy různých lidí a vyberte vhodný obrázek.
1. Анатóлия недáвно при́няли на рабóту в банк. Он óчень
2|079
лю́ бит свою́ рабóту и горди́тся éю. На рабóту Анатóлий
обы ́ чно надевáет тёмный костю ́ м, бéлую рубáшку и гáлс-
тук. Анатóлий предпочитáет деловóй стиль одéжды.
2. Алёна – спортсмéнка. Пóсле заня́тий в шкóле онá всегдá
спеши́т на тренирóвки, где онá провóдит мнóго врéмени.
Её чáсто мóжно ви́деть в брю ́ ках, в спорти́вном костю ́ ме
ED
и́ли шóртах. Алёна предпочитáет спорти́вный стиль
одéжды.
3. Тáня и Сергéй – брат и сестрá. Все говоря́т, что они́ óчень
HL
похóжи друг на дрýга, они́ нóсят подóбную одéжду. Тáня
и Сергéй постоя́нно нóсят джи́нсы, кроссóвки, брю ́ ки.
NÁ
Тáня чáсто хóдит в боти́нках на ни́зком каблукé, нóсит
мя́тые футбóлки и больши́е свитерá. Тáня предпочитáет
стиль унисéкс.
4. Алексáндр роди́лся и живёт в большóм гóроде. Он лю ́ бит
Í–
удóбную и практи́чную одéжду. Для негó вáжно, чтóбы
одéжда не мешáла емý свобóдно передвигáться. Егó
TV
чáсто мóжно ви́деть в джи́нсах, пиджакé и гáлстуке. Он
16
предпочитáет стиль casual.
LS
pracovní (formální) styl oblékání
TE
nosit zmačkané mikiny

mít rád pohodlné a praktické oblečení
A
c) Pojmenujte toto oblečení. Řekněte, kdo ho rád nosí.

AD
7 Стиль одéжды.
KL
а) Dokončete věty.
натóлий предпочитáет деловóй стиль одéжды. Он нóсит…

NA
лёна предпочитáет спорти

́вный стиль одéжды. Онá нóсит…
á а предпочитáет стиль . Он нóсит…

T
Тáня предпочитáет стиль унисéкс. Онá нóсит…

ET
b) Řekněte, jaký styl oblékání upřednostňuje vaše kamarádka/váš kamarád, případně spolužáci.
KL
8 Какýю одéжду ты лю
́ бишь носи́ть?
а) Já se ptám, ty odpovídáš. Ptejte se na styl oblékání, na jednotlivé kousky oblečení, na obuv.
Ты лю
́ би ь носи
́ть утбóлки?
Да, люблю
́ ./Нет, я предпочитáю носи
́ть блýзки/рубá ки.
b) Řekněte, jakému oblečení dáváte přednost vy.
72
семьдесят два

9 С кем пойти́ на дискотéку?
a) Přečtěte si krátké vizitky. S kým byste chtěli vyrazit do klubu?
1. У Óльги голубы
́ е глазá, вóлосы до плеч и стрóйная фигýра. Óльга следи́т за мóдой,
одевáется мóдно. Онá чáсто нóсит краси́вые плáтья и тýфли на высóком каблукé.
16
2. У Сергéя каштáновые вóлосы и кáрие глазá. Он высóкий и симпати́чный. Он хорошó
игрáет на гитáре, у негó мнóго друзéй и подрýг. Сергéй лю
́ бит носи́ть тóлько ори-
гинáльные и мóдные вéщи. Он одевáется со вкýсом.
ED
3. У Влади́мира сéрые глазá и свéтлые вóлосы, но он крáсит их в зелёный цвет. Он хóчет
вы́ глядеть экстравагáнтно и дáже эпатáжно.
HL
4. Свéта предпочитáет носи́ть спорти́вную одéжду. Онá одевáется скрóмно, но со вкýсом.
У неё корóткие тёмные вóлосы и кáрие глазá. Онá хорoшó танцýет.
NÁ
b) Najděte v textu podobná slovní spojení.
одевáться мóдно вы
́ глядеть стрáнно, не как все
Í–
c) Najděte v textu antonymum.
одевáться безвкýсно
TV
10
LS
Он/онá одевáется…
Řekněte, jak se oblékají lidé na fotografiích. Použijte nápovědu.
TE
На мой взгля́д, … Я дýмаю, он/онá одевáется…

Мне кáжется, …
A
AD
1
спорти́вно
KL
со вкýсом
мóдно
NA
клáссно
2 безвкýсно
T
немóдно 6
ET
хорошó
KL
экстравагáнтно
3
4
73
PS cvičení 11–17 семьдесят три

11 Какóй э́то цвет?
a) Přečtěte si názvy barev na malířské paletě. бирюзóвый = tyrkysový
чёрный кори́чневый
бéлый орáнжевый
бирюзо́вый
зелёный
крáсный си́ний
ED
жёлтый голубóй
HL
b) Řekněte, jakou barvu má oblečení na obrázcích.
NÁ
топ
сапоги́
кéпка
жакéт
плáтье
Í–
пиджáк
TV
футбóлка
16
сви́тер
LS
шáпка
пальтó
перчáтки
TE
G Přídavné jméno голубóй a jeho tvary голубáя, голубóе, голубы ́ е má přízvučné koncovky!
A
Přídavné jméno си́ний a jeho tvary си́няя, си́нее, си́ние je měkké!

AD
12 Тебé óчень идёт.

KL
Pochvalte kamarádce/kamarádovi barvu jeho/jejího oblečení. Zvýrazněná slova

můžete libovolně obměňovat
NA
Тебé óчень идёт то ел ное плáтье

паси
́бо. ел н мой люби
́мый вет.
13
T
Мне нужнá нóвая кýртка!

ET
a) Přečtěte si rozhovor a řekněte, co si Ira chtěla objednat.

2|080
 ́ ра:
И Верони́ка, смотри́, какáя краси́вая кýртка! Мне как раз такáя нужнá! Онá
KL
тебé нрáвится?
 Верони́ка: Э́та зелёная? Ну да, óчень! Онá клáссная! А вот э́та кори́чневая ещё лýчше!
 ́ ра:
И Да, но такóй фасóн мне не идёт.
 Верони́ка: Лáдно, И́ рочка. И что ещё ты хóчешь заказáть?
 И́ ра: Ещё мне нужны ́ каки́е-нибудь чёрные джи́нсы. И вот, смотри́, такóй топ мне
нýжен на дискотéку!
 Верони́ка: Да? И что ещё тебé нýжно?
 ́ ра:
И Ещё мне нýжно … вот такóе плáтье! Егó мóжно надéть и в теáтр. И ещё мне
нýжно мнóгое, мнóгое, мнóгое другóе. Давáй лýчше смотрéть не бýдем.
Я бы заказáла всё!
74
семьдесят четыре

b) Najděte v textu výrazy, které odpovídají českému slovesu potřebovat.
c) Přečtěte si následující věty а dokončete je tak, aby odpovídaly textu.
И́ре нужнá нóвая .
16
Ей тáкже нужны
́ чёрные .
́ ре нýжен
И на дискотéку.
Ей нýжно нóвое в теáтр.
ED
d) Doplňte pravidlo.
HL
G Český výraz potřebuji (koho, co) můžeme v ruštině vyjádřit pomocí konstrukce мне нýжен,
NÁ
нужнá, нýжно, нужны ́ (кто, что). Нýжен používáme s podstatným jménem
v …………......…… rodě v ……………… čísle, нужнá používáme s podstatným jménem v …………............. rodě
v ……………… čísle, нýжно používáme s podstatném jménem v ………….......... rodě v ……………… čísle.
Í–
V ……………… čísle používáme pouze tvar ……………………………… pro všechny rody.
! TV
Pozor na přízvuk: нýжен, нужнá, нýжно, нужны
́ !
LS
14 Мне тóже нýжен такóй!
Já se ptám, ty odpovídáš. Zvýrazněná slova můžete libovolně obměňovat.
TE
осмотри
́, я купи
́ла нóв шарф.
A
AD
н тебé óчень идёт. Мне тóже н ен та ó шарф
15
KL
Тебé нрáвится?
Přineste si módní časopis nebo katalog a tvořte rozhovory podle vzoru.
NA
Тебé нрáвится э́тот орáнжевый жакéт?

T
Да, óчень. Он клáссный /Нет, он безвкýсный.

ET
Мне нрáвится э́то голубóе плáтье.
16
KL
Опрóс.
Zeptejte se spolužáků a zapište si jejich odpovědi.
1. Какóй цвéт одéжды ты предпочитáешь?

2. Зави́сит ли цвет одéжды от твоегó настроéния?
3. Ты всегдá одевáешься по погóде?
4. Ты следи́шь за мóдой?
5. Какóй стиль одéжды ты предпочитáешь?
6. Ты предпочитáешь какóй-то оди́н стиль и́ли одевáешься соглáсно ситуáции?
75
PS cvičení 18–24 семьдесят пять

17 Из истóрии джи́нсов.
а) Přečtěte si text se slovníkem a odpovězte
na otázku v závěru textu.
Навéрное, сáмая популя́рная одéжда в ми́ре – э́то джи́н-

сы. Их нóсят мужчи́ны и жéнщины всех вóзрастoв и ком-
плéкций. А знáете ли вы, что пéрвые джи́нсы бы ́ ли сши́ты
в 19-м вéке, и они́ бы́ ли кори́чневого цвéта?
Когдá-то давнó Лéви Стрáусс (англ. Levi Strauss) эмигри́ровал
из Бавáрии в США. В Калифóрнии он откры ́ л мастерскýю по
ED
поши́ву брюк для горнякóв и золотоискáтелей. В 1853 годý
егó фáбрика стáла производи́ть комбинезóны из кори́чне-
вой ткáни, из котóрой ши́ли тéнты и палáтки. Э́ту ткань при-
HL
вози́ли из италья́нского гóрода Гéнуя, и́ли по-италья́нски
Genova. Америкáнцы прочли́ э́то назвáние по прáвилам ан-
гли́йского языкá и получи́лось – «джинс». Класси́ческий си́-
NÁ
ний цвет, и́ли цвет инди́го, джи́нсы получи́ли пóзже. Ткань
из Гéнуи закóнчилась, вмéсто неё былá кýплена плóтная
ткань си́него цвéта из францýзского гóрода Ним, а de Nimes
по-францýзски означáет «из Ни́ма». Впослéдствии си́нюю
Í–
джи́нсовую ткань стáли назывáть «дени́м» .
Дóлгое врéмя джи́нсы бы ́ ли обы́ чной рабóчей одéждой.
TV
Мóда на джи́нсы появи́лась в концé 60-х годóв 20-го
столéтия, когдá джи́нсы стáли шить из ткáни рáзных цветóв.
16
Лéтом мнóгие предпочитáют носи́ть бéлые, бéжевые и́ли
свéтло-голубы ́ е джи́нсы. Зимóй – си́ние, чёрные и́ли тём-
LS
но-сéрые. А какóго цвéта твои́ люби́мые джи́нсы?
Гéнуя = Janov
TE

všeho věku a všech typů postavy
A
otevřel dílnu na šití

AD
horníky a zlatokopy
plachty a stany
KL
světle modré
látka došla
NA
následně
T
проéкт
ET
Kdo je autorem? Vyberte si jednoho z těchto návrhářů a představte ho trochu blíže.

KL
 Онá придýмала мáленькое чёрное плáтье и впервы ́ е предложи́ла жéнщинам

надéть брю́ ки.
 Он пéрвым предстáвил коллéкции „Prêt-a-Porte“ (коллéкции готóвой одéжды)
и придýмал жéнские разноцвéтные чулки́.
 Он сóздал жéнский брю ́ чный костю ́ м и стиль сафáри.
И́менно он сдéлал мóдным стиль ми́литари и ввёл джи́нсы в высóкую мóду.
 Он ввёл в мóду минималисти́чный стиль и впервы ́ е стал комбини́ровать разли́чные ткáни.
Напримéр: кóжаные брю ́ ки и тви́довый пиджáк.
 Онá ввелá в мóду ми́ни-ю ́ бки.
76
семьдесят шесть PS cvičení 25–27

1 Zopakujte si výslovnost měkkého ч a щ.
16
очки́ – перчáтки – сýмочка – чёрный – кори́чневый – чáсто – вéчером – вчерá вéчером –
в семь часóв – в четы́ ре часá – И́рочка – Тáнечка – Пётр Алексéевич – Сергéй Ивáнович –
я предпочитáю – Лéночка предпочитáет
ED
жéнщины – вéщи – плащ – ещё – Щелкýнчик
HL
Мне óчень нрáвится твоя́ чёрная сýмочка. Я предпочитáю чёрный цвет.
NÁ
Тебé óчень идёт э́тот кори́чневый брю
́ чный костю
́ м. Я хочý надéть чёрное вечéрнее плáтье.
Мýзыку написáл Пётр Ильи́ч Чайкóвский. Отли́чно!
Óчень мечтáю сходи́ть в Марии́нский теáтр.
Í–
2
2|083
Lámejte si jazyk.
TV
Мóем, мóем трубочи́ста В рóще щебéчут чижи́,
Чи́сто, чи́сто, чи́сто, чи́сто! чечётки, щеглы
́ и стрижи́.
Бýдет, бýдет трубочи́ст
Чист, чист, чист, чист!
LS
(К. Чукóвский)
3
TE
2|084
Soustřeďte se na výslovnost měkkého в´ a ф´.
Poslouchejte dvojice českých a ruských slov, opakujte vždy jen ruské slovo.
A
tvíd – твид večerní – вечéрний Feďa – Фéдя

devět – дéвять Viktor – Ви́ктор film – фильм
AD
večer – вéчер Vika – Ви́ка firma – фи́рма

KL

NA
oдéжда и óбувь: топ цветá:

блýзка шáпка бéлый, жёлтый, кори́чневый, крáсный,
брю ́ ки шарф орáнжевый, рóзовый, си́ний, фиолéтовый,
T
брю ́ чный костю

́ м шóрты чёрный
гáлстук
ET
жакéт глагóлы: Фрáзы:

кéды надéть На мой взгля́д, …/Мне кáжется, …/
кéпка одевáться Я дýмаю, (что)…
KL
колгóтки предпочитáть Мне нýжен, нужнá, нýжно, нужны ́ …

кроссóвки Я надéну… (что)
лéгинсы какóй? какáя? какóе? каки́е? Я предпочитáю… (что)
ми́ни-ю ́ бка безвкýсный, -ая, -ое, -ые Я одевáюсь со вкýсом/мóдно/клáссно/
носки́ деловóй, -ая, -ое, -ые хорошó/безвкýсно/немóдно.
пальтó клáссный, -ая, -ое, -ые Тебé óчень идёт… (э́тот цвет)./
перчáтки краси́вый, -ая, -ое, -ые Тебé óчень идýт… (э́ти джи́нсы).
пиджáк (не)мóдный, -ая, -ое, -ые Он/онá собирáется/они́ собирáются
плáтье наря́дный, -ая, -ое, -ые в шкóлу/на рабóту/в теáтр.
сапоги́ практи́чный, -ая, -ое, -ые
сви́тер удóбный, -ая, -ое, -ые
77
толстóвка хорóший, -ая, -ее, -ие семьдесят семь

přehled gramatiky
1 Přídavná jména tvrdá
Tvary přídavných jmen tvrdých už známe: клáссный, клáссная, клáссное, клáссные. Patří k nim
i корóткий. Měkké -и- se tu píše jen z pravopisného důvodu – slabiky ги, ки, хи jsou v ruštině
vždycky měkké. Přídavné jméno голубóй, голубáя, голубóе, голубы ́ е má přízvučné koncovky!
2 Přídavná jména měkká
ED
Přídavná jména měkká mají jiné koncovky: си́ний, си́няя, си́нее, си́ние. K přídavným jménům
měkkým patří také хорóший, хорóшая, хорóшее, хорóшие. V ženském rodě mají ale koncovku -ая
HL
jako přídavná jména tvrdá. Je to proto, že po souhlásce ш se v ruštině nikdy nepíše я ani ю.
Ve 4. pádě j. č. ženského rodu se tedy píše -шу: хорóшую.
NÁ
Slovesa
Všechna slovesa, která jsme se v této lekci naučili, časujeme podle vzoru изучáть.
я предпочитáю мы предпочитáем
Í–
предпочитáть ты предпочитáешь вы предпочитáете предпочитáл, -а, -и
он предпочитáет они́ предпочитáют
TV
Zvratná slovesa se tvoří připojením zvratných částic -ся/-сь, které stojí vždy za slovesem.
16
Zvratné částice -ся/-сь píšeme se slovesem dohromady. Po samohláskách se místo -ся
(ты собирáешься) připojuje -сь (я собирáюсь).
LS
я одевáюсь мы одевáемся
одевáлся, одевáлась,
одевáться ты одевáешься вы одевáетесь
-ись
он одевáется они́ одевáются
TE
Sloveso надéть je ale nepravidelné.

я надéну мы надéнем надéл, -а, -и
A
надéть ты надéнешь вы надéнете

он надéнет они́ надéнут надéнь! надéньте!
AD
4 Vyjádření českého potřebuji

KL
České sloveso potřebuji… (koho, co) můžeme v ruštině vyjádřit konstrukcí: Мне нýжен, нужнá,
нýжно, нужны ́ … (кто, что), (Мне нýжен нóвый жакéт. Мне нужнá зелёная кýртка.
Мне нýжно си́нее пальтó. Мне нужны ́ клáссные джи́нсы.).
V konstrukci мне/ему́/ей нýжно (что сдéлать?) купи́ть/сдéлать požíváme formu: ну́жно.
NA
5 Zájmeno такóй
Toto zájmeno má tvary: такóй, такáя, такóе, таки́е (Мне тóже нýжен такóй шарф. Мне тóже
T
нужны ́ таки́е брю

́ ки.). V češtině mu odpovídá zájmeno takový.
ET
už umím…
KL
 pojmenovat jednotlivé kusy oblečení a jejich barvu

 říci, jakému oblečení a jaké barvě dáváme přednost
 říci, jak se obléknout s ohledem na různé příležitosti
 časovat slovesa надéть, предпочитáть, одевáться
 vyjádřit, že něco potřebuji, potřebujeme
 používat zájmeno такóй, такáя, такóе, таки́е
78
семьдесят восемь

17 TV
Í–
NÁ
HL
ED
LS
A TE
éлу врéм ,
AD
KL
а потé е а
NA
T
ET
В Чéхии мнóгие знáют и лю ́ бят

V TÉTO LEKCI SE NAUČÍTE: фильм «Морóзко». Однáко
KL
áвтор э́той скáзки неизвéстен.

W vyprávět o zájmech a koníčcích svých i svých přátel
Скáзку услы ́ шал и впервы
́ е
W říct, v čem se vyznáte a jaké novinky sledujete
записáл в 19-м вéке писáтель
W pojmenovat různé druhy hudebních stylů, А. Н. Афанáсьев. Потóм писáтель
filmových žánrů a literárních textů Л. Н. Толстóй отредакти́ровал
W říct, jaká hudba nebo film se vám líbí «Морóзко» и опубликовáл в
W pojmenovat hudební nástroje своéй кни́ге. Роль Бáбы-яги́
W tvořit 7. pád mn. č. vybraných podstatných jmen в фи́льме «Морóзко» сыгрáл
mužského a ženského rodu мужчи́на, актёр Геóргий Милля́р.
W tvořit 7. pád mn. č. přídavných jmen mužského
Зн
a ženského rodu

1 Что они́ лю
́ бят дéлать?
a) Přečtěte si krátké texty a vyberte odpovídající obrázky.
2|088 1. Дáша увлекáется мýзыкой. У неё дóма хорóшая фонотéка. Онá

следи́т за музыкáльными нови́нками. Онá хорошó игрáет на
скри́пке.
2. Вади́м акти́вно занимáется спóртом. Бóльше всегó он лю ́ бит
тéннис. Он интересýется тéннисными турни́рами.
3. Верони́ка прекрáсно танцýет. Тáнцы – её хóбби. Онá занимáется
совремéнными тáнцами со вторóго клáсса.
ED
4. Ви́ктору нрáвится истóрия. В егó домáшней библиотéке есть
мнóго книг по истóрии. Бóльше всегó он интересýется истóрией
Дрéвнего Ри́ма.
HL
5. И́ра мнóго читáет. Онá увлекáется фантáстикой Рэ́я Брэ́дбери.
NÁ
Í–
TV
17
LS
TE
b) Jak přeložíte zvýrazněná slova?
2 Чем они́ интересýются?

A
a) Přečtěte a přeložte následující věty.

AD
KL
спорти́вными
Он занимáется
тáнцами.
NA
T
м. Онá
ется чтéние
Онá увлекá
ET
ми
итератýрны
следи́т за л
.
нови́нками Он интересýется англи́йскими
KL
фи́льмами. Онá интерес

ýется
инострáнны
ми языкáми.
b) Pokuste se na základě předcházejících cvičení vyvodit pravidlo.
G Podstatná jména mužského i ženského rodu mají v 7. pádě mn. č. obvykle koncovku ……..........…......
Přídavná jména mají v 7. pádě mn. č. koncovku ……..........… nebo ……..........…
80
восемьдесят

éлу врéм , а…
3 Oн/онá интересýется...
Přečtěte si věty a navažte na ně.
Онá хоро ó поёт. Онá интересýется…
17
Он чáсто хóдит в библиотéку. Он следи
́т за…
ED
Онá посещáет кýрсы инострáнных языкóв. Онá интересýется…
HL
Онá читáет ли
́су в транé чудéс в оригинáле. Онá увлекáется…
NÁ
Он интересýется -технолóгиями. Он следи
́т за…
Í–
Он прекрáсно игрáет в утбóл. Он следи
́т за…
TV
4
LS
Ты следи́шь за нови́нками литератýры?
Já se ptám, ty odpovídáš. Využijte nápovědu.
TE
мóда мýзыка кинó теáтр наýка и тéхника культýра футбóл

A
Ты следи
́ ь за нови
́нками… (литератýры)?
AD
Да, слежý./Нет, не слежý. Я (тáкже) занимáюсь/увлекáюсь/интересýюсь…

KL
5 Интерéсы моéй семьи́.

NA
Řekněte, jaké záliby mají členové Vaší rodiny.
6 Социологи́ческий опрóс.
T
a) Proveďte ve třídě průzkum na téma volnočasových aktivit.

ET
1. Ты слýшаешь мýзыку? 7. Ты интересýешься нóвыми фи́льмами?

2. Ты игрáешь на скри́пке/гитáре/пиани́но…? 8. Ты чáсто смóтришь сериáлы по телеви́зору?
KL
3. Ты занимáешься спóртом? 9. Ты следи́шь за нови́нками наýки и тéхники?

4. Ты следи́шь за спорти́вными турни́рами? 10. Ты интересýешься IT-технолóгиями?
5. Ты увлекáешься чтéнием? 11. Ты интересýешься жи́вописью?
6. Ты следи́шь за литератýрными нови́нками? 12. Ты следи́шь за нови́нками мóды?
b) Vyhodnoťte výsledky průzkumu a řekněte kolik spolužáků se…

W увлекáются искýсством W увлекáются IT-технолóгиями
W увлекáются спóртом W увлекáются кинó
W увлекáются чтéнием
81
PS cvičení 1–7 восемьдесят один

я заслýшалась мýзыкой =
2|089 7 Мýзыка должнá быть рáзной!

а) Poslechněte si text a řekněte,
s kým si chce Veronika zatancovat valčík.
zaposlouchala jsem se do hudby
на всé слýчаи жи́зни =
pro každou životní situaci
Верони
́ка и Дá а возвращáются домóй пóсле балéта елкýнчик .
ED
HL
2|090
b) Poslechněte si rozhovor ještě jednou, jsou odpovědi správné?
дa нeт
1. Дáша и Верони́ка слýшали óперу.
NÁ
2. Дáше понрáвился «Вальс цветóв».
3. Верони́ка занимáется совремéнными тáнцами.
4. Верони́ка мечтáет танцевáть вальс на балý.
Í–
5. Дáша лю́ бит тóлько совремéнную мýзыку.
6. Дáша следи́т за музыкáльными нови́нками.
TV
c) Najděte na webu Mariinského divadla http://www.mariinsky.ru/ plakáty
17
představení na nejbližší měsíc. Jaká divadelní představení jsou na repertoáru divadla?
Kde se divadlo nachází?
LS
8 Мýзыка на всé слýчаи жи́зни.

TE
а) Jaký styl hudby hrají skupiny na fotografiích? Využijte nápovědu.

A
1 Я дýмаю, они
́ игрáют джаз.
поп рок
AD
ди́ско
4 блюз сóул
KL
класси́ческая мýзыка тéхно
2 фолк-мýзыка
NA
7
5
хип-хóп
T
ET
3
KL
8
6
2|091 b) Poslechněte si hudební ukázky a přiřaďte je k fotografiím.
c) Jaký hudební styl ještě doplníte?
82
восемьдесят два

9 Музыкáльный инструмéнт.
a) Přiřaďte názvy k hudebním nástrojům. 11. балалáйка
1. флéйта 8. скри́пка 10. барабáн

2. пиани́но 9. губнáя гармóника
17
3. кларнéт
ED
4. трубá
HL
5. саксофóн
NÁ
6. виолончéль
7. гитáра
Í–
b) Pro každý hudební styl jsou typické jiné hudební nástroje, řekněte jaké.
TV
Для сти
́ля… нýжен/нужнá/нужны
́…
10 Игрáть на…
LS
Řekněte, na jaký hudební nástroj hrajete nebo byste chtěli vy nebo členové
vaší rodiny hrát.
TE
Я игрáю на… (чём)

Я хотéл/-а бы игрáть на…
A
11
AD
Музыкáльные предпочтéния.
KL
Какáя мýзыка тебé нрáвится?

Мне нрáвится… Я чáсто слý аю… то нрáвится тебé?
NA
Мне нрáвится… Я чáсто слý аю…

T
12 Музыкáльный прóфиль.
ET
a) Položte svému spolužákovi/své spolužačce následující otázky.

1. Как чáсто ты слýшаешь мýзыку?
KL
2. Ты игрáешь на какóм-нибудь музыкáльном инструмéнте?

3. Какóй музыкáльный стиль тебé нрáвится?
4. У тебя́ есть люби́мый певéц и́ли певи́ца?
5. Какýю грýппу ты предпочитáешь слýшать?
6. Ты хóдишь на концéрты свои́х люби́мых певцóв?
7. Ты покупáешь их ди́ски и́ли слýшаешь их в Интернéте?
b) Z poznamenaných odpovědí sestavte hudební profil svého spolužáka/své spolužačky

a představte ho ostatním.
83
PS cvičení 8–15 восемьдесят три

13 Кинематóграф.
ход рабóчих из ворóт фáбрики . Но наибóльший

эффéкт произвелá их слéдующая рабóта – При-
бы́ тие пóезда . ´ менно её мнóгие лю́ ди считáют
начáлом совремéнного кинема тóграф а.
На слéдующий год, мáя, брáтья Люмьéр демон-
стри́руют своё изобретéние в Санкт-Петербýрге,
ED
в лéтнем садý квáриум . Э́тот пéрвый кино-
сеáнс имéл огрóмный успéх у рýсской пýблики.
Пéрвые фи́льмы бы ́ ли чёрно-бéлыми и без звýка,
HL
то есть немы ́ ми, но в 0-е гóды в кинематó-
граф пришёл звук, а вскóре – и цвет.
Со врéмени пéрвого покáза дви́жущихся карти́-
NÁ
нок прошлó бóльше 00 лет, и в кинематóгра-
Всем извéстно, что дви́жущиеся карти́нки пóз-
фе появи́лось мнóго фи́льмов разли́чных жáн-
же их стáли назывáть кинематóграфом изобрели́
́ вы, мелодрáмы, боевики́, три́ллеры,
францýзы, брáтья гю ́ ст и Луи́ Люмьéр. Пéрвый ров детекти
Í–
комéдии, фантáстика, мю ́ зиклы, скáзки и прóчее,
фильм, котóрый они́ показáли пýблике в 8
́ - и прóчее. сть вы ́ бор на любóй вкус
годý, дли́лся всегó секýнд и назывáлся Вы
TV
17
b) Najděte v textu následující slova.
LS
detektivka melodrama thriller komedie sci-fi muzikál pohádka akční film
TE
14 В кинó.
a) Přečtěte si krátké útržky rozhovoru a čísly označte jejich správné pořadí.
A
AD
сюжéт = námět, téma, syžet

převzato z francouzštiny (sujet)
KL
 Ты свобóдна в срéду вéчером.

 Да. А что?
Не хóчешь пойти́ в кинó?
NA

 С удовóльствием. А какóй фильм идёт?
 «Врéмя пéрвых».
 Э́тот фильм стóит посмотрéть.
T
 Пожáлуйста, два билéта на 19:00.

ET
 На какóй фильм? У нас нéсколько зáлов.

 Пожáлуйста, на «Врéмя пéрвых». Э́тот фильм стóит
 Балкóн и́ли партéр? посмотрéть. =
KL
Tento film stojí

 Тебé понрáвился фильм? za shlédnutí.
 Да, óчень. Интерéсный сюжéт, и актёры прекрáсно игрáют.
 Мне бóльше всегó понрáвились спецэффéкты.
2|092 b) Poslechněte si rozhovor a zkontrolujte správné pořadí.
c) Zahrajte rozhovor jako scénku. Zvýrazněná slova obměňujte.
84
восемьдесят четыре

15 Что э́то за фильм?
Poslechněte si nahrávku a hádejte, jaké filmy jsou popisovány.
2|093
‚
тот ильм
17
назывáется…
ED
16 Какóй э́то жанр?
HL
Řekněte, k jakému žánru přiřadíme tyto filmy.
‚ Сéмеро
NÁ
тот ильм… смéлых
Ла-Ла
Он назывáется… Ленд
1. комéдия Звёздные
Í–
Три орéшка вóйны
2. детекти́в для Зóлушки
3. фантáстика
4. вéстерн
Шéрлок
Холмс TV
Титáник Эркю ́ ль
Пуарó:
Смерть на
LS
Однáжды
5. мелодрáма Ни́ле
на Ди́ком
ры
6. боеви́к ме Зáпаде
ф óр
TE
а нс
7. cкáзка Тр Морóзко
8. три́ллер Стрáжи
Галáктики
Высокомéрная
A
принцéсса
9. мю
́ зикл
AD
Уби́ть
Армагеддóн
Би́лла
С тобóй
KL
17
мне мир
Как чáсто ты хóдишь в кинó? нрáвится
NA
Как чáсто ты хóди ь в кинó?

Каки
́е и
́льмы ты лю
́ би ь смотрéть?
T
Какóй твой люби

́мый ильм? Какóй у негó сюжéт?
ET
Каки
́е актёры в нём игрáют? Кто режиссёр э́того и
́льма?
KL
Кто твой люби

́мый актёр/актри
́са?
18 Игрáем!
Rozdělte se na skupiny, vyberte si jeden nebo dva filmy a popište je, můžete si pomoci
scénkou z filmu nebo obrázky. Spolužáci hádají název filmu.
W Э́тот фильм – … (жанр) W В нём игрáет/игрáют...

W Режиссёр э́того фи́льма… W Дéйствие происхóдит...
W Глáвный герóй э́того фи́льма… W Бóльше всегó в фи́льме мне нрáвится...
85
PS cvičení 16–19 восемьдесят пять

19 Извéстные росси́йские писáтели-фантáсты.
а) Přečtěte krátké vizitky spisovatelů sci-fi literatury a hádejte jejich jména.
1. 2. 3.
ИВÁН АЛЕКСÁНДР ́ С
АРКÁДИЙ И БОРИ
ED
ЕФРÉМОВ БЕЛЯ́ЕВ СТРУГÁЦКИЕ
Егó назывáют рýсским Жюль Вéрном. Он написáл бóлее 70-ти наýчно-фантасти́ческих
HL
произвéдений. Сáмые популя́рные – э́то «Головá профéссора Дóуэля», «Властели́н ми́ра»,
«Продавéц вóздуха». Егó ромáн «Человéк-амфи́бия» был экранизи́рован и стал люби́мым
фи́льмом мнóгих поколéний зри́телей.
NÁ
Они́ брáтья и чáсто писáли вмéсте. Их ромáны вошли́ в мировýю клáссику совремéнной
фантáстики. Кáждая кни́га э́тих áвторов отличáется глубинóй и филосóфским взгля́дом.
Навéрное, сáмые извéстные их ромáны – «Пикни́к на обóчине» и «Трýдно быть Бóгом».
Í–
Э́тот писáтель был учёным-палеонтóлогом. Глубóкие познáния помогли́ емý написáть
TV
прекрáсные произведéния, таки́е как «Тумáнность Андромéды», «Лéзвие бри́твы» и мнóгие
17
други́е. В честь áвтора нáзвана мáлая планéта Ефремиáна и минерáл ефремови́т.
LS
b) Já se ptám, ty odpovídáš.
Ты лю
́ би ь читáть антáстику?
TE
Кто твой люби

́мый писáтель- антáст?
A
Каки
́х áвторов ты знáе ь?
AD
20 Моя́ люби́мая кни́га.

KL
а) Které z těchto knih znáte?

Četli jste nějakou?
NA
b) Jaká je vaše oblíbená kniha?

Co čtete právě teď?
T
Мне нрáвится кни

́га... лáвные герóи кни
́ги э́то…
ET
ё áвтор … Дéйствие происхóдит в…

KL
проéкт
Přestavte si, že jste režisér a chcete natočit film.
Скажи́те, …
 в какóм жáнре и на оснóве какóго произвeдéния бýдет снят фильм;
 мýзыку какóго сти́ля вы хоти́те испóльзовать;
 когó из актёров вы хоти́те пригласи́ть в свой фильм.
86
восемьдесят шесть PS cvičení 20–22

1 Zopakujte si výslovnost měkkého д’, т’, н’.
17
ди́ско – ди́ски – Ди́ма – хóдит – хóдите – хóдят – комéдия – Нáдя – стиль – «Титáник» –
фантáстика – интересýюсь – интересýетесь – Кáтя – Ви́тя – кни́ги – си́ний – пиани́но –
Верони́ка – пéсни – кларнéт – тéхника – занимáюсь – занимáетесь – Вáня – Тáня
ED
HL
Áня следи́т за спорти́вными турни́рами.
Здéнек и Ди́ма следя́т за нови́нками наýки и тéхники.
Нет, я не интересýюсь стати́стикой.
NÁ
В понедéльник я смотрéл фильм «Однáжды на Ди́ком Зáпаде».
Во втóрник мы ходи́ли в кинó на «Смерть на Ни́ле».
Дéлу врéмя, а потéхе – час.
Í–
Сдéлал дéло – гуля́й смéло.
Дéньги пропáли – наживёшь, врéмя пропáло – не вернёшь.
Не хлéбом еди́ным жив человéк.
2 Lámejte si jazyk.
У нас гость унёс трость.
TV 2|096
LS
Кóтик ни́ток клубóк укати́л в уголóк.
Сидéл тéтерев на дéреве, а тетёрка с тетеревя́тами на вéтке.
TE
3 Trénujte intonaci otázek z této lekce.

2|097
A
Чем увлека́ется Марти́на? Ты игра́ешь на музыка́льном инструме́нте?

AD
Чем занима́ется Па́вел? Ты хо́дишь на конце́рты свои́х люби́мых певцо́в?

Чем интересу́ется Я́на? Ты следи́шь за нови́нками литерату́ры?
Как ча́сто ты слу́шаешь му́зыку? Ты следи́шь за нови́нками теа́тра и кино́?
KL
Како́й музыка́льный стиль ты лю ́ бишь? У тебя́ есть люби́мый певе́ц и́ли певи́ца?
Како́й музыка́льный инструме́нт тебе́ нра́вится?
Каку́ю гру́ппу ты лю́ бишь слу́шать?
NA

T
жанр музыкáльные фи́льмы мýзыка: Фрáзы:

ET
сюжéт инструмéнты: и литератýра: блюз Мне/ей/емý нрáвится (что?)

герóй (герóи) балалáйка боеви́к джаз Мне/ей/емý нрáвится (что дéлать?)
барабáны вéстерн ди́ско Э́тот фильм стóит посмотрéть.
KL
глагóлы: виолончéль детекти́в поп Дéлу врéмя, а потéхе – час.

увлекáться (чем) кларнéт комéдия рок
следи́ть (за чем) пиани́но мелодрáма сóул
назывáться саксофóн мю́ зикл тéхно
трубá cкáзка фолк-мýзыка
флéйта три́ллер хип-хóп
губнáя гармóника фантáстика совремéнная мýзыка
класси́ческая мýзыка
нови́нки (чегó): литератýры/мýзыки/наýки и тéхники

нови́нки (каки́е): литератýрные/музыкáльные
87
восемьдесят семь

přehled gramatiky
1 Podstatná jména mužského a ženského rodu v 7. pádě množného čísla
Podstatná jména mužského rodu zakončená na tvrdou souhlásku a podstatná jména ženského
rodu (případně i mužského rodu) zakončená na -a mají v 7. pádě mn. č. koncovku -ами
(Я интересýюсь инострáнными языкáми/нови́нками литератýры.).
2 Přídavná jména v 7. pádě množného čísla
ED
Přídavná jména mají v 7. pádě mn. č. koncovku -ыми (přídavná jména tvrdá) nebo -ими (přídavná
jména měkká nebo ve slabikách -гими, -кими, -хими), např. Я увлекáюсь совремéнными
францýзскими фи́льмами/спорти́вными тáнцами/хорóшими музыкáльными нови́нками.
HL
3 Mám rád/mám ráda
NÁ
Česká konstrukce mám rád/mám ráda se v ruštině vyjadřuje za pomoci slovesa люби́ть, např.
я люблю ́ (что?) мýзыку/спорт; я люблю ́ (что дéлать?) игрáть.
V této lekci jsme se seznámili s překladem českého výrazu líbí se mi – мне нрáвится (что?)
и мне нрáвится (что дéлать?).
Í–
мне
тебé
TV
нрáвится мýзыка/кинó/фантáстика
емý/ей
17
нам
нрáвится слýшать мýзыку/ходи́ть в кинó/игрáть на гитáре
вам
LS
им
A TE
AD
KL
NA
T
už umím…
ET
KL
 vyprávět o zájmech a koníčcích svých i svých přátel

 pojmenovat hudební nástroje
 říci, v čem se vyznáme a jaké novinky sledujeme
 popsat svůj oblíbený hudební žánr a svůj oblíbený film a knihu
 pojmenovat různé druhy hudebních stylů, filmových žánrů a literárních textů
 tvořit 6. a 7. pád mn. č. vybraných podstatných jmen mužského a ženského rodu
 tvořit 6. a 7. pád mn. č. přídavných jmen mužského a ženského rodu
88
восемьдесят восемь

18 TV
Í–
NÁ
HL
ED
LS
A TE
AD
KL
мат е́ ни
NA
T
ET
V TÉTO LEKCI: В Росси́и мнóго векóв назáд

театрáльное искýсство бы ́ ло
достýпно тóлько царя́м и́ли
KL
W zopakujete slovíčka, fráze óчень богáтым лю ́ дям. Однáко

i gramatiku předchozích lekcí в 1750 годý в Ярослáвле был
откры́ т пéрвый публи́чный
W zdokonalíte své řečové dovednosti: теáтр. Егó основáл Фёдор
poslech, čtení, mluvení i psaní Вóлков, сын богáтого купцá.
Теáтр дéйствует и сегóдня,
а на егó сцéне выступáли все
извéстные актёры и актри́сы
Росси́и.
Зн
poslech
2|099 1 Какáя профéссия им подхóдит?
a) Poslechněte si text a vyberte odpovídající fotografii.
ED
HL
NÁ
Í–
2|100
TV
b) Poslechněte si text ještě jednou. Vyberte si jednu z osob a mluvte o ní. Využijte nápovědu.
18
ё/егó зовýт… Онá/он мóжет стать (возмóжная про éссия)…
LS
Онá/он занимáется/увлекáется…
TE
Онá/он (черты
́ харáктера)…
2
A
Рок-óпера «Юнóна и Авóсь».

AD
2|101 a) Poslechněte si text a vyberte správnou odpověď.

1. Рок-óпера соединя́ет в себé… 4. Э́та рок-óпера о…
рок и фольклóр. счастли́вой любви́.
KL
рок и джаз. путешéствии.

рок и óперу. траги́ческой любви́.
NA
2. Пéрвая рок-óпера назывáлась… 5. В рок-óпере «Юнóна и Авóсь» глáвные герóи –

«Иисýс Христóс – суперзвездá». рýсский граф и испáнка.
«Юнóна и Авóсь». испáнец и англи́йская королéва.
T
«Тóмми». рýсский граф и немéцкая графи́ня.

ET
3. Компози́тор рок-óперы 6. Рок-óпера «Юнóна и Авóсь» исполня́лась бóлее…

«Юнóна и Авóсь»… 10 раз.
KL
Алексéй Ры́ бников. 1 500 раз.

Андрéй Вознесéнский. 35 раз.
Макси́м Дунаéвский.
Юнóна = bohyně manželství

a manželské lásky
Авóсь = snad
90
девяносто

b) Přečtěte si verše, které jsou s touto rockovou operou neodmyslitelně spojeny.
Ты меня́ на рассвéте разбýдишь,
проводи́ть необýтая вы́ йдешь.
Ты меня́ никогдá не забýдешь.
Ты меня́ никогдá не уви́дишь.
18
Андрéй Вознесéнский
c) Pokuste se tyto verše přeložit. Vyhledejte na internetu úryvek z této opery,
ED
lépe pak pochopíte atmosféru představení.
проéкт
HL
NÁ
Podívejte se na stránky divadla «Ленкóм» (https://lenkom.ru/afisha), kde byla rock-opera
«Юнóна и Авóсь» uvedena. Zjistěte…
 v jakém roce byla premiéra této opery
kdy je nejbližší představení této opery
Í–

 jména hlavních představitelů
 jaká další představení má divadlo v repertoáru
TV
3 Какóй э́то инструмéнт?
LS
a) Pojmenujte hudební nástroje na fotografiích. 2
TE
1
A
3
AD
KL
7
NA
5
6
4
T
ET
KL
b) Poslechněte si hudební úryvek. Jaké hudební nástroje slyšíte? 2|102
91
PS cvičení 1–8 девяносто один

te í
1 Цвет и харáктер.
a) Přečtěte si výrazy, které jsou v následujícím textu vynechány. V případě potřeby jejich
význam vyhledejte ve slovníku.
1. деловóй 5. оптими́стов 9. прогресси́вному

2. смéлые 6. эмоционáльные 10. общи́тельная
3. романти́чные 7. настроéнии и дружелю́ бная
4. сéрый 8. надёжные 11. прагмати́чных
ED
b) Přečtěte si text a doplňte vynechaná slova.
HL
NÁ
Í–
TV
18
LS
ре человéка. Крáсный цвет
Психóлоги считáют, что цвет одéжды мóжет рассказáть о харáкте
, мýжественные и óчень ,
́ ди
́ бят лю
лю
TE
́ брать человéк с любы́ м харáктером.

и дáже вспы́ льчивые. Бéлый цвет одéжды мóжет вы
днём дéвушка пред-
Чёрный цвет одéжды явля́ется противополóжным бéлому. Éсли
.
A
пoчитáет носи́ть чёрную одéжду, то, возмóжно, онá не óчень

ют тёмные тонá плáтьев
Но! Чёрный цвет стройни́т, поэ́тому мнóгие жéнщины выбирá
AD
» всегдá мóдно и умéстно.

и брюк. Ну а вéчером бессмéртное «мáленькое чёрное плáтье
́
́ бят серьёзные и трудолюби́вые натýры. Этот
цвет одéжды лю
KL
лад. Одéжда
цвет создаёт рабóчую атмосфéру и настрáивает на
фóне прекрáсно смóтрятся
э́того оттéнка практи́чная и немáркая. Крóме тогó, на сéром
NA
я́ркие аксессуáры. Жёлтый цвет одéжды говори́т об измéнчивом

́ тые всемý нóвому
́ ди целеустремлённые и откры
и непостоя́нстве. Вмéсте с тем, э́ти лю
и . Орáнжевый цвет одéжды – люби́мый цвет мечтáтелей

T
́ бят
́ . Егó лю
. Рóзовый цвет одéжды – цвет жи́зни, цвет доброты
и
ET
.У людéй э́тот цвет вызывáет

́ ди нéжные и
лю
раздражéние. Зелёный цвет одéжды предпочитáют натýры

KL
в зави́симости от нáшего
и прагмати́чные. А мóжет быть, цвет одéжды мы выбирáем не
идём?!
харáктера, а от настроéния и, глáвное, мéста, кудá мы в ней
вспы́ льчивые = vznětliví, popudliví

c) Porovnejte vaše názory s názory
с любы ́ м харáктером = s jakoukoli povahou
psychologů. Jak byste odpověděli na
явля́ется противополóжным = je opakem
dotaz na konci článku?
стройни́т = zeštíhluje
немáркая = odolná proti špíně
я́ркие аксессуáры = výrazné doplňky
девяносто два

2 На радиоволнáх.
a) Přečtěte si text a seřaďte odstavce tak, aby text dával smysl.
Есть мнóжество росси́йских радиостáнций, где мýзыка звучи́т
24 часá в сýтки: «Нóвое рáдио», «Еврóпа Плюс», «Рéтро
18
FM», «Рýсское рáдио», «Дорóжное» и ещё нéсколько ты ́ сяч
радиостáнций по всей странé.
ED
Молоды́ е россия́не мáло чем отличáются от свои́х инострáнных
свéрстников, а музыкáльная индустри́я даёт им возмóжность
круглосýточно слýшать люби́мые мелóдии и ри́тмы по рáдио и́ли
HL
в Интернéте.
Во всём ми́ре ребя́та и девчóнки лю ́ бят слýшать мýзыку дóма, по дорóге
NÁ
1. в шкóлу, в автóбусе – вездé, где тóлько возмóжно, а иногдá и там, где э́то
дéлать не слéдует.
Í–
Пéсни и музыкáльные компози́ции э́тих групп с одинáковым интерéсом
слýшают роди́тели и их шестнадцатилéтние дéти. Но в то же врéмя
постоя́нно появля́ется большóе коли́чество певцóв и певи́ц «одноднéвок».
TV
Они́ мóгут дáже занимáть высóкие местá в хит-парáдах, а в слéдующем
мéсяце их ужé никтó не пóмнит.
LS
На радиоволнáх мóжно услы ́ шать сáмую разнообрáзную
мýзыку: от ди́ско, поп-мýзыки, шансóна до живóй
TE
клáссики совремéнного росси́йского рóка. «Маши́на

врéмени», «ДДТ», «Наути́лус Помпи́лиус», «Любэ́»,
«Áрия» – э́ти музыкáльные грýппы популя́рны ужé
A
мнóго-мнóго лет, дáже сегóдня они́ собирáют цéлые

AD
стадиóны зри́телей.
Конéчно, мýзыка должнá быть рáзной, на любóй вкус, но всё же глáвное,

KL
чтóбы её сочиня́ли и исполня́ли профессионáльно и с душóй.

А какýю мýзыку лю́ бите вы?
NA
вездé = všude
где э́то дéлать не слéдует = kde se to dělat nemá
b) Najděte v textu synonymum свéрстники = vrstevníci
k výrazu «24 часá». сýтки = 24 hodin
T
зри́тели = diváci
c) Jak rozumíte výrazu «певéц/певи́ца
ET
коли́чество = množství
одноднéвка»? Můžete uvést nějaké příklady?
KL
d) Víte, která hudební skupina si vypůjčila pro svůj název

ponorku z díla Julese Verna?
93
PS cvičení 9–13 девяносто три

mlu e í Как тебé э́то удалóсь? =
Jak se ti to povedlo/podařilo?
Прия́тно слы ́ шать. =
1
To ráda slyším.
На встрéче выпускникóв.
a) Přečtěte si rozhovory z třídního srazu „po letech“.
 Кто э́та стрóйная дéвушка? Свéта? Э́то ты?
 Привéт, Али́са! Да, э́то я, Свéта. Не узнаёшь?
 Ты так клáссно вы́ глядишь! Как тебé э́то удалóсь?
 Спаси́бо! Прия́тно слы ́ шать. Я старáюсь питáться
прáвильно, занимáюсь фи́тнесом.
ED
 Здóрово! Давáй вмéсте ходи́ть в фи́тнес-клýб.
HL
 Дóбрый день, Влади́мир Алексéевич! Мы чáсто
вспоминáем вáши урóки физкультýры. Они́ бы ́ ли óчень интерéсные.
 Здрáвствуйте, ребя́та. Прия́тно слы
́ шать. Вы всегдá хорошó занимáлись на мои́х урóках.
NÁ
Чем вы увлекáетесь сейчáс?
 Здрáвствуйте, ребя́та!
Привéт, Сáша! А где твой друг Сергéй? Почемý вы не пришли́ вмéсте?
Í–

 К сожалéнию, Сергéй не придёт, так как он вчерá уéхал на мóре. Он проси́л передáть вам
привéт.
 Везёт же лю
TV
́ дям! Как у негó делá? Всё ещё увлекáется футбóлом?
18
 Конéчно. Он два рáза в недéлю игрáет в футбóл, следи́т за нови́нками. Он большóй
люби́тель футбóла!
LS
b) Zahrajte rozhovory jako scénku. Jména a zvýrazněná slova obměňujte.
TE
2 А тепéрь вы!
A
Přestavte si, že jste se sešli s bývalými spolužáky na srazu základní školy. Zahrajte
rozhovor mezi…
AD
dvěma spolužáky, kteří seděli spolu v lavici

spolužákem a spolužačkou, kteří do sebe byli zamilovaní
KL
učitelem a žákem
3 Как я вы
́ гляжу?
NA
Seznámili jste se na internetu s dívkou nebo chlapcem. Máte se poprvé potkat.

Jak popíšete svůj vzhled, co budete mít na sobě?
T
меня́ дли
́нные/корóткие тёмные/свéтлые вóлосы. Я надéну...
ET
KL
94
девяносто четыре

4 Игрáем! Кто э́то?
Připravte si charakteristiku své spolužačky/svého spolužáka. Ostatní mají za úkol poznat,
o kom mluvíte.
zda má dlouhé/krátké tmavé/světlé vlasy zda sleduje módní novinky
18
v kterém měsíci má narozeniny o co se zajímá, čemu se věnuje
jaké má povahové vlastnosti (uveďte 2–3) zda se vyzná v počítačích
zda do školy jezdí autobusem/na kole, chodí pěšky apod. zda sportuje
ED
jakou barvu má rád/ráda zda hraje na hudební nástroj
jakému stylu oblékání dává přednost o jakém povolání sní
HL
5 Немнóго о себé.
Odpovězte na otázky а vyprávějte o sobě.
NÁ
1. Как вас зовýт? 11. Чем вы интересýетесь?
2. В какóм гóроде вы живёте? 12. Какáя вáша люби́мая кни́га?
3. Скóлько вам лет? 13. Какóй ваш люби́мый фильм?
Í–
4. Как вы вы́ глядите? 14. Какóй у вас харáктер?
5. Какóй ваш люби́мый музыкáльный жанр? 15. Какáя у вас семья́?
6. Какýю одéжду вы предпочитáете носи́ть?
7. У вас есть домáшние живóтные?
8. В какóм клáссе и в какóй шкóле вы ýчитесь?
TV 16.
17.
18.
Какóй ваш люби́мый цвет?
Вы лю́ бите готóвить?
Какóе вáше люби́мое блю́ до?
LS
9. Каки́е вáши люби́мые шкóльные предмéты? Почемý? 19. Кем вы мечтáете стать?
10. Каки́е инострáнные языки́ вы изучáете?
TE
6 Игрáем!
A
Zahrajte si!
AD
KL
NA
T
1. hráč
ET
Предстáвьте, что вы пришли́ в психологи́ческую консультáцию и хоти́те узнáть, какáя

профéссия подхóдит вам и́ли вы ́ мышленному герóю. Отвéтьте на вопрóсы психóлога.
KL
2. hráč
Предстáвьте, что вы рабóтаете в психологи́ческой консультáции. К вам пришёл старшеклáссник
и хóчет узнáть, какáя профéссия емý подхóдит. Задáйте емý вопрóсы (для э́того вы мóжете
испóльзовать упражнéние 5). На основáнии егó отвéтов посовéтуйте, какýю профéссию
вы́ брать.
95
PS cvičení 14–17 девяносто пять

pa í
1 Мой блог.
a) Přečtěte si,co o sobě napsala Julia do svého blogu.
Меня́ зовýт Ю́ ля. Я живý в Санкт-Петербýрге. Мне 16 лет. Я невысóкого рóста, у меня́ тёмные
дли́нные вóлосы и кáрие глазá. Я учýсь в 10 клáссе срéдней шкóлы. У меня́ есть стáрший
брат Макси́м. Он прекрáсно разбирáется в компью ́ терах и хóчет стать программи́стом.
А ещё у меня́ живёт чёрный кот с бéлыми лáпками. Емý три гóда. Егó зовýт Ромéо. Смешнó,
ED
прáвда? Он óчень краси́вый, ýмный, но óчень-óчень лени́вый! Я интересýюсь литератýрой,
фи́льмами и мýзыкой. Люблю ́ петь. Я чáсто встречáюсь с подрýгами, мы обсуждáем нóвые
кни́ги, хóдим в кинó. Я мечтáю стать писáтельницей. Вы мóжете прочитáть мои́ корóткие
HL
расскáзы в моём блóге и написáть своё мнéние.
NÁ
b) Vypište, co jste se o Julii dověděli.
и́мя:
Í–
гóрод
внéшность:
шкóла:
TV
18
семья́:
LS
домáшние живóтные:
интерéсы:
TE
кем хóчет стать:

A
c) Napište podobný text o sobě.

AD
KL
NA
T
ET
KL
96
девяносто шесть PS cvičení 18–19

Снова
класс!
2 D
MP3 CD
LE
ÁH
pracovní sešit
–N
VÍ
ST
EL
AT
AD
KL
NA
T
ET
KL
klass_pracak.indb 97 7.5.19 16:38

1 Roztřiďte přídavná jména a zapište je do tabulky.
больши́е мáленькие голубы
́ е седы
́ е ры
́ жие сéрые
тёмные кáрие чёрные дли́нные корóткие зелёные
краси́вый(-ая) стрóйный(-ая) спорти́вный(-ая) высóкий(-ая)
прямы
́ е свéтлые волни́стые симпати́чный(-ая) рýсые
D
фигýра/внéшность вóлосы глазá
LE
ÁH
–N
VÍ
ST
10 2 Spojte přídavná jména opačného významu.
EL
дли́нные тёмные
AT
свéтлые волни́стые
больши́е мáленькие
AD
прямы́ е корóткиe
KL
2|013 3 Poslechněte si krátké texty a dopište koncovky přídavných jmen.

Э́то моя́ стáрш сестрá Натáша. Ей 23 гóда. Все говоря́т, что онá
NA
похóжа на мáму. У неё ру́с вóлосы до плеч, больш кáр

глазá. Натáша высóк и стрóйн . Я ду́маю, что онá óчень
T
краси́в .
ET
Э́то мой млáдш брат Ди́ма. Емý 7 лет. Все говоря́т, что он похóж
KL
на пáпу. У негó тёмн корóткие вóлосы и голубы

́ е глазá.
Ди́ма хорóш и весёл мáльчик.
Э́то я. У меня́ дли́нн свéтл вóлосы, голуб глазá.

Я не óчень высóк . Все говоря́т, что я симпати́чн
и что я похóжа на бáбушку, мáму моегó пáпы.
98
девяносто восемь

4 Dopište věty.
Я похóж/похóжа на . Он не похóж на .
Я не похóж/не похóжа на . Моя́ мáма похóжа на .
Мой брат похóж на . Онá не похóжа на .
похóжи как две кáпли воды ́ =
5 Popište druhého z dvojčat.

jsou si podobní jako vejce vejci
D
Гóнза и Матéй – близнецы
́ . Они́ похóжи как две кáпли воды
́ .
–N
10 ÁH
LE
Гóнзе 5 лет. Матéю тóже .
Гóнза похóж на пáпу. Матéй тóже .
У Гóнзы свéтлые корóткие вóлосы. У Матéя тóже .
VÍ
У Гóнзы кáрие глазá. У Матéя тóже
ST .
Гóнза ми́лый и прия́тный мáльчик. Матéй тóже .
Гóнза лю
́ бит игрáть в футбóл. Матéй тóже .
EL
6 Popište vzhled svého kamaráda/bratra nebo své kamarádky/sestry.

AT
Мой друг У негó глазá.

AD
У негó вóлосы. Он лю
́ бит
KL
NA
7 Osmisměrka. Najděte slova popisující vzhled.

T
О Б А Р Р У С Ы Е Я Б К
К О В М И Л В И Й Д Л С
ET
Д Л И Н Н Ы Е Ь Е Ц Ш Т
П Ь Л Х Й А Т Ц Е В И Р
KL
У Ш П А Г О Л У Б Ы Е О
П И Д Р С Ю Ы Е Д С Д Й
С Е О Ы Е К Е Ф М О А Н
М Д – Ж Ж Е Н Д Е К Ш А
О Ь П И П И К А Р И E Я
М А Л Е Н Ь К И E Й В Л
М А Е Ф Б Р Т Д Е Д Е Ю
В О Ч К Р А С И В А Я Н
И Г С Е Д Ы Е Л К А Р А
99
девяносто девять

8 Rozšifrujte slova a doplňte je do vět. Číslo odpovídá pořadí písmen v azbuce.
1. 5 + 16 + 2 + 18 + 29 + 11 = дóбрый
2. 16 + 2 + 27 + 10 + 20 + 6 + 13 + 30 + 15 + 1 + 33 =
3. 18 + 21 + 19 + 29 + 6 =
4. 3 + 6 + 19 + 7 + 13 + 29 + 11 =
5. 13 + 6 + 15 + 10 + 3 + 29 + 23 =
6. 5 + 16 + 2 + 18 + 1 + 33 =
D
7. 20 + 18 + 21 + 5 + 16 + 13 + 32 + 2 + 10 + 3 + 29 + 11 =
LE
2. У моéй сестры
́ вóлосы.
ÁH
3. Моя́ подрýга дéвушка.
4. Ви́ктор – дóбрый и пáрень.
5. Я не люблю
́ глýпых и людéй.
–N
6. Моя́ мáма óчень .
7. Мой дéдушка ýмный и .
VÍ
ST
9 Doplňte jména Veroničiných přátel.
10
1. Он интересу́ется компью
́ терами. Э́тo Дави
́д .
EL
2. Онá хорошó игрáет на пиани́но. Э́то .

Э́то
AT
3. Он клáссно игрáет в хоккéй. .

4. Он óчень нрáвится девчóнкам. Э́то .
5. Он студéнт техни́ческого университéта. Э́то .
AD
6. Онá хóчет стать врачóм. Э́то .

7. Онá мечтáет стать пиани́сткой. Э́то .
KL
8. Онá дрýжит с Верони́кой с дéтского сáда. Э́то .

NA
10 Doplňte vhodná přídavná jména.

T
дóбрая краси́вая общи́тельный серьёзная ýмный

ET
весёлая симпати́чная спорти́вный

KL
1. Я́на – подрýга Верони́ки. Онá и весёлая. Онá

оптими́ст с хорóшим чýвством ю
́ мора.
2. Дави́д – брат Я́ны. Он óчень и серьёзный пáрень.
3. Кáрел невысóкий, но . Он легкó завóдит друзéй,
он дружелю
́ бный и .
4. Клáра – óчень и дéвушка.
5. Верони́ка – и .
100
сто

11 Povahové vlastnosti.
a) Roztřiďte přídavná jména a zapište je do tabulky.
весёлый плохóй дóбрый злой лени́вый общи́тельный ýмный
прия́тный скрóмный трудолюби́вый хвастли́вый дружелю

́ бный глýпый
 
мужскóй род жéнский род мужскóй род жéнский род
D
VÍ
–N
10 ÁH
LE
b) Dopište přídavná jména v ženském rodě.
ST
12 Napište krátkou charakteristiku někoho z rodiny – maminky, tatínka, bratra nebo sestry.
EL
◆ Как её/егó зовýт? ◆ Какáя у негó/неё внéшность?
◆ Скóлько ей/емý лет? ◆ Какóй у него́/неё харáктер?
AT
◆ Чем он/онá интересýется?

AD
KL
NA
13 budoucího
T
Představte si svého nejlepšího kamaráda/svou nejlepší kamarádku za 10 let. Případně

manžela/budoucí manželku. Popište ho/ji v 10 větách – jaký je, jak vypadá.
ET
KL
101
сто один

14 -ОГО? nebo -УЮ? Doplňte koncovky přídavných jmen.
Вы знáете э́того весёл пáрня? Почемý вы не лю
́ бите э́ту скрóмн дéвушку?
́ рýсск литератýру. Ты знáешь нáшего нóв учи́теля?
Ты лю
́ бишь э́ту америкáнск певи́цу? Я хорошó знáю э́того прия́тн человéка.
15 Ze 7. cvičení v učebnici vyberte vlastnosti a doplňte je do vět.
D
́ э́ту дéвушку.
LE
Я не люблю
́ э́того пáрня.
ÁH
16 Křížovka.
–N
1. sportovní
2. zlý
VÍ
3. vychloubačný
4. špatný
ST
10
5. zrzavé
EL
6. příjemná
7. malinké
AT
8. sympatický
9. vysoká
AD
10. hodná
11. lenivá
KL
12. vážný
NA
13. skromný
14. urostlá
15. hloupý
T
ET
16. veselý
17. společenský
KL
18. krásný
19. pracovitý
20. přátelský
21. smutný
tajenka:
102
сто два

17 Čím se chtějí stát? Doplňte názvy povolání v odpovídající formě.
пиани́стка хоккеи́ст врач учи́тель певи́ца программи́ст
строи́тель перевóдчица пóвар актёр
1. Я́на хорошó игрáет на пиани́но. Онá мечтáет стать .

2. Дави́д интересýется компью
́ терами. Он .
3. Кáрел хорошó игрáет в хоккéй. Он .
D
4. Клáра лю
́ бит биолóгию. Онá хóчет помогáть лю
́ дям. Онá .
10 LE
5. Рáдка лю
́ бит детéй. Онá .
6. Здéнек знáет мнóго рецéптов супóв и блюд из мя́са. Он .
ÁH
7. Татья́на хорошó поёт. Онá у́чится в консерватóрии. Онá .
8. Пáвел интересу́ется теáтром. Он .
–N
9. Я́куб знáет всё о ти́пах домóв. Он .
10. Верони́ка лю
́ бит изучáть инострáнные языки́. Онá .
VÍ
18 Poslechněte si text a doplňte názvy povolání ve správném tvaru.
ST 2|014
Моя́ мáма всегдá мечтáла стать певи́цей, а стáла . Мой пáпа мечтáл
стать , а стал экономи́стом. Моя́ тётя мечтáла стать ,
EL
а стáла учи́тельницей. Мой дя́дя мечтáл стать знамени́тым ,
а стал . Моя́ сестрá мечтáла стать , а стáла
AT
. Мой брат мечтáл стать и́ли ,

а стал . Я мечтáю стать . Надéюсь, хоть моя́ мечтá сбу́дется!
AD
19 Napište, kým se toužili stát a kým se stali vaši příbuzní.

KL
мечтáл/-а стать стал/-а

1. Моя́ мáма
NA
2. Мой пáпа
3. Моя́ тётя
T
4. Мой дя́дя
ET
5. Моя́ бáбушка
6. Мой дéдушка
KL
20 Rozšifrujte znamení zvěrokruhu a spojte je s obrázkem.

1. ОВНЕ 7. СВЫЕ
2. ЛТЕЦЕ 8. ПИСОКРОН
3. ЕБИЛЗНЫЦ 9. ТЕЛЕЦСР
4. КРА 10. РКГЗОЕО
5. ЕВЛ 11. ЙЛОДВОЕ
6. ВЕАД 12. БРЫЫ
103
сто три

21Spojte věty tak, aby dávaly smysl.
Скажи́ мне, кто твой друг, насквóзь.
Что на умé, как две кáпли воды ́ .
Егó трýдно вы ́ вести то и на языкé.
Он ви́дит людéй из себя́.
Онá/он – и я скажý тебé, кто ты.
Они́ похóжи душá компáнии.
22 Použijte osobní informace a napište svou vizitku.
D
LE
и́мя черты
́ харáктера
вóзраст люблю
́
ÁH
цвет глаз не люблю
́
цвет волóс мечтáю стать
–N
23 Pokuste se vyřešit rébus a uhádnout tak lidskou vlastnost.
VÍ
Б“ řešení: ST
10 Připravujeme se k maturitě
EL
AT
2|015 1 Poslechněte si text a vyberte správný obrázek k otázce: Где хóчет рабóтать Бори́с?
AD
KL
a b c
NA
2|016 2 Poslechněte si text a rozhodněte, zda jsou tvrzení pravdivá (P), nebo
P
nepravdivá (N).
N
T
1. Óльга плóхо поёт и танцýет.

ET
2. Онá óчень весёлая и жизнерáдостная дéвушка.

3. Роди́тели считáют, что Óльга мнóго рабóтает.
KL
2|017 3 Poslechněte si text a napište odpověď na otázky.

́ бит И́горь?
1. Каки́е ви́ды спóрта лю
2. Каки́е шкóльные предмéты И́горь не лю

́ бит?
3. Каки́е у И́горя черты

́ харáктера?
104
сто четыре

1 Spojte ruská a česká slovíčka.
1. просыпáется a. jede do školy 1 h
2. зáвтракает b. snídá
3. éдет в шкóлу c. volá Iře
4. ýчится в шкóле d. jde domů
5. обéдает e. baví se s přáteli
6. идёт домóй f. dělá úkoly
D
7. дéлает урóки g. obědvá
11 LE
8. ýжинает h. probouzí se
́ ре
9. звони́т И i. jde spát
ÁH
10. смóтрит фильм j. dívá se na film
11. ложи́тся спать k. večeří
–N
12. общáется с друзья́ми l. učí se, chodí do školy
2 Jak můžeme vyjádřit časové údaje? Přečtěte.

VÍ
ST
EL
шесть три́дцать / семь сóрок / дéвять пятьдеся́т /

AT
восемнáдцать три́дцать / девятнáдцать сóрок / двáдцать оди́н пятьдеся́т /

полови́на седьмóго без двадцати́ (минýт) вóсемь без десяти́ (минýт) дéсять
AD
KL
без двадцати́ пяти́ (минýт) три пятнáдцать / пóлночь /

шесть / семнáдцать пятнáдцать пятнáдцать / пóлдень /
NA
три́дцать пять чéтверть четвёртого двенáдцать часóв дня / нóчи

T
3 Spojte časové údaje.

ET
1. полови́на седьмóго
2. без пятнáдцати семь
KL
3. без десяти́ вóсемь

4. двенáдцать часóв
5. полови́на трéтьего
6. дéсять минýт седьмóго
7. двáдцать минýт четвёртого
8. без двадцати́ пяти́ семь
9. пятнáдцать минýт восьмóго
10. без пятнáдцати оди́ннадцать
105
сто пять

2|028
4 Poslouchejte a zakreslete časové údaje.
: : : : :
D
LE
5 Spočítejte a napište, kdy zvoní (nezapomeňte na přestávky).
ÁH
1. Пéрвый урóк начинáется в полови́не девя́того
и закáнчивается в .
2. Вторóй урóк начинáется в и закáнчивается
–N
в дéсять минýт оди́ннадцатого.
3. Трéтий урóк начинáется в и закáнчивается
в пятнáдцать минýт двенáдцатого.
VÍ
4. Четвёртый урóк начинáется в оди́ннадцать двáдцать пять и закáнчивается в .
5. Пя́тый урóк начинáется в двенáдцать двáдцать и закáнчивается в .
ST
11
EL
6 Osmisměrka. Najděte 8 denních činností.

AT
К П О Х В А Л З А Н Е П О К О Й
А П Р О С Ы П А Т Ь С Я Ё Ш Ю Ф
AD
К Д Р Е С С А В Т Л Е Т И К А С
Ш У Ю Л О Ж И Т Ь С Я С П А Т Ь
KL
К А М Ф О Р М Р А Н С К А О О О
О Л Е Ы Щ Ф П А М У Ж И Н А Т Ь
NA
Л П Е С В И А К А Ч Ж Й К Л Н К
Ю К М Е Д А Т А Т И Е Д Е К М О
T
М О Р А Д О Т Т Ч Т Л С А А К Л
ET
А О Б Е Д А Т Ь Е Ь К О Ч К А П
KL
М Х Т Я Э Ь Ё Ш C С В М Е Д И Т
Е Л О Б Щ А Т Ь С Я З С О С Л А
106
сто шесть

7 Dopište vhodná slovesa.
встречáется зáвтракает просыпáется занимáется
ложи́тся éздит ýчится хóдит хóдит лю

́ бит
́ ра обы
По бýдням И ́ чно в полови́не седьмóго. Онá умывáется,
чи́стит зýбы и . В шкóлу онá на метрó.
В шкóле онá , общáется с ребя́тами, иногдá
D
11
́ ра
в библиотéке. Два рáза в недéлю И на дополни́тельные заня́тия
LE
по англи́йскому языкý, оди́н раз онá в фи́тнес-цéнтр. По бýдням
онá спать в полови́не оди́ннадцатого. И́ра
ÁH
немнóго почитáть пéред сном и́ли послýшать мýзыку. В выходны
́ е онá с ребя́тами
в их люби́мом кафé. Онá тáкже хóдит на вы
́ ставки, в музéи и в теáтр.
–N
8 Doplňte koncovky -ЕТ, -ЁТ, -ИТ, -ИТСЯ nebo -ЕТСЯ.
VÍ
1. В бýдние дни Вади́м просыпá
ST
в 7 утрá, но в выходны
́ е дни он просыпá
óколо 10 часóв утрá.
EL
2. Я́на лю
́ б читáть. Сейчáс онá читá интерéсный ромáн.
́ ра изучá
3. Ю францýзский язы
́ к. Он общá по скáйпу с дрýгом из Фрáнции.
AT
4. По вечерáм, в свобóдное врéмя, Ди́ма смóтр телеви́зор.

5. Натáша éзд в шкóлу на метрó кáждый день.
AD
6. Вéра пи́ш письмó своéй бáбушке.

7. Кáтя хóд на тренирóвки три рáза в недéлю.
KL
8. Мáша хорошó говор по-англи́йски.

9. Моя́ сестрá не зáвтрака ýтром, онá дóлго собирá в университéт, а потóм
NA
бои́тся опоздáть.
10. Где обéда Дáша? – В бýдние дни онá обы
́ чно обéда в шкóле.
11. Комý звон Дáша? – Онá звон своéй подрýге.
T
12. По пя́тницам мáма обы

́ чно не хóд на рабóту, а рабóта удалённо дóма.
ET
13. Ви́ктор лож спать пóздно.

KL
107
сто семь

9 Napište slovesa v závorkách v 3. osobě jednotného čísla.
В бýдние дни моя́ подрýга Я́на (просыпáться) в 6:35. Потóм онá
(зáвтракать) и в 7:25 (собирáться)
в шкóлу. Онá обы
́ чно (идти́) пешкóм, но éсли онá опáздывает,
12:45 Я́на (обéдать)
то éдет на автóбусе. В , онá обы
́ чно
салáт. Пóсле заня́тий онá (дéлать)
ест суп и урóки, онá
чáсто (писáть) рáзные реферáты. В 16:30 Я́на (занимáться)
D
спóртом. Онá хорошó (игрáть)
LE
в баскетбóл. В 18:15 Я́на (ýжинать) . Пóсле ýжина моя́ подрýга
(гуля́ть) с собáкой, (слýшать) мýзыку,
ÁH
(смотрéть) телевизóр и́ли (общáться)
с подрýгами в Интернéтe. В 22:30 онá (ложи́ться) спать.
–N
10 Napište, zda tuto činnost také děláte. Upřesněte čas.
VÍ
1. В бýдни Я́на просыпáется в 6:35. Я просыпáюсь в .
2. Я́на зáвтракает в 7:25. Я .
ST
11
3. Я́на хóдит в шкóлу пешкóм. Я .
4. Я́на éдет на автóбусе, когдá онá опáздывает в шкóлу. Я .
EL
5. Я́на дéлает урóки пóсле шкóлы. Я .

6. Я́на чáсто пи́шет реферáты. Я
AT
.
7. Я́на занимáется спóртом. Я .
8. Я́на хорошó игрáет в баскетбóл. Я .
AD
9. Пóсле ýжина Я́на гуля́ет с собáкой. Я .

10. Пéред сном Я́на смóтрит телеви́зор, слýшает мýзыку и́ли общáется с подрýгами
KL
в Интернéтe. Я .
NA
11 Doplňte do textu slovesa z rámečku.

1. просыпáюсь 2. чи́щу 3. люблю
́ 4. зáвтракаю 5. выхожý
T
7. éду
ET
6. поболтáть 8. зави́дую 9. хожý 10. игрáю 11. ложýсь
По бýдням я обы́ чно в полови́не седьмóго. Я немнóго поваля́ться в постéли,

KL
но нýжно спеши́ть, так как заня́тия в шкóле начинáются в полови́не девя́того.

Я умывáюсь, зýбы и . У́тром я люблю
́ вы́ пить чáшку чáя и́ли кóфе с бутербрóдом
и́ли со слóйкой с твóрогом. В семь три́дцать пять я из дóма и без пятнáдцати
вóсемь я ужé спускáюсь в метрó. До шкóлы я на метрó 3 останóвки. Э́то занимáет
дéсять-пятнáдцать минýт. Я немнóго ребя́там, котóрые живýт ря́дом со шкóлой
и хóдят пешкóм. Но ничегó, поéздка на метрó помогáет мне окончáтельно проснýться.
В шкóлу я прихожý в дéсять минýт девя́того и успевáю немнóго с ребя́тами. Два
рáза в недéлю я на дополни́тельные заня́тия по англи́йскому языкý, а три рáза
в недéлю на скри́пке. Обы ́ чно я спать в полови́не оди́ннадцатого. Я люблю ́
немнóго почитáть пéред сном и́ли послýшать мýзыку.
108
сто восемь

12 Napište ke každému časovému údaji alespoň dvě slovesa.
1. У́тром я просыпáюсь, умывáюсь и .
2. До обéда я .
3. Пóсле обéда я .
4. Вéчером я .
13 Automatický překladač neumí časovat slovesa . Napište slovesa ve správném tvaru.
D
11 LE
1. В котóром часý ты просыпáться?
2. Что ты читáть?
ÁH
3. Ты говори́ть по-рýсски?
4. Ты игрáть на скри́пке?
–N
5. Кудá ты идти́?
6. Ты чáсто смотрéть телеви́зор?
7. Что ты дéлать?
VÍ
8. Ты чáсто слýшать рáдио? ST
9. Комý ты звони́ть?
10. Какóй язы
́ к ты изучáть?
EL
11. Ты занимáться спóртом?
12. Что ты люби́ть?
AT
13. Как чáсто ты общáться с друзья́ми?

14. В котóром часý ты ложи́ться спать?
AD
14 Zeptejte se spolužáka/spolužačky.
KL
1. зáвтракает В котóром часý ты зáвтракаешь?

NA
2. собирáется в шкóлу
3. гуля́ет
4. обéдает
T
5. читáет
ET
6. слýшает мýзыку
7. ýжинает
KL
8. дéлает урóки
9. смóтрит фильм
10. ложи́тся спать
109
сто девять

15 Pracujte ve dvojicích. Na chybějící údaje se zeptejte spolužáka,
který pracuje s 20. cvičením.
́ горь в…?
Что дéлает И
17:00 20:00
12:30
7:10
D
LE
14:00 22:30
7:30 18:15
ÁH
–N
15:45 19:10
10:00 23:00
VÍ
ST
11
EL
AT
16 Slovesa pohybu.
a) Doplňte tabulku a označte přízvuky.
AD
ходить идти ездить ехать

я
KL
ты идёшь ездишь едешь

он хoдит ездит
NA
b) Jaký je rozdíl mezi těmito slovesy? Podívejte se do slovníku.

T
17 Doplňte tvary sloves ÉЗДИТЬ a ХОДИ́ТЬ.

ET
1. Ты в шкóлу пешкóм? – Нет, я на автóбусе.

KL
2. Ты в похóды лéтом? – Да, я чáсто .

3. Твоя́ семья́ чáсто к мóрю лéтом? – Да, мы óчень лю
́ бим мóре.
4. Как чáсто Вади́м в фи́тнес-цéнтр? – Он
два рáза в недéлю.
5. Ты чáсто в кинó? – Нет, я в кинó
два рáза в мéсяц.
6. Как чáсто ты к бáбушке на дáчу? – Кáждое лéто.
110
сто десять

18 Napište názvy těchto hodin.
D
11 LE
19 Křížovka.
ÁH
1. весёлый (антóним)
2. в э́той странé нахóдятся 1.
знамени́тые цветóчные часы ́ 2.
–N
3. бýдние дни – …
3.
4. 12 часóв дня – …
5. ýтром – до обéда – пóсле обéда – … 4.
VÍ
6. … Бен 5.
7.
6.
ST
7.
tajenka:
EL
20 Pracujte ve dvojicích. Na chybějící údaje se zeptejte spolužáka, který pracuje s 15. cvičením.
AT
́ горь в…?
Что дéлает И
AD
20:00
KL
7:10 17:00
12:30
NA
7:30 18:15
T
14:00 22:30
ET
KL
10:00 19:10 23:00

15:45
111
сто одиннадцать

Připravujeme se k maturitě
2|029 1 Poslechněte si text a vyberte správný obrázek k otázce.
В котóром часý начинáется вторáя тренирóвка? ………………………
D
LE
ÁH
a b c
–N
2 Přečtěte si článek a vyberte k úlohám vždy jednu odpověď.
Я óчень (1) врéмя в пя́тницу пóсле обéда. Заня́тия в (2) закáнчиваются в 14:30,
я идý домóй, (3) , а потóм бегý на тéннисный корт. По пя́тницам я игрáю с друзья́ми
VÍ
(4) тéннис. Я не óчень хорошó игрáю, но мне нрáвится (5) тéннисом. Чáсто
мы игрáем в пáрах, смеёмся, болтáем. Конéчно, я не люблю ́ прои́грывать, но такóе тóже
ST
11
случáется.
Пóсле тéнниса, примéрно в пять (6) , мы идём гуля́ть в наш парк. Иногдá вéчером
EL
мы идём в клуб. (7) óчень нрáвится диск-жокéй и мýзыка, котóрую он выбирáет.
Я прекрáсно (8) и чýвствую себя́ как ры ́ ба в водé. Из клýба я (9) роди́телям,
AT
чтóбы они́ не волновáлись обо мнé. Домóй я возвращáюсь пóздно, иногдá меня́
встречáет из клýба (10) стáрший брат. Иногдá он тóже тусýется с нáми в (11)
У негó ещё нет своéй семьи́. Спать я (12) пóздно.
AD
В суббóту я могý поспáть подóльше. Обы ́ чно я просыпáюсь в 10 часóв. Я (13)

телеви́зор и́ли пишý друзья́м. Чáсто (14) присылáют мне свои́ сéлфи. Суббóту
KL
я тóже люблю ́ , а вот вéчер воскресéнья – не óчень .
1. люблю ́ лю́ бит лю́ бишь

NA
2. шкóлу в шкóле шкóлам

3. обéдаю обéдаешь обéдает
4. на в …
T
5. занимáюсь занимáешься занимáться

ET
6. часóв час часы ́

7. емý ей мне
KL
8. танцýю танцевáть танцýет

9. звони́т звоню ́ звоня́т
10. мой моя́ мои́
11. клуб клýбе клýбу
12. ложýсь ложи́ться ложи́шься
13. смотрéть смóтришь смотрю ́
14. он они́ онá
112
сто двенадцать

1 Doplňte do tabulky slovesa z 1. cvičení v učebnici.
ИЗУЧÁТЬ: мы изучáЕМ ́ ТЬ: мы говорИ
ГОВОРИ ́ М
D
12 ÁH
LE
2 Spojte slovesa s odpovídajícím slovem nebo slovním spojením.
–N
VÍ
Нóвый прáздновать рождéственский
год ST ýжин
роди́телей поздравля́ть ёлку
друзéй готóвить
EL
друг
дрýга украшáть
дом прáздничный
AT
наряжáть обéд
дари́ть кварти́ру
Рождествó подáрки
AD
KL
3 Dopište vhodná slovesa v 1. osobě množného čísla.

NA
На Рождествó мы кварти́ру, ёлку,

Рождéственский ýжин. Мы Нóвый год всей семьёй.
T
Мы рóдственников и друзéй, им подáрки.

ET
4 Vyškrtněte slovo nebo slovní spojení, které se k ostatním nehodí.

KL
Нóвый год • зимá • ёлка • валенти́нка

день рождéния • подáрки • коля́дки • друзья́
Рождествó • прáздник • кани́кулы • урóки
картóфельный салáт • карп • «Оливьé»
113
сто тринадцать

5 Doplňte do vět chybějící slova.
встречáемся подáрки прáздничный приглашáем
ёлку украшáем коля́дки
Незадóлго до Рождествá мы наряжáем

и кварти́ру. В сочéльник мы обязáтельно
готóвим ýжин и
D
с рóдственниками. Мы дáрим им .
LE
Мы в гóсти друзéй. А потóм все вмéсте
слýшаем .
ÁH
6 Napište, co obvykle děláte v tyto sváteční dny.
–N
23 декабря́ мы
VÍ
25 декабря́ мы ST
12
EL
7 Napište, co nás baví.

AT
игрáть в хоккéй игрáть на компью

́ тере катáться на лы
́ жах éздить на дáчу
AD
встречáть Нóвый год плáвать в рекé плáвать в бассéйне слýшать мýзыку
катáться на рóликах ходи́ть в кинó загорáть на пля́же игрáть в снежки́

KL
NA

лéтом мы зимóй мы весь год мы

T

ET

KL

114
сто четырнадцать

8 Dopište jméno dívky, která řekla následující věty.
1. Вот дýмаю, что подари́ть роди́телям на Рождествó. ́ка
Верони
2. Ты дýмаешь? Всегó три недéли, в Чéхии ужé в пóлном

разгáре подготóвка к прáзднику.
3. Подожди́, ты чтó-то пýтаешь. Мы прáзднуем Рождествó Христóво

с 6-го на 7-е января́, так что до Рождествá ещё бóльше мéсяца.
4. Э́то свя́зано с рáзными календаря́ми, но я плóхо пóмню детáли.
D
Давáй я найдý в Интернéте информáцию о прáздновании
12
Рождествá в Росси́и и пришлю ́ тебé по электрóнной пóчте.
LE
5. А мы сначáла встречáем Нóвый год, а потóм прáзднуем Рождествó Христóво.
ÁH
Нóвый год – мой сáмый люби́мый прáздник! Мы обязáтельно
всей семьёй наряжáем ёлку, кладём под неё подáрки, украшáем
кварти́ру, готóвим прáздничный ýжин.
–N
6. Всё я́сно! Мы говори́м о рáзных дáтах прáзднования Рождествá. У нас в Чéхии
Рождествó отмечáют с 24-го на 25-e декабря́. На Рождествó мы встречáемся
с рóдственниками, поздравля́ем друг дрýга, дáрим подáрки,
VÍ
готóвим прáздничный ýжин.
7. Мы тóже лю
ST
́ бим дари́ть подáрки, приглашáем в гóсти друзéй,
сáми хóдим в гóсти к рóдственникам. А почемý в Росси́и Рождествó
прáзднуют с 6-го на 7-е января́?
EL
8. Хорошó. А я напишý тебé рождéственское чéшское меню́ . Нет, лýчше я приготóвлю

традициóнный рождéственский ýжин и позовý тебя́ и ребя́т в гóсти.
AT
9 Přečtěte si odpověď a seřaďte obrázky.

AD
кому́: nika@seznam.cz
те́ма: картóфельный салáт
KL
Люби́мая внýченька!
Я óчень рáда, что ты хóчешь приготóвить для свои́х друзéй нáши традициóнные чéшские блю́да.
NA
Высылáю тебé рецéпт картóфельного салáта.
Целýю.
Твоя́ бáбушка
T
ET
KL
Нарéзать кýбиками солёные

огурцы́ , колбасý, лук.
Добáвить майонéз, горчи́цу,
пéрец и соль по вкýсу.
Всё смешáть.
Отвари́ть и нарéзать картóфель, я́йца,

моркóвь, сельдерéй и петрýшку.
115
сто пятнадцать
Добáвить зелёный горóшек.

10 Doplňte slovesa v 2. osobě množného čísla ze 7. cvičení v učebnici.
ИЗУЧÁТЬ: вы изучáЕТЕ ́ ТЬ: вы говорИ
ГОВОРИ ́ ТЕ
D
LE
ÁH
11 Doplňte koncovky sloves a zodpovězte otázky.
1. Вы читá кни́ги? Да, мы читáем кни
́ги.
–N
2. Вы игрá на пиани́но? Нет, мы не игрáем на пиани
́но.
3. Вы éзд на дáчу?
4. Вы чáсто слýша мýзыку?
VÍ
5. Вы чáсто смóтр телеви́зор? ST
6. Вы чáсто хóд в гóсти?
12
7. Вы чáсто звон бáбушке?
EL
8. Вы поздравля́ друзéй с Нóвым гóдом?
9. Вы готóв рождéственский ýжин?
AT
10. Вы лю
́ б Рождествó?
12 Dopište slovesa ze závorek v odpovídající formě.

AD
1. Какóй прáздник вы (прáздновать)? Мы

KL
Рождествó. У нас все Рождествó (люби́ть).

2. Когдá вы Рождествó? Мы егó
NA
24, 25 и 26 декабря́. А когдá Рождествó в Росси́и (прáздновать)?

3. Зимóй вы на конькáх? Нет, мы на лы
́ жах,
а нáши друзья́ на сáнках (катáться).
T
4. На рождéственский ýжин мáма и бáбушка кури́ный стейк. Мы

ET
с сестрóй картóфельный салáт (готóвить).

5. На рождéственских кани́кулах вы дóма телеви́зор? Я не
KL
, а вот млáдший брат óчень лю́ бит скáзки. Мáма с пáпой

иногдá фильм «Морóзко». Э́то люби́мая скáзка их дéтства (смотрéть).
6. Вы зимóй в снежки́? Конéчно, éсли зимá холóдная и есть
снег. Мы с брáтом в шáшки и́ли настóльные и́гры (игрáть).
7. Мы с подрýгой чáсто в кинó. Мои́ роди́тели
в теáтр. Кудá вы на рождéственских кани́кулах (ходи́ть).
8. На кани́кулах Верони́ка и Пáвел к бáбушке в Чéске Будейóвице.
Кудá вы зимóй (éздить)?
116
сто шестнадцать

13 Vyčasujte slovesa.
прáздновать поздравля́ть дари́ть готóвить встречáть
люби́ть украшáть ходи́ть катáться наряжáть встречáться
мы вы они́
D
VÍ
12
–N
ÁH
LE
ST
14 Dopište -СЬ nebo -СЯ.
EL
Мы катáем на лы
́ жах. Почемý ты не катáешь на рóликах?
Вéра и Ивáн катáют на конькáх. Дáша катáет на лóдке.
AT
Вы катáете на сноубóрде? На Нóвый год мы встречáем с друзья́ми.

Зимóй я не катáю на велосипéде. Вы тóже с ни́ми встречáете ?
AD
15 Křížovka.
KL
1. рецéпт картóфельного …
1
2. ребя́та игрáют в …
NA
3. встречáем Нóвый …
4. в салáт рéжем … 2
5. я и ты вмéсте – … 3
T
6. … мы катáемся на сáнках.
4
ET
7. мы читáем …
8. мы хóдим в … 5
9. мы дáрим … 6
KL
10. Дед … принóсит подáрки.

11. Прáздничное … всегдá богáто.
7
8
9
10
11
tajenka:
117
сто семнадцать

16 Přečtěte si text a doplňte chybějící slova.
подáрки компози́тор новогóдний живёт бéлые хоти́те Снегýрочка
Снегýрочка – рýсский персонáж. Онá считáется внýчкой Дéда

Морóза и хóдит с ним, чтóбы подари́ть дéтям . Снегýрочка – ю
́ ная
и жизнерáдостная, онá одевáется тóлько в , иногдá голубы
́ е,
одéжды. Снегýрочка – герои́ня мнóгих скáзок и пьес, а
D
Ри́мский-Кóрсаков написáл одноимённую óперу « ».
Считáется, что Дед Морóз живёт в Вологóдской óбласти, в Вели́ком У́стюге. А где же
LE
живёт егó внýчка? Онá в Костромé, и́менно в э́тот гóрод нýжно
ÁH
отправля́ть ей откры
́ тку, éсли вы получи́ть какóй-то подáрок.
17 Popřejte šťastné a veselé!
–N
a) Sestavte přání pro babičku a dědečka a napište ho.
VÍ
с Нóвым настроéния бáбушка Вам Поздравля́ю Вас желáю
хорóшего дéдушка
ST
здорóвья гóдом крéпкого и Дороги́е
12
EL
AT
AD
KL
NA
b) Napište vánoční přání svému učiteli/učitelce.
18 Odpovězte na kvízové otázky. Svoje odpovědi porovnejte se spolužákem/spolužačkou.

T
ET
1. Когдá прáзднуют Нóвый год в Япóнии? 2. Когдá прáзднуют Нóвый год в Китáе?
по будди́йскому календарю
́ (в январé–мáрте) по лýнному календарю́ в полнолýние
1 января́ 1 ию
́ ля
KL
не прáзднуют совсéм с появлéнием пéрвого снéга
3. Что оставля́ют дéти в Грéции для 4. Как в Финля́ндии назы

́ вают глáвного
новогóдних подáрков? Новогóднего персонáжа?
носóк Дед Морóз
корзи́ну Сáнта-Клáус
боти́нок Йоулупýкки
118
сто восемнадцать

5. Зачéм англичáне в Новогóднюю ночь 6. В какóй странé Нóвый год
открывáют входны ́ е двéри? встречáют на пля́же?
чтóбы впусти́ть Нóвый год в дом в Нигéрии
чтóбы приходи́ли гóсти в Австрáлии
чтóбы поли́ция моглá провéрить в СШA
поря́док в дóме
19 Трéтьего, четвёртого… 2|039
D
12
a) Poslouchejte a zaškrtněte data, která slyšíte.
!
LE
Ve složených řadových
5. 11. 8. 12. 19. 1. 17. 7. číslovkách je řadová jen
ÁH
14. 2. 2. 5. 30. 8. 11. 9. poslední číslice. Předchozí
číslice jsou ve tvaru základní
20. 4. 10. 3. 3. 10. 6. 6. číslovky.
–N
двáдцать трéтьего ноября́
b) Přečtěte data, která na nahrávce nebyla. три́дцать пéрвого декабря́
VÍ
20 Doplňte libovolný měsíc a přečtěte. ST
1. тринáдцатого 6. восемнáдцатого
2. четы
́ рнадцатого 7. девятнáдцатого
EL
3. пятнáдцатого 8. двадцáтого
4. шестнáдцатого 9. тридцáтого
AT
5. семнáдцатого 10. седьмóго

AD
21 Důležitá data.
KL
a) Přečtěte data a zapište je číslicemi.

пéрвого сентября́ 1. 9. Пéрвого сентября́ мы идём в шкóлу.
NA
тридцáтого ию
́ ня 30. 6. Тридцáтого ию
́ ня закáнчивается…
двáдцать трéтьего февраля́
седьмóго января́
T
восьмóго мáрта
ET
девя́того мáя
шестóго ию
́ ля
KL
семнáдцатого ноября́
двáдцать восьмóго октября́
три́дцать пéрвого áвгуста
двенáдцатого апрéля
двáдцать четвёртого декабря́
b) Data jsou spojena s významnou událostí, svátkem nebo školním rokem.

Dopište jich co nejvíce.
119
сто девятнадцать

22 Svátky.
2|040 a) Poslouchejte a zaškrtněte data, která slyšíte.
1. 1. 7. 1. 7. 2. 8. 3.

1. 5. 1. 6. 9. 5. 6. 7.
28. 10. 28. 11. 24. 12. 5. 6.
b) Dopište data k svátkům. Které svátky se slaví v Rusku i Čechách ve stejný den?
D
Рождествó Христóво прáзднуют
LE
Прáздник Весны
́ и Трудá отмечáют
День пáмяти Я́на Гýса отмечáют
ÁH
Прáздник трудá отмечáют
День незави́симости Чéхии прáзднуют
–N
Рождествó (сочéльник) прáзднуют
День Побéды прáзднуют
VÍ
Междунарóдный жéнский день прáзднуют
Нóвый год отмечáют
ST
12 23 Napište, o jaký svátek se jedná.
EL
AT
AD
KL
NA
T
ET
KL
24 Napište, kdy má svátek nebo narozeniny maminka, kdy tatínek, bratr nebo sestra?
1. мой день Áнгела
2. мой день рождéния
3. день рождéния моегó брáта/сестры
́
4. день рождéния мáмы и пáпы
120
сто двадцать

25 Meandrová doplňovačka. 1 2
1. Онá прихóдит вмéсте с Дéдом Морóзом. 7
2. … с карти́нами импрессиони́стов
3. прáздник прощáния с зимóй и встрéчи
с веснóй
5
4. Он рабóтает в теáтре.
5. … Христóво 6 3
6. Я учýсь с ним в однóм клáссе. 8
D
7. знак зодиáка
12
8. Нóвый …
LE
4
ÁH
26 Hádejte a odpovědi dopište.
–N
Вся в огня́х большáя ёлка, Он прихóдит в зи́мний вéчер
Вверх летя́т петáрды звóнко. Зажигáть на ёлке свéчи.
Снег на ýлице идёт. Бородóй сeдóй обрóс,
Наступáет Кто же э́то?
VÍ
ST
27 Poslechněte si písničku a doplňte chybějící slova. www.youtube.com/watch?v=kfEIwc81fQU
www.youtube.com/watch?v=dYl_0LxP-RI
EL
В лесý роди́лась ,
В лесý онá рослá,
Зимóй и стрóйная, зелёная былá.
AT
и лéтом стрóйная, зелёная былá.

Метéль ей пéла пéсенку:
AD
Спи, ёлочка, бáй-бáй!

снежкóм укýтывал:
Смотри́, не замерзáй!
KL
Морóз снежкóм укýтывал

, не замерзáй!
NA
Труси́шка зáйка сéренький

Под ёлочкой скакáл.
Порóю волк, волк, рысцóю пробегáл.
T
Порóю волк, серди́тый волк, рысцóю пробегáл.

Чу! Снег по лéсу
ET
Под пóлозом скрипи́т;

Лошáдка мохнонóгая торóпится, бежи́т.
KL
мохнонóгая торóпится, бежи́т.

Везёт дрóвеньки,
А в дрóвнях мужичóк,
Сруби́л он нáшу под сáмый корешóк.
Сруби́л он нáшу под сáмый корешóк.
И вот онá, наря́дная,
На к нам пришлá,
И мнóго, мнóго рáдости дети́шкам принеслá.
И мнóго, мнóго рáдости дети́шкам принеслá.
121
сто двадцать один

28 Řekněte rusky.
co děláme v zimě a co v létě
kdy máte narozeniny a svátek
jak se slaví Nový rok v Rusku
kdy má spolužák/spolužačka narozeniny
kdy má spolužák/spolužačka svátek
popřejte mu všechno nejlepší, hodně zdraví, štěstí
D
graduation-cap Připravujeme se k maturitě
LE
ÁH

Přečtěte si článek o tom, jak se slaví Nový rok. Na základě informací v textu vyberte
vždy jednu správnou odpověď A–D.
Нóвый год – сáмый люби́мый прáздник для россия́н. Тради́цию прáздновать Нóвый гoд
–N
ввёл в Росси́и Пётр I в 1700 годý. До э́того Нóвый год на Руси́ отмечáли 1 сентября́, а ещё
рáньше – 1 мáрта. Об э́том свидéтельствуют и назвáния мéсяцев: октя́брь (по латы ́ ни
October) означáет восьмóй, ноя́брь (November) – девя́тый, декáбрь (December) – деся́тый.
VÍ
Царь Пëтр тáкже приказáл всем москвичáм украшáть свои́ домá елóвыми и соснóвыми
вéтками. Новогóдняя ёлка, укрáшенная гирля́ндами, стекля́нными игрýшками и свечáми,
ST
должнá стоя́ть в кáждом дóме и на площадя́х городóв.
12
При встрéче Нóвого гóда бли́зкие собирáются за богáтым новогóдним столóм. Прáздничное
меню́ не мóжет обойти́сь без салáта «Оливьé». В Нóвый год прихóдит Дед Морóз и дáрит
EL
дéтям подáрки, котóрые принóсит в мешкé. Éздит он обы ́ чно на трóйке лошадéй. Чáсто
с ним прихóдит егó внýчка Снегýрочка. Сначáла все провожáют стáрый год – вспоминáют,
что в нём бы
́ ло хорóшего. В пóлночь все смóтрят по телеви́зору бой москóвских курáнтов
AT
и обязáтельно загáдывают желáния, а потóм пьют шампáнское и поздравля́ют друг дрýга

с Нóвым гóдом: «С Нóвым гóдом – с нóвым счáстьем!»
AD
1. В какóм мéсяце отмечáли Нóвый год до 2. Какóй царь заложи́л тради́цию отмечáть
1700 гóда? Нóвый год пéрвого января́?
KL
a) в январé a) Николáй II

b) в октябрé b) Алéксандр I
c) в сентябрé c) Пáвел I
NA
d) в декабрé d) Пётр I

3. Кто принóсит в Нóвый год подáрки? 4. Москóвские курáнты – э́то...
T
a) Снегýрочка a) orloj.
b) снегóвик b) hodiny na moskevském Kremlu.
ET
c) Дед Морóз c) skleněné hodiny.

d) Морóзко d) zvonice.
KL
5. «Оливьé» – э́то название... 6. Снегýрочка – э́то...

a) новогóднего напи́тка. a) внýчка Дéдa Морóза.
b) традициóнного новогóднего стéйка. b) внýчка Морóзко.
c) традициóнного новогóднего пирогá. c) дóчка Дéда Морóза.
d) традициóнного новогóднего салáта. d) сестpá снеговикá.
122
сто двадцать два

1 jménem
Rozdělte podstatná jména podle rodu a zapište je spolu s vhodným přídavným
do odpovídajícího sloupečku.
жетóн турникéт метрó стáнция схéма
таблó автомáт такси́ ýлица вокзáл гóрод
большóй/удóбный большáя/удóбная большóе/удóбное
D
–N
13 ÁH
LE
2 Doplňte do vět slova z rámečků.
жетóн турникéт метрó стáнцию схéму метрó
VÍ
таблó автомáт эскалáтор ST проезднóй билéт гóрод
1. Совремéнное метрó – э́то настоя́щий под землёй.

EL
2. Чтóбы в нём не заблуди́ться, нýжно умéть читáть .
3. Вход на обозначáется бýквой М.
AT
4. Нýжно купи́ть и́ли .

5. Жетóн нýжно брóсить в и пройти́ чéрез .
AD
6. При вхóде на нýжно быть осторóжным.

7. На укáзаны направлéния поездóв .
KL
3 Jak se jmenuje metro v různých zemích světa? Spojte.

NA
1. в Нью-Йóрке
2. в Пари́же
the T
! V ruštině se slova středního
метрó rodu přejatá z jiných jazyků
T
3. в Лóндоне metro neskloňují – метрó, кинó,

ET
таблó, такси́, кафé.

4. в Бóстоне subway
5. в Москвé tube
KL
4 Přečtěte si říkanky a dopište, o jaký dopravní prostředek se jedná.

Дом по ýлице идёт, Я в любóе врéмя гóда
На рабóту нас везёт, И в любýю непогóду
Не на кýрьих тóнких нóжках, Óчень бы́ стро в час любóй
А в рези́новых сапóжках. Провезý вас под землёй.
Э́то Э́то
123
сто двадцать три

Э́тот конь не ест овсá, Я мчусь, держýсь за проводá, Я по ýлицам кружý
Вмéсто ног – два колесá. Не заблужýсь я никогдá. Óчень грóмко я жужжý.
Э́то Э́то Э́то
5 Pokuste se vyřešit rébus.

”
D
řešení:
LE
6 Napište, jakým prostředkem můžeme cestovat.
ÁH
на на
–N
на на
VÍ
на на
ST
13
на на
EL
AT
на
AD
7 Křížovka.
1. Jedete s ostatními lidmi
KL
a málokdy si sednete.
a málokdy přijedete včas.
NA

a občas slyšíte zacinkání.
4. Jedete sám/sama a potřebujete
T
k tomu oprávnění.
5. Jedete autobusem,
ET
který má dvě „tykadla“.

6. Jedete sám/sama
KL
a musíte hodně šlapat.

Cestujete s ostatními lidmi,
7.
a to velmi rychle.
8. Jedete sám/sama
a bez helmy to nejde.
tajenka:
124
сто двадцать четыре

8 Město.
a) Spojte názvy budov a významných míst s obrázky.
1. стадиóн
2. банк
3. музéй
4. пóчта
5. теáтр
D
6. библиотéка
13 LE
7. стáнция метрó
8. вокзáл
ÁH
9. бассéйн
10. торгóвый центр
–N
11. больни́ца
b) Spojte česká a ruská slovíčka.
VÍ
banka muzeum pošta
ST
bazén nádraží stadión
EL
divadlo nákupní centrum stanice metra
knihovna nemocnice
AT
9 Dopište předložku.
AD
1. торгóвом цéнтре 4. бáнке 7. библиотéке 10. пóчте

2. стáнции метрó 5. бассéйне 8. больни́це
KL
3. музéе 6. вокзáле 9. стадиóне

NA
10 Dopište slova v závorkách ve správném tvaru s vhodnou předložkou.

1. Верони́ка покупáет билéты (вокзáл)
T
2. Пáвел сейчáс плáвает (бассéйн)

ET
3. Мои́ роди́тели ýжинают (ресторáн)

KL
4. Футболи́сты игрáют (стадиóн)

5. Рéбята встрéтились (ýлица)
6. Мои́ одноклáссники сейчáс (музéй)
7. Мне нýжно купи́ть откры
́ тку (пóчта)
8. Моя́ мáма врач. Онá рабóтает (больни́ца)
9. Дáше нýжно взять учéбник (библиотéка)
10. Моя́ люби́мая грýппа выступáет (плóщадь)
125
сто двадцать пять

11 Využijte nápovědy v rámečcích a dopište věty.
магази́н бассéйн ресторáн стадиóн ýлица
банк музéй пóчта теáтр стáнция плóщадь
1. В футбóл мы (игрáть) на .

2. Продýкты они́ (покупáть) в .
3. Мáрки и́ли откры
́ тки он (покупáть) на .
D
4. Мы чáсто (плáвать) в .
LE
5. Жетóны на метрó я (покупáть) на .
6. Дéньги тури́сты (меня́ть) в .
ÁH
7. В выходны
́ е онá (обéдать) в на центрáльной
.
–N
8. Карти́ны и скульптýры вы (смотрéть) в .
9. Мю
́ зикл ты (смóтреть) в .
VÍ
10. С друзья́ми мы (встрeчáться) в/на .
ST
13
12 Doplňte koncovky podstatných jmen.
EL
магази́н гимнáз
больни́ца пáрк
AT
кинó библиотéк
музéй стáнц метрó
AD
вокзáл пóчт
нахóдится напрóтив/
пóчта вокзáл
недалекó от
KL
библиотéка кин
останóвка автóбуса бáнк
NA
стáнция метрó теáтр

парк останóвк автóбуса
гости́ница каф
T
ET
13 Pokračujte v řetězci. Použijte výrazy ВÓЗЛЕ, НАПРÁВО ОТ, НАЛÉВО ОТ.

KL
банк музéй пóчта шкóла мэ́рия стáнция метрó кафé парк бассéйн
Шкóла нахóдится вóзле бáнка. Банк нахóдится…
126
сто двадцать шесть

14 Poslechněte si text a dopište vynechaná slova. 2|053
У Верони́ки есть двою

́ родный Пáвел и двою
́ родная
Кáтя. Они́ живýт в Кáтя собирáется приéхать в Санкт-Петербýрг.
Онá Верони́ке.
Кáтя: Я зáвтра приезжáю в Петербýрг. Ты смóжешь встрéтить меня́ на Москóвском
?
Верони́ка: В котóром часý прихóдит твой ?
D
Кáтя: В часóв утрá.
13 LE
Верони́ка: Мне óчень жаль, но я не смогý тебя́ встрéтить на вокзáле. Зáвтра в э́то врéмя
мы идём на экскýрсию в Музéй-кварти́ру .
ÁH
Кáтя: Что же мне дéлать?
–N
15 aby
Káťa si zapsala cestu na lístečky, které se pomíchaly. Pomozte jí je seřadit tak,
dobře dojela za Veronikou.
2|054
VÍ
стáнция
ST стáнция ́ный
Москóвский ь «Гости
вокзáл плóщад «Маякóвская» двор»
ния
Восстá
EL
AT
Михáй плóщадь
Нéвский ловска
я Искýсств
проспéкт
AD
ýлица
KL
NA
16 Napište slovesa v odpovídají formě.

infinitiv 1. osoba j. č. rozkazovací způsob
T
игрáть
ET
слýшать
читáть
KL
смотрéть
позвони
́ть
идти
́
писáть
взять
127
сто двадцать семь

17 -Й и́ли -И? Doplňte koncovky rozkazovacího způsobu sloves.
1. Ты поéдешь в Áнглию? Изучá англи́йский язы
́ к!
2. Ты хóчешь лýчше говори́ть по-рýсски? Говор чáще!
3. Я сейчáс óчень спешý. Позвон мне, пожáлуйста, вéчером!
4. Зáвтра пи́шем тест по матемáтике. Принес мне, пожáлуйста, сбóрник задáч!
5. У меня́ нóвый нóмер телефóна. Запиш егó!
6. У мáмы день рождéния. Куп ей цветы
́ !
D
7. Смотр , какóй клáссный нoутбу́к!
LE
8. Э́то óчень вкýсное пирóжное. Закаж егó!
ÁH
18 Utvořte rozkazovací způsob.
1. (идти́) по платфóрме!
–N
2. (пройти́) чéрез весь зал и вы
́ йди на плóщадь Восстáния.
3. (перейти́) на стáнцию «Маякóвская».
VÍ
4. (поéхать) до стáнции «Гости́ный двор», потóм
(подня́ться) на эскалáторе навéрх и
ST
13
(вы
́ йти) на Нéвский проспéкт.
5. (дойти́) по Нéвскому проспéкту до ýлицы Михáйловская.
EL
6. (позвони́ть) Верони́ке.
AT
19 Promiňte, jak se dostanu...

AD
2|055 a) Poslechněte si rozhovor a doplňte slova.

троллéйбусе добрáться минýт пешкóм нýжно
KL
Извини́те, пожалýйста. Как мне до Эрмитáжа? Вы мóжете

проéхать три останóвки на любóм и́ли пройти́
NA
по Нéвскому проспéкту в стóрону Адмиралтéйства. Скóлько врéмени у меня́ э́то

займёт? Éсли идти́ пешкóм, то 15–20. А на троллéйбусе бýдет
T
немнóго быстрéе. А на какóй останóвке мне выходи́ть?

ET
«Дворцóвая плóщадь». Большóе спаси́бо.

KL
b) Dopište vhodnou předložku.

Скажи́те, пожáлуйста, э́тот троллéйбус идёт Петропáвловской крéпости?
Нет. Вам нýжно сесть троллéйбус № 29, доéхать останóвки
«Стадиóн», а там пересéсть троллéйбус № 15. Вот нём и доéдете до
Петропáвловской крéпости.
Спаси́бо. Пожáлуйста.
128
сто двадцать восемь

20 Spojte české výrazy s ruskými.
1. k nejbližší stanici metra до музéя
2. ke křižovatce пря́мо
3. k muzeu по проспéкту
4. po ulici по ýлице
5. po třídě до ближáйшей стáнции метрó
6. směrem k bance налéво
D
7. rovně в стóрону бáнка
13 LE
8. doprava до перекрёстка
9. doleva напрáво
ÁH
21 aPředstavte si, že se nacházíte v neznámém městě. Využijte výrazy z 20. cvičení
–N
zeptejte se nejbližšího kolemjdoucího.
Скажи
́те, пожáлуйста, как добрáться до музéя?
VÍ
Ид е в стóрону бáнка и потóм поверни
ST ́те напрáво.
Спаси
́бо.
EL
22 Sestavte rozhovor.
AT
Zeptejte se kolemjdoucího, jak se dostanete k nejbližší stanici metra.

Odpoví vám, abyste šel rovně ke křižovatce, tam zahnul doleva a šel ještě asi 50 metrů.
AD
Tam uvidíte vstup do metra.

Zeptejte se, jak se jmenuje ta stanice.
KL
Odpoví vám, že je to metro Gorkovskaja.

Poděkujte a rozlučte se.
NA
Řekne, že není zač a také se rozloučí. не в ту стóрону =

špatným směrem
23 Dáša zabloudila.
T
ET
a) Poslechněte si tři rozhovory a doplňte vynechaná místa. 2|056
́ ра:
И Аллó, где ты?
KL
Дáша: Я ужé .
́ ра:
И Приезжáй быстрéе, мы ужé все здесь!
Дáша: Слýшай, но ты сказáла, что нахóдится супермáркет.
А я ви́жу ресторáн «Сéвер».
́ ра:
И «Сéвер»? Не мóжет быть… Аааа, так ты не в ту стóрону поéхала. Поезжáй
обрáтно и потóм – ещё четы
́ ре останóвки.
Дáша: Хорошó.
прошлó полчасá…
129
сто двадцать девять

́ ра, я на останóвке…
Дáша: И
́ ра:
И Хорошó! Ты наш дом ужé самá найдёшь?
Дáша: Знáешь, я стою
́ . Не ви́жу супермáркетa.
́ ра:
И А скóлько останóвок ты проéхала ?
Дáша: , как ты сказáла…
́ ра:
И Так я же тебé сказáла . Нýжно проéхать ещё однý!
прошлó ещё 15 минýт…
Дáша: И́рочка, я на вáшей останóвке! Стою
́ .
D
́ ра.
И Наконéц-то! А почемý ты не идёшь к нам?
LE
Дáша: Ты мне не повéришь, но я забы
́ ла, как к вам идти́…
́ ра:
И Ты шýтишь?! Так ты пройди́ , поверни́ нале́во и пройди́
ÁH
мéтров пятьдеся́т. Там наш дом. А код замкá ты тóже забы
́ ла?
Дáша: Нет!!! .
–N
́ ра:
И Молодéц! Приходи́ быстрéй!
b) Přečtěte doplněné texty.
VÍ
c) Sehrajte podobné rozhovory. Vysvětlete kamarádovi, jak se k vám dostane.
ST
13 Připravujeme se k maturitě
EL
AT
2|057 Poslechněte si rozhovory a přiřaďte je k plánkům. Jeden je navíc.

AD
KL
NA
T
ET
KL
130
сто тридцать

1 Dopište rozhovor a spolu se spolužákem/spolužačkou ho sehrajte. 2|064
корреспондéнт: Дóбрый день!

Натáша: Здрáвствуйте!
корреспондéнт: Меня́ зовýт Алексáндр. Я рабóтаю в журнáле «Досýг». Мы провóдим
социологи́ческий опрóс и хоти́м узнáть, где лю ́ бят проводи́ть врéмя
молоды ́ е лю
́ ди нáшего гóрода. Как вас зовýт? Скóлько вам лет?
Натáша: .
корреспондéнт: Где вы предпочитáете встречáться с друзья́ми?
Натáша: .
D
корреспондент: Как чáсто вы там встречáетесь?
14 LE
Натáша: Два и́ли три рáза в недéлю.
корреспондéнт: .
ÁH
Предстáвьтесь, пожáлуйста.
Алексáндр: .
корреспондéнт: У вас мнóго друзéй?
–N
Алексáндр: Да, конéчно.
корреспондéнт: Вы чáсто с ни́ми встречáетесь?
Алексáндр: К сожалéнию, не так чáсто, как хотéлось бы. Обы
́ чно по выходны
́ м дням.
VÍ
корреспондéнт: ?
Алексáндр: Мои́ друзья́ лю
́ бят спорт. Мы чáсто .
ST
корреспондéнт: Спаси́бо. Мóжно вас на минýточку? Мы провóдим социологи́ческий
опрóс. ?
EL
?
Мари́на: Мари́на, 21 год.
AT
корреспондéнт: Кудá вы лю́ бите ходи́ть с друзья́ми?

Мари́на: .
AD
корреспондéнт: Оди́н-два рáза в недéлю?

Мари́на: Нет, мы занимáемся фи́тнесом по ,
а потóм мы .
KL
корреспондéнт: Скóлько э́то обы

́ чно занимáет врéмени?
Мари́на: .
NA
корреспондéнт: Два-три часá?! И вы встречáетесь с подрýгами три и́ли четы

́ ре рáза
в недéлю. А вы ?
Мари́на: Сейчáс я не учýсь и не рабóтаю.
T
корреспондéнт: Тогдá поня́тно.

Мари́на: А вы мóжете отвéтить на мои́ вопрóсы?
ET
корреспондéнт: Я? Постарáюсь.
Мари́на: ?
KL
корреспондéнт: .
Мари́на: Знáчит вы тóже не рабóтаете, и у вас ýйма свобóдного врéмени?
корреспондéнт: А вот и не угадáли. Я рабóтаю журнали́стом, мне óчень нрáвится
, а все мои́ коллéги –
Мы ви́димся кáждый день.
Мари́на: !
131
сто тридцать один

2 Vyberte přídavná jména z nabídky a doplňte je do vět.
высóкий класси́ческий рýсский нóвый прия́тный
америкáнский краси́вый чéшский молодóй
1. Моя́ мáма лю

́ бит мýзыку.
2. Вы знáете э́того человéка?
3. Я óчень люблю
́ литератýру.
D
4. Почемý вы не лю
́ бите э́того поли́тика?
LE
5. Ты знáешь нáшу учи́тельницу?
6. Ты лю
́ бишь э́того актёра?
ÁH
7. Я хорошó знáю э́того мужчи́ну.
8. Ты ужé смотрéл э́ту комéдию?
–N
3 Napište jména a slova v závorkách v 7. pádě jednotného čísla.
VÍ
1. Я перепи́сываюсь в Фeйсбу́ке с (И́горь).
2. Я пойдý в кинó с
ST (Верони́ка).
14
3. Вади́м был в бассéйне с (Ви́ктор).
EL
4. Ви́ктор игрáл в тéннис с (И́ра).
5. Пáпа был на футбóльном мáтче с (друг).
AT
6.
Мáма былá в шкóле и разговáривала с
(учи́тель истóрии).
AD
7. Моя́ сестрá собирáется в óтпуск с (подрýга).

8. Зáвтра я встречáюсь с (Сергéй).
KL
9. Моя́ мáма хóдит на фи́тнес с (сосéдка).

NA
4 Přečtěte si texty a napište, jaké povolání si asi zvolí tito studenti.

Тáня всегдá в цéнтре внимáния. Онá прекрáсно поёт и танцýет. Онá чáсто учáствует
1.
T
в шкóльных концéртах. Онá мечтáет стать .

ET
2. Антóн лю
́ бит матемáтику и фи́зику. Антóн мнóго раз побеждáл на городски́х
олимпиáдах по матемáтике. Он мечтáет стать .
KL
3. Мáша легкó знакóмится с людьми́ и умéет их слýшать. Мáша интерéсно

расскáзывает о разли́чных собы
́ тиях и опи́сывает их в своём блóге. Онá мечтáет
стать .
4.
Ю́ ра цéлыми дня́ми сиди́т за компью
́ тером и программи́рует. В шкóле он лю
́ бит
урóки информáтики. Он мечтáет стать .
132
сто тридцать два

5. Сергéй нáчал катáться на конькáх, когдá емý бы
́ ло пять лет. Тепéрь он прекрáсно
игрáет в хоккéй, мечтáет игрáть за сбóрную комáнду страны
́ . Он мечтáет стать
.
6. Свéта мнóго читáет. Онá хорошó ýчится, но осóбенно ей нрáвятся инострáнные
языки́. У неё есть млáдший брат. Онá чáсто помогáет емý дéлать урóки. Онá мечтáет
стать .
7. Волóдя ужé мнóго лет игрáет на пиани́но и на гитáре. Он мечтáет стать
D
.
14 LE
8. Лéна лю
́ бит помогáть роди́телям в их магази́не. Онá мечтáет стать
.
ÁH
9. Ивáн с дéтства помогáет мáме на кýхне и лю
́ бит вкýсно поéсть. Он мечтáет стать
.
–N
5 Zopakujte si slovesa.
VÍ
a) Přepište slovesa v abecedním pořádku.
встречáть говори́ть идти́

ST
изучáть éхать дéлать гуля́ть
люби́ть зáвтракать готóвить ýжинать мечтáть писáть

EL
слýшать читáть éздить ходи́ть есть жить звони́ть

AT
пить прáздновать обéдать игрáть смотрéть дари́ть

AD
1. 14.
2. 15.
KL
3. 16.
4. 17.
NA
5. 18.
6. 19.
T
7. 20.
ET
8. 21.
9. 22.
KL
10. 23.
11. 24.
12. 25.
13. 26.
133
сто тридцать три

b) Dopište do vět vhodné sloveso.
1. Я стать журнáлистом, поэ́тому я осóбенно
урóки литератýры и истóрии.
2. Ди́ма чáсто телеви́зор, но рéдко кни́ги.
3. Какýю мýзыку ты ? А какýю мýзыку твои́ роди́тели?
4. В пя́тницу мы в футбóл.
5. Ты в шкóлу на метрó и́ли на автóбусе?
D
6. Как чáсто ты бáбушке по телефóну?
LE
7. Они́ не по-италья́нски, но хорошó по-рýсски.
ÁH
8. Они́ в шкóле немéцкий и англи́йский языки́.
9. Дáша сегóдня в шкóлу пешкóм, я пешкóм
кáждый день.
–N
10. У́тром я не , я тóлько чай и́ли какáо.
11. Вы в Москвé и́ли в Санкт-Петербýрге?
VÍ
12. Вегетариáнцы не мя́со.
13. В хорóшую погóду мы с друзья́ми чáсто
ST в пáрке.
14
EL
6 Osmisměrka. Najděte 6 sloves v infinitivu se zvratnou částicí -СЯ.

AT
Я С Ь Т А П Ы С О Р П
Т С К К А А В В И З Ч
AD
Р Л Ь Л И М Й Ц У А П
Д С К Т Ж Ж Р П В Н Ь
Ж Я У А А Н А Э П И И
KL
И С В Н Т Ч Н И А М В
NA
Ь Я В Н А А Е Ъ В А Ы
Б Я Р З А Ф Т Р Ы Т Ь
Ю К П Х Ч В Ъ Ь Т Ь Р
T
Ц Н А Э Н Э Н И С С П
ET
Г Г Д Ю Ь Ю В И Ы Я В
Щ Д Ш Ъ В И К Р С З В
KL
З П Л О Ж И Т Ь С Я К
О А Ж Ф А Ч Т В Ю Я Е
О П З Ч Р А Ь Ч Ю Н Н
Й И Ы Ф Щ Ю Ф Э С Г Г
Я Т Й Б Ь А Ь А Я Г И
Ч Т О Ы В А П Р О Д Я
134
сто тридцать четыре

7 Spojte slovesa s vhodným podstatným jménem.
катáться в библиотéке
с друзья́ми
занимáться
на лы
́ жах с одноклáссниками
на конькáх
общáться спóртом
D
14 LE
8 Rozhovor Veroniky s redaktorem.
ÁH
a) Slovesa v závorkách přepište ve správném tvaru.
редáктор: Верони́ка, в котóром часу́ ты обы
́ чно (просыпáться)?
–N
Верони́ка: В бýдние дни я обы
́ чно (просыпáться) в 6:30,
а в выходны
́ ея (люби́ть) поспáть подóльше.
редáктор: Что ты (люби́ть) есть на зáвтрак?
VÍ
Верони́ка: Ты знáешь, я не всегдá ST (зáвтракать), чáсто я
(пить) тóлько кóфе.
редáктор: Ты не (зáвтракать)? Э́то не хорошó! А где ты обы
́ чно
EL
(обéдать)?
Верони́ка: Я (обéдать) в шкóле, но сегóдня мы с подрýгами
AT
(идти́) в «Макдóналдс». Мы не óчень

(люби́ть) есть в шкóльной столóвой.
AD
редáктор: Поня́тно. А чем ты (занимáться) в бýдни?

Верони́ка: До 15:00 я в шкóле. Сегóдня мы (писáть) тест по
KL
литератýре, я немнóжко (нéрвничать).

редáктор: Ну, я (дýмать), ты (написáть) егó на
NA
отли́чно! Ты ведь (люби́ть) литератýру?

Верони́ка: Да, (люби́ть), Áнна Петрóвна так интерéсно о ней
(расскáзывать).
T
редáктор: Верони́ка, ты хорошó (говори́ть) по-рýсски.

ET
Верони́ка: Спаси́бо, мои́ друзья́ (говори́ть), что у меня́ ужé почти́

KL
нет акцéнта.
редáктор: А что ты (дéлать) в свобóдное врéмя?
Верони́ка: ́ рой и Дáшей чáсто
Мы с И (встречáться) пóсле шкóлы.
Зимóй мы (катáться) на конькáх,
(ходи́ть) в теáтр, в кафé. Веснóй мы прóсто (гуля́ть)
по гóроду. Я так рáда, что (жить) в Санкт-Петербýрге!
Я óчень (люби́ть) э́тот гóрод.
135
сто тридцать пять

b) Dopište informace, které jste se dověděli o Veronice.
По бýдням Верони́ка просыпáется в . Онá не всегдá зáвтракает.
D
LE
9 Dopište věty.
ÁH
1. Мы идём на вокзáл. Мы ужé на вокзáле
2. Мáма идёт в банк. Онá ужé в
–N
3. Вади́м собирáется в бассéйн. Он ужé
4. Мы éдем на стáнцию. Мы ужé
VÍ
5. Друзья́ идýт в ресторáн. Они́ ужé
6. Мы идём в музéй. Мы ужé
ST
14
7. Он идёт на пóчту. Он ужé
8. Мы идём в шкóлу. Мы ужé
EL
9. Роди́тели собирáются в теáтр. Они́ ужé

AT
10. Дéвушки встречáются в кафé. Они́ ужé

11. Дáша идёт в библиотéку. Онá ужé
12. Верони́ка éдет в Росси́ю. Онá ужé
AD
13. Кáтя éдет в метрó на плóщадь Искýсств. Онá ужé

KL
10 Napište věty v rozkazovacím způsobu.

NA
1. говори́ть бóльше с друзья́ми Говори

́ бóльше с друзья́ми! .
2. идти́ пешкóм .
3. принести́ зáвтра тетрáдь .
T
4. перейти́ на другýю стóрону .

ET
5. éхать на трамвáе .

KL
6. записáть мой нóмер .

7. посмотрéть э́тот фильм .
8. прочитáть э́ту кни́гу .
9. взять ещё однý слóйку .
10. изучáть языки́ .
11. не забы
́ ть взять флéшку .
12. купи́ть сестрé торт .
136
сто тридцать шесть

11 Slušně požádejte.
1. сказáть, где нахóдится музéй Скажи
́те, пожáлуйста, где нахóдится музéй.
2. повернýть напрáво
3. позвони́ть мне в суббóту
4. не забы
́ ть взять пáспорт
5. принести́ зáвтра кни́гу
6. записáть мой áдрес
D
7. написáть мне на фейсбýк
14 LE
12 Poraďte nerozhodnému kamarádovi.
ÁH
1. Сде́лать уро́ки сейча́с и́ли ве́чером?
Сдéлай сейча́с!
2. Позвони́ть Дáше сегóдня и́ли зáвтра? сегóдня!
–N
3. Идти́ домóй пешкóм и́ли поéхать на автóбусе пешкóм!
4. Изучáть немéцкий и́ли рýсский? рýсский!
VÍ
5. Написáть Ви́ктору письмó и́ли смс-ку? ему́ письмó!
6. Пoéхaть на дáчу в пя́тницу и́ли в суббóту? в пя́тницу!
ST
7. Прочитáть э́ту кни́гу и́ли нет? её! Онá интерéсная.
8. Взять мне слóйку и́ли пирóжное? пирóжное!
EL
9. Купи́ть мáме цветы

́ и́ли торт? ей цветы
́ !
AT
10. Занимáться футбóлом и́ли баскетбóлом? футбóлом!

11. Позвони́ть сестрé сейчáс и́ли пóсле урóков? пóсле уро́ков!
AD
13 Napište, naproti čemu se nacházejí budovy ve vašem městě.

KL
магази́н Магази
́н нахóдится напрóтив пáрка. .
пaрк .
NA
музéй .
стáнция метрó/остано́вка .
пóчта .
T
библиотéка .
ET
банк .
KL
теа́тр .
шкóла .
вокзáл .
мэ́рия .
гимнáзия .
137
сто тридцать семь

14 Zapište číslicemi.
а) čas:
1. полови́на восьмóго
2. без пятнáдцати шесть
3. двенáдцать часóв
4. дéсять три́дцать
D
5. без десяти́ три
LE
6. полови́на трéтьего
7. четы
́ рнадцать пятнáдцать
ÁH
8. без двадцати́ пяти́ час
9. тринáдцать двáдцать
–N
10. двáдцать оди́н три́дцать
b) datum:
VÍ
1. двáдцать вторóго мáя ST
2. тридцáтого января́
14
3. пятнáдцатого áвгуста
EL
4. пéрвого апрéля
5. двáдцать шестóго ию
́ ля
AT
6. оди́ннадцатого мáя

7. двáдцать четвёртого ноября́
AD
8. трéтьего декабря́

9. вторóго сентября́
KL
10. двáдцать восьмóго мáрта

NA
15 Kde najdeme tato muzea? Dokončete věty.

нахóдится в Росси
́и, в Санкт-Петербýрге.
T
1. Эрмитáж
ET
2. Лувр
3. Цви́нгер
KL
4. Метропóлитен-музéй
5. Музéй Кáмпа
6. Музéй Прáдо
7. Музéй Данубиáна
138
сто тридцать восемь

16A Máte před sebou jízdní řád vlaků z Prahy do Moskvy.
Pomozte spolužákovi/spolužačce doplnit jízdní řád.
расписáние пóезда 722Е Прáга → Москвá
странá гóрод / вокзáл прибы

́ тие отправлéние
Чéхия Прáга / Глáвный вокзáл 22:10
Кóлин 22:49 22:51
Острáва / Глáвный вокзáл 01:46 01:48
D
Пóльша Катови́це 05:23 05:38
14 LE
Варшáва / Центрáльная 11:00 11:10
Терéсполь 12:35 14:20
ÁH
Беларýсь Минск 22:48 23:15
Óрша 01:36 01:50
–N
Росси́я Смолéнск 04:03 04:05
Москвá / Белорýсский вокзáл 09:37
VÍ
Doplňte informace do jízdního řádu Sankt-Petěrburg – Praha.
ST
Zeptejte se spolužáka na doplňující otázky.
1. Из какóго гóрода отправля́ется пóезд?

EL
2. В котóром часý пóезд прибывáет в...?
3. В котóром часý пóезд отправля́ется из…?
4. На какóй вокзáл прибывáет пóезд?
AT
расписáние пóезда 049Я Санкт-Петербýрг → Прáга

AD

Росси́я Санкт-Петербýрг / Ви́тебский вокзáл

KL
Нéвель 22:41
Беларýсь Ви́тебск 23:52

NA
Минск 03:55
Брест / Центрáльный 08:24
Пóльша Варшáва / Центрáльная 19:55 20:05

T
Катови́це 23:04 23:19

ET
Чéхия Богуми́н 02:40
Острáва 02:48
KL
Оломóуц 03:54 03:57
Пардýбице 05:30
Прáга / Глáвный вокзáл
139
сто тридцать девять

16B DZeptejte
oplňte informace do jízdního řádu Praha – Moskva.
se spolužáka na doplňující otázky.
1. Из какóго гóрода отправля́ется пóезд?
2. В котóром часý пóезд прибывáет в...?
3. В котóром часý пóезд отправля́ется из...?
4. На какóй вокзáл прибывáет пóезд?
расписáние пóезда 722Е Прáга → Москвá

D
Чéхия Прáга / Глáвный вокзáл
LE
Кóлин 22:49
Острáва / Глáвный вокзáл 01:48
ÁH
Пóльша Катови́це 05:23 05:38
Варшáва / Центрáльная 11:00 11:10
–N
Терéсполь 14:20
Беларýсь Минск 22:48 23:15
VÍ
Óрша 01:50
Росси́я Смолéнск 04:03 04:05

ST
14
Москвá / Белорýсский вокзáл
EL
Máte před sebou jízdní řád vlaků ze Sankt-Petěrburgu do Prahy. Pomozte spolužákovi/
spolužačce doplnit jízdní řád.
AT
расписáние пóезда 049Я Санкт-Петербýрг → Прáга

AD

Росси́я Санкт-Петербýрг / Ви́тебский вокзáл 15:05

KL
Нéвель 22:41 22:43
Беларýсь Ви́тебск 23:38 23:52

NA
Минск 03:55 04:08
Брест / Центрáльный 08:24 14:40
Пóльша Варшáва / Центрáльная 19:55 20:05

T
Катови́це 23:04 23:19

ET
Чéхия Богуми́н 00:50 02:40
Острáва 02:48 02:50

KL
Оломóуц 03:54 03:57
Пардýбице 05:25 05:30
Прáга / Глáвный вокзáл 06:53
140
сто сорок

1 Dopište, co vás může trápit.
гóрло зýбы спинá головá живóт нóги рýки температýра кáшель нáсморк
У меня́ боли
́т… У меня́…
У меня́ боля́т…
15 D
LE
ÁH
2 Co trápí osoby na fotografiích?
–N
3
1 2
VÍ
7
ST
4 5 6
EL
AT
AD
3 Napište, koho co bolí.

1. (я) ýхо У меня́ боли
́т ýхо.
KL
2. (ты) зýбы
3. (он) гóрло
NA
4. (онá) рукá
5. (они́) нóги
T
6. (онá) спинá
ET
7. (я) головá
8. (он) живóт
KL
4 Najděte 5 ukrytých onemocnění. Vypište je.

РИ ППЗВОЦА МО Р
КЖИТККÁШ
ЕЛЬБ
МГ Н Г И́ С ́ Я Ь МТ У
Л НАЙЗЛЫ ОНÁ МШАЛЛЕРГИ
У
ПР
141
сто сорок один

5 Spojte onemocnění s vhodným přídavným jménem.
кáшель высóкая
температýра
си́льный
нáсморк си́льная
простýда
Он бóлен. = Он заболéл.
Онá больнá. = Онá заболéла.
6 Doplňte do vět správné tvary podle vzoru.
D
1. Вади́м бóлен ? – К сожалéнию, он заболéл/простуди
́лся .
LE
2. Дáша больнá? – К сожалéнию, онá .
ÁH
3. Ви́ктор ? – К сожалéнию, он заболéл.
4. И́ра ? – К сожалéнию, онá .
5. Твой млáдший брат ? – К сожалéнию, он простуди́лся.
–N
6. Твой друг бóлен? – К сожалéнию, он .
7. Кáтя больнá? – К сожалéнию, онá .
VÍ
8. Твой дя́дя ? – К сожалéнию, он заболéл.
9. Твоя́ мáма ? – К сожалéнию, онá простуди́лась.
ST
15 7 Seřaďte repliky v rozhovoru pacienta a lékaře.
EL
Кáшля нет, а температýра есть – 38,3°C.

AT
Три дня. Я пытáлся её сбить, но лекáрства не помогли́.

У вас есть кáшель? А температýра?
AD
Вам нáдо бы
́ ло срáзу обрати́ться к врачý, а не занимáться самолечéнием.
1 Проходи́те, пожáлуйста. На что жáлуетесь?

KL
Как дóлго дéржится температýра?

Дóктор, у меня́ си́льно боли́т головá и гóрло.
NA
8 Napište, co můžeme koupit v lékárně.

T
Лекáрство от .
ET
Кáпли от .
Микстýра от .
KL
Таблéтки от .
142
сто сорок два

9 Doplňte do textu vhodné výrazy ve správném tvaru.
грипп гóрло температýра больнá заболéть микстýра от кáшля
кáшель кáпли от нáсморка простуди́ться головá нáсморк
В суббóту ýтром Нáдя поéхала в гóры. Бы

́ ло óчень хóлодно, дул си́льный вéтер, и онá
. В воскресéнье вéчером онá ,
у неё былá 38,3°C. Сейчáс у неё боли́т
D
и , у неё си́льный и .
15 LE
Нáдя принимáет и пьёт .
Онá ужé пять днéй, у неё . Вот не везёт!
ÁH
10 Doplňte do textu vhodná přídavná jména ve správném tvaru.
–N
нóвый торгóвый стрóйный тóлстый спорти́вный мóдный краси́вый
VÍ
И́ра и Дáша пошли́ в центр. Дáша хóчет купи́ть
плáтье. Онá дýмает, что онá и ей нýжно сесть на диéту. И́ра не
ST
соглáсна с подрýгой. Онá говори́т, что Дáша и ,
так как онá регуля́рно занимáется спóртом. И́ра не лю
́ бит сидéть на диéтах, так
EL
как óчень чáсто диéты вредя́т здорóвью. И́ра предлагáет подрýге

AT
примéрить плáтье. Дáше плáтье óчень нрáвится, потомý что

в нём онá вы
́ глядит хорошó.
AD
11 Zaměňte rozkazovací způsob za vazbu НÁДО a infinitivu.

KL
1. Отдыхáй! Нáдо отдыхáть!

2. Бéгай по утрáм! Нáдо !
NA
3. Плáвай в бассéйне! Нáдо !

4. Бóльше дви́гайся! Нáдо !
5. Занимáйся спóртом! Нáдо !
T
6. Ешь бóльше овощéй! Нáдо !

ET
7. Пей мéньше кóка-кóлы! Нáдо !

KL
8. Спи бóльше! Нáдо !

9. Общáйся бóльше с друзья́ми! Нáдо !
10. Дéлай заря́дку кáждое ýтро! Нáдо !
143
сто сорок три

12 Napište 5 doporučení na téma zdravý životní styl.
1. Éсли ты хóчешь вести
́ здорóвый óбраз жи
́зни, тебé нельзя́ кури
́ть!
2.
3.
4.
5.
6.
D
13 Doplňte do tabulky chybějící tvary sloves.
LE
infinitiv 1. osoba j. č. rozkazovací způsob
ÁH
бéгать бéгаю
игрáй
–N
плáвать
дви
́гаться дви
́гаюсь дви
́гайся
занимáться
VÍ
питáться ST посмотри
́
15
смотрéть
EL
сидéть сижý сиди
́
пить пей
AT
ешь
посовéтовать посовéтую
AD
общáйся
14 Spojte otázku s vhodnou odpovědí.

KL
1. Ты знáешь хорóший фи́тнес-клýб? Нет, нá год он óчень дешёвый.

NA
2. А ты и́щешь какóй-нибудь большóй

Хорóших клýбов сейчáс мнóго.
фи́тнес-цéнтр и́ли мáленькую
качáлку?
Нет, прóсто хочý хорошó вы
́ глядеть.
T
3. Нýжен ли тебé бассéйн

ET
и дополни́тельные возмóжности? Бассéйн – э́то хорошó, пóсле

заня́тий на тренажёрах я бы
4. Абонемéнт нá год – э́то óчень дóрого? с удовóльствием поплáвал.
KL
5. Хóчешь подготóвиться к пля́жному

сезóну? Дáже не зна́ю. Глáвное – чтóбы там
бы́ ло немнóго нарóду и рáзные
тренажёры.
144
сто сорок четыре

15 Doplňte rady!
общáйся смотри́ кури́ спи ешь
занимáйся пей принимáй сиди́ дéлай
1. с друзья́ми вживýю, а не в Интернéте.

2. мнóго овощéй и фрýктов!
3. Не !
D
15
4. не мéнее восьми́ часóв в сýтки!
LE
5. Не алкогóль.
6. спóртом!
ÁH
7. Не наркóтики!
8. Не так дóлго телеви́зор!
–N
9. Не на диéтах!
10. заря́дку по утрáм!
16 «Éсли хóчешь быть здорóв».

VÍ
ST
a) Dopište vynechaná slova.
EL
мýзыка: В. Соловьёв-Седóй
словá: В. Лéбедев-Кумáч
AT
Закаля́йся,
Éсли быть здорóв.
AD
Постарáйся, позабы
́ ть
холóдной
про докторóв.
KL
Водóй обливáйся,
болéзней
Éсли хóчешь быть здорóв.
NA
водá
Нам полéзней
T
, вóздух и водá. сóлнце

ET
От болéзней
хóчешь
Помогáют нам всегдá.
KL
От всех нам полéзней

Сóлнце, вóздух и .
b) Vyhledejte na internetu tuto píseň, poslechněte si ji a zkontrolujte,

zda jste doplnil/-a slova správně.
145
сто сорок пять

17 Vyluštěte křížovku.
1. Он бóлен. Он…
2. Не сиди́ на…
3. У неё боли́т голова́ и…
4. Он заболéл. У негó высóкая…
5. У неё на́сморк. Онá…
D
6. Э́то часть тéла.
LE
7. зуб (мн. числó)
8. Ей не ну́жно сиде́ть на диéте, онá и так…
ÁH
–N
9. Он нахóдится в животé.
10. Э́то мóжно купи́ть в аптéке.
11. Онá от кáшля.
VÍ
12. У неё боли́т гóрло. У неё… ST
15
13. Грипп – э́то…
EL
14. Сочу́вствую! Как… !

AT
15. болéзнь с высóкой температýрой
16. Они́ нахóдятся на лицé.

AD
17. Э́то часть тéла.
18. Их испóльзуют от нáсморка.

KL
tajenka:
NA
18 Spoj okřídlený latinský výraz s ruským.

T
1. Mens sana in corpore sano a) Пóмни, что ты челове́к.

ET
2. Memento quod es homo. b) Хóчешь быть люби́мым, люби́ сам.
3. Optimum medicamentum quies est. c) В здорóвом тéле – здорóвый дух.
KL
4. Si vis amari, ama. d) Покóй – лýчшее лекáрство.
146
сто сорок шесть

19 Anketa.
a) Odpovězte na otázky.
1. Как ты понимáешь «здорóвый 4. Ты чáсто хóдишь в «Макдóналдс» и́ли
óбраз жи́зни»? другóе кафé бы ́ строго питáния?
питáться прáвильно и регуля́рно да, почти́ ка́ждый день
не кури́ть, не принимáть наркóтики не чáще одногó рáза в недéлю
занимáться спóртом óчень рéдко, так как я слежý за
имéть полноцéнную духóвную свои́м питáнием
D
жизнь другóе…
15
другóе…
LE
5. Как чáсто ты занимáешься спóртом?
2. Ты ведёшь здорóвый óбраз жи́зни? кáждый день
ÁH
да, дýмаю, что ведý два-три рáза в недéлю
не совсéм, дýмаю, что э́то не не занимáюсь
глáвное в жи́зни
–N
другóе…
не знáю
э́та проблéма меня́ не волнýет 6. Ты кýришь?
да
VÍ
3. Ты зáвтракаешь? нет
да, всегдá
ST
иногдá, так как не всегдá успевáю
нет, не зáвтракаю
EL
другóе…
AT
b) Srovnejte své odpovědi se spolužákem/spolužačkou.

AD
20 Řekněte rusky.
že jste nemocný/-á
KL
že vás bolí v krku

že máte rýmu, kašel, teplotu
že vás bolí hlava, břicho, nohy
NA
že potřebujete léky
21 Poraďte kamarádovi/kamarádce.
T
ET
aby nejedl/-a často hamburgery

aby více sportoval/-a
aby neseděl/-a dlouho u počítače
KL
aby jedl/-a více zeleniny

aby nepil/-a často limonádu
147
сто сорок семь

2|076 1. Poslechněte si texty a vyberte dva obrázky, na kterých vidíte části těla zmíněné
v rozhovorech.
D
LE
ÁH
2. Přečtěte si rady na zdravý životní styl. Zformulujte v rozkazovacím způsobu hlavní
smysl každé rady.
–N
1.
Ходьбá – э́то хорóший спóсоб оставáться в движéнии. Простéйшее упражнéние,
котóрое мóжно выполня́ть ежеднéвно. Ходьбá укрепля́ет сéрдце и кóсти, расхóдует
VÍ
калóрии.
ST
15
2.
EL
Отмени́те вечéрний киносеáнс и старáйтесь кáждый день читáть. Невáжно, вы́ берете
вы худóжественную прóзу, наýчно-популя́рную литератýру и́ли обы́ чный журнáл –
чтéние в любóм вóзрасте укрепля́ет душéвное здорóвье и развивáет ум.
AT
AD
3.
Вáжно имéть хóбби и занимáться им. Увлечéние поднимáет настроéние, улучшáет
здорóвье. Заня́тие люби́мым дéлом хотя́ бы раз в недéлю позволя́ет сохраня́ть
KL
душéвное равновéсие и избегáть стресс.

NA
4.
Ры́ ба считáется одни́м из лýчших истóчников протеи́на в ежеднéвном рациóне, но
лю ́ ди, к сожалéнию, не едя́т ры
́ бу в достáточном коли́честве. Осóбенно хорошó, éсли
T
на гарни́р к ры ́ бе вы приготóвите óвощи.

ET
5.
KL
Соси́ски и колбáсы содéржaт сли́шком мнóго сóли и консервáнтов. То же сáмое

мóжно сказáть и о фастфýде. Конéчно, иногдá хóчется зайти́ в «Макдóналдс» и съесть
гáмбургер и́ли чи́збургер с картóфелем фри, но питáться так кáждый день – óчень
плóхо для нáшего здорóвья.
148
сто сорок восемь

1 Dopište k obrázkům názvy oblečení nebo obuvi.
шарф гáлстук сви́тер блýзка рубáшка босонóжки спорти́вные брю
́ ки
толстóвка пиджáк носки́ тýфли-лóдочки шáпка жакéт
16 D
LE
ÁH
–N
VÍ
ST
EL
2 Napište, jak byste ho/ji oblékli. 3 Spojte slovíčka a přepište je.

AT
тýфли- костю
́ м
ми́ни- ю
́ бка
AD
брю
́ чный лóдочки
KL
NA
T
4 Dopište vhodná přídavná jména s odpovídajícími koncovkami.

ET
краси́вый клáссный голубóй тёплый зелёный

KL
мóдный вечéрний деловóй наря́дный удóбный
1. Э́тот пиджáк . 6. Э́та ю

́ бка .
2. Э́та блýзка . 7. Э́тот сви́тер .
3. Э́тот шарф . 8. Э́ти джи́нсы .
4. Э́та футбóлка . 9. Э́то плáтье .
5. Э́ти носки́ . 10. Э́ти кроссóвки .
149
сто сорок девять

5 Rozšifrujte slova a přepište je.
1. КЮБРИ 4. КАРУТК 7. ТИГОКОКЛ
2. НИКОС 5. РАФШ 8. ЛУЗБКА
3. РИВЕТС 6. КЮБА 9. ИКВКРОСОС
6 Co si obléknete? Přiraďte slovíčka k odpovídající kategorii.
D
купáльник сви́тер шарф джи́нсы ю
́ бка футбóлка шóрты шáпка блýзка
LE
вечéрнее плáтье тýфли-лóдочки деловóй костю
́ м кроссóвки кýртка гáлстук
ÁH
тёмные очки́ спорти́вный костю
́ м жакéт
на пляж я надéну в теáтр я надéну
–N
в гóры (зимóй) я надéну
VÍ
ST
16
в óфис я надéну в спортзáл я надéну в шкóлу я надéну
EL
AT
AD
7 Co si oblékneme?
KL
a) Přečtěte text a podtrhněte sloveso НАДÉТЬ.

NA
Вчерá вéчером мы всей семьёй бы ́ ли на концéрте в филармóнии. Я хотéла надéть

свои́ нóвые чёрные джи́нсы, но мáмa рассерди́лась и сказáла:
Я думáла, что ты надéнешь чтó-нибудь наря́дное. Надéнь вот э́ту чёрную дли́нную
T
ю
́ бку! Онá тебé так идёт!
ET
Хорошó, я надéну ю ́ бку и голубýю блýзку. А Лéна? Что надéнет сестрá?

Не волнýйся – и Лéна, и пáпа надéнут наря́дную одéжду, никтó не надéнет джи́нсы!
Я тóже надéну краси́вое вечéрнее плáтье.
KL
Ну да, я знáю, что джи́нсы для такóго концéрта не подхóдят, но я их так люблю
́ !
b) Doplňte tabulku.
я мы
ты вы надéнете
он/онá они́
150
сто пятьдесят

8 Procvičte si časování slovesa НАДÉТЬ.
a) Doplňte správné tvary slovesa НАДÉТЬ.
1. На ýлице хóлодно. Я сви́тер и тёплую кýртку. А что ты?
2. Ви́ктор собирáется на тренирóвку. Он спорти́вные брю
́ ки, футбóлку
и кроссóвки.
3. Дáша и Верони́ка собирáются в теáтр. Они́ краси́вые плáтья.
4. А что вы в теáтр? – Мы тóже наря́дную одéжду.
D
16
b) Dopište sloveso НАДÉТЬ a slova v závorkách ve správném tvaru.
LE
1. Ви́ктор (надéть) брю
́ ки и (нóвая кýртка) .
ÁH
2. Я (надéть) джи́нсы и (футбóлка) .
́ ра и Дáша (надéть)
3. И (краси́вое) плáтья.
–N
4. Мы (надéть) (краси́вая одéжда) .
5. Верони́ка (надéть) (наря́дная блýзка) .
6. Вы (надéть) шóрты и (кроссóвки) .
VÍ
7. Вади́м, Ви́ктор и И́ра (надéть) (спорти́вный) костю
́ мы.
8. Ты (надéть) сви́тер и (шáпка) .
ST
9 do
EL
Napište, co si obléknete na koncert nebo do divadla. A co si obléknete na výlet
hor nebo na oslavu narozenin?
AT
AD
KL
10 Osmisměrka.
NA
V osmisměrce
Ю Б К А А Д Ш А Р Ф Р Л
je skryto 17 kusů
oblečení, obuvi О Л Ю Ц П А Л Ь Т О Г Е
T
a doplňků.
К У П А Л Ь Н И К Х А Г
ET
О З Е Е А Ф Н Т У Ф Л И
KL
С К Р З Т О П П Р Ё С Н
Т А Ч Ы Ь Ю Г Ы Т Э Т С
Ю Н А В Е С У М К А У Ы
М С Т Р П И Д Ж А К К Н
О Й К Р О С С О В К И Л
Д Ж И Н С Ы Ц А Р И Е Д
151
сто пятьдесят один

11 Co sem nepatří?
кроссóвки – шóрты – плáтье – толстóвка
костю
́ м – гáлстук – рубáшка – колгóтки
футбóлка – джи́нсы – гáлстук – шарф
12 Dopište tři kousky oblečení ke každému stylu.

деловóй стиль одéжды:
D
спорти́вный стиль одéжды:
LE
стиль унисéкс:
стиль casual:
ÁH
13 Poraďte, co si obléknout na…
–N
a) Radíte kamarádovi/kamarádce.
1. На пляж надéнь
VÍ
2. В теáтр надéнь
3. В óфис надéнь
ST
16
4. В похóд надéнь
EL
b) Radíte dospělému/neznámému člověku.
1. На пляж надéньте
AT
2. В теáтр надéньте
3. В óфис надéньте
AD
4. В похóд надéньте
KL
2|086 14 Poslechněte si rozhovor módního redaktora s Dášou.

NA
1. Jak popisuje Dáša svůj styl oblékání?

Дáша предпочитáет стиль.
2. Napište, jaké věci ráda nosí.
T
Дáша нóсит .
ET
15 Jakému stylu oblékání dáváte přednost Vy? Popište ho.

KL
Я люблю
́ носи́ть .
В шкóлу я обы
́ чно надевáю .
В выходны
́ е я надевáю .
Я предпочитáю стиль одéжды.
152
сто пятьдесят три

16 Na základě 9. cvičení v učebnici doplňte tabulku.
и́мя Влади́мир Óльга Сергéй
вóлосы
глазá
одéжда
одевáется
D
16 LE
17 Přečtěte si výroky známých osobností o módě, označte je známkami 1–10,
přičemž 1 je ta nejlepší známka. Pracujte se slovníkem.
ÁH
1. Презирáть мóду так же неумнó, как сли́шком рья́но ей слéдовать. (Жан Лабрюйéр)
2. Мóда прохóдит, стиль остаётся. (Кокó Шанéль)
–N
3. Хорошó одéтый человéк тот, кто считáется с собóй и с други́ми. (Пьер Кардéн)
4. Мóда – э́то фóрма безобрáзия, настóлько невыноси́мого,
VÍ
что мы вы
́ нуждены изменя́ть её кáждые полгóда. (Оскáр Уáйльд)
5. Большинствó людéй живёт мóдой, а не рáзумом. (Геóрг Лихтенбéрг)
ST
6. Выражéние лицá жéнщины горáздо вáжнее её одéжды. (Дейл Карнéги)
7. Все жéнщины прелéстны, а красотý им придаёт любóвь мужчи́ны.
EL
(Алексáндр Сергéевич Пýшкин)

AT
8. Мóда – э́то коллекти́вное сумасшéствие. (Алексáндр Васи́льев)
18 Svět v barvách. Vybarvěte malířskou paletu a barvy přiřaďte k obrázkům.

AD
1 2 5
6
KL
NA
4
3 7 8
T
ET
19 Dopište ke každému kousku oblečení 4 barvy.

KL
пальтó:
ю
́ бка:
пиджáк:
джи́нсы:
плáтье:
брю
́ ки:
153
сто пятьдесят три

20 Uveďte osobní jména a zájmena ve správném tvaru a dopište barvu podle svého uvážení.
1. Дáша Дáше идёт зелёный цвет.
2. Ты
3. Вади́м
4. Кáтя
5. Вы
6. Верони́ка
D
7. Я
LE
21 Vyhledejte na internetu písničku: «Орáнжевaя пéсня» (Аркáнов А. и Пéвзнер К.).
ÁH
1. Napište oblíbenou barvu dívky:
2. Doplňte barvy:
–N
нéбо, мóре
зéлень, верблю
́ д
VÍ
Орáнжевые мáмы орáнжевым ребя́там
Орáнжевые пéсни орáнжево пою
́ т. ST
16
22 Sestavte a napište věty.
EL
нýжен нужнá нýжно нужны

́
AT
1. Мы – хорóшие кроссóвки. Нам нужны

́ хорóшие кроссóвки.
2. Ви́ктор – сéрый костю
́ м.
AD
3. Дáша – клáссная кýртка.

4. Ты – кори́чневый пиджáк.
KL
5. Пáпа – бéлая рубáшка.

6. Вы – нóвое пальтó.
NA
7. Лéна – чёрные тýфли на каблукé.

8. Я – хорóшее голубóе плáтье.
T
9. Мáма – рóзовый сви́тер.

ET
10. Они́ – мóдные джи́нсы.

11. Онá – мóдная толстóвка.
KL
12. Он – чёрный пиджáк.
23 Popište svůj styl oblékání. Dopište slovesa v závorce ve správném tvaru.

Я (предпочитáть)
стиль одéжды. Мои́ люби́мые цветá – э́то . Осóбенно
мне (идти́) цвет.
Я слежý за мóдой. Я (одевáться) мóдно. На дискотéку
я (надéть) .
154
сто пятьдесят четыре

. 24 Popište styl oblékání svého kamaráda/své kamarádky.
Он/онá (предпочитáть)
стиль одéжды. Егó/её люби́мые цветá – э́то . Осóбенно
ей/емý (идти́)
цвет. Он/онá следи́т за мóдой. Он/онá
(одевáться) . Я дýмаю, что на дискотéку он/онá
(надéть) .
D
16 LE
25 Řekněte rusky.
ÁH
že potřebujete nové sportovní boty
co si obléknete do divadla
jaké barvě dáváte přednost
–N
že kamarádovi/kamarádce sluší nějaké oblečení/nějaká barva
že si myslíte/zdá se vám, že kamarádovi/kamarádce ta barva nesluší
jak vypadá váš kamarád/vaše kamarádka
VÍ
Zeptejte se kamaráda/kamarádky. ST
сo potřebuje
jaké barvě dává přednost
jestli si myslí, že vám sluší ta sukně/tričko/mikina
EL
26 Hádanky na konec.
AT
Не гáлстук он, не воротни́к, Сиди́т дед, во сто шуб одéт.

AD
А шéю обжимáть привы ́ к. Кто егó раздевáет, тот слёзы проливáет.

Но не всегдá, а лишь тогдá,
Когдá бывáют холодá.
KL
NA
27 Pokuste se vyřešit rébus a uhádnout kousek oblečení.

T
ET
KL
řešení:
155
сто пятьдесят пять

2|087 1. Poslechněte si rozhovor a zapište, co si oblékne Dášina maminka a co tatínek.
Мáма надéнет
Пáпа надéнет костю
́ м, рубáшку
и гáлстук.
D
2. Přečtěte si článek a vyberte k úlohám vždy jednu odpověď A–C.
LE
Ири́на рабóтает в (1) …… Онá óчень (2) …… свою
́ рабóту и горди́тся éю. На рабóту
ÁH
Ири́на обы
́ чно нóсит чёрную (3) ……, (4) …… блýзку и жакéт. Онá (5) …… на рабóте
деловóй стиль одéжды.
На слéдующей недéле Ири́на (6) …… в óтпуск на (7) …… (8) …… нýжно купи́ть мнóго
–N
вещéй. Ири́не (9) …… купáльник, ей (10) …… босонóжки.
Ей тáкже (11) …… краси́вая футбóлка. Ири́на всегдá одевáется со (12) ……
VÍ
A B ST C
1. банк бáнке бáнком
16
2. лю ́ бят люби́ть лю́ бит
3. ю́ бку пальтó тýфли
EL
4. бéлая бéлый бéлую
5. предпочитáет предпочитáю предпочитáют
AT
6. собирáются собирáется собирáйся

7. мóре мóрю моря́ми
8. Мне Емý Ей
AD
9. нýжно нýжен нужнá

10. нужнá нужны́ нýжен
11. нужнá нужны ́ нýжен
KL
12. плóхо мóдно вкýсом

NA
T
ET
KL
156
сто пятьдесят шесть

1 Napište slovesa v závorkách ve správném tvaru. Správnost si ověřte v učebnici.
1. Дáша (увлекáться) мýзыкой. Онá (следи́ть)
за музыкáльными нови́нками. Онá хорошó (игрáть)
на скри́пке.
2. Вади́м акти́вно (занимáться) спóртом. Бóльше
всегó он (люби́ть) тéннис. Он (интересовáться)
тéннисными турни́рами.
D
3. Верони́ка прекрáсно (танцевáть) . Тáнцы – её хóбби. Онá
17 LE
(занимáться) совремéнными тáнцами со вторóго клáсса.
4. Ви́ктор (увлекáться) истóрией. Бóльше всегó он
ÁH
(интересовáться) истóрией Дрéвнего Ри́ма.
5. И́ра мнóго (читáть) . Онá (увлекáться)
–N
фантáстикой Рэ́я Брэ́дбери.
2 Přiřaďte zájmy k obrázkům.

VÍ
1. Онá интересýется мóдой.
ST
2. Он занимáется футбóлом.
3. Он увлекáется IT-технолóгиями.
EL
4. Онá интересýется литератýрой.
5. Онá занимáется тéннисом.
AT
6. Он увлекáется мýзыкой.
AD
KL
NA
3 Doplňte zbývající tvar slovesa.

интересýюсь
T
я мы
ET
ты вы интересýетесь
KL
4 Dopište koncovky sloves.

1. Дáша интересý мóдными нови́нками. 5. Вы занимá спóртом?
2. Кáтя увлекá инострáнными языкáми. 6. Чем ты увлекá ?
́ горь и Ю
3. И ́ ра занимá баскетбóлом. 7. Мои́ роди́тели интересý
4. Мы увлекá совремéнной мýзыкой. францýзскими фи́льмами.
157
сто пятьдесят семь

5 Doplňte zájmy v závorkách ve správném tvaru.
1. Я
увлекáюсь (инострáнные языки́).
2. Ты увлекáешься (чéшские фи́льмы)?
3. В
ерони́ка увлекáется (совремéнные тáнцы).
4. П
áпа увлекáется (хоккéйные турни́ры).
5. Мы увлекáемся (музыкáльные нови́нки).
6. Вы увлекáетесь (компью
́ терные и́гры).
D
7. М
ои́ друзья́ увлекáются (бы
́ стрые шáхматы).
LE
6 Napište o zálibách svých i členů vaší rodiny.
ÁH
1. Я увлекáюсь .
2. Мой брат (моя́ сестрá) интересýется .
–N
3. Моя́ мáма .
4. Мой пáпа .
VÍ
5. Мои́ дéдушка и бáбушка .
ST
17
7 Vyhodnoťte výsledky ankety z 6. cvičení v učebnici.
EL
AT
AD
8 Sestavte a přepište věty.

KL
1. Д
áша / мýзыкой / занимáется
NA
2. О
нá / на / хорошó / игрáет / скри́пке
3. В
ади́м / в / лю
́ бит / тéннис / игрáть
T
ET
4. М
ы / за / музыкáльными / следи́м / нови́нками
KL
5. I T-технолóгиями / друзья́ / интересýются / мои́
6. Т
ебé / сюжéт / фи́льма / э́того / нрáвится?
7. Я
/ мóдой / за / слежý
8. В
и́тя / занимáются / футбóлом / и Макси́м
158
сто пятьдесят восемь

9 Spojte otázku se správnou odpovědí.
1. Ты следи́шь за футбóльными турни́рами? Да, я люблю
́ Бетхóвена и Мóцарта.
2. Тебé нрáвится класси́ческая мýзыка? Да, я интересýюсь футбóлом.
3. Ты увлекáешься IT-технолóгиями? Кáждый день.
4. Как чáсто ты слýшаешь мýзыку? Я игрáю на гитáре.
5. Ты игрáешь на какóм-нибудь Да. Компью
́ теры – моё хóбби.
музыкáльном инструмéнте?
В фи́льме интерéсный сюжéт.
D
6. Какóй музыкáльный стиль тебé нрáвится?
Трýдно сказáть. Я люблю
́ рáзную мýзыку.
17 LE
7. Почемý тéбе нрáвится э́тот фильм?
ÁH
10 Vyškrtněte hudební nástroj, který do řady nepatří.
пиани́но — скри́пка — виолончéль
–N
флéйта — кларнéт — барабáн
саксофóн — трубá — гитáра
VÍ
11 Rozdělte slova do sloupečků. ST флéйта футбóл волейбóл
баскетбóл саксофóн гитáра тéннис пиани́но скри́пка хоккéй

EL
онá игрáет НA он игрáет В
AT
AD
KL
12 Osmisměrka.
NA
В П Я А Р О Л Д А Ж
Najděte 7 hudebních nástrojů.
Ж И Ф Б Й Ц У К Р Э
Hledejte všemi směry.
А А О Ф А Ы В А А Э
T
П Н К Л А Р Н Е Т Ю
ET
А И Ы Е О Ф А Ю И Б
В Н В Й Ф Н Т Б Г Т
KL
К О А Т У В Ч Т А И
П О М А А А Т Е Ю Н
О Р М Р П П Ж Л Л М
Л П М Т Ь Р О Д Д Ь
З Н О Ф О С К А С У
Ж З Щ Ш Г Н Е К У Ч
159
сто пятьдесят девять

13 Napište tři hudební nástroje, které jsou typické pro tyto hudební styly.
ди́ско:
рок:
класси́ческая мýзыка:
фолк-мýзыка:
14 Napište k následujícím odpovědím otázky.
D
LE
ÁH
Нет, я люблю
́ слýшать Да. Я хорошó игрáю на
совремéнную мýзыку. скри́пке.
Хард-рóк.
–N
VÍ
Да, недáвно был/-á. На день рождéния
Дóма, когдá идý в шкóлу, когдá
ST
17
мне подари́ли билéты в теáтр.
общáюсь с друзья́ми – прóсто вездé.
EL
15 Jakou
AT
hudbu mám rád/ráda?

Pošlete své nové kamarádce z Ruska e-mail. Napište v něm, jaký hudební styl posloucháte, které
hudební skupiny máte rádi, zda se vyznáte v ruských hudebních skupinách, který hudební nástroj se
AD
vám líbí, zda sami na něco hrajete.

KL
NA
T
16 Najděte 5 filmových žánrů. ЬЗ

ET
Щ ФАНТАСТИКАПР ОЕ ВИКС
Д Е ТЕКТИВ РОЛОП A ЙУГШ ЕШЩКОМЕДИЯР ОЗ Б
О МЕЛОДРАМ
РП
KL
ДП
17 Dopište filmový žánr.

«Оди́н дóма» – э́то «Кóля» – э́то
«Трансфóрмеры» – э́то «Титáник» – э́то
«Гáрри Пóттер и тáйная кóмната» – э́то «Я обслýживал англи́йского короля́» – э́то
160
сто шестьдесят

18 Svoje
Odpovězte na kvízové otázky.
odpovědi porovnejte se spolužákem/spolužačkou.
1. В какóй странé был изобретён 4. В какóм вéке в кинематóграф
кинематóграф? пришёл звук?
в Росси́и в 19 вéке
в Áнглии в 20 вéке
во Фрáнции в 21 вéке
D
2. Как назвáли своё изобретéние 5. Какóй из э́тих чéшских фи́льмов
17 LE
брáтья Люмьéр? получи́л приз «Óскар»?
бегýщая строкá «Я обслýживал англи́йского короля́»
ÁH
дви́жущиеся карти́нки «Кóля»
кинематóграф «Мáречек, подáйте мне рýчку!»
–N
3. Как назывáлся пéрвый фильм 6. Какóй из э́тих росси́йских фи́льмов
брáтьев Люмьéр? получи́л приз «Óскар»?
VÍ
«Вы
́ ход рабóчих из ворóт фáбрики» «Москвá слезáм не вéрит»
«Аквáриум» ST «Войнá и мир»
«Прибы
́ тие пóезда» «Морóзко»
EL
19 Spojte festival, s místem kde se koná a hlavní cenou.

AT
«Золотóй медвéдь» Москвá Гермáния

«Золотáя пáльмовая ветвь» Берли́н Фрáнция
AD
«Хрустáльный глóбус» Кáнны Итáлия

«Золотóй лев» Венéция Чéхия
KL
«Золотóй Геóргий» Сан-Себастья́н Росси́я

«Золотáя рáковина» Кáрловы Вáры Испáния
NA
T
ET
KL
20 Kterým žánrům se věnovali tito spisovatelé?

Агáта Кри́сти детекти́вы
Джоáн Рóулинг скáзки
Áйзек Ази́мов наýчная фантáстика
Божéна Немцóва фэ́нтези
161
сто шестьдесят один

21 Vysvětlete význam těchto přísloví a pořekadel. Znáte v češtině podobná?
Дéлу врéмя, а потéхе – час.
Сдéлал дéло – гуля́й смéло.
Дéньги пропáли – наживёшь, врéмя пропáло – не вернёшь.
Не хлéбом еди́ным жив человéк.
22 Zeptejte se kamaráda/kamarádky.
co rád dělá ve volném čase
D
jaká hudba/filmy/knihy se mu/jí líbí
LE
jestli sportuje a jaké sporty ho/ji zajímají
jestli se vyzná v počítačových programech
ÁH
jestli hraje na nějaký hudební nástroj
–N
graduation-cap Připravujeme se k maturitě
VÍ
Přečtěte slohovou práci, kterou Veronika napsala o své babičce. Na základě
informací v textu rozhodněte, zda jsou tvrzení pravdivá (P), nebo nepravdivá (N).
ST
17
Мою ́ бáбушку зовýт Áнна. Ей ужé сéмьдесят лет, но онá вы ́ глядит óчень мóлодо. Когдá
я приезжáю на кани́кулы в Чéхию, я чáсто éзжу к ней в гóсти. Онá прекрáсно готóвит,
EL
я óчень люблю ́ её картóфельный салáт и пирóг с я́блоками.

Моя́ бáбушка пóльзуется компью ́ тером, у неё дáже есть своя́ страни́чка в Фейсбýке.
AT
Мы с ней чáсто говори́м по скáйпу.

Моя́ бáбушка лю ́ бит ходи́ть в кинó. Ей нрáвятся совремéнные чéшские фи́льмы, но
онá предпочитáет смотрéть стáрые фи́льмы. Я ей купи́ла мнóго DVD с её люби́мыми
AD
фи́льмами. Онá следи́т за нови́нками литератýры, всегдá готóва мне посовéтовать,

что читáть.
Онá не тóлько сиди́т за компью ́ тером и́ли смóтрит фи́льмы, но и занимáется спóртом!
KL
Онá увлекáется волейбóлом, у них в спортклýбе есть комáнда в категóрии «сениóры».

Бáбушка óчень лю ́ бит Шумáву, онá прошлá её вдоль и поперёк. Зимóй бáбушка
NA
катáется на лы
́ жах, лéтом хóдит в похóды. Иногдá я не могý поня́ть, как же онá всё э́то
успевáет!
Я óчень люблю ́ свою ́ бáбушку. Онá моя́ лýчшая подрýга!
T
P N
ET
1. Бáбушке Верони́ки 68 лет.

2. Бáбушка не умéет пóльзоваться компью
́ тером.
KL
3. Бáбушка Верони́ки хóдит в кинó и смóтрит фи́льмы дóма.

4. Верони́ка всегдá совéтует бáбушке кни́ги для чтéния.
5. Бáбушка Верони́ки увлекáется спóртом.
6. Ей нрáвится игрáть в баскетбóл и катáться на лы
́ жах.
162
сто шестьдесят два

1 Roztřiďte slova.
высóкий спорти́вный лени́вый учи́тель общи́тельный трудолюби́вый
скрóмный певéц краси́вый дóбрый стрóйный чéстный музыкáнт
программи́ст писáтель симпати́чный си́льный воспи́танный
внéшность черты
́ харáктера профéссия
18 D
LE
ÁH
–N
VÍ
2 Poslechněte si text a doplňte tabulku. ST 2|103
Ксéния Мáша
и́мя
весёлая ýмная
черты
́
и общи
́тельная и воспи
́танная
EL
харáктера
матемáтика,
IT-технолóгии хоккéй
AT
хóбби
возмóжная
ветеринáр учи
́тель
профéссия
AD
3 Dopište slovesa v závorkách ve správném tvaru.

KL
1. Ксéния óчень (люби́ть) живóтных. Онá (занимáться)

NA
с ни́ми цéлыми дня́ми.

2. Тáня – весёлая и общи́тельная дéвушка. Онá прекрáсно (петь)
и (танцевáть) . Тáня (следи́ть)
T
за мóдой, онá (одевáться) сти́льно и со вкýсом.

ET
3. Антóн (увлекáться) IT-технолóгиями. Он óчень серьёзный

и вдýмчивый пáрень.
KL
4. Сергéй хорошó (игрáть) в хоккéй. Он тáкже (следи́ть)

за результáтами хоккéйных турни́ров в ми́ре.
5. Свéта – ýмная и воспи́танная дéвушка. Онá мнóго (читáть) .
Свéта хорошó (учи́ться) , но осóбенно ей (нрáвиться)
инострáнные языки́. У Свéты есть млáдший брат. Онá
чáсто (помогáть) емý дéлать урóки.
163
сто шестьдесят три

4 a)
Slavné muzikály.
Spojte názvy rock-oper se jmény hudebních skladatelů a rokem vzniku.
«Иисýс Христóс – суперзвездá» 1970 Грýппа The Who

«Тóмми» 2009 Алексéй Ры
́ бников
«Юнóна и Авóсь» 1969 Э́ндрю Ллойд Уэ́ббер
«Мáстер и Маргари́та» 1980 Алексáндр Грáдский
D
b) Vyberte si jednoho z hudebních skladatelů a zjistěte informace o jeho díle.
Napište jeho krátký profil.
LE
и́мя и фами́лия:
ÁH
где и когдá роди́лся:
где учи́лся:
–N
какýю мýзыку написáл:
5 Přečtěte si odpovědi a dopište vhodné otázky.
VÍ
1. ST ?
Я люблю
́ слýшать рок и тéхно.
18
2. ?
EL
Трýдно сказáть. Я люблю
́ читáть кни́ги Рэ́я Брэ́дбери и Áйзека Ази́мова.
3. ?
AT
Нет, не чáсто. Я хожý в кинó по выходны

́ м.
4. ?
На пиани́но.
AD
5. ?
Э́то мелодрáма.
KL
6. ?
Они́ пою
́ т тóлько по-англи́йски.
NA
7. ?
Мой дéдушка предпочитáет слýшать джаз.
T
6 Napište, že také…
ET
1. Он читáет детекти́вы. Я тóже их читáю.

KL
2. Дáша чáсто хóдит в кинó.

3. Моя́ мáма следи́т за нови́нками литератýры.
4. Мой брат игрáет на гитáре.
5. Мои́ роди́тели чáсто éздят к бáбушке.
6. Мои́ одноклáссники занимáются спóртом.
7. Мой друг увлекáется IT-технолóгиями.
8. Мои́ друзья́ ведýт ЗОЖ.
164
сто шестьдесят четыре

7 Pokračujte v logické řadě, dopište tři slova.
музыкáльные инструмéнты: виолончéль,
фи́льмы: боеви́к,
литератýрный жанр: скáзка,
одéжда: пальтó,
óбувь: сапоги́,
срéдства трáнспорта: трамвáй,
D
здáния: вокзáл,
18 LE
болéзнь: анги́на,
ÁH
8 Napište, kde se nacházíte v danou chvíli.
1. гимнáзия Я сейчáс в гимнáзии.
–N
2. банк
3. библиотéка
VÍ
4. ресторáн
5. стáнция метрó
ST
6. музéй
7. пóчта
EL
8. мэ́рия
AT
9. теáтр
10. кафé
AD
11. стадиóн
9 Dopište vhodné barvy.

KL
1. сóлнце
NA
2. травá
3. снег
4. нéбо
T
5. плáтье
ET
6. рубáшка
KL
7. ю
́ бка
8. тýфли
9. лéгинсы
10. сапоги́
165
сто шестьдесят пять

10 Doplňte sloveso НАДÉТЬ ve správném tvaru.
Вчерá вéчером мы всей семьёй бы
́ ли на концéрте в филармóнии. Я хотéла
свои́ нóвые чёрные джи́нсы, но мамá рассерди́лась и сказáла:
Я ду́мала, что ты что́-нибудь наря́дное.
вот э́ту чёрную дли́нную ю
́ бку! Онá тебé так идёт!
Хорошó, я
ю
́ бку и голубýю блýзку. А Лéна?
Что сестрá?
D
Не волнýйся – и Лéна, и пáпа наря́дную одéжду, никтó не
LE
джи́нсы! Я тóже краси́вое вечéрнее плáтье.
Ну да, я знáю, что джи́нсы для такóго концéрта не подхóдят, но я их так люблю
́ !
ÁH
11 Napište, kdo si co oblékne. Používejte různé barvy.
–N
1. Пáпа идёт в óфис. Он надéнет сéрый костю
́м, голубýю рубáшку и сéрые носки
́.
2. Дáша собирáется в шкóлу. Онá надéнет
VÍ
3. Вади́м собирáется на стадиóн. Он надéнет
4. Зимóй Ви́ктор поéдет в гóры. Он надéнет
ST
18
5. Верони́ка идёт в теáтр. Онá надéнет
6. И́ра идёт на пляж. Онá надéнет
EL
AT
12 Spojte ruské frazeologismy s českými ekvivalenty.

1. голубáя кровь černý trh
AD
2. тоскá зелёная modrá krev

3. бéлый как снег bílý jako sníh
KL
4. крáсный день календаря́ svátek, víkend

5. жёлтая прéсса děsná nuda
NA
6. бéлая ворóна bílá vrána

7. крáсный как рак červený jako rak
T
8. чёрный ры
́ нок dát na černou listinu
ET
9. внести́ в чёрный спи́сок bulvární tisk

KL
13 Dopište odpovídající slovní spojení.

Э́тот человéк не похóж на други́х. Мнóгие считáют егó стрáнным, хотя́ чáсто э́то и не
так. О таки́х лю
́ дях говоря́т: «Он ».
Когдá человéку скýчно, он не знáет, чем емý заня́ться, чáсто испóльзуют выражéние
.
Есть прáздники, во врéмя котóрых мы не рабóтаем и не ýчимся. Таки́е прáздники чáсто
назывáют .
166
сто шестьдесят шесть

14 a)Занимáться. Интересовáться.
Vyčasujte slovesa.
я мы
ты занимáешься вы
я мы
D
ты вы
18 LE
он/онá интересýется они́
ÁH
b) Napište, o co se zajímají a čím se zabývají členové vaší rodiny.
–N
VÍ
ST
15 Dopište do textu vhodná slovesa v náležitém tvaru.
общáться просыпáться находи́ться собирáться катáться
EL
учи́ться
встречáться одевáться занимáться нрáвиться увлекáться

AT
Обы
́ чно я в 7 утрá. Я зáвтракаю и в шкóлу.
Моя́ шкóла недалекó от дóма. Я обы
́ чно идý в шкóлу пешкóм.
AD
До заня́тий я немнóго с друзья́ми. Мои́ одноклáссники лю

́ бят
спóртом. Мой лýчший друг IT-технолóгиями.
KL
Он хóчет стать программи́стом. Егó млáдшая сестрá тáкже

в нáшей гимнáзии. Онá знáет всё о совремéнной мóде. Онá
NA
óчень сти́льно. Иногдá мне кáжется, что девчóнки ей немнóго зави́дуют. Я хотéл бы
с ней . Мне ходи́ть с друзья́ми в кинó, гуля́ть
T
с ни́ми в пáрке, на лы
́ жах зимóй, ходи́ть в похóды лéтом.
ET
16 Popište váš všední den.

KL
167
сто шестьдесят семь

17 Poraďte.
1. Не знáю, что подари́ть бáбушке на день рождéния. Подари
́ ей кни
́гу.
2. Не знáю, что приготóвить на зáвтрак.
3. Не знáю, о чём написáть сочинéние.
4. Не знáю, какóй фильм посмотрéть.
5. Посовéтуй, какýю кни́гу прочитáть.
6. Не знáю, кудá поéхать на кани́кулах.
D
7. Не знáю, что надéть в теáтр.
LE
8. Посовéтуй, какóе плáтье купи́ть.
ÁH
18 Vyplňte osobní dotazník.
Меня́ зовýт
–N
Я живý в
У меня́ вóлосы и глазá.
VÍ
По харáктеру я
Я учýсь в
ST
18
Мои́ люби́мые предмéты –
Я увлекáюсь
EL
Я хочý стать
AT
Мой люби́мый музыкáльный жанр – э́то

Мой люби́мый писáтель –
AD
19 Křížovka.
KL
1. музыкáльный стиль 1. 2. 3.
2. время́ гóда
7.
NA
3. срéдство трáнспорта
4. … метрó 11.
5. англи́йский …, рýсский …, чéшский … 8.

T
6. их нóсят дéвушки и жéнщины на ногáх

7. всеми́рная паути́на
ET
8. там мы слýшаем óперу и смóтрим балéт 12. 4.
9. часть тéла
KL
10. 9.
10. болéзнь, когдá боли́т гóрло
11. столи́ца Нидерлáндов 6. 5.
12. жанр кинó и литератýры
паути́на = pavučina
168
сто шестьдесят восемь

Souhrnný přehled gramatiky
1. Podstatná jména
Vybrané vzory skloňování životných a neživotných podstatných jmen mužského rodu.
́ Н, ПРОГРАММИ
МАГАЗИ ́ СТ
pád jednotné číslo množné číslo jednotné číslo množné číslo
1. магази́н магази́ны программи́ст программи́сты
D
2. магази́на магази́нов программи́ста️ программи́стов️
LE
3. магази́ну магази́нам программи́сту программи́стам
4. магази́н магази́ны программи́ста️ программи́стов️
ÁH
6. магази́не магази́нах программи́сте программи́стах
7. магази́ном магази́нами программи́стом программи́стами
–N
Podle tohoto vzoru se skloňují podstatná jména mužského rodu zakončená na tvrdou souhlásku, např.:
музыкáнт, певéц, перевóдчик, журнáл, автóбус, бассéйн, велосипéд. Po souhláskách г, к, х se ovšem
píše vždy měkké -и: пироги́, прáздники, перевóдчики, чéхи.
VÍ
Zopakujte si skloňování slova: ДРУГ
pád jednotné číslo množné číslo ST
1. друг друзья́
2. дрýга️ друзéй️
EL
3. дрýгу друзья́м
4. дрýга️ друзéй️
AT
6. дрýге друзья́х
7. дрýгом друзья́ми
AD
́ ЛЬ, СТРОИ
АВТОМОБИ ́ ТЕЛЬ
1. автомоби́ль автомоби́ли строи́тель строи́тели
KL
2. автомоби́ля автомоби́лей строи́теля️ строи́телей️

3. автомоби́лю автомоби́лям строи́телю строи́телям
NA
4. автомоби́ль автомоби́ли строи́теля️ cтрои́телей️

6. автомоби́ле автомоби́лях строи́теле строи́телях
7. автомоби́лем автомоби́лями строи́телем строи́телями
T
Podle tohoto vzoru se skloňují podstatná jména mužského rodu zakončená na měkkou souhlásku, např.:
ET
учи́тель, пáрень, словáрь, день, корáбль, декáбрь.

KL
ТРАМВÁЙ, ЖОКÉЙ
1. трамвáй трамвáи жокéй жокéи
2. трамвáя трамвáев жокéя️ жокéев️
3. трамвáю трамвáям жокéю жокéям
4. трамвáй трамвáи жокéя️ жокéев️
6. трамвáе трамвáях жокéе жокéях
7. трамвáем трамвáями жокéем жокéями
сто шестьдесят девять

169
Podle tohoto vzoru se skloňují podstatná jména mužského rodu zakončená na -й (kromě -ий), např.:
музéй, хоккéй, Водолéй, чай.
️
poznámky:
U životných podstatných jmen mužského rodu je 4. pád j. č. roven 2. pádu j. č., tvary např.: дрýга, брáта,
пáрня, учи́теля jsou tedy tvary jak 2., tak i 4. pádu, j. č. (Я знáю брáта Дáши. Я ви́дел нáшего нóвого
учи́теля.)
V množném čísle je 4. pád roven 2. pádu u životných podstatných jmen všech rodů.
Některé vzory skloňování podstatných jmen ženského rodu.
D
ШКÓЛА, МÁМА
LE
1. шкóла шкóлы мáма мáмы
ÁH
2. шкóлы школ мáмы️ мáм️
3. шкóле шкóлам мáме мáмам
4. шкóлу шкóлы мáму️ мáм️
–N
6. шкóле шкóлах мáме мáмах
7. шкóлой шкóлами мáмой мáмами
VÍ
Podle tohoto vzoru se skloňují podstatná jména ženského rodu zakončená na -а, např.: актри́са, дéвушка,
медсестрá, скáзка, карти́на, головá. Patří sem i podstatná jména mužského rodu zakončená na -а, např.:
ST
пáпа, дéдушка, Вóва.
Podstatná jména zakončená na -ца, v nichž přízvuk je na kmeni, mají v 7. pádě j. č. koncovku -ей, např.:
учи́тельница – учи́тельницей, певи́ца – певи́цей.
EL
́ ДИЯ
ГИМНÁЗИЯ, ЛИ
AT
1. гимнáзия гимнáзии Ли́дия Ли́дии

2. гимнáзии гимнáзий Ли́дии Ли́дий️
AD
3. гимнáзии гимнáзиям Ли́дии Ли́диям

4. гимнáзию гимнáзии Ли́дию Ли́дий️
KL
6. гимнáзии гимнáзиях Ли́дии Ли́диях

7. гимнáзией гимнáзиями Ли́дией Ли́диями
NA
Podle tohoto vzoru se skloňují podstatná jména ženského rodu zakončená na -ия, např.: мэ́рия, стáнция,
фотогрáфия.
️poznámky:
T
Podstatná jména ženského rodu zakončená na měkkou souhlásku mají v 2. i 6. pádě j. č. koncovku -и
ET
(плóщадь: вóзле плóщади, на плóщади). Patří sem také тетрáдь, соль, жизнь, связь aj.
U životných podstatných jmen ženského rodu (i rodu mužského a středního) v množném čísle je 4. pád
roven 2. pádu.
KL
2. Přídavná jména
Přídavná jména tvrdá

Tvary přídavných jmen tvrdých už známe: клáссный, клáссная, клáссное, клáссные. Patří k nim i чéшский,
рождéственский, корóткий, жéнский, я́ркий. Měkké -и- se tu píše jen z pravopisného důvodu – slabiky
ги, ки, хи jsou v ruštině vždycky měkké.
Přídavná jména голубóй, плохóй mají přízvučné koncovky: голубóй, голубáя, голубóе, голубы ́ е; плохóй,
плохáя, плохóе, плохи́е. Přízvučnou koncovku mají také přídavná jména: проезднóй, худóй, злой,
молодóй, деловóй, мужскóй aj.
170 сто семьдесят

4. pád j. č.
Přídavná jména tvrdá mají ve 4. pádě koncovku -ого, ženského rodu koncovku -ую, např.: плохóго, ýмного;
плохýю, ýмную. Zatím jsme se naučili 4. pád vybraných přídavných jmen spojených pouze s životnými
podstatnými jmény (Я знáю э́того ýмного студéнта. Я люблю ́ э́того скрóмного пáрня.) V tomto případě
je 4. pád j. č. mužského rodu roven 2. pádu. Tvary: ýмного студéнта, скрóмного пáрня aj. jsou tedy tvary
jak 4., tak i 2. pádu j. č.
Přídavná jména měkká

Přídavná jména měkká mají tvary: си́ний, си́няя, си́нее, си́ние. K přídavným jménům měkkým patří
také хорóший, хорóшая, хорóшее, хорóшие. V ženském rodě má ale koncovku -ая jako přídavná jména
tvrdá. Je to proto, že po souhlásce ш se v ruštině nikdy nepíše я ani ю. Ve 4. pádě j. č. ženského rodu se
D
tedy píše -шу: хорóшую.
LE
přídavná jména tvrdá přídavná jména tvrdá přídavná jména přídavná jména měkká
pád (s životným (s neživotným měkká (s životným (s neživotným
ÁH
podstatným jménem) přídavným jménem) podstatným jménem) přídavným jménem)
ýмный (студéнт) клáссный (ноутбýк) хорóший (друг) си́ний (цвет)
1.
ýмная (студéнтка) клáссная (гитáра) хорóшая (подрýга) си́няя (футбóлка)
–N
ýмного (студéнта) клáссного (ноутбýка) хорóшего (дрýга) си́него (цвéта)
2.
ýмной (студéнтки) клáссной (гитáры) хорóшей (подрýги) си́ней (футбóлки)
ýмному (студéнту) клáссному (ноутбýку) хорóшему (дрýгу) си́нему (цвéту)
3.
VÍ
ýмной (студéнтке) клáссной (гитáре) хорóшей (подрýге) си́ней (футбóлке)
ýмного (студéнта) клáссный (ноутбýк) хорóшего (дрýга) си́ний (цвет)
4.
ýмную (студéнтку) клáссную (гитáру)
STхорóшую (подрýгу) си́нюю (футбóлку)
ýмном (студéнте) клáссном (ноутбýке) хорóшем (дрýге) си́нем (цвéте)
6.
ýмной (студéнтке) клáссной (гитáре) хорóшей (подрýге) си́ней (футбóлке)
EL
ýмным (студéнтом) клáссным (ноутбýком) хорóшим (дрýгом) си́ним (цвéтом)

7.
ýмной (студéнткой) клáссной (гитáрой) хорóшей (подрýгой) си́ней (футбóлкой)
AT
Přídavná jména tvrdá

6. pád mn. č.
AD
Přídavná jména tvrdá mají v 6. pádě mn. č. mužského i ženského rodu koncovku -ых, ve slabikách -гих,
-ких, -хих se samozřejmě píše měkké -и- (Я пишý о нóвых чéшских сериáлах/о рýсских музыкáльных
грýппах.)
KL
7. pád mn. č.
Přídavná jména tvrdá mají v 7. pádě mn. č. koncovku -ыми, ve slabikách -гими, -кими, -хими, se
samozřejmě píše měkké -и- (Я увлекáюсь совремéнными францýзскими фи́льмами/музыкáльными
NA
нови́нками.)
Přídavná jména měkká

T
6. pád mn. č
Přídavná jména měkká mají v 6. pádě mn. č. koncovku -их (Я пишý о хорóших фи́льмах.)
ET
7. pád mn. č.
Přídavná jména měkká mají v 7. pádě mn. č. koncovku -ими (Я увлекáюсь хорóшими фи́льмами.)
KL
3. Zájmena
Zájmena osobní: я, ты, он, она́, онó, мы, вы, они́

jednotné číslo množné číslo
1. pád 3. pád 1. pád 3. pád
я мне мы нам
ты тебé вы вам
он/онá/онó емý/ей/емý они́ им
сто семьдесят один

171
Zájmena přivlastňovací: мой/моя́, твой/твоя́, наш/на́ша, ваш/ва́ша (např.: мой брат, мой друг, моя́
сестра́, на́ша ба́бушка). Tvary ženského rodu mají na rozdíl od češtiny na konci -а nebo -я: на́ша
ба́бушка, моя́ сестра́.
Zájmena ukazovací: э́тот, э́та, э́то, э́ти. Pro množné číslo má ruština oproti češtině jediný možný tvar:
э́ти (např: э́ти подру́ги, э́ти хоккеи́сты, э́ти джи́нсы).
Zájmena tázací: какóй, кака́я, какóе, каки́е (např.: Какóй нoутбýк? Кака́я футбóлка? Какóе пальтó?
Каки́е джи́нсы).
zájmeno ТАКÓЙ: Toto zájmeno má tvary: такóй, такáя, такóе, таки́е (Мне тóже нýжен такóй шарф. Мне
D
нрáвится такáя кýртка. Мне тóже нужны ́ таки́е брю
́ ки.) V češtině mu odpovídá zájmeno takový.
LE
4. Číslovky
ÁH
Řadové číslovky při čtení dat
Při čtení dat se používají stejně jako v češtině řadové číslovky ve 2. pádě j. č. (odpovídáme na otázku
Како́го числа́? tedy Kolikátého?), např.: трéтьего ма́я, двенáдцатого áвгуста.
–N
VÍ
четвёртого оди́ннадцатого ST восемнáдцатого
пя́того двенáдцатого девятнáдцатого
шестóго тринáдцатого двадцáтого
EL
седьмóго четы
́ рнадцатого тридцáтого
5. Slovesa
AT
slovesa I. časování
AD
vzor ИЗУЧÁТЬ
я изучáю мы изучáем
ты изучáешь вы изучáете
KL
он/ онá изучáет они́ изучáют

NA
K I. časování patří např. slovesa: бéгать, встречáть, гуля́ть, дýмать, зáвтракать, игрáть, мечтáть,
наряжáть, обéдать, отмечáть, поздравля́ть, плáвать, покупа́ть, предпочитáть, приглашáть,
принимáть, слýшать, ýжинать, украшáть, употребля́ть, читáть.
Ze zvratných sloves např.: встречáться, дви́гаться, занимáться, катáться, общáться, одевáться,
T
питáться, просыпáться, собирáться, увлекáться.

ET
быть (я бýду, ты бýдешь, они́ бýдут); взять (я возьмý, ты возьмёшь, они́ возьмýт); вы ́ йти (я вы́ йду, ты
вы
́ йдешь, они́ вы́ йдут); éхать (я éду, ты éдешь, они́ éдут); идти́ (я идý, ты идёшь, они́ идýт); класть (я
кладý, ты кладёшь, они́ кладýт); надéть (я надéну, ты надéнешь, они́ надéнут); перейти́ (я перейдý,
KL
ты перейдёшь, они́ перейдут); писáть (я пишý, ты пи́шешь, они́ пи́шут); поéхать (я поéду, ты поéдешь,
они́ поéдут); пройти́ (я пройдý, ты пройдёшь, они́ пройдýт).
slovesa II. časování
́ ТЬ
vzor ГОВОРИ
я говорю
́ мы говори́м
ты говори́шь вы говори́те
он/онá говори́т они́ говоря́т
172 сто семьдесят два

K II. časování patří např. slovesa: дари́ть, звони́ть, кури́ть, пóмнить, примéрить, смотрéть.
Ze zvratných sloves např.: ложи́ться, простуди́ться.
Pozor na změnu kmenové souhlásky v 1. osobě j. č. sloves éздить (я éзжу, ты éздишь, они́ éздят);
простуди́ться (я простужýсь, ты простýдишься, они́ простýдятся); сидéть (я сижý, ты сиди́шь, они́
сидя́т); спать (я сплю ́ , ты спи́шь, они́ спя́т); ходи́ть (я хожý, ты хóдишь, они́ хóдят); купи́ть (я куплю
́ ,
ты кýпишь, они́ кýпят).
Pozor na pohyblivý přízvuk u sloves дари́ть (я дарю

́ , ты дáришь, они́ дáрят); кури́ть (я курю
́ , ты кýришь,
они́ кýрят); простуди́ться (я простужýсь, ты простýдишься, они́ простýдятся); смотрéть (я смотрю ́ , ты
смóтришь, они́ смóтрят).
D
časování slovesa ХОТÉТЬ
LE
я хочý мы хоти́м
ты хóчешь вы хоти́те
ÁH
он/онá хóчет они́ хотя́т
Rozkazovací způsob sloves
–N
Slovesa v rozkazovacím způsobu mají nejčastěji koncovku -и nebo -й.
Při tvoření rozkazovacího způsobu vycházíme z 1. osoby j. č. Z tohoto tvaru odtrhneme koncovku, např.:
я изуча́|ю – я говор|ю ́ . Je-li kmen zakončen na samohlásku, přidáme k němu -й, např.: изуча́й, слу́шай.
Je-li kmen zakončen na souhlásku a přízvuk je v 1. os. j. č. na koncovce, přidáme k němu -и, např.: говори́,
VÍ
пиши́.
U některých sloves se rozkazovací způsob tvoří nepravidelně, např.: купи́ть – я купл|ю
ST ́ , ale: купи́; éхать
(поéхать) – я éд|у (поéд|у), ale: поезжáй.
Tvar rozkazovacího způsobu může být zakončen také na měkký znak, např.: примéрь – примéрьте; ешь
– éшьте. Používá se v případě, že kmen slovesa je v přítomném čase zakončen na souhlásku a přízvuk
EL
v 1. osobě j. č. je na kmeni.
Pokud oslovujeme neznámého člověka nebo skupinu osob připojíme ke slovesu v rozkazovacím způsobu
-те (помоги́ – помоги́те, скажи́ – скажи́те, напиши́ – напиши́те).
AT
Pro vytvoření výzvy ke společnému ději si pomáháme spojením částic давáй, давáйте se slovesem
v 1. osobě mn. čísla (Давáй встрéтимся. Давáйте пойдём в кинó.)
AD
Zvratná slovesa
Zvratná slovesa se tvoří připojením zvratných částic -ся/-сь, které stojí vždy za slovesem. Zvratné částice
-ся/-сь píšeme se slovesem dohromady. Po samohláskách se místo -ся (ты собирáешься) připojuje -сь
(я собирáюсь).
KL
NA
встречáлся, встречáлась, встречáлось, встречáлись

встречáйся! встречáйтесь!
я встречáюсь мы встречáемся
ты встречáешься вы встречáетесь
T
он/онá встречáется они́ встречáются

ET
Ve 3. osobě j. č. i mn. č. se zvratná částice vyslovuje tvrdě, např.: он встречáется [fstričájecca], они́
встречáются [fstričájucca]. V ostatních tvarech se vyslovuje měkce.
KL
České potřebuji… (koho, co) můžeme v ruštině vyjádřit konstrukcí: Мне нýжен, нужнá, нýжно, нужны
́ …
(кто, что) (Мне нýжен нóвый жакéт. Мне нужнá зелёная кýртка. Мне нýжно си́нее пальтó. Мне нужны ́
клáссные джи́нсы.)
Česká konstrukce mám rád/mám ráda se v ruštině vyjadřuje za pomoci slovesa люби́ть, např.: я люблю
́
(что?) мýзыку/спорт; я люблю
́ (что дéлать?) игрáть.
Českému vyjádření líbí se mi odpovídá v ruském jazyce мне нрáвится (что?) a мне нрáвится (что
дéлать?).
сто семьдесят три

173
České nemáš, nesmíš + infinitiv je možno v ruštině vyjádřit pomocí konstrukce: тебе нельзя́ + infinitiv,
např.: Nemáš/Nesmíš jíst tolik sladkostí = Тебé нельзя́ есть так мнóго слáдкого.
6. Předložky
Předložky от, вóзле, напрóтив, у se spojují s 2. pádem podstatných jmen, např.: от стадиóна, у бáнка,
напрóтив больни́цы, вóзле мэ́рии.
Předložky в, на se spojují se 6. pádem podstatných jmen, např.: в магази́не, в шкóле, на вокзáле, на
плóщади.
7. Spojky
D
LE
vedlejší věty se spojkou ÉСЛИ
Podřadicí spojka éсли vyjadřuje podmínkový vztah mezi větami, odpovídá českému jestliže, když (Éсли
ты хóчешь похудéть, занимáйся спóртом.)
ÁH
vedlejší věty se spojkou ТАК КАК
Podřadicí spojka так как vyjadřuje příčinný (důvodový) vztah mezi větami, odpovídá českému jelikož,
–N
protože (Я дýмаю, Нáдя интересýется литератýрой, так как онá óчень мнóго читáет.)
8. Čtení dat
VÍ
Při čtení dat se používají stejně jako v češtině řadové číslovky ve 2. pádě j. č. Odpovídáme na otázku
Какóго числá? tedy Kolikátého? – Трéтьего мáя, двенáдцатого áвгуста.
ST
EL

четвёртого оди́ннадцатого восемнáдцатого
AT
пя́того двенáдцатого девятнáдцатого

шестóго тринáдцатого двадцáтого
AD
седьмóго четы
́ рнадцатого тридцáтого
Ve složených řadových číslovkách je řadová jen poslední číslice, předchozí číslice jsou ve tvaru základní
KL
číslovky. Data se složenou číslovkou se tedy čtou takto: двáдцать трéтьего ноября́, три́дцать пéрвого
декабря́ apod.
Je-li měsíc vypsán slovy, v ruštině se na rozdíl od češtiny za řadovou číslovkou nepíše tečka,
NA
např.: 10 ию
́ ня, 24 сентября́.
T
ET
KL
174 сто семьдесят четыре

Slovníček
ты ведёшь (урóк 15)
А
абонемéнт (урóк 15) permanentka
вечери́нка (урóк 12)
вéчером (урóк 11)
večírek
večer (příslovce)
вéщи (урóк 18) věci
автóбус (урóк 13) autobus
взять, я возьмý, ты vzít
автомоби́ль (урóк 13) auto
возьмёшь (урóк 13)
актёр (урóк 10) herec
D
вид (спóрта) druh (sportu)
акти́вный (-ая,-ое, -ые) aktivní виолончéль (урóк 17) violončelo
LE
(урóк 10)
вкус (со вкýсом) (урóк 16) vkus (vkusně)
актри́са (урóк 10) herečka
води́тель (урóк 10) řidič
аллерги́я (урóк 15) alergie
вокзáл (урóк 13) nádraží
ÁH
анги́на (урóк 15) angína
волни́стые (вóлосы) (урóк 10) vlnité (vlasy)
антибиóтики (урóк 15) antibiotika
вóлосы (урóк 10) vlasy
аптéка (урóк 15) lékárna
воспи́танный (-ая, -ое, vychovaný
архитéктор (урóк 14) architekt
–N
-ые) (урóк 10)
Б
в пóлном разгáре (урóк 12) v plném proudu,
v plné síle
встречáть (Нóвый год), slavit (Nový rok)
балалáйка (урóк 17) balalajka
я встречáю,
VÍ
банк (урóк 13) banka
ты встречáешь (урóк 12)
бассéйн (урóк 13) bazén
встречáться (с друзья́ми), scházet se, setkávat se
бéгать, я бéгаю, běhat
ST
я встречáюсь, (s kamarády)
ты бéгаешь (урóк 15) ты встречáешься (урóк 11)
бéжевый (-ая, -ое, -ые) béžový
вы́ глядеть, я вы ́ гляжу, ты vypadat
(урóк 16)
EL
вы ́ глядишь (урóк 15)
без десяти́ (минýт) za deset minut deset
вы ́ йти, я вы ́ йду, ты vyjít, vydat se
дéсять (урóк 11)
вы ́ йдешь (урóк 13)
без чéтверти tři čtvrtě na jedenáct
AT
высóкий (-ая, -ое, vysoký

оди́ннадцать (урóк 11)
-ие) (урóк 10)
безвкýсно (урóк 16) nevkusně
высокомéрный (-ая, -ое, domýšlivý, nafoukaný
безвкýсный (-ая, -ое, nevkusný
AD
-ые) (урóк 16) выходны ́ е (выходны ́ е víkend, volné dny

бéлый (-ая, -ое, -ые) (урóк 16) bílý
дни) (урóк 11)
библиотéка (урóк 13) knihovna
Г
KL
блýзка (урóк 16) halenka

блюз (урóк 17) blues
боеви́к (урóк 17) akční film гáлстук (урóк 16) kravata
гардерóб (урóк 18) šatník
NA
болéзнь (урóк 15) nemoc

бóлен/больнá (урóк 15) nemocný, nemocná герóй (урóк 17) hrdina
больни́ца (урóк 13) nemocnice гимнáзия (урóк 13) gymnázium
брю́ ки (урóк 16) kalhoty глаз (mn. č. глазá) (урóк 15) oko
T
брю ́ чный костю́ м (урóк 16) kalhotový kostým головá (урóк 15) hlava
бýдни (бýдние дни) (урóк 11) všední dny голубóй (-ая, -ое, světlemodrý
ET
В гóрло (урóк 15)

гость (урóк 12)
krk
host
KL
вáжный (-ая, -ое, -ые) důležitý гости́ница (урóк 13) hotel

(урóк 18) готóвить (прáздничный vařit (svátení večeři)
вальс (урóк 17) valčík ýжин) я готóвлю,
вверхý (урóк 15) nahoře ты готóвишь (урóк 12)
вездé (урóк 17) všude грáдусник (урóк 15) teploměr
вéрный (-ая, -ое, věrný грипп (урóк 15) chřipka
-ые) (урóк 10) грýбый (-ая, -ое, hrubý
весёлый (-ая, -ое, veselý -ые) (урóк 10)
-ые) (урóк 10) грýппа (музыкáльные skupina (hudební
вéстерн (урóк 17) western грýппы) (урóк 17) skupiny)
вести́ (здорóвый óбраз vést (zdravý způsob
жи́зни), я ведý, života)
сто семьдесят пять

175
грýстный (-ая, -ое, smutný жёлтый (-ая, -ое, žlutý
-ые) (урóк 10) -ые) (урóк 16)
губнáя гармóника (урóк 17) foukací harmonika желýдок (урóк 15) žaludek
гуля́ть, я гуля́ю, ты chodit ven, procházet жи́вопись (урóк 14) malířství
гуля́ешь (урóк 11) se живóт (урóк 15) břicho
жизнь (урóк 15) život
Д
дари́ть (подáрки), я дарю
ты дáришь (урóк 12)
́ , darovat (dárky) З
заболéть, я заболéю, onemocnět,
два/три (рáза dvakrát/třikrát za ты заболéешь (урóк 15) rozstonat se
D
в недéлю) (урóк 11) týden зáвтракать, я зáвтракаю, snídat
дви́гаться, я дви́гаюсь, pohybovat se ты зáвтракаешь (урóк 11)
LE
ты дви́гаешься (урóк 15) занимáться (чем), zabývat se (čím),
дéвушка (урóк 10) dívka, děvče я занимáюсь, věnovat se (čemu)
деловóй (-ая, -ое, pracovní, obchodní ты занимáешься (урóк 17)
ÁH
-ые) (урóк 16) занимáться léčit se sám
день Áнгела (урóк 12) jmeniny, svátek самолечéнием (урóк 15)
детекти́в (урóк 17) detektivka занимáться спóртом (урóк 15) sportovat
джаз (урóк 17) jazz звони́ть, я звоню ́ , ты volat
–N
джéмпер (урóк 16) svetřík (s kulatým звони́шь (урóк 11)
výstřihem nebo do v) здорóвьe (крéпкоe) (урóк 15) zdraví (pevné)
диéта (урóк 15) dieta зелёный (-ая, -ое, zelený
ди́ско (урóк 17) disco -ые) (урóк 16)
VÍ
дли́нный (-ая, -ое, dlouhý зимóй (урóк 12) v zimě
-ые) (урóк 10) злой (-ая, -ое, -ые) (урóк 10)
ST zlý
добрáться, я доберýсь, ты dostat se, dosáhnout знак зодиáка (урóк 10) znamení zvěrokruhu
доберёшься (урóк 13) ЗОЖ (здорóвый óбраз zdravý způsob života
доéхать, я доéду, ты přijet жи́зни) (урóк 15)
EL
доéдешь (урóк 13) зуб (урóк 15) zub
дойти́, я дойдý, ты přijít
дойдёшь (урóк 13)
И
AT
до обéда (урóк 11) dopoledne

до плеч (вóлосы) (урóк 10) po ramena избегáть (стрéсса) (урóк 15) vyhýbat se stresu
дóбрый (-ая, -ое, hodný имени́ны (урóк 12) jmeniny, svátek
-ые) (урóк 10) искýсство (урóк 14) umění
AD
довéрчивый (-ая, -ое, důvěřivý

досýг (урóк 14) volný čas К
KL
дрéвний (Дрéвний starý, starobylý (Starý кáждый (день) (урóк 11) každý (den)
Рим) (урóк 17) Řím) кáпли (от нáсморка) (урóк 15) kapky (na rýmu)
дружелю ́ бный (-ая, -ое, přátelský, přívětivý кáрие (глазá) (урóк 16) hnědé (oči)
NA
-ые) (урóк 10) катóк (урóк 14) kluziště

друзья́, друзья́м, kamarádi, přátelé качáлка hovor. (урóк 15) posilovna
с друзья́ми (урóк 12) кáшель (урóк 15) kašel
каштáновые hnědé, kaštanové
Е
T
(вóлосы) (урóк 16) (vlasy)

кéды (урóк 16). kecky
ET
едá (полéзная) (урóк 15) jídlo, strava (zdravá)

кéпка (урóк 16) čepice s kšiltem
éздить, я éзжу, ты jezdit
кларнéт (урóк 17) klarinet
éздишь (урóк 11)
класси́ческий (ая, -ое, klasický
KL
Ё
класть (подáрки под ёлку), dávat (dárky pod
ёлка (урóк 12) vánoční stromek я кладý, stromeček)
ты кладёшь (урóк 12)
Ж
жакéт (урóк 16) sako (dámské)
колгóтки (урóк 16)
коллéкция (урóк 14)
коля́дкa (урóк 12)
punčocháče
sbírka
koleda
жаль (Как жаль!) (урóк 15) škoda комéдия (урóк 17) komedie
жанр (музыкáльные žánr (hudební žánry) корáбль (урóк 13) loď
жáнры) (урóк 17)
жетóн (урóк 13) žeton
176 сто семьдесят шесть

кори́чневый (-ая, -ое, hnědý находи́ться, я нахожýсь, ты nacházet se
-ые) (урóк 16) нахóдишься (урóк 13)
корреспондéнт (урóк 14) korespondent наýка (урóк 17) věda
корт (урóк 14) kurt невоспи́танный (-ая, -ое, nevychovaný
костю́ м (жéнский) (урóк 16) kostým -ые) (урóк 10)
костю ́ м (мужскóй) (урóк 16) oblek немóдный (-ая, -ое, nemoderní
крáсный (-ая, -ое, červený -ые) (урóк 16)
-ые) (урóк 16) неприя́тный (-ая, -ое, nepříjemný
круглосýточно (урóк 17) celý den a noc, non -ые) (урóк 10)
stop нови́нки (чегó?
кури́ть, я курю
́ , ты kouřit каки́е?) (урóк 17)
D
кýришь (урóк 15) литератýры/литератýрные literární (knižní)
novinky
LE
мýзыки/музыкáльные hudební novinky
наýки и тéхники novinky vědy
лéгинсы (урóк 16) legíny a techniky
ÁH
легковéрный (-ая, -ое, lehkověrný, příliš ногá (mn. č. нóги) (урóк 15) noha
-ые) (урóк 10) důvěřivý носки́ (урóк 16). ponožky
лекáрство (от аллерги́и, от lék (na alergii, na нóчью (урóк 17) v noci
простýды) (урóк 15) nachlazení)
–N
лени́вый (-ая, -ое,
лепи́ть, я леплю́ , ты лепи́шь
líný
stavět sněhuláka
О
обéдать, я обéдаю, ты obědvat
(снéжную бáбу) (урóк 12) обéдаешь (урóк 11)
VÍ
лéтом (урóк 12) v létě óбраз (жи́зни) (урóк 15) způsob (života)
ложи́ться спать, я ложýсь, ты jít spát общáться, я общáюсь,
ST bavit se, komunikovat
ложи́шься (урóк 11) ты общáешься (урóк 14)
лýчше (урóк 15) raději, radši общи́тельный (-ая, -ое, společenský, družný
любóвь (урóк 18) láska -ые) (урóк 10)
одéждa (рабóчая) (урóк 16) oblečení, oděv
EL
М
маши́на (урóк 13) auto, automobil
одноднéвки (урóк 17)
(pracovní)
jepice, mající krátké
AT
trvání
мелодрáма (урóк 17) melodram опáздывать, я опáздываю, opožďovat se, chodit
метрó (урóк 13) metro ты опáздываешь (урóк 11) pozdě
мечтáть, я мечтáю, ты snít оптими́ст (урóк 10) optimista
AD
мечтáешь (урóк 10) орáнжевый (-ая, -ое, oranžový

микстýра (от кáшля) (урóк 15) sirup (proti kašli) -ые) (урóк 16)
ми́ни-ю́ бка (урóк 16) minisukně óчень velmi, velice
KL
минýта minuta
модельéр (урóк 18)
мóдно (урóк 16)
módní návrhář
módně П
пальтó (урóк 16) kabát
NA
мóдный (-ая, -ое, módní, moderní

-ые) (урóк 16) пáмятник (урóк 13) památník
мотоци́кл (урóк 13) motocykl, motorka пáрень (урóк 10) chlapec
музéй (урóк 13) muzeum певéц (урóк 10) zpěvák
музыкáнт (урóк 10) hudebník, hudebnice перевóдчик (урóк 10) překladatel, tlumočník
T
мэ́рия (урóк 13) městský úřad, radnice, передáть (привéт), předat, vyřídit
ET
magistrát я передáм, (pozdrav)

ты передáшь (урóк 18)
Н перейти́, я перейдý, ты přejít

KL
перейдёшь (урóк 13)

надéть, я надéну, ты obléct si перемéна (большáя) (урóк 11) přestávka (velká) ve
надéнешь (урóк 16) škole
назывáться (урóк 17) jmenovat se персонáж (урóк 17) postava, hrdina
надёжный (-ая, -ое, spolehlivý перчáтки (урóк 16) rukavice
-ые) (урóк 10) пессими́ст (урóк 10) pesimista
наря́дный (-ая, -ое, sváteční пессимисти́чный (-ая, -ое, pesimistický
наряжáть (ёлку), я наряжáю, zdobit (vánoční пешкóм (урóк 11) pěšky
ты наряжáешь (урóк 12) stromeček) пиани́но (урóк 17) pianino
нáсморк (урóк 15) rýma пиджáк (урóк 16) sako (pánské)
сто семьдесят семь

177
писáть, я пишý, ты psát ты предпочитáешь (урóк 16)
пи́шешь (урóк 11) привы ́ чки (врéдные, zvyky (škodlivé,
питáться, я питáюсь, ты stravovat se полéзные) (урóк 15) prospěšné)
питáешься (урóк 15) приглашáть (гостéй, zvát (hosty, příbuzné)
плáтье (урóк 16) šaty рóдственников),
плóтно (урóк 15) vydatně, hojně я приглашáю, ты
плохóй (-ая, -ое, špatný приглашáешь (урóк 12)
-ие) (урóк 10) прикладнóе užité umění
плóщадь (урóк 13) náměstí искýсство (урóк 14)
по бýдням (урóк 11) ve všední dny примéрить, я примéрю, ты vyzkoušet si, zkusit si
по выходны ́ м (урóк 11) o víkendu, примéришь (урóк 15) (o oblečení)
D
o víkendech, ve принимáть (лекáрство), užívat, brát (lék)
volných dnech я принимáю,
LE
по утрáм (урóк 15) ráno ты принимáешь (урóк 15)
поболтáть, я поболтáю, ты poklábosit, pokecat принимáть (душ) (урóк 11) sprchovat se
поболтáешь (урóк 11) прия́тный (-ая, -ое, příjemný
ÁH
поваля́ться poležet si, chvilku se -ые) (урóк 10)
в постéли (урóк 11) povalovat v posteli прогрáмма (компью ́ терные program (počítačové
пóвар (урóк 10) kuchař прогрáммы) (урóк 17) programy)
продавщи́ца (урóк 10) prodavačka
–N
поверну́ть, я поверну́, ты otočit, obrátit
повернёшь (урóк 13) проезднóй (билéт) (урóк 13) jízdenka, průkazka na
подкачáть мы ́ шцы, potrénovat svaly předplacené jízdy
я подкачáю, пройти́, я пройдý, ты projít
ты подкачáешь (урóк 15) пройдёшь (урóк 13)
VÍ
подня́ться, я поднимýсь, ты vyjít nahoru простуди́ться, я простужýсь, nachladit se
подни́мешься (урóк 13) ты простýдишься (урóк 15)
ST
подходи́ть к… (урóк 16) hodit se k… просыпáться, я просыпáюсь, probouzet se
пóезд (урóк 13) vlak ты просыпáешься (урóк 11)
поéхать, я поéду, ты jet проти́вный (-ая, -ое, protivný
EL
поéдешь (урóк 13) -ые) (урóк 10)
поздравля́ть (с прáздником, blahopřát (k svátku,
Нóвым гóдом) k Novému roku)
Р
AT
я поздравля́ю, ты
поздравля́ешь (урóк 12) развлекáтельный (-ая, -ое, zábavný
покупáть, я покупáю, ты nakupovat -ые) (урóк 18)
покупáешь (урóк 12) разли́чный (-ая, -ое, různý
AD
пóлдень (урóк 11) poledne -ые) (урóк 16)

рáньше (урóк 11) dřív, dříve
полови́на (трéтьего/ půl (třetí/šesté/
шестóго/деся́того) (урóк 11) desáté) результáт (урóк 17) výsledek
KL
поп (урóк 17) pop ресторáн (урóк 13) restaurace

портфéль (урóк 16) aktovka рóдственники (урóк 12). příbuzní
посети́ть, я посещý, ты navštívit рождéственский (-ая, -ое, vánoční
NA
посети́шь (урóк 14) -ие) (урóк 12)

посещáть, я посещáю, ты navštěvovat Рождествó Vánoce
посещáешь (урóк 17) (Христóво) (урóк 12)
пóсле обéда (урóк 11) odpoledne рóзовый (-ая, -ое, růžový
T
посовéтовать, я посовéтую, poradit

рок (урóк 17) rock
ты посовéтуешь (урóк 15)
ET
рок-грýппа (урóк 17) rocková skupina

похóж/похóжа на podobný, podobná
(когó) (урóк 10) (komu) рок-óпера (урóк 18) rocková opera
похудéть, я похудéю, ты zhubnout ромáн (урóк 17) román
KL
похудéешь (урóк 15) рот (урóк 15) ústa

пóчта pošta рубáшка (урóк 16) pánská košile
прáздник (урóк 12) svátek рукá (mn. č. рýки) (урóк 15) ruka
прáздничный (-ая, -ое, sváteční
прáздновать, я прáздную, ты С
саксофóн (урóк 17) saxofon
прáзднуешь (урóк 12)
практи́чный (-ая, -ое, praktický самолёт (урóк 13) letadlo
-ые) (урóк 16) самочýвствие (урóк 18) pocit
предпочитáть, předpokládat сапоги́ (на мехý) (урóк 16) kozačky (s kožíškem)
я предпочитáю,
178 сто семьдесят восемь

сбить, я собью ́ , ты srazit (o teplotě) тёмный (-ая, -ое, tmavý
собьёшь (урóк 15) -ые) (урóк 16)
свéрстники (урóк 17) vrstevníci температýра (урóк 15) teplota
свéтлый (-ая, -ое, světlý тéхно neskl. (урóк 17) techno
-ые) (урóк 16) ткань (урóк 16) látka
сви́тер (урóк 16) svetr толстóвка (урóк 16) mikina
сентиментáльный (-ая, -ое, sentimentální тóлстый (-ая, -ое, tlustý
сериáл (урóк 17) seriál топ (урóк 16) top
сéрый (-ая, -ое, -ые) (урóк 10) šedý травы́ (лечéбныe) (урóк 18) byliny (léčivé)
серьёзный (-ая, -ое, vážný, seriózní традициóнный (-ая, -ое, tradiční
D
сидéть (за компью ́ тером), sedět (u počítače) трамвáй (урóк 13) tramvaj
LE
я сижý, ты сиди́шь (урóк 15) трубá (урóк 17) trubka
си́ний (-яя, -ее, -ие) (урóк 16) tmavomodrý трудолюби́вый (-ая, -ое, pracovitý
скáзка (урóк 12) pohádka -ые) (урóк 10)
ÁH
cмс/смс-ка sms турни́р (футбóльный, turnaj (fotbalové,
[eseméska] (урóк 11) хоккéйный) (урóк 17) hokejové)
Cочéльник (урóк 12) Štědrý večer тýфли-лóдочки (урóк 16) lodičky
–N
скайп (говори́ть по скáйпу) skype (mluvit přes
скрóмный (-ая, -ое,

skype)
skromný У
увлекáтельный (-ая, -ое, poutavý, velmi
-ые) (урóк 18) zajímavý
VÍ
скульптýра (урóк 14) socha
следи́ть, я слежу́, ты sledovat, hlídat увлекáться, я увлекáюсь, ты zabývat se (čím)
следи́шь (урóк 17) увлекáешься (урóк 17)
ST
смéлый (-ая, -ое, odvážný, smělý удóбный (-ая, -ое, ые) pohodlný
-ые) (урóк 18) (урóк 16)
собирáться, я собирáюсь, chystat se ýжинать (урóк 11) večeřet
EL
ты собирáешься (урóк 11) украшáть (кварти́ру), zkrášlovat, zdobit (byt)
совремéнный (-ая, -ое, současný, moderní я украшáю,
ты украшáешь (урóк 12)
AT
соль (урóк 12) sůl ýлица (урóк 13) ulice

сóул (урóк 17) soul ýмный (-ая, -ое, chytrý
спать, я сплю, ты spát -ые) (урóк 10)
уникáльный (-ая, -ое, unikátní, jedinečný
AD
спишь (урóк 15)

спинá (урóк 15) záda -ые) (урóк 14)
унисéкс (урóк 16) unisex
спорти́вные брю ́ ки (урóк 16) sportovní kalhoty,
упáсть, я упадý, ты upadnout
tepláky
KL
спортсмéн (урóк 10) sportovec упадёшь (урóк 15)

употребля́ть, я употребля́ю, užívat
спортсмéнка (урóк 10) sportovkyně
ты употребля́ешь (урóк 15)
стадиóн (урóк 13) stadion
NA
ýтром (урóк 11) ráno (příslovce)

стáнция (метрó) (урóк 13) stanice (metra)
ухóд (урóк 18) odchod
стиль (урóк 16) styl
Ф
сти́льно (урóк 16) stylově
стрáнно (урóк 16) zvláštně, podivně
T
стрóйный (-ая, -ое, štíhlý фанáт (урóк 18) fanoušek

ET
-ые) (урóк 15) фантáстика (урóк 17) scifi

сýтки (урóк 17) den a noc, 24 hodin фигýра (урóк 16) postava
схéма (метрó) (урóк 13) schéma, plánek фиолéтовый (-ая, -ое, fialový
KL
(metra) -ые) (урóк 16)

сюжéт (урóк 17) námět, téma фи́тнес-цéнтр (урóк 11) fitnes centrum
Т
флéйта (урóк 17) flétna
фолк-му́зыка (урóк 17) folk
Х
таблéтки (от бóли) (урóк 15) tablety, prášky (na
bolest)
такси́ (урóк 13) taxi
харáктер charakter
тáнцы tance (moderní)
хвастли́вый (-ая, -ое, chlubivý, vychloubačný
(совремéнные) (урóк 17)
теáтр (урóк 13) divadlo
хип-хо́п (урóк 17) hip hop
сто семьдесят девять

179
хит (урóк 11) hit
хóбби (урóк 11)
хорóший (-ая, -ое,
koníček, hobby
dobrý, hezký Э
экспонáт (урóк 14) exponát
храни́ть (урóк 14) uchovávat экспози́ция (урóк 14) expozice
худóй (-ая, -ое, -ые) (урóк 15) hubený экстравагáнтно (урóк 16) extravagantně
электри́чка (урóк 13) příměstský vlak, vlak
Ц
целеустремлённый (-ая, -ое, cílevědomý
энерги́чный (-ая, -ое,
v metru
energický
-ые) (урóк 18) эпатáжно (урóк 16) výstředně, skandálně
D
Ч Ю
LE
чёрный (-ая, -ое, černý ю
́ бка (урóк 16) sukně
ÁH
черты́ харáктера (урóк 18) charakterové
vlastnosti
чéстный (-ая, -ое, čestný, poctivý я́ркий (-ая, -ое, -ие) (урóк 18) výrazný
-ые) (урóк 10) я́рко (урóк 16) jasně, zářivě
–N
читáть, я читáю, ты číst
читáешь (урóк 12)
чýвство ю ́ мора (урóк 10) smysl pro humor
чулки́ (урóк 16) punčochy
VÍ
Ш
шáпка (урóк 16) čepice
ST
шарф (урóк 16) šála
шóрты (урóк 16) šortky
EL
AT
AD
Vybrané české státní svátky

KL
День госудáрственности/День Святóго Вáцлава Den české státnosti

День пáмяти Я́на Гýса Den upálení mistra Jana Husa
NA
Прáздник Трудá Svátek práce

День освобождéния от фаши́зма Den vítězství
День Кири́лла и Мефóдия Den slovanských věrozvěstů Cyrila a Metoděje
День незави́симости Чéхии Den obnovy samostatného českého státu
T
День борьбы́ за свобóду и демокрáтию Den boje za svobodu a demokracii

Рождествó (Сочéльник) Štědrý den
ET
Рождествó (День Святóго Стефáна) 2. svátek vánoční
Vybrané ruské státní svátky

KL
Нóвый год Nový rok

Рождествó Христóво Vánoce
День Росси́и Den Ruska
Прáздник Весны́ и Трудá Svátek jara a práce
День Побéды Den vítězství
День защи́тника Отéчества Den obránce vlasti
Междунарóдный жéнский день Mezinárodní den žen
День нарóдного еди́нства Den národní jednoty
180 сто восемьдесят

Etiketa
Здрáвствуй (-те)! Ahoj! Dobrý den!
Дóброе ýтро! Dobré ráno!
Дóбрый день! Dobrý den!
Дóбрый вéчер! Dobrý večer!
Привéт! Ahoj! (při vítání)
До свидáния! Na shledanou!
Всегó хорóшего/дóброго! Ať se daří! Mějte se hezky!
До зáвтра! Na viděnou zítra!
D
Покá! Ahoj! (při loučení)
Как делá? Jak se máš? Jak se máte?
LE
Спаси́бо, хорошó. Děkuji, dobře.
Давáйте познакóмимся. Dovolte, abych se představil./Seznamte se.
ÁH
Меня́ зовýт… Jmenuji se…
Óчень прия́тно. Velmi mně těší.
С Нóвым гóдом! Šťastný nový rok!
–N
С прáздником! Šťastné svátky!/Všechno nejlepší (k určitému svátku)!
С Днём рождéния! Všechno nejlepší k narozeninám!
Извини́те, пожáлуйста. Omlouvám se.
Скажи́те, пожáлуйста, … Řekněte mi prosím…
VÍ
Orientace ve městě ST
Бýдьте добры ́ , как мне добрáться/доéхать/ Prosím vás, jak se dostanu/jak
дойти́ до…? dojedu/jak dojdu…
EL
Иди́(-те) пря́мо. Běž(-te) rovně.
Поверни́(-те) напрáво/налéво. Zahni(-ěte) doprava/do leva.
Перейди́(-те) на другýю стóрону. Přejdi(-ěte) na duhou stranu.
AT
Vyjádření názoru a emocí

AD
Вот здóрово! To je skvělé!

Договори́лись! Domluveno!
Хорóшая мысль! Dobrý nápad!
К сожалéнию, … Je mi líto, …
KL
Сочýвствую! Как жаль! Je mi líto!/Soucítím s Vámi. To je škoda!

Да чтó ты! Вот не везёт! Ale co ty! Nedaří se!/To je smůla!
NA
На мой взгля́д, … Podle mého (názoru), …

Мне кáжется, … Zdá se mi, že…
Я дýмаю, … Myslím si, …
T
ET
KL
сто восемьдесят один

181
D
LE
ÁH
–N
VÍ
ST
EL
Doc. Natália Orlova, CSc., PhDr. Marta Vágnerová, Ph.D., Mgr. Miroslava Kožušková
AT
AD

KL
Klett nakladatelství s.r.o.

Jičínská 10, 130 00 Praha 3
NA
info@klett.cz, www.klett.cz
Obálku s použitím fotografií Shutterstock zpracoval Helis s.r.o.

T
Použitý obrazový materiál: shutterstock.com

ET
Ilustrace: Petr Šrédl

Odpovědná redaktorka: Mgr. Jana Stejskalová
KL
Nahrál: Studio Monty, Ocelářská 15, Praha 9

Layout a sazba: Helis s.r.o., Plavecká 4, Praha 2
Tisk: TNM Print, Nové Město 14, 503 51 Chlumec nad Cidlinou
ISBN 978-80-7397-307-0
R 522

KL
ET
T
NA
KL
AD
AT
EL
ST
VÍ
–N
ÁH
LE
D
Снова 2
Снова
ý
psk refer
ro
en
кла
olečný ev
ční rámec
A2
Sp
кла
2
Nové přepracované vydání oblíbené učebnice ruštiny pro střední školy
ED
MP3 CD
HL
Ruština pro střední školy – učebnice a pracovní sešit

Снова класс! je napsán pro studenty středních škol, kteří začínají s ruským
jazykem, a dovede je ve třech dílech na úroveň B1 dle SERR.
NÁ
Obsah i metodické zpracování celého souboru odpovídá požadavkům Společného
evropského referenčního rámce pro jazyky. učebnice a pracovní sešit
Třídílná sada učebnic Снова класс! pokryje přibližně čtyři roky studia,
Í–
při dotaci 2–3 hodiny týdně.
TV
Každý díl se skládá z učebnice, integrovaného pracovního sešitu, vloženého CD
s nahrávkami ve formátu MP3 a samostatné metodické příručky pro učitele.
LS
W obsahuje 7 lekcí, 2 opakovací jednotky, souhrnný gramatický přehled
TE
a abecední slovníček
W odpovídá úrovni A2 podle Společného evropského referenčního rámce
A
pro jazyky
AD
Снова класс! má všechny výhody moderní učebnice:

W moderní a atraktivní grafické zpracování, velké množství ilustrací a fotografií
W témata blízká cílové skupině ve věku 15–19 let
KL
W důraz na rovnoměrný rozvoj jazykových kompetencí, orientaci na živou
Снова кла
a současnou ruštinu
NA
W postupné a soustavné shrnování jazykových poznatků

W velká zásoba rozmanitých cvičení
W CD namluvené rodilými mluvčími
celou řadou i jednotlivými lekcemi studenty provází skupinka spolužáků
TT
W
ze Sankt-Petěrburgu a jejich česká kamarádka Veronika
W doplňkové materiály a on-line cvičení ke stažení na www.klett.cz
E
KL
ISBN 978-80-7397-307-0
KLASS2_CZ_obalka.indd 1 7.5.19 11:19

Snova Klass 2 - Ucebnice A PS

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Snova Klass 2 - Ucebnice A PS

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Снова 2

KLASS2_CZ_obalka.indd 1 7.5.19 11:19

Doc. Natália Orlova, CSc.

KLASS2_CZ_UCEBNICE.indb 1 7.5.19 16:44

učebnice a pracovní sešit

Klett nakladatelství s.r.o., Praha 2011

Klett nakladatelství s.r.o.

Obálku s použitím fotograﬁí Shutterstock zpracoval Helis s.r.o.

Odpovědná redaktorka: Mgr. Jana Stejskalová

KLASS2_CZ_UCEBNICE.indb 2 7.5.19 16:44

Přejeme vám hodně úspěchů při studiu

jazyka, jímž hovoří lidé v mnoha zemích

KLASS2_CZ_UCEBNICE.indb 3 7.5.19 16:44

 popisovat vzhled  povahové  4. pád j.č.  tvrdé ы  popis vzhledu

učebnice strana 29–38

a ruské svátky  sváteční aktivity mn. č. sloves  výslovnost novoroční píseň

 vyprávět o českých  data zvratné částice

де в трéтим ? učebnice strana 39–50

 mluvit o doprav-  budovy ve městě  2. a 6. pád j.č.  výslovnost з’, с’  mapa

 názvy význam- prostředky podstatných jmen měkkého и po budov rodného

tek a budov ve у, вóзле, до,

 popisovat polohu  rozkazovací

 zopakujete si slovíčka, fráze i gramatiku předchozích lekcí

KLASS2_CZ_UCEBNICE.indb 4 7.5.19 16:44

 pojmenovat části  nemoci  rozkazovací  výslovnost б’,  alternativní

 říci, jak se oble-  oblečení  tvrdá a měkká  výslovnost ч, щ  proﬁl módního

pracovní sešit strana 157–162

 vyprávět o zájmech  koníčky  podstatná  výslovnost д’,  můj vlastní ﬁlm

a koníčcích svých  hudební jména mužského т’, н’

 říci, v čem se vy-  hudební nástroje  7. pádě mn. č.

 pojmenovat různé  konstrukce mám

ﬁlm nebo knihu

 zopakujete si slovíčka, fráze i gramatiku předchozích lekcí

uhr přehled gramatiky strana 169–174

KLASS2_CZ_UCEBNICE.indb 6 7.5.19 16:44

ижний овгород азан

KLASS2_CZ_UCEBNICE.indb 7 7.5.19 16:44

důležité fráze / slova / informace

další slovní zásoba

KLASS2_CZ_UCEBNICE.indb 8 7.5.19 16:44

кто твой друг…

V TÉTO LEKCI SE NAUČÍTE: Дружи́ть мóгут не тóлько лю ́ ди, но

W popisovat a charakterizovat явля́ются Прáга, Тýрку, Лос-Áнджелес,

Дáша не óчень… Онá…

Řekněte, komu jste podobní vy a další členové vaší rodiny.

Моя́ сестрá похóжа на…

3 Кто э́то на фотогрáфии?

a) Kdo je to? Spojte popis vzhledu

Он спорти́вный и симпати́чный пáрень.

Э́то Э́то Ви́ктор. Э́то Вади́м.

b) Popište ostatní Dášiny kamarády.

KLASS2_CZ_UCEBNICE.indb 10 7.5.19 16:45

 Сегóдня идý в кинó с Рáдкой из параллéльного клáсса.

b) Vyberte si jednoho ze spolužáků. Napište jeho/její krátký popis a přečtěte

6 Как егó/её зовýт?

b) Vyberte si jednu populární osobnost a popište ji spolužákovi/spolužačce.

KLASS2_CZ_UCEBNICE.indb 11 7.5.19 16:45

Кáрел мечтáет игрáть в сбóрной комáнде Чéхии по хоккéю и стать профессионáль-

он óчень нрáвится девчóнкам, они́ лю́ бят э́того дружелю

совсéм не похóжа на глýпых блонди́нок из анекдóтов. Онá лю ́ бит биолóгию, мнóго

b) Vyhledejte v textu následující výrazy a přečtěte je nahlas.

modré oči se smyslem pro humor

c) Krátce popište jednoho z Veroničiných kamarádů.