Hrvatski Jezik 3 Ispiti 2019 Rjesenja

Rješenja zadataka s istaknutim ishodima učenja
i prijedlozima vrednovanja uz provjere znanja
HRVATSKI JEZIK 3
za treći razred osnovne škole
Hrvatski jezik 3 ISPITI 2019 rjesenja.indd 1 19.9.2019. 15:57:33

SADRŽAJ
Kontrolni zadatci – IMENICE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Kontrolni zadatci – VELIKO POČETNO SLOVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Ispit znanja − IMENICE I VELIKO POČETNO SLOVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Kontrolni zadatci − UMANJENICE I UVEĆANICE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Ispit znanja − UMANJENICE I UVEĆANICE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Kontrolni zadatci − GLAGOLI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Kontrolni zadatci − PRIDJEVI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Ispit znanja − IMENICE, GLAGOLI, PRIDJEVI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Kontrolni zadatci − OVO ZNAM. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Ispit znanja − OVO ZNAM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Kontrolni zadatci – O PJESMI OVO ZNAM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Ispit znanja – O PJESMI OVO ZNAM. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Kontrolni zadatci – O PRIČI OVO ZNAM. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Ispit znanja – O PRIČI OVO ZNAM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Čitam i razumijem – MODRI KLOKAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Čitam i razumijem – DINOSAURI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Čitam i razumijem – ZAŠTO SU OBITELJI U NIZOZEMSKOJ MEĐU NAJSRETNIJIMA . . . . 33
Čitam i razumijem – SIROČIĆI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Ispit znanja – MEDIJSKA KULTURA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Ispit znanja – INICIJALNI ISPIT ZA ČETVRTI RAZRED . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Drage učiteljice, dragi učitelji!
Sigurno ste se dosad pri vrednovanju susreli s pitanjima o određivanju broja bodova u ispitima, o vrsti i svrsi
zadatka te o vremenu i načinu provjeravanja. Naš je autorski i urednički tim za vas pripremio provjere znanja
koje se sastoje od:
1. kontrolnih zadataka
2. ispita znanja
3. rješenja zadataka s istaknutim ishodima učenja i prijedlozima vrednovanja.
Kontrolni zadatci namijenjeni su vrednovanju za učenje i vrednovanju kao učenju. Tim zadatcima možete
dobiti povratnu informaciju o tome koliko su se učenici približili zadanomu cilju i provode se tijekom
ili neposredno prije završetka procesa poučavanja/učenja. Učenicima za kontrolne zadatke nije uvijek
potrebno dodijeliti ocjenu. Na temelju analize učeničkih odgovora možete procijeniti u kojemu je području
učenicima potrebno dodatno poučavanje kako bi bili spremni za pisanje ispita znanja za koji je predviđeno
dodjeljivanje ocjene.
Ispiti znanja sadržavaju različite tipove zadataka koji su usklađeni s vrstom sadržaja koji se ispituje.
Na temelju istraživanja i iskustva naših autorica predviđeni zadatci osmišljeni su upravo tako da na
najprimjereniji način ispituju traženi sadržaj. Iznimno je bitno u vrednovanju (ispitivanju, provjeravanju i
praćenju) uskladiti kontrolne zadatke i zadatke ispitivanja sa sadržajem i pristupom poučavanju. O tome smo
posebno vodili računa.
U rješenjima ćete pronaći odgovore na pitanje ŠTO SE KOJIM ZADATKOM VREDNUJE. Uz sve ispitne
zadatke na jednostavan su način ponuđena pojašnjenja s pomoću kojih možete pratiti kako učenici dosežu
ishode. Budući da su izazovi suvremene nastave doista veliki, za vas smo osmislili rješenja koja definiraju što
se kojim zadatkom vrednuje.
Rješenja zadataka s istaknutim ishodima učenja i opisom sadržaja vrednovanja velika je novost. U
rješenjima su navedeni točni odgovori na pitanja. Ponekad je, kako bismo potaknuli učenike na promišljanje
i zaključivanje, dopušteno da očekivani odgovori ne budu za sve učenike isti, a mi nudimo opis točnoga
odgovora na temelju kojega ćete vi, na temelju svojega iskustva i profesionalne vrsnoće, procijeniti je li
učenikov odgovor prihvatljiv.
Broj bodova ponuđen je uz svaki pojedini zadatak i taj je broj uvijek određen u suodnosu s brojem bodova
u ukupnome ispitnom obrascu. To znači da smo vodili računa o tome da broj bodova u zadatku kojim se
provjerava ključni sadržaj bude usklađen s preostalim, odnosno ukupnim brojem bodova. Nužno je voditi
računa da ukupno ostvareni bodovi pokazuju znanje i vještine učenika u onome području za koje želimo
dobiti informaciju.
Uz ove ispite dobivate sveobuhvatnu stručnu podršku za vrednovanje i sustavno vođenje učenika prema
cilju ostvarenja zadanih ishoda. Autorice ispita jasno, temeljito i argumentirano u suglasju teorije i prakse
omogućavaju stalnost kriterija. Na taj način svaka učiteljica / svaki učitelj može s dobrim osjećajem i u
dobroj vjeri provjeriti dosegnutost ishoda prateći pritom proces učenja.
Vaš autorski i urednički tim Profil Kletta

Kontrolni zadatci IMENICE
ŠTO SE ZADATKOM VREDNUJE?

Kurikulum A.3.4., A.3.5. BODOVI
1. Učenik zna definirati opće/vlastite imenice te zna pravopisno pravilo o pisanju velikoga i maloga
2
početnog slova u pisanju općih i vlastitih imenica.
A 2. Učenik prepoznaje opće imenice u nizu riječi. Dodjeljuje se po jedan bod za svaku točno označenu/
neoznačenu imenicu.
3. Učenik prepoznaje vlastite imenice u nizu imenica.
7
6
4. Učenik razlikuje opće i vlastite imenice i funkcionalno ih upotrebljava. 3
5. Učenik prepoznaje i razlikuje opće i vlastite imenice. Dodjeljuje se bod za svaku točno zaokruženu/
9
nezaokruženu riječ.
B 6. Učenik zna napisati množinu zadanih imenica.

7. Učenik zna napisati jedninu zadanih imenica.
3
3
8. Učenik prepoznaje i razlikuje imenice u jednini i množini. 13
9. Učenik pravilno u rečenici preoblikuje imenice iz jednine u množinu pazeći na sročnost. 1

1. Učenik zna definiciju imenica. 1
2. Učenik zna pravopisno točno napisati ime mjesta u kojemu živi. 1
C 3. Učenik zna pravopisna pravila o pisanju velikoga početnog slova u imenima ljudi i naseljenih mjesta.
4. Učenik prepoznaje i razlikuje jedninu i množinu imenica.
5. Učenik prepoznaje imenice u jednini i množini.
2
1
1
RJEŠENJA
A 1. Dopuni rečenice.
Potrebno je rečenice dopuniti riječima: opće imenice, velikim.
2. Zaokruži opće imenice.
Potrebno je zaokružiti riječi: pas, kupus, košara, vjetar.
3. Zaokruži vlastite imenice.
Potrebno je zaokružiti riječi: Dunav, Marta, Varaždin.
4. Uz opću imenicu dopiši vlastitu imenicu.
Odgovor je individualan. Potrebno je imenicu napisati velikim početnim slovom.
5. U sljedećoj rečenici opće imenice podcrtaj, a vlastite imenice zaokruži.
Potrebno je podcrtati baka, rijeke, a zaokružiti Marija, Osijeku, Drave.
6. Napiši množinu ovih imenica.
Potrebno je napisati riječi: učitelji, olovke, stabla.
7. Napiši jedninu ovih imenica.
Potrebno je napisati riječi: mačka, dvorište, zid.
8. U ovoj rečenici podcrtaj imenice u jednini, a zaokruži imenice u množini.
Potrebno je podcrtati riječi Dječak, Marko, Slavonije, a zaokružiti riječi jabuke, kruške, rođaci.
9. Opće imenice u jednini preoblikuj u množinu i napiši rečenicu pisanim slovima.
Potrebno je napisati rečenicu: Učenici iz Splita vole natjecanja.
B 1. Dopuni rečenice.
Potrebno je rečenice dopuniti riječima: vlastite imenice, malim.
2. Zaokruži opće imenice.
Potrebno je zaokružiti riječi: snijeg, konj, tratinčica, torba.
3. Zaokruži vlastite imenice.
Potrebno je zaokružiti riječi: Drava, Mirta, Dubrovnik.
4. Uz opću imenicu dopiši vlastitu imenicu.
Odgovor je individualan. Potrebno je imenicu napisati velikim početnim slovom.

5. U sljedećoj rečenici opće imenice podcrtaj, a vlastite imenice zaokruži.
Potrebno je podcrtati djed, rijeke, a zaokružiti Joža, Županji, Save.
6. Napiši množinu ovih imenica.
Potrebno je napisati riječi: učenici, torte, mora.
7. Napiši jedninu ovih imenica.
Potrebno je napisati riječi: papiga, krov, polje.
8. U ovoj rečenici podcrtaj imenice u jednini, a zaokruži imenice u množini.
Potrebno je podcrtati riječi Djevojčica, Maja, Međimurja, a zaokružiti riječi šljive, jabuke, rođaci.
9. Opće imenice u jednini preoblikuj u množinu i napiši rečenicu pisanim slovima.
Potrebno je napisati rečenicu: Učenici iz Osijeka čitaju stripove.
C 1. Dopuni rečenicu.
Potrebno je napisati riječ imenice.
2. Napiši ime mjesta u kojemu živiš.
Odgovor je individualan.
3. Zaokruži točno ili netočno.
Potrebno je pokraj prve rečenice zaokružiti TOČNO, a pokraj druge rečenice NETOČNO.
4. Razvrstaj imenice.
Potrebno je u stupac JEDNINA napisati riječ čokolada, a u stupac MNOŽINA napisati riječi: papiri, slova, prozori.
5. Spoji crtom imenicu u jednini i množini.
Potrebno je spojiti riječi: brodovi − brod, katovi − kat, ručnik − ručnici, šal – šalovi.
Kontrolni zadatci VELIKO POČETNO SLOVO

1. Učenik zna pravopisna pravila o pisanju velikoga početnog slova u imenima naseljenih mjesta, voda,
A
2
gora i nebeskih tijela.
2. Učenik u pisanju primjenjuje pravopisna pravila o pisanju velikoga početnog slova u jednočlanim i
4
višečlanim imenima naseljenih mjesta.
3. Učenik u pisanju primjenjuje pravopisna pravila o pisanju velikoga početnog slova u imenima voda i gora. 4
4. Učenik prepoznaje pravilno napisana imena nebeskih tijela. 5
B
5. Učenik zna pravila o pisanju velikoga početnog slova u imenima ustanova. Bod se dodjeljuje ako su oba
1
odgovora točna jer se odnose na isto pravilo.
6. Učenik prepoznaje pravopisno pravilno o pisanju imena ustanova. 6
7. Učenik od ponuđenih riječi sastavlja smislenu rečenicu i pravopisno je točno piše. Dodjeljuju se po dva
4
boda za svaku rečenicu: jedan bod za smislenost rečenice, jedan bod za sve pravopisno točno napisano.

1. Učenik zna pravopisna pravila o pisanju velikoga početnog slova u imenima i prezimenima (1) te u
C
2
imenima naseljenih mjesta (1).
2. Učenik zna pravopisno točno napisati ime naseljenoga mjesta u kojemu živi. 1
3. Učenik zna pravopisno točno napisati ime svoje škole. 1
4. Učenik primjenjuje pravopisna pravila o pisanju velikoga početnog slova u jednočlanim i višečlanim
2
imenima naseljenih mjesta.
5. Učenik prema smislu točno povezuje dijelove rečenica (1) . Učenik pravopisno točno piše imena voda i
5
gora (4).

RJEŠENJA
A 1. Odredi je li tvrdnja točna ili netočna.

Potrebno je pokraj prve rečenice zaokružiti riječ TOČNO, a pokraj druge rečenice riječ NETOČNO.
2. Imena naseljenih mjesta prepiši pisanim slovima.
Potrebno je napisati pisanim slovima: Split, Bjelovar, Velika Gorica, Biograd na Moru.
3. Dopuni napisane rečenice ponuđenim riječima. Piši pisanim slovima.
Potrebno je napisati riječi ovim redoslijedom: Drava, Zagrebačku goru, Dinara, Jadranskim morem.
4. Zaokruži pravilno napisana imena nebeskih tijela.
Potrebno je zaokružiti riječi: Merkur, Velika kola, Mjesec.
5. Odredi je li tvrdnja točna ili netočna.
Potrebno je pokraj prve rečenice zaokružiti TOČNO, a pokraj druge rečenice zaokružiti NETOČNO.
6. Zaokruži pravilno napisana imena.
Potrebno je zaokružiti: Osnovna škola Frana Krste Frankopana, Dječji vrtić „Zvončica“, Hrvatska poštanska banka,
Knjižnica Marka Marulića.
7. Sastavi rečnicu od ponuđenih riječi, koristi se i drugim riječima.
B 1. Odredi je li tvrdnja točna ili netočna.

Potrebno je pokraj prve rečenice zaokružiti riječ NETOČNO, a pokraj druge rečenice riječ TOČNO.
2. Imena naseljenih mjesta prepiši pisanim slovima.
Potrebno je napisati pisanim slovima: Dubrovnik, Požega, Mali Lošinj, Hum na Sutli.
3. Dopuni napisane rečenice ponuđenim riječima. Piši pisanim slovima.
Potrebno je napisati riječi ovim redoslijedom: Velebit, Jadranskome moru, Sava, Samoborsko gorje.
4. Zaokruži pravilno napisana imena nebeskih tijela.
Potrebno je zaokružiti riječi: Mars, Mala kola, Mjesec.
Potrebno je pokraj prve rečenice zaokružiti TOČNO, a pokraj druge rečenice zaokružiti NETOČNO.
6. Zaokruži pravilno napisana imena.
Potrebno je zaokružiti: Dječje kazalište Branka Mihaljevića, Dječji vrtić „Pinokio“, Gradska knjižnica Zadar, Tvornica
olovaka Zagreb.
7. Sastavi rečenicu od ponuđenih riječi, koristi se i drugim riječima.
C 1. Odredi je li tvrdnja točna ili netočna.

Potrebno je pokraj prve rečenice zaokružiti riječ TOČNO kao i pokraj druge rečenice − TOČNO.
2. Napiši pisanim slovima ime mjesta u kojemu živiš.
3. Napiši pisanim slovima ime svoje škole.
4. Prepiši imena gradova pisanim slovima.
Potrebno je napisati pisanim slovima: Krapina, Slavonski Brod.
5. Spoji crtom dijelove rečenica.
Potrebno je spojiti sljedeće rečenice: Rijeka Korana teče pokraj grada Karlovca.; Ljetujem na Jadranskome moru.;
Planinari se penju na planinu Velebit.
Prepiši pisanim slovima podcrtana imena.
Potrebno je prepisati riječi: Korana, Jadranskome moru, Karlovca, Velebit.

Kontrolni zadatci IMENICE I VELIKO POČETNO SLOVO

1. U
čenik zna gramatička i pravopisna pravila o imenicama (opće, vlastite, jednina, množina) te pravopisna
4
pravila o pisanju velikoga početnog slova u imenima naseljenih mjesta i ustanova.
2. Učenik prepoznaje i razlikuje opće i vlastite imenice. 6
A 3. Učenik razlikuje imenice u jednini i množini.

4. Učenik prepoznaje opće i vlastite imenice u kontekstu.
5. Učenik prepoznaje i razlikuje opće i vlastite imenice.
6
2
1
6. Učenik zna pravopisno točno općoj imenici pridružiti vlastitu pazeći na sročnost. 4
7. Učenik primjenjuje pravopisna pravila o pisanju velikoga početnog slova u imenima naseljenih mjesta,
5
voda i gora.
8. Učenik pravopisno točno piše ime ulice, trga i naseljenoga mjesta u kojemu živi. 2
B
9. Učenik zna i primjenjuje pravila o pisanju velikoga početnog slova u imenima naseljenih mjesta, voda,
gora i nebeskih tijela. Ne boduje se svako veliko početno slovo, nego cijelo ime, npr. Sveti Filip i Jakov, 8
rijeka Drava.
10. Učenik pravopisno točno piše samostalno osmišljenu rečenicu prema uputama pazeći pritom na
1
sročnost.

1. Učenik zna gramatička pravila o imenicama (opće, vlastite, jednina, množina) te pravopisna pravila o
4
pisanju velikoga početnog slova u imenima naseljenih mjesta, ustanova, voda, gora i nebeskih tijela.
3. Učenik razlikuje imenice u jednini i množini. 6
C 5. Učenik zna pravopisno točno općoj imenici pridružiti vlastitu pazeći na sročnost.
6. Učenik zna i primjenjuje pravila o pisanju velikoga početnog slova u imenima ljudi, naseljenih mjesta,
ulica, trgova i ustanova, voda, gora i nebeskih tijela.
2
7. Učenik pravopisno točno piše ime ulice i trga te naseljenoga mjesta u kojemu živi. 2
RJEŠENJA
A
Potrebno je redom zaokružiti: TOČNO, NETOČNO, NETOČNO, TOČNO.
2. Spoji crtom odgovarajuće pojmove.
Potrebno je spojiti riječi CVIJET, OGRLICA, MORE s pojmom OPĆA IMENICA i riječi PETAR, LILI, DALMACIJA s pojmom
VLASTITA IMENICA.
3. Zaokruži imenice u jednini.
Potrebno je zaokružiti: televizor, nebo, haljina.
4. Prepiši rečenice tako da izostaviš vlastitu imenicu.
U dvorištu se igra pas.; Ide li sestra na koncert?
5. Zaokruži slovo ispred niza s općim imenicama.
Potrebno je zaokružiti slovo A).
6. Općim imenicama dopiši vlastite.
7. Imena planine, mora, rijeke, jezera i mjesta napiši pisanim slovima.
Velebit, Jadransko more, Sveti Martin na Muri, Plitvička jezera, Dunav
8. Napiši ime mjesta u kojemu živiš i ime svoje ulice ili trga.
9. Zaokruži slovo u riječima koje mora biti napisano velikim početnim slovom. Već su zaokružena slova na početku
rečenice. Potrebno je redom zaokružiti: M, O, S, V, D, S, F, J, J, U, T.
10. Sastavi rečenicu u kojoj ćeš upotrijebiti jednu imenicu u množini i vlastito ime.

B 1. Odredi je li tvrdnja točna ili netočna.
Potrebno je redom zaokružiti: NETOČNO, TOČNO, TOČNO, NETOČNO.
Potrebno je spojiti riječi JEZERO, HLAČE, LIVADA s pojmom OPĆA IMENICA i riječi SLAVONIJA, GARO, VLATKA s pojmom
VLASTITA IMENICA.
3. Zaokruži imenice u jednini.
Potrebno je zaokružiti: more, konj, torba.
4. Prepiši rečenice tako da izostaviš vlastitu imenicu.
U dvorištu se igra mačka.; Ide li brat na izložbu?
Potrebno je zaokružiti slovo B).
7. Imena planine, mora, rijeke, jezera i mjesta napiši pisanim slovima.
Potrebno je napisati pisanim slovima: Sveti Martin na Muri, Plitvička jezera, Dunav, Jadransko more, Velebit.
rečenice. Potrebno je redom zaokružiti: M, P, I, V, M, S, F, J, J, U, T.
10. Sastavi rečenicu u kojoj ćeš upotrijebiti jednu imenicu u množini i vlastito ime.
C
Potrebno je redom zaokružiti: NETOČNO, NETOČNO, TOČNO.
Potrebno je spojiti riječi OKO, CIPELE s pojmom OPĆA IMENICA i riječi HELENA, RIKI s pojmom VLASTITA IMENICA.
3. Oboji imenice u jednini.
Potrebno je obojiti riječi: pas, torba, nebo.
rečenice. Potrebno je redom zaokružiti: M, S, V, Z, V, J.
Kontrolni zadatci UMANJENICE I UVEĆANICE

1. Učenik prepoznaje i razlikuje umanjenice i uvećanice. 8
2. Učenik identificira imenicu od koje je nastala umanjenica. 4
A 3. Učenik identificira imenicu od koje je nastala uvećanica.

4. Učenik prepoznaje pravopisno točno napisane uvećanice.
5. Učenik prepoznaje pravopisno točno napisane umanjenice.
4
6
6
6. Učenik tvori umanjenice i uvećanice od zadanih imenica. 8
7. Učenik pravilno preoblikuje uvećanice u umanjenice. 3
8. U
čenik pravilno preoblikuje imenice u umanjenice te ih upotrebljava u kontekstu. Dodjeljuje se po jedan
3
bod za svaku umanjenicu i jedan bod za smislenu i pravopisno točno napisanu rečenicu.
B
9. Učenik pravilno upotrebljava umanjenice i uvećanice u kontekstu. Dodjeljuje se po jedan bod za
3
umanjenicu i uvećanicu te jedan bod za smislenu i pravopisno točno napisanu rečenicu.
10. Učenik prepoznaje pravopisno točno napisane umanjenice u rečenici. 1

3. Učenik identificira imenicu od koje je nastala uvećanica. 2
C 4. Učenik tvori umanjenice od zadanih imenica.

5. Učenik tvori uvećanice od zadanih imenica.
6. Učenik prepoznaje pravopisno točno napisane umanjenice.
2
2
5
7. Učenik prepoznaje pravopisno točno napisane uvećanice. 5
8. U
čenik pravilno preoblikuje imenice u umanjenice te ih upotrebljava u kontekstu. Dodjeljuje se jedan
2
bod za umanjenicu i jedan bod za smislenu i pravopisno točno napisanu rečenicu.
RJEŠENJA
A 1. Razvrstaj u tablicu umanjenice i uvećanice.

Potrebno je u tablicu pod UMANJENICE napisati: šumica, autić, psić i lončić. Potrebno je u tablicu pod UVEĆANICE
napisati: momčina, ručetina, glavurda i travurina.
2. Od kojih su imenica nastale navedene umanjenice?
Potrebno je napisati imenice: žaba, oblak, cvijet i snijeg. Obratiti pozornost na pravopisnu točnost.
3. Od kojih su imenica nastale navedene uvećanice?
Potrebno je napisati imenice: ptica, nos, ruka i kuća. Obratiti pozornost na pravopisnu točnost.
4. Prepiši uvećanice koje su pravilno napisane.
Potrebno je prepisati uvećanice: snježina, oblačina, korjenčina i rječina. Obratiti pozornost na pravopisnu točnost u
prijepisu.
5. Prepiši umanjenice koje su pravilno napisane.
Potrebno je prepisati umanjenice: listić, lončić i cvjetić. Obratiti pozornost na pravopisnu točnost u prijepisu.
6. Popuni tablicu.
Potrebno je dopuniti u tablicu u stupac UMANJENICA: lončić, ribica i kamenčić; u stupac IMENICA: riba, torba i kamen;
u stupac UVEĆANICA: lončina i torbetina. Obratiti pozornost na pravopisnu točnost napisanih umanjenica i uvećanica.
7. Prepiši rečenicu tako da uvećanice zamijeniš umanjenicama.
Potrebno je pravopisno točno napisati rečenicu: Na glavici vidim nosić i crvene usnice.
8. Napiši rečenicu u kojoj ćeš upotrijebiti umanjenice imenica zvijezda i bor.
Rješenje je individualno, ali je potrebno u rečenici navesti umanjenice zvjezdica i borić. Obratiti pozornost na
pravopisnu točnost napisanih umanjenica.
9. Napiši rečenicu u kojoj ćeš upotrijebiti jednu umanjenicu i jednu uvećanicu.
Rješenje je individualno.
10. Zaokruži slovo ispred pravilno napisane rečenice.
Potrebno je zaokružiti: C) Zečić je pobjegao u svoju kućicu.

B 1. Razvrstaj u tablicu umanjenice i uvećanice.

Potrebno je u tablicu pod UMANJENICE napisati: žabica, listić, svjećica i zvončić.
Potrebno je u tablicu pod UVEĆANICE napisati: oblačina, ručetina, košaretina i travurina.
Potrebno je napisati imenice: šuma, ključ, pas i brežuljak. Obratiti pozornost na pravopisnu točnost.
Potrebno je napisati imenice: prozor, ruka, nos i ptica. Obratiti pozornost na pravopisnu točnost.
4. Prepiši umanjenice koje su pravilno napisane.
Potrebno je prepisati umanjenice: cvjetić, lončić i listić. Obratiti pozornost na pravopisnu točnost u prijepisu.
5. Prepiši uvećanice koje su pravilno napisane.
Potrebno je prepisati uvećanice: korjenčina, rječina, momčina i snježina. Obratiti pozornost na pravopisnu točnost u
prijepisu.
6. Popuni tablicu.
Potrebno je dopuniti u tablicu u stupac UMANJENICA: kamenčić, lončić i torbica; u stupac IMENICA: kamen, riba i torba; u
stupac UVEĆANICA: lončina i ribetina. Obratiti pozornost na pravopisnu točnost napisanih umanjenica i uvećanica.
7. Napiši rečenicu u kojoj ćeš upotrijebiti umanjenice imenica zvijezda i bor.
Rješenje je individualno, ali je potrebno u rečenici navesti umanjenice zvjezdica i borić. Obratiti pozornost na
pravopisnu točnost napisanih umanjenica.

8. Napiši rečenicu u kojoj ćeš upotrijebiti jednu umanjenicu i jednu uvećanicu.
Potrebno je pravopisno točno napisati rečenicu: Na glavici vidim nosić i crvene usnice.
Potrebno je zaokružiti: A) Zečić je pobjegao u svoju kućicu.

C 1. Razvrstaj u tablicu umanjenice i uvećanice.

Potrebno je u tablicu UMANJENICE napisati: šumica, autić i lončić.
Potrebno je u tablicu UVEĆANICE napisati: momčina, ručetina i glavurda.
Potrebno je napisati imenice: žaba i oblak.
Potrebno je napisati imenice: ptica i kuća. Obratiti pozornost na pravopisnu točnost.
4. Dopuni rečenice umanjenicama.
Potrebno je dopuniti rečenice umanjenicama: ribica i lončić.
5. Dopuni rečenice uvećanicama.
Potrebno je dopuniti rečenice uvećanicama: torbetina i mačketina.
6. Zaokruži umanjenice koje su pravilno napisane.
Potrebno je zaokružiti umanjenice: listić i lončić.
7. Zaokruži uvećanice koje su pravilno napisane.
Potrebno je zaokružiti uvećanice: oblačina i snježina.
Ispit znanja UMANJENICE I UVEĆANICE

1. Učenik točno identificira imenice te ih preoblikuje u umanjenice i uvećanice. Pravopisno ih točno piše. 12
2. Učenik prepoznaje umanjenice/uvećanice u nizu riječi. 5
3. Učenik prepoznaje uvećanice/umanjenice u nizu riječi. 5
A 4. Učenik pravilno preoblikuje imenice u umanjenice/uvećanice te ih upotrebljava u kontekstu.

5. Učenik pravilno preoblikuje imenice u uvećanice/umanjenice te ih upotrebljava u kontekstu.
6. Učenik prepoznaje pravopisno točno napisane umanjenice/uvećanice.
5
4
1
7. Učenik prepoznaje pravopisno točno napisane uvećanice/umanjenice. 1
B
10. Učenik pravilno upotrebljava umanjenice/uvećanice u kontekstu. Dodjeljuje se jedan bod za
2
umanjenicu/uvećanicu te jedan bod za smislenu i pravopisno točno napisanu rečenicu.
11. U
čenik pravilno upotrebljava uvećanice/umanjenice u kontekstu. Dodjeljuje se jedan bod za
2
uvećanicu/umanjenicu te jedan bod za smislenu i pravopisno točno napisanu rečenicu.
12. Učenik pravilno preoblikuje uvećanice u umanjenice / umanjenice u uvećanice te ih upotrebljava u
kontekstu. Dodjeljuje se po jedan bod za svaku umanjenicu i jedan bod za smislenu i pravopisno točno 3
napisanu rečenicu.
13. U
čenik pravilno preoblikuje umanjenice u uvećanice / uvećanice u umanjenice te ih upotrebljava u
kontekstu. Dodjeljuje se po jedan bod za svaku uvećanicu i jedan bod za smislenu i pravopisno točno 3
napisanu rečenicu.
10

1. Učenik točno identificira imenice te ih preoblikuje u umanjenice i uvećanice. Pravopisno ih točno piše. 6
2. Učenik prepoznaje umanjenice u nizu riječi. 5
3. Učenik prepoznaje uvećanice u nizu riječi. 5
4. Učenik pravilno preoblikuje imenice u umanjenice te ih upotrebljava u kontekstu. 2
5. Učenik pravilno preoblikuje imenice u uvećanice te ih upotrebljava u kontekstu. 1
C 6. Učenik prepoznaje pravopisno točno napisane umanjenice.

7. Učenik identificira imenicu od koje je nastala umanjenica.
1
2
9. Učenik pravilno upotrebljava umanjenice u kontekstu. Dodjeljuje se jedan bod za umanjenicu te jedan
2
bod za smislenu i pravopisno točno napisanu rečenicu.
10. Učenik pravilno upotrebljava uvećanice u kontekstu. Dodjeljuje se jedan bod za uvećanicu te jedan bod
2
za smislenu i pravopisno točno napisanu rečenicu.
11. Učenik prepoznaje pravopisno točno napisanu rečenicu u kojoj su umanjenice. 1
RJEŠENJA
A 1. Napiši imenicu, umanjenicu i uvećanicu na crtu ispod slike.

Potrebno je napisati redom: 1. red − žabica, žaba, žabetina; 2. red − cvjetić, cvijet, cvjetina; 3. red − ptičica, ptica,
ptičurina; 4. red − zvjezdica, zvijezda, zvjezdača ili zvjezdurina.
2. Zaokruži umanjenice.
Potrebno je zaokružiti: zečić, mačkica i nosić.
3. Zaokruži uvećanice.
Potrebno je zaokružiti: cjevčina, vodurina i ručetina.
Potrebno je dopuniti rečenice umanjenicama redom: snježić (može i sniježak), brježiću (može i brežiću), dječica,
Sunašce i oblačića. Obratiti pozornost na pravopisnu točnost napisanih umanjenica.
Potrebno je dopuniti rečenice uvećanicama redom: knjižurina, torbetinu, rječini i ribetina. Obratiti pozornost na
pravopisnu točnost napisanih uvećanica.
6. Zaokruži slovo ispred umanjenice koja je pravilno napisana.
Potrebno je zaokružiti: C) korjenčić.
7. Zaokruži slovo ispred uvećanice koja je pravilno napisana.
Potrebno je zaokružiti: A) cjevčina.
Potrebno je napisati imenice: kuća, lonac, kaput i olovka.
Potrebno je napisati imenice: kamen, glava, kamion i šuma.
10. Napiši rečenicu u kojoj ćeš upotrijebiti umanjenicu.
11. Napiši rečenicu u kojoj ćeš upotrijebiti uvećanicu.
Potrebno je napisati rečenicu: U ručici drži lončić iz kojega se širi miris čaja. Obratiti pozornost na pravopisnu točnost.
13. Prepiši rečenicu tako da umanjenice zamijeniš uvećanicama.
Potrebno je napisati rečenicu: Na plavoj se kućerini ističe prozorčina. Obratiti pozornost na pravopisnu točnost.
B 1. Napiši imenicu, umanjenicu i uvećanicu na crtu ispod slike.

Potrebno je napisati redom: 1. red − ptičica, ptica, ptičurina; 2. red − zvjezdica, zvijezda, zvjezdača ili zvjezdurina; 3. red
− žabica, žaba, žabetina; 4. red − cvjetić (može i cvijetak), cvijet, cvjetina.
Potrebno je zaokružiti: cjevčina, ručetina i vodurina.
Potrebno je zaokružiti: nosić, zečić i mačkica.
11

Potrebno je dopuniti rečenice uvećanicama redom: rječini, ribetina, knjižurina i torbetinu. Obratiti pozornost na
pravopisnu točnost napisanih uvećanica.
Potrebno je dopuniti rečenice umanjenicama redom: snježić (može i sniježak), brježiću (može i brežiću), dječica,
Sunašce i oblačića. Obratiti pozornost na pravopisnu točnost napisanih umanjenica.
6. Zaokruži slovo ispred uvećanice koja je pravilno napisana.
Potrebno je zaokružiti: C) cjevčina.
Potrebno je zaokružiti: A) korjenčić.
Potrebno je napisati imenice: čaša, ključ, list i jabuka.
Potrebno je napisati imenice: oblak, riba, glava i kamen.
12. Prepiši rečenicu tako da umanjenice zamijeniš uvećanicama.
Potrebno je napisati rečenicu: Na plavoj se kućerini ističe prozorčina. Obratiti pozornost na pravopisnu točnost.
Potrebno je napisati rečenicu: U ručici drži šeširić zelene boje. Obratiti pozornost na pravopisnu točnost.
C 1. Napiši imenicu, umanjenicu i uvećanicu na crtu ispod slike.

Potrebno je napisati redom: 1. red − torbica, torba, torbetina; 2. red − zvjezdica, zvijezda, zvjezdača ili zvjezdurina.
Potrebno je zaokružiti: lončić, nosić i mačkica.
Potrebno je zaokružiti: korjenčina, vodurina i ručetina.
Potrebno je dopuniti rečenice umanjenicama: kišica, oblačića. Obratiti pozornost na pravopisnu točnost napisanih
umanjenica.
Potrebno je dopuniti rečenice uvećanicom ribetina. Obratiti pozornost na pravopisnu točnost napisane uvećanice.
Potrebno je zaokružiti: A) svjećica.
Potrebno je napisati imenice: kaput i olovka.
Potrebno je napisati imenice: kamen i šuma.
Potrebno je zaokružiti: A) U kućici je mačkica.
12

Kontrolni zadatci GLAGOLI

1. Učenik zna definiciju glagola i prepoznaje točno napisanu niječnicu uz glagol. 2
2. Učenik prepoznaje glagole u nizu riječi i razlikuje ih od imenica. 6
A
3. Učenik smisleno povezuje glagole i imenice. 1
4. Učenik prepoznaje glagol među drugim riječima. 1
5. Učenik razlikuje glagole od drugih riječi. 3
6. Učenik od ponuđenih slogova samostalno sastavlja glagole. 3
7. Učenik iz vlastitoga leksičkog korpusa izabire glagole koji opisuju što tko radi. 4
8. Učenik izvodi glagole iz imenica imanentno prepoznajući korijen riječi. 4
B 9. Učenik zna tvoriti glagole suprotnoga značenja.

10. Učenik smisleno povezuje glagole i imenice.
11. Učenik prepoznaje glagole u kontekstu i razlikuje ih od drugih riječi (7).
2
1
8
Za odgovor koliko je glagola u pouci dodjeljuje se još jedan bod (1).
12. Učenik glagole u rečenici smisleno zamjenjuje drugim glagolima. 2
13. Učenik prema kontekstu prepoznaje glagol među istozvučnim riječima. 1
14. Učenik prepoznaje glagole među drugim riječima. 2

1. Učenik zna definiciju glagola i prepoznaje glagol. 2
2. Učenik prepoznaje glagole u nizu riječi i razlikuje ih od imenica. 6
C
4. Učenik razlikuje glagole od drugih riječi. 1
5. Učenik iz vlastitog leksičkog korpusa izabire glagole koji opisuju što tko radi. 2
7. Učenik prepoznaje glagole u kontekstu. 4
8. Učenik prepoznaje glagole u kontekstu. 3
RJEŠENJA
A 1. Odredi je li tvrdnja TOČNA ili NETOČNA.

Potrebno je redom zaokružiti: TOČNO, NETOČNO.
2. Zaokruži glagole.
Potrebno je zaokružiti glagole: slušamo, vozi i spavam.
3. Poveži imenicu s glagolom koji joj pripada.
Potrebno je spojiti: žaba − krekeće; djed − čita; kiša − pljušti.
4. Podcrtaj glagol.
Potrebno je podcrtati glagol putovati.
5. Napiši tri glagola.
Učenici će zadatak riješiti individualno.
6. Od ponuđenih slogova sastavi tri glagola.
Moguće je više kombinacija: nosi, leti, spava, spasi, spale.
7. Napiši četiri glagola kojima možeš odgovoriti na pitanje što učenik radi.
8. Od zadanih imenica izvedi glagole.
Potrebno je napisati redom glagole: sjediti, crtati, skočiti, darovati. Priznaju se i drugi oblici navedenih glagola.
9. Napiši glagole suprotnoga značenja.
Potrebno je napisati glagole: zatvori, odveži.
10. Kojoj imenici odgovara glagol leti?
Potrebno je zaokružiti: C) komarac.
13

11. Podcrtaj glagole u Ezopovoj basni. Ima ih sedam.
Potrebno je podcrtati glagole: vuku, škripe, kažu, vičete, nosimo, pretvaraju, podnose.
Broj glagola u pouci: dva/2.
12. Napiši poruku tako da istaknute glagole zamijeniš drugim glagolima.
Rješenje je individualno. Npr. Draga mama, čuvam mobitel. Stižem u 12 sati. Davor
13. Zaokruži slovo ispred rečenice u kojoj je riječ šumi glagol.
Potrebno je zaokružiti: B) Čujem kako vjetar šumi.
14. Pročitaj brojalicu. Koji se glagoli ne ponavljaju?
Potrebno je dopuniti rečenicu glagolima: stala i sleti.
B 1. Odredi je li tvrdnja TOČNA ili NETOČNA.

Potrebno je redom zaokružiti: NETOČNO, TOČNO.
2. Zaokruži glagole.
Potrebno je zaokružiti glagole: čistimo, žuri i pjevam.
Potrebno je spojiti: kiša − rominja; majka − kuha; pas − laje.
4. Podcrtaj glagol.
Potrebno je podcrtati glagol putovati.
5. Napiši tri glagola.
6. Od ponuđenih slogova sastavi tri glagola.
Moguće je više kombinacija: piti, pjeva, moli, pili, vapi, liti, pjevati, moliti, vapiti.
7. Napiši četiri glagola kojima možeš odgovoriti na pitanje što učenik radi.
8. Od zadanih imenica izvedi glagole.
Potrebno je napisati redom glagole: jesti, slikati, skočiti, zidati. Priznaju se i drugi oblici navedenih glagola.
9. Napiši glagole suprotnoga značenja.
Potrebno je napisati glagole: otvori, zaveži.
10. Kojoj imenici odgovara glagol skače?
Potrebno je zaokružiti: C) zec.
11. Pročitaj brojalicu. Koji se glagoli ne ponavljaju?
Potrebno je dopuniti rečenicu glagolima: stala i sleti.
12. Napiši poruku tako da istaknute glagole zamijeniš drugim glagolima.
Rješenje je individualno. Npr. Draga mama, imam mobitel. Dolazim poslije 10 sati. Sanja
13. Zaokruži slovo ispred rečenice u kojoj je riječ lista glagol.
Potrebno je zaokružiti: C) Drveće lista u proljeće.
14. Podcrtaj glagole u Ezopovoj basni. Ima ih sedam.
Potrebno je podcrtati glagole: vuku, škripe, kažu, vičete, nosimo, pretvaraju, podnose.
Broj glagola u pouci: dva/2.
C 1. Odredi je li tvrdnja točna ili netočna.

Potrebno je redom zaokružiti: TOČNO, TOČNO.
2. Oboji glagole.
Potrebno je obojiti glagole: viče, skačem i žuri.
Potrebno je spojiti: učenik − uči; Sunce − grije; leptir − leti.
4. Napiši jedan glagol.
5. Napiši dva glagola koja izriču što dječak radi.
6. Kojoj imenici odgovara glagol skače?
Potrebno je zaokružiti: C) skakavac.
7. U rečenicama podcrtaj glagole.
Potrebno je podcrtati glagole: uđi, zatvori, sjedni, piši i popij.
8. Pročitaj pjesmu Zeko. Zaokruži glagole u pjesmi. Glagola su tri.
Potrebno je zaokružiti glagole: skače, pije i jede.
14

Kontrolni zadatci PRIDJEVI

1. Učenik zna što su pridjevi i razlikuje ih od imenica. 4
2. Učenik razlikuje pridjeve od imenica. 6
A
3. Učenik samostalno izabire primjerene pridjeve i upotrebljava ih u kontekstu. 4
4. Učenik prepoznaje pridjev među drugim riječima. 3
5. Učenik prepoznaje pridjeve u kontekstu. 12
6. Učenik iz vlastitoga leksičkog korpusa izabire pridjeve koji započinju zadanim slogom. 2
7. Učenik zna izabrati pridjeve suprotnoga značenja. 3
8. Učenik izvodi pridjeve iz imenica. 4
B 9. Učenik na temelju sročnosti i smisla povezuje imenice i pridjeve.

10. Učenik prepoznaje pridjeve u kontekstu.
11. Učenik pridodaje opisne i posvojne pridjeve imenicama pazeći na sročnost.
1
1
6
12. Učenik pridjeve u rečenici smisleno zamjenjuje drugim pridjevima. 2
13. Učenik tvori vlastite imenice od zadanih pridjeva. 2

1. Učenik zna što su pridjevi. 2
2. Učenik prepoznaje pridjeve i razlikuje ih od imenica. 6
3. Učenik samostalno izabire primjerene pridjeve i upotrebljava ih u kontekstu. 4
C
4. Učenik iz vlastitoga leksičkog korpusa izabire pridjeve. 3
5. Učenik prepoznaje pridjeve u kontekstu. 4
6. Učenik prepoznaje pridjev među drugim riječima. 1
7. Učenik zna izabrati pridjeve suprotnoga značenja. 2
8. Učenik na temelju sročnosti i smisla povezuje imenice i pridjeve. 1
9. Učenik pridodaje opisne i posvojne pridjeve imenicama pazeći na sročnost. 4
10. Učenik sastavlja smislenu rečenicu upotrebljavajući zadani pridjev. Dodjeljuje se jedan bod za smislenu
2
rečenicu i jedan bod za pravopisnu točnost.
RJEŠENJA

Potrebno je redom zaokružiti: TOČNO, TOČNO, TOČNO, NETOČNO.
2. Podcrtaj pridjeve.
Potrebno je podcrtati pridjeve: mokar, žuto i opasna.
3. Dopuni rečenice pridjevima.
4. U svakome nizu riječi zaokruži pridjev.
Potrebno je zaokružiti pridjeve: darovit, radni i bratov.
5. U kratkome ulomku Zvonimira Baloga podcrtaj pridjeve. Ima ih dvanaest.
Potrebno je podcrtati pridjeve: umoran, neraspoložen, ljutit, bijesan, čudnu, nove, čarobni, leteći, bolji, ljepši, pravedniji
i čišći.
6. Napiši pridjeve koji počinju zadanim slogovima.
7. Napiši pridjeve suprotnoga značenja.
Potrebno je napisati pridjeve: nizak − visok; gladan − sit; mokar − suh.
8. Od zadanih imenica napiši pridjeve
Potrebno je napisati redom pridjeve: školski, ljetni, hrabar, hranjiv. Priznaju se i drugi oblici navedenih pridjeva.
9. Kojoj imenici odgovara pridjev oblačan?
Potrebno je zaokružiti: C) dan.
15

10. Zaokruži točan odgovor.
Potrebno je zaokružiti: B) U rečenici su tri pridjeva.
11. Upiši u tablicu pridjeve koji odgovaraju imenicama.
12. Prepiši poslovicu tako da pridjev zamijeniš drugim pridjevom koji ima slično značenje.
Rješenje je individualno. Npr. Jutro je mudrije od večeri.
13. Koja imena možeš napisati od navedenih pridjeva? Pazi na veliko početno slovo.
Potrebno je napisati imena: Mladen, Mladena ili Tihomir, Tihomira, Tihana i sl.

Potrebno je redom zaokružiti: TOČNO, NETOČNO, NETOČNO, TOČNO.
2. Podcrtaj pridjeve.
Potrebno je podcrtati pridjeve: suh, zeleno i hrabar.
4. U svakome nizu riječi zaokruži pridjev.
Potrebno je zaokružiti pridjeve: gorski, vodeni i sestrin.
5. Napiši pridjeve koji počinju zadanim slogovima.
6. Napiši pridjeve suprotnoga značenja.
Potrebno je napisati pridjeve: malen − velik; hladan − topao ili vruć; bolestan − zdrav.
7. Kojoj imenici odgovara pridjev oblačan?
Potrebno je zaokružiti: C) dan.
8. U kratkome ulomku Zvonimira Baloga podcrtaj pridjeve. Ima ih dvanaest.
Potrebno je podcrtati pridjeve: umoran, neraspoložen, ljutit, bijesan, čudnu, nove, čarobni, leteći, bolji, ljepši, pravedniji
i čišći.
9. Od zadanih imenica napiši pridjeve.
Potrebno je napisati redom pridjeve: gladan, zimski, nježan, tužan. Priznaju se i drugi oblici navedenih pridjeva.
Potrebno je zaokružiti: C) U rečenici su tri pridjeva.
12. Prepiši poslovicu tako da pridjev zamijeniš drugim pridjevom koji ima slično značenje.
Rješenje je individualno. Npr. U strahu su ogromne oči.
13. Koja imena možeš napisati od navedenih pridjeva? Pazi na veliko početno slovo.
Potrebno je napisati imena: Drago, Dragana, Dragica; Snježana, Snješka i sl.
C 1. Odredi je li tvrdnja TOČNA ili NETOČNA.

Potrebno je redom zaokružiti: TOČNO, TOČNO.
2. Podcrtaj pridjeve. Pridjeva su tri.
Potrebno je podcrtati pridjeve: dobar, crvena i velika.
4. Napiši tri pridjeva.
5. U stihovima podcrtaj pridjeve. Pridjeva su četiri.
Potrebno je podcrtati pridjeve: malena, mile, dobre i vrući.
6. Oboji pridjev.
Potrebno je obojiti pridjev sretan.
7. Na crte napiši pridjeve suprotnoga značenja od podcrtanih.
Potrebno je napisati pridjeve: hladna i star. Treba priznati i ostala moguća RJEŠENJA.
8. Kojoj imenici odgovara pridjev sladak?
Potrebno je zaokružiti: C) med.
10. Napiši rečenicu u kojoj ćeš upotrijebiti pridjev visok.
16

Ispit znanja IMENICE, GLAGOLI, PRIDJEVI

1. Učenik zna definicije imenica, glagola i pridjeva. 3
2. Učenik zna pravopisno pravilo o pisanju velikoga početnog slova u općim i vlastitim imenicama,
4
prepoznaje uvećanice i umanjenice, zna što su glagoli, razlikuje glagole i pridjeve.
3. Učenik razlikuje imenice, glagole i pridjeve. 9
4. Učenik iz vlastitoga leksičkog korpusa izabire imenice, glagole i pridjeve razlikujući ih međusobno. 6
A 5. Učenik prepoznaje imenice u kontekstu te razlikuje imenice u jednini i u množini. Dodjeljuje se pet
bodova za sve identificirane imenice i po jedan bod za odgovore koliko je kojih imenica.
6. Učenik prepoznaje pravopisno točno napisane imenice.
7
6
7. Učenik prepoznaje i razlikuje imenice i glagole u rečenicama. Dodjeljuje se po jedan bod za svaku točno
10
označenu/neoznačenu riječ.
8. Učenik prepoznaje glagole. 1
9. A – 10. B Učenik prema uputi sastavlja rečenice s pomoću glagola pazeći na sročnost i pravopisnu
2
točnost. Dodjeljuje se jedan bod za dva glagola, jedan bod za smislenost i pravopisnu točnost.
B 10. A – 9. B Učenik primjenjuje pridjeve kako bi se opisao, pazi na sročnost.

11. Učenik samostalno izabire i funkcionalno upotrebljava pridjeve u rečenicama pazeći na sročnost.
12. Učenik prepoznaje imenice, glagole i pridjeve u kontekstu.
1
3
6
13. Učenik prepoznaje pridjeve u rečenici te ih, pazeći na sročnost, zamjenjuje pridjevima suprotnoga
2
značenja. Dodjeljuje se jedan bod za sva tri pridjeva i jedan bod za pravopisno točno napisanu rečenicu.
16. Učenik prema kontekstu prepoznaje imenicu među istozvučnim riječima. 1
17. Učenik prema kontekstu prepoznaje pridjev među istozvučnim riječima. 1
18. Učenik prema kontekstu prepoznaje glagol među istozvučnim riječima. 1

1. Učenik zna definicije (reproducira definicije) imenica, glagola i pridjeva. 3
2. Učenik zna pravopisno pravilo o pisanju velikoga početnog slova u općim i vlastitim imenicama,
4
prepoznaje uvećanice i umanjenice, zna što su glagoli, prepoznaje pridjeve.
4. Učenik iz vlastitoga leksičkog korpusa izabire imenice, glagole i pridjeve razlikujući ih međusobno. 3
C 5. Učenik prepoznaje imenice u kontekstu te razlikuje imenice u jednini i u množini.

6. Učenik razlikuje umanjenice i uvećanice; prepoznaje uvećanice.
3
6
7. Učenik prepoznaje i razlikuje imenice i glagole u rečenicama. 3
8. Učenik prema uputi sastavlja rečenicu s pomoću imenica pazeći na sročnost i pravopisnu točnost.
2
Dodjeljuje se jedan bod za dvije imenice i jedan bod za sročnost i pravopisnu točnost.
9. Učenik pridodaje opisne pridjeve imenicama pazeći na sročnost. 2
10. Učenik prepoznaje i razlikuje imenice, glagole i pridjeve u kontekstu. 3
RJEŠENJA
A 1. Dopuni rečenice.
Potrebno je dopuniti rečenice redom: imenice, pridjevi, glagoli.
2. Odredi je li tvrdnja TOČNA ili NETOČNA.
Potrebno je redom zaokružiti: NETOČNO, NETOČNO, TOČNO, NETOČNO.
3. Napisane riječi razvrstaj i napiši na crte.
Potrebno je riječi razvrstati: imenice − oblaci, polje, mačketina; glagoli − spava, puše, ide; pridjevi − kuhana, bratićev, mekan.
17

4. Upiši u tablicu imenice, glagole i pridjeve koji počinju zadanim slovom.
5. U rečenici podcrtaj imenice.
Potrebno je podcrtati imenice: vrtu, kućice, djevojčice, dječaci i psima. Imenice u jednini – 2. Imenice u množini − 3.
6. Zaokruži pravilno napisane imenice.
Potrebno je zaokružiti imenice: zvončić, olovčica, cvjetić i svjećica.
7. U poslovicama podcrtaj imenice i zaokruži glagole.
Potrebno je podcrtati imenice: kiše, sunce, sreće. Potrebno je zaokružiti glagole: dolazi, rani, grabi.
8. Ako u napisanim riječima izbaciš slovo č, koju ćeš vrstu riječi dobiti?
Potrebno je dopuniti rečenicu riječju glagoli.
9. Sastavi rečenicu u kojoj će biti dva glagola.
10. Napiši tri pridjeva kojima ćeš opisati sebe.
Učenici će zadatak riješiti individualno. Obratiti pozornost jesu li učenici u drugoj rečenici pridjev napisali velikim slovom.
12. Pročitaj pjesmu vatrogasac.
Potrebno je izdvojiti: pridjeve – brz, hrabar; imenice – cesti, auto ili vatrogasac; glagole – slušajte, ne smije ili zapaliti.
13. U rečenicu uvrsti pridjeve suprotnoga značenja i napiši je.
Rješenje je individualno. Npr. Tužna djevojčica ima velikoga psa i zdravu macu.
14. U poslovici ispeci pa reci:
Potrebno je zaokružiti: B) dva su glagola.
15. U poslovici u strahu su velike oči:
Potrebno je zaokružiti: C) dvije su imenice.
16. Zaokruži slovo ispred rečenice u kojoj je riječ pita imenica.
Potrebno je zaokružiti: C) Vruća pita je na stolu.
17. Zaokruži slovo ispred rečenice u kojoj je riječ žuti pridjev.
Potrebno je zaokružiti: B) Pojavio se žuti Mjesec.
18. Zaokruži slovo ispred rečenice u kojoj je riječ mora glagol.
Potrebno je zaokružiti: C) Marijana mora u školu.
B 1. Dopuni rečenice.
Potrebno je dopuniti rečenice redom: glagoli, imenice i pridjevi.
2. Odredi je li tvrdnja TOČNA ili NETOČNA.
Potrebno je redom zaokružiti: NETOČNO, TOČNO, NETOČNO, TOČNO.
3. Napisane riječi razvrstaj i napiši na crte.
Potrebno je riječi razvrstati: imenice − jastuci, vrata, ribetina; glagoli − pjeva, jede, žuri;
pridjevi − pečena, ujakov, gladan.
4. Upiši u tablicu imenice, glagole i pridjeve koji počinju zadanim slovom.
Potrebno je podcrtati imenice: sobe, mora, valove, glasove, djece. Imenice u jednini – 2.
Imenice u množini − 3.
6. Zaokruži pravilno napisane imenice.
Potrebno je zaokružiti imenice: olovčica, zvjezdica, knjižica, kolačić.
7. U poslovicama podcrtaj imenice i zaokruži glagole.
Potrebno je podcrtati imenice: sreće, kiše, sunce. Potrebno je zaokružiti glagole: rani, grabi, dolazi.
8. Ako u napisanim riječima izbaciš slovo č, koju ćeš vrstu riječi dobiti?
Potrebno je dopuniti rečenicu riječju glagoli.
9. Napiši tri pridjeva kojima ćeš opisati sebe.
10. Sastavi rečenicu u kojoj će biti dva glagola.
Učenici će zadatak riješiti individualno. Obratiti pozornost jesu li učenici u drugoj rečenici pridjev napisali velikim slovom.
12. Pročitaj pjesmu vatrogasac.
Potrebno je izdvojiti: imenice – vodom, vatru; glagole – stanu, juri ili znaju; pridjeve – veliki, mali ili malo.
13. U rečenicu uvrsti pridjeve suprotnoga značenja i napiši je.
Rješenje je individualno. Npr. Hrabri dječak ima veliku ribu i mirnu macu.
18

14. U poslovici ispeci pa reci:
Potrebno je zaokružiti: C) dva su glagola.
15. U poslovici u strahu su velike oči:
Potrebno je zaokružiti: C) dvije su imenice.
16. Zaokruži slovo ispred rečenice u kojoj je riječ vode imenica.
Potrebno je zaokružiti: A) Bez vode nema života.
17. Zaokruži slovo ispred rečenice u kojoj je riječ zeleni pridjev.
Potrebno je zaokružiti: B) Pojavio se zeleni skakavac.
18. Zaokruži slovo ispred rečenice u kojoj je riječ igra glagol.
Potrebno je zaokružiti: B) Marko s tatom igra tenis.
C 1. Dopuni rečenice.
Potrebno je dopuniti rečenice redom: glagoli, pridjevi, imenice.
Potrebno je redom zaokružiti: TOČNO, TOČNO, TOČNO, TOČNO.
3. Napisane riječi razvrstaj prema vrsti kojoj pripadaju.
Potrebno je riječi razvrstati: imenice − majka, ploča; glagoli − plače, sluša; pridjevi − velika, zelena.
4. Upiši u tablicu imenicu, glagol i pridjev po želji.
5. Podcrtaj imenice u rečenici.
Potrebno je podcrtati imenice: zgradi, ljudi. U napisanoj je rečenici jedna imenica u jednini.
6. Oboji uvećanice.
Potrebno je obojiti uvećanice: kućerina, ribetina, oblačina.
Potrebno je podcrtati imenice: kiše, sunce. Potrebno je zaokružiti glagol dolazi.
8. Sastavi rečenicu koja će sadržavati dvije imenice.
10. Pročitaj stihove iz pjesme vatrogasac.
Potrebno je izdvojiti: pridjev − crveni; imenice − cesti, auto ili vatrogasac; glagole − stanu, juri, znaju ili gori ili žuri.
Kontrolni zadatci OVO ZNAM

1. Učenik zna što su imenice, glagoli i pridjevi, prepoznaje umanjenice, zna pravopisno pravilo o pisanju
A
5
velikoga početnog slova u imenima naseljenih mjesta.
2. Učenik prepoznaje i razlikuje imenice, glagole i pridjeve. 9
5. Učenik tvori imenice u jednini, imenice u množini, glagole, pridjeve i umanjenice prema zadanoj uputi. 12
6. Učenik prepoznaje opisne i posvojne pridjeve u kontekstu. 4
7. Učenik primjenjuje pravopisna pravila o pisanju velikoga početnog slova u imenu škole u koju ide,
4
mjesta u kojemu živi te u imenima voda i gora.
B 8. Učenik prepoznaje imenice, pridodaje im odgovarajuće pridjeve te smisleno zamjenjuje glagol u rečenici
novim glagolom pazeći na sročnost. Bodovi se dodjeljuju ovako: po jedan bod za svaku prepoznatu
imenicu, po jedan bod za svaki pridjev i dva boda za prepoznavanje i zamjenu glagola.
5
9. Učenik prepoznaje riječi koje se mogu zamijeniti kraticama. 1
19

1. Učenik zna što su glagoli, imenice, zna pravopisno pravilo o pisanju velikoga početnog slova u imenima
4
naseljenih mjesta, prepoznaje umanjenice.
C 2. Učenik razlikuje imenice, glagole i pridjeve.

3. Učenik prepoznaje i razlikuje umanjenice i uvećanice.
4. Učenik od imenice u jednini tvori imenicu u množini, glagol, pridjev i umanjenicu.
3
4
4
5. Učenik primjenjuje pravopisna pravila o pisanju velikoga početnog slova u imenu škole u koju ide i
2
mjesta u kojemu živi.
6. Učenik prepoznaje kratice češćih imenica. 1
RJEŠENJA

Potrebno je redom zaokružiti: NETOČNO, TOČNO, NETOČNO, TOČNO, TOČNO.
2. Razvrstaj riječi i napiši ih na crte.
Imenice: novine, Ante, metla; glagoli: čitam, trčimo, sjediš; pridjevi: veliko, sunčana, tatino.
3. Zaokruži pravilno napisane umanjenice i uvećanice.
Potrebno je zaokružiti: snježina, kućica, cvjetić, lončić, prozorčina.
Potrebno je spojiti: kućica, stolić, stolčić i UMANJENICE; cipeletina, igračina, glavurda i UVEĆANICE.
5. Popuni tablicu.
IMENICA U JEDNINI IMENICA U MNOŽINI GLAGOL PRIDJEV UMANJENICA
put putovi putovati putujući putić
crta crte crtati crtaći crtica
kiša kiše kišiti kišni kišica
6. Iz sljedeće rečenice prepiši pridjeve na odgovarajuće crte.
Potrebno je prepisati pridjeve: smeđa, velikoj; mamina, bratovoj.
7. Pravilno napiši ime.
8. Prepiši rečenicu tako da svakoj općoj imenici dopišeš odgovarajući pridjev, a glagol zamijeniš drugim glagolom.
Rješenje je individualno, npr. U velikoj školi ori se glasni smijeh.
Potrebno je zaokružiti: C) U rečenicama su dvije riječi koje se mogu zamijeniti kraticama.

Potrebno je redom zaokružiti: TOČNO, NETOČNO, NETOČNO, TOČNO, TOČNO.
Imenice: olovka, Antonio, posuda; glagoli: pišem, hodamo, ležiš; pridjevi: maleno, kišna, mamino.
3. Zaokruži pravilno napisane umanjenice i uvećanice.
Potrebno je zaokružiti: snježina, cvjetić, lončić, kućica, prozorčina.
Potrebno je spojiti: vazica, papirić, prozorčić i UMANJENICE; stolina, balončina, glavurda i UVEĆANICE.
5. Popuni tablicu.
oblak oblaci oblačiti oblačno oblačić
mrak mrakovi mračiti mračno mrakić
dar darovi darivati darežljiv darak
6. Iz sljedeće rečenice prepiši pridjeve na odgovarajuće crte.
Potrebno je prepisati pridjeve: zelena, bijeloj; bakina, djedovoj.
20

8. Prepiši rečenicu tako da svakoj općoj imenici dopišeš odgovarajući pridjev, a glagol zamijeniš drugim glagolom.
Rješenje je individualno, npr. U velikoj kući smiju se vesela djeca.
Potrebno je zaokružiti: A) U rečenicama su dvije riječi koje se mogu zamijeniti kraticama.

Potrebno je redom zaokružiti TOČNO, NETOČNO, TOČNO, TOČNO.
Imenica: kiša; glagol: hodamo; pridjev: toplo.
Potrebno je spojiti: šumica, listić i UMANJENICE; nosina, balončina i UVEĆANICE.
4. Popuni tablicu.
šuma šume šumiti šumski šumica
6. Spoji kraticu i riječ od koje je nastala.
Potrebno je spojiti: doktor i dr., godina i god., sat i h
Ispit znanja OVO ZNAM

1. Učenik prepoznaje i razlikuje imenice, glagole i pridjeve te imenice u jednini i množini. 5
2. Učenik zna preoblikovati imenice iz jednine u množinu i iz množine u jedninu. 6
3. Učenik razlikuje opće i vlastite imenice te im pridružuje opisne i posvojne pridjeve pazeći na sročnost. 4
A 4. Učenik pravopisno točno piše češće riječi koje sadrže č, ć, ije/je.

voda i gora.
8
6. Učenik prepoznaje pravopisno točno napisana imena nebeskih tijela. 6
B
7. Učenik prepoznaje pravopisno točno napisane umanjenice i uvećanice. 1
8. Učenik funkcionalno primjenjuje znanje o imenicama i pravilo o pisanju velikoga početnog slova u
imenima naseljenih mjesta. Dodjeljuje se jedan bod za imenicu u množini, jedan za točno napisano ime 2
naseljenoga mjesta.
9. U
čenik prepoznaje pridjeve. Nije potrebno davati po jedan bod za svaki pridjev jer treba pokazati da
1
prepoznaje sve pridjeve.
10. Učenik prepoznaje pravopisno točno napisane riječi koje sadrže č, ć, ije/je. 6

1. Učenik zna što su imenice, da imenice mogu biti u jednini i množini; prepoznaje pridjeve i umanjenice. 4
2. Učenik zna preoblikovati imenice iz jednine u množinu te iz množine u jedninu. 6
C 3. Učenik prepoznaje i razlikuje opisne i posvojne pridjeve.

4. Učenik pravopisno točno piše riječi koje sadrže č, ć, ij/je.
4
5
6
voda i gora.
6. Učenik prepoznaje pravopisno točno napisana imena nebeskih tijela. 6
7. Učenik prepoznaje pravopisno točno napisane riječi. 6
21

RJEŠENJA
A 1. Pročitaj riječi i riješi zadatke.

Potrebno je zaokružiti riječi: oblak, more, glavica, čaše; prepisati riječ čaše; podcrtati riječi: umoriti, sviram; prekrižiti
riječi: morski, putni; precrtati riječ: glavica.
2. Imenice u jednini preoblikuj u množinu. Imenice u množini preoblikuj u jedninu.
Potrebno je napisati: psi, kravata, neba, čovjek, konji, cvijet.
3. Svakoj općoj imenici dopiši pridjev koji odgovara na pitanje kakvo je što. Svakoj vlastitoj imenici dopiši pridjev koji
odgovara na pitanje čije je što.
4. Dopuni riječi. Umetni č, ć, ije ili je.
Potrebno je napisati: snjegović, snijeg, mačić, zvjezdica, zadaćica, cvjetić, oblačina, kuća.
5. Dopuni rečenicu riječima: SAVU, ZAGREBAČKU GORU, JADRANSKOME MORU, VELEBIT, DRAVU, HRVATSKOJ. Piši
pisanim slovima.
Potrebno je redom napisati: Hrvatskoj, Savu, Dravu, Zagrebačku goru, Velebit, Jadranskome moru.
6. Oboji pravilno napisana imena.
Potrebno je obojiti: Mjesec, Mali medvjed, Venera.
7. Zaokruži slovo ispred točno napisane rečenice.
Potrebno je zaokružiti slovo C).
8. Napiši rečenicu u kojoj ćeš upotrijebiti imenicu u množini i ime mjesta.
9. Prepiši rečenicu tako da izostaviš sve pridjeve.
Djevojčica hoda stazom.
10. Crtom spoji odgovarajuće pojmove.
Potrebno je spojiti riječi: pjesma, majčica i letjeti s pojmom PRAVILNO; riječi: vijetar, prolječe i pijesmurina s pojmom
NEPRAVILNO.
B 1. Pročitaj riječi i riješi zadatke.

Potrebno je podcrtati riječi: oblak, more, glavica, čaše; prepisati riječ: čaše; zaokružiti riječi: umoriti, sviram; precrtati
riječi: morski, putni; prekrižiti riječ: glavica.
Potrebno je napisati: cvijet, čovjek, konj, neba, kravata, psi.
3. Svakoj općoj imenici dopiši pridjev koji odgovara na pitanje kakvo je što. Svakoj vlastitoj imenici dopiši pridjev koji
odgovara na pitanje čije je što.
oblačina, zvjezdica, snijeg, cvjetić, mačić, zadaćica, snjegović, kuća
pisanim slovima.
Potrebno je redom napisati: Hrvatskoj, Zagrebačku goru, Velebit, Savu, Dravu, Jadranskome moru.
Potrebno je obojiti: Mali medvjed, Mjesec, Venera.
7. Zaokruži slovo ispred točno napisane rečenice.
8. Napiši rečenicu u kojoj ćeš upotrijebiti imenicu u množini i ime mjesta.
9. Prepiši rečenicu tako da izostaviš sve pridjeve.
Dječak hoda putom.
10. Crtom spoji odgovarajuće pojmove.
Potrebno je spojiti riječi: pjesma, majčica i letjeti s pojmom PRAVILNO; riječi vijetar, prolječe i pijesmurina s pojmom
NEPRAVILNO.

Potrebno je redom zaokružiti: TOČNO, NETOČNO, TOČNO, TOČNO.
Potrebno je napisati: kravata, jabuka, neba, konji, računalo, psi.
3. Zaokruži pridjeve koji odgovaraju na pitanje kakvo je što.
Potrebno je zaokružiti: zanimljiva, zdravi.
oblačina, zvjezdica, snijeg, cvjetić, zadaćica
22

pisanim slovima.
Potrebno je redom napisati: Hrvatskoj, Zagrebačku goru, Velebit, Savu, Dravu, Jadranskome moru.
Potrebno je obojiti: Mjesec, Mali medvjed, Venera.
Potrebno je spojiti riječi: pjesma, majčica i letjeti s pojmom PRAVILNO; riječi vijetar, prolječe i pijesmurina s pojmom
NEPRAVILNO.
Kontrolni zadatci O PJESMI OVO ZNAM

Kurikulum A.3.2., A.3.3., B.3.1., B.3.2. BODOVI
1. Učenik zamjećuje i izdvaja temu pjesme. 1
2. Učenik razlikuje kiticu i stih te uočava pjesničku sliku. 1
A 3. Učenik zamjećuje rimu i prepoznaje riječi koje se rimuju.

4. Učenik prepoznaje osjećaje u pjesmi.
1
1
5. Učenik prepoznaje personificirani lik. 1
6. Učenik prepoznaje osnovnu ideju u pjesmi. 1
B 7. Učenik razlikuje pojmove stih, kitica i pjesma.

8. Učenik prepoznaje dijelove pjesme.
9. Učenik zamjećuje rimu.
1
1
1

2. Učenik razlikuje kiticu i stih te uočava pjesničku sliku. 1
C 3. Učenik zamjećuje rimu.

4. Učenik prepoznaje osjećaje u pjesmi.
5. Učenik zna što je stih i može odrediti broj stihova u pjesmi.
1
1
1
6. Učenik prepoznaje osnovnu ideju u pjesmi. 1
RJEŠENJA
A 1. Zaključi koja je tema pjesme. Odgovori cjelovitom rečenicom.

Očekuje se odgovor: Tema je pjesme modri bal.
2. Zaokruži u prvoj kitici stihove kojima pjesnik stvara sliku mjesečeva plesa.
Potrebno je zaokružiti zadnja četiri stiha i izostaviti prva dva.
3. Napiši parove riječi koje se rimuju u prvoj kitici.
Potrebno je napisati: valu – žalu i pjeni – sjeni.
4. Kojim je osjećajem ispunjena pjesma?
Odgovor je: B) osjećajem ljubavi.
5. Tko je na kraju pjesme pozvao mjesečinu na modri bal?
Odgovor je val.
6. Koju ideju pjesnik ističe u prvoj kitici?
Odgovor je: A) igru mjeseca na morskoj površini.
7. Koliko je stihova u prvoj kitici, a koliko u cijeloj pjesmi? Odgovori cjelovitom rečenicom.
Očekuje se odgovor: U prvoj je kitici šest stihova, a u cijeloj pjesmi četrnaest.
8. U kojoj kitici doznajemo da je mjesec razigran?
Odgovor je: C) u trećoj.
9. Zaokruži riječi u drugoj kitici koje se rimuju.
Potrebno je u tekstu pjesme zaokružiti riječi: kapnula − šapnula.
23

B 1. Zaključi koja je tema pjesme. Odgovori cjelovitom rečenicom.
3. Napiši parove riječi koje se rimuju u drugoj i trećoj kitici.
Potrebno je napisati: kapnula – šapnula i val – bal.
Odgovor je: C) osjećajem ljubavi.
5. Tko je na kraju pjesme pozvao mjesečinu na modri bal?
Odgovor je val.
Odgovor je: B) igru mjeseca na morskoj površini.
7. Koliko je stihova u drugoj kitici, a koliko u cijeloj pjesmi? Odgovori cjelovitom rečenicom.
Očekuje se odgovor: U drugoj su kitici četiri stiha, a u cijeloj pjesmi četrnaest.
8. U kojoj kitici doznajemo da je mjesec zaljubljen u more?
Odgovor je: C) u drugoj.
9. Zaokruži riječi u trećoj kitici koje se rimuju.
Potrebno je u tekstu pjesme zaokružiti riječi: val − bal.
C
1. Zaključi koja je tema pjesme. Odgovori cjelovitom rečenicom.
3. Zaokruži riječi koje se rimuju u drugoj kitici.
Potrebno je zaokružiti riječi: val − bal.
Odgovor je: C) osjećajem ljubavi.
5. Koliko je stihova u prvoj kitici?
Odgovor je: B) šest.
Odgovor je: A) igru mjeseca na morskoj površini.
Ispit znanja O PJESMI OVO ZNAM

A
2. Učenik može prepoznati šaljivu pjesmu. 1
3. Učenik zamjećuje rimu. 1
4. Učenik razlikuje stih i kiticu te razumije sadržaj pjesme. 1
5. Učenik razumije i povezuje događaje i likove. 1
6. Učenik zamjećuje ponavljanja u pjesmi. 1
B 7. Učenik zamjećuje ponavljanja u pjesmi i otkriva što pjesnik ističe ponavljanjem.

8. Učenik uočava razlike u duljini stiha.
9. Učenik razumije i povezuje događaje i likove.
1
1
1
10. Učenik zamjećuje uzročno-posljedičnu povezanost događaja i likova. 1

1. Učenik prepoznaje temu pjesme. 1
C 2. Učenik može prepoznati šaljivu pjesmu.

3. Učenik razlikuje stih i kiticu.
1
1
1
5. Učenik zamjećuje ponavljanja u pjesmi. 1
6. Učenik zamjećuje rimu. 1
24

RJEŠENJA
A 1. Što je tema pjesme. Odgovori cjelovitom rečenicom.

Očekuje se odgovor: Tema je pjesme najhrabriji miš.
2. Odredi kakva je pjesma.
Odgovor je: B) šaljiva.
3. Napiši dvije riječi iz zadnje kitice koje se rimuju s riječju glavu.
Potrebno je napisati riječi: slavu i lavu.
4. Prepiši dva stiha iz zadnje kitice u kojima doznajemo zašto je miš stekao slavu.
Potrebno je prepisati ove stihove:
... jer je brk
potezao lavu!
5. Zašto je miš stekao slavu?
Očekuje se odgovor u kojemu će biti prepoznatljivo da su učenici razumjeli da je miš stekao slavu zato što je uspio
potezati/povući lava za brk / približiti se lavu.
6. Koliko puta pjesnik ponavlja stih najhrabriji miš?
Odgovor je: B) četiri puta.
7. Što pjesnik u trećoj kitici dočarava ponavljanjem u stihovima?
Odgovor je: A) Pjesnik dočarava kako se miš šuljanjem približava lavu.
8. Prepiši najkraći stih u pjesmi.
Potrebno je prepisati stih: zuba...
9. Što se u pjesmi neočekivano dogodilo?
Odgovor je da se lav probudio.
10. Spoji crtama što je miš postigao svojim postupcima. Poveži uzrok i posljedicu.
Potrebno je povezati: Miš je pobjegao. – Miš je spasio živu glavu.; Miš je povukao lava za brk. – Miš je stekao slavu.
B 1. Što je tema pjesme. Odgovori cjelovitom rečenicom.

Očekuje se odgovor: Tema je pjesme najhrabriji miš.
Odgovor je: C) šaljiva.
3. Napiši dvije riječi iz prve kitice koje se rimuju s riječju lava.
Potrebno je napisati riječi: spava i glava.
4. Prepiši stihove iz prve kitice u kojima doznajemo kako lav spava.
Potrebno je prepisati ove stihove:
... na šape mu
pala glava...
5. Zašto je miš stekao slavu?
Očekuje se odgovor u kojemu će biti prepoznatljivo da su učenici razumjeli da je miš stekao slavu zato što je uspio
potezati/povući lava za brk / približiti se lavu.
7. Što pjesnik u trećoj kitici dočarava ponavljanjem u stihovima?
Odgovor je: B) Pjesnik dočarava kako se miš šuljanjem približava lavu.
8. Prepiši najkraći stih u drugoj kitici.
Potrebno je prepisati stih: tiho se.
9. Što se u pjesmi neočekivano dogodilo?
Odgovor je da se lav probudio.
10. Spoji crtama što je miš postigao svojim postupcima. Poveži uzrok i posljedicu.
Potrebno je povezati: Miš je povukao lava za brk. – Miš je stekao slavu.; Miš je pobjegao. – Miš je spasio živu glavu.
C 1. Što je tema pjesme?

Odgovor je: A) hrabrost jednoga miša.
Odgovor je: C) šaljiva.
3. Prepiši petu kiticu pjesme.
Potrebno je prepisati ovu kiticu:
Lav se trgne
I probudi mrk.
4. Kako je miš stekao slavu?
Odgovor je: A) povukao je lava za brk.
25

6. Poveži crtom riječi koje se rimuju.
Potrebno je povezati ove riječi: trk – brk – mrk; glavu – lavu – slavu.
Kontrolni zadatci O PRIČI OVO ZNAM

1. Učenik razlikuje pripovijetku, bajku i basnu. 1
2. Učenik određuje temu proznoga teksta (basne). 1
A 3. Učenik zamjećuje i izdvaja likove u proznome tekstu.

1
1
1
6. Učenik razumije i povezuje događaje i likove, objedinjuje podatke u tekstu. 1
7. Učenik razumije i povezuje događaje i likove, pronalazi podatke u tekstu. 1
B 8. Učenik zna odrediti vrijeme radnje.

9. Učenik zna prepoznati zaključak basne u obliku pouke.
10. Učenik zna odrediti mjesto radnje u proznome tekstu.
1
1
1
11. Učenik zna odrediti osobine likova na temelju njihova ponašanja. 2

1. Učenik razlikuje pripovijetku, bajku i basnu. 1
2. Učenik zna prepoznati zaključak basne u obliku pouke. 1
C
3. Učenik zamjećuje i izdvaja likove u proznome tekstu. 1
8. Učenik zamjećuje mjesto radnje u tekstu. 2
RJEŠENJA
A 1. Je li tekst Golub i pčela bajka, pripovijetka ili basna? Odgovori cjelovitom rečenicom.
Tekst Golub i pčela je basna.
2. Što je tema ovoga teksta?
Odgovori mogu biti različiti, npr. Tema je međusobno pomaganje.
3. Nabroji likove koji se pojavljuju u tekstu Golub i pčela.
Potrebno je nabrojiti: životinjski likovi: pčela, golub; ljudski likovi: lovac.
4. Kada je pčela pala u vodu?
Odgovor je: C) kad se odmaknula od kamena.
5. Tko je vidio pčelinu nezgodu?
Odgovor je: B) golub.
6. Tko je nanišanio goluba, a tko mu je pomogao? Odgovori cjelovitom rečenicom.
Očekuje se ovaj odgovor: Lovac je nanišanio goluba, a pčela mu je pomogla.
7. Što je učinila pčela kad je vidjela da je golub u opasnosti?
Pčela je sletjela lovcu na ruku.
8. Koliko dana traje vrijeme radnje u basni Golub i pčela?
Očekuje se ovaj odgovor: Vrijeme radnje traje dva dana.
9. Koja je pouka ove basne?
Odgovor je: C) Pomozi drugomu pa će i on tebi pomoći.
26

10. Koja su dva mjesta radnje u tekstu?
Odgovor je: potok i šuma.
11. Napiši jednu osobinu lika na temelju njegova ponašanja. Obrazloži svoj izbor.
Mogući su ovi odgovori: lovac: nepromišljen, okrutan, bezobziran; pčela: nesmotrena, nepažljiva, odana, dobra
prijateljica i sl. (Moguće je prihvatiti bilo koju osobinu koja je u skladu s postupcima likova te ju učenica/učenik može
argumentirano objasniti u skladu s vlastitom percepcijom i jezičnim razvojem.)
B 1. Je li tekst Golub i pčela bajka, pripovijetka ili basna? Odgovori cjelovitom rečenicom.
Tekst Golub i pčela je basna.
2. Što je tema ovoga teksta?
Odgovori mogu biti različiti, npr. Tema je međusobno pomaganje.
3. Nabroji likove koji se pojavljuju u tekstu Golub i pčela.
Potrebno je nabrojiti: životinjski likovi: pčela, golub; ljudski likovi: lovac.
Odgovor je: C) kad se odmaknula od kamena.
5. Kako je golub pomogao pčeli?
Odgovor je: B) dobacio joj je list.
6. Tko je nanišanio goluba, a tko mu je pomogao? Odgovori cjelovitom rečenicom.
Očekuje se ovaj odgovor: Lovac je nanišanio goluba, a pčela mu je pomogla.
8. Koliko dana traje vrijeme radnje u basni Golub i pčela?
Očekuje se ovaj odgovor: Vrijeme radnje traje dva dana.
10. Koja su dva mjesta radnje u tekstu?
Odgovor je: potok i šuma.
11. Napiši jednu osobinu lika na temelju njegova ponašanja. Obrazloži svoj izbor.
Mogući su ovi odgovori: pčela: nesmotrena, nepažljiva, odana, dobra prijateljica i sl.; lovac: nepromišljen, okrutan,
bezobziran. (Moguće je prihvatiti bilo koju osobinu koja je u skladu s postupcima lovca te ju učenica/učenik može
argumentirano objasniti u skladu s vlastitom percepcijom i jezičnim razvojem.)
C 1. Kojoj vrsti pripada tekst Golub i pčela?

Odgovor je: B) basna.
3. Tri se lika pojavljuju u tekstu Golub i pčela. Navedi ih.
Potrebno je napisati: golub, pčela, lovac.
Odgovor je: B) kad se odmaknula od kamena.
5. Kako je golub pomogao pčeli?
Odgovor je: B) dobacio joj je list.
6. Tko je nanišanio goluba?
Odgovor je: B) lovac.
8. Dopuni rečenice.
Potrebno je dopuniti rečenice riječima: potok i šumi.
27

Ispit znanja O PRIČI OVO ZNAM

1. Učenik pronalazi podatke u tekstu. 1
2. Učenik razlikuje i određuje glavne i sporedne likove u proznome tekstu. 1
3. Učenik na temelju izgleda i ponašanja lika zaključuje o njegovim osobinama. 2
4. Učenik povezuje događaje i likove proznoga teksta s vremenom i mjestom radnje. 1
A 5. Učenik zna odrediti raspoloženje likova na temelju njihova izgleda i ponašanja.

6. Učenik zna odrediti osobine likova na temelju njihova izgleda i ponašanja.
7. Učenik zna odrediti mjesto radnje.
1
1
1
9. Učenik objedinjuje podatke u tekstu. 1
B 10. Učenik zna odrediti osobine likova na temelju njihova govora.

11. Učenik tumači podatke iz teksta.
12. Učenik prepoznaje usporedbu u tekstu.
1
1
1
13. Učenik stvara usporedbe na temelju podataka iz teksta. 2
14. Učenik tumači nepoznate riječi i zamjenjuje ih odgovarajućim riječima (sinonimima). 2
C
2. Učenik prepoznaje i razlikuje glavne i sporedne likove u proznome tekstu. 1
3. Učenik na temelju izgleda i ponašanja lika zaključuje o njegovim osobinama. 1
4. Učenik na temelju ponašanja lika zaključuje o njegovim osjećajima. 1
5. Učenik na temelju govora lika zaključuje o njegovim osobinama. 1
6. Učenik određuje mjesto radnje. 1
7. Učenik prepoznaje usporedbu u tekstu. 1
RJEŠENJA
A 1. Koju kuću pisac naziva tajanstvenom velikom kućom nasred sela?

Odgovor je: B) školu.
2. Tko je glavni lik ovoga ulomka, a tko sporedni? Napiši cjelovitom rečenicom.
Očekuje se odgovor: Glavni je lik Ljuban, a sporedni učitelj.
3. Kakav je bio Ljuban dok još nije bio đak? Zaokruži riječ koja opisuje njegovu osobinu i podcrtaj riječ koja opisuje
njegov izgled.
Potrebno je zaokružiti riječ znatiželjan i podcrtati riječ malen.
4. Prepiši rečenicu koja opisuje Ljubanov izgled lica kad je ugledao učitelja.
Potrebno je prepisati rečenicu: Dijete problijedjelo, a da je živo, vidi se samo po tome što mu žilica kraj oka usplahireno
kuca.
5. Što na temelju Ljubanova izgleda lica pri susretu s učiteljem zaključuješ da je Ljuban osjećao?
Moguće je više odgovora: strah, iznenađenje, zaprepaštenost i sl.
6. Koju osobinu đaka Ljubana možeš zamijetiti na temelju opisa u zadnjemu odlomku?
Očekuje se odgovor: urednost.
7. Odredi mjesto radnje središnjega dijela priče.
Odgovor je škola.
8. Podcrtaj u priči rečenicu u kojoj doznajemo ime zaselka.
Potrebno je podcrtati rečenicu: Zaselak je, a ime mu je Jabukovac.
9. Spoji odgovarajuće pojmove.
Potrebno je povezati ove pojmove: voćnjak – istok; rijeka – jug.
10. Koju učiteljevu osobinu prepoznaješ na temelju njegova govora?
Odgovor je: B) blagost.
11. Kako se Ljuban osjećao nakon susreta s učiteljem?
Odgovor je: Ljuban je bio sretan. / Ljuban se osjećao sretno.
28

12. Kako je učitelj želio izgledati dok je razgovarao s Ljubanom? Prepiši usporedbu.
Potrebno je prepisati: malen kao Ljuban.
13. Napiši usporedbu kojom ćeš izraziti:
Kakva je rijeka iz priče – npr. duga poput planine; mutna kao gusti sok; blatna kao kaljuža...
Kakav je Ljuban dok zvoni – npr. sretan kao malo dijete; veseo poput veseljaka...
Moguće je prihvatiti bilo koju usporedbu koja ima sve elemente usporedbe.
14. Kojom riječju ili riječima možeš zamijeniti podcrtane riječi a da im značenje ostane isto?
Moguće je odgovoriti: skucati – prikupiti, sakupiti, pribaviti, zaraditi; nabasao – naišao, uspio naići na...
B 1. Koju kuću pisac naziva tajanstvenom velikom kućom nasred sela?

Odgovor je: C) školu.
2. Tko je glavni lik ovoga ulomka, a tko sporedni? Napiši cjelovitom rečenicom.
Očekuje se odgovor: Glavni je lik Ljuban, a sporedni učitelj.
3. Kakav je bio Ljuban dok još nije bio đak? Zaokruži riječ koja opisuje njegovu osobinu i podcrtaj riječ koja opisuje
njegov izgled.
Potrebno je zaokružiti riječ znatiželjan i podcrtati riječ malen.
4. Prepiši rečenicu koja opisuje kako se Ljuban osjećao kad je zazvonilo zvono.
Potrebno je prepisati rečenicu: Zveknulo je zvono, a Ljuban malo da nije umro od straha.
5. Što na temelju opisa zaključuješ o Ljubanovu izgledu?
Moguće je više odgovora: malen (đak), čist, marljiv, znatiželjan i sl.
6. Koju osobinu đaka Ljubana možeš zamijetiti na temelju opisa u zadnjemu odlomku?
Moguće je odgovoriti: urednost, čistoću i sl.
7. Odredi mjesto radnje središnjega dijela priče.
Odgovor je škola.
8. Podcrtaj u priči rečenicu u kojoj doznajemo ime zaselka.
Potrebno je podcrtati rečenicu: Zaselak je, a ime mu je Jabukovac.
Potrebno je povezati ove pojmove: voćnjak – istok; rijeka – jug.
Odgovor je: C) blagost.
11. Kako se Ljuban osjećao nakon susreta s učiteljem?
Odgovor je: Ljuban je bio sretan. / Ljuban se osjećao sretno.
12. Kako je učitelj želio izgledati dok je razgovarao s Ljubanom? Prepiši usporedbu.
Potrebno je prepisati: malen kao Ljuban.
13. Napiši usporedbu kojom ćeš izraziti:
Kakav je Ljuban dok zvoni – npr. sretan kao malo dijete; veseo poput veseljaka...
Kakva je rijeka iz priče – npr. duga poput planine; mutna kao gusti sok; blatna kao kaljuža...
Moguće je prihvatiti bilo koju usporedbu koja ima sve elemente usporedbe.
14. Kojom riječju ili riječima možeš zamijeniti podcrtane riječi a da im značenje ostane isto?
Moguće je odgovoriti: nabasao – naišao, uspio naići na; skucati – prikupiti, sakupiti, pribaviti, zaraditi...
C 1. Koju kuću pisac naziva tajanstvenom velikom kućom nasred sela?

Odgovor je: C) školu.
2. Poveži crtom tko je glavni lik, a tko sporedni?
Potrebno je povezati: glavni lik – Ljuban; sporedni lik – učitelj.
3. Kakav je bio Ljuban dok još nije bio đak? Zaokruži njegovu osobinu.
Odgovor je: B) znatiželjan.
4. Prepiši rečenicu koja opisuje kako se Ljuban osjećao kad je zazvonilo zvono.
Potrebno je prepisati rečenicu: Zveknulo je zvono, a Ljuban malo da nije umro od straha.
Odgovor je: C) blagost.
6. Podcrtaj rečenicu u priči iz koje doznaješ ime zaselka.
Potrebno je podcrtati drugu rečenicu drugoga odlomka. (Zaselak je, a ime mu je Jabukovac.)
7. Promotri istaknute riječi u priči i dopuni rečenice.
Potrebno je upisati: usporedbu.
29

Čitam i razumijem MODRI KLOKAN
1. Učenik određuje likove u priči, pronalazi podatke u tekstu. 1
A 2. Učenik određuje mjesto radnje u priči, pronalazi podatke u tekstu.

3. Učenik određuje likove u priči, pronalazi podatke u tekstu.
4. Učenik na temelju opisa prepoznaje lik.
1
1
1
6. Učenik objedinjuje podatke iz teksta. 1
7. Učenik pronalazi podatke u tekstu, izdvaja upitnu rečenicu. 1
8. Učenik tumači podatke iz teksta. 1
B 9. Učenik pronalazi podatke u tekstu.

10. Učenik određuje osobine likova prema izgledu, govoru i ponašanju.
11. Učenik pronalazi podatke u tekstu i povezuje ih sa znanjem iz likovne kulture.
1
1
1
12. Učenik tumači podatke iz teksta i objašnjava riječi. 1

1. Učenik imenuje lik iz priče, pronalazi podatak u tekstu. 1
2. Učenik određuje mjesto radnje u priči, pronalazi podatak u tekstu. 1
C 3. Učenik navodi likove iz priče, pronalazi podatak u tekstu.

4. Učenik pronalazi podatak u tekstu.
5. Učenik pronalazi podatak u tekstu i objašnjava riječi.
1
1
1
6. Učenik prepoznaje uzročno-posljedičnu vezu u tekstu. 1
7. Učenik pronalazi podatak u tekstu. 1
RJEŠENJA
A
1. Kako se zove dječak iz priče Modri klokan?
Dječak iz priče Modri klokan zove se Vlatko.
2. Gdje se odvija radnja ove priče?
Radnja ove priče odvija se u školi.
3. Navedi likove u priči.
Likovi u priči su Vlatko, učiteljica, djeca.
4. Zaokruži klokana, ako znaš da je on smeđe boje, da ima dugačke stražnje noge i da mladunce nosi na trbuhu u džepu
koji se naziva tobolac.
Potrebno je zaokružiti sliku klokana (prvu po redu).
5. Odakle je doputovao klokan?
6. Pročitaj još jednom dio priče u kojemu se govori o klokanovoj boji i zaključi što znači riječ modro.
7. Podcrtaj rečenicu koja izriče dječje pitanje.
Potrebno je podcrtati rečenicu: A zašto nije mokar kad je preplivao ocean?
8. Kako je klokan postao mokar?
Vlatko je prevrnuo čašu s vodom po slici.
9. U koji razred ide Vlatko?
Vlatko ide u drugi b razred.
Potrebno je spojiti pojmove nespretan i slikar s pojmom VLATKO, pojmove vesela i nasmijana s pojmom UČITELJICA te
pojmove radoznala s pojmom DJECA U RAZREDU.
30

11. Pročitaj prvu rečenicu priče i zaokruži likovne tehnike kojima su učenici mogli raditi taj dan. Ima više točnih
odgovora.
Potrebno je zaokružiti slova A) i C).
12. Objasni svojim riječima što je ocean.
B 1. Kako se zove dječak iz priče Modri klokan?

Dječak iz priče Modri klokan zove se Vlatko.
4. Zaokruži klokana, ako znaš da je on smeđe boje, da ima dugačke stražnje noge i da mladunce nosi na trbuhu u džepu
koji se naziva tobolac.
Potrebno je zaokružiti sliku klokana (drugu po redu).
6. Pročitaj još jednom dio priče u kojemu se govori o klokanovoj boji i zaključi što znači riječ modro.
7. Podcrtaj rečenicu koja izriče dječje pitanje.
Potrebno je podcrtati rečenicu: A zašto nije mokar kad je preplivao ocean?
Vlatko je prevrnuo čašu s vodom po slici.
Potrebno je spojiti pojmove nespretan i slikar s pojmom VLATKO, pojmove vesela i nasmijana s pojmom UČITELJICA te
pojmove radoznala s pojmom DJECA U RAZREDU.
11. Pročitaj prvu rečenicu priče i zaokruži likovne tehnike kojima su učenici mogli raditi taj dan. Ima više točnih
odgovora.
Potrebno je zaokružiti slova B) i D).
12. Objasni svojim riječima što je ocean.
C 1. Kako se zove dječak iz priče Modri klokan?

5. Ako je more modre boje, kakva je to boja?
To je plava boja.
31

Čitam i razumijem DINOSAURI
A
2. Učenik tumači podatke u tekstu. 1
3. Učenik objedinjava podatke iz teksta. 1
B
8. Učenik pronalazi i tumači podatke. 1

1. Učenik tumači podatke u tekstu. 1
C 3. Učenik pronalazi podatke u tekstu.

4. Učenik pronalazi podatke u tekstu.
1
1
3
RJEŠENJA
A 1. Pronađi u tekstu podatke i upiši ih u tablicu.

Potrebno je dopuniti tablicu: strašni gušter; 60 metara; više od 100 tona; zelena i smeđa.
2. Što znači da su dinosauri izumrle životinje?
Potrebno je napisati: To znači da su živjeli vrlo davno i da više ne postoje.
Potrebno je spojiti: stegosaur – smrtonosni šiljci na repu; tiranosaur – dugi oštri zubi; diplodok – jedan od najdužih;
triceratops – rogovi na glavi.
4. Tko je paleontolog?
Potrebno je napisati: Paleontolog je znanstvenik koji traži i proučava fosile.
5. Fosil je dio živoga bića:
Potrebno je zaokružiti: B) ostao očuvan u kamenu.
6. Danas izložene kosti dinosaura možemo vidjeti u:
Potrebno je zaokružiti: C) muzeju.
Potrebno je redom zaokružiti: TOČNO, TOČNO, NETOČNO, NETOČNO, NETOČNO.
8. Na temelju teksta i ponuđenoga objašnjenja riječi objasni svojim riječima kako znamo da su postojali dinosauri.
Odgovor je individualan, npr. Dinosauri su postojali zato što su paleontolozi pronašli njihove fosile.
B 1. Pronađi u tekstu podatke i upiši ih u tablicu.

Potrebno je dopuniti tablicu: strašni gušter; zelena i smeđa; više od 100 tona; 60 metara.
2. Što znači da su dinosauri izumrle životinje?
Potrebno je zaokružiti :C) da više ne postoje u prirodi.
Potrebno je spojiti: stegosaur – smrtonosni šiljci na repu; tiranosaur – dugi oštri zubi; diplodok – jedan od najdužih;
triceratops – rogovi na glavi.
4. Tko je paleontolog?
Potrebno je napisati: Paleontolog je znanstvenik koji traži i proučava fosile.
Potrebno je zaokružiti: A) ostao očuvan u kamenu.
Potrebno je zaokružiti: B) muzeju.
32

Potrebno je redom zaokružiti: NETOČNO, NETOČNO, TOČNO, TOČNO, NETOČNO.
8. Na temelju teksta i ponuđenoga objašnjenja riječi objasni svojim riječima kako znamo da su postojali dinosauri.
Odgovor je individualan: npr. Dinosauri su postojali zato što su paleontolozi pronašli njihove fosile.
C 1. Što znači da su dinosauri izumrle životinje?

Potrebno je zaokružiti: B) da više ne postoje u prirodi.
2. Podcrtaj rečenicu iz koje doznajemo koje su životinje danas najveće na Zemlji.
Potrebno je podcrtati rečenicu: To su, uz kitove, najveće životinje koje su ikada postojale na našem planetu.
Potrebno je zaokružiti: A) ostao očuvan u kamenu.
Potrebno je zaokružiti: B) muzeju.
Potrebno je redom zaokružiti: NETOČNO, NETOČNO, TOČNO.
6. Dopuni rečenicu.
Potrebno je dopuniti rečenicu riječima: zelene i smeđe.
Čitam i razumijem ZAŠTO SU OBITELJI U NIZOZEMSKOJ MEĐU NAJSRETNIJIMA?

A
7. Učenik određuje temu teksta. 1
B 8. Učenik pronalazi podatke u tekstu.

9. Učenik objedinjava podatke iz teksta.
10. Učenik objedinjava podatke iz teksta.
1
1
1
11. Učenik tumači podatke iz teksta. 1

C 3. Učenik pronalazi podatke u tekstu.

5. Učenik određuje temu teksta.
1
1
1
RJEŠENJA
A 1. Koja se europska država spominje u naslovu novinskoga teksta?

Potrebno je napisati Nizozemska.
2. Zbog čega su nizozemske obitelji visoko na ljestvici sretnih ljudi?
Potrebno je odgovoriti rečenicom u kojoj se spominje obilježavanje Papadaga.
3. Papadag se prevodi kao:
Potrebno je zaokružiti: B) tatin dan.
33

4. Dopuni rečenicu:
Potrebno je dopisati riječ očevi.
5. U tekstu se navodi što sve očevi čine na Papadag. Koji je odgovor točan?
Potrebno je zaokružiti: C) igraju se s djecom u parku.
6. Koje je godine provedeno istraživanje iz novinskoga članka?
Potrebno je zaokružiti: B) 2016.
7. Tema je istraživanja o kojemu se govori u tekstu:
Potrebno je zaokružiti: B) sreća ljudi.
Potrebno je s pojmom OČEVI spojiti: pripremaju obroke, uče djecu voziti bicikl, a s pojmom MAJKE spojiti: idu u
teretanu, bave se hobijima.
9. Koliko je mjesta na ljestvici između Hrvatske i Nizozemske?
Potrebno je napisati 67.
10. U Hrvatskoj se očev dan obilježava 19. 3. Koje je to godišnje doba?
Potrebno je zaokružiti: A) zima.
11. Osmisli novi naziv na hrvatskome jeziku za Papadag.
B 1. Koja se europska država spominje u naslovu novinskoga teksta?

Potrebno je napisati Nizozemska.
2. Zbog čega su nizozemske obitelji visoko na ljestvici sretnih ljudi?
Potrebno je odgovoriti rečenicom u kojoj se spominje obilježavanje Papadaga.
Potrebno je zaokružiti: C) tatin dan.
4. Dopuni rečenicu:
Potrebno je dopisati riječ očevi .
5. U tekstu se navodi što sve očevi čine na Papadag. Koji je odgovor točan?
Potrebno je zaokružiti: B) igraju se s djecom u parku.
Potrebno je zaokružiti: C) 2016.
Potrebno je zaokružiti: C) sreća ljudi.
9. Koliko je mjesta na ljestvici između Hrvatske i Nizozemske?
Potrebno je napisati 67.
10. U hrvatskoj se očev dan obilježava 19. 3.
Koje je to godišnje doba?
Potrebno je zaokružiti: B) zima.
11. Osmisli novi naziv na hrvatskome jeziku za Papadag.
C
1. Koja se država spominje u naslovu novinskoga teksta?
Potrebno je zaokružiti: A) Nizozemska.
Potrebno je zaokružiti: B) tatin dan.
3. U tekstu se navodi što sve očevi rade na Papadag. Koji je odgovor točan?
Potrebno je zaokružiti: B) igraju se s djecom u parku.
Potrebno je zaokružiti: A) 2016.
Potrebno je zaokružiti: A) sreća ljudi.
7. U Hrvatskoj se očev dan obilježava 19. 3.
Koje je to godišnje doba?
Potrebno je zaokružiti: A) zima.
Koji je to mjesec?
Potrebno je zaokružiti: B) ožujak.
34

Čitam i razumijem SIROČIĆI

1. Učenik zna odrediti tko je glavni lik u priči. 1
A 3. Učenik tumači podatke u tekstu.

4. Učenik prepoznaje usporedbu u tekstu.
5. Učenik pronalazi i objedinjava podatke u tekstu.
1
1
1
B
11. Učenik objašnjava nepoznatu riječ u kontekstu. 1
12. Učenik određuje redoslijed događaja u priči. 1

1. Učenik prepoznaje tko je glavni lik u priči. 1
C 3. Učenik pronalazi podatak u tekstu.

4. Učenik pronalazi podatak u tekstu.
1
1
6. Učenik pronalazi i objedinjava podatke u tekstu. 1
RJEŠENJA
A 1. Tko je glavni lik u priči?

Potrebno je napisati rečenicu: Glavni lik u priči je dječak Lahorko. / Dječak Lahorko.
2. Lahorko je dječak koji voli:
Potrebno je zaokružiti: A) prirodu.
3. Objasni značenje riječi goluždravi i neugledni.
Potrebno je napisati objašnjenje za riječ goluždravi − oni kojima još nije izraslo perje; neugledni – oni koji ne izgledaju
privlačno, neprivlačni.
4. U rečenici u kojoj doznajemo da je Lahorko ponio ptiće kući napisano je kako je on to učinio. Prepiši usporedbu koja
to pokazuje.
Potrebno je napisati usporedbu – kao da nosi najveće blago.
5. Što je Lahorkova obitelj učinila s ptićima?
Potrebno je napisati odgovor: Lahorkova obitelj stavila je ptiće u staru krletku, nježno umotala i odnijela na balkon.
6. Podcrtaj rečenicu iz koje je vidljiva dječakova briga za ptiće.
Potrebno je podcrtati rečenicu: Ujutro, kad se Lahorko probudio, odmah je otrčao vidjeti svoje ptičice.
Potrebno je u rečenicama dopisati riječi: kosica, ptiće, balkonu, ptičica, strah.
8. Što je Lahorko shvatio kad su kosići narasli?
Potrebno je napisati odgovor: Lahorko je shvatio da je došlo vrijeme rastanka od kosića.
9. Koja se želja tada u njemu javila?
Potrebno je napisati odgovor: Želio je da i on može barem na tren biti pticom i letjeti sa svojim prijateljima.
10. Kojom imenicom književnica imenuje Lahorkove ptiće?
Potrebno je zaokružiti: B) miljenici.
11. Što znači da je kosica plaha?
Potrebno je zaokružiti: C) da je bojažljiva, plašljiva.
12. Odredi redoslijed događaja u priči.
Potrebno je napisati redne brojeve u kvadratiće ovim redoslijedom: 4., 3., 2., 1.
35

B 1. Tko je glavni lik u priči?
Potrebno je napisati rečenicu: Glavni lik u priči je dječak Lahorko. / Dječak Lahorko.
2. Lahorko je dječak koji voli:
Potrebno je zaokružiti: C) prirodu.
3. Objasni značenje riječi goluždravi i neugledni.
Potrebno je napisati objašnjenje za riječi goluždravi − oni kojima još nije izraslo perje; neugledni – oni koji ne izgledaju
privlačno, neprivlačni.
4. U rečenici u kojoj doznajemo da je Lahorko ponio ptiće kući napisano je kako je on to učinio. Prepiši usporedbu koja
to pokazuje.
Potrebno je napisati usporedbu – kao da nosi najveće blago.
5. Što je Lahorkova obitelj učinila s ptićima?
Potrebno je napisati odgovor: Lahorkova obitelj stavila je ptiće u staru krletku, nježno umotala i odnijela na balkon.
6. Podcrtaj rečenicu iz koje je vidljiva dječakova briga za ptiće.
Potrebno je podcrtati rečenicu: Ujutro, kad se Lahorko probudio, odmah je otrčao vidjeti svoje ptičice.
Potrebno je u rečenicama dopisati riječi: miljenici, zbližavali, kosići, krilima, krletke.
8. Što je Lahorko shvatio kad su kosići narasli?
Potrebno je napisati odgovor: Lahorko je shvatio da je došlo vrijeme rastanka od kosića.
9. Koja se želja tada u njemu javila?
Potrebno je napisati odgovor: Želio je da i on može barem na tren biti pticom i letjeti sa svojim prijateljima.
10. Kojom imenicom književnica imenuje Lahorkove ptiće?
Potrebno je zaokružiti: C) miljenici.
11. Što znači da je kosica plaha?
Potrebno je zaokružiti: A) da je bojažljiva, plašljiva.
12. Odredi redoslijed događaja u priči.
Potrebno je napisati redne brojeve u kvadratiće ovim redoslijedom 3., 4., 1., 2.
C 1. Dječak iz priče zove se:

Potrebno je zaokružiti: B) Lahorko.
2. Gdje stanuje dječak?
Potrebno je napisati odgovor: Dječak stanuje u neboderu.
3. Što je dječak pronašao u parku?
Potrebno je napisati odgovor: Dječak je u parku pronašao ptiće.
4. Kako je dječakova obitelj pomogla malim ptićima? Dopuni rečenicu.
Potrebno je u rečenicama dopisati riječi: krletku, balkon.
5. Mama kosica hranila je svoju djecu:
Potrebno je zaokružiti: B) crvićima.
6. Što je dječak učinio kad su kosići porasli?
Potrebno je napisati odgovor: Dječak je pustio ptiće iz krletke. ili Dječak je pustio ptiće u slobodu.
Ispit znanja MEDIJSKA KULTURA

Kurikulum C.3.1., C.3.2. BODOVI
1. Učenik razlikuje animirani film od igranoga filma za djecu te ih zna imenovati. 2
A
2. Učenik razlikuje i pravilno u kontekstu upotrebljava pojmove: glumac, dječji film, igrani film, filmska radnja. 1
3. Učenik razumije pojam i sadržaj dječje enciklopedije. 1
4. Učenik razumije pojam i sadržaj dječje enciklopedije. 2
5. U
čenik razlikuje i objašnjava pojmove knjižnica i knjižara. Dodjeljuje se po jedan bod za svaki točno
2
objašnjen pojam.
B 6. U
čenik razumije pojmove: dječja emisija, vijest, animirani film, igrani film, glazbena emisija, sportska
emisija. Dodjeljuje se bod za svaku točno zaokruženu/nezaokruženu riječ.
6
36

Kurikulum C.3.1., C.3.2. BODOVI
1. Učenik razlikuje animirani film od igranoga filma za djecu te ih zna imenovati. 2
C 2. Učenik razlikuje i pravilno u kontekstu upotrebljava pojmove glumac i dječji film.

3. Učenik razumije pojmove dječji film, animirani film, radijska emisija, radijski voditelj, glumci, crtani likovi.
4. Učenik razumije pojam i sadržaj dječje enciklopedije.
1
1
1
RJEŠENJA
A 1. Koju vrstu filma prepoznaješ na fotografijama?

Potrebno je ispod prve fotografije napisati animirani film, a ispod druge fotografije napisati igrani film.
2. Dopuni rečenice ponuđenim riječima:
Potrebno je dopisati riječi ovim redoslijedom: igrani film, dječji film, glumci, filmska radnja.
3. Zaokruži slovo ispred točnoga odgovora.
Potrebno je zaokružiti: B) Dječja enciklopedija prirode.
Potrebno je pokraj prve rečenice zaokružiti riječ TOČNO, a pokraj druge rečenice riječ NETOČNO.
5. Objasni razliku između knjižnice i knjižare.
6. Zaokruži emisije koje se mogu emitirati i na radiju i na televiziji.
Potrebno je zaokružiti: dječja emisija, vijesti, glazbena emisija, sportska emisija.
1. Koju vrstu filma prepoznaješ na fotografijama?
B Potrebno je ispod prve fotografije napisati igrani film, a ispod druge fotografije napisati animirani film.
2. Dopuni rečenice ponuđenim riječima:
Potrebno je dopisati riječi ovim redoslijedom: igrani film, dječji film, glumci, filmska radnja.
3. Zaokruži slovo ispred točnoga odgovora.
Potrebno je zaokružiti: C) Dječja enciklopedija prirode.
Potrebno je pokraj prve rečenice zaokružiti riječ NETOČNO, a pokraj druge rečenice riječ TOČNO.
5. Objasni razliku između knjižnice i knjižare.
6. Zaokruži emisije koje se mogu emitirati i na radiju i na televiziji.
Potrebno je zaokružiti: dječja emisija, vijesti, glazbena emisija, sportska emisija.
1. Koju vrstu filma prepoznaješ na fotografijama?

Potrebno je ispod prve fotografije napisati animirani film, a ispod druge fotografije napisati igrani film.
C 2. Dopuni rečenice ponuđenim riječima:

Potrebno je dopisati riječi ovim redoslijedom: dječji film, glumac.
3. Spoji crtom odgovarajuće nazive.
Potrebno je spojiti pojmove: dječji film – glumci su djeca; animirani film − crtani likovi; radijska emisija – radijski
voditelj.
4. Dovrši rečenicu.
Potrebno je u rečenici dopisati riječ enciklopedija.
37

INICIJALNI ISPIT za četvrti razred
1. U
čenik preoblikuje imenice iz jednine u množinu, iz množine u jedninu, tvori uvećanice i umanjenice te
16
pridjeve od imenica.
2. Učenik prepoznaje i razlikuje imenice u jednini i množini (u kontekstu) te prepoznaje glagole i pridjeve. 15
A
3. U
čenik prepoznaje pravopisne pogreške u pisanju č, ć, ije/je u umanjenicama i uvećanicama. Dodjeljuju se
4
dva boda za zaokružene pravilno napisane rečenice i dva boda za prepoznate pogrešno napisane riječi.
4. Učenik prepoznaje i razlikuje opće i vlastite imenice u kontekstu te poštujući sročnost, pridodaje
19
pridjeve imenicama.
5. Učenik u pisanju primjenjuje pravopisna pravila o pisanju velikoga početnog slova u imenima ulica,
11
B
trgova, naseljenih mjesta, ustanova, voda, gora i nebeskih tijela.
6. Učenik prepoznaje i zna pravilno pisati opće kratice. Pogreške u pisanju drugih riječi i pravopisna pravila
6
o pisanju rečenice ovdje se ne boduju, ali je potrebno učenika upozoriti na eventualne pogreške.
7. Učenik pravopisno točno piše češće riječi koje sadrže glasovne skupine ije/je. 5
8. Učenik prepoznaje pravopisno točno napisane češće riječi koje sadrže č i ć. 7

1. Učenik preoblikuje imenice iz jednine u množinu, iz množine u jedninu, tvori uvećanice i umanjenice te
8
pridjeve od imenica.
2. Učenik prepoznaje i razlikuje imenice u jednini i množini. 6
C 3. Učenik prepoznaje pravopisne pogreške u pisanju č, ć, ije/je u umanjenicama i uvećanicama. Dodjeljuje se

dva boda za zaokružene pravilno napisane rečenice i jedan bod za prepoznatu pogrešno napisanu riječ.
4. Učenik pravopisno točno piše češće riječi koje sadrže glasovne skupine ije/je.
3
5
5. Učenik prepoznaje i razlikuje opće i vlastite imenice u kontekstu. 13
6. Učenik pravopisno točno piše veliko početno slovo u imenima naseljenih mjesta, trgova, ulica, voda i gora. 6
7. Učenik prepoznaje i zna pravilno pisati opće kratice. 6
8. Učenik prepoznaje pravopisno točno napisane češće riječi koje sadrže č i ć. 7
RJEŠENJA
A
1. Popuni tablicu.
IMENICA U JEDNINI IMENICA U MNOŽINI UMANJENICA UVEĆANICA PRIDJEV
pseća, pseće, pseći, pasji,
pas psi psić psina
pasje, pasja
kišno, kišna, kišni, kišovito,
kiša kiše kišice kišurina
kišovita, kišoviti
stol stolovi stolići stolina stolni, stolna, stolno
ruka ruke ručica ručetina ručni, ručna, ručno
2. Imenice u jednini zaokruži. Imenice u množini podcrtaj.
Potrebno je zaokružiti imenice: tijelo, dio, cjelinu, glava, vrata, kralježnice. Potrebno je podcrtati imenice: dijelovi, ruke,
ramena, noge, cipele. Dopuni rečenice brojem. ... dva/2 pridjeva; dva/2 glagola.
3. Zaokruži slovo ispred pravilno napisanih rečenica. U nepravilno napisanim rečenicama podcrtaj netočno napisanu riječ.
Potrebno je zaokružiti slova B) i D). Potrebno je podcrtati riječi: rućici, riječini.
4. Opće imenice prekriži, a vlastite zaokruži.
Potrebno je prekrižiti imenice: mobitel, psa, mačku, ježa, maca, jež, prijatelji, bratom. Potrebno je zaokružiti imenice:
Marija, Luki, Ricka, Koki, Filipom.
Iz gornjih rečenica prepiši pridjeve i pridruži im nove imenice. Neka bude i općih i vlastitih imenica u novim primjerima.
Potrebno je prepisati pridjeve: mali, razigran, skakutava, bodljikavi. Učenici će pridjevima individualno dodati imenice.
5. Dopuni rečenice riječima iz zagrada. Piši pisanim slovima.
Potrebno je redom upisati: Koprivnici, Ulici kralja Tomislava, Trgu Petra Krešimira, Mljetu, Babino Polje, Cetinom,
Samoborskim gorjem, Rijeci, Astronomski centar Rijeka, Mjesecu, Velikome medvjedu.
38

6. Prepiši rečenicu tako da umjesto svake kratice napišeš cijelu riječ.
Učenici Osnovne škole Poreč ove godine uče o mjerama, na primjer kilogramu, litri, metru.
7. Dopuni riječi skupovima ije ili je.
mlijeko, čovjek, pjesma, dijete, snijeg
8. Zaokruži pravilno napisane riječi.
Potrebno je zaokružiti: zadaća, kuća, lišće, učenik.
1. Popuni tablicu.
B
ruka ruke ručica ručetina ručni, ručna, ručno
stol stolovi stolići stolina Stolni, stolna, stolno
pseća, pseći, pseće, pasji,
pas psi psić psina
pasja, pasje
2. Imenice u jednini zaokruži. Imenice u množini podcrtaj.
Potrebno je zaokružiti imenice: tijelo, dio, cjelinu, glava, vrata, kralježnice. Potrebno je podcrtati imenice: dijelovi, ruke,
ramena, noge, cipele. Dopuni rečenice brojem. ... dva/2 pridjeva; dva/2 glagola.
3. Zaokruži slovo ispred pravilno napisanih rečenica. U nepravilno napisanim rečenicama podcrtaj netočno napisanu riječ.
Potrebno je zaokružiti slova A) i C). Potrebno je podcrtati riječi: rućici, riječini.
Iz gornjih rečenica prepiši pridjeve i pridruži im nove imenice. Neka bude i općih i vlastitih imenica u novim primjerima.
Potrebno je prepisati pridjeve: mali, razigran, skakutava, bodljikavi. Učenici će pridjevima individualno dodati imenice.
Potrebno je redom upisati: Bjelovaru, Ulici kralja Tomislava, Trgu Stjepana Radića, Hvaru, Stari Grad, Zrmanjom,
Žumberačkom gorom, Rijeci, Astronomski centar Rijeka, Suncu, Malome medvjedu.
Učenici Osnovne škole Molve ove godine uče o mjerama, na primjer dekagramu, centimetru, litri.
7. Dopuni riječi skupovima ije ili je.
mlijeko, snijeg, čovjek, dijete, pjesma
8. Zaokruži pravilno napisane riječi.
Potrebno je zaokružiti: učenik, zadaća, kuća, lišće.
1. Popuni tablicu.
C
pseća, pseći, pseće, pasji,
pas psi psić psina
pasja, pasje
Potrebno je spojiti pojmove tijelo, glava, ruka s pojmom IMENICE U JEDNINI i pojmove noge, ramena, oči s pojmom
IMENICE U MNOŽINI.
3. Zaokruži slovo ispred pravilno napisanih rečenica. U nepravilno napisanoj rečenici podcrtaj netočno napisanu riječ.
Potrebno je zaokružiti slova A) i C). Potrebno je podcrtati riječ rućici.
4. Dopuni riječ skupovima ije ili je.
Čovjek, mlijeko, snijeg, dijete, pjesma
Potrebno je redom upisati: Bjelovaru, Ulici kralja Tomislava, Korčuli, Vela Luka, Koranom, Zagrebačkom gorom.
Učenici Osnovne škole Mladost ove godine uče o mjerama, na primjer kilogramu, centimetru, litri.
8. Oboji pravilno napisane riječi.
Potrebno je obojiti: učenik, zadaća, kuća, lišće.
39


Hrvatski Jezik 3 Ispiti 2019 Rjesenja

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Hrvatski Jezik 3 Ispiti 2019 Rjesenja

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Rješenja zadataka s istaknutim ishodima učenja

i prijedlozima vrednovanja uz provjere znanja

Hrvatski jezik 3 ISPITI 2019 rjesenja.indd 1 19.9.2019. 15:57:33

Kontrolni zadatci – IMENICE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Hrvatski jezik 3 ISPITI 2019 rjesenja.indd 2 19.9.2019. 15:57:33

Vaš autorski i urednički tim Profil Kletta

Hrvatski jezik 3 ISPITI 2019 rjesenja.indd 3 19.9.2019. 15:57:33

ŠTO SE ZADATKOM VREDNUJE?

B 6. Učenik zna napisati množinu zadanih imenica.

Kurikulum A.3.4., A.3.5. BODOVI

Hrvatski jezik 3 ISPITI 2019 rjesenja.indd 4 19.9.2019. 15:57:34

Kontrolni zadatci VELIKO POČETNO SLOVO

ŠTO SE ZADATKOM VREDNUJE?

Kurikulum A.3.4., A.3.5. BODOVI

Hrvatski jezik 3 ISPITI 2019 rjesenja.indd 5 19.9.2019. 15:57:34

A 1. Odredi je li tvrdnja točna ili netočna.

B 1. Odredi je li tvrdnja točna ili netočna.

C 1. Odredi je li tvrdnja točna ili netočna.

Hrvatski jezik 3 ISPITI 2019 rjesenja.indd 6 19.9.2019. 15:57:34

ŠTO SE ZADATKOM VREDNUJE?

A 3. Učenik razlikuje imenice u jednini i množini.

Kurikulum A.3.4., A.3.5. BODOVI

Hrvatski jezik 3 ISPITI 2019 rjesenja.indd 7 19.9.2019. 15:57:34

Kontrolni zadatci UMANJENICE I UVEĆANICE

ŠTO SE ZADATKOM VREDNUJE?

A 3. Učenik identificira imenicu od koje je nastala uvećanica.

Hrvatski jezik 3 ISPITI 2019 rjesenja.indd 8 19.9.2019. 15:57:34

C 4. Učenik tvori umanjenice od zadanih imenica.

A 1. Razvrstaj u tablicu umanjenice i uvećanice.

B 1. Razvrstaj u tablicu umanjenice i uvećanice.

Hrvatski jezik 3 ISPITI 2019 rjesenja.indd 9 19.9.2019. 15:57:34

C 1. Razvrstaj u tablicu umanjenice i uvećanice.

Ispit znanja UMANJENICE I UVEĆANICE

ŠTO SE ZADATKOM VREDNUJE?

A 4. Učenik pravilno preoblikuje imenice u umanjenice/uvećanice te ih upotrebljava u kontekstu.

Hrvatski jezik 3 ISPITI 2019 rjesenja.indd 10 19.9.2019. 15:57:34

C 6. Učenik prepoznaje pravopisno točno napisane umanjenice.

A 1. Napiši imenicu, umanjenicu i uvećanicu na crtu ispod slike.

B 1. Napiši imenicu, umanjenicu i uvećanicu na crtu ispod slike.

Hrvatski jezik 3 ISPITI 2019 rjesenja.indd 11 19.9.2019. 15:57:34

C 1. Napiši imenicu, umanjenicu i uvećanicu na crtu ispod slike.

Hrvatski jezik 3 ISPITI 2019 rjesenja.indd 12 19.9.2019. 15:57:34

ŠTO SE ZADATKOM VREDNUJE?

B 9. Učenik zna tvoriti glagole suprotnoga značenja.

Kurikulum A.3.4., A.3.5. BODOVI

A 1. Odredi je li tvrdnja TOČNA ili NETOČNA.

Hrvatski jezik 3 ISPITI 2019 rjesenja.indd 13 19.9.2019. 15:57:34

B 1. Odredi je li tvrdnja TOČNA ili NETOČNA.

C 1. Odredi je li tvrdnja točna ili netočna.

Hrvatski jezik 3 ISPITI 2019 rjesenja.indd 14 19.9.2019. 15:57:34

ŠTO SE ZADATKOM VREDNUJE?

B 9. Učenik na temelju sročnosti i smisla povezuje imenice i pridjeve.

Kurikulum A.3.4., A.3.5. BODOVI

A 1. Odredi je li tvrdnja TOČNA ili NETOČNA.

Hrvatski jezik 3 ISPITI 2019 rjesenja.indd 15 19.9.2019. 15:57:34

B 1. Odredi je li tvrdnja TOČNA ili NETOČNA.

C 1. Odredi je li tvrdnja TOČNA ili NETOČNA.

Hrvatski jezik 3 ISPITI 2019 rjesenja.indd 16 19.9.2019. 15:57:34

ŠTO SE ZADATKOM VREDNUJE?

B 10. A – 9. B Učenik primjenjuje pridjeve kako bi se opisao, pazi na sročnost.

Kurikulum A.3.4., A.3.5. BODOVI

C 5. Učenik prepoznaje imenice u kontekstu te razlikuje imenice u jednini i u množini.

Hrvatski jezik 3 ISPITI 2019 rjesenja.indd 17 19.9.2019. 15:57:35

Hrvatski jezik 3 ISPITI 2019 rjesenja.indd 18 19.9.2019. 15:57:35