v PENDAHULUAN Hallo siswa kelas IX semuanya, semoga kalian selalu sehat dan bersemangat. Sebelumnya kita sudah pernah mempelajari_ materi Sistem Koordinat beserta bagaimana menyelesaikan hitungnya. Hari ini kita akan -mempelajari materi Transformasi Aljabar. Apakah diantara kalian ada yang sudah mengetahui seperti apa bentuk Transformasi? Nah, materi ini sangat penting dan sesungguhnya penerapannya ada di sekitar kalian tanpa kalian sadari. Belajar dengan sungguh- sungguh agar kalian tidak kesulitan mempelajari materi berikutnya yang tentunya tidak kalah menarik LKPD online dapat diakses di: htt; kUIZQt PETUNJUK BELAJAR ‘Agar kamu mampu memahami materi dan mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan pade kegiatan belgjar ini dengan baik, perhatikan petunjuk berikut 1 ‘Awali belajarmu dengan berdoa. Pelajari materi dengan sungguh-sungguh dan tanyakan kepada teman atau gurumu jika ada kesulitan Tandai bagian yang kamu anggap penting. ‘Agar belajarmu lebih terarah, baca dulu tujuan dari setiap materi Cermati tugas yang harus didiskusikan dengan kelompok dan selesaikan soal yang diberikan sesuai petunjuk Pahamirangkuman materi untuk lebih ‘memahami inti materi Kerjakan soal_atihan dan evaluasi secara mandir untuk mengukur_kemampuanmu ‘memahami aljabar. Akhi belajarmu dengan doa, ‘materi unsur-unsur bentuk KELAS 9 SEMESETER GANJIL WAKTU : 20 menitKOMPETENSLINTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR x12 Setelah _mempelajari__ materi j 35.1. Menganalisis masalah Menghargai dan menghayati perilaku | transformasi refleksi, peserta didik kontekstual yang berkaitan jyjur displ, tanggung jawab, peduli ; mampu dengan konsep i toleransi, gotong royong), santun, transformasirefleksi pada percaya dir, dalam berinteraksi | 3.5 Menjelaskan _transformasi sumbu x dan refleksi pada secara efektif dengan lingkungan i geomet refleks, transla, rotas, sumbu y (C4) sosial dan alam dalam jangkauan | dan dilatas) yang dihubungkan | 4.5.1. Memecahkan masalah pergaulan dan keberadaannya dengan masalah kontkstual kontekstual yang berkaitan konsep transformasi a3 | 46 Menyelesaikan rasalah geometrielieksi pada Memahamipengetahuan (faktual, i kontekstual yong —berkaitan sumbu x dan rfleksi pada Konseptual, dan prosedural) } dengan transformasi_geometi sumbu y (C4) berdasarkan rasa ingin tahurya i (eflksi, translas, rotas, dan tentang ilmu pengetahuan,teknologi, } diate. Peserta dik mampu seni, budaya terkait fenomena dan 1. Mengidentifitasi —sifat-sifat | kejacian tampak mata 1” pencerminan i MATERI POKOK 2 Memecahkan —_masalah x4 Mencoba, mengolah, dan_menyaji dalam ranah konkret (menagunakan, mengurai, merangkai, memodifkasi dan_membuat) dan ranah abstrek kontekstual yang berkaitan konsep transformasi geomet refleksi 3, Terlatih bekerjasama dan mengajukan ide dalam Sifat-sifat pencerminan Pencerminan terhadap sumbu Pencerminan terhadap sumbu ¥ (menulis, membaca, menghitung, ! ‘menemukan solusi ! menggambar, dan mengarang) permasalahan dalam diskus kelompok jesuai dengan yang dipelajari di! i ' sekolah dan sumber lain yang sama 4. Mengerjaken dengan eli dan jujur pada setiap tuges dalam sudut pandang/teori yang dierikan 5, Merasakan manfaat ‘matematika dalam kehidupan sehari-hari ‘TUJUAN PEMBELAJARAN NAMA KELOMPOK. Temen-teman tetap joga keschatan dan social distancing di masa ppandemi ini yaaa 1. Melalui kegiatan diskusi dan literasi peserta didik dapat ‘menganalisis konsep transformasi geometri refleksi pada sumbu x dan refleksi pada sumbu y secara tli. 2. Melalui kegiatan diskusi dan | literasi pesertadidik dapat memecahkan _penyelesaian masalah —terkait’ —konsep transformasi refleksi pada sumbu x dan refleksi pada sumbu y dalam kehidupan i sehari-hari dengan terampil.(Jo Bercermin merupakan kegiatan yang setiap hari kamu lakukan. Setiap kali kamu bercermin, apa yang dapat kamu nyatakan mengenai banyanganmu? Apakah bayangan tersebut memiliki bentuk yang sama dengan kamu? Apakah setiap kali kamu mendekat ke cermin, bayanganmu juga ikut mendekat ke cermin? Bagaimana dengan posisi menghadap bayangan, apakah tangan kananmu menjadi tangan kiri dari bayangan? Berikut ini ilustrasi orang yang sedang bercermin. h VOTO Bayangan objek Vv Objek Setelah memperhatikan ilustrasi di atas, tentukan kesimpulan yang didapat mengenai ilustrasi pencerminan bangun datar sesuai dengan sifat-sifat pencerminan. Kesimpulan : ik(Jo Dalam matematika kita juga mengenal pencerminan atau disebut refleksi,ilustrasi di bawah ini adalah pencerminan suatu bangun datar. silahkan kalian tulis kesimpulan yang kalian dapat berdasarkan ilustrasi tersebut. _ Setelanjutnya, perhatikan contoh pencerminan bangun datar berikut :(jo Menurut kalian apa hubungan pecerminan dengan SUMBU SIMETRI ? Diskusikan dengan kelompokmu bagaimana langkah-langkah menentukan bayangan pencerminan dengan menggunakan sumbu simetr. m9 v 2 Kesimpulan :(Jo Mari kita mencoba, Berikut merupakan koordinat cartesius yang memuat beberapa titik. Terdapal sumbu X (berwarna merah) sebagai CERMIN. Jika titik-titik tersebut dicerminkan terhadap sumbu X, maka tentukan bayangan dari titk-titik tersebut. Mari menyimpulkan. Buatlah rumus pencerminan terhadap sumbu X menggunakan kata-katamu sendiri berdasarkan pengalaman belajar di atas. Kesimpulan : 1.(Jo Mari kita mencoba, Berikut merupakan koordinat cartesius yang memuat beberapa titik. Terdapal sumbu Y (berwarna merah) sebagai CERMIN. Jika titik-titik tersebut dicerminkan terhadap sumbu Y, maka tentukan bayangan dari titk-titik tersebut. 4 ° D a} oe ° 2 e + 2 + Mari menyimpulkan. Buatlah rumus pencerminan terhadap sumbu Y menggunakan kata-katamu sendiri berdasarkan pengalaman belajar di atas. Kesimpulan =Refleksi terhadap Sumbu x Refleksi terhadap sumbu Xartinya sumbu X sebagai cerminnya, Pethatikan gambar di samping | Pada refleksi terhadap sumbu X, AZ - AZ BUA,-2) 9 B12) P(A =P a, -b ) —diisioleh siswa Refleksi Pada bidang Keordinat Refleksi terhadap Sumbu Y Refleksi terhadap sumbu ¥ artinya sumbu ¥ sebagai cerminnya, Pethatikan gambar di samping ! Pada refieksi terhadap sumbu ¥, AQ2) = A(22) 3(3,-1) = #@,-)(Jo ih Mari berlatih. Dari kesimpulan di atas tentang refleksi terhadap sumbu x dan refleksi terhada; sumbu y, sekarang mari mencoba mengerjakan soal evaluasi pemahaman materi berikut. Sejauh mana PAP BONS E Dee a Rea eRe Nuh ae a eT Ber ICU aa ae Rca en eau PY eat ana b. Gambarlah bayangan titik Rdan Tpada refleksi terhadap sumbu Y, kemudian Tre erst aa Ca Pedoman penskoran : No. | _Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor a | Refleksiterhadap | ¥ Peserta didik menggambar bidang cartesius dengan | 10 sumbu x skala benar v_ Peserta didik menggambarkan titik yang diketahui 20 dengan benar ¥ Peserta didik menggambarkan langkah kerjadengan | 30 tepat ¥_Peserta didik menentukan bayangan titik dengan tepat_|_50 b | Refieksi terhadap | ¥ Peserta didik menggambar bidang cartesius dengan | 10 sumbu x skala benar ¥ Peserta didik menggambarkan titik yang diketahui 20 dengan benar Y Peserta didik menggambarkan langkah kerja dengan | 30 tepat ¥_ Peserta didik menentukan bayangan titik dengan tepat | 50 ‘Skor maksimal : 100 Saat ANCLG