School: Grade Level: IV

GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by Sir BIENVINIDO C. CRUZ JR Learning Area: MAPEH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: JULY 1 – 5, 2019 (WEEK 5) Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman Demonstrate understanding
of concepts pertaining to
rhythm and musical symbols
B.Pamantayan sa Pagganap Creates rhythmic patterns in
simple time signatures and
simple one-measure ostinato
pattern
Demonstrates understanding of lines, texture, and shapes; and Understands the importance of Demonstrates understanding of
balance of size and repetition of motifs/patterns through drawing reading food labels in selecting participation and assessment of
healthier and safer food physical activities and physical
fitness
Practices variety of culture in the community by way of attire, body Understands the significance of Participates and assesses
accessories, religious practices and lifestyle. reading and interpreting food performance in physical
label in selecting healthier and activities.
Creates a unique design of houses, and other household objects used safer food
by the cultural groups. Assesses physical fitness

Writes a comparative description of houses and utensils used by

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
( Isulat ang code sa bawat
kasanayan)
MU4RH-Ic-4
Demonstrates the meaning of
rhythmic patterns by clapping
in time signatures
( 2/4, 3/4 and 4/4 )
selected cultural groups from different
A4EL-Ic H4N-Icde-24 PE4PF-Ia-17
Explains the indicators for
Adapts an indigenous cultural motif into a contemporary design Demonstrate the ability to fitness
through crayon etching interpret the information
technique provided in the food label PE4PF-Ia-21
Explains health and skill related
fitness components

PE4GS-Ib-1
Explains the nature/background
of the games

Aralin 4: Ang Rhythmic Aralin 4: Mga Katutubong Disenyo Aralin 3 – Basahin Bago Inumin Aralin 3 - Ang Pagsubok sa
II. NILALAMAN Pattern sa ¾ Time Signature at Kainin mga Sangkap ng Physical
( Subject Matter) Fitness (Pre-test) ( 2 Araw)

III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa 14 – 18 205 – 207 104-108 9-11
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang Mag-Aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin
o pasimula sa bagong aralin
( Drill/Review/ Unlocking of
difficulties)
B.Paghahabi sa layunin ng aralin
(Motivation)
C. Pag- uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
( Presentation)
15 – 18
mga flashcard ng mga note at
rest, tsart
KM, Gawin Natin p . 15 - 16
Ipalakpak ang sumusunod na
rhythmic
pattern.
Ano ba’t ibang
uri ng mga
note?
Awitin ang awit tungkol sa
notes habang ipinakikita ang
pagbuo ng iba’t ibang note sa
pisara.
(Tono: “This is the Way I
Brush My Teeth”)
Makinig ng isang recording ng
isang waltz tulad ng “Waltz of
the Blue Danube” at maaaring
umindak ang mga bata
habang nakikinig.
Bakit kinagigiliwan ang batang
magalang?
a. Ipakita ang tsart ng awiting
“Batang Magalang”. KM, p. 16
b. Iparirinig ng guro ang awit
sa mga mag-aaral.
c. Bibigkasin ng mga mag-
aaral ang titik ng awitin ayon
sa tamang rhythm.
d. Ituro ang awit sa
pamamagitan ng rote
158 - 161 246-250
.
Larawan, tsart mga pakete ng pagkain, tsart
Napag-aralan na natin ang iba’t ibang disenyo ng mga kultural na Anu – ano ang mga food labels
pamayanan tulad ng Luzon, Visayas, at Mindanao. Ibigay ang na makikita natin sa pakete ng
pagkakaibaiba ng kanilang mga disenyo sa kanilang mga kagamitan at isang pagkain.
pananamit?
Magbibigay ang guro ng mga
bahagi ng food labels at
tutukuyin ito ng mga mag –
aaral.
Magpakita ng larawan ng iba’t ibang disenyong etniko. Ipasabi sa mga Ipakita ang larawan sa KM. P.
bata kung anong uri ito ng disenyo at anong pangkat-etniko ang may 246
gawa nito.
Itanong : Ipabasa ang kwento.
Ano ang masasabi ninyo sa mga larawang ito? Sa palagay ninyo, saan Itanong:
nagmula o hango ang kanilang mga disenyo?
a. Ano ang nangyari sa tinapay?
b. Ano ang dapat tingnan bago
bumili ng tinapay at mantikilya?
c. Paano natin malalaman kung
ang isang pagkain ay may
ganitong impormasyon?
25-33
Tsart, sako, stop watch, Physical
Fitness Passport Card
Magpakita ng mga larawan ng
gawain.
Tukuyin kung anong sangkap ng
Physical Fitness ang hinuhubog
sa bawat larawan.
Ipagawa ang Simulan Natin,
KM, P. 25
Pakiramdaman ang pulso.
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com
for more
Itanong ang sumusunod:
a. Mabilis ba ang iyong pulso? Sa
tingin mo, bakit kaya mabilis o
mabagal ito?
b. Ano ang maitutulong ng mga
physical activity na ginagawa mo
para mapaunlad ang pintig ng
iyong puso?
 method.
e. Aawitin ng mga mag-aaral
ang “Batang Magalang”.
- Ano-anong uri ng note at
rest ang makikita sa awit?
- May kakaiba ka bang
napansin sa
pagkakaayos/pagkakasulat
ng awitin?
- Saan nakita ang measure na
ito?
D. Pagtatalakay ng bagong Pagtatalakay
konsepto at paglalahad ng a. Ano ang time signature ng
bagong kasanayan No I awitin? Ilan ang bilang sa
(Modeling) bawat measure?
b. Tukuyin ang bilang ng
kumpas ng bawat note.
c. Isang grupo ng mag-aaral
ang magtatapik ng beat
habang isang grupo ng mag-
aaral ang papalakpak ng
rhythmic pattern ng unang
apat na measure.
d. May tatlong bilang sa
bawat sukat ng isang rhythmic
pattern na nasa 3/4 na time
signature
E. Pagtatalakay ng bagong Awitin ang “Will You Dance
Sumangguni sa KM, Alamin , p. 158 – 159
(Tsart)
Pagpapalalim sa Pag – unawa
Basahin ang "Pag-aralan Natin,
KM p. 247
Pag-aralan Natin
Kagamitan: pakete ng mantikilya
at karton ng gatas.
1. Ipakita ang pakete
mantikilya.
2. Ilabas ang karton ng gatas at
bote ng juice (Ipahanap ang
“Directions For Use and
Storage”. )
3. Itanong: “Ano-ano pang
pagkain ang sa tingin ninyo ay
may “Directions for Use and
Storage”?”
4. Magpakita ng larawan ng
gamot. Itanong:
a. Ano ang kadalasang ginagawa
ng iyong magulang bago
ipainom sa iyo ang likidong
gamot?
b. Bakit kaya ito dapat gawin?
c. Ano ang kahalagahan ng
pagsunod sa “Directions for Use
and Storage?”
d. Ano ang maaaring mangyari
kung hindi ito susundin?
Sagutan ang Pagsikapan Natin,
Ibigay ang Physical Fitness
Passport Card at ipaliwanag ang
kahalagahan nito. Siguraduhing
maitatala nang maayos ng mga
mag-aaral ang kanilang pulso
ayon sa iyong pagpapaliwanag.
KM. p. 26
Panlinang na Gawain
1. Ipaliwanag ang mga pagsubok
ng physical fitness, ang halaga
nito sa kalusugan, kailan ito
ng ginagawa (pre-test at post-test),
at paano ito ginagawa.
Ipaliwanag din ang iba’t ibang
pagsubok na karaniwang
ginagamit sa partikular na
sangkap ng physical fitness.
Siguraduhing naintindihan ng
mga mag-aaral kung paano
gagawin ang mga pagsubok.
2. Ipaliwanag kung paano
nakatutulong sa pagpapaunlad o
paglilinang ng mga sangkap ng
physical fitness ang pakikilahok
sa mga gawain sa Physical
Activity Pyramid Guide para sa
Batang Pilipino.
Pagpapakita ng ilang piling mag
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No. 2.
( Guided Practice)
With Me?” at sabayan ng
nababagay na dance
step.
(Sumangguni sa KM, p. 17)
a. Ano-anong mga pangkat-etniko ang gumamit ng mga dibuhong KM, p. 248 – aaral ng mga gawain bilang
araw, bituin, at tao sa kanilang mga disenyo? gabay sa lahat ng mga mag –
b. Paano mo ginamit ang mga linya, kulay, at hugis sa paggawa ng aaral sa kanilang indibidwal na
iba’t ibang disenyo o dibuho? pagsasagawa ng bawat gawain.

F. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment
( Independent Practice )
Sagutan ang Gawain 5, KM, p.
17
Iguhit ang akmang note sa
bawat patlang upang mabuo
ang mga rhythmic pattern sa
3/4 time signature.
Gawaing Pansining Ipagawa ang Pagyamanin Natin Pagsasagawa ng wasto ng mga
Sabihin: KM, p. 249 mag – aaral sa bawat gawain na
Ang mga bata ay gagawa ng disenyo sa pamamagitan ng Crayon tinalakay batay sa ipinaliwanag
Etching. ng guro. KM. p.
(Sumangguni sa LM, GAWIN p. 159 – 160 ) Iayos ang mga estasyon ng
pagsubok ayon sa
pagkakasunod-sunod nito
(Unang araw at pangalawang
araw ng pagsubok).

G. Paglalapat ng aralin sa pang
araw araw na buhay
( Application/Valuing)
H. Paglalahat ng Aralin
( Generalization)
Repleksyon:
Sa pag-awit ng “Batang
Magalang”, ano ang inyong
naramdaman? Bakit?
Anong uri ng sayaw ang
maaaring gawin kasabay ng
awitin na may meter?
Ano ang rhythmic pattern?
Ang rhythmic pattern ay ang
pinagsama-samang mga note
at rest na binuo ayon sa
nakasaad na time signature.
(Sumangguni sa KM, ISAISIP
NATIN, p. 18
Repleksyon: Bago kainin o inumin ang isang
Paano ninyo ipagmamalaki at pahahalagahan ang mga disenyong produkto, ano ang nararapat
etniko na gawa ng mga pangkat – etniko? nating gawin?
Ano ang kahalagahan ng
pagsunod sa “Directions for Use
and Storage?”
Ano ang disenyong etniko? Sagutan ang Pagnilayan Natin,
KM p. 250
(Sumangguni sa LM, TANDAAN, p. 160 )
Ano ang kahalagahan ng
pagsunod sa wastong panuto sa
pagsasagawa ng mga gawain?
Ano ang kahalagahan ng
pagsasagawa ng Physical Fitness
Test?
Ano – anong gawain ang
isinagawa ngayon?
Anu – ano ang sinusukat na
sangkap ng Physical Fitness sa
bawat gawain?

I. Pagtataya ng Aralin Isulat ang angkop na rhythmic Lagyan ng tsek ang kahon batay sa antas ng inyong naisagawa sa Isulat ang titik ng tamang sagot. Gawin ang "Suriin Natin”, KM p.
pattern ng mga lyrics ng buong aralin. 1. Nagbibigay ito ng 40 , 1-5.
awitin. impormasyon kung paano
(Sumannguni sa KM, SURIIN p. 161) gamitin at itago ang pagkain
(Sumangguni sa KM, p. 18) upang mapanatili ang
magandang kalidad nito.
Karaniwan itong nakikita sa likod
ng pakete.
a. Best Before Date
b. Direction for use and storage.
c. Expiration Date
d. Nutrition Facts
2. Ano ang kahalagahan ng
pagbasa ng direction for use and
storage?
a. upang malaman ang
sustansyang taglay ng pagkain
b. upang mapili ang masasarap
lamang na pagkain
c. upang matukoy ang
pinagmulan ng mga pagkain
d. upang malaman ang wastong
paggamit at pagtatago ng
pagkain

3. Ano ang dapat gawin sa mga

sumusunod na pagkain bago
inumin?

a. lutuin c. balatan
b. kalugin d. pakuluan

4. Alin sa mga sumusunod na

pagkain ang dapat itago sa
cabinet?

a. b.

b. c.
5. Ang mga sumusunod na
pagkain ay dapat itago sa
refrigerator maliban sa ?

a. c.
 b. d.
J. Karagdagang gawain para sa Lumikha ng sariling rhythmic Magdala ng sumusunod na kagamitan: Gumupit ng mga labels ng Gawin ang Pagbutihin Natin KM,
takdang aralin( Assignment) pattern sa time signature na . 1. Mga retaso ng tela, manila paper pagkain na tinalakay. Idikit ito sa p. 40.
Isulat ito 2. Oil Pastel kwaderno.
sa inyong papel. Lagyan ng 3. Lapis Patuloy na sanayin pa sa
bilang ng kumpas ang bawat 4. Gunting tahanan ang iba’t – ibang
note na 5. Krayola sangkap ng Physical Fitness na
bumubuo sa isang measure. isinagawa sa araw na ito sa
Magdala ng mga instrumento paaralan.
o bagay na may malakas na
tunog gaya ng tambol,
pinaglagyan ng ice cream at
kauri nito. Magdala rin ng
instrumento o
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo ang nakatulong ng __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
lubos? Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
naranasan na nasolusyunan sa naranasan: naranasan: __Kakulangan sa makabagong naranasan: naranasan:
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material