Hideichi Ono - Japanese Grammar-Hokuseido Press (1973)

Japanese Grammar
by
HIDEICHI ONO
Assist. Professor of Tokyo University

of Foreign Studies
Lecturer at Takachiho College
of Commerce
Lecturer at the Association for
Overseas Technical Scholarship
1973
THE HOKUSEIDO PRESS
TOKYO
© Copyright, 1973, by Hideichi Ono
ISBN 0-89346-004-4
First Printing March, 1973

Twelfth Printing February, 1985
Presented to the
l ib r a r y of the
UNIVERSITY OF TORONTO
by
Mr. Daisaku Ikeda

President
Soka Gakkai International
Published by The Hokuseido Press

3-12, Kanda-NishUdciio, Chiyoda-ku, Tokyo
PREFACE
It is a fact that numerous books have been written on the Japanese

language, yet there have been no suitable, comprehensive texts for its
study—very few serve any grammatical and logical purpose. This
has led to the preparation of the present work “ Japanese Grammar”
which is intended for both beginners and those who wish to pursue
the study of Japanese at a more advanced level. The author of this
grammar spent several years in research and inquiry into current
Japanese grammar, grammatical function, syntactical details, and the
grammar's scope of study. The result is the present volume—some
of the exclusive and important features of this volume may be sum-
marized as follows:
Following the Preface there is a special section, “An Outline of
the Japanese Language”， which provides useful and general infor
mation about Japanese pronunciation, sentence patterns, and verbal and
adjectival conjugations. First, the author is to take his readers on
a study tour of this section, the world of the Japanese language, before
departure. This volume is made up of fifty-four lessons and each lesson
follows a strictly grammatical order. The majority of the lessons in
the book, except Lessons 52, 53, and 54, consistently follow the same
system—rule, drill, and exercise. The author’s idea is, as it were, to
enable the readers to go hand in hand with the study of each of these
sections—the reason is that the study of the rule itself cannot be
independently brought to a successful end. Thus, the readers are
requested not to disregard this interrelated order—progress by degrees
based upon rule, drill, and exercise which are worth serious study.
In particular, the with grammatical explanations based on a
scientific description of the language, is written in both Japanese and
in Roman letters with their English translations, so that students of
the Japanese language, especially beginners, may learn the language
and its grammar with far greater ease and precision. The drill and
exercise sections, blended with all words and terms and reading matter
conforming to modem usage, have been given by the language symbol
ic characters (hiragana, katakana, and Kanji) only—each of these
sentences is also accompanied by its English translation; these latter
two sections, in conjunction with the former rule section, will, un
doubtedly, be welcomed by foreign students, research students, and
trainees whose intention is to probe more definitely and deeply into
iv Preface
the intricacies of that most difficult and complex of all languages—

Japanese. The sections drill and exercise are intended to help the
student concentrate on the study of reading, writing, and speaking
after his getting maximum benefit from grammar and structural
comprehension in the rule section.
The selection and arrangement of contents provides the student with
a well-rounded command of the Japanese language by fostering ability
to read a wide variety of materials. The series contains selections
from the pens of some writers. In view of the nature of this work
for non-native speakers studying Japanese, major or minor changes
in vocabulary, style, Kanji, etc. were inevitable. Drastic modifications
have been thoroughly necessary—therefore, the original authors’ names
have been purposely withheld to spare them annoyance. The author
wishes to record here his profound gratitude to these writers.
The author also expresses his sincere thanks to his American
friend Mr. Paul Craven who kindly gave valuable suggestions and
helpful criticism and looked over the manuscript of this book.
The author hopes that the readers will acquire, by using this
Grammar Book, a sound sense of Japanese grammar in current Japa
nese. Besides, it is the hope of the author that this book, as well as
facilitating the study of the Japanese language, will also contribute to
friendly understanding between the peoples of Japan and all other
countries.
Embracing the opportunity of this publication, the author has to
express his thanks to Mr. Junpei Nakatsuchi, the publisher of the
Hokuseido Press, for his kind help.
March 1973
Hideichi Ono
CONTENTS
Page
Preface ......................... iii
An Outline of the Japanese Language............................................1
Lesson
1 . Copula.................................................................................... 33
2. Connective Particle で（de).................................................... 36
3. The Use of も（ mo), also .................................................. 38
4. The Use of の（ no), of.......................................................... 40
" 5. Verb of Existence............................................................ 46
(C^Connective Form いて（ ite) and あって（a tte )..................... 50
8. The Difference of Function between は（ wa) and が（ ga) — 56

9. The Use of Place Wordsへ（ e)，に（ni), andで（de)........... 61
10. The Use of Place Wordsには（niwa),and では（dewa)------- 65
1 1 . Concession ........................................................................... 70
12. The • • • は（wa) • • • が（ga) Construction .............. 77
13. A Comparison of は（ w a ), が（ g a ), の（ no), には（ niwa),
and では（ dewa)............. 82
14. An Objective Particle .......................................................... 93
15. Continuative or Participial Construction .......................... 98
な（Na)-Adjective .................................................................107
f Connective で（
ぃ（
1)-Adjective
丄冰 Connective て（
de) in the case of な（ na)-Adjective.........113
.....................................................................117
te) in the caseof い（i)-Adjective.............. 122
20. Direct and Indirect Objects ............................................... 126
2 1 . Complement..... ..................................................................... 131
22. The Syntax “ to become” ...................................................134
23. The Conjectural Form ( 1 ) ...................................................138
24. The Conjectural (Appearance) Form ( 2 ) .............................143
25. The Conjectural (Appearance) Form ⑶ .............................147
26. The Volitional Form..............................................................152
vi Contents
27. The Progressive Form ...........................................................158

28. Common Courtesy in Requests.............................................165
29. Common Courtesy in Giving and Receiving .................... 171
30. True Compound Verb ( 1 ) ....................................................178
3 1 . True Compound Verb ( 2 ) ................................................... 182
32. True Compound Verb ( 3 ) ....................................................187
33. Some Auxiliary Verbs (may be; must be; to be+ infini
tive; to intend to).............................................................. 191
34. The Form of Necessity or Obligation (m ust).................... 203
35. The Form of Permission and Prohioition (may; should
not) ...................................................................................211
36. Some Auxiliary Verbs Denoting “Judgement”，“Criti
cism ”，“Emotion”，and“Suggestion” .............................217
37. The Form of an Auxiliary which Suggests a R um or__ 226
38. The Use of Purpose, Parallel, and Paradox........................233
39. Expressions Denoting “ an Experience in the Past”
and “ Immediate Proximity inTime” .............................240
40. Some Idiomatic Expressions ................................................245
4 1 . Hypothetical Subjunctive Condition (1).............................. 248
42. Hypothetical Subjunctive Condition (2)...............................258
43. Intransitive and Transitive Verbs ..................................... 269
44. The Use of the Potential Auxiliary “ Can” ....................... 275
45. The Voice............................................................................... 282
46. The Causative Form..............................................................293
47. The Use of “ After. . 299
48. The Use of “When. ....................................................... 304
49. Noun Phrases and Clauses................................................... 311
50. Connective Particle Referring to Cause or Reason ......... 319
5 1 . Conjunctions........................................................................... 328
52. The Use of Important Particles, Conjunctions, etc............334
53. Common Adverbs ................................................................. 354
54. The Use of Particles at the End of Sentences ................ 357
An Outline of the Japanese Language
The nature of the combination of Japanese sounds is illuminated

through comparison with that of the English language. The former
ends entirely with vowels, with the exception of the syllabic nasal
sound ン [n], such as kaigan, a seashore and mikan， an orange. This
nasal sound ン [n] nearly corresponds to the English articulation [n];
but this articulation is, in fact, conducted m two ways in Japanese.
When the Japanese syllabic n a s a l ン can be articulated just as the
phonetic sign [n] in English, the tip of the tongue is pressed against
the upper gum. On the other hand, in Japanese, when woras end
mainly with ン or some vowels follow it, the articulation of [n] used
in English is not adaptable. In this case, the tongue back is raised
up to the velum to close off the mouth. This is exemplified as follows:
(A) The same articulation as the English [n]:
sefisui, diving mefikai, an interview
hafttai, opposition shindai， a bed
(B) The Japanese ン unlike the English [n]:
k6gen, a plateau mon, the gate
san-en, three yen tan-i, a unit
Other than this nasal sound, all of the Japanese fifty sounds end
with vowels. That combination of sounds which ends with a vowel
evidenced in the Japanese language is regarded as an open syllable;
this syllable is formed of a consonant + a vowel. In English the
combination of sounds ends with either vowel or consonant — here
is a marked difference. The proportion of consonants to vowels in
this combination in English is high; in other words, the consonant
cluster, a series of consonants, figures heavily in the construction.
That combination of sounds ending with a consonant evinced in the
English language is called a closed syllable.
Note: The English phonetic symbols employed herein are according to the
International Phonetic Association.
In addition, as the main feature of the closed syllable, the combi
nation of sounds always ends on a consonant, with the exception of
such short vowels as [9] and [i]. That is, in English there are found
no terms ending with the sounds [ae], [a ], [e], [o], or [u]. This case
is simply demonstrated as follows:
kokuban, blackboard [blsekboid]
daijin, minister [minista]
2 An Outline of the Japanese Language
chomen, notebook [noutbuk]

kakujitsu, surety [Juati]
shikai, dentist [dentist]
enpitsu， pencil [pensl]
jitensha， bicycle [bdisikl]
As to the difference of accent between Japanese and English, the
former is recognized as the pitch accent and the latter as the stress
accent.
When observing the Gothic words in the following sentences, the
form of a lower or higher pitch can be detected. In Hi ni atarimasho,
Let’s warm ourselves at the fire， and Hi ni atarimash5, Let’s bask in
the sun, the term hi ni, at the fire, is marked with the pitch accent
“_ hi ni ” and the term hi ni, in the sun, “ hi—ni.” Likewise, such
一一
words as hashi, an edge, hashi, chopsticks, and hashi, a bridge, must

be pronounced respectively as “ hashi ”, an edge, “_ ha_ shl ”，chopsticks,
and “_ ha—shi ”， a bridge. Antithetic to this nature, in English those
words composed of more than two syllables are all to be accentuated
someplace; that is, the stress accent goes on, never permitting even
a word to be pronounced flat as in Japanese.
Such consonants as [f], [v], [0], and [5] in English cannot be found
in Japanese and are simulated by those consonants included in the
lines ノ、 (ha), ノ< (b丑 ) , サ (sa), and if (za) of the J & paiiGS已 50 Sounds
Table. The consonant in the line ハ (h) corresponds to the English
[f] and [h], the consonant in the line ノ< (b) to [v] and [b], and the
consonant in the lines サ（ s) and ザ（ z) to [0] and [s] and to [d] and
[z]. The consonant [s] found in the Japanese letters サ（ s a ),ス（
su),
セべse), and ソ（ so) is pronounced in such a way that the tip of the
tongue is let down, permitting to slightly touch the back of the lower
teeth; so, the sound of friction occurs between the front part of the
palate and the front of the tongue. But for the English consonant
[s] the upper and lower teeth are drawn close, nearly in touch with
each other. Then the left and right rim of the tongue must be pressed
against the upper gum; in this way the fricative sound [s] is brought
out from between the tip of the tongue and the teeth ridge. When
pronouncing ザ（ z a ), ズ（
z u ), ゼ（
ze), and ゾ（ zo), the tip of the tongue
is once pressed against the gum and released as vocalization is initiated.
Therefore, these sounds have assumed the quality of [dz], and not of
the sound [z]. In the case of [z] in English, the tip of the tongue is
not in contact with the upper teeth ridge. Some Japanese terms with
the sound [dz] are zaibatsu, plutocracy, zuga, drawing, zeikan, the
An Outline of the Japanese Language 3
customs, and z5tei, presentation.

The Japanese consonants シ（ s h ) , シヤ，シュ， and シヨ nearly cor
respond to the voiceless sound [/] in English. Also, the Japanese
consonants ジ（ j ) , ジヤ，ジュ， and ジョ are similar to the voiced sound
[3J in English. The sounds シ（ sh) and ジ（j) in Japanese are not made
from a hollow in the middle of the tongue by lifting up its left and
right rim as in pronouncing the English [J] and [3]; in Japanese it’s
also unnecessary to protrude the lips forward in a pucker. Particularly
the sound ジ（j)， in words like ジテンシヤ（jitensha)， a bicycle, can
be pronounced with the tongue touching the upper jaw.
The Japanese consonants チヤ（ c h ) , チュ， and チョ are quite the
same as the English affricate [tj]; but they are less pronounced than
[tj] which strengthens the expiration by protruding the lips forward.
The Japanese consonants ハ（ h)，へ， and ホ are less pronounced
than the English glottal[h] which has an intense vibration of the vocal
chords and an inward shift of its point of articulation.
The Japanese consonant in the line ラ（ 1 )can be pronounced with
the tip of the tongue touching the upper gum as if rebounding, espe
cially when it is inserted between vowels. But the English fricative
[r] must be pronounced so that the tip of the tongue would absolutely
not touch the upper gum.
The Japanese consonant in the line 力（ k) and ガ（ g) is slightly
different from the English plosive [k] and [g]; the latter is pronounced
in a stronger expiration, with the tongue much more emphatic, press-
ing against the upper jaw and also leaving the point of articulation
behind. The voiced form of 力（ k) is ガ（ g). To ascertain the dif
ference, some of these words are given here:
kabin, a vase kettle [ketl], yakan
kome, rice couple [kXpl]，ffifu
gendai, the present day gauge [geid3], keiki
gunka, a war song good-bye [gtadbai], sayonara
The English nasal[q] is used in Japanese as well. As for the
plosive [g], respiration comes into the mouth whereas, in the nasal [13],
it enters the nose. Some of these words are given as follows:
gaikoku, a foreign country kage [kaqe], shade
gicho, the chairman kagaku [kaqaku], science
goji, a wrong word kagi [kaqi], a key
The Japanese consonant in the line 夕（ t) and ダ（ d) approximates
the English plosive [t] and [d]. The sounds in Japanese generally
belong to those called the post dental and are pronounced in such a
way that the front of the tongue touches the back of the upper teeth,
whereas in English the tip of the tongue is pressed against the gum.
The voiced form of 夕（ t) is ダ（ d).
As to the n a s a l ム (m), words ending with ム are commonly pro-
nounced [mu] in Japanese; but in English this nasal must be pronounced
with the tips more forcibly closed.
The distinct assimilated sound found in Japanese is not noticeable
in English, causing Englishmen and Americans in particular who are
not familiar with Japanese difficulty in pronouncing the assimilated
sounds like -kka- in the place name Hokkaidd and -ppo- in Sapporo.
Faced with such a sound as this, they are sure to ignore the repre
sented sound and pronounce it by putting an accent on the preceding
syllable, as [hokaido] and [saeparou].
The Japanese semi-vowel[ ワ] corresponds to the English [w]; but
the Japanese [ ワ] is not pronounced by rounding the lips and protrud-
ing them forward; therefore, the opening of the mouth is more or less
wider, its shape being longer horizontally.
The Japanese semi-vowels ヤ（ y) , ユ and ヨ are quite similar to
the English [j]; but in Japanese the tongue is much lower, friction
thus being reduced.
All of those consonants used in Japanese and English are classified
in the table on the next page: Gotnic letters indicate Japanese con
sonants and close letters English ones.
There are five vowels ァ [ a ], イ [ i ] , ウ [ u ], エ [e], and オ [o] in
Japanese; but those vowels which can be used in English amount to
eleven; that is, [a], [as], [i], [u], [e], [e], [o], [d], [0], [a ], and [a]. If the
English vowels are further subdivided, they run as follows: the seven
short vowels [i], [e], [se], [u], [a ], [o], and [0] ; the five long vowels [i:],
[u:], [ :], [a:], and [9：]; the nine diphthongs [is], [ei], [£9], [ai], [au],
〇
[ua], [ou], [oi], and [39]; and the two triphthongs[ai9] and [aua].
In English there are nine diphthongs, while Japanese words ending
with イ [i], such as koi, love, kui, regret, and kai, a meeting, are
merely regarded as such. Other words like warau, to laugh, you, to
get drunk, niou, to smell, kau, to buy and narau, to learn, are not
diphthongs, each being only the continuance of different syllables.
That is, each of them goes under the following syllablication—wara
[w]u, to laugh, yo[w]u, to get drunk, nio[w]u, to smell, ka[w]u, to buy,
and nara[w]u, to learn. Such words as akai, red, aoi, blue and usui,
light, end with [i] and the phonetic signs [ai], [oi], and [ui], used
within these words might possibly be regarded as diphthongs. But
Lips (labial)
\ tion Teeth and Teeth ridge Hard palate Soft palate
Lips and tongue and tongue andbacktongue and tongue Throat
back
Both teeth point point (glot
Method tal)
of articu- lips (dental) (alveolar) (palatal) (velar)
lation \ SSj
Plosive p, b t, d k, g
(mute) p, b t, d k, g
m n q
Nasal n
m
s, z
h
Fricative tv 0, 5 s, z J. 3
•T, 3; r
ts, dz
Affricate tj, d3
tL d3
1 (flowing
sound)
Lateral 1 (liquid
consonant)
Semi-vowel w
in any case, that diphthong or triphthong manifested in English is, in

fact, non-existent in Japanese.
There are some long vowels even in Japanese, and they were once
pronounced as the dissyllables [aa], [ii], [uu], [ee], and [oo] in certain
time-honored words, excluding borrowed words. Therefore, even at
present, such an indication as おとうさん（ ot6san), Father, きゅうきゅ
うしゃ（ kyQkyQsha), an ambulance,おおどおり（ 6 d6ri), a main street,
and ええ（ ee), Oh yes!, is prevalent. But these underlined terms
regarded as long vowels are actually only the continuance of two
vowel phonemes, a nature which is really different from the pure
stretching of long vowels seen in English. Because of this Japanese
peculiarity, the sign - has been devised to indicate those long vowels
found in such denizens as フォーク（ fork)，ボート（ boat), and プール
(pool).
Japanese vowels [ア], [イ ], [ ウ]，[ヱ] , and [才] nearly correspond to
the English vowels [a], [i], [u], [e], and [〇]. Now, the exact intra-oral
point of articulation, diagrammed as follows, is singularly taken up.
Vowels like [ィ]，[ヱ],and [ァ]are articulated around the front of
Front Back
the tongue—such a vowel is called a front vowel. Vowels like [ ウ]

and [才 ] are articulated around the back of the tongue—such a vowel
is called a back vowel. As can be imagined from the picture above,
the tongue drops down more for [ェ] than [イ] and it is much lower
for [ァ]• In other words, the opening of the mouth naturally becomes
larger in the shift from [イ] to [ェ] to [ア]. In the case of [才], the
tongue is lower than [ ウ] and also the mouth is slightly wider. The
Japanese vowel[ア] is pronounced in such a way that the mouth is
a bit wider than the English vowel [a], with the tongue protruding
less. The Japanese vowel[イ ] is nearly the same as [i] in English;
but the English vowel[i] has its point of articulation slightly behind
the midpoint of the Japanese [イ ] and the English [e]. As for the
Japanese vowel [ェJ, the tongue is a bit lower and the mouth a little
wider than for the English [e]. As for the Japanese vowel[ ウ], the
opening of the lips is merely narrowed, with no need of rounding them.
The English vowel [u], however, is regarded as one of the rounded,
back, and close vowels; in line with this feature, it is quite indispens
able to purse the lips. Also, as compared with the Japanese [ ウ], the
English [u] is articulated at a lower point. The height of the tongue
for the Japanese [才] and the English [o] is nearly the same; the small
difference is that the point of articulation of [o] is slightly forward.
This sound in Japanese, different from that in English, is to be pro
nounced freed from tensing the mouth and sqeezing it into a circle;
that is, the Japanese vowel[才] has not the deep and slow quantity
of being kept within the mouth.
Japanese 50 Sounds Table

(With Hiragana and Katakana)
あァぃィぅゥ免二ぉ才
a U e 0
か力きキくクけケこコか力ぎギげゲごゴ
ka ki ku ke ko ga gi gu ge go
さサしシすスせセそソざザじジずズぜゼぞゾ
sa sh i SU se so za ZU ze ZO
た夕ちチつッてテと卜だダぢデづブでデどド
ta chi tsu te to da ZU de do
なナに二ぬヌねネのノ
na ni nu ne no
はハひヒふフへへほホばバびビぷブペペぼボ
ha hi hu he ho ba bi bu be bo
ぱパぴピぶプペペぽボ
pa pi PU pe P〇
まマみミむムめメもモ
ma mi mu me mo
やヤぃィゆュえ二 X 3
ya yu e y〇
らラりリるルれレろ口
ra ri ru re ro
わヮぃィぅゥえ二をヲ
wa U e 0
んン
n
Japanese sentence patterns are classified into the nine patterns,
against the five in English.
e.g. Kare wa kaikatsu de, k5d5teki de, kibikibi to hagire no yoi

seinen desu. (He is a cheerful, active, smart and sharp young man)
—the nominative case wa in this sentence indicates an essential
and inevitable relationship and suggests such shading as the adverb
always or generally. That is, wa is used when the speaker is going
to give an explanation regarding the subject, after presenting it
first; that is,fthe particle wa is the theme or topic of the sentence.
And the predicate of this sentence will be an explanation giving
new information about the particular noun or pronoun presented
as the theme or topic.
e.g. Kare ga sekiri de nyuinchu desu. (He is in hospital with dys
entery)—ga indicates a temporary or irregular (accidental) relation
ship and suggests such shading as the adverb now or at this
moment. That is, ga is used only with subjects that identify clearly
the performer or agent of the predicate. This sentence is con
cerned with who is in hospital. That is, what the speaker wants
clarified is “who is concerned with the matter described in the
predicate,” and the subject should be the solution of the predicate.
e.g. Chichi wa majime de chujitsu de ohitoyoshi desu. (My father is
honest, faithful, and good-natured)—the words majime, honesty,
chujitsu, faithfulness, and ohitoyoshi, a good-natured person, are
noun forms derived from the na-adjectives majime na, honest,
chujitsu na, faithful, and ohitoyoshi na, good-natured. De in majime
de and in chujitsu de is the connective used in a compound sentence
employing the copula desu and may be considered to be an abbrevia
tion of that verb.
Pattern 2
e.g. Kono tatemono no naka wa honogurai desu. (The interior of this

building is dimly lighted)—honogurai desu, to be dimly lighted, is
the predicative use of the attributive i-adjective honogurai, dimly
lighted.
e.g. Kogen no yokaze ga tsumetai desu. (The night wind blowing
over the plateau feels cool)一 tsumetai desu, to feel cool, is the
predicative use of the attributive i-adjective tsumetai, cool.
Pattern 3
The restriction of a topic led by wa is loose because of its function

of presenting the theme; and thus, wa accordingly reaches far. The
feeling of approach taken by wa extends over and as far as the imasu
or arimasu at the end of the sentence, while that by ga is quite closely-
connected to these verbs of existence. And thus, the formation of
Pattern 3 should be approached from the intended use of the nomi
native cases wa and ga.
e.g. Yotsui o yararete shimo hanshin fuzui no kanja wa, watashi no
tonari no beddo ni imasu. (A patient, semi-paralysed from a wound
in his back bone, lies on the bed next to me)—when the nomina
tive case is an animate object, the verb of existence imasu can
be used.
e.g. Nerima no jieitai no eimon o haitta tokoro no koya ni shichi
hachi nin no hei ga imasu. (In a hut just inside the camp gate of
the Self Defense Force in Nerima there are seven or eight soldiers)
e.g. Kono ky5shitsu no mado giwa no tsukue niwaf mijikai hige o
hayashi, kami o kirei ni waketa se no takai ryugakusei ga imasu.
(At the desk by the window in this classroom there is a foreign
student of tall physique, wearing a short moustache, and with his
hair parted neatly)—the expression tsukue niwa, at the desk . . .
in this sentence is more emphatic and descriptive than tsukue ni.
e.g. Kiiroi kabe no yofu nikai date ni natta seifu no ryoyojo wa Meguro
no oka no ue no miharashi no yoi tokoro ni arimasu. (The two-
storied foreign-style government sanatorium with yellow walls is
on a hill in Meguro commanding a fine view)—when the nomina

tive case is an inanimate object, the verb of existence arimasu
can be used.
e.g. Chigai dana ni kogane zukuri no sori no tsuyoi kofu na tachi ga
hito furi arimasu. (On the alcove shelf there is the one sharply-
curved sword inlaid with gold, old-fashioned in style)
e.g. Nihon no Kyushu tiiwa Tdy5 dai ichi to shdsuru z5senjo ga ari~
iwiwu. (In Kyushu in Japan there is a shipyard said to be the
greatest in the Far East)—the expression Kyushu niwa, in Kyushu
. . . in this sentence is more emphatic and descriptive than
Kyushu ni.
Note: The verb arimasu, there is. . is, as a rule, used with inanimate
objects; but this verb is also sometimes used with animate objects as in
the following:
A. In the case of family relations (that is, making reference to
those who are now alive):
Watashi wa san nin no musuko ga arimasu. (I have three sons)
B. In the case of a universal fact:
Watashi wa hoto o shinai ga, hoto o suru hito mo arimasu. (I my
self would not lead an intemperate life, but there are some who
waste their energies in dissipation)
C. In the case of an old story (that is, a historical fact):
Muromachi jidai ni Ashikaga Yoshimasa to iu hito ga arimashita.
Kono hito wa Kydto no Higashiyama ni ginkakuji o tatemashita.
(There was a man named Ashikaga Yoshimasa in the Muro
machi era. This man built the temple Ginkakuji at Higashi
yama in Kyoto)
Note: Jgaku kankei no shomotsu de zatsuzen to shita kare no heya no naka
ni, aoi kasa no sutando ga tsukete arimasu. (In his room in the midst of
the disorder of books concerning medical science, there is a lighted desk
lamp with a blue shade)—tsukete arimasu, to be on, is a transitive verb.
The phrase aoi kasa no sutando ga tsukete arimasu is induced from the
following construction— ka ga aoi kasa no sutando o tsukemashita.
Someone switched on a desk lamp with a blue shade. This form denoting
consequence nearly corresponds in meaning to the form denoting conti
nuance used with an intransitive verb; the difference is that the former
is effected by the third person pronoun but the latter has no such nuance.
Aoi kasa no sutando ga tsukete arimasu. (A desk lamp with a blue shade
is on)—tsukete arimasu is a transitive verb.
Aoi kasa no sutando ga tsuite imasu. (A desk lamp with a blue shade is
on)—tsuite imasu is an intransitive verb.
Pattern 4
intransitive
Nominative wa
case __
Those verbs which do not take the objective particle o are called
intransitive verbs. In Japanese the relationship between the intransi
tive and transitive states is found to be obscure, quite different from
that in English.
e.g. Kono sagyojd dewa, joko ga goretsu ni naran de mishin to snujitsu
mukai atte hatarakimasu. (In this workshop, the factory girls,
ranged in five lines, work at the sewing machines all day long)—
hatarakimasu, to work, is an intransitive verb; this verb indicates
a person’s activity.
e.g. Komatta koto ni natta to, shach5 wa tsukue ni hiji o tsuite kangae
komimashita. (The director, worried about being in an awkward
position, rested on his elbows on the desk, lost in thought)—kangae
komimashita, was lost in thought, is an intransitive verb; this verb
indicates a man’s mental activity.
e.g. Seinen no ikoji na kanj5 kara, ranb5 na rikutsu o iu musuko to,
unmei ni shitagai jij5 no k5ten o matsu to iu chichi to dewa sore
zore no kangae ga hijo ni chigaimasu. (The son, bandying unreason
able words in the perversity of youth, and the father, in his mind,
following destiny and waiting for a more propitious time—their
minds differ greatly)—chigaimasu, to differ, is an intransitive verb;
this verb indicates a relationship.
e.g. Kono rojin wa tesuri ni tsukamaru yo ni shite, yasumi yasumi
yonkai made agarimashita. (This aged man rested again and again
leaning against the banister as he climbed up to the fourth floor)
一 agarimashita, climbed up, is an intransitive verb; this verb
indicates a change of position.
e.g. Me o saegiru mono mo naku yuruyaka na kifuku o tsuraneta
k5ya ni osoroshii hodo no shonetsu to shikki to ga tachikomemasu.
(Over a gently undulating stretch of the wide plain with nothing
to block the. eye, a terrible heat and moisture prevails)—tachiko
memasu, to prevail; to envelop, is an intransitive verb; tms verb
indicates a natural phenomena.
Note: Such verbs as genjiru, to fall off, to decrease, and warau, to laugh,
take the same form in both the intransitive and transitive states. In the
sentence the intransitive of these verbs has no objective particle o; the
transitive role can be discriminated by the use of the objective particle,
e.g. Kokunai no kome no seisan daka ga genjimashita. (The output
of rice in the country has fallen off)_ genjimashita comes from
genji-ru, to fall off, an intransitive verb,
e.g. Seifu wa yunyu mai o genjimashita. (The government has
decreased its rice imports)—genjimashita comes from genji-ru, to
decrease, a transitive verb.
e.g. Kodomo ga waraimasu. (A child laughs)—waraimasu comes from
wara[w卜u, to laugh, an intransitive verb,
e.g. Kodomo o waraimasu. (We laugh at the child) —waraimasu comes
from wara[w卜u, to laugh, a transitive verb.
Note: Such verbs as tobu, to fly, aruku, to walk, sanpo suru, to take a walk,
hashiru, to run, and toru, to pass, are intransitive verbs but the particle
o here should be introduced into the sentence as if the nouns preceding
these verbs were in the objective case,
e.g. Hato no mure ga wa o egaite, Kasumigaseki no kanchdgai no
takai tatemono to tatemono to no aida o tonde imasu. (A flock of
pigeons, circling, are flying between the high buildings of the
governmental office streets of Kasumigaseki)—tonde imasu, to be
flying, comes from tob-u, to fly, an intransitive verb; the particle
o preceding this verb denotes a place of passage.
Pattern 5
Some sentences in Japanese appear to have two subjects; one would

serve as the subject of the entire sentence; that is, wa in this pattern
takes the function of presenting the theme. The other would serve
as complement or object; that is, ga in this pattern takes the role of
the secondary theme under wa presenting the major topic. The
restriction of a topic by wa is loose because of its function of present
ing the overall theme; and thus, wa accordingly reaches far. On the
contrary, the method of limitation in both time and distance of the
particle ga is one that strives for more clarity; therefore, the sphere
of limitation taken by ga is narrower than that of wa.
e.g. Kono kojoch5 wa ano k5in ga ki ni irimasen. (This factory
manager dislikes that factory hand)—wa in kono koj5ch5, this
factory manager, extends as far as . . . ki ni irimasen, to dislike,
at the end of the sentence and within its extention ki ni irimasen
goes to ano k5in, that factory hand. The subject in this sentence
is koj5ch5 and not ano koin; that is, k5j5ch5 should be thought
to be the subject for the phrase ano koin ga ki ni irimasen. And
also, the object for which this factory manager has a dislike is
that factory hand; from this idea ano k5in in ano koin ga is treated
as an objective case. This pattern comes from the following basic
phrase: kono k5joch5 no ki ni iranai ano koin, that factory hand
this factory manager dislikes.
e.g. Nihon wa gyogyo ga sakan desu. (In Japan the marine industry
is well developed)—the subject in this sentence is Nihon, Japan,
and not gyogyd, fishery; that is, Nihon should be thought to be the
subject for the phrase gyogyo ga sakan desu. And also, the comple
ment as treated here for sakan desu from the na-adjective sakan
na, prosperous, is gyogyo. The basic phrase is Nihon no sakan na
gy〇gy6, Japan’s prosperous marine industry.
e.g. Nihon wa kdbutsu shigen ga toboshii desu. (Japan is lacking in
mineral resources)—the subject in this sentence is Nihon, Japan,
and not kobutsu shigen, mineral resources; that is, Nihon should
be thought to be the subject for the phrase kdbutsu shigen ga
toboshii desu, to be lacking in mineral resources. And also, the
complement as treated here for toboshii desu from the i-adjective
toboshii, lacking, is kdbutsu shigen, mineral resources. The basic
phrase is Nihon no toboshii kdbutsu shigen, Japan’s short mineral
resources.
e.g. Watashi wa omuretsu ga tabetai desu. (I would like to eat an
omelet)—omuretsu ga, an omelet, is treated as an objective case for
tabetai desu, would like to eat, the auxiliary of hope. The basic
phrase is Watashi no tabetai omuretsu, an omelet which I would
like to eat.
e.g. Kare wa yonka kokugo ga hanasemasu. (He can speak four dif
ferent languages)—yonka kokugo ga, four different languages, is
treated as an objective case for hanasemasu, can speak, a potential
auxiliary. The basic phrase is Kare no hanaseru yonka kokugo,

the four different languages he can speak, or Kare wa yonka kokugo
o hanasu koto ga dekimasu, He can handle four different languages.
e.g. Nihongo no sensei wa min-na kono ryugakusei o homemasu. (All

of the Japanese teachers praise this foreign student)—o in this
phrase kono ryugakusei o, this foreign student, a noun (a person),
shows the direct object and homemasu from home-ru, to praise, is
a transitive verb. Sentences in this pattern can be converted into
the direct passive voice (the objective case with the particle o in
this active voice in this syntax being changed into the nominative
case for the passive voice). The direct passive voice of this active
voice sentence is Kono ryugakusei wa Nihongo no sensei min-na ni
(or hard) homeraremasu. (This foreign student is praised by all of
the Japanese teachers)—ni or kara in Nihongo no sensei min-na ni
or Nihongo no sensei min-na kara indicates the agent of passive
action.
e.g. Tan-nin no Nihongo no sensei wa kono joshi ryugakusei no yushu
na seiseki o homemasu. (The Japanese teacher in charge praises
this female foreign student’s excellent record)—o in the phrase
yusnu na seiseki o, excellent record, a noun (a thing), shows the
direct object. The passive voice would be: Kono joshi ryugakusei
no yushu na seiseki wa tan-nin no Nihongo no sensei ni (or kara)
homeraremasu. (This female foreign student's excellent record is
praised by the Japanese teacher in charge). But such an inanimate
suoject as yushu na seiseki, excellent record, cannot actually be
used in the passive form.
Note: Kare wa me no sameru yo na kono kosui no utsukushi sa ni kokoro
o utarete imasu. (He is deeply touched by the dazzling beauty of this
lake)—utsukushi sa, beauty, a noun form derived from the i-adjective
utsukusnii, beautiful, is an inanimate object and the perpetrator of the
action in the passive voice. In the case of an inanimate object as the
perpetrator of an action in the passive voice, kara is never used; the
particle ni always replaces the particle kara.

e.g. Chotto mae, watashi wa sh5b5 jidosha no sairen o kikimashita.
(Just a little while ago, I heard the fire engine siren)—o in the
phrase sh6bo jid5sha no sairen o, the fire engine siren, is an inani
mate object and kikimashita from kik-u, to hear, is a transitive
verb. The spontaneous voice sentence is Chotto mae, shob5 jiddsha
no sairen ga kikoemashita (or kikoete kimashita), Just a little while
ago, the fire engine siren was audible (or became audible)—the ex
pression kikoete kimashita from kikoete kuru, to become audible, is
made up of two verbs, kikoete (to be audible)+kuru, to come; that
is, a compound verb. The form denoting approach can be applied
in the sentence as te or de+ the subsidiary verb kimasu, to come
—this carries the meaning of the beginning and the progress of
an action coming toward the speaker or subject. When an animate
object is in subjectivity and inanimate object in objectivity and
then a transitive verb is used, the person worthy of subjectivity
is, as it were, left behind; and instead a thing itself will be under
lined in its own spontaneous action, phenomenon, and quality—
such a tendency as this is quite Japanese. In particular, the subject
denoting an inanimate object is often applied with verbs of percep
tion such as mi-ru, to see and kik-u, to hear. And thus, such a
passive voice as this only is quite possible,
e.g. Watashi wa me no mae ni umi o mimasu. (I see the sea right
before my eyes)—the passive voice of this sentence is Me no mae
ni umi ga miraremasu, The sea can be seen (or: is visible) before
my eyes—miraremasu, can be seen; to be visible, is in the passive
voice. Otherwise, this sentence can also be expressed as Me no
maeniumigtf/wV/wastt’ T h e s e a c a n b e s e e n b e f o r e m y e y e s —
miemasu, to be seen; to be visible, is in the spontaneous voice.
The use of the nominative case umi, the sea, an inanimate object,
is quite possible because this subject in the passive is applied with
such a verb of perception as mi-ru, to see. And the expressions
miraremasu and miemasu evident in these two sentences have re
spectively such shading as: raremasu in mi-raremasu is the auxiliary
of possibility and this expression is used in the sense that some
thing is in sight if one has a desire to observe it; on the other
hand, the expression mi-emasu, to be visible, is used in the sense
that something exists there, irrelevant to the will of an observer.
The use of the expression miemasu (an intransitive verb) is more
common than the expression miraremasu.
e.g. Kono Indo-jin wa uchi no patii de sashimi wa tabemasen deshita.

(This Indian did not eat slices of raw fish at the party of my
house)—wa in the phrase sashimi wa, slices of raw fish, is an
objective term which shows the receiver of the action. The ex
pression sashimi wa is more emphatic and descriptive than the
expression sashimi o.
e.g. Kore o keiki to shite, kanojo wa jibun no ketten ni ki ga tsuki-
mashita. (Taking this opportunity, she became aware of her own
defects)—ni in the phrase jibun no ketten ni, one’s own defects,
shows the other party or the object,
e.g. fCare wa shinyu to zekko shimashita. (He broke off with his
close friend)—to in the phrase shinyu to, with one's close friend,
shows the other party of an action which needs a companion.
Pattern 7
e.g. Shach5 wa hidari no ude ni sutekki o kakemashita. (The director

put a walking stick over his left arm )一 hidari no ude ni, over one’s
left arm, is an adverb phrase as the indirect object and the particle
m in this phrase shows a spatial point of arrival or direction. The
phrase sutekki o, a walking stick, is here treated as the direct
object. And the verb kakemashita from kake-ru, to put, is a
transitive verb. Generally the common order in this pattern
places the indirect object (a noun or an adverb phrase) first and
then the direct object appears. On the other hand, we may say,
sutekki o hidari no ude ni.
e.g. Kono ochugen o tan-nin no sensei e todokete kudasai. (Please send
this Bon present to the teacher in charge)—the particle e in the
phrase tan-nin no sensei e, to the teacher in charge, shows the other
party.
e.g. Ohima nara, kon-ban watashi wa anata o Asakusa no Kokusai
gekijo no *Haru no odoriyni (or: e) osasoi shimasu. (If you are free,
tonight I’ll invite you to enjoy “A Dance of Spring” at the Kokusai
Theatre in Asakusa)—the particle ni or e in the phrase *Haru no
odoriJ ni (or: e), A Dance of Spring, can be used rather freely with
out any strict direction. The difference of function between ni or
e indicating a place is as follows: ni is used as a shifter in the
sense of ua fixed position with the implications of the process of
shift ”；and e is used as a shifter in the sense of “ a direction of
movement”.
e.g. Kono Amerika-jin no kokan kyoju wa Nihon no daigakusei ni
kokogaku o oshiemasu. (This American exchange professor teaches
Japanese university students archaeology)—Nihon no daigakusei
ni, Japanese university students, denotes the indirect object (an
animate object) and kdkogaku o, archaeology, the direct object
(an inanimate object). From this pattern the indirect passive voice
(the objective case preceding either of the particles ni or to in
the active voice in this pattern being expressed as the subject in
the passive voice) can be induced. The indirect passive voice of
this active voice pattern is Nihon no daigakusei wa kono Amerika-jin
no k5kan kydju ni (or: kara) kokogaku o oshieraremasut Japanese
university students are taught archaeology by this American ex-
change professor. Otherwise, we may say and write this sentence
Kono Amerika-jin no kdkan kyoju wa Nihon no daigakusei ni koko
gaku o oshiete yarimasu. (This American exchange professor
teaches Japanese university students archaeology)—oshiete yari
masu consists of the two verbs oshiete from oshieta, taught and
yarimasu from yar-u, to give, a subsidiary verb which is used when
doing a favor for a subordinate or an equal. The passive voice
is Nihon no daigakusei wa kono Amerika-jin no kokan kyoju ni (or:
kdkogaku 0 university students
are taught archaeology by this American exchange professor—
oshiete moraimasu consists of the two verbs oshiete from oshieta,
taught and moraimasu from mora[w]-u, to receive, a subsidiary
verb which is used when the subject of the sentence is given
some help by somebody else.
Note: The form of the passive voice of vowel stem verbs and that of the
potential of these verbs are exactly the same; that is, such forms as the
passive voice and the potential can be similarly induced from any vowel
stem verb in the present / future form.
e.g. Kono kenkyu ryugakusei wa kono daigaku no Nihongoka no shunln
kyoju ni (or: kara) Nihon klndai bungaku o oshieraremasu. (This
foreign research student is taught Japanese modem literatxire by
the chief professor in the Japanese Department at this university)
—oshie-raremasu from oshie-ru, to teach, a vowel stem verb, is the

passive voice; and o in the phrase Nihon kindai bungaku o, Japa
nese modem literature, is used as an objective particle in the
passive form.
e.g. Kono daigaku no Nihongoka no shanin kyoju wa kono kenkyu
ryugakusei ni Nihon kindai bungaku ga oshieraremasu. (The chief
professor in the Japanese Department at this university can teach
this foreign research student Japanese modem literature)—oshie
raremasu from oshie-ru, to teach, is the potential; and ga in the
phrase Nihon kindai bungaku ga, Japanese modem literature, is
treated as an objective particle in the potential form.
e.g. Kind watashi no yujln do Yamada-san wa Yamanote sen no shanai
de suri ni ni man en zaichu no saifu o suraremashita. (Yesterday
my friend Mr. Yamada had his purse with 20,000 yen in it stolen
by a pickpocket in a Yamanote Line train)—ni in the phrase
suri ni, by a pickpocket, shows the other party as the indirect
object and o in the phrase saifu o, a purse, denotes the direct
object. This pattern is in the third person passive voice and can
be induced from the following active voice sentence: Yamanote
sen no shanai de suri ga ni man en zaichu no saifu o surimashita,
A pickpocket relieved someone of his purse with 20,000 yen in it
in a Yamanote Line train—surimashita comes from sur-u, to steal.
The owner of the objective term saifu, a purse, is not explicitly
evidenced in this sentence; that is, the omission of any owner
whose interests are affected by some action is standard in the
third person active voice. This owner, however, can be expressed
first in the passive voice, enabling it to take the role of the
nominative case.
Note: Ky5 kaisha e iku tochu, watashi wa ame ni furaremashita. (Today
on my way to the company, I was caught in the rain)—the phrase ame
ni furaremashita, was caught in the rain, is in the third person passive
voice. The active voice phrase of this sentence is Ame ga furimashita,
It rained—in Japanese not only transitive verbs but such an intransitive
verb as fur-u, to rain, can also be expressed in the passive form.
e.g. Watashi ga im5to ni shinkyoku no rek5do o katte yarimasu. (I
will buy a record of a new composition for my younger sister)—
ni in the phrase imoto ni, for my younger sister, shows the other
party as the indirect object and o in the phrase shinkyoku no
rekodo o, a record of a new composition, the direct object. This
sentence is transformed into Imoto ga watashi ni (or: kara) shin-
kyoku no rek5do o katte moraimasu, My younger sister will have

me buy a record of a new composition. In the case of the sub
sidiary verb (. . . te moraimasu), a rearrangement of the subject
and object occurs, as seen in Im5to ga watashi ni from the original
Watashi ga im5to ni.
e.g. Obasan ga watashi ni shinkyoku no rekodo o kaimasu. (My aunt
will buy a record of a new composition for me)_ this sentence is
transformed into Obasan ga watashi ni shinkyoku no rekodo o katte
kuremasu, My aunt will buy a record of a new composition for
me. In the case of the subsidiary verb (. . . te kuremasu), there
occurs no change of position between the nominative and objec
tive cases, as seen in the Obasan ga watashi ni shinkyoku no rekddo
0 of both sentences.
e.g. Keikan wa sbujin ni amigasa o kaburasemashita. (A policeman
had the criminal wear a face-concealing straw hat)—ni in the
phrase shfijin ni, the criminal, indicates the other party as the in
direct object and o in the phrase amigasa o, a face-concealing straw
hat, an inanimate object as the direct object, and kaburasemashita
comes from the verb kabur-aseru, to have someone wear something,
in the causative form. The basic sentence is Shiijin wa amigasa o
kaburimashita, The criminal wore a face-concealing straw hat—with
the causative form, the nominative case of the basic sentence can
be expressed by only the particle ni as the agent of causative action
in transitive verbs; that is, kaburimashita from kabur-u, to wear,
is a transitive verb, so the agent of causative action will be indi
cated by the particle ni as shfijin ni, the criminal.
e.g. Chichi wa musuko ni (or: o) gink5 e ikasemasu. (The father will
get his son to go to the bank)—ni in the phrase musuko ni, one’s
son, indicates the other party as the direct object and e in the
phrase gink5 e, to the bank, a spatial point of arrival or direction
as an adverb phrase for the indirect object. And ikasemasu comes
from the verb ik-aseru, to get someone to go to , the causa
tive form. The basic sentence is Musuko ga ginkd e ikimasu.
(The son will go to the bank)—with the causative form, the
nominative case of the basic sentence can be expressed by either
the particle ni or o as the agent of causative action in intransitive
verbs; that is, ikimasu from ik-u, to go, is an intransitive verb, so
the agent of causative action will be indicated by the particle ni
or o as musuko ni or musuko 〇，one’s son.
Pattern 8
In this pattern ga and not wa is generally used—in this syntax

the use of the particle ga is more reasonable because ga has a func
tion somewhat similar to that of identification, and is always used
with the subject which is to be identified with the facts or occurrences
described in the predicate. In other words, the particle ga is used in
situational expressions in which one intends to identify a matter or
event he is informed of with a particular subject,
e.g. Naganen tsukaete kita shujin ga nakunari, kono hokonin wa mo
saitai no nozomi mo noren o wakete morau nozomi mo sutete shi-
matta koto gat kare o hdtomono ni shite shimaimashita. (His master,
to whom he had long been devoted, breathed his last; and this
apprentice had no longer any intention of making a home and
starting in his own business elsewhere with that same shop curtain
一 that made him a prodigal)—o in the phrase kare o, him, shows
the direct object and ni in the phrase hotomono ni, a prodigal,
serves as a complement in this syntax; that is, ni is used as a
modifier in the sense of a complement for the direct object kare
o, him. The particle ni in the phrase hdtomono ni, a prodigal, is
used in the sense of fixing a position through a shift. And the
verb shite shimaimashita comes from shite shima[w]-u, to make—
this is a true compound verb. The form denoting conclusion can be
expressed with the te or de-form+ the subsidiary verb shima[w]-u,
had+ the past participle. Tms carries the meaning that an action
is to be performed up to the last moment,
e.g. Tsuma no muchi to buyojm ga otto o keibaky5 ni shimashita.
(The wife’s ignorance and carelessness accelerated the driving of
her husband into a turf fan)—o in the phrase otto o, one’s husband,
shows the direct object and ni in the phrase keibakyd ni, a turf
fan, is used as a modifier in the sense of a complement for the
direct object otto o, one’s husband.
Pattern 9
In this pattern wa and not ga is used as the nominative case (the

theme)一 in this syntax the use of wa is more reasonable because wa
places emphasis on self-speciality; that is, this wa implies that con
sciousness which emphasizes the difference between self and others.
And the predicate of this sentence will be an explanation giving new
information about the particular noun or pronoun presented as the
theme or topic.
e.g. Kare wa shakaishugisha ni (or: to) narimasliita. (He became a
socialist)一 the difference between . . . ni narimashita and . . . to
narimashita (became) found in this expression is as follows: ni is
used in the sense of fixing a position through a shift, while to of
a result brought about by something or some action. Pattern 9
is a variation on Pattern 8; that is, Jidai ga kare o shakaishugisha
ni shimashita, The age shaped him into a socialist. In other words,
the construction . . . o, direct object,. . . ni, complement, in Pattern
8 can be converted into Pattern 9 . . . wa . . . ni narimasu. Also,
the expression . . . wa . . . ni (or: to) narimasu in Pattern 9 can
be revised into the syntax using a copula (is; am; are), that is,
Pattern 1 as seen in Kare wa shakaishugisha desuy He is a socialist.
Note: Kanojo wa akaA:u narimashita. (She became red in the face)—akaku in
this sentence is an adverb from the i-adjective akai, red. Such an ad
verb as this is not indicated by either the particle ni or to in this syntax.
Japanese verbs can be classified into three categories: vowel and
consonant stem verbs and irregular verbs. Any verb root ending with
either of the vowels ^-ru and i-ru is called a vowel stem verb. Any
verb root ending with u, a consonant+u, is called a consonant stem
verb. The verbs suru, to do and kuru, to come, are among the irreg
ular verbs which do not belong to either vowel or consonant stem
verbs. Also suru, to do, in the irregular verb group, is put after those
nouns in which a sense of action is inherent. For example, sentaku
suru, to wash one’s clothes—the noun sentaku, washing+suru, to do—
assumes the grammatical changes of the irregular verb group.
Such verbs as mi-ru, to see, and tabe-ru, to eat, are called vowel
-stem verbs. First of all, the vowel stem verb mi-ru, to see, is taken
up as a model and conjugated as follows:
Vowel Stem Verb Affirmative Present Negative Present
see Plain Form Polite Form Plain Form Polite Form
Indicative mood mi-ru mi-masu mi-nai mi-masen
mi-ta (past) mi-mashita mi-nakatta mi-masen deshita
Volitional & mi-yo rai-masno mi-mai (mi-masumai)

Presumptive mi-ru dar5 mi-ru desh5 mi-nai daro mi-nai desho
mi-ta daro mi-ta desho mi-nakatta daro mi-nakatta deshd
(past)
mi-tai mi-tai desu mi-taku nai mi-taku arimasen
(desiderative)
mi-saseru mi-sasemasu mi-sase nai mi-sasemasen
(causative)
mi-saserareru mi-saseraremasu mi-saserare nai mi-saseraremasen
(causative passive)
mi-rareru mi-raremasu mi-rare nai mi-raremasen
(potential and
passive)
Connective or Par mi-te
ticipial (之 e-form)
mi-nagara
Conditional mi-reba
mi-tara (past)
Imperative mi-ro mi-nasai mi-runa (mi-masuna)
In the normal polite style, the ending of a sentence employs the

polite form whereas all other verbs, adjectives, and copulas within the
sentence are in the plain form. The use of the polite style in this
manner is, as a rule, quite fashionable and the common spoken Japa-
nese. But, these plain forms within the sentence will occasionally be
transformed into the polite style; it must be acknowledged that this
is mainly due to the speaker’s subjective feelings. Besides, if the
phrase or clause preceding the principal clause suggests a habitual or
customary shading, or a universal truth, the tense in this phrase or
clause can be indicated by the plain present/future form, never
influenced by the tense of the principal clause in the sentence,
e.g. Kono kaishain wa itsumo densha nai ni burasagatta yokomoji no
kokoku o mimasu. (This company employee always looks at an
advertisement in foreign letters posted inside the tramcar)—mi-
masu, polite form, from mi-ru, plain form, to see—this is a complete

form imposing a need for no other additional words; in other
words, this is a root form of the verb. The polite form of vowel
stem verbs can be obtained by dropping the last syllable ru and
adding masu to the stem.
The plain present form mi-ru, to see, is a form attached to such
nouns as “a person”， “ a noun form” which imply the meaning of
“ the thing that • • • ，， or “what” （a fact), and “ time” （ “when，， in
English) and used to modify these nouns,
e.g. Anata ga soko ni miru hito wa sh5i gunjin desu. (That person
whom you see there is a disabled serviceman),
e.g. Raishu eiga o miru koto o watashi wa kanojo ni yakusoku shi-
mashita. (I promised to go and see a movie with her next week)
—miru koto, to see; seeing, is a noun phrase substituted for a
regular noun like the expression kanshd, appreciation; therefore, eiga
o miru koto, to see a movie or seeing a movie, is transformed from
the expression eiga no kanshd, the appreciation of a movie,
e.g. Watashi wa meiga o miru toki ga ichiban tanoshii desu. (The
most pleasant time for me is when I look at some notable paint
ings).
e.g. Sengetsu watashi wa Shinjuku no Mitsukoshi depato no nana kai
no gar5 ni naraberareta suisaiga no tenrankai o mimashita. (Last
month I saw the exhibition of water color paintings hanging in
rows in the seventh floor gallery of the Mitsukoshi department
store in Shinjuku)—mi-mashita, saw, is in the polite past form.
The expression yo in mi-yo or mashd in mi-mashd refers to the will
of the speaker or the speaker’s sounding out the other party. More
over, the use of the volitional form is pursued through the grouping
of three forms—the simple volitional form (vowel stem verbs+yo or
mashd) is commonly translated “ will”，“ shall”， or “let’s ”；the imminent
volitional form (such verbs+yo to shimasu or yo to omoimasu) is well
expressed by “be going to”, “be about to”， “be ready to ”， or “to try
to ”； and the interrogative volitional form (such verbs+y6 ka to
omoimasu) is commonly translated as “ （ I) think (I) might”,
e.g. Nan to ka jikan o mitsukete konban rebyu o mi-mashd. (I will
manage to find some time to see a revue tonight),
e.g. Engawa ni atsumatte, otsukisama o mi-mashd. (Let’s gather on
the veranda and look at the moon),
e.g. Kodomo tachi wa utsukushii hoshi zora o mi-yo to shimasu. (The
children are trying to look up at the beautiful starry sky).
e.g. Watashi wa yukata gake de, Bon odori o mi-yd to omoimasu. (I,
in a ‘yukata’ [a bath-dress], am going to see the “Bon Festival
Dance”).
e.g. Watashi wa ima kara terebi o mi-yo ka to omoimasu. (I think
I might watch television from now),
e.g. Watashi wa yoru ju ji igo terebi o mi-mai. (I'll not watch
television after ten o’clock in the evening)—the negation of the
volitional form is expressed by mai, plain form, or masu mai, polite
form; but the expression masa mai is not commonly used.
The conjectural form is used when the speaker relates in conjecture
the state or condition of an object which is obscure. The expression
dar5, plain form, or deshd, polite form, is used to indicate the con
jectural form. This deshd is related to verbs, nouns, and adjectives
quite freely. In the case of verbs, desho is put after the plain present
form of any verb.
e.g. Ototo wa kondo no Doitsu no kijutsu o mi-ru deshd. (My younger
brother will go and see jugglery from Germany this time),
e.g. Hawai no Amerika-jin kankdkyaku wa ^abuki^ ga mi-tai desu.
(American tourists from Hawaii would like to see a ‘Kabuki’ play)
—tai desu in mi-tai desu, would like to see, is the auxiliary of hope,
e.g. Watashi wa ototo ni Ueno ddbutsuen o mi-sasemasu. (Fll get
my younger brother to go and see the Ueno Zoo)—mi-sasemasu, to
get one to see, is in the causative form,
e.g. Watashi wa chichi ni shokubutsuen o mi-saseraremasu. (I’m made
to go and see a botanical garden by father)—mi-saseraremasu, to be
made to see, is in the causative passive form.
Note: As far as vowel stem verbs are concerned, there is no difference in
form between the potential and the passive voice,
e.g. Nikai no mado kara Fuji-san ga mi-raremasu. (I can see Mt. Fuji
from the window upstairs)—raremasu in mi-raremasu, can see, is
the potential auxiliary.
e.g. Yujin ga watashi no h5 e kuru no ga mi-raremasu. (My friend
is seen coming toward me)—raremasu in mi-raremasu, to be seen,
is the passive voice.
e.g. Konyakusha no kao o mi-tef kanojo wa hanikamimashita. (Look
ing at her betrothed^ face, she felt shy)—mi-te, looking at ,
is in the continuative or participial construction. This form is
obtained by replacing the final vowel a of the plain past form by
e. In the case of vowel stem verbs, these plain past forms can
be obtained by dropping the last syllable ru and adding ta to the
stem, as mi-ta from mi-ru, to see.

An action in progress or a state of being is obtained by the te-form
of vowel stem verbs+imasu. This form is obtained by replacing the
final vowel a of the plain past form by e.
e.g. Kanojo wa sh5uind5 no hoseki o mi-te imasu. (She is looking
at some jewels in the show window)—mi-te imasu, to be looking
at . . . , is in the polite present progressive form,
e.g. Kono sh5nen wa terebi o mi-nagaray ringo no kawa o muite imasu.
(This boy is peeling an apple while watching television). “ While
(or: although) . . . ” is expressed by nagara. Nagara is a connec
tive particle expressing an action or condition parallel to another,
and it also expresses paradox. In the case of vowel stem verbs,
“while or although . . . ” can be obtained by dropping the last
syllable ru and adding nagara to the stem,
e.g. Nihon-jin wa dare demo ryo heika o mi-reba, kangeki shimasu.
(Any Japanese who looks at the Emperor and the Empress is
deeply impressed)—mi-reba, if one looks at , indicates a hy
pothetical subjunctive condition concerned with the present and
future, as well as a counterhypothesis to the present facts. In
the case of vowel stem verbs, the hypothetical subjunctive condi
tion can be obtained by dropping the last syllable ru and adding
reba to the stem. The relationship between mi-ru, to look at . . .
and kangeki suru, to be deeply impressed with . . . in this sentence,
is an inevitable theory common to the public at large. The pro
position with reba denotes a theory.
Besides the expression reba, such expressions as to, and nara or nara
ba indicating hypothetical subjunctive conditions can be used with
vowel stem verbs.
e.g. Ikoku de nisshoki o mi-ru toy kangeki shimasu. (If I happen to
see the rising-sun flag in a foreign country, Ym deeply touched
by it)—the relationship between mi-ru, to see and kangeki suru,
to be deeply touched by . . . in this sentence, is a matter of fact
which acts upon the single person “I ”， a Japanese resident or a
tourist in a foreign country; that is, the phrase with to preceding
the principal clause suggests a shading like “in such a case as
when . . or “whenever
e.g. Chashitsu o mi-ru nara, mite kudasai. (If you would look at my
tearoom, please take a look)—nara or nara ba indicates a mere
subjunctive clause which exerts no restricting influence over the
principal clause.
e.g. Ta-nin no me kara m i-tara, junboku de, sunao de, ohitoyoshi de,
m5shibun no nai musume deshita. (As she would have appeared to
others she was simple-hearted, obedient, and good-natured—she
was a daughter beyond criticism)—mi-tara, if one had seen . . . ,
indicates a counterhypothesis to the past facts. Such hypothesis
as evident in Japanese is quite different from that in English; in
other words, in Japanese there is found no distinct difference
between the indicative mood and the subjunctive mood. However,
a hypothesis in opposition to past facts is indicated, in its if-clause,
by the conditional suffixes tara, ta nara or ta nara ba in the case
of vowel stem verbs. And, in this main clause there are no exact
verbal expressions and rules of concord which relate to the condi
tional mood—style and wording in the main clause can be pref
erably varied, closely associated with the speaker's subjective
feelings and the sense of conversation through the medium of
him . In the case of vowel stem verbs, this hypothetical subjunc
tive condition can be obtained by dropping the last syllable ru
and adding tara, ta nara or ta nara ba to the stem. The ta found
in these suffixes is derived from the plain past form of any vowel
stem verb. Therefore, another clue for the formation of this
subjunctive condition is found in the plain past form of vowel
stem verbs, that is, this plain past form+ra, nara and nara ba.
e.g. Yama no ue no bon no y5 na man marui utsukushii tsuki o mi-
nasai. (Please look at the beautiful moon, perfectly round like a
tray, above the mountains)—mi-nasai, Please look at . . . , is a
complete form with an imperative meaning.
Secondly, any verb root ending with a consonant is called a conso
nant stem verb. The polite form of verbs in this category can be
obtained by dropping the last syllable u and adding imasu to the stem.
On the other hand, the polite form of vowel stem verbs can be obtained
by dropping the last syllable ru and adding masu to the stem. In the
case of vowel stem verbs, the plain past forms can be obtained by
dropping the last syllable ru and adding ta to the stem, while consonant
stem verbs in the plain past form involve a sound change before adding
ta or da; that is, there are four euphonic changes—an i-euphonic
change, a euphonic change to the syllabic nasal sound, a euphonic
change of assimilation, and a euphonic change of friction. Rules for
these sound changes are illustrated as follows:
Such a verb as ha^-u, to put on shoes, undergoes an i-euphonic
change—the plain past form is hai-ta. But here the verb ik-n, to
go, is an exception; the plain past form is ir-ta.

Such verbs as ka/w-u, to bite, and tofi-u, to fly, undergo a euphonic
change to the syllabic nasal sound—the plain past forms are ka/i-da
and to/i-da. But here the verb shi/i-u, to die, is an exception; the
plain past form is shi/i-da. Note: Oyog-u—>oyo/-da (swam).
Such verbs as kaむ-u, to win, sor-u, to shave, and wara[w]-u, to
laugh, undergo a euphonic change of assimilation—the plain past
forms are ka/-ta, so/-ta, and wara/-ta.
Such a verb as kas-u, to lend, undergoes a euphonic change of fric
tion—the plain past form is kasAZ-ta.
The consonant stem verb kak-u, to write, which undergoes an i-
euphonic change, is taken up as a model and its conjugation shown
in the following table.
Consonant Stem Affirmative Present Negative Present
Verb
write Plain Form Polite Form Plain Form Polite Form
Indicative mood kak-u kak-imasu kak-anai kak-imasen
kai-ta (past) kak-imashita kak-anakatta kak-imasen deshita
Volitional & kak-5 kak-imasho kak-umai (kak-血 asumai)
Presumptive kak-u daro kak-u desho kak-anai daro kak-anai desho
kai-ta daro kai-ta desho kak-anakatta daro kak-anakatta
desho
(past)
kaki-tai kaKi-tai desu kaki-taku nai kaki-taku
(desiderative) arimasen
kak-aseru kak-asemasu kak-ase nai kak-asemasen
(causative)
kak-aserareru kak-aserare masu kak-aserare nai kak-aserare
(causative passive) masen
kak-eru kak-emasu kak-e nai kak-emasen
(potential)
kak-areru kak-aremasu kak-are nai kak-aremasen
(passive)
Connective or kai-te
Participial kak-i
(な or cfe-form) kak-i nagara
Conditional kak-eba
kai-tara (past)
Imperative kak-e kak-inasai kak-una (kak-imasuna)
The plain present form kak-u, to write, and the polite present form
kak-imasu, to write, are complete forms requiring no additional words.
Besides, the plain present form kak-u is a form attached to such
nouns as “a person”， “ a noun form” which imply the meaning of
“ the thing that • • • ’’ or “what” （a fact), and “time” （“ when” in
English) and used to modify these nouns. This case is simply demon
strated as follows: kak-u hito, a person who writes . . . , kak-u koto,
to write; writing, and kak-u toki, when one writes . . . Kak-imashita,
wrote, is in the polite past form.
In the case of consonant stem verbs ending with u, the volitional
form can be obtained by changing the last syllable u to i and adding
mash5 to the stem. The verb kak-u, to write, in this form is as
follows: kak-imash5, (I)’ll write and Let’s write. Also, the imminent
volitional form is kak-o to shimasu, (I) am ready to write or kak-o to
omoimasu, (I) am going to write, and the interrogative volitional form
is kak-5 ka to omoimasu, (I) think (I) might write.
The expression daro, plain form, or desh5, polite form, is used to
indicate the conjectural form. In the case of verbs, dard or desh5 is
put after the present form of any verb. And thus, the verb kak-u,
to write, in the conjectural form is kak-u desho, will write. The
negation of the volitional form is kak-u mai, plain form, or kak-imasu
mai, will not write, polite form, although this latter expression kak-
imasu mai is not commonly used.
The desiderative (would like to) is expressed by the auxiliary of
hope tai, plain form, or tai desu, polite form, attached to the second
base of any verb (the verb form used with the polite -masu endings),
as kaki-tai desu, would like to write, from kaki-masu, to write.
In the case of consonant stem verbs ending with u, the causative
form can be obtained by dropping the last syllable u and adding aseru,
plain form, or asemasu, polite form, to the stem. Therefore, the causa
tive form of the verb kak-u, to write, is kak-asemasu, to get someone
to write something. The expression kak-aseraremasu, to be made to
write, is in the causative passive form.
In the case of consonant stem verbs ending with u, the potential
auxiliary can be obtained by dropping the last syllable u and adding
emasu to the stem, as kak-emasu, can write, from kak-u, to write.
In the case of consonant stem verbs ending with u, the passive
voice can be obtained by dropping the last syllable u and adding
areru, plain form, or aremasu, polite form, to the stem, as kak-aremasu,
to be written, from kak-u, to write.
An Outline of the Japanese Language (P
The irregular verbs suru, to do, and kuru, to come, can be con
jugated as follows:
Irregular Verbs Affirmative Present Negative Present
1 . do
2. come Plain Form Polite Form Plain Form Polite Form
1 . suru sm-masu shi-nai sni-masen
Indicative mood shi-ta sni-mashita shi-nakatta shi-masen deshita
(past)
2. kuru ki-masu ko-nai ki-masen
ki-ta ki-mashita ko-nakatta ki-masen deshita
(past)
1 .shi-yo sni-masho shi-mai (shi-masumai)
Volitional & suru dar5 suru desh5 shinai daro shmai desho
Presumptive shita daro shita desho shinakatta daro shinakatta desh5
(past)
2. ko-yo ki-masho ko-mai (ki-masumai)
kuru daro kuru desho konai daro konai desh5
kita daro kita desh5 konakatta daro konakatta desho
(past)
1 .shi-tai sm-tai desu shi-taku nai shi-taku arimasen
2. ki-tai ki-tai desu ki-taku nai Ki-taku arimasen
(desiderative)
1 .saseru sasemasu sase nai sasemasen
2. kosaseru kosasemasu kosase nai kosasemasen
(causative)
1 . saserareru saseraremasu saserare nai saseraremasen
Z. ko-saserareru ko-saseraremasu ko-saserare nai ko-saseraremasen
〔causative passive)
1 . dekiru dekimasu deki nai dekimasen
2. ko-rareru ko-raremasu ko-rare nai ko-raremasen
(potential)
1 .sareru saremasu sare nai saremasen
2. ko-rareru ko-raremasu ko-rare nai ko-raremasen
(passive)
1. shi-te
Connective or shi-nagara
Participial 2. ki-te
(な-form) ki-nagara
Conditional 1. sure ba
2. kure ba
1. shi-tara
2. ki-tara
(past)
Imperative 1. shi-yoshi-nasai suru na (shimasuna)
2. ko-i ki-nasai kuru na (kimasuna)
The form of the continuative or participial construction is expressed

by the te or de-form of consonant stem verbs, obtained by replacing
the final vowel a of the plain past form by e or the second base, as
kai-te or kaki, Writing or to write and . . . , from kai-ta, wrote, plain
past form or kaki-masu, to write, polite present form.
An action in progress or a state of being is expressed by the te or
de-form of consonant stem verbs+imasu—this form is obtained by
replacing the final vowel a of the plain past form by e, as kai-te
imasu, to be writing, from kai-ta，wrote.
In the case of consonant stem verbs ending with u, “while or
although . . .y, can be obtained by changing the last syllable u to i
and adding nagara, as kak-i nagara, while writing, from kak-u, to write.
In the case of consonant stem verbs ending with u, the hypothetical
subjective condition, as well as a counterhypothesis to the present
facts, can be obtained by changing the last syllable u to e and adding
ba, as kak-eba, if one writes, from kak-u, to write. Also, the expres
sion nara or nara ba, and to can be applied with the plain present
form of these verbs, as kak-u nara or kak-u nara ba, and kak-u to, if
one writes.
In the case of consonant stem verbs, a hypothesis in opposition to
past facts can be formed by the use of their plain past forms. As
far as verbs in this group are concerned, a sound change is involved
before adding the plain past form ta or da. The subjunctive mood
becomes this ta or da+ra, nara or nara ba. The expressions kai-ta
ra, kai-ta nara, and kai-ta nara ba, if one wrote, from kai-ta, wrote,
are in this subjunctive mood.
The expression kak-inasai, Please write, is a complete form with
an imperative meaning.
In Japanese there are two kinds of adjectives na-adjectives and i-
adjectives. Here, na-adjectives are given first. Each adjective can be
applied in an attributive or a predicative use. The attributive use of
na-adjectives is expressed by na+a noun. The form of the predicative
use can always be obtained by dropping na from these adjectives and
adding the termination desu, a copula. When used predicatively, each
na-adjective becomes a noun; in other words, the noun form of this
class of adjectives can be induced by omitting the na of its true func
tion. The adverbial form of na-adjectives can be obtained by replac
ing the final na by ni. We may also obtain its adverbial form by-
adding ni to the noun form.
Here, the na-adjective shinsetsu na, kind, is taken up as a model;
and this adjective in a predicative use can be conjugated as follows.

In other words, the copula (is; am; are) has the following conjuga
tion ：
Copula; Affirmative Present Negative Present

wa-adjective
be kind Plain Form Polite Form Plain Form Polite Form
Indicative mood shinsetsu-da shinsetsu- shinsetsu-de stnnsetsu-de
desu (wa) nai (wa) arimasen
shinsetsu- shinsetsu- shinsetsu-de shinsetsu-de (wa)
datta (past) deshita (wa) nakatta arimasen deshita
Volitional & shinsetsu- stnnsetsu- shmsetsu-de shinsetsu-de (wa)

Presumptive daro desho (wa) nai daro nai desho
shinsetsu- shinsetsu- shinsetsu-de (wa) shinsetsu-de (wa)
datta daro datta desho nakatta daro nakatta desho
(past)
Connective or shinsetsu-de
Participial shinsetsu-ni
(Noun+ cfe-form) (adverb)
Conditional shinsetsu-nara
shinsetsu-
dattara (past)
I-adjectives end with either the short vowel i or the long vowel ii.
This class of adjectives, as in the case of na-adjectives, can be applied
in an attributive or a predicative use. The attributive use of i-adjec-
tives is expressed by i or ii+ a noun. When used predicatively, each
i-adjective, as it is, relates to the copula (is; am; are). The adverbial
form of i-adjectives can be obtained by replacing the final i by ku,
that is, by substituting ku for the short vowel i or by shortening the
long vowel ii and adding ku. In the case of na-adjectives, the con
nective particle can always be applied with them as de. But, the use
of the connective particle te in place of de is of equal availability to
each i-adjective. In the case of i-adjectives, the final i is dropped or
long ii shortened, this termination enabling them to suffix ku. This
ku then relates to the following in the form of ku + te.
Here, the i-adjective hiroi, wide, is taken up as a model; and this
adjective in a predicative use can be conjugated as follows：
/-adjective Affirmative Present Negative Present

be wide Polite Form Plain Form Polite Form
Plain Form
Indicative mood hiro-i hiro-i desu hiro-ku (wa) hiro-ku (wa)
nai arimasen
hiro-katta hiro-katta hiro-ku (wa) hiro-ku (wa)
(past) desu nakatta arimasen deshita
Volitional & hiro-i daro hiro-i desho hiro-ku (wa) hiro-ku (wa)
Presumptive nai daro nai desh5
hiro-katta hiro-katta hiro-ku (wa) hiro-ku (wa)
daro (past) desho nakatta daro nakatta desho
Connective or hiro-ku te
Participial hiro-ku
(ku+te-form) (adverb)
Conditional hiro-kere ba
hiro-kattara
(past)
第一課 Lesson 1
Copula
Rule
A は A’ です。（A A ' ぬ sw). A is A f.
e.g. 私は大学生です〇 (Watakushi daigakusei ゴ從m)—I am a uni-
versity student—は（ wa) in 私は（watakushi wa), I， is used when
the speaker is going to give an explanation regarding the subject,
after presenting it first; that is, the particle は（wa) is the theme
or topic of the sentence. And the predicate of this sentence will
be an explanation giving new information about the particular
noun or pronoun presented as the theme or topic.
大学生（ daigakusei), a university student, is a noun.
です（ desu) acts as a copula, connecting the two parts of a sentence
as a kind of equal sign.
N o te :わたし（
Watashi) in familiar speech is shortened from the more
form al 私（Watakushi)，I.
e . g . あなたは勤勉です。（Anata kinben dぬm)—You are diligent—
勤勉（ kinben)，diligence， is the noun form derived from the な（na)-
adjective 勤勉な（kinben na) diligent.
e . g . 彼は明るいです。（Kare akarui み似 )一 He is cheerful— 明るい
です（akarui desu), to be cheerful, is the predicative use of the
attributive い（ i)-adjective 明るい（akarui), cheerful.
The copula (is; am; are) has the following conjugation:
Present/ Past Present/Future Past Negative
Future Negative
polite desu deshita de(wa)arimasen de(wa)arimasen
form deshita
plain da datta de(wa)nai de(wa)nakatta
form
Drill
1 . 私は外人です。 I am a foreigner.
2 . あなたは学生てす。 You are a student.
3• 彼は留学生てす。 He is a foreign stuaent.
4• 彼女はインド人です。 She is an Indian.
34 Copula
5•私たちは研修生てす。 We are trainees.

6 . あなたたちは事務員です。 You are office workers.
7•彼らは研究留学生て•す。 They are foreign research stu
dents.
8•彼女らは先生です。 They (women) are teachers.
9 . 彼女は親切です。 She is kind.
1〇•彼は暗いて•す。 He is gloomy.
11. これは雑誌（新聞，週刊誌）で This is a magazine (a newspaper;
す。 a weekly magazine).
1 2 . それは教科書（日本語の本， It is a textbook (a Japanese book;
洋書）です。 a foreign book).
13• あれは机（いす，黒板）てす。 That is a desk (a chair; a black
board).
Exercise
Fill in the following blanks with the nominative case “ は，，:
1• 私（）店員です。 I am a salesman.
2• あなた（）ずうずうしい You are an awfully insolent fel
やつです。 low.
3• 彼（）元気おう盛な人です。 He is a spirited and lively man.
4• 彼女（ ) 人妻です。 She is someone’s wife.
5• 私たち（）警官です。 We are policemen.
6•あなたたち（）邦文のタイ You are typists of Japanese.
ピストです。
7• 彼ら（）本心からの悪人で They are bad men at heart.
す0
8• 彼女ら（）芸術に親しむ They (women) are those who
人たちです。 move freely about the world of art.
9• 彼（）正直です。 He is honest.
1 〇 • 彼女（）若いです。 She is young.
11. これ（）消しゴム（
ナイ This is an india rubber (a knife;
フ，定規）です。 a ruler).
1 2 . それ（）鉛筆（
万年筆，ボ It is a pencil (a fountain pen; a
ールペン）です。 ball pen).
Copula 35
13• あれ（ ) 教室（
窓，ドア） That is a classroom (a window; a
です。 door).
第二課 Lesson 2
Connective Particle de)

で（
Rule
A は A，で， A " です。（A wa A， A is A ; a n d Ar,.
def A ,f desu).
A は A’ で， B は B，です。（A A is A; a n d B is
wa A f det B wa Br desu).
e . g . 彼は顔見知りの映画館の支配人で，頼もしい人です。（Kare wa kao
misnm no eigakan no shihainin def tanomoshii hito desu)—He is
the manager, whom I know, of a movie theatre and a reliable
person—で（de) in 支配人で（shihainin de), the manager and ,
is the connective (“and” in English) used in a compound sentence
employing the copula desu and may be considered to be an abbre
viation of that verb. If nouns are placed before this connective
particle, they relate to the following through (de).
e.g• 彼は床屋さんで，彼女は美容師です。（Kare wa tokoya-san 成
kanojo wa biyoshi desu)—He is a barber and she is a beautician.
Drill
1• あなたは邦文のタイピストで， You are a Japanese typist and
私は英文のタイピストです0 I am an English typist.
2• 彼はダンスホールの支配人で， He is the manager of a dance
彼女は事務員です。 hall and she is a female office
worker.
3• あなたたちは被告で，彼らは弁 You are defendants and they
護人です。 are counsels.
4• 彼らは無責任な男で，彼女らは They are irresponsible men and
強い女，賢い女です。 they are strong and intelligent
women.
Exercise
Fill the blanks with the connective particle “ で ”：
1• 彼は私の同級生（），多少人 He is one of my classmates
が悪いです。 and has the weaknesses of most
people.
Connective Particle で（
de) 37
2• 彼女と彼は同姓 ( ) , She and he have the same sur

も同じです。 name and the same office.
3• あなたは純真（ ) 純朴な青 You are naive ana a simple-
年です。 hearted young man.
4• 彼らは活発（ )，元気です 0 They are lively and high-
spirited.
第三課 Lesson 3
The Use of mo),

も（ also
Rule
A も A’です。（A wo A’desu). A also is A \
e.g. 私も芸術家です。（Watakushi mo geijutsuka desu)—I also am an
artist. After a certain fact is mentioned, a similar purport is
implicated by も（mo): “also, too.” も（ mo), also, replaces は（
wa)
in the nominative case or other particles. 私も（Watakushi mめ,
I also, comes from 私は（Watakushi wfl)，I.
Drill
1•私も常識家です。 I aiso am a man of common
sense.
2 . あなたも苦労を知らない人で You also are a man who knows
す。 no hardships.
3•彼も誘惑にもろい道楽むすこで He also is a prodigal son easily
す。 carried away by temptations.
4 . 彼女も器量は悪いです。 She also is a plain woman.
5•私たちも煮え切らない男です。 We also are irresolute men.
6 . あなたたちも良家のむすこで You also are the sons of good
す。 families.
7•彼らも無為徒食者です。 They also are idlers.
8 . 彼女らも十八の娘です。 They also are daughters of
eighteen.
Exercise
Fill the brackets with “も”：
1• 私（）若くして子を連れた I also am a widow who, though
未亡人です。 young, has a child-
2• あなた（）にぎやかな事の fou also are a man who likes
好きな人です。 lively things.
3• 彼（）生活力の強い人です0 He also is a man full of vitality.
The Use of も（
mo)， also 39
4 . 彼女（）若くて美貌な人で Sue also is a young and beauti-

す。 ful woman.
5 . 私たち（）清潔な紳士です。 We also are well-groomed gen
tlemen.
6• あなたたち（）官僚のわか You also are bureaucratic, irre
らず屋どもです。 sponsible persons.
7 . 彼ら（ ) 鋭い批判をもった They also are fine young men,
良い青年です。 with keen critical minds.
8 . 彼女ら（）本当の心は傍観 They (women) also are by
者です。 standers in their inner hearts.
第四課 Lesson 4
The Use of の no),

（ of
Rule
の (no) can be rendered as “of” or “ ’s ” in English (nouns or pro-
nouns+ の（no)+ nouns)—this の（no) expresses the belongings, objects,
and materials of things; means and cause; a place or whereabouts;
time; the quality and conditions of things; the subjective case for an
action, condition, or quality; and also serves to avoid the repetition
of nouns.
(D (no) expresses the belongings of things:
e . g . 二十号室のとびらはしまっています。（Ni jii gd shitsu wo tobira
wa shimatte imasu)—The door of room No. 20 is shut— 二十号室
(ni ja g6 shitsu), room No. 20 and とびら（tobira), the door, are
nouns.
e . g . これは私の（あなたの；彼の；彼女の）湯のみ茶椀です。（Kore wa
watakushi no [anata no\ kare no; kanojo no] yunomi jawan desu)
一 This is my (your, his, her) cup—私の（Watakushi no) , あなたの
(anata n o ), 彼の（kare no), and 彼女の（kanojo no) are possessive
pronouns.
e . g . これは私たちの（あなたたちの；彼らの；彼女らの）財布です。（Kore
wa watakushi-tachi no [anata-tachi no; kare-ra no; kanojo-ra no]
saifu desu)—These are our (your, their, their) purses— 私たちの
(watakushi-tachi n o ), あなたたちの（anata-tachi no), 彼らの（kare-ra
no), and 彼女らの（kanojo-ra no) are plural possessive pronouns.
e . g . 鈴筆の芯が折れました。（Enpitsu ⑽ shin ga oremashita)—The
lead of the pencil broke—鈴筆（enpitsu)， a pencil and 芯（shin),
lead, are nouns.
0 (no) expresses the objects of things:
e . g . 日本語の学習は楽しいです。（Nihongo wo gakushQ wa tanoshii
desu)—I take pleasure in the study of Japanese— 日本語（Nihongo),
Japanese and 学習（gakushQ), study, are nouns.
e.g• 長い東京の旅行でした。（ NagaiT6ky6wo ryok6 deshita)—It was
a long journey to Tokyo—東京（T6ky6), the capital of Japan and
旅行（ ryok6), journey, are nouns.
no)
の（ expresses the materials of things:
e.g， T abako灿
煙草の煙が回転窓から流れ出ています。（ kemuri ga
The Use of の（
no), of 41
kaiten mado kara nagaredete imasu)—The smoke of cigarettes is

streaming from the transom window—煙草（tabako)， a cigarette
and 煙（kemuri)，smoke， are nouns,
e.g. きりのたんすがあります。（K ir i 似 tansu ga arimasu)—There is
a paulownia chest of drawers—きり（ kin), paulownia and たんす
(tansu), a chest of drawers, are nouns.
no)
の（ expresses means and cause:
e.g• 彼は今佐藤首相のラジオの政見放送を聞いています。（Karewaim a
Sato shusho no rajio no seiken hoso o kiite imasu)—He is now
listening to Prime Minister Sato’s speech on his political views
over the radio—ラジオ（rajio), the radio and 政見放送（seiken h5s5)，
a speech on one’s political views over the radio, are nouns.
e . g . 最近東京都内では自動車の事故が激増しています。（Saikin T6ky5
tonai dewa jidosha no jiko ga gekizoshite imasu)—Recently car
accidents have increased markedly in Tokyo city一自動車（ jid6sha),
a car and 事故（jiko), an accident, are nouns.
の (no) expresses a place or whereabouts:
e.g• 東京の山の手は住宅地域です。（T 6 k y 5 ⑽ Yamanote wa jQtaku
chi-iki desu)—Yamanote (the tablelands) in Tokyo is regarded as
a residential area—東京（T6ky6) and 山の手（Yamanote) are nouns,
e.g. 京都のお寺はすばらしいです〇 (Ky6to wo otera wa subarashii
desu)—Temples in Kyoto are magnificent—京都 (Kyoto), our
ancient capital, and お寺（otera), a temple, are nouns,
e . g . 台所の流しがつまっています 0 (Daidokoro松？nagashi ga tsumatte
imasu)—The sink in the kitchen is clogged—台所（daidokoro), a
kitchen and 流し（nagashi), a sink, are nouns.
no)
の（ expresses time:
e.g. 三時のおやつに果物がでました〇 (San j i 似 oyatsu ni kudamono
ga demashita)—Some fruits were brought in as refreshments at
three o’clock—三時（san ji), three o’clock and おやつ（oyatsu)，
refreshments, are nouns.
e . g . 彼女は夜の星空をながめています。（Kanojo wa yoru wo hoshi zora
o nagamete imasu)—She is looking up at the starry night sky—
夜（ yoru), night and 星空（hoshi zora), the starry sky, are nouns.
no)
の（ expresses the quality or condition of things:
e . g . きのう私は路上で友だちの田中君に会いました。（Kin5 watakushi
wa rojo de tomodachi no Tanaka-kun ni aimashita)—Yesterday I
met Mr. Tanaka, my friend， in the street—友だち（tomodachi)， a
friend and 田中君（Tanaka-kun), Mr. Tanaka, are nouns,
e.g. 彼は象牙のパイブをこすっています〇 (Kare wa z6ge wo paipu o
42 The Use of の（
no), of
kosutte imasu)—He is rubbing his ivory pipe—象牙（z6ge), ivory

and パイブ（paipu), a pipe, are nouns.
e . g . いなか臭い顔付きの男がはいってきました。（Inaka kusai kaotsuki
no otoko ga haitte kimashita)—A man of a rustic complexion came
in—いなか臭い顔付き（inaka kusai kaotsuki), a rustic complexion
and 男（otoko), a man, are nouns.
の ^no) expresses the subjective case for an action, condition, or quality:
e . g . 雨の降る日は憂篇です。（Ame wo furu hi wa yd-utsu desu)_I feel
depressed on rainy days—雨の（ame wo), rain, in the phrase of
雨の降る（ame no furu), rainy, is related to 日（ hi), a day; there
fore the phrase 雨の（ame wo) can also be written and spoken
with the use of が（ga), as 雨が降る日（ame 职 furu hi), rainy days.
e . g . 彼の乗ったタクシーが自家用車と衝突しました。（K a r e 松？ notta
takushii ga jikayosha to shototsu shimashita)—The taxi he was
in collided with a private car—the phrase 彼の（kare wo) can also
be written and spoken with the use of が（ga), as 彼が乗ったタク
シー（kare 职 notta takustni), the taxi he was in.
e . g . 彼女は花のきれいな水草を見つけました。（Kanojo wa h a n a 松?
kirei na mizu kusa o mitsukemashita)—She discovered a water
plant with a pretty flower—the phrase 花の（hana ⑽ can also be
written and spoken with the use of が（ga)， as 花がきれいな水草
(hana ga kirei na mizu kusa), a water plant with a pretty flower.
の (no) serves to avoid the repetition of nouns (“ one” or “ ones” in
English):
e.g. 私は万年筆がほしいです。緑のを見せて下さい。（Watakushi wa
man-nen-hitsu ga hoshii desu. Midori no o misete kudasai)—I
want some fountain pens. Please show me the green one— 緑の
(midori wo), the green one, means “the green fountain pen.”
Drill
1. 姉の夫は小さな神社の神官で My elder sister’s husband is the
す。 Shinto priest of a small shnne.
2• 彼の会社の空気はなごやかで The atmosphere m his company
す。 is peaceful.
3• 彼女は子供の手を取って，歩い ^he walks on, taking the child
ていきます。 by her hand.
4• 彼女は婚家の両親がきらいで i>he dislikes her husband^ par
す0 ents.
The Use of の（
no), of 43
5 . 大売り出しの赤い幕がひらひらThe red hangings for the bar

しています。 gain sale are flitting here and
there.
6 . 高校のむすこは冬休みのスキーMy son, in high school, is off
に行って，今日はいません。 for a winter skiing holiday, so
today he is not at home.
7 . 弟は父の会社の本社に勤めていMy younger brother works at
ます。 the head office of our father’s
company.
8• 彼女は田中さんの長女の雪子さ She is Miss Yukiko, the eldest
んです。 daughter of Mr. Tanaka.
9• ハモニカの音がどこからか聞こ The sound of a harmonica came
えてきました。 audibly from somewhere.
10. 衆議院の総選挙が四月の末に行 A general election for the House
なわれました。 of Representatives was Held at
the end of April.
11. 日本の女の人の着物の色は大へ The colors of Japanese women’s
んきれいです。 kimono are very beautiful.
12. 病の苦痛が彼を浄化しました。 The pain of his illness has puri
fied him.
13. この雑誌の編集は左翼的です。 The editing of this magazine
has a leftist tint.
14• 彼女は目黒の高台にある実家に She returned to her parents’
帰ってきました。 home on the heights of Meguro.
15• 彼女は暇さえあれば，自分の部 Whenever she has some leisure
屋の机にすわっています。 time, she sits at the desk in her
room.
Exercise
(A) Give attention to no)
の（ evident in each sentence and classify
the use, pointing out as follows—の（no) expresses the belongings,
objects, and materials of things:
1. ズックのかばんはながもちしま Canvas bags are not durable.
せん《
44 The Use of の（
no), of
zukku),
ズック（ duck and kaban),
かばん（ a bag, are nouns.
2 . 貴重品は机の引き出しにしまっ I keep valuables in the drawer
ておきます。 of the desk.
机（tsukue)， a desk and 引き出し hikidashi), a drawer, are nouns.
（
3 . 私は電話の交換手を知っていま I know a telephone operator.

す。
電話（denwa), a telephone and 交換手 k6kanshu), an operator, are
（
nouns.
4 . この子供はりんごのむき方がわ This child doesn’t know how to
かりません。 peel apples.
りんご（ringo), an apple, is a noun and むき方（muki kata), how to
peel, is a noun phrase.
5 . 私はナイロンのくつ下を買いま I bought some nylon socks.
した。
nairon),
ナイロン〈 nylon ana くつ下 (kutsushita), socks, are nouns.
( B ) しlassify the use of の（no) in each sentence and point out as
follows—の（no) expresses means and cause, a place, and time:
1• 校庭の接は今満開です。 The cherry blossoms in the
school ground are now in full
bloom.
校庭（k5tei), the school ground and 接 sakura), cherry blossoms, are
（
nouns.
2 . 私は新聞の広告はめったに見ま I seldom see the advertisements
せん0 in the newspaper.
新聞（ shinbun), a newspaper and 広告（k6koku), advertisements, are
nouns.
3 . この留学生は四月の中旬，日本 This foreign student arrived in
に着きました 0 Japan in the middle of April.
四月 shigatsu), April and
（中旬 chQjun), the middle, are nouns.
（
4 . 今では伝染病の死亡率は少ない Nowadays the death rate of

です。 infectious diseases is not striking.
densenby6),
伝染病（ infectious diseases and 死亡率（shib5 ritsu), death
rate, are nouns.
5• 飛行機の旅行は楽しいです。 Travelling by plane is pleasant.
hik6ki)， a plane and 旅行（ryok6), a trip, are nouns.
飛行機（
(C) Classify the use of の（no) in each sentence and point out as
follows—の（no) expresses the quality or condition of things, the
subjective case for an action, condition, or quality, and serves to
avoid the repetition of nouns:
1 . 係の山田さんに話しておきま I’ll talk it over with Mr. Ya-
す0 mada, the man m charge.
係（kakari)， the man inchargeand 山田さん Yamada-san)， Mr. Ya-
（
mada, are nouns.

2• 試験の終わった学生は帰宅して Those students who have fin-
もよいです。 isned the examination are per
mitted to return home.
試験の（shiken no)， an examination, can also be written and spoken
with the use of が（ga), as 試験が（shiken ga).
3. 絹のくつ下はナイロンのよりよ Silk socks are better than nylon
いです。 ones.
ナイロンの（nairon no), nylon ones， means “ nylon socks.”
4 . きのう私はせむしの老人を見ま Yesterday I happened to see a
した。 humpDackea old man.
semushi)，
せむし（ a humpback and 老人（rojin)， an old man， are nouns.
5 . ここに顔のみにくい婦人がいま Here is an ugly woman.
す0
顔の（ kao no), one’s face， can also be written ana spoken with the
use of が（ga), as 顔が（kao ga).
Answers:
(A ) 1 . の（ no) expresses the material of a thing.
2 . の（no)expresses the belonging of a thing.
3 . の（no)expresses the object of a thing.
4 . の（no)expresses the object of a thing.
5 . の（no)expresses the material of a thing.
(B ) 1 . の（ no) expresses a place.
2 . の（no)expresses a place.
3 . の（no)expresses time.
4 . の（no)expresses cause.
5 . の (no)expresses means.
( C ) 1 . の（no) expresses the quality or condition of a thing.
2 . の（no) expresses the subjective case for an action.
3 . の（no) serves to avoid the repetition of nouns.
4 . の（no)expresses the quality or condition ofathing.
5 . の（no)expresses the subjective case for conditionor quality.
第五課 Lesson 5
Verb of Existence
Rule
B に A がいます。（B w/ A 辦 2•煎 zsm). There is A (someone) B
(place word).
B に A があります。（B w/ A 砂：似 ) . There is A (something)
B (place word).
e.g• 社長室に六 • 七人の社員がいます。（Shach6 shitsu 似• roku shichi
nin no shain ga im asu)— ln the director^ room there are six or
seven employees—社長室に（shach6 shitsu ni), in the directors
room, is an adverb phrase and the particle K (ni) in this phrase
shows a place of existence (“in ”，“a t”， or “ on” in English). The
nominative case が（ga) in 六 • 七人の社員が（roku shichi nin no
snain ga), six or seven employees, is quite closely connected to
verbs of existence such as います（imasu) or あります（arimasu)，
there is . . . . When the nominative case is an animate object,
the verb of existence います（imasu) can be used. Generally the
common order in this sentence places an adverb phrase with the
particle に（ni) first and then the nominative case が（ga) appears.
Otherwise, we may say and write this sentence 六 • 七人の社員は
社長室にいます。（Roku shichi nin no shain 廳 shach6 shitsu wf
im asu) 一 There are six or seven employees in the director's room
—in this case, a rearrangement of the nominative case and adverb
phrase occurs; that is, the nominative case precedes the adverb
phrase. Also, this time は（ wa) and not が（ga) is used as the
nominative case; the restriction of a topic led by は（wa) is loose
because of its function of presenting the theme; and th u s, は（wa)
accordingly reaches far. The feeling of approach taken by は
(wa) extends over and as far as the います（imasu) or あります
(arimasu) at the end of the sentence.
e . g . 鏡台の前にハンドバッグがあります。（Ky6dai no m a e 和• hando-
baggu ga arim asu)—T h e re is a handbag in front of the dressing
table—when the nominative case is an inanimate object, the verb
of existence あります（arimasu) can be used. On the other hand,
we may say and write this sentence ハンドバッグは鏡台の前にあ
ります〇 (Handobaggu 泌0 ky6dai no mae m’
Note: The verb あります arimasu), there is. • • ， is, as a rule, used with
（
Verb of Existence 47
inanimate objects; but this verb is also sometimes used with animate
objects as in the following:
(A) In the case of family relations (that is, making reference to
those who are now alive):
私は三人の娘があります。（Watakushi wa san nin no musume ga
arim asu) 一 I have three daughters.
(B) In the case of a universal fact:
私はうわ気をしないが，うわ気をする人もあります。（Watakushi wa
uwaki o shinai ga, uwaki o suru hito mo arim asu)— l myself
would not be fickle, but there are some who have secret love
affairs.
(C) In the case of an old story (that is, a historical fact):
鎌倉時代に，源賴朝という人がありました。（ 1^11181〇1 ^ 如 31111，]^113-
moto no Yoritomo to iu hito ga arim asnita)— T h e re was a person
named Minamoto no Yoritomo in the Kamakura era.
The verbs of existence います（imasu) and arimasu)，
あります（ there
is , can be conjugated as follows：
Present/ Past Presen t/Future Past Negative
Future Negative
polite i-masu i-mashita i-masen i-masen deshita
form
plain i-ru i-ta i-nai i-nakatta
form
polite ar-imasu ar-imashita ar-imasen ar-imasen deshita
form
plain ar-u at-ta nai nakatta
form
Drill
1•机の中に紙くずがあります。 There is some wastepaper in
the desk.
2 . 暗い燈火の下に二人の老人が There are two old people under
0、ます。 the dim light.
3 . この部屋に青いかさのスタンド There is a desk lamp with a
があります。 blue shade in this room.
4•待合室 (こ子供を連れた母親が There is a mother with her
います。 child in the waiting room.
5 . 病院に白衣の天使という看護婦 There are nurses, called angels
48 Verb of Existence
がいます。 m white, m the hospitals.

6•火ばちのそばに塩せんべいのか There is a tin of salted rice-
んがあります。 crackers by the brazier.
7 . 広い庭のすみの植え込みの中に There are two laborers m a
二人の人夫がいます。 thicket in the comer of a large
garden.
8 . 松の木の下に三十ばかりの白い About thirty white stone slabs
切り石が積み上げてあります。 are piled up under a pine tree.
9•たなの上に便箋と封筒，ペンと There are writing pads and
インク，友だちからの二通の手紙 envelopes, pen and ink, and two
があります。 letters from a mend on the shelf.
10•朝日新聞社の正門に雑誌記者や There are magazine writers
出版社の社員や映画会社，レコー and the employees of publishing
ド会社の人たちがいます。 companies, film companies, and
record companies at the front
entrance of the Asahi Newspaper
Office.
Exercise
Fill in the following blanks with the verbs of existence います and
あります：
1• かん木の林に澉犬が（）
。 Tnere is a hunting aog m the
shrub forest.
2•小机の上に象牙のパイブが（ I'nere is an ivory pipe on tne
)〇 small desk.
3 . この会館の受付に大へん無愛想There is a most ungracious
な事務員が（）。 clerk at the information desk of
this Association.
4 . たんすの中に二•三枚の着がえ There are two or three spare
のはだ着が（）。 sets of underwear in the chest
of drawers.
5 . この事務所に短いひげをはやしThere is a part-time office
た嘱託の事務員が（）。 worker with a short moustache
in this office.
Verb of Existence 49
6•書斎のすみに法律書が積み重ね Lawbooks are piled at the cor

て（）。 ner oi the study.
7•この事務所に髪をきれいに分け There is a typist, her hair
たタイピストが（）〇 parted neatly, in this office.
8 . 日本間の刀かけにそりの強いた There is one strong curved
ちが一振りのせて（）。 sword laid on a sword-rack in
the Japanese room.
9 . この事務所に丸い精力的な顔を There is an accountant with a
した会計係が（）。 round energetic face in this office.
10. 食卓の上に油揚げのはいった一 There is a bowl full of plain
杯のうどんが（）0 noodles with fried bean curd on
the table.
1 1 . 奥の部屋に中老の夫婦とお手伝 There are the middle-aged hus
いさんが（）。 band and wife and the maid in
the inner room.
Answers:
1 . います。 2• あります。 3• います。 4• あります 0 5• います。
6 . あります。 7 . います。 8 . あります。 9 . います。 1 0 . ありま
す。 11• います。
第六課 Lesson 6
Connective Form ite)

いて（ and atte)
あって（
Rule
B に A がいて， B’ に A’ がいま 77^% /s A (someone) B (place
す。（B ni A ga / お，B’ ni A’ ga word) a n d A f (someone) Br (place
imasu). word).
B に A があって， B’ に A’ が There is A (something) B (place
あります〇 (B ni A ga a 故，B' ni word) awゴ A’ （ something) B’
A f ga arimasu). (place word).
The connective particle (“ and” in English) is expressed by 〜て
(-te). This form can be obtained by changing the final vowel a of the
plain past form to e. The tense of the entire sentence is determined
by the tense of the final verb of the sentence. The verb いた（ita)
or あった（atta), plain past form, There was • • • , changed to へて
(-te ): いた（ita)— >いて（ite), There is (or: There was) • • • and ;
あった（ atta) — あって（atte), There is (or: There was) . . . and . . . .
e . g . 客間に父がいて，居間に母がいます。（Kyakuma ni chichi g a 如 ,
ima ni haha ga imasu)—There is the father in the guest room
and the mother in the living room.
e . g . むすこの部屋に携帯用のテレビがあって，娘の部屋にピアノがあり
ます。（Musukono heya ni keitaiy6 no terebi ga 0/お， musume no
heya ni piano ga arimasu)—There is a portable television in my
son’s room and a piano in my daughter’s room.
Drill
1 . 台所の流しの前に割ぼう着を着There is a mother m an apron
た母がいて，茶の間に不眠に疲れ standing at the kitchen sink and
果てた娘がいます。 her daughter exhausted from lack
of sleep m the living room.
2 . ここに花瓶があって，そこにかThere is a vase here and an
さ立てがあります。 umbrella stand there.
3• この事務所の一番奥の大テープ There is the director at the
ルに社長がいて，彼の机の向こう large desk in the extreme rear and
Connective Form いて（
ite) and あって（
atte) 51
側に編集長がいます。 the chief editor opposite his desk

in this office.
4 . ここに鉄瓶があって，あそこにThere is an iron pot here and
暖房器具があります。 a heater over there.
5 . 日比谷交差点にほりばたがあっ There is a moat at the Hibiya
て，桜田門のかどに樹木の茂みが crossing and thick trees at the
あります0 comer of Sakuradamon.
Exercise
Fill in the following blanks with the connective form “ いて ” or
“あって，
，：
1. 調剤室に四人の男と五人の女のThere are lour men and five
薬剤師が（），待合室に先生を women pharmacists m the dis
待っている二•三人の患者がいま pensary and two or three patients,
す。 waiting for the doctor, in the
waiting room.
2 . ここに穴のあいたかばんが（ There is a brief case with a
) , そこに二冊外国の雑誌があ hole in it here and two foreign
ります。 magazines there.
3•台所に続く六畳の茶の間に着飾 There is an elaborately dressed
った若い母が（），台所に夕飯 young mother in the six mat liv
のしたくをしている娘がいます。 ing room leading off the kitchen
and her daughter preparing sup
per in the kitcnen.
4 . ドアの外にそば屋のどんぶりが There are bowls from a noodle
( ) , 狭い廊下にしるの焦げつ shop outside the door and a small
いた七輪があります。 portable stove with soup burned
on it in the narrow corridor.
5 . 白いかやの中に子供が（ )，There is a child inside the white
淡いスタンド•ランプのかげにう mosquito net and the mother
ちわを動かしている母がいます。 oscillating a round fan by the dim
desk lamp.
6•横町に赤いちょうちんをつけた There is an Oden stall, lit by
おでん屋が（），そのまち筋に a red lantern, on a side street
52 Connective Form いて（
ite) and あって（
atte)
ポストかあります。 and a post box along that street.

Note: Ocfew， as well as sms加• and is a favorite dish of ours; it’s
fish paste, eggs, paste of the arum root, and such vegetables as radishes
on skewers cooked together in tangle sauce, indispensable to the special
flavor of this food. Mobile Oden stalls are found on side streets after
dark, especially in the winter season. It has a special attraction for
men and women, inducing them to drop in together to taste the food
in quiet reflection.
Answers:
1 .いて 2 .あって 3 .いて 4 .あって 5 .いて 6. あって
第七課 Lesson 7
The Use of “ to h a v e ." ”

Rule
A は B を持っています。（A A (a person) has B (a thing).
wa B o motte imasu).
A は B も持っています。（A A (a person) has B (a thing)
wa B mo motte imasu). as well.
A は B と C を持っています。 A (a person) has B (a thing)
(A wa B C o motte imasu). and C (a thing).
A は B や C を持っています。 A (a person) has B (a thing),
(A wa B ya C o motte imasu), C (a thing), and such,
A は B や C などを持っていま A (a person) has B (a thing),
す。 ya C nado o motte C (a thing), and so on.
imasu).
e.g. この外人は日本製の写真機を持っています。（Kono gaijin wa Ni-

hon sei no shashinki o m otte im asu) —This foreigner has a camera
of Japanese make—を（o) in 写真機を（shashinki 〇)， a camera, is
an objective particle—を（o) follows the direct object immediately
(nouns or pronouns + を（〇) + transitive verbs),
e.g. 彼は当用漢字辞典も持っています。（Kare wa T6y5 Kanji jiten
m o m otte im asu)— H e has a dictionary of current Cmnese char-
acters as well—も（mo) in 当用漢字辞典も（T6y6 Kanji jiten mo),
a dictionary of current Chinese characters as well, corresponds
to the English “ also”，“ too”， or “as well”.
e.g• 留学生はいっも身分証明書と外人登録証を持っています。ボ河阶
kusei wa itsumo mibun shdmeisho か gaijm t6rokush6 〇 mがか
im asu)— A foreign student always has an identification card and
a certificate of alien registration—と（to) in 身分証明書と（mibun
shomeisho to), an identilication card and . . . » corresponds to tne
English “ and ’ ’；it is the connective used between each of a series
of nouns when all of the series of articles are being enumerated
— と（to) is used between two or more words in a list.
e . g . この女子留学生は日本の子供の絵本や児童文学全集を持っていま
54 The Use of “ to have. •.
す。（Kono joshi ryQgakusei wa Nihon no kodomo no ehon jid6

bungaku zenshu o motte imasu)—This female foreign student has
Japanese picture books for children and the complete works of
juvenile literature, and such—や（ya) in 日本の子供の絵本や（Nihon
no kodomo no ehon ya), Japanese picture books for children . . . »
and such, corresponds to the English “and such ”；it is the con
nective used when only part of the series is being stated — や（ya)
is used when the items listed ao not necessarily constitute a
complete l i s t . や（ja) + を（〇) + a transitive verb,
e . g . 彼はスポーツカーやヨットなどを持っています。（Kare wasup5tsu
ka ya yotto nado o motte imasu)—B.e has a sports car, a yacht,
and so on—など（nado) in ヨットなど（yotto nado), a yacht, and
so on, corresponds to the English “etc.” or “and so on”. や（ya)
+ など（nado)+ を（〇)+ a transitive verb-
The verb 持っています（motte imasu), to have, can be conjugated

as follows：
Present/ Past Present/Future Past Negative
Future Negative
polite motte motte motte imasen motte imasen
form imasu imashita deshita
plain motte ini motte ita motte inai
form motte inakatta
Drill
1. 私は和英辞書を持っています。I have a Japanese-English dic
tionary.
2 . 私は兄が両親にあてた短い遺書I have my elder brotner^ brief
を持っています。 will directed to our parents.
3•私は英和辞書も持っています。 I have an English-Japanese dic
tionary as well.
4•私は和英辞書と英和辞書を持っ I have a Japanese-English and
ています。 an English-Japanese dictionary.
5. 私はウイリヤー • キヤザアの「ポ I have a Japanese translation
ールの場合」の和訳本やデュマの of “Paul’s Case” by Willa Cather,
「椿姬」の英訳本を持っています。 an English translation of “La
Dame aux camelias” by Dumas,
The Use of “ to have. • 55
and such.
6. 私は油絵や水彩画などを持って I have an oil painting, a water
います。 color painting, ana so on.
Exercise
Fill in the following blanks with the particles “ を ”， “ も ”， “ と”,
や ’’ or “ など ”：
1 . この子供は母からもらった二十This child careiully keeps
円（）そっくり紙に包んで大 twenty yen he got irom Mother,
事に持っています。 as it was, wrapped m paper.
2. 私（）英文日記を持っていまI also have an Englisn diary.
す。
3• 彼女は三味線（ She has a shamisen and a
）ばちを持っ
ています。 plectrum.
4 . この操縦士は操縦法の図解や右This pilot has a diagram of
旋回左旋回の理論を説明した航空 airplane controls, a book of aero
学の本（）を持っています0 nautics explaining the theory of
right and left turns, and so on.
5. 私は思想家，評論家，作家，映画I have articles, magazines, and
監督，劇作家，学者，新聞記者，あ such entitled “The Movement of
らゆる先鋭な知識人が書いた「世 World History and JapanMwrit
界史の動向と日本」と題する論文 ten by thinkers, cnucs, writers,
( ) 雑誌を持っています。 film directors, dramatists, schol
ars, jouraalists, and all manner
of keen intellectuals.
Answers:
1• を 2• も 3• と 4• など 5 . や
第八課 Lesson 8
The Difference of Function between

wa)
は（ and ga)
が（
Rule
Jit (,wa): The nominative case は（ wa) indicates an essential and
inevitable relationsnip including continuous occurrences.
e.g• 彼女の容貌はこじんまりとまとまって，どこかあかぬけしています。
(Kanojo no yobo wa kojmmari to matomatte, doko ka akanuke
shite imasu)—Her features are nicely proportioned, bearing some
mark of refin em en t. は（wa) in the nominative case suggests such
shading as the adverb いつも（itsumo), always; and thus, 彼女の
容貌はこじんまりとまとまって，〜（Kanojo no y 6 b 5 如0 kojinmari
to matomatte, •••), Her features are nicely proportioned, ,
can be understood a s 彼女の容貌はいつもこじんまりとまとまって ,
〜（Kanojo no yob5 wa kojmmari to matomatte,
Her features are always nicely proportionea, . . . .
(wa) applies similarly to sentences m tne past tense.
e - g - 彼女の髪は油気がなくかさかさとかわいていました。（Kanojo no
kami wa aburake ga naku kasa kasa to kawaite imashita)—Her
hair was ruffled for want of nair o i l . は（wa) in this nominative
case also includes the idea of ‘‘for a fixed period; a period of long
standing, but not of short duration”. And thus, 彼女の髪は油気が
なくかさかさとかわいていました。（Kanojo no kami aburake ga
naku kasa kasa to kawaite imashita), Her hair was ruffled for
want of hair oil, means u Her hair was ruffled fo r a long tim e for
want of hair oil”.
が（ ga): The nominative case が (ga) indicates a temporary or
irregular (accidental) relationship.
e.g• 正午の休み時間に，近所の事務所から出てきた勤め人や女子事務員
が群れになっておほりのこいをながめています。（ 5116宮〇11〇ァ己811111丨ル
kan ni, kinjo no jimusho kara dete kita tsutomenin ya joshi jimuin
ga mure ni natte, ohori no koi o nagamete imasu)—At the noon
recess hour, the workers and ofhce girls from the nearby offices
crowd to watch the carp in the m o a t . が（ga) in the nominative
case suggests such shading as the adverb この瞬間に（ima or
kono shunkan ni), now or at this moment; and thus, 近所の事務所
The Difference of Function between は（
wa) and が（
ga) 57
から出てきた勤め人や女子事務員が群れにS 〇X , 〜（
kinjonojimu-
sho kara dete kita tsutomenin ya joshi jimuin ga mure ni natte,
. . . ) , the workers and office girls from the nearby offices crowd
• can be understood a s 近所の事務所から出てきた勤め人や女子
事務員が今（この瞬間に）群れになって，〜（kinjo no jimusho kara
dete kita tsutomenin ya joshi jimuin ga im a [kono shunkan ni]
mure ni natte, . . .), the workers and office girls from the nearby-
offices now (,at this moment) crowd . . . .
が（ ga) applies similarly to sentences in the past tense.
e.g. ★ い陰が歩道に落ちていました。（Aoi k a g e 辦 hodd ni ochite
imashita)—Blue shadows were cast on the p a v e m e n t. が（ga) in
this nominative case also includes the idea of “for a short time
only, but not permanent”. And thus, 青い陰が歩道に落ちていまし
すこ0 (Aoi kage 與 hod6 ni ochite imashita), Blue shadows were
cast on the pavement, means uBlue shadows tem porarily fell on
the pavement”.
Note: If you are at any time uncertain in your choice oi wa)
は（ or か
(ga), the following simple test will prove effective:
e .g .私 Watakushi{w aUensei
先生です。（ desu)—Iam aninstruc-
tor.
In this sentence, the correct choice of the particle は（wa) or
が（ ga) can be readily determined by inserting the adverb “always”
into the sentence. If inserted and found to be logical, は（wa) is
quite suitable. The reason is, UI am always an instructor,in
truth corresponds to the syntax of 4<The profession of teacher is
one of my attributes.” T h u s , は（wa) indicates the subject of
this sentence.
(ga) may also be used for denoting the nominative case in
this sentence. When が（ga) is inserted in this case, the meaning
can be read as: I myself am an instructor n o w ; I am tem porarily
taking the position of teacher in place of the regular instructor;
or I myself w仍(； act as teacher because of the absence or illness
of the regular instructor. This meaning would not be actually
intended in most circumstances, making は（ wa) the more logical
choice.
In case you are still uncertain in your choice of は（wa) or が（ga)
even after the effective mental test above mentioned, this next mental
consideration will enable you to distinguish between the different
functions of wa (with the implication of always or generally) and ga
58 丁he Difference of Function between は（
wa) and が（
ga)
(w ith th e im p lic a tio n o f n o w o r a t t h i s m o m e n t) .

e.g. 私は先生です〇 (W a ta k u s h i w a sensei d e s u )_ I am an in s tru c to r
—は（ w a ) in 私は々な wa: (I) is used w h e n th e s p e a ke r is
g o in g to g iv e an e x p la n a tio n re g a rd in g th e s u b je c t, a fte r p re s e n tin g
i t fir s t; th a t is , th e p a rtic le w a denotes th a t th e w o rd p re c e d in g
w a is th e th e m e o r to p ic o f th e sentence. A n d th e p re d ic a te o f
th is se n te n ce w ill be an e x p la n a tio n g iv in g n e w in fo rm a tio n a b o u t
th e p a rtic u la r n o u n o r p ro n o u n p re se n te d as th e th e m e o r to p ic ,
e . g . 私が先生です。（ W a ta k u s h i 辦 sensei d e s u )_ I am an in s tru c to r
= I t is I w h o a m an in s tru c to r. ^ (ga) in W a t a k u s h i g a (I)
is used o n ly w ith s u b je cts th a t id e n tify c le a rly th e p e rfo rm e r o r
a g e n t o f th e p re d ic a te . T h is sentence is co n ce rn e d w ith w h o is
an in s tru c to r. T h a t is, w h a t th e sp e a ke r w a n ts c la rifie d is u w h o
is co n ce rn e d w ith th e m a tte r d e scrib e d in th e p re d ic a te /' and th e
s u b je c t s h o u ld be th e s o lu tio n o f th e p re d ic a te . A s ca n be u n d e r
stood fro m th is e x p la n a tio n , th e m e ch a n ism w ill becom e c le a r
w ith sentences in w h ic h in te rro g a tiv e s a re used as th e s u b je c t.
だれが先生ですか（の0 從辦 sensei desu k a ) m eans “ 灰み0 is i t th a t
is an i n s t r u c t o r I n th is sentence th e p re d ic a te s e n s e i (an
in s t r u c t o r ) is a fa c t u n d e rs to o d b y th e in q u ire r, a n d th e s u b je c t
flix d a r e (w h o ) is p re se n te d as a s u b je c t o r in q u iry to c o in c id e
w ith th e p re d ic a te . A c c o rd in g ly , to c o in c id e w ith th e p re d ic a te
s e n s e i (a n in s tru c to r) th e a n s w e r m u s t be a p a rtic u la r p erson
w h o is an in s tru c to r. So th e a n s w e r w ill be 私力《
先生です。 “ W a-
ta k u s h i 例 sensei desu.” T h is m eans u I t is I w h o am an in s tru c -
to r .” o r “ I am .” T h u s , in te rro g a tiv e s used as th e s u b je c t o f th e
sentence do n o t ta k e th e p a rtic le w a b u t g a . T o su m up , th e
p a rtic le 砂 has a fu n c tio n s o m e w h a t s im ila r to th a t o f id e n tific a -
tio n ，and is a lw a y s used w ith th e s u b je c t w h ic h is to be id e n tifie d
w ith th e fa c ts o r o ccu rre n ce s d e scrib e d m th e p re d ic a te . In o th e r
w o rd s , th e p a rtic le g a is used in s itu a tio n a l exp re ssio n s in w h ic h
one in te n d s to id e n tify a m a tte r o r e v e n t he is in fo rm e d o f w ith
a p a rtic u la r s u b je c t.
In v ie w o f th e fu n c tio n o f th e p a rtic le w a p re s e n tin g th e th e m e ,
th e use o f w a in d u p lic a te in one se n te n ce is a c tu a lly p ossible, m a k in g
no a b s u rd ity .
e .g .私は専門は東洋史です。（ W a ta k u s h i泌0 senm on T 6 y 5 -s h i
desu)— I s p e c ia liz e in o rie n ta l h is to ry — は（
w a ) in 私は々奶ゐ/
(I) is th e fir s t to p ic re g a rd in g th e sp e a ke r and は（
w a ) in 専
門は％ (a s p e c ia lity ) th e second to p ic ; and la s tly 東洋史
The Difference of Function between ^ (wa) and (ga) 59
Toyo-shi (oriental history) will become the explanation.

Likewise, the use of 砂！in duplicate in one sentence is also pos
sible.
e . g . 象が鼻が長いのよ。（ Z6 辦 hana 辟 nagai no yo)—An elephant
has a long trunk— (ga) in duplicate is also usea in the inter
rogative structure. Take the question なにがどこが長いのですか
uNani ga doko ga nagai no desu ka (What and which part are
long?)’’ Thus, interrogatives when the subjects of sentences do
not take the particle wa but ga.
Drill
(給仕は昼食の茶を沸かして An office boy is making the tea
卜、ます。 in preparation for lunch.
1 . j 給仕の青年が土瓶をぶらさ A young office boy stood still,
げたままたたずんで訪問客を an earthenware tea pot in his
(見ていました。 hand, looking at a visitor.
f 妻は急ぎ足で玄関に出てき My wife, with hurried steps,
2 ました。 came out to the entrance.
• 1 妻がきょうにかぎって美し My wife looked beautiful to
U 見えました。 me only on tms day.
(父は四十を幾つかすぎた背 My father is a tall man of more

|の高い人です。 than forty years of age.
? • 」父が八方奔走したおかげで， Thanks to my father’s influ
私はトヨタの会社に就職でき ence, I found employment at the
、
ました。 Toyota Company.
/ ボケの花は四月に咲きます。 The Japanese quince blooms in

April.
4 .」ボケの花が水色のペンキ塗 The Japanese quince just inside
りの門の中に咲きそろってい the pale blue painted gate was
\ました。 in full bloom.
編集長はニュースにたいし The chief editor has a sensitive

fて敏感な性質を持っています。 ear for discerning news.
1 編集長が 1966年の 3 月に検 The chief editor was arrested
5 - ^拳され，神奈川県警で取り調 in March 1966, and was ques-
60 The Difference of Function between は（
wa) and が（
ga)
| ベを受けました。 tio n e d a t th e P o lic e S ta tio n in

\ K a n a g a w a P re fe c tu re .
Exercise
Fill in the following blanks with the nominative case “ は ” or “ が ’ ’：
1• 彼ら（）オックスフオードで， T n e y s p e n t tw o y e a rs ox s tu
二年の学生生活を共にしました。 d e n t liie a t O x fo rd to g e th e r.
2• 遠からず政変（）あるでしょ A political c h a n g e w o u l d soon
5〇 come.
3• 彼（）知能もすぐれ，性格も H e is a fin e y o u n g m a n , m o s t
まっすぐな良い青年です。 in te llig e n t, and of a s tra ig h t
fo rw a rd c h a ra c te r.
4• 障子の骨（）折れました 0 T h e s lid in g p a p e r d o o r fra m e
b ro ke .
5 . この方（）ほとんど何事を T h is p e rso n is o f a n a tu re s ile n t
も語らない人物です。 on a lm o s t a ll m a tte rs .
6 . 二人の足音（）薄暗い廊下 T h e tw o m e n 's h e a v y fo o ts te p s
に堅く響きました。 resounded in th e g lo o m y c o rrid o r.
7• 池田内閣（）総辞職しまし T h e Ik e d a C a b in e t re s ig n e d en
た。 bloc.
8• 加藤家の電話（）台所に近い The K a to ^ te le p h o n e is in
廊下に取り付けてあります。 s ta lle d m th e c o rrid o r close to th e
k itc h e n .
9• ばしょうの影（）池の面に動 T h e shadow o f a banana tre e is
いています。 s w a y in g on th e s u rfa c e o f th e
pond.
1〇• 女（）愛情だけを信じます。 A w o m a n b e lie ve s in a ffe c tio n
o n ly .
1 1 .ボーイ（）はいってきて，私 A w a ite r cam e in and to ld m e
に自宅から電話がかかってきてい th a t th e re w as a te le p h o n e c a ll
ると告げました。 fro m m y house.
A n s w e rs :
1 .は 2• が 3• は 4 .が 5. は 6• が 7• が 8• は 9• が
10• は 11• が
第九課 Lesson 9
The Use of Place Words e ) , に（ni),

へ（ and de)
で（
Rule
e.g • 私は来月関西地方へ旅行します。（ W a ta k u s h i w a ra ig e ts u K a n sa i
c h ih o e ry o k o s h im a s u )— F m ta k in g a tn p to th e K a n s a i a is tn c t
n e x t m o n th — へ（ e) in 関西地方へ（ K a n s a i c h ih 6 e), to th e K a n s a i
d is tr ic t, is used as a s h ifte r in th e sense o f u a d ire c tio n o f m o ve
m e n tへ（ e) expresses a d ire c tio n a n d co rre sp o nd s to th e E n g lis h
“ to ” o r “ to w a rd ”：th e p a rtic le へ（
e) is u s u a lly fo llo w e d b y such
¥61七8 3 8 来ます（
坟 11113311),1；
0 0：
01116,行きます（
也11113811)，1：
0 宮 0 ，出か
けます（ d e ka ke m a su )，to go o u t , 上力こります（ a g a rim a s u )，to go up
or 通います（ k a y o im a s u ), to a tte n d . O n th e o th e r ha n d , w e m a y
s a y ,私は来月関西地方に旅行します。（
W a ta k u s h i w a ra ig e ts u K a n s a i
c h ih o n i ry o k o s h im a s u )— F m ta k in g a tr ip to th e K a n s a i d is tr ic t
n e x t m o n th — に（
n i) in 関西地方に（
K a n s a i c h ih 6 n i), to th e K a n s a i
d is tr ic t, is used as a s h ifte r in th e sense o f u a fix e d p o s itio n w ith
th e im p lic a tio n s o f th e process o f s h ift
e . g . この教室にタイ国の留学生が三人います。（ K o n o k y 6 s h its u w/ T a i
k o k u n o ry u g a k u s e i ga san n in im a s u )一 T h e re a re th re e fo re ig n
s tu d e n ts fro m T h a ila n d in th is cla ssro o m 一に（
n i) in この教室に
(k o n o k y o s h its u n i), in tm s classroom , denotes a p la ce o f e x is te n c e
(“ a t” o r “ in ” in E n g lis h ) :に（ n i) + th e v e rb o f e x is te n c e います
(im a s u ), th e re is . . . .
e . g . この教室に電気時計があります 0 (K o n o k y S s h its u d e n ki dokei
ga a rim a s u )— T h e re is an e le c tric c lo c k in tm s cla ssro o m — に（
n i)
in この教室に（
k o n o k y 6 s h its u n i), in th is cla ssro o m , d enotes a
p la ce o f e x is te n c e :に（
n i) + th e v e rb o f e x is te n c e ありますみ 1*1-
m asu), th e re is . . . .
e . g . この研修生は日立の会社で実習をします。（
K o n o kenshQ sei w a
H ita c h i n o k a is h a d e jis s h u o sh im a su )— T h is tra in e e is g o in g to
ta k e p ra c tic a l tra in in g a t th e H ita c m C o m p a n y— で（ de) in 日立
の会社で（
H ita c h i no k a is h a de), a t th e H ita c h i C o m p a n y, denotes
a p la c e o f a c tio n ; th a t is , i t re fe rs to tn e p la ce w h e re an a c tio n
is p e r fo r m e d :で（ d e )+ を（ o), a n o b je c tiv e p a rtic le + a v e rb (tra n
s itiv e ).
e . g . 私は東京で勉強します。（
W a ta k u s h i w a T 6 k y 6 ぬ b e n k y 6 s h im a -
62 The Use of Place Words へ（
e ) ,に（
ni), and で（
de)
su )— I s tu d y in T o k y o . In th is sentence, th e re is no o b je c t, pos
s ib ly le a d in g to th e m isuse o f th e p a rtic le に（
n i) in p la ce o f で
(de). T h e p a rtic le に（ n i) is u s u a lly fo llo w e d b y v e rb s o f e x is te n c e
su ch as あります（ a rim a s u ) o r います（ im a s u ) and th u s , th e use o f
K (n i) is , in th is case, u n s u ita b le . T h e se n te n ce 私は東京で勉強
します〇(W a ta k u s h i w a T 6 k y 6 ぬ b e n k y 6 sh im a su ) m a y be ta k e n
as m e a n in g u l s tu d y s o m e s u b je c ts in T o k y o t h e o b je c t s o m e
s u b je c ts oem g u n d e rsto o d and o m itte d . W hen で（
de) is used, を
(o), an o b je c tiv e p a rtic le , is so m e tim e s n o t e x p lic itly e vid e n ce d in
th e se n te n ce ; so, in an obscu re se n te n ce lik e th is , som e o b je c tiv e
p a rtic le s h o u ld be m e n ta lly in tro d u c e d in to th e sentence, p e rm it
tin g th e c o n te n ts to be lo g ic a l w ith th e p a rtic le で（
de).
Note: 丁he verb 寝ます（nemasu), to sleep, is an exception here; this verb
can be used with either of the particles に（ni) and で（de).
e .g .私はここに寝ています。（ W a ta k u s h i w a k o k o n e te im a s u )—
I am asleep h e re — th is に（ n i), e m p h a s iz in g th e pla ce o f b e in g ,
m eans “ I am in a s ta te o f sleep h e re ” ,
e . g . 私はここで寝ています。（
W a ta k u s h i w a k o k o ぬ n e te im a s u )— I
am asleep h e re — th is で（de) p u ts e m phasis on th e s ta te o f a c tio n ,
m e a n in g “ I a m engaged in th e a c tio n o f s le e p in g h e re ” .
Drill
1. 彼と彼女は連れだって電車に乗 He and she boarded a tra m
り，池袋へ出かけていきました。 to g e th e r a n d w e n t o ff to Ik e b u -
k u ro .
2• 私は明日から大阪と京都へ講演 I a m le a v in g to m o rro w fo r O sa
旅行に行ってきます。 k a and K y o to on a le c tu re to u r.
3• ここに五人のインドの技師がい T h e re a re fiv e 丄
n d ia n e n g in e e rs
ます。 here.
4•ここに三通の航空郵便がありま T h e re a re th re e a ir m a il le tte rs
す。 here.
5. 熱海の温泉に政府の療養所があ T h e g o v e rn m e n t s a n a to riu m is
ります。 in th e A ta m i h o t s p rin g re s o rt.
6•弟が来客用のいすに腰かけてい My y o u n g e r b ro th e r is seated
ます。 on th e c h a ir used fo r v is ito rs .
7• 私たちは山でスキーをします。 W e s k i in th e m o u n ta in s .
8•あぶない道路で遊んではいけま D o n ’t p la y in th e d a n gerous
The Use of Place Words へ（
e)，に（
ni)， and で（
de) 63
せん。 stre e ts .
9• 日曜日の朝，恋人と私は川崎の O n S u n d a y m o rn in g , m y sw e e t
ゴルフ場で落ち合いました。 h e a rt and I m e t a t a g o lf lin k s in
K a w asaK i.
10• 近いうちに私は栃木県の日光へ I th in k i s h a ll p ro b a b ly be g o in g
行くようになるだろうと思いま to N ik k o in T o c h ig i P re fe c tu re
す0 b e fo re lo n g .
Exercise
Fill in the following blanks with the particles " へ ” ，“ に ’’， and “ で ’’:
1• 是非来て下さい。箱根（ ) Please do com e. P ll see yo u
会いましょう。 a t H akone.
2• 彼は木蔭（）日なたぼっこ H e w as b a s k in g m th e sun in
をしていました。 th e s h e lte r o i th e tre e s.
3• 新聞の紙面（）すさまじい T h e re a re re p o rts o f severe fig h t

戦争の様子が報道されています。 in g in th e new spaper.
4• 私は南方（）マラリヤをゃ I had m a la ria in th e S o u th .
りました。
5 .学校（）通っている子供にと S unday is th e m o s t e n jo ya b le
っては，日曜が一番楽しい日です。 d a y fo r c h ild re n a tte n d in g school.
6• 行く先の決まらないままで，彼 She w a lk e d to w a rd s th e s ta tio n ,
女は駅の方（）歩いていきま u n d e cid e d w h e re to go.
した。
7• 彼は洋服に着かえて外（） H e ch anged in to s tre e t c lo th e s
出ようとしました。 and w as g e ttin g re a d y to go o u t
side.
8• 二日ばかり勤めを休み，自分の I sta ye d a w a y fro m w o rk fo r
アパート（）ひとりきりで，寝 a b o u t tw o days and sta ye d in bed,
て暮らしました。 alo n e in m y a p a rtm e n t.

9. くまは穴の中（）寝ています。 A be a r is asleep in th e cave.
10•この協会の理事長はせき立てら T h e C h ie f D ire c to r o f th is A s
れるような気持ちで，外務省（） s o c ia tio n w e n t o ff to th e F o re ig n
出かけていきました。 O ffic e , fe e lin g as th o u g h he w e re
ru n n in g a g a in s t tim e .
64 The Use of Place Words へ（
e ) ,に（
ni), and で（
de)
Answers:
1• で 2 . で 3• にで 5• へ 6• へ 7• へ 8• で 9• に
o r で 10. へ
第十課 Lesson10
The Use of Place Words niwa),

には（ and dewa)
では（
Rule
e . g . この婦人の左ほおのくちびるのわきには，大きなほくろがあります。
(K o n o fu jin no h id a ri ho-o no k u c h i b iru no w a k i n iw a , o k in a
h o k u ro ^ z a rim a s u )— T o th e sid e o f th e lip s on tm s w o m a n 's le ft
ch eek th e re is a la r g e m o le — には（ n iw a ) in 〜くちびるのわきには
( . . . k u c h i b iru no w a k i m w a ), T o th e sid e o f th e lip s . . . , is a
c o m b in a tio n o f th e p a rtic le s に（
n i) a n d は（w a ); th is には（ n iw a )
fo rm s an a d v e rb ia l p h ra se a n a is u s u a lly fo llo w e d b y v e rb s o f
e x is te n c e s u ch as あります（ a rim a s u ) o r います（ im a s u ), th e re is
.... Its usage in th is case is to fo rm c o n tra s t w ith a p re vio u sly-
m e n tio n e d o r u n d e rs to o d o b je c t o r c o n d itio n and em phasize th e
s u b je c tiv e case in its m a in clause. S o ,〜くちびるのわきには（• • •
k u c h i b iru no w a k i n iw a ) , T o th e sid e o f th e lip s . . is an
a d v e rb ia l p h ra se th ro u g h w h ic h th e s u b je c t in its m a in clause is
p a rtic u la rly q u a lifie d and re s tric te d ; s u c h a s u b je c t is o rd in a rily
fo llo w e d b y th e p a rtic le が（ ga), as seen fro m 大きなほくろがあり
ます。（ 61cma h o k u ro g a a rim a s u ), th e re is a la rg e m o le . T h e
usage o f には（ n iw a ) is re n d e re d as “ as fa r a s . . .is c o n c e rn e d ”
in E n g lis h ; and th u s ，〜くちびるのわきには（. . . k u c h i b iru no
w a k i n iw a ) , T o th e sid e o f th e lip s . . can be u n d e rs to o d as ^a s
fa r as th e sid e o f th e lip s is c o n c e rn e d ” . T h a t is , th e re ca n be
fo u n d a m o le a t le a s t to th e sid e o f th e lip s ; b u t o v e r a n y o th e r
p a rt o t h e r b o d y no s u ch b irth -m a rk m a y be d isco ve re d . O n th e
o th e r h a n d , w e m a y also s a y , 〜くちびるのわきに（• • .k u c h i b iru
no w a k i T o th e sid e o f th e lip s , b u t 〜くちびるのわきには
( . . . k u c h i b iru no w a ia n i w a ) is m o re e m p h a tic a n d d e s c rip tiv e .
Note: One exception to the rule i s この婦人の左ほおのくちびるのわきには ,
大きなほくろはありますが，にきびはありません。（Kono fujin no hidari ho-o
no kuchi biru no waki n iw a , okina hokuro w a arimasu ga, nikibi w a

arimasen)—To the side of the lips on this woman’s left cheek there is
a large mole, but no pimples—the は（wa) m the phrases 大きなほくろ
は（5kina hokuro wa), a large mole and にきびは（nikibi wa), pimples,
is used because this sentence is a contrast of two ideas.

e.g• 男の支配している社会では，欲情の対象としての酒場の女，芸者,
66 The Use of Place Words には（
niwa), and では（
dewa)
ダンサーなどを高く評価しています。（
O to k o no s h ih a i s h ite ir u sha-
k a i d e w a , y o k u jo no ta is h o to s h ite no sakaba no on-na, geisha,
dansa nado o ta k a k u h y o k a s h ite im a s u )— In a s o c ie ty w h e re m en
d o m in a te , th e y v a lu e w o m e n w h o w o rk in b a rs o r as g e ish a and
dan ce rs o n ly as th e o b je c t o f m e n ’s passions— では（ dew a) in 〜社
会では（. . .s h a k a i dew a), In a s o c ie ty . is a c o m b in a tio n o f
th e p a rtic le s で（
de) and は（
w a ); tm s では（
dew a) fo rm s an
a d v e rb ia l p h ra se and is u s u a lly fo llo w e d b y a n o b je c tiv e p a rtic le ,
as seen fro m ダンサーなどを（ dans巨 nado 0), d a n c e rs . . T h is is
because では（ dew a) denotes a p la ce o f a c tio n ; th a t is , i t re fe rs
to th e p la ce w h e re a n a c tio n is p e rfo rm e d and precedes a tra n s i
tiv e v e rb . Its usage in th is case is to fo rm c o n tra s t w ith a
p re v io u s ly m e n tio n e d o r u n d e rs to o d o b je c t o r c o n d itio n a n d p u ts
em phasis o n th e s ta te o f a c tio n in its m a in clause. T h e usage
of では（
dew a) is re n d e re d as “ as fa r a s . • • is c o n c e rn e d ” in
E n g lis h ; and th u s ,男の支配している社会では（ O to k o no s h ih a i s h ite
ir u s h a k a i d e w a ) , In a s o c ie ty w h e re m e n d o m in a te , can be u n d e r
sto o d as u as fa r as a s o c ie ty w h e re m en d o m in a te is co n ce rn e d
T h a t is , w o m e n c o m m o n ly b e lie v e d to be im m o ra l, su ch as th o se
w o rk in g in b a rs, m a y be re g a rd e d as v a lu a b le in th e v e r y s o c ie ty
w h e re m e n d o m in a te ; b u t in a c o m p e titiv e o r d e m o c ra tic s o c ie ty ,
in th e m e a n in g o f a s o c ie ty o f c itiz e n s , th is tre n d is n o t fo u n d .
O n th e o th e r h a n d , w e m a y also sa y, 男の支配している社会で
(O to k o no s h ih a i s h ite ir u s h a k a i d e )y In a s o c ie ty w h e re m en
d o m in a te , b u t 男の支配している社会では（ O to k o no s h ih a i s h ite ir u
s n a k a i d e w a ) is m o re e m p h a tic and d e s c rip tiv e .
C o m p a re :
e .g .庭には，水せんが咲いていました。（ N iw a suise n ga s a ite
im a s h ita )— In th e g a rd e n d a ffo d ils w e re in b lo o m )— には（ n iw a ) in
th e a d v e rb p h ra se 庭には（ n iw a n iw a ), in th e g a rd e n , re fe rs to th e
p la ce w h e re th e re e x is ts a d a ffo d il in b lo o m ; th a t is, th is には
(n iw a ) show s th e pla ce w h e re th e s u b je c tiv e case fo r an a c tio n
e x is ts .
e .g .松林のなかでは，もずが鳴いていました。（ M a ts u b a y a s h i no n a ka
d e w a t m ozu ga n a ite im a s h ita )— In th e p in e w ood b u tc h e r-b ird s
w e re c a llin g — では（
dew a) in th e a d v e rb ph ra se 松林のなかでは
(m a ts u b a y a s h i no n a k a d ew a), in th e p in e w ood, re fe rs to th e
p la ce o f an a c tio n ; th a t is, th is では（
dew a) show s th e p la ce in
w h ic h a b u tc h e r-b ird c h irp s .
e . g . 遠い所で富土の峰が月光を受けて銀色に光っていました。（T6i to-
The Use of Place Words には（
dewa) 67
k o ro d e F u ji no m in e ga g e k k o o u k e te g in iro n i h ik a tte im a -
s h ita )— A t a g re a t d is ta n c e , th e peak o f M t. F u ji shone s ilv e r in
th e ra y s o f m o o n lig h t— で（ de) in th e a d v e rb p h ra se (t6 i to k o ro
de), a t a g re a t d is ta n c e , re fe rs to th e p la ce o f an a c tio n ; th a t is,
th is で（ de) show s th e p la ce w h e re th e peak o f M t. F u ji in th e
ra y s o f m o o n lig h t re fle c ts th e ra y .
e . g . 草の葉には，真白く霜が光っていました。（仄1^ 11〇1^ ； « ^ 2：，11^ 8-
s h iro k u s h im o ga h ik a tte im a s h ita )— T h e p u re w h ite fr o s t g lis te n e d
on th e blades o f gra ss— には（ n iw a ) in th e a d v e rb p h ra se 草の葉に
は（ k u sa no ha n iw a )，on th e blades o f g rass, re fe rs to th e place
w h e re th e re e x is ts th e p u re w h ite fro s t m b r illia n c y ; th a t is,
th is には（ n iw a ) show s th e place w h e re th e s u b je c tiv e case fo r
a n a c tio n e x is ts .
e.g • 京都は日本で一番の観光都市になっています。（
K y 6 to w a N ih o n
d e ic h ib a n no k a n k o to s h i n i n a tte im a s u )— K y o to has becom e th e
m o s t p o p u la r to u r is t c ity in Japan)— で（
de) in th e p h ra se 日本で
(N ih o n de), in Japan, is used w h e n a n y sp e cia l a n im a te o r in
a n im a te o b je c t is p ic k e d o u t, and th e n th e n o m in a tiv e case u n d e r
th e use o f th is で（ de) is to be q u a lifie d and m e n tio n e d s p e c ia lly .
T h e ph ra se 日本で（ N ih o n de), in Japan, can be re n d e re d as 日本
の都市のうちで（
N ih o n no to s h i no u c h i de), o f a ll c itie s in Japan.
Drill
1• サイゴンには，華僑がおおぜい T h e re a re m a n y C hinese re s
います。 . id e n ts in b a ig o n .
2• 男の心には，英雄主義がありま T h e re is h e ro is m in a m an^
す0 h e a rt.
3• 熱海では，彼は芸者を呼んで豪 In A ta m i, he c a lle d in geisha
遊しました。 and in d u lg e d in e x tra v a g a n t ple a s

ures.
4 . 彼女の両方のまぶたには，あふ B o th h e r eyes w e re o v e rflo w in g
れるほど涙がたまって，きらきら w ith te a rs , m a k in g th e m g lis te n .
と光っていました。
5 . この部屋の中には，子供のおし In th is ro o m , th e b a b y ’s d ir ty
めがかわかされてあります。 d ia p e rs a re d ry in g .
6 . 世間では，看護婦は白衣の天使 In th e p re s e n t w o rld , n urses a re
という美しい形容詞で呼ばれてい k n o w n b y th e b e a u tifu l a d je c tiv e
68 The Use of Place Words には（
niwa)， and では（
dewa)
ます。〇1“angels in white”.
7• 東京都内や近郊には，光化学ス Photochemical smog appears in
モツグが発生します。 Tokyo and its suburbs.
8 . この高層ホテルのエレべータ In elevators in this high-rise
— には，小さな防犯用テレビカメ hotel, there are small crime-pre
ラがついています。 vention television cameras.
9 . 母をなくしたこの女子留学生 On the return plane journey,
は，帰りの飛行機の中では，外と this female foreign student, de
うのえりに顔をうずめて，ずっと prived of her mother, wept all the
泣いていました。 time, smothering her face in her
overcoat collar.
10• サクランポは寒い国の産が，特 Cherries produced in cold areas
においしいです。主産地の山形で taste especially good. In Yama-
は，サクランポの八割はカン詰に gata Prefecture, which is the main
して都会にだします。 cherry producing area, 80 percent
of the cherries are canned and
sent to the cities.
Exercise
Fill in the following blanks with the particles “ には ’’ or “ では ’’：
1. 緑にかこまれたこのいなか町 In this country town surrounded
( ) , 公害はありません。 by green, there is no pollution.
2• 東京 • 大阪間の新幹線の中（ In a tram on the New Tokaido
) , 座席の上に横になって三時間 Line between Tokyo and Osaka,
を過ごしました。 I spent three hours sprawled out
along the seat.
3• 二里の沿道（），住民が家々 Along the eight miles of a road,
に旗をかかげて天皇 •皇后両陛下 the inhabitants hung flags from
をお迎えしました。 their houses and welcomed the
Emperor and the Empress.
4• 電燈が暗くて部屋のすみ（）， As the room was dimly lit,
ゆううつな陰がよどんでいまし gloomy shadows hovered in the
た。 corners.
5• 私の机の中（），外務省から In my desk there lay the docu-
The Use of Place Words には（
dewa) 69
回ってきた書類がはいっていま m e n ts s e n t ro u n d fro m th e F o re ig n
す。 O ffice .
6 . 通り過ぎる町の店（）
，お正 T h e shops on th e s tre e t I pas
月の飾り付けに忙しそうでした0 sed seem ed to be b u s ily engaged

in th e ir d e c o ra tio n s fo r th e c o m in g
N e w Y e a r.
7 . 北陸，新潟，東北地方（）, H e a v y ra in s fe ll in th e H o k u -
大雨が降りました。 rik u , N iig a ta and T o h o k u areas.
8• 東京の果物屋（）
，サクラン C h e rrie s ha ve be g u n to appear
ボがではじめました。 in f r u it s to re s in T o k y o .
9 . 神奈川県（）
，サイクリング In K a n a g a w a P re fe c tu re th e re
専用道路があります。 is a ro a d fo r th e e x c lu s iv e use o f
b ic y c le s .
10• 月曜日の朝に，静岡県の国道 T h e re w as a la n d s lid e on a
( ) 土砂くずれが起こりました。 n a tio n a l h ig h w a y in S h izu o ka P re
fe c tu re on M o n d a y m o rn in g .
1 1 .瀬戸内海（）
，つぎつぎに船 T h e re w e re s h ip c o llis io n s one
の衝突がありました。 a fte r th e o th e r in th e S eto In la n d

Sea.
12. 日光街道（）
，信号待ちをし A passenger c a r w a itin g fo r a
ていた乗用車がトラックに追突さ tr a ffic s ig n a l to ch a n g e on th e
れました。 N ik k o H ig h w a y w as h it fro m
b e h in d b y a tru c k .
A n s w e rs :
1 • には 2 . では 3• では 4 には 5 . には 6 . では 7• では
8 . には 9 • には 10 • では 11. では 12. では
第 ■•一^ 課 Lesson 11
Concession
Rule
“ W h e n e v e r. in E n g lis h is expressed b y いつ ~ も（ its u . . .m o ),
“ w h o e v e r. b y だれ ( で) も（ d a re [de] m o), “ w h e re v e r. b y どこ
へ（どこに；どこで）〜も（ d o ko e [d o k o n i; d o ko de] • • • m o ) , どこへ
も（
d o ko e m o ) , どこにも（
do ko n i m o), o r どこでも（
d o ko de m o),
“ w h a te v e r. by どんな〜も（ d o n -n a . • . m o ) , なんでも（ n a n de m o),
or 何も（ n a n i m o ), “ w h ic h e v e r. . by どの〜も（ d o n o . • .m o ), o r ど
れでも（ d o re de m o ), a n d “ h o w e v e r. • . ’’ b y いくら〜も（ ik u r a . • .m o ).
(A)e .g .お尋ねするのにいつがご都合よろしいですか。（ O ta zu n e s u ru
no m i t s u g a g o ts u g o y o ro s h ii desu k a )— W h e n w ill i t be c o n v e n ie n t
fo r m e to c a ll on y o u ? — いつ（its u ), w h e n , in th e s u b je c tiv e te n se
a lw a y s uses th e p a rtic le が（
ga).
e .g .東南アジアへ出かけるのはいつですか。（ T 6 n a n A jia e d e k a k e ru
no w a i t s u d e s u k a )— W h e n w ill y o u s ta r t fo r S o u th e a st A s ia ? —
いつ（ its u ), w h e n , does n o t re q u ire a n y p a rtic le w h e n fo llo w e d b y
th e c o p u la です（ desu), is , am , a re.
e .g .いつかお暇の折りにいらしてください。（ //s « 々a：o h im a no o r i n i
ira s h ite k u d a s a i)— Please com e a n d see m e s o m e tim e w h e n y o u
a re fre e — いつか（
its u k a ) m eans “ s o m e tim e o r a n y tim e ” .
e.g• いつこの写真を見ても，交通事故で死んだ弟の事を思い出します。
{ I ts u k o n o s h a s h in o m ite m o , k o ts u jik o de s h in d a o to to no k o to
o o m o i-d a sh im a su )— W h e n e v e r I lo o k a t th is p h o to g ra p h , I re
m e m b e r a b o u t m y y o u n g e r b ro th e r w h o d ie d in a tr a ffic a c c id e n t
—見て（ m ite ) com es fro m th e p la in p a s t 見た（ m it a ) , 100ke d a t;
いつ（
its u ) + て（te ) o r で（
d e )- fo rm + も（
m o), w h e n e v e r .. . .
(B) e .g .だれがこの壁に落書きしましたか。 ^ w k o n o k a b e n ir a -
k u g a k i s h im a s h ita k a )— W h o s c rib b le d on th is w a ll? — だれが（
da
re ga )，w h o , a c ts as th e n o m in a tiv e case,
e .g .あれはだれの家ですか。（ A re w a ぬ m ⑽ i e desu k a )— W hose
d a re no), w hose, a c ts as th e possessive
house is th a t? — だれの（
case.
e . g . 社長はだれを解雇しました # 〇 ( S h a c h 6 w a < ifl^ 0 k a ik o s liim a -
s h ita k a )— W h o m d id th e d ire c to r d is m is s ? — だれを（
d a re o), w h o m ,
a c ts as th e d ire c t o b je c tiv e case.
Concession 71
e.g. あなたはだれに真珠をあげましたか。（
A n a ta w a ぬ炫似 • s h in ju o
a g e m a s h ita k a )— T o w h o m d id y o u g iv e a p e a rl? — だれに（
d a re n i),
w h o m , a c ts as th e in d ire c t o b je c tiv e case,
e .g .きょう欠席した生徒はだれですか。（
K yS k e s s e k i s h ita s e ito w a
ぬがぬ sm k a )— W h o is th e p u p il th a t s ta y e d a w a y fro m school
to d a y ? — だれ（
d a re ), w h o , does n o t re q u ire a n y p a rtic le w h e n
fo llo w e d b y th e cop u la.
e . g . だれか見えたら，留守だと言ってください〇の^ 々a m ie ta ra ,
ru s u da to itte k u d a s a i)— I f som ebody s h o u ld com e, please te ll h im
th a t I ’m n o t a t hom e— だれか（ d a re k a ) m eans “ som ebody o r
anybody” .
e.g. 家に来る人はだれでも歓迎します〇 (Ie n i k u ru h ito w a ぬ從ぬ
m o k a n g e i s h im a s u )— I w e lco m e w h o e v e r com es to m y house—
だれでも（
d a re de m o) m eans “ w h o e ve r, a ll, o r n o t anyo n e
(C ) e . g . 日本ではどこが一番景色が良いですか。（
N ih o n d e w a ゐ如例
ic h ib a n k e s h ik i ga y o i desu k a )— W h e re is th e b e st sce n ic s p o t in
Japan?— どこが（ d o k o ga), w h e re , a c ts as th e n o m in a tiv e case,
e . g . 彼はどこの出身ですか。（ K a re w a cfe々0 W (? s h u s s h in d e s u k a )—
W h e re does he com e fro m ? — どこの（ do ko no), w h e re , a c ts as th e
possessive case.
e.g . きょうあなたはどこへ行きますか〇 (K y 6 a n a ta w a ゐ e ik im a s u
k a )— W h e re w ill y o u go to d a y ? — へ（
e) in どこへ（
do ko e), w h e re ，
expresses a d ire c tio n .
e.g. どこにこの花を置きましょうか〇(の0如 w/ k o n o han a o o k im a s h d
k a )— 'W here do I p u t th is flo w e r? — に（
n i) in どこに（
do ko n i)，
w h e re , expresses a p o in t (a pla ce ),
e .g .どこで日本人形が買えますか。如ぬ N ih o n n in g y 6 ga kaem a-
su k a )— W h e re can I b u y a Japanese d o ll? — で（ de) in どこで
(d o ko de), w h e re , denotes a p la ce o f a c tio n ,
e . g . あなたの別荘はどこですか。（ A n a ta no bess 6 w a ゐ如ぬ sw ka )
— W h e re is y o u r v illa ? — どこ（
doko ), w h e re , does n o t re q u ire a n y
p a rtic le w h e n fo llo w e d b y th e copula,
e . g . どこか行く所はありませんか 0 (A ? 如々 a：ik u to k o ro w a a rim a se n
k a )— Is n ’t th e re a n y p la ce w h e re w e can go?— どこか（
d o ko ka )
m eans “ som ew here o r a n y w h e re ” .
e . g . あなたがどこにいても，私は決してあなたの事は忘れません。（
A na-
ta ga d o k o n i ite m o , w a ta k u s h i w a k e s s ite a n a ta no k o to w a
w asu re m a se n )— W h e re v e r y o u m a y be, I ’l l n e v e r fo rg e t y o u — いて
(ite ) com es fro m th e p la in p a st いた（ ita ), e x is te d ;どこに（ d o ko
72 Concession
n i) + て（
te ) o r で（
m o), w h e re v e r. • ••
e.g • 私はどこへ行っても，あなたのご恩は忘れません。（
W a ta k u s h i w a
d o k o e itte m o , a n a ta no g o-on w a w asurem asen)_ W h e re v e r I m a y
go ，I ’l] n e v e r fo rg e t y o u r k in d n e s s — 行って（
itte ) com es fro m th e
p la in p a s t 行った（ itta ) , w e n t ; と• こへ（ doko e ) + て（te ) o r で（ de)-
fo r m + も（ m o), w h e re v e r. • ••
e . g . どこで働いても，彼はうまくいきます。ぬ h a ta r a it e 煎 ?,
k a re w a u m a k u ik im a s u )— W h e re v e r he m a y w o rk , he w ill go on
s m o o th ly — 働いて（
h a ta ra ite ) com es fro m th e p la in past 働いた
(h a ta ra ita ), w o r k e d ;どこで（
d o ko d e ) + て（
te ) o r で（
d e )-fo rm +
も（ m o), w h e re v e r • • • •
e .g .家内が病気のために，ここ当分の間どこへも旅行に行けません。
(K a n a i ga b y o k i no ta m e n i, k o k o to b u n no a id a d o k o e m o ry o k 5
m ike m a se n )一 F ll be u n a b le to ta k e a tr ip a n y w h e re fo r th e
p re s e n t because o f m y w ife ’s illn e s s — どこへも (d o ko e m o) m eans
“ a n y w h e re o r n o w h e re ” .
e . g . このような珍品はどこにも見あたりません。（ K o n o y 6 na c h in p in
w a d o k o n i m o m ia ta rim a s e n )— S uch a ra re a rtic le as th is can be
fo u n d n o w h e re — どこにも（
d o ko ni m o) m eans “ a n y w h e re or
n o w h e re ” .
e . g . 日本滞在中，私はどこでも見学したいです。（
N ih o n ta iz a i c h ii, w a
ta k u s h i w a ゐ如ぬ桃0 k e n g a k u s h ita i desu)— I w o u ld lik e to to u r
e v e ry w h e re d u rin g m y s ta y in Japan— どこでも（
d o ko de m o)
m eans “ a n y w h e re o r n o w h e re ” .
D) e.g• 何が日本で一番めずらしいと思いますか。 • 砂：N ih o n de
ic h ib a n m e z u ra s h ii to o m o im a su k a )— W h a t do yo u th in k is m o s t
u n iq u e in Japan?— 何が（
nani ga), w h a t, a cts as th e n o m in a tiv e
case.
e . g . これは何の本ですか 0 (K o re w a 則 !w wo h o n desu k a )— W h a t is
th is b o o k? — 何の（
n a n no), w h a t (k in d o f), a c ts as th e possessive
case.
e.g. これは何ですか〇 (K o re w a wのz ぬ似 k a )— W h a t is th is ?— 何
(n a n ), w h a t, does n o t re q u ire a n y p a rtic le w h e n fo llo w e d b y th e
copula.
e.g• 何を買うつもりですか。（
7V^m_ k a u ts u m o ri desu k a )— W h a t do
y o u in te n d to b u y ?— 何を（n a n i o), w h a t, a cts as th e o b je c tiv e case.
e.g• 何か食べ物をください。如 ta b em ono o k u d a s a i)— Please
g iv e m e s o m e th in g to e a t— 何か（ n a n i k a ) m eans “ s o m e th in g o r
a n y th in g ” .
e.g• 今の私の経済状態では何でも買えます。（
Im a no w a ta k u s h i no
Concession 73
k e iz a i jo ta i dew a nan de mo kaem asu)— I can b u y a n y th in g in

m y p re s e n t e co n o m ic s itu a tio n — 何でも（
n a n de m o) m eans “ a n y-
th in g ” .
e . g . 貧乏ぐらしの私には，何も買えません 0 (8 丨 1 ^ 5 宮〇^ 1 1 丨 11〇 %3七 3-
k u s h i n iw a , nani mo kaem asen)— I, in d e s titu tio n , c a n ^ a ffo rd to
b u y a n y th in g — 何も（
n a n i m o) m eans “ n o th in g ” .
e . g . どんな本を読んでも，よく読みなさい〇 CCbw wa h o n o y o n d e 煎 ?,
y o k u y o m in a s a i)— W h a te v e r bo o k y o u m a y re a d , re a d w e ll— 読ん
で（
yo n d e ) com es fro m th e p la in p a s t 読んだ（
yo n d a ), re a d ; どん
な（ don n a )+ て（
te ) o r で（
d e )-f〇r m + も（m o), w h a te v e r. • ••
(E) e.g• 洋服と和服とどれが似合いますか。（ Y 6 fu k u to w a fu k u t o ゐ m
ga m a im a su k a )— W h ic h w o u ld s u it m e b e tte r, fo re ig n o r Japanese
c lo th e s ? — どれが（ d o re ga), w h ic h , a c ts as th e n o m in a tiv e case.
e . g . どの色が好きですか。（
Demo iro ga s u k i desu k a )_ W h ic h c o lo r
do y o u lik e ? — どの（ dono), w m c h , a c ts as th e possessive case,
e .g .朝日と毎日と，どれを取りますか。（ A s a h i to M a in ic h i t o , ゐが 0
to rim a s u k a )— W h ic h w o u ld y o u ta k e , th e A s a h i o r th e M a im c h i
new spapers?一どれを（
d o re o), w h ic h , a c ts as th e o b je c tiv e case,
e.g. 「いらっしゃいませ。どれにいたしましようか。」（ Ira s s h a i m ase.
作似 • ita s h im a s h 6 k a )— “ W e lc o m e ! M a y I h e lp y o u ? ”一どれに
(d o re n i), w n ic h , p re se n ts a choice,
e . g . どれか良い万年筆を見せてください〇々0 y o i m a n -n e n -h its u
o m is e te k u d a s a i)— P lease sh o w m e a n y o f y o u r good fo u n ta in pens
一どれか（ d o re k a ) m eans “ a n y o n e ” .
e . g . どの部屋を選んでも，気にいるでしよう。 CDowo h e ya o era n d e
桃の k i n i ir u desh6)— "W h ich e ve r ro o m y o u m a y choose, y o u w ill
be pleased— 選んで（ erande) com es fro m th e p la in p a s t 選んだ
(e ra n d a), c h o s e ;どの（d o n o )+ a n o u n + て（
te ) o r で（
d e )-fo rm +
も（ m o), w h ic h e v e r. • "
e . g . どれでもかまいません。ぬ w o k a m a im a s e n )— W h ic h e v e r
w ill do— どれでも (d o re de m o ) m eans “ a n y o r n o t a n y o n e ” .
(F ) e . g . いくら勉強しても，東大をパスすることは彼には無理なようで
す0 b e n k y 6 s h ite T 6 d a i 〇pasu s u ru k o to w a k a re n iw a
m u ri na y o desu)— H o w e v e r h a rd he m a y s tu d y , i t seem s hopeless
th a t he w ill pass T o k y o U n iv e rs ity — 勉強して（ b e n k y 6 s h ite ) com es
fro m th e p la in p a s t 勉強した（ b e n k y 6 s h ita ), s tu d ie d ;いくら（ ik u ra )
+ て（
te ) o r で（
m o), h o w e v e r. • ••
Drill
1•将来の事は何も考えてはいませ I haven’t thought about the
74 Concession
ん0 lu tu re at a ll.
2 . この部屋にはだれもいません。 T h e re is no one else m th is ro o m .
3•社長はこの事件を何も知りませ T h e d ire c to r is n o t a c q u a in te d
ん0 w ith th is m a tte r a t a ll.
4. 日本国民のだれも日泰外交の重 N one o f th e Japanese people a re
大な転機を知っていません。 y e t a c q u a in te d w ith th e m o m e n t
ous c ris is in J a p a n ^ T h a ila n d a ip lo -
m a tic p o lic y .
5•十年の米国生活のにおいは彼の T h e v e s tig e s o f h is te n ye a rs
どこにも感じられません。 o f life in A m e ric a ca n be seen
n o w h e re .
6• だれでもそのような心配なら持 A lm o s t e v e ry one h o ld s som e
っています。 su ch fe e lin g s o f a n x ie ty .
7• だれを恐れる必要があります W h y is i t ne ce ssa ry fo r anyo n e
か0 to be a fra id ?
8. 彼女の心は何かの事を考えてい In h e r h e a rt she m u s t be th in k
ます。 in g o f s o m e th in g .
9• 何を言ってますか。 W h a t a re y o u tr y in g to say?
10• どんな悲劇が待っていても，彼 N o m a tte r w h a t m a n n e r o f tr a g
女は機械のように無神経です。 e dy m ig h t a w a it h e r, she is , lik e

a m a c h in e , in s e n s itiv e .
1 1 .いくら考えてみても，あなたが H o w e v e r I th in k a b o u t it , i t ’s
そこへ行くことはありません。 o u t o f th e q u e s tio n th a t y o u s h o u ld
go th e re .
12• 母はどんな事が起こっても，少 M o th e r ra re ly becom es e x c ite d
しも動じません。 no m a tte r w h a t happens.

1 3 . いくら見ても , 彼は楽天的な ,物 He is to a ll appearances an
事にこだわらない性質の人です。 o p tim is tic p e rso n w ith a d is p o s i
tio n th a t does n o t p a y a n y a tte n
tio n to o th e r tn m g s .
1 4 . だれがこの命令を出しますか。 W h o issues th is o rd e r?
15. 目的地がどこだかだれも知りま N o b o d y k n o w s th e d e s tin a tio n .
せん。
Concession 75
Exercise
(A) Fill in each bracket with the interrogative pronoun，いつ，だれ，
どこ，何， o r どれ：
1 .東大の入学試験は（）です When will the entrance exami
か0 nation to Tokyo University be
held?
2• 夕飯のおかずは（）ですか。 What are the side dishes for the
evening meaレ
3 . あなたの持ち物は（ Which are your personal effects?
）です
か0
4 . 二階で勉強している人は（） Who is the person studying up
ですか。 stairs?
5• あなたの郷里は（）ですか。 Where is your home town?
(B) Fill in each bracket with いつか，だれか，どこか，何か， o r どれ
か：
1 . ( ) 好みの料理をご遠慮なく I hope you will order, without
注文してください。 hesitation, any of those dishes
which you like.
2 . ( ) 私の所へお手伝いに来 Isn’t
て there anybody who wil]
くださる人はいませんか。 come to my house as a maid?
3 . ( ) 晴れた日に家族連れで，I think I, with my family, shall
湘南地方へドライブしたいと思つ go for a drive to the Shonan dis
ています。 trict sometime when it’s fine
weather.
4• 外国の方に贈り物をするのに Please show me something suita
( ) 適当な物を見せてくださ ble as a gift for a foreigner.
い0
5 . ( ) 良い観光地へ案内していI’d be pleased if you could kindly
ただければ，うれしいです。 conduct me around some worth
while tourist sites.
(C) Fill in each bracket with such expressions of concession as いつ
〜も，だれでも，どこへ〜も，どんな〜も，どの〜も，01r ぃくら〜も：
76 Concession
i - ( ) 行って（）
，よくふる Wherever you may go, Denave
まいなさい。 well .
2• このような工芸品を見る人は Whoever may observe works of
( ) , 当時の職人の巧みさ偉大 art as these, he cannot help being
さを感ぜずにはいられません。 impressed with the skill and great
ness of the craftsmen of those
days.
3- ( ) やめなさいと言って（ No matter how I may advise
) , 彼は聞きません。 him to give it up, he would not
listen to me.
4- ( ) 道を選んで（，あなWhichever way you may choose,
）
たは成功するはずです。 you are sure to be successful.
5 . ( ) 伺って（），彼は留守Whenever I call on him, he is
です。 always out.
6. ( ) ことがあって（）
，私Whatever may come, Fll surely
は必ず生きて帰ります。 return home alive.
Answers:
( A ) 1 _ いつ 2• 何 3 _ どれ 4• だれ 5 _ どこ
( B ) 1 . どれか 2 . だれか 3• いつか 4• 何か 5 . どこか
( C ) 1 . どこへ ~ も 2 . だれでも 3• いくら ~ も 4 . どの〜 iゝ
5 . いつ ~ も 6 . どんな ~も
第十二課 L e s s o n 12
The • • • は (wa) • ，• が (gaj Construction

Rule
borne sentences m Japanese app e a r to na ve tw o s u o je c ts : one w o u ld
se rv e as th e s u b je c t o f th e e n tire se n te n ce ; th a t i s , は（ w a) m th is
p a tte rn ta k e s th e fu n c tio n o f p re s e n tin g th e th e m e . T h e o th e r w o u ld
se rv e as th e co m p le m e n t o f な（ n a)-and い（ i)-a d je c tiv e s in a p re d i
c a tiv e use, a n d th e o b je c t o f th e a u x ilia ry o f hope su ch as w;⑽ /z•知
to , th e p o te n tia l a u x ilia ry su ch as c a n , o r such v e rb s as u n d e r s ta n d ,
needy a n d h a v e \ th a t is , (ga) in th is p a tte rn ta k e s th e ro le o f th e
se co n d a ry th e m e u n d e r は（
w a ) p re s e n tin g th e m a jo r to p ic . T h e Japa
nese h a ve a good n a tu ra l co m m a n d o f th e usage o f th is ^ (w a )
(ga) c o n tru c tio n , b u t n o n -n a tiv e speakers a re s u re to be fa ce d w ith
m u c h d iffic u lty in co m p o sin g sentences lik e th is . T h o se s im p le sen
ten ce s and p hrases w h ic h in d u c e and b e a r th e fo rm a tio n o f th e ...
は（
w a) .• • が（
g a) c o n s tru c tio n q u ite c h a ra c te ris tic o f th e Japanese
la n g u a g e a re g iv e n fir s t a n d th e n th e y a re tra n s fo rm e d in to th is co n
s tru c tio n .
e . g . この外人の日本語は流暢です 0 (K o n o g a ijin 如 N ih o n g o ryQ -
ch o desu)— T h is fo re ig n e r’s Japanese is flu e n t— の（
no) in th e
p h ra se o f この外人の（
k o n o g a ijin no), th is fo re ig n e r’s, m o d ifie s
th e n o u n 日本語（ N ih o n g o ), Japanese, as an a d je c tiv e . T h is の
(no) is ch a n g e d in to は（ w a ), as この外人は（ k o n o g a ijin w a) and
は（
w a ) in 日本語は（
N ih o n g o w a ) u n d e r th is m o d ific a tio n is changed
in to が（
g a), as 日本語が（
N ih o n g o ga). T h is w h o le se n te n ce is
tra n s fo rm e d in to th e fo llo w in g :この外人は日本語が流暢です。（
K ono
g a ijin w a N ih o n g o g a ry u c h o desu)— T h is fo re ig n e r is flu e n t in
s p e a k in g Japanese— は（
w a ) in この外人は（ k o n o g a ijm w a ) e xte n d s
as fa r as . • • 流暢です（• • .ry Q c h 6 desu), to be flu e n t, in a p re d i-
c a tiv e use, iro m th e な（ n a )-a d je c tiv e 流暢な（
ry iic h O na), flu e n t.
T h e re s tric tio n o f a to p ic b y Jit. (w a ) is loose because o f its fu n c
tio n o f p re s e n tin g th e th e m e ; a n d th u s , i t (w a ) a c c o rd in g ly reaches
fa r. O n th e c o n tra ry , th e m e th o d o f lim ita tio n in b o th tim e and
d is ta n c e o f th e p a rtic le が（ga) is one th a t s triv e s fo r m o re c la r ity ;
th e re fo re , th e sphere o f lim ita tio n ta k e n b y が（
ga) is n a rro w e r
th a n th a t o f は（
w a). T h e s u b je c t in th is sentence is この外人
78 The . ••は（
w a ) •••が（
ga) Construction
(ko n o g a ijin ) and n o t 日本語（ N ih o n g o ); th a t i s , この外人（ kono

g a ijin ) s h o u ld be th o u g h t to be th e s u b je c t fo r th e p h ra se 日本語
が流暢です（ N ih o n g o ga ry iic h 5 desu). A n d also, th e co m p le m e n t
fo r 流暢です（ryQ chS desu) is 日本語（ N ih o n g o ); fro m th is id e a 日
本語（
N ih o n g o ) in 日本語が（
N ih o n g o ga) is h e re tre a te d as a
co m p le m e n t. A ls o , th is b a sic s e n te n c e この外人の日本語は流暢で
't'o (K o n o g a ijm n o N ih o n g o w a ry u c h o desu) can be tra n s fo rm e d
in to * th e fo llo w in g p h r a s e : 日本語の流暢なこの外人（ N ih o n g o ⑽
ry u c h o n a k o n o g a ijm ), th is fo re ig n e r s p e a k in g flu e n t Japanese.
e . g . 日本の耕地は非常に狭いです。（ N ih o n wo k 6 c h i h ij5 n i sem ai
desu)— T h e a ra b le la n d o f Japan is v e ry lim ite d — tm s se n te n ce is
tra n s fo rm e d in to th e f o llo w in g : 日本は耕地が非常に狭いです。（ N i-
h o n w a k o c h i g a liijo n i sem ai desu)— Japan is v e ry lim ite d in its
a ra b le la n d • 狭いです（ sem ai desu) fro m th e い（ i)-a d je c tiv e 狭い
(sem ai), n a rro w , is in a p re d ic a tiv e use. A ls o , th is b a sic se n te n ce
日本の耕地は非常に狭いです。（ N ih o n ⑽ k d c h i h ij5 n i se m ai desu)
can be tra n s fo rm e d in to th e fo llo w in g p h ra s e : 耕地の非常に狭い日
^ (k o c h i n o h ijo n i sem a/ N ih o n ), Japan w ith its v e ry lim ite d
a ra b le la n d .
e.g. 私の食べたいカツレツ（ W a ta k u s h i饥？ta b e ta i々0 如 / r が似)一 som e
c u tle ts w h ic h I w o u ld lik e to e a t— 食べたい（ ta b e -ta i), w o u ld lik e
to ea t, in an a ttrib u tiv e use m o d ifie s th e n o u n カツレツ（ k a ts u -
re ts u ), c u tle t. T h is p h ra se is tra n s fo rm e d in to th e fo llo w in g : f i
はカツレツが食べたいです。（ W a ta k u s h i k a ts u r e ts u 例 ta b e -ta i
desu)— I w o u ld lik e to e a t som e c u tle ts . (ga) in カツレツカ：
(k a ts u re ts u ga) ta k e s th e sam e ro le as を（ o), an o b je c tiv e p a rtic le ,
and 食べたいです（ ta b e -ta i desu) is in a p re d ic a tiv e use. T h e
d e s id e ra tiv e (w o u ld lik e to ) is expressed b y th e a u x ilia ry o f hope
たい（ta i) a tta c h e d to th e second base o f a n y v e rb (th e v e rb fo rm
used w ith th e p o lite - m a s u e n d in g s), as (ta b e -ta i), p la in
fo rm and 食べたいです（
ta b e -ta i desu), p o lite fo rm , fro m 食べます
(tabe-m asu), to eat.
e . g . 私はテニスをすることができます 0 (W a ta k u s h i w；0 te n is u o s u m
k o to ga d e k im a s u )— I ca n p la y te n n is — th is se n te n ce is tra n s fo rm e d
in to th e f o llo w in g : 私はテニスができます。（
W a ta k u s h i w；
a te n is u
g a d e k im a s u )— I can p la y t e n n is . が（
ga) in テニスが（
te n is u ga )，
te n n is ，ta k e s th e sam e ro le as を（ o), an o b je c tiv e p a rtic le .
e .g .私のわかる彼の説明（ W a ta k u s h i wo w a k a ru k a re no sぬ wm〆)一
H is e x p la n a tio n w h ic h I u n d e rs ta n d — th is p h ra se is tra n s fo rm e d
in to th e fo llo w in g :私は彼の説明がわかります。（
W a ta k u s h i k a re
The . • . は（
wa) •••が（
ga) Construction 79
no s e tsu m e i g a w a k a rim a s u )— I u n d e rs ta n d h is e x p la n a tio n . が

(ga) in 彼の説明が（ k a re no se tsu m e i g a), h is e x p la n a tio n , ta k e s
th e sam e ro le as を（ o), an o b je c tiv e p a rtic le . A n d わかります
(w a k a r-im a s u ) com es fro m わかる（
w a k a r-u ), to u n d e rs ta n d
e .g . 私のいる和英辞書（ W a ta k u s h i no ir u - a ja p a n e s e -
E n g lis h d ic tio n a ry w h ic h I need— th is p h ra se is tra n s fo rm e d in to
th e fo llo w in g : 私は和英辞書がいります〇(W a ta k u s h i切0 W a -E i jis h o
g a irim a s u )— I need a Jap a n e se -E n g lish d ic t io n a r y . が（
ga) in 手口
英辞書が（ W a -E i jis h o ga), a Ja p a n e se -E n g lish d ic tio n a ry , ta k e s
th e sam e ro le as を（ o), a n o b je c tiv e p a rtic le . A n d いります（ ir
im a s u ) com es fro m いる（
ir-u ), to need,
e .g .彼女のほしい指輪（
K a n o jo wo h oshu jywかW め一a rin g w h ic h she
w a n ts — th is p h ra se is tra n s fo rm e d in to th e fo llo w in g : 彼女は指輪
がほしいです。（ K a n o jo 泌0 y u b iw a 职 h o sh u desu)— She w a n ts a
r in g . が（
g a) in 指輪が（ y u b iw a ga), a rin g , ta k e s th e sam e ro le
as を（ o), a n o b je c tiv e p a rtic le . A n d ほしいです（ h o sh u desu)
com es fro m ほしい（ h o s h ii), to w a n t, a k in d o f ‘ i-a d je c tiv e ’.
Drill
1• この東洋人は背が高いです0 T h is O rie n ta l is ta ll.
2. この女学生は流行歌が好きで T h is s c n o o lg irl lik e s p o p u la r
す0 songs.
3• 彼女は洗濯がきらいです。 She d is lik e s w a s h in g h e r clo th e s.

4• この私費留学生は日本語の日常 T h is p riv a te ly su p p o rte d fo re ig n
会話が下手です。 s tu d e n t is p o o r a t Japanese d a ily

co n v e rs a tio n .
5• この小学生は作文が上手です。 T h is e le m e n ta ry sch o o l c h ild is
good a t co m p o s itio n .
6• 彼女は頭がいいです。 She has a c le a r head.
7• このモデルは目がきれいです 0 T h is m o d e l has b e a u tifu l eyes.
8 . 日本製の写真機はレンズがとて A cam era o i Japanese m a ke has

もすぐれています。 an e x c e lle n t lens.
9 . 日本人形は値段が安いです。 Japanese d o lls a re in e x p e n s iv e .
10. このかばんはチャックがこわれ T h is s u itc a s e is b ro k e n in its z ip
ています。 fa ste n e r.
11• 私は子どもがあります。 I ha ve a c h ild .

80 The • • • は（
wa) . • • が（
ga) Construction
12. 彼は日本の様子がわかりませ He doesn’t k n o w m u ch ab o u t

ん0 life in Japan.
13• 私は故郷が恋しいです。 I fe e l a lo n g in g fo r m y hom e
to w n .
14• 私は日本語が少し話せます。 I can spealc Japanese a little .
15. あなたはおなかがすきました A re yo u h u n g ry ?
か0
Exercise
Rewrite the following sentences and phrases in the con
struction :
1 . 私のかわいたのど（my thirsty throat)
2 . 彼の話せるドイツ語（o r : 彼はドイツ語を話すことができます。 )， the
German he can speak
3 . 彼のいる英和辞書（an English-Japanese dictionary he needs)
4 . 彼女のほしい日本製の時計（a watch of Japanese make she wants)
5 . 私のできるピンポン（or : 私はピンポンをすることができます〇), the
ping-pong I can play
6• この会社の新しい設備（o r : この会社の設備は新しいです。 )， this com
pany’s modern facilities
7• この洋書の高い値段（o r : この洋書の値段は高いです。 )， the high price
of tms foreign book
8 . 彼の飲みたい洋酒（the foreign wine he would like to drink)
9 . 日本の大へん悪い道路（o r : 日本の道路は大へん悪いです。)， Japan’s
very bad roads
1 0 . 日本の多い雨量（o r : 日本の雨量は多いです。)，Japan’s heavy rainfall
1 1 . 象の長い鼻（o r : 象の鼻は長いです。 )， an elephant’s long trunk
1 2 . 私の痛い頭（o r : 私の頭は痛いです。 )， my painful head
13• 日本の稠密な人口（o r : 日本の人口は稠密です。)，Japan’s dense popula
tion
14• 彼の下手なフランス語（o r : 彼のフランス語は下手です〇), his poor
F re n c h
Answers:
1 . 私はのどがかわきました。（I am thirsty.)
2 . 彼はドイツ語が話せます。（He can speak German.)
3• 彼は英和辞書がいります。（He needs an English-Japanese dictionary.)
4• 彼女は日本製の時計がほしいです。（She wants a watch of Japanese
make.)
The • . . は（
wa) • • • が（
ga) Construction 81
5 . 私はピンポンができます 0 ( I ca n p la y p in g -p o n g .)
6• この会社は設備が新しいです。（T h is co m p a n y has m o d e rn fa c ilitie s .)
7• この洋書は値段が高いです。（T h is fo re ig n bo o k is exp e n sive .)
8 . 彼は洋酒が飲みたいです。（
H e w o u ld lik e to d rin k fo re ig n w in e .)
9• 日本は道路が大へん悪いです。（ Japan has v e ry bad roads.)
1 0 . 日本は雨量が多いです。（
Japan re ce ive s h e a v y ra in .)
1 1 . 象は鼻が長いです。（
A n e le p h a n t has a lo n g tru n k .)
1 2 . 私は頭が痛いです。（I h a ve a headache.)
1 3 . 日本は人口が稠密です。（ Japan is d e n se ly p o p u la te d .)
1 4 . 彼はフランス語が下手です〇 (H e is p o o r a t F re n c h .)
第十三課 Lesson13
A Comparison of w
は（ a ) , が（ga)，の（no),
niwa)，
には〔 and dewa)
では（
Rule
e . g . 彼女の夫の戦死はほぼ確実です。（
K a n o jo no o tto no sen sh i
hobo k a k u jits u desu)— T h a t h e r h u sband d ie d in a c tio n — th a t is
n e a rly c e rta in — th e n o m in a tiv e case は (w a ) in th is se n te n ce
in d ic a te s an e s s e n tia l and in e v ita b le re la tio n s h ip and sug g e sts su ch
s h a d in g as th e a d v e rb いつも（
its u m o ), a lw a y s . T h a t i s , は（
w a)
in th is case m a y be ta k e n as m e a n in g u a n in d iv id u a l c a lle d a
husband is c o u n te d a m ong th o se k ille d in b a ttle , re g a rd le ss o f
in o th e r w o rd s , a n y h u sb a n d o r m a n e n lis te d as a s o ld ie r
is a l w a y s (o r g e n e ra lly ) d e s tin e d to fa c e d e a th o r e x p e rie n c e d e a th
on a b a ttle fie ld ” . A n d t h u s , は（ w a ) in th is se n te n ce does n o t
im p ly su ch lim ita tio n as im m e d ia te p ro x im ity in tim e : “ H e r hus-
ban d has ju s t d ie d ” . T h e n o m in a tiv e case は（ w a ) can be neces
s a rily re p la c e d b y th e a d v e rb ia l p a rtic le も（
m o) in th e se n te n ce ;
and a lso th is は（
w a ) a lw a y s re q u ire s a u x ilia ry v e rb s o f d e c la ra
tio n su ch as だ（ da), です d e s u ,ある（ a ru ) and ない（ n a i) in a
c o m p le te fo rm w ith o u t c e rta in w o rd s b e in g in c lu d e d . N a m e ly , th e
n o m in a tiv e case (w a ) is c lo s e ly a ssociated w ith th e se a u x ilia rie s
in th e fo rm o f a s ta te m e n t.
e.g . 彼女の夫の戦死が復員省から通知されました〇 (K a n o jo no o tto no
sen sh i g a F u k u in s h o k a ra ts u c h i s a re m a s h ita )— She w a s in fo rm e d
b y th e D e m o b iliz a tio n B u re a u o f h e r h u s b a n d ^ d e a th in a c tio n —
th e n o m in a tiv e case が（ ga) in th is se n te n ce in d ic a te s a te m p o ra ry
o r irre g u la r (a c c id e n ta l) re la tio n s h ip and sug g e sts su ch s h a d in g
as th e a d v e rb 今（ im a )，この瞬間に（k o n o s h u n k a n n i)，n o w o r a t
th is m o m e n t. T h a t i s , が（
ga) in th is case m a y be ta k e n as
m e a n in g “ T h e v e ry one w h o fe ll in b a ttle 似? is h e r h u s b a n d ” .
A n d th u s ,が（ ga) in th is sentence is re la te d to th e fa c t o f h e r
h u sb a n d ’s d e a th a n d h e r h u sband h im s e lf on an e q u a l fo o tin g .
T h e n o m in a tiv e case が（ ga) is used to q u a lify o r re s tr ic t a d e fin ite
o b je c t a n d s itu a tio n in su ch a w a y as to a ttra c t th e lis te n e r’s
a tte n tio n .
A Comparison of は（
wa)，が（
ga)，の（
no),には（
dewa) 83
e.g . 私は児童心理学者です〇 (W a ta k u s h i s h in ri g a ku sh a desu)
— I a m a c h ild p s y c h o lo g is t— は（
w a ) in th is se n te n ce in c lu d e s
th e id e a o f “ T h e p ro fe s s io n o f c h ild p s y c h o lo g is t is one o f m y
a ttrib u te s ” .
e . g . 私は政治学を取ります。（
W a ta k u s h i w；0 s e iji g a k u o to rim a s u )—
I w ill ta k e p o litic a l scie n ce — は (w a) in th is sentence places
e m p hasis on s e lf-s p e c ia lity ; th a t is , th is Jit (w a ) im p lie s th a t co n
sciousness w h ic h em phasizes th e d iffe re n c e b e tw e e n s e lf a n d o th e rs ,
e . g . 風は二十九日朝から吹き続いています。（ K aze w；0 n i j i i k u n ic h i
asa k a ra fu k i ts u z u ite im a s u )— T h e w in d is s till b lo w in g s in c e th e
m o rn in g o f th e 2 9 th — は（ w a ) in th is se n te n ce places em phasis
on 風（ ka ze )，w in d ; th a t is , th is は（ w a) im p lie s th a t consciousness
w h ic h em phasizes th e d iffe re n c e b e tw e e n w in d and o th e r n a tu ra l
phenom ena lik e ra in and snow .
e .g .両国の国技館はすもうをやっています。（ R yS g o ku no k o k u g ik a n
w a sum o o y a tte im a s u )— W re s tlin g is b e in g h e ld a t K o k u g ik a n ,
a n a tio n a l s ta d iu m , in R y o g o k u 一 th is は（
w a ) re fe rs to c o n tin u o u s
o c c u rre n c e s — i t is used as a fix e d c o n n e c tio n ; th a t is , th e s ta d iu m
K o k u g ik a n is te m p o ra rily e xp e cte d to h a ve gam es o v e r a c e rta in
p e rio d o f tim e ; a lth o u g h th is s ta d iu m , th is n o m in a tiv e case, w o u ld
n o rm a lly re q u ire が（ ga) in p la ce o f は（ w a )，K o k u g ik a n is y e a rly
re p e a tin g th is p e rfo rm a n c e a n d th u s th e a c tu a lly in te n d e d m e a n
in g in th is sentence m akes (w a ) th e m o re c o rre c t and lo g ic a l
choice.
e . g . 彼は共産主義者ではありません。（
K a r e 泌0 k y 6 s a n sh u g is h a dew a
a rim a s e n )— H e is n o t a c o m m u n is t— w h e n th e n e g a tiv e fo rm is
used, th e s u b je c t as a ru le is fo llo w e d b y は（ w a ).
e . g . 私は肉は食べました 0 (W a ta k u s h i w a n ik u 如0 ta b e m a s h ita )— I
a te som e m e a t . 肉は（ n ik u w a), m e a t, is an o b je c tiv e te rm w h ic h
show s th e re c e iv e r. T h e e xp re ssio n 肉は（ n ik u w fl) is m o re e m pha
tic and d e s c rip tiv e th a n th e e xp re ssio n 肉を（ n ik u め.
e.g. 私はサイダーは飲みません。（ W a ta k u s h i w a s a id ^ w ;a n o m im a -
sen)— I do n o t d rin k c id e r— サイダーは（ said§ w a ), c id e r, is an
o b je c tiv e te rm w h ic h show s th e re c e iv e r. T h e e xp re ssio n サイ
ダーは（ sa id 吞 w;め is m o re e m p h a tic a n d d e s c rip tiv e th a n th e e x
p re ssio n サイダーを（
said§ o).
e . g . 米は秋田米に限ります。（
K om e A k ita m a i n i k a g irim a s u )—
I f i t ’s ric e , th e re is n o th in g o f as good q u a lity as th a t in A k ita
P re fe c tu re — th is は（w a ) can be re n d e re d as なら（ n a ra ), I f i t i s •
or と言えば（ to ie ba), S p e a kin g o f. so, I f i t is ric e o r S peak
84 A Comparison of は（
wa)，が（
g a ), の（
no),には（
dewa)
in g o f ric e , . . . .
e . g . 戦災のあとには，無数のマーケットが立ち並んでいます。（
S ensai no
a to n i w a t m u su no m a k e tto ga ta c h i n a ra n d e im a s u )— A m o n g th e
w a r scars, n u m e ro us m a rk e ts s ta n d c lo s e ly sid e b y sid e — には
(n iw a ) is a c o m b in a tio n o f th e p a rtic le s に（ n i) a n d は（ w a ); th is
には（ n iw a ) fo rm s a n a d v e rb ia l p h ra se a n d is u s u a lly fo llo w e d b y
ve rb s o f e x is te n c e su ch as あります（
a rim a s u ) o r います（
im a su ),
th e re is . . . . Its usage in th is case is to fo rm c o n tra s t w ith a
p re v io u s ly m e n tio n e d or u n d e rs to o d o b je c t o r c o n d itio n and
em phasize th e s u b je c tiv e case in its m a in clause. So, 戦災のあと
には（ sensai n o a to n iw a ), a m o n g th e w a r scars, is a n a d v e rb ia l
p h ra se th ro u g h w h ic h th e s u b je c t in its m a in clause is p a rtic u la rly
q u a lifie d a n d re s tric te d ; so, s u ch a s u b je c t is o rd in a rily fo llo w e d
b y th e p a r t ic le が（
g a), as seen f r o m 無数のマーケットが立ち並ん
でいます。（ musQ n o m 豆k e tto 职 ta c h i n a ra n d e im a s u ). T h e usage
of には（
n iw a ) is re n d e re d as “ as fa r a s . • .is c o n c e rn e d ” in
E n g lis h ; a n d t h u s , 戦災のあとには (sensai no a to n iw a ) , a m ong
th e w a r scars, can be u n d e rs to o d as 4<as fa r as th e w a r-d a m a g e d
s ite is c o n c e rn e d ” . T h a t is , th e re can be fo u n d a m a rk e t a t le a s t
in th e w a r-d a m a g e d s ite ; b u t in a n y p a rt o th e r th a n th e s tric k e n
area no su ch b a rra c k s m a y be d isco ve re d . O n th e o th e r hand,
w e m a y a lso s a y ,戦災のあとに（
sensai no a to m*), a m ong th e w a r
scars，b u t 戦災のあとには（
sensai no a to is m o re e m p h a tic
and d e s c rip tiv e .
e.g • 京都では，彼は学生英語弁論大会に出場するはずです。（ K y 6 to か
iv a y k a re
w a g a k u s e i E ig o b e n ro n ta ik a i n i s h u ts u jo s u ru hazu
desu)— H e is to ta k e p a rt in th e S tu d e n t E n g lis h Speech C o n te s t
a t K y o to — では（
dew a) is a c o m b in a tio n o f th e p a rtic le s で（
de)
and は（ w a ); th is では（ dew a) fo rm s an a d v e rb ia l p hrase and
denotes a p la ce o f a c tio n ; th a t is , i t re fe rs to th e p la ce w h e re an
a c tio n is p e rfo rm e d and precedes a tr a n s itiv e v e rb . Its usage in
th is case is to fo rm c o n tra s t w ith a p re v io u s ly m e n tio n e d o r
u n d e rs to o d o b je c t o r c o n d itio n and p u ts em phasis on th e s ta te o f
a c tio n in its m a in clause. T h e usage o f では（ dew a) is re n d e re d
as “ as fa r a s . • .is c o n c e rn e d ” in E n g lis h ; and th u s , 京都では
(K y o to d e w a ) can be u n d e rs to o d as a as fa r as K y o to is co n ce rn e d
T h a t is , F m g o in g to be engaged in th e S tu d e n t E n g lis h Speech
C o n te s t a t le a s t a t K y o to ; b u t in a n o th e r area I m ig h t n o t ha ve
a n y such share. O n th e o th e r hand, w e m a y a lso sa y, 京都で
(K y 6 to ぬ )，a t K y o to , b u t 京都では（
K y 6 to ぬ泌め is m o re e m p h a tic
w a), が（
ga)，の（
no)，には（
dewa) 85
and d e s c rip tiv e .

e . g . 父は食卓で晚酌をしていました。母は居間で刺繡をしていました。
(C h ic h i w a s h o k u ta k u de b a n sh a ku o s h ite im a s h ita . H aha w a
im a de s h is h u o s h ite im a s h ita )—T h e fa th e r w as s ittin g a t th e
ta b le , e n jo y in g h is e v e n in g d rin k . T h e m o th e r w as e m b ro id e rin g
in th e liv in g ro o m — th e は（ w a ) fo llo w in g 父（ c h ic h i), fa th e r and
母（ haha), m o th e r, is used because th is se n te n ce is a c o n tra s t o f
tw o ideas and th u s th e s u b je c t o f each idea ta k e s s p e c ia l em phasis.
N a m e ly ,は（ w a ) is used to re s tric t a to p ic e s p e c ia lly in a fix e d
sphere.
e . g . 玄関の呼びりんが鳴りました。（G e n ka n no y o b ir in 砂 n a rim a s h i-
ta)—The doorbell rang—が（ ga) in this sentence can be understood
as “The doorbell wow; rang ”；that is , が（ ga) indicates a temporary
or accidental relationship.
e.g . 私の会社の近くに銭湯があります 0 〇^セ31〇1311丨11〇1^8]13110(：
11レ
k a k u n i se n to g a a rim a s u )— T h e re is a p u b lic b a th a ro u n d m y
co m p a n y— n ouns (in a n im a te o b je cts) p re c e d in g あります（
a rim a s u ),
th e re is a re fo llo w e d b y th e p a rtic le が（ ga).
e . g . 私の下宿に西洋人がいます。（ W a ta k u s h i no g e s h u k u n i S e iy 5 -jin
ga im a s u )— T h e re is a W e s te rn e r in m y lo d g in g house— n ouns
(a n im a te o b je c ts ) p re c e d in g います（
im a su ), th e re is . . . ，a re fo l
lo w e d b y th e p a rtic le が（ ga).
e . g . 恋人の家に猢犬がいます 0 (K o ib ito no ie n i r y 5 k e n 砂：im a s u )—
T h e re is a h u n tin g dog a t m y s w e e th e a rts house— n ouns (a n im a te
o b je c ts ) p re c e d in g います（
im a su ), th e re is . • • ，a re fo llo w e d b y
th e p a rtic le が（ ga).
e . g . 官庁の数が増し，その機構が拡大されました〇 (K a n c h 6 no s a 例
m a sh i, sono k ik o g a k a k u d a i s a re m a s h ita )— T h e n u m b e r o f g o v e rn
m e n t o ffic e s in cre a se d and th e ir o rg a n iz a tio n e n la rg e d . T h is e x
p re ssio n is fo u n d to be m e re ly th a t in w h ic h tw o s u b je c tiv e cases,
官庁の数が（ ka n ch 6 no s ii ga), th e n u m b e r o f g o v e rn m e n t o ffice s
and その機構が（
sono k ik d g a), th e ir o rg a n iz a tio n , in a s ta te o f
a c tio n a re d e scrib e d in e n u m e ra tio n .
e.g• 彼女が音楽のなかに法悦を感じるように，彼は電気の実習に限りな
いよろこびを感じていました。（ K a n o jo 职 o n g a k u no n a k a n i h 5 e tsu
o k a n jiru y o n i, k a re w a d e n k i no jis s h u n i k a g iri n a i y o ro k o D i o
k a n jite im a s h ita )— J u s t as she fo u n d b lis s in m u s ic , he fe lt a lim it
less jo y in h is p ra c tic a l s tu d ie s o f e le c t r ic it y . が（ ga) in tm s
se n te n ce is used to q u a lify h e r and h e r s itu a tio n in su ch a w a y
as to a ttra c t th e lis te n e r’s a tte n tio n . A n d は（ w a ) in th is sentence
w a), が（
g a ), の（
no), には（
dewa)
is used in s u ch a w a y as to m e n tio n h im s p e c ia lly .

e . g . 舌はからからにかわいて，砂ぽこりがざらざらしていました。（ S h ita
w a k a ra k a ra n i k a w a ite , suna b o k o ri g a za ra za ra s h ite im a s h ita )
— M y to n g u e w as p a rc h e d ; th e g r itt y d u s t c lu n g b e tw e e n m y
te e th .は（ w a ) in 舌は（ s h ita w a ), to n g u e , e m p h a s iz in g th e s ta te
o f b e in g , m eans “ m y to n g u e w as in a s ta te o f b e in g p a rc h e d ” .
が（ ga) in 砂ぼこりが (suna b o k o ri g a), th e g r itt y d u s t, p u ts
e m phasis on th e s ta te o f a c tio n , m e a n in g f<th e g r itt y d u s t w as
c lin g in g b e tw e e n m y te e th
e .g .今年の春，ろく膜炎におかされて彼は東大の入学試験が受けられま
せんでした〇 (K o to s h i no h a ru ，ro k u m a k u e n n i o ka sa re te k a re
T o d a i no n y u g a k u s h ik e n g a u k e ra re m asen d e s h ita )— T h is s p rin g
he s u ffe re d fro m p le u ris y , a n d because o f th is he w as u n a b le to
s it fo r th e e n tra n c e e x a m in a tio n to T o k y o U n iv e rs ity . T h e sub
je c t in th is se n te n ce is 彼（
k a re ), he a n d n o t 入学試験（
nyugaku
s h ik e n ), th e e n tra n c e e x a m in a tio n ; th a t i s , 彼（
k a re ), he, s h o u ld
be th o u g h t to be th e s u b je c t o f th e p h ra se 東大の入学試験が受け
られませんでした〇 (T 6 d a i no n yQ gaku s h ik e n ga u k e ra re m asen-
d e s h ita ). A n d also, th e o b je c t w h ic h he w as u n a b le to s it fo r is
th e e n tra n c e e x a m in a tio n to T o k y o U n iv e rs ity ; fro m th is id e a
東大の入学試験が（ T 6 d a i n o n y iig a k u s h ik e n 例〇 is tre a te d as an
o b je c tiv e case.
e . g . むかし，浦島太郎という人がありました。浦島は浜べで大ぜいの子
供にいじめられているかめを買いとりました。（ M u k a s h i, U ra s h im a
T a ro to iu h ito g a a rim a s h ita . U ra s h im a w a ham abe de ozei no
ko d o m o m ljim e ra re te ir u ka m e o k a ito r i m a s h ita )— T h e re once
w as a m a n nam ed U ra s h im a T a ro . U ra s h im a b o u g h t a to rto is e
w h ic h w as b e in g to rm e n te d b y m a n y c h ild re n a t th e seashore.
が（g a) fix e s th e fra m e w o rk o f a s to ry and th e n は（ w a ) is used
as a re c e iv e r w ith in its fra m e w o rk ; th a t is , 浦島太郎という人が
(U ra s h im a T a ro to iu h ito ga), a m a n nam ed U ra s h im a T a ro 一
th is が（ ga) co rre sp o nd s to th e E n g lis h “ a ” o r “ a n ” a n d 浦島は
(U ra s h im a w a ), U ra s h im a , to th e E n g lis h “ th e ” .
e . g . どれがよろしいでしようか。（ D o r e 职 y o ro s h ii desh6 k a )— W h ic h
w o u ld y o u p r e f e r ? いつ（
its u ), W h e n ，どこ（ d o ko )，W h e re , だれ
(d a re ), W h o ，何（ n a n i)，W h a t, a n d どれ（
d o re ), W h ic h , in th e sub
je c tiv e te n s e a lw a y s use が（ ga).
e.g • 友 p ちが書いた短編小説が朝日新聞に掲載されました。（ T om odachi
g a k a ita ta n p e n shosetsu ga A s a h i s h in b u n n i k e is a i s a re m a s h ita )
一 T h e s h o rt s to ry m y frie n d w ro te w as in s e rte d in th e A s a h i
w a), が（
ga)，の（
no),には（
dewa) 87
newspaper—as there are no relative pronouns or relative adverbs

in Japanese, noun clauses are expressed through the plain present/
future, plain past, plain present progressive, or piam past progres
sive form of any verb+ the antecedent (the noun or pronoun to
which these verbs refer). The nominative case in the noun clause
is indicated by the particle が（ ga); and 友だち力；（tomodachi 砂 )
in the phrase of 友だちが書いた（tomodachi ga kaita) is related to
短編小説（tanpen shSsetsu), a short story; therefore, the phrase
o f 友だちが書いた短編小説（ tomodachi 职 kaita tanpen shosetsu),
the short story my friend wrote, can also be written and spoken
with the use o f の（ no), a s 友だちの書いた短編小説（tomodachi wo
kaita tanpen shosetsu).
N o t e : は（wa) and が（ga) are equally used as the nominative case; but
there is a difference between them—the feeling of approach taken by
は（wa) is far-reaching and that by が（ga) is near at hand. This dif
ference is simply pictured as follows:
私は + 学長です。（ Watakushi wa+ gakucho desu).
I’m the school president.
私が + 学長です。（Watakushiga+gakuch5desu).
I am the school president
The relationship between は（ wa) and が（ ga) is summarized

as follows:
1 . は（wa) indicates an essential, inevitable relationship and
is usually used with verbs of state of being.
2 . が（ga) indicates a temporary, irregular relationship and is
usually used with verbs of state of action.
3. The relationships in 1 and 2 are reversed when the subjec
tive case is to be emphasized; that is, when the subjective
case is to be emphasized, an essential, inevitable relationship
is indicated by が（ ga) while a temporary, irregular one is
shown by は（ wa).
4. Continuous occurrences are an inevitable relationship and
thus follow the case of 1.
Drill
1. 私は政治家です。 I am a politician.
2. 雨は今朝も降り続いています0 This morning it is still raining.
3. 看護婦がアンブルを切って，注The nurse opens an ampule, get-
w a), が（
g a ), の（
no),には（
dewa)
射の用意をしています0 ting ready for an injection.

4• 春が過ぎて，やがて梅雨でした。 Spring was gone; soon the rainy
season se t in .
5. 私は庶民が好きです。 I lik e th e co m m o n people.
6 . ふと彼女は彼が憎くなりまし H a te to r h im u n e x p e c te d ly arose
た。 w ith in h e r.
7. 縁談が彼女に持ち上がっていま She w as m ade a p ro p o sa l o f
した。 m a rria g e .
8•彼女のほおを涙が流れていまし T e a rs flo w e d d o w n h e r cheeks.
た。
9 . 松林のなかでは，もずが鳴いて In th e p in e w ood b u tc h e r-b ird s
いました。 w e re c a llin g .
10• 日陰には，まだ霜柱が残ってい In th e shade th e fr o s t s t ill re
ました。 m ain e d .
11•富土の峰が月光を受けて銀色に The peak of M t. F u ji shone
光りました。 s ilv e r in th e ra y s o f m o o n lig h t.
12•富士は六合目あたりに雲を巻い M t. F u ji w as w ra p p e d in clo u d s
ていました。 to a b o u t its s ix th stage.
13• 翌日雨はまだ降っていました。 T h e fo llo w in g d a y i t w as s till
ra in in g .
14• 私は彼の住所は知りません。 I d o n ^ k n o w h is address.
15• 「私は東京は好まないが，いよ “I d o n ’t lik e T o k y o , b u t I ’m
いよ東京へ行きますよ。」 su re to go u p to T o k y o ” .
16•私はブルジョアのむすこに生ま I w as b o rn th e son o f a m id d le
れたけれど，ブルジョアやプチブ class fa m ily , b u t I m y s e lf ha ve a
ルは大きらいです0 g re a t d is lik e fo r th e b o u rg e o is and
p e tty bou rg e o is.
17•前科者のむすこはどこへ行って T h e son o f a c rim in a l, w h e re v e r
も相手にされないでしょう。 he m a y go, w ill be g iv e n no a tte n
tio n .
1 8 . 外は強い風が吹き荒れて，白か O u ts id e a s tro n g w in d w as b lo w
ばの枯葉がかさかさと揺れていま in g , ru s tlin g th e w ith e re d leaves
した。 o f w h ite b irc h tre e s.
wa)，が（
ga)，の（
no)，には（
dewa) 89
1 9 .冬の短い日が暮れてから，彼女 After the snort days of winter

は電車に揺られながら，家に帰り were dark, she returned home,
ました。 jostled m the electric tram.
20• 社長は自分の机にすわり，客は The director is seated at his
来客用のいすに腰かけています0 own desk and a visitor is seated
on the chair used for visitors.
21•国旗や団旗をかかげた群衆が列 A crowd of people bearing the
をなして，皇居の方に向かって行 national and party flags moved
進して行きました。 forward in a line in the direction
of the Imperial Palace.
22• 夕食のあと，父と母とは火の気 After supper, my father and
の乏しい火ばちにすわっていまし mother sat over the brazier in
た。 which there was no sign of fire.
23. 彼は負けぬ気の闘志の強いプレ He is a player with an unyield
—ヤーであり，彼の妻はゴルフよ ing and strong fighting spirit, while
りも，歩きながらうっくつした日 it is his wife’s nature to prefer
ごろの仕事から離れて，ともかく to spend, at any rate, one day of
ものびやかな一日を過ごすことの relaxation cut off from the gloom
方が好きなたちです。 of her daily routine, as she walks
about, rather than play golf.
Exercise
Fill in the following blanks with “ は ”，“ が ’’，“ には ” and “ では ’’:
1• 彼は軍部（）きらいでした。 He disliked the Army authorities.
2• 秋の烈日（）私のほおを焼 The blazing autumn sun red
きました。 dened my cheeks.
3• 丘を低く一羽のふくろう（） An owl flew low over the hills,
音もなく飛び去りました。 making no sound.
4• 茶の間で母の呼ぶ声（）聞 I heard the voice of my mother
こえました0 calling from the living room.
5 .職員会議で彼（）いつも発 At the teachers’ conference he
言を封じられていました。 was always blocked from expres
sing his opinions.
wa)，が（
ga)，の（
no)，には（
dewa)
6. 昨夜父（）会合があって，帰 Last night my father nad a

り（）おそかったです。 meeting and returned late.
7• 富士（）晴れて，真白な全姿 The mist surrounding Mt. Fuji
を見せていました。 cleared, wholly revealing its pure
whiteness.
8. 彼の左腕の夜光時計（）光 The luminous dial of the watch
っていました。 on his left hand glinted.
9 . 彼女のほお（）
，微笑がただ The shadow of a smile lingered
よっていました。 on her cheeks.
10. 彼（）息（）止まり，目 He gasped, grew dizzy and taint.
( ) くらんで，気（）遠く
なりました。
11• 「
総理（）どんな人物かご存 ul trunk that you are aware
知でしょう。彼（）形式主義者 what sort of man the prime min
です。
」 ister is. He is a perfunctory man”.
12 . はとの群れ（）輪を描いて A flock of pigeons are circling
放送局の高い建物の上を飛んでい over the high buildings of a broad
ます。 casting station.
13• 彼（）自分の態度（）先 He could think of no reason why
輩から非難される理由はないと考 his personal behaviour should be
えました。 criticized by his superiors.
14• 風（）トタン屋根を鳴らし, The wind sounded on the iron
ガラス窓を揺すりました。 roofs and shook the glass windows.
15. 雨（）ばらばらと冷たく彼 The cool rain pattered on his
のかさを打ち，白かばの木の枯葉 umbrella and the withered leaves
( ) 舗道に散り乱れていました。 of white birch trees were scattered
over the pavement.
16. 彼（）熱のためにほお（） His cneeks burned with fever
ほてって，呼吸（）苦しかっ and his breath was labored.
たです。
17•デパートの高い建物の屋上から On the white pennant hanging
たらした白布（）
，大きな文字 from the roof of a tall department
で「大安売り」と書いてあります。 store building, the word “ Bargain
wa)，が（
ga)，の（
no)，には（
dewa) 91
Sale** is displayed in big letters.

18• 窓の外（），雨が一層強くな Outside the windows, it began
り，樹木の茂った枝が荒い風に吹 to rain more heavily, and the dense
きなぶられていました。 branches oi the trees were bend
ing and straining in the violent
wind.
1 9 . 夜中に母（）目をさますと， When the mother awoke about
娘（）まだ寝もしないで，何 midnight, she saw that her daugh
か書きものをしていました 0 その ter was still up busily writing.
まくら下（）身のまわりの物 Near her pillow there lay a ruck
を入れたのでしよう，リュックサ sack which perhaps held her be
ックが置いてありました。 longings.
20 . 伊東温泉（），療養所と大き There are sanatoriums and large
な旅館があって，何百人の患、者が hotels in the Ito hot spring resort
朝に夕に温泉にひたっています。 —hundreds of patients are soaking
in the hot springs from morning
to evening.
21 . 社員たち（）自分の部屋へ The staff took leave to return to
去って，社長室（），社長と秘 their own rooms, and only the two
書と二人だけ（）手もちぶさ remained together in the director’s
たな姿でとり残されました。 room, the director and his secretary
seeming not to know how to fill
in the time.
22 • 古い官僚（）頭からかさに Unlike the old bureaucrat, speak
かかったものを言うかわりに，彼 ing as a proxy for a man of power,
( ) 銀行家のように巧みな話術 he knows how to handle others by
で，相手をあやつる術を心得てい using his skilful art of speaking,
ます。 like a banker.
23• 祖母（）廊下を渡ってきて , The grandmother came along
台所をのぞきました。孫娘（） the corridor and looked into the
かっぽう着をきて，朝食のあと片 kitchen. Her granddaughter in
付けをしているところでした。 an apron was putting things in
order after breakfast.
w a), が（
g a ), の（
no),には（
dewa)
Answers:
1 . が 2 . が 3 . が 4 が 5 . は 6 . は，が 7 . は 8 _ が 9.
には 10. は，が，が，が 11• が，は 12■ が 1 3 . は，が 1 4 . が
A 16• は，が，が 1 7 . には 18• では 19• が，は，には
1 5 . は，；
20• には 21• は，には，が 2 2 . が，は 23• が，が
第十四課 L e s s o n 14
An Objective Particle
Rule
e.g• 彼はまちの公衆電話にはいって，友だちを呼び出しました。（Kare
wa machi no koshu denwa ni haitte, tomodacni o yobidashimashi-
ta)—Entering a public telephone booth on the street, he called up
his friend—を（o) in 友だちを（tomodachi 〇)，one’s friend, is an
objective particle—を（o) follows the direct object immediately:
nouns or pronouns + を（〇) + verbs (transitive).
e .g .明日遠足なので，母はむすこをいつもより早目に寝かせました0
(Myonichi ensoku nano de, haha wa musuko o itsumo yori haya-
me ni nekasemashita)—There being an excursion tomorrow, the
mother put her son to bed a little earlier than usual—を（o) in
むすこを（musuko o), one’s son, shows the object (the receiver)
which alters from being worked upon.
e.g• 彼は近所に十三，四軒の貸家を持っています。（Kare wa kinjo ni
ju san shi ken no kashiya o motte imasu)—He owns thirteen or
fourteen houses for rent in the neighborhood—を（o) in 貸家を
(kashiya o), houses for rent, shows the object of ownership.
• 彼女は大抵神田の丸善で新刊書を買います。（Kanojo wa taitei
Kanda no Maruzen de shmkansho りkaimasu)—She generally buys
new publications at Maruzen, a bookstore, in Kanda—を（o) in 新
干lj書を（shinkansho 〇)， new publications, shows the object of shift
of possession.
e . g . この学生の不良化については，私は責任を感じています。（Kono
gakusei no furyoka ni tsuite wa, watakushi wa sekinin o kanjite
imasu)—As for this student’s downfall,I feel responsible—を（o)
in 責任を（seiunm o), responsibility, shows the object in which
one’s mental activities take part
e . g . 大ぜいの人が歩道を歩いています。（Ozei no hito ga hod6 0 aruite
imasu)—Many people are walking along the footpath—を（o) in
歩道を（ hod6 o), along the footpath, denotes a place where or
through which an action occurs and precedes a verb indicating
a change of place; that is, this を（o) shows a place of shift or
passage. Such verbs as 歩く（aruk-u), to w alk, 走る（hashir-u), to
run, and 通る（tor-u), to pass through, are intransitive verbs but
94 An Objective Particle
the particle を（〇) here should be introduced into the sentence as

if the nouns preceding these verbs were in the objective case.
Note: The particle を（o) or で（de) is of equal availability to the verb 泳
ぎます（oyogimasu)， to swim, but the nuance of を（o) or で（de) with
this verb is as follows:

私は川を泳ぎます。（Watakushi wa kawa 0 oyogimasu)—I swim in the
river—this を（〇)， denoting a place of shift or passage, means “ I swim

to move on from the upper reaches to the lower part of a river or from
this shore to the opposite shore.
私は川で泳ぎます。（Watakushi wa kawa cfe oyogimasu)—I swim in the
river—this で（de) shows the place of action, meaning “ I am engaged

in swimming, while diving into or up from the river, or moving my
hands and legs in a fixed place called a river.
e . g . この留学生は東大で四年の学生生活を送りました。汲〇11〇7 〇§31^-
sei wa Todai de yo nen no gakusei seikatsu o okurimashita)—
This foreign student spent four years of student life at Tokyo
University—を（o) in 四年の学生生活を（yo nen no gakusei seika
tsu o), four years of student life，shows the elapse of time.
e . g . 長女は昨年の秋家を出ました。（Ch5jo wa saku nen no aki ie 0 de-
mashita;—My eldest daughter left home in autumn last year— を
(o) in 家を（ie o), one’s home, shows the starting point of an action.
Note: The phrase 家を出ました〇 (Ie 0 demashita), One left home, can also
be written and spoken with the use of the particle から（kara), as 家か
ら出ました。（Ie 々flra demashita), One went out of the house. The nuance
of 家を（ ie o) and 家から（ ie kara) is as follows:
家を出ました。（Ie 0 demashita)— One left home— the meaning can be
read as: One left home for some business, purposes, or errands. That
is, one left a structure. On the other h an d, 家から出ました。（ Ie 々ara
demashita)—One went out of the house— から（kara) in this case may
be taken as meaning “ One stepped out into the outside of a house”.
That is, for instance, the inside of the house is now overwhelmed by
smoke from the broiling of some fish; so, one stepped out into the open
air for a while.
e . g . この老婆は朝の散歩に十五キロメートルを歩きます。（Kono r 6 ba
wa asa no sanpo n i g o kiro metoru o arukimasu)—This aged
woman walks fifteen kilometers for a stroll in the morning— を
(o) in 十五キロメートルを（jQ go kiro m 巨torn o), fifteen kilometers,
shows quantity in space.
e . g . 彼女はこの四 • 五日を有意義に過ごしています。（Kanojo wa kono
shi go nichi o yuigi ni sugoshite imasu)—She is spending her time
usefully these several days—を（o) in この四 • 五日を（kono shi go
nichi o), these several days, shows quantity in time.
An Objective Particle 95
Drill
1. 私はあなたを（
彼を，彼女を）愛 1 love you (him, her).
します。
2. 彼はエレベ ^- ターを出ました。 He stepped out of the elevator.
3•彼女は今門柱の間を通っていま She is now passing through the
す。 portal.
4• この暑さに，二人とも灰色の背 In spite of the heat, the two men
広を着ています。 wear their grey lounge suits.
5. 彼らはきちんとネクタイを結ん They wore neat ties.
でいました。
6. 結婚式に行く自動車で，私は品 In the car on the way to my
川を通りました。 marriage, I passed by Shinagawa.
7. 風は坂道を下から吹き上げてい The wind is blowing up the slope
ます。 from below.
8•風が涼しく窓の力ーテンをふく A cool wind is billowing the
らませています。 curtain at the window.
9•数十匹の大きなこいが投げこま Dozens of big carp are struggl
れるえさを争っています。 ing for the food dropped in.
10. 数十匹の大きなこいが魚紋を描 Dozens of big carp are forming
いています。 a fish-circle.
11•社長は女秘書にステッキと帽子 The director handed his cane
を渡しました。 and hat to his female secretary.
12. 彼は借家i 建てました。 He built houses to lease.
1 3 . 彼女は化粧を直しています。 She is putting on fresh make-up.
14•母はむすこの位牌の前に線香を Mother burned sticks of incense
ともしました。 in front of her son’s memorial
tablet.
Exercise
Fill in the following blanks with the objective particle “ を ’
’：
1. 彼女は玄関（）降りました。 She stepped down from the
entrance.
2. 彼は急いで胸のポケットから手 He quickly took a notebook out
帳（）出しました 0 of his Dreast pocket.
96 An Objective Particle
3 .彼は守衛の立っている正門（ He passed the guard at the tront

) ぬけました。 entrance.
4• 女秘書が紅茶（）入れてき The female secretary came in,
ました。 bringing black tea.
5 .彼女が家（）出る前に，庭に Before leaving home, she cut
咲き残ったチューリッブ（ )切 the last remaining tulips in the
りました。 garden.
6• 受付の少女が社長に面会人（ A young female employee at the
) 知らせに来ました。 information desk came in to tell
the director of a visitor.
7 .母は庭のしょうぶ（ ) 切っ Mother is cutting some irises
ています。 in the garden.
8. 母は娘の位牌の前に花（ )供 Mother placed some flowers in
えました。 front of her daughter’s memorial
tablet.
9 .この園児は鉛筆（）なめて This kindergarten child is lick
います。 ing a pencil.
10• 彼女はモツアルトの曲（ )一 She is trying desperately to play-
生けんめいにひこうとしていま some music of Mozart.
す。
11. 公園の樹木の茂みに沿った涼し He walked on calmly along the
い日陰の道（），彼はゆったり cool shady road adjacent to the
と歩いていきました。 thick trees of the park.
12. 私の乗った自動車は池袋に向か The car, in which I rode, ran
う舗装道路（），速力を落とし on, reducing speed on the paved

て走っていきました。 road leading to Ikebukuro.
13. 電車の線路に沿った高台の暗い Along the elevated dark path
通り（），恋人同士が話もなく following the train line, the lovers

歩いていました。 walked on, not talking.
14• 墓地への道（）花束（） Holding a bunch of flowers in
かかえて歩きながら，夫とのたく her arms and walking along the
さんの思い出がよみがえりまし road leading to the cemetery,
た。 many recollections of her husband
An Objective Particle 97
were brought treshiy to her mind.

1 5 .私立大学に籍（ _ ) 置くよう After being enrolled at one of
になってからは，彼は講義にはめ the private universities, he seldom
ったに顔（）出さずに，アル attended lectures and obtained his
パイトによって自分の学資と小使 own school expenses and pocket
いと（）もうけ，ほとんど独 money through part-time jobs; in
力で大学（）卒業しました。 this way he graduated from univer
sity mostly by his own efforts.
第十五課 Lesson 1 5
Continuative or Participial Construction

Rule
A は B をして , . • • （A wa B 0 A does B a n d . . . (or Doing fHav-
shi な， . • .） ing done] B, A . . . )
て（ te) or で（de) is the connective used in a compound sentence—
this connective particle corresponds to the English “and” or the
present and past participial construction. In Japanese the connective
て（ te) or で（de) itself is never influenced by the tense of the main
clause in a sentence. This form can be obtained by changing the
final vowel a of the plain past form to e. The tense of the entire
sentence is determined by that of the final verb of the sentence.
In the case of vowel stem verbs ending with either of the vowels
かru ana 卜ru, these plain past forms can be obtained by dropping the
last syllable and adding k to the stem, as 見上げた（miage-ta)
from 見上げる（miage-ru)， to look up at.
e.g. 彼の顔を見上げて（o r 見上げ)，彼女は恥ずかしそうにうなずきまし
た。（Kare no kao 0 miage-な [or: miage], kanojo wa hazukashi s6
ni unazukimashita)—Looking up at his face, she nodded, with an
air of shame—を（o) in 彼の顔を（kare no kao o), his face, is an
objective particle, and 見上げて（miage-te) comes from the plain
past 見上げた（miage-ta),100ked up at.
e.g• 母は友だちから三味線を借りて（o r 借り )，長女の踊りにひきました。
(Haha wa tomodachi kara shamisen o kari-^ [or: kari], chojo no
odori ni hikimashita)—The mother borrowed a shamisen from a
friend and played on it for her eldest daughter’s dance—を（o) in
三味線を（shamisen o), a shamisen, is an objective particle, and
借りて（ kari-te) comes from the plain past 借りた（1^1*レセ3),1)〇11*〇评 6(!.
Any verb root ending with either of the vowels e-iM and i-iM is
called a vowel stem verb. The polite form of verbs in this category
can be obtained by dropping the last syllable ru and adding m asu to
the stem, as 見上げます（miage-masu) from 見上げる（miage-ru), to
look up at and 借ります（kari-masu) from 借りる（1^ 1*1-111) , 1:〇 1)〇11：(^ .
Such vowel stem verbs as 見上げる（miag^-ru) and 借りる（kar/-ru)
can be conjugated as follows:
Continuative or Participial Construction 99
Present/ Present/Future Past Negative

Verbs Past
Future Negative
look polite miage-masen

miage-masu miage-mashita miage-masen
up at form deshita
plain miage-
miage-ru miage-ta miage-nai
form nakatta
borrow polite kari-masen

kari-masu kari-mashita kari-masen
form deshita
plain kari-nai kari-nakatta
kari-ru kari-ta
form
Any verb root ending with uy a c o n s o n a n t i s called a consonant

stem verb. The polite form of vowel stem verbs can be obtained by
dropping the last syllable m and adding w 仍 m to the stem, as 食べま
す（ tabe-masu) from 食べる（tabe-ru), to eat. On the other hand, the
polite form of consonant stem verbs can be obtained by dropping the
last syllable w and adding to the stem， as 書きます（kak-imasu)
from 書く（kak-u), to write. In the case of vowel stem verbs， the
plain past forms can be obtained by dropping the last syllable ru and
adding ta to the stem, while consonant stem verbs in the plain past
form involve a sound change before adding ta or da\ that is, there
are four euphonic changes—an f-euphonic change, a euphonic change
to the syllabic nasal sound, a euphonic change of assimilation, and a
euphonic change of friction. Rules for these sound changes are illus
trated as follows:
Such a verb as さく（sa々-u), to spare, undergoes an z’-euphonic change
—the plain past form is さいた（saf-ta)_ But here the verb 行く（认 -u),
to go, is an exception; the plain past form is 行った（i/-ta).
Such verbs as かがみこむ（kagamikom-u), to crouch and 呼ぶ（yo卜u),
to call, undergo a euphonic change to the syllabic nasal sound—the
plain past forms are かがみこんだ（kagamikow-da) and 呼んだ（yow-da).
But here the verb 死ぬ（shiw-u), to die, is an exception; the plain past
form is 死んだ（shin-da). N o te : 泳ぐ（oyoぞ-u)->泳いだ（oyo丨-da), swam.
Such verbs as 持つ（moか u), to carry, くぐる（ kugur-u), to creep,
and 言う（i[M； ]-u), to say, undergo a euphonic change of assimilation—
the plain past forms are 持った（moMa)，くぐった（kugu 卜ta), and 言
った（ i/-ta).
Such a verb as 取り出す（toridas-u), to take out, undergoes a euphonic
change of friction—the plain past form is 取り出した ⑼ ^ ^ 咖セ ).
The form of the continuative or participial construction is expressed
100 Continuative or Participial Construction
by the て（te) or で（de)-form of consonant stem verbs, obtained by

replacing the final vowel a of the plain past form by e or the second
base (the verb form used with the polite endings), as 書いて
(kai-te) or 書き（kak-i), Writing or to write and. • • ， from 書いた
(kai-ta), wrote, plain past form or 書きます（kak-imasu), to write, polite
present form. The expression 書いて（kai-te) can be extensively
written and spoken, while the expression 書き（kak-i) is not available
to conversation but chiefly used in the written language.
e . g . 彼はあわただしい時間をさいて（o r さき)，先生の所へお別れのあい
さつに行きました。（Kare wa awatadashu jikan ¢7 sai-な [or: sak-i],
sensei no tokoro e owakare no aisatsu m lkimashita) 一 He spared
some of his precious time and visited the teacher to say gooa-bye
一を（ o) in 時間を（jikan o), time, is an objective particle, and さ
いて（ sai-te) or さき（sak-i) comes from さいた（sai-ta), spared and
さきます（ sak-imasu), to spare.
e . g . 午後から夜まで，このこじきは軒下にかがみこんで（ o r かがみこみ ),
うつらうつらと眠っていました。（Gogo kara yoru made, kono kojiki
wa noki shita ni kagamikon-^ [or: kagamikom-i], utsura utsura
to nemutte imashita)—Crouched under the eaves from afternoon
to mght, this beggar was dozing—かがみこんで（kagamikon-de) or
かがみこみ（ kagamikom-i) comes f r o m かがみこんだ（kagamikon-
da), crouched and かがみこみます（kagamikom-imasu), to crouch
(intransitive verb).
e . g . 食堂へはいってくるなり，彼は白服のボー ^Tを呼んで（o r 呼び)，食
事を早くしてくれるように頼みました。（ Shokud6 e haitte kuru nari,
kare wa smro fuku no boi o yon-de [or: yob-ij, shokuji o hayaku
snite kureru yo ni tanomimashita)—Stepping into a restaurant, he
called a boy dressea in white and asked tor his meal to be prepared
quickly—を（o) in ボーイを（ b6 i o), a boy, is an objective particle,
and 呼んで（yon-de) or 呼び（yob-i) comes from 呼んだ（yon-da),
called and 呼びます（yob-imasu), to call.
e.g• 右手に - 子を持って（o r 持ち)，社長はゆっくりと部屋を出ていき
ました〇(Migi te ni b5shi 0 mot-な [or: moch-i], shach5 wa yukkuri
to heya o dete ikimashita)—Carrying his hat in his right hand,
the director walked slowly out of the room—を（o) in 帽子を
(b5shi 〇)，one’s hat, is an objective particle, and 持って (mot-te)
or 持ち（moch-i) comes from 持った（mot-ta), carried and 持ちま
す（ moch-imasu)， to carry.
e . g . そっとかやをくぐって（or くぐり），彼女は子供の床に近づき，上か
ら彼の顔を見ました。安らかな寝息でした。（Sotto kaya 0 kugut-紿
[or: kugur-i], kanojo wa kodomo no toko ni chikazuki, ue kara

kare no kao o mimashita. Yasuraka na neiki deshita)—Quietly-
creeping under the mosquito net and edging near her child^ bed,
she looked down on his face. His breathing was peaceful—を（o)
in かやを（kaya 〇)， the mosquito net, is an objective particle, and
くぐって（ kugut-te) or くぐり（kugur-i) comes from くぐった（ku-
gut-ta), crept and くぐります（kugur-imasu), to creep.
e.g• 彼は両親におやすみなさいと言って（o r 言い)，大またに二階へ上
カニっていきました。（ K arew ary 6 shin ni oyasumi nasai to it-な [or:
uj, 6 mata ni nikai e agatte ikimashita)—He strode upstairs, say
ing “ Good-night” to ms parents as he went— 言って（it-te) or 言
い（ i-i) comes from 言った（it-ta), said and 言います（卜imasu)， to
say.
e . g . おばさんは茶だんすからみかんを取り出して（o r 取り出し )，私に手
渡してくれました。（Obasan wa chadansu kara mikan 0 toridashi-
te [or: tondash-i], watakushi ni tewatashite kuremashita)—My
aunt took out an orange from the tea cabinet and handed it to
me—を（o) in みかんを（mikan 〇)， an orange, is an objective
particle, and 取り出して（toridashi-te) or 取り出し（toridash-i〉 comes
from 取り出した（toridashi-ta), took out and 取り出します（tori-
dash-imasu), to take out.
Such consonant stem verbs as さく（sa々-u), to spare, かがみこむ
(kagamikom-u), to crouch, 呼ぶ（yo6 -u), to call, 持っ（mo/s-u), to carry,
くぐる（ kugur-u), to creep,言う（i[w;]-u)， to say， and 取り出す（toridas-u),
to take out, can be conjugated as follows:
Present/ Present/Future
Verbs Past Past Negative
Future Negative
spare polite sak-imasu sak-imashita saK-imasen sak-imasen

form deshita
plain
sa^-u saf-ta sak-anai sak-anakatta
form
crouch polite kagamikom- kagamikom- kagamikom- kagamikom-

form imasu imashita imasen imasen deshita
plain kagamikow- kagamikom- kagamikom-
kagamikom-u
form anai anakatta
call polite
yob-imasu yob-imashita yob-imasen yob-imasen
form
deshita
plain
yob-M yow-da yob-anai yob-anakatta
form
polite moch- moch-imasen

carry moch-imasu moch-imasen
form imashita deshita
plain
form mo/5-u mo/-ta mot-anai mot-anakatta
creep polite kugur- kugur-imasen

kugur-imasen
form kugur-imasu imashita deshita
plain
kugur-u kugu/-ta kugur-anai kugur-anakatta
form
say polite i-imasen
i-imasen
form l-imasu i-imashita deshita
plain
i⑽ -u it-ta . iw-anai iw-anakatta
form
take polite toridash- toridash- toridash- toridasn-imasen

out form imasu imashita imasen deshita
plain toridas-
form toridas-u toriaas/zf-ta toridas-anai
anakatta
Such verbs as する（suru)， to do and 来る（kuru), to come, are

irregular verbs which do not belong to either vowel or consonant
stem verbs.
e.g• 途中用事をして，私は京都に着きました。（TochQ y6 ji o shi-な,
watakushi wa Kyoto ni tsukimashita)—Taking care of some
business on the way, I finally reached Kyoto—を（o) in 用事を
(y6 ji o), business, is an objective particle, and して（shi-te) comes
from した（shi-ta), did.
e.g. 「肉でも買ってきて，ご馳走しなさい 0」（Niku demo katte ki-な,
gochiso smnasai)—uGo out and buy some meat and treat him to
it.’’一きて（ki-te) comes from きた（ki-ta), came.
Such irregular verbs as する（suru), to do and 来る（kuru), to come,
lacking a general principle in conjugation, must be memorized. These
verbs can be conjugated as follows:
Verbs Present/ Present/Future

Future Past Past Negative
Negative
do polite shi-masen
shi-masu shi-mashita shi-masen
form deshita
plain
suru shi-ta shi-nai shi-nakatta
form
come polite ki-masen

form ki-masu ki-mashita ki-masen
deshita
plain
form kuru ki-ta ko-nai ko-nakatta
Drill
1• かさを傾けて，彼は冷たい雨の his umbrella at a slant, he went
中へ出ていきました。 out into the cool ram.
2. 階段をきしませて，彼は二階か The stairs creaking, he came
ら降りてきました。 down from the second story.
3 . 彼は外とうのポケットに両手を He walked slowly, both his hands
入れて，ゆっくり歩いていきまし thrust into his overcoat pockets.
た。
4• 彼は大学の法科を出て，法務省 He was ill in bed just after tak
に勤めはじめたばかりで，病床に ing up his post at the Office of
伏しました。 Attorney General upon graduation
from the law department of a
university.
5• 若い二人の駆け落ちが東京へ行 One wonders if the young elop
って，無事に暮らしていけるでし ing couple could go up to Tokyo
ょうか。 and could lead their lives in se
curity.
6• 今日この芸者はお座敷を休んで， Today this geisha rested from
先生からお針を習ったり，手習い her profession, and learned needle
したりしました。 work and practised handwriting
under a teacher.
7 . 彼は妻が買ってきた酒を暖めて, He warmed the sake which his
飲みました。 wife had bought for him and drank
it.
8. 彼女は紙切れを火ばちに入れて , She put a scrap of paper into
燃やしました。 the brazier and burned it.
9 . 彼は上着を脱いで，ワイシャツ He took off his coat and wore
—枚になっていました。 only a shirt.
10• 彼女は新宿駅まで車を飛ばして , She went directly by car to
中央線の汽車に乗りました0 Shinjuku Station and got on a Chuo
Line train.
11 . 彼はアパートを追い出されて， He was driven out of his apart
私の宅にやってきました。 ment and came to my house.
12•彼女は揺れる車窓に頭をもたせ Resting her head against the

かけて，目を閉じました。 shaking train window, she closed
her eyes.
13• 私はあなたのおそばを離れて， Parting from you, Tve come to
遠い町へ来てしまいました。 a far away town.
14•彼はトヨタ商会に自分で職を見 He discovered a job by himself
つけて，私の不在中に転居してい in the Toyota Firm and changed
きました。 his residence during my absence.
15•これが最後になるだろうと覚悟 Thinking that tms would be the
を決めて，彼女は夫に別れの手紙 end, she wrote a parting letter to
を書きました。 her husband.
Exercise
Fill m the following blanks with the particles “ を ”， and “ て ’’ or
[で ”， taking into consideration the verb given below each sentence:
1 .彼女は酒（）買っ（），主 She bought some sake and waited
人の帰宅を待っていました。 for her husband to come home.
kat-ta)，boughtく買う（ka
買った（ [w；|-u)， to buy
2• その女はたもと（）探っ（）， The woman groped in the sleeves
煙草を取り出し，すぱりと吸いつ of her kimono, took out a cigarette，
けました0 and quickly lit it.
探った（ sagut-ta)，gropedく探る（sagur-u)， to grope
3 . 彼女は風呂敷包み一 '"d ( ) ぶ She picked up the
ら下げ（），アパートさがしに bundle and walked off to look for
出ていきました。 an apartment
ぶら下げた（ burasage-ta), picked upくぶら下げる（ burasage-ru), to pick up
4• 刑事はくつ（）脱い（）， The detective took off his shoes
ずかずかと上がり込みました。 and barged into the room.
脱いだ（ nui-da)， took offく脱ぐ（nug-u)， to take off
5 . 先生がきちんとネクタイ（） The teacher， dressed neatly with
結ん（），出てきました。 a necktie, came out.
結んだ（ musun-da), tiedく結ぶ（musub-u), to tie
6• 彼は電話（）切っ（），困 After hanging up the phone, he,
惑して火ばちに手をかざしまし greatly perplexed, warmed his
た0 hands over the brazier.
kit-ta)，
切った（ hung up< 切る（kir-u) to hang up
7. 彼女は両手で髪（）かき上 Combing up her hair with both
げ（）
，嘆息しました。 hands, she sighed.
かき上げた kakiage-ta)， combed upく
（かき上げる kakiage-ru), to comb up
（
8. 彼は新聞（）たたん（ Folding the newspaper, he put

）
，
ポケットに入れました。 it into his pocket.
たたんだ（ tatan-da), folded< たたむ（tatam-u), to fold
9• 赤ちゃんが畳の上（）はい The baby was crawling about
回っ（），よだれをたらしてい on the mats, dribbling saliva from
ました。 his mouth.
はい回った（ haimawat-ta)， crawled about<a い回る（ haimawar-u)， to crawl
about
10. 保険会社の外交員が大きなかば An insurance company sales-
ん（）かかえ（），はいつ man came in holding a big brief-
てきました。 case in his arms.
かかえた kakae-ta), held<# か
（える kakae-ru), to hold
（
11 • 彼は一本の煙草（ Holding a cigarette in his mouth,

）くわえ
( )，机のわきの火ばちに両手he stretched both hands out over
をかざしました。 the brazier by the desk.
くわえた（ kuwae-ta)， held something in one’s mouthくくわえる（kuwae-
ru), to hold something in one’s mouth
12• 先生は学生の肩（）押し（ Pushing the student by the
)，職員室へ連れていきました。 shoulders, the teacher led him to
the faculty room.
押した oshi-ta), pushedく
（押す os-u)， to push
（
13. 彼女は生後二か月の赤ちゃん She is carefully holding a two-

( ) 大事そうに毛糸のケープに month-old baby wrapped in a
包ん（），抱いています。 worsted cape in her arms.
包んだ（ tsutsun-da), wrapped< 包む（tsutsum-u), to wrap
1 4 . 彼は大学の法科（）出（ ), Immediately after graduating
すぐに警察にはいりました。 from thelaw departm entofauni-
versity, he joined tne police torce.
出た（ de-ta), graduated irom< 出る（de-ru), to graduate from
15. 大工さんが上がりに腰かま The carpenter is sitting on the
ち
( )かけ（）
，お茶をすすっ raised entrance, sipping tea.
ています。
かけた（kake-ta), sat くかける kake-ru), to sit
（
Answ ers:
1. を，て 2 • を，て 3• を，て 4 . を，で 5 . を，で 6 . を，て
7• を，て 8 • を，で 9• を，て 1 0 . を，て 1 1 . を，て 1 2 . を ,
て 13• を，で 1 4 . を，て 1 5 . を，て
第十六課 Lesson 1 6
な Na)-Adjective
（
Rule
In Japanese there are two kinds of adjectives—な（na)-adjecuves
and い（i)-adjectives. H ere, な（na)-adjectives are given first.
Each adjective can be applied in an attributive or a predicative
use. The attributive use of な（na)-adjectives is expressed by な（na)
+ a noun.
e . g . 彼は池袋の広い通りを，孤独な気持ちで歩いていきました。（Kare
wa Ikebukuro no hiroi tori o, kodoku na kimochi de aruite lki-
mashita)—He walked on in a solitary mood along a spacious street
in Ikebukuro—孤独な（kodoku na), solitary, in an attributive use
modifies the noun 気持ち（kimochi), mood.
The form of the predicative use can always be obtained by drop
ping な（na) of these adjectives and adding the termination です（desu),
a copula. When used predicatively, each な（na)-adjective becomes
a noun; in other words, the noun form of this class of adjectives can
be induced by omitting the な（na) of its true function.
e.g. 生涯の不具を約束されているこの患者を待っている運命は孤独で
す。（ Sh6 gai no fugu 〇 yakusoku sarete iru kono kanja 〇 matte
iru unmei wa kodoku des^—Tho, destiny which awaits this patient
who has the promise of a lifetime of deformity is solitude— 孤独
です（kodoku desu), to be solitude, is the predicative use oi the
attributive な（na)-adjective 孤独な（kodoku na), solitary ; 孤独
(kodoku), solitude, is the noun form.
The adverbial form of な（na)-adjectives can be obtained by replac
ing the final な（na) by■に（ni). Also, by adding K (ni) to the noun
form we may obtain its adverbial form,
e . g . この時勢に見切りをつけて，私は故山に退き，孤独に生きたいです 0
(Kono jisei ni mikiri o tsukete, watakushi wa kozan ni shirizoki,
kodoku ni ikitai desu)—ForsaKing the times, I would like to retire
to my country home ana lead a solitary life—孤独に（kodoku ni), in
solitary, is the adverbial form of the な（na)-adjective 孤独な（ko
doku na), solitary, and it modifies the verbal form 生きたいです
[ikitai desu), would like to lead one’s life.
Here, the な（na)-adjective 孤独な（kodoku na), solitary， is taken
108 な（
Na)-Adjective
up as a model; this adjective in a predicative use can be conjugated

as follows. In other words, the copula (is; am; are) has the follow
ing conjugation:
copula; «fl-adjective Past Past Negative
Future Negative
kodoku-de (wa)
be solitary polite kodoku- kodoku- kodoku-de (wa) arimasen de
form desu deshita arimasen
shita
plain kodoku- kodoku- kodoku-de (wa) kodoku-de (wa)
form da datta nai nakatta
Drill
’ 彼女はドレスの着こなしも上 She wears ner dress well and
手で，どこから見ても立派なダ one can easily see she is a fine
ンサーです 0 dancer.
x 背広の胸にネクタイがよじれ His appearance is untidy, with
ていて，彼の風采は立派ではあ his necktie disarranged under his
りません。 suit coat.
私は立派に生活を立てて，子 Fll make a good living and bring
.供も丈夫に育てます。 up my child in good health.
無責任な男はたよりにしない You’d better not depend upon
方がいいです。 an irresponsible man.
この店の若主人はお人よし The young master of this shop
で，世間知らずで，無責任です。 is a good-natured man, knows little
2. of the world, and is irresponsible.
父は放蕩の味を覚えたむすこ The father felt he should re
を無責任に責める前に，自分を proach himself before he should
責めたい気持ちでした。 irresponsibly blame his son who
began to lead a dissipated life.
この生徒は素直な態度で，よ This pupil obediently replied to
どみなく先生の質問に答えまし the teacher’s questions without
た。 hesitation.
この人は純朴で，素直です。 This person is simple-hearted
and obedient.
この生徒はこの二 • 三日ひど This pupil has become extremely
な（
Na)-Adjective 109
I く素直になってきました。 gentle these two or three days.

私は野性的な人間を好みませ I dislike a man with a rude na
ん0 ture.
4. 彼は野性的です。 He is uncultivated.
長い軍隊生活が彼を野性的に His long army life polished him
みがきあげてしまいました。 into an uncultivated manner.
彼は親分はだな性格の広さも He has the breadth of disposition
あり，金銭にこだわらない淡泊 which makes a good leader and
なところもあります。 is, to some extent, indifferent to
5. money.
彼は何事にも淡泊です。 He is indifferent to all matters.
淡泊に言えば，あなたは野心 To be frank with you, you have
( と望みとを失っています。 lost both ambition and hope.
彼は女に対する誠実な愛情に He has never experienced the
苦しんだ経験がありません。 torment of a sincere affection for
a woman.
彼は自衛隊員として，生真面 As a member of the Self-Defense
6.
目で，誠実です。 Force he is entirely earnest and
sincere.
私はどんな事にでも，誠実に I hope I’ll do all things honestly.
しようと思います。
私はもうあなたに対して寛大 I can't provide you with gener
な処置はとれません。 ous treatment now.
白髪のまじった中年の官選弁 The middle-aged public defender
護人は，深い犯罪理由がありそ with white hair is generous to this
うに見えるこの常習窃盗犯に寛 habitual thief who seems to have
7.
大です。 deep reasons for his criminal be
havior.
私はできるだけ寛大にこの不 Til see that this depraved youth
良青年を処置します。 gets treated as generously as pos
sible.
no な（
Na)-Adjective
Exercise
Fill in the following blanks with “ な ’’:
1■ 彼らはなごやか（）雑談を They are chatting pleasantly
しながら食事をしています。 over a meal.
2• この小ぶとりの老人はいつも穩 This plump, elderly man never
やか（）微笑を失いません。 loses his quiet smile.
3• 父はこの生真面目（）善良 The father takes pride in this
( ) むすこを自慢にしています。 earnest and good son.
4• 母の死が彼女を絶望的（）気 The mother’s death kept her in
持ちにさせました。 a mood of despair.
5• この学生は真剣（）目付き Tms student, his eyes serious,
で，静かにうなずきました。 nodded quietly.
6. この消防夫はひげもはやさず， This fireman is a sober man who
髪も伸ばさない地味（）人です。 does not cultivate a moustache or
let his nair grow.
7• この歯科医は不機嫌（）顔 Tms dentist is a man who never
を見せたことのない人です。 turns a displeasured face.
8• この小屋に孤独（）顔をし There is an aged person with
た老人と，無愛想（）娘がい an air of loneliness and an un
ます。 friendly daughter in this hut.
9 . 平和（）家庭生活にはいるこ To enter upon a peaceful home
とは，何ものにもまして私の心を life appeals to my heart above
魅了します。 anything else.
10 . 彼女は真青（）顔になり，額 She became deadly pale, a cold
からほおにかけて冷たい汗が流れ sweat streaming down her cheeks
ていました。 from her forehead.
11 • 彼は乱暴（）要求をむき出 He is a man with a disordered
しにする，無秩序（）精神をも spirit, exposing unreasonable de
った男です。 mands.
12 • 彼は格別に左翼的でもなく，先 He is not outstanding as a man
鋭（）自由主義者でもありませ with left wing sympathies nor is
ん0 he a keen liberalist.
13. むすこが自動車事故のために死 Her son was killed m a car acci-
な（
Na)-Adjective 111
亡しました。神経質（）母にと dent. This was unbearable gnet

っては耐えがたい悲しみでした。 for the mother with her delicate
nature.
1 4 . 彼女はうつろ（）沈んだ表情 She, silent, with downcast face,
で，庭の夏菊のあざやか（）黄 is staring vacantly at the bright
色を見つめています。 yellow color of the summer-flower
ing chrysanthemums in the garden.
1 5 .彼女は東京外国語大学の食堂か She started out, climbing up the
ら校庭にあがるゆるやか（）通 gentle incline leading from the
路を上って行きました。 cafeteria of the Tokyo University
of Foreign Studies to the campus.
16. そんなのんき（）ことを考え If you harbor such an irrespon
ていたら，あなたはめちやくちや sible idea, you will surely go to
になります。手を打つのは今です。 pieces. Now is the time when you
should really do something about
this matter.
17. この大学生は次第にいきり立つ This university student was
て，青年のいこじ（）感情から , gradually becoming excited, and
教師と争おうとしていました。 was, with the perversity of youth,

ready to bandy words with his
instructor.
18• 悲惨（）生涯を生きなければ Those lepers, who must face a
ならないらい病患者は，虚無的 miserable lifetime, are staring with
( ) 絶望的（）まなざしで静か hopeless and despairing eyes quiet
に病室の天井を見つめています。 ly up at the ceiling in the ward.
19.彼女は薬局のかどを曲がってか She stopped running after turn
ら，走るのをやめ，平静（）足 ing the corner of the pharmacy,
どりになって坂道を降りました、 and went down the slope with
quiet steps.
20 . えんじ色のセーターを着た彼女 She, in a crimson sweater, looks
は，まだ結婚前の娘かと思われる so young and fresh that she may
程みずみずしくて，細くくびれた be taken to be an unmarried girl,
胴の線に若い可憐（）魅力があ and at the line of her narrow
112 な（
Na)-Adjective
ります。 waist there is a youthful, cute

charm.
21• 彼はふなつりが好きで，夏休み He likes to fish for crucian;
になると，毎日のようにかおりの during the summer vacation, he
高いふなをとって来ては，父の酒 would go fishing almost every day,
のさかなに塩をふって焼いてくれ and bring home crucian with a
る親孝行（）やさしいむすこ strong sweet smell—he is such a
です。 dutiful and gentle son as to sprin
kle the fish with salt and broil it
himself to go with ms father's
sake.
22. 校庭では児童たちのラジオ体操 From the school ground the
の声が聞こえ，それが終わると， voice of the radio exercises for the
キャッチボールのにぎやか（） pupils is audible, and when the
笑い声がします。 exercises are finished， the noisy
and cheerful laughter of those
playing catch ball can be heard.
Answers:
1 . なごやかな（pleasant; p e a ce fu l)2• 穩やかな（quiet) 3. 生真面
目な（ earnest) 善良な（good) 4 絶望的な（desperate) 5• 真剣な（seri
ous) 6 • 地味な（sober) 7• 不機嫌な（ displeasured) 8 . 孤独な（lonely)
無愛想な（ unfriendly) 9• 平和な（p e a ce fu l)1 0 . 真青な（deadly pale)
11 . 乱暴な（ unreasonable) 無秩序な（disordered) 12 . 先鋭な（keen)
13• 神経質な（d e lic a te )1 4 . うつろな（downcast; vacant) あざやかな
(b rig h t) 1 5 . ゆるやかな（g e n tle ) 1 6 . のんきな（irresponsible)17• い
こじな（ p e rv e rs e )18• 悲惨な（m iserable) 虚無的な（hopeless) 絶望的
な（ d esp airin g )1 9 . 平静な（quiet) 2 0 . 可憐な（cute) 21• 親孝行な
(d u tifu l) 2 2 . にぎやかな（cheerful)
第十七課 Lesson 1 7
Connective de)
で（ in the case of na)-Adjective
な（
Rule
で（ de) is the connective (“and” in English) used in a compound
sentence employing the copula です（desu) and may be considered
to be an abbreviation of the verb. In the case of な（na)-adjectives，
the fin a l な（na) is dropped, this omission enabling them to be used
as the noun forms. If such a noun as this is placed before this con
nective particle, it relates to the following through で（de).
e . g . 私はがんめいな人を好みません。（Watakushi w a 例斯 ^ • 似 hito
o konomimasen)—I dislike an obstinate person—がんめいな（宮811-
mei na)，obstinate, is a な（na)-adjective in an attributive use.
e.g• 彼は子供のようにがんめいです。（Kare wa kodomo no y6 ni
mei desu)—He is obstinate like a child—がんめいです（ganmei desu)，
to be obstinate， is the predicative use of the attributive な（na)-
adjective がんめいな（ganmei na), o b stin a te ; がんめい（ganmei),
obstinacy, is the noun form.
e.g• 彼はがんめいで，凶慕です。（Kare w a ど⑽m似• 成 ky6b5 desu)
一 He is obstinate and violent—がんめいで（ganmei de), to be ob
stinate a n d i s the connective derived from the noun form of
がんめいな（ganmei na), obstinate.
In addition, the fin a l な（na) of almost a ll な（na)-adjectives can be
replaced by さ（sa), also permitting the formation of the noun forms.
But the な（na)-adjective ending with 〜的な（ . . .teki na), “-tic” in
English such as founa in the word (hoken teki na), feudalis-
tic, is an exception here; in other words, the noun form with さ（sa)
cannot be derived from a word ending with 〜的な（ . . . teki na), “-tic”.
e . g . この会社の一切の権威は，一政治家の子供のようながんめいさのた
めに，じゆうりんされてしまいました。（Kono kaisha no issai no ken-i
wa,ichi seijika no kodomo no yo na ganmei sa no tame m, jurin
sarete shimaimashita)—Because of the obstinacy of a chilaish
politician, all the prestige ot this company was treated with
Contempt—がんめいさ（宮311111618&),0わ81±1&07，18&180 3 1101111ず01*111.
The negative form of the predicative use of な（na)-adjectives can
always be obtained by changing the final vowel a of the plain present/
future form to 谷 and adding wa/, as 立派でない（rippa (k nai), to not
be fine, from 立派だ（rippa da), to be fine. If the final vowel i of nai
114 Connective で（
de) in the case of な（
na)-Adjective
is then changed to it relates to the following through な， as 立派

でなくて（rippa de na 々な te)， to not be fine but. • .from 立派でない
(rippa de na/), to not be fine.
e . g . この建物は立派でなくて，古めかしいです。（Kono tatemono wa
rippa de naku te, furumekashii desu)—This building is not splendid
but old-fashioned. On the other hand, we may also say, 立派で
はなくて（rippa de naku te)， to not be fine but. . . —this ex
pression is more emphatic and descriptive than 立派でなくて（rippa
de naku te).
Drill .
1. 彼は子供のようにわがままで， He is selfish, obstinate, and
わからずやで，一本気です。 smgle-mmaed like a child.
2. この女秘書は温和で，的確に物 This temale secretary has a
事を処理していく，落ち着きはら placid nature and is a self-corn-
った女です。 posed woman who can manage
her aftairs efficiently.
3• 彼は無神経で，無道徳です。 He is insensitive and immoral.
4 . 彼の人柄は穏やかで，楽天的で He has a tolerant and optimistic
す。 character.
5• 彼は温和で，やさしいです。 He is genial and gentle.
6• 彼の顔は平和で，明るいです。 His face is relaxed and bright.
7• 彼女は不純で，不潔で，不道徳 She is impure, unclean, and im
です。 moral.
8. このおくさんは清潔で，聡明で , This wife is neat, intelligent,
活発で，申し分のない人です。 and full of life—she is a person
beyond criticism.
9• この大学生はがむしゃらで，不 This university student is reck
従順です。 less and disobedient.
10• 彼の演説は余りにも抽象的で， His speech is much too abstract
つまらないです。 and tedious.
11. この人は無知で，不用心です。 This person is ignorant and
careless.
12• 彼女は純真で，清潔です。 She is innocent and pure.
1 3 .彼の体格は立派で，色の白い美 His physique is good and he is
Connective で（
na)-Adjective 115
男子です。 a fair, handsome man.

1 4 . 彼のほおはつややかで，太って his cheeks are glossy and fat.
います。
15• 彼は快活で，行動的で，すばら He is a cneerful, active, and
しい青年です。 splendid young man.
1 6 . 彼は冷静で，客観的で，スタイ He is calm, objective, and a
リストです0 stylist.
Exercise
Fill the blanks with the connective particle “ で ’’：
1. 彼は甘ったれ（），自分勝手 he is a selt-indulgent, selnsh
( ) , 気の弱い青年です。 and weak young man.
2• 彼はこうかつ（），残酷です 0 He is cunning and cruel.
3• 彼女は素直（），苦労知らず She is a docile and spoiled child
の甘えた子供です。 without knowledge of suffering.
4 . この国の庶民は純真（），素 The common people in this
直（）
，疑いや反抗することを country are simple and obedient,
知りません。 knowing neither suspicion nor
resistance.
5 . 彼女は大へん不用意（），無 She is of an extremely reckless
反省です。 and thoughtless nature.
6. 彼らは明るくて正直（），か They are cheerful, honest and
らっぽです。 guiltless.
7•彼女は理性の勝ったという女で She is not generally a clear
はありません。しかし本能的（）, thinking woman; and she lacks
直情径行的でもありません。 both intuition and straightforward-
ness.
8• 彼女は穩やか（），調和のと She has created a mild and har
れた人です。 monious personality.
9• 彼女は孤独（），敬虔（）, She is lonely, pious, serious and
真剣（）
，素直です。 obedient.
10 . 彼は素直（）
，大へん気だて He is an obedient, and exces
のやさしいむすこです。 sively good-tempered son.
116 Connective で（
na)-Adjective
11. 彼は無道徳（）
，無信仰だと I ieel as though he is indifferent
いう気がします。 to ideas oi morality and faith.
12 . 彼はあけっぱなし（ )，幼稚 He is trank, innocent and naive.
( ) , 純真です。
13• 彼は無道徳（），無信仰（）, He must certainly be a person
獸のような男であるに違いありま like a beast with no thought of
せん。 morality or faith.
1 4 .この支配人は口不調法（）
， This manager is a poor talker
言葉を飾る技術を知らない人で and completely lacks any artifice
す0 in his speech.
Answers:
1• 甘ったれで〉甘ったれな（ self-indulgent) 自分勝手で〉自分勝手な
(selfish)
2. こうかつで > こうかつな（ cunning)
3• 素直で > 素直な（docile)
4 . 純真で〉純真な（sim ple) 素直で > 素直な（obedient)
5 . 不用意で〉不用意な（reckless)
6• 正直で > 正直な（ honest)
7• 本能的で〉本能的な（intuitive)
8• 穏やかで > 穏やかな（ mild)
9. 孤独で > 孤独な（lo n e ly ) 敬虔で > 敬虔な（p io u s) 真剣で > 真剣な
(serious)
10. 素直で〉素直な（ obedient)
11. 無道徳で > 無道徳な（ immoral)
12. あけっぱなしで〉あけっぱなしな（ frank ) 幼稚で〉幼稚な（innocent)
1 3 . 無道徳で > 無道徳な（immoral) 無信仰で > 無信仰な（impious)
14. 口不調法で > 口不調法な（not talkative)
第十八課 Lesson 1 8
1)-Adjective
ぃ（
Rule
い（ i)-adjectives end with either of the short v o w e l い ⑴ or the
long vowel ii. This class of adjectives, as in the case of S(na)-adjec-
tives, can be applied in an attributive or a predicative use.
The attributive use of い (i)-adjectives is expressed by い (i) or
« + a noun.
e.g• 彼女は夜明け近くまでかかって，両親に長い手紙を書きました '
(Kanojo wa yoake chikaku made kakatte, ryoshin ni nagai tegami
o kakimashita)—She wrote and wrote a long letter to her parents
until nearly daybreak—長い（nagai), long， in an attributive use
modifies the noun 手紙（tegami), a letter.
e . g . この大学生はある女子医科大学の学生に激しい恋心を傾けていきま|
した。（Kono daigakusei wa aru joshi ika daigaku no gakusei ni
hageshii koi gokoro o katamukete ikimashita)—This university
student went on giving his intense, love-filled heart to a student
of a women’s medical college—激しい（hageshiリ，intense, ending
with the long vowel ii, in an attributive use modifies the noun
恋心（koi gokoro)，love-filled heart
Some (i)-adjectives ending with the long vowel ii are as follows:
大きい（ 6kii), large or b ig , 悲しい（kanashii), s a d , 美しい（utsukushii)，
beautiful, かわいい（kawaii), lovely, やさしい（yasashii)， gentle and わ
びしい（ wabishii)，desolate.
When used predicatively, each い（i)-adjective, as it is, relates to
the copula (is; am; are).
e.g. このたびの汽車の旅は長いです。（Kono tabi no kisha no tabi wa
w叹 a/ ぬ sw)—My journey on the train this time is long— 長いです
(nagai desu), to be long, is the predicative use of the attributive
い（ i)-adjective 長い（nagai), long.
e . g . 彼の芸術を愛する心は激しいです。（Kare no geijutsu o aisuru
kokoro wa 供 s/m J 必w)—His art-loving heart is intense— 激しい
です（hageshii desu), to be intense, is the predicative use of the
attributive い（i)-adjective 激しい（hageshii), intense, with the long
vowel ii.
The adverbial form of い（i)-adjectives can be obtained by replac
118 い（
I)-Adjective
ing the final ぃ（i) by く（ku), that is, by substituting く（ku) for the
short vow el い (i) or by shortening the long vowel « and adding く
(ku).
e.g. 「長くお邪魔して済みません。私はこれで失礼させていただきます。」
^Nagaku ojama shite sumimasen. Watakushi wa kore de shitsu-
rei sasete itadakimasu’’)一 “ I’m sorry to bother you so long. I’m
afraid I’ll have to leave now.”一長く（naga々w), for a long time, is
the adverbial form of the ぃ（i)-adjective 長い（naga〇, long,
e.g• 教師はこの学生の無責任を激しくしったしました。（Ky6 shi wa ko-
no gakusei no musekmm o hageshiku shitta shimashita)—The
instructor rated this student’s irresponsibility intensely— 激しく
(hageshi^w), intensely, is the adverbial form of the V' (i)-adjective
激しい（ hageshf/), intense, with the long vowel
Here, the い（i)-adjectives 長い • （nagai), long, ending with the short
vowelf and 激しい（hageshii), intense, ending with the long vowel
are taken up as models; each of these adjectives in a predicative use
can be conjugated as follows:
i-adjectives Past Past Negative
Future Negative
_ ?=e naga-
idesu
naga-
katta
desu
naga-ku (wa)
arimasen
naga-ku (wa)
arimasen deshita
plain naga- naga-ku (wa) naga-ku (wa)

form naga-i
katta nai nakatta
nagesh-
hagesh-11 hagesn-iku hagesh-iku (wa)
be intense P °^ e ikatta
desu (wa) arimasen arimasen deshita
desu
plain hagesh- hagesh-iku hagesh-iku (wa)
hagesh-11
form ikatta (wa) nai nakatta
Drill
’ 先日彼は京都で珍しい民芸品 The otner day he discovered
を見つけました。 unfamiliar works of folk art around
Kyoto.
この素焼きは外人に珍しいで This unglazed pottery is a
す。 novelty to foreigners.
その日珍しく元気なにこにこ That day he was surprised to
した友人の顔を見て驚きまし see for once a smile on his mend’s
い ⑴ -Adjective 119
た。 face, indicating that he was in

high spirits.
私はこんな忙しい人に出会つ I have never met such a busy
たことがありません。 man.
この社会党員は日曜日以外は This member of the Socialist
2. いつも忙しいです。 Party is always busy except Sun
days.
この医者は忙しく自動車に乗 This doctor makes his incessant
って往診に出ていきます。 professional calls by car.
彼女に新しい生活方針が見つ One wonders whether or not she
けられるでしようか。 could find a way by which she
could start to live a new life.
この四階建ての工場の建物は These four-storied factory build
3 . 新しいです。 ings are new.
「新しくお手伝いさんを雇う “It’s not as easy for us to find
と言ってもなかなか見つけられ a new maid as a replacement for
ません。どうかうちにいて下さ you as it is to say it. Please do
ス、0」 stay with us.”
これは短い手記です。 These are short memoirs.
この鉛筆の芯は短いです。 The lead of this pencil is short.
この小学一年の子供はかばん Taking his bag and cap, this
4' と帽子とを持って，「
行ってきま elementary school first grader left
す」と短く言ったまま，家を出 home, calling out briefly, “ I’m
ました。 going.”
Exercise
Fill in the following blanks with “ い ” :
1. 彼は平素礼儀正し（）人で He is by nature a courteous man
す0
2. 彼はいつも明る（）顔をし He always wears a bright ex
ています。 pression.
3• これは勇まし（）愛国の歌 This is a gallant patriotic song.
です。
120 い ®-Adjective
4 . 彼女は服装に似合わず，化粧の Her face is thickly covered with

濃（）顔です。 make-up, unsuited to her dress.
5 . 白かばの木の並木に暖か（） A warm wind is swaying the
風が揺れています。 avenue of white birch trees.
6•この共産主義者は警察署で手き This communist was subjected
びし（）拷問を受けました。 to severe torture at the police
station.
7 .彼の短（）口ひげはもうほ His short moustache has changed
とんど真白になっています。 to almost pure white.
8• あの婦人は貧し（）服装を That woman is dressed in tat
しています。 ters.
9• 彼はあまり頼もし（）男で He is not so reliable a person.
はありません。
10. 青白（）女の目が怒りに燃 The eyes of the pale woman
えていました。 were enflamed m anger.
11. 薬剤師は白（）仕事着をき The pharmacist, in a white coat,
て，薬局で仕事をしています。 has attended to the work at the
pharmacy.
12• この少年はきたな（）ノー This boy is writing something
卜に何か書いています。 in a dirty notebook.
13. 薄暗（）廊下を通って，彼 Passing through the dim cor
は外務省の渡航課にはいっていき ridor, he went into the overseas
ました。 section of the Foreign Office.
1 4 . 私は圧迫された息苦し（）環 I think Fd like to move out from
境から自由な世界に出たいと思い my oppressed and suffocating cir
ます。 cumstances to the free world.
15• 彼は広（）道を歩いて，皇 Walking the spacious street, he
居のほりに突きあたり，ゆっくり came to the moat surrounding the
と日比谷の方へ曲がっていきまし Imperial Palace, and then turning
た。 towards Hibiya he went slowly on.
1 6 .この体育の教官は丸（）精 This physical instructor, his
力的な顔を真赤にして，学生をに round, lively face flushed, stares
らみ，号令をかけています。 at the students, giving an order
い（
I)-Adjective 121
to them.
1 7 . 良（）むすこを失ったとき Even at the loss of a good son,
にさえも，継母は愚痴ひとつ言い the stepmother would not voice a
ませんでした。 complaint.
18.外人観光客の一人が銀座に近 One of the toreign tourists went
( ) しやれた喫茶店にはいって into a smart tea room near the
いきました。 Ginza.
19• 「それはおかし（）ね。」と “That’s strange,” he said with
彼は心配な顔になりました。 a worried look.
20 . このお手伝いさんには主人に対 This maid has a strong spirit
してある鋭（）反抗の精神が of resistance against her master.
あります。
21. この女の外人はきらりと青 This foreign woman, with her
( ) 目で車内にぶら下がってあ bright blue eyes, was looking at
る横文字の広告を見ていました。 an advertisement in foreign letters
posted m the train.
22 . われわれ犯罪者には，浮き世の For us criminals the wind of the
風は冷た（）です。 world is chilly.
Answers:
1 . 礼儀正しい（courteous) 2 . 明るい（bright) 3• 勇ましい（gallant)
4• 濃い（thick) 5 . 暖かい（warm) 6• 手きびしい（severe) 7• 短い
(short) 8 . 貧しい（tattered) 9 . 頼もしい（re lia b le )1 0 . 青白い（pale)
1 1 .白い（ w h i t e ) 1 2 . きたない（d i r t y ) 13• 薄暗い（d i m ) 14. 息苦
しい（ suffocating)1 5 . 広い（s pa ci ou s ) 1 6 . 丸い（r o u n d ) 17. 良い
( g o o d ) 18• 近い（n e a r ) 19• おかしい（strange) 2 0 . 鋭い（strong)
2 1 . 青い（blue) 2 2 . 冷たい（chilly)
第十九課 L e s s o n 19
Connective te)
て（ in the case of i)-Adjective
い（
Rule
で（ de) or て（te) is the connective (“ and” in English) used in a
compound sentence. In the case of な（na)-adjectives, the connective
particle can always be applied with them as で（de). But, the use of
the connective particle て（te) in place of で（de) is of equal availa
bility to each ぃ（i)-adjective. In the case of ぃ（i)-adjective, the final
い（ i) is dropped or long w shortened, this termination enabling them
to suffix く（ku). This く（ku) then relates to the following in the
form of く（ku)+ て（te).
e.g. 彼は鋭い口舌の徒として，常に頑強な，そして誇り高い態度をして
います。（Kare wa swrwゐ / kuzetsu no to to shite, tsune ni gankyo
na, soshite hokori takai taido o shite imasu)—As a man of sharp
words, he always wears a tenacious and unbending attitude— 鋭
い（ surudoi), sharp, is an い（i)-adjective m an attributive use.
e . g . この批評家は彼の作品を銳く批評しました。（Kono hihy6ka wa
kare no sakuhin o surudoku hihyo shimashita)—This critic com
mented on his work pointedly—鋭く（surudo-ku), pointedly, is the
adverbial form of the ぃ（i)-adjective 鋭ぃ（surudo-i), sharp,
e.g• 言葉の一 '^一つが銳くて，彼の頭の働き方がさえています。（1^〇1:〇-
ba no hitotsu hitotsu ga surudoku te, kare no atama no hataraki
kata ga saete imasu)—Each of tiis words is so piercing, he obvi-
ously has a good mind—鋭くて（surudoku te), piercing and . . . ，
is the connective derived from the adverbial form of 鋭く（surudo-
ku)，sharply, from 鋭い（surudo-i)，sharp,
e . g . 婚約を許されない孤独のままで家出する自分の姿を考えると，彼は
美しい悲劇を見るような気がしました。（尺011ァ31〇1 〇 5〇11*1133び 1^1?：0-
doku no mama de ie de suru jibun no sugata o kangaeru to, kare
wa utsukusha higeki o mini yo na ki ga shimashita)—Picturing
himself as running away from home, forced into loneliness because
his engagement was forbidden, he felt as though he were ex
periencing a great tragedy— 美しい（utsukushii), beautiful, is an
(i)-adjective with the long vowel a m an attributive use.
e.g. きょうは美しく晴れた秋日和です。（Ky6 wa wむ hareta
aki biyori desu)—Today is a delightfully clear autumn day— 美し
Connective て（
te) in the case of い（
i)-Adjective 123
く（ utsukush-iku)，beautifully, is the adverbial form of the ぃ（i)-

adjective 美しい（utsukush-ii), beautiful.
e . g . 彼女は美しくて，若々しくて，元気です。（Kanojo wa mむ
te, waka waka shiku te, genki desu)—She is beautiful, young and
active—美しくて（utsukushiku te), beautiful a n d i s the con
nective derived from the adverbial form of 美しく（utsukush-iku)，
beautifully, from 美しぃ（utsukush-ii)，beautiful.
The negative form of the predicative use of い（i)-adjectives can
always be obtained by changing the final vo w el い（i) of the plain
present/future form to く（ku) and adding ない（nai)， as 鋭くない
(surudo-ku nai), to not be sharp, from 鋭い（surudo-i), sharp . ない
(nai) being an adjective, its final vowel (i) may also be changed
to く（ku) and relate to the following through て（te)， as 鋭くなくて
(surudo-ku na te), to not be sharp but . . . from 鋭くない（surudo-
ku naf), to not be sharp.
e . g . 彼女は銳くなくて，鈍感です。（Kanojo wa swrwゐ如似如な，
donkan desu)—She is not sharp but dull-witted,
e.g. 彼女は美しくなくて，みにくいです 0 (Kanojo wa wむ mz-
kn te, minikui desu)—She is not beautiful but ugly.
On the other hand, we may also say, 鋭くはなくて（surudoku
naku te) and 美しくはなくて（utsukushiku naku te)—these
expressions are more emphatic and descriptive than 鋭くなくて
(surudoku naku te) and 美しくなくて（utsukushiku naku te).
The noun form with さ（sa) found in な（na)-adjectives can also be
derived for almost a l l い ⑴ -adjectives. The fin a l い（i) and « of the
true function of this class of adjectives is replaced by さ（sa)，per
mitting the formation of the noun forms,
e.g• 彼はどこまでも古風なものを好みます。近代的流行とぃうものにあ
くまでも反抗して，古めかしぃものの美しさを愛する人です。（Karewa
doko made mo kofu na mono o konomimasu. Kindai teki ryuko
to iu mono ni akumade mo hanko shite, furu mekashn mono no
utsukushi sa o ai suru hito desu)—In everything his taste is for
the old style. He persistently resists what may be called “ the
latest f a s h i o n a n d is a man who loves the beauty found among
traditional things)— 美しさ (utsukushi sa), beauty, is the noun form
derived from the ぃ ⑴ -adjective 美しぃ（utsukush-ii), beautiful.
Note: The words “ large” （big) and “ small” （little) in English are equally
applied as both な（ na)- and ぃ ① -adjectives in Japanese. The word
“ large” is rendered as 大きな（ Ski na) and 大きぃ（6 k-ii) and the word
“ small” as 小さな（chiisa na) and 小さい（chiisa-i). The expressions 大
124 Connective て（
i)-Adjective
きな（6 ki na) and 小さな（chiisa na) cannot be applied in a predicative
use. Their adverbial forms are 大きく (6k-iku) and 小さく (chiisa-ku)

and, in addition, their connective forms are 大きくて（6 kiku te) and 小
さくて（chiisaku te).
Drill
1• 秋だが，まだむし暑くて，こと It is autumn, but still the
に今日の日中の暑さは，土用より weather is sultry; and particularly
暑いくらいです。 this day the heat is stronger than
it is in midsummer.
2 . 家がおもしろくなくて，彼は毎 He can’t find much enjoyment
日飛び出して，遊びを求めていま at home, so he goes out every
す。 day, looking for some pleasures.
3• 父親が前科者になったのは，高 His father’s having a criminal
利貸しにだまされたが，貧しくて record was owing to the fact that
弁護士を雇えなかったためでし he was deceived by a money lender
た。 and in his poverty he had no
means for hiring a lawyer.
4 . ふと彼女の横顔を見ると，鼻筋 With an unintentional glance at
がすっきりとしていて，まゆ毛が her profile, I discern refinement in
美しくて，良家の子女らしい上品 her sharply outlined nose and
さを私は感じます。 shapely eyebrows, indicating she
is the daughter of a good family.
5•私のおばはもう四十を幾つか過 My aunt is now more than forty-
ぎているが，若い娘のように明る years of age, but she is bright like
くて，もうおしろい気もほとんど a young girl and wears almost no
ないが，どこかあかぬけしていて face powder; she looks somehow
美しく，四 •五年前と少しも変わ naturally refined, quite as beauti
つていません。 ful as she was several years ago.
Exercise
Fill in the following blanks with the connective “ て ”：
1 . 彼女は顔色も青白く（），す She is of a pale and unhealthy

ぐれず，全体薄よごれています。 complexion, and also her whole
appearance is snabby.
Connective て（
i)-Adjective 125
2•彼女は首筋のうぶ毛も柔らかく The downy hair around her neck

( ) , 肩の線もなめらかです。 is soft and the line of ner shoulder
is smooth.
3 . 「あれから寂しく（）
，悲し “I’ve felt lonely and sorrowful
く（）
，ごはんものどへ通りま since then; and 丄can’t eat.”
せん。」
4• この流行歌のメロデイーは物悲 The melody of this popular song
しく（）
，彼はほのかな郷愁を sounds doleful; and in this he can
おぼえます。 find comfort, yearning after his
native home.
5 . 電話の声は遠かったが，恋人だ The voice on the telephone was
とすぐわかり，なつかしく（）
， very distant, but he knew it to be
気が遠くなり，彼は甘くしびれて his sweetheart’s voice; and he
しまいました。 swooned away with longing, al
most losing his senses.
Answers:
1 . 青白くて〉青白い（pale)
2• 柔らかくて > 柔らかい（soft)
3 . 寂しくて〉寂しい（lo n e ly ) 悲しくて〉悲しい（sorrowful)
4 . 物悲しくて > 物悲しい（doleful)
5 . なつかしくて > なつかしい（longing)
第二十課 Lesson 20
Direct ana Indirect Objects

Rule
A (a person) は B (someone) に A does 丑 C or: A does C to
C (something)をします。（A wa
B ni C o shimasu).
or: A は C を B にします。（A wa
C o B ni shimasu).
If two objective cases are found in one sentence, one object carries
the function of “direct ocyect”；that is, it requires the particle を（o)
and is used for denoting an inanimate object in the sentence. And
the other object carries the function of u indirect o b j e c t t h a t is, it
refers to an animate object and is applied in the sentence with the
particle に（ni).
e . g . 中小企業者団体の代表が国会へ行き/ 総理に面会を求めました。
(Chusho kigyosha dantai no daihyo ga kokkai e ilci, sori ni menkai
o motomemashita)—Representatives from a group of medium and
small entrepreneurs went to the National Diet and requested an
interview with the Prime Minister—総理（s5ri), the prime minister,
is a person, commonly leading to the use of the particle に（ni)
as the indirect object; and 面会（menkai), an interview, is an in
animate noun, generally permitting the use of the particle を（o)
as the direct object. Generally the common order in this pattern
places the indirect object first and then the direct object appears.
On the other hand, we may say , 面会を総理に（menkai o s6ri
an interview with the Prime Minister,
e . g . この母は子供に乳を飲ませながら，悠然とこたつに寝そべっていま
す。（Kono hana wa kodomo w/ chichi 0 nomase nagara, yiizen to
kotatsu ni nesobette imasu)—This mother is composedly lying
beside a foot-warmer, breast feeding the baby—子供（kodomo), the
baby, is the indirect object and 乳（chichi), breast milk, is the
direct object. On the other hand, we may s a y , 乳を子供に（chi
chi kodomo wf).
In almost all cases when two objects indicating a person and a
thing are explicitly evidenced in the sentence, the use of the particles
〜に（ n i ) 〜を（o) or 〜を（o ) 〜に（ni) should actually be intended in it.
Direct and Indirect Objects 127
But, the syntax of some sentences includes the objective particle

and a certain place—in this case, the object, irrespective of being a
human being, requires the particle を（〇)， while the place employs the
particle に（ni) or へ（e). The difference of functions between に（ni)
and へ（e) indicating a place is as follows: に（ni) is used as a shifter
in the sense of ua fixed position with the implications of the process
of shift ”；and へ（e) is used as a shifter in the sense of “a direction
of movement”.
e . g . 明晚私はあなたを歌舞伎にお誘いします。（My6ban watakushi wa
anata o Kabuki ni osasoi shimasu)—Tomorrow night I’ll invite
y o u to enjoy Kabuki, our ancient drama)—を ⑼ in あなたを（anata
o), you, shows the other party or the object and に（ni) in 歌舞
伎に（Kabuki ni)， to enjoy Kabuki, shows a spatial point of arrival.
On the other hand, we may say, 明晚私はあなたを歌舞伎へお誘い
します。（ My6ban watakushi wa anata Kabuki g osasoi shimasu)
—Tomorrow night Til invite you to enjoy Kabuki, our ancient
drama—あなたを（anata o), you, shows the other party or the
object and 歌舞伎へ（Kabuki e), to enjoy Kabuki, shows a direc
tion.
N ote: T h e p a rticle に（
n i) or へ（
e) in d ic a tin g a p la ce c a n b e u s e d rather
freely without any strict direction.
e.g .
このいなか娘はショー •ウィンドーに映る自分の姿を珍しそうにな
カニめてV 、ました〇 (Kono inaka musume wa sh6uind5 utsuru jibun
no sugata o mezurashi so ni nagamete imashita)—This country-
girl gazed in wonder at her figure reflecting from a show windov/
一 in this case the rewriting of ショー • ウィンドーへ（ sh5uind5 め，
a show window, in place of ショー • ウィンドーに（sh5uind6 ni), is
found to be unsuitable—this is because the particle (ni) in this
sentence refers to a fixed position far from the distinct sense of
a direction of movement.
e.g• 彼女は湖へ行き，湖面の結氷の下に身を沈めようと f 、いまし '
(Kanojo wa mizu umi e iki, komen no keppyo no shita ni mi o
shizume y5 to omoimashita)—She thought she would go to a lake
and let herself sink under the iced over surface—に（ni) in 結氷
の下に（ keppy6 no shita ni)， under the iced over surface, is used
in the sense of “a shift referring to a location”. を（o) in 身を
(mi o), oneself, indicates the object.
e.g• 私の友だちの田中さんをあなたにご紹介いたします。（Watakushi
no tomodachi no Tanaka-san o anata ni goshokai itashimasu)—
Allow me to introduce my friend Mr. Tanaka to you—in this case
128 Direct and Indirect Objects
where both objects，田中さんを（Tanaka-san 〇)，Mr. Tanaka and

あなたに（anata ni), you, are animate, the one is followed by the
particle を（o) and the other by に（ni)—the verb 紹介す 5 (sh 5 -
kai suru), to introduce, in this sentence suggests and implies the
process of shift whereby two unsituated men are lined up with
each other. And th u s , に（ni) in あなたに（anata ni), you, is used
in the sense of a fixed position in this shift. Therefore, even in
such a case as this, the use of the particle に（m) still should
actually be intended as a place or a position, while the particle
を（ o) in 田中さんを（ Tanaka-san o), Mr. Tanaka, refers to the
direct object.
e . g . そのくつ下を箱に入れてください。（Sono kutsu shita 0 hako w/
irete kuaasai)—Put the socks into a box—in this case where both
objects そのくつ下を（sono kutsu shita め， the socks and 箱に（hako
似’)， a box, are inanimate, one object requires the particle を（ o)
and the other, indicating a place or a fixed position which is used
as a shifter, is applied in the sentence with the particle に（ni).
Drill
1•母は孫を腕に抱いてすわってい A mother sits aown, Holding ner
ます。 grandchild in her arms.
2• 彼女は片手にかばんを持ち，片 She walks on, holding her bag
手に子供の手を取って歩いていき in one nand and taking the child
ます。 in her other.
3•この炭焼きは兵隊ズボンにジャ This charcoal maker, in army-
ケツを着て，両手にまきの束をか trousers and jacket, is holding
かえています。 fagots in both hands.
4•彼は彼女を映画やレビューに誘 He would invite her to see a
ったりしていました。 film or revue.
5• 「
私は若い時分の失敗をもう一 “ What I’m saying is that I never
度あなたにさせたくないからお話 would want you to fail the same
しているのです。」 way I did in my younger days.”
6• 彼女はまんじりともせず，腹ば She was wakeful all night, lying
いになって，まくらを胸に当てて on her stomach with her pillow
いました。夜が白みだしてきまし to her breast. The night began
た。 to turn to dawn.
Direct and Indirect Objects 129
7 . 囚人護送自動車は不透明なガラ A patrol wagon tor convicts, its

スに外界の視線を避けて，裁判所 opaque glass concealing its interior
を出発しました。 from the eyes of the outside world,
drove away from the court.
8 . 父は橋本の一族だけを重役にす It seems to me that my father
るという，いわば大家族主義でい intends only members of the Ha-
きたいらしいが，私はそんなのは shimoto family to be directors;
封建的だと思います。 that is to say, it is his ambition
Note: This に is the objective to become principal of a great
complement.
combine. I consider his idea to
be quite feudal.
9• あのころ，彼女は弁護士になり During those days, as he read
たいと言って，講義録を読んでい a correspondence text-book with
た彼に，女学校仕込みの英語の発 the intention of becoming a lawyer,
音を教えてやっていました。 she would teach him English pro
nunciation which she had practiced
in a girls’ school.
1 0 .このおじの頭に浮かんだのは， It occurred to this uncle that his
美しい孫娘を山本家の次男坊と縁 beautiful granddaughter and the
組させることでした。それにはま second son of the Yamamoto family
ず，当の次男坊から攻め落とすの were a good match for one an
が一番良いと思い，内々写真を彼 other. For this match, the uncle
に見せると，もう彼はころりとま thought it best to do all he could
いってしまいました。 to win over the son in question.
The uncle had, on a previous oc
casion, shown him a photograph
of his granddaughter, by which he
was quite captivated.
Exercise
Fill in the following blanks with the particles uK fy and ‘ を，，：
1• 「あなた（）お手数（） Tm sorry to have caused you

おかけして済みません。」 trouble.”
2• 私は確かに彼女（）愛情（ ) It was true that I felt affection
130 Direct and Indirect Objects
感じておりました。 toward her.

3• 「学生ストライキの首謀者（）， “ jlsincerely implore you to treat
寛大な処分（）お願いいたし the nng leader or those students
ます。」 on strike witn generosity.”
4• 彼はおもむろにテーブル（） He slowly rested his elbows upon
ひじ（）つきました。 the table.
5. 彼が私の友人であること（）,Up to now I have not told my
今日まで妻（）知らせておき wife that he was one of my
ませんでした。 mends.
6. 私はこの混血児（）生涯の I think I would like to guarantee
幸福（）保証し，平和（ ) the happiness of this half-breed
与えたいと思います。 child’s lifetime and give peace to
him.
7• 彼女は美貌で，才知があり，教 He may have unwittingly shown
養もある女なので，彼は思わず彼 excessive kindness to her because
女（）親切（）示し過ぎた she is a beautiful, talented, and
かも知れません。 educated woman.
8. 彼は自分の心情（）両親（） He felt it somewhat unbearable
公開することに，一種堪えられな that he was going to expose his
い気がしました。 emotions so vividly to his parents.
9 . この教師はこんこんとひねくれ This instructor sincerely advised
た学生（）説諭（）加え， the perverse student, and pointed

考えの間違いを指摘して，改心を out the error in his thought in the
求めました。 hope that he would mend his ways.
10•子供連れの友だち夫妻があまり My friend and his wife and child
部屋代をためたので，アパートを were driven out of their apartment
追い出され，私の宅にやってきま because of quite a bit ot back rent
した。私は別室（）夫妻とそ due and they came to my house.
の子供（）泊めてやりました。 I put them and their child up for
the night in a separate room.
Answers:
1 . に，を 2 . に，を 3 . に，を 4 . に，を 5• を，に 6 . に，を，
を 7 . に，を 8 . を，に 9 . に，を 1 0 . に，を
第二 H^—^ 課 Lesson 21
Complement
Rule
A (subject) が B (direct object) A makes B C.
を C (complement) にします。（A
ga B o C ni shimasu).
In this pattern が（ga) and not は（wa) is generally used—in this
syntax the use of the particle ^ (ga) is more reasonable because ^
(ga) has a function somewhat similar to that 〇]：identification, and is
always used with the subject which is to be identified with the facts
or occurrences described in the predicate. In other words, the particle
が (ga) is used m situational expressions in which one intends to
identify a matter or event he is informed of with a particular subject,
e .g .絶望がかえって彼女の気持ちを安らかにしました。（ Z etsub6 辦
kaette kanojo no kimochi o yasuraka ni shimashita)_ Thoughts
of despair somehow pacified her—が（ga) in 絶望が（zetsub5 ga),
despair, denotes the nominative c a s e , を（o) in 彼女の気持ちを
(kanojo no kimochi o), her mood, is the direct object and {-c (ni) in
安らかに（yasuraka ni), to be easy of mind, serves as a complement
in this syntax; that i s , に (ni) is used as a modifier in the sense
of a complement for B (kanojo no kimochi o), her mood.
The construction 〜を（o), direct object, ~ に（ni), complement, in
such a sentence as this can all be converted into the syntax ~ は
(w a ) 〜に（ni) or 〜と（t o ) なります（narimasu), to become; and thus,
the expression 彼女の気持ちを安らかにしました。（Kanojo no kimochi o
yasuraka m’ s/2/was/wYa) can also be written as 彼女の気持ちは安らか
になりました〇 (Kanojo no kimochi yasuraka m 似 /zfな〇 or 彼
女の気持ちは安らかとなりました。（Kanojo no kim ochi 如a yasuraka か
narimashita)y She became easy of mind. Now in this pattern は（wa)
and not が（ga) is used as the nominative case, as 彼女の気持ちは
(kanojo no kimochi wa), her mood,—in this syntax the use of (wa)
places emphasis on self-speciality; that is, this は（wa) implies that
consciousness which emphasizes the difference between self and others.
Moreover, the difference between 〜になります（ •• .m’ and
〜となります（• • • 如似似 )， to become. • • ， found in this expres
sion is as follows: に（ni) is used in the sense of fixing a position
132 Complement
through a shift, while t (to) of a result brought about by something

or some action. Also, the expression 〜は（w a ) 〜に（ni) or 〜と（to)
なります（ narimasu), to become can be revised into the syntax
using a copula as seen i n 彼女の気持ちは安らかです。（Kanojo no kimo-
chi wa yasuraka desu\ She is at ease,
e . g . 日ごろの父への不満が彼を反抗的 (こしました。（Higoro no chichi
e no fuman ga kare o hanko teki ni shimashita)—llis habitual
dissatisfaction towards his father dragged him into a state of
rebellion.
The construction 彼を反抗的にしました。（kare hank 6 t e k i 似•
s/打•讲仍ゐぬ） can be converted into the sy n ta x 彼は反抗的になりま
した。（Kare hank6 teki 似. He became rebellious,
and then revised into the syntax 彼は反抗的です。（Kare hank6
teki desu), He is rebellious.
Drill
1. あきらめが彼女の感情を鈍感に Thoughts of abandonment
しました。 came to blunt her emotions.
彼女の感情は鈍感になりました。
(Her emotions became blunt.)
彼女の感情を鈍感にしました。—
彼女の感情は鈍感です。（Her e-
motions are blunt.)
2 . 彼の生命の本質的な要求が，彼 The essential demands oi his

を自由主義者にしました。 life encouraged him to be a liber-
alist.
彼は自由主義者になりました。
(He became a liberalise)
彼を自由主義者にしました。一>
彼は自由主義者です。（He is a
liberalist.)
3• 英国留学が，彼をユーモアを楽 His study in England made him

しむたちの紳士にしました。 a gentleman with a nature that
enjoyed humor.
Complement 133
彼はユーモアを楽しむたちの紳士
になりました。（He became a gen
tleman with a nature that enjoyed
彼をユーモアを楽しむたちの
humor.)
紳士にしました。
彼はユーモアを楽しむたちの紳士
です。（He is a gentleman with
a nature that enjoys humor.)
Exercise
Fill in the following blanks with “ が ” “ を ” and “ に ’’；and also
revise them, using the s y n ta x 〜は〜になります a n d 〜は〜です。
1• 衆愚政治（）彼（）孤独 Mob administration led him to
な自由主義者（）しました。 be a solitary liberalist.
2 . この男のわがままや一時の感情 This man’s selfishness and ms
( ) 一人の女性（）不幸 momentary emotion brought un
( ) しました。 happiness to a woman.
3• 愛する二人だけの堅い約束（ A firm promise between the two
) , 二人の将来（）悲運（ lovers affected the future ill-luck
) しました。 of the two.
4. 愛する二人だけの堅い約束のひ The secret victory of a firm
そかな勝利（），彼（）有 promise between the two lovers
頂天（）しました。 intoxicated him.
Answers:
1. が，を , に彼は孤独な自由主義者になりました。彼は孤独な自由
主義者です。
2. が , を，に一人の女性は不幸になりました。一人の女性は不幸て
す0
3. が，を，に二人の将来は悲運になりました。二人の将来は悲運で
す0
4. が，を，に彼は有頂天になりました。彼は有頂天です。
第二十二課 Lesson 22
The Syntax “ to become”

Rule
A (subject) は B (a noun) に A becomes B (a noun).
なります〇 (A wa ni narimasu).
A (subject) は B (wa-adj. ) に A becomes B (w«-adj.).
なります〇 (A 如a B
A (subject) は B (/-adj.) くな A becomes B (/-adj.).
ります〇(A 切a B ku narimasu).
in this pattern は（wa) and not 力こ（ga) is used as the nominative

case (the theme)—in this syntax the use of は（ wa) is more reasonable
because は（wa) places emphasis on self-speciality; that is, this は（wa)
implies that consciousness which emphasizes the difference between
self and others. And the predicate of this sentence will be an ex
planation giving new information about the particular noun or pro
noun presented as the theme or topic,
e . g . 彼は自分で私の保証人になりました。（1^ 戊脈： )'化1111(16以^31 〇1-
shi no hoshonin ni narimashita)—Re offered himself as my guar-
antor—保証人（hoshonin)， a guarantor, is a noun and に（ni) in
になりました（ni narimashita)，became, is usea m the sense of
nxing a position m both space and time; that is, this に（m) i s
used from such a point of view as to fix a position through shifting.
In the case of な（na)-adjectives, the noun form of this class of
adjectives can be induced by omitting the ft：(na) of its true function.
This noun+ になります（ni narimasu), to become,
e . g . 彼女はまた孤独になりました。（K a n o j o m a t a kodoku m•似
mfls/wYめ一 She again became lonely—孤独（kodoku), loneliness, is
the noun form derived from the な（na)-adjective 孤独な（kodoku
na), lonely, in an attributive use.
In the case of い (i)-adjectives, the fin a l い (i) or 以 is dropped, this
termination enabling them to suffix く（ku). This く（ku) relates to
なります（ narimasu), to become,
e . g . 彼女は心弱くなりました。（Kanojo kokoro yowa々w
s/w’/a)—Her mind grew weak— 弱く（yowa々w), weakly, is the ad.
The Syntax “ to become” 135
verbial form of the い（i)-adjective 弱い（yowaf), weak.

The verb なる（nar-u), to become, in the category of the consonant
stem verb, undergoes a euphonic change of assimilation—this connec-
tive form is なって（nat-tめ， to become and. . . from the plain past
なった（ nat-t0), became or なり（nar-i) from the polite present/future
なります（ nar-imasu).
In the case of both nouns and noun forms from な（na)-adjectives,
they always relate to the following in the form of 〜になって（ . . .ni
natte) or 〜になり（ • • .ni nari).
e . g . 彼は私の保証人になって（o r になり )，いろいろ面倒をみてくだ，
いました〇 (Kare 扣0 watakushi no hosh5nin 似’ wa/な [or wf
iro iro mendo o mite kudasaimashita)—He became my guarantor
and kindly looked after me in many ways_ 保証人（hosh5nin), a
guarantor, is a noun.
e . g . 彼女は孤独になって（o r になり )，考え込みました。（Kanojo
kodoku ni natte [or ni nari], kangae komimashita)—She became
lonely, lost in thought—孤独（kodoku), loneliness, is the noun form
of the な（na)-adjective 孤独な（kodoku na), lonely.
Also, in the case of い（i)-adjectives, the connective always relates to
the following in the form of くなって（ku natte) or くなり（ku nari).
e.g• 彼女は心弱くなって（or くなり )，涙が流れました。（K anojo 廳
kokoro yowa^w natte [or ku nari], namida ga nagaremashita)—
Her heart grew weak and tears flowed from her eyes.
The negative connective is as follows:
e.g• 彼自身私の保証人に（は）ならなくて（〇r に [は ] ならないで)，彼
の身内の方がなってくださいました。（仄3此你 1]111研^ ： 31〇181^11〇 11〇-
shonin ni [wa] naranaku te [or ni (wa) naranai de]t kare no miuchi
no kata ga natte kudasaimashita)_ He himself did not become my
guarantor but one of his relatives acted for me.
e.g• 彼女は孤独に（は）ならなくて，（o r に [は ] ならないで)，生気を取
りもどしました。（K a n o j o k o d o k u [wa] wanma々なな [or wf
(wa) naranai de]f seiki o torimodoshimashita)—She did not become
lonely but regained animation.
e.g• 彼女は心弱く（は）ならなくて，（or く [は ] ならないで)，活気づい
てきました〇 (Kanojo kokoro yowa々w [wa] 似か [or 々w
(wa) naranai de], kakki zuite kimashita)—Her heart did not grow
weak but became spirited.
Drill
1 . 彼女は幸福になりました。 She became happy.
136 The Syntax “ to become
2• 何もかも無駄になりました。 It was all m vam.

3• この子は少しかれた声になりま Tms child’s voice became a little
した。 hoarse.
4• 彼女は大へん悪い女になりまし She became a very bad woman.
た。
5• 何も思い過ごすことなんか無く I had nothing more to worry
なりました。 about.
6• あなたは私には関係の無い人に You became indifferent to me.
なりました。
7• 彼女の顔の表情は以前よりも柔 The expression on her face be
らかくなりました。 came more softened.
8• 私の目から見ると，あなたは寂 In my eyes, you became a lonely
しい方になりました。 person.
9. 私は心の中をすっかり冷たい水 I felt refreshed, as if I had my
で洗ったような気持ちになりまし heart washed clean with cold
た。 water.
!■〇•近づくことのできなくなったあ I will yearn after your figure
なたの面影を私はなつかしくなり which Fve become unable to ap
ます。 proach.
1 1 .一度生活を踏みはずしたあとは , After once having made a false
生きて行くことが困難になりまし step in life, I found it hard to
た0 make a living.
Exercise
Fill in the following blanks with “ に ”， “ く ’’， and “ かり ’
’：
1 . 八時（）なりました。 The clock struck eight.
2• 彼は困ったこと（）なりまし He had a problem.
た。
3 . 彼は働く気（）なりました。 he had the intention to work.
4• この女性は美容師（）なりま This woman became a beau
した。 tician.
5• 床をのべてもらって，彼は横 After he had a bed prepared, he
( ) なりました。 lay down.
6 .彼女は自分の運命がわびし（ She felt wretched for her destiny.
The Syntax “ to become” 137
) なりました。
7 . 旧師の忠告に従って，彼はきら Heeding nis former teacher’s
っていた務めをもする気（）な admonition, he became willing to
りました ^ work, which he had previously
refused to do.
8• — 昨日の夜六時ごろから娘はぷ The daughter suddenly disap
いといな（）なりました。 peared about six o'clock the night
before last.
9• 彼女は安らかな気持ちに（）, She was relieved, and slept leis
ゆっくりと昼近くまで眠りました。 urely until nearly noon.
10• この会社は昔よりももっと景気 This company became much
がよく（）
，事務室も一室だけ more prosperous than in former
ひろ（）なっていました。 days. One more room had been
added to the offices.
11• 彼は一等車の窓から暮れていく Through the windows in the
早春の郊外風景をながめました。 first class car, he gazed at the
だんだんと家の数が少なく（）, suburban scenery of the early
点々とした村の家々にひがつきは spring as dusk neared. The num
じめていました。 ber of homes in sight gradually
became fewer and in the houses
in the villages lights began to
shine here and there.
Answers:
1 . に 2 . に 3• に 4• に 5. に 6• く 7• に 8. く 9. なり
1 0 . なり，く 11. なり
第二十三課 Lesson 23
The Conjectural Form (1)

Rule
The conjectural form is used when the speaker relates in conjecture
the state or condition of an object which is obscure. The expression
だろう（ dar6), plain form, or でしよう（desh6), polite form, is used to
indicate the conjectural form. This でしよう（ desh6) is related to
verbs, nouns, and adjectives quite freely.
In the case of verbs, でしょう（desh6) is put after the plain present/
future form of any verb.
e . g . 彼はあなたのご希望に添うような方針を立てるでしょう。（Kare wa
anata no gokibo ni sou yo na hoshin o tateru ^s/zo)—Hell form
a policy in accordance with your wishes一方金十を立てる（hSshin o
tate-ru) means “ to form a policy”.
e . g . 彼女は生物を食べないでしょう。（Kanojo nama mono o tabe-
nai ゴ沒s/2の一 She will not eat uncooked food—食べない（tabe-nai),
to not eat, is a verb in the plain present/future negative form.
e . g . 彼女のご主人は遠からずなくなるでしょう。（Kanojo no goshujin
wa tokarazu nakunaru desho)—Her husband would soon die—なく
なる（ nakunar-u) means “ to die”.
e . g . 彼はあなたの忠告を聞かないでしょう。（Kare wa anata no chQko-
ku o kikanai desho)—He*\\ not listen to your advice— 聞かない
(kik-anai), to not listen to, is a verb in the plain present/future
negative form.
In the case of nouns, each noun, as it is, relates to だろう（dar6),
plain form, or でしょう（desh6), polite form.
e . g . 彼は運転手でしょう。（Kare wa untenshu ぬ s/^)—He will be a
driver—運転手（untenshu), a driver, is a noun.
e . g . 彼は軍人ではないでしょう。（Kare wa gunjin dewa n a i ぬ s/^)—
He will not be a military man—軍人（gunjin), a military man, is a
noun.
The form of conjecture of な（na)-adjectives can always be obtained
by dropping な（na) and adding the termination だろう（dar6), plain
form, or でしょう（desh6), polite form. When the f in a l な（na) is
dropped, the noun form is obtained, which, placed before だろう（dar6)
or でしよう（desh6), provides its form of conjecture.
The Conjectural Form (1) 139
e . g . 早く見切りをつける方が利口でしょう。（Hayaku mikiri o tsukeru

ho ga rik5 deshd)—YovHd be smart to give up this matter soon—
禾Ij 口（rik6)，cleverness, is the noun form of the な（na)-adjective
利口な（ rik6 na), clever.
e . g . 彼女は勤勉ではないでしょう。（Kanojo wa kinben dewa nai ぬ
—She will not be diligent—勤勉（kinben), diligence, is the noun
form of the な（na)-adjective 勤勉な（kinben na), diligent.
In the case of the formation of conjecture of い（i)-adjectives, each
い（ i)-adjective, as it is, relates to だろう（dar6), plain form, or でしよ
う（ desh6), polite f o r m . い（i)-adjectives end with either the short
vowel 1' (i) or the long vowel n.
e . g . きょうは二日酔いで苦しいでしょう。（Ky6 wa futsuka yoi de
kurushii Today you’ll suffer a hang-over)—苦しい（1〇11*11-
shii)， to feel oppressed, is an い（i)-adjective ending with a long
vowel.
e . g . 彼女は若くないでしょう。（Kanojo wa wakaku n a i ぬ s/^)—She
will not be young—若くない（wakaku nai), to not be young, comes
from the い（i)-adjective 若い（wakai), young.
The form of conjecture in the case of verbs in a compound sentence
is expressed by the plain present/future form of any verb + だろう
(dar6) or でしよう（desh6); and し（shi) as its connective particle is
put after だろう（dar6) or でしよう（desh5). In the normal polite style,
the ending of a sentence employs the polite form whereas all other
verbs, adjectives, and copulas within the sentence are in the plain form.
Therefore, the use of だろう（dard) is quite common in this compound
sentence.
e .g .彼女は板ばさみになって困るだろうし，親戚づきあいも気づまりに
なるでしょう〇 (Kanojo wa itabasami ni naUe komaru ゴ s/x/，
shinseki zukiai mo kizumari ni naru desho)—She would be in a
dilemma with worry, and also associations with her relatives would
possibly be awkward—困るだろうし（komaru dar6 shi) means “will
be in a dilemma and. . •”
e.g• 彼は酒も飲まないだろうし，かけごとにも興味がないらしいです。
(Rare wa sake mo nomanai daro shit kakegoto ni mo kyomi ga
nai rashii desu)—He will not drink sake, and also will probably
have no interest in gambling—飲まないだろうし（nomanai dard
shi) means “ will not drink a n d ”
In the case of the irregular verbs する（suru)， to do and 来る（kuru),
to come， the conjectural expression will be するだろう（suru dar6)，
a n d するでしよう（suru desh6); 来るだろう（kuru dar6) a n d 来るでしょ
140 The Conjectural Form (1)
う（kuru desh6) as in the following:

e.g. この少年はどんな仕事でも喜んでするでしょう。（Kono sh6nen wa
don na shigoto de mo yorokon de suru desho )—This boy will
willingly do any kind of work.
e . g . 彼はこのようなつまらない仕事をしないでしょう。（Kare wa kono
yo na tsumaranai shigoto o shinai desho)一 He will not do such
an odd job as this.
e.g. この学生は勉強もよくするだろうし，運動も達者らしいです。（Ko-
no gakusei wa benkyo mo yoku suru dard shif undo mo tassha
rashii desu)—This student will study hard, and also will perhaps
be good at sports.
e.g. この生徒は勉強もしないだろうし，両親のお使いもしないようで
す。（Kono seito wa benky6 mo 从 / 打似• ぬ， 5 ry6shin no otsukai
mo shinai yo desu)—This pupil will not study, and also will not
likely go on errands for his parents.
e.g. アメリカにいる叔父は桜の咲く季節に日本へ来るでしょう。（八1116-
rika niiru oji wa sakura no saku kisetsu ni Nihon e k u ru desho)
—My uncle in America will come to Japan at the cherry-blossom
season. #
e . g . 今年友だちは日光見物に来ないでしょう。（Kotoshi tomodachi wa
Nikko kenbutsu ni konai desho)一 This year my friend will not
come to Nikko for sightseeing.
e .g .遠からず弟は実家へも来るだろうし，私の方へも来るはずです。
(Tokarazu, ototo wa jikka e mo k u ru dard shi, watakushi no ho
e mo kuru hazu desu)—Before long my younger brother will go
to our parents’ house, and also will come to my house.
e . g . 彼女は :^ 京にも来ないだろうし，私の所にも顔を出さないでしょ
う。（Kanojo wa T6ky6 ni mo 々⑽a/ ゴ从 /, watakushi no tokoro
ni mo kao o dasanai desho)—She will not come to Tokyo, and
also will make no appearance at my house.
Drill
1• 明日らんが咲くでしょう。 Tomorrow orchids will bloom.
2• 何かの間違いでしょう。 There could be some mistake.
3 . 間違いないでしょう。 There can’t be any mistake.
4 . 「南方へいらっしゃるんでしょ “You’ll be going South, won’t
5 j 〇 you?”
5•だれが責任をもってくれるでし Who would willingly be respon
ようか 0 sible for this?
The Conjectural Form (1) 141
6•反抗すれば，左翼だというでし If they protest, they would

よう。 surely be called leftwing.
7 •すぐに答えるのが恥ずかしいの She might be ashamed of too
でしよう。 prompt a reply.
* のでしよう（ no d esh 6) is m ore em p h a tic and d escrip tiv e th a n でしょ 5
(desh o).
8 • 「私は明日から東芝の会社の顧 Mril be an aaviser to the Toshi
問になるんだ。愉快でしよう。 j ba Company from tomorrow. It
will be interesting, won’t it?”
9 •彼の活躍すべき時代は生涯に二 The time would not come again
度と来ないでしよう。 in his lifetime when he would play
an active role.
10. 進歩のかわりに後退が来ないだ One wonders whether retreat
ろうか，科学の代わりに破滅が来 would not come instead of pro
ないでしようか。 gress ; wonders whether ruin would
come to take the place of science!
11. 日がたつにつれて，私の言葉の As the days pass, he will come
意味も理解されるだろうし，自分 to understand the significance of
の軽率をも自覚するに違いありま my words and will even be made
せん。 conscious of his own rashness.
Exercise
Fill in each bracket with the conjectural form でしよう：
1. 多分そう（）。 Probably you're right.
2 . しかられたの（）。 \o u were scolded, weren’t you?
3• 何を言うことがある（）。 What could be said.
4 . 私には何もできない（）。 There would be nothing more
I could do.
5• みんな反戦論者になる（）。 Everybody would become anti-
waradvocates.
6 •この国は独立運動を起こす（ This country would make a move
)〇
for independence.
7 . 今ごろは多分彼は名古屋に行つ Now he has probably gone to
てる（）。 Nagoya.
142 The Conjectural Form (1)
8• 彼女はまだ帰ってないんです。 She is not back y e t . l wonder

どうしたん（）
。 what has happened to her.
9•彼は社会主義者になってしまう He would become a socialist.
( ) 〇
1 0 .無事では済まない（）
。いず You can’t escape trouble. You’ll
れ身辺に危険がある（）
。 be in personal danger.
11•町民は町長に恨みを持っている Since the townspeople hold a
し，彼の圧制を憎んでいるから， grudge against the town headman
一斉にほうきする（）
。 and they detest his oppression,
they would simultaneously rise in
revolt.
第二十四課 Lesson 24
T h e C onjectural (A ppearance) Form (2)

Rule
In the case of verbs, the expression らしいです（rashii desu) or よ
y6
うです（ desu), to seem, is put after the plain present/future form
of any verb. Now, the expression らしいです（rashii desu) or ようで
す（ y6 desu) is in a shift, permitting itself to be used as the auxiliary
showing conjecture.
e . g . 雨が降るらしいです（o r ようです )〇 (Ame ga furu ぬ似
[or: ツ5 ぬ sm])—It seems likely to rain—降る（fur-u) means “to rain”.
e . g . 彼は九州へ出かけないらしいです（o r ようです )。（尺肛 6 评 &1<^{1-
shQ e dekake nai ms/wY ぬ似 [o r: 夕5 ぬ sm])—He seems not to be
going off to Kyushu—出かけない（ dekake-nai) comes from 出かけ
る（ dekake-ru), to go off.
e . g . 彼の収入がふえたらしいです（o r ようです )〇 (Kare no shQnyd ga
fueta rashii desu [or: yd desu])—His income seems to have increased
—ふえた（fue-ta) comes from ふえる（fue-rn), to increase,
e . g . 彼は会社に遅れなかったらしいです（o r ようです )。〇^ 氏评 &1^卜
sha ni okure nakatta rashii desu [or: yd desu))—}He. seems not to
have been late for the company一遅れなかった（okure-nakatta)
comes from 遅れる（okure-ru), to be late.
In the case of n o u n s, らしいです（rashii desu) or• のようです（no y6
desu) as the predicative use is put after them,
e . g . 彼は消防士らしいです（o r のようです )。（Kare wa sh6b6shi msM
Jesw [or: wo 夕5 ゴ必级 ])—He seems to be a fireman—消防士（81161^ -
shi)， a fireman, is a noun.
e . g . 彼は理学士ではないらしいです（o r ようです )。（1 ^ 阳评 3 1'运 31〇1-
shi dewa nai rashii desu [or: yd desu])—Yie. seems not to be a
bachelor of science—理学士（rigakushi), a bachelor of science, is
a noun.
e . g . 彼女は栄養士だったらしいです（o r ようです )。（Kanojo wa eiyGshi
datta rashii desu [or: yd desu])—She seems to have been a nutri-
tionist—栄養士（eiy6shi), a nutritionist, is a noun,
e.g• 彼は旅芸人で（は）なかったらしいです（〇r ようです )。（Kare wa
tabi geinin de [wa] nakatta rashii desu [or: yd desu])—He seems
not to have been an itinerant actor—旅芸人（tabi gemin), a strop
144 The Conjectural (Appearance) Form (2)
ling player, is a noun.

In the case of な（ na)-adjectives, らしいです（rashii desu) as the
predicative use is put after their noun forms. Also, each & (na)-
adjective, as it is, relates to ようです（ y6 desu).
e.g . 東京の郊外は静からしいです（ or 静かなようです )。（ T 6 ky6 no k6-
gai wa shizuka rashii desu [or: shizuka na yd desu])— The outskirts
of Tokyo seem to be quiet— 静か（ shizuka), quietness, is the noun
form of the な（ na)-adjective 静かな（shizuka na), quiet, in an
attributive use.
e.g . 彼は親切で（は）ないらしいです（ o r ようです )。 Kare wa shinsetsu
de [wa] nai rashii desu [or: yd desu])— He seems not to be kind—
親切で（は）ない（shinsetsu de [wa] nai) comes from the な（ na)-
adjective 親切な（shinsetsu na), kind, in an attributive use.
e.g . その当時彼女は陽気だったらしいです（ o r ようです )。（Sono t6 ji
kanojo wa yoki datta rasnu desu [or: yd ^ sw])—She seems to have
been cheerful at that time— 陽気だった（ y6 ki datta) comes from
the な（ na)-adjective 陽気な（ y6 ki na), cheerful, in an attributive
use.
e.g. この裁判官の判決は正当で（は）なかったらしいです（ o r ようです )。
(Kono saiban kan no hanketsu wa seito de [wa] nakatta rashii
desu [or: yd desu])— This judge's decision seems not to have been
reasonable一正当で（は）なかった（ seit6 de [wa] nakatta) comes from
the な（ na)-adjective 正当な（ seit6 na), reasonable, in an attributive
use.
In the case of い（ i)-adjectives, らしいです（rashii desu) or ようです
(yo desu) as the predicative use is put after the V' (i) of their true
functions.
e.g . この金ベンは高いらしいです（ o r ようです )〇 (Kono kin pen wa
takai rasmi desu [or: yd desu])—This gold pen seems expensive—
高い（ taKiai), expensive, is an い（ i)-adjective.
e.g. この通りは広く（は）ないらしいです（ o r ようです )。（Kono t6 ri wa
hiroku [wa] nai rashii desu [or: yd desu])一 This street seems not
to be wide一広く（は）ない（hiroku [wa] nai) comes from the い
(i)-adjective 広い（ hiroi), wide.
e.g . この全集は安かったらしいです（ o r ようです )。（Kono zenshQ wa
yasukatta rashii desu [or: yd desu])一 This complete collection seems
to have been inexpensive— 安かった（ yasukatta) comes from the
い（ i)-adjective 安い（ yasui), inexpensive,
e.g. この井戸は深く（は）なかったらしいです（ o r ようです )。（Kono ido
wa tukaku [wa] nakatta rashii desu [or: yd desu\)—This well seems
The Conjectural (Appearance) Form (2) 145
not to have been deep—深く（は）なかった（fukaku [wa] nakatta)

comes from the い（i)-adjective 深い（fukai), deep.
Drill
1 •彼女は詩人ではないらしいです She seems not to be a poet.
(o r ようです )。
2. 彼は孤児ではなかったらしいで He
seems not to have been an
o r よラです )。
す（ orphan.
3. 彼は北海道へ行ったらしいです I hear that it seems certain he
(o r ようです）ね。 has gone to Hokkaido.
4. 彼は友だちの間ではなかなか人 It seems that he is very popular
気があるらしいです（ o r ようで among his friends.
す)。
5. 彼女の父が二人の結婚に反対し Her
father seems to disapprove
ているらしいです（o r ようです )。 of the marriage between the two.
6. 彼は京都で旅館に泊まらなかっ He seems not to have stayed at
たらしいです（ o r ようです )。 a hotel m Kyoto.
7. N H K では，時どき日本語の放 It seems that NHK sometimes
送をやっているらしいんです（or takes on such work as broadcast
ようなんです )。 ing a Japanese language study,
* らしいんです（ ra sh iin d esu ) is m ore colloqu ial th a n らしいです（ rashii
desu).
8 •彼は自動車事故の痛手から，も He seems to have already re

はやたちなおってきたらしいです covered from his serious injuries
(o r ようです )0 in a car accident.
Exercise
Fill in each bracket with the conjectural form ようです：
1 . 彼は何か一"^ 大きく欠けている There seems to be alarg e defi-
( ) 〇
ciency m his nature.
2 . 医者は今患、者をみている（）。 The doctor seems to be attend
ing to a patient nght now.
3•彼女の予感が的中してきた（ Her premonition seems to have
)〇
come true.
4 . 彼は無為徒食の自分を責めてい He seemed to blame himself for
る（）
。 his being idle.
5•何かしらほのぼのとした思いが Somehow she felt a faint warm
わいてくる（）
。 ness surging up in her heart.
6•娘は何かそわそわと落ち着かな The daughter somehow seemed
ぃ（ )〇 to be even more restless than
usual.
7• 政局は安定し，不動の政治体制 The political situation gave
は整った（）
。 cause for optimism, and the invin
cible political organization seemed
established.
8•彼女の寂しげな姿は捨てた一人 Her lonely figure seemed to be
の男への憎しみに要約される（ concentrated into a resentment of
)〇 the man who deserted her.
Answers:
1. ようです 2 . ようです 3 . ようです 4 _ ようでした 5 . ようで
した 6 . ようでした 7 . ようでした 8 . ようでした
第二十五課 Lesson 25
T he C onjectural (A ppearance) Form (3)

Rule
The expression そうです（s 6 desu)， to seem, in place of the expres
sions らしいです（rashu desu) and ようです（y6 desu)，is also used to
indicate the conjectural form. This そうです（s5 desu) is related to
verbs, and adjectives.
In the case of verbs, this expression そうです（s 6 desu) is expressed
by dropping ます（masu) of the polite present/future form of any verb
and adding そうです（s5 desu) to the second base (the verb form used
with the polite -masu endings).
e.g. 雪が降りそうです。（Yuki ga furi seems likely to
snow—降り（ fur-i) comes from 降ります（ fur-imasu)， to fall.
In the case of な（na)-adjectives，そうです（s 6 desu) as the predica
tive use is put after their noun forms,
e.g. 彼女は幸福そうです ' (Kanojo wa k6f u k u 如ぬ sm)—She seems
to be happy—幸福（kCfuku), happiness, is the noun form of the
な（ na)-adjective 幸福な（k 6fuku na), happy.
In the case い（i)-adjectives, the final い（i) of these words as the
predicative use may be dropped and そうです（s6 desu) added.
e.g. この井戸は浅そうです。（Kono ido wa asa ぬ sm)—This well
seems to be shallow—浅（asa) comes from the い（i)-adjective 浅
い（ asai), shallow.
* The expression そうです (s5 desu) is applied to such words as よい
(yoi), good and ない（nai), be not; have not, both い（i)-adjectives, the final
い（ i) of these words may be dropped and さ（sa) added,
e.g. この辞書はよさそうです。（Kono jisho wa y o s a 妨ぬ sw)_This
dictionary seems good—よさ（yosa) comes from よい（yoi), good.
e . g . この辺には，子供たちの広い遊び場がなさそうです。（Kono hen
niwa, kodomo tachi no hiroi asobiba ga nasa so desu)—There seem
to be no spacious areas for children around here—なさ（nasa) comes
from なぃ（nai)， be not; have not.
The expression らしいです（rashii d e su ), ようです（y 6 desu), or そ
うです（so desu) is used as the auxiliary showing conjecture. On the
other hand, the expression らしい（ rashii) or ような（y 6 na), like or
seeming in English, acts in an attributive use and signifies conjecture.
In the case of verbs, the expression ような（y 6 na) is put after
their plain present, plain past, plain present progressive, or plain past
progressive forms.
e . g . 彼女は両親にわびるような気持ちになっています。（1^11〇<(〇'^&び 6-
shin ni wabiru yd na kimochi ni natte imasu)—She feels as though
she owes an apology to her parents—わびる（wabi-ru), to apologize,
is a verb.
The expression らしい（rasiiii) is primarily specified as an abstract
adjective—this らしい（rasiiii) is connected to a noun or an adjective.
In the case of a noun, the expression らしい（rashii) is put after it.
e . g . 学生らしい服装をした男の人が歩いてきました。（Gakusei
fukuso o shita otoko no hito ga aruite kimashita)—A man dressed
as a student came walking—学生（gakusei), a student, is a noun.
When the expression ような（y 6 na) is similarly used, the sentence
is lormed by inserting の（no) between the noun and ような（y 6 na)
—in other words, in the case of a noun, the expression ような（y6 na)
cannot, as it is, be used; a noun can always be applied with it as の
ょうな（no y 6 na).
e . g . 彼は学生のような帽子をかぶっています。（Kare wa gakusei ⑽ ％
na boshi o kabutte imasu)—He wears a cap like a student's — 学生
(gakusei), a student, is a noun.
In the case of the attributive use of な（na)-adjectives， the fin al な
(na) may be dropped, this omission enabling them to be used as the
noun forms. Such a noun as this relates to the following through
そうな（ s5 na), seeming.
e . g . 私はこの喫茶店の陽気そうなおばさんが好きです。（Watakushi wa
kono kissaten no y6k i 妨似 obasan ga suki desu)—I like the
seemingly cheerful mistress of this coffee-shop—曝気（y6ki), cheer-
fulness, is the noun form of the な（na)-adjective 隠気な（ydki na),
cheerful.
In the case of the attributive use of い（i)-adjectives, the fin a l い
(i) or ii may be dropped, this termination enabling them to add らし
い（ rashii).
e .g .彼女は橋の上にしょんぼりとたたずんでいる，きたならしい男の顔
を見て驚きました。（Kanojo wa hashi no ue ni shonbori to tatazunde
iru, kitana rashii otoko no kao o mite odorokimashita)—She
happened to see the face of a shabby man standing alone on the
bridge and was quite startled—きたな（kitana) comes from the い
(i)-adjective きたない（kitanai)，shabby.
The expression ような（ y6 na), like, is connected to a noun and
the plain present/future, plain past, plain present progressive, or plain
past progressive form of any verb. But, the expression ように（y 6

ni), as if (as though). . ., serves as an adverb—that is, this expression
modifies a verb.
e . g . 彼は鬼の首でも取ったように得意がっています。（Kare wa oni no
kubi de mo totta yd ni tokui gatte imasu)—He is proud of himself
as if he boldly took hold of a demon’s neck—ように（y 6 ni) is an
adverb, not an adjective.
Drill
1. 悪魔が通り過ぎたような気がし There arose a feeimg as though
ました。 demons had passed by.
2• 彼女はうめくように言いました。 She murmured, half to herself.
3. 彼はほとんど毎日のように私の He came to my house almost
家へ来ました。 every day.
4•子供らしい乱暴な大きな字をな The letter is scribbled the big,
ぐり書きしたような手紙です。 rough characters one might expect
of a child.
5 . 私の仕事からみれば，彼の仕事 Compared with my work, his
は遊んでるようなもんです。 would seem to be pure pleasure.
* もんです（ m on d esu ) is m ore colloq u ial th an ものです（ m ono desu).
6. 彼はアパートを自分ひとりで建 He represents Jiimseli as a per-
ててみせるようなことを言ってい son who will, unaiaea, construct
ます。 an apartment house.
7•彼はむちゃな生活を悔いるよう He feels something of regret for
な気持ちになっています。 his messed up life.
8. 彼には，他人の利益をそねむよ There is concealed a feeling in
うな気持ちがひそんでいます。 him of envy of others’ advantages.
9 . この先生は宿題をなまける生徒 This teacher has come to over
を大目にみるようになりました。 look those pupils who neglect their
homework.
10. 彼は足もとをすくわれたような He feels unsure ox his looting.
気持ちでいます。
n . 彼女は緊張した心配そうな姿を She wears a strainea ana wor-
しています。 riea appearance.
12 ■ 彼女は絶望的な孤独に目がくら She feels as ii she were a D 〇ut
150 The Conjectural (Appearance) Form ⑶
むような気がしています。 to faint at the hopeless solitude.

13. 彼女は医者に電話をかけて，な She telephoned a doctor, and
るべく早く往診してくれるよう【こ asked him to come as quickly as
頼みました。 possible.
14. 国民の深刻な生活難の風景が町 T h e spectacle of the people’s
のいたる所にみられるようになり great living difficulties w a s to be
ました。 seen e v e r y w h e r e o n the streets.
15•中小企業者の廃業や倒産が行な The closing of medium and small

われるようになりました。 enterpreneurs or their bankruptcy
came to be enforced.
Exercise
Fill m the following blanks with ような，ように，そうな， o r そうに：
1• 私は婚約が出来ない（）な i c a n ’tbecomeengaged.
ります。
2• 彼女は涙があふれ（）気が She knew that the tears were
しました。 welling inside her.
3• 気が変になる（）暑さです。 The heat is oppressive enough
to exhaust everybody in both mind
and body.
4. 何か彼の服装が軽薄（）気I feel that his dress is somehow
がします。 a mark of fickleness.
5. 彼女は心が青ざめてくる（ She felt as though her mind was
）
気持ちでした。 filled with sudden terror.
6• 彼は新しい勇気がわいてくる He felt as though new vigor
( ) 気がしました。 were surging up inside him.
7• 彼はわざと冷やかす（）彼 He called her in, with an air of
女を呼びました。 deliberate teasing.
8 •彼女はじっと恋人の顔を見つめ She stared at the face of her
ました。燃える（）目でした。 lover. Her eyes were gleaming.
9 . 彼は何かにせき立てられる（ He went up to Tokyo, as if
) , 上京しました。 urged on by something beyond
himself.
10• 厝金取りを見ると，彼は毛虫を Looking at the debt collector,
かんだ（）顔になりました。 his face suddenly changed color

as if he had bitten into a hairy
caterpillar.
11• 両親に無断でこっそり逃げる He went up to Tokyo Dy slipping
( ) , 彼は家を出て上京しまし out of the house, avoiding telling
た。 his parents of his departure.
12. 何ごともなかった（）表情 With no expression on ner face
で，彼女は家の玄関へはいってい to betray that anything unusual
きました。 had transpired, she entered the
gate of her House.
13. この子供はころがる（），母 This child hastened nervously
親のまくらもとににじり寄りまし to his mother’s bedside.
た。
14. 生徒の気持ちを察して，先生は The teacher, considering the
わざとなだめる（）話をして pupiFs feelings, seemed to be relat
いたようでした。 ing the stories, on purpose, in a
soothing voice.
15. 彼女は恋人の顔を見上げて，恥 She nodded with an air of shame,
ずかし（）うなずきました。耳 looking up at the face of her lover
のつけ根まで赤かったです。 —a blush spreading to the base of
her ears.
Answers:
1 . ように 2 • そうな 3 . ような 4 . そうな 5 . ような 6 . よう
な 7 . ように 8 . ような 9 . ように 1 0 . ような 1 1 . ように 12.
ような 1 3 . ように 1 4 . ような 1 5 . そうに
第二十六課 Lesson 26
The Volitional Form

Rule
The expression らしい（rashii) or ような（y6 na), “ like” or “seem
ing ” in English, signifies conjecture about the present object. On the
other hand, the expression よう（y6) , う（6)， plain form and ましょう
(mash6), polite form, “shall”， “ will”， or “Let’s ” in English, refers
rather to the future connection. The expression よう（y6) , う（6), or
ましょう（ mash6) refers to the will of the speaker or the speaker’s
sounding out the other party. Moreover, the use of the volitional
form is pursued through the grouping of three forms— simple
卯 /ぬ W/orm (verbs+ よう [y6] , う [6], or ましょう [mash6]) is com
monly translated as “ will”，“shall”，or “Let’s ”；/如 ⑽///ん似 /
か nw (verbs+ ようとする [y6 to suru], plain form a n d ようとします [y6
to shimasu],polite form and ようと思う [y6 to omo(w)-u], plain form and
ようと思います [y6 to omoimasu], polite form; verbs+ うとする [6 to
suru], plain form and うとします [6 to shimasu], polite form or うと
思う [6 to omo(w)-u], plain form and うと思います [6 to omoimasu], polite
form) is well expressed by “be going to ”， “ be about to”， “be ready
to”， or “to try to ”；and /wなrro砂 / / ^ 汐(?//た (verbs+ よう
かと思う [抑 ka to omo(w)-u], plain form a n d ようかと思います [y6 ka
to omoimasu], polite form or v erb s+ うかと思う [o ka to omo(w)-u],
plain form and うかと思、います [6 ka to omoimasu], polite form) is com-
monly translated as “ (I) think (I) might”. •
In the case of vowel stem verbs ending with either of the vowels
シru and /-ru, the volitional form can be obtained by dropping the last
syllable rw and adding ましょう（mash6) , ようとします（y 6 to shima-
s u ) , ようと思います（y 6 to omoimasu), o r ようかと思います（y 6 ka to
omoimasu) to the stem.
e . g . 自分でなんとか道を見つけましょう。（Jibun de nan to ka michi
o mitsuke mashd)—l myself will manage to seek for some way—
見つけ（ mitsuke) in 見つけましょう（mitsuke mash6) comes from
見つける（ mitsuke-ru), to seek for.
e . g . いすに腰掛けましょう。（Isu ni koshikake 旅 zs/z5)_Let’s sit on
the chair—腰掛け（koshikake) in 腰掛けましょう（koshikake ma-
sh6) comes from 腰掛ける（koshikake-ru), to sit
e.g• 彼は車を玄関に乗りつけようとします。（Kare wa kuruma o gen-
The Volitional Form 153
kan ni noritsuke yd to shimasu)—He is ready to ride up to the

entrance in his car—乗りつけ（noritsuke) i n 乗りつけょうとします
(noritsuke y6 to shimasu) comes from 乗りつける（noritsuke-ru),
to ride up.
e . g . 私は和服になって，羽織を着ようと思います。（\ \ ^ 3 1 〇 1 8 1 ^ ' ^ ' \ ^ -
fuku ni natte, haori o ki yd to omoimasu)—Pm going to wear a
haori (Japanese style jacket) over my kimono—着（ki) in 着よう
と思います（ki y 6 to omoimasu) comes from 着る（ ki-ru), to wear.
e.g•今から私はシャワーを浴びようかと思います。（111^ 1^ ^ \ \ ^ セ & 1〇1-
shi wa shawa o abi yd ka to omoimasu)—! think I might take a
shower from now—浴び（abi) i n 浴びようかと思います（abi y6 ka
to omoimasu) comes from 浴びる（abi-ru), to pour water over the
body.
e . g . 私は酢の物は食べまい。（Watakushi wa su no mono wa tabe
m瓜•)一 I’ll not eat pickled dishes—食べ（tabe) comes from 食べる
(tabe-ru), to eat. The negation of the volitional form is expressed
by まい（mai)， plain form or ますまい（masu mai)， polite form; but
the expression ますまい（masu mai) is not commonly used.
In the case of consonant stem verbs ending with u , the volitional
form can be obtained by changing the last syllable u to i and adding
ましょう（ mash6). Also, in the case of these verbs, the volitional form
can be obtained by dropping the last syllable u and adding うとしま
す（6 to shimasu)，うと思います（6 to omoimasu), o r うかと思います
(6 ka to omoimasu).
e.g. 私がそこへ行きましょう。（Watakushiga soko e iki m I ’ll
go there— 行き（ik-i) in 行きましょう（iki mash6) comes from 行く
(ik-u), to go.
e.g. 講義を聞きましょう。（K6gi o kiki m似 /^)—Let’s listen to a
lecture—聞き（kik-i) in 聞きましょう（kiki mashS) comes from 聞
く（ ldk-u)， to listen to.
e.g. 彼はくつをかかとで脱ごうとします。（Kare wa kutsu o kakato de
nug^ to shimasu)—E.e is about to push off his shoes with his heels
—脱ごう（nug-6) in 脱ごうとします（nug6 to shimasu) comes from
脱ぐ（ nug-u), to take off.
e.g• 私は子供を里子に出して，働こうと思います。（別 ^ 3 1〇 181^评 31«>
domo 〇 satogo ni dashite, hatarako to omoimasu)—Ym going to
leave my child with a nurse and go to work—働こう（hatarak -の
in 働こうと思います（hatarak 6 to omoimasu) comes from 働く
(hatarak-u), to work.
e.g. 私は睡眠剤で自殺を計ろうかと思います。（Watakushi wa suimin
154 The Volitional Form
zai de jisatsu o hakaro k a to o m o im a s u ) —I th in k I m ig h t attem p t

su icide w ith sleep in g d ru gs— 計ろう（ hakar-6) in 計ろうかと思いま
す（ hakar5 ka to om oim asu) co m es from 計る（ hakar-u), to attem p t,
e .g . 私は強いアルコール性の飲み物は飲むまい。（ W ataku shi w a tsu y o i
arukoru se i no nom im on o w a n o m u m a i) —I’ll n o t drink stron g
alcoholic d rin ks— 飲む（ nom -u) m ea n s “ to d rin k ” and まい（ m ai)
is th e n eg a tio n o f th e volition al form.
In th e ca se of th e irregular verb する（ suru), to do, th is exp ression
w ill b e しましょう（ sh im a sh の，しようとします（ sh iy 5 to sh im asu ) , し
ようと思います（ sh iy 6 to om oim asu), o r しようかと思います（sh iy d ka
to om oim asu) as in th e fo llo w in g :
e.g. 夕飯のしたくをしましよう。（YQhan no sh ita k u o
Til prepare supper.
e . g . どこまでもこの研究をしましよう 0 (D oko m ade m o k ono k en k y a
o s h im a s h o ) — L e t * s carry on th is research to th e last,
e .g . 彼は私のおかれている立場を理解しようとし
k ush i no o k arete iru tach ib a o rikai s h iy o to s h im a s u ) — R e w ill
try to u nderstand th e p resen t situ a tio n in w h ich I am placed,
e . g . この件につき，あなたのお話を聞くことにしようと思います。（ Ko-
no k en n i tsuk i, anata no oh anash i o k ik u k oto n i s h iy o to o m o
im a s u ) — Y m g o in g to hear you r d ecision about th is m atter,
e . g . 私は婚約を延期しようかと思います。（ W ataku shi w a k onyak u o

en k i s h iy o k a to o m o im a s u ) — ! th in k I m ig h t put off m y e n g a g e
m ent.
e . g . もうこんなかわいそうな事はしまい。（ M 6 k on n a k a w a is6 na
koto w a s h im a i) — Y\\ n ev er do su ch an aw fu l th in g again.
In th e ca se o f th e irregular verb 来る（ kuru), to com e, th is ex p re s
sion w ill be きましょう（ kim ash6), こようとします（ k oy6 to shim asu),
こようと思います（ k 〇y 5 to om oim asu), o r こようかと思います（ k oy6
k a to om oim asu).
A ls o ,う（ 6) or よう（ y6) is so m etim es used in th e conjectural form .
e . g . 不良品もあろう。（ F ury6 h m m o ar の一 T h er e also w ou ld be som e
articles of inferior quality.
e . g . この試合では，恐らく日本が勝とう。（ K ono sh iai dew a, osoraku
N ihon g a k ato)— In th is m atch , Japan w ou ld probably be v icto ri
ous.
T h e exp ression 不良品もあろう。（ fu ry6 h in m o ar6) m a y be said
a s 不良品もあるであろう。（ fury6 h in m o a r u ぬの a n d 恐らく日本が
勝とう。（osoraku N ih on g a kat6) a s 恐らく日本が勝つであろう。（ oso
raku N ih on g a k a tsu a r の. T h e ex p ressio n であろう（ de ar6) con-
sis ts o f th e three w ord s で〜あろ ~ う（ d e-ar-6); a t p resen t th is で〜

あろ〜う（ de-ar-6) is u n ited in to one word, lea d in g to th e form ation
of th e exp ression だろう（ dar6).
Drill
1. 両親の言葉を無視して駆け落ち Ign orin g th e w ord s of my
しましょ*
5。 parents, Til run a w a y w ith her.
2 . 「あなたの言うことはよくわか “ I w ell understand w h a t you
りました。私も考えておきましょ say. A lso, Til th in k about th e
• 5 〇j m atter.”
3• 彼は星空を仰ぐようにして，「も A p p arently g a zin g a t th e starry
う少し歩きましょう。」と彼女に sky, h e said to her, “ L et’s w a lk
言いました。 for a little.”
4•この野党議員は政府の方針にけ T h is a ssem b lym an o f th e Op
ちをつけようとします。 p osition is ready to th row cold
w a te r on th e G overn m en t’s policy.
5 . この旅行者はかばんを駅に預け T h is p a ssen g er is ready to lea v e
ようとします。 h is b ag in th e station.
6•私はひびの感想を書こうと思い I’m g o in g to w r ite m y d aily
ます。 im pressions.
7. 私は主役を演じようかと思いま I th in k I m ig h t p lay th e prin
す。 cipal role.
8•子供が道ばたに倒れようとしま A ch ild is about to fall dow n
す。 on th e roadside.
9. 私は彼と手を切ろうかと思いま I th in k I m ig h t se v e r m y friend
す。 ship w ith him .
10. 私は所持品をまとめようとしま I’m g o in g to g a th e r m y b elon g
す。 ings.
11. 社長はいすの背から上着をとろ T h e d irector is about to ta k e
うとします。 h is coat from th e back of th e
chair.
12. 私は雨合羽を着ようと思いま Tm g o in g to w ea r a raincoat.
す。
13. 彼女は人差し指で目をぬぐおう S he is about to w ip e h er e y e s
156 The Volitional Form
とします。 with her xorennger.

14• 母はむすこのシャツにボタンを Mother is ready to sew buttons
つけようとします。 on her son’s shirt.
1 5 .彼女は応接間の掃除をしようと She is about to clean the draw
します。 ing room.
Exercise
Fill in the following blanks with the volitional forms, using the
verbs given below the sentences:
1• とにかく，この研究を（）〇 At any rate, I’ll continue per
forming this research.
続けて行く（tsuzukete ik-u), to continue performing
2• 私は日本語の勉強に（）
。 I’ll devote myself to the study
of Japanese.
専念する sen-nen suru)， to devote oneself t o . ..
（
3• 彼はもう（）。 He is now ready to go home.

帰る（kaer-u)， to go home
4•主人はお手伝いさんの手から受 The master is about to take the

話機を（ )〇 receiver irom the maid’s hand.
受け取る uketor-u), to take
（
5•私は一日中働き口をさがしにぶ I think I might scout around

らぶら（）。 all day long to find work.
歩きまわる（arukimawar-u)， to scout around
6• 私は良い配偶者を（）
。 rm going to find a good partner.
7• 私は一 ^^覚えの流行歌を（）
。 I’m going to sing one of the
popular songs I know by heart.
歌う uta[w卜 u), to sing
（
8• 彼は食後のコーヒーを（）
〇 He is about to have his after-
dinner coffee.
飲む nom-u), to drink
（
9• 私は端役を（）。 I think I might play a meager

role.
努める tsutome-ru), to play
（
1 0 .私は今度はこの仕事に（）
。 I think I might set about this
work in real earnest this time.
本腰を入れる（hongoshi
o ire-ru), • set about.. .in real earnest
11• この学生は先生の質問を（）。 This student is ready to parry
the teachers question.
そらす（ soras-u)， to parry
12. 私はこの数力月昼夜兼行で（ I think I might work both day
and night these several months.
hatarak-u), to work
働く（
13. 彼女は悪い境遇に（）。 She is about to stand against

hard circumstances.
耐える（ tae-ru)， to stand against
14. 彼女は洗面所へ（）。 She is ready to rush to the wash
room.
かけつける（
kaketsuke-ru)， to rush
15. 私は皮をむかないりんごを（ I think I might bite into an
unpeeled apple,
丸かじりする（marukajiri sum), to bite into
Answers:
1 . 続けて行きましょう 2 . 専念しましょう 3• 帰ろうとします 4
受け取ろうとします 5 . 歩きまわろうかと思います 6. さがそうと思い
ます 7 . 歌おうと思います 8• 飲もうとします 9. 努めようかと思いま
す 1 0 . 本腰を入れようかと思います 1 1 . そらそうとします 12. 働こ
うかと思います 13• 耐えようとします 1 4 . かけつけようとします 15
丸かじりしようかと思います
第二十七課 Lesson 27
The Progressive Form

Rule
A n actio n m progress or a sta te o f b ein g is exp ressed b y th e て
(te) or で（ de)-form of an y v e r b + います（ im asu )—th is form is obtained
by replacin g th e final v o w el a o f th e plain p ast form by e.
In th e ca se o f v o w el stem verbs, th e se plain p ast form s ca n be
obtained by dropping th e la st sy lla b le る（ ru) and adding た（ ta) to
th e stem . T h is た（ ta) is th en ch an ged to て（ te). T h is て（ te)-form ,
derived from tm s ste m verb in th e plain p ast form , re la tes to います
(im asu). For in stan ce, th e form 見て（ m i-te) co m e s from 見た（ m i-ta)
from 見る（ m i-ru), to see. A lso, th e form 食べて（ tabe-te) co m e s from
食べた（ tabe-ta) from 食べる（ tabe-ru), to eat. T h e p olite p resen t
progressive form w ill be 見ています（ m ite-im asu), to be lo o k in g at
and 食べています（ tabete-im asu), to be eatin g.
In th e ca se o f con son an t ste m verb s in th e plain p a st form , a
sound ch a n g e is in v o lv ed b efore addin g た（ ta) or だ（ da). T h e n th e
た（ ta) or だ（ da) is ch an ged to て（ te) or で（ de). T h is て（ te) or で
(de)-form, derived from th is ste m verb m th e plain p ast form , rela tes
to います（ im asu). T h a t is, th ere are four eu p hon ic ch a n g es—an /-
eu p hon ic ch an ge, a eu p h on ic ch a n g e to th e syllab ic nasal sound, a
euphonic ch a n g e o f assim ilation , and a eu p hon ic ch a n g e o f friction.
R ules for th e se sound ch a n g es are illu strated as fo llo w s: su ch a verb
as 書く（ k a 々-u), to w rite, u nd ergoes an f-euphonic ch a n g e— th e plain
past form is 書いた（ kaf-ta); th e p olite p resen t p rogressive form is
書いています（ k aite-im asu). B ut h ere th e verb 行く（ i 々-u), to go, is
an excep tio n ; th e p lain p ast form is 行った（ i/-ta) and th e polite
p resen t progressive form is 行っています（ itte-im asu )—th e p rogressive
form in th is ca se d en otes a sta te or condition o f th e object, n ot an
action in progress. Such verbs as 読む（ yom -u), to read, and 遊ぶ
(aso^-u), to play, und ergo a eu p hon ic ch a n g e to th e sy lla b ic nasal
sound—th e plain p ast form s are 読んだ（ yow-da) and 遊んだ（ asow-da)
and th e p olite p resen t p rogressive form s are 読んでいます（ yonde-im asu)
and 遊んでいます（ asonde-im asu). Such verbs a s 立つ（ ta/s-u), to stand
u p ,乗る（ nor-u), to g e t on, and 買う（ ka[M； ]-u), to buy, und ergo a
eu p hon ic ch a n g e of assim ilation —th e plain p a st form s are 立った
The Progressive Form 159
(ta /- t a ),乗った（ n o tt a ) ， and 買った（ k a/-ta) and th e p olite p resen t

p rogressive form s are 立っています（ tatte-im asu ) ，乗っています（ n otte-
im asu), and 買っています（ k atte-im asu ). S u ch a verb a s 話す（ hanas-u),
to speak, undergoes a eu p h on ic ch a n g e o f frictio n —th e plain p ast
form is 話した（ hana^/w’-ta) and th e p olite p resen t p rogressive form is
話しています（ hanashite-im asu).
e .g • 母は二人の子供の話を楽しそうに聞いています。（H aha w a futari
n o kodom o no h an ash i o ta n o sh i so n i kiite imasu)_ T h e m oth er
is listen in g am u sed ly to h er tw o ch ild ren ’s con versation — 聞いて
(kii-te) com es from 聞いた（ kii-ta) from 聞く（ 1^丨1^ 11) ，1:〇 1丨816111:〇.
T h is p rogressiv e form d en otes an actio n in progress,
e . g . おばあさんはゆっくりお茶を飲んでいます。（ O t^ san w a yu kk uri
och a o nonde imasu)—T h e aged w om an is sip ping tea slo w ly — 飲
んで（ non-de) co m e s from 飲んだ（ non-da) from 飲む（ nom -u)， to
drink. T h is p rogressive form d en otes an action in progress,
e . g . 彼女はつまようじを使っています。（ K anojo w a tsum aySji o なm-
katte imasu)一 S h e is p ick in g h er tee th w ith a tooth p ick 一使って
(tsu kat-te) com es from 使った（ tsukat-ta) from 使う（ tsuka[w ]-u),
to use. T h is p ro g ressiv e form d en otes an actio n in progress,
e . g . 彼は黒い縁のめがねをかけています。（ K are w a kuroi fu ch i no m e-
g a n e o kakete imasu)—H e w ea r s black rim m ed e y e g la sse s —力、けて
(kake-te) co m es from かけた（ k ake-ta) from かける（ kake-ru)， to
w ear. T h is p ro g ressiv e form d en otes a sta te or con a itio n o f th e
ooject.
e .g . 私は本当に日本語の勉強に飽きています。（ W ataku shi w a h ont6
ni N ih ongo no b en k yo n i akite imasu)—F v e indeed lo st in terest
in th e stu d y o f Japanese— 飽きて（ aki-te) co m es from 飽きた（ aki-
ta) from 飽きる（ aki-ru)， to lo se in te re st in. T h is p rogressive
form d en otes a sta te or con d ition o f th e ooject.
e .g . 家族が夕飯の食卓を囲んでいます。（ 1^2〇1(1183ァな1^11110 811〇1〇1-
taku o kakonde imasu)—A fa m ily group is sittin g around th e
supper tab le— 囲んで (kakon-de) co m es from 囲んだ（ kakon-da)
from 囲む（ kakom -u), to sit around. T h is p rogressive form d en otes
a sta te or cond ition o f th e object,
e .g . 恋人が桜の木の下の日陰で私を待っています。（ K oibito g a sakura
no ki no sh ita n o h ik a g e de w a ta k u sh i o matte imasu)—In th e
sh adow o f th e ch erry tre es m y fiancee is w a itin g for m e — 待っ
て（ m at-te) com es from 待った（ m at-ta) from 待つ（ m ats-u), to
w a it for. T h is p rogressive form d en otes a sta te or condition o i
th e object.
160 The Progressive Form
e . g . 私は子供を三人持っています。（Watakushi wa kodomo o san nin

motte imasu )—I have three children—持って（ mot-te) comes from
持った（ mot-ta) from 持っ（mots-u), to have. This progressive
form denotes a state or condition of the object. On the other
hand, we may say, 私は子供が三人います〇 (Watakushi wa kodomo
ga san nin im asu), 私は三人の子供がいます。（Watakushi wa san
nin no kodomo ga imasu), or 私は三人子供がいます。（Watakushi
wa san nin kodomo ga imasu). The nominative case (Wa
takushi wa) in these sentences can be understood as 私には
(Watakushi niwa), as for me, . . .; and thus, it may be concluded
that “three” and “ children” are in apposition. So, in these three
sentences, the nominative case for the verb います (imasu), to
have; there is, is 子供（kodomo), children. Also, in this case the
verb あります（arimasu) in place of the verb います（imasu) can
be used a s 私は子供が三人あります。（Watakushi wa kodomo ga
san nin arim asu), 私は三人の子供があります。（Watakushi wa san
nin no kodomo ga arimasu), o r 私は三人子供があります。（Wataku
shi wa san nin kodomo ga arimasu).
The progressive form signifies an action in progress or a state of
being—besides tms, it shows the condition brought about by some
action, a gathering of the action, the repetition of the action, or a
previously performed action in the way of experience and record,
e . g . もう何もかもあなたの意図はわかっています。（M6 nani mo kamo
anata no ito wa wakatte imasu)—Y v e already fully perceived your
intention—わかって（ wakat-te) comes from わかった（ wakat-ta)
from わかる（wakar-u), to perceive. This progressive form denotes
the condition brought about by some action,
e . g . このごろは，自動車事故で一日四人から八人ずっ人が死んでいます。
(Kono goro wa, jidosha jiko de ichi nichi yo nin kara haem nin
zutsu hito ga shinde imasu )—Recently four or eight persons per
day have been killed in car accidents—死んで (shin-de) comes
from 死んだ（shin-da) from 死ぬ（shm-u), to die. This progressive
form denotes a gathering of action; that is, the subjectivity is in
the case of plurality—the whole of each subjective action is, in
this case, shown as one state in progress,
e . g . 私は毎朝七時に起きています。（Watakushi wa mai asa shichi ji
ni I get up at seven o’clock every morning— 起きて
(oki-te) comes from 起きた（oki-ta) from 起きる（oki-ru), to get up.
This progressive form denotes the repetition of the action,
e . g . 私は「春の踊り」は東京の浅草の国際劇場でなんかいも見ています。
(Watakushi wa *Haru no Odori' wa Tokyo no Asakusa no Koku-

sai gekijo de nan kai mo mite imasu)—l \ e enjoyed seeing UA
Dance of S p rin g m a n y times at the Kokusai Theatre in Asakusa
in Tokyo—見て（mi-te) comes from 見た（mi-ta) from 見る（mi-ru),
to see. This progressive form refers to a previously performed
action as one’s experience or record.
The progressive form can be conjugated as follows:
P r e s e n t/F u tu r e
P r e s e n t/F u tu r e P ast P a s t N e g a tiv e
N e g a tiv e
p o lite
im a s h ita im a s e n im a s e n d e s h ita
fo rm de+imasu
p la in
ita in a i in a k a tta
fo rm de+iru
The progressive forms of such irregular verbs as する（suru), to

do and 来る（ kuru), to come, are しています（shite imasu) and 来てい
ます（kite imasu).
e . g . 彼は今宿題をしています。（Kare wa ima shukudai o s/w•な / wa：似)
—He is now doing homework.
e . g . 彼女は私宅に来ています。（Kanojo wa shitaku n i ゐ/か似 m)—
She has come to my house—This progressive form denotes a state
or condition of the object.
The conjugation of such irregular verbs as する（suru), to do and
来る（ kuru), to come, in the progressive form is illustrated as follows:
P r esen t/ P r e s e n t/F u tu r e
V erb s P ast P a s t N e g a tiv e
F u tu re N e g a tiv e
p o lit e s h ite - s h ite -im a s e n

s h ite -im a s u s h ite -im a s e n
fo r m im a s h ita d e s h ita
to b e
d o in g
p la in
s n ite -ir u s h ite -ita s h ite -in a i s h ite -in a k a tta
fo r m
p o lit e k ite - k it e - im a s e n
k ite -im a s u k it e - im a s e n
fo rm im a s h ita d e s h ita
to b e
c o m in g
p la in
k it e - ir u k it e - it a k ite -in a i k ite -in a ita tta
fo r m
Drill
1• 寮生は毛布をたたんでいます。 Tne boarders are iolding up
their Dlankets.
2 . この警官は服装を整えています。 This policeman is adjusting his
uniform.
3•子供が板のとびらをたたいてい A child is knocking at the
ます。 wooden door.
4•刑事は彼の所持品を検査してい The detective is examining his
ます。 belongings.
5• 彼女はげたを脱いでいます。 She is slipping off her wooden
clogs.
6•本当にきょうは私は疲れていま I’m indeed tired today.
す。
7 . 彼女は微笑をもらしています。 She is letting a smile escape.
8•彼は自分の走る足数をかぞえて He kept counting his steps as
いました。 he ran.
9 . 教授は校庭をぶらぶら歩き回っ The professor is walking lei
ています。 surely around the campus.
10. この老人は寝る前に庭をひとま This aged man is taKing a round
わり歩いています。 in the garden before he goes to
bed.
1 1 . 社長は机にすわって，食後の煙 The director is seated at his
草をふかしています。 desk, enjoying an after-dinner
smoke.
12• お寺が竹やぶに囲まれて，屋根 A temple is surrounded by-
だけ見せています。 groves of bamboo, with only its
roof showing.
1 3 . 彼はあついするめを裂き，ウイ Tearing the heated dried cuttle
スキーと一緒にかじっていまし fish, he was nibbling at it alter
た0 nately over sips of whisky.
14•この会社の重役連中は毎晚ご馳 Those who are directors in this
走を食べて酒をくらっています。 company have enjoyed delicious
food and given themselves over to
armking every night.

1 5 .母は電気コンロでするめを焼い The mother was roasting dried
ていました。 cuttlefish over an electnc cooker.
16•彼女はある公務員と結婚するま Until she mamed a public of
での間，おじさんの仕事を手伝つ ficial, she had lent a hand m her
ていました。 uncle’s work.
Exercise
Fill in the following blanks with the progressive form, using the
verbs given below the sentences:
1• 彼女は窓に立って，金魚を（ Leaning against the window,
)〇 she watched the goldnsh.
mi-ta),
見た（ watched< 見る（mi-ru), to watch
2. 電話の妻の声は（）。 The voice of my wife over the
telephone sounds agitated.
せきこんだ（ sekikon-da)， sounded agitated<せきこむ（sekikom-u)， to sound
agitated
3•彼女は悲痛な顔を（）。 She has adopted an expression
of great sorrow.
悲痛な顔をした（hitsii na kao o shi-ta)，100ked sadく悲痛な顔をする（hitsii
na kao o suru), to look sad
4 . 彼は今重大問題に（）。 He is now facing an important
problem.
立ち向かった（ tachimukat-ta)，facedく立ち向かう（tachimuka[w]-u), to face
5 . 彼は机の中の紙くずを（）。 He is disposing of the waste-
paper in his desk.
かたづけた（ katazuke-ta), disposedCかたづける（katazuke-ru), to dispose
6• 妻は夫の愛情の深さに（）。 The wife is satisfied with the
depth of her husband’s aftection.
満足した（manzoku shi-ta), was (were) satisfiedく満足する（manzoku suru),
to be satisfied
7• 彼女はデリケートな感情を（ She does not possess any delicate
)〇 feelings.
持った（ mot-ta) possessed< 持つ（mots-u), to possess
8. 彼は人生にもっとほかのものを He expected something more of
期待した（kitai shi-ta), expectedく期待する（kitai suru), to expect

9 . 彼女は外出のしたくを（）。 She is dressed for going out.

したくをした（shitaku 〇 shi-ta), got ready くしたくをする（shitaku o suru),
to get ready
10• 彼は早口にしやべりながら，ビ Speaking rapidly, he is drinking
ールをがぶがぶと（）。 his beer in great drafts.
飲んだ（ non-da), drankく飲む（nom-u), to drink
1 1 . 彼は意味深いつぶやきを（）。 He is murmuring with deep
meaning.
もらした（ morashi-ta), let out< もらす（moras-u), to let out
1 2 . 友だちは私の部屋の中を（）。 My friend is looking about my
room.
見まわした（
m i m a w a s h i -t a ), 100k e d a b o u t く見まわす（
m i m a w a s -u ), t o lo o k
about
1 3 . 日本軍部はヒトラー主義を理想 The Japanese military authori-

と（）
〇 ties were adopting Hitler’s prin
ciples as their ideal.
した（
s h i -t a ), d id ; a d o p te d < する（
s u r u ), to d o
14. 彼女は夫にゆかたを出し，脱い She took out a ッ如， and put

だものを（）
。 his clothes in order as he un
dressed.
始末した（shimatsu shi-ta), put. • .in orderく始末する（shimatsu suru), to
put. . . in order
1 5 .電車の中の人は，談笑し，雑誌 The people in the electric tram
を抗ぺ，、 )〇 are chatting, reading magazines,
and dozing.
いねむりした（inemuri shi-ta), dozedくいねむりする（inemuri suru), to doze
16• 五人の人夫が汗を流しながら， Five laborers, sweating heavily,
引っ越し荷物をトラックの上に are heaving removal things onto
、）〇 a truck.
押し上げた（〇shiage-ta), heavedく押し上げる（〇shiage-ru), to heave
Answers:
1• 見ていました 2 . せきこんでいます 3 . しています 4. 立ち向
かっています 5• かたづけています 6 . 満足しています 7• 持ってい
ません 8. 期待していました 9 . しています 10• 飲んでいます 11.
もらしています 12• 見まわしています 1 3 . していました 14. 始末し
ていました 15• いねむりしています 16. 押し上げています
第二十八課 Lesson 28
Common Courtesy m Requests

Rule
ください（ kudasai), please, くださいませんか（kudasaimasen ka),
Won’t you. ••?, or いただきたいのです（itadakitai no desu) and いた
だきたいです（itadakitai desu), I would like to ask you a favour. • .is
expressed after て（te) or で（de)-form of any verb.
The expression くださいませんか（kudasaimasen ka) is more polite
request than ください（kudasai). いただきたいのです（ita d a k ita i 似
desu) is more emphatic and descriptive than いただきたいです（itada
kitai desu). The expression いただきたいのです（itadakitai no desu)
and いただきたいです（itadakitai desu) are used when the speaker or
the subject of a sentence is requesting of a superior or a customer,
but never towards an equal,a subordinate, or a friend. Such an ex
pression as いただきたいのです（itadakitai no desu) is regarded as the
delicate basis for good speech in humbling oneself before any man
of higher status.
e .g .
コーヒー子を持ってきてください。（
とお葉 K6hi to okashi o motte
kite 々鉍ゴ0似〇_Please bring some coffee and cookies— 持ってきて
(motte kite) comes from the plain past 持ってきた（motte kita)，
brought in.
e.g. 砂糖を取ってくださいませんか。（Sat6 o to tte 如ゴ仍ポ從 w 々め
—Would you mind passing the sugar?—取って（tot-te) comes from
the plain past 取った（tot-ta), took,
e.g. 新宿駅へ行く道を教えてください。（Shinjuku eki e iku michi o
oshiete kudasai)— show me the way to Shinjuku Station—
教えて（〇shie-te) comes from the plain past 教えた（oshie-ta)，taught.
e.g. この紙に地図を書いてくださいませんか。（Kono kami ni chizu o
kaite kudasaimasen ka)—Won’t you draw a map on this paper?—
書いて（ kai-te) comes from the plain past 書いた（kai-ta)，wrote,
e.g• 来週から自動車の実習を始めさせていただきたいのです。（Raishii
kara jidosha no jisshu o hajimesasete itadakitai no desu)—l would
like to be permitted to start my practical studies of cars from
next week—始めさせて（hajimesase-te) comes from 始めさせた（1^-
jimesase-ta), allowed one to start. Viewed irom the use of the
expression いただきたいのです（itadakitai no desu), it can be under
166 Common Courtesy in Requests
stood that the speaker of this sentence is asking a favor of a

superior or the man in charge at the company where he is going
to get practical training.
e . g . 三十分ほど待っていただきたいのです。（San juppun hodo matte
2•如ふ似 • wo J ぬm)—You’ll have to wait about thirty minutes— 待っ
て（ mat-te) comes from 待った（mat-ta), waited. The speaker of
this sentence is asking a favor of a visitor or a customer, sug
gesting that the speaker himself or the person being asked for
has his hands full or the customer is obliged to await his turn.
The idea of this sentence is “I expect you’ll be kind enough to
wait”.
In the negative form of this expression, the plain present/future
negative of vowel stem verbs can always be obtained by dropping the
final る（ru) of the plain present/future form and adding ない（nai) to
this root. This ない（nai) directly relates to でください（de kudasai),
でくださいませんか（de kudasaimasen k a ) , でいただきたいのです（de
itadakitai no desu), or でいただきたいです（de itadakitai desu).
e . g . 学校に遅れないでください。（Gakk6 ni okurenai ぬ々 mふ议め一
Please don’t be late for school—遅れない（okure-nai) comes from
遅れる（ okure-ru), to be late.
e . g . そのような事を子供に教えないでくださいませんか。（Sono y6 na
koto o kodomo ni oshienai de kudasaimasen ka)—Won’t you please
not tell the child about such things?—教えない（oshie-nai) comes
from 教える（oshie-ru), to teach.
e.g• 私の新しい住所は，彼に知らせないでいただきたいのです。（^ ^ ね -
kushi no atarashn jusho wa, kare ni shirasenai de itadakitai no
d e su )— A s for my new address, I would like to ask you a favor
and keep it from him—知らせない（shirase-nai) comes from 知ら
せる（ shirase-ru), to inform.
In the negative form of this expression, the plain present/future
negative of consonant stem verbs can always be obtained by changing
the final m of the plain present/future form to 0 and adding ない（nai)
to this root. This ない（anai)directly relates to でください（de kuda-
s a i) , でくださいませんか（de kudasaimasen ka) , でいただきたいのです
(de itadakitai no desu), or でいただきたいです（de itadakitai desu).
e.g. この小包を書留便で送らないでください。（Kono kozutsumi o ka-
kitome bin de okuranai de kudasai)—Please don’t send this parcel
by registered mail—送らない（okur-anai) comes from 送る（okur-u),
to send.
e.g• 木の枝を折らないでくださいませんか。（Ki no eda o o ra n a i ぬ
Common Courtesy in Requests 167
kudasaimasen ka)—^NorHt you please not break off the branches

of the trees?—折らない（or-anai) comes from 折る（or-u)， to break
off.
e . g . 両親の事は聞かないでいただきたいのです。（Ry6shin no koto wa
kikanai de itadakitai no desu)—A& for my parents, I would like
to ask you not inquire about them—聞かない（kik-anai) comes
from 聞く（kik-u)， to ask.
Drill
1• そのくつ下を箱に入れてくださ Please put the socks into a box.
い0
2• おつりを調べてくださいません Won’t you check your change?
か0
3• お酒を二本までにして，二時間 I hope you will make my son
ぐらいしてむすこを帰らせていた leave after two hours; don’t give
だきたいのです。 him any more than two bottles of
sake, will you?
4. 娘を監督してくださいませんか。 Won’t you take my daughter
under your supervision?
5 . よくいらしてくださいました。 Thank you for your cordial visit.
お楽にしてください。 Please make yourself comfortable.
6 . えらい野暮なことをおたずねに Please don’t ask such a silly
ならないでください。 thing.
7• この別れ話を承諾しないでくだ Please don’t agree to the idea
さい。 of this separation.
8 . あんなたよりない男はやめてくPlease give up such an unreli
ださい。 able man.
9. すずり箱を取ってきてください Would you mind fetching an
ませんか。 inkstone case?
10. 氷水を二つください。 Please, two glasses of ice water.
11. 何から何まで彼の言いなりにな Please don^ always act accord
らないでください。 ing to all of ms advice.
12 . 情けないお世辞を言わないでく Please don’t give me your pity.
ださい。
13• 娘の事をあきらめてくださいま Won*t you please abandon your
せんか。 affair w ith m y d augh ter?

14•彼女の素行を調べさせていただ I w ould lik e to be p erm itted to
きたいのです。 ch eck up on h er behaviour.
15. 彼女に金銭的な援助をさせてい I w ould lik e to be p erm itted to
ただきたいのです。 g iv e h er financial support.
16•もう少し彼女に親切にしてやっ P lease sh o w a little m ore k ind
てください。 n ess to her.
Exercise
Fill in the following blanks with ください，くださいませんか， or
いただきたいのです：
1• きようのうちにどこかアパート Please find an apartment some-
をさがして，引き移って（）0 where today and move there.
引き移って（ h i k i u t s u t -t e ) < 引き移った（ h i k i u t s u t -t a )く引き移る（ h i k i u t s u r -
u ), t o m o v e
2• この紙切れを火ばちに入れて， Please put this scrap of paper

燃やして（）
。 into the brazier and bum it.
moyashi-te)く燃やした（moyashi-ta)く燃やす（moyas-u), to burn
燃やして（
3• 食器を買ってきて（）
。 Please go and purchase some
tableware.
買ってきて（ k a tte k ite ) < 買ってきた（ k a tte k ita ) < 買ってくる（ k a t t e k u r u ),
to g o a n d p u r ch a se
4. 私にあなたの新しいアパートの Please let me know the name

名を知らせて（）0 of your new apartment house.
shirase-te)く知らせた（
知らせて（ shirase-ta)く知らせる（shirase-ru), to let
one know
5• 電燈を引きおろして（ Please pull down the electric

）
。
lamp.
引きおろして（ hikioroshi-te)<引きおろした（hikioroshi-ta)<引きおろす（hiki-
oros-u), to pull down
6• 彼女の複雑な心理について，ご I would like to ask you to under-
理解をして C )。 stand her complicated mental state.
理解をして（rikai 〇 shite)<理解をした（rikai o shita)< 理解をする（rikai o
suru), to understand
7• この手紙を読んでみて（）0 Please try and read this letter.
読んでみて（yonde mi-te)<読んでみた（yonde mi-ta)<読んでみる（yonde
mi-ru), to try to read
Common Courtesy in Requests 169
8• 真情を吐露して（）
。 Would you mind laying bare
your true feelings?
吐露して（toro shite)< 吐露した（toro shita)く吐露する（toro suru)， to lay bare
9•一日も早く彼と関係の無い人に I want you to become indifferent
なって（）〇 to him as quickly as possible.
なって（ nat-te)くなった（nat-ta)くなる（nar-u), to become
1 0 .せめてあなただけに私の気持ち I would like to make my heart
をすっかりわかって（）。 understood completely at least by
you.
わかって（ wakat-te)<わかった（wakat-ta)<わかる（wakar-u)， to understand
11• 彼女と結婚させて（）〇 I would like to be permitted to
marry her.
結婚させて（kekkon sase-te)< 結婚させた（kekkon sase-ta) < 結婚させる
(kekkon sase-ru), to get one married
12• 新家庭の準備をさせて（）〇 I would like to be allowed the
time to make preparations for my
new home.
準備をさせて（junbi 〇 sase-te)<準備をさせた（junbi 〇sase-ta) < 準備をさせ
る（junbi o sase-ru), to get one to make preparations
13• 机の中から洋書を取り出して I would like to ask you to take
( )。 out the foreign book from inside
the desk.
toridashi-te)C取り出した（toridashi-ta)く取り出す（toridas-u),
取り出して（ to
take out
14. 支配人を電話へ呼び出して（ I would like to ask you a favor
)0 and call the manager over the
telephone.
呼び出して（ y〇bidashi-te)<呼び出した（yobidashi-ta)<呼び出す（yobidas-u),
to call up
1 5 .なるべくならば，この学生を許 If circumstances allow, I would
してあげて（）〇 like to ask you to let this student
go.
許してあげて（yurushite age-te)く許してあげた（yurushite age-ta)く許して
あげる（yurushite age-ru)， to let one go
16. 私は夜勤をしないで，帰らせて I would like to be permitted to
( )Q go home without having night
duty.
帰らせて（
k a e r a s e -t e )く帰らせた（
k a e r a s e -t a )く帰らせる（
k a e r a s e -r u ), to g e t
o n e to g o h o m e
Answers:
1 . ください 2. ください 3. ください 4. ください 5. くださ
い 6• いただきたいのです 7. ください 8. くださいませんか 9. い
ただきたいのです 10. いただきたいのです 11. いただきたいのです
12• いただきたいのです 1 3 . いただきたいのです 14. いただきたいの
です 1 5 .いただきたいのです： 16. いただきたいので十
第二十九課 Lesson 2 9
Common Courtesy in Giving and Receiving

Rule
やります（ yarimasu) or あげます（agemasu)， to give， is used when
the speaker or the subject of the sentence does some favor for some
body else. The subsidiary verb あげます（agemasu) from あげるは叾 6-
ru) is the term of humility of the subsidiary verb やります（yarimasu)
from やる（y a r - u ) . やります（yarimasu) is used when doing a favor
for a subordinate or an equal—one of your own family members, close
friends, or c h ild r e n . あげます（agemasu) is used when doing a favor
for an equal or a superior. Such subsidiary verbs as やります（yari
masu) and あげます（agemasu) are put after the て（te) or で（de)-form
of any verb, this form being obtained by replacing the final vowel a
of the plain past form by e.
In the case of vowel stem verbs, these plain past forms can be
obtained by dropping the last syllable る（ru) and adding た（ta) to
the stem. This た（ta) is then changed to て（te).
In the case of consonant stem verbs in the plain past form, a sound
change is involved before adding た（ta) or だ（da). Then the た（ta)
or だ（da) is changed to て（te) or で（de). This て（te) or で（de)-
form, derived from these two stem verbs in the plain past form,
relates to やります（yarimasu) or あげます（agemasu).
e . g . 彼女は妹にレコードをかけてやりました。（Kanojo wa im6to ni
rekodo o kakete yarimashita)—She played a record for her younger
sister—かけてやりました（kakete yarimashita) consists of the two
verbs かけて（kake-te) from the plain past かけた（kake-ta), played
and やりました（yar-imashita) from やる（yar-u)， to give,
e . g . この学生は病床の先生に花束の贈り物をしてあげました。（Kono
gakusei wa byosh5 no sensei ni hana taba no okurimono o shite
agemashita)—This student gave a gift of a bunch of flowers to
the teacher on his sickbed—贈り物をして（okurimono o shi-te)
comes from the plain past 贈り物をした（okurimono o sm-ta), made
a present and あげました（age-mashita) from あげる（age-ru), to
give.
Besides, the subsidiary verbs やろう（yar6) and あげよう（ageyの
are used when the speaker has the intention of performing some acts
172 Common Courtesy in Giving and Receiving
positively.
e . g . 株の売買によって，これを学資にして勉強してやろう。（Kabu no
baibai ni yotte, kore o gakushi ni shite benkyoshite yard)—Yll surely
study by obtaining my own school expenses through the purchase
and sale of stocks—勉強して（benky6shi-te) comes from 勉強した
(benkyoshi-ta), studied.
e . g . 先生のこの研究を手伝ってあげよう。（Sensei no kono kenkyQ o
なむmゴa:说 0供夕5)—I’ll help my teacher with this research—手伝っ
て（ tetsudat-te) comes from 手伝った（tetsudat-ta) helped.
もらいます（ moraimasu) or いただきます（itadakimasu), to obtain;
here loosely “kindly” is used when the subject of the sentence is
given some help from somebody else. The subsidiary verb いただき
ます（ itadakimasu) from いただく（itadak-u) is the term of humility
of the subsidiary verb もらいます（moraimasu) from もらう（mora[w卜u).
もらいます（ moraimasu) is used when being given some help or gift
from a subordinate or an e q u a l . いただきます（itadakimasu) is used
when being given some help or gift from an equal or a superior.
Such subsidiary verbs as もらいます（moraimasu) and いただきます
(itadakimasu) are put after the て（te) or で（de)-form of any verb.
e.g• 友だちに誘われて，銀座で夕食をご馳走してもらいました。”^!!!。-
dachi ni sasowarete, Ginza de yushoku o gochisoshite moraimashi-
/ め一 My friend took me to Ginza to treat me to dinner)—ご馳走
してもらいました（ gochis5shite moraimashita) consists of the two
verbs ご馳走して（gochis6shi-te) from the plain past ご馳走した
(gochis6shi-ta)， treated A to B and もらいました（moraimashita)
f r o m もらう（mora[w]-u), to re c e iv e ; ご馳走してもらいましたは〇 -
chis6shite moraimashita) literally means “ was kindly treated”.
e.g. 私は両親から柔らかくなだめていただきました。（Watakushi wa
ryosnin kara yawarakaku nadamete itadakimashita)—l was gently
calmed by my parents—なだめて（nadame-te) comes from なだめ
た（ nadame-ta), calmed a n d なだめていただきました（nadamete
itadakimashita) literally means “was kindly calmed”.
Besides, the subsidiary verb もらいます（moraimasu) or いただきま
す（ itadakimasu) in the case of the present form sometimes expresses
the subject's strong resolution or the mood of giving an order to others.
e . g . きょうの英語の試験が六十点以下の生徒には，放課後もう一度試験
を受けてもらいます。（ Ky5 no Eigo no shiken ga roku jutten ika
no seito niwa, hokago mo ichido shiken o ukete moraimasu)—
Those pupils who have gotten below 60 points on today’s English
examination are requested to sit for the examination once more
Common Courtesy in Living and Receiving 173
after school—受けて（uke-te) comes from 受けた（uke-ta)， sat for.

e . g . パスが故障したので，ここで降りていただきます。（Basu ga kosh6
shita node, koko de o rite ita d a k im a su ) —There being a breakdown
in the bus, passengers are requested to get off here 一降りて（ori
te) comes from 降りた（ori-ta), got off.
くれます（ kuremasu) or くださいます（kudasaimasu)， to give; here
loosely ukindly^ is used when the subject of the sentence does some
favor for the speaker. The subsidiary verb くださいます（kudasaimasu)
from くださる（kudasaru) is the term of respect of the subsidiary
verb くれます（kuremasu) from くれる（kure-ru). くれます（kuremasu)
means that a subordinate or an equal does a favor, in almost all cases,
for those whom he is closely connected with. くださいます（kudasa
imasu) is used when a superior or an equal does some favor for
someone. Such subsidiary verbs as くれます（kuremasu) and くださ
います（ kudasaimasu) are put after the て（te) or で（de)-form of any
verb.
e.g• 親友が病院にわたしを見舞ってくれました。（ShinyQ ga by6in ni
watashi o m im a tte k u rem a sh ita ) —My close friend came to inquire
after me at the hospital—見 - ってくれました（11^ 11^ 1^ 1〇1比 11^-
shita) consists of the two verbs 見舞って（mimat-te) from the
plain past 見舞った（mimat-ta)， inquired after and くれました
(kure-mashita) from くれる（kure-ru), to give ; 見舞ってくれました
(mimatte kuremashita) literally means “kindly inquired after; was
kind enough to inquire after; was so kind as to inquire after
e.g. 主治医が朝に夕に妻の容体を電話で知らせてくださいました 0
(Shuji-i ga asa ni yu ni tsuma no yotai o denwa de sh ira sete
k u d a sa im a sh ita )— Every morning and evening the physician in
charge reported my wife’s condition over the telephone— 知らせ
て（ shirase-te) comes from 知らせた（shirase-ta), reported and 知
らせてくださいました（shirasete kudasaimashita) literally means
“kindly reported”.
The negative forms of やります（yarimasu) or あげます（agemasu)，
もらいます（ moraimasu) o r いただきます（itadakimasu), and くれます
(kuremasu) or くださいます（kudasaimasu) are やりません（yarimasen)
o r あげません（agem asen), もらいません（moraimasen) o r いただきませ
ん（ itadakimasen), and くれません（kuremasen) or くださいません（ku-
dasaimasen).
e.g• 私はこのカメラを友だちに貸して（o r 貸しては）やりません尸ぐ ^^冱-
takushi wa kono kamera o tomodachi ni k a sh ite [or: kashite wa]
jvanmcs⑽ )一I’ll not lend this camera to my friend—貸して（ kashi-
te) comes from kashi-ta),

貸した（ lent.
木貸しては（kashite w;め is more emphatic than 貸して（ kashite).
e - g . お手伝いさんに私の身のまわりの品をかばんに入れて（o r 入れては）
もらいませんでした。（Otetsudaisanni watakushi no mi no mawari
no shina o kaban ni ire te [or: irete wa] m o ra im a sen d esh ita )—
The maid did not put my personal effects into my suitcase—A
れて（ ire-te) comes from 入れた（ire-ta), put in.
e . g . 兄嫁はわたしに心を砕いて（o r 碎いては）くれません。（Ani yome
wa watashi ni kokoro o k u d a ite [or: kudaite wa] k u rem a sen )—M y
elder brothers wife does not break her heart over me— 枠いて
(kudai-te) comes from 枠いた（kudai-ta), broke.
In the case of the subsidiary verb やります（yarimasu) within the
sentence, the form of やって（yatte) or やり（yari) is used,
e.g• 家内がお菓子を新聞紙で包んでやって（o r 包んでやり），「これ，あ
なたにおみやげよ」と言いました。（Kanaigaokashi 〇 shinbunshide
む [or: tsutsimde yari], “ Kore, anata ni omiyage yo”
to iimashita)—My wife wrapped some cookies in a piece of news
paper and said, “This is a present for you”.一包んで（tsutsun-de)
comes from 包んだ（tsutsun-da), wrapped.
The subsidiary verb もらいます（moraimasu) used within the sen
tence is in the form of もらって（moratte) or もらい（morai).
e . g . 毎晩この子供は母親に服を脱がせてもらって（o r 脱がせてもらい )，
床にはいります。（Maiban kono kodomo wa haha oya ni fuku 〇
nugasete m o ra tte [or: nugasete morai], toko ni hairimasu)—Every-
night this child is undressed by the mother, and put into bed—
脱がせて（ nugase-te) comes from 脱がせた（nugase-ta), made one
take off.
The subsidiary verb くれます（kuremasu) used within the sentence
is in the form of くれて（kurete) or くれ（kure).
e.g• 家庭教師が来てくれて（o r 来てくれ ) , むすこの宿題を見てくれます。
(Katei kyoshi ga k ite k u rete [or: kite kure], musuko no shukudai
o mite kuremasu)—The tutor comes and helps my son with home-
work—来て（kite) comes from 来た（kita), came.
Drill
1 . 政府は国産の新鋭旅客機を国民 The government demonstrated
の目の前に見せてくれました。 a new, domestic, passenger plane
directly before the peoples* eyes.
2 . この教授が私に日本語を教えて This professor taught me Japa-
Common Courtesy in Giving and Receiving 175
くださいました。 nese.
3•叔父が私にこの時計を買って My uncle bought me this watch.
くださいました。
4 •私は弟におもちゃを買ってや I bought a toy lor my younger
りました。 brother.
5 •私は彼を廊下へ呼び出しても I asked for someone to call him
らいました。 out into the corridor.
6 . 彼が私に花束と本とを送って He sent a bunch of flowers and
くれました。 a book to me.
7 . 彼女は黙ってみかんをむいて She remained silent, peeling the
くれました。 orange for me.
8 . 彼女が私のお米の配給を取って She went out and came back
来てくれました。 with my ration of rice.
9 . この子供は救護所で懇切な手当 This child got careful treatment
をしていただきました。 at a first-aid station.
1 0 • 彼女は針を取り上げて，私のく She took up the needle and
つ下を繕ってくれました。 darned my socks.
1 1 . 病気の間，隣の部屋の人が食事 The person in the next apart-
をこしらえてくださいました。 ment made me some meals since
I had become ill.
12• 彼のワイシャツも洋服もよごれ His white shirt and clothes were
ていました。彼女に洗濯してもら soiled. She had his clothes washed
いました。 for him.
13. この店の主人は私を親切にいた The master of this shop was
わってくださいました。 kind and took good care of me.

14. 私が身動きもできずに病床にふ The nurse would squeeze or
していると，看護婦さんがみかん anges and treat me to drinks of
をしぼって飲ませてくださいま juice when I could not move an
した。 inch on my sickbed.
15•人形の内職をやっている隣室の The widow with one child in the
子を連れた未亡人が，病気の私に next room, who works at making
おかゆを煮てくださいました。 dolls there, cooked rice gruel for
me in my illness.
Exercise
Change each verb given below the sentences into the て or で -
form and fill in each bracket with the verb:
1• 医者が食館についての注意を The doctor gave me instructions
( ) くださいました。 about my diet.
与えた（ atae-ta)，gaveく与える（atae-ru), to give
2• ごらんのとおりの風来坊で，だ I’m a wanderer as you can see,
れも（）くれません0 and nobody would care to join
me.
来た（ kita), cameく来る（kuru), to come
3• 彼女はめったに（）くれま She seldom troubled to visit me.
せんでした。
kita), came
来た（
4 . 手紙をやっても，叔父はなかな My uncle would not appear,
か、 ) くださいませんでした。 even in spite of the letters.
来た（ kita), came
5• 数日前に，父が（）くれて， My father came to see me
えびの罐詰をくださいました。 several days ago, and he brought
some canned lobster.
来た（ kita), came
6 . 社長が愛想よくいすを（）く The director hospitably offered
ださいました。 a chair to me.
勧めた（ su su m e -ta ) ，o ffer e d く勧める (susume-ru), to offer
7• 彼は父に手紙を書いて，妻を実 He wrote to his father and
家に（）もらいました。 demanded his wife be returned to
her parents’ home.
帰した（
k a e sh i-ta ), m ad e on e retu rn h o m e < 帰す（
k aes-u ), to m a k e o n e
retu rn h om e
8• 友だちは四日たっても五日たっ Four, then five days passed by
ても，おしやべりに（）くれ and my mend did not come to
ませんでした。 chat.
kita)， came
来た（
9 .彼女は遊びに（）くれませ She did not come to spend some
んでした。 time with me.
kita)，
来た（ came
10• 感情の細やかな優しい夫で，い My husband is a gentle one who
Common Courtesy in Giving and Receiving 177
つも柔らかく私を（）くれま understands the delicacy of emo-

す、 non, and m his kindness he always
enfolds me tenderly.
tsutsun-da),
包んだ（ wrapped upく包む（tsutsum-u), to wrap up
11 •この出版社は政府から用紙の特 This publishing company ob-
別（）もらいました。 tained a special distribution ot
paper from the government.
配給をした（ h a ik yfi 〇 sh ita ), d istr ib u te d < 配給をする（ h a ik y a o su ru ), to
d istr ib u te
12•英米の事情に精通している人に In our work we got the help of
私たちの仕事を（）いただき a person who is familiar with the
ました。 situation in England and America,
助けた（tasuke-ta)，helped< 助ける (tasu k e-ru ), to h elp
13• 極寒の夜気が冷えてくると，お When it grows cold in the depth
手伝いさんが火ばちに炭を（） of the winter night, the maid adds
く和ホす。 charcoal to a brazier.
つぎ足した（ tsu g ita s h i-ta ), a d d e d くつぎ足す（
tsu g ita s -u )， to add
14•妻は真青な顔になってうめいて The wife was pale, and moaning.

いました。夫はすぐに医師の来診 The husband at once called a
を求めて応急の（）もらいま doctor, who gave her emergency
した。 treatment.
手当をした（ te a te 〇s h ita ) ，t r e a t e d < 手当をする（ te a te 〇 su ru )， to tr ea t
15. 街燈を消した暗い道を私は足で I returned home picking my way
さぐるようにして帰ってくると， along the dark road with its unlit
玄関で母が私を（）ください street lamps; I was met at the
ました。 vestibule by my mother.
迎えた（m u k a e-ta ), m e t < 迎える（
m u k ae-ru ), to m e et
Answers:
1• 与えて 2• 来て o r 来ては 3 . 来て o r 来ては 4• 来て o r 来
ては 5 . 来て 6• 勧めて 7• 帰して 8• 来て o r 来ては 9• 来て or
来ては 1 0 . 包んで 1 1 . 配給をして 1 2 . 助けて 13. つぎ足して
14• 手当をして 15• 迎えて
第三十課 Lesson 30
True Compound Verb (l)
Rule
The lorm oi approach and that of divergence can be explicitly
evidenced in the sentence through the use of て（te) or で（de)+such
subsidiary verbs as きます（kimasu)， to come and いきます（ikimasu)，
to go. The form denoting approach can be applied in the sentence
as て（te) or で（de)+the subsidiary verb きます（kimasu), to come—
this carries the meaning of action coming towards the speaker or
subject, the beginning of the action and the progress of the action.
On the other hand, the form denoting divergence can be applied in
the sentence as て（te) or で（de)+the subsidiary verb いきます〇 1^レ
masu), to go—this carries the meaning of action receding in the
distance and the progress of the action. This form is made up of
two verbs; that is, compound verbs. Any verb, preceding the final
verb such as きます（kimasu), to come and いきます（ikimasu), to go,
can be expressed with て（te) or で（de). The final vowel a of the
plain past form of any verb which is placed before either of these
two verbs used as a shifter is changed to ey permitting the formation
of the compound verbs.
e.g• つい四 • 五日前に南ベトナムのサイゴン大使の田中さんが帰ってき
ました。（Tsui shi go nichi mae ni Minami Betonamu no Saigon
taishi no Tanaka-san ga 々a 忍/ かか ’w 似 / ^ Just several days ago
Mr. Tanaka, the Ambassador to Saigon in South Viet Nam, re
turned home— 帰ってきました（kaette kimashita) consists of the
two verbs 帰って（kaet-te) from the plain past 帰った（kaet-ta),
returned and きました（kimashita), came.
e.g• 不意に涙が浮かんできました。（Fui ni namida ga ぬ々/桃か
s/w./め一 Suddenly tears came into her eyes—浮かんで（ukan-de)
comes from the plain past 浮かんだ（ukan-da), came up to the
surface.
e.g• かさを干びらきにして，彼女は建物の陰を歩いていきました。（ぬ -
sa 〇 hanbiraki ni shite, kanojo wa tatemono no kage o aruite
tkimashita )—With her umbrella half opened, she walked under the
eaves of the building—歩いていきました（aruite ikimashita) consists
of the two verbs 歩いて（arui-te) from the plain past 歩いた（arui-
True Compound Verb (1) 179
ta), walked and いきました（ikimashita), went,

e.g• 羽田空港から二人の政府高官が泰国に飛んでいきました。（Haneda
kuko kara futari no seifu kokan ga Taikoku ni tonde ikimashita)
—Two high government officials left Haneda Airport by plane for
Thailand—飛んで（ton-de) comes from the plain past 飛んだ（ton-
da), flew.
Drill
1•彼女は絵を見てきました。 She came back after looking at
some paintings.
2•彼は廊下を歩いていきました。 He kept on walking down the
corridor.
3•したくして出てきなさい。 Get dressed and come on.
4 •彼女はこつこつとうつ向きがち She trudged off with her head
に歩いていきました。 down.
5•まもなく，彼女から新しい住所 Before long, she informed me
を知らせてきました。 of her new address.
6•後悔に似た涙が流れてきまし Tears of regret came flowing
た。 from her eyes.
7 •明日私はあなたを上野動物園へ Tomorrow Til take you to the
連れていきます。 Ueno Zoo.
8 •さっき警官は貧民くつからみな Only a short while ago a police
しごを本署に連れてきました。 man brought in an orphan from
a slum to the police headquarters.
9 •私は家に子供一人きり留守番に I came here, leaving my child
置いてきました。 alone to take care of the house.
10. 彼は獄吏になってから，世間の He has seen the dark side of the
暗黒面をずいぶん見てきました。 world ever since becoming a jailer.
11. 弟はオーパーのえりを立てて， My younger brother, the collar
はいってきました。 of his overcoat turned up, came in.
12•彼は手を引こうとするように， He came near, as if he were
彼女に近づいてきました。 going to take her by the hand.
1 3 • 車が急なカーブを描くと，彼女 When the car took a sudden
が私の方へ倒れてきました。 curve, she came falling toward me.
14•彼女は子供をかかえて，帰って She left, holding the child in her
180 True Compound Verb (1)
いきました。 arms.
15• 夜H 時を少しまわったころ， Alittle after eleven at night, he
彼は下宿へ帰ってきました。 returned to his lodging house.
Exercise
Change each verb given below the sentences into the て or で -form
and fill m each bracket with the verb:
1• 彼女はぐっと不快が（）きま Displeasure began to surge up
した。 with a jerk inside her.
こみ上げた（ komiage-ta), welled up< こみ上げる（komiage-ru), to well up
2• 彼女はどこかへ行ってしまった It is apparent that she has gone
ようです。親戚か知人かを（） somewhere. She’s probably gone
いったのでしよう。 to some of her relatives or ac
quaintances.
たよった（ tayot-ta), relied upon< たよる（tayor-u), to rely upon
3• 表の格子戸が開きました。彼女 The latticed door at the front
は（）きたのでした。 opened—she had come back.
帰った（ kaet-ta), returnedC帰る（kaer-u), to return
4 .彼女はそっと部屋に（）き She quietly came into the room.
ました。
hait-ta),
はいった（ entered< はいる（hair-u), to enter
5• 彼は暖房のあるビルディングか He stepped out of the heated
ら寒風の町に（）きました0 building and into the cold wind
of the street.
出た（ de-ta), stepped outく出る（de-ru), to step out
6. H— 時になっても，十二時にな Though the clock struck—elev-
っても，主人は（）きません en，twelve_the husband did not
でした。 return.
帰った（ kaet-ta)，returnedく帰る（kaer-u), to return
7 . この本を読んでいるうちに，彼 While reading this book, she
女は甘美な物語のなかに（）い herself became involved in its
きました0 sweet story.
おぼれた（ obore-ta)，indulgedくおぼれる（〇bore-ru), to indulge
8 . 二人の流しが（）きました。 Two streetsingers came in.
はいった（ hait-ta)，entered< はいる（hair-u), to enter
9• 台風が次第に（）きました。 The typhoon wasapproaching.
近づいた（
ch ik a z u i-ta ), a p p r o a c h e d < 近づく（
c h ik a z u k -u ), to app roach
10• 彼は大またに足音も荒く（） He came striding into his home
きました。 with big heavy lootsteps.
帰った（
k a e t-ta ), r e t u r n e d < 帰る（
k aer-u ), to retu rn
11•彼女は新宿駅の南口の階段を足 She ran quickly down the steps

早に（）いきました „ at the south exit of Shinjuku Sta
tion.
降りた（
ori-ta), g o t d o w n く降りる（
ori-ru), to g e t d o w n
12• 食事が（）きました。 The meal was brought in.
運ばれた（ h a k o b a re-ta ), w a s c a r r ie d く運ばれる（ h a k o b are-ru )， to b e carried
1 3 .お手伝いさんが，友人の来訪を The maid came in to announce
告げるために（）きました。 the arrival of my friend.
はいった（
h a it-ta ) ，e n te r e d < はいる（
hair-u), to e n te r
1 4 .高層建築や住宅が新宿から代々 Lofty buildings and residences

木一帯に日ごとに（ increased day after day through-
）いきま
した。 out the whole area extending irom
Shinjuku to Yoyogi.
ふえた（ fue-ta)，increased< ふえる（fue-ru), to increase
15• 彼は立ち上がると，忙しそうに He rose to his feet, and bustled
( ) いきました。 out.
出た（ de-ta), went outく出る（de-ru)， to go out
Answers:
1 . こみ上げて 2• たよって 3• 帰って 4• はいって 5 . 出て 6.
帰って 7 . おぼれて 8• はいって 9• 近づいて 10• 帰って 11• 降
りて 1 2 . 運ばれて 1 3 . はいって 14• ふえて 1 5 . 出て
第三 ~f^一 ^ 課 Lesson 31
True Compound Verb (2)

Rule
The forms of solution, conclusion, and consequence can be explicitly
evidenced in the sentence through the use ot て（te) or で（de)+such
subsidiary verbs as おきます（okimasu), to k e e p , しまいます（31111113レ
masu), had+ the past participle, and あります（arimasu), to be; there
have (has) been. The form denoting solution can be applied in the
sentence as て（te) or で（de)+the subsidiary verb おきます（okimasu),
to leave; to keep—this carries the meaning of one’s volitional action;
that is, this form expresses that action whicn is preparatory for the
subsequent items that would naturally follow. The form denoting
conclusion can be expressed with the て（te) or で（de)-form+the sub
sidiary verb しまいます（shimaimasu), had + the past participle—this
carries such meaning that an action is to be performed up to the last
moment. The form denoting consequence can be expressed with the
て（ te) or で（de)-form+the subsidiary verb あります（arimasu), to be;
there have (has) been—this carries the meaning of a state or condition
resulting from a previously performed action; that is, the form of
consequence can be used with only transitive verbs because it ex
presses the condition of an object effected by an action,
e . g . この問題については，私は当事者の気持ちに任せておきます。（仄〇-
no mondai ni tsuite wa, watakushi wa t6jisha no kimochi ni
makasete okimasu )_ Fllleave tins problem to the feelings of the
persons concerned一任せておきます（makasete okimasu) consists of
the two verbs 任せて（makase-te) from the plain past 任せた
(makase-ta), entrusted and おきます（okimasu), to leave,
e.g . この大学生は個人の理想を無くしてしまいました。迟 0110(13丨叾 31〇1-
sei wa kojin no riso o nakushite shimaimashita )—This university
student had lost his personal ideal—無くしてしまいました（1^ 1^11-
shite shimaimashita) consists of the two verbs 無くして（nakushi
te) from the plain past 無くした（nakushi-ta), lost and しまいまし
た（ shimaimashita), ended.
e.g• 寮内はみな消燈して，長い廊下にはほの暗い電燈が二っ三っつけて
あります〇 (RyOnai wa mina sh6t6 shite, nagai r6ka niwa hono gurai
dento ga futatsu mittsu tsukete arimasu )_ Inside the dormitory
lights are all out, and along the long corridor there are two or
three dim l i g h t s ^ けてあります（tsukete arimasu) is a transitive
verb; this consists of the two verbs つけて（tsuke-te) from the plain
past つけた（tsuke-ta), switched on and あります（arimasu), there
exists. The phrase電燈が二つ三つつけてあります（dent6 职 futa-
tsu mittsu tsu k ete a rim a su ) is induced from the following construc-
tion—(だれかが）電燈を二つ三つつけました（[Dare ka ga] dent6 o
futatsu mittsu tsu k em a sh ita ), Som eone switched on two or three
lights. The form denoting consequence nearly corresponds in
meaning to the form denoting continuance used with an intransi
tive verb; the difference is that the former is effected by the third
person pronoun but the latter has no such nuance.
* 電燈がつけてあります〇 (Dent6 ga /sw知な ar/m似 m)—The electric
light is on—-^けてあります（tsukete arimasu) is a transitive verb.
* 電燈がついています。（Dent6ga /sm/か / The electric light is
〇n _ ついています（tsuite imasu) is an intransitive verb.
Drill
1• 彼は行ってしまいました。 He had gone.
2• 私は彼女をもう少しそっとして I’ll see her left undisturbed for
おきます。 a little while longer.
3• —昨日，彼はおじさんに手紙を He sent a letter to his uncle the
出してしまいました。 aay before yesterday.
4 . 彼は忙しいので，食事をあとま He was so busy that he left his
わしにしてしまいました。 meal till later.
5• 元気な男はみんな自衛隊に行っ All able men have been drafted
てしまいました。 into the Self-Defense Force.
6•むすこには私からこの件をよく Til make this matter very clear
話しておきます。 to my son.
7• 彼はちぐはぐな成長をしてし His growth was stunted.
まいました。
8. 昨夜私は寝苦しい一夜を過ごし I spent a sleepless night last
てしまいました。 night.
9• 私の言ったことを覚えておい Please bear what I said in mind.
てください。
10. 彼女は応接間の掃除をしてお She had cleaned the drawing
きました。 room.
11. 日泰の外交交渉は絶望に陥って Japanese - Thailand diplomatic
しまいました。 negotiations nad been plungea into
despair.
12. この歩哨は銃を抱いたままいね This sentry had taken a nap,
むりしてしまいました。 his gun still clutched in his arms.

13• 衣料は昨年から切符制になって From last year the coupon sys
しまいました。 tem was adopted for clothing.
1 4 . 家内は病みやつれて，すっかり My wife was quite thin in ill
やせてしまいました。 health.
15• 夜通しの子供の看護に母は疲れ The mother was tired out from
切ってしまいました。 nursing ner child the whole night.
Exercise
and fill in each bracket with the verb:
1• 私はあなたの提案を（）お I’ll think over your proposal.
きます。
考えた（k a n g a e -t a ), th o u g h tく考える（
k a n g a e -r u ), t o t h i n k
2 . 彼は共産主義をただ一筋に（ H e had a s tr a ig h tfo r w a r d fa ith

) しまいました。 m .
c o m m u n is m
信じ切った（shinjikit-ta), fully believed< 信じ切る（shinjikir-u), to fully
believe
3• 彼女は自分を（）しまいま She had lost herself.
した。
miushinat-ta),
見失った（ lost< 見失う（mmshma[w]-u), to lose
4• 一人むすこが北海道へ行ってい There were only aged parents
なくなると，この家は年老いた両 left in this family now that their
親二人きりに（）しまいまし only son had gone to Hokkaido.
た。
nat-ta),
なった（ became< なる（nar-u), to become
5•この大学生は父から手紙を受け This university student resolved
取って，将来の方針を（）し to change the course of his future
まいました。 on receipt of a letter from his
father.
変更した（ henk5 shita), changedく変更する（henk6 suru), to change
6• 私は社長に会ってあなたの就職 I’ll see the company director and
のことを（）おきます。 talk to him about your employ

ment.
話した（
h a n a sh i-ta ), t a l k e d く話す（
h an as-u ), to ta lk
7. 彼に会って身辺に気をつけるよ I’ll see him and advise him to
うに（）おきます0 take care of the uncertainty of
his position.
忠告した（chQkoku shita)，advised< 忠告する（chiikoku suru)， to advise
8•会社の上層部がいだいている偏 There can be no toleration of
見と独裁的な驢慢とを（）お the prejudices and dictatorial ar-
けません。 rogance entertained by the upper
stratum of the company.
許した（ yurushi-ta), permittedく許す（yurus-u)， to permit
9• あなたのご忠告を肝に銘じて I’ll keep your advice in mind.
( ) おきます。
記億した（kioku shita)， rememberedく記億する（kioku suru)， to remember
10 . 部屋のすみには，短波のラジオ In a comer of the room a short-
が（）あります 0 wave radio is set up.
おいた（
p i-ta ), p l a c e d < おく（
o k -u )， to p lace
11 • 彼の勉強部屋の壁には，奇妙な A quaint cartoon is stuck on the
漫画が（）あります。 wall of his study.
はりつけた（ haritsuke-ta), stuck<はりつける（haritsuke-ru)， to stick
12 • この作家は原稿を（）しま This writer finished writing up
いました 0 his manuscripts.
書き上げた（ kakiage-ta)， finished writing upく書き上げる（kakiage-ru)， to
finish writing up
13 • 彼女は不遇な（）しまいま She had died in unfortunate
した 0 circumstances.
死に方をした（shini kata 〇 shita)，diedく死に方をする（shini kata 〇 suru),
to die
1 4 前もって係りの者にあなたの実 I'll talk over your practical train

習の件を（）おきます 0 ing beforenand with the man m
charge.
話した（
h a n a sh i-ta ) ，t a lk e d く話す (h an as-u ), to ta lk
1 5 . 首相の人命救助の感謝状が額に A letter of thanks from the

はめられて，彼の部屋の壁に（ prime minister for his saving a
) あります。 life is framed and hung on the
wall in his room,
かけた（k a k e -ta ) ，h u n g くかける（ 1 ake-ru), to hang
Answers:
1■ 考えて 2• 信じ切って 3■ 見失って 4 . なって 5. 変更して
5 . 話して 7 . 忠告して 8• 許して o r 許しては 9• 記憶して 10• お
いて 1 1 . はりつけて 1 2 . 書き上げて 13• 死に方をして 14• 話して
15• かけて
第三十二課 Lesson 32
True Compound Verb (3)

Rule
The form denoting trial can be expressed with the て（te) or で
(de)-form+the subsidiary verb みます（mimasu)， to try to—this carries
the meaning that an action is to be done on trial,
e . g . 私は彼女に電話をかけて，ちょっと様子を聞いてみます。0^^ セ81〇1-
shi wa kanojo ni denwa o kakete, chotto y5su o kiite mimasu )一
111 telephone her, and try to find out just what the situation is
一聞いてみます（kiite mimasu) consists of the two verbs 聞いて
(kii-te) from the plain past 聞いた（kii-ta), asked and みます（mi-
masu), to try to.
e.g• 近いうちに教授になって，北大へ赴任する伊藤氏に彼は会ってみま _
した。（Chikai uchi ni ky6ju ni natte, Hokudai e funin suru It6-shi
ni kare wa atte mimashita)—Re had an interview with Mr. Ito
who is about to start for his post at the Hokkaido University as
a professor—会ってみました（atte mimashita) consists oi the two
verbs 会って（at-te) from the plain past 会った（at-ta), met and み
ました（ mimashita)，tried.
Drill
1•彼は以前勤めたことのある日産 h e called at tne Nissan Auto
自動車会社をたずねてみました。 mobile Company where he had
worked before.
2. また一つ仕事をさがしてみま I’ll try to search for work again.
しよろ。
3 . 彼はあくる日の午後，また民族 The next afternoon he again
学研究所へ行ってみました。 went to the Folklore Research
Institute.
4 . 彼はさっきポケットに突っこん He took out the piece of paper
だ紙片を出してみました。 wmch he had thrust into his pocket
just a while before.
5• この未亡人は一生懸命になって This widow tried and brought
子供を育ててみました。 up the child properly.
6•彼女は彼ににっこり笑いかけて She beamed upon him.

みました。
7 . 彼は彼女のアパートをたずねて He called at her apartment.
みました。
8. 彼は家に帰って，自分の机にす He returned home and sat down
わってみました。 at his desk.
9• 父は煙草をくわえて，子供部屋 Holding a cigarette in his mouth,
をのぞいてみました。 the father peered into the nursery.
10. 博物館がおわかりになりません If you can’t find the museum,
でしたら，どなたにでもその場所 please ask anyone the place.
をおたずねになってみてくださ
い0
11•私は彼女の人生観を変えるよう I tried to persuade her to change
に説得してみました。 her view of life.
12. 私は顔見知りの映画館の支配人 I called on the manager, whom
をたずね，友だちを映写技師に雇 I know, of a movie theatre and

ってくれるように頼んでみまし asked him to employ my friend as
た。 a projectionist.
13. 久しぶりで，彼女は伊藤家をた She visited the Ito family after
ずねてみました。 a long absence.
14. 彼は二階の勉強部屋の壁に泰国 He attached a map of Thailand
の地図をはりつけてみました。 to the wall in his study upstairs.
15. 彼は政党政治について解説を He made an effort to write his
書いてみました。 own commentary on party politics.
Exercise
and fill in each bracket with the verb:
1. インターンはこの患者の病状を An intern tried to examine the
( ) みました。 condition of this patient.
診察した（ sh in sa ts u s h ita ) ，d ia g n o s e d く診察する（ sh in sa ts u suru), to d ia g
nose
2• 彼は煙草を十本か十五本に（ He tried to cut down on ten or

) みました0 fifteen cigarettes.
減らした herashi-ta), cut downく

（減らす heras-u)， to cut down
（
3 . この貴族は庶民の生活に（） This aristocrat tried to touch

みました。 the lives of the common people.
触れた（ fure-ta)，touched< 触れる（fure-ru)， to touch
4. 今のところ暇ですから，そのう Since I’m quite free at present,
ちに（）みます。 I’ll call on you one day.
おたずねした（ otazuneshita), visitedくおたずねする（otazune suru), to visit
5• そのうちお宅へ（）みます。 I’ll call at your home some day.
どうぞお元気で• • • W ell,I wish you good health. . .
うかがった（ ukagat-ta)， called at (on)< うかがう（ ukaga[w]-u), to call at (on)
6• 食事が終わるとすぐ，彼女は妹 When the meal was over, she
の部屋へ（）みました 0 went at once to her younger
sister’s room.
行った（ it-ta), wentく行く（ik-u), to go
7• もう一度彼女はこの探偵小説を She read this detective story
( ) みました0 once more.
読んだ（ y〇n-da), readく読む（yom-u), to read
8• 東外大に（）みると，学長 When he telephoned the Tokyo
はきょうは会えないから明日にし University of Foreign Studies to
てほしいという返事でした。 make an appointment with the
president, he was informed tnar
he could not see the president
before the next day.
電話をかけた（denwa 〇kake-ta), telephoned< 電話をかける（denwa 〇kake-
ru), to telephone
9•都電の停留場の前から曇り空の He walked slowly under a cloudy
下をゆっくり歩いて，西ケ原の友 sky from in front of the streetcar
人の家に（）みました。 stop, and dropped in at his friend’s
house in Nishigahara.
寄った（ yot-ta), dropped in at く寄る（ yor-u), to drop in at
10• 彼は社長室のとびらを（）み He pushed open the door of the
ました。 director’s room.
押しあけた（〇s h i a k e -t a ) ， p u s h e d open<押しあける（ oshiake-ru), to p u s h open
1 1 .朝方医者は重症の入院患者を Towards morning the doctor
( ) みました examined the seriously ill inpatient.
見た（ mi-ta), examined<見る mi-ru), to examine

（
12• 娘はたんすの小戸だなから母の The daughter fetched her

写真を（）みました。 mother’s photograpn from a small
drawer m her wardrobe.
出した（ dashi-ta)， took out< 出す das-u)， to take out
（
1 3 .昼の食事のあと，彼女は庭に After lunch, she went out into

k ) みました。 the garden.
出た（ de-ta), went out< 出る de-ru)， to go out
（
14• 「
本当に独身で通すのですか」と “ Will you really always live
彼女は彼にわざと（）みまし alone?’’， she asked him pointedly.
た0
聞いた（ kii-ta)， asked< 聞く（ kik-u)， to ask
15• 彼女は早く過去を忘れて，新し She was mindful of entering
い生活にはいるように（）み upon a peaceful life, forgetting the
ました。 past as quickly as possiDie.
心掛（kokoro gake-ta)， was mindful of く
けた心掛ける（kokoro gake-ru)， to
be mindful of
Answers:
1• 診察して 2• 減らして 3• 触れて 4. おたずねして 5. うか
がって 6• 行って 7• 読んで 8• 電話をかけて 9 . 寄って 10. 押し
あけて 11• 見て 12• 出して 13• 出て 1 4 . 聞いて 15• 心掛けて
第三十二課 Lesson 33
Some Auxiliary Verbs

(may be; m ust be; to be + infinitive; to intend to)
Rule
Such expressions as かもしれない（kamoshirenai)， plain form , かも
しれません（ kamoshiremasen), polite form, may b e ; にちがいない（ni
chigai nai), plain form , にちがいありません（ni chigai arimasen), polite
form, must b e ; はずだ（hazu da), plain fo rm , はずです（hazu desu),
polite form, the copula+ infinitive; and つもりだ（tsumori da), plain
fo rm , つもりです（tsumori desu), polite form, to intend to, are used
as an auxiliary verb in the sentence.
In the case of verbs, each of these expressions 力>もしれません
(kamoshiremasen),にちがいありません（ni chigai arimasen) , はずです
(hazu desu), and つもりです（tsumori desu) is put after the plain present/
future or past form of any verb.
e . g . もしかしたら，彼女は未亡人になる（の）かもしれません。（Moshika
shitara, kanojo wa mibojin ni naru [no] kamoshiremasen)—l i worst
came to worst, she might be plunged into widow!100d—なる（nar-u),
to become, is a verb in the plain present/future form.
* のかもしれません（《〇kamo shiremasen) is more emphatic and descriptive
th a n かもしれません（kamoshiremasen).
e . g . 彼は食事に行った（の）かもしれません。（Kare wa shokuji ni itta
[no] 從w)—He might have gone to his meal— 行った
(itta), went, is a verb in the plain past form.
The negative form of the auxiliary verb かもしれません（kamoshi
remasen) in the case of verbs can always be expressed by the plain
present/future or past negative form of any verb + かもしれません
(kamoshiremasen).
e . g . 彼は今年外務省を退職しないかもしれません。（Kare wa kotoshi
gaimush5 o taishoku shinai kamoshiremasen)—He might not retire
from the Foreign Ministry this year—退職しない（taishokushinai)，
to not retire from, is a verb in the present/future negative form
e.g• 彼は家族と熱海へ避暑に行かなかったかもしれません。（Kare wa
kazoku to Atami e hisho ni ikanakatta kamosmremasen)—He and
his family might not have gone to pass the summer in Atami—
行かなかった（ ikanakatta)， did not go, is a verb in the plain past
192 Some Auxiliary Verbs
negative form.
In the case of nouns, かもしれません（kamoshiremasen) is put after
them.
e . g . 彼女は流行歌手かもしれません。（Kanojo wa ry0k6 kashu
shiremasen)—She may be a popular singer—流行歌手（ryQk6 kashu )，
a popular singer, is a noun.
In the negative form of the auxiliary verb かもしれません（kamo
shiremasen) in the use of the copula, ではない（dewa nai) or ではな
かった（dewa nakatta), the copula in the plain present/future or past
negative form, is used. T h is ではない o r ではなかった relates t o かも
しれません（ may).
e . g . 彼は国費留学生ではないかもしれません。（1^ 氏 \ \ ^ 1^〇1〇1111171^&-
kusei dewa nai kamoshiremasen)—He may not be a foreign student
on government support—ではない（dewa nai), to not be, is the
copula in the plain present/future negative form.
e . g . 彼女は私費留学生ではなかったかもしれません。（Kanojo wa shihi
ryugakusei dewa nakatta kamoshiremasen)—She may not have
been a foreign student at her own expense—ではなかった（dewa
nakatta), was not, is the copula in the plain past negative form.
In the predicative use of な（na)-adjectives,かもしれません（1^ 111〇-
smremasen) follows the same form as nouns. That is, the f in a l な
(na) of each な（na)-adjective true function may be dropped, this omis-
sion enabling it to be used as the noun form. This noun form is put
before かもしれません。
e.g. この工員は勤勉かもしれません。（Kono k6in wa kinben 仍如••
remasen)—This factory hand may be diligent—gjj® (kinben), dili
gence, is the noun form of the な（na)-adjective 勤勉な（kinben
na), diligent.
In the nagative form of the auxiliary verb かもしれません（kamo
shiremasen) in the use of な（na)-adjectives, ではない（dewa nai) or
ではなかった（dewa nakatta) is used. This ではない（dewa nai) or で
はなかった（dewa nakatta) relates t o かもしれません。
e.g. この女工は正直ではないかもしれません。（Kono jok6 wa sh6jiki
dewa nai kamoshiremasen)—This factory girl may not be honest
—正直（sh6jiki)，honesty, is the noun form of the な（na)-adjective
正直な（ sh6：jiki na), honest.
e . g . このたびの私のボーナスは十分ではなかったかもしれません。 (Kono
tabi no watakushi no bonasu wa jubun dewa nakatta kamoshire
masen)—M y bonus this time may not have been sufficient—-H分
(jQbun), sufficiency, is the noun form of the な（na)-adjective 十
Some Auxiliary Verbs 193
分な（jQbun na), sufficient.

In the case of ぃ（i)-adjectives, each ぃ（i)-adjective ending with
either the short vowel V' (i) or the long vowel iit as it is, relates to
かもしれません（ kamoshiremasen).
e . g . この庭園は狭いかもしれません。（Kono teien wa semai
從 ma從w)—This garden may be narrow—狭い（ semai), narrow, is
an ぃ（i)-adjective ending with a short vowel.
e . g . この噴水は大きぃかもしれません。（Kono funsui wa 6kii
This fountain may be big—大きい（6kii) is an い ① -
adjective ending with a long vowel.
In the negative form of the auxiliary verb かもしれません（1^111〇-
shiremasen) in the use of ぃ（i)-adjectives, the final v o w el ぃ（i) of the
plain present/future form is changed to く（ku) and ない（nai), plain
present/future negative form, or なかった（nakatta), plain past negative
form, added. This くなぃ（ku nai) or くなかった（ku nakatta) relates
to かもしれません。
e . g . この湖は浅くなぃかもしれません。（Kono mizu-umi wa asaku nai
kamoshiremasen)—Th\s lake may not be shallow—浅くない（asaku
nai) is the plain present/future negative form in the predicative
use of the ぃ（i)-adjective 浅ぃ（asai), shallow.
e . g . あのとき彼女は悲しくなかったかもしれません。（Ano toki kanojo
wa kanashiku nakatta kamoshiremasen)—She may not have been
sad at that time—悲しくなかった（kanashiku nakatta) is the plain
past negative form in the predicative use of the い（i)-adjective
悲しぃ（ kanashii), sad.
In the case of v erb s, にちがいありません chigai arimasen), must
be, is put after the plain present/future or past form of any verb and
conveys the sense of probability.
e . g . 彼は私の過失を非難するにちがいありません。（1 ^ 花 ' ^ 別^31 〇1-
shi no kashitsu o hinan suru ni chigai arimasen)—lle must blame
me for my fault—非難する（hinan suru), to blame, is a verb in
the plain present/future form.
e.g• 彼の家に何かおもしろくなぃことがあったにちがいありません。
(Kare no ie ni nani ka omoshiroku nai koto ga atta ni chigai
arimasen)—Somethmg untoward must have occurred at his home
— あった（ atta), there occurred, is a verb in the plain past form.
In the case of n o u n s, にちがいありません（m chigai arimasen) is
put after them.
e . g . 彼は一流の作家にちがいありません。（Kare wa ichirya no sakka
c/w•ど瓜• He must be a first rate writer—作家（sakka),
a writer, is a noun.
In the predicative use of な（na)-adjectives,にちがいありません（ni
chigai arimasen) follows the same form as nouns. That is, the final
な（ na) may be dropped, this omission enabling it to be used as the
noun form. This noun form is put before にちがいありません。
e . g . 今彼女は幸福にちがいありません。（Ima kanojo wa kGfuku W
chigai arimasen)—Now she must be happy—幸福（k6fuku), happi-
ness, is the noun form of the な（na)-adjective 幸福な（k6fuku na),
happy.
In the case of い（i)-adjectives, each い（i)-adjective, as it is, relates
t o にちがいありません。
e . g . この建物は新しい (こちがいありません。（Kono tatemono wa atara-
shn ni chigai arimasen)—This building must be new— 新し V、
(atarashii), new, is an い（i)-adjective.
はずです（hazu desu), to be+ infinitive, is put after the plain present/
future form of any verb.
e . g . 今日は土曜日だから，私は叔父さんに会うはずです。（仄7 6 评 &( 1〇-
yobi dakara, watakushi wa ojisan ni au hazu desu)—As today is
Saturday, I’m to meet my uncle—会う（a[w]-u), to meet, is a verb
in the plain present/future form.
e . g . 来年には，彼は独立して法律事務所を持つことができるはずでした。
(Rai nen niwa, kare wa dokuritsu shite horitsu jimusho o motsu
koto ga dekiru ゴ從 —In the following year, he was to
stand on his own feet and have his own law office— はずでした
(hazu deshita) is the polite past form of はずです。
The negative form of the auxiliary verb はずです in the case of
verbs can always be expressed by the plain present/future or past
negative form of any verb+ はずです 0
e . g . 彼女は今池袋の映画館で上映している「戦争と平和」というソビェ
卜映画をまだ見ないはずです。（Kanojo wa ima Ikebukuro no eigakan
de joei shite iru 4Sens5 to Heiwa* to iu Sobieto eiga o mada minai
hazu desu)—^he is not yet supposed to see the Soviet film entitled
“ War and Peace” which is now on at a movie theatre in Ikebu
kuro— 見ない（minai), to not see, is a verb in the plain present/
future negative form. On the other hand， we may say, まだ見て
いないはずです（mada mite inai hazu desu), is not yet supposed
to see. Compared with the expression 見ない（minai), to not see,
the expression 見ていない（mite inai) denotes the condition or
state of the object.
e.g. 彼は関西旅行へ行かなかったはずです。（Kare wa Kansai ryok6 e
ikanakatta hazu desu)—Yie was not to have made a trip to the

Kansai district—行かなかった（ikanakatta), did not go, is a verb
in the plain past negative form.
In the case of な（na)-adjectives, each な（na)-adjective, as it is,
relates t o はずです。
e . g . この都市の交通機関は旅行者に便利なはずです。（Kono toshi no
kotsukikan wa ryokosha ni benri na hazu ^ 5 m)—Traffic facilities
in this city are to be convenient for travellers—便禾Ijな（benri na),
convenient, is a な（na)-adjective.
The negative form of the predicative use of な（na)-aa：iectives can
always be obtained by changing the final vowel a of the plain present/
future form to 衫 and adding ない（nai). Thus, for example, the plain
present/future predicative form of 便利な（benri na), convenient,
described in the previous sentence is 便利だ（benri da)， to be con
venient; and this plain present/future negative form is 便利で (は )ない
(benri de [wa] nai), to not be convenient. That is, this で (は)ない
(de [wa] nai) relates t o はずです， a s 便利で (は )ないはずです（benri de
[wa] nai hazu desu), is not to be convenient. On the other hand, we
may s a y , 不便なはずです（fuben na hazu desu)， is to be inconvenient
—this time the prefix with the adjective 便利な（benri na), convenient,
being 不便な（/wben na), inconvenient This prefix is exemplified as
follows:
親切な（shinsetsu na)， kind 幸福な（ k5fuku na), happy
不親切な（か shinsetsu na), unkind 不幸な（ /wk6 na), unhappy
正直な（ sh6jiki na), honest 幸運な（k6un na), fortunate
不正直な（/wshdjiki na)， dishonest 不運な（/w-un na)， unfortunate
正当な（ seit6 na), reasonable 十分な（jnbun na), sufficient
不当な（ /«t6 na), unreasonable 不十分な（/Wiibunna),
insufficient
正確な（seikaku na), accurate 必要な（ hitsuy6 na), necessary
不正確な（ /wseikakuna), inaccurate 不必要な（/Mhitsuy6 na )，
unnecessary
完全な（kanzen na), complete
不完全な（/«kanzen na), incomplete
e . g . いなかの生活は便利ではないはずです（o r 不便なはずです )。（11^ -
ka no seikatsu wa benri dewa nai hazu desu [or: fuben na hazu
desu])—L\ie in the rural districts is not supposed to be convenient
(or: Is to be inconvenient).
In the case of い ① -adjectives, each い ① -adjective, as it is, relates
t o はずです0
e . g . 政治家の中には左翼系統の人が相当に多いはずです。（Seijika no
naka niwa sayoku keito no hito ga soto ni oi hazu desu)—There
are likely to be plenty of left-wing people among the politicians
一多い（ 6i)，many, is an い（i)-adjective.
The negative form of the predicative use of い（i)-adjectives can
always be obtained by changing the final vowel V' (i) of the plain
present/future form to く（ku) and adding ない（nai). Thus, for ex
ample, the plain present/future predicative form is described in the
previous sentence as 多ぃ (oi), many; and the plain present/future
negative form is 多く（は )ない（6ku [wa] nai), not many. That is, this
くない（ku nai) relates t o はずです，a s 多く（は )ないはずです（
6ku [wa]
nai hazu desu), is not to be many.
e.g• 西洋諸国に比べると，日本への留学生は多くはないはずです。（Seiy6
shokoku ni kuraberu to, Nihon e no ryugakusei wa oku wa nai
hazu desu)—Compared with Western countries, those foreign
students who would come to Japan and study are not supposed
to be numerous.
つもりです（tsumori desu), to intend to; to be going to, is put after
the plain present/future form of any verb,
e.g• 私は四年間東京の大学で電気の勉強をするつもりです。（Watakushi
wa yo nen kan Tokyo no daigaku de denki no benkyo o suru
tsumori desu)—Ym going to study electricity at a university in
Tokyo for four years—勉強をする（benky6 o suru), to study, is a
verb in the plain present/future form,
e . g . 来年は彼女は芸大を受験するつもりでした。（Rai nen wa kanojo
wa geidai o juken suru tsumori deshita)—She intended to sit for
the entrance examination to the University of Art in the follow
ing year— ^ もりでした（tsumori deshita), intended to, is the polite
past form o f つもりです。
The negative form of the auxiliary verb つもりです in the case of
verbs can always be expressed by the plain present/future negative
form of any verb+ つもりです o r つもりでした。
e . g . 今度の土曜日には，私は上野国立西洋美術館の展覧会を見に行かな
いつもり T 『〇 (K ondonodoy6biniw a,w atakushiw aU enokoku-
ritsu seiyo Dijutsukan no tenrankai o mi ni ikanai tsumori desu)
—Next Saturday Fm not going to go see the exhibition at the Ueno
National Western Art Gallery—見に行かなぃ（mi ni ikanai), to not
go to see, is the plain present/future negative form of the verb
見に行く（mi ni ik-u), to go to see.
e . g . あの時私は彼に協力しないつもりでした。（Ano toki watakushi wa
kare ni kyoryoku shinai tsumori deshita)—I did not intend to co-

operate with him at that time—協力しない（ky6ryoku shinai), to
not co-operate, is the plain present/future negative form of the
verb 協力する（ky6ryoku suru), to co-operate.
Drill
1 . この雑誌は社会主義かもしれま This magazine might even be
せん。 socialistic.
2 . 私は内面的にあなたに協力して I am trying to co-operate with
いるつもりです。 you in an indirect way.
3•そのくらいの心配ならだれでも Almost every one ought to hold
持っているはずです。 some feelings of such anxiety.
4•私のいとこは来年の春東大を卒 My cousin is to graduate from
業するはずです。 Tokyo University in the spring of
the next year.
5• 彼は黙って主人のおしかりを受 He intended to take the master’s
けるつもりでした。 rebukes without a word on his
part.
6• この店は営業不振に悩んでいた This shop must have been wor
にちがいありません。 ried about the slackness of busi
ness.
7• おそらく彼の論説に耳を傾ける Probably it was that intelligent
知識人は激減したにちがいありま listeners to ms views had remark
せん。 ably decreased.
8 . この哲学者は時には生活の変化 This philosopher might enjoy a
を楽しむこともあるかもしれませ change in his life sometime.

ん0
9 . 「あなたは自衛隊の幹部候補生 “ Do you intend to sit for the
の試験を受けるつもりですか〇」 cadet officer’s examination of the
Self-Defence Force?”
10•厳粛な校長の訓戒は生徒たちの The principal’s admonitions in
胸にひびいたかもしれません。 solemn tones would have sounded
a response in the pupils’ hearts.
11•この人は社会主義だか共産主義 This man would unmistakably
だかにかぶれているにちがいあり be infected by socialism or com

ません。 munism or something oi the sort.
12• 当局は相当の決意をもって，思 The authorities would un
想と言論の弾圧に乗りだして来る doubtedly undertake oppression of
にちがいありません。 thought and speech with absolute
resolution.
13• あなたは自分の軽率を自覚する You will even become conscious
にちがいありません。 of your own rashness.
14• 彼は宗教に対しては，恐らく頭 He would probably fight against
から軽蔑してかかるにちがいあり religion with unsparing contempt.
ません。
15• 八時間働けば，現在では相当の If one were to work for eight
収入はあるはずです。 hours, he could expect quite a
good income at present.
16. 日本電気会社は，さがせばすぐ If one inquired, he could soon
にわかるにちがいありません。 find out where the Japan Electric
Company was.
1 7 . わずか一力月ののちに，彼は大 Within only one month, he is
使館員となって泰国に行くはずで going to Thailand as a member
す。 of the embassy staff.
18• 子供の養育そのものが，彼女の Bringing up a child itself would
生きがいであるかもしれません。 make her life worth-while.
19• 彼は近いうちに自衛隊にはいる It seems that before long he will
はずです。 be in the Self-Defence Force.
2 0 .やはり彼女は本性からゆがんで She might really have been evil
しまった女であったかもしれませ at heart as everyone thought.
ん0
2 1 .店の主人はこの使用人を解雇し The master of the shop would
なかったにちがいありません。 certainly not have dismissed this
employee from duty.
22. このような問題は私が解決しな Though I could not possibly
くても，父が自然に解決してくれ solve a problem like this, my
るにちがいありません。 father would certainly create a
natural solution.
2 3 . 犯罪者のむすことして，彼もま As the son of a criminal, he too
た世間から白い目で見られるにち would be, without doubt, ostracized
がいありません。 by society.
24. このむすこは両親の言葉を無視 Ignoring the words of his
して，駆け落ちしようとします。 parents, this son is ready to run

これが今世間でいわれている「自 away with his fiancee—this may
由」というものかもしれません。 be the “ freedom” now spoken of
in society.
2 5 .私の親友が危機に立っていま The crisis must be faced by my
す。彼自身か，それとも私か，だ close friend—that must have been
れかしらの怠慢によるものである due to carelessness on ms own
にちがいありません。 part, or on my own, or on some
one else's.
2 6 .夫婦げんかをして彼女は家を飛 She had a quarrel with her hus
び出しました。彼女はもうどこか band and rushed out of the house.
の鉄道線路で子供を抱いたまま死 Holding a baby in her arms, she
んでいるのかもしれません。 already might have lost her life
on a railway track somewhere.
27. この身体障害者はそりかえって This physically handicapped
いすの背に頭をのせ，漠然と天井 person threw his head back against
をながめているのは絶望の表情か the chair, looking vaguely up at
もしれません。 the ceiling; perhaps Ins expression
showed despair.
2 8 .本当にすぐれた政治は国民を苦 Really excellent administration
しめる形ではなくて，国民をよろ does not oppress the people but
こばせる形であるべきはずです。 ought to form its policy in such
a way as to please the people.
29•医師会と医学界との共同主催の There is a physician's meeting,
医師大会があります。いまのとこ under the co-auspices of the med
ろ私は内科と小児科の二つに参加 ical association and the medical
することになるはずです。 academy. As far as I know, I’ll
be participating in both internal
medicine and pediatrics.

Exercise
Fill in the following blanks with “ かもしれません ’ ，，“にちがいあり
ません ”，“ はずです ” and “ つもりです ’ ’：
1• 彼女は私の友人のおくさんで She must be my friend’s wife.
ぁる（）〇
2•友だちを現在の貧しさから救い There must be some way to
出してやる方法がある（）。 saving my friend from his present
poverty.
3 . 私は親不幸（）。 I might be unfilial.
4 . レストランには，二人の友人が My two friends ought to be
待っている（）
。 waiting for me to arrive at the
restaurant.
5• 私はいつまでもこの敗北を続け I don’t intend to accept this
て行かない（）
。 defeat indefinitely.
6•私はあなたの今後の論文を十分 I will be watching your future
に注意して見る（）。 articles with great care.
7•私自身の方が主人より先に死ぬ Perhaps I myself might die
( ) 〇 before my husband.
8• 私は二年ほど日本に滞在する I intend to stay in Japan for
( ) 〇 about two years.
9• 宗教は自由であるべき（）〇 Perhaps there ought to be free
dom of religion.
1 0 .言ったって，あなたにはわから Even if I told you, you might
ない（ )〇 not understand me.
11• 半年そこらで，日本語をマスタ It might be difficult to master
- することは困難（）0 the Japanese language in half a
year or so.
12• 私は辞職しなくてはならない I may have to resign my post.
( ) 〇
13.彼女は今彼に腹を立てている Now she may be filling with

( ) 〇 anger at him.
1 4 . あなたは多少考え違いをしてい You must be more or less mis-
る（）
〇 taken m your thinking.
15• この学生を先に罰すべき（）
〇 This student might, first, be
punished.
16• 彼は軍隊のなかでは，尊敬され He must have been respected
ていた（）。 within the army.
1 7 . 物価騰貴は国民の生活を脅かす A rise in prices of commodities
()〇 would undoubtedly threaten the
people's very lives.
1 8 . 彼女は私の親切を誤解して，私 She misunderstood my kindness
が彼女を愛しているのだと思った and might have thought I was
( ) 〇 attached to her.
19• あなたが腹を立てているのも当 I think it might also be quite
然（）。 natural that youYe angry.
20. 彼は今日も私の家へ顔を出す He ought to make his appearance
( ) 〇 at my house today as usual.
21• この食糧難では，米一合手に入 In this food crisis even one
れるのさえわずらわしいことをわ measure of rice is difficult to come
かっている（）。 by,—this ought to have been fully
understood by you.
2 2 .彼女の覚悟も彼の理想も結局は One wonders if her resolution
かない夢に終わってしまう（）。 and his ideal might be just a dream
in the long run.
23. この青年を本当に改心させるた To make this young man truly
めには，宗教につかせるのがいい mend his ways, it might be desir
() 〇 able to direct him toward religion.
24• 彼は無道徳で無信仰で，獣のよ He must certainly be like a
うな男である（）
。 beast with no thought of morality
or faith.
25. 娘の顔がいくらか青ざめて見え That the daughter was looking
たのは，長い旅行の疲れであった a little pale might be the result
( ) 〇 of her fatigue from the long
journey.
26•彼が詩を書き始めたというのは He began to write poetry—this
落ちぶれた姿の自分を自嘲する気 might be due to a feeling of self

持ちなの（）0 derision at his fallen status.
2 7 .私の青春を踏みにじったのは， It might be said that it is an
郷里の古い因習といってもいい old tradition of my home town
( ) 〇 that trampled down my young
days.
28. へたにこの若主人を一人歩きさ If we would let this young
せると，店ののれんに傷がついて master go his own way unguarded,

しまう（）。 he might bring harm to the good
name of the shop.
2 9 .お店のために自分の幸福を犠牲 The very act of sacrificing his
にすることが，この支配人にとっ own happiness for the shop may
ては幸福だと思っているの（）〇 have been happiness to this
manager.
Answers:
1• にちがいありません 2• にちがいありません 3. かもしれません
4• はずです 5 . つもりです 6 . つもりです 7• かもしれません 8• つ
もりです 9 . かもしれません 10• かもしれません 11. かもしれません
1 2 . かもしれません 1 3 . かもしれません 1 4 . にちがいありません 15.
かもしれません 1 6 . にちがいありません 17• にちがいありません 18.
かもしれません 19. かもしれません 20. はずです 21. はずです
2 2 . かもしれません 23• かもしれません 2 4 . にちがいありません 25.
かもしれません 2 6 . かもしれません 27• かもしれません 28• かもし
れません 29. かもしれません
第三十四課 Lesson 34
The Form of Necessity or Obligation (must)

Rule
Necessity or obligation is expressed by なければなりません（nake-
reba narimasen), or なければいけません（nakereba ikemasen)， or なけ
ればだめです（nakereba dame desu), a negative conditional meaning
“ m ust” or “ should”.
In the case of vowel stem verbs ending with either e-ru or /-ru，
this form can be obtained by dropping the last syllable ru and adding
なければなりません， o r なければいけません， o r なければだめです to the
stem.
e . g . あなたは彼に運転免許証を与えなければなりません（o r なければい
けません；なければだめです )。（Anata wa kare ni unten menkyosh6
o atae nakereba narimasen [or: nakereba ikemasen\ nakereba dame
desu])—You have to give a driver’s license to him—与え（atae)
comes from 与える (atae-ru), to give,
e.g• あなたはあなた自身を信じ，あなたの考えを信じなければなりませ
ん（ o r なければいけません；なければだめです )。（Anata wa anata
jishin o shinji, anata no kangae o shinji nakereba narimasen [or:
nakereba ikemasen\ nakereba dame desu])— Y om have to believe in
yourself and your opinions—信じ（shmji) comes irom 信じる（smnj卜
ru), to believe.
In the case of consonant stem verbs ending with uf this form can
be obtained by dropping the last syllable u and adding a to the stem.
This 0 relates t o なければなりません， o r なければいけません， o r なけ
ればだめです。
e . g . ともかく，ご両親を安心させるために，あなたは妹さんの結婚問題
に骨折らなければなりません（ o r なければいけません；なければだめ
です )〇 (Tomokaku, goryoshm o anshm saseru tame m anata wa
imotosan no kekkon mondai m honeom nakereba narimasen [or:
nakereba ikemasen\ nakereoa dame desu])—A t any rate you have
to take much trouble over your younger sister’s matrimonial
matters in order to relieve your parents’ anxiety—骨折ら（honeor-
a) comes from 骨折る（honeor-u), to take trouble,
e . g . あなたはまじめに働かなければなりません（o r なければいけません；
なければだめです )。（Anata wa majime ni hataraka mzね r め a war/-
204 The Form of Necessity or Obligation (must)
masen [or: nakereba ikemasen\ nakereba dame d e s u ) ) You must

work honestly—働か（hatarak-a) comes from 働く（hatarak-u), to
work.
This form of such irregular verbs as する（sum), to do and 来る
(kuru), to come, is しなければなりません（shinakereba narimasen), or
しなければいけません（shinakereba ikemasen), o r しなければだめです
(shinakereba dame desu); こなければなりません（konakerebanarimasen),
こなければいけません（konakereba ikem asen), こなければだめです（ ko-
nakereba dame desu).
e . g . あなたは危険な仕事をしなければなりません（o r しなければいけま
せん；しなければだめです )。（Anata wa kiken na shigoto 〇从
kereba narimasen [or: shinakereba ikemasen ; snmakereba dame
desu])一 You have to do a dangerous task.
e . g . 夕食のはじまる前に，帰ってこなければなりません（o r こなければ
いけません；こなければだめです )。（YQshoku no hajimaru mae ni,
kaette konakereba narimasen [or: konakereba ikemasen) konakere-
ba dame desu])—You have to come home before dinner is ready.
The negative of 对 is expressed by なくてもいいです（nakute mo
ii desu), なくても結構です（nakute mo kekk6 desu), o r なくてもかまい
ません（nakute mo kamaimasen).
In the case of vowel stem verbs, this form is as follows—the root
ending with e ith e r 沒 or なくてもいいです，なくても結構です，なく
てもかまいません。
e . g . あなたは彼の見解を確かめなくてもいいです（o r なくても結構です；
なくてもかまいません )。（Anata wa kare no kenkai 〇 tashikame
nanute mo n desu [or: nanute mo kekko aesu; nakute mo kamai-
masen])—You need not ascertain his outlook—確かめ（tashikame)
comes from 確かめる（tashikame-ru), to ascertain.
e . g . あなたは彼の支配に甘んじなくてもいいです（o r なくても結構で
す；なくてもかまいません )。（Anata wa kare no shihai ni amanji
nakute mo n desu [or: nakute mo kekko desu\ nakute mo kamai
masen])一 You need not be content with his control—甘んじ（ama-
nji) comes from 甘んじる（amanji-ru), to be content with.
In the case of consonant stem verbs, this negative form is as follows
—なくてもいいです，なくても結構です， o r なくてもかまいません follows
a after replacing the final u with a.
e . g . あなたは彼女の詩集の序文を書かなくてもいいです（o r なくても結
構です；なくてもかまいません )。（Anata wa kanojo no shishii no
jobun o kakc nakute mo n desu [or: nakute mo kekko desu\ nakute
mo kamaimasen])—You need not write a preface for her collection
The Form of Necessity or Obligation (must) 205
of poems—書か（kak-a) comes from 書く（kak-u)， to write,

e . g . ここではくつを脱がなくてもいいです（o r なくても結構です；なく
てもかまいません )〇 (Koko dewa kutsu 〇 nuga な mo « ゴ從m
[or: nakute mo kekko desu; nakute mo kamaimasen])一 You need
not take off your shoes here—脱が（nug-a) comes from 脱ぐ（nug-
u), to take off.
In the case of such irregular verbs as する（suru), to do and 来る
(kuru), to come, this negative form is as follows:
e . g . あなたは東京見物をしなくてもいいです（o r しなくても結構です；
しなくてもかまいません )。（Anata wa T6ky6 kenbutsu 〇な
mo ii desu [or: shinakute mo kekko desu \ shinakutemo kamaimasen])
一 You need not go sightseeing around Tokyo,
e.g• 私宅へあいさつにこなくてもいいです（〇r こなくても結構です；こ
なくてもかまいません )〇 Shitaku e aisatsu n i 如 mo “
[or: konakute mo kekko desu; konakute mo kamaimasen])_ You
need not come to my house to pay your respects.
In the case of nouns, they relate t o なければなりません， o r なけれ
ばいけません，〇i• なければだめです th ro u g h で（ de).
e . g . 命をかけて女を愛する人でなければなりません（o r なければいけま
せん；なければだめです )。（Inochi 〇 kakete on-na 〇 aisuru h ito ぬ
nakereba narimasen [or: nakereba ikemasen; nakereba dame desu])
—You must be a person who can love a woman at the risk of
your life—A (hito), a person, is a noun.
In the case of な（na)-adjectives， the fin a l な（na) is dropped, this
omission enabling them to be used as the noun forms. Such a noun
as this relates t o なければなりません， o r なければいけません， o r なけ
ればだめです th ro u g h で（ de).
e.g• 警察官は市民に親切でなければなりません（〇r なければいけませ
ん；なければだめです )。（Keisatsukan wa shimin ni shinsetsu
nakereba narimasen [or: nakereba ikemasen\ nakereba dame desu])
一 A policeman must be kind to the citizens—親切（shmsetsu)，
kindness, is the noun form of the な（na)-adjective 親切な（shin-
setsu na), kind.
This negative form in the case of nouns and the noun forms
derived from the な（na)-adjectives is similarly as follows: nouns + で
(de)+ なくてもいいです（nakute mo ii desu ); なくても結構です（nakute
mo kekk6 d esu ); なくてもかまいません（nakute mo kamaimasen).
e . g . 夕食のおかずは肉でなくてもいいです（o r なくても結構です；な
くてもかまいません )〇 (Yiishoku no okazu wa n ik u 心な wo
ii desu [or: nakute mo kekko desu; nakute mo kamaimasen])—The
side dishes for dinner need not be meat—肉（niku), meat, is a noun.
e . g . 年末の大売り出しの装飾は華美でなくてもいいです（o r なくても結
構です；なくてもかまいません ) 。讲 61111^81111〇 6111^381^110 858110-
ku wa kabi de nakute mo ii desu [or: nakute mo kekko desu; na-
kute mo kamaimasen])-JDec.〇Y3.t\oris for the year-end bargain sales
need not be gorgeous一華美（kabi), gorgeousness, is the noun form
of the な（na)-adjective 華美な（kabi na), gorgeous.
In the case of ぃ（i)-adjectives, the f in a l ぃ（i) is dropped, this
termination enabling them to suffix く（ku). This く（ku) directly
relates t o なければなりません， o r なければいけません， o r なければだめ
です0
e.g• — 本のペンに身を託する自由なる論客は自己を信ずる心が強くなけ
ればなりません（ o r なければいけません；なければだめです )。（Ippon
no pen ni mi o taku suru jiyu naru ronkaku wa jiko o shinzuru
kokoro ga tsuyo/ew nakereba nanmasen [or: nakereba ikemasen\
nanereoa dame desu])—A free lance journalist, depending for his
livelihood only on the pen, has to be strong in self-confidence—
強く（ tsuyoku), strongly, is the adverbial form of the い（i)-adjec-
tive 強い（tsuyoi), strong.
This negative form in the case of い（i)-adjectives is as follows: い
(i)-adj. + く（k u )+ なくてもいいです（o r なくても結構です；なくてもか
まいません )。
e.g• 大売り出しの幕は赤{ なくてもいいです（
o r なくても結構です；な
(Ouridashi no maku wa aka知；
くてもかまいません )〇 ^如な/^ “
desu [or: nakute mo kekko desu; nakute mo kamaimasenV)—The
hangings for the bargain sale need not be red—赤く（akaku) is
the adverbial form of the い（i)-adjective 赤い（akai), red.
Note: In the case of verbs, necessity or obligation can also be written and
spoken with the use of such expressions as ねばなりません（neba nari-
masen), o r ねばいけません（ neba ikemasen), o r ねばだめです（neba dame
desu) a n d なくてはなりません（ nakute wa narimasen), o r なくてはいけま
せん（ nakute wa ikemasen)， or なくてはだめです（ nakute wa dame desu).
In addition, nouns, noun forms and い (i)-adjectives in the form of

necessity or obligation can also be used with such an expression as な
くてはなりません（nakute wa narimasen), o r なくてはいけません（ nakute
wa ikemasen)， or なくてはだめです（nakute wa dame desu).
Drill
1• 苦しい思いを我慢しなければな You must bear tormented
りません0 thoughts.
2• すすんで級友の模範とならなく You must take the leadership

てはなりません。 and a model for the other class
mates.
3•兵隊は物を考えなくてもいいで A soldier need not think of any
す。兵隊は戦争する機械です。 thing. A soldier is a machine for
carrying out a war.
4• 「なぜ私がそこへ行かなくては “ Why must I go there?”
なりませんか。」
5• 彼女は自分でこの問題を解決し She herself has to solve this
なくてはなりません。 problem.
6• 私は積極的に彼と協力しなけれ I must actively co-operate with
ばなりません。 him.
7• 彼女は自分の不幸に耐え，自分 She has to defend herself, bear
の身を守っていかなければなりま ing her unhappiness.
せん。
8• 国民ことごとく奮起してこの国 The whole nation has to bestir
難を突破しなくてはなりません。 itself and tide itself over this
national crisis.
9• 文部省を退職する彼は，事務の He, who will retire from the
引きつぎをしなくてはなりませ Ministry of Education, must sur
ん0 render his duties to another.
10• 彼は今失業中で，何とかして自 He is now unemployed, and has
分の身の処置をつけなくてはなり to manage to find some solution
ません。 for himself.
11•先生は急がずにゆっくりと学生 The teacher has to guide the
を指導していかなくてはなりませ students slowly and steadily.
ん0
12• 全体のためにはあくまで自己を One must abandon himself com
放棄して公につくさなくてはなり pletely, and serve the public.
ません。
13•あの連中に気に入られるような You need not keep up an ap
体裁を整えなくてもいいです。 pearance to please that bunch.
14•あした自衛隊に入隊だというか Since Fm enlisting in the Self-
ら，今日のうちに出立しなきやな Defence Force in one day from

りんです。 now, I have to leave sometime
today.
しなきやならんですis m o r e colloquial t h a n しなくてはなりません。
15• 夫に死別したこの婦人は，自分 This woman wno was bereaved
の生きて行く新しい道をどこかに of her husband had to discover a
見つけ出さなくてはなりませんで new way of carrying on ner liie
した。 somewhere else.
16. 彼はこの二週間ぶらぶらと遊ん He had spent all these two weeks
でしまいました。失われたこの貴 m idleness, tie felt hard-pressed
重な日々をとりもどさなくてはな to regain each separate precious
らないような，せき立てられる気 day which had been lost.
持ちでした。
17. 会社の壁には，運転成績表のジ On the wall of the company is
グザグな線が描いてあります。運 drawn a zigzag line recording the
転手にとっては，一人でも多く乗 progress of the drivers. To them,
客を乗せなくてはなりません。 even one extra passenger should
be picked up.
18. 彼女は出かせぎに行った夫がど Without knowing the where
こにいるかも知らず，どの地方で abouts of her husband who has
働いているかも知らずに待ってい gone to far distant places to work
なくてはならないのです。 or in what part of the country he
is working, she is forced to wait
for him.
なくてはならないのですis m o r e emphatic a nd descriptive t h a n なくては
ならないです。
Exercise
Fill in the following blanks w ith なければなりません o r なくてもい
いです， using the verbs, adjectives, and nouns given bslow the sen
tences:
1 . あらゆる事を（）。 You must bear all kinds of hard
ship.
忍ぶ（
shinob-u), to bear
2• 力ーテンの色は白（）
。 The color of a curtain need not
be white.
白（
shiro), white, a noun
3• 防波堤は（）
。 A breakwater must be high.
高い（
takai), high, an /-adjective
4• 学者は（）。 A scholar need not be sociable
社交的な（
shak6teki na), sociable, a «<2 -adjective
5• 彼のご機嫌とりを（）。 You need not flatter him.
ご機嫌とりをする（gokigen tori 〇 sum), to flatter
6• 彼は彼女との愛情をひた向きに He has to defend his affections
() 〇 for her blindly
守る（
mamor-u), to defend
7. あなたは彼女に対して道義的任 You must carry out your moral
務を遂行（）。 duty toward her.
遂行する（
suik6 suru)，to carry out
8• 自分の悲劇は自分で解決（）
〇 One will nave to solve his own
tragedies tor himseli.
解決する（
kaiketsu suru). to solve
9• 両親との別離という事実に直面 He has to face the fact of separa
( ) 〇 tion between his parents.
直面する（
c h o k u m e n suru), to face
10. 新聞記者は命をとして言論を Journalists must protect free

( ) 〇 speech at the sacrifice of their
lives.
守る（
m a m o r - u ) ，to protect
11. あなたは彼女との恋にもっと強 You’ll have to be strong enough

< ( ) 〇 to respond adequately to your love
for her.
生きる（
iki-ru), to respond; to live
12. 言論機関に携わるものはどこま Those in charge of the organs

でも厳正（）
。 of public communication must be
strict to the last.
^ I E (gensei), strictness, is the noun f o r m of the «fl-adjective 厳正な
(gensei na), strict
13. 彼は身に降りかかる労苦をはね He has to lead his life, pusmng
のけながら生きて（）
。 aside the hardships which hang
over mm.
生きていく（ikite ik-u), to lead one’s life

14. 私は彼に反抗（）。 I have to raise an objection to
him.
反抗する（ hank6 suru), to raise an objection
1 5 . この件につき，あなたは彼を You have to convince him about
( )〇 tms matter.
納得させる（nattoku sase-ru), to convince
16• 歴史家は古めかしいものの美し A historian must be a person
さを愛する人（）。 who loves the beauty found among
traditional things.
A (hito), a person, a noun
1 7 . 賠 ft 金について，日本政府は泰 As to reparations, the Japanese
側と折衝して（）。 government must continue to
negotiate with Thailand.
折衝していく（ sessh6shite ik-u), to continue to negotiate
18. たとえ政府にさからい法律にさ Even if they should disobey the
からっても，守るべき自己の心は government and the law, they
ただ一筋に（）。 should straightforwardly fulfill
the demands of their own hearts.
守り通す（ mamorit5s-u), to fulfill
Answers:
1• 忍ばなければなりません 2• でなくてもいいです 3. 高くなけれ
ばなりません 4. 社交的でなくてもいいです 5. しなくてもいいです
6• 守らなければなりません 7. しなければなりません 8. しなければ
なりません 9 . しなければなりません 10. 守らなければなりません
11• 生きなければなりません 1 2 . でなければなりません 13• いかなけ
ればなりません 1 4 . しなければなりません 15• 納得させなければなり
ません 1 6 . でなければなりません 17• いかなければなりません 18. 守
り通さなければなりません
第三十五課 Lesson 35
The Form of Permission and Prohibition

(may; should not)
Rule
• . • もいいです .mo ii desu), permission, is used after tiie て
(te) or で（de)-form of any v e r b . て（ te) or で（de) is the connective
particle which corresponds to the English “ and” and this form can
be obtained by changing the final vowel a of the plain past form to
e. This て（te)or で（de)-form+ もいいです（mo ii desu) can be rendered
as “ may” or “ can” in English. The negative form is as follows: て
(te) o r で（de)+ はいけません（wa ikemasen), o r はなりません（wa
narimasen), or はだめです（wa dame desu), must not; should not.
e . g . はっきりと，あなたがおとうさんと反対の立場に立ってもいいです 0
(Hakkiri to, anata ga otosan to hantai no tachiba ni tatte mo n
desu)—You may take a definite stand in opposition to your father
_ 立って（tat-te) comes from 立った（tat-ta), stood, in the plain
past form.
e . g . あの国会議員の支持をしてもいいです。（Ano kokkai gi-in no shiji
o shite mo ii desu)—You may support that member of the Diet
一支持をして（shiji o shite) comes from 支持をした（shiji o shita),
supported, in the plain past form,
e . g . 日本酒を飲んでもいいです。（Nihon shu o nonde mo “ ぬ sw)—
You may drink Japanese sake—飲んで（non-de) comes from 飲ん
だ（ non-da), drank, in the plain past form.
e . g . 亨楽的生活を続けてはいけません（〇r• はなりません；はだめです )。
(Kyoraku teki seikatsu o tsuzukete wa ikemasen [or: wa narima-
sen; wa dame desu])— Yon should not continue your gay life—^
けて（ tsuzuke-te) comes from 続けた（tsuzuke-ta), continued, in
the plain past form.
e.g• 戦争を望んではいけません（〇i• はなりません：はだめです )。（Sens5
〇 nozonde wa ikemasen [or: wa narimasen\ wa dame desu])—One
should not long for war—望んで（nozon-de) comes from 望んだ
(nozon-da), longed for, in the plain past form,
e . g . おとうさんを非難してはいけません（o r はなりません；はだめで
す）〇 (Ot5san 〇 hinan shite 切0 淡のwas⑼ [or: 似の^
dame desu])—You should not find fault with your father— 非難し
212 The Form of Permission and Prohibition
て（hinan shite) comes from 非難した（hinan shita), found fault

with, in the plain past form.
Drill
1• 政府のやり方に反対してもいい You may nave objections to the
です。 policy ot tne government.
2• ストーブに石炭を入れてもいい May I put several pieces of coal
ですか。 into the stove?
3• 先生を恨んではだめです。 You must not feel hatred toward
your teacher.
4•足を投げ出してすわってはいけ You should not sit down with
ません。 your legs stretched out.
5 . なんでもやれるような錯覚を起 You must not delude yourself
こしてはいけません。 into thinking that you can do
anything.
6. 授業中に友だちに話しかけては You should not speak to your
いけません。 friends during the lesson.
7. 孤独を誇ってもいいです。 You may take pride in your
solitude.
8•二人の間の感情がくいちがって The emotions between the two
はいけません。 should not be at cross-purposes.
9. この問題を未解決のまま放置し You should not leave this pro
てはだめです。 blem unsolved.
1 0 .戦争に行くためには，婚約なん You must not become engaged
かしてはなりません。 if you propose going to the war.
11•彼のような冷静な自由主義者が An unemotional liberalist like
排斥されてはなりません。 him should not be ousted.
12•彼に積極的援助をしてもいいで You may give positive assistance
す。 to mm.
13• 彼女が何を考えているかという You must not pay any attention
ことを気にしてはなりません。 to what she thinks.
14• 今から友人を見舞いに行って来 May I go and inquire after my
てもいいですか。 friend now?
The Form of Permission and Prohibition 213
15. 型通りの文句でこの工員をほめ You must not give praise and

たり激励したりしてはだめです。 encouragement to this worker in
the conventional phrases.
16. 他人の手ぬぐいで自分の顔をふ You should not wipe your face
いてはだめです。 with an other’s handkerchief.
17. 早急に愛情の問題を処理しては You should not arrange your
いけません。 love affairs so promptly.
18• 欠点を指摘されるのを恐れては You should not be afraid of
だめです。 having your shortcomings pointed
out.
19• 友人を危機に追い込んではいけ You must not plunge your mend
ません。 into crisis.
20. 他人に警戒され憎まれてはなり You should not be watched and
ません。 hated by others.
21. 夢につかれてはなりません。 You should not be obsessed by
a dream.
22• 自分を狭くして生きてはいけま You should not lead a life con
せん。 fined witnin a narrow circle.
23. あなたの考えは拘束されてはな Your opinions should not be
りません。 suppressed.
24• 世の中は理論通りには行きませ The world does not proceed ac
ん。今の世界の動き，社会全体の cording to theory. The present
有様，各自の家庭の都合，それら movement of the world and the
の条件をも無視してはいけませ conditions of the whole of society,
ん0 the family circumstances of every
person—these factors also must
not be ignored.
Exercise
Fill in each bracket with a verbal form suitable for these expres
sions, taking into consideration the verb given below each sentence:
1• 夜遊びに（）もいいですか。 May I have the night out?
行った（ it-ta)，went< 行く（
ik-u), to go
2• 彼女と並んで（）もいいです 0 You may sit down beside her.
すわった（
swat-ta)，sat d o w n くすわる（
swar-u)，to sit d o w n
3• 主人に恨みを（）はなりま You must not hold a grudge
せん。 against your master.
持った（
mot-ta)，held; h a d く持つ（
mots-u), to hold; to have
4• 英雄主義に（）もいいです 0 You may yearn after heroism.
あこがれた（
akogare-ta), y e a r n e d < あこがれる（
akogare-ru), to yearn
5• あんなやつに（）はだめで You must not go against such
す0 fellows.
逆らった（
sakarat-ta)，w e n t against く逆らう（
sakara[w 卜u), to go against
6 .( ) もいいですか。 May I have my evening drink?
晚酌した（ s evening drink < 晚酉勺する（
b a n s h a k u shita)，h a d one’ banshaku
suru), to have one’
s evening drink
7• 彼女を（）はなりません 0 You should not make her un

happy.
不幸にした（ fuk6 ni shita)，m a d e someone u n h a p p y く不幸にする（
fuk6 ni
suru), to m a k e someone u n h a p p y
8 .両親に（）はいけません。 You should not be indulged in
by your parents.
甘やかされた（ a m a y a k a sare-ta), w a s indulged in く甘やかされるは 1113ァ3-
k a sare-ru), to be indulged in
9• 弟さんと（）はなりません 0 You should not quarrel with
your younger brother.
けんかした（
kenkashita) ，quarrelled< けんかする（
k e n k a suru), to quarrel
10. 友人の支持を（）はなりま You should not lose the support
せん。 of your friends.
失った（
ushinat-ta), lost< 失う（
ushinafw 卜u), to lose
11. 級友の人望を（）はなりま You should not lose your popu-

せん0 larity among your classmates.
失った（
ushinat-ta), lost< 失う（
ushina[w 卜u), to lose
12• この話は（）はだめです。 This discussion should not be
deterred.
保留にした（horya ni shita), deferredく保留にする（horya ni suru), to defer
13• 相手の人を（）はいけませ You should not restrict the per-
ん0 sonality 〇]：the partner.
拘束した（
kSsoku shita), restrictedく拘束する（
k6soku suru), to restrict
1 4 .朝早い汽車で（）もいいで May I go up to Tokyo by the
The Form of Permission and Prohibition 215
すか0 early train?

上京した（ j6ky6 shita), w e n t u p to T o k y o く上京する（
j5ky5 suru), to go
u p to T o k y o
1 5 . 自分の不運を（）はいけま Y o u should no t l a m e n t y o u r b a d
せん。 fortune.
嘆いた（
nagei-ta), lamen t e d く嘆く（
nagek-u), to lament
16 • 火を（）もいいですか。 M a y I stoke u p th e fire?
力き回した（
kakimawashi-ta), s t o k e d < j ^ き回す（
kakimawas-u), to stoke
1 7. 現在の自分の立場だけを（） Y o u m u s t n o t consider only y o u r
はだめです。 present situation.
考えた（
kangae-ta), considered く考える（ kangae-ru), to consider
18. 煙草を（）はいけません。 Y o u shou l d no t toss a w a y y o u r
cigarette.
投げ捨てた（
nagesute-ta), tossedく投げ捨てる（
nagesute-ru), to toss
19. 当局に（）はいけません。 Y o u sho u l d no t c r a w l to the
Authorities.
あゆした（
ayu shita), crawled to; flattered< あゆする（
ayu sum), to crawl
to; to flatter
20• 女性を（）はいけません 0 Y o u should n o t stare at a lady.
じろじろ見た（
jirojiro mi-ta)，stared at< じろじろ見る（
jirojiro mi-ru), to
stare at
21• 権力を（）はだめです。 Y o u should no t brand i s h y o u r
authority.
振りまわした（
furimawashi-ta) ，brandished く振りまわす（
furimawas-u)，to
brandish
22.総理との面会を（）もいい Y o u m a y request a n interview
です 0 w i t h the p r i m e minister.
申し込んだ（
m6shikon-da), requested < 申し込む Cm6shikom-u)，to request
23• 明日（）もいいですか。 M a y I leave the hospital t o m o r
row?
退院した（
tai-in shita)，left the hospitalく退院する（
tai-in suru)，to leave
the hospital
2 4 . 彼の失敗を（）はだめです。 Y o u m u s t no t jeer at his failure.
ののしった（ nonoshit-ta), jeered at くののしる（ nonoshir-u)，to ]eer at
2 5 . 授業中教室のガラス窓を通して You should no t gaze absent-
外をぼんやり（）はいけませ mindedly outside through the
ん0 classroom’s glass windows during

the lesson.
nagame-ta)，gazed< ながめる（nagame-ru), to gaze
ながめた（
Answers:
1 . 行って 2 . すわって 3 . 持って 4 . あこがれて 5. 逆らって
6 . 晚酌して 7 . 不幸にして 8 . 甘やかされて 9• けんかして 10. 失
って 1 1 . 失って 1 2 . 保留にして 1 3 . 拘束して 1 4 . 上京して 15. 嘆
いて 1 6 . かき回して 1 7 . 考えて 18• 投げ捨てて 1 9 . あゆして 20.
じろじろ見て 21• 振りまわして 22• 申し込んで 23• 退院して 24.
ののしって 25• ながめて
第三十六課 Lesson 3 6
Some Auxiliary Verbs Denoting “ Judgement”，

“ Criticism ’, “ Emotion”, and “ Suggestion”
Rule
The expression 方ガ: いいです（h6 ga li desu), liad better, is put after
the plain present/future form of any verb,
e . g . このたびの修学旅行をあきらめる方がいいです 0(KonotabinoshQ-
gaku ryoko o akirameru ho ga n desu)—You had better give up
the school excursion this time—あきらめる（akirame-ru)， to give
up， is a vowel stem verb in the plain present/future form,
e . g . 明朝は早めに起きる方がいいです 0 (My6ch6 wa hayame ni okiru
ho ga ii desu)— Y om had better get up a little earlier tomorrow
morning一起きる（oki-ru)， to get up, is a vowel stem verb in the
plain present/future form.
e . g . もうおふろから上がる方がいいです。（M6 ofuro kara a g a r u 如
ga n desu)—You had better get out of the bath now—上カエる&宮彐!*-
u), to get out of; to go up, is a consonant stem verb in the plain
present/future form.
e . g . ズボンをはく方がいいです。（Zubon o h a k u 如ざ a む• ぬ似 )一 You
had better slip on trousers— はく（hak-u)， to slip on; to put on,
is a consonant stem verb in the plain present/future form.
In the negative form of this expression the plain present/future
negative of vowel stem verbs can always be obtained by dropping the
f in a l る（ru) of the plain present/future form and adding ない（nai) to
this root. This ない（nai) directly relates to 方がいいです。
e . g . 借家を建てない方がいいです。（Shakuya o tatenai M 於z w ゴ挪〇
—You had better not Duild houses to lease—建てない（tate-nai), to
not Duild， comes from 建てる（tate-ru), to build,
e . g . 日本語の勉強にあきない方がいいです。（Nihongo no benky6 ni
akinai ho ga n desu)—You had better not lose interest in the
study of Japanese—あきない（aki-nai)， to not lose interest in, comes
from あきる（业レ 111),1：〇 1〇36 11^6氏 81：比 .
In the negative form of this expression the plain present/future
negative of consonant stem verbs can always be obtained by chang
ing the final u of the plain present/future form to a and adding nai.
T h is ⑽ 似 • directly relates t o 方がいいです。
e.g • 通俗な威厳をつくらない方がいいです。（T sQ zoku n a ig en 〇 tsu-

k u ra n a i ho ga ii desu)—Y ou h ad b e tte r n o t m a k e a com m on show
o f decorum — ^くらない（ tsu k u r-a n a i)， to n o t m ak e, com es from
つくる（ tsukur-u), to m ake.
e . g . タクシーを呼ばない方がいいです。（T a k u sh ii o y o b a n a i 如职 zY
ゴ從《 )—You h a d b e tte r n o t call a ta x i— 呼ばない（ yob-anai)， to n o t
call, com es fro m 呼ぶ（ yob-u)， to call.
Note: The expression 方がいいでしよう（h6 ga ii desh6) in place of 方が
いいす（h6 ga ii desu) can also be u se d ; でしよう（desh6) i n 方がいい
で
でしよう（h5 ga ii desh5) is a form of て寸（desu), am; is; are, denoting
probability.
T h e expression 必要があります（ h itsu y 6 g a arim asu ), to be n eces
sary , is p u t a fte r th e plain p re se n t/fu tu re form of a n y v e rb a n d its
n e g a tiv e form is 必要はありません（h itsu y d w a arim a se n )， to n o t be
necessary.
e . g . 彼女の言に耳を傾ける必要があります。（ K anojo no g en n i m im i o
k a ta m u k e ru hitsuyd ga arimasu)一 I t is n ecessary fo r you to p ay
special a tte n tio n to w h a t sh e h a s said — 耳を傾ける (m im i o k a ta -
m uke-ru), to liste n to, is a vow el ste m v e rb in th e plain p resen t
/fu tu re form .
e . g . 留学生は邦画を見る必要があります。（R yQ gakusei w a h 6 g a o m iru
hitsuyd ga arimasu)—It is n e c e ssa ry fo r fo reig n s tu d e n ts to see
Jap an ese film s— 見る（ m i-ru), to see, is a vow el ste m v e rb in th e
plain p re se n t/fu tu re form .
e.g • 彼に毎月若干の生活費を送る必要があります。（ K are n i m aitsu k i
ja k k a n no se ik a tsu h i o o k u ru hitsuyd ga arimasu)—I t is n ecessary
fo r you to give m m a sm all re ta in e r e v e ry m o n th fo r h is liv in g
expenses— 送る（ okur-u), to send, is a co n so n an t ste m v e rb in th e
plain p re se n t/fu tu re form .
e . g . 米国の事情を知る必要があります。（ B eikoku no jij6 o s h i r u 如•-
tsuyo ga arimasu)—It is n e c e ssa ry fo r you to h av e som e k n o w
ledge of A m e ric a 's conditions— 知る（ shir-u), to know , is a co n
so n an t ste m v e rb in th e plain p re se n t/fu tu re form ,
e . g . めがねをかける必要はありません。（M egane o k a k e r u 如7似ツ6
arimasen)一 I t is n o t n e c e ssa ry fo r y o u to p u t on y o u r eyeglasses
一かける（ kake-ru), to p u t on, is a vow el ste m v e rb in th e plain
p re se n t/fu tu re form .
e . g . 最後まで抵抗する必要はありません。（Saigo m a d e te ik 6 s u r u 如
yd wa arimasen)—I t is n o t n e c e ssa ry fo r you to re sist sto u tly to
th e la st— 抵抗する（ teik 6 suru), to resist, is a n irre g u la r v e rb in
th e plain p re se n t/fu tu re form .

T h e expression なくてもいいです（n a k u te m o ii desu)， need not,
c a n also be used as th e n e g a tiv e form of th e expression 必要がありま
i** (hitsu y o g a arim asu), to be necessary. In th is case, th e f i n a l る
(ru) of vow el ste m v erb s is dropped and なくてもいいです（n a k u te m o
ii desu) added to th is ro o t o r th e final u of co n so n an t ste m v erb s is
ch an g ed to a an d なくてもいいです（ n a k u te m o ii desu) added to th is a.
e . g . 彼に笑顔を向けなくてもいいです。（ K are ni egao o m u k e な
mo ii desu)—X 〇M need n o t tu rn a sm iling face to h im )— 向け
(m uke) com es from 向ける（ m u k e-ru)， to tu rn ,
e . g . 右翼団体で顔を売らなくてもいいです。（ U yoku d a n ta i de k ao o
vxa nakute mo ii desu)—You need n o t g ain p o p u larity u n d e r th e
r ig h tis t w in g 一売ら（ ur-a) com es from 売る（ u r-u )， to gain.
In th e case of nouns, su c h a n expression as が必要です（ g a h itsu y 6
desu), to be necessary, can also be used. In th is case, th e expression
らしさ（ rash isa) is p u t before が必要です（ ga h itsu y 6 desu); th a t is, a
noun+らしさ（ rash isa) re la te s to が必要です（g a h itsu y 6 desu).
e . g . 良縁に恵まれるには女らしさが必要です。（R y6en n i m eg u m areru
niw a on-na ra sh isa ga hitsuyo desu)—I t is n e c e ssa ry for you to
be w o m an ly to be blessed w ith a good m a tc h — 女（ on-na), a w o
m an, in 女らしさ（ on-na rashisa), w om anly, is a noun.
In th e case of b o th な（ na)-adjectives a n d い（ i)-adjectives, su c h a n
ex p ression as が必要です（ g a h itsu y 6 desu), to be n ecessary, c a n also
be used. T h e f i n a l な（ na) o f な（ na)-adjectives an d th e f i n a l い（ i) of
い（ i)-adjectives m a y b o th be dropped an d さ（ sa) added. T h is さ（ sa),
th e noun fo rm derived from th e se adjectives, is u sed before が必要で
す（ g a h itsu y d desu).
e . g . 彼には生活力の強さが必要です。（ K are n iw a se ik a tsu ry o k u no
tsu y o sa ga hitsuyo desu)—It is necessary fo r h im to hold stro n g
in h is m a n n e r of liv in g — 強さ（ tsuyo-sa), stre n g th , is th e n o u n form
derived fro m th e い（ i)-adjective 強い（ tsuyo-i), strong,
e . g . 屈託のない明朗さが必要です。（ K u tta k u no nai m e ir6 s a がz
d 扔w)—I t is necessary fo r you to h a v e a care free b rig h tn e ss — 明
朗さ（ m e ir5-sa), b rig h tn ess, is th e noun form d eriv ed fro m th e
な（ na)-adjective 明朗な（ m eir6-na), bright.
Drill
1 . そういう言い方をしなくてもい No need to speak like th a t.
いです。
2 . 早く将校になった方がいいでし I t’s b e tte r for you to becom e
よう。 an officer as soon as possible.

3• はっきり言う必要はありませ No n eed to sp eak fra n k ly ao out
ん0 it.
4. 左翼的な雑誌は持たない方がい I t，s b e tte r for y o u n o t to k eep
0 、です。 th o se left-lean in g journals.
5• 矢継ぎ早に質問を浴びせる方が Y ou h a d b e tte r fire q u estio n s in
いいです。 rap id succession.
6• あなたは彼の支配に甘んじない Y ou h ad b e tte r n o t be c o n te n t
方がいいです。 w ith h is control.
7 . 彼との関係を正常な軌道にもど Y ou h a d b e tte r p u t y o u r re la
す方がいいです。 tion s w ith him b ack in th e r ig h t
direction.
8 . 言葉を和らげる方がいいでしよ Y ou had b e tte r so ften your
ぅ。 w ords.
9•彼女に憎悪をたぎらかさない方 Y ou h ad b e tte r n o t s tir h a tre d
がい Gゝです。 in her.
1 0 . 彼の行動を非難しない方がいい Y ou h ad b e tte r n o t rev ile h is
です。 actions.
1 1 . あなたは世論を惑わすような論 Y ou h ad b e tte r n o t publish a n
説を発表しない方がいいです。 a rtic le th a t will m islead public
opinion.
12• 日本語の勉強のみに大部分の精 Y ou h a d b e tte r d ev o te m o st of
力を注ぎこむ方がいいです。 y o u r e n e rg y o nly to th e s tu d y of
Japanese.
13•自衛隊に入隊の前に婚約を取り Y ou h ad b e tte r s e ttle y o u r e n
決める方がいいです。 g a g e m e n t befo re g oing in to th e
Self-D efence Force.
14• 日本を視察する必要がありま I t is n ecessary for y o u to m ak e
す。 a n in sp ectio n to u r of Japan.
1 5 . この事については，妻に相談す I t w ould be n ecessary fo r you
る必要があります。 to a sk y o u r w ife's advice ab out
th is m a tte r.
1 6 . この事を彼に知らせておくべき O ne w onders w h e th e r o r n o t it
だろうか知らせない方がいいでし w ould oe b e tte r to a cq u ain t him

ようか。 w ith th is m a tte r.
17• 彼にちゃんと返事をする方がい I t w ould be b e tte r fo r you to
0 、でしよう。 give m m a leg itim ate reply.
1 8 .急がなくてもいいです。 T h e re ’s no n eed fo r you to be
too h asty .
19• すぐ婚約を結ぶ必要がありま I t’s n ecessary fo r you to g e t
す。 engaged r ig h t now.
20 • 彼の軽率をとがめる必要があり I t’s necessary fo r y o u to blam e
ます。 h im for h is th o u g h tlessn ess.
21 . この問題については当事者の気 It w ould be b est to leave th is
持ちに任せる方がいいです。 problem to th e feelings of th e
persons concerned.
2 2 . 彼の考えもよく聞いておく方が H is ideas as w ell a re w o rth
いです。 listening to.
2 3 . 行動を決定するまでは冷静さが C om posure is n ecessary before
必要です。 you decide how to act.
2 4 . 私が一切責任をもつから，あな Since it's all m y responsibility,
たは何も考えなくてもいいです。 th e re 's no need fo r you to th in k
ab o u t it.
2 5 . 組合の力でもって資本家の生産 It is necessary to utilize th e
をうんときびしく監督する必要が union’s s tre n g th an d forcibly
あります。 control ca p ita list production.
26 • 父は言論活動をやめる方がいい It w ould be b e tte r fo r th e fa th e r
です。 to give u p airin g h is opinions.
27 • 彼女との問題を解決する必要が It is n ecessary to solve th e p ro
あります。 blem h e h a s w ith her.
28• 彼女を安心させる必要がありま It is necessary fo r y o u to give
す。 h e r a sen se o f security.
29 • 何日も同じことを思い続ける必 I t is n o t n ecessary to p onder
要はありません。 over th e sam e th in g for m an y
days.
Exercise
Fill in th e follow ing blanks w ith “ 方がいいです ”，“なくてもいいで
す ” ，“ 心要があります ” ，“ 必要はありません ”，an d “ が必要です ”：
1 . 自分の感情を押える（）〇 She h ad b e tte r co n tro l h e r
em otions.
押える（〇 sae-ru)， to control
2• 気を晴らす（）0 It is n ecessary to clear y o u r
m ind.
気を晴らす（ki o haras-u)， to clear one’s mind
3. 憂うつにならない（）
。 You had b e tte r not becom e
despondent.
憂うつにならない（ydutsu ni nar-anai)， to not become despondent く憂うつ
になる（yiiutsu ni nar-u)， to become despondent
4 •家族を養うだけの給料をもらう I t is n ecessary fo r you to o b tain
( )。 sufficient sa la ry to provide for
y our fam ily.
給料をもらう（
kyQry6 〇 mora[w 卜u)， to obtain salary
5• 左翼思想に傾か（）
〇 You need n o t lean to w ard s th e
le ft w ing.
傾く（
katamuk-u), to lean
6• 責任をのがれない（）
。 Y ou h ad b e tte r n o t avoid an y
responsibility.
のがれない（
nogare-nai)， to not avoid< のがれる（ nogare_ru)， to avoid
7 . 火ばちに炭をつぎ足さ（）
〇 Y ou need n o t add ch arco al to
a brazier.
つぎ足す（
tsugitas-u)， to add
8 . 皮肉めかして言わ（）
。 Y ou need n o t sp eak cyn ically
to her.
言う（
i[w]-u), to speak
9 •いつも穏やかな微笑を失わない You h ad b e tte r n o t lose y o u r
( )〇 c o n sta n t q u ie t sm ile.
失わない（ushinaw-anai), to not loseく失う ushina[w]-u), to lose
（
1 0 .低い声で話す（）
。 I t is n o t n ecessary for you to
speak m a low voice.
話す（ hanas-u), to speak
11• 彼女の気持ちを察する（）
〇 I t is n ecessary fo r you to con-
sider h e r feelings.
察する（ sassuru)， to consider
12• 彼女を絶望的な気持ちにさせな You h a d b e tte r n o t k eep h e r in
い（）〇 a m ood of despair.
気持ちにさせない（ kimochi ni sase-nai)， to not keep one in a mood of • . •
く気持ちにさせる（kimochi ni sase-ru), to keep one in a mood of. • •
13• 文化程度の高い人間になる I t is n ecessary to becom e a
( ) 〇 h ig h ly c u ltiv a te d m an.
なる（nar-u), to become
1 4 この子供をやさしくなだめる I t is necessary for you to coax
( )。 th is child gently.
なだめる（nadame-ru), to coax
15•友人や先輩からきびしく非難さ It is n o t n ecessary for you to
れる（）
。 be sev erely rep ro ach ed b y your
m e n d s a n d seniors.
非難される（hinan sare-ru)， to be reproached
1 6 .ほとんど毎晚酒色のもてなしを You h a d b e tte r n o t receiv e th e
受けない（）
。 e n te rta in m e n t of d rin k in g p a rtie s
and w om en alm o st ev ery night.
受けない uke-nai)， to not receive< 受
（ける uke-ru), to receive
（
17. j性急さ（）0 It is necessary for you to be

quick-tem pered.
十生急さ（ seikyii-sa) is the noun form derived from the な na)-adjectivef生
（
急な（seikyu-na)， quick-tempered
18• 婚約を延期する（）
。 It is n o t n ecessary to p u t off
your engagem en t.
延期する（enki suru), to put off
19• あの問題を思いつめ（）
。 You need n o t brood over th e
problem .
思いつめる（omoi tsume-ru)， to brood over
20• おとうさんと争わない（）0 You h ad b e tte r n o t b an d y w ords
w ith y our father.
争わ arasow-anai)， to not bandy words with く
ない（争う araso[w]-u), to
bandy words with
2 1 .離婚し（）。 You need not re so rt to divorce.
离隹婚する（rikon suru), to divorce— in the case of the irregular verb する
(suru), to do, the expression n a k u te m o i i d e s u , need not, will be しなく

てもいいです（从 /nakute mo ii desu), need not do.
22 . 愛情の問題を形式的に解決しな Y ou h a d b e tte r n o t solve a prob-

ぃ f lem 01： afrection m a fo rm al w ay.
解決しない（kaiketsu shinai), to not solveく解決する（kaiketsu suru), to
solve
23• 彼の気持ちを少し和らげる（ It is neces s a r y for y o u to soften
)0 h i m a little
和らげる（
yawarage-ru)，to soften
24• 友人をせん望する（）
〇 I t is n o t n ecessary for you to
e n v y y o u r friend.
せん望する senb5 suru)， to envy
（
25• 私の兄を見舞いにこ（）
。 Y ou need n o t com e to in q u ire
a fte r m y eld er b ro th er.
来 kuru)， to come—in the case of the irregular verb
る（来る kuru)， to
（
come, the expression n a k u te m o n d e s u y need not, will be こなくてもいい
です（々onakute mo ii desu), need not come.
26• 別れの悲しみを理解する（）
。 I t is n ecessary to u n d e rsta n d
tn e sad n ess of sep aratio n .
理解する（rikai suru), to understand
27. 自分のことは自分で責任を持つ I t is n ecessary to a c c e p t th e
( )0 resp o n sib ility fo r y o u r ow n affairs.
責任を持つ（sekimn 〇 mots-u)， to accept the responsibility
28• 先生にそむかない（）
。 Y ou h a d b e tte r n o t disobey y o u r
teach er.
そむかない（
somuk-anai), to not disobeyC そむく（
somuk-u)， to disobey
2 9 .自分の観念にからまれない（ Y ou h ad b e tte r n o t be bound by
)〇 y o u r o w n ideas.
からまれない karamare-nai)， to not be boundく
（からまれる（ karamare-ru) ，
to be bound
A nsw ers:
1• 方がいいです 2• 必要があります 3 . 方がいいです 4 • 必要が
あります 5 . なくてもいいです 6 . 方がいいです 7. なくてもいいで
す 8 . なくてもいいです 9• 方がいいです 1 0 . 必要はありません 11.
必要があります 12• 方がいいです 13• 必要があります 14• 心要があ
ります 15• 必要はありません 16• 方がいいです 1 7 . が必要です 18.
必要はありません 1 9 . なくてもいいです 20• 方がいいです 21 • なく
てもいいです 2 2 . 方がいいです 23• 必要があります 24 . 必要はあり
ません 2 5 . なくてもいいです 2 6 . 必要があります 27 . 必要がありま
す 2 8 . 方がいいです 29. 方がいいです
第三十七課 Lesson 37
The Form of an Auxiliary which Suggests a Rumor

Rule
T h e expression そうだ（ s6 da), plain f o r m ; そうです（ s6 desu)， polite
form , I n e a r . . .; T h e y s a y . . .; People s a y . . . , is used as a n a u x iliary
v erb to su g g est a ru m o r in th e sentence,
e . g . この留学生はよく日本語の授業をなまけるそうです。（K o n o ry iig a -
kusei w a yoku N ihongo no jugyo o n a m a k e ru so desu)—l h e a r
th a t th is foreign s tu d e n t o ften n eg lects Jap an ese lessons — なまけ
る（ nam ake-ru), to neglect, is a vow el ste m v erb in th e plain
e . g . 彼は文部省に勤めないそうです。（ K are w a M onbush6 ni tsu to m e
nai so desu)—I h e a r th a t he w ill n o t be in th e serv ice of th e
M in istry of E d u catio n — 勤めない（ tsutom e-nai), to n o t be in th e
service of, com es from 勤める（ tsutom e-ru ), to serve.
e .g .この女子留学生は日本滞在中こけし人形を千個集めたそうです。
(K ono joshi ry u g a k u se i w a N ihon taizai c h u Kokeshi n in g y o o
senko a tsu m e ta s5 J 咖 ) 一 I h e a r th a t th is fem ale foreign stu d en t,
du rin g h e r s ta y in Jap an , collected a th o u sa n d Kokeshi dolls (a
aoll m ade o f w ood an d decorated w ith vario u s d esig n s )— 集めた
(atsum e-ta), collected, com es fro m 集める（ atsu m e-ru ), to collect.
e.g . ビルマの留学生は新入留学生の歓迎会でえびのてんぷらを食べなか
ったそうです。（ B iru m a no ry iig ak tisei w a stiin-nyii ryQ gakusei no
k an g eik ai de ebi no te n p u ra o ta b e n a k a tta so desu)—l h e a r th a t
a B urm ese foreign stu d e n t did n o t to u c h th e fried lo b ster a t th e
recep tio n fo r new fo reig n stu d e n ts— 食べなかった（ tab e-n ak atta),
did n o t eat, com es from 食べない（tabe-nai), to n o t eat. fro m 食
ベる（ tabe-ru), to eat.
e . g . 彼は業務一切を長男に譲るそうです。（ K are w a g y 6 m u issai o
ch o n a n ni y u zu ru so desu)—P e o p le sa y th a t h e^l h an d o v er all
in s business to h is eldest son— 譲る（ yuzur-u), to tra n sfe r, is a
co n so n an t ste m v e rb in th e plain p re se n t/fu tu re form ,
e . g . 彼はまだ郷里に引きこもらないそうです。（ K are w a m ad a k y6ri
ni hikikom oranai so desu)一 People sa y th a t he'll n ot y et sh u t
him self up in h is b irth p lace — 引きこもらない（ hikikom or-anai), to
n o t sh u t oneself up, com es fro m 引きこもる（ hikikom or-u), to sh u t
The Form of an Auxiliary which Suggests a Rumor 227
oneself up.
e . g . 彼は子供のときに実母を失ったそうです。（ K are w a kodom o no
to k i ni jitsubo o u s h in a tta so desu)—T h e y sa y th a t h e lo st h is
real m o th e r in h is boyhood— 失った（ u sh in a t-ta ) ，lost, com es from
失う（ ushina[w ]-u), to lose.
e .g .あの未亡人は不貞と不道徳の泥沼に足を踏みこまなかったそうで
す。（A no m ib 5j i n w a fu tei to fu d 6t o k u no d oro num a ni ash i 〇
fu m ik o m a n a k a tta so desu)—T hey sa y th a t th e w id o w d id n o t ste p
in to th e m ir e o f u n c h a s tity and im m o r a lity — 足を踏みこまなかっ
た（ash i o f u m i k o m -a n a k a t t a
), d i d n o t s t e p i n t o , c o m e s f r o m 足を
踏みこまない（ a s h i o f u m i k o m -a n a i ), t o n o t s t e p i n t o , f r o m 足を踏
<^G t f (a s h i o f u m i k o m -u )，t o s t e p i n t o .
In th e c a se o f n o u n s, だ（ d a ), p l a i n f o r m , i s ; a m ; a r e , w h i c h a c t s
a s a c o p u la ,is p u t a fte r t h e n o u n . T h e n o u n + だ（ d a )o r だった（ d a t-
t a ) r e l a t e s t o そうです。
e.g . 彼らはハワイからの観光客だそうです〇 (K a re ra w a H aw ai k a ra
no k a n k o k y a k u d a so desu)—l h e a r th a t th e y a re sig h tse e rs from
H aw aii— 観光客（ k a n k 6 k y a k u ) ，sig h tseers, is a noun.
e . g . 彼はスパイだったそうです。（ K are w a supai d a tta ぬ s 〇 —I
h e a r th a t h e w as a spy— スパイ（ supai), a spy, is a noun.
n e g a t i v e f o r m o f そうです i n t h e c a s e o f n o u n s i s a s
T he fo llo w s :
a + で(は)ない（ d e [w a ] n a i ) o r で(は)なかった（ d e [w a ]
noun n a k a tta )
+ そうです0
e . g . 彼は僧侶で ( は ) ないそうです。（ K are w a sd ry o de [wa] n a i がぬ sw)
—I h e a r th a t h e is n o t a B uddhist p rie st)— 僧侶（ s5ryo), a B ud
d h ist p riest, is a noun.
e.g . 彼は刑事で( は ) なかったそうです。（ K a r e w a k e i j i d e [wa] n a k a tta
的ぬ sm) —I h e a r th a t he w as n o t a d e te c tiv e — 刑事（keiji), a detec-
tiv e, is a noun.
In th e ca se of th e u se o f な（
p r e d ic a tiv e n a )-a d j e c t i v e s , な（
na) of
th e se a d je c tiv e s is dropped だ（and d a ), p l a i n f o r m , c o p u l a , a d d e d .
W h e n u s e d p r e d ic a tiv e ly ,e a c h な（ n a )-a d je c tiv e b e c o m e s a n o u n ; t h is
n o u n fo r m + だ（ d a ) o r だった（ d a t t a ) r e l a t e s t o そうです。
e . g . 彼は粗野だそうです。（ K are w a soya da ぬ sw)—I h e a r th a t h e
is rude—粗野（ soya), rudeness, is th e n o u n form of th e な（na)-
ad jectiv e 粗野な（ soya na), rude.
e.g • 彼の両親は貧乏だったそうです。（ K are no ry 6 sh in w a binb6 d a tta
的ぬ似 )一 I h e a r th a t h is p a re n ts w ere poor— 貧乏（ binb5), p o v erty ,
is th e n o u n fo rm of th e な（ na)-adjective 貧乏な（ b in b 5 na), poor.
T h e n e g a t i v e fo rm of そうです i n t h e c a s e of t h e p r e d i c a t i v e u s e
228 The Form of an Auxiliary which Suggests a Rumor
of な（ na)-adjectives is as follow s: th is n o u n f o r m + で ( は ) ない（ de [wa]

nai) o r で ( は ) なかった（ de [wa] n a k a t t a ) + そうです。
e . g . 彼は仕事に怠慢で ( は ) ないそうです。（ K are w a sh ig o to n i ta im a n
de [wa] nai so desu)—l h e a r th a t h e is n o t in a tte n tiv e to h is
w ork)— 怠慢（ taim an), in a tte n tio n , is th e n o u n fo rm o f th e な（ na)-
adjective 怠慢な（ ta im a n na), in a tte n tiv e ,
e . g . 彼女の要求は正当で ( は ) なかったそうです。（ K anojo no y 6kyQ w a
seito de [wa] n a k a tta so desu)—I h e a r th a t h e r d em an d s w e re n o t
reasonable— 正当（ s e it6), reasonableness, is th e n o u n fo rm of th e
な（ na)-adjective 正当な（ s e it6 na), reasonable.
In th e case of th e p red icativ e use of い（ i)-adjectives, th e い（ i) of
th e se adjectives, as it is, re la te s to そうです 0
e . g . この店の商品は高いそうです。（ K ono m ise no sh d h in w a ta k a i
so desu)—I h e a r th a t com m odities in th is sh o p a re ex p en siv e—
高い（ takai), expensive, is an い（ i)-adjective.
e . g . 父は以前私に甘かったそうです。（ C hichi w a izen w a ta k u sh i ni
a m a k a tta so desu)—I h e a r th a t F a th e r u sed to be le n ie n t to w a rd
m e— 甘かった（ a m a k a tta ) is th e plain p a st fo rm o f th e い © -a d jec
tiv e 甘い（ am ai), len ien t, in a p red icativ e use.
T h e n e g a tiv e fo rm of そうです in th e case o f th e p red icativ e use
of い（ i)-adjectives is as fo llo w s: th e n e g a tiv e fo rm o f th e se ad jectiv es
c a n alw ay s be o b tain ed by ch a n g in g th e final v o w e l い（ i) of th e p lain
p re se n t/fu tu re fo rm to く（ ku ) a n d add in g ない（nai) o r なかった（ na
k a tta ). T h is くない（ k u nai) o r くなかった（ k u n a k a tta ) re la te s to
そうです。
e.g • 東京を貫流する隅田川は深く（は ) ないそうです。（
T 6 k y 5 o k a n ry a
s u ru S um ida g a w a w a fu k a k u [wa] n ai sd desu)—l h e a r th a t th e
S um ida R iv er flow ing th ro u g h T o k y o C ity is n o t deep )— 深くない
(fu k a k u nai), to n o t be deep, is th e plain p re se n t/fu tu re n e g a tiv e
form of th e い（ i)-adjective 深い（ fukai), deep, in a p re d ic a tiv e
use.
e . g . 叔母は私にきびしく（は ) なかったそうです。（ O ba w a w a ta k u sh i n i
k ib ish ik u [wa] n a k a tta 50 desu)—I h e a r th a t m y a u n t w as n o t
s tr ic t w ith m e — きびしくなかった（ kibishi k u n a k a tta ) is th e plain
p a st n e g a tiv e form of th e い（ i)-adjective きびしい（ kibishii),
stric t, in a p re d ic a tiv e use.
Drill
1 . 彼女は勝気だそうです。 I h e a r th a t sh e is sp irited .
2• 日本製の時計は安いそうです。 I h e a r th a t w a tc h e s of Jap an ese
m ak e a re inexpensive.
3 . 彼女は戦争未亡人だそうです。 I h e a r th a t she is a w a r widow.
4• 彼は積極的な活動的な人だそう I h e a r th a t h e is a p o sitiv e and
です。 active person.
5 •彼女は過去には何の興味も持た I h e a r th a t sh e is a perso n h a v
ない人だそうです。 ing no in te re s t in th e past.
6. 彼はどこかに大きな孤独を背負 I h e a r th a t h e is a p erso n som e
った人だそうです。 how b u rden ed w ith a g re a t loneli
ness.
7 •彼は軍人ずれのした荒っぽい男 I h e a r th a t h e is a ru d e m an
だそうです。 w ho h a s been stro n g ly influenced
by h is long c a re e r as a soldier.
8 •彼は結婚がめんどう臭いそうで I h e a r th a t h e feels som e u n
す。 c e rta in ty ab o u t m arriag e.
9 •彼女は良い機会に再婚するそう I h e a r th a t sh e w ill m a rry a g a in
です。 w hen th e o p p o rtu n ity arises.
10. なにごとにも彼はこだわること I h e a r th a t in e v e ry th in g h e is
のきらいな男だそうです0 a m a n w ho dislikes sto rin g th in g s
up.
1 1 . 彼女は離婚の手続をするそうで I h e a r th a t sh e ’ll p ress divorce
す。 proceedings.
12• 彼女は縁談を断わったそうで I h e a r th a t sh e refu sed a p ro
す。 posal of m arriag e.
13•この未亡人は良縁に見向きもし I h e a r th a t th is w idow pays no
ないそうです。 a tte n tio n to a good m atch .
14•彼女は自分をささえる力を失っ I h e a r th a t sh e lo st th e pow er
たそうです。 to su p p o rt herself.
15 • 彼は朝刊を長い時間かかって読 I h e a r th a t h e ta k e s m u ch tim e
むそうです。 to re a d th e m o rn in g paper.
16• 彼女は理性の勝った女だそうで People sa y th a t sh e is a clear
す。 th in k in g girl.
1 7 • 彼女は愛情のためには，あらゆ People sa y th a t sh e is n o t re
るものを犠牲にしても侮いないそ pelled e v e n b y th e sacrifice of
ろです。 e v e ry th in g ro r tn e sake of affec

tion.
18. 彼はよく目上の者と対立するそ People say th a t n e o ften dis
うです。 ag re e s w ith m s seniors.
19• 彼女は未来のあらゆる希望を捨 I h e a r th a t sh e ab an d o n ed all
てたそラです。 hope for h e r fu tu re.
20. 彼は一種の唯物主義者だそうで T h e y sa y th a t h e is so m ew h at
す。 m aterialistic.
2 1 . 彼は自分のぜいたくを捨てたそ People sa y th a t h e g av e u p m s
ろです。 ow n luxuries.
22 •彼は自分の仕事のおもしろさに I h e a r th a t h e is a m a n absorbed
没頭し，女を愛するだけの暇も惜 in th e p leasu re of m s ow n w ork,
しがる人だそうです。 ev en b e g ru a g m g su fh cien t tim e to
love a w o m an com pletely.
23 •彼は腕ずくで人生を押し渡って I h e a r th a t h e is a n im p u d en t
行くようなふてぶてしい男だそう m an w h o w ould p u sh an d c a rry
です。 o u t h is life b y sh e e r s tre n g th .
Exercise
Fill in th e follow ing b lan k s w ith そうです：
1• 彼女は陽気ではない（）。 I h e a r th a t sh e is n o t cheerful.
2 . この地方は冬でも寒くない（ I h e a r th a t in th is d istric t it is
)〇 n o t cold ev en in w in ter.
3• 彼女は将来の方針を変更するこ I h e a r th a t sh e reso lv ed to
とに決めた（）
。 ch an g e th e course of h e r fu tu re.
4 . 彼は職業につく希望を捨てた People sa y th a t h e relin q u ish ed
( ) 〇 h is hopes of ta k in g on som e p ro
fession.
5 . 彼女は未知の青年から手紙を受 T h e y sa y th a t sh e receiv ed a
け取った（）
。 le tte r fro m a n u n k n o w n young
m an.
6 •この会社は世界的に優秀な仕事 People sa y th a t th is co m p an y is
をしている（）
。 c a rry in g on its u n iv ersally a c
know led g ed splendid w ork.
7 . 彼は権威に屈する人だ（）
。 People sa y th a t h e is a m an
w no su b m its to a u th o rity .
8 •尼僧は孤独に耐える力を持って People sa y th a t a n u n h a s th e
いる（）
。 s tre n g th to b e a r th e solitude.
9 . この記者はきぜんと自分の考え T h e y sa y th a t th is jo u rn a list
を立て通す（）
。 presses fo rw ard h is v iew p o in t w ith
resolution.
1 0 .彼は敏腕な政治家だ（）
。 I h e a r th a t h e is a capable
politician.
I h ea r th a t h e is a t t h e h e a d of
11• 彼は新官僚の筆頭だ（）
〇
th e new bureaucracy.
1 2 . 彼は人の顔を見ながら，その心 P e o p le say th a t he lo o k s at a
p e r s o n ’s fa c e to read h is h e a r t
を推察する（）
。
1 3 . この作家は執筆禁止になった T h e y sa y th a t th is a u th o r w as
( ) 〇
banned fro m w ritin g .
1 4 . 彼はこうかつな話しぶりをする People sa y th a t h e h an d les con
( ) 〇 v ersatio n in a c ra fty w ay.

1 5 . 彼は有名な軍事評論家だ（）
。 People sa y th a t h e is a fam ous
m ilita ry critic.
16• アメリカは有り余るほどの石油 People sa y th a t A m erica pos
資源を持っている（）
。
sesses ex ten siv e p etro leu m re
sources.
1 7 . 日本はメキシコと石油協定を結 People say th a t Ja p a n sig n ed a
んだ（）
。
p etroleum a g re e m e n t w ith M exico.
1 8 . 彼は辞職せざるを得ない（）
。 People sa y th a t h e is obliged to
resig n h is post.
1 9 . 彼は自信を回復した（）
。 People sa y th a t h e reg ain ed his
confidence.
2 0 . 彼女は心がくずれかかっている I h e a r th a t h e r h e a r t is on th e
( )。
b rin k of collapse.
21 •彼は自分と妻子との安全だけを I h e a r th a t h e is a perso n w ho
考える人だ（）
。
gives th o u g h t to th e sa fe ty of h im
self an d his w ife an d c h ild ren only.
22• 彼はなんとなく独身でいく（ I n e a r th a t h e is g o in g on being
)〇 a b ach elo r aim lessly.
23 • この国には，旅行の自由もなぐ People sa y th a t m th is c o u n try
居住の自由もなく，職業の自由も th e re is n e ith e r rreedom to tra v e l
なければ，選挙の自由もない（ no r to resid e; an d th e re is no
)〇 freedom in th e choice of a p ro
fession o r ev en freedom in elec
tions.
第三十八課 Lesson 38
The Use of Purpose, Parallel, and Paradox

Rule
In th e case of vow el ste m v e rb s ending w ith e-ru o r /-ru, an in-
fim tive in d ic a tin g purpose (“ t o . “ m o rd er t o . o r “ so as to
. . . ” in E n g lish ) can be o b tain ed b y dropping th e la st syllable ru
an d ad d in g に（ni) to th e stem . O therw ise, th e purpose of a n actio n
is ex p ressed b y vow el ste m v e rb s in th e plain p re se n t/fu tu re fo rm +
ために（ ta m e ni).
e .g .今晚私は洋食を食べに（ o r 食べるために）駒込の一流の食堂へ行き
ます。（ K onban w a ta k u sh i w a y6shoku 〇 tab e 於/ [or: ta b e ru /a m 泛
ni] K om agom e no ic h iry u no shokudo e iKimasu)—T o n ig h t I’m
g o ing to a first-class re s ta u ra n t in K om agom e to e a t som e E u ropean
food_ 食べ（ tabe) in 食べに（ ta b e ni) com es fro m 食べる（ tabe-ru),
to e a t; an d 食べる（ tabe-ru) in 食べるために（ta b e ru ta m e ni) is a
vow el ste m v e rb in th e p lain p re se n t/fu tu re form .
e .g .明晚私は演劇を見に（ o r 見るために )，友だちと新宿のコマ劇場へ行
きます。（ M ydban w a ta k u sh i w a en g ek i 〇m i m. [or: m in i たzm 衫m.],
to m odacm to S h in ju k u no K om a gekij5 e ikim asu )—T o m o rro w
ev en in g F m g oing to th e K om a T h e a tre in S hm ju k u w ith a rn e n d
to see som e d ra m a — 見（ m i) in 見に（ m i ni) com es fro m 見る
(m i-ru), to se e ; a n d 見る（ m i-ru) in 見るために（ m iru ta m e ni) is
a vow el ste m v e rb in th e plain p re se n t/fu tu re form .
In th e case of co n so n an t ste m verbs ending w ith w, a co n so n an t
+w , th e purpose of a n ac tio n can be obtained b y ch a n g in g th e la st
syllable w to / a n d adding に Qm). O therw ise, th e purpose of a n actio n
is ex pressed b y co nsonant s te m verbs in th e plain p re se n t/fu tu re
f o r m + ために（ ta m e ni).
e.g• 近い内に，私は音楽を聞きに（ o r 聞くために )，上野の音楽堂へ行く
つもりです。（ C hikai u ch i ni, w a ta k u sh i w a o n g ak u 〇 k ik i m’ [or:
k ik u tame ni] U eno no ongakudo e ik u tsu m o ri desu)—In a few
d ays I in te n d to go to a m u sic hall in U eno to listen to som e
m usic— 聞き（ kik-i) in 聞きに（k ik i ni) com es from 聞く (kik-u),
to liste n to ; an d 聞く（ kik-u) in 聞くために（k ik u ta m e ni) is a
c o n so n a n t ste m v e rb in th e plain p re se n t/fu tu re form .
する（ suru), to do, in th e irre g u la r v e rb group, is p u t a fte r those
The Use of Purpose, Parallel, and Paradox
n o u n s in w h ich a sense of actio n is in h eren t. A nd th u s, h e re ex ist

verbal form s th ro u g h th e u se of th e n o u n + する（ suru), to do. In th e
case of th e se verbal form s, a n intim tive in d icatin g purpose is re n d e re d
as th e n o u n + に（ ni), th e n o u n + のために（ no ta m e ni), an d th e v e rb
(plain p re se n t/fu tu re f o r m ) + ために（ ta m e ni).
e.g . この留学生は日本文学の勉強に（ o r 日本文学の勉強のために；日本
文学を勉強するために )，日本へ来ました。（ K ono ryQ gakusei w a Ni-
hon b u n g ak u no benkyo ni [or: N ihon b u n g a k u no b en k y o no
tame ni\ N ihon b u n g a k u o benkyo s u ru tame ni\y N ih o n e kim a-
sh ita)—T h is foreign stu d e n t cam e to Ja p a n to s tu d y Jap an ese
lite ra tu re —勉強（ benky6), stu d y , in 勉強に（ b en k y 6 ni) an d in 勉強
のために（ ben k y 6 no ta m e ni) is a n o u n ; an d 勉強する（ benkyd
suru), to stu d y , is a v e rb in th e plain p re se n t/fu tu re form .
“ W hile (or a lth o u g h ). is expressed b y ながら（n a g a ra ) . ながら
(n ag ara) is a co n n ectiv e p a rtic le ex p ressin g a n ac tio n o r condition
p arallel to a n o th e r, a n d it also e x p resses paradox.
In th e case of vow el ste m v erb s e n d in g w ith e-rn a n d f-ru, '' w hile
or a l t h o u g h ” can be o btained b y dro p p in g th e la st syllable ru
an d adding ながら（ n a g a ra ) to th e stem .
e . g . この少年はテレビを見ながら，お菓子をおいしそうに食べています。
(K ono sh o n e n w a te re b i o m i nagara, o k ash i o oishi so n i ta b e te
im asu)—T h is boy is enjoying som e cookies w h ile w a tc h in g televi-
sion— 見（ m i) in 見ながら（ m i n a g ara) com es fro m 見る（ m i-ru), to
see; an d th is ながら（ n a g ara) expresses a n actio n o r condition
p arallel to an o th er.
e . g . この事をよく知っていながら，彼は私に告げようとはしません。
(K ono k oto o y o k u s h itte i nagara, k a re w a w a ta k u sh i n i tsu g e
yo to w a sh im asen )—T h o u g h h e w as q u ite aw a re of th is m a tte r,
h e w ould n o t in fo rm m e of it— 知ってい（ sh itte i) in 知っていなが
ら（s h itte i n a g a ra ) com es fro m 知っている（ sh ittei-ru ), to be aw are
of; an d th is ながら（ n a g ara) ex p resses paradox.
In th e case of co n so n an t ste m v e rb s e n d in g w ith ut w hile or
a lth o u g h . . . c a n be obtained by c h an g in g th e la st syllable u to i
an d adding ながら（ nagara).
e.g . 私は歩きながら，いつも考えます。（ W a ta k u sh i w a a r u k i 似职似，
itsum o k an g aem asu )—I alw ay s th in k of so m eth in g w hile w alk in g
—歩き（ aru k -i) in 歩きながら（a ru k i n a g a ra ) com es fro m 歩く
(aruk-u), to w alk ; a n d th is ながら（ n a g ara) ex p resses a n actio n
o r condition p arallel to an o th er.
e . g . 彼は相当の給料をもらいながら，今なお両親から金銭的援助を受け
The Use of Purpose, Parallel, and Paradox 235
ています〇 (K are w a s5t6 no kyQ ry6 o m orai wa抑 ra, im a nao

ry o sh in k a ra k in sen tek i enjo o u k e te im asu)—A lth o u g h h e receiv es
a respectable salary, h e is still g e ttin g financial su p p o rt from his
p a re n ts— もらい（ m ora-i) in もらいながら（ m orai n ag ara) com es
from もらう（ m ora[w ]-u), to receive; and th is な ; ^ ら（ n ag ara) ex-
pressess paradox.
“ i ng and . . . ing ” is expressed by . . • たり（ . . . ta ri) •..たり
して（ . . . t a r i s h ite ) _ tln s expression indicates parallelism .
In th e case of vow el stem verbs ending w ith かru or /-ru, a parallel
can be obtained b y dropping th e la st syllable rw an d ad d in g •.•たり
( . . . ta ri) to th e ste m and • • . たりして（ . . . ta ri snite) to th e follow
in g v erb stem .
e . g . 陶工はかまのふたをあけたり，しめたりして仕事をしています。
(T oko w a k a m a no fu ta o ake tari, sn im e tari shite shigoto o
sh ite im asu)—A p o tte r is engaged in w ork, opening th e lid of a
k iln an d s h u ttin g it— あけ（ ake) in あけたり（ ake ta ri) com es from
あける（ ake-ru), to open, an d しめ（ shim e) in しめたりして（ shim e
ta ri shite) com es from しめる（ shim e-ru), to shut.
A parallel can be form ed w ith consonant ste m verbs in th e plain
p a st form . In th e case of consonant ste m verbs en d in g w ith u, a
sound change is involved before adding た（ ta) o r だ（ da). T h e n th e
た（ ta) or だ（ da) in th ese plain p a st form s re la te s to • • • り（ • • .r i)
• • . りして（ •• . r i shite).
e . g . お手伝いさんは朝部屋を掃いたり，ふいたりして大へん忙しいです。
(O tetsudai san w a asa h e y a o haita rif tmta ri shite ta ih e n isoga-
shii desu)—T h e m aid is q u ite busy in th e m orning, sw eeping and
w iping th e room — 掃いた（ hai-ta), sw ept, in 掃いたり（ h a ita ri)
com es from 掃く（ hak-u), to sw eep an d ふいた（ im -ta), w iped, m
ふいたりして tfu ita ri sh ite) com es from ふく（ fuk-u), to wipe.
D rill
1 . 今日の午後私は池袋へ買い物に T h is aftern o o n i l l go shopping
行きます。 a t Ikebukuro.
2 . 今日私は恋人への贈り物を買い T o aay F m going to a d ep art
に，池袋のデパートへ行きます。 m en t sto re m Ikeb u k u ro to ouy
som e g ifts for m y fiancee.
3 . この母は子供に乳を飲ませなが T h is m o th e r is ly in g beside a
ら，こたつに寝そべっています。 foot-w arm er, b re a st feeding th e
baby.
236 The Use of Purpose, Parallel, and Paradox
4• 彼はコーヒーをかきまわしなが H e w a tc h e d m s frie n d ’s face

ら，友だちの驚いた表情を見てい tu r n pale w hile s tirrin g a cup of
ました。 coftee.
5• 父は手をふきながら，はいって T h e fa th e r cam e m w ip in g his
来ました。 hands.
6• 電車はきしりながら，坂をくだ A n ele c tric car, creak in g , ru n s
って行きます。 dow n th e slope.
7• 夫人は茶の間に客を迎えながら , T h e w ife m u tte re d to h erself as
つぶやきました。 sh e led a v isito r in to th e living
room .
8• お手伝いさんは部屋を出て行き L eav in g th e room , th e m aid
ながら，歌を歌っていました。 san g a song.
9• 彼は東京で給仕をしながら，夜 He is a tte n d in g a n ig h t school
学へ通っています。 w hile w o rk in g as a n office boy in
T okyo.
In th e c a se o f th e irr eg u la r v erb する（
suru), to do, th e e x p r e s sio n “ W h ile
• • • ” is しながら（ sh i n a g a ra ), w h ile d o i n g . . . .
1 0 . てれながら，ふと彼女は彼の方 F eelin g aw k w ard , sh e in v o lu n

を見ました。 ta rily tu rn e d to w a rd him .
1 1 . 彼は東京へ行くと言いながら， A lth o u g h say in g th a t n e w as
しかしそれから一月も郷里でぐず going up to T okyo, h e lo itered in
ぐずしていました。 h is hom e to w n for m o re th a n a
m onth.
1 2 . ラッシュアワーの物すごい雑踏 T h e m o th e r w as h o lding firm ly
にもまれながら，母は子供の手を to h e r child w hile jo stled in th e

しっかり握っていました。 th ro n g of th e ea rly m o rn in g ru sh
hour.
1 3 . 起き上がりながら，彼女は「さ A s sh e ro se up, sh e said, “ P lease
あ，お上がりください」と言いま com e in.”
した。
1 4 . 目白の方へ逃げながら，ひよい W hile ru n n in g in th e d irectio n
と振りかえると，ちょうど橋は二 of M ejiro I tu rn e d back ,—I th e n

つに割れて，燃え落ちようとする noticed th a t th e b rid g e w as break-
ところでした。 m g a p a r t an d m a blaze it w as
g oing to collapse in to th e riv er.
15• 親子二代にわたって押しかかっ F eelin g th e h e a v y b u rd e n of
ている「この社会」の重さを背中 “ th is s o c ie ty ” h u n g upon b o th
に感じながら，娘は母の言葉を聞 m o th e r an d d a u g h te r o v er tw o
いていました。 g en eratio n s, th e d a u g h te r w as
ta k in g h eed or h e r m o th e r's w ords.
16. プリンス自動車会社に勤めてい O ver a perio d of se v e ra l y e a rs
る四 • 五年の間に，私宅のパーテ a t th e P rin c e A utom obile C om
ィに招かれたり，夕飯に呼ばれた pany, sh e n a tu ra lly le a rn e d to
りして，いつとなしに彼女はダン dance b y oem g in v ite d to p a rtie s
スを覚えました0 o r to d in n e r in p riv a te hom es.
Exercise
F ill in th e follow ing b la n k s w i t h ながら，たり • • • たりして，ため
に，o r に：
1• この日を予想しており（）, W hile th in g s h a d b een w o rk in g
彼は何の対策も考えてはいません to w a rd th is tim e, h e did n o th in g
でした。 to e stim a te , to p lan a h ead any-
needed m easures.
2 •小説を読みふけっているむすこ T h e fa th e r puffed a c ig a re tte as
をながめ（）
，父は一本の煙草 he looked a t h is so n ab so rb ed in
をくゆらしていました。 re a d in g a novel.
3 •心のどこかでは社長に無視され H e step p ed o u t of th e d ire c to r's
たような空虚を感じ（）
，彼は room , feeling a v acu u m in m s
社長室を出ました。 h e a rt as if h e h ad b een ignored
b y th e director.
4 •むすこがズボンのパンドを引き T ig h te n in g th e b e lt of h is tro u
しめ（）
，「今から行って来ま sers, th e son said, going
す」と言いました。 now .”
5• 娘は多少赤くなり（）
，「ち T h e d a u g h te r, h e r face re d d e n
ょっと彼の所へ行ってみます」と ing a little , said, ^P ll go an d see
言いました。 him .”
6 •狭い廊下にそば屋のどんぶりが B ow ls of a noodle-shop an d d irty
238 The Use of Purpose, Parallel, and Paradox
出てい（）
，よごれたスリッパ slipp ers w ere ly in g m th e n a rro w
が脱いであっ（）
，悪臭を放っ c o rrid o r, g iv in g off q u ite a n odor.
ていました。
7• 彼は兄と二人で酒を飲み（ D rin k in g sake w itn h is e la e r

),恋人に手を焼いた話をしま b ro th e r, h e ta lk e d ab o u t h is b itte r
した。 exp erien ce w ith h is sw e e th e a rt.
8• 社長は紅茶を私にすすめ（ W h ile offering m e a cu p of black
) , にこやかに「サラリーはいく tea, th e d ire c to r sm ilin g ly said,
らほしいですか」と言いました。 u H ow m u ch do you w a n t fo r y o u r
sa la ry ? ”
9• 自分の不幸からのがれる（ T o escap e fro m h e r ow n u n
) , 彼女は尼さんになりました。 happiness, sh e becam e a nun.
1 0 . 彼はこれから戦場へ，死に（ H e is n o w to go off to th e b a t
) 行くのです。 tlefield to die.
1 1 . あくる日の午後，彼女は東京ま T h e n e x t a fte rn o o n sh e rode th e
で見送る（）
，夫と一緒に汽車 tra in as fa r as T o k y o in co m p an y
に乗りました。 w ith h e r h u sb an d to see him off.
12• 彼女は昔の友人にみとられ（ S he g ra d u a lly lapsed in to dif
),次第に虫の息になっていきま ficult b re a th in g w h ile b ein g cared
した〇 fo r by h e r old friend.
13• 彼は恋人と一緒に大名行列を見 In sp ite of th e fa c t th a t h e had
( ) 行く約束をし（）
，それ prom ised his s w e e th e a rt to go
をすっぽかして，ひとり自分の部 to g e th e r to see a feudal lord p ro
屋に閉じこもっていました。 cession, h e fell dow n on it and
s h u t h im self u p in h is room .
14• 「私の店は小さくなってしまい “ Y ou see m y sh o p h a s becom e
ましたよ」と，彼女は笑い（） sm a lle r,” said sh e ，laughing.
言いました。
1 5 . 浅草の国際劇場へ「春の踊り」 W h en th e d a u g h te r re tu rn e d
を見（）行って娘が帰って来 hom e a fte r seein g “A D ance of
たので，「おもしろかった」と母 S p rin g ” a t th e K okusai T h e a tre
が聞きました。 in A sak u sa, th e m o th e r ask ed h er,
“ D id y o u en jo y i t ? ”
16. 舞台では今あんなに花やかに踊 O n th e s ta g e th e d an cin g an d
っ（）歌っ（）
，昔とちっ sin g in g is so colorful, ju s t as it
とも変わりありません。 used to be.
A n sw ers:
1 . ながら 2. ながら 3• ながら 4• ながら 5 . ながら 6 . たり
• • • たりして 7. ながら 8• ながら 9• ために 10• に 11. ために
1 2 . ながら 13. に，ながら 1 4 ながら 1 5 . に 16• たり ..•たり
して
第三十九課 Lesson 3 9
Expressions Denoting ''an Experience in the Past

and “ Immediate Proximity in T im e”
Rule
T h e expression ことがあります（ ko to g a arim asu ), o n ce， a n d ば；^ り
です（b a k a ri desu), ju st, can be applied w ith vow el an d c o n so n a n t ste m
v e rb s in th e p la in p a s t form .
In th e case of vow el ste m v erbs, th e se p la in p a s t fo rm s c a n be
o b tain ed b y d ro pping th e la st syllable ru an d ad d in g fz (ta) to th e
stem .
In th e case of c o n so n a n t s te m v e rb s in th e p la in p a s t fo rm , a so u n d
c h a n g e is involved before ad d in g た（ ta ) o r だ（da). T h e n th e た（ ta )
o r だ（da) in th e se p lain p a st fo rm s re la te s to th e ex p ressio n s ことが
あります（ ko to g a a rim a su ) an d ばかりです（ b a k a ri desu).
e.g . この青年は共産主義にかぶれたことがあります。（ K ono sein en w a
k y d sa n sh u g i n i k a b u re ta koto ga arimasu )—T h is y o u n g m a n w as
once in fected Dy c o m m u n ism — かぶれた (k ab u re-ta) com es fro m
かぶれる（ kab u re-ru ), to be infected.
e.g • 私はニュース映画で幾多の戦場場面を見たことがあります。（ ^^1&-
k u sh i w a n y u s u eig a de lk u ta no sen jo b a m e n o m ita koto ga
arimasu)一 I once w a tc h e d m a n y scen es of battlefield s in th e
new sreel) 一見た（ m レta ) com es fro m 見る（m i-ru), to w atch .
e.g . 私は鉄血宰相ビスマルクの伝記を読んだことがあります。（ W atak u -
sh i w a te k k e ts u saisho B isu m a ru k u no d en k i o y o n d a koto ga
arimasu )—I once re a d a b io g ra p h y of B ism arck , th e Iro n C h an cello r
—読んだ（ yon-da) com es fro m 読む（ yom -u), to read .
e . g . 私は彼に宗教書を貸したことがあります。（ W a ta k u sh i w a k a re ni
sh u k y o sh o o k a s h ita koto ga arimasu )—I once le n t som e relig io u s
books to h im — 貸した（ k a sh i-ta) com es fro m 貸す（ kas-u), to lend.
e . g . この夫は妻の心をいたわるというデリケートな感情をもったことが
ありません〇 (K ono o tto w a ts u m a no k o k o ro 〇 ita w a ru to iu de_
rik e to n a k a n jo o m o tta koto ga arimasen )—T h is h u sb an d h a s
n e v e r possessed a n y delicate feelin g s to console h is w ife’s h e a rt
一もった（ m o t-ta) com es fro m もつ（ m ots-u), to possess, a n d こと
がありません（k o to g a arim a se n ) is th e n e g a tiv e fo rm of ことがあ
ります。
Expressions Denoting “ an Experience in the Past” 241
e.g . 彼は彼女の東京行きを引き留めたばかりです。（ K are w a kanojo no

T o k y o y u k i o h ik ito m e ta bakari desu)—Re h a s ju st d etain ed h er
g oing up to T o k y o — 引き留めた（ h ikitom e-ta) com es fro m 引き留
める（ hikitom e-ru ), to detain.
e.g . 橋は二つに割れて燃え落ちたばかりです。（H ash i w a fu ta ts u ni
w a re te m o eocnita bakari desu)—T h e b ridge h a s ju s t b ro k e n a p a rt
in a blaze— 燃え落ちた（ m oeochi-ta) com es fro m 燃え落ちる（ 111〇6-
ochi-ru), to collapse in a blaze.
e.g . 胸をわずらっていた母が息を引き取ったばかりです。（ ]\4111^〇评 3 -
z u ra tte ita h a h a g a iki 〇 h ik ito tta み • ぬ sw)—T h e m o th er,
w ho h ad developed a lu n g disease, b re a th e d h e r la st ju s t n o w — 息
を引き取った（ iki o h ik ito t-ta ) com es f r o m 息を引き取る（ ^ 丨〇 11卜
kitor-u), to b re a th e one’s l a s t
e.g . 彼は喫茶店を開いたばかりです。（ K are w a k issa te n o h ira ita
bakari desu)—H e has ju s t opened a coffee-house— 開いた（hirai-ta)
com es fro m 開く（ hirak-u), to open.
* Besides, th e expression ばかりの（b ak ari no) is used as a noun
p h rase a n d clause, w h ich show s e x te n t. A nd th e e x p ressio n ばか
りいます（b a k a ri im asu) show s em p h asis; it is used a fte r th e て
(te) o r で（de)-form of a n y v erb —th is form is o b tain ed b y rep lac
in g th e final vow el a of th e plain p a st fo rm b y 么
e.g . 彼は日本へ来たばかりの留学生です。（ K are w a N ih o n e k i t a ぬ -
kari no ry u g a k u se i desu)—H e is a fo reig n s tu d e n t w ho h a s ju st
com e to Ja p a n — 来た（ k ita ) com es fro m 来る（ k u ru ), to com e, and
th e expression ばかりの（b a k a ri no), w h ich sho w s e x te n t, re la te s
to th e n o u n 留学生（ ryQ gakusei), a fo reig n stu d en t.
e.g . 彼は遊んでばかりいます。（ K are w a a s o n d e ぬ々a r / m csM )—H e
is doing n o th in g b u t play— 遊んで（ ason-de) com es fro m 会んだ
(ason-da), played, and th e expression ばかりいます（b a k a ri im asu)
show s em phasis.
e.g . 彼は勉強ばかりしています。（ K are w a b e n k y 6 み • 咖 •お /w e 似 )
一 H e is doing n o th in g b u t stu d y —勉強（ benky6), stu d y , a n o u n +
ばかりしています（ b a k a ri sh ite im asu).
D rill
1 . 彼女は悲痛な顔をしたことがあ She once ado p ted a n expression
ります。 of g re a t sorrow .
2 . 彼女はさむざむとした心で町に She h as ju st stepped o u t into
出たばかりです。 th e stre e t, feeling listless.
242 Expressions Denoting “ an Experience in the P ast”
3. 彼は警察から白い目で見られた H e w as once rrow ned upon by

ことがあります。 th e ponce.
4 • 日仏交渉が始まったばかりで Japanese-^ re n c h n eg o tiatio n s
す。 hav e ju st begun.
5 . この学生は先生にひどくしぼら T h is stu d e n t h as ju s t been
れたばかりです。 stro n g ly rep ro ach ed by th e
teach er.
6 . 日本は東洋の諸国を侵略したこ Ja p a n once in v ad ed vario u s
とがあります。 c o u n trie s in th e E ast.
7• この外人は日露戦史を二 •三冊 T h is fo reig n er h a s ju s t finished
読み終わったばかりです。 read in g tw o o r th re e v olum es of
th e h isto ry of th e R usso-Japanese
W ar.
8 • 父は多摩川へつりに行ったばか M y fa th e r h a s ju s t gone fishing
りです。 a t th e T a m a R iver.
9•彼は東大から私大へ変わったば He h as ju s t tra n sfe rre d from
かりです。 Tokyo U n iv e rsity to a p riv a te
u n iv ersity .
10. 彼は彼女を日光へ案内したこと H e once co n d u cted h e r aro u n d
があります。 N ikko fo r sig h tseein g .
11• 彼女は初恋の男と再会したばか She h a s ju s t been re-u n ited w ith
りです。 h e r first lover.
12• この不良少年は大阪駅で見つか T h is d elin q u en t boy w as in te r
って，引きもどされたばかりで cep ted a t O saka S ta tio n an d ta k e n
す。 back ju s t now.
13• 彼女は羽田空港に着いたばかり She is one of th e A m erican
のアメリカ観光団の一人です。 to u rist p a rty w h ich h a s ju s t a r
riv ed a t H aneda A irport.
14•この受験生は朝から晚まで勉強 T h is exam inee h as been em ploy
ばかりしています。 ed only in stu d y from m o rn in g
till nig h t.
15•彼女はたまらない孤独に襲われ She w as once a tta c k e d by an
たことがあります。 un b earab le solitude.
Expressions Denoting “ an Experience in the Past” 243
Exercise
Fill in each b ra c k e t w ith a verbal fo rm suitable fo r su ch ex p res
sions as a n experience in th e p a st and im m ediate p ro x im ity in tim e,
ta k in g in to consideration th e v erb given below each sen ten ce:
1• 私はぎりぎり一杯の時間に縛ら I once took h a sty m eals th ro w n
れたあわただしい食事を（）こ to g e th e r m th e m in im u m of tim e.
とがあります。
食事をする（shokuji 〇 suru), to take a meal
2 . この人は同情という感情を（ T h is person h a s n ev er had an y
) ことがありません0 feeling th a t can be called sy m
pathy.
感情をもつ（
kanj6 〇 mots-u), to have a feeling
3• 妻はきれいに私のくつの手入れ T h e w ife h a s ju st nicely a tten d ed
を（）ばかりです 0 to th e cleaning of m y shoes.
手入れをする deire o suru), to care for
4• 彼女は学生時代に山を歩いたり， She once ram b led ab out th e hills
水泳をしたり（）ことがあり and w e n t sw im m ing d u rin g h er
ます。 school days.
A をしたり B をしたりする（A 〇 shitari B o shitari suru )，to do A and B
5 .彼は家を増築（）ばかりで He h a s ju st ex ten d ed h is house.
z6chiku
増築する（ suru), to extend a house
6. 彼は何を聞いても正直に返事を H e has n ev er g iven a n h o n est
( ) ことがありません0 a n sw er to an y question.
返事をする（henji o suru), to reply
7 •この予備校生は自棄的な気持ち T h is stu d e n t of a p re p a ra to ry
に（）ことがあります 0 school once felt sad and de
spondent.
気持ちになる（kimochi ni nar-u)， to feel
8• 刑事はすりの所持品を検査（ T he detective has just examined
) ばかりです。 a pickpock et’s belongings.
検査する（kensa suru), to examine
9. 支店長は本社から来た書類を開 T h e b ra n c h m an ag er has ju st
( ) ばかりです。 opened th e docum ents th a t cam e
from th e head office.
hirak-u)，
開く（ to open
244 Expressions Denoting “ an Experience in the Past”
10. 朝ごとにこの老婆は足腰が痛 E v e ry m o rn in g th is ag ed w om an
( ) ことがあります。 aw oke w ith a c h in g legs an d hips.

痛む（itam-u), to ache
11. この寮生は所持品をまとめてた T h is b o ard er h a s ju s t g a tn e re d
なに上（）ばかりです。 h is b elongings an d p u t th e m up
on th e shelf.
上げる（
age-ru), to put up
12• この下級生は上級生に一種の反 T h is low er-class s tu d e n t once
抗を感（）ことがあります。 ie lt som e re sista n c e m a n upper-
class stu d en t.
感じる（
kanji-ru), to feel
13. この社員の要点を回避した答え T h e m a n n e r or th is sta ff m em
方が社長をいらいらさ（）こ b e r’s an sw er, av o iding th e m ain
とがあります。 point, once irrita te d th e company-
director.
いらいらさせる（ira ira sase-ru), to irritate
14. この教授は雑談めぃた話の中か T h is professor, u n d e r th e g uise
ら，学生の思想傾向を探（）こ o f idle c h a tte r, once a tte m p te d to
とがあります。 d ra w out a stu d e n t’s tu r n of
th o u g h t.
探る（
sagur-u), to probe
15. むすこは会社へ出勤するしたく T h e so n h a s ju s t g o t re a d y to
を（）ばかりです。 go o u t to com pany,
したくをする（shitaku 〇 suru), to et ready
A n sw ers:
1. 食事をした 2• 感情をもった 3 . 手入れをした 4. 水泳をした
りした 5• 増築した 6 • 返事をした 7• 気持ちになった 8 . 検査した
9■ 開いた 1 0 . 痛んだ 11• 上げた 1 2 . 感じた 13. いらいらさせた
14■ 探った 15. したくをした
第四十課 Lesson 40
Some Idiomatic Expressions

Rule
T h e expressions たがります（
ta g a rim a su )， to becom e e a g e r t o . • •，
始めます（
hajim em asu), to beg in t o • • • ，終わります（
o w arim asu )， to
fin ish . • . i n g ，過ぎます（ sugim asu), to e x c e e d , 方（ k ata), h o w to . • •
(a n o u n phrase), an d やすいです（ yasui desu), to be easy to and
にくいです（ n ik u i desu), to be difficult t o . • • (i-adjectives)， can be
used a fte r th e second base of verbs (th e v e rb fo rm used w ith th e
po lite -masu endings).
e.g• デパートのおもちゃ売り場へ連れて行くと，この子はどのおもちゃ
でもいじりたがります。（ D ep 豆to no om ocha u rib a e ts u re te ik u to,
kono ko w a dono om ocha dem o ljiri tagarimasu)一 T h is ch ild be
com es e a g e r to finger all of th e to y s w h e n h e is ta k e n to th e to y
c o u n te r a t a d e p a rtm e n t sto re — いじり（ijir-i) com es fro m いじり
ます UJir-imasu), to finger.
e . g . この作家は夜ふけに構想を練り始めます。（ K ono sa k k a w a yofuke
n i koso o n e ri hajimemasu)—This w rite r beg in s to w o rk o v er a
plot la te a t n ig h t— 練り（ ner-i) com es fro m 練ります（ ner-im asu),
to w o rk over.
e . g . この大学生は今月の下旬ごろ卒論を書き終わります。（仄〇11〇 (1&1辟 -
k u sei w a k o n g e tsu no g eju n goro so tsu ro n o k a k i owarimasu)—
T h is u n iv e rsity stu d e n t w ill finish w ritin g h is g ra d u a tio n th e sis
a b o u t th e en d of th is m o n th —書き（ kak-i) com es fro m 書きます
(kak-im asu), to w rite.
e.g . この工員は働き過ぎます〇 (Kono k6in w a hatarak i swが似 ) 一
T h is factory hand overw orks—働き（hatarak-i) comes from 働き
ます（ hatarak-im asu)， to work.
e . g . この日本語の教師の日本語の教え方は実に上手 _です。（仄〇11〇1^ 11〇11-
go no k y o sh i no N ihongo no oshie kata w a jits u n i jo zu desu)—
T h e m eth o d of te a c h in g Japanese ta k e n b y th is te a c h e r of th e
Jap an ese la n g u a g e is q u ite ex cellen t— 教え（oshie) com es fro m 教
えます（ oshie-m asu)， to teach.
e . g . 私はかぜを引きやすいです。（ W a ta k u sh i w a kaze o h i k i ツ仍⑽ •
J㈣一 I a m susceptible to colds— 引き（ hik-i) com es fro m 引きま
す（
hik-im asu), to catch .
246 Some Idiomatic Expressions
e . g . この人は扱いにくいです。（ K ono hito w a a tsu k a i m•々如• ぬ sm)—

I t ’s h a rd to h an d le th is p e rso n —扱い（
atsu k a-i) com es fro m 扱い
ます（ atsu k a-im asu )， to handle.
Drill
1• ペンキ屋さんは今応接間の壁を The house p a in te r h a s ju s t fin
塗り終わりました。 ished p a in tin g th e w all m th e
d ra w in g room .
2• この煙草はすいやすいです。 I f s easy to sm o k e th is c ig arette.
3 . 高校を出たばかりの青年のくせ Though a y o u n g m a n b arely
に，彼は酒を飲みたがります。 o u t of h ig h school, h e is ea g e r to
d rin k sake.
4 . 漢方薬は飲みにくいです。 I t's h a rd to ta k e C hinese m ed i
cine.
5• ちょっと前，むすこは日本語読 J u s t a m o m en t ago m y son b eg an
本を読み始めました。 to re a d a Jap an ese reader.
6. この学校には，泳ぎ方の知らな In th is school th e re a re m a n y
い生徒がおおぜいいます。 pupils w ho do n o t k n o w ho w to
sw im .
7• この留学生は遊び過ぎます。 T h is fo reig n stu d e n t is g iv en too
m u c h to pleasure.
Exercise
F ill in each b ra c k e t w ith a v erb al fo rm su itab le fo r th e se ex p res
sions, ta ia n g in to co n sid eratio n th e v erb g iv en below each se n te n c e :
1• 私はあなたの（）方には賛 I c a n ’t go w ith y o u r w ay of
成できません。 th in k in g .
考えます（
kangae-masu)， to th in k < 考える（ kangae-ru)
2. 私には漢字は（）やすいで I t ’s easy fo r m e to m em orize
す0 C hinese ch a ra c ters.
覚えます（
oboe-masu), to memorize< 覚える（oboe-ru)
3 . こんな小さな活字は（）に S uch sm all ty p e is difficult to
くいです0 read.
読みます（yom-imasu), to read く読む（
y〇m-u)
4 .彼は（）過ぎます。 H e stu d ies too h a r d
勉強します（
benky6 shimasu)， to study く勉強する（ benky6 suru)
Some Idiomatic Expressions 247
5 . 彼は彼女に（）たがります。 H e longs to see her.

会います（
a-imasu), to see or to m eet く会う（
a[w]-u)
6 . あかちゃんは乳がほしくて（ T h e b ab y b eg an to c ry fo r its
) 始めました。 m ilk.
泣きます（nak-imasu), to c ry < 泣く（
nak-u)
7 . 学生は先生が黒板に書いた字を T h e stu d e n ts finished copying
帳面に（、終わりました。 in th e ir notebooks th e le tte rs th e
te a c h e r w ro te on th e blackboard.
写します（
utsush_imasu), to copy く写す（
utsus-u)
A n sw ers:
1 . 考え 2 . 覚え 3 . 読み 4 . 勉強し 5• 会い 6 . 泣き 7 • 写し
第四 ^一課 L e s s o n 41
Hypothetical Subjunctive Condition (1)

Rule
しo n d iu o n s (“ i f ” in E nglish) denote u n c e rta in te rm s o r supposition
co n cern in g tn e p re se n t an d fu tu re , in clu d in g supposition c o n tra ry to
th e p re se n t an d p a st facts. H ere, u n c e rta in con d itio n s o r su p p osition
co n n ected w ith th e p re se n t an d fu tu re , a s w ell as a c o u n te rh y p o th e sis
to th e p re se n t facts, is ta k e n u p ; in th e n e x t c h a p te r a c o u n te r
hypothesis to th e p a st fa c ts is presented.
S uch ex pressions as れば（ r e b a ) , なら（n a ra ) o r ならば（ n a ra ba),
an d と（ to) in d icatin g h y p o th etical su b ju n ctiv e co n ditions can b e used
w ith vow el ste m verbs.
In th e case of vow el ste m v e rb s e n d in g w ith かr u o r /-ru , th e
h y p o th etical su b ju n c tiv e condition can be o b tain ed b y d ro p p in g th e
la st syllable rw an d a d d in g れば（ reba) to th e stem .
e . g . 彼がさじを投げれば，もうだれも政府にたてついて火中のくりを拾
う者はいません〇 (K are ga saji 〇 n ag e r 沾の m o d are m o seifu n i
ta te ts u ite k a c h u no k u ri o h iro u m ono w a im asen )—If h e g ives
u p all hope of doing a n y th in g , th e re is no lo n g er a n y m a n w h o
w ould ru n th e risk of p ittin g him self a g a in st th e g o v e rn m e n t 一
投げ（ nage) in 投げれば（ n ag e reb a) com es fro m 投げる（nage-ru),
to give up.
T h e n e g a tiv e form to w h ich th e h y p o th etical su b ju n c tiv e condition
is a tta c h e d is a s follow s: in th e case of vow el ste m v erb s en d in g
w ith e-ru o r z-ru, th e v e rb is first n e g a te d b y dro p p in g th e la st syllab le
w an d ad d in g ない（nai) to th e stem . T h e n th e f i n a l い（ i) of th is
ない（ nai) is rep laced b y ければ（ kereba), as なければ（ nakereba).
e . g . 人じんを食べなければ，栄養不良になります 0 (N injin o tab e
rebaf eiyo fu ry o n i n arim asu )—If you d o n 't e a t c a rro ts, you w ill
be u n d ern o u rish ed — 食べなければ（ ta b e-n ak ereb a) com es fro m 食
ベない（ tabe-nai), to n o t eat.
W h en u sin g su c h expressions as なら（ n ara) o r ならば（ n a ra ba)
and と（ to)，th e y a re sim ilarly placed a fte r a n y vow el ste m v e rb in
th e p lain p re se n t/fu tu re form .
e . g . この女子学生の態度を子細に注意して見るなら（ o r 見るならば；見
ると)，彼女の家庭環境がよくわかります〇 (K ono jo sh i g ak u sei no
Hypothetical Subjunctive Condition (1) 249
taido o sh isai n i c h u ish ite m iru nara [or: m iru nara ba\ m iru to]f
k anojo no k a te i k a n k y o g a yoku w ak arim asu )—If one ta k e s c a re
to notice th e d etails of th is fem ale s tu d e n t’s beh av io u r, h e will
b e q u ite a w a re of h e r fam ily circ u m sta n c es — 見る（m i-ru), to
notice, in 見るなら（ m iru n a ra ) o r in 見るならば（ m iru n a ra ba)
an d in 見ると（ m iru to) is a vow el ste m v e rb in th e plain p re se n t/
fu tu re form .
e.g • 早く寝ないなら（ o r 寝ないならば；寝ないと )，明朝の早い汽車に間
に合うように起きられません〇 (H ayaku n en ai w ara [or: n e n a i wflnz
ba ; n e n a i to]9 m yocho no h a y a i k ish a n i m a n ia u yo n i o k irarem a-
sen)—If y o u d o n 't go to bed early, you m ig h t n o t w ak e up in
tim e fo r th e e a rly tr a m th e n e x t m o rn in g — 寝ない（ ne-nai), to
n o t go to bed, com es fro m 寝る（ ne-ru), to sleep. A n y vow el stem
v e rb in th e p lain p re se n t/fu tu re n e g a tiv e form , a s it is, re la te s
to なら（n a r a ) , ならば（ n a ra ba), an d と（ to).
* The difference in nuance between . • • れば（
reba), なら（
nara) and なら
ば（nara ba), and と（ to) is as follows:
e . g . 雨降りに外へ出れば，ぬれてしまいます〇 (A m e fu ri n i soto e de
rebdy n u re te shim aim asu)—If one goes outside on a ra in y day, h e
w ill g e t w e t in th e ra in —th e use of れば（ reb a) show s a sim ple
th eo ry . T h e re is no s ta te m e n t co n cern in g w h e th e r o r n o t one
w ill re a lly go o u t; th is れば（ reb a) re fe rs to th e fa c t th a t one g e ts
w e t if h e m e re ly ste p s o u t in to th e rain . H ere e x ists th e reaso n
fo r h im to be w et. T h is th e o ry is a rriv e d a t fro m kn o w led g e
o b tained th ro u g h p a st ex p erien ce; b u t it re fe rs to o n ly th e re su lt
of a sim ple induction, b ein g ind ep en d en t of a n y p ro cess or in d u c
tio n an d a n y so u rce of a c tu a l experience.
e .g .あなたが外へ出るなら（ o r 出るならば )，私は家にいます〇 (A n ata
g a soto e d e ru nara [or: d eru nara ba]f w a ta k u sh i w a ie n i im asu)
一 If y o u go outside, I ’ll s ta y a t hom e— なら（ n a ra ) o r ならば（ n a ra
ba) in d icates a m e re su b ju n c tiv e clause w h ic h e x e rts no d ire c tin g
o r re stric tin g , no guiding o r lim itin g influence o v er th e p rin cip al
clause.
e . g . こんな日に外へ出ると，ぬれてしまいます〇 (K on-na h i n i soto e
d eru to, n u re te sh im aim asu )—W h en one goes o u tside on su c h a
d ay as th is, h e w ill g e t w e t in th e ra in 一 th e s ta te m e n t w ith と
(to) re fe rs to a c tu a lity , fa r fro m th eo ry . H ere e x ists a n o th e r sto ry
ab o u t th e ex isten ce o r n o n -ex isten ce o f th e reaso n fo r o ne’s b ein g
w e t—su ch a reaso n a s tm s sta n d s a p a r t; one re a lly g e ts w et.
S ta te m e n ts led b y th e p a rtic le と（ to) denote th e re su lt of ex-
250 Hypothetical Subjunctive Condition (1)
p erien ce; n e v e rth e le ss it is n o t freed fro m an y ex p erien ce itself,

b u t r a th e r o p erates on a b ack g ro u n d of th a t experience.
In cases w h e re th e sam e su b ject c o n tin u es to p erfo rm c e rta in acts,
th e ex p ressio n と（ to) is used; in th is case th e ex pression ば（ ba) an d
なら（ n a ra ) c a n n o t be rep laced b y と（ to),
e . g . 彼はポケットからハンカチを出すと，それで額の汗をぬぐいました。
(K are w a p o k e tto k a ra h a n k a c h i o d asu to, sore de h ita i no ase
o n u g u im a sh ita )—T a k in g a h a n d k e rc h ie f o u t of h is pocket, h e w iped
th e p e rsp ira tio n on h is forehead w ith it.
T h e expression ば（ eba) ，なら（ n a ra ) o r ならば（ n a ra ba), a n d と（ to)
can be applied w ith co n so n an t s te m verbs.
In th e case o f co n so n an t ste m v e rb s en d in g w ith ut th e h y p o th etical
su b ju n ctiv e condition c a n be o b tained b y ch a n g in g th e la st syllable u
to 彡 a n d ad d in g ば（ ba).
e . g . 彼と手を切れば，あなたはやりにくくなります。（ K are to te o kir-
め a, a n a ta w a y a rin ik u k u n arim a su )—If y o u sev er y o u r frie n d
ship w ith him , y o u m ig h t be in a difficult situ a tio n — 切れば（ kir-
eba) com es fro m 切る（ iar-u), to sever.
T h e n e g a tiv e fo rm to w h ic h th e h y p o th etical su b ju n c tiv e condition
is a tta c h e d is as follow s: in th e case o f co n so n an t ste m v erb s e n d in g
w ith u, th e v e rb is first n e g a te d b y dropp in g th e la st syllable u an d
ad d in g ない（ an ai) to th e stem . T h e n th e f i n a l い（i) of th is ない
(anai) is rep laced b y ければ（ kereba), as なければ（ an ak ereb a).
e.g . この本を読まなければ，日本文化の論文は書けません。（ K ono hon
o yoma nakerebaf N ihon b u n k a no ro n b u n w a k ak em asen )—If you
don’t re a d th is book, y ou w ill be un ab le to w rite a n a rtic le on
Ja p a n ’s c u ltu re — 読まなければ（ y o m -an ak ereb a) com es fro m 読まな
い（ yom -anai), to n o t read.
W h en u sin g su c h expressions as なら（
n a ra ) o r ならば（ n a ra ba) an d
と（
to), th e y a re sim ila rly placed a fte r a n y co n so n an t s te m v e rb in
th e p iam p re se n t/fu tu re form .
e - g .まじめに働くなら（〇r 働くならば )，あなたは社長に深く信用されま
す。（ M ajim e ni h a ta ra k u warn [or: h a ta ra k u み0], a n a ta w a
sh ach o n i fu k a k u shin y o sa re m a su )—If y o u w o rk d ilig en tly , you
w ill be deeply tru s te d b y th e d ire c to r— 働く（ h atarak -u ), to w ork,
m 働くなら（ h a ta ra k u n a ra ) an d in 働くならば（ h a ta ra k u n a ra ba)
is a co n so n an t ste m v erb in th e plain p re se n t/fu tu re form ,
e .g .生活を正さないなら（ o r 正さないならば；正さないと )，私はあなた
を罷免します〇 (S eik atsu 〇 ta d a sa n a i w似 a [or: ta d a sa n a i wflra ろa ;
ta d a sa n a i to], w a ta k u sh i w a a n a ta o h im en sh im asu )—If y o u d o n ^
r e fo r m y o u r w a y o f liv in g , I m ig h t d is c h a r g e y o u — 正さない “ 狂ピ日呂-
a n a i), to n o t r e fo r m ， c o m e s fr o m 正す（ ta d a s-u ), to r e fo r m . A n y
c o n s o n a n t s t e m v e r b in t h e p la in p r e s e n t/fu tu r e n e g a t iv e fo rm ,
a s it is, r e la t e s t o なら（n a ra ) o r ならば（ n a r a b a), a n d と（
to).
* The difference in nuance between ば（e b a ),なら（nara) or ならば（ nara
ba), and と（ to) is a s follow s:
e .g . だれでも酒を飲めば，酔います。（ D a re d e m o ‘s a k e ’ o n o m •沾の
y o im a s u )_ I f a n y b o d y d r in k s sake, h e w ill g e t d r u n k — t h e r e la tio n -
s h ip b e t w e e n 飲む（ n o m -u ), to d rin k a n d 酔う（ y o [ w 卜u ), t o g e t
d ru n k , i s a n in e v ita b le th e o r y c o m m o n to t h e p u b lic a t la r g e .
T h is p r o p o sitio n w it h (e b a ) d e n o te s a th e o r y ,
e .g . 酒を飲むなら，飲んでください。（ ‘S a k e ’ o n om u nonde
k u d a s a i)一 If y o u d r in k p le a s e h a v e s o m e — なら（
n ara) or な
らば（ n a ra b a ) in d ic a t e s a m e r e s u b ju n c tiv e c la u s e w h ic h e x e r t s
n o r e s t r ic tin g in flu e n c e o v e r t h e p rin cip a l c la u se ,
e .g • 私は酒を飲むと，眠くなります〇 (W a ta k u s h i w a ‘s a k e ’ o n o m u
to, n e m u k u n a r im a s u )— I f I d r in k sa k e t F ll b e c o m e s le e p y — th e
r e la tio n s h ip b e t w e e n 飲む（
n o m -u ), to d rin k a n d 眠くなる（ n e m u k u
n a r-u ), to b e c o m e s le e p y , is a m a tte r o f f a c t w h ic h a c t s u p o n th e
s in g le p e r s o n “ I ”；t h a t is, t h e p h r a se w it h と（ to ) p r e c e d in g th e
p r in c ip a l c la u s e s u g g e s t s a s h a d in g lik e **in s u c h a c a s e a s w h e n
• • • ’’ o r ‘‘ w h e n e v e r
In th e case of th e irre g u la r v erb s する（
su ru )， to do an d 来る（
k u ru )，
to com e, th is expression w ill be すれば（su re b a ) , するなら（ s u ru n a ra )，
するならば（s u ru n a ra ba), a n d すると（s u ru t o ) ; 来れば（ k u re b a )，来
るなら（ k u ru n a r a ) , 来るならば（ k u ru n a ra ba), an d 来ると（k u ru to)
a s in th e follow ing:
e .g . この仕事をすれば，お駄賃をあげます〇 (K o n o s h ig o t o o swがぬ，
o d a c h in o a g e m a s u )— I f y o u d o t h is w o r k , F ll g iv e y o u s o m e re w a rd .
e . g . 私に抵抗すれば，処罰を受けるばかりです〇 (W a ta k u s h i n i t e ik 6
s u r e b a, s h o b a ts u o u k e r u b a k a r i d e su )— I f y o u s ta n d a g a in s t m e ,
y o u a r e b u t t o b e p u n is h e d — 抵抗すれば（ te ik d s u r e b a ) c o m e s
fr o m 抵抗する（
t e ik 6 su ru ), to r e s i s t . 抵抗（
te ik d ), r e s is ta n c e , in
抵抗する（ te ik d su ru ), to r e s is t, i s a n o u n a n d th o s e n o u n s in w h ic h
a s e n s e o f a c tio n is in h e r e n t c a n a ll b e c o n v e r te d in to v e r b a l fo r m s
b y th e n o u n + する（ su r u )， to d o . する（ su r u )， t o do, it s e lf is a n
ir r e g u la r v e r b ; th e r e fo r e , s u c h a v e r b a l fo r m a s t h is a s s u m e s t h e
g r a m m a tic a l c h a n g e s o f t h e ir r e g u la r v e r b grou p ,
e .g . 今晚私の所へ来れば，日本食を御馳走します。（ K o n b a n w a ta k u s h i
n o to k o r o e k u r e b a f N ih o n sh o k u o g o c h is o s h im a s u )— I f y o u l l
c o m e a n d s e e m e to n ig h t, T il tr e a t y o u to s o m e J a p a n e se fo o d s.
T h e n e g a t iv e fo r m o f t h is e x p r e s s io n w ill b e しなければ（ s h in a k e r e
b a ) , しないなら（ sh in a i n a r a ) , しないならば（ s h in a i n a r a b a ), a n d しな
いと（ s h in a i t o ) ; 来なければ（ k o n a k e r e b a ) , 来ないなら（ k o n a i n ara),
来ないならば（ k o n a i n a r a b a), a n d 来ないと（ k o n a i to ) a s in t h e fo llo w
in g :
e .g • 今日中にこの仕事をしなければ（ o r しないなら；しないならば；し
ないと)，お金を払いません〇 (K y 6 jii n i k o n o s h ig o t o 〇 s/zfwa知がぬ :
[or: sh in a i n a r a \ sn m a i n a ra b a \ sh in a i to], o k a n e o h a r a im a s e n )
一 I f y o u d o n ’t fin is h u p t h is w o r k w it h in to d a y , I ’ll n o t p a y y o u .
e .g . 明後日来なければ（ o r 来ないなら；来ないならば；来ないと)，当分
あなたにお会いできません〇 ( M y 6 g o n i c h i 如 mz知 r
ra \ kon ai n a ra b a \ k on ai to], to b u n a n a ta n i o a i d e k im a s e n )— If
y o u d o n ’t c o m e t h e d a y a fte r to m o r r o w , I’ll b e u n a b le to s e e y o u
fo r a w h ile .
In t h e c a s e o f n o u n s , s u c h e x p r e s s io n s a s であれば（ d e a r e b a )，な
ら（n a r a ) , ならば（ n a r a b a )， a n d だと Qda to ) c a n b e u s e d ; t h e s e e x
p r e s s io n s a r e s im ila r ly p u t a fte r t h e n o u n .
e .g • 御希望であれば（ o r 御希望なら；御希望ならば）私の知っている点
をお話ししましよう。（
G o k ib 5 ゐ at 沾 0 [or: g o k ib 6 w arn; g o k ib 6 warn
ba], w a ta k u s h i n o s n it t e ir u t e n o o h a n a s h i s h im a s h o )— If y o u
w a n t t o lis te n to m e , T il t e ll y o u t h e f a c t s a s I k n o w t h e m — 御
希望（ g o k ib 5 ) is a n o u n fr o m 御（ g o ), a n h o n o r ific p refix a n d 希望
(k ib o ), h op e.
T h e n e g a t iv e fo r m o f t h is e x p r e s s io n is t h e n o u n + でなけれ (d e
n a k e r e b a ) , でないなら（ d e n a i n a r a ) , でないならば（ d e n a i n a r a b a )，
a n d でないと（ d e n a i to).
e .g • 東洋人でなければ（o r 東洋人でないなら；東洋人でないならば )，こ
の放送局はアナウンサーに採用しません〇 ( T 5 y 6 - j i n ぬ則也 z [or:
T o y o -jin de n a i n a ra ; T o y o - j m d e n a i n a ra ba]f k o n o h o s o k y o k u
w a a n a u n sa n i s a iy o s h im a s e n )— If n o t O r ie n ta ls, t h is b r o a d c a s tin g
s ta tio n w o u ld n o t e m p lo y a n y b o d y a s a n a n n o u n c e r .
丄
n th e ca se o f な（
n a )-a d je c tiv e s, t h e f i n a l な（
n a ) m a y be d rop ped,
t h is o m is s io n e n a b lin g t h e m to b e u s e d a s t h e n o u n fo r m s. S u c h a
n o u n a s t h is r e la t e s to であれば（ d e a r e b a ) , なら（ n a r a ) , ならば（ n a ra
ba), a n d だと（ d a to ), a s in t h e c a s e o f a n ou n ,
e . g . 陽気であれば（ o r 陽気なら；陽気ならば)，みんなに好かれます。
(Y o k i de areba [or: y o k i n a ra ; y o k i n a ra ba]f m in -n a n i su k a r e -
m a su )— I f o n e is c h e e r fu l, h e w ill b e lik e d b y e v e r y b o d y — 陽気
n a )-a d je c tiv e 陽
(y 6 k i), c h e e r fu ln e s s , is t h e n o u n fo r m o f t h e な（
• ^ S (y o k in a ),c h e e r f u l.
T h e n e g a t iv e fo r m o f t h is e x p r e s s io n is t h e n o u n d e r iv e d fr o m t h e
な（n a ) - a d j e c t i v e + でなければ（ d e n a k e r e b a )，でないなら（ d e n a i n ara),
でないならば（ d e n a i n a r a b a ), a n d でないと（ d e n a i to).
e .g .誠実でなければ（
o r 誠実でないなら；誠実でないならば )，何事にも
成功しません〇 (S e ijits u ぬ； ^ 々の^ ぬ [or: s e ijits u ぬ wd w f l r a ; s e i -
jits u d e n a i n a r a b a ]y n a n i g o t o n im o s e ik o s h im a s e n )— If o n e is
n o t s in c e r e , h e w ill n o t s u c c e e d in a n y th in g — 誠実（
s e ijits u ), sin -
c e r ity , is t h e n o u n fo r m o f t h e な（
n a )-a d je c tiv e 誠実な（ s e ijits u
n a ), sin c e r e .
S u c h e x p r e s s io n s a s ければ（ k e r e b a ) ,なら（ n a r a ) , ならば（ n a r a ba),
and と（ to ) c a n b e a p p lie d w it h い（ i)-a d je c tiv e s . In t h e c a s e o f い
(i)-a d je c tiv e s e n d in g w it h e ith e r t h e s h o r t v o w e l (i) or t h e lo n g
v o w e l u , t h e h y p o t h e tic a l s u b ju n c tiv e c o n d itio n c a n b e o b ta in e d b y
r e p la c in g t h e f i n a l い（i) b y ければ（ k ere b a ).
e . g . 暗ければ，電燈を付けなさい〇 ( K u r a 々のがa , d e n t6 o t s u k e n a sa i)
一 If i t ’s to o d ark , p le a s e s w it c h o n t h e lig h t — 暗（
k u r a ) in 喑けれ
ば（ k u r a k e r e b a ) c o m e s fr o m 暗い（
k u r a i)，dark.
T h e n e g a t iv e fo r m o f t h is e x p r e s s io n c a n b e fo r m e d a s f o llo w s : th e
n e g a t iv e fo r m o f t h e p r e d ic a tiv e u s e o f い（ i)-a d je c tiv e s c a n a lw a y s
b e o b ta in e d b y c h a n g in g t h e fin a l v o w e l い（ i) o f t h e p la in p r e s e n t/
f u tu r e fo r m t o く（ k u ) a n d a d d in g ない（ n ai). T h e n t h e f i n a l い（ i)
o f t h is くない（ k u n a i) is r e p la c e d b y ければ（ k e r e b a ), a s くなければ
(k u n a k e r e b a ).
e . g . おかずは甘くなければ，食べる気にはなりません〇 ( 01^ 211切^ & -
m a k u n a k e re b a , ta b e r u k i n iw a n a r im a se n )— If t h e s id e d is h e s a r e
n o t s w e e t , I d o n ’t f e e l in c lin e d to h a v e a n y o f t h e m — 甘くなけれ
ば（ a m a k u n a k e r e b a ) c o m e s fr o m 甘くない（ a m a k u n a i), t o n o t b e
s w e e t.
E ach い（ i)-a d je c tiv e , a s it is, m a y b e p u t b e fo r e t h e e x p r e s s io n s
なら（n a r a ) , ならば（ n a r a b a), a n d と（ to).
e .g .寒いなら（ o r 寒いならば )，火をたきなさい。（ S a m u i mrnz [or: sa-
m u i n a r a b a \ h i o t a k i n a s a i)— If y o u f e e l c h illy , p le a s e m a k e
a fire— 寒い（ s a m u i)，c o ld , is a n い（i)-a d je c tiv e .
e .g • 安くないなら（ o r 安くないならば )，買いません〇 (Y a s u 々w 則 iw flira
[or: yasu ^ w n a i n a r a ba], K a im a sen )— If n o t c h e a p , F ll n o t b u y
a n y th in g — t h e p r e d ic a tiv e u s e o f a n y い（
i)-a d je c tiv e in t h e p la in
p r e s e n t/fu tu r e n e g a t iv e fo r m , a s it is, r e la t e s to なら（
n a r a ) , なら
ば（ n a r a b a), a n d と（ to).
Drill
i . この国に進駐すれば，世界戦争 Ir w e m arch in to th is co u n tr y ,
が起こるでしょう0 w e w ill a w a K e n a w o r ld w ar.
2• 事件が重大化され複雑化すれば , If a n afta ir is im p o r ta n t and
彼は興奮します0 c o m p le x , h e w ill b e c o m e e x c ite d .
3 . あなたと比べれば，彼はほとん A s c o m p a r e d w it h y o u , h e is a
ど何事をも語らない人です。 m a n s ile n t o n a lm o s t a ll m a tte r s.
4 . 私に書くなとおっしゃるなら， If y o u o rd er m e to s to p w r itin g ,
書きません。 I’ll n o t w r ite ,
* おつしやる ossharu) is more p( te than
（言う i[w卜 u)， to say.
（
5•政府の方針通りのものを書けと If I a m to b e o r d e r e d to w r it e
おっしゃるなら，こちらからお断 o n ly fa v o r a b ly o f t h e g o v e r n m e n t ’s
わりします。 p o lic y , I m y s e lt m u s t r e fu s e t o d o
so.
6• あなたが一つ二つの論文を発表 Ir y o u p u b lish o n e or t w o a r ti
すれば，読者があなたのお説に共 c le s , t h e r e a d e r s w ill b e a ll o f t n e
鳴するでしょう。 sam e m m d a s you.
7• あなたなら，何でもお返事しま I’ll an sw er any of your ow n
す。 q u e stio n s.
8 . 彼女に金銭的な援助ができれ Ii 1 c o u ld g iv e h er fin a n c ia l
ば，いいのですが。 su p p o rt, t h a t ’d b e fine.
9 . 働く気になれば，良い所をさが If y o u in te n d to w o r k , I ’ll fin d
してあげます。 a g o o d p la c e fo r y o u .
1 0 . あなたがそういう気になるなら, I f y o u y o u r s e lf h a v e s u c h a w ill,
会社の社長の方はよいように話を F ll d o m y b e s t t o ta lk w it h t h e
つけてやります。 d ir e c to r a t t h e c o m p a n y .
11• あなたが本当に賢い女ならば， If y o u w e r e r e a lly a n in te llig e n t
彼のような無責任な男のことは忘 w o m a n , y o u ’d b e a b le to fo r g e t a n
れられるはずです0 ir r e sp o n sib le m a n lik e h im .

1 2 . — 日も早く彼女の就職口をさが M is fo r tu n e w o u ld r a in d o w n m e
さなければ，災難が自分の身に降 if I d id n ’t fin d h e r a p o s itio n a s
りかかりそうです。 q u ic k ly a s p o ssib le.
1 3 . トヨタの会社は，さがせばすぐ If y o u in q u ir e d , y o u c o u ld so o n
にわかります0 find o u t w h e r e t h e T o y o t a C o m
p a n y is.
1 4 . 実を言えば，彼女は彼を心待ち T h e tr u th is t h a t s h e is w a it in g
にしています0 a n x io u s ly to r n im .
15• 自由な言論を封じられてしまえ If fr e e d o m o f s p e e c h s h o u ld b e
ば，口舌の徒は虫けらのような無 fo rb id d en , a m a n o f w o r d s w o u ld
力な自分を自覚しなくてはなりま b e o b lig e d t o r e a liz e t h a t h e h im
せん〇 s e lf i s a s p o w e r le s s a s a n in s e c t.
Exercise
F ill in t h e f o llo w in g b la n k s w i t h なら ( ば)，ないと，すれば，ば，れば ,
o r と， t a k in g in to c o n s id e r a tio n e a c h te r m g iv e n b e lo w t h e s e n t e n c e s :
1 .改悛の情顕著（）
，この犯人 If t h is c r im in a l s h o w e d a s in c e r e
は執行猶予の恩典が得られます。 r e p e n ta n c e , h e m ig h t b e a b le to
r e c e iv e a s p e c ia l fa v o r s u c h as
p ro b a tio n .
顕著（ kencho) is the noun form derived from the な（
na)-adjective 顕
著な（ kencho na), m arked
2 . 彼の生涯をこの浮沈の際に，救 If I c a n s a v e h is lif e a t t h is
い上げることができる（）
，私 cr o ssr o a d , I a m w illin g to su p p o rt
は彼にできるだけの援助をしたい h im a s m u c h a s p o ssib le .
です。
救い上げることができる（su ku i ageru koto ga deki-ru) m eans “ can s a v e ”
3 . 本当の事を言（）
，あなたと T o te ll y o u t h e tr u th , I w a n t
友だちになりたいです0 to b e a fr ie n d w it h y o u .
言う（
i[w]-u), to say
4• 彼女の舞台姿を見（）
，彼は I f h e sh o u ld w it n e s s h e r s t a g e
もうどんな女にも振り向きもしな p e r fo r m a n c e , h e w o u ld n o lo n g e r
いでしよう。 ta k e a n in te r e s t m a n y o th e r o f
w om an.
見る（
m i-ru)， to w itn ess
5• はたで聞いている（）
，まる Ir a n y o n e w e r e n e a r , lis te n in g ,
で先生が講義をしているような彼 h is w a y o f t a lk in g w o u ld so u n d
の言い方です0 ju s t a s if t h e te a c h e r w e r e m a k in g
a le c t u r e h im s e lf.
聞いている（ kiitei-ru) means “ to be listening to”

6• この川に斜めにかかったの東 Ii y o u p r o c e e d a f e w h u n d r e d
づめを，南へ二丁，川に沿って行 y a r d s s o u th a lo n g t h e r iv e r fr o m
く（）
，伊吹屋という瀬戸物問 t h e e a s t s id e o f t h e b u d g e s la n t
屋があります。 in g o v e r it, y o u w ill fin d a w h o le
s a le c h in a sh o p c a lle d “ I b u k iy a ”.
打く（ ik-u), to go
7•へたに若主人を一人歩きさせる If w e w o u ld l e t t h e y o u n g m a s te r
( ) , この店ののれんをつぶし g o h is w a y u n g u a r d e d , h e m ig h t
てしまうかもしれません。 d ish o n o r t h is sh o p .
一人歩きさせる（hitori aruki sa ru), to let one go his way unguarded
8 . 彼と行きたいと思う（）
，行 If y o u w a n t t o g o a lo n g w it h
ってもいいです。 h im , y o u m a y g o .
思う（ omo[w]-u), to think
9 . この兵器さえあ（）
，もう大 If w e c a n o b ta in t h is w e a p o n ,
丈夫です0 w e w ill b e ir e e fr o m a n y rear.

ある（ar-u)， to have; there is
i 〇■ この酵素肥料さえあ（）
，し I f w e c a n p r o v id e t h is fe r m e n te d
ろうとでも自給自足は可能です。 fe r tiliz e r , e v e n a m a te u r s w ill b e
a b le to p r o d u c e fo o d .
ある（ ar-u), to have; there is
11• 彼が青年らしく夢中になってい O b s e r v in g h is y o u th fu l e x c ite
るのを見（）
，冷やかしては済 m e n t, I f e e l s o r r y fo r t e a s in g h im .
まない気がします。
見る（mi-ru), to observe
12. 自分が絵を描いて一生を送れる I f I m y s e lf c o u ld liv e m y w h o le
( ) , 出世も栄達もほしくない lif e b y p a in tin g , I f e e l I w o u ld

気がします。 d e s ir e fo r n o th in g e l s e — n e ith e r
s u c c e s s n o r a d v a n c e m e n t.
送れる（ okure-ru), can lead
1 3 . 彼女が本当に改心して，仕事に I f s h e sh o u ld m e n d h e r w a y s in
はげむ（）
，私は大へんうれし a tr u e s e n s e , w o r k h ard , I’d b e
いです0 q u ite h a p p y •
仕事にはげむ（shigoto ni hagem-u), to work hard
14 • 彼女を避け（）
，私自身の気 If I d id n ’t a v o id h er, I m ig h t
持ちが傾いていきそうです0 g iv e w a y t o h e r in m y m in d .
避けない（
sake-nai), to not av o id < 避ける（ sake-ru), to avoid
15• しあわせでありさえ（）
，人 If o n e is a lw a y s h a p p y , h e w ill
は悪い事はしません。 n e v e r d o a n y th in g w r o n g .
しあわせでありさえする（sh iaw ase de a n sa e suru), to be alw ays happy
A n sw ers:
1• 顕著ならば 2 • 救い上げることができるならば 3 • 言えば 4 . 見
れば 5 . 聞いていると 6 . 行くと 7 . —人歩きさせると 8• 思うなら
9 • あれば 10• あれば 1 1 . 見れば 1 2 . 送れるならば 13• 仕事には
げむならば 14• 避けないと 15. しあわせでありさえすれば
第四十二課 L e s s o n 42
Hypothetical Subjunctive Condition (2)

Rule
A c o u n te r h y p o th e s is to t h e p a s t f a c t s is g iv e n h ere . S u c h a h y p o
t h e s is a s e v id e n t in J a p a n e se is q u ite d iffe r e n t fr o m t h a t in E n g lis h ;
in o th e r w o r d s, in J a p a n e se th e r e is fo u n d n o d is tin c t d iffe r e n c e b e
t w e e n t h e in d ic a t iv e m o o d a n d t h e s u b ju n c tiv e m o o d . H o w e v e r , a
h y p o th e s is in o p p o sitio n to p a s t f a c t s is in d ic a te d , in it s if-c la u s e , b y
s u c h c o n d itio n a l s u ffix e s a s たら（ t a r a ) , たなら（ t a n a ra ), a n d たなら
ば（ t a n a ra ba). A n a , m t h is m a in c la u s e t h e r e a r e n o e x a c t v e r b a l
e x p r e s s io n s a n d r u le s o f c o n c o r d w h i c h r e la te to t h e c o n d itio n a l m o o d
— s t y le a n d w o r d in g in t h e m a in c la u s e c a n b e p r e fe r a b ly v a r ie d ,
c l o s e l y a s s o c ia te d w it h t h e s p e a k e r ’s s u b je c tiv e f e e lin g s a n d t h e s c e n e
o f c o n v e r s a tio n t h r o u g h t h e m e d iu m o f h im .
T h e la c k o f a n e x p lic it m e th o d a n d u s a g e in t h e s u b ju n c tiv e m o o d
in t h e J a p a n e se la n g u a g e o fte n c a u s e s t h e s u b je c t o f c o n v e r s a tio n to
b e s u c h t h a t t h e J a p a n e se p e o p le fin d it im p o s s ib le to c r e a te a n y
h y p o th e tic a l w a y o f th in k in g .
In t h e c a s e o f v o w e l s t e m v e r b s e n d in g w it h e -ru o r z'-ru, th is
h y p o th e tic a l s u b ju n c tiv e c o n d itio n c a n b e o b ta in e d b y d r o p p in g t h e
la s t s y lla b le rw a n d a d d in g たら（ t a r a ) , たなら（ t a n a ra ), a n d たならば
(ta n a r a b a ) t o t h e s t e m . た（
ta ), fo u n d in s u c h s u ffix e s a s たら（
ta ra ),
たなら（ ta n a ra ), a n d たならば（ ta n a r a b a), is d e r iv e d fr o m t h e p la in
p a s t fo r m o f a n y v o w e l s t e m v er b . T h e r e fo r e ; a n o th e r c lu e fo r t h e
fo r m a tio n o f t h is s u b ju n c tiv e c o n d itio n is fo u n d in t h e p la in p a s t fo r m
o f v o w e l s t e m v e r b s : t h a t is, t h is p la in p a st fo r m + ら（
r a ) ,なら（
n ara),
a n d ならば（ n a ra ba).
e.g . _父がかつてのむすこの様子を見たら（
o r 見たなら；見たならば )，何
と言うだろう; （ C h ic h i g a k a t s u t e n o m u s u k o n o y 6 s u 〇 m i
[o r : m i ta n a r a ; m i ta n a r a b a \ n a n to iu d aro k a )— W h a t if t h e
f a th e r h a d s e e n t h e c o n d itio n o f m s s o n in fo r m e r t im e s . W hat
w o u ld h e h a v e s a id ? — 見（
m i) in 見たら（ m i ta r a ), in 見たなら（ m i
ta n a r a ) or 見たならば（ m i t a n a r a b a), c o m e s fr o m 見る（ m i-ru ),
to se e . T h e e x p r e s s io n 何と言うだろうか（ n a n to d a r6 k a ) in
t h e m a in c la u s e sh o u ld r e a s o n a b ly b e r e p la c e d b y t h e p h r a s e fPJ
と言っただろうか（ n a n t o 说 a d ar6 k a ) o r 何と言ったでしょうか
(n a n t o it t a d e s h 5 k a ), t h e s e p ro b a b ly b e in g t h e m o r e g r a m m a tic a l,
lo g ic a l, a n d sta n d a r d e x p r e s s io n s in t h e s u b ju n c tiv e m o o d . B u t
s u c h a n e x p r e s s io n a s 何と言っただろうか（ n a n to 故 a d a r6 k a ) or
何と言ったでしようか（n an to d e s h 5 k a ) is s t ill r e m o v e d fr o m
t h e c o m m o n s p o k e n J a p a n e se. In ste a d , in t h is c a s e 何と言うだろ
うか（ n a n to f m d ard k a ) o r 何と言うでしようか（ n a n t o か d e sh 6
k a ) is p r e fe r a b ly e x p r e s s e d . In o th e r w o r d s, in a s e n t e n c e lik e
t h is w e s e ld o m u se , in t h e m a in c la u s e , a n y e x p r e s s io n w it h a
v e r b in t h e p a s t fo r m , r a th e r a n d m a in ly p e r m it t in g t h e u s e of
t h e c o n je c tu r a l fo r m だろう（ d a r 6 ) ,でしよう（d e sh 6 ), o r t h e s im p le
v o litio n a l fo r m ましよう（ m a s h 6 ) or s o m e a u x ilia r y v e r b s かもしれ
ません（ k a m o s h ir e m a s e n ), m a y , にちがいありません（ n i c h ig a i ari-
m a s e n ), m u s t b e , はずです（ h a zu d esu ), to b e + in fin itiv e ; to b e
s u p p o se d to , to b e in tr o d u c e d in to t h e s e n te n c e .
In t h e c a s e o f v o w e l s t e m v e r b s , t h e n e g a t iv e fo r m c a n b e o b ta in e d
b y d r o p p in g t h e la s t s y lla b le a n d a d d in g なかったら（ n a k a tta ra),
なかったなら（ n a k a tta n a ra ), a n d なかったならば（ n a k a tta n a r a b a) to
t h e s te m . O th e r w is e , t h is n e g a t iv e fo r m is o b ta in e d b y t h e v o w e l
s t e m v e r b s in t h e p la in p a s t n e g a t iv e fo r m + ら（r a )，なら（ n a ra ), a n d
ならば（ n a r a ba).
e . g . 部屋をきちんとかたづけなかったら（
o r かたづけなかったなら：か
たづけなかったならば )，両親にしかられるかもしれません〇 (H e y a o
k ic h in to k a ta z u k e n a k a tta r a [or: k a ta z u k e n a k a tta n a r a ; k a ta -
z u k e n a k a tta n a r a ba], r y o s h m n i s h ik a r a r e r u k a m o s h ir e m a s e n )
— If I h a d n o t p u t m y r o o m in o rd er, 丄 m ig h t h a v e b e e n sc o ld e d
b y m y p a r e n ts 一かたづけ（
k a ta z u k e ) c o m e s fr o m かたっける〇 ^ -
ta z u k e -r u ), to p u t in o r d e r . しかられる（ sh ik a r a r e -r u ), to b e sc o ld e d ,
in t h is m a in c la u s e c a n n o t b e r e p la c e d b y t h e e x p r e s s io n し:^ ら
M z (sh ik a r a r e -ta ), w a s sc o ld e d , s in c e it w o u ld n o t b e a c tu a lly
sp o k e n .
In t h e c a s e o f c o n s o n a n t s t e m v e r b s, t h is s u b ju n c tiv e m o o d ca n
b e fo r m e d b y t h e u s e o f th e ir p la in p a s t fo r m s. A s fa r a s v e r b s in
t h is g r o u p a r e c o n c e r n e d , a so u n d c h a n g e is in v o lv e d b e fo r e a d d in g
t h e p la in p a s t fo r m た（ ta ) or だ（ da). T h e s u b ju n c tiv e m o o d b e c o m e s
t h is た（
ta ) o r だ（
d a )十ら（
r a ),なら（
n ara), a n d ならば（ n a r a ba).
A c lu e fo r t h e fo r m a tio n o f t h is s u b ju n c tiv e m o o d w it h c o n s o n a n t
s t e m v e r b s is t o b e a c q u a in te d w it h th e ir c o n ju g a tio n s a lo n g w it h
r u le s fo r t h e so u n d c h a n g e .
e.g• 私が念願の英国留学試験にパスしたと聞いたら（ o r 聞いたなら；聞
いたならば )，よろこんでください〇(W atak u sh i ga n e n g a n no E ikoku
r y u g a k u s h ik e n n i p a s u s h it a to k iit a ra [or: k iit a n a r a \ k iit a n a r a

b a \ y o r o k o n d e k u d a sa i)— If y o u sh o u ld h e a r t h a t I h a v e p a s s e d
t h e e x a m in a tio n to s tu d y in E n g la n d , m y h e a r t's d e sir e , p le a s e
r e jo ic e in it — 聞いた（ k iita ), h ea rd , in 聞いたら（ k iit a ra ) is t h e
p la in p a s t fo r m ; s u c h a v e r b a s 聞く（ k i々-u), t o h e a r , u n d e r g o e s
a n /-e u p h o n ic c h a n g e a s 聞いた（
kiz.-ta).
e . g . このセーターを編んだら（
o r 編んだなら；編んだならば )，いくら
かお金になります〇 (K o n o 〇 anda [or: a n d a w flra; a n d a
n a r a b a ]t ik u r a k a o k a n e n i n a r im a su )— If y o u h a d k n it t e d t h is
s w e a te r , it w o u ld h a v e p ro fite d y o u s o m e t h in g — 編んだ（ a n d a )，
k n itte d , in 編んだら（ a n d a ra) is t h e p la in p a s t to r m ; s u c h a v e r b
as 編む（
a m -u ), t o k n it, u n d e r g o e s a e u p h o n ic c h a n g e t o t h e s y l
la b ic n a sa l so u n d , a s 編んだ（ aw-da).
e .g • 彼を級長に選んだら（ o r 選んだなら；選んだならば )，級友は彼に従
うべきです。（ K a r e 〇k y iic h 5 n i e r a n d a m [or: e r a n d a w arn; er a n d a
n a r a b a ]f k y u y u w a k a r e n i s h it a g a u b e k i d e su )— If t h e c la s s m a te s
h a d p ic k e d h im o u t a s a m o n ito r , t h e y o u g h t t o h a v e ta k e n h is
a d v ic e — 選んだ（ era n d a ), c h o s e , in 選んだら（ er a n d a ra ) is t h e p la in
p a s t fo r m ; s u c h a v e r b a s 選ぶ（ era 6-u ), to c h o o s e ， u n d e r g o e s a
e u p h o n ic c h a n g e to t h e s y lla b ic n a s a l so u n d , a s 選んだ（
eraw -d a).
e - g . この勝負に勝ったら（ o r 勝ったなら；勝ったならば )，相当の賞金が
もらえます〇 (K o n o sh 6 b u n i k a tt a nz [or: k a tt a w ara; k a tt a w arn
b a ]t s o to n o s h o k in g a m o r a e m a s u )— If y o u h a d w o n t h is m a tc h ,
y o u m ig h t h a v e g o t te n q u ite a la r g e p r iz e — 勝った（ k a tta ), w o n ,
m 勝ったら（ k a tt a ra ) is t h e p la in p a s t fo r m ; s u c h a v e r b a s 勝っ
(k a ^ -u ), t o w in , u n d e r g o e s a e u p h o n ic c h a n g e o f a s s im ila tio n , a s
勝った（ kaif-ta).
e .g • 部屋をきれいに飾ったら（
o r 飾ったなら；飾ったならば )，気分も良
くなります〇 (H e y a 〇 k ir e i n i k a z a tta ra [or: k a z a tta m rnz; k a -
z a tta n a r a b a \ k ib u n m o y o k u n a r im a su )— If y o u h a d a r r a n g e d
y o u r r o o m n e a t ly , y o u w o u ld h a v e a ls o f e lt b e t te r — 飾った（ 1^-
z a tta )，d e c o r a te d , in 飾ったら（ k a z a tta ra ) is t h e p la in p a s t fo r m ;
su ch a verb a s 飾る（ k a za r-u ), t o d e c o r a te , u n d e r g o e s a e u p h o n ic
c h a n g e o f a s s im ila tio n , a s 飾った（ k a z a t ta ) .
e .g • テレビを買ったら（ o r 買ったなら；買ったならば )，私は毎日見よ
うと思っています〇 (T e r e b i 〇 k a tt a r a [or: k a tt a m zm ; k a tt a m m z
b a \ w a ta k u s h i w a m a in ic h i m iy d t o o m o tte im a s u )— If I h a d
b o u g h t a t e le v is io n s e t, I t m n k I w o u ld h a v e w a tc h e d it e v e r y
day— 買った（ k a tta ), b o u g h t, in 買ったら（ k a tta ra) is t h e p la in
p a s t fo r m ; s u c h a v e r b a s 買う（ ka[M；
]-u), to b u y , u n d e r g o e s a
e u p h o n ic c h a n g e o f a s s im ila tio n , a s 買った（
k a 卜ta).
e .g • 貸間をよごしたら（ o r よごしたなら；よごしたならば )，間借り人が
家主に弁償しなければならないのです〇 ( K a s h i m a o y o g o s h i t a ra [or:
y o g o s h it a n a r a \ y o g o s h it a n a r a ba]t m a g a r i-n in g a y a n u s h i n i b en -
s h o sh m a k e r e b a n a r a n a i n o d e su )— I f t h e r o o m t o le a s e h a d b e e n
sp o ile d , t h e r o o m e r w o u ld h a v e o e e n o b lig e d t o c o m p e n s a te t h e
la n d lo rd fo r i t — よごした（ y o g o s h ita ), sp o ile d , in よごしたら（ yogo
s h it a ra) is t h e p la in p a s t fo r m ; s u c h a v e r b a s よごす（ y o g o s -u )，
to sp o il, u n d e r g o e s a e u p h o n ic c h a n g e o f r r ic tio n ， a s よごした（ yo-
g o s h i-ta ).
In t h e c a s e o f c o n s o n a n t s t e m v e r b s , t h e n e g a t iv e fo r m is e x p r e s s e d
b y t h e u s e o f th e ir p la in p a s t n e g a t iv e fo r m s + ら（ ra )，なら（ n a r a )， a n d
ならば（ n a r a ba).
e . g . 彼が私の協力を断わらなかったら（ o r 断わらなかったなら；断わら
なかったならば )，うまく商売をやっていけます〇 (K a r e g a w a ta k u s h i
n o k y o r y o k u o k o to w a r ^ n a k a tta ra [or: k o to w a r ^ n a k a tta n a r a \
k o to w a r ^ n a k a tta n a r a b a \ u m a k u s h o b a i o y a t t e ik e m a s u )— If h e
h a d n o t r e fu s e d m y c o o p e r a tio n , h e w o u ld h a v e b e e n a b le t o c a r r y
o n h is b u s in e s s w e ll— 断わらなかった（ k o to w a r a n a k a tta ), d id n o t
r e fu s e , in 断わらなかったら（ k o to w a r a n a k a tta ra) is t h e p la in p a st
n e g a t iv e fo rm .
In t h e c a s e o f t h e ir r e g u la r v e r b s する（
su r u )， to d o a n d 来る（
k u r u )，
to c o m e , t h e s u b ju n c tiv e m o o d w ill b e したら（ s h it a ra ) , したなら
(s h ita n a ra ), a n d したならば（ s h it a n a r a b a ) ; 来たら（ k ita r a ) , 来たなら
(k ita n a ra ), a n d 来たならば（ k it a n a ra b a ) a s in t h e fo llo w in g :
e . g . この仕事を念入りにしたら（ o r したなら；したならば )，あなたを昇
級させます〇 (K o n o s h ig o t o 〇 n e n -ir i n i s/h’to ⑺ [or: s/n•仏 w ara;
s h ita n a r a b a ], a n a ta o s h o k y u s a s e m a s u )— If y o u h a d d o n e t m s
w o r k c o n s c ie n tio u s ly , I w o u ld n a v e h a d y o u p ro m o te d .
e.g• — 緒について来たら（ o r 来たなら；来たならば )，ご両親に申し訳あ
りません。（ Is s h o n i t s u i t e 似 [ o r : 々むa 衫0似；々なa ゐ0],
g o r y o s h in n i m o s n iw a k e a r im a s e n )— If y o u h a d c o m e w it h m e , I
c o u ld n o t h a v e fa c e d y o u r fa th e r a n d m o th e r a g a in .
T h e n e g a t iv e fo r m o f s u c h ir r e g u la r v e r b s a s する（ s u m ) , to a o
and 来る（
k u r u ), to c o m e , in t h is s u b ju n c tiv e m o o d w ill b e しな力、っ
たら（ s h in a k a tta r a ) , しなかったなら（ s h in a k a tta n ara), a n d しなかった
ならば（ s h in a k a tta n a r a b a ) ; 来なかったら（ k o n a k a tta r a ) , 来なかった
なら（ k o n a k a tta n a ra ), a n d 来なかったならば（ k o n a k a tta n a r a ba).
e . g . この仕事を期‘ 内にしなかったら（〇i• しなかったなら；しなかった
ならば )，取り消します〇 (K 〇n 〇 s h ig o t o 〇 k ig e n n a i n i s/z/wfl々が仏似
[or: sh in a k a tta n a ra ; sh in a k a tta n a ra ba], to r ik e s h im a s u )— If y o u

h a d n o t d o n e t h is w o r k w it h in t h e t im e lim it, I w o u ld h a v e
c a n c e lle d it.
e .g . もうちょっと早く来なかったら（ o r 来なかったなら；来なかったな
らば)，私は留守にしているところでした。（ M 6 c h o tto h a y a k u 々⑽か
k a tta ra [or: k o n a k a tta n a ra \ k o n a k a tta n a ra ba], w a ta k u s h i w a
r u su n i s h it e ir u to k o r o d e s h ita )— If y o u h a d n o t c o m e a m o m e n t
e a r lie r , I w o u ld h a v e b e e n ju s t o u t.
In t h e c a s e o f a n o u n , t h e e x p r e s s io n in t h e s u b ju n c tiv e m o o d is
t h e n o u n + であったら（ d e a t ta r a ) , だったら（ d a tta r a ) , だったなら
(d a tta n a ra ), a n d だったならば（ d a tta n a r a ba).
e .g . 私が悪女であったら（ o r だったら；だったなら；だったならば)，こ
のような事には良心が痛まないでしょう。（ W a ta k u s h i g a a k u j o ぬ
a tta ra [or: d a tta ra ; d a tta n a ra \ d a tta n a ra k o n o y o n a k o to
n iw a r y o s h in g a ita m a n a i d e s h o ) — If I h a d b e e n a s lu t, I w o u ld
n o t h a v e f e lt a p a n g o f c o n s c ie n c e a b o u t s u c h a m a tte r a s t h is
—悪女（ a k u jo ), a s lu t, is a n o u n .
T h e n e g a t iv e fo r m w it h n o u n s is t h e n o u n + でな；
^ ったら（ d e na_
k a tt a r a ) , でなかったなら（ d e n a k a tta n a ra ), a n d でなかったならば（ d e
n a k a tta n a ra ba).
e . g . 妻帯者でなかったら（ o r でなかったら；でなかったならば)，今ごろ
はブラジルのような国でコーヒーの栽培をしている T L i 5 〇 (S a ita i-
s h a de n a k a tta ra [or: de n a k a tta n a ra \ de n a k a tta n a ra ba]9 im a
g o r o w a B u ra jir u n o y o n a k u n i d e k o h l n o sa ib a i o s h it e iru
d e s h o )— If I h a d n o t b e e n a m a m e d m a n , I w o u ld h a v e b e e n
e n g a g e d in c o ffe e g r o w in g in B r a z il o r s o m e s u c h c o u n tr y b y t h is
t im e — 妻帯者（
s a ita is h a ), a m a r r ie d m a n , is a n o u n .
In t h e c a s e o f な（ n a )-a d je c tiv e s , th e f i n a l な（
n a ) m a y b e d rop p ed ,
t h is o m is s io n e n a b lin g t h e m t o b e u s e d a s t h e n o u n fo r m s. S u c h a
n o u n a s t h is r e la t e s t o であったら（ d e a t ta r a ) , だったら（ d a tta ra),
だったなら（ d a tta n a ra ), a n d だったならば（ d a tta n a r a ba), a s in t h e
c a s e o f a n ou n .
e .g • 交通が便利であったら（ o r だったら；だったなら；だったならば),
そこへ引っ越します。（
K 6 ts Q g a b e n r iぬぬ /^ z ぬ to
n a ra ; d a tta n a ra ba]t s o k o e h ik k o s h im a s u )— If tra ffic f a c ilitie s
h a d b e e n c o n v e n ie n t, w e w o u ld h a v e m o v e d th e r e — 便利（
b en ri),
c o n v e n ie n c e , is t h e n o u n fo r m of th e な（
n a )-a d je c tiv e 便利な
(b e n r i n a), c o n v e n ie n t.
T h e n e g a t iv e fo r m o f t h is e x p r e s s io n is n o u n s d e r iv e d fr o m な（
na>
a d j e c t i v e + でなかったら（ d e n a k a tta r a ) , でなかったなら（ d e n a k a tta
n a ra ), a n d でなかったならば（ d e n a k a tta n a r a ba).
e .g • 外国語に堪能でなかったら（ o r でなかったなら；でなかったならば ),
外交官にはなれません。（ G a ik o k u g o n i t a n - n 6 ぬ如 “ a ra [ o r : ぬ
n a k a tta n a ra ; de n a k a tta n a ra ba], g a ik o k a n n iw a n a r e m a s e n )一
If o n e h a d n o t b e e n g o o d a t fo r e ig n la n g u a g e s , h e c o u ld n o t h a v e
b e c o m e a d ip lo m a t— 堪能（ ta n -n 6 ) is t h e n o u n fo r m o f t h e な（
na)-
a d je c tiv e 堪能な（ ta n -n 6 n a), g o o d a t
S u c h e x p r e s s io n s a s かったら（ k a tta r a ) , かったなら（ k a tt a n ara),
a n d かったならば（ k a tt a n a r a b a ) c a n b e a p p lied w it h い（ i)-a d je c tiv e s.
In t h e c a s e o f い（ i)-a d je c tiv e s e n d in g w it h e ith e r t h e s h o r t v o w e l い
(i) o r t h e lo n g v o w e l i i y t h e h y p o th e tic a l s u b ju n c tiv e c o n d itio n ca n
b e o b ta in e d b y r e p la c in g t h e f i n a l い（
i) b y かったら（ k a tt a ra).
e .g • 彼女が思慮深かったら（ o r かったなら；かったならば )，横道にそれ
ることはないでしよう〇 (K a n o jo g a s h ir y o b u k a 々a 故z a [or: 々a 故z
n a ra ; k a tta n a ra b a \ y o k o m ic h i n i s o r e r u k o to w a n a i d e s h o )—
If s h e h a d b e e n a li t t l e m o r e p ru d e n t, s h e w o u ld n o t h a v e d ig r e s s e d
in to w ron g w ays— 思慮深（
s h ir y o b u k a ) c o m e s fr o m th e V、（
i)-
a d je c t iv e 思慮深い（
sh ir y o b u k a i), p ru d e n t.
T h e n e g a t iv e fo r m o f t h is e x p r e s s io n c a n b e o b ta in e d b y r e p la c in g
th e f i n a l い（ i) b y くなかったら（ k u n a k a tta ra), くなかったなら（ k u
n a k a tta n a ra ), a n d くなかったならば（ k u n a k a tta n a r a ba).
e . g . まま母がやさしくなかったら（ or くなかったなら；くなかったなら
ば)，今ごろは私はぐれていたにちがいありません 0 ( ] \^ 1 1 ^ - 1 ^ 1 ^ 职ァ 3-
sash i^ w n a k a tta ra [or: ku n a k a tta n a ra \ ku n a k a tta n a ra ba]f im a
g o r o w a w a ta k u s h i w a g u r e t e ita n i c h ig a i a r im a s e n )— If m y
s te p m o th e r h a d n o t b e e n g e n tle , I o u g h t to h a v e s tr a y e d fr o m
t h e r ig h t p a th b y t h is t im e — やさし（ y a s a s h i) c o m e s fr o m t h e い
(i)-a d je c tiv e やさしい（
y a s a s h ii), g e n tle .
“ E ven if. in E n g lis h is e x p r e s s e d b y たとえ〜ても（
ta to e . • •
te m o ) o r たとえ〜たにしても（ t a t o e . • . t a n i sh ite m o ). T h e p a tte r n た
とえ〜ても（ t a t o e . . . te m o ) in d ic a te s t h e p r e s e n t o r fu tu r e t e n s e and
たとえ〜たにしても（ t a t o e . • . t a n i s h ite m o ) in d ic a te s t h e p a s t te n s e .
e . g . たとえ雨が降っても，私はそこへ行きます〇( T a /沉 a m e g a f u t なmo,
w a ta k u s h i w a so k o e iK im a su )— E v e n ir it r a in s, I’ll g o th e r e —
降って（ fu t-te ) in 降っても（ fu tte m o ) c o m e s fr o m 降った（ fu t -t め，
f e l l , a v e r b in t h e p la in p a s t form .
e . g . たとえ彼女の理想が夢でも，私はこの夢を信じたいです〇 CTa/泥
k a n o jo n o r is 5 g a y u m e dem o, w a ta k u s h i w a k o n o y u m e o sh in ji
ta i d e su )— E v e n if h e r id ea l w e r e a d r e a m , I m y s e lf w o u ld lik e to
b e lie v e in 认 /s d r e a m — 夢（ y u m e ), a d rea m , in 夢でも（ y u m e d em o )
is a n o u n .
e . g . たとえこの寮生活が不便でも，下宿する気にはなれません〇CTd沉
k o n o r y o s e ik a t s u g a fu b e n d em o , g e s h u k u s u r u k i n iw a n a re-
m a s e n )一 E v e n if m y lif e in t h is d o r m ito r y w e r e in c o n v e n ie n t, I
w o u ld h a v e n o in te n tio n o f t a k in g u p p r iv a te lo d g in g s — 不便
(fu b e n ), in c o n v e n ie n c e , in 不便でも（ fu b e n d e m o ) is t h e n o u n fo r m
of th e な（
n a )-a d je c tiv e 不便な（ fu b e n n a), in c o n v e n ie n t.
e . g . たとえこの品物が高くても，友だちの結婚のお祝いに買って送って
あげたいです。（ア0かe k o n o s h in a m o n o g a ta k a k u おm o, to m o d a c h i
n o k e k k o n n o o iw a i n i k a t t e o k u t te a g e ta i d e su )— E v e n if t h is
a r tic le w e r e e x p e n s iv e , I ’d lik e to g e t a n d s e n d it to m y fr ie n d
a s a w e d d in g g if t — 高（ ta k a ) in 咼くても（ ta k a k u te m o ) c o m e s
fr o m t h e い（
i)-a d je c tiv e 高い（
ta k a i), e x p e n s iv e .
e . g . たとえその映画を見たにしても，私はそれほど感動はしないでしょ
う。（れ ^ ^ so n o e ig a 〇 m i ^ m. s/h.なm o, w a ta k u s h i w a s o r e h o d o
k a n d o w a s h in a i d e s h o )— E v e n if I h a d s e e n t h e film , I w o u ld n o t
h a v e b e e n so d e e p ly m o v e d b y it — 見た（
m i-ta ), s a w , in 見たにして
も（ m ita n i s h ite m o ), is a v e r b in t h e p la in p a st form .
e . g . たとえ不良少年であったにしても，更生することができます〇
fu r y 5 s h 6 n e n ぬ m’ 从!•かm o, k 6 s e i su r u k o to g a d e k im a s u )
— E v e n if h e h a d b e e n a d e p r a v e d b o y , h e w o u ld h a v e b e e n a b le
to s ta r t h is lif e a fr e s h — 不良少年（ f u r y 6 sh 6 n e n ), a b ad b o y , in
不良少年であったにしても（ f u ry 6 s h 6 n e n d e a t ta n i s h ite m o ), is a
noun.
e . g . たとえ政府からの奨学金が十分であったにしても，この物価高では
留学生の生活も楽ではありません〇 (T fl/泥 s e ifu k a r a n o s h 6 g a k u k in
g a ju b u n d e a tt a n i sh ite m o , k o n o b u k k a d a k a d e w a r y u g a k u s e i
n o s e ik a t s u m o r a k u d e w a a r im a s e n )— E v e n if t h e sc h o la r s h ip
fr o m t h e g o v e r n m e n t h a d b e e n s u ffic ie n t, fo r e ig n s tu d e n ts w o u ld
a ls o h a v e fo u n d i t d iffic u lt to c a r r y o n th e ir liv e s u n d e r t h is r is e
in c o m m o d ity p r ic e s — - h 分（
jiib u n ) in 十分であったにしても（jd b u n
d e a t t a n i s h it e m o ) is t h e n o u n fo r m o f t h e な（
n a )-a d je c tiv e 十
分な（ jiib u n n a), su ffic ie n t.
e .g . たとえ道路が広かったにしても，このような交通事故は起こりそう
です〇 ( 了a /泥 d 6 ro g a h ir o m’ s/h•なm o, k o n o y 6 n a k 6 t s ii jik o
w a o k o r i s o d e su )— E v e n if t h e ro a d h a d b e e n w id e r , s u c h a tra ffic
a c c id e n t a s t h is m ig h t p ro b a b ly h a v e ta k e n p la c e — 広（
h ir o ) in
広かったにしても（ h ir o k a tt a n i s h ite m o ) c o m e s fr o m t h e い（ i)-
a d je c tiv e 広い（ h ir o i), w id e .
D rill
1• たとえ試験管洗いでも，私は張 E ven th o u g h I d o s u c h s m a ll
り切ってやります0 jo b s as w a s h in g t e s t -t u b e s ,丄
’ll
c a r r y t h e m o u t in h ig h sp ir its.
2• あなたに会ったら，事情一切を I m ig h t h a v e c o n fe s s e d e v e r y
告白します。 t h in g if I h a d m e t y o u .
3 . あなたに良い考えでもあったら， I c a m e h e r e , th in K in g t h a t y o u ’d
聞きたいと思って出てきました0 p erh a p s h a v e h a d a g o o d id ea.

4• たとえやせても，かまいませ I d o n ’t m in d e v e n if I d o b e c o m e
ん0 th in .
5 . 彼がまともに暮らしたら，私は If h e h a d le d a s in c e r e life , Y d
大へんしあわせです0 h a v e b e e n q u ite h a p p y .
6• 世論が間違っていたら，訂正し If p u b lic o p in io n h a d b e e n m is
なければなりません。 g u id e d , it s h o u ld h a v e b e e n c o r
r e c te d .
7• たとえ今この囚人を釈放しても， E v e n if w e s h o u ld r e le a s e th is
暮らしに困るようです。 p r iso n e r n o w , w e t m n k h e ’d find

it h a rd to m a k e a liv in g .
8• この学生を放校したら，それで T h is te a c h e r w a s q u ite a w a r e
済むことはこの先生にはわかって th a t h a d t m s s tu d e n t been ex
いました0 p e lle d fr o m sc h o o l, n o fu r th e r a n
n o y a n c e w o u ld h a v e a risen .
9 . 彼女のおかげで，飢え死にが免 If w e c o u ld h a v e b e e n r e lie v e d
れたら，こんなにうれしいことは o f s ta r v a tio n th r o u g h h e r h e lp , w e
ありません。 w o u ld have been a b le to find

g r e a te r h a p p in e s s th a n w e h a v e
now .
10• たとえ官職を捨てたにしても， E v e n th o u g h I m ig h t h a v e g iv e n
この女性の生涯を救い出してやり u p m y o ffic ia l d u tie s , I w o u ld h a v e
たいです。 s a v e d t h is w o m a n ’s life .
11• あなたにその気があったら，私 If you h a d w is h e d i t ，I’d h a v e
はいつでも英語を教えていただき b een g la d to le t y o u tea c h m e
ます。 E n g lis h a n y tim e .

1 2 . もうちょっとおそかったら，橋 If w e h a d b e e n a m o m e n t la te r ,
と一緒に彼も私も川へ落ちたとこ h e a n d I b o th w o u ld h a v e g o n e
ろでした0 dow n in to th e r iv e r w it h th e
b rid ge.
Exercise
F ill in t h e fo llo w in g b la n k s w it h t h e s u b ju n c tiv e m o o d , t a k in g in to
c o n sid e r a tio n e a c h t e r m g iv e n b e lo w t h e s e n t e n c e s :
1 .竹みたいに（）
，お嫁に行か If I h a d b e c o m e a s t h in a s a
なくてもいいでしよう0 b a m b o o rod, th e n p e r h a p s th e r e
w o u ld h a v e b e e n an excu se fo r
m e n o t to g e t m arried .
やせる（ yase_ru), to become thin
2 .( ) , あきらめようと彼女は I f s h e h a d h a d t o r e s ig n h e r s e lf,
思っていました。 s h e f e lt s h e c o u ld h a v e r e c o n c ile d
h e r s e lf.
あきらめなければならなかった akirame-nakereba naranakatta)， had to
（
resign< あきらめなければならない（akirame-nakereba naranai)， to have to
resign
3 . この地価が（）
，手に入れた If t n e p r ic e or t h is la n d h ad
いです0 b e e n in e x p e n s iv e , I’d h a v e lik e d
t o g a in p o s s e s s io n o f it.
安い（ yasui), inexpensive
4 . あなたのような情熱を（）
，If I h a d h a d a p a ssio n s im ila r
私はきっと素直な良い女に生まれ t o y o u r s, I s u r e ly c o u ld h a v e b e e n
変わるはずでした。 reb orn in to a n o b e d ie n t a n d g o o d

w om an.
もっている（ mottei-ru), to have
5 . 他人の目から（，清潔で聡 A s s h e w o u ld h a v e a p p e a r e d to
）
明で，はつらつとした申し分のな o th e r s s h e w a s n e a t, in te llig e n t,
い妻でした。 a n d f u ll o f lif e — s h e w a s a w ife

b e y o n d c r itic is m .
見る（mi-ru), to see
6• 衰えをみせない体格の良さを L o o k in g a t h is g o o d p h y s iq u e
( ) , 彼を引退させておくのは w h ic h s h o w e d li t t l e d e c lin e , o n e
もったいない気がしました。 w o u ld h a v e f e lt t h a t it w a s a w a s t e
fo r h im to k e e p r e tir e d fr o m a c t iv e
life.
見る（
mi-ru), to look at
7• あの時（）
，昔のお客さんの Ir I h a d d ie a th e n , I w o u ld n o t
顔も見られませんし，インフレや h a v e b e e n a b le to s e e t h e r a c e s
食糧やなんやかんやといっても， of my fo r m e r c u s to m e r s ; an d
生きているほどありがたいことは m o r e o v e r , e v e n if g r u m b lin g o v e r
ありません。 in fla tio n , or fo o d , o r w h a t h a v e

y o u , it ’s h a p p in e ss e n o u g h fo r m e
to b e s t ill a liv e .
死んでいた（shinde i-ta)， was dead く死んでいる（shinde i-ru)， to be dead
8 •兵役は国民の義務であると一言 W it h t h e s in g le p h r a se m ilitary-
( ) , あらゆる青年はそれだけ s e r v ic e is t h e c o m p u ls o r y d u ty or
で納得したものでした。 t h e p e o p le ”一 a ll y o u n g m e n w o u ld
h a v e been c o n v in c e d s im p ly by
t h is s lo g a n .
言った it-ta), said< 言
（う i[w]-u)， to say
（
9. 共産主義者のこの社長のむすこ I f t h is w o m a n h a d b e c o m e t h e
の嫁に（）
，この女は共産主義 b rid e o f t h e s o n o f t h is d ir e c to r ，
かにかぶれるにちがいありません。 a c o m m u n is t, s h e w o u ld s u r e iy
h a v e b e e n in fe c te d b y c o m m u n is m
or s o m e t h in g o f t h e so r t.
nat-ta),
なった（ becameC なる nar-u)，
（ to become
10• 彼女のことを（）
，東京へ出 If I h a d a b a n d o n e d m y afrair
て弁護士になる勉強をすることが w ith h er, t h e n fo r m e to g o t o
私に残されたただ一 '"3 の道です 0 T o k y o to s tu d y to b e a la w y e r
w o u ld h a v e b e e n t n e o n ly p ru d e n t
t h in g to do.
akirame-ru)，
あきらめる（ to abandon
ii. ちゃんと筋道の通った理屈を If I h a d b e e n g iv e n to u n d e r
c ) , 自分の立場は納得できま sta n d a c le a r a n d r e a s o n a b le a r g u
m e n t, I w o u ld h a v e a c c e p te d m y
す。
s itu a tio n .
kikasare-ru)，
聞かされる（ to be made to listen to
12■ 右か左か，白か黒かはっきりし H e w a s a p e r s o n w h o could not

た色彩を（）
，彼は五分間も安 have felt relaxed e v e n for five
心しておられない人でした。 m i n u t e s without h a v i n g b e e n given
a definite position and a clear
distinction of right f r o m left, or
w h i t e f r o m black.
与えられなかった（ ataerare-nakatta)，w a s not givenく与ぇられなぃは亡日。-
rare-nai), to not be given
Answers:
1• やせたら 2 • あきらめなければならなかったら 3 ■ 安かったら 4
もっていたら 5 . 見たら 6 ■ 見たら 7■ 死んでいたら 8 . 言ったら
9 • なったら 10• あきらめたら 11• 聞かされたら 12• 与えられなか
ったら
第四十三課 Lesson 43
Intransitive and Transitive Verbs

Rule
T h o s e v e r b s w h i c h d o n ot t a k e the objective particle を（〇) are
called intransitive v erbs w n e r e a s transitive v erbs usually t a k e the
direct object. T h e r e a re s o m e rules c o n c e r n i n g the transformation
f r o m th e intransitive to th e transitive state, b u t in a l m o s t all cases
n o definite rule m a y b e a d o p t e d b e t w e e n t he t w o verbs.
S u c h intransitive v e rbs as 流れる（ nagare-ru), to f l o w , 落ちる（
〇(±卜
ru), to fall, a n d 冷える（
hie-ru), to get cold, are c o n v e r t e d b y d r o p p i n g
t he last syllable る（
ru), this termination enabling t h e m to suffix す
(s-u); a n d thus, these transitive verbs r u n as f o l l o w s : 流す（
nagas-u),
to let f l o w , 落とす（
otos-u), to drop, a n d 冷やす（
hiyas-u), to cool.
T y p e 1 . M o r p h e m i c contrast:
I n tr a n sitiv e T r a n s itiv e
-re (ru ) -s (u )
•i (ru) -os (u )
-e (ru) -as (u )
涙が彼女の目から流れました〇 ( N a m i d a g a kanojo n o m e kara
ぎa r a w f l s m 仏)一 T h e tears flowed f r o m h e r e y e s— 流れまし
た（
nagare-mashita), flowed, c o m e s f r o m 流れる（ nagare_ru),
to flow.
e.g.
) 彼は燈籠を川に流しました。（ Kare w a o k a w a n i 似奴 s/zf-
•允)一 H e let flow a lantern o n the river— 流しました
(nagash-imashita), let flow, c o m e s f r o m 流す（
nagas-u), to
( let flow.
この子供は窓から落ちました。（ K o n o k o d o m o w a m a d o kara
o c h im a s h it a ) — T h is child fell o ut of th e w i n d o w — 落ちまし
た（ ochi-mashita), fell, c o m e s f r o m 落ちる（ ochi-ru), to fall.

e.g. {彼女は卵の一杯はいったかごを路上に落としました〇 ( K a n o j o w a
t a m a g o n o ippai haitta k a g o o rojo ni o to s h im a s h it a ') — S h e
d r o p p e d a b a s k e t full of e g g s o n t he street— 落としました
(otosh-imashita), dropped, c o m e s f r o m 落とす（ otos-u), to drop.
270 Intransitive and Transitive Verbs
気温が冷えます。（ K io n g a Aシ T h e te m p e r a tu r e is c h illy
—冷えます（
h ie -m a s u ) c o m e s fr o m 冷える（
h ie-ru ), to g e t
cold .
e .g . <私はビールを氷で冷やしました。（ W a ta k u s h i w a b lr u o k 6 r i d e
hiyashimashita)—l c o o le d b e e r o n t h e ic e — 冷やしました
(h iy a s h -im a s h ita ), co o le d , c o m e s fr o m 冷やす（
h iy a s -u ), t o
co o l.
S u c h in tr a n s itiv e v e r b s a s 広がる（ h ir o g a r -u ), to sp r e a d , 高まる
(ta k a m a r -u ), to r a is e , a n d 隔たる（ h e d a ta r -u ), to b e c o m e e s tr a n g e d ,
a r e c o n v e r te d b y d r o p p in g t h e la s t s y lla b le ar-u, t h is te r m in a tio n
e n a b lin g t h e m to su ffix e~ru; a n d th u s, t h e s e t r a n s it iv e v e r b s r u n a s
fo llo w s :広げる（ h ir o g e -r u ), to sp r e a d o u t , 高める（
ta k a m e -r u ), to
p r o m o te , a n d 隔てる（ h e d a te -r u ), t o e s tr a n g e .
T yp e 2. M o r p h e m ic c o n tr a s t:
In tr. •a (ru)
T r. -e (ru)
彼の名声は国中に広がりました。（ K a r e n o m eisei w a k u n i jQ n i
hirogarimasnita)—Ris fa m e sp read all o v er th e c o u n try —
がりました（
h iro g a r-im a sh ita ) ， spread, com es fro m 広がる
e.g . \ (nirogar-u), to spread.
彼は朝刊を広げました。（ K are w a ch 6 k an o みかc炊 masA 也 ) 一 H e
sp read o u t th e m o rn in g p a p e r— 広げました（
hiroge-m ashita),
sp read out, com es fro m 広げる（
hiroge-ru), to sp read out.
彼の地位が高まりました 0 (K are no chi-i g a •桃仍ゐ而) 一
H is position raised — 高まりました（ ta k am ar-im ash ita), raised,
com es fro m 高まる（ tak am ar-u ), to raise.
e.g. 〈彼女は興奮して，声を高めました〇 (K anojo w a k6 fu n sh ite, k oe
o takamemashita)—She g o t excited, e le v a tin g h e r voice—
高めました（ tak am e-m ash ita), elevated, com es fro m 高める
(takam e-ru), to elevate.
私は彼と隔たりました〇C W atak u sh i w a k a r e t o 如ぬ /a r/m flsM a )
一 I’v e b e c o m e e s tr a n g e d fr o m h im — _ 々 D * L 々（
h e d a ta r -
im a s h ita ), b e c a m e e s tr a n g e d , c o m e s fr o m 隔たる（
h e d a ta r -u )，
e.g. to becom e estranged.
感情がもつれて，私は彼女を隔てました。（
K anj6 g a m o tsu re te ，
w a ta k u sh i w a kanojo o hedatemashita)—! estra n g e d h e r by
a n e n ta n g le d im pulse— 隔てました（ h ed ate-m ash ita), es-
tra n g e d , com es fro m 隔てる（hedate-ru), to estran g e.
Intransitive and Transitive Verbs 271
S u c h intransitive v e rbs as 近づく（
chikazuk-u), to c o m e near, くっ
っく（ kuttsuk-u), to stick, a n d ちぢむ（ chijim-u), to shrink, are c o n
verted b y d r o p p i n g the last syllable « ，this termination enabling t h e m
to suffix e-rw; a n d thus, these transitive v e rbs r u n as follows: 近づけ
る（ chikazuke-ru), to allow o n e to c o m e near, くっつける（
kuttsuke-ru),
to fix, a n d ちぢめる（
chijime-ru)，to shorten.
T y p e 3. M o r p h e m i c contrast:
In tr. • (u)
T r. -e (ru )
冬休みが近づきました〇 (Fuyu yasumi ga め一

T h e w i n t e r vacation is n e a r at h a n d — 近づきました（
(：
1^1^-
zuk-imashita), c a m e near, c o m e s f r o m 近づく（
c h i k a z u k - u )，
j to c o m e near.
e.g.
彼はえさで鹿を近づけました〇 ( K a r e w a esa d e shika o c/n
H e d r e w the deer close w i t h food— 近づけま
した（
chikazuke-mashita), d rew, c o m e s f r o m 近づける（
(±卜
kazuke-ru), to allow o n e to c o m e near.
どろがくつにくっつきました〇 (Doro g a k u t s u ni
sh ifa)— The m u d a d h e r e d to m y s hoes— くっつきました
(kuttsuk-imashita), adhered, c o m e s f r o m くっつく（
kuttsuk-
u), to stick.
e.g. アルパムに京都の写真をのりでくっつけました。（
Arubamu ni
K y o t o n o shashin o nori d e k u ttsu k em a sh ita ) 一 I s t u c k a
picture of K y o t o in the a l b u m w i t h paste— くっつけました
(kuttsuke-mashita), stuck, c o m e s f r o m くっつける（ kuttsuke-
ru), to fix.
ターは洗濯するとちぢみます〇 (S0ta w a sentaku suru to
A s w e a t e r shrinks in the w a s h — ちぢみます
(chijim-imasu) c o m e s f r o m ちぢむ（chijim-u), to shrink.
e.g. 〈彼は過労のために，命をちぢめました。（
K a r e w a kar6 n o t a m e
ni, inochi o ch ijim em a sh ita )— H e s hortened his life f r o m
excessive labor— ちぢめました（ chijime-mashita), shortened,
c o m e s f r o m ちぢめる (chijime-ru), to shorten.
W i t h intransitive v e rbs as 飛ぶ（ tob-u), to fly, a n d 動く（
ugok-u),
to m o v e , a s is inserted before t h e last syllable u; a n d thus, these
transitive v e rbs r u n as f o l l o w s : 飛ばす（
tobas-u), to let fly, a n d 動か
す（
ugokas-u), to m o v e .
Type 4. M orphem ic c o n tra st:

Intr. - ⑻
T r. -as (u )
すずめが低く飛びました。（ S uzum e g a h i k u k u か况mas/hYa)—

A sp arro w flew low in th e a ir— 飛びました（ tob-im ashita),
flew, com es from 飛ぶ（tob-u), to fly.
e.g . ) 生徒は校庭でたこを飛ばしました〇 (Seito w a k 6 tei d e ta k o o
tobashimashita)—T h e pupils flew k ite s in th e p lay g ro u n d —
飛ばしました（ tobash-im ashita), le t fly, com es fro m 飛ばす
(tobas-u), to le t fly.
この機械は電気で動きます〇(K ono k ik a i w a d e n k id e m沿?々如 0你 )
—T h is m ach in e goes b y e le c tric ity — 動きます（ugok-im asu),
com es fro m 動く (ugok-u), to m ove.
e . g . ( 私はこの機械を動かしました。（ W a ta k u sh i w a kono k ik a i o
な^ ? 々as み/ みfto)—I’ve s e t th is m ach in e in m o tio n — 動かし
ました（ ugokash-im ashita), m oved, com es fro m 動かす（ ugo-
、 kas-u), to m ove.
Such v e rb s as 増す（ m as-u), to increase, an d 減じる（ genji-ru), to
fall off, ta k e th e sam e fo rm in b o th th e in tra n sitiv e and tra n sitiv e
sta te s ; and in th e sen ten ce th e role of th e tra n sitiv e of each of th e se
v erb s can be d iscrim in ated by th e u se of th e objective p a rtic le ; o th e r
w ise, th e in tra n sitiv e of th e se v erb s h as no objective p a rtic le ^ (o).
川の水が増しました。（ K aw a no m izu g a 桃 asA/ 桃0从 “ a)—T h e
riv e r h a s rise n — 増しました（ m ash-im ashita), rose, com es
fro m 増す（ m as-u), to rise, a n in 仕an sitiv e verb.
e . g . 〈社長は彼の俸給を増しました。（ S hach6 w a k a re no hSkyQ o
T h e d ire c to r in creased h is salary •— 増しまし
た（ m ash-im ashita), increased, com es fro m 増す（ m as-u), to
increase, a tra n sitiv e verb.
'タイ国からの米の輸入が減じました〇 (T aik o k u k a ra no k om e no
y u n y u g a genjim ashita)^The im p o rt of ric e fro m T h a ila n d
h a s fallen off— 減じました（ genji-m ashita), fell off, com es
fro m 減じる（ genji-ru), to fall off, an in tra n sitiv e verb.
e.g. 日本政府は英国への輸出品を減じました〇(N ihon s e ifu w a E ik o k u
e no y u sh u tsu h in o genjimashita)—The Jap an ese G ovem -
m e n t h a s decreased e x p o rts to E n g lan d — 減じました（运€1ポ -
m asnita), decreased, com es fro m 減じる（ genji-ru), to de-
k crease, a tra n sitiv e verb.
Intransitive and Transitive Verbs 273
The p h r a s e窓があけてあります〇 ( M a d o 职 aゐ咖 The

w i n d o w is open, is i n d u c e d f r o m th e following construction— (だれか
が）窓をあけました〇 ( [D areka ga] m a d o a a 知 m 如從 opened
th e w i n d o w . T h e f o r m d e n o t i n g c o n s e q u e n c e nearly c o r r e sponds in
m e a n i n g to the f o r m d e n o t i n g c o n t i n u a n c e u s e d w i t h a n intransitive
v e r b ; th e difference is that th e f o r m e r is effected b y the third pers o n
p r o n o u n bu t the latter h a s n o s u c h nuance.
* 窓があけてあります。（ M a d o 辟！0 如な c r / m 似 The window is
open— あけてあります（ a kete a r i masu) is a transitive verb.
* 窓があいています〇( M a d o 例 0 办 o r 窓があきます〇( M a d o
がz T h e w.’
n d o w opens— あいています（aite i m a s u ) a n d
あきます（
a k i m a s u ) are intransitive verbs.
D rill
-ごみ箱のごみが燃えました 0 T r a s h in a trash b o x burned.
1 .j 彼はごみ捨て場のごみを燃やし H e b u r n e d the trash m a reruse-
. ました。 heap.
f彼は今朝六時に起きました0 H e w o k e u p at six o x l o c k t m s
morning.
2 -I
1 母は私を七時に起こしました0 Mother called me at seven
o’
clock.
j お湯が沸きました。 T h e w a t e r h a s boiled.
彼女は牛乳を沸かしました0 S h e scalded milk.
( この部屋は先月ふさがりました0 This room was occupied last

month.
j 私はねずみがあけた穴をふさぎ I st o p p e d u p the hole a rat h a d
( ました。 g n a w e d open.
5 j 戸がしまりました0 T h e d o o r shut.
' 1彼は戸をばたんとしめました。 H e b a n g e d a door.
•この子供の命が助かりました。 T h e life of this child w a s saved.
6. • 彼はおぼれている人を助けまし H e saved a person f r o m d r o w n
^ た。 ing.
( この本はよく出ます。 T h i s b o o k sells well.
7. j 彼は二 • 三力月前に神田に店を He set u p a s h o p in K a n d a a
I 出しました0 f e w m o n t h s ago.
Exercise
Fill e a c h b racket w i t h the transitive v e r b g i v e n b e l o w e a c h sentence:
丨時計が止まりました。 T h e clock h a s stopped.

t私はラジオを（）
〇 I t u r n e d off t he radio.
T h e tr a n s itiv e o f 止まる（
to m a r-u )， to sto p ， is 止める（
tom e-ru ).
f梅雨期が始まりました 0 T h e rainy season h a s set m .

2. 私は今日から日本語の勉強を（ I b e g a n to s t u d y J a p a n e s e f r o m
. )〇 today.
丁h e tr a n s itiv e o f 始まる（
h a jim ar-u ), to b e g in , is 始める（
h ajim e-ru ).
桜の花が散りました0 T h e c h e r r y b l o s s o m s h a v e fallen.
3.
太陽は雲を（）
。 T h e s u n dispelled th e clouds.
T h e t r a n s itiv e o f 散る（
ch ir-u )， to d isp el, is 散らす（
ch iras-u ).
私は教会のそばを通りました。 I pas s e d b y the church.

4.
私は客を二階へ（）
〇 I s h o w e d a g uest upstairs.
T h e tr a n s itiv e o f 通る（
tdr-u), to p a ss, is 通す（
t5s-u ).
口ひげがはえました。 T h e m u s t a c h e has grown.

5.
口ひげを（）
〇 I’ v e cultivated a m u s t a c h e .
T h e tr a n s itiv e o f はえる（
h ae-ru ), to g r o w , is はやす（
h ayas-u ).
(■川水がふえました0 T h e river h a s risen.
6. j 彼は残業して収入を（）
〇 He increased his i n c o m e w i t h
l overtime work.
T h e tr a n s itiv e o f ふえる（
fu e -ru )， to in crea se, is ふやす（
fu yas-u ).
Answers:
1. 止めました 2 . 始めました 3. 散らしました 4. 通しました
5• はやしました 6 . ふやしました
第四十四課 Lesson 44
The Use of the Potential Auxiliary “ C an”

Rule
“ C a n ” in E n g lis h is e x p r e s s e d b y ことができる（ k o to g a d e k ir u )，
p la in fo r m , o r ことができます（ k o to g a d e k im a s u ), p o lite fo r m . T h e
e x p r e s s io n ことができます（ k o to g a d e k im a s u ) is p u t a fte r a n y v e r b
in t h e p la in p r e s e n t/fu tu r e fo rm .
e .g . 彼は情勢を客観的に見ることができます〇 (K a r e w a j6 s e i o k y a k -
k a n t e k i n i m i n i ko to g a d e k im a s u )— Yie. c a n o b s e r v e t h e s itu a tio n
o b je c tiv e ly 一見る（ m i-r u ), t o se e , is a v o w e l s t e m v e r b in t h e p la in
p r e s e n t/fu tu r e fo rm .
e .g . 彼は超然と一切を耐えることができます〇 (K a r e w a c h 5 z e n to is s a i
o ta e r u ko to g a d e k im a s u )— H e c a n b e a r e v e r y t h in g w it h a d e ta c h e d
a ir — 耐える（ ta e -r u ), t o b ea r, is a v o w e l s t e m v e r b in t h e p lain
p r e s e n t/fu tu r e form .
e .g . この留学生は大へん熱いお風呂にはいることができます〇 (K o n o
r y u g a k u s e i w a ta ih e n a t s u i o fu r o n i h a ir u ko to g a d e k im a s u )一 T h is
fo r e ig n s tu d e n t c a n g e t in to a b a th w h ic h is v e r y h o t— はいる
(h a ir-u ), to g e t in to , is a c o n s o n a n t s t e m v e r b in t h e p la in p r e s e n t/
fu tu r e fo rm .
e . g . この少年はナイフでりんごの皮を上手にむくことができます〇 (1<：
〇-
n o s h o n e n w a n a ifu d e r in g o n o k a w a o jo z u n i m u k u koto g a
d e k im a s u )— b o y c a n p e e l a n a p p le e x p e r t ly w it h a k n if e —
むく（ m u k -u ), to p e e l, is a c o n s o n a n t s t e m v e r b in t h e p la in
p r e s e n t/fu tu r e form .
O th e r w is e , t h is p o te n tia l a u x ilia r y is e x p r e s s e d b y られる（
rareru ),
p la in fo r m and られます（
ra r em a su ), p o lite fo r m , o r る（
e r u )， p la in
fo r m a n d ます（
e m a s u )， p o lite form .
In t h e c a s e o f v o w e l s t e m v e r b s e n d in g w it h e ith e r e-r\i or /-ru ,
t h is p o te n tia l a u x ilia r y c a n b e o b ta in e d b y d r o p p in g t h e la s t s y lla b le
rw a n d a d d in g られます（ r a r e m a su ) to t h e s te m .
e .g . 彼は私に漢字の筆順が教えられます〇( K a r e w a w a t a k u s h i n i 力'
n o h its u ju n g a o s h ie r a r e m a s u )_ H e c a n tea c h m e th e s tr o k e
order o f 尺⑽力.一教えられます（o s h ie -r a r e m a su )， c a n t e a c h ， c o m e s
fr o m 教える（ o sh ie -r u ), t o te a c h . W h e n u s in g t h e e x p r e s s io n ら
れます（ r a r e m a su ), t h e p o te n tia l is p r e c e d e d b y が（ g a ); t h a t is ，
276 The Use of the Potential Auxiliary “ Can”
が（ g a ) in t h is c a s e is tr e a te d a s a n o b je c tiv e c a s e . Q u o tin g t h e
p r e v io u s s e n t e n c e , t h e p h r a s e 漢字の筆順が（心《プ/ n o h its u ju n ㈣ ,
t h e s t r o k e o rd er o f K a n j i — th i s fj* (g a ) t a k e s t h e s a m e r o le a s
を（
o), a n o b je c tiv e p a r tic le .
N o te : A s fa r a s v o w e l s te m v e r b s are co n cern ed , th ere is n o d ifferen ce
in fo rm b e tw e e n th e p o te n tia l a n d p a s s iv e voice,
e . g . 私はあなたに日本語が教えられます。（ W a ta k u s h i wa a n a ta ni
N ih o n g o g a o s h ie r a r e m a s u )— ! c a n te a c h y o u J a p a n e se 一教えられ
ます（ o sh ie -r a r e m a su ), c a n te a c h , i s in t h e p o te n tia l fo r m . In t h is
c a s e , t h e o b je c t fo r t h is v e r b is u s e d w it h t h e p a r tic le が（
g a ),
a s s e e n fr o m 日本語が（ N ih o n g o ぎa ), t h e J a p a n e se la n g u a g e ,
e . g . 私はあなたに日本語を教えられます。（ W a ta k u s h i w a a n a ta ni
N ih o n g o o o s h ie I a m t a u g h t J a p a n e se b y y o u — 教えら
れます（
o sh ie -r a r e m a su )， t o b e ta u g h t, is in t h e p a s s iv e v o ic e . In
t h is c a s e , t h e oD ject f o r t h is v e r b is u s e d w it h t h e p a r tic le を（
〇)，
a s s e e n fr o m 日本語を（ ]^3111〇11宫〇(?),1:116】8 ? 狂11636 1压 11四 3 宮已
T h u s , t h e c lu e fo r d is c r im in a tio n in t h e c h o ic e o f t h e p o te n tia l
a n d t h e p a s s iv e v o ic e is in th o s e p a r tic le s が（ g a) and を（ o ) w in c h
p r e c e d e t h e la s t w o rd s.
e . g . 私はスキャキが食べられます。（ W a ta k u s h i w a SW々か g a ta b e
r a r e m a s u )— i c a n e a t S u k iy a k i, a d ish o f m e a t, C h in e s e o n io n , a n d
r o a st b e a n cu rd c o o k e d t o g e t h e r — 食べられます（ ta b e -r a r e m a su ),
c a n e a t, is in t h e p o te n tia l fo r m . T h e p a s s iv e v o ic e o f t h is s e n t e n c e
is a s f o l l o w s : スキャキは私に食べられます。々か w a w a ta k u s h i
n i ta b e r a r e m a s u )— S u k iy a k i is e a t e n b y m e — 食べられます “ 己匕已-
ra r e m a su ), to b e e a te n , is in t h e p a s s iv e v o ic e . B u t S u k iy a k i is
a n in a n im a te o b je ct, n o t a n a n im a te o b je c t; so , s u c h a s u b je c t a s
S u k iy a k i in t h e p a s s iv e v o ic e w o u ld n o t b e a c t u a lly e v id e n t in
J a p a n e se s e n t e n c e s . T h u s , t h e fo r m a tio n o f th e p a s s iv e v o ic e
s u c h a s t h is c a n b e w h o lly ig n o re d ,
e .g . 西の方に遠く富士山が見られます〇(N is h i n o hd n i t6 k u F u ji-sa n
g a m i r a r e m a s u )— e c a n s e e M t. F u ji fa r to t h e w e s t — 見られま
す（ m i-r a r e m a s u ), c a n se e , is in t h e p o te n tia l form . T h e p a s s iv e
v o ic e o f t h is s e n t e n c e is a s f o l l o w s : 西の方に遠く富士山が見られま
す〇 ( N is h i n o h 6 n i t6 k u F u ji-sa n g a m i F u ji ca n
b e s e e n fa r to t h e w e s t — 見られます irm _rarem asu ), c a n b e s e e n ;
to b e v is ib le , is in t h e p a s s iv e v o ic e . O th e r w is e , t h is s e n t e n c e
c a n a ls o b e e x p r e s s e d a s f o l l o w s : 西の方に遠く富士山が見えます。
(N is h i n o h o n i to k u F u ji-sa n g a m \e m a s u )— M.t. F u ji c a n b e s e e n
fa r to t h e w e s t — 見えます〈
m ie -m a su ), to b e a b le t o s e e ; to b e
The Use of the Potential Auxiliary “ Can 277
v is ib le , is in t h e s p o n ta n e o u s v o ic e . T h e u s e o f s u c h a n o m in a
t i v e c a s e a s M t. F u ji, a n in a n im a te o b je c t, is q u ite p o s s ib le ; a n d
t h e e x p r e s s io n s 見られます（ m i-r a r e m a s u ) an d 見えます（ m ie -m a s u )
e v id e n t in t h e s e t w o s e n t e n c e s h a v e r e s p e c t iv e ly s u c h s h a d in g
a s :られます（ r a r e m a su ) in 見られます（ m i-r a r e m a s u ) is t h e a u x il
ia r y o f p o s s ib ility a n d t h is e x p r e s s io n i s u s e d in t h e s e n s e th a t
s o m e t h in g is in s ig h t if o n e h a s a d e s ir e to o b s e r v e it. O n th e
o th e r h a n d , t h e e x p r e s s io n 見えます（ m ie -m a su ), a n in tr a n s itiv e
v e r b , is u s e d in t h e s e n s e t h a t s o m e t h in g e x i s t s th e r e , ir r e le v a n t
to t h e w ill o f a n o b se r v e r .
In t h e c a s e o f c o n s o n a n t s t e m v e r b s e n d in g w it h u y a c o n s o n a n t
+ u f t h e p o te n tia l a u x ilia r y c a n b e o b ta in e d b y d r o p p in g t h e la s t
s y lla b le w a n d a d d in g ます（ e m a s u ) to t h e s te m .
e .g . この外人はきわめて自由に日本語が話せます〇 (K o n o g a ijin w a
k iw a m e te j iy u n i N ih o n g o g a h s n 3 .s e m a s u )— T h is fo r e ig n e r c a n
s p e a k J a p a n e se q u ite f r e e ly 一話せます（
h a n a s -e m a s u ), c a n sp e a k ,
c o m e s fr o m 話す（
h a n a s-u ), t o sp e a k ,
e . g . この園児は一人で使いに行けます。（ K o n o e n ji w a h ito r i d e ts u k a i
n i ik e m a s u )— T h is k in d e r g a r te n e r c a n g o o n a n er r a n d a lo n e 一行
けます（ ik -e m a s u ), c a n g o , c o m e s fr o m 行く（ ik -u )，t o g o .
In t h e c a s e o f t h e ir r e g u la r v e r b s する（
su r u )， to d o a n d 来る（ k u r u )，
to c o m e , t h e p o te n tia l fo r m w ill b e することができます（ su r u k o to g a
d e k im a s u ), a n d ができます（ g a d e k i m a s u ) ; 来ることができます（ k u r u
k o to g a d e k im a s u ), a n d 来られます（
k o r a r e m a s u ) a s in t h e f o llo w in g :
e . g . この女生徒はししゆうをすることができます。（ K ono jo s e ito wa
s h is h u o s u r u ko to g a d e k im a s u )—
— T h is s c h o o lg ir l c a n d o e m -
b r o id e r y — ししゆうをする（ sh ish Q o su ru ), to e m b ro id er , b e lo n g s
to t h e v e r b する（ su ru ), to do, a n ir r e g u la r v er b . T h is c a n a ls o
b e e x p r e s s e d a s : この女生徒はししゆうができます〇 (K o n o jo s e ito
w a sh ish Q どa ぬ々/ 挪 )一ししゆう（ sh ish Q ), e m b r o id e r y ， is o n e o f
t h o s e n o u n s in w h ic h a s e n s e o f a c tio n is in h e r e n t; e v e r y n o u n
fo r m s u c h a s t h is r e la te s to ができます（ g a d e k im a s u ).
e .g . あなたは来週私の寮へ来ることができますか〇 (A n a ta w a raishQ
w a ta k u s h i n o r y o e k u r u ko to g a d e k im a s u k a )_ W ill y o u b e a b le
t o c o m e t o m y d o r m ito r y n e x t w e e k ?— t h is c a n a ls o b e e x p r e s s e d
a s : あなたは来週私の寮へ来られますか〇 (A n a ta w a raishQ w a ta k u
s h i n o ryG e k a).
e.g • 今夜は同窓会の者で新年会をやる予定になっています。あな/こは駒
場の会場へ来られます # 〇( K o n y a w a d 6 s 6 k a in o m o n o d e s h in -n e n -
k a i o y a r u y o t e i n i n a t t e im a su . A n a ta w a K o m a b a n o k a ijo e
278 The Use of the Potential Auxiliary “ Can
koraremasu k a)—T o n ig h t o u r alum ni asso ciatio n is p lan n in g a N ew

Y ear’s P a rty . W ill you be able to com e to th e m e e tin g place in
K om aba?—th is p o ten tial form 来られます（ korarem asu ), can com e,
is, as it is, c o n v erted into th e form of th e passive voice. T h a t
is, as fa r as th e irre g u la r v erb 来る（ k u ru ) is concerned, th e re is
no difference in fo rm b etw een th e p o ten tial an d passiv e voice,
as in th e case of vow el ste m v erb s in th e se form s.
e . g . 明朝殺人犯が ;^ 阪から東京の警視庁に連れてこられます。（ M y6ch6
satsu jin h a n g a O saka k a ra T okyo no K eishicho n i ts u re te kora
remasu )—T o m o rro w m o rn in g a m u rd e re r w ill b e b ro u g h t in from
O saka to th e M etropolitan Police B oard in T o k y o — こられます
(korarem asu) in tm s se n te n c e is in th e p assiv e voice; a passive
form such as こられます（ korarem asu ), to be com e, is g en erally
applied in a com pound verb, as 連れて（ tsu re te ), ta k in g som eone
by th e h a n d + こられます（ korarem asu ). A n d th u s , 連れてこられ
ます（ts u re te k o rarem asu ) m ean s “ to be b ro u g h t i n ”.
Drill
1•この政治家は国の将来への正し T m s p olitician can d iscover th e
い道を見い出すことができます rig h t p a th fo r th e fu tu re of th e
( o r : 正しい道が見い出せます )〇 co untry .
2 •言論弾圧の弊害を自覚すること O ne can becom e conscious of
ができます（
o r: 弊害が自覚でき th e ev ils b ro u g h t ab o u t b y th e
ます)。 suppressio n of speech.
3 •彼は彼女との友情を取りもどす He could re sto re h is fo rm er
ことができした（
o r: 友情が取り frien d sh ip w ith her.
もどせました )。
4• 彼は彼女に対し責任をのがれる H e could n o t escape h is resp o n
ことができませんでした（
o r: 責 sib ility to w a rd s her.
任がのがれられませんでした )。
5•彼は知人に手紙を託すことがで H e could e n tru s t a le tte r to his
きました（
o r : 手紙が託せました )〇 acq u ain tan ce.
6• この英語会話クラブはパンフレ T h is E n g lish S p eak in g C lub
ット型の雑誌を刊行することがで could p ro d u ce a pam phlet-sized
きました（
o r :雑誌が刊行できま m agazine.
した)。
The Use of the Potential Auxiliary “ Can” 279
7. この会社は従前通り業務を運営 T h is com pany could c a rry o ut

することができました（
o r: 業務 its business as usual.
が運営できました )〇
8• この検事はあの事件を糾弾する T h is public p ro secu to r could n n d
ことができました（
o r: 事件が糾 fau lt w itn th e incident.
弾できました )〇
9. 彼は餓死を覚悟することができ He could m ak e u p h is m ind to
ました。（
o r: 餓死が覚悟できまし face d e a th th ro u g h starv atio n .
た )〇
10•この国は天然ゴムの不足を補う T h is c o u n try c a n n o t m ak e up
ことができません（
o r: 不足が補 for th e lack of n a tu ra l rubber.
えません )。
11. 私は京都でのびやかな一日を過 I could spen d one d ay of re la x a
こ• すことができました（
o r: — 日 tion a t Kyoto.
が過ごせました )〇
12. 私は広い庭を見ることができま I can see a la rg e garden.
す（
o r : 広い庭が見られます or:
広い庭が見えます )。
13. 私たちはこの冬休みにスキーに W e will be able to be off for
行くことができます（
o r : 行けま sk iin g th is co m in g w in te r v a c a
す)。 tion.
14•この商人は相当の産を作ること T h is m e rc h a n t could am ass a
ができました（
o r: 相当の産が作 considerable fortune.
れました )〇
15•彼女はこの数年間続いていた自 She could solve th e crisis th a t
分の危機を解決することができま had gripped her th e se several
した（o r : 危機が解決できました )〇 years.
Exercise
R ew rite th e G othic w ords ことができます into th e expressions られ
ます，ます， o r できます， ta k in g into consideration th e verb, giv en below
each sentence, in th e plain p re se n t/fu tu re fo rm fro m w h ich th e potential
fo rm can be induced:
1• 人は座禅で心を鍛えることがで O ne can tra in h is ow n h e a rt in
280 The Use of the Potential Auxiliary “ Can”
きます。 r e lig io u s m e d ita tio n .

鍛える（kitae.ru), to train
2•彼はこの外人に何ほどかの信頼 H e c a n p la c e s o m e m e a s u r e o f
をおくことができます。 t r u s t in t h is fo r e ig n e r .
信頼をおく（ shinrai 〇ok-u), to trust
3 •彼は身動きもならない惨擔たる H e c o u ld s a v e h is fr ie n d fr o m
立場から友を救い出すことができ a h e lp le s s p o s itio n in w h i c h h e
ました。 c o u ld n o t s t ir a n in ch .
救い出す（
su k u id a s-u ), to s a v e
4•彼は恋愛という感情を経験する H e c o u ld e x p e r ie n c e t h e f e e lin g
ことができました。 o f lo v e .
経験する（ k eik en suru)， to e x p e r ie n c e ; 経験（ k eiken), an experience, is a
noun
5•彼女は悲劇を吹き飛ばすことが S h e c o u ld th r o w o ff d is a p p o in t-
できました。 m e n ts .
吹き飛ばす（fukitobas-u), to throw off
6•彼は冷静さを取りもどすことが H e c a n n o t r e g a in h is c o m p o su r e
できません。
取りもどす（torimodos-u), to regain
7• 彼はよくよく女の復警の恐ろし H e c o u ld k n o w c o m p le t e ly t h e
さを認識することができました。 d r e a d fu ln e s s of a w o m a n ’s re-
venge.
認識する（ ninsh ik i suru), to know 認識（ m nsh ik i), recognition, is a noun
8• 彼は人間本来の生き方を探究す H e c o u ld p u r su e a n u m a n D e m g ’s
ることができました。 in s t in c tiv e w a y o f life ,

探究する（tank yd suru)，to p u r s u e ; 探究（ tankyii), pursuance, is a noun
9 •僧は欲念を除去することができ A p r ie s t ca n g e t rid o f a d iv e r
ます。 s i t y o f p a ssio n .
除去する（jokyo suru)， to g et rid o f ; 除去（ jokyo), rem oval, is a noun
i 〇 .高僧は是非善悪を超越した人間 A h ig h p r ie s t c a n d r a w t h e tr u e
本来の姿を描くことができます。 p ic tu r e or a m a n , tr a n s c e n d in g
r ig h t o r w r o n g a n d g o o d a n d e v il.
描く（
egak-u), to draw
11• 私は勝利を叫ぶ自分の朗らかな I c a n a n tic ip a te m y o w n c h e e r
姿を予想することができます。 fu l r e jo ic in g o f v ic to r y .
予想する（
y〇s5 suru), to a n tic ip a te ;予想（
yos5), anticipation, is a noun
The Use of the Potential Auxiliary “ Can 281
12•彼は自信を回復することができ H e could re g a in h is confidence.

ました。
回復する（kaifuku suru)， to regain;凹便（kaituku), recovery, is a noun
13• 私は電車の中で若い女子事務員 I could liste n in th e tra m c a r
の会話を聞くことができました。 to th e co n v ersatio n of som e young
ofhce girls.
kik-u),
聞く（ to hear
14. 私は彼女のあけすけな述懐を聞 I coula liste n to h e r s tra ig h t
くことができました0 forw ard rem iniscences.
kik-u), to hear
聞く（
15. 離婚後彼女は再び心を取りもど S he could re g a in h e r h e a rt ag ain
すことができました。 a fte r sep aratio n fro m h e r husband.
torimodos-u),
取りもどす（ to regain
A n sw ers:
1• 心が鍛えられます 2 . 信頼がおけます 3• 友が救い出せました
4• 感情が経験できました o r 感情の経験ができました 5 . 悲劇が吹き飛
ばせました 6 . 冷静さが取りもどせません 7 •恐ろしさが言忍識できまし
た o r 恐ろしさの認識ができました 8• 生き方が探究できました o r 生き
方の探究ができました 9• 欲念が除去できます o r 欲念の除去ができます
1〇• 姿が描けます 1 1 . 姿が予想できます o r 姿の予想ができます 12.
自信が回復できました o r 自信の回復ができました 13• 会話が聞けました
14• 述懐が聞けました 15• 心が取りもどせました
第四十五課 Lesson 45
The Voice
Rule
T h e p a ssiv e v o ic e is classified b y th r ee ca te g o rie s— th e d irect pas-
siv e v o ic e (th e o b je ctiv e ca se w ith th e p article を [oj m th e a c tiv e
v o ic e b ein g ch a n g ed in to th e n o m in a tiv e ca se m th is p a ssiv e voice),
th e in d irect p a ssiv e v o ic e (th e o b je ctiv e ca se p reced in g eith e r of th e
p articles に [ni] or と [to] in th e a c tiv e v o ic e b e in g ex p ressed a s th e
su bject in th is p a ssiv e vo ice), and th e th ird person p a ssiv e v o ic e (th e
su b ject of th e se n te n c e in th e a c tiv e v o ic e b ein g ex p ressed a s th e
o b jective ca se w ith th e p a rticle に [ni] and th e r e c e iv e r o f a trouble-
so m e a ctio n ta k in g th e role o f th e n o m in a tiv e c a se in th is p a ssiv e
voice).
In th e ca se of v o w e l ste m v erb s en d in g w ith eith er 谷-ru or /-ru,
th e p a ssiv e v o ic e ca n be ob tain ed b y d ropping th e la st sy lla b le r u and
addin g られる（ rareru), plain form , or られます（ rarem asu), p olite
form , to th e stem .
e .g . 先生はこの学生をほめます〇 (S en sei w a k ono g a k u se i 0
m a s ^ — T h e tea c h e r p raises th is stu d en t — ほめます（ h om e-m asu )
from ほめる（ h om e-ru), to praise, ca n b e co n v erted in to th e p a ssiv e
v o ic e ほめられます（ hom e-rarem asu ). T h e d irect p a ssiv e v o ic e o f
th is a c tiv e v o ic e se n te n c e is a s f o l l o w s : この学生は先生に（ or 先生
から）ほめられます〇 (K ono g a k u se i w a se n se i [or: se n se i 々ATo：]
h o m e r a r e m a s u ) 一 T h is stu d en t is p raised b y th e tea c h e r 一に (ni) or
から（ kara) in 先生に（ se n se i ni) or 先生から（ se n se i kara) in d ica tes
th e a g e n t o f p a ssiv e action.
Note: In the case of an inanimate object as the perpetrator of an action
in the passive voice，力、ら（kara) is never used; the particle に（ni) always
replaces the particle から (kara).
e . g . 私は富士山の美しさに魂を奪われます。（ W a ta k u sh i w a F uji-san
n o u tsu k u sh i sa n i ta m a sh n o u b aw arem asu) 一 I am fa scin a ted b y
th e b ea u ty o f M t. F u ji— 美しさ（ u tsu k u sh i sa), b eau ty, is an in
an im ate ob ject a s th e perp etrator of th e a ctio n in th is p a ssiv e
voice.
e . g . 彼女は彼を信じます。（ K anojo w a k are 0 从 /w力 S h e p u ts
con fiden ce in h im — 信じます（ sh in j 卜m asu) from 信じる (shinji-ru),
to b elie v e, ca n be co n v erted in to th e p a ssiv e v o ic e 信じられます
The Voice 283
(shinji-rarem asu). T h e d irect p a ssiv e v o ic e of th is a c tiv e v o ic e

se n te n c e is a s f o l l o w s : 彼は彼女に（
o r 彼女から）信じられます。
(K are w a kanojo n i [o r: kanojo kara] sh in ji ra re m a su )—H e is h eld
in con fidence b y her.
e .g • 先生は学生に英語を教えます〇 (S en sei w a g a k u se i m' E ig o 0
osh iem asu )— T h e tea c h e r te a c h e s a stu d en t E n g lish — 教えます
(oshie-m asu ) from 教える（ o sh ie-ru )， to te a c h ， can b e co n v erted
in to th e p a ssiv e v o ic e 教えられます（ osh ie-rarem asu ). T h e in d irect
p a ssiv e v o ic e se n te n c e is as f o l l o w s : 学生は先生に（ or 先生から）英
語を教えられます〇(G aku sei w a se n se i w/ [or: se n se i 々ara] E ig o 0
oshie ra rem a su )—A stu d en t is ta u g h t E n g lish b y th e teacher.
O therw ise, w e m a y sa y and w r ite as fo llo w s : 先生は学生に英語を
教えてやります〇 (S en sei w a g a k u se i m* E ig o 0 似 m)—
T h e tea ch er tea c h e s a stu d en t E n g lish — 教えてやります（ o sh iete
yarim asu ) co n sists o f th e tw o verb s 教えて（ osh ie-te) fro m 教えた
(oshie_ta), ta u g h t and やります（ yar-im asu ) from やる（ yar-u), to
g iv e. T h is p a ssiv e v o ic e is as f o l l o w s : 学生は先生に（ or 先生から）
英語を教えてもらいます〇 (G ak u sei w a se n se i m' [or: se n se i
E igo o oshiete m o ra im a su )—A stu d en t is ta u g h t E n g lish b y th e
tea c h e r— 教えてもらいます（ o sh ie te m oraim asu ) co n sists o f th e tw o
v erb s 教えて（ osh ie-te) fro m 教えた（ osh ie-ta), ta u g h t and もらい
ます（ m ora-im asu) from もらう（ m ora[w ]-u), to receive.
e . g . 警官が手を押えました。（ K eikan g a te 0 仍從 rnflsみぬ:)一 T h e
p olicem an seized a crim in a l b y th e hand— 押えました（ osae-m ash ita)
c o m e s from 押える（ osae-ru), to se ize ; th e o w n er o f th e ob jectiv e
term 手（ te), on e’s hand, is n o t ex p lic itly ev id en ced in th e se n ten ce ;
th a t is, th e o m issio n o f th e o w n er w h o is affected b y so m e
in te re sts is standard in th e th ird person a c tiv e voice. T m s ow ner,
h o w ev er, can b e ex p ressed a t th e b e g in n in g o f th e se n te n c e in
th is p a ssiv e v o ice, en a b lin g it to ta k e th e ro le of th e n o m in a tiv e
case. T h e third person p a ssiv e v o ic e o f th is a c tiv e v o ic e se n te n c e
is a s f o l l o w s : 犯人が警官に手を押えられました。（ H an -n in g a k eik an
n i t e o o sa era rem a sh ita )—A crim in al w a s c a u g h t h old o f b y th e
hand b y th e p olicem a n — 押えられました（ osae-rarem ash ita) co m es
from 押えられる（
osae-rareru)， to be cau gh t.
Note: The form of the passive voice of vowel stem verbs and that of the
potential of these verbs are quite the same; that is, such forms as the
passive voice and the potential can be similarly induced from any vowel
stem verb in the present/future form.
e.g • 私は彼からこの仕事を任せられます。（ W a ta k u sh i w a k are kara
284 The Voice
k ono sh ig o to o m a k a se r a r e m a s u )_ I am le ft to th is w ork b y h im —
任せられます（ m akase-rarem asu) fro m 任せる（ m akase-ru), to le a v e
A to B, is th e p a ssiv e v o ic e; and を（o) in th e p h rase この仕事を
(kono sh ig o to o \ th is w ork , is u sed a s an o b jectiv e p a rticle in th e
p a ssiv e form .
e . g . 私は彼にこの仕事が任せられます。（ W a ta k u sh i w a k are n i k ono
sh ig o to g a m a k a se ra re m a su )— I ca n le a v e th is w ork to h im — 任
せられます（ m ak ase-rarem asu) from 任せる（ m akase-ru), to lea v e
A to B, is th e p oten tial; and が（ ga) in th e p hrase この仕事が
(kono sh ig o to g a ), th is w ork , is trea ted as an ob jectiv e p article
in th e p o ten tia l form .
In th e ca se o f co n so n a n t ste m v erb s en d in g w ith u t a co n so n a n t
+ uf th e p a ssiv e v o ic e ca n be ob tained by d ropping th e la st sy lla b le
w and add in g れる（ areru)， plain form , or れます（ arem asu), p olite
e . g . 教授はこの学生の卒論を読みます。（ K y6ju w a k ono g a k u se i no
sotsuron o y o m im a su )—T h e p rofessor reads th is stu d en t’s grad u a
tion th e sis— 読みます（ y om -im asu ) from 読む（ yom -u ), to read, can
be co n v er ted in to th e p a ssiv e v o ic e 読まれますけ〇 111-紅 61113811).
T h e d irect p a ssiv e v o ic e of th is a c tiv e v o ic e se n te n c e is a s fo llo w s:
この学生の卒論は教授に読まれます。（ K ono g a k u se i no sotsu ron w a
k yoju n i yo m -a re m a su )—T h is stu d en t’s grad u ation th e sis is read
by th e professor.
e . g . 彼は彼女にダンスを申し込みました。（ K are w a kanojo dansu
o m d sh ik o m im a sh ita )—H e offered to d an ce w ith h er — 申し込みま
した（ m Ssh ik om -im ash ita) from 申し込む（ m 6sh ik om -u )， t o offer,
can be co n v erted in to th e p a ssiv e v o ic e 申し込まれました（ m 6shi-
kom -arem ash ita). T h e in d irect p a ssiv e v o ic e o f th is a c tiv e v o ic e
se n ten c e is as f o l l o w s : 彼女は彼に（ o r 彼から）ダンスを申し込まれ
ました〇 (K anojo w a k are m. [or: k a re 如 ra] dansu 0 桃 •如 m a-
re m a sh ita ) 一 S h e w a s offered a d ance b y him .
e . g . スリがさいふをすりました。（ Suri g a sa ifu o sw r/w a 说 // め一 A
p ick p ock et reliev ed so m eo n e o f h is purse— すりました（ su r-im ash ita)
co m e s from する（ sur-u), to s t e a l; th e o w n e r of th e o b jectiv e term
さいふ（ saifu), a purse, is n o t e x p lic itly ev id e n c ed in th e se n ten ce ;
th a t is, in third person a c tiv e v o ic e se n te n c e s, th e person w h o se
in terests are b e in g affected is co m m o n ly le ft u n m en tioned. In th e
p a ssiv e v o ic e, h o w e v er , th is person m a y ta k e th e n o m in a tiv e role
at th e b eg in n in g of th e se n ten ce . T h e third person p a ssiv e v o ic e
of th is a c tiv e v o ic e se n te n c e is as f o llo w s : 田中さんがスリにさい
The Voice 285
ふをすられました〇 (T an aka-san g a su ri m* sa ifu 0 m 作旅 zs/z/Za)

— Mr. T an ak a had h is purse sto len b y a p ick p o ck et — すられまし
た（ sur-arem ash ita) c o m e s from すられる（
sur-areru)， to h a v e so m e
th in g stolen.
In th e ca se of su ch irregu lar verb s as する（ suru), to do, p lain form ,
or します（ sh im a su )， p olite form ; and 来る（ k uru)， to com e, plain
form , or 来ます（ kim asu), p o lite form , th e p a ssiv e v o ic e w ill b e され
る（ sareru) o r されます（ sarem asu ) a n d こられる（ korareru) o r こられ
ます（ korarem asu).
e.g. 彼はみんなに馬鹿にされます。（ K are w a m in-n a baka n i 如 ;^•
m a su )— H e is m ad e fu n o f b y ev ery b o d y — 馬鹿にされます（ baka
n i sarem asu) fro m 馬鹿にする（ baka n i su ru )， to m a k e fu n or， is
in th e p a ssiv e v o ic e; and su ch a v erb al form as 馬鹿にする（ baka
n i suru) assu m e s th e g ra m m a tica l ch a n g e of th e irregu lar verb
group.
e . g . 彼女は彼に絶交されました。（ K anojo w a k are m’ zek k 6
sh ita )— S h e w a s alien a ted b y h im 一絶交されました（ ze k k 6 sarem a-
sh ita ) from 絶交する（ zek k 6 suru), to b reak off w ith , is in th e
in d irect p a ssiv e v o ic e ; and su ch a v erb al fo rm as 絶交する（ zek k 6
suru) assu m es th e g ra m m a tica l ch a n g e o f th e irregular verb group.
T h is a c tiv e v o ic e se n te n c e is as f o l l o w s : 彼は彼女と絶交しました。
(K are w a kanojo to zek k o sh im a sh ita )—H e b rok e off w ith her.
e .g . 急病患者は通常救急車で病院に連れてこられます〇 (KyQ by6 kanja
w a tsu jo k y u k y u sh a de b yoin ni tsu r ete k o ra rem a su )— A n em e r
g e n c y p a tien t is g en er a lly b rou gh t in to th e h o sp ita l b y an am bu-
la n ce— こられます（ k orarem asu) i n 連れてこられます（ tsu r ete k ora
rem asu), to b e b rou gh t in (a com pound verb), c o m e s ir o m th e
irregular verb 来る (kuru), to com e.
Note: In addition, the form of the passive voice of both vowel and con
sonant stem verbs can be used as the auxiliary of respect and that of
spontaneousness.
e . g . 私の会社の社長は，急用できょう夜行で京都の支店へ出かけられま
す〇 (W atak u sh i no k a ish a n o sh a ch 6 w a, kyQ y6 de k y 6 y a k 6 de
K yoto no sh iten e d ek a k era rem a su )_ B eca u se of so m e u r g e n t b u si
n ess, th e p resid en t o f m y com p an y is g o in g to a b ranch office in
K yoto tod ay by n ig h t train — られます（ rarem asu) in 出かけられま
す（ dekake-rarem asu ) from 出かける（ d ek ake-ru)， to g o out, i n t h e
p a ssiv e v o ic e sh o w s an a u x ilia ry o f resp ect.
e .g . 私は彼の厚意がしみじみ感じられます〇 (W atak u sh i w a k are no
koi g a sh im i jim i k a n jtra re m a su ) 一 Y m h ea rtily to u ch ed by h is
286 The Voice
k in d n ess— られます（ rarem asu) in 感じられます（ kanji-rarem asu)

from 感じる（ kanji-ru), to feel, in th e p a ssiv e v o ic e sh o w s an
au xiliary o f sp on tan eou sn ess.
e .g . 私たちはなき旧師のお顔がしのばれます。（ W a ta k u sh i-ta ch i w a
n aki k y u sh i no ok ao g a sh in obarem asu )— ^ fe rem em b er th e fa ce
o f our dead form er tea c h e r— しのばれます（ sh inob -arem asu ) from
しのぶ（ shinob-u), to rem em ber, in th e p a ssiv e v o ic e sh o w s an
au xiliary of resp ect.
e . g . この写真を見るたびに，私は両親や兄弟の事が思い出されます。
(K ono siia sh in o m iru tab i ni, w a ta k u sh i w a ryosn in y a k yo d a i
n o k oto g a o m o id a sa rem a su ) 一 I n ev er lo o k a t tm s p hotograp h
w ith o u t re m em b e rin g m y p aren ts and b roth ers — 思い出されます
(om oidas-arem asu) from 思い出す (om oidas-u), to recall, in th e
p a ssiv e v o ic e sh o w s an a u x ilia ry o f sp on tan eou sn ess.
T h e p a ssiv e and p o ten tia l fo rm s o i irregu lar v erb s su ch a s 来る（ k u m ),
p lain form and 来ます（ k im asu), p o lite form , m e a n in g “ to c o m e ” are
q u ite th e sa m e; th a t is, ea c h o f th e se form s is こられます（ korare-
m asu). T h e ex p re ssio n こられる（ korareru) or こられます（ korarem asu)
in th e p a ssiv e v o ic e ca n also b e u sed as an au x ilia ry of resp ect,
e .g . 先生がこられると，みなよろこびました。（ S en sei g a 如 rarerw to,
m in a yo ro k o b im a sh ita )—E v ery b o d y w a s g la d w h e n th e tea c h e r
ca m e— こられる（ korareru), to com e, in th e p a ssiv e v o ice, sh o w s
an au xilia ry of resp ect.
A u x ilia ry verb s su ch a s “ m a y ” ，“ c a n ” ，“ m u s t ”， “ w ill (sh a ll)” ，etc.
can be u sed w ith th e p a ssiv e v o ic e m ain verb a s fo llo w s:
e .g . 彼はこのげてものを食べるかもしれません。（ K are w a k on o g e te -
m ono o taberu k a m osh irem asen )— H e m a y e a t th is ep icu rean food
—食べる（ tabe-ru), to eat, in th e p lain p resen t fo r m + かもしれま
せん（ k am o sh irem a sen ), m ay. T h is p a ssiv e v o ic e i s : このげてもの
は彼に食べられるかもしれません。（ K ono g ete m o n o w a k a re m’
taberareru k a m osh irem asen ) 一 T h is ep icu rean food m a y b e ea te n
b y h im — 食べられる（ tabe-rareru), to be e a te n ; ca n b e ea ten , in
b oth th e plain p resen t p a ssiv e and p o ten tia l fo r m + かもしれません
(kam osh irem asen ), m ay. B ut, in fa ct, su ch an in a n im a te su b ject
as げてもの（ g ete m o n o )， ep icu rean food, in th e p a ssiv e v o ic e w ou ld
n o t b e ev id e n t in Jap anese se n ten ce s. T h u s, th e form ation o f th e
p a ssiv e v o ic e su ch a s th is can b e w h o lly ignored,
e . g . 彼は！ ® 生日に彼女を招くかもしれません。（ K are w a tanj6bi ni
kanojo o m a n ek u k a m o sh irem a sen )— H e m a y in v ite h er on h is
b irthday— 招く（ m anek-u), to in v ite, is in th e p lain p resen t form .
The Voice 287
T h is p a ssiv e v o ic e i s 彼女は誕生日に彼に招かれるかもしれません。
(K anojo w a tanjobi n i k are n i m an ekareru k a m o sh irem a sen )—S h e
m a y be in v ited b y h im on h is b irthd ay— 招かれる（ m anek-areru),
to b e in vited , is in th e p lain p resen t p a ssiv e form ,
e .g . 彼はあなたを憎むでしよう〇 (K are w a a n ata o ゴがみの一
H e w ill h a te y o u — 憎む（ m ku m -u), to h a te, is in th e p lain p resen t
form and でしよう（ d esh 6) from だろう（ dar6) sig n ifies con jectu re;
th a t is, th e sp eak er co n jectu res about so m eo n e and h is situ ation .
T h is p a ssiv e v o ic e se n te n c e i s あなたは彼に憎まれるでしよう。
(A n ata w a k are n i n ik u m a reru desho)— Y o n w ill b e h ated b y h im
—憎まれる（ nikum -areru), to be h ated, is in th e plain p resen t
p a ssiv e voice.
W h en an an im ate ob ject is m su b jec tiv ity and an in a n im a te object
in o b jectiv ity and th e n a tr a n sitiv e verb is used, th e person w o rth y
o f su b jec tiv ity is, a s it w ere, le ft b eh ind ; and in stead a th in g itself
w ill be und erlin ed m its o w n sp o n ta n eo u s action , p h enom en on, and
q u a lity —su ch a ten d e n c y a s th is is q uite Japanese. In particular, th e
su b ject d en o tin g an in a n im a te ob ject is o ften applied w ith v er b s of
p ercep tion su ch as see and hear. A nd th u s, th e ex p re ssio n s 見えます
(m iem asu), to b e visib le, an in tr a n sitiv e verb and 聞こえます（让 11«^-
m asu), an in tra n sitiv e verb or 聞こえてきます（ k ik o e te k im asu ), to be
audible, are in u se m u ch m ore co m m o n ly th a n th e ex p re ssio n s 聞け
ます（ k ik em asu ), can h ear or 聞かれます（ kikarem asu ), to b e heard
and 見られます（ m irarem asu), can se e; to b e seen .
e . g . 私の家のうしろは音楽学校なので，いつも軽音楽の演奏や歌声が聞
こえます（ or■聞こえてきます )〇(W atak u sh i n o ie n o u sh ir o w a o n g a k u
gak k o n a n o de, itsu m o k eio n g a k u n o en so y a u ta g o e g a kikoe-
m a su [or: kikoete k im a su ])— B ehind m y h o u se th e re is a c o lle g e
of m usic, so th e p erform an ce o f lig h t m u sic and sin g in g v o ic es
can o ften be heard —b oth 軽音楽の演奏（k eio n g a k u n o en s6)， th e
p erform an ce o f lig h t m u sic, and 歌声（ u ta goe), sin g in g v o ices,
are th e su b jects d en o tin g in a n im a te ob jects; and th e exp ression
聞こえてきます（ k ik o e te k im asu ), to b e au dib le， is m ade up o f tw o
v e r b s ,聞こえて（ k ik o e-te) from 聞こえた（ k ik o e-ta )， w a s audible,
from 聞こえる（ k ik oe-ru )， to b e a u d ib le + きます（ k im asu), to com e;
th a t is, a com poun d verb. T h is form en a b les th e read ers to s u c
c e ssiv e ly ca tc h up w ith p ortion s of th e m o v em en t of th e object;
therefore, in th is ty p e o f se n te n c e th e ex p ressio n 聞こえてきます
(k ik o ete k im asu ) is m ore co m m o n th a n th e ex p ressio n 聞こえます
(kikoe-m asu).
288 The Voice
e .g • 国会議事堂の前に立つと，天皇 •皇后両陛下のおられる皇居が見え
ます。（ K ok kai gijid6 no m a e n i ta tsu to, T en -n 6 K 6g5 ry6 h eik a
no orareru k o k y o g a m ie m a s u ) S R h e n w e stan d in fron t of th e
N a tio n a l D iet, th e Im perial P a la ce w h e r e th e E m peror an d th e
E m p ress liv e can be se e n — 皇居（ k6kyo), th e Im perial P alace, is
th e su b ject d en o tin g an in a n im a te object.
W h en th e su b ject o f th e se n te n c e is g iv e n so m e h elp b y som eb od y
else, th e ex p re ssio n もらいます（ m ora-im asu) fro m もらう（ m ora[w ]-u),
to obtain, h e r e lo o sely “ k in d ly ”， ca n b e u sed a s th e form o f th e
in direct p a ssiv e v o ic e —it is p ut a fter th e て（ te) or で（ d e)-form of
a n y verb.
e .g . 叔父さんが弟に本を買います〇 (O ji-san g a o t6to m’ h on 0 々a k
m a su )— U n c le w ill buy a book for m y y o u n g e r b rother—o th e rw ise ,
w e m a y sa y and w r ite as fo llo w s : 叔父さんが弟に本を買ってやり
ます〇 (O ji-san g a ot6to m. h on 〇々W/e ツflr/masw)— U n c le w ill b u y
a book for m y y o u n g e r brother. T h e p a ssiv e v o ic e se n te n c e is
弟が叔父さんに（ o r 叔父さんから）本を買ってもらいます。（ O t6to g a
oji-san n i [or: oji-san kara] h on o k a tte m o ra im a su )— M y y o u n g e r
brother w ill h a v e U n cle b u y a b ook — 買って（ k a t-te) co m e s from
買った（ k at-ta), bough t.
e . g . 山田さんは田中さんに写真を見せました。（ ¥ 3 1 1 1 3 6 3 -3 3 1 1 \^ 丁3113-
ka-san n i sh a sh m o m isem a sh ita )— M r. Y am ad a sh o w ed a p h o to
graph to Mr. T a n a k a —o th erw ise, w e m a y sa y and w r ite a s fo llo w s:
山田さんは田中さんに写真を見せてやりました。（ Y am ada-san w a
i'anak a-san ni sh a sh m o m isete y a n m a s h ita )_ Mr. Y am ad a sh o w ed
a p hotograp h to Mr. T a n a k a — th is p a ssiv e v o ic e se n te n c e is 田
中さんは山田さんに（ o r 山田さんから）写真を見せてもらいました。
(T anaka-san w a Y am ada-san n i [or: Y am ad a-san kara] sh a sh in o
m isete m o ra im a sh ita )—Mx. T a n a k a w a s sh o w n a p hotograp h b y
Mr. Y am ad a— 見せて（ m ise-te) c o m e s from th e plain p ast 見せた
(m ise-ta), sh ow ed .
Note: The difference of the use between the subsidiary verb ~ てもらい
ま（ • •• te moraimasu) and the subsidiary verb ~ てくれます（ . . . t e
す
kuremasu) is as follows:
e . g . 私が弟に万年筆を買ってやります。（ W a ta k u s h i 职 ot6to w/ m an-
n en h itsu o k a tte y a rim a su )— I w ill b uy a fou n tain pen for m y
yo u n g er brother— — th is se n te n c e is tran sform ed in to 弟力i 私に（ or
私から）万年筆を買ってもらいます〇 ( 〇t6 to ^ j ：w a t a k u s h i w f [ o r :
w a ta k u sh i kara] m an -n en h itsu o k a tte m o ra im a su )— y o u n g er
brother w ill h a v e m e b uy a fo u n ta in pen. In th e ca se o f th is
The Voice 289
subsidiary verb, a rea rran gem en t of th e su b ject and ob ject occurs,

a s se e n in 弟が私に（ O t6to 砂 w a ta k u sh i m.) fro m th e o r i g in a l 私
が弟に（ W a ta k u sh i 於z o t6to
e . g . 母が私に花を買います。（ Haha^*a w a ta k u sh i m h an a o 々afwflSM)
— M oth er w ill b u y so m e flow ers for m e —th is se n te n c e is trans-
form ed i n t o 母が私に花を買ってくれます〇 ( H a h a どa w a ta k u sh i w/
h ana o k a tte k u r e m a s u )— M o th e r w ill b u y so m e flow ers for m e.
In th e ca se of th is su bsidiary verb, th ere occu rs no ch a n g e o f
p osition b etw e e n th e n o m in a tiv e and ob jectiv e ca ses, a s se e n in
母が私に花を（ H aha 职 w a ta k u sh i m’ h ana 0) of b oth sen ten ces.
Drill
1• 彼は川風に吹かれていました。 H e w a s buffeted b y th e river
breeze.
2. 彼は彼女の目にうながされまし H e w a s ca u g h t b y h er a cc u sin g
た。 ey es.
3• 彼は廊下に連れ出されました。 H e w a s ta k en o u t to th e co r
ridor.
4• きのう彼は友だちに冷やかされ Y ester d a y h e w a s tea se d b y h is
ました。 friends.
5 •きのう彼は先生に冗談を言われ Y esterd a y h e w a s th e su b ject of
ました。 a jok e by h is teacher.
6 . 彼女は彼に近くの氷屋へ誘われ S h e w a s in v ited b y h im to a
ました。 refresh m en t sh op nearby.
7 . 彼女との仲が両親に感づかれて T h e affair b e tw e e n h er and I
いるらしいです。 m ig h t h a v e b een n o ticed b y m y
parents.
8• 彼女は彼に待ちぼうけをくわさ S h e w a s k ep t w a itin g for no
れました。 purpose by him .
9• 生まれたらすぐ彼はこの家へ連 A s soon a s h e w a s born, h e w a s
れてこられました。 b rou gh t to th is house.
10. 大塚のある乾物問屋の長女が T h e e ld e st d a u g h ter o f a certain
内々彼の嫁に選ばれました。 w h o lesa le grocer's in O tsu ka w a s

in form ally ch o se n for h im as a
w ife.
290 丁he Voice
11. 店の主人はそんな素性の子は置 T h e m a ster or th e shop said h e

けないと ••.彼は店を追い出され w ould n a v e n o th in g to do w ith
ました0 su ch a low born person —h e w a s
th ro w n ou t o f h is shop.
12• このお手伝いさんは，五時より T h is m aid h a s n eith e r m orn ings
おそく起きた朝はなく，十一時よ w h e n sh e g e ts up later than th e
り早く寝た夜はなく，日がな一日 h ou r of fiv e nor n ig h ts w h en sh e
こきつかわれています。 g o e s to bed earlier th an elev e n ;
all day lo n g sh e is driven hard
and tired out.
Exercise
C han ge th e fo llo w in g se n te n c e s in to th e P a ssiv e V oice:
1• 彼女は田中というでっちを愛 S h e lo v e a an ap pren tice nam ed
していました。 1 anaka.
2 . 高利貸しは彼をだましました。 A m o n e y len d er d eceived him .
3• だれかが私の足を踏みつけま S om ebod y step p ed on m y foot
した。 in th e crush.
4. 父は長女をできそこないと呼ん T h e fa th er ca lls h is eld est d au gh
でいます。 ter a failure.
5• 犯人を連れてきました〇 W e b rou gh t in a crim inal.
A n sw ers:
1 . 田中というでっちは彼女に愛されていました。 2. 彼は高利貸しに
だまされました。 3• 私はだれかに足を踏みつけられました。 4 . 長女は
父にできそこないと呼ばれています〇 5• 犯人が連れてこられました。
C nan ge th e fo llo w in g se n te n c e s in to th e A c tiv e V oice:
1. 彼女の危機の解決が今日まで延 T h e so lu tio n o f h er crisis h as
ばされてきました0 been le ft u n tou ch ed u n til now.
2• 自分の悲劇は自分で解決されな H er o w n tra g e d ie s h ave to be
くてはなりません。 so lv e d b y h erself.
3• 彼はアパートを追い出されまし H e w a s e v ic te d from an apart
た。 m e n t h ouse.
4 . 彼は釈放されました。 H e w a s s e t free.
5 . 彼の犬は犬小屋へ連れていかれ H is d og w a s ta k en to its dog
The Voice 291
ました。 house.
6• 彼はみんなに輊蔑されていま H e is d esp ised b y everyb od y.
す。
7 •彼女は社長に高く評価されてい S he is h ig h ly este e m e d b y th e
ます。 director.
8 •彼女は老婆に子供をあずかって S he arranged for an old w o m a n
もらいました。 w h o w ou ld ta k e ca re of h er child.
A n sw ers:
1• 彼女は危機の解決を今日まで延ばしてきました〇 2 . 自分の悲劇を
自分で解決しなくてはなりません0 3 . 彼をアパートから追い出しました。
4 . 彼を釈放しました。 5• 彼は犬を犬小屋へ連れていきました。 6• みん
なは彼を軽蔑しています〇 7• 社長は彼女を高く評価しています。 8• 老婆
は彼女の子供をあずかりました0
C nan ge th e fo llo w in g se n te n c e s in to th e third person p a ssiv e v oice,
u sin g th e w ord, g iv e n b eio w ea ch se n ten ce , a s th e n o m in a tiv e case:
1 . むすこが死にました0 T h e so n died.
* 父は（ c h ic h i w a )， th e fa th e r
2•子供が泣きます。 T h e ch ild cries.
* 母は（ h a h a w a )， th e m oth er
3•雨が降りました。 It rained.
* 彼は（ k a r e w a ) ， he
4 . 病人が隣にすわりました。 A p a tien t sa t d ow n b esid e her.
* 彼女は（ k an ojo w a ), sh e
A n sw ers:
1 . 父はむすこに死なれました〇 (T h e fa th er h ad h is so n die).
2 . 母は子供に泣かれます。（ T h e m o th er h a s h er ch ild cry).
3 . 彼は雨に降られました。（ H e w a s c a u g h t in th e rain).
4 . 彼女は病人に隣にすわられました〇 (Sh e had a p a tie n t s it dow n
b esid e her).
c h a n g e th e fo llo w in g se n te n c e s in to th e in d irect p a ssiv e voice,
u s i n g 〜てやります and ~ てもらいます：
1• 兄が弟の顔をふきます 0 T h e elder brother w ip es h is
y o u n g er b rother’s face.
2 . 姉が郵便局に行きます。 T h e eld er siste r w ill g o to th e
post office.
3 . 私がこの子供におもちやを買い I’ll b u y so m e to y s for th is child.
ます。
292 The Voice
A n sw ers:
1• 兄が弟の顔をふいてやります0 (T h e elder brother w ip e s m s
y o u n g e r b roth er’s iace).
弟が兄に顔をふいてもらいま (T h e y o u n g er brother h a s m s
す。 elder brother w ip e h is face).

2 . 姉が郵便局に行ってやります。(T h e eld er siste r w ill g o to th e
p o st office).
妹が姉に郵便局に行ってもらい (T h e y o u n g er siste r w ill h a v e
ます。 h er eld er siste r g o to th e p ost

office).
3 . 私がこの子供におもちゃを買っ (F ll b u y so m e to y s for th is child).
てやります。
この子供が私におもちゃを買っ（This child will have me buy
てもらいます。 some toys).
R ew rite th e follow ing sen ten ces w ith th e su b sid iary v erb 〜てくれ
ます：
1• 先生が私の絵をほめます。 T h e te a c h e r praises m y picture.
2 •彼が私の家まで送りました〇 H e saw m e off u p to m y house.
3 . 父が税務署に行きます 0 T h e fa th e r w ill go to th e ta x a tio n office.
A n sw ers:
1. 先生が私の絵をほめてくれます。（ T h e tea ch er k in d ly p ra ises m y
picture). 2 • 彼が私の家まで送ってくれました〇(H e k in d ly sa w m e off
up to m y house). 3 . 父が税務署に行ってくれます。（ T h e fa th er w ill
k in d ly g o to th e ta x a tio n office).
第四十六課 L e s s o n 46
T h e C a u s a tiv e F o r m
R u le
In th e case of vow el ste m v erb s ending w ith e-ru o r f-ru， th e

c a u sa tiv e form can be obtained by dropping th e la st syllable ru and
ad d in g させる（ saseru), plain form , o r させます（
sasem asu), p olite form ,
to th e stem .
e .g . 娘が花をいけます〇 (M u su m e どa h an a o / 知 masw)—T h e d au gh ter
arranges flow ers. T h e c a u sa tiv e form o f th is b asic se n te n c e is
a s f o l l o w s : 母は娘に花をいけさせます。（ H aha w a m u su m e h ana
o ikesasem asu)— T h e m o th er g e ts h er d au gh ter to arran ge flow ers
一いけさせます（ ik e-sa sem a su )， to g e t on e to arrange, co m e s from
いける（ ike-ru)， to arrange. T h e a g e n t of c a u sa tiv e a ctio n is
in d ica ted b y th e p article に（ m ) in 娘に（ m u su m e n i) ，d aughter.
Note: The nominative case in the basic sentence can be expressed by the
particle に（ni) or を（o) in the case of the causative form. Only the
particle に（ni) is used in transitive verbs; but either the particle に（ni)
or を（o) can be used in intransitive verbs.
The causative passive of the causative expression させます（sasemasu)
i s させられます（saseraremasu). S o ,母は娘に花をいけさせます。（ Haha
musume n i hana o ik e s a s e m a s u ) — The mother gets her daughter to arrange
flowers_can be converted into the causative passive sentence 娘は母に
花をいけさせられます。（ Musume haha hana o /々奴 wemremtzsM)— The
daughter is made to arrange flowers by the mother— いけ（ike) in いけ
させられます（ike-saseraremasu) comes from いける（ike-ru)， to arrange
and させられます（saseraremasu) comes from させられる（saserareru)， the

plain present causative passive expression.
e .g •今度の土曜日に，弟が上野国立西洋美術館の展覧会を見ます〇 (1^〇11-
do no doyobi ni, ototo ga U en o k o k u ritsu se iy o Dijutsu k an no ten-
ran k ai o m im a su )— N e x t S atu rd ay m y y o u n g e r b roth er is g o in g to
go and s e e th e e x h ib itio n a t th e U en o N a tio n a l W e ste rn A r t G allery.
T h e ca u sa tiv e form o i th is b asic se n te n c e is as f o l l o w s : 今度の土
曜日に，私は弟に上野国立西洋美術館の展覧会を見させます。（ K ondo
no doyobi ni, w a ta k u sh i w a o to to n i U en o k o k u ritsu se iy o bijutsu
k an n o ten ran k a i o m isasem asu^—N e x t S atu rd ay F ll g e t m y y o u n g er
brother to go an d se e th e ex h ib itio n a t th e U en o N a tio n a l W estern
A rt G allery— 見（ m i) in 見させます（ m i-sa sem a su )， to g e t o n e to
see, co m es from 見る（
m i-ru), to see. T h e ca u sa tiv e p a ssiv e of
294 The Causative Form
th e c a u s a t i v e 見させます（ m i-sa sem a su ) i s 見させられます如レ
saserarem asu), to b e m ad e to see.
In th e ca se o f co n so n a n t ste m v erb s en d in g w ith u f a co n so n a n t
+ u t th e ca u sa tiv e fo rm ca n b e ob tain ed b y dropping th e la st sy lla b le
m and ad din g せる（ aseru), p lain form , or せます（ asem asu ), p olite
e . g . むすこが郵便局へ行きます 0 (M u s u k o 供 yQ b inkyoku e
— T h e son w ill g o to th e p ost office. T h e c a u sa tiv e form o f th is
b asic se n te n c e is as f o l l o w s : 父はむすこに（ o r むすこを）郵便局へ
行かせます〇 (C hichi w a m u su k o m’ [or: m u su k o 6>] y iib in k y o k u e
ik a s e m a s u )— T h e fa th er w ill g e t h is so n to g o to th e p o st office—
行かせます（ ik -asem asu), to g e t o n e to go, co m e s from 行く（ ik -u )，
to go. In th is case, th e n o m in a tiv e ca se in th e b asic se n te n c e
ca n b e ex p re sse d b y eith er th e p article に（ ni) or を（ o) in th e
ca u sa tiv e form b eca u se th e in tr a n sitiv e verb 行きます（ ik im asu)
is used in it. T h e c a u sa tiv e p a ssiv e of th e ca u sa tiv e 行； ^せます
C ik-asem asu)is 行； ^ せられます（ ik -aserarem asu ), to b e m ade to go.
e . g . 次男が三男をなぐります 0 (J in a n 职 san -n an o w叹 MnVwasw)— T h e
secon d so n str ik e s th e third son. T h e ca u sa tiv e form o f th is
b asic se n te n c e is a s f o l l o w s : 長男は次男に三男をなぐらせます。
(C honan w a jm an n i san -n an o n a g u r a s e m a s u )— T h e e ld e st son
g e ts th e seco n d o n e to str ik e th e third o n e— なぐらせます（ 113舀111*-
asem asu )， to g e t o n e to strik e, c o m e s from なぐる（ nagur-u )， to
strik e. T h e c a u sa tiv e p a ssiv e of th e c a u sa tiv e なぐらせます（ na-
gu r-asem asu ) is なぐらせられます（ n agur-aserarem asu )， to be m ade
to strik e.
丄 n th e ca se o f su c h irregular v erb s a s する（ suru), to do and 来る
(kuru), to com e, th e ca u sa tiv e form w ill be させる（ saseru ), p lain form ,
or させます (sasem asu ), p olite form , and こさせる（ k o sa seru )， p lain
form , or こさせます（ k o sa sem a su )， p o lite form ,
e .g . 妹がこの仕事をします〇 (I m 6 to 例 k on o sh ig o to o 似 )一 T h e
y o u n g er sis te r d oes tm s w o rk — th e ca u sa tiv e fo rm o f th is b asic
se n te n c e is a s fo llo w s : 姉は妹にこの仕事をさせます〇 ( A n e w a im 6 t o
n i k on o sh ig o to o s a s e m a s u )—T h e eld er siste r g e ts h er y o u n g er
siste r to do th is w ork. T h e ca u sa tiv e p a ssiv e o f th e ca u sa tiv e
させます（ sa sem a su ) is させられます（ saserarem asu ), to be m ade
to do.
e .g . 弟が正月休みに実家に来ます〇(O t6 to がz sh 6 g a tsu y a su m i n i jik k a
n i k im a s u )— M y y o u n g er b rother w ill co m e to ou r paren ts' h ou se
during th e N e w Y ear h o lid a y s— th e ca u sa tiv e form o f th is b asic
The Causative Form 295
sentence is as follow s: 両親は弟に正月休みに実家にこさせます。
(Ryoshin wa ototo n i shogatsu yasumi ni jikka ni kosasem asu )—
Our parents will get my younger brother to come to their house
during the New Year holidays. The causative passive of the
causative こさせます（kosasemasu) i s こさせられます（1«)8336犷虹6-
masu), to be made to come.
Besides, some sentences in the causative form occasionally denote
permission or noninterference.
e.g• 庭で近所の子供を（o r 子供に）遊ばせます〇 (Niwa de kinjo no
kodomo o [or: kodomo ni] asobasem asu )—We let the neighboring
children play in the garden—遊ばせます（asob-asemasu), to let one
play, comes from 遊ぶ（asob-u), to play.
Also, some sentences in the causative form have such a nuance
that one can't do anything in his own capacity,
e.g. 私はむすこを戦争で死なせました〇 (Watakushi wa musuko
sens6 de 从 mo浞仏 )一 I had my son die in the war— 死なせま
した（ shin-asemashita), had one die, comes from 死ぬ（shin-u), to
die.
Drill
1 . 先生は用務員にいって，教材を The teacher will tell the janitor
買わせます0 to buy some teaching materials.
2 . 日本語の先生は昨日教えた箇所 A teacher oi Japanese has the
を留学生に読ませます0 foreign students read what he

taught the day before.
3• 先生は学生に詩を作らせます。 The teacher makes the students
compose poems.
4. 先生は留学生に漢字を書かせた The teacher gets the foreign
り，質問に答えさせたり，短い文 students to write K an jiy answer
を作らせたりします。 questions, compose short sen
tences, and so on.
5• 新しい言葉を使って，日本語の By using new words, a teacher
先生は私たち研修生に聞かせま of Japanese makes us trainees
す。 listen.
6 . 日本語の先生は，研究留学生に A teacher of Japanese makes
同じことを幾度も幾度も聞かせま the foreign research students listen
す。 rep eated ly to th e sam e th in g .

7• 日本語の主任教授は新しい言葉 Tne chier professor or Japanese
を使って，私たちインドの学生に makes us 丄ndian students compose
文を作らせます。 sentences, using new words.
8 . この女教師は生徒に一人ずつ読 T h is fem ale te a c h e r m a k e s each
本を読ませます。 of th e pupils re a d a reader.
9 . 母は娘に新家庭の準備をさせま T h e m o th e r g o t h e r d a u g h te r
した。 to m a k e p re p a ra tio n s fo r a new
hom e.
10. 両親は私に彼女に対しての愛情 M y p a re n ts m ade m e do m y
を極力押えさせました。 b e st to stifle affection to w a rd her.
11. 彼は私に彼女との同宿を避けさ H e m ad e m e avoid sta y in g in
せました。 th e sam e house w ith her.
12. 彼は私に手数をかけさせまし He m ad e m e cause trouble.
た。
13•彼は彼女に当時の心境を語らせ H e m ade h e r re la te h e r m en tal
ました。 sta te a t th a t tim e.
14•このお坊さんは彼女を素直な良 T h is p rie st let h e r be reb o rn
い女に生まれ変わらせました。 into a n ob ed ien t an d good w om an.
15• 先生はこの学生に体刑の処分を T h e te a c h e r m ade th is s tu d e n t
受けさせました。 receiv e th e p e n alty of corporal
punish m en t.
Exercise
F ill in th e follow ing b lan k s w ith させます or せます， ta k in g into
consideratio n th e verb, giv en below each sen ten ce, in th e plain
p re se n t/fu tu re form fro m w h ich th e cau sativ e fo rm c a n be induced:
1• 兄は私にきらっていた仕事を M y eld er b ro th e r m ade m e do
( )〇 th e w o rk I h ad previously refu sed
to do.
する（ suru), to do, is an irregular verb
2• 彼はあなたを改悛（）〇 H e m ade you repent.
改悛（ kaishun suru), to repent—the noun 改悛（repentance)
する + する一
assumes the grammatical change of the irregular verb group

The Causative Form 297
3• 彼が彼女を堕落（）〇 He caused h e r to degenerate.
堕落する（ daraku suru), to degenerate
4•この国の首相は善良な国民を危 The prim e m in iste r of th is
険に（）0 co u n try le t h is d ecen t people be
exposed to danger,
危険にさらす（ kiken ni saras-u),1 expose one to danger
5 . 彼は運転手に新宿駅まで車を He m ade tn e d riv e r speed th e
( ) 〇
ca r d irectly to S h m ju k u S tation.
飛ばす（ tobas-u), to hasten to. . •
6•帰宅途中で買ってきた酒を彼は H e h ad his w ife w a rm th e sake
妻に（ )〇 w h ich he h ad b o u g h t on h is way-
home.
暖める（ atatame-ru), to warm
7 .主人の出張は妻の心に空虚を The h u sb an d ’s business tom-
( ) 〇
m ade th e w ife feel a v acu u m in
h e r h eart.
感じる（ kanji-ru), to feel
8• 彼女はこの職人に座ぶとんを She had th is c ra ftsm a n m ak e a
( ) 〇
cushion.
作る（ tsukur-u), to make
9 . 彼女はお手伝いさんに何回も火 She m ade th e m aid k in d le th e
ばちに火を（）〇 fire in th e b razier m a n y tim es.
つぎ足す（tsugitas-u)， to add
1 0 .妻は夫に友だちの就職口を（ T h e w ife g o t h e r h u sb an d to
)〇
find h e r frien d a position.
さがす（ sagas-u)， to seek
11• 社長は秘書に夜十時ごろまでも T h e d irecto r m ade his secretary-

会社に（ )〇 sta y a t th e com pany as la te as
about te n in th e evening,
残す（ nokos-u), to leave bemnd;1 remain at
12• 社長は事務員に仕事を（）0 T h e d ire c to r m ad e th e cle rk p u t
his w o rk in order.
整理する（ seiri suru)， to put in order
13• 帰りみちに，私は友だちの家に O n m y w ay hom e, I dropped in
寄って，夕飯を（）
。 a t m y frie n d ’s house an d g o t h im
to treat me to supper.
ご馳走する g chis5 suru), to treat a person to something
（〇
14. 先生はこの女生徒にヒステリッ T h e te a c n e r helped th is school

クな態度を（）
〇 g irl g e t rid of h e r h y ste ric a l a tti
tude,
改める（
aratame-ru), to get rid of; to remedy
15• 主人はお手伝いさんに引っ越し The master had the maid order
そばを（）0 buckwheat noodles to celebrate
moving into ms new home.
注文する（chiimon suru), to order
He, in destitution, made his wife
w o rk a t a bar.
酒場づとめをする（sakaba zutome suru), to work at a bar
Answers:
1 . 仕事をさせました 2• 改悛させました 3• 堕落させました 4 • 危
険にさらさせました 5 . 飛ばさせました 6 . 暖めさせました 7• 感じ
させました 8• 作らせました 9 • つぎ足させました 10. さがさせまし
た 11• 残させました 1 2 . 整理させました 1 3 . ご馳走させました 14
改めさせました 1 5 . 注文させました 16. 酒場づとめをさせました
第四十七課 L e s s o n 47
The Use of “After • • •”

Rule
“A f te r . . . ” in E n g lish is expressed by から（ k ara) or あとで（ atode).
T h e expressions 力、ら（ k ara) an d あとで（ atode) a re n ev er influenced
by th e te n se of th e p rin cip al clause in a sentence. W h en u sin g th e
ex p ression から（ kara), it is placed a fte r th e て（ te) or で（ de)-form
of a n y verb, th is fo rm bein g obtained b y replacin g th e final vow el a
of th e plain p a st fo rm b y e. O therw ise, th e expressio n あとで（ ato d e 〉
is p u t a fte r a n y v e rb in th e plain p a s t fo rm ; th a t is, th e た（ ta) or
だ（ da)，fo rm of a n y v erb in th e plain p a st f o r m + あとで（ atode).
e.g • 私はしばらく庭を散歩してから（ o r 散歩したあとで )，部屋にもど
り，朝食まで新聞を読みました〇 (W atakushi w a sh ib a ra k u niw a 〇
sanpo sh ite kara [or: sanpo s h ita atode\ h ey a n i m odori, choshoku
m ade sh in b u n o yom im ash ita)—A fte r stro llin g in th e g ard en for
a w hile, I w e n t back to m y room an d re a d th e n ew sp ap er u n til
b re a k fa st— 散歩して（sanpo shite) com es from 散歩した（sanpo
shita), strolled.
e.g . ゆっくりからだを洗ってから（ o r 洗ったあとで )，私はお風呂を出ま
(Y u k k u ri k a ra d a o a ra tte kara [or: a r a tta atode], w a ta k u sh i
w a ofuro o dem ashita)—A fte r w ash in g m yself slow ly, I g o t o ut
of th e b a th — 洗って（ a ra t-te ) com es fro m 洗った（ a ra t-ta ) ，w ashed.
e.g • 私は洋画を見てから（〇r 見たあとで )，帰宅します〇 (W atak u sh i w a
y oga o m ite kara [or: m ita atode], k ita k u shim asu )—Fll go hom e
a fte r seein g a foreign film — 見て（ m i-te) com es fro m 見た [m i-ta )，
saw.
In th e case of nouns ( t i m e ) , あとで（ atode) o r 後（ go) is p u t a fte r
them .
e .g .四年あとで（ o r 四年後)，私は日本へ留学します〇 (Yo n en 0如ぬ
[or: Yo n en go]f w a ta k u sh i w a N ihon e ry u g a k u sh im asu )—I will
go to Ja p a n to stu d y a fte r fo u r y e a rs— 四年（yo nen), fo u r y e a rs ，
is a noun.
Drill
1• 夜がふけてから，夫は帰宅しま The h usband re tu rn e d hom e
した。 a fte r dark.
2 . お酒を一本つけてから，彼は話 A fte r h e a tin g a b o ttle o f 犯如，
300 The Use of " A fte r.. .
を切り出しました。 h e b roached th e topic.

3 . 男は中年を過ぎてから放蕩の味 If a m a n should le a rn th e dis
を覚えたら，手がつけられませ sip ated life a fte r m iddle age, he
ん0 w ould b e u nm anageable.
4 . 彼女と縁切りしてから，彼は気 H e tu rn e d o u t to be a fa in t
の弱い男になってしまいました。 h e a rte d m a n a fte r sev erin g re la
tio n s w ith her.
5• 時機をみてから，新規なことに Y ou h ad b e tte r tr y y o u r h an d
手を出す方がよいです。 a t an y n ew u n d e rta k in g s a fte r th e
rig h t occasion arises.
6 •この店の主人は四十五歳を過ぎ T h e m a ste r of th is sh o p played
てから，株に手を出しました0 th e sto c k m a k e r a fte r h e w as p a st
forty-five.
7• 彼はすわり直してから，せきを He b eg an to sp eak like th e
切ったようにしゃべり出しまし floodgates h ad b een opened a fte r
た0 s ittin g u p stra ig h t.
8• 彼女はさびしく首を振ってから , A fte r sh a k in g h e r h ead sadly,
下を向きました。 sh e h u n g h e r head.
9 •彼はしみじみと一人ごとのよう H e beam ed a t h e r a fte r m u r
につぶやいてから，彼女にほほえ m u rin g to him self reflectively.
みかけました。
10• 近所の火事の焼け跡を見てから , H e re tu rn e d hom e a fte r v isitin g

彼は帰宅しました。 th e ru in s of th e fire in th e n eig h
borhood.
11•何の仕事も持たずにうかうか日 H e w e n t to see in s old te a c h e r
を過ごしてから，彼は旧師の所へ to co n fer w ith him a fte r sp en d in g
相談に行きました。 h is days idly w ith o u t w ork.
1 2 .やせた背中を震わせてから，彼 She w ep t upon th e pillow a fte r
女はまくらの上へ涙を落としまし h e r slen d er b ack trem bled.
た。
13• 彼女は転々と倫落の道をたどっ She cam e b ack to h e r hom e
てから，郷里へ舞いもどって来ま to w n finally a fte r tre a d in g th e
The Use of “A fter. • .，
， 301
した。 path to ruin.

14• 路地を幾曲がりしてから，彼は After making many turns on
西大久保の区役所に着きました0 the alley, he was at the ward office
in Nishiokubo.
15• 旅行かばんをあみだなの上にの After putting his travelling bag
せてから，彼を見送りに来た彼女 on the rack, he kept clasping
の手をしっかりつかんで離しませ firmly the hand of her who had
んでした。 come to see him off.
16. いいなずけがゆくえ不明になっ She made up her mind to go
たといううわさを聞いてから，彼 into a convent after hearing the
女は修道尼になることを決心しま rumor of the disappearance of her
した0 betrothed.
Exercise
Fill in each bracket with a verbal form suitable for the expression
力> ら， taking into consideration the verb given below each sentence:
1 . 夕食が（）から，娘が帰っ The daughter came home just
てきました0 after dinner was ready.
始まった（ hajimat-ta)， was ready; began<始まる（hajimar-u), to begin
2• 通産省の役人生活を（）か He joined his father’s company
ら，彼は父の会社にはいりまし after resigning his official life at
た。 the Ministry oi International
Trade and Industry.
やめた（ yame-ta)，resigned<やめる（yame-ru), to resign
3• 左官屋さんは茶を（）から， The mason went back to work
又仕事に取りかかりました。 again after sipping tea.
すすった susut-ta)， sippedく
（すする susur-u), to sip
（
4• 玄関で先生に向かって（ After bowing toward the teacher

）
から，この学生は静かな足どりで at the front door, this student went
帰っていきました。 home with quiet steps.
一礼した（ichirei shita)，bowedくーネしする（ichirei suru), to bow
5• 大学の経済学部を（）から Immediately after graduating
すぐに，彼は経済研究所にはいり from the faculty of economics of
ました。 a university, he joined the Eco
nomic Research Institute.
302 The Use of “After … ”
出た（ de-ta)， graduated fromく出る（de-ru)， to graduate from

6• 官服を（）から，この警官 A fte r ta k in g off h is official uni-
は駒込のダンスホールへ出かける form , th is policem an in ten d ed to
つもりでした。 go to a dance h all in K om agom e.
脱いだ（nui-da), took offく脱ぐ（nug-u)， to take off
7• もう一本煙草を（）から， A fte r p u ttin g a n o th e r c ig a re tte
彼は机のわきの石油ストーブに両 in h is m o u th , h e s tre tc h e d b o th
手をかざしました0 h an d s o u t o v er th e oil sto v e by
th e desk.
くわえた kuwae-ta), put something in one’s mouth く
（くわえる（kuwae-ru),
to put something in one’s mouth
8• たんすから衣類を（）から， A fte r ta k in g som e clo th es o u t
彼女は質屋へ出かけていきまし fro m th e c h e st of draw ers, sh e
た。 w e n t o u t to a p aw n shop.
dashi-ta)， took outく出す（das-u)， to take out
出した（
9 .ひと通り閲覧室を（）から， After glancing about the read-
彼はストーブのすくそばの机にこ ing room, he sat down at the desk
しかけました。 n e x t to th e stove.
見まわした（mimawashi-ta), glanced about< 見まわす（ mimawas-u)， to
glance about
1 0 . 友人と二人で新橋で（）か A fte r d rin k in g w ith a frie n d a t
ら，また銀座へ出ました 0 S hin b ash i， w e w e n t d rin k in g ag ain
on th e Ginza.
飲んだ（non-da)， drankく飲む（ nom-u)， to drink
11• 彼女は熱い飲み物を（）か She o rd ered a h o t d rin k an d

ら，口を切りました。 b eg an to speak.
取った（tot-ta), ordered< 取る（ tor-u), to order
12. しばらく間を（）から，彼 A fte r a pause, sh e spoke in a
女は静かな調子で言いました。 q u ie t tone.
間をおいた（ ma 〇 oi-ta)， made a pause< 間をおく（ ma 〇 ok-u), to make
a pause
13• 前もって寮へ電話を（）か A fte r telep h o n in g to th e dorm i-
ら，彼は彼女をたずねてみました 0 to ry beforehand, h e called on her.
電話をかけた（denwa o kake-ta)， telephonedく電話をかける（denwaokake-
ru), to telephone
The Use of “A fte r.…” 303
1 4 .客に煙草を勧め，自分も一本 A fte r offering th e v isito r a ciga-

( ) から，ゆっくりと彼は話し re tte an d ta k in g one him self, he
始めました。 slow ly b eg an to speak.
くわえた（kuwae-ta)， took something in one’s mouthくくわえる kuwae-
（
ru)， to take something in one’s mouth

15• すぱすぱと煙草を（）から， A fte r puffing on a c ig arette, he
彼はわけもなく火をうめたりかき aim lessly s tirre d and poked a t th e
たてたりしていました。 fire.
すった（sut-ta), puffedくすう su[w卜 u), to puff
（
1 6 .から紙をぴしぴしと（）か A fte r slam m in g s h u t th e sliding

ら，彼女は泣き始めました。 paper-door, she b eg an to weep.
しめた（shime-ta), shutくしめる shime-ru)， to shut
（
17• 昨夜彼は会社で夕食を（） H e w e n t hom e a fte r finishing

から，掃ってきました0 su p p er a t th e co m pany la st night.
すませた（sumase-ta)， finishedくすませる sumase-ru)， to finish
（
18• 彼女は母に子供を（）から， A fte r leaving h e r child in th e

昔の友だちをたずねてみました。 care of th e m o th er, sh e called on
h e r old m e n d .
預け azuke-ta)， left someone in the care of く
た（預ける azuke-ru)， to leave
（
someone in the care oi
A n s w e rs :
1• 始まって 2• やめて 3• すすって 4• 一礼して 5• 出て 6 • 脱
いで 7. くわえて 8 • 出して 9 . 見まわして 10• 飲んで 11• 取っ
て 1 2 . 間をおいて 13• 電話をかけて 14. くわえて 15• すって 16.
しめて 17• すませて 18• 預けて
第四十八課 L e s s o n 48
The U se o f “ W h e n . . . ”
Rule
“ W h e n . . . ” in E nglish is expressed by■ と（ to ) ,時（t o k i ) , 時は（to k i
w a ) , 時に（to k i ni), or 時には（to k i niwa). T h e ex p ressio n と（ to), n ev er
influenced b y th e ten se of th e prin cip al clause in a sen ten ce, is alw ay s
p u t a fte r th e plain p re se n t/fu tu re fo rm of an y verb. T h e expression
時（ t o k i ) , 時は（to k i w a ) , 時に（ to k i ni), o r 時には（ to k i niw a) is p u t
a fte r e ith e r th e plain p re se n t/fu tu re fo rm o r th e p lain p a st fo rm of
an y verb. T h e expressions 時は（to k i w a ) , 時に（ to k i ni) an d 時には
(toki niw a) a re m ore e m p h atic th a n 時（ toki).
e . g . 風呂から上がると，彼は晚酌を始めました〇 (F uro k a ra a g a ru to,
k a re w a b a n sh a k u o h ajim em ash ita)—W h en h e g o t o u t of th e
bath, he b eg an to enjoy his ev en in g d rin k —th is と（ to) serv es a s
a co nnective p a rtic le w h ich m ean s ‘‘ an d a t once ”；so, th is sen ten ce
can be w ritte n as He g o t o u t of th e b ath , and at once b eg an to
enjoy h is ev en in g d r in k ”. T h e v erb 上がる（ agar-u), to g e t o ut
or, m 上がると（a g a ru to) is in th e plain p re se n t/fu tu re form ,
e . g . 家へ帰ると，だれもいませんでした。（ Ie e k a e r u 切， d are mo
im asen deshita)—W hen I re tu rn e d hom e, no one w as th e re —tm s
と（ to) show s a case in w h ich so m eth in g h ap pened o r in w h ich
one unex p ected ly becom es aw are of so m eth in g th a t happened.
In o th e r w ords, th is と（ to) serv es as a co n ju n ctio n w h ic h m ean s
“ an d t h e n ”； so, th is sen ten ce can be re w ritte n as “ I re tu rn e d
h o m e; and I found no one w as t h e r e 帰る（ kaer-u), to re tu rn ,
in 帰ると（k a e ru to) is a v erb in th e p lain p re se n t/fu tu re form ,
e.g• 春になると，きれいな花がたくさん咲きます。（ H aru n i n a r u 紅
k ire i n a h a n a g a ta k u sa n sak im asu )—W h en sp rin g com es round,
m an y p re tty flow ers bloom —th is と（ to) is used in a conditional
clause th a t is necessarily linked w ith th e su b seq u en t ite m s or
actions. T h a t is, th is と（ to) is a co n n ectiv e p article w h ic h ta k e s
th e sam e role as (ba), th e suffix in d icatin g a h y p o th etical su b
ju n c tiv e condition; an d th u s, th e clause 春になると（ h a ru ni n a ru
幻） c a n be re w ritte n as 春になれば（ h a ru n i n a re み0) . なる（ nar-u),
to becom e, in 春になると（ h a ru ni n a ru to) is a v erb m th e plain
The Use of "W h e n .. . 205
e . g . 雨が降ると，テニスを中止します〇 (A m e g a f u r u 冰 te n isu o
ch iish i s h im a s u )_ If it rains, w e w ill stop p lay in g te n n is—th is と
(to) show s a slig h t connection, th e p receding w ord or sen ten ce
a c tin g upon th e follow ing as a m e re su b ju n ctiv e condition. T h a t
is, tm s と（ to) h as su ch sh ad in g as ば（ ba), th e suffix im posing
a su b ju n ctiv e m ean in g もし〜ば（ m o s h i. . . b a ); and th u s, th e
clause 雨が降ると（am e ga fu ru 如） can be re w ritte n as ( もし）雨
が降れば（ [moshi] am e g a fu re M )• 降る（ fur-u), to fall, in 雨が降
ると（am e ga fu ru to) is a verb in th e plain p re se n t/fu tu re form .
e.g• 彼は重労働をしていました。夕方帰って来る時には，疲れ切って ,
食卓にすわってもしばらくはしを取らずにじっとしていました。（ K are
w a jurodo o sh ite im ashita. Y u g a ta k a e tte k u ru toki niway tsu-
k a re k itte , sh o k u ta k u ni su w a tte m o sh ib a ra k u h ash i o to razu ni
jitto sh ite im asn ita)—H e w as e n g ag ea in som e h eav y w ork. On
re tu rn in g hom e in th e evenings, h e w as so tire d o u t th a t he
w ould re m a in m otionless for a w hile a t th e tab le w ith o u t ta k in g
u p h is chopsticks—th e p rin cip al clause in th is sen ten ce is in th e
p a st form , b u t th e clause 夕方帰って来る時には（y iig a ta k a e tte
kuru to k i niw a) is in th e p re se n t/fu tu re form . If th e clause
p re c e d in g th e principal clause su g g e sts a h ab itu al or cu sto m ary
sh ad in g like “ in such a case w h e n . or “ w h e n e v e r. • . ”， th e
te n se in su c h a n adverbial clause c a n be ind icated by th e plain
p re se n t/fu tu re form . A nd th u s, th e clause 夕方帰ってくる時には
(y iig ata k a e tte k u ru 如々f m.w;め can necessarily be replaced by 夕
方帰ってくると（y u g a ta k a e tte k u r u 如).
e . g . 私が父にそのことを相談した時，父は反対しませんで L 々〇 (W ata-
k u sh i g a ch ich i ni sono koto o sodan s h ita toki, chichi w a h a n ta i
sh im asen desh ita)—W h en I talk ed th is m a tte r o v er w ith m y
fa th e r, he w ould not object to m y re q u e st—th e te n se of th is
ad v erb ial clause w ill be influenced b y th e te n se of th e p rincipal
clause because th e expression 時（ toki) in th is sen ten ce can be
und ersto o d as “ ju s t a t th a t tim e ” o r “ an d ju st t h e n ”；th erefo re,
th e clause 相談した時（sSdan s h ita toki) c a n n o t be rep laced by
th e s y n ta x w ith と（ to ) .相談した（ s6dan shita), consulted, in 相
談した時（ s6dan s h ita toki) is a v erb in th e plain p a st form .
In th e case of nouns, su ch expressions as の時（no to k i ) , の時に
(no to k i n i ) , の時は（no to k i w a)， an d の時には（ no to k i niw a) can be
u sed ; th e se expressions are sim ilarly p u t a fte r th e noun,
e . g . 私が子供の時，彼はいつも手を引っぱって，学校へ連れて行ってく
れました〇 (W atak u sh i ga kodom o 如々/， k a re w a itsum o te 〇
306 The Use of “ W hen. . .
hippatte, g ak k o e tsu re te itte k u re m a sh ita )—W h en I w as a little

boy, he alw ay s took m e by th e h an d to th e school— 子供（ kodomo),
a child, is a noun.
“ E ven w h e n . in E nglish is ex p ressed by 時にも (toki nimo).
e . g . むすこを失った時にも，この父親は涙一 '*^^こぼしませんでした。
(M usuko 〇 u sh m a tta toki mmo, kono chich io y a w a n am id a h ito tsu
koboshim asen d eshita)—E ven w h e n th is fa th e r lo st his son, h e did
n o t shed one tear.
Drill
1• 子供の時に，彼は実母を失いま In his boyhooa, h e lo st h is real
した 0 m other.
2• お暇の時には，おたずねくださ I hope you w ill v isit m e a t your
い。 leisure.
3• 笑うと，彼女は少女のようにあ W h en sh e sm iled, h e r expression
どけなく見えました。 b e c a m e a s n a iv e a s th a to fa c h ild .
4 . 立とうとすると，彼女はうるん A s sh e rose to h e r feet, she
だ目を大きく開きました0 opened w ide h e r tear-filled eyes.
5 • 看護婦がはいって来た時，この W h en th e n u rse cam e in, th is
患者は真剣な表情で，ベットの上 p a tie n t,100k in g serious, w elcom ed
から彼女を迎えました。 h e r fro m th e bed.
6 . 駅のホームに立っていると，彼 S tan d in g on th e p latfo rm a t th e
女は眼鏡をかけた青年に不意に肩 statio n , she w as suddenly tapped
をたたかれました。 on th e shoulder by a y o u n g m an
w ith eyeglasses.
7• 門の前で車を降りる時，社長は J u s t as th e d ire c to r w as g e ttin g
「ひとつ君，よく考えてくれたま o u t of th e c a r in fro n t of th e gate,
え」と言いました。 h e said, “ W ell,—I w a n t you to
th in k over w h a t I h av e s a id ’’.
8• 風邪を引いて寝ている時，郷里 W h en I w as in bed w ith a cold,
から電報が来ました0 a te le g ra m cam e fro m m y hom e
tow n.
9• 娘が死んだ時にも，父はいつも E v en w h en th e d a u g h te r died,
穏やかな微笑を失いませんでし th e fa th e r did n ot lose his usual
The Use of <4W h e n . . . 307
た。 q u iet sm ile.
10• 帰ってみると，父と母が二人だ O n m y re tu rn , m y ta th e r and
けで食卓にすわっていました0 m o th e r—ju s t th e tw o of th e m 一
w ere sittin g a t th e table.
11• アメリカから帰って来た時，横 W h en I cam e fro m A m erica, I
浜で叔父が迎えてくれました。 w as m e t a t Y okoham a by m y
uncle.
12• いい気持ちで東京へ帰って来る O n his r e tu r n to T okyo in p leas
と，彼のレコードが発売禁止にな a n t spirits, h e found th e sale of
っていました。 his re c o rd h ad b een prohibited.
13• 冷やかされたり，冗談を言われ H is n a tu re is to ta k e offence
たりすると，彼はすぐむっとなる w h e n h e is teased o r is th e su b
性質です。 je c t of a joke.
14• 彼女の話を聞くと，彼は思わず A s he listen ed to h e r sto ry , te a rs
目がぬれました。 cam e to h is eyes in sp ite of h im
self.
15• 今から思ったら，私が渡りかけ I re m e m b e r th a t th e b rid g e w as
た時は，もう橋が燃えてたようで alread y on fire w h e n I w as ab out
す。 to cross it.
16• はなやかに舞台で踊っている踊 L ooking a t th e brig h t-co lo red
り子たちを見ていると，敗戦のこ d an cers p erfo rm in g on th e stage,
とも忘れてしまいます。 I fo rg e t ev en th e gloom y tim e of
th e su rre n d e r a fte r th e w ar.
17• 彼の研究の話を聞いてみると， W h en I listen ed to h is ex p lan a
その研究は大変なものでした0 tio n of th is research , I found it
v e ry w onderful.
18• 彼の話を聞いていると，彼女は W hile liste n in g to h is sto ry , she
夢物語ではないかという気がしま fe lt th a t it w as dream like.
した。
19• 雨の中を家にやって来る恋人の Looking at her lover’s raincoat
レイン • コートを見ると，彼女は when he came to her house in the
なにかがっかりしました。何かそ rain, she was somehow disap-
308 The Use of “ W h e n •
のレイン •コートが軽薄なような p o in te d She fe lt th a t his rain-

気かしました。 coat w as a so rt of m a rk of nck-
leness.
Exercise
F ill in th e follow ing b lan k s w ith と，時，時は，時に，時には， or
の時：
1 . やさしい兄を失った（）
，妹 W h en she lost h e r g e n tle eld er
は泣き悲しみました。 b ro th er, th e y o u n g er s iste r w ept
an d grieved.
2• 彼は十七歳（）
，父に連れら W h en h e w as sev en teen , h e w as
れて歌舞伎を見ました。 ta k e n by his fa th e r to see a “ ka-
b u k i” play.
3• 新宿の兄の家へ着いた（ )， I t w as alread y late a t n ig h t
もう夜もふけていました。 w h en I g o t to m y elder b ro th e r’s
house in Shinjuku.
4• 彼女が笑う（）
，妙に素直な T h e re is a s tra n g e a ir of obedi
表情です0 ence w h en sh e laughs.
5. 税務署からの書類を読み終わる W h en h e re a d th ro u g h th e docu
( ) , 彼は思わずため息をつき m e n ts fro m th e ta x office, he
ました。 u n w ittin g ly d rew a long b reath .
6• 母が部屋をのそいて見る（ )， P eerin g in to th e d a u g h te r’s
娘は着物のすそで足を包んで寒そ room , th e m o th e r found h e r s it
うに畳にすわっていました。 tin g on th e m at, sh iv erin g , w ith
h e r legs w rapped in th e s k irt of
h e r kim ono.
7 . 彼が社長室を去ろうとする（ W h 0n he w as ab o u t to leave th e
) , 秘書が急に振り向きました0 d r e c to r ^ room , th e se c re ta ry su d
denly looked back.
8• 車が家に着く（）
，彼はお手 W h e n th e c ar g o t to his house,
伝いさんを呼んで，客を応接間に he called th e m aid an d h ad h er
案内させました0 ta k e th e v isito r to th e recep tio n
room.
The Use of “ When. • 309
9 . 彼がはいろうとする（）
，離 W h en ne w as ab o u t to step
れの玄関口にこじきの女が子供を inside, he found a b e g g a r w om an
抱いて立っていました。 sta n d in g w ith a child in h e r a rm s
in th e d etach ed vestibule.
10• 会社で夕食を済ませて帰ってみ W h en he w e n t h om e a fte r finish
る（）
，妻は六畳の間借りにい in g su p p er a t th e com pany, h e
ませんでした。 found th a t h is w u e w as n o t in his
six -m at re n te d room .
11•避暑地で彼女が書いた彼あての T h e le tte r ad d ressed to him ,

手紙は，彼が出かせぎから自宅へ w m ch she had w ritte n a t a su m
帰った（）
，彼の手にとどきま m e r reso rt, reach ed h im w h e n h e
した0 re tu rn e d hom e fro m b eing a t w o rk

in a n o th e r place.
12. 彼のような犯罪者を社会に放置 If su ch a crim in al as h e is se t
する（）
，善良な国民は常に危 free, unco n tro lled in society, d e
険にさらされます0 c e n t people w ill alw ay s be exposed

to danger.
1 3 .私はあの花売りと交渉のあった W h en I w as asso ciatin g w ith

( ) , 彼女を愛しておりました。 th a t flow er g i r l , I w as in love w ith
her.
14• 四 • 五年前，観光パスで品川を S everal y e a rs ago, w h en we
通った（）
，この町は繁華をき passed b y S h in ag aw a in a sig h t
わめていました。 seein g bus, th is s tr e e t h ad reach ed
th e h e ig h t of its p rosperity.
1 5 .困った問題が起きた（）
，彼 W h en faced w ith som e difficult
はいつも夫人に処置をまかせまし problem , he alw ay s le ft its disposal
た。 to h is wife.
16• 自動車の修理作業をしていた W hile he w as en g ag ed in re p a ir
( ) , 何かのはずみで車輪がは in g cars, by som e m ista k e a w heel
ずれ，彼の頭部にあたり大怪我を w as released, an d it s tru c k h is

しました0 head, seriously in ju rin g him.
17• 彼は十六歳（）
，この継母に W h en h e w as sixteen, h e w as
310 丁he Use of “ When. •
養われました0 b ro u g h t u p by h is step m o th er.

18. 紙に向かってみる（）
，彼女 W h en sh e faced th e paper, sh e
は何をどう書いていいか見当がつ had no idea as to how an d w h a t
きませんでした。 she w as g oing to w rite.
1 9 . 友だちは彼が恋文を書いたと聞 W h en h is frien d s h eard th a t h e
いた（）
，だれも何とも言いま had w ritte n a love le tte r, nobody
せんでした0 m ade an y com m ent.
Answers:
1• 時 2 • の時 3• 時は 4• と 5• と 6 . と 7• と 8 • と
9 . と 10• と 11• 時 12. ときは 1 3 . 時に 1 4 . 時 15. とぎ
には 16. 時 17• の時 1 8 . と 19• 時
第四十九課 Lesson 49
Noun Phrases and Clauses

Rule
の（ no) is th e possessive ad jective (“ o f ” or “ ’s ” in E nglish) used
in sen ten ces em ploying m odifying nouns. B esides th is u s e , の（ no)
also fu n c tio n s to fo rm nouns, noun p h rases a n d clauses as th e re are
no re la tiv e pronouns o r re la tiv e adverbs in J a p a n e s e . の（ no) h e re
c a n n e a rly be re n d e re d as “ to-infinitive o r th a t c la u se ” in E nglish.
T h erefo re, th is u se of の（ no) in n o u n form s c a n n ecessarily b e replaced
b y su ch expressions as こと（ koto), th e fa c t and もの（ m ono), th a t
wmch; things which.
In th e case of verbs, th is fo rm is as follow s—th e plain p resen t/
fu tu re , p lain past, plain p re se n t progressive, or p lain p a st p ro g ressiv e
fo rm of a n y v e rb + の（ no), o r こと（ koto), o r 人（ hito), a person, or
もの（ mono), o r a noun.
e . g . 三力月足らずで，日本語の文法を習得するの（ o r 習得すること）は
きわめて困難です〇 (San k a g e tsu ta ra z u de, N ihongo no bunp6 〇
sh u to k u su ru n o [or: sh u to k u su ru koto] w a k iw a m e te kon-nan
desu)—I t is q u ite difficult to m a ste r Jap an ese g ra m m a r in th re e
m o n th s o r s o _ 習得する（shQ toku suru), to m a ste r, is a v e rb in
th e p lain p re se n t/fu tu re form . T h e noun p h rase 日本語の文法を
習得するの（o r こと）（N ihongo no bunp6 0 shU toku s u ru [or:
koto])f to m a ste r Jap an ese g ram m ar, com es fro m th e re g u la r n o u n
日本語の文法の習そ辱（N ihongo no bunp6 wo s/z及^?々w), th e m astered
Jap an ese gram m ar.
e . g . はしかは子供のうちにかかっておくものです。（1^311丨1^ ^ ^ 1 〇)(1〇-
mo no uchi ni kakatte oku m o n o desu)—Measles is evidently best
caught in childhood—かかっておく（kakatte ok-u), to suffer from
an illness beforehand, is a verb in the plain present/future form.
The noun clause かかっておくもの（kakatte oku w⑽ with a verb
in the present form, shows a natural tendency in the light of
reason or habit. So, this sentence can be written as はしかは子
供のうちにかかっておくのは当然です。（Hashika wa kodomo no uchi
ni kakatte oku no w a td zen desu) —It is natural that one should
catch measles in his childhood.
e.g . 若いころ私はよくこのいなか道を散歩したものです〇 (W akai k o ro
312 Noun Phrases and Clauses
w a ta k u sh i w a yoku kono in a k a m ichi o sanpo sh ita mono desu)

—W hen young, I used to ta k e w alk s alo n g th is c o u n try ro a d —
散歩した（sanpo shita), took a w alk, is a v erb in th e plain p a st
form . T h e n o u n clause 散歩したもの（sanpo sh ita mowo)， w ith a
v e rb in th e p a st form , denotes p a st ex p erien ce or habit.
e.g • 先 _ はこの学生の行動について疑い過ぎたの（ o r 疑い過ぎたこと）
に気が付きました。（Sensei w a kono g ak u sei no k6d6 n itsu ite uta-
gai su g ita no [or: u ta g a i su g ita koto] ni k ig a tsu k im a sh ita ) 一 T h e
te a c h e r realized th a t h e w as m u c h too suspicious of th is s tu d e n t’s
actio n s— 疑い過ぎた（u ta g a i sugita), w a s m u ch too suspicious, is
a v erb in th e p lain p a st form . T h e n o u n clau se 疑い過ぎたの（or
こと）（ u ta g a i su g ita wo [ o r : 如か ] ) com es fro m th e re g u la r n o u n
余りの疑惑（ a m a ri no giw aku), o ne’s ex cessive suspicion.
e.g• 洋風の応接室にかけてある軸を見ているの（ o r 見ている人）は私の
父です〇 (Y5fii no 6 se tsu sh itsu n i k a k e te a r u jik u 〇 m ite iru ⑽
[or: m ite iru hito] w a w a ta k u sh i no ch ich i desu)—T h e perso n w h o
is looking a t a scroll h u n g in th e fo reig n -sty le d ra w in g room is
m y fa th e r— 見ている（ m ite iru), to be lo o king a t, is a v e rb in th e
plain p re se n t p rogressive form . T h e n o u n clau se 軸を見ているの
(or 人）（jik u o m ite iru [ o r : み/ か] ) com es fro m th e re g u la r noun
軸の鑑賞者（jik u no kansh6sha), a p erso n ap p reciativ e of a scroll.
e.g• 彼の吹いていたハモニカの曲はうらぶれたものがなしい「枯れすす
き」のメロデイーです。（ K a re no fu ite ita h a m o n ik a no 々ツ w a
u ra b u re ta m onoganashii “ K a re S u su k i” no m erodii desu)—T h e
m usic h e w as p laying on a h arm o n ic a is th e doleful an d sad
m elody “ K a re S u su k i” （ W ith e re d Z ebra G rass)— 吹いていた（fu ite
ita), w as p lay in g on, is a v erb in th e plain p a st p ro g ressiv e form ,
an d ハモニカの曲（h a m o n ik a no kyoku), th e m usic on a harm o n ica,
is a noun. T h e noun c l a u s e 彼の吹いていたハモニカの曲（k a re no
fu ite ita h a m o n ik a no kyoku) com es fro m th e re g u la r n o u n ハモ
二力の吹奏曲（h am o n ik a no suis6kyoku), th e m usic played on a
harm onica.
In the case of nouns, the form is as follows—nouns+だという（da
to iu)， plain present, or だつた（datta), plain past + の（n o ), こと（koto),
人（ hito), or a noun.
e.g• 彼がタイ国からの研究留学生だというの（
o r 研究留学生だというこ
と）を知っています
kusei da to iu no [or: - k e n k y u ry u g a k u se i d a to iu koto] o sh itte
im asu k a)—Do yo u kn o w th a t h e is a fo reig n re se a rc h s tu d e n t
from T h a ila n d ? —研究留学生（k en k y ii ry iig ak u sei), a fo reig n r e
Noun Phrases and Clauses 313
se a rc h stu d e n t, is a noun.
e .g .彼がこの殺人事件の犯人だったの（ o r 犯人だったこと）が判明しま
した〇(K are g a k ono sa tsu jin jik en no h a n -n in d atta wo [or: han-
n in d atta koto] g a h a n m ei sh im a sh ita )— It w a s p roved th a t h e w a s
th e crim in al in th is m urder ca se— 5E人（ h an-nin )， a crim in al, is
a noun.
In th e case of な（ na)-adjectives an d い（ i)-adjectives, b o th of th em ,
a s th e y are, re la te to の（ n o ) ,こと（
k o to ) ,人（ h ito ) ,もの（ mono) an d
nouns.
e .g .あなたが妹に親切なの（ o r 親切なこと）をお聞きして，私は大へん
うれしいです〇 (A n a ta g a im 6to n i sh in se tsu na [or: sh in setsu
n a koto] o o k ik i sh ite, w a ta k u sh i w a ta ih e n u resh n desu )— I am
v e r y h appy to h ear th a t y o u a re so k in d to m y y o u n g er siste r—
親切な（ sh in setsu na), kind, is a な（ na)-adjective. T h e noun
phrase 親切なの（ or こと）（ sh in se tsu n a ⑽ [ o r : 知?切] ) co m e s from
th e n oun form 親切さ（sh in se tsu 如!)；k in d n ess.
e . g . あなたがまだ結婚前の娘さんかと思われるほど若々しいのは大へん
結構ですね。（A n a ta g a m ad a k e k k o n m ae no m u su m e sa n k a to
o m o w areru hodo w a k a w a k a sh n no w a ta ih e n k ek k o desu ne)—I t
is v e ry nice th a t you still look as y o u th fu l as a n u n m a rrie d girl
一若々しい（ w akaw akashii), v e ry young, is a n い（ i)-adjective. T h e
n o u n p h ra se 若々しいの（w a k aw ak ash ii wめ com es fro m th e noun
form 若々しさ（w ak aw ak ash i 如 ) ，youthfulness.
In th e p a st fo rm of な（ n a)-ad jectives in th is n ou n form , th e final
な（
na) is dropped, th is term in a tio n en a b lin g th e m to add だった
(datta). T h is だった（ datta) re la tes to の（ n o ),こと（ k o to ),人（ hito),
もの（ m ono) and nouns.
e . g . 彼の四 • 五年前の生活はでたらめだったの（ o r でたらめだったこと）
を知っているでしょう〇 (K are no sh i g o n en m a e no se ik a tsu w a
detaram e d atta no [or: d etaram e d atta koto] o s h itte iru d esho;—
Y ou probably k n o w th a t h e led a p u rp oseless life se v er a l y ea r s
a g o — でたらめだった（ d etaram e d atta) f r o m でたらめな（ d etaram e
na), p urposeless, is a な（ n a)-ad jective in th e plain p a st form . T h e
n oun c l a u s e 四 • 五年前の生活はでたらめだったの（ o r こと）（ sh i g o
n en m ae no se ik a tsu w a d etaram e d atta n o [or: k oto]) co m e s fro m
th e regu lar n o u n 四 • 五年前の生活のでたらめさ（ sh i g o n en m a e
n o se ik a tsu no d etaram e 如 ) ，o n e ’s p u rp o seless life se v er a l y ea r s
ago.
In th e p a st fo rm of い（ i)-adjectives in th is n o u n form , th e final
い（i) is dropped, th is te rm in a tio n enabling th e m to add かった（ k atta).
This かった（ katta) relates to の（

no),こと（
koto),人（
hito) , もの
( m o n o ) a n d nouns.
e . g . 十五年前自動車で渋谷を通った時，この町はいかにもわびしかった
の（ o r わびしかったこと）を覚えています 0 (Jd g o n e n m a e jid6sha
d e S h i b u y a o totta toki, k o n o m a c h i w a ikani m o wabishikatta
no [or: w a bishikatta koto] o oboete i m a s u ) — I r e m e m b e r that fifteen
years a g o I pas s e d b y S h i b u y a in a car a n d the streets w e r e
vividly lonely— わびしかった（
w a b i s h i katta) f r o m わびしい（
评 313レ
shii), lonely, is a n い（
i)-adjective in the plain past form. The
noun clauseいかにもわびしかったの（ o r こと）（ikani m o w a b i s h i
katta w o [or: 々0 /0 ]) c o m e s f r o m th e regular n o u n 大へんなわびしさ
(taihen n a wa b i s h i s a \ e x t r e m e loneliness.
Drill
1• 困ったことができました 0 I h a d s o m e trouble.
2•困ったことになったと思いまし h e realized h e n a d a problem.
た0
3. あなたは私のことなんか忘れて You’
ll surely forget a pers o n
しまうでしょう。 like m e .
4• きちんと生活を立てて行くこと h e felt suffocated b y h a v i n g to
を彼は息苦しく感じました。 g o o n m a k i n g a n orderly living.
5. 玄関でくつをはいているのは私 T h e m a n putting o n his shoes
の下宿の主人です。 at th e door is the landlord of m y
lodging house.
6•ホステスのような女を愛するこ It is impossible for m e to love
とはできません。 a w o m a n s u c h as a barmaid.
7• 今までのところ，私は良心に恥 I h a v e n o t h i n g so far to trouble
じることはありません0 m y conscience.
8 . 彼が彼女を新劇に招待したのは, His inviting h e r to a m o d e r n
もちろん理由がありました。 d r a m a w a s, of course, intentional.
9• しょんぼり明日のご飯のことを T h e person w h o is w o n d e r i n g
思案している人は私の母です。 how she, greatly dejected, will
find s o m e t h i n g to eat t o m o r r o w
is m y m other.
10•この青年を罪におとしいれた責丄h a v e c o m e to think that I a m
任が私自身にあったことを思いい responsible tor h a v i n g driven t m s

たりました。 y o u n g m a n into crime.
11• きょうこの教会において，私は Today, in tins church, I v o w
彼女と結婚することを誓います。 that I will m a r r y her.
12. いつまでも先輩のことを根に持 T h e fact that y o u Y e still b e a r
っているのは，あなたが彼に負け ing a g r u d g e against y o u r senior
たことになります。 s h o w s that y o u h a v e b e e n defeated
b y him.
1 3 .勤めの帰りみちに，たびたびお It is o n e of h e r pleasures to
ねえさんの家に寄るのが彼女の楽 frequently d r o p in at h e r elder

しみの一つです。 sister’
s house o n her w a y home
f r o m the office.
14• 困ったことになったと，社長は The director, worried about
机にひじをついて考えこみまし being in an awkward position,
た。 rested his e l b o w s o n the desk, lost

in thought.
15•公務の忙しいあいだに友だちの It is n ot so e a s y for m e to find
就職口の世話をやくのは容易では m y friend a position w h i l e I a m
ありません。 busily engaged in my official

duties.
16. 勤めから帰ってきた姉はひとり M y elder sister, c o m i n g h o m e
でだまって火ばちの前にすわりま from the office, sat d o w n alone
した。 a n d silent before the brazier.
17• 昨日彼女が買ってきた酒を，彼 H e w a r m e d the sake w h i c h s h e
は暖めて飲みました。 h a d b o u g h t for h i m the previous

day.
18•彼は彼女の家をさがすことはや H e decided not to s e e k h e r h o u s e
めようとしました。 out.
19. 彼はあの女に親切過ぎたことを H e is feeling a bit e m b a r r a s s e d
少し引け目に感じています。 b e c a u s e of his excessive k i n d n e s s

to that w o m a n .
20• 部屋の窓から白い煙が流れ出て A s t r e a m of w h i t e s m o k e flow-
いるのは，中で煙草をすっている ing out of th e w i n d o w in a r o o m
証拠です。 s h o w s that s o m e o n e is s m o k i n g
inside.
21•まともにこんな人に腹を立てて He felt that getting seriously
いるのは，よほど自分の方が間抜 a n g r y w i t h s u c h a fellow as this
けに見えました。 w a s rather foolish o n m s part.

22• なまじっかに教養のあるのが， Because she has picked u p s o m e
かえってこの女にとって抜きがた culture halfheartedly, it is difficult
い困難の原因をなしています0 for h e r to root out th e c a u s e of

h e r difficulties.
2 3 •この子をこのまま継母へ渡すこ O n e could see n o point a n d n o
とは妥当でもないし，得策でもな significance in s e n d i n g this child
いように思います。 to a stepmother in his present

state of m i n d .
24•事柄がうまくいかなかったから It’
s n o g o o d for y o u to s a y that
といって，一方にだけ罪をなすり things d i d n ’
t g o well a n d pin the
つけることはよくありません。 b l a m e only o n th e other party.

25•そんな無責任な男を好きになっ Weren’
t y o u a bit r a s h in falling
たのは，あなたが軽率であったか for s u c h a n irresponsible m a n ?
らではありませんか。
2 6 •友人のおくさんがまだ若くて美 I w a s surprised to find that m y
しいのが，私には意外でした。 friend’
s wife w a s still y o u n g a n d
beautiful.
27. 橋の上に鉛のようにじっと動か The man who stood on the
ず，たたずんで川風に吹かれなが bridge, quite motionless in the
ら，流れる水をのぞきこんでいた river breeze, looking d o w n at the
男の人は私のいとこです。 w a t e r flowing by, is m y cousin.
Exercise
Fill m th e following bla n k s w i t h の，こと，人，or もの：
1• 彼はまた悪い（）をしまし H e a g ain c o m m i t t e d a crime.
た。
2.私は何か良い（）をしたい I w a n t to d o s o m e t h i n g good.
です。
3• 「
前に職業についた（）はあ “ D id you ever w ork b e f o r e ?”
ります ;^ 〇」
4• 詩を書く（）はおもしろい l o c o m p o s e p o e m s is interest
です。 ing.
5• あなたが立腹している（） I s u p p o s e it’
s also quite natural
も当然かもしれません。 that y o u ’
re angry.
6• 彼は喫茶店にいる（）も忘 H e w a s a b s o r b e d in rea d i n g the
れたように「ベニスの商人」に読 b o o k “M e r c h a n t of V e n i c e ”，as if
みふけっていました。 he had forgotten he was in a
coffee-shop.
7• この人が詩を書くという（） It w a s strange that this p e r s o n
は意外でありました。 should write poetry.

8 . 彼女がなぜこうも彼を信用する O n e is puzzled w h y s h e places
( ) か不思議です。 s u c h confidence in him.

9 . どこかへ勤めに出て働く（） I w a n t y o u to p r o m i s e that y o u ’
ll
を約束しなさい。 g o out a n d w o r k s o m e w h e r e .
10• 働いて子供を立派に養育する W h y don't y o u m a k e u p y o u r
( ) を心がけたらどうですか。 m i n d to w o r k a n d b ring u p y o u r
child in a g o o d w a y ?
1 1 .私は前借で身をしばられる（ I b e c a m e tied d o w n b y a loan
) になりました。 in advance.
12• 彼女の私生活を知っている（ I feel that m y interest in this
) が興ざめる気持ちです。 woman w o u l d b e s a p p e d b y the

fact that I k n o w w h a t h e r private
life h a s been.
13• なるべくならこのままで，彼女 He is th in K in g t h a t h e w o u ld ,i f
の（）は忘れてしまおうと彼 p o s s ib le , t r y to fo rg et h er in th is
は思っています。 s itu a tio n .

14 むすこから何のたよりもないか W i t h n o letter f r o m their son,
らには，無事に勤めている（） the parents c o n c l u d e d that h e w a s
だと，両親は思っていました。 w o r k i n g w i t h o u t a n y trouble.
15• 彼女との関係が深くなってしま He felt uneasy over difficult
っては抜きさしならない事態にな situation that m i g h t result f r o m

る（）を彼は懸念しました 0 d e e p e n i n g his relations w i t h her.

16•眠っている子供のまくらもとに T h e p e r s o n sitting d o w n beside
すわっている（）はこの子の the b e d of the sleeping child is
母親です0 th e mother.
17•父はむすこがまじめに勤めてい The father just t h o u g h t that
る（）とばかり思っていまし m s s o n w a s a h a r d worker.
た0
18.子供は姉夫婦に養ってもらう I have asked my elder sister
( ) にしました。 a n d h e r h u s b a n d to b r i n g u p m y
child.
1 9 .あなたはいつか職員室で私がこ D o y o u r e m e m b e r the fact that
んこんと話して聞かせた（） I o n c e seriously a d m o n i s h e d y o u
を覚えていますか0 in th e faculty r o o m ?
20• 生きている（）はつまらな I c a m e to t h ink there w a s n o
いと思うようになりました。 u s e in living.
21• この留学生の帰国手続がとられ It is regrettable that n o p r o c e
ていない（）は遺憾です。 d u r e to enaole this foreign student
to g o h o m e h a s b e e n prepared.
22• このような政治犯を重く処罰す S e v erely p u n i s h i n g a political
る（）は，社会に対してなん offense s u c h as this w o u l d n e v e r
の利益をももたらしません0 benefit society.
23• 私は日産自動車会社に勤務し， I’
m n o w serving in th e N i s s a n
常務取締役の職にある（）で A u t o m o b i l e C o m p a n y in th e posi
す。 tion of an ordinary managing
director.
24• 私はかわいそうな女だという Please t a k e into consideration
( ) を考慮にいれてください。 that I a m a pitiable w o m a n .
25• この少年にとって必要な（） W h a t this b o y n e e d s is a p e r s o n
は，彼を愛する人があって，彼を to love h i m a n d help m a k e him
しあわせにしてやる（）です。 happy.
Answers:
1 . こと 2 . こと 3 . こと 4 . こと 5• の 6• こと 7• の 8 . の
9 . こと 1 0 . こと 11• こと 12• こと 1 3 . こと 1 4 . もの 1 5 . こ
と 16• 人 17• もの 1 8 . こと 19• こと 20• こと 21• の 2 2 . こ
と 23• もの 24• こと 2 5 . こと，こと
第五十課 Lesson 50
Connective Particle Referring to Cause or Reason

Rule
“B e c a u s e ; so; as; s i nce”in E nglish is expressed b y ■から (kara; or
ので（ node). W h e n u s i n g th e expression から（ kara) or ので（ node)
w h i c h refers to c a u s e or reason, it is placed after a n y v e r b in either
th e plain present/future or past form. A n d , in this adverbial clause
there is that rule of c o n c o r d w h i c h relates to th e tense in th e prin
cipal clause; that is, if the tense in the principal clause is t he present/
future form, th e tense in th e subordinate clause p r e c e d i n g it will
also b e th e present/future f o r m ; a n d accordingly, if th e tense in the
m a i n clause is the past form, the s a m e tense will naturally b e in
d u c e d in th e subordinate clause. In th e n o r m a l polite style, the e n d
in g of a s e n t e n c e e m p l o y s th e polite f o r m w h e r e a s all other verbs,
adjectives, a n d copulas w i t h i n the s e n tence are in th e plain form.
T h e us e of th e polite style in this m a n n e r is, as a rule, quite fashionable
a n d the c o m m o n s p o k e n Japanese. But, these plain f o r m s w i t h i n the
s e n t e n c e will occasionally b e t r a n s f o r m e d into the polite style; it m u s t
b e a c k n o w l e d g e d that this is m a i n l y d u e to t he s p e a k e r ’
s subjective
feelings. Besides, if th e subordinate clause p r e c e d i n g the principal
clause suggests a habitual or c u s t o m a r y shading, or a universal truth,
t he tense in this clause c a n b e indicated b y t he plain present/future
form, n e v e r influenced b y t he tense of the principal clause in the
sentence.
e . g . この留学生は日本語が非常によくわかるから（ o r ので)，日本語劇の
主役に選ばれました〇 ( K o n o r y Q g a k u s e i w a N i h o n g o g a hij。ni y o k u
w a k a r u k a ra [or: node], N i h o n g o geki n o s h u y a k u ni e r a b a r e m a -
shita)— T h i s foreign student u n d e r s t a n d s J a p a n e s e quite well, so
h e w a s c h o s e n lor th e leading part m th e J a p a n e s e l a n g u a g e d r a m a
— the verb 選ばれました（
erabaremashita), w a s chosen, in the
principal clause is in the past form, b u t the clause 非常によくわ
かる（ hij5 ni y o k u wakar-u), to u n d e r s t a n d quite well, is in the
plain present/future f o r m ; this is b e c a u s e th e clause p r e c e d i n g
the principal clause suggests a n established fact,
e.g.私には日本人の友だちがいないから（ o r ので )，寂しいです 0 ('\^日-
takushi n i w a N i h o n j i n n o t o m o d a c h i g a inai k a ra [or: node], sabi-
320 Connective Particle Referring to Cause or Reason
shii desu)— I feel lonely b e c a u s e I haven't a n y J a p a n e s e friends—

いない（ inai), to no t h a v e ; there is n o t ，in this c o n nective particle
is in the plain present/future negative form.
e.g• 彼は生活に困ったから（
o r ので)，窃盗事件を起こしました〇 ( K a r e
wa seikatsu ni k o m a t t a k a ra [or: n ode]t setto jiken o o k o s h i m a -
shita)— H e c o m m i t t e d a theft b e c a u s e h e w a s h a r d pressed in life
一困った（ komatta), suffered, in this c o n nective particle is in t h e
plain past form.
e .g . きょうは私の行きつけの床屋にお客さんが一人もいなかったから
( o r ので)，少しも待たされませんでした〇 ( K y 6 w a w a t a k u s h i n o y u k i
t s uke n o t o k o y a ni o k y a k u - s a n g a hitori m oinakatta k a ra [or:
node], s ukoshi m o m a t a s a r e m a s e n deshita)— T o d a y there w e r e n o
c u s t o m e r s at the barb e r s h o p w h e r e I go, so I did n o t h a v e to
w a i t at all— いなかった（
inakatta), there w a s n o t ，in this c o n n e c
tive particle is in th e plain past negative form.
In th e case of nouns, s u c h expressions as だから（
d a kara) a n d な
ので（ n a n ode) c a n b e used; these expressions are similarly p u t after
the noun.
e . g . きょうは土曜日だから（
o r なので )，私は友だちと映画を見に行きま
(Kyo w a doyobi d a k a ra [or: n a node], w a t a k u s h i w a t o m o -
dachi to eiga o m i ni i k i masu)— T o d a y is Saturday, so I’
ll g o to
see a film w i t h a iriend of m i n e — 土曜日（
doy^bi)，S a t u r d a y ，is a
noun.
e . g . きのうは日曜日だったから（
o r だったので )，新宿には人が大勢出て
いました〇( K i n 5 w a nichiy5bi 々のtz [ o r : ゴ w o ぬ ]，S h i n j u k u
n i w a hito g a ozei dete imashita)一 It w a s S u n d a y yesterday, so a
great n u m b e r of people w e r e out a r o u n d S h i n j u k u — 0 ® 0 (nichi-
y6bi)，S u n d a y , is a n o u n a n d だった（
datta)，was, a copula in t h e
plain past form.
T h e negative f o r m of this expression is t he n o u n + で(は )ない ;^ら
(de [wa] nai kara), a n d で(は )ないので（
d e fwa] nai node). The ex-
pressionsではないから（ d e w a nai kara) a n d ではないので（ d e w a nai
n ode) are m o r e e m p h a t i c t h a n でないから（d e nai kara) a n d でないの
で（ d e nai node).
e.g.この汽車は急行でないから（ o r でないので )，どの駅にも止まりま
'fo ( K o n o k isha w a k y u k o de n a i k a ra [or: de n a i node], d o n a
eki ni m o t o m a r i m a s u ) — T h i s train is no t a n express, so it stops
at e v e r y station— 急行（
kyiik6)，a n express, is a noun.
e . g . きのう見た映画は現代のものではなかったから（
o r ではなかったの
で)，私は筋がわかりませんでした〇 ( K i n 6 m i t a eiga w a gen d a i n o
Connective Particle Referring to Cause or Reason 321
m o n o de w a n a k a tta k a ra [or: de w a n a k a tta node], w a t a k u s h i

w a suji g a w a k a r i m a s e n deshita)— Since the film I s a w yesterday
w a s no t a m o d e r n one, I did no t u n d e r s t a n d th e plot— ではなかっ
f z (de w a nakatta), w a s not, is a copula in the plain past negative
form.
In the case of な（ na)-adjectives, the f i n a l な（na) m a y b e d r o p p e d ，
this omission enabling t h e m to b e u s e d as the n o u n forms. S u c h a
n o u n as this relates to だから（ da kara),なので（ n a n o d e) , だったから
(datta k a r a ) , だったので（ d a t t a n o d e ) ，で(は )ないから（ d e [wa] n a i k a r a )，
で(は )ないので（ d e [ w a ] n a i n o d e ) , で(は)なかったから（ d e [wa] na k a t t a
kara)，a n d で(は )なかったので（ d e [wa] na k a t t a node), as in the case
of a noun.
e.g• 漢字の筆順はめんどうだから（
o r なので)，どの留学生も漢字の勉
強には相当の時間をさかなければならないはずです。力_ n o hitsu
jun w a m e n a o da k a ra [or: n a node], d o n o r y u g a k u s e i m o K a n ji
n o b e n k y o n i w a soto n o jikan o s a k a n a k e r e b a naranai h a z u desu)
一 T h e stroke order oi K a n ji is troublesome, so all ioreign students
will h a v e to spare m u c h t i m e in its s t u d y — めんどう（
m e n d 6 )，
troublesomeness, c o m e s f r o m the な（
na)-adjective めんど 5 な（ men-
d o na), troublesome.
e.g• 政府の奨学金が不十分だったから（ o r だったので )，日本滞在中こ
の留学生は国の両親から送金してもらっていました〇 (Seifu n o sh6ga-
k u k i n g a i u j u b u n d a tta k a ra [or: d a tta node], N i h o n taizai c h u
k o n o r y u g a k u s e i w a k u n i n o ryoshin k a r a s o k m shite m o r a t t e
imasnita)— T h e scholarship f r o m the g o v e r n m e n t b e i n g insufficient,
this ioreign student, duri n g his stay in Japan, w a s getting s o m e
remi t t a n c e f r o m his parents at h o m e — 不十分 (fujubun), insuf-
nciency, c o m e s f r o m the な（
na)-adjective 不十分な（
m j Q b u n na),
insufticient.
e . g . この工員の意見は不当ではないから（ o r ではないので )，工場長は
聞き入れざるを得ません〇 ( K o n o k d i n n o iken w a f u t 6 ぬ wa/
k a ra [or: ぬ wa/ ぬ ]，koj o c h 6 w a k i k 卜ire zaru o e m a s e n ) —
b m c e tins factory h a n d ’
s v i e w s are not unreasonable, the factory
superintendent is obliged to c o m p l y w i t h t h e m 一不当（
fut6), un-
reasonableness, c o m e s f r o m the な（
na)-adjective 不当な（
fut6 na),
unreasonable.
e . g . この建物の土台は堅牢ではなかったから（ o r ではなかったので )，昨
年の地震でひどくいたみました〇( K o n o t a t e m o n o n o dodai w a k e n r 6
de w a n a k a tta k a ra [or: de w a n a k a tta node]t s a k u n e n n o jishin
d e h i d o k u itamimashita)— A s the foundation of this building w a s
no t solid, it w a s greatly d a m a g e d b y the e a r t h q u a k e in th e previ-

ou s y e a r — 堅牢（ kenr6), solidness, c o m e s f r o m t h e な（ na)-adjective
堅牢な（
k e n r 6 na)，solid.
Each い（
i)-adjective e n d i n g w i t h either the short v o w e l い（
i) or
the long v o w e l //，as it is, m a y b e p u t before th e expression から（
ka-
ra) or ので（
node).
e.g• 私は頭が痛いから（
o r ので )，今晩は早く寝ようと思います〇 (界 3-
takushi w a a t a m a g a itai k a ra [or node], k o n b a n w a hayaku ne
y o to o m o i m a s u ) — Since I h a v e a h eadache, I t h ink I will g o to
b e d early tonight— 痛ぃ（ itai), painful, is a n ぃ（i)-adjective.
e.g.着物は洋服より働きやすくないから（
o r ので)，このごろは日本の
女性は皆洋服を着ています〇 (沿 1110110研^ 3 ^ 1 1 1 〇1 7 〇1111313『31^丨5^811-
k u nai k ara [or: node]t k o n o g o r o w a N i h o n n o josei w a m i n a
y o f u k u o kite i m a s u ) — Ifs no t easier to w o r k in k i m o n o t h a n in
ioreign clothes, so n o w a d a y s a l m o s t e v e r y J a p a n e s e w o m a n w e a r s
Western-style clothes— やすくない（ y a s u k u nai) f r o m + - f v 、（
ya-
sui)，easy, is th e predicative u s e of a n ぃ（ i)-adjective in th e plain
present/future negative form.
e . g . ゆうべ少し寒かったから（ o r ので )，私はかぜを引きました。（ YQbe
sukoshi s a m u k a t t a k a ra [or: node], w a t a k u s h i w a k a z e o hi k i m a -
shita)— It w a s a little cool last evening, so I c a u g h t a cold— 寒か
った（
samukatta) f r o m 寒ぃ（
samui), cold, is th e predicative use
oi a n い ⑴ -adjective in th e plain past form.
N o te :から（ kara) and ので（ node) show cause or reason; they are com
monly used in the same way. The difference in nuance between them
is that から（ kara) is used in a sentence which denotes the speaker’s
volitional attitude through an order, intention, or temptation; that is, as
to two affairs， the speaker, with から（ kara) in use, narrates one affair
as the reason or cause for another, joining the former to the latter. On
the other hand,ので（ node) is generally used in the sentence which denotes
an objective affair; that is, two separate affairs can be applied with ので
(node) as a series of affairs connected through causality and unaffected
by the speaker’s volition.
e.g• 遅れてもよいから，こんどのクラス会には出席しなさい。（ Okurete
m o yoi k ara, k o n d o n o k u r a s u kai n i w a shusseki shinasai)— Please
attend the class r eunion this time, e v e n if y o u are late. A s is
illustrated w i t h this sentence, the connective particle ので（
node)
c a n n o t b e u s e d w i t h a n imperative expression.
T h e adverbial p h r a s e “b e c a u s e of. in English is expressed b y
で（de) or のために（ n o t a m e ni).
e.g.きのう病気で（ o r のために )，私は学校を休みました。（ K i n 5 b y6ki

de [or: no ta m e n i], w a t a k u s h i w a g a k k o o y a s u m i m a s h i t a ) — I w a s
a w a y f r o m school yesterday b e c a u s e of illness— 病気（
by6ki), ill
ness, is a noun.
e.g• 邦画の鑑賞は日本語の知識の不足で（
o r のために )，私には大へん
めんどうなことと思います〇 (116职 11〇 1 ^ 1 1 8 1 1 6 \ ^ ] > ^ 1 1 0 1 ^ 0 1 1 0 ( ： 11レ
shiki n o f u s o k u de [or: no ta m e n i\y w a t a k u s h i n i w a taihen m e n d o
n a k o t o to o m o i m a s u ) — It s e e m s to m e that th e appreciation of
J a p a n e s e films is a v e r y difficult task b e c a u s e oi m y deficiency
in the J a p a n e s e l a n g u a g e — 不足（
fusoku), deficiency, is a n o u n
f o r m of th e な（ na)-adjective 不足な（ f u s o k u na), deficient.
“N o w that. in English is expressed b y からには（
k a r a niwa).
e.g• 弟に一応の生活が立つようにしてやったからには，私としても気の
済むものがありました〇 (Ot6to ni ichi6 n o seikatsu g a tatsu ni
shite yatta k ara n iw a , w a t a k u s h i to suite m o ki n o s u m u m o n o
g a arimashita)— N o w that I h a d enabled m y y o u n g e r brother to
m a k e a decent living, I felt relieved.
Drill
1• 気候や風土で，好みの料理は国 B e c a u s e of the climate a n d n a t
によって大へん違います。 ural e n v i r o n m e n t, favorite dishes
greatly difrer accor d i n g to the
country.
2• 私は農科の出だから，開墾のこ Since I graduated from the

とは自信があります。 agricultural course, I’m confident
I can handle farming of any sort.
3•自分の店で作っているお菓子の Since I do not know even half
名前の半分も知らないから，私は the names of the cookies that we
商人になっても仕方がありませ are making at our own shop, there
ん0 is no point in my being a mer
chant.
4• 彼女の姿が見当たらないので， He did not see her about, so he
「
葉子さんは … …?」と彼はたずね asked where Miss Yoko might be.
てみました0
5 . 彼女は貧しい家に育ったので， She was brought up in a poor
義務教育も受けませんでした。 family, so she did not receive even
the compulsory education.
6• 寒くなったので，彼は立って洋 He b e g a n to feel chilly, so h e

服を着にかかりました0 stood u p to get dressed.
7• 乳が出ないから，この母親は牛 This mother went out and
乳を買ってきました。 b o u g h t m i l k for the b a b y b e c a u s e
sh e is not able to feed it at the
breast.
8•試験の箇所を前もってよく調べ Having taken care of every
てあるので，彼はゆうゆうとして detail of the e x a m i n a t i o n before
いました。 hand, h e felt c o m p o s e d .
9• 私は少し急ぎますので，これで I’
m in a little hurry, so I’
ll h a v e
失礼いたします。 to leave n o w .
10. この子供はかわいそうですから ,I feel sorry for this child, so if
できれば，私がお世話したいで c i r c umstances allow, I w o u l d like
す。 to take care of him.
1 1 .彼がいつも学校を遅刻するの H e often c o m e s late for school
は，病気の母のためでした。 be c a u s e of his m o t h e r ’
s illness.
1 2 .両親に迷惑をかけたくないから， Til not i n f o r m m y parents of m y
私の病気のことは知らせません0 illness be c a u s e I don’
t want to
m a k e a nuisance of m y s e l f to t h em.
13• もう少し調べることがあるから， Since I h a v e to question y o u a
あなたを帰せません。 little m ore, I c a n ’
t let y o u g o yet.
14•友だちのことを口にしたくない I told m y wife n o t h i n g about
ので，私は彼のことは何も家内に h i m bec a u s e I did not w a n t to
話しませんでした。 bring u p the topic of m y friend.
15• あなたは何でもわかる人だから， Since y o u ’
re a p e r s o n w h o s e e m s
私は真面目に言って聞かせている to u n d e r s t a n d things，I’
m trying
のです。 to talk to y o u seriously.
16•今夜は同じクラスの者で忘年会 Tonight his classmates were
をやる予定になっていたので，彼 planning a “year-end p a r t y ”，so,
は会社の帰りに池袋の会場へ出か h e intended to g o to the m e e t i n g
けるつもりでした。 place in I k e b u k u r o on his w a y
h o m e f r o m the c o m p a n y .
17. 野菜の煮付けがご飯の量を食べ Since boiled vegetables were
過ぎないように，わざとますい味 purposely cooked with an un-

を付けてあるので，この店の奉公 savoury flavour in order not to
人は年中腹がすきました。 stimulate the appetite for overeat
ing boiled rice, the apprentices in
this shop were always hungry.
Exercise
Fill in the following blanks with から，ので， or からには：
1• 彼女は男に捨てられた（）， S h e w a s deserted b y a m a n , so
自分で死にたいと思っていまし s h e h o p e d to die b y herself.
た0
2 . 長い間貧乏でした（）
，私は A s I h a a b e e n p o o r for a long
いろんな物が買えませんでした0 time,i c o u l d n ’
t afford to b u y m a n y
things.
3 . 姉の夫は大工で，子供がなかっ M y elder sister’

s husband was
た（）
，よろこんで私の子供を a carpenter w i t h n o children, so
預かってくれました0 h e w a s glad to t a k e care of m y

child.
4 . 「なぜ死のうと思いましたか」“W h y did y o u t hink y o u w e r e

「
生きていてもつまらなくなった g o i n g to d i e ? ” “B e c a u s e I c a m e
( ) です。」 to t hink there was no us e in

living.”
5• 彼はだいぶ貧乏している（）, He seems to be embarrassed
困るらしいです。 b e c a u s e h e is v e r y poor.
6• 夫から無情な仕打ちを受けた T h e w i f e divorced h e r h u s b a n d
( ) , 妻は離婚しました0 because she w a s cruelly treated

b y him.
7 . 彼女の方から求愛してきた（ S ince s h e did court h i m , h e felt
),彼は彼女にいや気がさしてき disgusted w i t h her.
ました。
8• 長男からも次男からも何のたよ N o w that n o letter c a m e either
りもない（）
，無事に働いてい f r o m the eldest s o n or f r o m th e
るものだと両親は思っていまし s e c o n d son, the parents c o n c l u d e d
た0 that t h e y w e r e w o r k i n g w i t h o u t
a n y trouble.
9•彼は彼女の私生活をよく知って H e w a s u n a b l e to b e c o m e truly-
いる（）
，彼女を本当に愛せま attached to h e r b e c a u s e h e k n e w
せんでした0 w h a t n e r private life h a d been.
1 0 .隣室のラジオの流行歌が大きな This university student could
声でわめいていた（）
，この大 no t s t u d y well last n i ght b e c a u s e
学生は昨夜よく勉強ができません p opular s o n g s w e r e blaring o n a
でした0 radio in th e n e x t r o o m .
11. このホステスは顔もいいし，気 All the c u s t o m e r s h a v e a c r u s h
性もさっぱりしている（）
，客 o n this b a r m a i d b e c a u s e h e r face
に大変好かれています0 is well proportioned a n d s h e is
open-hearted.
12• この少年はひどく母親にしから Since this b o y w a s scolded b y
れた（，こたつにもぐり込み,
） his m o t h e r so snappishly, h e sat
ふとんに顔を伏せました0 down, putting his legs into the
f o ot-warmer, a n d d r o p p e d his face
o n th e b e d d i n g w h i c h c o v e r e d the
warmer.
13• 授業中生徒が鼻唄を歌っていた T h e teacher d r a g g e d a pupil out
( )，先生は彼を廊下へ引きず into th e corridor b e c a u s e h e w a s
り出しました。 h u m m i n g a s o n g d u r i n g th e lesson.
14•東京には友人も親戚も何もない S h e s e e m s to b e quite distressed
( ) , 彼女はいろいろの面で本 in m a n y w a y s b e c a u s e in T o k y o
当に困っているようです。 s h e d o e s n ^ h a v e a n y rriends, rel
atives, or anything.
15• あてのない女子供をこの極寒の S i nce h e f o u n d it impossible to
夜ふけに，追いかえすわけにもい s e n d this neipless w o m a n a n d h e r
かなかった（）
，彼は自分の家 child a w a y this late at n ight in
に泊めさせました。 th e d e p t h of cold, h e p u t t h e m u p
at ins house.
16. 夜もすがら本を読みふけった ^mce this student had been
( ) , この学生は不眠に疲れ果 absorbed in rea d i n g books the
てて，机にうつ伏したままで，う w h o l e night, h e w a s so fatigued
たた寝をしてしまいました。 f r o m lack 〇!: sleep that h e p u t his

face d o w n o n m s d e s k a n d took
a nap.
17• 夫が十二時を過ぎて，もう一時 Altnough twelve o'clock had
になろうとしていたのに，帰らな passed a n d it w a s already a l m o s t
かった（）
，妻は夫の身に何か one o ’
clock, the h u s b a n d m a d e n o
不慮の災難でも起こったのではな a p p e a rance; so, finally th e wife
いかと心配しました0 b e g a n to fear that a n u n e x p e c t e d

accident or s o m e t h i n g m i g h t h a v e
h a p p e n e d to him.
A n sw ers:
1• ので 2 . から 3 • から 4 • から 5 • ので 6 • から 7 . ので
8 . からには 9 . ので 1 0 . ので 1 1 • ので 1 2 . ので 1 3 . ので 14.
ので 15• ので 16• ので 17• ので
第五 ~1^ 一 * 課 L e s s o n 51
Conjunctions
Rule
しo n ju n c tio n s , fr e e d fr o m th e ir o w n tr a n s fo r m a tio n , are, a s t h e y
a re, p la c e d a t t h e b e g in n in g ot t n e s e n t e n c e . T h e s o -c a lle d c o n ju n c
t io n s p la y t h e r o le o f a b s o lu te te r m s , w h i c h id e n tify t h e v a r io u s
r e la tio n s h ip s b e t w e e n t h e h o s t s e n t e n c e a n d t h e p r e v io u s s e n te n c e .
T h e u s e a n d c la s s ific a tio n o f c o n ju n c tio n s is a s f o llo w s :
(1 ) T h e s e c o n ju n c tio n s r e fe r to t h e f a c t t h a t th e s e n t e n c e c o n ta in
in g t h e m is o u t of, ill-p r o p o r tio n e d to a n d a g a in s t t h e c o n t e n ts
o f t h e p r e v io u s s e n t e n c e . S u c h c o n ju n c tio n s a r e だが（
daga),が
(g a ),しかし（
s h ik a s h i),けれど（
k e r e d o ),けれども（
k e r e d o m o ) , だけ
ど（
d a k e d o ),でも（
d e m o ) , それでも（ so r e d e m o ), a n d ところが（
1:〇-
k o r o g a ); t h e s e e x p r e s s io n s c a n b e r e n d e r e d a s “ b u t; and y et;
t h o u g h ” in E n g lis h .
(2) T h e s e n t e n c e w it h t h e c o n ju n c tio n s h o w s r e s u lt a n d c o n c lu s io n
in d u c e d fr o m th e c a u s e a n d r e a s o n in t h e p r e v io u s s e n t e n c e . Such
c o n ju n c tio n s a re だから（
d a k a r a ),それで（
so r e d e )，それゆえ（
so r e -
y u e ) ，ゆえに（ y u e n i),したがって（ s h it a g a tt e ) ,そこで（ so k o d e ), a n d
すると（ su r u to ); t h e s e e x p r e s s io n s c a n b e r e n d e r e d a s “ th e r e fo r e ;
a c c o r d in g ly ” in E n g lis h .
(3) T h e s e n t e n c e w it h th e c o n ju n c tio n s e r v e s to m a k e a n a d d itio n a l
s t a t e m e n t to t h e p r e v io u s s e n te n c e . S u c h c o n ju n c tio n s a r e そし
て（
s o s h it e ) ，それから（
s o r e k a r a ),また（
m a ta ),かつ（
k a ts u ) , および
(o y o b i)，それに（
s o r e n i),あわせて（
a w a s e t e ) ,さらに（
sa r a n i), a n d
なお（ n a o ); t h e s e e x p r e s s io n s a r e r e n d e r e d a s “ a n d th e n ; m o r e
o v e r ; b e s id e s ” in E n g lis h .
(4) T h e s e n t e n c e w it h t h e c o n ju n c tio n s e r v e s to m a k e u p fo r e x
p la n a tio n s a n d d e ta ils n o t in t h e p r e v io u s s e n te n c e . S u c h c o n
ju n c tio n s a r e つまり（ tsu m a r i), すなわち（ s u n a w a c h i), たとえば
(ta to e b a )，なぜなら（ n a z e n a r a ) , ただし（
ta d a sh i), a n d もっとも
(m o tto m o ); t h e s e e x p r e s s io n s a r e r e n d e r e d a s “ t h a t is ; b e c a u s e ”
in E n g lis h .
(5) T h e s e n t e n c e w it h t h e c o n ju n c tio n p r e s e n ts a c h o ic e c o n n e c te d
w it h a ffa ir s in th e p r e v io u s s e n te n c e . S u c h c o n ju n c tio n s a r e ま
たは（ m a ta w a ) , あるいは（ a ru i w a ) , もしくは（ m o s h ik u w a ), an d
Conjunctions 329
それとも（ so r e to m o ); t h e s e e x p r e s s io n s a r e r e n d e r e d as “ or;
e i t h e r . • . o r ” in E n g lis h .
(6) T h e s e n t e n c e w i t h the conjunction serves to c h a n g e the topic
of conversation. S u c h conjunctions are さて（ sate),ところで（ tokoro
de),ときに（ toki n i ) , つぎに（ tsugi ni), a n d では（ d e w a ) ; these
e x p r e s s i o n s a r e r e n d e r e d a s “b y t h e w a y ; w e l l ” i n E n g l i s h .
Also, a m o n g conjunctions like these, aside f r o m the relationship
b e t w e e n s e n t e n c e a n d s e n t e n c e s o m e are u s e d m a parallel b e t w e e n
t e r m a n d t e r m — t h e y d e n o t e the nat u r e of the a r r a n g e m e n t — s u c h
conjunctions are A または B ( A m a t a w a B), A or B, A あるいは B
( A arui w a B), either A or B, A そして B ( A soshite B), A a n d B,
A および B ( A oyobi B), b o t h A a n d B, a n d A ならびに B ( A narabi
ni B), B in addition to A.
e . g . 娘が寝がえりを打って，ふとんの中へ顔を埋めました。しかし，眠
れないらしく重いため息が時々母の耳に聞こえてきました〇(Musume
g a negaeri o utte, futon n o n a k a e k a o o u m e m a s h i t a . S h ik a sm ，
n e m u r e n a i r ashiku o m o i t ameiki g a toki doki h a h a n o m i m i ni
kikoete kimashita)一 T h e d a u g h t e r t u r n e d o v e r in h e r bedding,
b u r y i n g h e r face in the quilt. B u t occasionally h e r m o t h e r could
h e a r h e r restlessness a n d h e a v y sighs — しかし（
shikashi) m e a n s
“b u t ”. T h i s conjunction refers to the fact that it stands in
contrast to the previous statement.
€.g. 彼女に縁談がもちあがっていました。が（ o r けれども )，彼女は田
中という警官を愛していました〇 ( K a n o j o ni e n d a n g a m o c h i a g a t t e
imashita. G a [or: keredom o]y k a n o j o w a T a n a k a to iu k e i k a n o
aishite imashita)— S h e w a s m a d e a proposal of marriage. B u t s h e
loved a p o l i c e m a n n a m e d T a n a k a — が（
ga) a n d けれども (keredo-
m o ) m e a n s “b u t ”. が（ ga) a n d けれども（ k e r e d o m o ) are generally
u s e d in the s a m e w a y — t w o m a t t e r s are coexistence a n d contin
uation in time. T h e r e are m a n y cases w h e r e t h e t w o m a t t e r s
are substantially different f r o m expectation in general; b u t this
is n o t so often adaptable.
N o t e : その日は雨は降ったが（ o r 降ったけれど )，風は吹きませんでした。（ Sono
h i w a a m e w a fu t t a g a [o r : fu t t a k e re d o ], k a z e tua fu k im a s e n d e sh ita )一
T h a t d a y it ra in ed , b u t it w a s n o t w in d y .
その日は雨も降ったが（ o r 降ったけれど ) ，風も吹きました。（ Sono h i w a
a m e m o f u t t a g a [or: f u t t a k e r e d o ]t k a z e m o f u k im a s n ita ；— T h a t d a y it
ra in ed a n d t h e w in d b le w , too.
e . g . あなたは何でもわかる人です。だから私はまじめに言って聞かせて
いるのです〇 (A n a ta w a n a n d e m o w a k a r u h ito d esu .
330 Conjunctions
w a ta k u s h i w a m a jim e n i i t t e k ik a s e t e ir u n o d e su )— Y o u a r e a
p e r s o n w h o s e e m s to u n d e r sta n d t h in g s . T h e r e fo r e , P m t r y in g
t o ta lk to y o u s e r io u s ly — だ ;^ ら（ d a k a r a ) m e a n s “ th e r e fo r e ”• T h is
c o n ju n c tio n s h o w s c o n c lu s io n in d u c e d fr o m r e a s o n in t h e p r e v io u s
s e n te n c e .
e .g • 私は商売のことは何も知らないし，父の会社の常務になっても仕方
がありません。それに，私がただ社長のむすこだというそれだけの理由
で常務になるのは，およそ民主主義ではありません。（ W a ta k u s h i w a
s h o b a i n o k o to w a n a n i m o s h ir a n a i s h i, c h ic h i n o k a is h a n o jo m u
m n a t t e m o s m k a t a g a a n m a s e n . S o r e m , w a ta ic u sm g a ta d a
s h a c h o n o m u s u k o d a t o iu so r e d a k e n o n y u a e jo m u n i n a r u
n o w a , o y o s o m in s h u s h u g i d e w a a r im a s e n )— S in c e T m n o t in te r e s te d
in tr a d e , t h e r e ’s n o p o in t in m y b e in g a n o r d in a r y d ir e c to r o f m y
f a th e r ’s c o m p a n y . M o r e o v e r , I c a n fill t h a t p o s itio n o n ly b e c a u s e
I a m t h e s o n o f t h e d ir e c to r , a n id e a fa r fr o m d e m o c r a tic 一それ
に（ s o r e n i) m e a n s “ m o r e o v e r T h is c o n ju n c tio n s e r v e s to m a k e
a n a d d itio n a l s t a te m e n t t o t h e p r e v io u s s e n te n c e .
e .g . 自分の生活をもっと大切に扱うことを考えるべきではありません
か。つまり一度しか経験できない人生です〇 (J ib u n n o s e ik a t s u 〇
m o tt o t a is e t s u n i a ts u k a u k o to o k a n g a e r u b e k i d e w a a r im a s e n
ka. T s u m a n ic h id o s h ik a k e ik e n d e k m a i jin s e i d e su )— Y o u o u g h t
t o h a n d le y o u r o w n life m o r e c a r e fu lly . D o n ’t y o u t h in k s o ?
A ft e r a ll, lif e i s s o m e t h in g y o u c a n e x p e r ie n c e o n ly o n c e — ^まり
(ts u m a r i) m e a n s “ a fte r a l l ” . T h is c o n ju n c tio n s e r v e s to in tr o d u c e
e x p la n a tio n s c o n c e r n in g t h e p r e v io u s s e n te n c e .
e . g . 家庭の危機の解決が今日まで延ばされてきたのは，両親の怠慢によ
るのではないでしようか。または自分の怠慢によるものであるにちがい
s a r e t e k ita n o w a , r y o s h in n o ta im a n n i y o r u n o d e w a n a i d e sh o
k a . M a t a w a jib u n n o ta im a n n i y o r u m o n o d e a ru n i c h ig a i
a r im a s e n )— T h e s o lu tio n o f t h e fa m ily c r is is h a d b e e n le ft u n til
n o w — o n e w o n d e r s w h e th e r o r n o t t h a t c o u ld b e d u e to c a r e le s s
n e s s o n m y p aren ts* p a rt. Or, it m ig h t h a v e b e e n d u e to m y o w n
c a r e le s s n e s s — または（ m a ta w a ) m e a n s “ o r ”. T h is c o n ju n c tio n
p r e s e n ts a c h o ic e c o n n e c te d w it h a ffa ir s in t h e p r e v io u s s e n te n c e .
e .g . 「どうです横浜は，お変わりありませんか」と彼は煙草を取りあげま
した。「ところで，相談があるのですが」（ “ D 6 d e su Y o k o h a m a w a ,
o k a w a r i a r im a s e n k a J, t o k a r e w a ta b a k o o to r ia g e m a sh ita .
liT o k o ro d e , so d a n g a aru n o d e su ga**)— u H o w i s Y o k o h a m a ?
H o w ’s t h e fa m ily th e r e g e t t i n g a lo n g ? ” h e a sk e d , p ic k in g u p a
Conjunctions 331
c ig a r e tte . “ B y th e w a y , I’v e g o t s o m e t h in g I w a n t to t a lk w it h
you a b o u t.”一ところで（ to k o r o d e) m e a n s “ b y t h e w a y ”. T h is
c o n ju n c tio n s e r v e s to c h a n g e t h e to p ic o f c o n v e r s a tio n .
e .g • 彼女は畳に両手をつき「大へんごやっかいになって申し訳ありませ
んでした。きょうのうちにアパートまたは下宿をさがして，引っ越しま
すから • • • 」と言いました〇 (K a n o jo w a t a ta m i n i r y 6 t e 〇 ts u k i
**Taihen g o y a k k a i n i n a t t e m o s m w a k e a r im a s e n d e sh ita . K yo no
u c h i n i a p a to m a ta w a g e s h u k u o s a g a s h ite , h ik k o s h im a s u
k a r a . . . ” t o iim a s h ita )— S h e p u t b o th h a n d s u p o n t h e m a t, b o w e d ,
a n d sa id , u r m s o r r y t o h a v e b e e n s o m u c h tr o u b le to y o u . I’ll
find a n a p a r tm e n t o r a lo d g in g h o u s e to d a y a n d m o v e th e r e ,
so . • 一または（ m a ta w a ) m e a n s “A o r B ”. T h is c o n ju n c tio n
s h o w s a d iffe r e n c e b y w a y o f p a r a lle lin g .
e .g • 弟あるいは私が郵便局へ手紙を投函しに行かなければなりません。
(O to to a r u i w a w a ta k u s h i g a y u b in k y o k u e t e g a m i o to k a n s h i
n i ik a n a k e r e b a n a r im a s e n )— E ith e r m y y o u n g e r b r o th e r o r I h a v e
to g o to t h e p o s t o ffic e to p o s t s o m e le t t e r s — あるいは（ a ru i w a )
m e a n s “ e ith e r A o r B ”.
e .g . 野菜そして卵が彼のおもな食事です〇 (Y a s a i s似/^ な ta m a g o ga
k a r e n o o m o n a sh o k u ji d e su )— V e g e ta b le s a n d e g g s h a v e b e e n
h is m a in fo o d s — そして（ s o s h ite ) m e a n s “A a n d B ”.
e . g . 彼およびあなたが男性の共同の責任において，彼女の生活の窮地を
救う必要があります〇 ( K a r e の^ か• a n a ta g a d a n se i n o k y 6 d 6 n o
s e k in in n i o ite , k a n o jo n o s e ik a t s u n o k y u c h i o s u k u -u h its u y o
g a a r im a s u )— B o t h h e a n d y o u , b e c a u s e o f y o u r c o m m o n r e s p o n
s ib ility a s m e n , h a v e to h e lp h e r fr o m h e r t ig h t c o r n e r or lif e —
および（
o y o b i) m e a n s “ b o th A a n d B ”.
e . g . 重要書類ならびに貴重品は，かぎつきの机の引き出しに卜まっ ;Cお
いてください〇 (JGy6 s h o r u i m* k ic h 6 h in w a , k a g i t s u k i n o
ts u k u e n o h ik id a s h i n i s h im a tt e o it e k u d a sa i)—V a lu a b le th in g s ,
in a d d itio n to im p o r ta n t d o c u m e n ts , a r e r e q u e s te d to b e k e p t in
t h e lo c k e d d r a w e r o f t h e d e s k — ならびに（ n a ra b i n i) m e a n s “ B
in a d d itio n to A ”.
Drill
1. 彼女は間もなく再婚しました。 Soon sh e r e m a rried . A na by
そして主人との間に女の子が生ま th e h u sb a n d sh e had a fe m a le
れました。 b aby.
2•彼女は大きな商店のおじようさ S h e w a s r e a r e d “ a y o u n g la d y ”
332 Conjunctions
んとして育ちました。が，彼女は in a b ig sh o p . B u t, s h e w a s , m
本当は芸者の子でした0 fa c t, t h e c h ild o f a g e is h a .
3 . 「あなたのおとうさんが，あな “ I’m a fra id th a t your fa th e r
たと同じ考えでいてくれるでしょ w o u ld n o t h a v e th e s a m e id e a a s
うか〇」「だから，父は私が説き伏 y o u .” “T hat b e in g so , I t h in k
せると言っているではありません I ’ll b e a b le to p e r su a d e m y fa th e r .”
か〇」
4• 思わず涙がこみ上げてきまし S h e w a s o v e r c o m e w it h te a r s ;
た。しかし，なぜ涙が出たか，彼 b u t t h e r e a s o n fo r h e r t e a r s s h e
女はその理由を母にも親友にも言 c o u ld n o t d is c lo s e to e ith e r h er
えませんでした0 m o th e r o r h e r c lo s e frie n d .
5 . 彼はふとその時の事を思い出し U n in te n tio n a lly r e c a llin g th a t
て，遠いおもいに胸を熱くしてい tim e , h e w a s m o v e d d e e p ly b y th e
たが「. • . ところで，葉子さんは d is t a n t m e m o r y ; “ W e ll, w h e r e is
• •• ?」その葉子の姿が見あたら M is s Y o k o ? ” H e d id n o t s e e M is s
ないので，やはり彼はそうたずね Y o k o a b o u t, so , a t le n g t h , h e a sk e d
てみました0 w h e r e s h e m ig h t be.
Exercise
F ill in e a c h b r a c k e t w it h t h e c o n ju n c tio n だから，つまり，しかし ,
が， o r さらに：
1• 秋だ（）
，まだむし暑いです。 It is a u tu m n , but s t ill th e
w e a t h e r is su ltr y .
2. お手伝いさんが昼の食事を知ら The m a id c a m e in to in fo r m
せに来た（）
，彼女は食べたく h e r t h a t lu n c h w a s re a d y , b u t s h e
なかったのです。（）
，食欲が d id n o t w a n t t o e a t. It w a s not
ないのは暑さのせいばかりではあ m e r e ly b e c a u s e o f t h e h ea t.
りませんでした。
3•むすこが放蕩しては手がつけら I f h is s o n le d a d is s ip a te d life ,
れません〇 ( ) , 今のうちに父 th e f a th e r w o u ld fin d h im un
は宗教につかせるのがいいかも知 m a n a g e a b le . S o , b e fo r e lo n g , h e
れないと思いました。 t h o u g h t t h a t it m ig h t b e d e sir a b le
to d ir e c t h im to w a r d r e lig io n .
4 •この大学生は私の不在中に転居 T h is u n iv e r s ity s tu d e n t c h a n g e d
Conjunctions 333
していきました〇 ( )，私には h is r e s id e n c e d u r in g m y a b sen ce .
新しい住所も知らせてよこしませ M o r e o v e r , n e did n o t in fo r m m e
んでした0 o f m s n e w a d d ress.
5 •横堀の瀬戸物町では軒なみに並 In t h e q u a r te r o f Y o k o b o ri, t h e
んだ瀬戸物問屋がまん幕を張り， c h in a w a r e d istr ic t, th e r e is h e ld
ちようちんをつるし，いっせいに a p o tt e r y f e s t iv a l o n c e a y e a r w h e n
商売を休む年に一度の陶器祭があ th e r o w s o f w h o le s a le c lu n a w a r e
ります〇 ( ) , 大阪一の夏祭り s h o p s h a n g b u n tin g , s t r in g p a p e r
です。 la n te r n s a t t h e sh o p fr o n t, a n d
r e s t fr o m b u s in e s s a lto g e th e r . In
o th e r w o r d s, w e m ig h t s a y , th is
is th e su m m er f e s t iv a l, th e
gran d est one in O sak a.
A n sw ers:
1 .が 2 . が，しかし 3• だから 4 . さらに 5• つまり
第五十二課 L e s s o n 52
The Use of Important Particles, Conjunctions, etc.
In J a p a n e se th e d isc r im in a tio n o f c a s e s is n o t s tr ic tly p u r su e d —

th is c a u s e s fo r e ig n e r s , e s p e c ia lly fo r e ig n s tu d e n ts o f th e J a p a n e se
la n g u a g e , to find it s fu r th e r s tu d y tir e s o m e an d c o s t th e m a g o o d
c o m m a n d o f th e u s a g e o f c a s e s. In m o s t fo r e ig n la n g u a g e s, th e d if
f e r e n c e o f s u c h c a s e s a s th e n o m in a tiv e , p o s s e s s iv e , o b je c tiv e , d a tiv e ,
g e n itiv e , a n d a c c u s a tiv e is v e r y d is tin c t, p e r m ittin g t h e m u tu a l r e la
t io n s b e tw e e n w o r d a n d w o r d to b e e x p lic it ly d istin g u ish e d . In Jap a
n e se , h o w e v e r , th e r e is n o d iffe r e n c e in a w o rd it s e lf b u t t h e s o -c a lle d
p a r tic le s (th e p o s t w o r d s) s u c h a s て（ te ) ,に（ n i),を（ o) o r は（ w a )，
t a k e o v e r t m s fu n c tio n . T h is le s s o n w ill b e s u fh c ie n tly c le a r to s e c u r e
a n u n d e r sta n d in g o f th e m a s a w h o le , g iv in g t h e re a d e r t h e m o s t
e n jo y m e n t a n d p rofit o u t o f h is o e m g fa m ilia r w ith th e ir u ses.
* A te r m c a n b e u se d b y it s e lf a s o n e s e n t e n c e or a n a b so lu te te r m
w it±iin t h e s e n te n c e , e n a b lin g it to in d ic a te a c c o s tin g o r p r e s e n ta tio n .
e . g . 先生，おはようございます 0 G ood m o r n in g , te a c h e r .
The term 先生（ sensei), teacher, denotes accosting.
e . g . 四月二十二日，この日がこ T h e 22n d d a y o f A p r il— t h is d a y
の大学の創立記念日です。 is th e a n n iv e r s a r y o f t h e fo u n d a tio n
o f t h is u n iv e r s ity .
The term 四月二十二日（ shigatsu ni jii ni nichi), April 22nd, shows pre
sentation.
* In t h e c a s e o f a n o u n d e n o tin g tim e , it is a p p lied a s a c ir c u m s ta n tia l
ter m .
e .g •きのう東京外国語大学で語 Y e s te r d a y th e f e s t iv a l or la n g u a g e
劇祭が行なわれました。 d ra m a s w as h e ld at th e T okyo
U n iv e r s ity o f F o r e ig n S tu d ie s.
e .g . きのうの朝都心に近い盛り T h e r e w a s a fire in a b u s y s e c tio n
場に火事がありました。 n e a r th e c e n te r o f T o k y o yesterd ay-
m o r n in g .
* In th e c a s e o f a n o u n d e n o tin g q u a n tity , it is a p p lied a s a c o n tin u
o u s r e g u la r ter m .
T he Use of Im portant Particles, Conjunctions, etc. 335
e . g . この教室にビルマの国費留 T h ere a re te n fo r e ig n s tu d e n ts
学生が十人います。 fr o m B u r m a o n g o v e r n m e n t su p p o r t
m t h is c la ssr o o m .
e .g . この小年はおやつにお菓子 T h is b o y e a t s fo u r c o o k ie s fo r a
を四つ食べます。 sn a c k .
* Such a personal pronoun as anata),
あなた（ you or watakushi),
私（
I, b e c o m e s t h e n o m in a tiv e c a s e in c o n v e r s a tio n a l te r m s,
e .g . きみ，こんどのソビエトの D id y o u s e e t h e B o ls h o i ic e c ir c u s
ボリショイ氷上サーカスを見 fr o m t h e S o v ie t U n io n t h is tim e ?
たか0
T h e personal pronoun きみ（
kimi), you, is commonly used among school-
boys or intimate friends.
e .g • 私，そのようなことは知り I d o n ’t k n o w s u c h th in g s .
ませんよ0
* T h e G o th ic t e r m s are u s e d in a c o n v e r s a tio n a l s t y le — t n e y s e r v e as
t h e o b je c tiv e c a s e を（
o ) w h ic h in d ic a te s t h e r e c e iv e r o f a n a c tio n .
e . g . コーヒー飲みましたか。 D id y o u d rin k c o ffe e ?

e .g . 机の上の学用品どこに置き W h ere d id y o u p u t m y sch ool
味したか。 t h in g s t h a t w e r e o n t h e d e sk ?
* T h e f o llo w in g G o th ic te r m s b e c o m e t h e p r e d ic a te in t h e s e n s e o f だ
(da) or です（
d esu ), is ; a m ; are. T h e y a re c h ie fly u s e d a s c o n v e r
s a tio n a l te r m s.
e .g . あれが富士山，あの白く立 T h a t is M t. F u ji, a n d t h a t w h ite
ちのぼっている湯気が熱海の v a p o r r is in g in to t h e a ir is t h e A ta -
温泉。 m i h o t s p r in g r e s o r t
* S u c h p a r tic le s a s は（
w a ) ,も（
m o ), a n d さえ（
sa e ) se r v e a s th e su b je c t
o r t h e o b je c tiv e c a s e , a n in d ic a tio n o f t h e r e c e iv e r o f a n a c tio n .
e . g . 私は駐米日本大使です。 I a m t h e J a p a n e se A m b a ssa d o r
to A m e r i c a .
私は（ w a ta k u s h i w a ), I， s h o w s th e su b ject.
e . g . あなたも私費留学生です。 Y ou a lso a r e a p r iv a te ly su p
p o rted fo r e ig n stu d e n t.
あなたも（ a n a ta m o), you also, sh o w s th e su b ject.
e .g . 私は果物は食べました。 I a t e s o m e fru it.
kudamonowa)，fruit,
果物は（ is an objective term which shows the receiver
336 The Use of Important Particles, Conjunctions, etc.
of an action. The expression 果物は（ kudamono 如0 ) is more emphatic

and descriptive than the expression 果物を（ kudamono 〇)•
e.g • 私はおでんは食べませんで I did n o t e a t 0 ゐ《 .
した。
おでんは（ Oden wa), is an objective term which shows the receiver
of an action. The expression おでんは（ Oden «;〇) is more emphatic and
descriptive than the expression おでんを（ Oden 0).
e . g . 彼は魚さえ食べません。 H e doesn’t e a t ev en fish.

魚さえ（sakana sae) shows the objective case.
* N ouns, w ith p a rtic le s ot coexistence su c h as と（
to) and や（
y a )，
a re co n cu rren t.
e.g . 本と帳面と給筆は学用品 Books, noteb o o k s an d p en cils a re
です。 school th in g s.
と（ to) is used between each of a series of nouns when all of the series
of articles are being enumerated.
e.g . 石けんやちり紙やハンカチ Soap, to ile t p ap er an d h an d k er-

は日用必需品です0 chief a re daily necessities.
や（
ya) is used when only part of the series of articles is being stated.
* T h e use of は（
w a) and が（
ga) is as follow s:
e . g . 私は芸術家です0 I am a n a rtist.
は（
wa) in this sentence includes the idea of “ The profession of artist
is one of my attributes”.
e.g . 私はこの飲み物を飲みま I w ill h a v e th is beverage.
す。
^ (wa) in this sentence places emphasis on self-speciality; that is, this
(wa) implies that consciousness which emphasizes the difference be
tween self and others.
e.g . 雪は昨日から降り続いてい I t is still sn o w in g sin ce th e previ-
ます。 ous day.
は（wa) in this sentence places emphasis on 雪（
yuki), snow; that is, this
は（wa) implies that consciousness which emphasizes the difference be
tween snow and other natural phenomena like wind and rain.
e.g . 後楽園は都市対抗野球をや A n in te rc ity baseball g am e is
っています。 being held a t K orakuen, a baseball
field.
This は（
wa) refers to continuous occurrences,
e.g . 彼は軍国主義者ではありま H e is n o t a m ilitarist.
The Use of Important Particles, Conjunctions, etc. 337
せん〇
When the negative form is used, the subject as a rule is followed by
は（
wa).
e . g . 大根は練馬に限ります。 If it’s a radish, there is nothing
so good as those m Nerima.
This (は） can be rendered as なら（ nara), If it is. . . or と言えば（ to ie
ba), Speaking of • • • , so, If it is a radish or Speaking of radishes........
e . g . 夏は烈日が草を焼き，大地 In summer the strong sun burns
か熱します。冬は富士おろし the grasses and scorches the earth.
の寒風が広野を吹き荒らしま In winter the cold wind off Mt.
す0 Fuji blows hard over the wide plain.
The は（ wa) following 夏（ natsu)， summer and 冬（ fuyu)，winter, is used
because this sentence is a contrast of two ideas and thus the subject of
each idea takes special emphasis. Nam ely, は（ wa) is used to restrict a
topic especially in a fixed sphere.
e . g . 社長のテーブルの上の電話 T h e telephone on the director’s
が鳴りました。 table rang.
The meaning of this が（ ga) can be read as: The telephone on the
director^ table n o w rang; that is, ^ (ga) indicates a temporary or acci
dental relationsnip.
e . g . 私の家の近所に保健所があ There is a health center in the
ります0 neighborhood oi m y house.
Nouns (inanimate objects) preceding あります（arimasu)， there is. • •，
are followed by the particle が（
ga).
e.g. この辺に浮浪者がいます。 There are some tramps around
here.
Nouns (animateobjects)preceding います（
imasu)， there is• • • ， are followed
by the particle が（
ga).
e.g. 彼の家に三毛ねこがいま There is a tortoiseshell cat at
す0 his nouse.
Nouns (animate objects) preceding います（ imasu), there is. • • ， are
followed by the particle が（
ga).
e . g . 日が当たって，風が吹いて It is sunny and the wind is blow-
ぃます0 ing.
This expression is found to be merely that in which two subjective cases
in a state of action are described in enumeration,
e.g . 日本でどこが一番好きです Where do you like best in Japan?
か0
いつ（ itsu), W hen, どこ（doko)，Where,だれ（ dare), W ho,なに（

nani), What,
and どれ（ dore), Which, in the subjective tense always use が（ga).
e.g. 「
犬が来た !」「あの犬は私 “A dog cam e.” “ T h a t dog seem s
の知人の田中さんの犬らし to b e M r. T a n a k a ’s, m y acq u ain t-
い〇j ance.”
力；（ ga) fixes the framework of a story and then は（ wa) is used as a
receiver within its framework; that is，犬 ;^ (inu ga), a dog—this 力こ（ ga)
corresponds to the English ‘‘ a ’’ or ‘‘ an ”， an indefinite article and あの犬
は（ ano inu wa), that dog, to the English “ the”， a definite article.
e.g . 私が書いた絵が展覧会に出 T h e p ic tu re I d rew h as been

品されています0 show n a t th e exhibition.
私が（ watakushi ga), I， in the phrase of 私が書いた（ watakushi 职 kaita),
I drew, is related to 絵（ e), a picture; therefore the phrase 私が（職亡己-
kusm ga) can also be written and spoken with the use of の（ no), as 私
の書いた絵（ watakushi wo kaita e)， the picture I drew.
e.g . この子供は漢字が読めま T h is ch ild can read C hinese

す0 ch a ra c ters.
e . g . 彼女は花が好きです0 S he likes flowers.
^ (ga) in these sentences takes the role of the secondary theme under
は（wa) presenting the major topic.
* T h e use of th e p a rtic le へ（
e) is as follow s:
(A )へ（ e) show s a sp atial p o in t of a rriv a l o r direction.
e . g . 彼の乗った超特急「ひか T h e “ H ik a ri”， su p e r express, on
り」は大阪へ五時に着きま w h ic h h e got, w ill a rriv e a t O saka
す。 a t five,
e . g . この道を左へ行きなさい0 T a k e th is road to th e left.
(B ) へ（
e) show s an a b stra c t p o in t of a rriv a l o r direction.
e.g . 日本の映画はもうすぐ世 Jap an ese films w ill soon g e t n e a r
界的水準へ近づきます。 th e in te rn a tio n a l level.
(C )へ（
e) show s an indefinite sp atial p o in t of a rriv a l o r direction,
e.g . 高校へ進学する日も遠く T h e d ay w h e n I w ill go to a
ありません。 h ig h school is co m in g soon.
(D ) へ（
e) show s th e o th e r p a rty .
e.g . ゆうべ私は恋人へ手紙を L a s t n ig h t I w ro te a l e t t e r to m y
書きました0 sw eeth eart,
e.g . このお祝い物を先生へと P lease sen d th is c o n g ra tu la to ry
どけてください。 p re se n t to th e teach er.

T h e use of th e p a rtic le に（
ni) is as follow s:
(A )に（
ni) show s sp atial w hereabouts.
e . g . 机の上に日本語の本や英 T h e re are Jap an ese and E n g lish
語の本や辞書などがありま books, dictionaries, and so fo rth on
す。 th e desk,
e . g . 担任の先生は海岸に別荘 T h e te a c h e r in c h a rg e h a s his
をもっています0 villa a t th e seaside.
(B ) に（
ni) show s a b stra c t w hereabouts.
e.g • 私はゴルフに自信があり I h av e self-confidence m p lay in g
ます。 golf.
e . g . 彼は今名誉教授の地位に H e is now in th e p osition of an
あります。 em e ritu s proiessor.
(C )に（
ni) show s a sp atial p o in t of a rriv a l o r direction.
e . g . 季節労務者として，私は I, as a seasonal w o rk er, am going
働きに東京に行きます。 to T o k y o to w ork.
e g . 彼はポケットに雑誌を押 He shoved a m ag azin e in to his
しこみました0 pocket.
(D) K (ni) show s an indefinite sp atial p o in t of arrival.
e . g . 姉の病気は快方に向かっ M y eid e r sister, in b ad h ealth , is
ています。 p rogressing xavorably.
e.g • 娘は都会の女子大学に入 M y d a u g h te r is g o in g to e n te r
学します。 a w o m en 's college in th e city.
(E ) に（
ni) show s an indefinite sp atial w hereab o u ts.
e . g . この工業都市は海岸に近 T h is in d u stria l c ity is n e a r th e
いです。 seashore.
(F) K (ni) show s th e o th e r p a rty o r th e object.
e . g . 兄は弟にドイツ語を教え T h e elder b ro th e r is te a c h in g his
ています。 you n g er b ro th e r G erm an.
e . g . このたびの人事異動をき H e becam e aw a re of h is ow n
っかけに，彼は自分の欠点 defects w ith th e p erso n n el ch an g es
に気付きました。 th is tim e.
(G )に（
ni) show s stan d ard .
e.g . 日本の映画の質は外国の Jap an ese films are in ferio r m

映画に劣ります〇 q u a lity to fo reig n ones.
e.g . 大学生にふさわしい服装 P lease w e a r c lo th es b eco m in g to
をしなさい0 a u n iv e rsity stu d en t.
(H )に（
ni) show s result.
e.g • 彼女は立派な歌手になり She becam e a fine singer.
ました0
e.g . あたりが静かになりまし I t becam e q u ie t about.
た0
(I) に（ ni) show s an a b s tra c t w h e reab o u ts as w ell as th e c o n te n t
of one’s th o u g h t,
e.g . 彼女の服装がはでに見え T h e w ay sh e w e a rs h e r d ress
ます。 lo o icssh o w y .
e.g • 初対面の印象では，彼女 S he seem ed to be a r a th e r com
は平凡な人妻に見えました。 m on m a rrie d w o m an Dy m y first
im pression in m e e tin g her.
( J ) に（
ni) show s a sp atial po in t of an action.
e.g • 私は窓ごしに彼の書斎を I p eered in to his stu d y th ro u g h
のぞいてみました0 th e w indow .
(K )に（
ni) sh o w s purpose,
e . g . きのう快晴だったので， I t b ein g n n e y esterd ay , all of m y
家じゆうでハイキングに出 fam ily w e n t on a hike.
かけました。
e.g . 来週洋舞を見に行きま F m going to go an d see E u ro p ean
す。 dances n e x t w eek.
(L) K (ni) show s cause o r reason,
e.g. あまり彼女のずうずうし H e w as q u ite disappointed a t h e r
い態度に，彼はいささか失望 o verly im p u d en t a ttitu d e.
しました0
e.g . 大売り出しの赤い幕が風 T h e red h an g in g s fo r th e b arg ain
にひらひらしています0 sale a re flittin g in th e w ind.
(M )に（
ni) show s tim e o r a case,
e.g . 父はいつも五時に起床し M y fa th e r alw ays g e ts up a t five.
ます。
e.g• 運動会には，仮装行列を W e a re holding a fan cy -aress
やります。 p arad e a t th e a th le tic m eet.
(N )に（
ni) follow s subsidiary term s.
e.g • 彼も医学生にちがいあり H e also m u st be a m edical s tu
ません。 dent.
e.g • 私にとって日本研究は必 I t's n e c e ssa ry fo r m e to p u rsu e
要です。 th e stu d ies of Japan.
* T h e use of th e p a rtic le で（
de) is as follow s:
(A )で（
de) show s th e sp atial place w h ere a n actio n is perform ed.
e.g • 私たちは公園で野球をし W e p lay baseball m th e park.
ます。
e.g . 去年私は大阪で恩師に会 L a st y e a r I m e t m y resp ected
いました0 te a c h e r in O saka.
(B )で（ de) show s a n a b stra c t place o r scene w h e re a n actio n is
periorm ed.
e.g • 彼は日本留学試験で失敗 He failed in th e e x a m in atio n to
しました0 stu d y in Japan.
e.g • 今の社会では，あなたの In th e p re se n t so ciety su ch an
ような考えは通用しません0 idea as you h arb o r does n o t p ass
c u rren t.
(C )で（ de) show s an association or organizatio n as th e su b je c t of
a n action.
e.g • 文部省ではつぎのような T h e M in istry of E d u catio n m ade
国費留学生受け入れの要項 know n th e roliow ing e ssen tial p o in ts
を発表しました。 on ta k in g in fo reig n stu d e n ts on
g o v e rn m e n t support.
e.g • きのう東京外国語大学で Y esterd ay th e T o k y o U n iv ersity
は助教授三名を教授に昇任 of F o re ig n S tudies allow ed th re e
させました0 a ssista n t professo rs to be prom oted
to professors.
(D )で（
de) show s a period.
e.g • 現在では，電燈のない農 N ow adays w e seldom find any
村はあまり見あたりません。 fa rm v illage w ith o u t alighting

installatio n .
e.g . あと三日で卒論を書きあ I h av e to w rite u p m y g radua-
げなければなりません。 tio n th e sis in a n o th e r th re e days.
(E) t r (de) show s th e condition in w m c h an actio n o r o p eratio n
is conducted.
e.g . この少年はひとりで上京 T m s boy w e n t up to i' 〇Kyo alone.
しました0
e.g . 私はこの中古車を十万円 I b o u g h t tm s slig h tly used c a r
で買いました0 fo r 100,000 yen.
( F ) で（
de) show s a tool o r m eans.
e.g • 留学生にとって筆で字を I t is q u ite troublesom e ro r lo re ig n
書くのは大へんめんどうな stu d e n ts to w rite le tte rs w ith a
ことです。 bru sh .
e.g . この方法で外人に日本語 T e a c h fo reig n ers Jap an ese in th is
を教えれば，きっと成功し w a y and you w ill su rely be su c
ます。 cessful.
(G )で（
de) show s cause o r reason,
e.g . 私はかぜで熱を出しまし I becam e fev erish because of a
た0 cold,
e.g . 彼はこの作品で有名にな H e becam e fam ous fo r th is w ork.
りました。
* T h e use of th e objective p a rtic le を（

o ) i s as follow s:
(A )を（ o) sh o w s th e object (th e receiv er) w h ic h a lte rs fro m bein g
w orked upon.
e.g . 母は洗濯物を物干しざお T h e m o th e r is d ry in g th e w ash
に干しています。 on a c lo th es pole.
e.g . むすこはかぜをこじらせ M y so n ’s cold g o t w orse.
ました0
(B )を（
〇) show s th e object of s h ift of possession o r ow nership.
e.g . この苦学生は東京へ出て T h is self-su p p o rtin g s tu d e n t is
勉強するためにお金をため sa v in g m oney to go up to T o k y o
ています。 and study.
e.g . この地主は北海道にもか T h is lando w n er possesses a lo t

なりの土地をもっています0 of land even in H okkaido,
(C )を（〇) show s th e object in w h ic h one’s m e n ta l a c tiv itie s ta k e
p art.
e.g . 彼女は故郷を恋しがりま She feels a lo n g in g fo r h e r h om e
す。 tow n.
e.g . 私はこの夏休みの旅行を F m p la n n in g a to u r in th is su m
計画しています。 m e r vacation.
(D )を（ o) show s a place of shift, a place of p assag e an d a s ta rtin g
point.
e.g. 「つばめ」は東海道線を The “ T s u b a m e ” ru n s on th e
走っています0 T okaido Line.
e . g . 門柱を通って，私は商店 P a ssin g th ro u g h th e p o r ta l,I w e n t
街に出ました。 o u t in to som e ro w s of shops.
e.g . 彼女は先月家を出ました 3 ^ h e left hom e la st m o n th ,
(E )を（
〇) show s q u a n tity m tim e and space.
e . g . この老人は一日平均十キ T h is aged m a n w alk s te n kilo
ロメートルを歩きます。 m e te rs on th e a v e ra g e p e r day.
e . g . この学生は東大受験に失 T h is stu d e n t failed in th e e n
敗し，この四 • 五日をぽん tra n c e e x a m in atio n to T o k y o U ni
やり過ごしています。 v e rsity and h as sp e n t his tim e
listlessly th e se sev eral days.
* T h e use of th e p a rtic le と（to is as iollow s:
(A )と（ to) show s th e o th e r p a rty of a n actio n w h ic h needs a
com panion.
e.g . 私は時々兄とけんかしま I som etim es q u a rre l w ith my
す。 eld er brother-
e.g . 盲人は電柱とぶつかりま A blindm anw alkedintoatele-
した〇 g ra p h pole.
(B )と（
to) show s th e o th e r p a rty w ith w hom one behaves,
e.g . きのう私は友だちと教会 Y esterd ay I w e n t to c h u rc h w ith
に行きました0 a friend,
e.g . 昨夜おそくまで恋人と話 L a st n ig h t I ta lk e d w ith my
し合いました。 s w e e t h e a r t far into the night.

( C ) と（
to) s h o w s the s t a n d a r d of comparison.
e.g. いなかと比べて，都会は Compared with th e country,
森や林にめぐまれていませ t o w n s are n o t blessed b y woods
ん0 a n d forests.
e-g . この見本と同じきれを見 Please s h o w m e th e s a m e cloth
せてください。 as t m s sample,
to) s h o w s the result of change.
( D ) と（
e.g • 横須賀から平塚一帯もや T h e w h o l e area e x t e n d i n g f r o m
がて工業地帯となるでしよ Y o k o s u k a to H i r a t s u k a will s o o n
5〇 b e t u r n e d into a n industrial zone.
e . g . これをもっと売れる週刊 Please tell m e h o w to enable this

誌とするにはどうしたらよ to b e a m o r e salable w e e k l y m a g a -
いか教えてください。 zine.
(E )と（ to) show s th e c o n te n t of one’s th o u g h ts and te rm s, o r it

receives th e sen ten ce in a quotation.
e.g . 父は次女をできそこない F a t n e r calls his s e c o n d d a u g h t e r
と呼んでいます。 a failure.
e.g . 正直は最高の道徳と信じ W e believe that h o n e s t y is the
ています。 highest morality.
e.g. 「
先生，おはようござい T h e pupils greeted, Good morn
ます」と生徒はあいさつし ing, teacher.,>
ました。
(F) i (to) show s condition.
e.g• 私は北海道 • 青森県と一 I returned h o m e after m a k i n g m y
まわりしてきました0 rounds m Hokkaido and Aomori
Prefecture.
e.g . この入り江から向こうの It’
s a distance of less t h a n five
— 本松まで五百キロメート h u n d r e d kilometers to o n e pine-tree
ルとはありません。 o n the opposite side of this inlet.
T h e u se of th e p article から（
k a ra ) is as follows:
( A ) から（
k ara) show s a sp atial s ta rtin g point, v ia p o in t or direc
tion.
e.g . 来月の下旬おじさんはビ M y u n cle w ill r e tu rn hom e from

ルマから帰国します0 B u rm a a t th e end of n e x t m o n th ,
e . g . 風は東から吹いています0 T h e w ind is blow ing fro m th e
east.
(B )から（ k a ra ) show s an a b stra c t s ta rtin g p o in t， v ia p o in t o r direc
tion.
e . g . 日本政府は軍国主義の思 T h e J a p a n e s e G o v e r n m e n t could
想からやっとぬけだせまし finally get rid of th e t h o u g h t of
た0 militarism.
e . g . いろんな面からこの問題 Let’
s consider this p r o b l e m f r o m
を考えてみましよう。 various aspects.
( C ) から（ kara) s h o w s the other p a r t y f r o m w h o m o n e receives
s o m e action.
e.g . この留学生は下宿で日本 T h is to re ig n s tu d e n t is learn in g
人の家庭教師から日本語を Jap an ese fro m a Jap an ese tu to r a t
習っています。 h is lodging house.
e.g • 私は路上で見知らぬ人か I w as accosted b y a s tra n g e r m
ら声をかけられました。 th e stre e t.
< D )から（
k a ra ) show s m aterial,
e.g . パンは小麦粉からつくら B r e a d is m a d e f r o m w h e a t flour.
れます。
e.g . この洋書は三つの部分か This foreign book consists of
らなっています。 three parts.
( E ) から（ kara) a n d ので（ node) s h o w c a u s e or reason; t h e y are
c o m m o n l y u s e d m th e s a m e w a y . B u t th e difference in n u a n c e
between から（
kara) a n d ので（
node) is as f o l l o w s : から（
kara) is
u s e d in a s e n t e n c e w h i c h denotes the s p e a k e r ’s volitional attitude
t h r o u g h a n order, intention, or t e m p t a t i o n ; that is, as to t w o affairs,
th e s p e a k e r ，w i t h から（kara) in use, narrates o n e aftair as the
rea s o n or c a u s e for another, joining th e f o r m e r to th e latter. O n
th e o t her h a n d , ので（ node) is generally u s e d in the s e n tence
w h i c h denotes a n objective affair; that is, t w o separate affairs c a n
b e applied w i t h ので（
n o d e) as a series of affairs c o n n e c t e d t h r o u g h
causality a n d unaffected b y th e s p e a k e r ’
s volition.
€ . g . 彼の不注意から大火事を H e set off a big fire b y his care-
引き起こしました。 lessness.
e _ g .空には黒い雲が出ている Black clouds have appeared m
から，午後は雨が降りだす the sky, so it will probably be rainy
かもしれません。 m the afternoon.
e .& 雨が降ったので，運動会 It rained, so the athletic meet
は中止になりました。 was called off.
e . g . 時間がおそいので，彼を It being so late, I gave up calling
たずねることをやめました。 on him.
N ote: この事業に失敗してもよい Please do your best up to the last
から，最後までがんばりなさい。 moment, giving no mind to possible
failure in this enterprise.
As can be understood from this sentence, ので（node) cannot be used
with an imperative expression.
(F )から（
k ara) show s a s ta rtin g p o in t in tim e.
e.g • 四月から新学期が始まり I h e n ew te rm com m ences from
ます。 April.
e.g• 朝から降りつづいた酿丈， T h e ra in w h ich h ad k e p t fallin g
夜になってやみました。 fro m m o rn in g stopped to w ard s
evening.
(G )から（
k ara) show s order.
e.g . まず勉強部屋の掃除から F irst, Fll s e t ab o u t c lean in g m y
始めよう。 study.
e.g • あなたからお先に試食し P lease ta s te som e of th is ahead
てください。 of m e.
* T h e u se of th e p a rtic le まで（
m ade) is as follow s:
(A )まで（
m ade) show s lim it.
e.g . この本の二十五課まで進 W e^l u se a n ew tex tb o o k w h en
んだら新しいテキストを使 we h av e proceeded to L esson
用します。 tw enty-five of th is book.
e.g . 私は骨のずいまでも冷え I am chilled to th e m a rro w of
きっています。 m y bones.
(B )まで（
m ade) show s th e o th e r p a rty ,
e.g . ご用の方は係までお申し T h o se w h o h av e som e business
出ください 0 a re req u ested to com e up to th e
man in charge.
e.g• 身分証明書を紛失した学 Those students who have lost
生は教務課まで申し出てく their identification cards are re
ださい。 quested to come and report it at the
Registrar's Office.
( C ) まで（made) shows limit in time.
e.g. 明後日までこの文学書を I’ll lend this literary book to you
昏しましよう。 until the day after tomorrow.
( D ) まで（made) takes up an extreme case and emphasizes it.
e.g• 戦時中，食糧不足で私は During the wartime, I once ate
雑草まで食べたことがあり even weeds because of the food
ます。 shortage.
e.g• 今ではこんないなかまで Nowadays there are movie thea
映画館があります。 tres even in such rural areas as
this.
* The use of the particle より（yori) is as follows:
( A ) より（yori) shows the standard of comparison.
e .g .私はそばよりうどんが食 I would rather eat plain noodles
ベたいです。 than buckwheat noodles,
e .g .一般に女子留学生は男子 Generally female foreign students
留学生よりよく勉強します 0 study harder than male ones.
( B ) より（yori) shows the denial of other things.
e . g . 彼との妥協よりしかたが There would be no other way
ありませんでしよう0 than making a compromise with
him.
e . g . この父にとっては，長男 For this father, there is no other
を勘当するより道はありま way than to disinherit his eldest
せん0 son.
( C ) より（yori), as a written expression, can be used in the same
way as から（kara), from.
e . g . 諸外国よりオリンピック The Olympic champion teams
選手団が東京に到着しまし from various countries arrived in
た。 Tokyo.
e.g. 「
春の踊り」は午後六時 “A D ance of S p rin g ’’一 th e c u rta in
より開演の予定です0 is to rise a t 6 p .m .
T h e u se of も（
m o) is as follow s:
(A )も（
mo) show s sim ilarity.
e.g . あなたも映画に行きませ W on’t you go to see a m ovie,
んか0 too?
e.g . 彼は酒も煙草も飲みませ H e n e ith e r drmKS n o r sm okes.
ん0
(B )も（
m o) show s em phasis.
e.g . この辺は人っ子ひとりも I t’s a so litary place w h e re n o t
通らないさびしい所です0 a soul passes b y aro u n d here.
e.g . この外人は日本に二十年 T h is fo reig n er has sta y e d in
間も滞在しています。 Jap an fo r as long as tw e n ty years.
( し）も（
m o) show s e n tire o r m ax im u m q u an tity .
e.g• あと百円もあれば，あの T o m y re g re t , 丄 could b u y tn a t
地球儀が買えるのですが。 globe ir i h a a om y one h u n d red yen
m o re w ith me.
e.g . この都電の停留場から外 I t w ill n o t ta k e m o re th a n te n
大まで十分もかかりません。 m in u te s fro m th is s tre e tc a r sto p to
th e T o k y o U n iv e rsity of F o reig n
Studies.
(D )も（ mo) show s a th in g on th e w hole in th e circ u m sta n c e of
doubt.
e-g . だれも彼女の再婚を信じ E v ery b o d y believes m h e r re m a r
ています。 riage.
e.g • あなたの写真機には何も丄 suppose th e re m ay b e n o th in g
欠陥はありません0 tn e m a tte r w ith y o u r cam era.

* The use of こそ（koso) is as follows:
こそ（ koso) shows emphasis.
e . g . 彼こそ真の道徳家です0 He is the real moralist.
e.g. 今年こそ早稲田に勝って This year we’ll surely beat Wa-
みせます。 seda.
* The use of さえ（sae) is as follows:
(A )さえ（
sae) ta k e s u p an ex tre m e case and em phasizes it.
e.g . この医者は患者にさえほ r h is d octo r doesn’t sm ile a t ev en
ほえみかけません。 his patients.
e.g. この歌手のシヨーのとき A t th is sin g e r’s show , tn e re w ere
には，あまりの混雑に死傷 even som e cases m w h ic n people
者が出たという例さえあり w ere killed or in ju red because of
ます。 overcrow ding.
(B ) さえ（ sae) serves as th e objective case, an in d ication of th e
receiv er of an action.
e.g. 彼は肉さえ食べません0 H e doesn’t e a t even m eat.
(C ) さえ（ sae) show s su ch shading as それで十分です（sore de jQbun
desu), th a t’s enough, to g e th e r w ith th e conditional expression ~
ば（ • • • ba) o r 〜たら（ • • • tara).
e.g. あと歴史さえ予習すれば， M y p re p a ra tio n s for to m o rro w ’s
あしたの授業の準備は完了 lessons a re finished only w h en I
です。 hav e p rep ared history.
e.g • 父にさえ賛成してもらえ rm going to v isit A m erica to
たら，私は社会学の勉強に stu d y sociology it I can only g e t
渡米します。 approval from m y fath er.
* T h e u se of しか（
shika) is as follow s:
しか（
shika) denies o th e r m atters.
e.g • 適当な日本語の参考書と T here is no m o re p ro p er referen ce
しては，これしかありませ book th a n th is on th e Japanese
ん0 language.
e.g . 富士山は七合目までしか I once clim bed m erely to th e
登ったことがありません。 se v e n th stag e of M t. Fuji.
* T h e use of すら（
sura) is as follow s:
すら（
su ra) ta k e s up an ex tre m e case and em phasizes it.
e . g . へんとうせんがひどくて， M y tonsils bein g v e ry bad, I
水すらのどを通りませんで could n o t d rin k even w ater.
した0
e.g . この事は子供にすらわか T h is m a tte r can be understood
ります 0 even by a child.
* T h e use of でも（
demo) is as follow s:
(A )でも（ dem o) ta k e s up a p a rtia l exam ple and re g a rd s it as equal
to th e case in point.
e.g . そんな仕事は女子供でも S uch a job as th is can be done
できます0 even b y w om en an d children,
e.g . 私でもそんなミスはしま E v en I do n o t m ak e su ch a mis-
せん〇 take.
(B )でも（ dem o) show s th e w hole m a tte r to g e th e r w ith th e ex p res
sion of a d o u b t
e.g • 今のようなあなたの生き U n d er y o u r p re se n t w ay of living,
方では，家族の者はだれで all of y o u r fam ily w ould be annoyed.
も困るでしよう0
e.g . いつでもそのような服装 The w ay you alw ay s w e a r su ch
をしていると，人に笑われ cloth es w ill b e lau g h ed a t b y peo
ます。 ple.
(C )でも（
demo) show s a light illustration.
e.g. — ^^ 野球でもしましよう H ow ab out p lay in g a little base
か〇 ball?
e.g . 大阪へでもご出張なさっ P lease drop in a t m y house w hen
た折りは，私のうちにお立 you are on a business trip o r som e
ち寄りください。 th in g to Osaka.
T h e u se of ぐらい（
gurai) o r くらい（
k u rai) is as follows:
( A ) ぐらい（
gurai) show s a ro u g h qu an tity ,
e.g . 私のさいふにはあと千円 O nly about one th o u san d yen
ぐらい残っています0 rem ain s in m y purse,
e.g . あなたの仕立て物は四日 Y our ta ilo rin g w ill be read y in
ぐらいでできあがるでしょう。 about fo u r days.
(B) くらい（
k u rai) show s th e sta n d a rd of q u antity.
e.g . 彼は野うさぎくらいもあ H e saw a w a te r r a t as big as a
る大きなどぶねずみを見ま hare.
した 0
e.g • あの中国人くらい漢字が I w ish I could w rite Kanji as
よく書ければいいのですが0 w ell as th a t Chinese.
(C) くらい（
kurai) shows a minimal standard of comparison.
e.g . ピンポンくらいだれだつ E verybody can p lay pin g p o n g at
てできますよ。 least.
e.g . たまには日光浴するくら It's n o t good for th e h e a lth u n
いしなくてはからだによく less you occasionally b a th e in th e
ありません。 su n a t le a s t
* T h e u se of だけ（
dake) is as follows:
(A )だけ（
dake) restricts extent.
e.g • あしたの遠足には弁当だ P lease c a rry only a lu n ch w ith
けもってきなさい。 you fo r th e excursion tom orrow .
e.g • ここだけは大都会であり In th is m etropolis, h ere only is
ながら，静かで，周囲の空気 quiet, an d also th e a ir aro u n d is
もすがすがしいです。 refresnm g.
( B ) 〜だけあって（ ••• dake atte) or 〜だけに（ . . . dake ni) expresses
reason.
e . g . 彼の苦心の作だけあって， T h is p ictu re, w o rth y of h is im
この絵は実にみごとなもの m ense a m o u n t ot labor, is q u ite
です。 w onderful.
e.g • 私にとっては初めての経 I hav e to o p erate th is m ach in e
験だけに，この機械の操作 cautiously chiefly b ecau se it is m y
を慎重にしなければなりま first experience.
せん〇
* The use of ばかり（bakari) is as follows:
(A ) ばかり（ bakari) expresses a rough quantity.
e.g . 十羽ばかりのはとが神社 A bout ten pigeons are p ecian g
の境内でえさをついばんで a t tood in th e p recin cts of a shrine.
います。
e.g . もう三日ばかり借金の返 P lease w a it a n o th e r th re e days
済を待ってください 0 fo r m y debts to be payed back.
(B )ばかり（
b akari) re stric ts extent.
e.g. 家の中にばかりいるのは I t is n o t good fo r th e h e a lth only
健康によくありません。 to sta y indoors.
e.g. 私ばかりが厚遇を受けて I m u st apologize fo r m y receiv-
は申し訳ありません。 ing all the hospitality.

* The use of のみ（nomi) is as follows:
のみ（ nomi) restricts extent.
e .g • 合格は受験生のみが知る P assin g an ex am in atio n is a joy
よろこびです。 w h ich only exam inees know .
e .g . この件については，本人 A s to th is m a tte r, decision on
の決断のみが残されていま th e side of th e person in question
す。 is all th a t rem ains.
* The use of など（nado) or なんか（nanka) is as follows:
など（ nado) or なんか（nanka) shows an example.
e .g . あなたになどこの本が読 Is th is book read by people like
めますか。 you?
e .g . 外人への贈り物には，日 A s a p re se n t lo r a toreig n er, a
本人形なんかがいいのでは Jap an ese doll or so m eth in g is good,
ないですか。 isn ’t it?
* The use of shi)
し（ is as follows :
し（
shi) show s th e coexistence of m o re th a n tw o th in g s o r th e reason
fo r th e coexistence of m ore th a n tw o things.
e .g .その日は雨も降ったし， T h a t d ay it rained, and th e w ind
風も吹きました。 blew, too.
e.g • その日は雨も降ったし， I w as really d istu rb ed th a t it
風も吹いたし，まったく困っ w as ra in y and also it w as w indy
てしまいました。 th a t day.
* The use of noni)
のに（ is as follows :
のに（
noni) show s th a t so m eth in g happened c o n tra ry to o ne，s ex
pectation.
e .g • 病気なのに，彼は会に出 In sp ite of illness, h e a tten d ed
席しました0 th e m eeting.
e .g • あれだけ練習したのに , rn e y did n o t w in th e m a tc h
彼らは試合に負けてしまい a lth o u g h th e y tra in e d so m uch.
ました。
* The use of かどうか（ka d6 ka) is as follows:

丁he expression かとうか（ka d6 ka) is used when the sp eak er
r e la te s in co n je c tu r e th e sta te or c o n d itio n of an o b je c t w h ic h is
n o t r e a liz e d .
e .g •彼女が来るかどうかわか I d o n ’t k n o w w h e th e r or n o t sh e
りません。 w ill c o m e .
e . g . このなしがおいしいかど Ju st ta ste and see w h e th e r t h is
うか食べてみてください0 p e a r is d e lic io u s o r n o t.
第五十三課 Lesson 53
Common Aaveros
* A dverbs d en o tin g th e s ta te of afrairs.

e.g • 母親は子供の手を取って T h e m o tn e r w alk ed on slowlv,
ゆっくり歩いて行きました。 ta k in g th e child b y h e r hand.
e.g • 国会議事堂が青空にどっ T h e N atio n al D iet sta n d s im
しりと立っています0 posingly h ig h in th e blue sky.
e . g . この町の中をいくつかの S ev eral stre a m s flow murmuring
小川がさらさら流れていま th ro u g h th is tow n.
す。
* A dverbs d en o tin g q u a n tity or e x te n t.
e.g • 私にもお菓子をすこしく P lease giv e a few cookies to m e,
ださい。 also.
e . g . パナナもりんごもたくさ T h e re a re a lot o f b a n a n a s and
ん冷蔵庫の中にあります0 apples k e p t in th e re frig erato r.
•妹の手料理のこのえびは T h is lo b ster m y y o u n g e r s iste r
かなりうまいです。 cooked is rather delicious.
e . g . タイ国の留学生の日本語 T h e re su lt of th e Jap an ese e x
の試験の成績はきわめてよ a m in atio n of a foreign stu d e n t fro m
かったです。 T h a ila n d w as quite fine.
e . g . もずがしきりに鳴いてい A b u tc h e rb ird is c h irp in g inces
ます。 santly.
* A dverbs d en o tin g tim e.
e _ g . 寒い冬が過ぎると，やが W h en th e cold w in te r is over, th e
て暖かい春がやってきます。 w a rm sp rin g w ill soon come.
e . g . もう日が暮れます。 I t w ill be d a rk before long.
e - g . あしたは旅行に行く日な A lth o u g h to m o rro w is th e d ay
のに，彼はまだ準備が終わ fo r th e trip , h e h a s not yet com pleted
っていません。 th e arran g em en ts.
Common Adverbs 355
* D em o n strativ e ad v erb s in d icatin g th e ap p earan ce of an actio n o r

condition.
e . g . こうやれば，もっとうま Y ou should b e able to c a rry o u t
く仕事を進めていけるはず y o u r business m o re sm o o th ly if you
です。 do it m tms way.
e . g . 主人をなくして，どう生 N ow th a t i h a v e lo st m y h u s
きていくべきでしようか0 band, I w o n d er how I should lead
m y m e.
* D e m o n stra tiv e adverbs in d ic a tin g an action, a condition, q u a n tity ,
q u ality , o r ex ten t.
e . g . 日本語の会話の勉強はそ T h e stu d y of Jap an ese co n v ersa
うむずかしくありません。 tion is n o t so difficult.
e . g . こう熱いお風呂には，は 1 c a n ’t g e t in to so h o t a b a th as
いられません。 this.
个 AdverDS of d eclaratio n d en o tin g th e sp e a k e r’s feelin g o r a ttitu d e
in response to th e p re d ic a te a re as follow s:
e.g • そのような事は決してし Y ou shoula never do su c h a th in g .
てはいけません。
This adverb shows denial.
e . g . 彼女が来るとはすこしも I did not m the least ex p ect th a t
期待していませんでした0 she w ould come.
e.g • とうてい始発には間に合 I can not possibly be m tim e for
いません。 th e first train .
e.g • 彼はたぶん学校を休むで Perhaps h e w ill s ta y aw ay from
しょノ0 school.
This adverb shows conjecture.
e.g • おそらく彼は返事をよこ Pm afraia h e w ill n o t answ er.
さないと思います。
This adverb snows conjecture.
e.g • さぞ北海道旅行でお疲れ I am sure you m u s t be v e ry tire d
でしよう。 from y o u r trip in H okkaido.
e.g • 彼はきっと当選します。 He is sure to b e elected.
356 Common Adverbs

e .g . まさかこの雨空はもう続 S u r e ly t h is w e t w e a th e r can not
くまい。 la s tm u c h m o r e .
This adverb shows a negative conjecture.
よもや彼は自衛隊には，
e . g . I t is 脱 th a t h e is g o in g
はいらないだろうね。 to jo in th e S e lf D e fe n se F o rce.
This adverb shows a negative conjecture,
e .g . ぜひクラス会に参加して P le a s e ta k e p art in th e c la ss
メだ戈い- r e u n io n w itn o u t f a i l.
This adverb shows anticipation.
e .g . どうか私には離婚の理由 £>〇 t e l l m e th e rea so n fo r your
を話してください。 d iv o r c e ，がe a s e !
This adverb shows anticipation.
e .g . 父は朝食前にかならず一 F a th e r 從 / 似7 s か ta k e an
時間散歩します。 h o u r ’s w a l k b efo re b r e a k fa s t
T h is a d v erb s h o w s th e a ffirm ation o f on e’s str o n g w ill.
e .g . もし彼が約束の時間に来 / / he sh o u ld not com e at th e
なければ，私はひとりで出 a p p o in te d tim e , I ’l l go o ff b y m y-
かけます。 s e lf-
This adverb shows hypothesis.
e . g . 万一雨が降れば，修学旅 / / it sh o u ld r a in , th e sch ool ex-
行け延期になります。 c u r s io n is to be p o stp o n e d .
e .g . たとえどんなことがあつ T T O a te w e r m a y happen ，I ’l l carry
ても，最後までこの仕事を o u t th is w ork to th e la s t m o m e n t
やりとげます。
e .g . やっぱりそれは本当でし I t t u r n e d o u t t o b e t r u e 0/ なr o //.
た0
T h is ad v erb s h o w s th e co n firm a tio n o f on e’s e x p e c ta tio n .
e .g . あなたはまた同じ間違い Y ou m a d e t h e s a m e m is ta k e o v e r
をくりかえしましたね。 and over ogam .

This adverb shows the confirmation of repetition.
第五十四課 Lesson 54
The Use of Particles at the End of Sentences

* T h e use of か（
ka) is as follow s:
Notes: The expression in each bracket is in the polite form.
(A) Q uestion,
e.g • あなたも昨夜の火事を見 Did you also go an d see th e fire
に行ったか（
行きましたか )。 on th e previou s n ig h t?
e.g . 習字の練習はおもしろい Do you find th e p ra c tic e of p e n
か（
おもしろいですか )。 m an sh ip in te re stin g ?
(B) I r o n y : か（ka) in th is case in d icates denial of a m a tte r in th e
form of a question.
e.g . 娘の離婚についてこの父 H ow m u c h could th is fa th e r b rin g
はどれだけの理解をもって him self to u n d e rsta n d his d a u g h
くれるか（もってくれます t e r s divorce?
か )〇
e.g . 二十五や六で未亡人で暮 Is th e re anybody a t tw en ty -fiv e
らせるやつがあるか（
暮らせ o r six w ho can go on liv in g as a
る方がありますか )。 w idow r
( し） R h eto rical q u e s t i o n : か（ka) m tm s case req u ires no a n sw e r
of th e o th e r p a rty , different from an o rd in a ry question.
e.g• 実際，あなたは運が悪か \ o u know , you w ere q u ite u n
ったかなぁ。 fo rtu n ate.
e.g• その時になってから，だ W nen th e tim e com es, I w o n d er
れが責仕をもってくれるだ w no w ould be w illin g to ta k e th e
ろうか（もってくれるでしよ responsibility.
うか)。
( D ) im p r e s s io n .
e.g • 主人が生きて帰って来る H ow sh e m u st h av e w a ite d im
のを彼女はどんなに待って p a tie n tly fo r h e r h u sb an d to be
いたか（
待っていましたか）！ back alive!
e.g • 彼もとうとう戦死してし H e also m u st h av e b een finally
358 The Use of Particles at the End of Sentences
まったか（
戦死してしまいま killed in action.
したか）！
(E) Agreement.
eg• 「お暇なら，一緒に奈良 “If you’re free, I think we should
の名所旧跡をたずねたいと go together to visit noted and
思っています〇」「ああ，そう historic places in Nara.” “Oh, is
ですか。わかりました〇」 that so? Yes, I see.”
(F) W is h : か（ka) in this case can be used with a negative form.
e .g .はやく端午の節句がこな I wish the Boy’s Festival would
いかなあ。 come soon.
(G) Invitation : か（ ka) in this case can be used with a negative
form.
e . g . あなたも私の誕生日に来 Won’t you also come and join us
ませんか。 on my birthday?
(H) Calling one’s atten tion : か（ ka) in this case can be used in
the form of ではないか（dewa nai ka).
e .g .野球をしに行こうではな Aren’t you going to go and play
いか（
行こうではありません baseball?
か )！
e . g . これはにせものではない This is an imitation, isn’t it?
か（
にせものではありません
か )！
* The expression かい（ kai) shows a question—the use of かい（ kai)
applies to familiar persons, as compared with the expression か
(ka).
e .g .本当かい。 Really?
e . g . そんなにこの小説はおも Do you find this novel so inter-
しろいかい。 esting?
* The use of かしら（ kashira) is as follows:かしら（ kashira), women’s
usage, is a slightly more polite term than か（ ka).
(A) Question.
e .g .あなたもあの時同窓会へ Did you also attend the alumni
いらっしゃったかしら。 reunion at that time?
The Use of Particles at the End of Sentences 359
(B) Doubt.
e . g . はてな，むすこはどこへ L et m e see; I w o n d er w h e re m y
行ったかしら0 son h a s gone.
(C) W i s h : かしら（
k ash ira) in th is case can b e u sed w ith a n e g a
tiv e form .
e.g . 早く夕飯ができないかし I w ish su p p er w ere re a d y soon.
ら0
* 丁he u se of さ（
sa) is as follow s:
(A) R e la tin g as a prescrib ed t a c t : さ（
sa) in th is case is m e n ’s
usage.
e.g. 「
早慶戦はおもしろいで ifls th e W aseda-K eio m a tc h in
すか。」「そりゃ，おもしろい te re s tin g “ I t ’s v e ry in te re stin g .”
さ。」
e.g • 英語ができるのはあたり O f co u rse h e is good a t E n g lish ;
まえさ。彼は二世だから。 he is a Japanese-A m erican.
(B) C ross-question: さ（
sa) in th is case can be u sed w ith a te rm
e x p ressin g aoubt.
e.g . その答えはどこがいけな W h a t is w ro n g w ith th a t a n sw er?
いのさ。
平 T h e expression ぜ (ze), m e n ’s usage, m ak es assu ran ce in a n in tim a te
w ay.
e.g . じゃあ当直をたのんだ W ell th en , I’m d ep ending on you
ぜ0 fo r th e n ig h t duty.
e.g . 日本語の勉強をしっかり L e t’s stu d y Jap an ese hard!
やろうせ。
* T h e u se of ぞ（
zo) is as f o l l o w s : ぞ（
zo) is m e n ’s u sa g e and g en erally
co nnected to a com m on sy n tax .
(A) P e rsu a d in g a person of one’s ow n ju d g e m e n t
e . g . おかしいぞ。庭に足あと S tra n g e ! T h e re are som e foot-
がある。 m a rk s in th e garden,
e.g . このサーカスはおもしろ I feel su re th is c ircu s is g oing
そうだぞ0 to be interestin g .
(B) C alling a tte n tio n an d i n s i s t e n c e : ぞ（
zo) in th is case has su ch
a n u a n c e as to th re a te n o r w a rn th e o th e r p arty .
360 The Use of Particles at the End of Sentences
e.g . こんな落書きをしたら承 I w o n ’t fo rg iv e you a n y m o re if

知しないぞ0 you m a k e scrib b lin g s like tnis.
* T h e u se of っけ（
kke) is as follow s:
(A) R elatin g th e recollection of p a st th in g s.
e.g. 大阪城を見に行ったのは I w o n d er w h e n I w e n t to see th e
いつのことだったっけ。 O saka Castle.
(B) M ak in g a question ag ain ab o u t so m eth in g o n ce ia m ilia r w ith ,
in e ith e r case—th e p re se n t tim e o r th e f u t u r e ; っけ（
kke) in th is
case is atte n d e d w ith su ch a te rm as to ex p ress condition, q u ality,
o r kind.
e . g . 卒業式は来月だっけ0 T h e g rad u atio n cerem o n y is n e x t
m o n th ?
e.g . あなたは今神田に住んで Y ou a re no w liv in g in K an d a?
いたっけ。
* T h e expression とも（tom o) deno tes c e rta in ty o r an a ttitu d e leav in g
no room to r objection:
e.g. 「あなたの国はフットボ “ F o o tb all is p o p u lar in your
—ルが強いですね。」「そう co u n try , isn ’t i t ? ” “ T h a t’s rig h t.”
だとも！
」
* T h e use of な（
na) is as follow s:
(A) A mooa of inspiration and admiration.
e .g .にじはきれいだな。 H ow b eau tifu l th e rain b o w is!
(B) A gentle insistence,
e .g .家をふしんしたばかりで, I h av e ju st b u ilt a nouse, so I
今のところ金銭的余裕があ h av e no m oney to sp are to r th e
りませんので，お貸しできか p re se n t; I can ’t acco m m o d ate you
ねます。まあそうゆうわけ w ith m oney. W ell, th a t’s th e
ですな。 reason.
(C) A mood of a gentle request with the use of such expressions
of favor as ください（kudasai),なさい（nasai), and ちようだい（ch6-
dai).
e.g . かきを三つくださいな 0 P lease give m e th re e persim m ons.
* T h e u se of なあ（
n 豆） is as follow s:
(A) A m ood of in sp iratio n and adm iration.
The Use of Particles at the End of Sentences 361
e.g . 長い鉄橋だなあ 0 H ow long th e steel b rid g e is!

(B) A m ood of ask in g th e o tn e r p a rty 's ag reem en t,
e . g . うそじやないね。そうだ I t ’s n o t a lie, is it? A re you su re?
なぁ。
* T h e u se or ね（
ne) o r ねえ ⑽ ） is as lollow s:
(A) A g e n tle in s is te n c e .
e .g . 私なんかもそう思います I m yself th in k so.

ね。
e . g . さあ，彼のことはよく知 W e ll,I don’t k now him well.
りませんね。
(B) A s k in g th e o th e r p a r ty 's a g re em en t.
e . g . わかりましたね0 Did y ou u n d e rsta n d ?

e . g . 一緒に行きましようね。 L e t’s go th e re to g eth er.
(C) A question o r cross-question w ith th e fo rm of doubt.
e .g . なんですね！子供のくせ W h at! A nd you b u t a child!
に0
* T h e u se of や（
ya) is as follow s:
(A) Sounding o u t th e o tn e r p a rty w ith th e volitional lorm .
e . g . もう帰ろうや。 L e t’s go hom e now.
(B) A m ood of s ta tin g positively in a g en tle w ay.
e . g . まだ仕上げてぃません0 I’v e not yet got it finished.
まあいいや0 T h e re ’s no n eed to b e so serious.
(C) C alling a person w ith a to n e ot insistence.
e.g. 太郎や。ここへおいで0 T aro , com e here.
* T h e u se of よ（
yo) is as follow s:
(A) A m ood ot insistence.
e . g . この本は私のだよ。 T h is book is itse lf m ine.
e.g . 私の郷里はとてもしずか M y hom e to w n is v e ry quiet.
よ0
(B) A m ood of u rg in g th e o th e r p a rty 's actio n w ith th e vo litio n al
fo rm ex p ressin g im p erativ e o r inviting.
e.g . はやくこいよ。 Com e h e re quickly,
e.g • — 緒に行こうよ 0 L e t’s go to g e th e r.
362 T h e Use of Particles at the End of Sentences
(C) Calling a p e r s o n : よ（
yo) in this case is the written form.
e . g . 少年よ，大志をいだけ。 Boys, be ambitious!
* T h e expression わ（w a ) s h o w s a mood of a light insistence, rhis
expression is w o m e n ’s usage.
e.g. わたし知らないわ。 I don’t know.

* T h e expressions ね（
n e ) , ねえ（n§), a n d さ（
sa), placed after t e r m s
within the sentence, assure the other party of something:

e . g . きのうね。おもしろいこ Yesterday—something interest
とかあったんた。 ing happened.
e . g . うちへ帰ってさ，辞書を On returning home, I consulted
引いてみたらすぐその意味 the dictionary and found the mean
がわかった。 ing at once.
JAPANESE GRAMMAR
日本語文法
昭和48年 4 月10日第 1 刷発行昭和 60年 2 月2 0 日第 12刷発行
著者尾野秀一
発行者 _ 北星堂書店
代表者山本雅三
換印省略〒 1 0 1 東京都千代田区神田錦町 3 - 12
振替口座東京8-16024電話(03> 294-3301
THE HOKUSEIDO PRESS

12, Kanda Nishikicho 3-chome, Chiyoda-ku, iTokyo, 101 Japan
定価2,200円
❖落丁 • 乱丁本はお取替いたします。
本書の内容の一部あるいは全部を無断で複写複製するこ
とは，法律で認められた場合を除き，著作者および出版
社の権利の侵害となりますので，その塌合にはあらかじ
め小社の承諾をえてください。

Hideichi Ono - Japanese Grammar-Hokuseido Press (1973)

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Hideichi Ono - Japanese Grammar-Hokuseido Press (1973)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Japanese Grammar

Assist. Professor of Tokyo University

First Printing March, 1973

Mr. Daisaku Ikeda

Published by The Hokuseido Press

It is a fact that numerous books have been written on the Japanese

the intricacies of that most difficult and complex of all languages—

8. The Difference of Function between は （ wa) and が （ ga) — 56

27. The Progressive Form ...........................................................158

The nature of the combination of Japanese sounds is illuminated

chomen, notebook [noutbuk]

words as hashi, an edge, hashi, chopsticks, and hashi, a bridge, must

customs, and z5tei, presentation.

in any case, that diphthong or triphthong manifested in English is, in

the tongue—such a vowel is called a front vowel. Vowels like [ ウ]

Japanese 50 Sounds Table

e.g. Kare wa kaikatsu de, k5d5teki de, kibikibi to hagire no yoi

e.g. Kono tatemono no naka wa honogurai desu. (The interior of this

predicative use of the attributive i-adjective tsumetai, cool.

The restriction of a topic led by wa is loose because of its function

on a hill in Meguro commanding a fine view)—when the nomina­

Some sentences in Japanese appear to have two subjects; one would

auxiliary. The basic phrase is Kare no hanaseru yonka kokugo,

e.g. Nihongo no sensei wa min-na kono ryugakusei o homemasu. (All

particle ni always replaces the particle kara.

e.g. Kono Indo-jin wa uchi no patii de sashimi wa tabemasen deshita.

e.g. Shach5 wa hidari no ude ni sutekki o kakemashita. (The director

—oshie-raremasu from oshie-ru, to teach, a vowel stem verb, is the

kyoku no rek5do o katte moraimasu, My younger sister will have

In this pattern ga and not wa is generally used—in this syntax

In this pattern wa and not ga is used as the nominative case (the

Volitional & mi-yo rai-masno mi-mai (mi-masumai)

In the normal polite style, the ending of a sentence employs the

masu, polite form, from mi-ru, plain form, to see—this is a complete

stem, as mi-ta from mi-ru, to see.

go, is an exception; the plain past form is ir-ta.

The form of the continuative or participial construction is expressed

and this adjective in a predicative use can be conjugated as follows.

Copula; Affirmative Present Negative Present

Volitional & shinsetsu- stnnsetsu- shmsetsu-de shinsetsu-de (wa)

/-adjective Affirmative Present Negative Present

5•私 た ち は 研 修 生 て す 。 We are trainees.

Connective Particle de)

2• 彼 女 と 彼 は 同 姓 ( ) , She and he have the same sur­

The Use of mo),

4 . 彼 女 （ ） 若くて美貌な人で Sue also is a young and beauti-

The Use of の no),

kaiten mado kara nagaredete imasu)—The smoke of cigarettes is

kosutte imasu)—He is rubbing his ivory pipe—象 牙 （z6ge), ivory

5 . 大 売 り 出 し の 赤 い 幕 が ひ ら ひ らThe red hangings for the bar­

3 . 私は電話の交換手を知っていま I know a telephone operator.

4 . 今では伝染病の死亡率は少ない Nowadays the death rate of

mada, are nouns.

use of が （ga), as 顔 が （kao ga).

がいます。 m white, m the hospitals.

6•書斎のすみに法律書が積み重ね Lawbooks are piled at the cor­

Connective Form ite)

側に編集長がいます。 the chief editor opposite his desk

ポストかあります。 and a post box along that street.

The Use of “ to h a v e ." ”

e.g. こ の 外 人 は 日 本 製 の 写 真 機 を 持 っ て います。（Kono gaijin wa Ni-

す 。 （Kono joshi ryQgakusei wa Nihon no kodomo no ehon jid6

The verb 持 っ て い ま す （motte imasu), to have, can be conjugated

The Difference of Function between

8. The Difference of Function between は（ wa) and が（ ga) — 56

on a hill in Meguro commanding a fine view)—when the nomina

5•私たちは研修生てす。 We are trainees.

2• 彼女と彼は同姓 ( ) , She and he have the same sur

4 . 彼女（）若くて美貌な人で Sue also is a young and beauti-

kosutte imasu)—He is rubbing his ivory pipe—象牙（z6ge), ivory

5 . 大売り出しの赤い幕がひらひらThe red hangings for the bar

use of が（ga), as 顔が（kao ga).

6•書斎のすみに法律書が積み重ね Lawbooks are piled at the cor

e.g. この外人は日本製の写真機を持っています。（Kono gaijin wa Ni-

す。（Kono joshi ryQgakusei wa Nihon no kodomo no ehon jid6

The verb 持っています（motte imasu), to have, can be conjugated

(父は四十を幾つかすぎた背 My father is a tall man of more

The Use of Place Words e ) , に（ni),

2• 彼は木蔭（）日なたぼっこ H e w as b a s k in g m th e sun in

3• 新聞の紙面（）すさまじい T h e re a re re p o rts o f severe fig h t

っては，日曜が一番楽しい日です。 d a y fo r c h ild re n a tte n d in g school.

女は駅の方（）歩いていきま u n d e cid e d w h e re to go.

アパート（）ひとりきりで，寝 a b o u t tw o days and sta ye d in bed,

遊しました。 and in d u lg e d in e x tra v a g a n t ple a s

4 . 彼女の両方のまぶたには，あふ B o th h e r eyes w e re o v e rflo w in g

れるほど涙がたまって，きらきら w ith te a rs , m a k in g th e m g lis te n .

(ko n o g a ijin ) and n o t 日本語（ N ih o n g o ); th a t i s , この外人（ kono

3• 彼女は洗濯がきらいです。 She d is lik e s w a s h in g h e r clo th e s.

6• 彼女は頭がいいです。 She has a c le a r head.

7• このモデルは目がきれいです 0 T h is m o d e l has b e a u tifu l eyes.

8 . 日本製の写真機はレンズがとて A cam era o i Japanese m a ke has

10. このかばんはチャックがこわれ T h is s u itc a s e is b ro k e n in its z ip

The relationship between は（ wa) and が（ ga) is summarized

1 9 .冬の短い日が暮れてから，彼女 After the snort days of winter

6. 昨夜父（）会合があって，帰 Last night my father nad a

the particle を（〇) here should be introduced into the sentence as

river—this を（〇)， denoting a place of shift or passage, means “ I swim

river—this で（de) shows the place of action, meaning “ I am engaged

う舗装道路（），速力を落とし on, reducing speed on the paved

通り（），恋人同士が話もなく following the train line, the lovers

by the て（te) or で（de)-form of consonant stem verbs, obtained by

Such verbs as する（suru)， to do and 来る（kuru), to come, are