Formació del projecte “Escacs a l’escola”
Curs 2016/17
ESC1 - sessió 1
Material elaborat per Josep Serra i Marta Amigó
ESC1
Sessió 1 - Presentació
- El Projecte
- L’escaquer
- Les peces
- El Peó
- El Rei
- Terminologia
- Sessió 2: on-line
ESC1 - sessió 1
Presentació
● El curs
○ 20h.
○ 10 sessions de 2h: 5 presencials i 5 on-line.
○ Material on-line: Ateneu (web xtec).
● Ens presentem
● Qui de vosaltres sap jugar a escacs?
ESC1 - sessió 1
Cursos de formació
NIVELL 1 (Antic ADE1 + ADE2)
NIVELL 2 (Antic ADE3 + ADE4)
NIVELL 3 (Antic ADE5 + ADE6)
Informació general dels cursos:
● 20 h.
● 10 sessions de 2h. (5 presencials i 5 no
presencials).
ESC1 - sessió 1
Els escacs ajuden a millorar
les habilitats generals de les
persones que els practiquen
ESC1 - sessió 1
MARC LEGAL
Directriu del Parlament de Catalunya, de data 21 de juliol
de 2010.
Declaració del Parlament Europeu, de data 15 de març de
2012.
Declaració de la Comissió d’Educació del Parlament
Espanyol, 11 de febrer de 2015.
PROJECTE
“ESCACS A
L’ESCOLA”
ESC1 - sessió 1
OBJECTIU
Introducció dels escacs en horari
lectiu a les escoles amb la finalitat
d’utilitzar aquest joc com a eina
educativa.
Inici del projecte a 1r de Primària, al gener.
La idea és que cada any l’escola ho implanti a un curs més alt.
ESC1 - sessió 1
EL “LEMA”
OBSERVO
PENSO
JUGO
ESC1 - sessió 1
ACORD DE COL·LABORACIÓ ENTRE:
● Departament d’Ensenyament de la Generalitat
de Catalunya ESCOLES
● Federació Catalana d’Escacs FORMACIÓ DEL
PROFESSORAT
● Universitat de Girona ESTUDI DE
● Universitat de Lleida RECERCA
Ensenyar escacs a l’escola…
PER QUÈ?
Els escacs poden ajudar a:
● Desenvolupar diverses habilitats cognitives i socials.
● Millorar el rendiment acadèmic dels alumnes.
● Educar en valors.
● Són una activitat molt viable, econòmicament parlant.
ESC1 - sessió 1
Competències bàsiques
Amb els escacs les treballem totes
Objectiu del treball de les
competències bàsiques:
L’individu ha de ser capaç de:
- Ser i actuar de manera autònoma.
- Pensar i comunicar.
- Descobrir i tenir iniciativa.
- Conviure i habitar el món.
ESC1 - sessió 1
Participació dels centres
CURS 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17
ESCOLES 10 104 141 208 ?
QUÈ FEM A
L’ESCOLA?
Alguns exemples
ESC1 - sessió 1
Fomentar el respecte i el companyerisme
Partides entre
alumnes de diferents
cursos.
Ens donem la mà a
l’inici i al final de la
partida.
ESC1 - sessió 1
Ús de les noves tecnologies
L’ordinador, les pissarres digitals… ens poden ser útils per
a la pràctica i aprenentatge dels escacs.
ESC1 - sessió 1
Treball d’aspectes matemàtics
Geometria, orientació espacial, raonament lògic
ESC1 - sessió 1
Treball d’aspectes lingüístics
Lectures
Expressió escrita:
● Confecció de cartes,
entrevistes, resums,
notícies…
● Inventar rodolins,
endevinalles...
Expressió oral:
● Comentar posicions,
expressar idees, jocs...
ESC1 - sessió 1
Cooperació, integració, convivència
Joc cooperatiu per parelles, ● Convivència amb
per equips... persones de diferent edat,
sexe i cultura.
● Amistat.
ESC1 - sessió 1
Un recurs més per a l’esbarjo
Joc lliure Torneig
ESC1 - sessió 1
CONSELLS A TENIR EN COMPTE
➢ S’aconsella treballar en grups reduïts si és possible (sobretot a 1r i 2n de primària, ja que quan aprenen i
consoliden el moviment de les peces és quan més atenció reclamen i sorgeixen més conflictes o dubtes).
➢ La dedicació ideal seria 1 hora setmanal.
➢ “OBSERVO, PENSO, JUGO”. És important que aquesta seqüència s’acabi convertint en un hàbit amb el pas del
temps. Davant d’una situació, cal agafar l’hàbit d’observar i pensar abans d’actuar.
➢ Estructura de la sessió: normalment es dedicarà la primera part de la classe a fer treball en grup gran
(verbalitzant idees i comentant-les) i després treball per parelles (pràctica). De vegades també es proposa fer
treball individual previ a la posada en comú o a la defensa de les pròpies conclusions.
➢ És necessari que els alumnes manipulin el tauler i que només facin fitxes puntualment.
➢ Aconsellem que els alumnes utilitzin la pissarra digital. Dibuixar línies, figures geomètriques … i esborrar-les en
funció del resultat és molt il·lustratiu.
➢ És bo que de tant en tant es creïn moments de silenci per tal de potenciar la concentració i la reflexió personal.
➢ La principal eina avaluadora serà l’observació directa ja que aquesta és una activitat molt pràctica.
➢ L’avaluació serà positiva si els alumnes milloren en agafar en els seus hàbits quotidians a l’aula i s’estimulen les
seves ments, la qual cosa s’observarà en el desenvolupament de les diferents àrees del currículum.
L’ESCAQUER
ESC1 - sessió 1
Fila, columna i diagonal
ESC1 - sessió 1
Fila, columna i diagonal
FILA COLUMNA DIAGONAL
ESC1 - sessió 1
Les caselles de l’escaquer
ESC1 - sessió 1
Identifiquem cada fila
ESC1 - sessió 1
Identifiquem cada columna
ESC1 - sessió 1
El nom de les caselles
d5
Les coordenades
Primer s’escriu la lletra, en minúscula,
i després el número.
ESC1 - sessió 1
El nom de les caselles
Activitat:
★ Història del nom de les caselles.
ESC1 - sessió 1
Identifiquem cada casella
b3
ESC1 - sessió 1
El nom de les caselles
Activitat:
★ Dictat de caselles: El mestre anirà donant
instruccions sobre objectes que els alumnes
hauran d’anar deixant a les caselles.
Exemples:
● Els jugadors de les blanques deixen una goma a la casella e2.
● Els jugadors de les negres deixen un tap a d7.
● Els jugadors de les blanques deixen un clip a b3.
ESC1 - sessió 1
Bingo
Activitat:
★ Els alumnes hauran de
marcar amb una creu
les caselles que es
vagin dient. Es podrà
“cantar” FILA,
COLUMNA, DIAGONAL
PRINCIPAL quan es
tingui una línia
complerta entre les
creus i les cares. Farà
bingo qui tingui tot el
tauler marcat.
LES PECES
ESC1 - sessió 1
Les peces
ESC1 - sessió 1
Les peces: Posició inicial
EL PEÓ
ESC1 - sessió 1
El peó - moviment
● El peó SEMPRE va endavant.
● Com a norma general, només pot
avançar 1 casella.
● Quan surt de casa pot decidir si
avança 1 o 2 caselles.
● Captura en diagonal (1 casella).
ESC1 - sessió 1
On poden moure els peons?
Després d’observar les possibles jugades dels Quants moviments POSSIBLES té cada
peons blancs, intenta esbrinar les dels negres. bàndol?
ESC1 - sessió 1
Partida a l’escaquer mural
ESC1 - sessió 1
Cursa de peons
Activitat:
Guanya el primer que
★ 8 peons contra 8 peons. aconsegueixi fer arribar un peó
seu a l’altra banda de
● Comencen a jugar les blanques. l’escaquer.
● Ens saludem abans de començar: BONA
PARTIDA!!!
● Guanya el primer que arriba a l’altra banda
amb un peó.
● Si un dels dos jugadors no pot tirar i ningú
ha arribat a l’altra banda el tauler, són
taules.
Nota: una altra versió del joc és que guanya qui aconsegueix
arribar amb més peons a l’altra banda del tauler (quan un peó
arriba a l’altra banda, es deixa quiet allà, sense moure’l). Les
partides duren més estona amb aquesta versió del joc.
ESC1 - sessió 1
Partides de peons
Podem decidir les normes del joc que vulguem,
l’important és fer-ho abans de començar la partida i
que tots els alumnes tinguin clar l’objectiu a
aconseguir.
Exemples:
● Guanya el primer que aconsegueixi arribar amb un peó a l’altra banda de
l’escaquer.
● Guanya qui aconsegueixi arribar amb més peons a l’altra banda del tauler.
● Guanya qui aconsegueixi sumar més punts capturats.
EL REI
ESC1 - sessió 1
El Rei - moviment
● El Rei pot anar cap a totes direccions,
però només 1 casella.
● El Rei no es pot posar mai en un lloc
amenaçat per una altra peça (on
estigui en perill).
ESC1 - sessió 1
El Rei - moviment
Exemple: El Rei blanc pot anar a les caselles marcades
en color verd.
ESC1 - sessió 1
Partida de Reis i Peons
Activitat: Guanya qui aconsegueix arribar
primer a la banda oposada de
★ Partida amb el Rei i Peons. l’escaquer amb un peó o bé qui
captura tots els peons de
1. Situem els Reis al tauler, a e1 i e8.
l’adversari.
2. Cada bàndol situa 3 peons a les seves
caselles de sortida (on digui el mestre).
(El mestre decideix quants peons es
posen per cada bàndol, i on es posen).
3. El Rei no es pot posar en una casella
amenaçada per l’altre Rei ni pels
peons, no es pot posar en perill. Els
Reis no es poden “tocar”.
ESC1 - sessió 1
Partida de Reis i Peons
En el cas que quedin els dos
reis sols, la partida acabarà
en empat: TAULES.
El resultat també serà de
taules si es produeix una
posició en la qual cap dels
peons pot passar i els reis els
defensen contínuament (veure
posició d’exemple).
TERMINOLOGIA
ESC1 - sessió 1
Aprenent noves paraules...
CASE
T) L
CASI LA
R
S (ESPO ESCAQUER / TAULER
ESCAC REZ L
AJED TABLERO SQUA LA
RE
CHESS CHESSBOARD
JUGADOR D’ESCACS
ESCACS (CONJUNT DE PECES) AJEDRECISTA
AJEDREZ CHESSPLAYER
CHESSMEN
PEÓ
PEÓN
REI PAWN
REY
KING
Sessió 2
On-line
Trobareu el material a l’ATENEU
(podeu accedir-hi a través de la web [Link]).
És important que quan vingueu a la sessió 3 hàgiu treballat el material de la sessió 2 i fet
els exercicis proposats.
Gràcies per la
vostra atenció!
