‫بسم اللّه الرحمن الرحيم‬

‫جامعةالخرطوم‬

‫كُلِّيَّة الهندســـــــة‬

‫دليل الكُلِّيَّة‬

‫‪2012‬م‬

‫‪1‬‬
 ‫المحتوي‬

‫‪3‬‬ ‫شكر وعرفان‬

‫‪4‬‬ ‫مُقدِّمة‬ ‫‪1‬‬

‫‪4‬‬ ‫يَّ‬
‫الدَّرجات العلمِ ة‬ ‫‪1.1‬‬

‫‪8‬‬ ‫رؤ ية الكُلِّيَّة ورسالتها وأهدافها‬ ‫‪1.2‬‬

‫‪10‬‬ ‫اللاَّئحة الأكاديمية لكُلِّيَّة الهندسة‬ ‫‪2‬‬

‫‪21‬‬ ‫المنهج الدراسي‬ ‫‪3‬‬

‫‪21‬‬ ‫أهداف المنهج‬ ‫‪3.1‬‬

‫‪21‬‬ ‫مُخرجات المنهج‬ ‫‪3.2‬‬

‫‪22‬‬ ‫ترميز المُقرَّّرات‬ ‫‪3.3‬‬

‫‪25‬‬ ‫إستمارة وصف المقررات‬ ‫‪3.4‬‬

‫‪26‬‬ ‫الساعات المعتمدة‬ ‫‪3.5‬‬

‫‪28‬‬ ‫الهيكل الدّراسي‬ ‫‪4‬‬

‫‪2‬‬
 ‫شكر وعرفان‬

‫تتقدَّم كُلِّيَّة الهندسة جامعة الخرطوم بأسمى آيات الشُّكر والعرفان‬

‫للبنك الإسلامي للتَّنمية – جدة؛ لتمو يله مُكوِّن الإصلاح الأكاديمي‪،‬‬

‫وهو أحد مُكوِّنات مشروع تطوير الكُلِّيَّة‪.‬‬

‫كما تتقدم الكُلِّيَّة بجز يل الشُّكر لوزارة المالِيَّة الاتِّحادِيَّة‪ ،‬وإدارة جامعة‬

‫الخرطوم؛ لمساهمتهما في مشروع التَّطوير‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ 1‬مُقدِّمة‬
‫أُنشئت كُلِّيَّة الهندسةجامعة الخرطوم ــــ مدرسةً فوق الثَّانو ِيَّة تمنح الدُّبلوم فى الهندسة المدنِيَّة والهندسة الميكانيكِيَّة‬

‫والمباني‪ ،‬والطُّرُق والكباري‪،‬‬ ‫في عام ‪ 1939‬م لسدِّ حاجة البلاد في الإنشاءات المدنِيَّة‪ ،‬مثل‪ :‬أعمال المساحة‪،‬‬

‫‪1952‬م‬ ‫وهندسة المياه‪ ،‬والأعمال الميكانيكِيَّة المتمثِّلة في أعمال الورش والسكك الحديدية والنَّقل النهري‪ .‬فى عام‬

‫تخرَّجت أول دفعة من حملة البكالر يوس فى الهندسة المدنية والهندسة الميكانيكية (ست سنوات)‪.‬‬

‫عند التخطيط لقيام خزان الروصيرص تمت إضافة قسم الهندسة ال كهربائية فى عام ‪1961‬م‪ .‬تلا ذلك قسم الهندسة‬

‫ال كيميائية الذى أسس فى ‪ 1964‬م‪ ،‬وذلك لتلبية متطلَّّبات البلد من المهندسين ال كيميائيين فى مواجهة النهضة‬

‫الصناعية آنذاك‪ ،‬وخاصة فى مجالات صناعة السكر والنسيج ومعاصر الز يوت وصناعة الصابون والأسمنت‪ .‬فى عام‬

‫تلاه قسم الهندسة الزَّراعية فى ‪1976‬م‪ ،‬ثم قسم هندسة التعدين فى‬ ‫‪1975‬م تمَّ إضافة قسم هندسة المساحة‪،‬‬

‫‪ 1992‬م وهندسة النفط في ‪1996‬م‪ .‬وهكذا كانت تضاف أقسام جديدة بالكُلِّيَّة بناء على احتياجات برامج التنمية‪.‬‬

‫من ناحية تطوير المناهج والمقررات وترقيتهما‪ ،‬فقد تمَّت مراجعتها وتعديلها ثلاث مرات خلال الثلاثين عامًا السَّّابقة‬

‫آخرها في العام ‪1999‬م‪ .‬وإن لم ينقطع التَّحديث والتَّرقية المتواصلة للعديد من المُقرَّرات‪.‬كذلك فإنَّ المُقرَّرات‬

‫وفي ظل التطوُّر‬ ‫الإختيار ية مكّنت من طرح مقررات بمحتو يات مواكبة لهذا العصر عصر الانفجار المعرفي‪.‬‬

‫المتسارع والمتنامي للعلوم عمومًا والعلوم الهندسية خصوصًا‪ ،‬كان لابد للكُلِّيَّة أن تجري التَّحديث المطلوب فى المناهج‬

‫والخطط لبرامج البكالور يوس بالكُلِّيَّة لتخريج مهندسين ذوي كفاءة عالية‪.‬‬

‫‪ 1.1‬الدَّرجات العلمِيَّّة‬

‫عن‬ ‫تعتبر كُلِّيَّة الهندسة بجامعة الخرطوم من أكبر كليات الهندسة بجمهور ية السُّودان حيث يزيد عدد طلابها‬

‫‪( 2800‬ألفين وثمانمائة) طالب وطالبة مُوزَّعين على أقسام الكُلِّيَّة المختلفة‪ .‬مدة الدراسة في الكُلِّيَّة خمس سنوات‬

‫مُقسَّمة إلى عشرة فصول دراسِيَّة تمنح الكُلِّيَّة بعدها بكالور يوس العلوم بمرتبة الشَّّرف في التَّخصُّصات التَّالية‪:‬‬

‫الهندسة الزراعِيَّة والبيولوجيَّة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪4‬‬
 ‫الهندسة ال كيميائيَّة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الهندسة المدنِيَّة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الهندسة ال كهربائِيَّة والإل كترونيَّة (تخصُّص هندسة الإل كترونيات ونُظُم الحاسوب)‬ ‫‪‬‬

‫الهندسة ال كهربائِيَّة والإل كترونِيَّة (تخصُّص هندسة نظم الاتّصالات)‬ ‫‪‬‬

‫الهندسة ال كهربائِيَّة والإل كترونِيَّة (تخصُّص هندسة برمجِيَّّات النُّظُم الإل كترونِيَّة)‬ ‫‪‬‬

‫الهندسةال كهربائِيَّة والإل كترونِيَّة (تخصُّص هندسة نُظُم التَّحكُّم والقياسات)‬ ‫‪‬‬

‫الهندسة ال كهربائية والال كترونية (تخصص هندسة نُظُم القدرة)‬ ‫‪‬‬

‫الهندسة الميكانيكِيَّة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫هندسة المساحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫هندسة التَّّعدين‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫هندسة النِّفط والغاز الطبيعي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫والدُكتوراه) التَّالية‪:‬‬
‫كما تقوم الكُلِّيَّة بمنح الدَّرجات العليا (الدُّبلوم العالي‪ ،‬الماجستير ّ‬

‫الدُكتوراه‪:‬‬
‫ّ‬ ‫أ‪.‬‬

‫الدُكتوراه في الهندسة الزراعِيَّة والبيولوجِيَّة‪.‬‬

‫‪ّ -‬‬

‫الدُكتوراه في الهندسة ال كيميائِيَّة‪.‬‬

‫‪ّ -‬‬

‫الدُكتوراه في الهندسة المدنِيَّة‪.‬‬

‫‪ّ -‬‬

‫الدُكتوراه في الهندسة ال كهربائِيَّة والإل كترونِيَّة‪.‬‬

‫‪ّ -‬‬

‫الدُكتوراه في الهندسة الميكانيكِيَّة‪.‬‬

‫‪ّ -‬‬

‫الدُكتوراه في هندسة المساحة‪.‬‬

‫‪ّ -‬‬

‫الدُكتوراه في هندسة التَّعدين‪.‬‬

‫‪ّ -‬‬

‫الدُكتوراه في هندسة النّفط والغاز الطَّبيعي‪.‬‬

‫‪ّ -‬‬

‫ب‪ .‬الماجستير بالبحث‪:‬‬

‫‪ -‬الماجستير في الهندسة الزِّراعِيَّة والبيولوجِيَّة‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫‪ -‬الماجستير في الهندسة ال كيميائِيَّة‪.‬‬

‫‪ -‬الماجستير في الهندسة المدنِيَّّة‪.‬‬

‫‪ -‬الماجستير في الهندسة ال كهربائِيَّة والإل كترونِيَّة‪.‬‬

‫‪ -‬الماجستير في الهندسة الميكانيكِيَّة‪.‬‬

‫‪ -‬الماجستير في هندسة المساحة‪.‬‬

‫‪ -‬الماجستير في هندسة التَّّعدين‪.‬‬

‫‪ -‬الماجستير في هندسة النّفط والغاز الطَّبيعيّ‪.‬‬

‫ج‪ .‬الماجستير بالمقررات والبحث‪:‬‬

‫‪ -‬الماجستير في هندسة القدرة الحقلِيَّة‪.‬‬

‫‪ -‬الماجستير في الهندسة ال كيميائِيَّّة‪.‬‬

‫‪ -‬الماجستير في الصناعة والبيئة‪.‬‬

‫‪ -‬الماجستير في هندسة الانشاءات‪.‬‬

‫‪ -‬الماجستير في هندسة مصادر المياه‪.‬‬

‫‪ -‬الماجستير في الهندسة البيئِيَّة‪.‬‬

‫‪ -‬الماجستير فى نُظُم الاتصالات والمعلومات‪.‬‬

‫‪ -‬الماجستير فى الشَّّبكات وبنية الحاسوب‪.‬‬

‫‪ -‬الماجستير فى هندسة القدرة ال كهربائِيَّة‪.‬‬

‫‪ -‬الماجستير فى الهندسة الميكانيكِيَّة (الطَّاقة)‪.‬‬

‫‪ -‬الماجستير فى الهندسة الميكانيكِيَّة (الطَّاقات المُتجدِّدة)‪.‬‬

‫‪ -‬الماجستير في هندسة النّفط والغاز الطَّّبيعي‪.‬‬

‫‪ -‬الماجستير فى الإدارة الهندسِيَّة‪.‬‬

‫د‪ .‬الدُّبلوم العالي‪:‬‬

‫‪ -‬الدُّبلوم العالي في هندسة القدرة الحقلِيَّة‪.‬‬

‫‪ -‬الدُّبلوم العالي في الهندسة ال كيميائِيَّّة‪.‬‬

‫‪ -‬الدُّبلوم العالي في الصّناعة والبيئة‪.‬‬

‫‪ -‬الدُّبلوم العالي في تكنلوجيا السّكر‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪ -‬الدُّبلوم العالي في هندسة الإنشاءات‪.‬‬

‫‪ -‬الدُّبلوم العالي في هندسة المياه‪.‬‬

‫‪ -‬الدُّبلوم العالي في الهندسة البيئية‪.‬‬

‫‪ -‬الدُّبلوم العالي فى نُظُم الاتصالات والمعلومات‪.‬‬

‫‪ -‬الدُّبلوم العالي فى الشَّبكات وبنية الحاسوب‪.‬‬

‫‪ -‬الدُّبلوم العالي فى هندسة القدرة ال كهربائية‪.‬‬

‫‪ -‬الدُّبلوم العالي فى هندسة المساحة‪.‬‬

‫‪ -‬االدُّبلوم العالي فى الهندسة الميكانيكِيَّة (الطَّاقة)‪.‬‬

‫‪ -‬الدُّبلوم العالي فى الهندسة الميكانيكِيَّة (الطَّاقات المتجدِّدة)‬

‫‪ -‬الدُّبلوم العالي فى هندسة النِّفط والغاز الطَّبيعي‪.‬‬

‫تقوم الكُلِّيَّة دور ِيًّا بمراجعة‬ ‫في إطار سعيها المستمر لتجويد الأداء العلمي وتخريج مهندسين ذوي كفاءة عالية‪،‬‬

‫‪ 1982‬تمَّ تبنّي نظام‬ ‫المقررات الدراسية وطرق التقويم وتحديثهما بما يواكب آخر ما توصَّل إليه العلم‪ .‬فى عام‬

‫الدّراسة الفصلي‪ ،‬ول كن طر يقة التَّقييم لأداء الطَّالب ظلَّت مزيجاً من النّظام السنوي والنّظام الفصلي وأُطلق عليه‬

‫النّظام الفصلي المُعدَّل‪ .‬وفى عام ‪ 1985‬م تمَّ تبنّي حساب متوسط النِّقاط العشري بدلاًعن نظام الـــ ‪ 4‬نقاط‪ .‬وفى‬

‫عام ‪ 1999‬م تمَّت إعادة هيكلة الكُلِّيَّة لتُصبح كما هي حتَّى اليوم‪ ،‬وصحبها آنذاك تطوير المناهج والمقرَّرات‪ .‬من أهمَّ‬

‫ملامح هيكلة الكُلِّيَّة تقسيم بعض الأقسام مثل الهندسة المدنِيَّة والهندسة ال كهربائِيَّة والإل كترونِيَّة والهندسة‬

‫قسم يتضمَّن إلى جانب مُقرَّرات الر ِّياضيات‬ ‫الميكانيكِيَّة إلى شعب‪ .‬إضافة لإنشاء قسم الر ّياضيات الهندسِيَّة وهو‬

‫مُقرَّرات الفيز ياء وال كيمياء‪ ،‬والهدف منه التَّركيز على هذه العلوم الأساسية بالكُلِّيَّة لأهميتها‪ .‬وواكب ذلك ز يادة‬

‫كبيرة فى عدد قاعات الدّرِاسة ومعامل الاختبارات ومعامل الحاسوب والمرافق الأخرى؛ حيث وصلت المساحة‬

‫المبنية المضافة منذ العام ‪ 2000‬حوالى ‪ 2980‬متر مربع (لاتشمل الطَّوابق)‪.‬‬

‫ومنذ ذلك الحين استجد كثير من التَّقدُّم في المجالات الهندسِيَّة المختلفة ممَّا حتَّم إجراء مراجعة شاملة للمُقرَّّرات‬

‫المطروحة وتنقيحها وتعديلها‪ ،‬ليصبح خر يِّجوها مهندسين مؤهَّلين قادرين على معالجة المشاكل الهندسية بأسلوب علمي‬

‫‪7‬‬
 ‫فعَّّال ومتطوِّر؛ لذا تحصلت كُلِّيَّة الهندسة على تمو يل لمشروع تطوير الكُلِّيَّة من البنك الإسلامي للتَّّنمية بجدة ووزارة‬

‫المالِيَّة الاتحادِيَّة‪ .‬و يغطِّي مشروع تطوير الكُلِّيَّة الم كونات أدناه‪:‬‬

‫الإصلاح الأكاديمي‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬

‫ب‪ .‬تدريب الأساتذة والعاملين على أحدث الطُّرق التَّعليمِيَّة‪.‬‬

‫ج‪ .‬إمداد الكُلِّيَّة بمُعدَّات المعامل لمواكبة التَّطوُّر‪.‬‬

‫د‪ .‬تطوير البنية التحتِيَّة للكُلِّيَّة (مباني وقاعات ومعامل وميادين)‪.‬‬

‫ه‪ .‬توثيق العلاقة مع المجتمع والصِّناعة‪.‬‬

‫‪ 1.2‬رؤ ية الكُلِّيَّة ورسالتها وأهدافها‬

‫ها وأهدافها المتمثِّلة‬

‫المنهج الذى بين أيدينا الآن هو أحد ثمار مشروع تطوير الكُلِّيَّة‪ ،‬والَّذى لبَّى رؤ ية الكُلِّيَّة ورسالت‬

‫فى‪:‬‬

‫رؤ ية الكُلِّيَّة )‪:(FacultyVision‬كُلِّيَّة مُتميِّزة محليًّا وإقليمِيًّا وعالمِيًّا في مجالات الهندسة المختلفة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫رسالة الكُلِّيَّة )‪ :(Faculty Mission‬أن تُساهم في مجال التَّعليم والتَّدريب والبحث العلمي‪ ،‬وتوطين‬ ‫‪‬‬

‫التَّقنية في مجال الهندسة بكفاءة عالية‪.‬‬

‫أهداف الكُلِّيَّة )‪:(Faculty Objectives‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ .1‬تلبية حاجة الدَّولة الصّناعية والاقتصادية من ال كوادر الهندسية للقيام بالدور المطلوب فى قيادة‬

‫عمليات التنمية والنَّماء‪.‬‬

‫‪ .2‬تحقيق أهداف ربط الجامعة بالمجتمع من خلال البرامج الهندسية‪.‬‬

‫‪ .3‬القدرة على الاطلاع بالمهام الهندسِيَّة‪.‬‬

‫‪ .4‬تخريج مهندسين ذوي قدرات عالية يستطيعون المنافسة على المستوى الإقليمي والعالمي‪.‬‬

‫‪ .5‬تطوير قدرة المهندس الخرِّيج في التحليل والتصميم‪ ،‬وإعداد الحلول الهندسية للمشاكل التي‬

‫تواجهه في الحياة العملِيَّة‪.‬‬

‫‪ .6‬تجهيز الخرِّيج بالعلوم الأساسِيَّة الَّتي تؤهِّله للتَّعامل مع المشاكل العالمِيَّة في الصِّناعة بسلامة ومهنِيَّة‬

‫وأخلاق وسلوكِيَّة عالية‪.‬‬

‫‪ .7‬رفع قدرات الخرِّيج الكتابِيَّة والخطابِيَّة باللُّغتين العر بِيَّة والإنجليز ِيَّة‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫‪ .8‬تطوير برامج الدّراسات العليا لتحقيق التَّّنمية المستدامة للبلاد‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫‪ 2‬اللاَّئحة الأكاديمية لكُلِّيَّة الهندسة‬
‫‪ 1.0‬الاسم‬
‫تُسمَّى هذه اللائحة "اللائحة الأكاديمية لكُلِّيَّة الهندسة بجامعة الخرطوم لعام ‪2012‬م‬

‫‪ 2.0‬تفاسير‬
‫ما لم يقتضِ السِّياق معنى آخر‪ ،‬تعني الكلمات التَّالية في هذه اللائحة المعاني الموضَّحة أمام كل منها‪:‬‬

‫يُقصد بها جامعة الخرطوم‬ ‫الجامعة‬

‫يُقصد بها كُلِّيَّة الهندسة‬ ‫الكُلِّيَّة‬

‫يُقصد به مجلس كُلِّيَّة الهندسة‬ ‫مجلس الكُلِّيَّة‬

‫يُقصد به مجلس أساتذة القسم المعني‬ ‫مجلس القسم‬

‫يُقصد به أيّ وحدة علمِيَّة مُستقلة تقوم بمهام التدريس والبحوث لتأهيل الطَّالب لنيل‬ ‫القسم‬

‫درجة علمِيَّة في تخصص معين‪.‬‬

‫يقصدبه المدَّة الزَّمنية المطلوبة لتغطية المقرَّّرات والامتحان فيها‪ ،‬ولا تزيد عن ‪15‬أسبوعًا‪.‬‬ ‫الفصل الدّراسي‬

‫يقصد به المُحتوى الدراسي الَّذي يحمل رمزًا مُعيَّنًا‪ ،‬ويتكوَّن من عدد من السَّاعات‬ ‫المُقرَّر‬

‫المُعتمدة‪.‬‬

‫الوقت المطلوب لإكمال مُقرَّّر دراسي معين‪.‬‬ ‫يُقصد بها الوحدة القياسِيَّة للتَّعبير كَمًّا عن‬ ‫الساعة المعتمدة‬

‫وتعادل الساعة المعتمدة الدراسة النظر ية لمدة ساعة أسبوعيًّا طيلة الفصل الدراسي‪،‬‬

‫وتعادل الساعة المعتمدة أيضًا ساعتين اثنتين إلى ثلاث ساعات معملِيَّة أو ساعات تمارين‪.‬‬

‫هو الجزء الخاص بأداء التَّجارب المعملِيَّة والحقلِيَّة وأعمال الورش والاختبارات‬ ‫أعمال الفصل‬

‫والواجبات وحلقات النِّقاش للمُقرَّّر المُعيَّن‪.‬‬

‫تُساوي الدَّرجة الكُلِّيَّة الَّتي يتحصَّل عليها الطَّالب (درجة الامتحان زائد درجة أعمال‬ ‫نقاط المُقرَّر‬

‫الفصل) من مائة مقسومة على عشرة مضروبة في السَّاعات المعتمدة للمُقرَّر المعني‪.‬‬

‫يُقصد به ما يحصل عليه الطَّالب من حاصل جمع نقاط كل مُقرَّرات العام الدِّراسي‬ ‫مُعدَّل النّقاط الصَّفّي‬

‫للصَّف المعنى الَّتي اُعتمدت في النتيجة مقسومًا على مجموع السَّّاعات المعتمدة لتلك‬ ‫(‪)GPA‬‬

‫المُقرَّرات‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫يُقصد به ما يحصل عليه الطَّالب من حاصل جمع النَّاتج من ضرب معدل النِّقاط الصَّفِّي‬ ‫مُعدَّّل النِّقاط التَّراكمي‬

‫لكل صف أكمله الطالب فى معامل الصف‪ ،‬وذلك حتَّى آخر صف أكمله الطَّّالب‪ .‬لا‬ ‫(‪)CGPA‬‬

‫تحسب نتيجة إعادة أيّ صفّ قبل الصف الآخير فى مُعدَّل النقاط التَّراكمى‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫‪ 3.0‬الدَّرجات العلمِيَّة‬

‫توصي الكُلِّيَّة بمنح خر ِّيجها الدَّرجات العلمِيَّة التَّالية‪ ،‬وذلك بعد إجازتها في مجلس الأساتذة‪:‬‬

‫درجة البكالور يوس مرتبة الشَّرف في الهندسة الزِّراعِيَّة والبيولوجِيَّة‬ ‫‪3.1‬‬

‫درجة البكالور يوس مرتبة الشَّّرف في الهندسة ال كيميائِيَّة‬ ‫‪3.2‬‬

‫درجة البكالور يوس مرتبة الشَّرف في الهندسة المدنِيَّة‬ ‫‪3.3‬‬

‫درجة البكالور يوس مرتبة الشَّّرف في الهندسة ال كهربائيَّة والإل كترونِيَّة (هندسة اتصالات)‬ ‫‪3.4‬‬

‫درجة البكالور يوس مرتبة الشَّرف في الهندسة ال كهربائية والإل كترونِيَّة (هندسة إل كترونيات وحاسوب)‬ ‫‪3.5‬‬

‫درجة البكالور يوس مرتبة الشَّّرف في الهندسة ال كهربائِيَّة والإل كترونِيَّة (تحكُّم وقياسات)‬ ‫‪3.6‬‬

‫درجة البكالور يوس مرتبة الشَّرف في الهندسة ال كهربائِيَّة والإل كترونِيَّة (هندسة القدرة ال كهربائِيَّة)‬ ‫‪3.7‬‬

‫درجة البكالور يوس مرتبة الشَّرف في الهندسة ال كهربائِيَّة والإل كترونِيَّّة (برمجيات النُّظم الإل كترونِيَّة)‬ ‫‪3.8‬‬

‫درجة البكالور يوس مرتبة الشَّرف في الهندسة الميكانيكِيَّة‬ ‫‪3.9‬‬

‫‪ 3.10‬درجة البكالور يوس مرتبة الشَّرف في هندسة التَّعدين‬

‫‪ 3.11‬درجة البكالور يوس مرتبة الشَّرف في هندسة النِّفط والغاز الطَّبيعي‬

‫‪ 3.12‬درجة البكالور يوس مرتبة الشَّرف في هندسة المساحة‬

‫‪ 3.13‬أيّ درجة أخرى يُجيزها مجلس الجامعة‪.‬‬

‫‪ 4.0‬نظام الدّراســـــة‬
‫‪ 4.1‬يُعتمد في الدّراسة على النّظام الفصلي المُعدَّّل‪ ،‬وذلك بواقع فصلين لكل عام دراسي‪.‬‬

‫‪ 4.2‬مدة الدراسة بالكُلِّيَّة لتأهيل الطَّالب لنيل درجة بكالور يوس الشَّرف في الهندسة لا تقل عن خمسة أعوام‬

‫ولا تزيد عن سبعة أعوام دراسية‪.‬‬

‫‪ 4.3‬مدَّة الدراسة في كل فصل خمسة عشر أسبوعًا‪.‬‬

‫‪ 4.4‬يتلقَّى الطَّالب مجموعة من المُقرَّرات في كل فصل تتألَّف من المحاضرات النَّظر ية وأعمال الفصل‪.‬‬

‫‪ 4.5‬يتلقَّّى الطَّالب تدريبًا عملِيًّا خلال مُدَّة الدِّراسة والعطلات‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫‪ 5.0‬تقويم أداء الطَّّالب‬
‫تتبع أقسام الهندسة بالكُلِّيَّة نظام التقويم المستمر وفق ما تحدِّده هذه اللائحة ولوائح الأقسام المختلفة‪.‬‬ ‫‪5.1‬‬

‫يمتحن الطَّالب في نهاية كل فصل في جميع المقررات التي تلقَّّاها أثناء ذلك الفصل فقط‪.‬‬ ‫‪5.2‬‬

‫تستخرج نتيجة مبدئية لأداء الطالب بنهاية الفصل الأول من كل عام دراسي‪ ،‬وتستخرج النتيجة النهائية‬ ‫‪5.3‬‬

‫لأداء الطَّّالب في الفصلين في نهاية العام الدِّراسي‪.‬‬

‫كلُّ مُقرَّر مستقل بذاته‪ ،‬و يُقيَّم وفقاً لذلك‪.‬‬ ‫‪5.4‬‬

‫تصحيح كراسة إجابة الطَّالب يكون لأقرب عدد صحيح‪.‬‬ ‫‪5.5‬‬

‫يتم تقييم الامتحانات وعمل الطُّلاب في المُقرر على أساس النِّسبة المئو ِيَّة‪.‬‬ ‫‪5.6‬‬

‫يتدرَّج تقدير المُقرَّر حسب الجدول ‪1‬‬ ‫‪5.7‬‬

‫نسبة النجاح للامتحان النّهائي وأعمال الفصل ‪ %40‬من الدَّرجة الكاملة‪ .‬يُكون الطَّالب الَّذي يرسب في‬ ‫‪5.8‬‬

‫الامتحان النّهائي أو أعمال الفصل ــــــ راسبًا في المقرر‪ ،‬و يُعطى التَّقدير ‪ F‬فى الفصل الدراسى الأول أو‬

‫التَّقدير ‪ D‬أو ‪ F‬فى النَّتيجة النِّهائِيَّةفي نهاية العام الدّراسي‪.‬‬

‫للحصول على التَّقدير ‪ D‬على الطَّّالب إحراز ما لا يقل عن ‪ %30‬في الامتحان النّهائي وأعمال الفصل كل‬ ‫‪5.9‬‬

‫على حدة‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫الجدول رقم ‪ :1‬تقدير الدَّرجات‬

‫المعنى‬ ‫مدى الدَّرجات‬ ‫التقدير‬

‫‪90 -100‬‬ ‫‪A+‬‬

‫ممتاز‬ ‫‪80 - 89‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪70 -79‬‬ ‫‪A-‬‬

‫جيّد جداً‬ ‫‪60 – 69‬‬ ‫‪B+‬‬

‫جيّد‬ ‫‪50 – 59‬‬ ‫‪B‬‬

‫مقبول‬ ‫‪40 – 49‬‬ ‫‪C‬‬

‫نجاح مشروط حسب الفقرات‪ 9.3 ،8.3‬وتمنح فقط في النَّتيجة النّهائية‬ ‫‪30 – 39‬‬ ‫‪D‬‬

‫رسوب‬ ‫‪0 – 39‬‬ ‫‪F‬‬

‫‪ 5.10‬مُعدَّّل النّقاط الصَّفِّي أو الفصلي ‪ GPA‬يتمُّ حسابه كالآتي‪:‬‬

‫‪n‬‬

‫‪( p‬‬ ‫‪m‬‬ ‫) ‪Cm‬‬

‫‪GPA‬‬ ‫‪m 1‬‬
‫‪n‬‬

‫‪C‬‬
‫‪m 1‬‬
‫‪m‬‬

‫‪ =n‬عدد المُقرَّرات في الفصل أو العام الدّراسي‬

‫‪ =Pm‬نقاط المُقرَّر ‪m‬‬

‫‪ =Cm‬السَّاعات المُعتمدة للمُقرَّر ‪m‬‬

‫‪ )CGPA‬و يتمُّ تقييم قائمة‬ ‫‪ 5.11‬يتم منح بكالور يوس الشَّرف في الهندسة على أساس مُعدل النِّقاط التَّراكمي (‬

‫مراتب الشَّّرف على النحو المُبيَّن فى الجدول رقم ‪2‬‬

‫‪14‬‬
 ‫الجدول رقم ‪ :2‬تقدير مرتبة بكالر يوس الشَّرف‬

‫مدى معدل النِّقاط التَّراكمي )‪(CGPA‬‬ ‫مرتبة الشَّّرف‬

‫‪7.00 – 10.00‬‬ ‫الأولى‬
‫‪6.50 – 6.99‬‬ ‫الثَّانية القسم الأول‬
‫‪5.70-6.49‬‬ ‫الثَّانية القسم الثاني‬
‫‪4.50-5.69‬‬ ‫الثَّالثة‬

‫‪ 5.12‬يتمّ تقييم قائمة مراتب الشَّرف للطُّلاَّب بالصُّفوف جميعها ما عدا الصَّف الخامس علي حسب معدل النِّقاط‬

‫الصَّفّي (‪ )GPA‬كما مُبيَّن فى الجدول ‪3‬‬

‫الجدول رقم ‪ :3‬تقدير مرتبة الشَّرف للصُّفوف دون الخامس‬

‫مدى مُعدَّل النِّقاط الصَّفّي )‪(GPA‬‬ ‫مرتبة الشَّرف‬

‫‪7.00 – 10.00‬‬ ‫الأولى‬
‫‪6.00 – 6.99‬‬ ‫الثَّانية‬
‫‪4.30-5.99‬‬ ‫الثَّالثة‬

‫يتمّ حساب مُعدَّل النِّقاط التَّراكمي ‪ CGPA‬كما مبين فى الجدول رقم ‪4‬‬ ‫‪5.13‬‬

‫‪15‬‬
 ‫الجدول رقم ‪ :4‬حساب المعدل التَّّراكمي‬

‫المُعدَّل‬ ‫الصَّفّ‬

‫‪CGPA1  GPA1‬‬ ‫الأوَّل‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪CGPA2  GPA1  GPA2‬‬ ‫الثَّاني‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪CGPA3  GPA1  GPA2  GPA3‬‬ ‫الثَّالث‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪CGPA4  GPA1  GPA2  GPA3  GPA4‬‬ ‫الرَّابع‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪CGPA5  GPA1  GPA2  GPA3  GPA4  GPA5‬‬
‫‪5‬‬ ‫الخامس‬
‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪ 6.0‬أعمال الفصل‬

‫تكون أعمال الفصل جزءاً من الدَّرجة الكُلِّيَّة للمُقرَّّر و يُعتمد لها ‪ % 60-30‬من الدَّرجة الكُلِّيَّة‪ ،‬وذلك‬ ‫‪6.1‬‬

‫وفق ما يُحدِّده مجلس القسم‪ ،‬وتشمل كلاً أو بعضاً من الآتي حسب طبيعة المُقرَّّر وتوصية القسم‪:‬‬

‫اختبارات دور ِيَّة‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬

‫أبحاث فرعِيَّة‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫إعداد الطَّالب بعض المواضيع وعرضها على الطُّلاَّب في ندوات دراسِيَّة‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬

‫مشاركة الطَّالب داخل المحاضرات وإنجاز المُتطلَّبات المختلفة في مواعيدها‪.‬‬ ‫د‪.‬‬

‫التَّمارين والتَّطبيقات العملِيَّة‬ ‫ه‪.‬‬

‫غياب الطَّالب عن المُحاضرات أو المعمل أو الحقل لا يعفيه من أداء الأعمال الفصلِيَّة‪.‬‬ ‫‪6.2‬‬

‫يكون إلطَّّالب الراسب في أعمال الفصل ــــــ راسبًا في المُقرر‪ ،‬و يُعطى التَّقدير ‪ D‬أو ‪.F‬‬ ‫‪6.3‬‬

‫‪ 7.0‬متطلَّّبات التَّخرُّج‬
‫تتمثَّّل متطلَّبات التَّّخرُّج في‪:‬‬

‫إتمام المنهج المُقرَّر والسَّاعات المُعتمدة للدَّرجة العلمِيَّة‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬

‫النَّجاح في كل مُتطلَّبات الجامعة‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫أداء أعمال التَّدريب العملي الَّذي تُقرُّهُ الكُلِّيَّة‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬

‫استيفاء أيّ مُتطلَّبات أخرى يُحدِّدها القسم‪ ،‬و يُوافق عليها مجلس الكُلِّيَّة‪.‬‬ ‫د‪.‬‬

‫‪ 8.0‬مُتطلَّبات الاستمرار في الدِّراسة‬

‫‪ 4.50‬أو‬ ‫على أيّ طالب النَّّجاح في مُقررات العام الدّراسي كلها‪ ،‬وإحراز مُعدَّل نقاط صفِّي يُساوي‬ ‫‪8.1‬‬

‫أكثر؛ حتَّى يُسمح بنقله إلى الصَّفّ الدِّراسي التَّالي‪.‬‬

‫‪ 4.30‬أو أكثر‪ ،‬ول كنه يقلّ‬ ‫الطّالب الَّّذي ينجح في المقررات جميعها و يُحرز معدَّل نقاط تراكمي يُعادل‬ ‫‪8.2‬‬

‫عن ‪ 4.50‬ـــــــ يُسمح بنقله إلى الصَّف الدراسي التالي مع منحه إنذارًا ووضعه تحت المراقبة العلمِيَّة‪.‬‬

‫الطَّالب الَّّذي يرسب في مُقرَّر واحد يمكن إعفاؤه من الجلوس لامتحان الملحق في هذا المُقرَّّر إذا كان‬ ‫‪8.3‬‬

‫تقديره في المُقرَّّر ‪ ،D‬ولديه مُعدَّّل نقاط صفّي يُعادل ‪ 4.50‬أو أكثر‪ .‬و يُسمح بنقله إلى الصّف الدّراسي‬

‫التّالي‪.‬‬

‫‪ 9.0‬الملاحق‬
‫يمنح الطَّّالب فرصة للجلوس لامتحانات الملاحق في المُقرَّّرات الَّتي رسب فيها‪ ،‬وفقا للشُّروط الآتية‪:‬‬ ‫‪9.1‬‬

‫أن يتحصَّل على مُعدَّّل نقاط صفّي يُعادل ‪ 4.30‬أو أكثر‪.‬‬ ‫أ‬

‫ألاَّ يتعدَّى عدد المُقرَّرات الَّتي رسب فيها الطَّالب ثلث عدد مُقرَّرات العام الدّراسي (فصلين)‪ .‬و يجبر‬ ‫ب‬

‫كسر المُقرَّر إلى مُقَّرر كامل‪.‬‬

‫إذا تحصَّّل الطَّّالب على مُعدَّل نقاط صفى يعادل ‪ 4.50‬أو أكثر‪ ،‬ول كنه رسب في ثلث المقررات‬ ‫‪9.2‬‬

‫زائداً مقرر واحد على الأقل‪ ،‬أحدهم بالتَّقدير ‪ D‬ــــ يُمكن لمجلس الكُلِّيَّة السماح له بالجلوس‬

‫المُقرَّّر الزَّائد الذي أحرز فيه‬ ‫لثلث المُقرارات التي راسب فيها‪ ،‬ولا يُطلب منه الجلوس للملحق في‬

‫نجاحًا مشروطًا‪.‬‬

‫‪ 4.50‬أو أكثر‪ ،‬ول كنه‬ ‫إذا تحصَّل الطَّّالب بعد امتحانات الملاحق على مُعدَّل نقاط صفّي يُعادل‬ ‫‪9.3‬‬

‫رسب في مقرَّر واحد بالتقدير ‪ ،D‬يمكن لمجلس الكُلِّيَّة اعتباره ناجحًا‪ ،‬ويسمح بنقله إلى الصّفّ‬

‫الدراسي التَّّالي‪ ،‬بشرط ألاَّ يكون قد استفاد من البند ‪ 8.2‬أعلاه‪.‬‬

‫عند حساب مُعدَّّل النِّقاط الصَّفّي ومُعدَّّل النّقاط التَّراكمي للطالب بعد امتحانات الملاحق‪ ،‬تعتبر‬ ‫‪9.4‬‬

‫الملاحق مقرراتٍ إضافيَّة للمقررات التي رسب فيها الطّالب‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫‪ 10.0‬إعادة العام الدراسي‬
‫‪ 3.5‬أو أكثر‪ ،‬ول كن يقلّ‬ ‫‪ 10.1‬إذا نجح الطالب في كل المقررات‪ ،‬وتحصل على معدل نقاط صفّي يعادل‬

‫عن‪ 4.30‬؛ يمكن لمجلس الكُلِّيَّة السَّماح له بإعادة العام الدراسي‪.‬‬

‫السماح له بالإعادة إذا تحصَّل على‬ ‫‪ 10.2‬إذا رسب الطالب في أكثر من ثلث المقررات‪ ،‬يمكن لمجلس الكُلِّيَّة‬

‫معدل نقاط صفّي يُعادل ‪ 3.50‬أو أكثر‪.‬‬

‫‪ 10.3‬إذا فشل الطالب المُنذَر في أن يتحصَّل على مُعدَّل نقاط تراكمي يُعادل أو يزيد عن ‪ 4.50‬في السَّنة التَّالية‪،‬‬

‫يمكن لمجلس الكُلِّيَّة السَّّماح له بإعادة العام الدّراسي‪.‬‬

‫‪ ،4.30‬فإنَّه‬ ‫‪ 10.4‬إذا رسب الطالب في امتحان مًقرَّّر أو أكثر من امتحانات الملاحق‪ ،‬وكان مُعدَّّله أقل من‬

‫يمكن لمجلس الكُلِّيَّة السماح له بإعادة العام الدراسي‪.‬‬

‫‪ 10.5‬يعتبر طالب الصف الخامس راسبًا إذ لم ينجح في مشروع التخرُّج‪ ،‬و يُطلب منه إعادة السَّنة الدِّراسية‪.‬‬

‫الصَّفّ‬ ‫‪ 10.6‬الحدّ الأقصى للإعادة خلال سنوات الدّراسة كلّها مرتان‪ ،‬ولا يجوز أن تتكرَّّر الإعادة في نفس‬

‫الدّراسي‪.‬‬

‫‪ 10.7‬إذا رسب الطّالب فى امتحانات الملاحق‪ ،‬وكان مُعدَّله التَّراكمي يُساوي ‪ 4.5‬أو أكثر منه‪ ،‬يُسمح له باعادة‬

‫عتبر عائدًا‪.‬‬
‫الجلوس فى المقررات الَّتى رسب فيها فقط‪ ،‬و ي‬

‫‪ 11.0‬الفصل من الكُلِّيَّة‬
‫يُفصل الطَّالب من الكُلِّيَّة أكاديمِيًّا في الحالات التَّالية‪:‬‬

‫إذا تحصَّّل على مُعدَّل نقاط صفّي يقلّ عن ‪3.50‬‬ ‫أ‪.‬‬

‫ب‪ .‬إذا تعدَّى الحدَّ الأقصى للإعادة خلال سنوات الدّراسة كُلّها‪.‬‬

‫ت‪ .‬إذا كرَّر الإعادة في الصّفِّ الدِّراسي نفسه‪.‬‬

‫ث‪ .‬إذا سبق أن عاد بالصَّفّ الأوَّل ورسب فى امتحانات الصَّفِّ الثَّاني‪ ،‬وتعذَّّر نقله للصَّفّ الثَّالث‪.‬‬

‫ج‪ .‬إذا سبق أن عاد بالصّفّ الثَّّالث‪ ،‬ورسب فى امتحانات الصَّفّ الرَّّابع‪ ،‬وتعذَّر نقله للصَّفّ الخامس‪.‬‬

‫ح‪ .‬إذا تغيَّّب عن عدد من المواد يزيد عددها عن ثلث المقرَّرات بدون عذر مقبول‪.‬‬

‫‪ 12.0‬إعادة الجلوس للامتحانات‬

‫يُسمَح لطالب الصف الخامس بإعادة الجلوس للامتحانات بحدٍّ أقصى ثلاث مرات حتى يجتازها‪ ،‬بعد‬ ‫‪12.1‬‬

‫موافقة مجلس الكُلِّيَّة‪ ،‬شر يطة نجاحه في أعمال السَّنة الخامسة‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫يُسمَح للطَّّالب (كل الصفوف) بإعادة الجلوس للامتحانات التى رسب فيها مع امتحانات الدّور الأول‪.‬‬ ‫‪12.2‬‬

‫‪ 13.0‬الغياب والبديل‬

‫‪ %25‬من الزَّّمن المُحدَّّد لمقرَّّر‪ ،‬يُحرَم من الجلوس‬ ‫‪ 13.1‬إذا تغيَّّب الطَّالب دون عذر مقبول عن أكثر من‬

‫للامتحان النّهائي لذلك المُقرَّّر و يُعدّ راسبًا و يُعطى التَّقدير الرّسوب ‪.F‬‬

‫‪ 13.2‬الطَّّالب الَّذي يتغيَّب بعُذر مقبول عن أكثر من ‪ %25‬من الزَّّمن المُحدَّد لعدد من المُقرَّّرات يزيد عددها‬

‫عن ثلث مُقرَّّرات الفصل الدراسي؛ يجوز له التقدُّم بطلب لمجلس الكُلِّيَّة لتجميد الفصل الدّراسي‪.‬‬

‫‪ 13.3‬الطالب الذي يتغيَّب بعذر مقبول عن أكثر من ‪ % 25‬من الزمن المُحدَّد لعدد من المقرَّرات عددها يساوي‬

‫أو يقل عن ثلث مقررات الفصل لدراسي‪ ،‬يجوز لمجلس الكُلِّيَّة السماح له بالاستمرار في الدراسة؛ على أن‬

‫يجلس للامتحانات مع امتحانات الملاحق والبديل‪ ،‬بعد أن يتأكَّد لمجلس الكُلِّيَّة استيفاء الطَّالب لمتطلَّبات‬

‫الدّراسة النَّظر ِيَّة والمعملِيَّة والحقلِيَّة وأيّ متطلبات لأعمال الفصل‪.‬‬

‫‪ 13.4‬الطالب المتغيِّب عن امتحان أو اختبار مُعلن أو أيٍّ من أعمال العام الدّراسي دون عذر مقبول يعتبر راسبًا‬

‫في ذلك الامتحان أو الاختبار أو عمل الفصل ودرجته صفر‪.‬‬

‫‪ 13.5‬من تغيَّب عن امتحان أو اختبار مُعلَن أو أيٍّ من أعمال الفصل الدّراسي بعذر مقبول يجوز لمجلس الكُلِّيَّة‬

‫السماح له بالجلوس لامتحان بديل‪.‬‬

‫‪ 13.6‬إذا تغيَّّب الطَّّالب عن أيّ جُزء من أعمال الفصل‪ ،‬عليه إتمام أعمال الفصل قبل الجلوس لامتحان البديل‪.‬‬

‫‪ 14.0‬الطلاب المُمتحَنين من الخارجيّين‬

‫‪ 14.1‬الطَّالب الذي تمَّ فصله من الكُلِّيَّة لأسباب أكاديمية يمكن لمجلس الكُلِّيَّة السماح له بالجلوس للامتحان‬

‫طالبًا خارجيًّا‪.‬‬

‫‪ 14.2‬الحدّ الأقصى لعدد مرات الجلوس للامتحان للطالب الخارجي مرتين (فرصتين) خلال كل سنوات‬

‫الدّراسة‪.‬‬

‫‪ 14.3‬يمكن لمجلس الكُلِّيَّة التوصية للشؤون العلمية بالجامعة بمنح فرصة ثالثة (استثنائِيَّة) أيّ محاولة ثالثة للطَّّالب‬

‫الخارجي الذي استنفد الفرصتين فى الفقرة ‪ 14.2‬إذا كان هنالك تحسّن في محاولاته‪.‬‬

‫مقرَّرين بتقدير ‪ ،D‬وتحصَّل على مُعدَّل نقاط صفّي يساوي‬ ‫‪ 14.4‬الطالب الخارجي الذي يرسب في مُقرَّر أو‬

‫‪ 4.5‬أو أكثر‪ ،‬يمكن لمجلس الكُلِّيَّة اعتباره ناجحًا‪ ،‬و يُسمح بنقله إلى الصّف الدّراسي التَّالي‪.‬‬

‫‪ 14.5‬الطَّّالب الخارجي الَّذي ينجح فى جميع المقررات‪ ،‬وتحصَّّل على مُعدَّل نقاط صفّي يُساوي أو يزيد عن ‪4.3‬‬

‫‪19‬‬
‫و يقلّ عن ‪ ، 4.5‬يمكن لمجلس الكُلِّيَّة اعتباره ناجحًا ويسمح بنقله إلى الصف الدّراسي التَّالي مع مراعاة‬

‫الفقرة ‪.8.2‬‬

‫‪20‬‬
 ‫‪ 3‬المنهج الدراسي‬
‫‪3.1‬أهداف المنهج‬

‫تهدف برامج البكالور يوس إلى‪:‬‬

‫سِّة‬
‫دراسة أحدث التطوُّرات في مجال العلوم الهند يَّ‬ ‫‪‬‬

‫تأهيل المهندسين وتمليكهم المهارات اللازمة لتحليل وتصميم وتنفيذ الخطط والعِدَد والعمليات والمشار يع‬ ‫‪‬‬

‫والمهام المختلفة في مجالات الهندسة‪.‬‬

‫تطوير مقدرات الخرِّيج على العمل الفردى والجماعي والتعامل مع المجتمع والبيئة والتفاعل معهما‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫إكساب الخرِّيج مهارات البحث العلمي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تجهيز الخريج بالمعرفة التي تؤهلّه للتعامل مع المشاكل المهنية بأمن وسلامة وقيم أخلاقية وسلوكية عالية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تمكين الخريج من القدرات الكتابية والخطابية باللغتين العربية والإنجليز ية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تلبية متطلَّبات المجلس المهندسي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ 3.2‬مُخرجات المنهج‬

‫لتحقيق أهداف البرامج‪ ،‬على الدارس الإلمام بمُخرجات البرامج التَّّعليمِيَّة العالمِيَّة (مجلس اعتماد الهندسة والتكنلوجيا‬

‫)‪( (ABET‬التَّرقيم‪ a-k‬متعارف عليه عالمِيًّا وبالتَّّالي تم استخدامه))‬

‫‪ .a‬القُدرة على تطبيق العلوم الر ِّياضِيَّة والطبيعِيَّة والهندسِيَّة‬

‫‪ .b‬القُدرة على تصميم التجارب وإجرائها‪ ،‬وتحليل النتائج‪.‬‬

‫‪ .c‬القدرة على تصميم النظم والمنشْآت والعدد والعمليات الّتى تلّبي الاحتياج المطلوب آخذًا فى الاعتبار‬

‫القيود الاقتصادية والبيئية والاجتماعية والسياسية والأخلاقية‪ ،‬والصحَّّة والسلامة وقابلية التصنيع‬

‫والاستدامة‪.‬‬

‫‪ .d‬القدرة على العمل ضمن فر يق مُتعدِّد التَّخصُّصات‪.‬‬

‫القدرة على تحديد المشاكل الهندسية وصياغتها وحلها‪.‬‬ ‫‪.e‬‬

‫إدراك مطلوبات مهنة الهندسة والمسئولية الأخلاقية‪.‬‬ ‫‪.f‬‬

‫‪21‬‬
 ‫القدرة على الاتّصال والتَّواصل بفعالِيَّة وكفاءة‪.‬‬ ‫‪.g‬‬

‫‪ .h‬استيعاب تأثير الحلول الهندسية على الأنشطة الاقتصادِيَّة والبيئية والسِّياق المجتمعي‬

‫اكتساب مهارة التعلُّم مدى الحياة‬ ‫‪.i‬‬

‫الإلمام بالقضايا المعاصرة‬ ‫‪.j‬‬

‫‪ .k‬القدرة على استخدام التقنيات والمهارات الهندسية الحديثة والأدوات اللازمة لممارسة مهنة الهندسة‬

‫‪ 3.3‬ترميز المُقرَّّرات‬

‫رمز المُقرر يتكوَّن من ثلاثة أحرف وخمسة أرقام )‪ .(AAAijkLm‬الجدول رقم ‪ 5‬يشرح معاني الرموز‬

‫جدول رقم ‪ :5‬معاني الرموز‬

‫‪ AAA‬ثلاثة أحرف تشير إلى القسم الذي يدير المقرر‪ .‬الجدول (‪ )6‬يبين رموز الأقسام المختلفة‬

‫الصف الدراسي (‪)i=1,2,3,4,5‬‬ ‫‪i‬‬

‫الفصل الدراسي (‪ : j=1‬الفصل الدراسى الأول‪ : j=2،‬الفصل الدراسى الثاني)‬ ‫‪J‬‬

‫يرمز للشعبة أو الوحدة أو التخصص التى تدرس أو تدير المقرر فى القسم المعني ‪-‬الجدول (‪ )7‬يبين ترميز‬ ‫‪k‬‬

‫الشعب بالأقسام التى بها شعب‪ .‬للأقسام التى لاتوجد بها شعب ‪k=1‬‬

‫يُشير لطبيعة المقرر‪ :L=0( ،‬مقرر إجباري و‪ :L=1‬مقرر اختياري)‬ ‫‪L‬‬

‫تُمثِّل الرقم المتسلسل للمقرر‬ ‫‪m‬‬

‫‪22‬‬
 ‫جدول ‪ :6‬رموز الأقسام‬
‫الرمز‬ ‫القسم‬

‫‪ABE‬‬ ‫الهندسة الزِّراعيَّة والبيولجِيَّة‬

‫‪ChE‬‬ ‫الهندسة الـكيميائِيَّة‬

‫‪CVE‬‬ ‫الهندسة المدنِيَّة‬

‫‪EEE‬‬ ‫الهندسة الـكهربائِيَّة والإلـكترونِيَّة‬

‫‪MEE‬‬ ‫الهندسة الميكانيكِيَّة‬

‫‪SRE‬‬ ‫هندسة المساحة‬

‫‪MNE‬‬ ‫هندسة التَّعدين‬

‫‪PET‬‬ ‫هندسة النّفط والغاز الطبيعي‬

‫‪EGS‬‬ ‫العلوم الأساسِيَّة والهندسِيَّة‬

‫‪23‬‬
 ‫الجدول ‪ :7‬ترميز الشعب والوحدات العلمِيَّة‬
‫هندسة‬ ‫الهندسة‬ ‫الهندسة الـكهربائية‬ ‫الهندسة‬ ‫العلوم الإنسانية‬ ‫العلوم‬

‫المساحة‬ ‫الميكانيكية‬ ‫والإلـكترونية‬ ‫المدنية‬ ‫والاجتماعية‬ ‫الأساسِيَّة‬

‫والهندسية‬

‫‪SRE‬‬ ‫‪MEE‬‬ ‫‪EEE‬‬ ‫‪CVE‬‬ ‫‪HUM‬‬ ‫‪EGS‬‬ ‫‪k‬‬

‫الجيودسيا والمساحة‬ ‫التصميم‬ ‫الإنشاءات الإل كترونيات‬ ‫‪ 1‬الر ياضيات اللغة العربية‬

‫التصوير ية‬ ‫والتصنيع‬ ‫ونظم الحاسوب‬

‫المساحة التصوير ية‬ ‫النظم‬ ‫نظم الاتصالات‬ ‫المياه‬ ‫اللغة الإنجليز ية‬ ‫‪ 2‬الفيز ياء‬

‫والاستشعار عن بعد‬ ‫والبيئة‬

‫نظم المعلومات المكانية‬ ‫الموائع‬ ‫نظم التحكم‬ ‫الطرق‬ ‫الدراسات‬ ‫‪ 3‬ال كيمياء‬

‫والخرائط الرقمية‬ ‫والقياسات‬ ‫والتربة‬ ‫الإسلامية‬

‫الحرار ية‬ ‫هندسة نظم القدرة‬ ‫الدراسات‬ ‫‪ 4‬الجيولوجيا‬

‫السودانية‬

‫برمجيات النظم‬ ‫العلوم‬ ‫‪ 5‬الحاسوب‬

‫الإل كترونية‬ ‫الاجتماعية‬

‫‪ 6‬الهندسية‬

‫‪24‬‬
 ‫‪ 3.4‬إستمارة وصف المقررات‬

‫‪ "ABET‬لوصف المقررات‪ .‬الإستمارة تشتمل التشخيص‬ ‫تم تبنِّي إستمارة مجلس اعتماد الهندسة والتكنلوجيا"‬

‫(الاسم‪ ،‬الرمز‪ ،‬الساعات المعتمدة‪،‬الصف ‪ ،‬الفصل الدراسى وتصنيف المقرر وطبيعته)‪ ،‬الأهداف والمخرجات‬

‫والوصف‪ ،‬كما تشتمل أيضا على كتاب المُقرَّر ومُكوِّنات التَّقييم‪.‬‬

‫البرنامج‬

‫التخصص‬

‫رمز المقرر‬

‫مسمى المقرر‬

‫الساعات المعتمدة‬

‫الصف‬

‫الأول‬ ‫الفصل الدراسى‬

‫الثاني‬

‫مطلوبات الجامعة‬ ‫تصنيف المقرر‬

‫مطلوبات الكُلِّيَّة‬

‫مطلوبات القسم‬

‫مطلوبات التخصص‬

‫إجباري‬ ‫طبيعة المقرر‬

‫اختباري‬

‫أهداف المقرر‬

‫وصف المقرر‬

‫المقررات السابقة المطلوبة‬

‫المخرجات التعليمية للمقرر‬

‫المواضيع‬

‫كتاب المقرر‬

‫المراجع‬

‫‪abcdefghijk‬‬ ‫مساهمة المقرر فى المخرجات التعليمية‬

‫‪25‬‬
 ‫النسبة المئو ية‬ ‫المـكون‬ ‫التقويم‬

‫الامتحان النهائى‬

‫الاختبارات‬

‫الواجبات المنزلية‬

‫التمارين‬

‫التجارب المعملية‬

‫الاعمال الحقلية‬

‫التصميم‬

‫السمنارات‬

‫الحضور‬

‫أخرى‬

‫واجبات التصميم‬

‫استخدام الحاسوب‬

‫التجارب المعملية‬

‫مساهمة المقرر فى التعليم الذاتى‬

‫الساعات المعتمدة‬ ‫المـكون‬ ‫مساهمة المقرر فى مكونات البرامج‬

‫الر ياضيات والعلوم الأساسية‬ ‫المختلفة‬

‫العلوم الإنسانية والاجتماعية‬

‫العلوم الهندسية‬

‫‪ 3.5‬الساعات المعتمدة‬

‫الجدول (‪ )8‬يُوضِّح الساعات المعتمدة وتوز يعها على الفصول الدراسية‪.‬‬

‫‪26‬‬
 ‫الجدول ‪ :8‬توز يع الساعات المعتمدة بين الفصول الدر اسية‬

‫الخامس‬ ‫الرَّّابع‬ ‫الثَّّالث‬ ‫الثَّانى‬ ‫الأوَّل‬ ‫الصف‬

‫المجموع‬

‫الفصل الدِّراسي‬
‫الثَّاني‬ ‫الأول‬ ‫الثَّّاني‬ ‫الأول‬ ‫الثاني‬ ‫الأول‬ ‫الثَّّاني‬ ‫الأول‬ ‫الثَّاني‬ ‫الأول‬
‫التَّخصص‬
‫‪180‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬ ‫الهندسة الزِّراعِيَّة والبيولوجِيَّة‬

‫‪171‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬ ‫الهندسة الـكيميائِيَّة‬

‫‪181‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬ ‫الهندسة المدنِيَّة‬

‫‪181‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬ ‫الهندسة الـكهربائِيَّة والإلـكترونِيَّة (كل التخصصات)‬

‫‪180‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬ ‫الهندسة الميكانيكِيَّة‬

‫‪179‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬ ‫هندسة المساحة‬

‫‪171‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬ ‫هندسة التّعدين‬

‫‪183‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬ ‫هندسة النِّفط والغاز الطَّبيعي‬

‫‪27‬‬
‫‪ 4‬الهيكل الدّراسي‬

‫‪28‬‬