School: STO NIÑO BIAAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI

GRADES 1 to 12 Teacher: RONEL S. ASUNCION Learning Area: ENGLISH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MARCH 13-17, 2023 (WEEK 5) Quarter: 3RD QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards • Demonstrate understanding of text types to construct feedback.
• Demonstrate understanding that a change in stress entails a change of meaning to evaluate the speaker’s /author’s purpose and meaning.
• Demonstrates understanding that words are composed of different parts to know that
• Their meaning changes depending in context.
• Demonstrates command of the conventions of Standard English grammar and usage when writing or speaking.
• Demonstrates understanding of the research process to write a variety of texts.
• Demonstrates understanding of different formats to write for a variety of audiences and purposes.

B. Performance Standards • Uses literal information from text heard to construct an appropriate feedback.
• Uses knowledge of stress and intonation of speech to appropriately evaluate speaker’s intention, purpose and meaning.
• Uses strategies to decode correctly the meaning of words in isolation and in context.
• Uses the correct functions of nouns, pronouns, verbs, adjectives, and adverbs in general and their functions in various discourse (oral and written)
• Uses a variety of research strategies to effectively write a variety of texts for various audiences and purposes.
• Drafts texts using appropriate text types for a variety of audiences and purposes.

C. Learning Competencies/ Listening Comprehension Vocabulary Study Strategies/Research Study Strategies/Research PERFORMANCE TASKS
Objectives Fluency
Use the words using prefixes Use a kind of sentence for a Monitor one’s understanding
Relate actual experience as you specific purpose and audience- as he/she organizes
make a stand expressing opinions/emotions information from the second
sources

Write the LC code for each EN6LC-IIIe-3.1.13 EN6V-IIIe-12.4.2.3 EN6SS-IIIe-1.8.10 ENSS-IIIe-4

EN6F-IIIe-3.5
EN6F-IIIe-3.2
EN6F-IIIe-3.6
I. CONTENT Making a stand (The Store of Inferring Meaning of Borrowed Using Kinds of Sentences Organizing Information from
(Subject Matter) Happiness) Words Using Prefixes the Secondary Sources

Accuracy, Appropriate Rate and

Proper Expressions in dialog
III. LEARNING RESOURCES
A. References
 1. Teacher’s Guide/Pages
2. Learner’s Materials Pages
3. Textbook Pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson
or presenting new lesson
B. Establishing a purpose for
the lesson
C. Presenting examples/
instances of the new lesson
Lesson Guides in Elementary
English 6 pp. 264-267
Essential English
(Work text in Language and
Reading-Kto12)
Do you know what an editorial is?
Make brief background information
for pupils to understand what an
editorial is. Let them realized that
an editorial is the editor’s stand on
current events or issues. It is all
right if learners do not always agree
with the editor’s opinion because
they have their own stand on
certain issues.
Read the editorial that follows and
see if the learner’s agree or
disagree with the editor’s views
about child exploitation.
“Roles Children are made to play”
p. 36 of Reading Links 6
p. 235
Essential English
(Work text in Language and
Reading-Kto12
Chart, paper strips, flashcards
Review of yesterday’s lesson
Reading of some words using
flashcards
Sing a song entitled " Prefix Song”
https://www.youtube.com/watch
? what emoticons do you click?
Show different prefixes like
“ante”,” anti”, “gastro”, “hemi”,
“homo”, “hyper”,” manu”,
“mega”, “retro” and “trans”.
Ask: Do you know the meaning of
these prefixes? Do you know what
is the origin of these words?
pp. 240-241
Essential English
(Work text in Language and
Reading-Kto12
Chart, paper strips
Study the following sentences.
“Happy? Are you happy!”
“I’d like to buy that house and I’ll
pay you with check!”
“Tour me around I will buy every
single happiness in your store!”
In Facebook, if you like the
photos or posts of your friends,
What kind of emotion does the
speaker possess?
p. 239
Essential English
(Work text in Language and
Reading-Kto12
Pictures, story book, audio
visual presentation
From the story, “Store of
happiness”, recalls the
characters and their dialogs
What are the information can
you get from reading a book?
Write your answers inside the
bubbles.
Readin
g Book
Form 4 groups. Each group will
choose one story. Read the
story then summarize it by
organizing ideas as they are
recalled by members of the
group.
(Snow White, Cinderella,
Pinocchio, Mulan)
 D. Discussing new concepts and Answer: “Think and Ponder” on p. Post a chart with prefix, meaning Show flashcards of different Present a dialog based on the
practicing new skills #1 37 of Reading Links 6 and origin, 235 moods and tell what kind of character in the story you have
Prefix Meaning Origin emotion it convey chosen
ante- positioned in Latin
front of
another
anti- against or Ancient
opposed to Greek
another
gastro- of or Ancient
pertaining to Greek
stomach
hemi- one-half Ancient
Greek
homo- same as Ancient
another Greek
hyper- above normal Ancient
Greek
manu- of or Latin
pertaining to
hand
mega- enlargement, Greek
million
retro- backward, Latin
behind
trans- across, Latin
through

E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
F. Developing Mastery
(Lead to Formative
Assessment)
G. Finding practical application
of concepts and skills in daily
living.
Let the learners know the basics in
writing an editorial. An editorial is
made up of three parts: a.) the
introduction or the news peg; b.)
the body; and c.) the conclusion.
Group work: Have a classification
game for pupils. Task: Identify the
parts of an editorial written on
strips of cartolina. Then let the
pupils explain how the writer
developed each part.
If you are the ones involved in an
editorial article, how are you going
to react with the opinion that is
Study the meaning and origin of Does your excitement change In what way can you easily
the stated prefixes, 235 your emotion? recall the details of the story.
Give some instances.
Give the meaning of the following Put a punctuation mark to Group Work
words: express your emotion.
1. ante 1. Wow Choose your own story
2. antidote 2. Phew presented and be able to tell
3. gastroblast 3. Oh, my something about it.
4. hemicycle Can these be taken as sentences?
5. hyperventilate
Create a quotation that refers to a Write exclamatory sentences Aside from the books you use
word “before” that you may use in which members of your family in school, what other sources
your study. usually say. Punctuate your do you use to get valuable

H. Making Generalizations and
Abstraction about the Lesson
I. Evaluating Learning
J. Additional Activities for
Application or Remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A. No. of learners earned
80% in the evaluation
B. Number of learners who are
required additional activities for
remediation who scored below
80%
written about you?
What is an editorial? What is the
importance of an editorial?
Write a 3-paragraph editorial article
about a current event or issue.
(e.g. extrajudicial killings, the fight
of our country against drugs, etc.)
Make an album of clippings of
editorial articles from newspapers.
Be able to identify what kind of
editorial are the clippings.
(interpretation, criticism,
argumentation, entertainment,
information)
sentences correctly.
How do we get/know the meaning How can you transform a
of words? declarative sentence or question
into exclamatory? Can emotion
change the kind of sentence you
want to state?
Directions: Supply the correct Rearrange the words to form a
prefixes in the following words meaningful exclamatory
and write the meaning. sentence. Punctuate the
sentence you have formed
New word Meaning correctly.
1.___script 1. world dog you best the
2.___mart are in the
3.___flex 2. my out of stay room told
4.___phones I you to
5.___scribe 3. occupied great the yet
from our seats not
4. got whoa almost the hit
kid spreading car by the
5.there spider under yikes is
creepy bed your a
After answering the above, use Create comic strip with a partner
the new discovered words in in any given genre. Make use of
sentences. exclamatory sentences in your
1. manuscript speech balloons.
2.megamart
3. retroflex HORRO COMED
4. homophones R Y
5. transcribe DRAMA
information?
What is a secondary source?
What are the examples of
secondary sources?
The pictures below have plenty
of versions already. What
reference materials or
secondary sources could you
use to look for these? Write
them below.
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
Write PS for Primary Sources
and SS for Secondary Sources
___1. Textbooks
___2. Journal articles
___3. Pictures
___4. Autobiographies
___5. documents
 C. Did the remedial lesson
work? No. of learners who have
caught up with the lesson
D. Number of learners who
continue to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why did
these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal or
supervisor help me solve?
G. What innovation or localized
materials/discover which I wish
to share with other teachers?
 School: STO NIÑO BIAAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI
GRADES 1 to 12 Teacher: RONEL S. ASUNCION Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MARCH 13-17, 2023 (WEEK 5) Quarter: 3RD QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto (Isulat ang code ng
bawat kasanayan)
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Gabay ng
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin
Naipapamalas ang kakayahan sa
mapanuring pakikinig at pag-
unawa sa napakinggan
Nakagagawa ng dayagram,
diorama at likhang sining batay sa
isyu o paksang napakinggan
F6PN-IIIe19
Nakapagbibigay ng lagom o buod
ng tekstong napakinggan
Pagsulat ng Lagom o buod sa
tekstong napakingan
Pinagyamang Pluma 6 pah. 48, 48
Power point presentation, Balita
na kinuha sa internet
A .Paunang Pagtatay
Ibigay ang paunang pagtataya sa
ibaba upang malaman ang
kahandaan ng mag-aaral para sa
Naipapamalas ang kakayahan sa
mapanuring pakikinig at pag-
unawa sa napakinggan
Nakagagawa ng dayagram,
diorama at likhang sining batay sa
isyu o paksang napakinggan
F6PS-IIIe-9
Nakapagbibigay ng srailing
solusyon sa isang suliraning
naobserbahan
Pagbibigay ng sariling solusyon sa
isang suliranin na obserbahan.
Yamang Filipino 6
Kwento o sanaysay, power point
presentation
Balik Aral
Tungkol saan ang binasang kwento
kahapon?
Bukod sa El Nino marami pang
Naipapamalas ang kakayahan sa
mapanuring pakikinig at pag-
unawa sa napakinggan
Nakagagawa ng dayagram,
diorama at likhang sining batay sa
isyu o paksang napakinggan
F6WG-IIId-f-9
Nagagamit ang iba’t-ibang salita
bilang pang-uri at pang-abay sa
pagpapahayag ng sariling ideya
Paghahambing ng Pang-uri at
Pang-abay
Pinagyamang Pluma 6
pah. 274 – 278
Worksheet power point
presentation
Balik Aral
Pag-usapan ang nakaraang aralin.
-anong nangyari sa mga taga San
Naipapamalas ang kakayahan sa PERFORMANCE TASKS
mapanuring pakikinig at pag-unawa
sa napakinggan
Nakagagawa ng dayagram, diorama
at likhang sining batay sa isyu o
paksang napakinggan
F6PT-IIIe-1.8
Naibibigay ang kahulugan ng
pamilyar at di-pamilyar na salita sa
pamamagitan ng sitwasyong
pinaggamitan
F6PB-IIIe-23 Naiisa-isa ang
arguemento sa binasang teksto
Makapabibigay ng kahulugan sa
Pamilyar at Di-Pamilyar na salita sa
pamamagitan ng sitwasyong
pinagagamitan.
Yamang Filipino 6
pah. 249-255
Tsart manila Paper, power point
presentation
Balik Aral
Balikannatin ang Kwento Ilog Pasig:
Noon at Ngayon
(Panimulang Gawain) mga aralin. mga bagay na nakaka apekto sa Mateo?
Lagyan ng ☺ kung magagawa ating kapaligiran maging sa mga -bakit nangyari ito sa kanilang
at  kung hindi magagawa. mamamayan. bayan? Isa-isang babasahin ng guro ang
a. Makaka buod ng kwento Mag papakita ng mga larawan ang -ano ang ipinanukala ng kanilang mga pangungusap na hango sa
batay sa napanood.. guro. alkalde tungkol sa kahalagahan ng kwento. Uulitin ang pag babasa ng
b. Makakapag bigay 1. Karamdaman palagiang paglilinis ng kapaligiran? mga mag-aaral.
solusyon sa isang 2. Maruming -may disiplina ba ang mga taga San
suliranin. kapaligiran Mateo? 1 .Maganda ang mga nakasaad sa
c. Makasulat ng mga 3. Alkalde - kung ikaw ay isa sa mga nakatira mga liriko ng kantang Anak ng
pangungusap gamit ang 4. Health Center doon ano ang iyong gagawin? Pasig, Ni Gineva Cruz.
Pang-uri ay Pang-abay. 5. Respiratory diseas - ano ang na realize ng mga taga 2 .Ito ay isang mahalagang ruta ng
d. Makapag bigay ng San Mateo sa nangyari sa kanila? pangtransportasyon.
kahulugan ng pamilyar at - saiyong palagay mag babago na 3.Si Dr. Jose Rizal ay nabighani sa
di pamilar na mga salita. kaya sila? kagandahan ng ilog.
e. Makakasulat ng isang 4. Napakarumi at nakasusulasok
artikulong pang editorial. Vocabulary Knowlege Scale ang amoy na nanggaling sa ilog.
5. Tinayuan ng mga iba’t ibang
Gamitin ang vocabulary 5- Alam ko ang salita at kaya ko estrukturaang gilid ng ilog.
knowledge scale sa pagtatasa sa itong gamitin sa pangungusap.
talasalitaang gagamitin sa 4- Alam ko ang salita at alam ko Sa mga pangungusap na ating
pangungusap. ang kahulugan nito. binasa ano- anong mga pamilyar at
3- Nakita ko na ang salitang ito at di pamilyar na salita ang inyong
Vocabulary Knowlege Scale palagay ko ito ang kahulugan. nabasa?
5- Alam ko ang salita at kayak ko 2- Nakita ko na ang salitang ito
itong gamitin sa pangungusap. ngunit hindi ko alam ang Pamilyar:
4- alam ko ang salita at alam ko kahulugan. kanta,mahalaga,kagandahan,
ang kahulugan nito. 1- Hindi ko pa ito nakita at hindi ko napakarumi, tinayuan.
3-Nakita ko na ang salitang ito at alam ang kahulugan nito.
palagay ko ito ang kahulugan. Di pamilyar:
2-Nakita ko na ang salitang Talasalitaan liriko, ruta, nabighani,
itongunit hindi ko alam nakasusulasok, estruktura
angkahulugan. 1. Nabighani 4.inabuso
1- Hindi ko pa ito nakita at hindi ko 2. Sagana 5. Kasamaang
alam ang kahulugan nito. 3.nakakasulasok palad

Talasalitaan
1. El Nino 4..PAGASA
2. Lalawigan 5. Nagbabala
3. La Nina
Punan ang patlang, piliin sa itaas
ng talasalitaan ang angkop na Ano ang masasabi nyo sa mga
salita upang mabuo ang larawan na inyong nakita? Isusulat
pangungusap. ng guro ang mga sagot ng mga
magaaral. Tatalakayin ito kung

B. Paghahabi ng layunin ng
aralin
(Pagmomodelo at Paglalahat)
a. Ang_______mahabang panahon bakit nangyayari ito at kung ano
ng tag-init 0 tag tuyot. ang magagawa ng ating punong
b.Maraming_______ang apektado lungsod sa mga suliranin na ito, at
ng matining tag-init. ano ang maaring gawin ng taong
c.Ang _________ ay ang taga-ulat bayan upang malutas ang
ng kalagayan ng panahon. problemang ito.
d.Ang ________ ay ang mahabang
panahon ng tag-ulan.
e. _______ ang mga experto sa
mga mamamayan sa matinding
epekto nito.
Pamantayan sa pakikinig
Ano ang dapat gawin kung kayo
nakikinig ng kwento o balita?
(ibigay ng guro sa mga mag-aaral
ang pamantayan sa pakikinig.)
Pagganyak Paglalahad/ Pagganyak B. Ang mga salitang pamilyar ay
Ano ang El Nino? Ano ang Pagmomodelo -Nakakita naba kayo ng ilog? madalas na nating naririnig o
epekto nito sa ating bansa? Pagbasa ng isang sanaysay at -Saan ninyo ito nakita? ginagamit sa ating pakikipag usap at
Maiiwasan ba natin ang pag pagkatapos ipahayag ang mga - Bakit dapat natin pangalagaan an ito ay ating naiintindihan
kakaroon ng El Nino? May suliranin na nakapaloob gating mga ilog? samantalang ang di pamilyar na
kaugnayan ba ito sa pagpabaya ng dito.Basahin ang Sanaysay - Alam nyo ba ang pangalan ng ilog salita ay hindi natin madalas
mga tao sa ating kalikasan? (Pakikiisa Tungo sa Pagbabago) na matatagpuan sa Maynila at marinig o hindi ginagamit na
Iparinig n a ng guro ang balita (nakadikit ang kopya ng kuwento karatig pook? madalas sa pag uusap.
sa hulihan.) Paglalahad
( Note:Maaaring gumamit ang Pagbasa ng kwentong “Ilog Pasig: Balikan natin ang mga salita at
guro ng radio o balita na nag mula - Maruming kapaligiran Noon at Ngayon:” (nasa zerox ang ibigay ang mga kahulugan nito.
sa television o kaya sa Youtube - Pagtatapong basura kung saan- kwento) Kanta – awit
www.youtube.com saan. Mahalaga- importante
watch?V;rokfcyB37WE) - Pagtatapong ng basura sa ilog. Ipabasa ang mga pangungusap. Kagandahan- karikitan
- Walang disiplina ang mga taga Suriin ang mga pangungusap at Marumi- makalat
PAGASA, nagbabala sa matinding San Mateo. sagutin ang mga tanong sa ibaba. Tinayuan- tinirikan
epekto ng El Niño a. Ano ang katangian ng mga Liriko- titik ng kanta
mamamayan na naninirahan sa 1. Napakaganda ng ilog Ruta –mga dinadaang lugar ng mga
Aabot sa anim na lalawigan ang san Mateo? Isa-isahin ang Pasig. sasakyan
apektado na ng dry spell dahil sa bawat tauhan. 2. Napakagandang masdan Nabighani- naakit
nararanasang El Niño b. Tama ba ang desisyong ginawa ng ilog Pasig. Nakasusulasok- nakakasuka
phenomenon. ng alkalde para sa kanyang 3. Masaya ang mga bata Estruktura- mga gusaling itinatayo
Sa pahayag ng Philippine mamamayan? Bakit? habang naglalaro sa ilog.
Atmospheric, Geophysical and c. Ano ang nagyari sa mga 4. Masayang lumangoy sa Malalaman mo lang ang ibig
Astronomical Services mamamayan ng san Mateo? malinis na ilog. sabihin ng mga di pamilyar na salita
Administration (PAGASA), ang Paano ito malulunasan? kung bibigyan ito ng kahulugan at
nasabing mga lugar ay d. Kung mabibigyan ka ng a. Ano ang mga salitang kung ito ay ilalarawan. Sa pag
kinabibilangan ng Laguna,
Occidental Mindoro, Oriental
Mindoro, Guimaras, Aklan at
North Cotabato.
Makararanas naman ng tagtuyot
ang Quezon, Camarines Norte,
Northern Samar at Samar ngayong
taon.
Tinukoy ng PAGASA ang pagtindi
pa ng El Niño sa susunod na
buwan.
Ayon sa PAGASA, bihira rin ang
mga bagyo na papasok sa bansa sa
unang bahagi ng
2016.
Inaasahang aabot sa anim na
bagyo ang papasok sa Pilipinas
mula ngayong buwan hanggang
Abril.
Matatandaan na nagbabala ang US
space agency na NASA laban sa
epekto ng El Niño na maaaring
kasing tindi ng naranasan ng
maraming bansa, kabilang ang
Pilipinas, noong 1998
Paglalahad / Pagmomodelo
Batay sa narinig ninyong balita,
ano-ano ang mga mahahalagang
impormasyon ang narinig ninyo
sa balita?
(Isusulat ng guro ang mga sagot
ng mga bata)
-Maaari bang gawin nating
patalata ang mga impormasyong
ito?
-Ano ang unang pangungusap na
isusulat natin?
(Ipapagpatuloy ng guro ang
pagtatanong hanggang makabuo
sila ng isang buod o lagom.)
Paglalahat:
Sa pagbibigay ng buod ng isang
pagkakataong maging alkalde
ng bayan ng San Mateo, ano
ang gagawin mo upang malutas
ang suliranin ng iyong bayan?
Ano ang natutunan ng mga
mamamayan ng San Mateo? Ilagay
ang sarili sa sitwasyon. Ano ang
iyong gagawin?
Paano ba ninyo inililigpit at
tinatapon ang inyong mga basura?
- Tama ba itong gawin? Bakit?
- Sa kwentong ating binasa ano
ang gustong gawin ng alkalde ng
san Mateo? Bakit?
- Nakiisa ba ang mga tao sa
layunin ng alkalde?
- Anu-ano ang naging bunga ng
kapabayaan ng ng mga tao?
- Ano ang kanilang napagtanto?
Anu-ano ang mga solusyon sa
mga suliraning kanilang
kinakaharap?
may salungguhit? lalarawan maari mong ibigay ang
______ katangian ng tao bagay o
b. Pareho ba ito ng pangyayari na iyong bibigyan ng
pagkagamit sa mga deskripsyon. Maari din itong
pangungusap? ilalarawan sa pamamagitan ng
_______ sitwasyong pinag gagamitan.Tulad
c. Ano ang tungkulin ng ng mga sumusunod na
salitang pangungusap.
nakasalungguhit sa
pangungusap bilang Lagyan ng angkop na salita ang mga
1 at 3? ________. Sa patlang.
pangungusap bilang 1.Kung ikaw ay nabighani, ikaw
2 at 4? ________. ay______________
d. Ano ang tawag sa 2.Ang nakasusulasok na amoy ay
salitang hindi masarap____
nakasalungguhit 3.Maraming estrukturang itinayao
sa pangungusap sa gilid ng _______
bilang 1 at 3? 4.Ang ruta n gaming sasakyan ay
_______. Sa Cavite to______
pangungusap bilang 5. Ang liriko ng awiting Anak ng
2 at 4? _______. Pasig ay________
Ang tawag sa mga salita na Mag bigay ng ibang halimbawa ang
nakasalunguhit ay mga Pang-abay guro gamit ang mga pamilyar na
at Pang-uri. salita na nasa itaas.
Ang salitang nakasalunguhit sa
pangungusap 1 at 3 ay mga Pang-
uri at ang mga pangungusap 2 at 4
ay mga Pang-abay.
Ang pang-uri at pang-abay ay
parehong naglalarawan o nag
bibigay turing.
Pang-abay- ay nag bibigay- turing
sa pandiwa, pang-uri o kapwa
pang-abay.
Hal:
1.Nagpalipad nang mataas na
saranggola ang mag-ama.
2. Totoong mahusay gumabay ang
ama sa anak.
 kwento, salaysay, o talata
mahalagang makabuo muna ng
balangkas na maaaring nasa ating
isipan lamang o kaya ay maaari rin
namang isulat.
Unang-una, isulat ang pamagat ng
kwento.
Pangalawa, hatiin sa bahagi ang
teksto batay sa kwento na
bibigyang buod. Pangatlo, sa
bawat paksa dapat mailalahad ang
ang mga mahahalagang detalye na
magbibgay ng mga kaisipang
maguugnay sa paksa.
Ang isinasama lamang sa isang
buod ay ang mga pangunahing
tauhan, ang mga mahahalagang
pangyayari, at ang kinahinatnan
nito. Sikaping gamitin ang sarilng
pangungusap sa paggawa ng buod
upang ito ay maging mas payak at
agad mauunawaan.
C.Pag-uugnay ng mga Gawin Natin 1
halimbawa sa bagong aralin Pangkatin sa apat na pangkat ang
mga mag-aaral. Iparinig ang
(Pinatnubayang Pagsasanay) napapanahong balita at tulungan
ng guro ang mga mag-aaral na ma
buod ito sa pamamagitan ng pag
kuha ng mahalagang detalye at
isulat ito ng patalata.
MANILA, Philippines - Patuloy na
pinag- iingat ng PagAsa ang
publiko sa papasok na bagong
bagyo na tatawaging ‘Lawin’ dahil
mas malakas pa ito kaysa sa
nagdaang bagyong Karen at
posibleng maging sinlakas ng
nagdaang super typhoon na
Yolanda na kumitil ng maraming
buhay at nagwasak ng mga ari-
arian sa bansa.
Alas- 5 ng hapon kahapon, si Lawin
Gawin Natin 1
Pangakatin ang mga mag-aaral sa
4 na pangkat.Bawat pangat ay
bibigyan ng guro ng manila paper
na may naka guhit. Bigyan ang
mga bata ng naka gupit na
cartolina na may naka sulat ng
mga katangian ng mga taga san
Mateo idikit ito sa nakalaang
ispasiyo.
Narito ang mga salita:
-Pabaya
-Walang desiplina
-hindi nakiisa
-walang malasakit
Ilarawan ang mga
mamamayang naninirahan sa San
Mateo.
Pang-uri- ay nagbibigay-turing sa
pangngalan at panghalip.
Hal:
1.Mahusay na ama ang nag
sasalita sa tula.
2.Siya ay responsible.
Gawin Natin 1
Bibigyan ng kopya ng mga
pangungusap ang bawat mag
aaral.Pasagutan ito sa loob ng
tatlong minuto at mag palitan ang
mga mag-aaral ng kanilang mga
gawain sa gabay ng guro.
Isulat sa patlang ang PU kung
pang-uri ang nakasalunguhit na
salita at PA kung pang-abay.
____1. Inaabuso ng iba ang
kalikasan upang kumita ng mas
madali.
____2. Ang pagtatanggal ng
basura sa ilog ang isa sa
pinakamabisang pagliligtas sa ilog
Pasig.
____3. Dahil sa patuloy na
pagtapon ng basura sa mga ilog,
nagiging marumi ang mga ito.
Gawin Natin 1
Pagbigay ng kahulugan sa Pamilyar
at Di-pamilyar na salita.
Isulat ang ipinahihiwatig ng mga
sumusunod na mga salitang
ginuhitan.
1..Mahigit sa isang daang pinto an
gaming kinatok at lahat sila ay
nagtatangang kawali. Sila
ay__________
2. Isang kahig, isang tuka ang buhay
nina Marlo at Myrna. Sila
ay____________
3. Buong-giliw na pinagsilbihan ng
magasawa ang mga panauhing
ukulkumo ang tiyan. Ang mga
panauhin ay________
 ay namataan ng PagAsa sa layong
1,245 kilometro ng silangan ng
Legazpi City, Albay at nasa labas
pa ng Philippine Area of
Responsibilty.
Kahapon ng hapon pumasok na sa
PAR ang bagyong Lawin na
nagtataglay ng hangin na umaabot
sa 175 kilometro bawat oras
malapit sa gitna at may pagbugso
ng hangin na umaabot sa 215
kilometro bawat oras.
Ito ay kumikilos pakanluran
hilagang kanluran sa bilis na 24
kilometro bawat oras.
Ngayong Martes ng hapon, si
Lawin ay inaasahang nasa layong
975 kilometro ng silangan ng
Baler, Aurora at sa Miyerkules ng
hapon ay inaasahang nasa layong
400 kilometro ng silangan ng
Casiguran, Aurora.
D. Pagtalakay ng bagong Gawin Natin 2
konsepto at paglalahad ng Basahin ng guro ang talatang nasa
bagong kasanayan # 1 ibaba at pagkatapos ay ipabuod ito
sa mga mag aaral sa tulong na rin
(Pinatnubayang Pagsasanay) ng guro.
La Mesa Ecopark
Mayamang mga puno, halaman,
at katubigan sa lungsod! Tama,
mamamangha ang mga bibisita sa
La Mesa Ecopark sa iba’t ibang uri
ng mayayabong at matatayog na
puno, makukulay na hanay ng mga
halaman, at malawak at malalim
na dam. Hindi maiisip ng
namamasyal ditto na siya ay nasa
siyudad. Ang tangi niyang
mararamdaman ay kapiling siya ng
kalikasan sa kagubatan. Bakit nga
ba hindi? Patuloy itong pinauunlad
at inaalagaan ng pamahalaan at ng
Mamamayang
naninirahan sa san
Mateo
Gawin Natin 2
Bigyan muli ng manila paper ang
bawat pangkat at ipagamit sa
makabuluhang pangungusap ang
mga salitang inilagay sa unang
pagsasanay. Ipasulat ito sa manila
paper at ipaskil sa pisara.
____4. Maraming namamatay na
mga isada dahil marumi ang tubig
sa mga ilog.
____5. Maraming kabataan ang
namumulat na ang isipan sa
pagliligtas ng ating mga ilog.
Gawin Natin 2
Punan ang mga patlang lagyan ng
√ kung ang naka salunguhit ay
Pang-uri at x kung Pang-abay.
____1.. Dapat ay mahigpit na
ipatupad ang mga batas laban sa
pagtatapong ng basura sa ilog.
____2.. Dapat ay bukal sa loob na
makiisa ang bawat mamamayan sa
mga programang pangkalikasan.
____3. Inaasahan na lubusang
makikiisa ang bawat sector ng
lipunan sa layuning ito.
____4. Sana ay mas estrikto ang
mga batas sa pagpapanatiling
walang nakatira malapit sa mga
ilog o daluyan ng tubig.
____5. Kailangan bantayanh maigi
ang mga lugar na dinadaluyan ng
4.Sa isang kisapmata, nagbago ang
anyo nina Mercury at Jupiter. Ibig
sabihin nito ay________
5.Nang sumapit ang bukang-
liwayway, nagulat ang mga tao sa
kanilang bayan. Ang ibig sabihin ng
bukang-liwayway ay__________
- Mahirap
- magbingi-bingihan
- Nagugutom
- Iglap
- Ordinary
- mag-uumaga
Gawin Natin 2
Piliin sa ibaba ang salitang
inilalarawan ng mga pangungusap.
Isulat ang titik sa patlang.
_____1. Ito ay isang daluyan ng
tubig.
_____2. Sobrang mabaho ang amoy
na ito, na parang maduduwal ka.
_____3. Tinutukoy nito ang iba’t
ibang uri ng sasakyan,
mapahimpapawid, mapatubig o
mapalupa man.
____4. Binubuo ito ng mga gusali o
kabahayan.
____5. Ito ay mga alituntunin na
dapat sundin ng bawat
iba’t ibang samahang tubig. mamamayan ng isang bansa.
makakalikasan.
Maaaring magpiknik sa lilim ng a.ilog
mayayabong na puno rito. Maka- b.nakasusulasok
pag-eehersisyo rin ang pupunta c.transportasyon
rito. Maaaring maglibot paikot d.estruktura
umakyat at bumaba sa di maabot e.batas
ng paninging lupaing nasasakupan
nito. Puwede ring sumakay sa
Bangka upang maglayag habang
pinagmamasdan ang mayamang
kalikasan. Ngumingiti at
kumakaway ang mga puno at
halaman sa mga bisitang
masayang namamasyal at
nangangalaga sa kanilang
kabutihan. Tunay na kakaiba ang
karanasan at pakiramdam kapag
kapiling ng makakalikasan ang
likha ng Maykapal.

Panuto: Punan ang mga patlang

upang mabuod ang talatang nasa
ibaba.

La Mesa Ecopark
Ang La Mesa Ecopark ay may
___________________________.
Hindi maiisip ng mga namamasyal
na ito ay nasa siyudad ang tangi
nilang_______________________
_

Maaaring mag piknik _______

_______________________.

Puwede ring sumakay sa

Bangka upang maglayag habang
pinagmamasdan ang
___________.
Tunay nga na kakaiba ang
karanasan___________________.
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 2
(Pagpapalawak ng kasanayan)
F. Paglinang sa kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Gawin Ninyo 1
Pangkatin ang mga bata sa apat na
pangkat .At ipabuod sa bawat
pangakat ang narinig/nabasang
Sanaysay. Ipaalala sa mga bata ang
mga hakbang sa pag buod.
Iparinig ang sanaysay na ito:
(Babasahin ito ng guro o maaring
nasa power point at ipabasa sa
nga mag-aaral)
Ayon sa pag-aaral,ang mga
halaman sa loob ng isang opisina
ay nakakabawas ng stress o
pagkapagod ng isip ng mga taong
nagtratrabaho rito. Lumitaw sa
pagsaliksik na ang mga halaman ay
isa sa mga dahilan kung bakit ang
isang opisina ay mas nagiging
kawili-wili sa paningin ng mga
empleyado. Mas nagiging
produktibo sila at kapaki-
pakinabang ang oras na ginugol
nila rito.
Ayon kay Professor Margaret
Burchett ng University of
Technology sa Sydney,Australia,
inaalis ng mga halaman sa llob ng
opisina o bahay man ang toxins sa
hangin. Ayon sa kanya, ang toxins
mula sa mga plastk na bahagi ng
computer at telebisyon, mga
pintura, carpet at maging sa iba
pang gamit sa bahay o opisina ay
malinis ng mga halaman. Dahil
dito’y mas ligtas ang hanging ating
nalalanghap kapag may mga
halaman tayo sa paligid.
Gawin Ninyo 2
Basahin ang balita at mag bigay ng
lagom o buod tungkol dito.
Gawin Ninyo 1 Gawin NInyo1 Gawin Ninyo 1
Sumulat ng mga solusyon na Bilugan ang panlarawansa Lagyan ng angkop na salitang nag
maaring gagawin ng mga taga San pangungusap.Isulat ang PA sa lalarawan ang mga patlang. Piliin
Mateo upang malutas ang patlang kung ito ay pang-abay at mula sa mga salitang nakalimbag sa
kanilang suliranin.isulat sa loob ng PU kung ito ay Pang-uri. ibaba.
bilog ang mga kasagutan. ____1. Masuyong kinausap ng
magulang ang kanyang anak. - Agaran
____2. Ang magulang ay - mas istrikto
masuyong ama. - mahalaga
____3.Ang kanyang anak ay - patay
masunuring bata. - mahabang
____4.Magalang na sumunod ang
bata sa ina. 1.Ang ilog Pasig ay isang
____5.Siya ay mapitagang __________ ilog na nagdurogtong
sumagot sa nakatatanda. mula Laguna de Bay patungong
Look ng Manila.
2. Noong panahon ng Kastila, ito ay
isang ________ ilog para
sakalakalan at industriyalisasyon.
3. Ngunit dahil sa pagpapabaya ang
ilog na ito ngayon ay_________ na.
4. Kailangan ang_________ batas sa
pagpapatira malapit ilog na ito.
5. Maililigtas pa rin natin ang ilog
Pasig sa pamamagitan ng _______
pagaksyon.
Gawin Ninyo 2 Gawin Ninyo 2 Gawin Ninyo 2
Ang larawan ng isang babae na sa
ibaba ay si Aling Lita ang ina ni Bilugan ang salitang panlarawan sa Piliin ang titik ng angkop na salita
 La Niña sa kalagitnaan ng taon—
PAGASA
MANILA, Philippines - Patuloy na
pinag- iingat ng PagAsa ang
publiko sa papasok na bagong
bagyo na tatawaging ‘Lawin’ dahil
mas malakas pa ito kaysa sa
nagdaang bagyong Karen at
posibleng maging sinlakas ng
nagdaang super typhoon na
Yolanda na kumitil ng maraming
buhay at nagwasak ng mga ari-
arian sa bansa.
Alas- 5 ng hapon kahapon, si Lawin
ay namataan ng PagAsa sa layong
1,245 kilometro ng silangan ng
Legazpi City, Albay at nasa labas
pa ng Philippine Area of
Responsibilty.
Kahapon ng hapon pumasok na sa
PAR ang bagyong Lawin na
nagtataglay ng hangin na umaabot
sa 175 kilometro bawat oras
malapit sa gitna at may pagbugso
ng hangin na umaabot sa 215
kilometro bawat oras.
Ito ay kumikilos pakanluran
hilagang kanluran sa bilis na 24
kilometro bawat oras.
Ngayong Martes ng hapon, si
Lawin ay inaasahang nasa layong
975 kilometro ng silangan ng
Baler, Aurora at sa Miyerkules ng
hapon ay inaasahang nasa layong
400 kilometro ng silangan ng
Casiguran, Aurora.
Dahil dito,inaasahan na ng
ahensiya ang below normal rainfall
sa Luzon at Visayas, habang sa
ilang bahagi ng Mindanao ay
makakaranas na ng “near-normal
to above-normal rainfall
conditions”. (ROMMEL P. TABBAD)
G. Paglalapat ng aralin sa . Gawin Mo 1
Gino sa kwento. Anong uring
maybahay si Aling Lita base sa
inyong nabasa sa kwento, Anong
naramdaman niya sa nangyari sa
kanyang mga kapitbahay at ano
ang dapat niyang gawin?
Isulat ang inyong sagot sa mga
arrow.
Gawin Mo 1
pangungusap. Isulat kung ito ay para sa pangungusap. Isulat sa
pang-uri o pang-abay. Bumuo ng patlang.
bagong pangungusap mula rito.
Bawasan o dagdagan ang mga 1.Kapag nakarinig ka ng matimyas
salita sa pangungusap upang at malambing na tinig, ikaw
ibahin ang tinuturingan nito. ay_____
Hal: a.natatakot c.nahahalina
Pang-abay Tunay na maaasahan
ng ama ang anak. b.natataranta d.nagagalit
Pang-uri Ang maasahang anak
ay hindi na sinasabihan pa ng 2.Ang taong napaglalangan
gagawin. ay_______
______ 1. Pinakamaliit nay unit ng a.nagwagi c. natalo
lipunan ang pamilya.
__________________________ b.nasindak d. Nasira
_______2. Ang mga anak ay 3.Kung ang ilog ay nagkulay-pula,
responsable sa kanilang tungkulin maraming_______
sa tahanan. ang umagos.
__________________________
a.dugo c.tubig
_____3. Ang taong responsable ay
hindi na naghihintay ng utos. b.burak d. langis
__________________________
_____4.Gumawa siya nang tamang 4.Nang ipinangalan kay Handiong
sa lahat ng pagkakataon. ang bigas na kanilang pananim,siya
__________________________ ay___
ng kanyang nasasakupan.
_____5. Matagumpay ang bata
dahil disiplinado at mahusay siya. a.hinahangaan
_________________________ b.kinasusuklaman
c.kinatatakutan
d.tinatawanan
5.Ang “ganitong panahon” ng isang
lugar ay nangngahulugan ng______
a.kahirapan c. Kasalatan
b.kasaganaan d.kakulangan
Gawin Mo 1 Gawin Mo 1
pang-araw araw na buhay Panuto:
Narito ang isang teksto na
(Aplikasyon) babasahin ng guro.Makinig kayong
mabuti at pag katapos mag bigay
kayo ng lagom o buod.
Balikbayan, Dagsa sa NAIA
MANILA, Philippines--- Libo-libong
mga Pinoy balikbayan, OFWs, at
mga turista ang nagsisidatingan sa
Ninoy Aquino International Airport
(NAIA) terminals para sa kanilang
Christmas vacation.
Ayon sa ulat, may 2000,000
pasahero galing sa ibat’t ibang
lugar ang nagsiuwi mula
December 1-7 na karamihan ay
pawang mga balikbayan.
At kahit maraming
immigration officers ang nasa mga
counters upang mag tatak ng
kanilang mga passport mahaba
parin ang pila ditto.
Halos nahihirapan na rin ang
ilang balikbayan sa pag hihintay ng
mga pushcart na gagamitin para
lagyan ng kanilang mga bagahe sa
dami ng mga pasaherong
dumadating sa mga terminal ng
paliparan.
Gayonman, ligtas ang lahat ng
pasaherong dumadatin at umaalis
sa NAIA dahil dinoble ang security
personel dito.
H. Pagtataya ng aralin Gawin Mo 2
(Malayang Pagsasanay) Mag parinig muli ang guro ng isang
maikling tula. Ipabasa itong muli
sa mga mag-aaral. Ipatala sa mga
mag-aaral ang mga mahalagang
detalye at mensahe ng tula.
Handog
Panuto:
Sumulat ng mga solusyon batay sa Sumulat ng maikling talata kung Lagyan ng angkop na sagot ang mga
mga suliranin na nabasa sa paano mapangangalagaan ang patlang ng mga salitang pamilyar at
kuwentong narinig isulat ito sa ating mga ilog. Gumamit ng mga di-pamilyar.
buong papel. panguri at pang abay.
1. Mahirap ang buhay ng
Ang Panawagan mag-asawa kaya madalas
silang
Nanawagan si Kuwago sa
____________________
kanyang mga kasamahan upang
2. Walang maayos na
lutasin ang suliranin nila sa
kagubatan. “Nauubos na ang mga trabaho ang mag-asawa
punong kahoy dahil sa walang kaya _________________
habas na pag putol ng mga tao, sila
wala nang mga bungang kahoy na 3. Dahil sa ganoon nilang
mapagkunan ng pagkain. Kung kalagayan, madalas silang
hindi tayo kikilos mamamatay tayo
pintasan ng mga
sa gutom.”Kailangan nating
magkaisa upang malutas ang kapitbahay nilang
suliranin. _________________
Mga solusyon na maaring gawin 4. Masinop at matipid ang
nga mga hayop upang maresulba mag-asawa. Hindi sila
ang kanilang problema. _________________
1.________________ 5. _____________ na lamang
2.________________
sila sa mga taong
3.________________
umaalipusta sa kanila.
Gawin Mo 2 Gawin Mo 2 Gawin mo 2
Magbigay ng sariling sulosyon sa Kumpletuhin ang talata. Lagyan ng Gamitin sa makabuluhang
suliraning na obserbahan. angkop na panguri o pangabay ang pangungusap ang mga pamilyar at
mga pangungusap. di pamilyar na salita.
Ang Manok at ang Uwak
____ ang problema ng Ilog Pasig a.pagtigil sa paggawa
Noong araw, magkaibigang ngayon, _____ ang tubig na
matalik ang manok at ang uwak. dumadaloy sa _____ ilog na ito b.bisita
Madalas dumalaw ang uwak kay dati. Ngayon _____ nang
Mayaman,maganda,at
kahalihalina
Ang mga biyaya at Kanyang obrang
Likha
Pinag-isipan, pinaghandaa’t
Ginawa
Para sa mga taong minamahal
Niya.
Ang lahat ng Kanyang ginawa at
Nilikha
Sa mga tao inilaa’t inihanda
Pahalagahan mo ang mga handog
na ito.
Kalingain mo’t paramihing totoo.
Hayaan ang mga mag-aaral na
mag-aaral ang magdesisyon kung
ilan ang puntos ang nais nilang
ibigay sa bawat pamantayan)
1. Nakuha ang mga
mahahalagang detalye
2. Nabuod ng wasto ang
balitang napakinggan
3. Tama ang mga
impormasyong at detalye
4..Naipamalas ang
pakikiisa sa pangkat
KABUUAN
inahin at makipaglaro sa mga sisiw ipinagbabawal ang paliligo at c.makinis ang pagkakagawa
nito. Isang araw, sa paglalaro nila, pagkuha ng tubig upang gawing
napansin ng manok na may inumin. Hindi na yata matututo d. hinagpis
magarang singsing ang ibon. "Uy, ang mga _____ taong nakatira sa
pahiram naman ng singsing mo. gilid nito. Kaya pala _____ na e.nakaganyak
Ang ganda-ganda!" sabi niya sa nadudumihan ang ilog simula ng
uwak. "sige, iiwan ko muna ito sa tirhan ng mga _____ tao ang gilid
iyo. Bukas ko na lang kukunin uli," ng ilog. _____ tao ang ginagawang
sagot ng uwak na mabilis na tapunan ng basura., palikuran o
lumipad uli. Naglalakad ang inahin banyo ang ilog. Kaya naman ____
at tuwang-tuwa na ipinakikita sa ang panawagan ng gobyerno sa
ibang hayop ang singsing niya lahat ng kinauukulan. Sama-sama
nang lumapit ang isang tandang. nating sagipin ang _____ ilog
"Bakit mo suot iyang di sa iyo? Pasig. Huwag tayong magbingi
Iyang uwak ay hindi manok na bingihan. Makiisa na!
tulad natin, kaya hindi ka dapat
makipagkaibigan diyan. Itapon mo
ang singsing!" Sa kapipilit ng
tandang, itinapon ng inahin ang
singsing. Kinabukasan, napansin
agad ng uwak na di niya suot ito.
"Nasaan ang singsing ko?" tanong
ng ibon. "Ewan ko," takot na sagot
ng manok."Naglalakad lang ako ay
bigla na lang nawala sa mga kuko
ko. Maluwag kasi."Nahalata ng
uwak na nagsisinungaling ang
manok dahil nanginginig ito. "Alam
ko, itinapon mo siguro dahil ayaw
mo na sa akin. Hanapin mo iyon at
ibigay mo uli sa akin. Hanggang
hindi mo naisasauli ang singsing,
kukuha ako ng makikita kong sisiw
mo at ililipad ko sa malayo." Buhat
na nga noon, tuluy-tuloy ang
pagkutkot ng manok sa lupa para
hanapin ang itinapong singsing. At
ang ibang mga manok, sa
pakikisama sa kanya, ay
naghahanap din. Kapag may
lumilipad na uwak sa itaas,
mahigpit ang tawag ng inahin s
amga sisiw at tinatakluban agad ng
mga pakpak dahil baka danggitin

I. Karagdagan Gawain para sa
takdang aralin at remediation
Pangkatin ang mga mag-aaral ayon
sa kanilang kakayahan.
May Kasanayan (Mag-aaral na
nakakuha ng 80-100%)
Manood o makinig ng isang balita
sa television o radio at isulat ang
buod ng balitang inyong napanood
o napakinggan. Ibahagi ito sa klase
kinabukasan.
Tumutugon: (Mag-aaral na
nakakuha ng 75-79%)
Magbasa ng maikling talata at
itala ang mga mahahalagang
impormasyon nito. Ibahagi sa
klase kinabukasan.
Nagsisismula (Mag-aaral na
nakakuha ng 74%-pababa)
Manood o makinig ng balita at
isulat kung ano ang mensahe ng
ng uwak.
PAALALA: Maari ding lagyan ng
guro ng rubrics gaya ng nasa una
at huling araw.
Pangkatin ang mga mag-aaral ayon
sa kanilang kakayahan.
May Kasanayan (Mag-aaral na
nakakuha ng 80-100%)
Isipin ninyo ang inyong mga
suliranin bilang isang mag aaral at
batay dito mag bigay kayo ng
sariling sulosyon sa inyong mga
suliranin.
Tumutugon: (Mag-aaral na
nakakuha ng 75-79%)
Umisip ng dalawang suliranin ng
isang mag-aaral at mag bigay ng
sulosyon nito.
Nagsisismula (Mag-aaral na
nakakuha ng 74%-pababa)
Itala ang mga suliranin ng isang
mag-aaral.
Pangkatin ang mga mag-aaral ayon
sa kanilang kakayahan.
May Kasanayan (Mag-aaral na
nakakuha ng 80-100%)
Ano ang pagkakaiba ng pang-uri sa
pang-abay? Magbigay ng 5
halimabawa.Gamitin ito sa
pangungusap.
Tumutugon: (Mag-aaral na
nakakuha ng 75-79%)
Mag bigay ng dalawang pang-uri at
tatlong pang-abay at gamitin sa
pangungusap.
Nagsisismula (Mag-aaral na
nakakuha ng 74%-pababa)
Guhitan ang mga pang-uri at pang-
abay sa pangungusap.
1. Mataas magpalipad ng
saranggola ang bata.
2. Mapitagang bata ang anak.
Pangkatin ang mga mag-aaral ayon -
sa kanilang kakayahan.
May Kasanayan (Mag-aaral na
nakakuha ng 80-100%)
Gamitin sa pangungusap ang mga
sumusunod na salita.
1.Estranghero
2.Nagpaunlak
3.Taingang kawali
4.Kisapmata
5.Isang kahig isang tuka
Nagsisismula (Mag-aaral na
nakakuha ng 74%-pababa)
Ano ang ibig sabihin ng pamilyar at
di pamilyar na salita
Nagsisismula (nakakuha ng 74%-
pababa)
. Ibigay ang kahulugan ng
sumusunod na salita.
1.Estranghero
 baliat. 3. Siya ay mapitagang sumagot sa 2.nagpaunlak
nakakatanda.

V.MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking ginamit/nadiskubre
na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
 School: STO NIÑO BIAAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI
GRADES 1 to 12 Teacher: RONEL S. ASUNCION Learning Area: MAPEH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MARCH 13-17, 2023 (WEEK 5) Quarter: 3RD QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVE/S MUSIC ARTS HEALTH PE P.E.
A. Content Standard Demonstrates understanding of Demonstrates Demonstrates Demonstrates understanding of PERFORMANCE TASKS
the concept of timbre through understanding of understanding participation and assessment of
recognizing musical instruments shapes, colors, values, of the health physical activity and physical fitness
aurally and visually and the principles of implications of
emphasis, contrast, poor
and harmony in environmental
printmaking and sanitation
photography using
new technologies.
B. Performance Aurally determines thesound of Describes the basic Consistently Demonstrates understanding of
Standard a single instrument in any concepts and principles of practices participation and assessment of
section of the orchestra basic photography ways to physical activity and physical fitness
maintain a
healthy
environment
C. Learning Describes the distinct sound Realizes that art Suggests ways Explains basic dance steps
Competencies quality of the different processes, elements, and to -Describes the skills
(write the LC Code) instruments of the orchestra principles still apply even control/manag involved in the basic
MU6TB-IIId-e-4 with the use of e noise dance steps
technologies. pollution -Observes
A6EL-III-e H6E safety
H- precautions
IIIe-5
PE6RD-IIIb-h-3

Timbre BASIC PHOTOGRAPHY Control of noise Basic Dance Steps

A. Phone Camera pollution
II. CONTENT B. Point and Shoot Digital
Camera

III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. TG/CG pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages The 21st Century MAPEH in The 21st Century MAPEH in 21st century Mapeh in Action 6 21st century Mapeh in Action 6
 Action p.50-59 Action p.153-160 pages 150-152 pages 220-224
4. Materials downloaded
from LRMDS
A. Reviewing previous lesson Identify the characteristics of What is printmaking?Give its 4 What are the effects of a noisy `What is dance?
and presenting new lesson the orchestra instruments like processes. environment?
string,woodwind,brass,and
percussion instruments.
B. Establishing a purpose for Let the pupils show and play How about photography? How Do you want to have a peaceful Warm-up exercises:
the lesson their brought instruments. can you define it? environment? How? 1.head bending
Let them identify the sound of 2.neck twisting
each. 3.arm stretching
4.arm circling
5.trunk bending
6.hip rotating
7.half-knee bending
8.jumping
9.jogging in place
10.inhaling-exhaling

C. Presenting Video watching about the sound Video watching about principles Show pictures of a peaceful Present the table /video of basic
examples/instances of the quality of the different orchestra of photography and a noisy environment. dance steps (see p.220-221)
lesson instruments.( Assign each group
to jot down important
details/topic assigned for their
reporting)

D. Discussing new concepts Group discussion Group discussion Discuss the bad effects of noisy I DO
and practicing new skills #1 environment. Demonstration of each basic dance
steps of the teacher

E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
Group reporting Group reporting Suggest ways on how to YOU DO
Group 1 - Characteristics of the control noise pollution Demonstration of each pupils
sound of string instruments
Group 2 - Characteristics of the
sound of woodwinds
instruments
Group 3 - Characteristics of the
sound of brass instruments
Group 4 - Characteristics of the
sound of percussion
instruments

F. Developing mastery (lead Orally identifying of the other Sharing experiences about Identify all the good THEY DO
 to formative assessment 3)
G. Finding practical
application of concepts and
skills in daily living
H. Making generalization and
abstractions about the
lesson
I. Evaluating learning
V. REMARKS
VI. REFLECTION
group of the characteristics of photography suggestions on how to control Demonstration by group
the sound of the orchestra noise pollution.
insruments reported by the
group for further clarification
Game- sing a song while passing Why is photography important? Role playing Group presentation
the ball with questions to be
answered about the lesson
Describe the distinct sound What can you say about How do you control noise 1.What are the basic dance steps?
quality of the different photography? pollution? 2.Describes the skills involved in the
instruments of the orchestra: basic dance steps(
coordination,flexibility,bvalance,en
durance,muscular strength)
3..What could be the safety
precautions in dancing?(do not
have medical problem,wearing t5he
proper dance attire,in a spacious
area without barriers,not carrying
sharp objects,must warm-up before
the session)
Draw a line to match the Write YES on the blank if the Write an essay on Check your understanding in
descriptions in column A with statement about photography is how to control noise Fitness Enhancement through Basic
the terms in column B..Write true and NO if it is not. pollution Dance Steps
the letter only on the blank. ___1.In photography, the TOPICS
A elements and principles of arts Topic Ihave I still I
__1.It is tuned a fifth lower than are also applied. s a have don’t
violin __2.The output will depend on good some get it
__2.It has the lowest pitch the type of camera you used. under questi
among the stringed instruments __3.It needs a skilled standi ons
__3.It has a brilliant and brassy photographer to capture a good ng
sound. photo. Basic
__4.It sounds more mellow than __4. A good camera will always dance
the trumpet produce pictures. steps
__5.It produces fast series of __5.Contrast and harmony are Skills
tones also applied in photography. invov
B ed
a. Flute Safety
b. Viola preca
c. Double bass utions
d. Trumpet in
e. French Horn danci
f. flute ng
Monday Tuesday Wednesday Thursday
A. No. of learners who earned
80% in the evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?

F. What difficulties did I

encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?
 School: STO NIÑO BIAAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI
GRADES 1 to 12 Teacher: RONEL S. ASUNCION Learning Area: SCIENCE
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MARCH 13-17, 2023 (WEEK 5) Quarter: 3RD QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learners demonstrate understanding of how energy is transformed
B. Performance Standards The learners should be able to create a marketing strategy for new product on electrical or light efficiency
Demonstrate how sound , heat, Describe how electrical PERFORMANCE TASKS
light and electricity can be Identify the activities at home energy is transformed into
Demonstrate how sound, heat,
transformed. where electrical energy are light energy.
light and electricity can be
(S6FE-IIId-f-2) transformed into sound energy
transformed: S6FE-IIId-f-2
Investigate how energy is
C. Learning Imitate things that shows energy
-Define energy transformation Describe the transformation of transformed into another
Competencies/Objectives transformation.
electrical energy to sound energy form.
-Manipulate objects to describe in activities at homes
Appreciate the importance of
energy transformation Appreciate the importance of
energy transformation.
Appreciate the value of energy energy transformation from
transformation electrical to light energy.
ELECTRICAL ENERGY TO SOUND ELECTRICAL ENERGY TO SOUND ELECTRICAL ENERGY TO LIGHT
II. CONTENT / TOPIC ENERGY TRANSFORMATION
ENERGY ENERGY ENERGY
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages

2. Learner’s Materials pages

Explore & Experience Science 6 The Science Connection 5
3. Textbook pages Science Links 6 p.335-336 pp 248-251 pages 163-164

4. Additional materials from Manila Paper , lamp shade,

LRMDS portal outlet
1. EASE Physics. Module 16.
2. OHSP. Module 16. 3. BEAM IV.
Unit 3. And there was Light.
B. Other Materials
Activities 3.1B and 3.4A. August
2009.
4. BEAM IV. Unit 4. 9 Electrical
Energy Generation. Electrical
 Energy. September 2008.
5. BEAM 5. Unit 5. 11 Electric
Circuits. Distance Learning
Modules. DLP 35. 6. BEAM 5. Unit
5. 11 Electric Circuits. Distance
Learning Modules. DLP 34. 7.
Science and Technology IV:
6. Science Links 6. p.51-54
6. Sci-Tech Wonders 6 p.206
IV. PROCEDURES
The Teacher asks How does friction Review: Put a check (/) on the
affects the movement of different Define what is transformation of materials that undergo
objects? energy. Give examples of electrical to sound energy and
transformation of energy. cross (X) if they are not.
A. Reviewing previous lesson or What are the different forms of 1.turning on the radio
presenting the new lesson energy? 2.hitting the cymbals
3.plucking of electric guitar
4.blowing of trumpet
5.turning on electric fan

The teacher asks: Do you have television at home ? How do we use electrical
B. Establishing a purpose for the What are the forms of energy? How is energy transform from one How will you operate the energy everyday?
lesson What is energy transformation form to another? television ?

The teacher will show a video clip Setting the Standards in doing Group Activity
C. Presenting examples/ showing different appliances that the Activity Group Reporting
instances of the new lesson uses electricity. Group Activity
Group Reporting
Do the activity Questions: 1. What happen when 10.
Observe how energy is transformed What are the appliances you see? you plug-in the
in the different objects when they How do they work? lampshade into the
work; How do they produce sounds?
outlet?
a. television
b. oven toaster 2. What is produced?
c. door bell 3. How does light
D. Discussing new concepts and
d. washing machine produced in the
practicing new skills #1
electric fan activity?
4. Does light have any
relation to electrical
energy?
5. What have happened
in terms of energy
 transformation in the
activity?
6. How is light created
and produced?
7. How does energy
transformation affect
our life?
8. How important is
electrical energy in
our life?
9. How do we benefit
from energy
transformation?
Students present their output on Group Activity:
the activity. The teacher will give The students will be grouped into
E. Discussing new concepts and
feedback about the result. 5 and each group are assign to
practicing new skills #2
imitate an appliances that uses
electricity and produces sounds.
Answer the Guide Questions. Guide questions: When you plug-in the TV set to
How electrical energy transformed an electrical outlet, what energy
What is energy transformation? into sound energy. transformation is this?

What is produced?

How is sound produced in the

activity?

When your cellular phone rang

what energy transformation does
F. Developing mastery it produced?
(leads to formative assessment ) How is sounds produced?

How does transformation of

sounds affects your daily living ?

How important is sound energy

to us?

What activities at home needs

transformation of electrical
energy to sound energy?
 What are the materials that
undergo electrical energy to
sound energy transformation?

If you are given a chance to

G. Finding practical applications
of concepts and skills in daily
living
H. Making generalization and
abstraction about the lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application / remediation
Is energy transformation
important? Why?
Teacher asks what students learn
about the activity.
The Teacher asks How does friction
affects the movement of different
objects?
Lesson to be continued :
Lesson done :
Enumerate 5 things you see in our
Barangay that uses electricity and
being transformed into sounds.
Based on your answer, what are
the things that uses electricity and
being transformed into sounds?
How did it happen?
Lesson to be continued :
Lesson done :
transform electrical energy to
sound energy. What materials is
it and why?
When a microphone converts When electricity flows through
sound into electrical signals and a single wire that is very close
send them to the amplifier. Can it to a second wire, separate
produce sounds and why? wire, you may visually see a
spark . Why?
How is electrical energy How is electrical energy
transformed to sound energy? converted to light energy ?
QUIZ NO. 10 / ENERGY QUIZ NO. 11 / ENERGY
TRANSFORMATION TRANSFORMATION
Answer the following questions:
What energy transformation is
produced when you turn on the
light lampshade?
Give at least 5 examples of
energy transformation from
electrical to light energy
Lesson to be continued : Lesson to be continued :
Lesson done : Lesson done :

Pa Fail ML T Pa Fail ML T Pa Fail ML T Pa Fail ML T

sse ed sse ed sse ed sse ed
V. REMARKS
d d d d
M M M M
MR MR MR MR
IAP IAP IAP IAP
GC GC GC GC
S S S S
VI. REFLECTION
______ of Learners who earned ______ of Learners who earned ______ of Learners who earned ______ of Learners who
A. No. of learners who earned
80% above 80% above 80% above earned 80% above
80% in the evaluation

B. No. of learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work
? No. of learners who have
caught up with the lesson
D. No. of learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well ? Why
did this work ?
______ of Learners who require ______ of Learners who require ______ of Learners who require ______ of Learners who
additional activities for remediation additional activities for additional activities for require additional activities for
remediation remediation remediation
______Yes ______No ______Yes ______No ______Yes ______No ______Yes ______No
______ of Learners who caught up ______ of Learners who caught up ______ of Learners who caught ______ of Learners who caught
the lesson the lesson up the lesson up the lesson
______ of Learners who continue ______ of Learners who continue ______ of Learners who continue ______ of Learners who
to require remediation to require remediation to require remediation continue to require
remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Socratic Questioning ___ Socratic Questioning ___ Socratic Questioning ___ Socratic Questioning
___ Game-Based Learning ___ Game-Based Learning ___ Game-Based Learning ___ Game-Based Learning
___ Interactive Lecture ___ Interactive Lecture ___ Interactive Lecture ___ Interactive Lecture
Demonstrations Demonstrations Demonstrations Demonstrations
The activity can be a classroom The activity can be a classroom The activity can be a classroom The activity can be a classroom
experiment, a survey,a simulation experiment, a survey, a simulation experiment, a survey, a experiment, a survey, a
or an analysis of secondary data. or an analysis of secondary data. simulation or an analysis of simulation or an analysis of
___Cooperative Learning ___Cooperative Learning secondary data. secondary data.
___Jigsaws ___Jigsaws ___Cooperative Learning ___Cooperative Learning
___Gallery Walks ___Gallery Walks ___Jigsaws ___Jigsaws
___Fieldtrips ___Fieldtrips ___Gallery Walks ___Gallery Walks
___Making notes from book ___Making notes from book ___Fieldtrips ___Fieldtrips
___Use of internet/audio visual ___Use of internet/audio visual ___Making notes from book ___Making notes from book
presentation presentation ___Use of internet/audio visual ___Use of internet/audio visual
___Text books ___Text books presentation presentation
___Investigations ___Investigations ___Text books ___Text books
___Models ___Models ___Investigations ___Investigations
___Demonstrations ___Demonstrations ___Models ___Models
Other Techniques and Strategies Other Techniques and Strategies ___Demonstrations ___Demonstrations
used: used: Other Techniques and Strategies Other Techniques and
___Manipulative Tools ___Manipulative Tools used: Strategies used:
___Pair Work ___Pair Work ___Manipulative Tools ___Manipulative Tools
___ Explicit Teaching ___ Explicit Teaching ___Pair Work ___Pair Work
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Explicit Teaching ___ Explicit Teaching
___ Carousel ___ Carousel ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Diads ___ Diads ___ Carousel ___ Carousel
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Diads ___ Diads
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
Why? Why? ___ Lecture Method ___ Lecture Method
___ Complete IMs ___ Complete IMs Why? Why?
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
 ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
collaboration/cooperation in doing collaboration/cooperation in doing ___ Group member’s ___ Group member’s
their tasks their tasks collaboration/cooperation in collaboration/cooperation in
___ Audio Visual Presentation of ___ Audio Visual Presentation of doing their tasks doing their tasks
the lesson the lesson ___ Audio Visual Presentation of ___ Audio Visual Presentation
the lesson of the lesson

__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
F. What difficulties did my
__ Unavailable Technology
principal or supervisor can help
Equipment (AVR/LCD)
me solve ?
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works

Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:

G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with
other teachers ?
__Contextualized/ Localized and __Contextualized/ Localized and __Contextualized/ Localized and __Contextualized/ Localized
Indigenized IM’s Indigenized IM’s Indigenized IM’s and Indigenized IM’s
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to __ Recycling of plastics to __ Recycling of plastics to __ Recycling of plastics to
be used as Instructional be used as Instructional be used as Instructional be used as Instructional
Materials Materials Materials Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition