Kurikulum OBE

KURIKULUM BERBASIS
OBE/KKNI/SKKNI APTIKOM
VERSI 1.0
FORUM PROGRAM STUDI APTIKOM

What is OBE ?
“Outcome-Based Education means clearly focusing and
organizing everything in an educational system around
what is essential for all students to be able to do
successfully at the end of their learning experiences. This
means starting with a clear picture of what is important for
students to be able to do, then organizing the curriculum,
instruction, and assessment to make sure this learning
ultimately happens” (Spady, 1994:1)
Outcome-based methods have been adopted in
education systems around the world, at multiple levels
1. The United States have an OBE program in place since 1994 that has been adapted
over the years.
2. In 2005, Hong Kong adopted an outcome-based approach for its universities.
3. Malaysia implemented OBE in all of their public schools’ systems in 2008.
4. The European Union has proposed an education shift to focus on outcomes, across the
EU.
5. In an international effort to accept OBE, The Washington Accord was created in
1989. It is an agreement to accept undergraduate engineering degrees that were
obtained using OBE methods. As of 2022, the signatories are Australia, Canada, Taiwan,
Hong Kong, India, Ireland, Japan, Korea, Malaysia, New Zealand, Russia, Singapore,
South Africa, Sri Lanka, Turkey, the United Kingdom, the United States and Indonesia.
1. Clarity
• The focus on outcomes creates a clear expectation

of what needs to be accomplished by the end of
the course. Students will get to know what is
expected of them and teachers will understand what
they need to teach during the course. Clarity is
essential besides years of schooling and when
Benefits of teaching is accomplished as a team.
OBE
2. Flexibility
• Any method can be opted to teach a student. OBE

does not restrict the teachers to teach using a
specific method. OBE is a student-centered learning
model. Teachers are meant to guide and help the
students master the material using either approach.
3. Comparison
• Different institutions are compared on the basis

of OBE. At an individual level, the achievement of
students can be used to decide what outcome they
have reached. At an institutional level, institutions
can be compared, by checking their common
outcomes and finding improvement (if required) at
Benefits of any place, based on the outcomes achieved at
competitive institutions.
OBE
4. Involvement
• Student involvement in the classroom is a key

part of OBE. Students are expected to do self-
learning so that they attain a full understanding of
the material. Increased student involvement allows
students to feel responsible for their own learning.
The OBE Framework
Outcomes Assessment Evaluation
Institution
Vision/Mission Institutional
EGA Assessment
Input and
Feedback Improvements
PEO
Program
Parents Program
Students Assessment
Industries Student Outcomes
Organization Course Planning &
Delivery
• Syllabus
Course
Course Learning
• Teaching Methods Course Assessment
Outcomes
• Learning Activities
• Assessment Tasks
Oreta, A.W.C. (2012). http://digitalstructures.blogspot.com

Dokumen Kurikulum Program Studi
I Identitas Program Studi
II Evaluasi Kurikulum dan Tracer Study
III Landasan Perancangan dan Pengembangan Kurikulum
IV Rumusan VMTS dan University Value
V Profil Lulusan dan Rumusan Standar Kompetensi Lulusan
VI Penetapan Bahan Kajian
VII Pembentukan Mata Kuliah dan Penentuan Bobot SKS
VIII Matriks dan Peta Kurikulum
IX Rencana Pembelajaran Semester
X Asesmen Pembelajaran
XI Rencana Implementasi MBKM
XII Manajemen dan Mekanisme Pelaksanaan Kurikulum
Evaluasi Rumusan Rumusan Penetapan Pembentukan Peta
Identitas Prodi Landasan RPS Assesment
Kurikulum VMTS CPL BK MK & SKS Kurikulum
I. Identitas Program Studi
Tabel A. Identitas Program Studi
Program Studi wajib mengisi 1 Nama Perguruan Tinggi (PT)

Tabel A sebagai isian
Identitas Program Studi 2 Fakultas
3 Program Studi
4 Peringkat Akreditasi
5 Jenjang Pendidikan
6 Gelar Lulusan
7 Visi Keilmuan Program Studi
8 Misi Program Studi (Optional)

II. Evaluasi Kurikulum & Tracer Study
Dasar Perubahan
kurikulum:
• Perkembangan ilmu
pengetahuan
• Kebijakan pemerintah
• Kebutuhan pengguna
lulusan
• Hasil evaluasi kurikulum
yang sedang berjalan
II. Evaluasi Kurikulum & Tracer Study

Tabel B. Contoh Tahapan Evaluasi Kurikulum
Program Studi membuat

laporan evaluasi pelaksanaan
kurikulum dengan format
Tabel B.
III. Landasan Pengembangan Kurikulum

IV. Rumusan Visi, Misi, Tujuan, Sasaran & University Value
Visi, Misi,
Visi, Misi,
Tujuan, Strategi Visi Keilmuan
Tujuan, Strategi
dan Program Studi
UPPS/Fakultas
University Value
V. Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang dinyatakan dalam Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) – CPL terdiri
dari aspek: Sikap, dan Keterampilan Umum minimal diadopsi dari SN-Dikti, serta aspek Pengetahuan, dan
Keterampilan Khusus dirumuskan mengacu pada deskriptor KKNI sesuai dengan jenjangnya.
Model Kurikulum berbasis OBE

Profil Lulusan Capaian CPL ke Bahan Kajian Struktur Mata CPL ke Capaian Asesmen
Pembelajaran (BK) dan Mata Kuliah Pembelajaran Mata
(PL) Lulusan (CPL) (MK) Kuliah (MK) Kuliah (CPMK) Pembelajaran
Tabel 1 (PL) Tabel 2 (CPL SN-DIKTI) Tabel 6 (BK) Tabel 11 (Susunan MK) Tabel 13 (CPL-CPMK- Tabel 16 (Metode
Tabel 3 (CPL PRODI) Tabel 7 (CPL-BK) Tabel 12 (Organisasi MK) Penilaian)
Tabel 4 (CPL SNDIKTI- Tabel 8 (BK-MK) MK) Tabel 14 (CPL-MK- Tabel 17 (Tahap
CPL PRODI) Tabel 12a CPMK) Penilaian)
Tabel 9 (CPL-MK)
Tabel 5 (CPL-PL) (Pemenuhan CPL) Tabel 15 (MK-CPMK- Tabel 18 (Bobot
Tabel 10 (CPL-BK-MK) SubCPMK) Penilaian CPL-MK-
CPMK)
Tabel 18a (Bobot
Penilaian MK-CPL-
CPMK)
Tabel 19 (Nilai Akhir
MK)
Tabel 20 (Nilai Akhir
CPL)

5.1. Rumusan Profil Lulusan
● Profil lulusan adalah kemampuan yang akan dicapai oleh mahasiswa sesuai dengan kebutuhan
lulusan di industri
● Profil lulusan mengandung ciri khas atau kearifan lokal kompetensi dasar dari Program
Studi/Perguruan Tinggi.
● Profil lulusan berorientasi pada hard skill dan soft skill.
● Profesi lulusan dituliskan berdasarkan pada profil lulusan yang telah ditetapkan.
Program Studi wajib menggunakan 2 Profil Lulusan pada Tabel 1 dan menambahkan Profil
Lulusan untuk aspek sikap dan keterampilan umum. Program Studi juga dapat menambahkan
Profil Lulusan dari aspek Keterampilan Khusus dan Pengetahuan sesuai dengan Kekhasan
Program Studi. Jumlah total Profil lulusan yang disusun sebanyak 4 (empat) sampai 5 (lima).

Program Studi wajib menggunakan 2 Profil Lulusan pada Tabel 1 dan menambahkan Profil Lulusan untuk
aspek sikap dan keterampilan umum. Program Studi juga dapat menambahkan Profil Lulusan dari aspek
Keterampilan Khusus dan Pengetahuan sesuai dengan Kekhasan Program Studi. Jumlah total Profil lulusan
yang disusun sebanyak 4 (empat) sampai 5 (lima).
Tabel 1. Profil Lulusan Wajib Program Studi
Kode Kode
No Profil Lulusan (PL) Sistem Informasi No Profil Lulusan (PL) Informatika/Ilkom
PL PL
Lulusan memiliki kemampuan menganalisis, Lulusan memiliki kemampuan menganalisis persoalan

merancang, membuat, dan melakukan evaluasi computing serta menerapkan prinsip-prinsip
1 PL01 1 PL01
sistem informasi yang selaras dengan tujuan computing dan disiplin ilmu relevan lainnya untuk
organisasi. (IS2020)
mengidentifikasi solusi bagi organisasi.
Lulusan memiliki kemampuan memahami,

Lulusan memiliki kemampuan mendesain,
menerapkan dan mengintegrasikan model sistem,
2 PL02 menggunakan metode dan berbagai teknik mengimplementasi dan mengevaluasi solusi berbasis
2 PL02
peningkatan bisnis proses yang mendatangkan suatu computing yang memenuhi kebutuhan pengguna
nilai untuk organisasi. (IS2020) dengan pendekatan yang sesuai.

Program Studi menyusun Tabel V-3 yang berisi Profesi berdasarkan PL yang telah ditentukan. Program studi
dapat memilih 4-5 Profesi dengan merujuk pada peta okupasi
Tabel 1a. Daftar Pilihan Profesi Lulusan Program Studi
No Profesi Sistem Informasi No Profesi Informatika / Ilkom

Programming and Software Development (Software Engineer, Web
1 IT Consultant 1
Developer, dll)
2 Data Analyst
2 IT Mobility and Internet of Things (Cloud Computing Developer,
3 Systems Analyst Advance Mobile Computing)
4 IT Auditor
3 Artificial Intelligence (AI Engineer)
5 Application Developer
6 Information Security 4 Instruktur Dan Asisten Peneliti Bidang Informatika/Ilmu Komputer

7 Project Manager
8 Computer Support
9 IS Technopreneur
10 StartUp Founder
11 Digital Business Developer


5.2. Rumusan CPL SN-DIKTI
Program Studi menyusun CPL SN-DIKTI

yang mencakup 4 (empat) aspek yang Sikap (10 CPL )
mencakup aspek Sikap, Keterampilan
Umum, Keterampilan Khusus Dan CPL Keterampilan Umum (10 CPL)
Pengetahuan.
Aspek Sikap dan Keterampilan Umum SI IF/Ilkom
mengadopsi dari SN-DIKTI, serta dapat
menambahkan dari standar IABEE/ASIIN. Pengetahuan Prodi Pengetahuan Prodi
(8 CPL Wajib) (3 CPL Wajib)
Aspek Keterampilan Khusus dan
Pengetahuan Program Studi dapat
menggunakan CPL wajib dan beberapa Keterampilan Keterampilan
CPL tidak wajib yang telah disediakan Khusus Khusus
pada daftar CPL pada Tabel 2 CPL SN- (9 CPL Wajib) (3 CPL Wajib)
DIKTI.

5.3. Rumusan CPL Program Studi
Program Studi wajib membuat CPL Program Studi yang dirumuskan dari Tabel 2 CPL SN-DIKTI, sesuai
domain of practice Program Studi dimana jumlah yang disarankan adalah antara 10 s/d 15 CPL Program
Studi. Program Studi dapat menambahkan CPL sesuai dengan kekhasan Program Studi yang mencakup 4
aspek yaitu Sikap, Pengetahuan, Keterampilan Umum dan Keterampilan Khusus.
Informatika/ Ilmu
Sistem Informasi
Komputer
7 CPL Prodi - Wajib
6 CPL Prodi - Wajib

Informatika/Ilmu Komputer : 6 CPL Prodi - Wajib Tabel 3. CPL Wajib Program Studi
No Kode CPL Deskripsi CPL

1 CPL03 Memiliki pengetahuan yang memadai terkait cara kerja sistem komputer dan mampu
menerapkan/menggunakan berbagai algoritma/metode untuk memecahkan masalah pada suatu
organisasi.
2 CPL04 Memiliki kompetensi untuk menganalisis persoalan computing yang kompleks untuk mengidentifikasi
solusi pengelolaan proyek teknologi bidang informatika/ilmu komputer dengan mempertimbangkan
wawasan perkembangan ilmu transdisiplin
3 CPL05 Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan Ilmu Komputer/Informatika dalam mendesain dan
mensimulasikan aplikasi teknologi multi-platform yang relevan dengan kebutuhan industri dan
masyarakat.
4 CPL08 Kemampuan mengimplementasi kebutuhan computing dengan mempertimbangkan berbagai
metode/algoritma yang sesuai.
5 CPL09 Kemampuan menganalisis, merancang, membuat dan mengevaluasi user interface dan aplikasi interaktif
dengan mempertimbangkan kebutuhan pengguna dan perkembangan ilmu transdisiplin.
6 CPL10 Kemampuan mendesain, mengimplementasi dan mengevaluasi solusi berbasis computing multi-platform
yang memenuhi kebutuhan-kebutuhan computing pada sebuah organisasi.

Sistem Informasi : 7 CPL Prodi - Wajib Tabel 3. CPL Wajib Program Studi
No Kode CPL Deskripsi CPL

Mampu memahami, menganalisis, dan menilai konsep dasar dan peran sistem informasi dalam mengelola
1 CPL01
data dan memberikan rekomendasi pengambilan keputusan pada proses dan sistem organisasi.
Mampu merancang dan menggunakan database, serta mengolah dan menganalisa data dengan alat dan
2 CPL02
teknik pengolahan data
Mampu memahami dan menggunakan berbagai metodologi pengembangan sistem beserta alat pemodelan
3 CPL03 sistem dan menganalisa kebutuhan pengguna dalam membangun sistem informasi untuk mencapai tujuan
organisasi
Mampu membuat perencanaan infrastruktur TI, arsitektur jaringan, layanan fisik dan cloud, menganalisa
4 CPL04
konsep identifikasi, otentikasi, otorisasi akses dalam konteks melindungi orang dan perangkat
Mampu memahami dan menerapkan kode etik dalam penggunaan informasi dan data pada perancangan,
5 CPL05
implementasi, dan penggunaan suatu sistem
Memiliki kemampuan merencanakan, menerapkan, memelihara dan meningkatkan sistem informasi
6 CPL06 organisasi untuk mencapai tujuan dan sasaran organisasi yang strategis baik jangka pendek maupun jangka
panjang.
Mampu memahami, mengidentifikasi dan menerapkan konsep, teknik dan metodologi manajemen proyek
7 CPL07
sistem informasi.

5.4. Pemetaan CPL-Prodi dan CPL-SNDikti
Tabel 4. Pemetaan CPL-SN-Dikti – CPL Prodi
Program Studi wajib membuat CPL CPL Program Studi
No CPL SN-DIKTI
Prodi yang dirumuskan dari Tabel 2 CPL01 CPL02 CPL03 CPL04 CPL05 CPL06 CPL07 CPL(n)
CPL SN-DIKTI, sesuai domain of SIKAP (S)
practice Program Studi dimana jumlah 1 CPL-S01 ....
yang disarankan adalah antara 10 s/d 10 CPL-S10 ....
15 CPL Program Studi. Program Studi KETERAMPILAN UMUM (KU)
dapat menambahkan CPL sesuai 11 CPL-KU01 ....
dengan kekhasan Program Studi yang 20 CPL-KU09 ....
mencakup 4 aspek yaitu Sikap, KETERAMPILAN KHUSUS (KK)
Pengetahuan, Keterampilan Umum 21 CPL-KK01 V ....
dan Keterampilan Khusus. Pemetaan 22 CPL-KK02 V ....

ini dilakukan untuk melihat kesesuaian 23 CPL-KK03 V ....
antara CPL Program Studi dengan CPL 27 CPL-KK05 V ....
SN-DIKTI. Untuk aspek sikap dan PENGETAHUAN (P)
keterampilan umum harus mengacu 28 CPL-P01 V ....
pada CPL SN-DIKTI sebagai standar 29 CPL-P02 V ....
minimal. 30 CPL-P03 V ....
.... .... .... .... .... .... .... .... .... ....

5.5. Pemetaan CPL-Prodi dan Profil Lulusan
Tabel 5. Pemetaan CPL -PL
Pemetaan CPL Program Studi terhadap
PL dilakukan untuk memetakan Profil Lulusan (PL)
kesesuaian antara CPL yang ditetapkan No Kode CPL
PL01 PL02 ... PL(n)
terhadap Profil Lulusan dari Program
Studi. Daftar PL wajib dapat dilihat pada 1 CPL01 V ....
Tabel 1 Profil Lulusan, sedangkan daftar
CPL wajib dapat dilihat pada Tabel 3 CPL 2 CPL02 V ....
Wajib Program Studi 3 CPL03 V ....
2 CPL04 V ....
5 CPL05 V ....
3 CPL06 V ....
4 CPL07 V ....
CPL(n)... .... .... .... ....

VI. Penetapan Bahan Kajian

6.1. Rumusan Bahan Kajian
Penetapan bahan kajian untuk Program Studi bersumber dari KKNI, SN-DIKTI, IS-2020, CC-2020, ASIIN, IABEE
dan sumber lainnya yang relevan.
Informatika/ Ilmu
Sistem Informasi
Komputer
11 Bahan Kajian Wajib
19 Bahan Kajian Wajib
VI. Petapan Bahan Kajian

11 Bahan Kajian Wajib Sistem Informasi Tabel 6. Rumusan Bahan Kajian
No Kode BK Bahan Kajian Kategori Referensi
1 BK01 Foundation of Information Systems Wajib Prodi SI IS2020
2 BK02 Data / information Management Wajib Prodi SI IS2020
3 BK03 IT Infrastructure Wajib Prodi SI IS2020
4 BK04 IS Project Management Wajib Prodi SI IS2020
5 BK05 Systems Analysis & Design Wajib Prodi SI IS2020
6 BK06 IS Management and Strategy Wajib Prodi SI IS2020
7 BK07 Application Development / Programming Wajib Prodi SI IS2020
8 BK08 Secure Computing Wajib Prodi SI IS2020
9 BK09 Ethics, use and implications for society Wajib Prodi SI IS2020
10 BK10 Practicum Wajib Prodi SI IS2020
11 BK11 Mathematics and statistics Wajib Prodi SI IABEE
12 BK12 Data / Business Analytics Tidak Wajib IS2020
13 BK13 Personality Development Tidak Wajib IABEE
14 BK14 Business Process Management Tidak Wajib IS2020/ASIIN
15 BK15 Enterprise Architecture Tidak Wajib CC2020
16 BK16 User Interface Design Tidak Wajib IS2020
17 BK17 Emerging Technologies Tidak Wajib IS2020
18 BK18 Digital Innovation Tidak Wajib IS2020
VI. Penetapan Bahan Kajian

11 Bahan Kajian Wajib Informatika / Ilmu Komputer Tabel 6. Rumusan Bahan Kajian
No Kode BK Bahan Kajian No Kode BK Bahan Kajian

A Bahan Kajian Wajib Informatika* B BK Tambahan (Opsional) Bidang Informatika**
1 BK01 Social Issues and Professional Practice 1 BK20 Computational Science
2 BK02 Security Policy and Management 2 BK21 Discrete Structures
3 BK03 Project Management 3 BK22 Human-Computer Interaction
4 BK04 User Experience Design 4 BK23 Information Assurance and Security
5 BK05 Security Issues and Principles 5 BK24 Information Management
6 BK06 Data and Information Management 6 BK25 Networking and Communications
7 BK07 Parallel and Distributed Computing 7 BK26 Software Development Fundamentals
8 BK08 Computer Networks 8 BK27 Software Engineering
9 BK09 Security Technology and Implementation 9 BK28 Systems Analysis & Design
10 BK10 Software Design 10 BK29 Virtual Systems and Services
11 BK11 Operating Systems 11 BK30 Software Quality, Verification and Validation
12 BK12 Data Structures, Algorithms and Complexity 12 BK31 Software Modeling and Analysis
13 BK13 Programming Languages C BK Wajib SN Dikti
14 BK14 Programming Fundamentals 13 BK32 Pengembangan Diri
15 BK15 Computing Systems Fundamentals D BK Wajib Umum
16 BK16 Architecture and Organization 14 BK33 Metodologi Penelitian
17 BK17 Graphics and Visualization
18 BK18 Intelligent Systems
19 BK19 Platform-based Development
VI. Penetapan Bahan

6.2. Pemetaan CPL terhadap Bahan Kajian
Pemetaan CPL terhadap BK dilakukan untuk menunjukan BK yang dibutuhkan dalam memenuhi setiap CPL
yang telah ditetapkan. Misalnya untuk memenuhi CPL02 diperlukan BK02 dan BK11
Tabel 7. Pemetaan CPL – BK

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
BK
CPL01 CPL02 CPL03 CPL04 CPL05 CPL06 CPL07 CPL(n)
BK01 V ....
BK02 V ....
BK03 V ....
BK04 V ....
BK05 V V ....
BK06 V ....
BK07 V ....
BK08 V ....
BK09 V ....
BK10 V ....
BK11 V ....
BK(n) .... .... .... .... .... .... .... ....
VI. Penetapan Bahan

6.3. Pemetaan BK terhadap Mata Kuliah
Pemetaan BK terhadap MK dilakukan untuk menunjukan turunan dari bahan kajian ke daftar mata kuliah.
Misalnya Bahan Kajian BK01: Foundation of Information Systems diturunkan ke MK01: Konsep Sistem
Informasi dan MK02: Sistem Informasi Manajemen. Penamaan MKberdasarkan beberapa referensi seperti
IS-2020, CC-2020, ASIIN, IABEE, Buku Kurikulum OBE Aptikom 2019 dan sumber lainnya yang relevan
Tabel 8. Pemetaan BK – MK
No Kode Nama MK Referen Bahan Kajian (BK)
MK si BK01 BK02 BK03 BK04 BK05 BK06 BK07 BK08 BK09 BK(n)
1 MK01 Konsep Sistem Informasi IS2020 V
2 MK02 Sistem Informasi Manajemen CC2020 V

3 MK03 Konsep Basis Data IS2020 V
4 MK04 Sistem Basis Data IS2020 V
5 MK05 Sistem Operasi CC2020 V
6 MK06 Jaringan Komputer IS2020 V
7 MK07 Pengantar Teknologi Informasi IS2020 V
8 Mk(n) … …
VII. Pembentukan Mata Kuliah dan Penentuan Bobot SKS

7.1. Pemetaan CPL terhadap Mata Kuliah
Pemetaan CPL terhadap MK dilakukan untuk menunjukkan keterhubungan antara mata kuliah terhadap CPL
Program Studi
Tabel 9. Pemetaan CPL – MK

No MK
1 MK01 V ....
2 MK02 V ....
3 MK03 V ....
4 MK04 V ....
5 MK05 V ....
6 MK06 V ....
7 MK07 V ....
8 MK08 V ....
9 MK09 V ....
10 MK10 V V ....
11 MK11 V ....
12 MK(n) … … … … … … … …

7.2. Pemetaan Bahan Kajian - CPL - Mata Kuliah
Pemetaan CPL terhadap BK dan MK dilakukan untuk menunjukkan keterhubungan antara mata kuliah
terhadap CPL dan mata kuliah terhadap BK
Tabel 10. Pemetnaan BK – CPL – MK

BK01 MK01, MK02 ....
BK02 MK03, MK04 ....
MK05, MK06,
BK03
MK07
BK04 MK08, MK09 ....
BK05 MK10, MK11 ....
MK10, MK12, MK13,
BK06 ....
MK15
MK14, MK16,
BK07 ....
MK17
BK08 MK18, MK19 ....
BK09 MK20, MK21
BK10 MK22, MK24
BK11 MK23
BK(n) .... .... .... .... .... .... .... ....

7.3. Susunan Mata Kuliah dan Bobot SKS
Mata kuliah Program Studi disusun dan ditetapkan berdasarkan bahan kajian wajib dan bahan kajian pilihan
yang telah ditetapkan pada Tabel 6 Rumusan Bahan Kajian. Namun untuk mata kuliah pilihan ditetapkan
oleh Program Studi berdasarkan domain of practice/ciri khas/value kampus atau Program Studi.
Tabel 11. Susunan Mata Kuliah

Kode
No Nama Mata Kuliah Kategori SKS 1 2 3 4 5 6 7 8
MK
1 MK01 Konsep Sistem Informasi Wajib v
2 MK02 Sistem Informasi Manajemen Wajib v
3 MK03 Konsep Basis Data Wajib v
4 MK04 Sistem Basis Data Wajib v
5 MK05 Sistem Operasi Wajib v
6 MK06 Jaringan Komputer Wajib v
7 MK07 Pengantar Teknologi Informasi Wajib v
8 MK08 Manajemen Proyek Sistem Informasi Wajib v
9 MK09 Proyek Perangkat Lunak Wajib (n) v
10 MK (n) …....
VIII. Matriks dan Peta Kurikulum

8.1. Organisasi Mata Kuliah
Organisasi mata kuliah dalam struktur kurikulum perlu dilakukan secara cermat dan sistematik untuk
memastikan tahapan belajar mahasiswa telah sesuai, menjamin pembelajaran terselenggara secara efisien
dan efektif untuk mencapai CPL Program Studi.
Tabel 12. Organisasi Mata Kuliah
Smt SKS Jml MK MK Wajib MK-Pil MKWK

VIII 6 1 MK24
VII 20 1-5 MK22 .... .... .... .... ... ... ...
VI 20 5-7 MK11 MK13 MK19 .... ... ... ... ...
V 20 5-7 MK08 MK09 MK12 ... ... ... ... ...
IV 20 5-7 MK10 MK17 MK18 MK21 ... ... ... ... MKWK4
III 20 5-7 MK04 MK06 MK15 MK16 MK20 ... ... ... MKWK3
II 20 5-7 MK02 MK03 MK05 MK23 ... ... ... ... MKWK2
I 18 5-7 MK01 MK07 MK14 ... ... ... ... ... MKWK1
144
VIII. Matriks dan Peta Kurikulum

8.2. Susunan Mata Kulaih dan Peta Pemenuhan CPL
Susunan mata kuliah dan peta pemenuhan CPL berfungsi untuk mengukur kedalaman dan keluasan materi
pembelajaran yang dapat disetarakan dengan waktu kegiatan belajar yang diperlukan untuk mencapai
setiap butir CPL yang dibebankan pada mata kuliah.
Tabel 12a. Peta Pemenuhan CPL
Semester
CPL
1 2 3 4 5 6 7 8
CPL01 MK01 MK02
MK03
CPL02 MK04
MK23
MK10
CPL03 MK14 MK16 MK11
MK17
CPL04 MK07 MK05 MK06 MK18 MK19
CPL05 MK20 MK21
CPL06 MK15 MK10 MK12 MK13
MK08
CPL07 MK22 MK24
MK09
CPL(n) .... .... .... .... .... .... .... ....
IX. Rencana Pembelajaran Semester

9.1. Rumusan CPMK berdasarkan CPL dan MK
CPL yang dibebankan pada mata kuliah masih bersifat umum terhadap mata kuliah, oleh karena itu CPL
yang dibebankan pada mata kuliah perlu diturunkan menjadi capaian pembelajaran mata kuliah (CPMK)
atau sering disebut courses learning outcomes. Saat menyusun CPMK yang perlu diperhatikan adalah
penggunaan kata kerja tindakan (action verb), karena hal tersebut berkaitan dengan level kualifikasi
lulusan, pengukuran dan pencapaian CPL
Rumusan CPMK dapat ditentukan dari aspek kata kerja pada Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL). Kata
kerja tindakan dalam merumuskan CPMK dapat menggunakan kata kerja kemampuan (capability verb)
yang disampaikan oleh Robert M. Gagne (1998) yakni terdiri dari keterampilan intelektual (intellectual
skill), strategi kognitif (cognitive strategies), informasi verbal (verbal information), keterampilan motorik
(motor skill), dan sikap (attitude).

9.1. Rumusan CPMK berdasarkan CPL dan MK
Tabel 13. Pemetaan CPL – CPMK – MK
No CPL Deskripsi CPL Kode CPMK CPMK MK
Mampu memahami, Mampu memahami konsep dasar sistem

1 CPMK011 MK01
menganalisis, dan menilai informasi
konsep dasar dan peran Mampu menganalisis proses dan sistem
2 CPMK012 MK01
sistem informasi dalam organisasi
CPL01 mengelola data dan Mampu menilai proses dan sistem
3 CPMK013 MK02
memberikan rekomendasi pengelolaan data pada organisasi
pengambilan keputusan Mampu menilai peran sistem informasi
4 pada proses dan sistem CPMK014 dalam memberikan rekomendasi MK02
organisasi. pengambilan keputusan di organisasi
5 Mampu merancang dan CPMK021 Mampu merancang database MK03
6 menggunakan database, CPMK022 Mampu menggunakan database MK04
serta mengolah dan Mampu mengolah data dengan alat dan MK03,
7 CPL02 CPMK023
menganalisa data dengan teknik pengolahan data MK25
alat dan teknik pengolahan Mampu menganalisa data dengan alat MK04,
8 data CPMK024
dan teknik pengolahan data MK25

9.2. Pemetaan MK – CPL - CPMK
Pemetaan CPL dengan CPMK dan MK memberikan kemudahan dalam menentukan pemenuhan capaian
pembelajaran Program Studi berdasarkan penentuan mata kuliah dan capaian pembelajaran mata kuliah.
Tabel 14. Pemetaan MK – CPL – CPMK

MK Nama MK
CPL01 CPL02 CPL03 CPL04 CPL05 CPL06 CPL07
Konsep Sistem CPMK011
MK01
Informasi CPMK012
Sistem
CPMK013
MK02 Informasi
Manajemen CPMK014
Konsep Basis CPMK021
MK03
Data CPMK023
Sistem Basis CPMK022

MK04
Data CPMK024

9.3. Pemetaan MK – CPMK – Sub CPMK
Sub-CPMK merupakan rumusan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran yang
bersifat spesifik dan dapat diukur, serta didemonstrasikan pada akhir proses pembelajaran. Sub-CPMK
dirumuskan dari CPMK yang diharapkan secara akumulatif berkontribusi terhadap pencapaian CPL.
Tabel 15. Pemetaan MK – CPMK – Sub-CPMK
MK CPL CPMK Deskripsi CPMK Sub-CPMK

MK01 CPL01 CPMK011 Mampu memahami konsep Sub-CPMK0111 : Mampu menjelaskan
dasar sistem informasi konsep dasar sistem.
Sub-CPMK0112 : Mampu menjelaskan
konsep informasi dan sistem informasi
CPMK012 Mampu menganalisis Sub-CPMK0121 : Mampu menganalisis
proses dan sistem proses organisasi
organisasi
Sub-CPMK0122 : Mampu menganalisis
sistem organisasi

9.3. Pemetaan MK – CPMK – Sub CPMK

9.4. Rencana Pembelajaran Semester
RPS merupakan dokumen program pembelajaran yang dirancang untuk menghasilkan lulusan yang memiliki
kemampuan sesuai CPL yang telah ditetapkan, sehingga harus dapat dijalankan oleh mahasiswa pada setiap
tahapan belajar pada mata kuliah terkait.
RPS dititik beratkan pada bagaimana memandu mahasiswa untuk belajar agar memiliki kemampuan sesuai
dengan CPL lulusan yang dibebankan pada mata kuliah, bukan pada kepentingan kegiatan dosen mengajar.
Pembelajaran yang dirancang dalam RPS adalah pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa (Student
Centered Learning disingkat SCL).



9.5. Metode Pembelajaran
Project-Based Learning Problem-Based Learning

• metode pembelajaran yang Metodologi pembelajaran yang
menggunakan proyek/kegiatan sebagai mendorong mahasiswa untuk
media. bertanggung jawab atas pembelajaran
• Peserta didik melakukan eksplorasi, mahasiswa sendiri untuk mengembangkan
penilaian, interpretasi, sintesis, dan keterampilan dengan pengetahuan yang
informasi untuk menghasilkan berbagai relevan.
bentuk hasil belajar.
X. Asesmen Pembelajaran
10.1. Teknik Penilaian CPMK
Aspek Sikap Aspek Kognitif Aspek Keterampilan

Teknik penilaian : Teknik penilaian : observasi, Teknik penilaian : observasi,
observasi partisipasi, unjuk kerja, tes partisipasi, unjuk kerja, tes
tertulis, tes lisan dan angket tertulis, tes lisan dan angket
Tabel 16. Contoh Teknik Penilaian CPMK

Partisipasi Observasi
Unjuk Kerja Tes Tulis Tes Tulis Tes Lisan (Tugas
CPL MK CPMK MBKM (Kehadiran / (Praktek /
(Presentasi) (UTS) (UAS) Kelompok)
Quiz) Tugas)
CPL01 MK01 CPMK011 V V
CPL01 MK01 CPMK012 V V V
CPL02 MK03 CPMK021 V V V V
CPL02 MK03 CPMK023 V V
10.2. Tahap dan Mekanisme Penilaian
Tabel 17. Contoh dan Tahap Mekanisme Penilaian
Tahap
Pada tahap dan mekanisme CPL MK CPMK
Penilaian
Teknik Penilaian Instrumen Kriteria Bobot
penilaian diperlukan Skala penilaian / skor
Awal- Partisipasi
penetepan instrumen CPMK Rubrik sesuai dimensi
CPL01 MK01 Tengah (Kehadiran / 40
011 holistik penilaian untuk setiap
penilaian yang disesuaikan Semester Quiz); UTS
CPMK
dengan CPMK yang dimiliki Observasi Rubrik
Skala penilaian / skor
oleh setiap mata kuliah. Pada Tengah- (Praktek / analitik
CPMK sesuai dimensi
CPL01 MK01 Akhir Tugas); Tugas Rubrik 60
pemetaan tahap mekanisme 012
Semester Kelompok; skala
penilaian untuk setiap
CPMK
dan penilaian diperlukan Presentasi persepsi
ketentuan tahap penilaian, Partisipasi Rubrik
holistic Skala penilaian / skor
Awal- (Kehadiran /
teknik penilaian, instrumen, CPL01 MK02
CPMK
Tengah Quiz); Observasi
sesuai dimensi
45
013 Rubrik penilaian untuk setiap
kriteria dan bobot yang Semester (Praktek /
analitik CPMK
ditentukan oleh Program Tugas); UTS
Observasi
Studi berdasarkan mata (Praktek / Skala penilaian / skor
kuliah dan capaian Tengah-
CPMK Tugas); Tugas Rubrik sesuai dimensi
CPL01 MK02 Akhir 55
pembelajaran mata kuliah 014 Kelompok; Unjuk analitik penilaian untuk setiap
Semester
Kerja CPMK
yang ditentukan. (Presentasi)
10.3. Bobot Penilaian
Penentuan bobot dan teknik penilaian berdasarkan standar yang telah ditetapkan Program Studi. Bobot
akumulasi pada setiap CPL memungkinkan lebih/kurang dari 100. Akumulasi bobot penilaian setiap mata kuliah
adalah 100.
Tabel 18. Bobot Penilaian
Partisipasi Observasi Tes Lisan

Unjuk Kerja Tes Tulis Tes Tulis
CPL MK CPMK MBKM (Kehadiran / (Praktek / (Tugas Total
(Presentasi) (UTS) (UAS)
Quiz) Tugas) Kelompok)
CPL01 MK01 CPMK011 20 20 40
CPL01 MK01 CPMK012 10 30 20 60
CPL01 MK02 CPMK013 10 25 10 45
CPL01 MK02 CPMK014 10 30 15 55

10.4. Rumusan Nilai Akhir Mata Kuliah
Tabel 19. Rumusan Nilai Akhir MK
Rumusan Nilai Akhir MK MK CPL CPMK Skor Maks Total

digunakan untuk memperlihatkan MK01 CPL01 CPMK011 40
skor maksimal MK yang ditentukan 100
MK01 CPL01 CPMK012 60
berdasarkan CPL yang MK02 CPL01 CPMK013 45
diformulasikan lebih spesifik 100
menjadi CPMK. Tabel 19 Rumusan MK03 CPL02 CPMK021 60
Nilai Akhir MK menunjukkan satu 100
mata kuliah harus memiliki skor
maksimal 100 dari akumulasi skor 100
sebaran CPMK dari CPL yang
MK05 CPL04 CPMK041 100 100
dibebankan kepada MK tersebut
yang dipetakan pada Tabel 19 MK06 CPL04 CPMK041 100 100
Rumusan Nilai Akhir MK. MK07 CPL04 CPMK041 100 100
100
100
10.5. Rumusan Nilai Akhir CPL
Tabel 20. Rumusan Nilai Akhir CPL
Rumusan Nilai Akhir CPL CPL MK CPMK Skor Maks Total

digunakan untuk memberikan CPL01 MK01 CPMK011 40
kesimpulan skor maksimal CPL CPL01 MK01 CPMK012 60
200
berdasarkan pemetaan CPMK dan CPL01 MK02 CPMK013 45
CPL01 MK02 CPMK014 55
MK dari CPL tersebut. Tabel 20
Rumusan Nilai Akhir CPL CPL02 MK03 CPMK023 40
menunjukkan untuk setiap CPL CPL02 MK04 CPMK022 55
kemungkinan dapat memiliki skor 300
lebih dari 100 yang diperoleh dari CPL02 MK23 CPMK023 50
akumulatif skor sebaran CPMK CPL02 MK23 CPMK024 50
dari CPL yang dibebankan kepada CPL03 MK10 CPMK031 45
MK tersebut CPL03 MK10 CMPK033 55
500
10.6. Syarat Kelulusan
Tabel 20.a. Predikat Kelulusan
Mahasiswa dinyatakan lulusan Program IPK Predikat Kelulusan

apabila memenuhi
 Syarat minimal IPK Diploma dan Sarjana
 Jumlah semester
Mahasiswa program diploma dan sarjana dinyatakan lulusa
 Memenuhi semua CPL yang apabila telah menempuh seluruh beban yang ditetapkan dan
ditetapkan memiliki capaian pembelajaran lulusan yang diteragetkan oleh
program studi dengan indek prestasi kumulatif (IPK) lebih besar
atau sama dengan 2,00 (dua komal nol)
2,76 – 3,00 Memuaskan

3,01 – 3,50 Sangat Memuaskan
> 3,50 Pujian

XI. Rencana Implementasi Hak Belajar Max 3 semester di luar Prodi
Program MBKM merupakan salah satu metode dalam pembelajaran untuk meningkatkan potensi pemenuhan
CPL/CPMK. Hal ini merupakan implementasi kebijakan “Merdeka Belajar–Kampus Merdeka” yang dinyatakan
dalam penetapan 1). Belajar di luar Program Studi di PT yang sama, 2) Belajar di Program Studi yang sama di
luar PT, 3) Belajar di Program Studi yang berbeda di luar PT, dan 4) Belajar di luar PT.
Bentuk Kegiatan
No Keterangan
Pembelajaran
Kegiatan Magang MBKM dpt dikonversikan ke beberapa MK yg memiliki kesesuaian CPL dan waktu kegiatan
1 Magang/Praktek Kerja
belajar yg sesuai dg bobot sks MK tsb.
Kegiatan KKNT MBKM yg merupakan perpanjangan KKN-Reguler dpt dikonversikan ke beberapa MK yg
2 KKN/KKNT
memiliki kesesuaian CPL dan waktu kegiatan belajar yg sesuai dg bobot sks MK tsb.
Kegiatan Wirausaha MBKM dpt dikonversikan ke beberapa MK yg memiliki kesesuaian CPL dan waktu kegiatan
3 Wirausaha
belajar yg sesuai dg bobot sks MK tsb, termasuk MK Kewirausahaan jika ada.
Asisten mengajar di Kegiatan AMSP MBKM dpt dikonversikan ke beberapa MK yg memiliki kesesuaian CPL dan waktu kegiatan
4
Satuan Pendidikan (AMSP) belajar yg sesuai dg bobot sks MK tsb.
Dapat dikonversikan ke beberapa MK yg memiliki kesesuaian CPL dan waktu kegiatan belajar yg sesuai dg
5 Penelitian/Riset
bobot sks MK tsb.
6 Studi/Proyek Independen
bobot sks MK tsb.
7 Proyek kemanusiaan
bobot sks MK tsb.
8 Pertukaran Mahasiswa
bobot sks MK tsb.
XII. Manajemen dan Pelaksanaan Kurikulum
Rencana pelaksanaan kurikulum dan perangkat Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) di perguruan tinggi
masing-masing yang terkait dengan pelaksanaan kurikulum.
Contoh Manajemen dan Mekanisme Pelaksanan Kurikulum

Penetapan
Kurikulum
Peningkatan Pelaksanaan
Kurikulum Kurikulum
Pengendalian Evaluasi
Kurikulum Kurikulum
Terimakasih

Kurikulum OBE

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Kurikulum OBE

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KURIKULUM BERBASIS

FORUM PROGRAM STUDI APTIKOM

• The focus on outcomes creates a clear expectation

• Any method can be opted to teach a student. OBE

• Different institutions are compared on the basis

• Student involvement in the classroom is a key

Oreta, A.W.C. (2012). http://digitalstructures.blogspot.com

I. Identitas Program Studi

Tabel A. Identitas Program Studi

Program Studi wajib mengisi 1 Nama Perguruan Tinggi (PT)

7 Visi Keilmuan Program Studi

8 Misi Program Studi (Optional)

II. Evaluasi Kurikulum & Tracer Study

II. Evaluasi Kurikulum & Tracer Study

Program Studi membuat

III. Landasan Pengembangan Kurikulum

IV. Rumusan Visi, Misi, Tujuan, Sasaran & University Value

V. Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan

Model Kurikulum berbasis OBE

V. Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan

V. Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan

Lulusan memiliki kemampuan menganalisis, Lulusan memiliki kemampuan menganalisis persoalan

Lulusan memiliki kemampuan memahami,

V. Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan

Tabel 1a. Daftar Pilihan Profesi Lulusan Program Studi

No Profesi Sistem Informasi No Profesi Informatika / Ilkom

6 Information Security 4 Instruktur Dan Asisten Peneliti Bidang Informatika/Ilmu Komputer

11 Digital Business Developer

V. Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan

Program Studi menyusun CPL SN-DIKTI

V. Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan

V. Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan

No Kode CPL Deskripsi CPL

V. Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan

No Kode CPL Deskripsi CPL

V. Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan

CPL SN-DIKTI, sesuai domain of SIKAP (S)

practice Program Studi dimana jumlah 1 CPL-S01 ....

yang disarankan adalah antara 10 s/d 10 CPL-S10 ....

15 CPL Program Studi. Program Studi KETERAMPILAN UMUM (KU)

dapat menambahkan CPL sesuai 11 CPL-KU01 ....

dengan kekhasan Program Studi yang 20 CPL-KU09 ....

mencakup 4 aspek yaitu Sikap, KETERAMPILAN KHUSUS (KK)

Pengetahuan, Keterampilan Umum 21 CPL-KK01 V ....

dan Keterampilan Khusus. Pemetaan 22 CPL-KK02 V ....

V. Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan

CPL(n)... .... .... .... ....

VI. Penetapan Bahan Kajian

VI. Petapan Bahan Kajian

VI. Penetapan Bahan Kajian

No Kode BK Bahan Kajian No Kode BK Bahan Kajian

VI. Penetapan Bahan

Tabel 7. Pemetaan CPL – BK

VI. Penetapan Bahan

1 MK01 Konsep Sistem Informasi IS2020 V

2 MK02 Sistem Informasi Manajemen CC2020 V

VII. Pembentukan Mata Kuliah dan Penentuan Bobot SKS

Tabel 9. Pemetaan CPL – MK

VII. Pembentukan Mata Kuliah dan Penentuan Bobot SKS

Tabel 10. Pemetnaan BK – CPL – MK

VII. Pembentukan Mata Kuliah dan Penentuan Bobot SKS

Tabel 11. Susunan Mata Kuliah

VIII. Matriks dan Peta Kurikulum

Tabel 12. Organisasi Mata Kuliah