BBP 40102 & BBP 40204

MODUL PELAKSANAAN
PROJEK SARJANA MUDA & SISTEM e-PSM

Modul Pembelajaran dan Pengajaran

Edisi Kedua

Mohd Bekri Rahim

Aini Nazura Paimin
Zanariah Ahmad
Noor Hayati Mustafa
Khairul Fahmi Ali
Jamil Abd. Baser
Saifullizam Puteh
Abdul Rasid Abdul Razzaq
Azman Hasan
Mohd.Hasril Amiruddin
Faizal Amin Nur Yunus
Irwan Mahazir Ismail
Mohd Erfy Ismail
Saiful Hadi Masran
Nurfirdawati Muhammad Hanafi
Marina Ibrahim Mukhtar

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

Edaran Dalaman Sahaja

 Cetakan Pertama (Modul Pembelajaran dan Pengajaran), 2/2017
Cetakan Kedua (Modul Pembelajaran dan Pengajaran), 9/2017
Cetakan Ketiga (Modul Pembelajaran dan Pengajaran), 2/2019
Cetakan Keempat (Modul Pembelajaran dan Pengajaran), 9/2019

© Mohd Bekri bin Rahim, Aini Nazura binti Paimin, Zanariah binti Ahmad, Noor Hayati binti Mustafa, Khairul,
Fahmi bin Ali, Jamil bin Abd. Baser, Saifullizam bin Puteh, Abdul Rasid Bin Abdul Razzaq, Azman bin Hasan,
Mohd.Hasril bin Amiruddin, Faizal Amin Nur Bin Yunus, Irwan Mahazir Bin Ismail, Mohd Erfy Bin Ismail
Saiful Hadi Bin Masran, Nurfirdawati binti Muhammad Hanafi, Marina binti Ibrahim Mukhtar

06-0124
RM 17.00

Hak cipta terpelihara. Menghasilkan semula mana-mana artikel, ilustrasi dan kandungan buku ini
dalam apa jua bentuk elektronik, mekanikal fotokopi, rakaman atau apa-apa bentuk tanpa
kebenaran bertulis terlebih dahulu daripada Pejabat Penerbit Universiti Tun Hussein Onn
Malaysia, Parit Raja, Batu Pahat, Johor adalah dilarang.

Diterbitkan dan dicetak oleh:

Penerbit UTHM
Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
86400 Parit Raja, Batu Pahat
Johor Darul Ta’zim
Tel: 07-4538529/7468
Fax: 07-4536145
E-mel: editor.uthm@gmail.com
http://penerbit.uthm.edu.my
http://e-bookstore.uthm.edu.my
http://penerbit.uthm.edu.my/ojs/
www.facebook.com/penerbit.UTHM
http://e-sentral.com/book/publisher/penerbituthm
 i

KANDUNGAN

PENGENALAN ix
MATLAMAT ix
HASIL PEMBELAJARAN ix
SINOPSIS x
PENILAIAN x
RUJUKAN x

BAB 1 STRUKTUR DAN KANDUNGAN LAPORAN 1

1.1 Maksud sebutan laporan projek sarjana muda 1
1.2 Struktur laporan projek sarjana muda 1
1.3 Pengisytiharan status laporan projek sarjana muda 2
1.4 Panel Pemeriksa viva voce 2
1.5 Halaman judul 3
1.6 Halaman pengakuan 3
1.7 Halaman dedikasi (pilihan) 3
1.8 Halaman penghargaan (pilihan) 3
1.9 Abstrak 4
1.10 Halaman kandungan 4
1.11 Halaman senarai jadual 4
1.12 Halaman senarai rajah 5
1.13 Halaman senarai simbol dan singkatan 5
1.14 Halaman Senarai Lampiran 5
1.15 Teks 6
1.15.1 Rujukan dalam Teks 7
1.15.2 Jadual dalam Teks 7
1.15.3 Rajah dalam teks 8
1.15.4 Persamaan dalam teks 9
1.16 Rujukan 9
1.17 Lampiran 9
1.18 Vita 10
 ii

BAB 2 SAIZ DAN FORMAT 11

2.1 Kertas dan saiz 11
2.2 Jidar 11
2.3 Penomboran muka surat 11
2.4 Penomboran bab dan sub-judul dalam bab 12
2.5 Penaipan 12
2.6 Jarak dan format 13
2.7 Cetakan dokumen 13
2.8 Penghurufan dan lukisan 13
2.9 Bilangan maksimum muka surat 14
2.10 Penjilidan laporan projek sarjana muda 14
2.10.1 Warna kulit dan tulisan 14
2.10.2 Kulit laporan 14
2.10.3 Tulang belakang 15
2.10.4 Trimming bagi tujuan penjilidan 15

BAB 3 FORMAT RUJUKAN 17

3.1 Pengenalan 17
3.2 Sitasi dan rujukan berdasarkan format APA 17
3.2.1 Penulisan dalam teks 17
3.2.2 Penulisan maklumat rujukan 20
3.2.3 Penulisan senarai rujukan 22
3.2.4 Penulisan nama pengarang 22
3.2.5 Penulisan pelbagai sumber rujukan 23
3.3 Rujukan dari sumber elektronik 29
3.3.1 Penulisan sumber internet dalam teks 29
3.4 Sitasi dan rujukan berdasarkan format IEEE
(Sistem nombor) 30
3.4.1 Sebutan Dalam Teks 30
3.4.2 Gaya penulisan bagi pelbagai penerbitan
dalam senarai rujukan 31
 iii

BAB 4 PERLAKSANAAN PSM FPTV 33

4.1 Pendahuluan 33
4.2 Definisi 33
4.3 Matlamat 33
4.4 Objektif PSM 34
4.5 Peraturan 34
4.6 Kategori PSM 35
4.6.1 Kajian sains sosial 35
4.6.2 Kajian pembangunan reka bentuk dan produk 36
4.7 Tahap dan skop PSM 37
4.8 Jawatankuasa Pelaksanaan PSM 38
4.9 Pemilihan tajuk 39
4.10 Pelaksanaan 39
4.11 Pendaftaran 39
4.12 Penyeliaan dan Pengendalian PSM 40
4.13 Tanggungjawab Fakulti, Jawatankuasa PSM,
Penyelaras dan Penyelia PSM 40
4.14 Tanggungjawab Fakulti 40
4.15 Tanggungjawab Jawatankuasa PSM 41
4.16 Tanggungjawab Penyelaras PSM 41
4.17 Tanggungjawab Penyelia PSM 42
4.18 Pengendalian dan Pengawasan PSM 42
4.19 Sistem Penyeliaan 43
4.19.1 Buku Log 43
4.19.2 Kertas Cadangan Projek (Proposal) 43
4.20 Seminar PSM 44
4.20.1 Tujuan Seminar 44
4.20.2 Pengendalian Seminar PSM 44
4.20.3 Penilaian PSM 46
4.21 Syarat Lulus Projek Sarjana Muda 47
4.22 Hak Cipta 47
4.23 Penilaian Laporan PSM Berjilid 47
4.24 Penyerahan PSM Berjilid 48
4.25 Bahagian Am 49
 iv

4.26 Penjilidan Laporan dan Laporan Projek Sarjana

Muda pelajar 49

BAB 5 MANUAL PENGGUNA SISTEM E-PSM 50

5.1 Pengenalan 50
5.2 Manual Pengguna Sistem E-PSM (Pelajar) 50
5.2.1 Tatacara Penggunaan 50
5.2.2 Kemasukan maklumat PSM 52
5.3 Manual Pengguna Sistem E-PSM (Penyelia) 53
5.4 Penilaian PSM (Penyelia dan Panel Penilai) 55

RUJUKAN 57

LAMPIRAN A - T 59
LAMPIRAN T1-T3 81
BUKU LOG PSM 1 89
BUKU LOG PSM 2 105

LAMPIRAN BORANG PSM 1

− Cadangan Tajuk PSM 119
− Pendaftaran Tajuk PSM 1 120
− Pengesahan Penyelia PSM 1 122
− Penilaian Penyeliaan Laporan Dan Buku Log PSM 123
− Penilaian Seminar PSM 1 124
− Pengesahan Penilai PSM 1 125
− Rayuan Tajuk PSM 126
− Laporan Kegagalan Pelajar PSM 128
− Muka Depan Laporan Akhir PSM 1 130

LAMPIRAN BORANG PSM 2

− Permohonan Pendaftaran PSM 2 131
− Penilaian Seminar PSM 2 132
− Penilaian Penyeliaan PSM 2 133
− Pengesahan Penilai PSM II 135
 v

− Pengesahan Laporan Akhir PSM 2 Oleh Penyelia

− Borang Permohonan Menggunakan Kemudahan Makmal 136
− Pengesahan Pakar 137
− Semakan Soal Selidik 138
− Pengesahan Pembetulan Laporan Akhir PSM 140
− Muka Depan Laporan Akhir PSM 2 141
 vi

SENARAI JADUAL

1.1 Susunan dan urutan kandungan laporan projek sarjana muda 1

4.1 Tahap dan skop projek mengikut kategori PSM 32
 vii

SENARAI RAJAH

5.1 Skrin laman utama – Log Masuk (Pelajar) 47

5.2 Menu PSM (Pelajar) 48
5.3 Maklumat PSM 49
5.4 Skrin laman Utama – Log Masuk (Penyelia) 50
5.5 Menu PSM (Penyelia) 50
5.6 Sesi dan semester 51
5.7 Skrin kelulusan penyelia 51
5.8 Menu penilaian EPSM 52
5.9 Skrin penilaian 53
 ix

PENGENALAN

Modul ini merupakan bahan rujukan dan panduan kepada pelajar-

pelajar yang sedang mengikuti pengajian di peringkat Ijazah Sarjana
Muda Pendidikan Vokasional untuk melaksanakan kajian Projek
Sarjana Muda (PSM), Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional,
Universiti Tun Hussein Onn Malaysia (UTHM).

MATLAMAT

Matlamat modul ini ialah memberikan kefahaman dan penerangan

yang jelas terhadap perlaksanaan Projek Sarjana Muda. Penjelasan
secara terperinci diberikan terutama dari segi format penulisan
laporan, rekod pertemuan bersama penyelia serta lain-lain maklumat
yang berkaitan yang boleh dijadikan panduan yang berguna dalam
usaha menghasilkan kajian yang berkualiti.

HASIL PEMBELAJARAN

Pada akhir modul ini, pelajar dapat:

1. Menerangkan format penulisan laporan Projek Sarjana Muda. (PLO1,

C2)
2. Menjalankan kajian Projek Sarjana Muda berdasarkan kepada peraturan
yang telah ditetapkan.(PLO4, C4)
3. Menghasilkan satu laporan Projek Sarjana Muda yang berkualiti
berpandukan kepada standard laporan yang telah ditetapkan. (PLO4,
C4)
4. Menunjukkan nilai-nilai etika semasa menjalankan kajian Projek Sarjana
Muda. (PLO6, A3)
 x

SINOPSIS

Modul ini merangkumi satu garis panduan menulis laporan Projek Sarjana
Muda yang yang telah ditetapkan oleh universiti, pelaksanaan Projek
Sarjana Muda di bawah Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional, borang
– borang yang berkaitan dengan pendaftaran, penilaian dan laporan log
pertemuan bersama penyelia projek.

PENILAIAN

Modul ini menyediakan borang penilaian yang digunakan oleh penyelia dan
panel penilai Projek Sarjana Muda.

RUJUKAN

Senarai rujukan telah dilampirkan.

 1

BAB 1

STRUKTUR DAN KANDUNGAN LAPORAN

1.1 Maksud sebutan laporan projek sarjana muda

Perkataan “laporan projek sarjana muda” dalam buku panduan ini secara
khusus merujuk kepada penulisan ilmiah yang dikemukakan bagi
penganugerahan ijazah sarjana muda. Perkataan “laporan projek sarjana muda”
dalam buku panduan ini digunakan secara umum untuk penulisan ilmiah
laporan projek sarjana muda yang dikemukakan sebagai sebahagian daripada
syarat penganugerahan ijazah sarjana melalui kerja kursus, mod campuran dan
pengijazahan sarjana muda.

1.2 Struktur laporan projek sarjana muda

Setiap laporan projek sarjana muda mengandungi beberapa bahagian yang

disusun mengikut urutan seperti Jadual 1.1.

Jadual 1.1: Susunan dan urutan kandungan laporan projek sarjana muda
BIL. PERKARA STATUS CONTOH CATATAN
(LAMPIRAN)
1 Halaman Kosong - - -

2 Pengesahan Status Tesis Wajib A Tidak bernombor

3 Halaman Judul Wajib B Tidak bernombor tetapi

dikira sebagai (i)
4 Halaman Perakuan Wajib D1/D2 Dinomborkan dengan
angka Roman kecil
5 Halaman Dedikasi Pilihan E Dinomborkan dengan
angka Roman kecil
6 Halaman Penghargaan Pilihan F Dinomborkan dengan
angka Roman kecil
7 Abstrak Wajib G1a/ G1b/ G2a Dinomborkan dengan
G2b angka Roman kecil
8 Halaman Kandungan Wajib H Dinomborkan dengan
angka Roman kecil
 2

Jadual 1.1 (sambungan)

PERKARA STATUS CONTOH CATATAN
(LAMPIRAN)
9 Halaman Senarai Jadual Wajib I Dinomborkan dengan
angka Roman kecil
10 Halaman Senarai Rajah Wajib J Dinomborkan dengan
angka Roman kecil
11 Halaman Senarai Simbol Wajib K Dinomborkan dengan
angka Roman kecil
12 Halaman Senarai Lampiran Wajib L Dinomborkan dengan
angka Roman kecil
13 Teks Wajib M Bernombor Arab
bersambungan dengan teks
14 Rujukan Wajib P1 Bernombor Arab
bersambungan dengan teks
15 Lampiran Pilihan - Bernombor Arab
bersambungan dengan teks
16 Vita Wajib Q Tidak bernombor

1.3 Pengisytiharan status laporan projek sarjana muda

Pengisytiharan status laporan projek sarjana muda perlu dibuat dengan

melengkapkan Borang Pengesahan Status Laporan Projek Sarjana Muda seperti
di LAMPIRAN A.

Status laporan Projek Sarjana Muda dikelaskan sebagai ‘ tidak terhad’, oleh itu
hanya pengesahan penyelia diperlukan. Pihak Universit i akan menganggap
laporan projek sarjana muda ini sebagai tidak terhad dan pihak Universiti Tun
Hussein Onn Malaysia berhak untuk menggunakannya bagi sebarang tujuan.

1.4 Panel pemeriksa viva voce

Halaman ini tidak perlu bagi laporan projek sarjana dan laporan projek sarjana
muda yang mengandungi nama-nama ahli panel pemeriksa viva voce.
 3

1.5 Halaman judul

Halaman judul mestilah mempunyai maklumat yang disusun mengikut urutan

berikut:
(i) Judul laporan projek sarjana muda;
(ii) Nama penuh pelajar;
(iii) Pernyataan tujuan laporan projek sarjana muda dikemukakan;
(iv) Nama fakulti atau pusat tempat pelajar berdaftar;
(v) Nama Universiti; dan
(vi) Bulan dan tahun laporan projek sarjana muda ditulis atau diluluskan.
(Rujuk LAMPIRAN B)

1.6 Halaman pengakuan

Halaman pengakuan mengandungi pengakuan tentang keaslian laporan projek

sarjana muda. la hendaklah ditandatangani oleh penulis. Sila lihat contoh di
LAMPIRAN D.

1.7 Halaman dedikasi (pilihan)

Pernyataan dedikasi hendaklah ringkas, iaitu tidak lebih daripada satu perenggan
dan tidak mengandungi sebarang nombor, carta atau gambar. Sila lihat contoh di
LAMPIRAN E.

1.8 Halaman penghargaan (pilihan)

Halaman ini hendaklah ditulis dalam satu muka surat sahaja. Penghargaan
dirakamkan kepada orang perseorangan atau organisasi yang telah memberikan
bantuan secara langsung atau tidak langsung dalam penyediaan laporan projek
sarjana muda. Sila lihat contoh di LAMPIRAN F.
 4

1.9 Abstrak

Abstrak laporan projek sarjana muda adalah ringkasan pendek sesuatu laporan
projek sarjana muda. Ia menerangkan tentang rasional dan objektif (pernyataan
masalah), metodologi, keputusan dan kesimpulan sesuatu kajian yang dijalankan.
Abstrak tersebut tidak boleh melebihi 250 perkataan dan ditulis dalam dua bahasa,
Inggeris dan Bahasa Melayu. Bagi laporan projek sarjana muda yang ditulis
dalam Bahasa Inggeris, abstrak hendaklah ditulis dalam Bahasa Inggeris diikuti
oleh terjemahan dalam Bahasa Melayu pada muka surat berikutnya. Jangan
masukkan ulasan karya, singkatan tanpa penjelasan, kekangan kajian atau
cadangan kajian lanjutan dalam abstrak. Abstrak mesti ditulis menggunakan satu
setengah (1 ½) langkau. Sila lihat contoh abstrak untuk program kejuruteraan di
LAMPIRAN G1a dan LAMPIRAN G2a serta contoh abstrak untuk program
sains sosial di LAMPIRAN G1b dan LAMPIRAN G2b.

1.10 Halaman kandungan

Halaman kandungan hendaklah dimulakan pada halaman baru. Maklumat

laporan projek sarjana muda diberikan di bawah tajuk bab, topik dan nombor
muka surat. Setiap bab, topik dan muka surat yang ditunjukkan dalam halaman
kandungan mestilah bertepatan dengan bab, topik dan muka surat yang terdapat
dalam laporan projek sarjana muda. Paparkan tajuk kandungan sehingga ke
tahap tiga sahaja. Sila lihat contoh di LAMPIRAN H.

1.11 Halaman senarai jadual

Halaman ini mengandungi senarai semua jadual yang dimuatkan dalam laporan
projek sarjana uda. Maklumat jadual yang perlu dinyatakan adalah nombor
jadual, tajuk jadual serta muka surat di mana jadual tersebut dimuatkan. Senarai
jadual mestilah ditulis ikut urutan bab. Sila lihat contoh di LAMPIRAN I.
 5

1.12 Halaman senarai rajah

Semua bahan ilustrasi yang disertakan dalam teks seperti peta, carta, lukisan,
graf, gambar rajah dan fotograf disebut ‘Rajah’. Senarai rajah ini mengandungi
semua nombor rajah, tajuk rajah berserta muka surat yang dimuatkan dalam
laporan projek sarjana muda. Senarai rajah mestilah ditulis ikut urutan bab. Sila
lihat contoh di LAMPIRAN J.

1.13 Halaman senarai simbol dan singkatan

Halaman ini menyenaraikan simbol, singkatan, tatanama dan istilah yang

terdapat dalam teks. Urutan penulisan adalah seperti berikut:

Huruf Roman - ikut abjad

Huruf Greek - ikut abjad

Superskrip - ikut abjad

Subskrip - ikut abjad

Sila lihat contoh di LAMPIRAN K. Untuk mendapatkan keterangan lanjut

berkenaan ejaan dan kata singkatan, pelajar dinasihati supaya merujuk kepada
edisi terkini Gaya Dewan Bahasa terbitan Dewan Bahasa dan Pustaka.

1.14 Halaman Senarai Lampiran

Halaman ini menyenaraikan lampiran-lampiran yang digunakan oleh pelajar

ketika menyiapkan laporan projek sarjana muda. Sila rujuk contoh LAMPIRAN
L.
 6

1.15 Teks

Teks dalam laporan projek sarjana muda hendaklah mengandungi bab-bab yang
diberi judul dan setiap judul hendaklah membayangkan kandungan. Setiap bab
hendaklah dimulakan pada halaman baru. Bab boleh dikembangkan kepada
bahagian yang diberi sub-judul. Judul dan sub-judul bab mestilah dinombori. Sila
lihat contoh di Lampiran M.

Jumlah bab dalam laporan projek sarjana muda tidak terhad. Amnya sesuatu
laporan projek sarjana muda akan mempunyai struktur yang berikut.

(a) Pengenalan
Bab ini mengandungi isu-isu berkaitan penyelidikan berkenaan, seperti
matlamat, objektif dan skop penyelidikan serta struktur laporan projek sarjana
muda.

(b) Kajian Literatur

Kajian literatur adalah penulisan komprehensif dan kritikal tentang sesuatu
topik yang telah diterbitkan oleh ahli akademik dan penyelidik tersohor. Ianya
berkait rapat dengan laporan projek sarjana muda dan mengandungi
maklumat tentang teori, model, bahan dan teknik yang digunakan dalam
penyelidikan berkenaan.

(c) Metodologi
Bab ini adalah komponen penting dalam laporan projek sarjana muda
kerana ia menerangkan secara terperinci tentang sampel, instrumen, bahan,
prosedur dan kaedah pengumpulan data yang digunakan dalam penyelidikan.

(d) Analisis data dan keputusan

Bab ini menerangkan tentang kaedah analisis data dan keputusan yang
diperoleh dalam bentuk teks, rajah, jadual dan/atau lain-lain.
 7

(e) Perbincangan dan kesimpulan

Dalam bab ini penulis akan membincangkan keputusan yang diperoleh
melalui perbandingan dengan kajian-kajian lalu yang terkandung dalam bab
kajian literatur. Kesimpulan dibuat berdasarkan dapatan kajian dan seterusnya
implikasi serta kajian masa hadapan dibincangkan.

Pelajar yang perlu membuat penterjemahan adalah dinasihatkan merujuk edisi

terkini Gaya Dewan Bahasa dan Pedoman Terjemahan terbitan Dewan
Bahasa dan Pustaka.

1.15.1 Rujukan dalam teks

Apabila sesuatu maklumat atau ide dipetik dari sesuatu sumber, penulis sumber
tersebut hendaklah dicatatkan dalam teks. Rujukan dalam teks ini hendaklah ditulis
mengikut kaedah yang ditetapkan dalam BAB 3: FORMAT RUJUKAN.

1.15.2 Jadual dalam teks

Semua jadual hendaklah dinombori menggunakan angka Arab. Nombor jadual

hendaklah dikaitkan dengan bab (Contohnya Jadual 4.3 bagi jadual yang ke-3 dalam
Bab 4). Setiap tajuk jadual diletak 1.5 baris dari bahagian atas jadual tersebut dan
ditulis menggunakan huruf Times New Roman bersaiz 12 tanpa noktah di hujungnya
dan justified left serta ditulis dengan jarak satu (1) single line antara barisan ayat.
Penulisan dalam jadual hendaklah menggunakan huruf Times New Roman bersaiz 10
dengan satu (1) langkau antara baris. Jika jadual melebihi satu muka surat,
sambungan pada muka surat berikutnya perlu dilabelkan dengan “Jadual 4.3
(sambungan)”. Sebagai contoh sila rujuk Jadual 1.1, muka surat 1-2. Sekiranya
jadual diambil dari sumber tertentu, sumber berkenaan perlu dinyatakan di hujung
tajuk jadual. Lihat contoh di LAMPIRAN N.
 8

1.15.3 Rajah dalam teks

Semua rajah hendaklah berkualiti tinggi dan dinombori menggunakan angka Arab.
Nombor rajah hendaklah dikaitkan dengan nombor bab (Contohnya Rajah 4.3 bagi
rajah yang ke-3 dalam Bab 4). Setiap tajuk rajah diletak satu setengah baris di
bawah rajah tersebut dan ditulis menggunakan huruf bersaiz 12 tanpa noktah di
hujungnya ditulis dengan jarak satu (1) single line antara barisan ayat. Sekiranya
rajah melebihi satu muka surat, sambungan pada muka surat berikutnya perlu
dilabelkan dengan “Rajah 4.3 (sambungan)”. Jika rajah diambil dari sumber
tertentu, sumber berkenaan perlu dinyatakan di hujung tajuk rajah tersebut. Sila lihat
contoh di LAMPIRAN O. Rajah sebaik-baiknya diletak selepas sahaja dirujuk buat
kali pertama dalam teks. Semua rajah hendaklah disenaraikan di halaman Senarai
rajah seperti di LAMPIRAN J. Bahan ilustrasi dalam bentuk disket, slaid atau
seumpamanya hendaklah dimuatkan ke dalam poket yang dibuat khas dan diletak di
bahagian dalam kulit belakang laporan projek sarjana muda. Bahan ilustrasi yang
berukuran besar seperti pelan dan peta hendaklah dikecilkan untuk dimuatkan
dalam satu halaman. Bahan ilustrasi perlu memenuhi syarat berikut:

1.15.3.1 Fotograf

Fotograf yang digunakan sebagai bahan ilustrasi hendaklah dilekatkan dalam teks
dengan menggunakan gam yang bermutu tinggi atau kaedah yang lebih baik.

1.15.3.2 Keratan Akhbar dan Sebagainya

Lampirkan salinan yang jelas dan bermutu tinggi sahaja.

1.15.3.3 Peta dan Fotograf Udara

Peta dan fotograf udara yang hendak dimuatkan ke dalam laporan projek sarjana
muda perlu mendapat kebenaran bertulis Ketua Pengarah Pemetaan Negara. Bahan
ilustrasi seberapa boleh hendaklah dirakam menggunakan pengimbas (scanner) dan
dicetak menggunakan pencetak warna bermutu tinggi.
 9

1.15.4 Persamaan dalam teks

Semua persamaan hendaklah dinombori menggunakan angka Arab. Nombor

persamaan hendaklah ditulis di hujung persamaan dan dikaitkan dengan bab (Sebagai
contoh, (4.3) bagi persamaan yang ke-3 dalam Bab 4). Sebagai contoh,
y2 = 3x2 + 3xy + C (4.3)
6 5 4 6 5 5 4 4 4 3 3 2
z = 10x + 9y + 8x + 7y x + 6y x + 5x + 4y x + 3y x +
2y2x + yx (4.4)

1.16 Rujukan

Rujukan merupakan bahan yang dirujuk semasa menyediakan laporan projek sarjana
muda serta disebut dalam teks laporan projek sarjana muda. Penulis laporan
projek sarjana muda mesti menyenaraikan sumber yang disebut dalam senarai
rujukan (lihat LAMPIRAN P1). Senarai rujukan perlu disediakan mengikut kaedah
yang dijelaskan dalam Bab 3: FORMAT RUJUKAN.

1.17 Lampiran

Bahagian lampiran membolehkan penulis memuatkan bahan yang dapat memberi

penerangan tambahan kepada maklumat dalam teks untuk menyokong apa yang
dikaji. Antara bahan-bahan tersebut adalah seperti jadual, carta, atur cara perisian
dan soal selidik. Berikut adalah panduan untuk lampiran.

(a) Data kajian, jadual, contoh soal-selidik, peta, gambar dan sebagainya yang
terlalu panjang untuk dimasukkan ke dalam teks atau yang tidak diperlukan
secara langsung bagi menjelaskan perkara yang dibincangkan dalam teks
boleh dimasukkan ke dalam bahagian lampiran. Secara umumnya, jadual dan
rajah yang melebihi dua muka surat wajar diletakkan dalam bahagian
lampiran.

(b) Sesuatu lampiran boleh dinamakan seperti LAMPIRAN A, LAMPIRAN B

dan seterusnya bergantung kepada jenis dan banyaknya bahan yang
disertakan sebagai lampiran. Lampiran juga boleh diberi tajuk-tajuk
tertentu.
 10

1.18 Vita

Pelajar perlu menyediakan satu (1) halaman Vita yang khusus mengandungi
maklumat pelajar di akhir muka surat laporan projek sarjana muda masing-
masing selepas lampiran. Halaman Vita ini tidak dinombori. Sila lihat LAMPIRAN
Q sebagai contoh halaman Vita.
 11

BAB 2

SAIZ DAN FORMAT

2.1 Kertas dan saiz

Hanya kertas simili 80 gram berwarna putih dan bermutu tinggi dan bersaiz A4
(210 mm x 297 mm) yang dibenarkan penggunaannya dalam laporan projek
sarjana muda.

2.2 Jidar

Saiz jidar adalah 4 cm di sebelah kiri dan 2.5 cm di sebelah atas, 2.5 cm di sebelah
kanan dan 2.5 cm di bawah, untuk setiap muka surat, termasuk muka depan.

2.3 Penomboran muka surat

Letakkan nombor muka surat mengikut urutan seperti yang ditetapkan dalam Jadual
1.1. Nombor muka surat hendaklah ditulis di sudut atas sebelah kanan, 1.5 cm dari
tepi atas dan 2.5 cm dari tepi sebelah kanan diukur dari digit terakhir nombor
berkenaan. Penomboran muka surat hendaklah memenuhi syarat berikut:
(i) Bahagian permulaan laporan projek sarjana muda, bermula dari halaman
judul, hendaklah dinombori dengan angka kecil Roman (i, ii, iii dan
sebagainya); bahagian teks dan selepasnya hendaklah menggunakan angka
Arab (1, 2, 3 dan sebagainya).
(ii) Halaman pertama laporan projek sarjana muda ialah halaman judul yang
dikira sebagai muka surat 'i' tanpa cetakan nombor muka surat.
(iii) Halaman pertama bagi Bab 1 adalah merupakan muka surat '1' tanpa cetakan
nombor muka surat. Begitu juga bagi halaman pertama bagi setiap
permulaan Bab seterusnya; tidak ditulis nombor muka surat tetapi diambil
kira bagi menombori muka surat berikutnya.
 12

2.4 Penomboran bab dan sub-judul dalam bab

Bab dan sub-judul dalam bab perlu dinombori menggunakan angka Arab. Nombor
bab ditulis sebagai BAB 1, BAB 2, BAB 3. Struktur penomboran sub-judul tidak
diensot tetapi disusun mengikut urutan tahap sub-judul dan tidak melebihi empat
tahap seperti contoh di bawah.
BAB 2 Tahap pertama (Nombor Bab)
2.1 Tahap kedua (sub-judul);
2.1.1 Tahap ketiga (sub-sub-judul);
2.1.1.1 Tahap keempat (sub-sub-sub-judul).

Jika judul bab atau sub-judul pada mana-mana tahap melebihi satu baris, maka
langkaunya adalah sama dengan langkau dalam teks. Sub-judul seterusnya harus
dinombori menggunakan huruf abjad dan diensot sebanyak 1 cm . Jarak antara
nombor judul dan tajuk judul adalah 1 cm tanpa mengira tahap judul (rujuk contoh
dalam LAMPIRAN R).

2.5 Penaipan

Laporan projek sarjana muda hendaklah ditaip menggunakan komputer dengan

huruf Times New Roman bersaiz 12 mengikut perisian Microsoft Word 6.0 atau versi
yang lebih terkini, kecuali bagi jadual dan rajah (rujuk perkara 1.14.2 dan 1.14.3).
Perkataan dalam bahasa yang berlainan dari bahasa penulisan laporan projek
sarjana muda hendaklah ditaip menggunakan huruf condong. Jarak di antara baris
dalam teks ialah 1.5 baris. Teks hendaklah ditaip pada sebelah muka surat sahaja.

Judul bab hendaklah ditaip dengan huruf besar dan diletak di tengah-tengah antara
jidar kiri dan kanan. Setiap bab hendaklah dimulakan di atas muka surat baru. Bab
dan bahagian dalam bab hendaklah diberi judul. Judul hendaklah ditaip dengan huruf
tebal dan tidak digariskan. Hanya huruf pertama perkataan pertama dalam sub-
judul hendaklah huruf besa
 13

2.6 Jarak dan format

Pelajar perlu mematuhi panduan berikut dalam menentukan jarak dalam teks:
(i) Jarak di antara jidar atas dengan nombor bab ialah 2.5 cm.
(ii) Jarak di antara nombor bab dengan judul bab ialah 4 baris.
(iii) Jarak di antara judul bab dengan baris pertama teks ialah 2 baris.
(iv) Jarak di antara sub-judul dengan baris terakhir teks sebelumnya ialah 2 baris.
(v) Jarak di antara sub-judul dengan baris pertama teks selepasnya ialah 2 baris.
(vi) Tiada jarak di antara perenggan dengan perenggan berikutnya.
(vii) Mulakan sub-judul berserta nombornya dari jidar kiri.
(viii) Mulakan baris pertama perenggan pertama di bawah sub judul tanpa ensotan
(indent) dari jidar kiri; perenggan-perenggan seterusnya perlu diensot
sebanyak 1.27 cm dari jidar kiri.
(ix) Jangan mulakan baris pertama perenggan baru di sebelah bawah muka surat
sekiranya ruang yang ada boleh memuatkan satu baris ayat sahaja.
(x) Isi kandungan teks mestilah “Justified” sepenuhnya kecuali bagi baris
pertama perenggan, yang bukan perenggan pertama seksyen. (Rujuk perkara
(viii) seperti di atas). Penulis bertanggungjawab melaraskan mana-mana
jarak yang berlebihan antara perkataan.
(xi) Jarak di antara ayat terakhir dengan Jadual, Rajah atau Ilustrasi ialah 1 baris.
(xii) Jarak antara noktah (.) dengan huruf pertama ayat berikutnya (dalam
perenggan yang sama) ialah sekurang-kurangnya satu (1) huruf.
(xiii) Jarak selepas koma (,) ialah sekurang-kurangnya satu (1) huruf.

2.7 Cetakan dokumen

Tesis hendaklah ditaip menggunakan komputer dan dicetak menggunakan mesin

cetak laser atau mesin cetak yang mempunyai kualiti cetakan yang setaraf.

2.8 Penghurufan dan lukisan

Penghurufan dan lukisan hendaklah jelas dan boleh dibuat salinan dengan
memuaskan tanpa kehilangan sebarang maklumat.
 14

2.9 Bilangan muka surat maksimum

Had bilangan muka surat laporan projek sarjana muda adalah sepertiLaporan Projek
Sarjana Muda: tidak melebihi 100 muka surat.

Had maksimum ini termasuk jadual, gambar rajah dan lain-lain ilustrasi tetapi
tidak termasuk lampiran. Pelajar yang bercadang untuk menulis laporan projek
sarjana muda yang melebihi had bilangan muka surat perlu mendapat kelulusan
bertulis daripada Dekan Fakulti (untuk Laporan Projek Sarjana Muda) dengan
membuat permohonan melalui penyelia masing-masing.

2.9 Penjilidan laporan Projek Sarjana Muda

Semua laporan projek sarjana muda hendaklah dijilid dengan sempurna. Laporan
projek sarjana muda boleh dijilid sementara (spiral binding) bagi tujuan peperiksaan.
Laporan projek sarjana muda hanya boleh dijilid kekal berkulit keras selepas mendapat
kelulusan Jawatankuasa Pengajian Siswazah atau jawatankuasa yang berkenaan bagi
program pengajian tersebut.

2.9.1 Warna kulit dan tulisan

Laporan projek sarjana muda yang hendak diserahkan kepada Universiti hendaklah
yang telah dijilid kekal (penuh) dengan kulit jenis buckram dan bertulisan emas
dengan font italic bersaiz 18 (tanpa italic). Warna kulit (kod warna) laporan projek
sarjana muda telah ditetapkan seperti berikut:
(i) Laporan Projek Sarjana Muda Biru Baru (550)

2.9.2 Kulit laporan projek sarjana muda

Saiz kulit buku yang siap dijilid hendaklah berukuran A4 (210 x 297 mm). Pada kulit
depan hendaklah ditulis tajuk laporan projek sarjana muda, nama penulis dan Universiti
Tun Hussein Onn Malaysia dengan huruf besar seperti contoh di LAMPIRAN S.
 15

2.9.3 Tulang Belakang

Pada tulang belakang laporan projek sarjana muda hendaklah ditulis singkatan
nama Universiti ( UTHM, nama penulis, S a r j a na M u d a , bulan dan tahun)
laporan projek sarjana muda diluluskan* dan tahap pengajian seperti contoh di
LAMPIRAN T.

*Tarikh pengesahan status Laporan Projek Sarjana Muda (Rujuk Lampiran

A).

2.9.4 Trimming bagi tujuan penjilidan

Trimming bagi tujuan penjilidan yang dibenarkan hanyalah 2.5 mm untuk setiap sisi
kertas A4.
 17

BAB 3

FORMAT RUJUKAN

3.1 Pengenalan

Sumber yang dirujuk di dalam mana-mana penulisan, sama ada sumber itu telah
diterbitkan atau pun tidak, hendaklah direkodkan di dalam tesis. Ia perlu diperakukan
di dalam teks dan juga senarai rujukan. Rujukan yang lengkap adalah penting untuk
membolehkan pembaca mendapatkan sumber asal. Rujukan yang lengkap juga dapat
mengelakkan pertuduhan plagiat atau peniruan. Nukilan perakuan di dalam teks
hendaklah dihubungkan dengan senarai rujukan mengikut format penulisan American
Psychological Association (APA) berdasarkan ‘nama penulis (tahun)’ atau format
IEEE berdasarkan ‘nombor’.

3.2 Sitasi dan rujukan berdasarkan format APA

Sistem ini juga dikenali sebagai American Psychological Association (APA). Versi
penulisan yang terkini adalah format APA 6th. Format penulisan general bagi format ini
bagi sebutan dalam teks perlu menyatakan nama penulis dan tahun terbitan.

3.2.1 Penulisan dalam teks

(a) Tahun penerbitan diletakkan dalam kurungan selepas nama penulis bagi rujukan
dalam ayat. Sebagai contoh;
Menurut Ahmad (2013), terdapat dua kategori utama kecenderungan gaya
pembelajaran dalam konteks pendidikan kejuruteraan iaitu fokus kendiri atau
belajar secara berkumpulan.

Jika rujukan tidak ditulis dalam ayat, maka nama penulis dan tahun terbitan
perlu ditulis dalam kurungan. Sebagai contoh:
Terdapat dua kategori utama kecenderungan gaya pembelajaran dalam konteks
 18

pendidikan kejuruteraan iaitu fokus kendiri atau belajar secara berkumpulan

(Ahmad, 2013).

(b) Sekiranya sumber yang dirujuk dihasilkan oleh dua penulis, tuliskan nama
kedua-dua penulis. Sebagai contoh:

Kajian Alias dan Abu Bakar (2010) menunjukkan bahawa faktor guru dan
ibu bapa mempengaruhi keputusan pelajar dalam memilih program
kejuruteraan.

Walaubagaimanapun, jika nama penulis ditulis di dalam kurungan ‘ ( ) ’,

perkataan ‘dan’ akan digantikan dengan symbol ’&’. Contohnya:

Pemilihan pelajar dalam menentukan program pengajian dalam bidang

kejuruteraan dipengaruhi oleh faktor guru dan ibu bapa (Alias & Abu
Bakar).

(c) Sekiranya rujukan mempunyai tiga atau lebih penulis, catatkan ke semua nama
penulis pada kali pertama rujukan disebut dalam teks. Untuk sebutan kali
kedua dan seterusnya, catatkan penulis pertama dan diikuti dengan “et al.”
dan tahun. Sebagai contoh;

Kajian Paimin, Hadgraft dan Alias (2016) menunjukkan kombinasi faktor

strategi belajar, emosi dan keinginan belajar menjadi penentu kepada kejayaan
pelajar dalam bidang kejuruteraan. Disamping itu, kajian Paimin et al. juga
membuktikan bahawa faktor strategi belajar mempunyai hubungan yang
signifikan dengan keputusan CGPA pelajar.

(d) Gunakan huruf kecil (a,b,c) untuk membezakan dua atau lebih penerbitan
oleh penulis yang sama dan dikeluarkan pada tahun yang sama. Sebagai
contoh:

Kajian Duff (2004a) membuktikan bahawa terdapat hubungan yang signifikan

di antara orientasi belajar dan personaliti pelajar. Orientasi pembelajaran juga
akan mempengaruhi bagaimana pelajar bertindakbalas dengan persekitaran
(Duff, 2004b).
 19

(e) Rujukan sekunder adalah tidak digalakkan dalam penulisan tesis

walaubagaimanapun dibolehkan jika sumber rujukan primer tidak diperolehi.
Contohnya:
Menurut Bloom et al. (1956) (dalam Ahmad, 2015), terdapat enam
peringkat pengetahuan iaitu...

(f) Apabila petikan diambil terus dari sumber rujukan, ia perlu dimasukkan ke dalam
teks, kebiasaannya kurang dari tiga baris berserta tanda petik (“ ”) dengan tanda
noktah diletakkan di akhir ayat. Contohnya:

Paimin dan Alias (2014) mencadangkan, faktor minat dapat “memotivasikan pelajar
kearah penghasilan sikap yang positif seperti meluangkan masa untuk belajar dan
memperoleh pengetahuan, eksplorasi secara mendalam dan berkongsi pengetahuan
berkaitan topik yang dipelajari” (p. 135).

(g) Bagi petikan teks yang melebihi tiga ayat, ia perlu diasingkan daripada teks
sebagai satu para tersendiri dengan 1 cm ensotan ke kanan, diletakkan noktah
pada akhir bahan petikan dengan tiada noktah diletakkan selepas menulis muka
surat rujukan. Petikan hendaklah ditulis dengan langkau single line. Sebagai contoh;

Ahli psikologi terkenal (Bandura, 1971) berpendapat bahawa:

“Keputusan seseorang individu sama ada untuk melakukan apa yang telah
dipelajari melalui perhatian sangat dipengaruhi oleh kesan perlakuan tersebut.
Dalam teori pembelajaran sosial walaubagaimanapun, tingkahlaku adalah
dikawal, tidak hanya oleh kesan pengalaman lalu secara terus tetapi juga
diwakili oleh kekuatan diri”. (ms. 10)
 20

3.2.2 Penulisan maklumat rujukan

Terdapat tiga cara untuk memperakukan idea atau maklumat rujukan di dalam
penulisan teks iaitu secara (a) petikan, (b) parafrasa dan (c) kesimpulan. Contoh bagi
setiap satunya akan diberikan berdasarkan petikan berikut:
Jam biologi bukan sahaja penting secara saintifik, malah ianya
mempengaruhi produktiviti dan kesihatan. Kesan jangka panjang akibat
percanggahan antara jam biologi dan waktu kerja masih tidak diketahui.
Dalam jangka pendek, kesannya boleh dilihat ke atas tidur, sistem
penghadaman, kadar kemalangan dan masalah sosial. (ms. 1000)
Sumber: Rajaratnam, S. (2001). Health in a 24-hr society. Lancet, 358, ms. 999 – 1005.

3.2.2.1 Penulisan secara petikan

Setiap patah perkataan yang ditulis oleh penulis dipetik satu persatu untuk
menyokong sesuatu hujah. Menulis petikan ini boleh dilakukan dengan tiga gaya
iaitu dengan gaya penekanan kepada penulis, gaya penekanan kepada idea atau
gaya petikan.

(a) Penekanan kepada penulis

Dalam penekanan kepada penulis, nama penulis ditulis di awal ayat. Sebagai contoh:
Rajaratnam (2001) merumuskan bahawa amalan waktu kerja yang bercanggah
dengan jam biologi boleh…

(b) Penekanan kepada idea

Dalam penekanan kepada idea, nama penulis ditulis di akhir ayat. Sebagai contoh;
Amalan waktu kerja yang bercanggah dengan jam biologi boleh dilihat
kesannya “...ke atas tidur, sistem penghadaman, kadar kemalangan dan masalah
sosial ” (Rajaratnam, 2001, ms. 1000). Selanjutnya...
 21

(c) Penekanan kepada kronologi

Dalam penekanan kepada kronologi, nama penulis beserta tahun diintegrasikan di

dalam teks. Contohnya:
Pada tahun 1991, Ajzen memperkenalkan Teori Tingkahlaku Terancang bagi
menambahbaik fungsi teori original yang telah dibangunkan sebelumnya bagi
menerangkan tingkahlaku individu.

3.2.2.2 Penulisan secara parafrasa

Penulisan secara parafrasa boleh digunakan untuk memperakukan maklumat

daripada penulis asal dengan menyatakannya semula dalam perkataan yang berbeza
tanpa mengubah maksud asalnya dan tanpa memberi interpretasi sendiri. Sebagai
contoh;
Rajaratnam (2001) berhujah bahawa di samping kepentingan saintifik, konsep
jam biologi juga adalah penting dari sudut ekonomi dan sosial sesebuah
negara. Beliau seterusnya memberikan contoh-contoh masalah kesihatan dan
sosial yang berpunca dari percanggahan amalan waktu kerja dengan jam biologi
seseorang.

3.2.2.3 Membuat kesimpulan

Penulisan secara membuat kesimpulan boleh digunakan untuk menyatakan hujah utama
penulis asal dalam perkataan anda sendiri tanpa mengubah maksud asalnya. Sebagai
contoh:
Dalam kesimpulannya, Rajaratnam (2001) telah membuat rumusan tentang
kemungkinan-kemungkinan negatif ke atas kesihatan ekonomi dan sosial
negara apabila waktu kerja yang bercanggah dengan jam biologi sering
diamalkan.
 22

3.2.3 Penulisan senarai rujukan

Semua sumber yang disebut dalam teks tesis hendaklah disenaraikan di bahagian
akhir teks di bawah tajuk “RUJUKAN”. Jangan gunakan tajuk “BIBLIOGRAFI”
kerana ia adalah senarai semua bahan yang dirujuk termasuk yang tidak disebut dalam
teks. Bagi penulisan rujukan format APA, susunan rujukan dalam senarai rujukan
hendaklah mengikut abjad. Bagi penulis yang sama yang mempunyai dua penerbitan
atau lebih, nyatakan secara kronologi, misalnya penerbitan 2002 oleh Suradi
didahulukan sebelum penerbitannya pada 2007.

3.2.4 Penulisan nama pengarang

Pada umumnya nama pengarang ditulis mengikut sistem nama keluarga atau nama
akhir (family name/last name) diikuti oleh singkatan nama lain. Sistem ini adalah
sistem yang lazim digunakan di dalam penulisan ilmiah antarabangsa. Beberapa
contoh menulis nama pengarang dalam senarai rujukan adalah seperti berikut:
(i) Nama : John Neville Pavlovic
Ditulis : Pavlovic, J. N.
(ii) Nama : Mohd Noor Abdullah Sani
Ditulis : Abdullah Sani, M. N.
(iii) Nama : Syed Muhammad Naquib Al-Attas
Ditulis : Al-Attas, S. M. N.
(iv) Nama : Malik Ibn Anas
Ditulis : Ibn Anas, M.
(v) Nama : Tan Beng Keat
Ditulis : Tan, B. K.
(vi) Nama : Raymond Tan Beng Keat
Ditulis : Tan, R. B. K.
(vii) Nama : Srinivasan Venkataraman
Ditulis : Venkataraman, S.
(viii) Nama : S. N. Gupta
Ditulis : Gupta, S. N.
(ix) Nama : Pretam Singh
Ditulis : Singh, P.
(x) Nama : Yasunori Matsura
Ditulis : Matsura, Y.
 23

Kaedah penulisan rujukan bagi format APA bergantung kepada bilangan penulis yang
terlibat seperti berikut:

a) Satu penulis

Bogaard, M. V. D. (2012). Explaining student success in engineering education in Delft

University of Technology : A synthesis of literature. European Journal of
Engineering Education, 37(1).
b) Dua sehingga tujuh penulis [senaraikan kesemua penulis]

Litzinger, T. A., Lattuca, L. R., Hadgraft, R. G., & Newstetter, W. C. (2011). Engineering
education and the development of expertise. Journal of Engineering Education,
100(1), 123–150.

c) Lapan penulis dan ke atas [senaraikan enam penulis pertama dan penulis akhir]

Atman, C. J., Sheppard, S. D., Turns, J., Adams, R. S., Fleming, L. N., Stevens, R., …
Lund, D. (2010). Enabling engineering student success: The final report for the
Center for the Advancement of Engineering Education. San Rafael, CA: Morgan &
Claypool Publishers.

3.2.5 Penulisan pelbagai sumber rujukan

Dalam penulisan tesis, penulis akan merujuk berbagai jenis sumber. Contoh berikut
adalah sebagai panduan untuk menulis bahan rujukan mengikut jenisnya ke dalam
senarai rujukan.

3.2.5.1 Buku

Elemen-elemen utama yang perlu ada dalam memetik sumber rujukan daripada buku
adalah seperti berikut:

Nama penulis (Tahun). Judul buku. Edisi. Tempat terbit: Penerbit. Contoh buku oleh
seorang penulis.

Race, P. (2002). How to get a good degree: Making the most of your time at
university. Buckingham : Open University Press.
 24

Contoh buku oleh dua atau tiga orang penulis:

Creme, P. & Lea, M. R. (2003). Writing at university. 2nd ed. Maiden: Open Universit y
Press.
Delamont, S., Atkinson, P., & Parry, O. (2004). Supervising the doctorate: A guide
to success. 2nd ed. Maidenhead: Society for Research into Higher Education &
Open University Press.

Sekiranya buku tersebut mempunyai penyunting maka nama penyunting perlu

dinyatakan. Format umum adalah seperti berikut:

Penyunting (Eds.) (Tahun). Judul buku. Tempat penerbitan: Penerbit.

Sebagai contoh;
Martin, A.M. (Ed.) (1991). Peat as an agent in biological degradation of waste.
London: Elsevier.
Muka surat perlu dinyatakan sekiranya penyunting menyunting sebahagian daripada buku.
Sebagai contoh;

Lees, R. H. (Eds.) (1974). Chemical nomenclature usage. Chischester: Ellis Horwood.

ms. 314-362.

3.2.5.2 Artikel dalam buku

Elemen-elemen utama yang perlu ada dalam memetik sumber rujukan daripada artikel
dalam buku adalah seperti berikut:
Penulis Artikel (Tahun). Judul artikel. Dalam Nama penulis/penyunting buku (Ed.),
Judul buku (ms. xx - yy ). Tempat terbit: Penerbit.

Jika terdapat seorang editor dirujuk sebagai Ed. manakala jika lebih dari seorang editor
ditulis sebagai Eds. Sebagai contoh:

Paimin, A. N. (2016). Student intention to learn: A step towards achieving success.

Dalam Mohd Faiz, N. S. (Ed.), Issues in teaching and learning in the Malaysian
TVET higher education (ms. 39-44). Kuala Lumpur:
ACTiVE.
 25

3.2.5.3 Artikel dalam jurnal

Elemen-elemen utama yang perlu ada dalam memetik sumber rujukan daripada artikel
dalam jurnal adalah seperti berikut:
Nama penulis (Tahun). Judul artikel. Judul Jurnal, nombor jilid (bilangan keluaran),
muka surat.
Sebagai contoh;
Sadler, P. M., Sonnert, G., Hazari, Z., & Tai, R. (2012). Stability and volatility of
STEM career interest in high school: A gender study. Science Education, 96 (3),
411–427.

3.2.5.4 Dokumen korporat

Format umum bagi dokumen korporat adalah seperti berikut:

Nama korporat (Tahun). Judul Dokumen. Tempat Penerbitan: Penulis.
Sebagai contoh;
Women Law Centre (2002). Promise still owned to the nation young women.
Washington, DC: William.

Sekiranya ada edisi, sila gunakan format berikut:

Women Law Centre (2002). Promise still owned to the nation young women (2 n d
ed.). Washington, DC: William.

3.2.5.5 Tesis

Elemen-elemen utama yang perlu ada dalam memetik sumber rujukan daripada tesis
adalah seperti berikut:
Nama Penulis (Tahun). Judul (Ph.D Tesis). Nama lnstitusi, Bandar, Negeri [atau]
Negara.
Sebagai contoh;
Md Amin, N. D. (2015). The impact of indoor comfort on students’ experiential learning
in engineering education laboratories (Tesis Ph.D). Universiti Tun Hussein Onn
Malaysia, Batu Pahat, Johor.
 26

3.2.5.6 Prosiding

Format umum bagi penulisan bahan rujukan daripada prosiding adalah seperti berikut;
Penulis (Tahun). Judul artikel. Prosiding. Tempat penerbitan: Penerbit.
Sebagai contoh;
Alias, M., & Abu Bakar, M. N. F. (2010). Factors contributing to programme choice and
subsequent career selection among engineering students. In The 3rd Regional
Conference on Engineering Education (RCEE 2010). Kuching, Sarawak: UTM

3.2.5.7 Perundangan

Elemen-elemen utama yang perlu ada dalam memetik sumber rujukan daripada
perundangan adalah seperti berikut:
Nama negara (Tahun). Judul Perundangan: Nombor perundangan.
Sebagai contoh:
Malaysia (1983). Perintah Monumen Lama dan Tapak Tanah Bersejarah: P.
U.(A) 41 1983.

3.2.5.8 Piawai

Elemen-elemen utama yang perlu ada dalam memetik sumber rujukan daripada piawai
adalah seperti berikut:
Nama institusi (Tahun). Judul Piawai. Tempat terbit: Nombor piawai. Contoh:
British Standards Institution (1987). Tongued and grooved software flooring.
London: BS 1297.

3.2.5.9 Paten

Elemen-elemen utama yang perlu ada dalam memetik sumber rujukan daripada paten
adalah seperti berikut:

Nama pemilik (Tahun). Judul Paten. Nombor paten.

Sebagai contoh;
Lindgren, E. A. (1960). Screen room air inlet and wave guard. U.S. Patent 2,
925, 457.
 27

3.2.5.10 Katalog dagang

Elemen-elemen utama yang perlu ada dalam memetik sumber rujukan daripada katalog
dagang adalah seperti berikut:
Nama pengeluar (Tahun). Judul. Tempat terbit: Nota. Sebagai
contoh;
Howick Partitioning Ltd. (1984). Howick: Partitioning in business.
Redhill (U.K.): Trade Brochure.

3.2.5.11 Lukisan teknikal terukur / peta

Elemen-elemen utama yang perlu ada apabila memetik sumber rujukan

daripada
(a) Lukisan teknikal terukur
Nama penulis (Tahun). Judul. Tempat terbit. Nombor rujukan. Nota. Sebagai
contoh;
Sulaiman, Z. (2006). Bangunan dua tingkat: Pandangan perspektif.
Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. LT10-2006. Lukisan Teknik.
(b) Peta
Nama penulis (Tahun). Judul [peta]. Tempat terbit. Penerbit Sebagai
contoh;
Derbysgire, E. et al. (2000). Glacier map of Tasmania. [Map]. London: Royal
Georgraphical Society.

3.2.5.12 Akhbar bercetak

Elemen-elemen utama yang perlu ada dalam memetik sumber rujukan daripada akhbar
bercetak adalah seperti berikut:

Nama Penulis (tarikh). Judul Artikel. Nama akhbar. Muka surat .

Sebagai contoh;
Latiff, A. B. A. (2001, Februari 14). Hatinya telah dimiliki. Utusan
Mingguan. ms. 12.
 28

3.2.5.13 Sumber terjemahan

Elemen berikut disertakan dalam sumber yang diterjemahkan,

Nama penulis asal (Tahun diterjemahkan). Judul buku (Nama
penterjemah, Trans.). Tempat diterbitkan: Penerbit. (Tarikh
penerbitan kerja asal)
Sebagai contoh;
Freud, S. (1970). An outline of psychoanalysis (Strachey, J., Trans.).
New York: Norton. (Judul asal diterbitkan 1940)

3.2.5.14 Sumber yang tidak diterbitkan

Sekiranya sumber yang tidak diterbitkan di rujuk dalam dalam tesis, perkataan “Tidak
diterbitkan” perlu ditambah di akhir ayat rujukan.

3.2.5.15 Temu bual

Temu bual tidak dianggap sebagi data yang boleh diperoleh semula, oleh itu ia tidak
disenaraikan dalam senarai Rujukan. Anda boleh merujuknya dalam teks sebagai
komunikasi peribadi.. Sebagai contoh,
“Saya sentiasa rasa teruja apabila belajar topik berkaitan kejuruteraan… “
(pelajar kejuruteraan., komunikasi peribadi, 15 Ogos, 2011)
 29

3.3 Rujukan dari sumber elektronik

Sumber elektronik seperti internet menyediakan sumber rujukan yang amat luas.
Oleh itu, sama seperti bahan rujukan bercetak, rujukan yang diambil dari sumber
elektronik juga perlu direkodkan sumbernya dalam teks dan juga dalam senarai
rujukan.

3.3.1 Penulisan sumber internet dalam teks

Format yang digunakan bagi penulisan sumber dari internet juga bergantung kepada jenis
dokumen yang dipetik. Kod Digital Object Identifier (DOI) perlu dinyatakan. Kod ini
diberikan oleh penerbit bagi artikel yang diterbitkan di atas talian. Format umum penulisan
adalah seperti berikut:

Nama penulis (Tahun). Judul artikel. Judul Jurnal, nombor jilid (bilangan keluaran),
muka surat. doi : xxxxxxxxx

Doane, A. N., Pearson, M. R., & Kelley, M. L. (2014). Computers in human behavior
predictors of cyberbullying perpetration among college students : An application
of the Theory of Reasoned Action. Computers in Human Behavior, 36, 154–162.
doi:10.1016/j.chb.2014.03.051

Sekiranya tiada nombor DOI direkodkan, nyatakan URL laman sesawang yang dirujuk.
Contohnya:

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia

(2015 -2025). Kuala Lumpur. Dicapai daripada http://www.moe.gov.my/
images/dasar-kpm/PPP/Preliminary-Blueprint-BM.pdf

Bagi artikel majalah yang diperolehi daripada laman sesawang, kaedah sitasi adalah seperti
berikut:

Engineers Australia. (2012, April 3). Newscan, ms.12. Victoria. Dicapai daripada
https://www.engineersaustralia.org.au/resources-and-library/.
 30

3.4 Sitasi dan rujukan berdasarkan format IEEE (Sistem nombor)

Bentuk sitasi dan rujukan sistem nombor ini kebiasaannya digunakan dalam bidang
kejuruteraan. IEEE adalah satu standard rujukan yang ditetapkan oleh The Institute of
Electrical and Electronic Engineers dan dibina berdasarkan jenis rujukan Chicago.
Kebanyakan jurnal dan prosiding diterbitkan menggunakan format ini. Bentuk penulisan
umum format IEEE adalah:
[1] J. K. Author, “Title of chapter in the book,” in Title of His Published Book, xth
ed. City of Publisher, Country if not USA: Abbrev. of Publisher, year, ch. x, sec. x, pp.
xxx–xxx.

3.4.1 Sebutan Dalam Teks

Semua rujukan yang disebut dalam teks hendaklah dinomborkan mengikut

Numerik Arab. Rujukan pertama yang disebut hendaklah diberi nombor 1. Rujukan
yang kedua diberi nombor 2 dan seterusnya. Salah satu kaedah berikut boleh
digunakan:
i) Jika nama penulis ditulis sebagai sebahagian dari ayat nombor rujukan
hendaklah diletakkan di dalam kurungan empat segi “[ ]” selepas nama penulis
seperti contoh berikut:
Menurut Rajaratnam [1], bahawa amalan waktu kerja yang bercanggah dengan
jam biologi boleh menyebabkan gangguan kesihatan dan kerugian terhadap
negara yang tidak dapat dinilai buat masa ini.
ii) Jika nama penulis bukan sebahagian dari ayat, nombor rujukan hendaklah
dimasukkan di dalam kurungan empat segi “[ ]” di tempat yang bersesuaian
seperti contoh berikut:
Kajian [1] menunjukkan pelajar kejuruteraan mempunyai keupayaan
menvisualisasi ruang yang rendah daripada sepatutnya. Oleh kerana
keupayaan ini adalah penting dalam menyelesaikan masalah kejuruteraan, ianya
harus ditingkatkan di kalangan pelajar kejuruteraan [2].
 31

3.4.2 Gaya penulisan bagi pelbagai jenis bahan penerbitan dalam senarai
rujukan.

Kaedah penulisan dalam senarai rujukan adalah seperti berikut:

i) Buku
Penulis. Judul. Edisi (jika tidak yang pertama). Tempat terbitan. Penerbit.
Tahun.
Contoh:
Hornby, A.S.. Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English. 2nd
Ed. Oxford: Oxford University Press. 1994
ii) Artikel Dalam Buku
Penulis. Judul artikel. Dalam: Penulis buku. Judul buku. Tempat terbitan:
Penerbit. Muka surat; tahun.
Contoh:
Sarmani, S. Pencemaran Radioaktif. Dalam: Mohamad, A. B. (Ed). Perspektif
Persekitaran. Petaling Jaya: Fajar Bakti. ms; 71
– 87; 1987.
iii) Artikel Dalam Jurnal
Penulis. Tajuk artikel. Tajuk jurnal. Tahun. Nombor jilid (Bilangan keluaran):
Muka surat.
Contoh:
Mikac, N. and Branica, M. Complexation of trialkyllead with
diethyldithiocarbonate. Electroanalysis. 1994. 6(2): 37 – 43.
iv) Artikel Dalam Prosiding
Penulis. Tajuk artikel. Nama persidangan. Tarikh persidangan. Tempat
penerbitan: Penerbit. Tahun. Muka surat.
Contoh:
Alias M. The effect of teacher generated concept maps on learning of
secondary school physics. Second Int. Conference on Concept
Mapping. San Jose, Costa Rica: Universidad de Costa Rica. 2006. ms
550-557.
v) Tesis
Penulis. Tajuk tesis. Peringkat tesis. Nama institusi; tahun. Contoh:
Abdullah, M. K. Modeling of Swirling Fluidized Bed Hydrodynamic
Characteristics. Tesis Ph.D. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia; 2008.
 32

vi) Piawai
Nama institusi. Judul Piawai. Tempat terbit, Nombor piawai. Tahun. Contoh:
British Standards Institution. Tongued And Grooved Software
Flooring. London, BS 1297. 1987
vii) Paten
Nama pemilik. Judul Paten. Nombor paten. Tahun. Contoh:
Lindgren, E. A. Screen Room Air Inlet and Wave Guard. U.S. Patent 2,
925, 457. 1960.
viii) Katalog dagang

Nama pengedar. Judul. Tempat terbit: Nota. Tahun. Contoh;

Howick Partitioning Ltd. Howick: Partitioning in Business. Redhill
(U.K.): Trade Brochure. 1984.
ix) Lukisan teknikal terukur
Nama. Judul. Tempat terbit: Nota. Tahun. Contoh:
Sulaiman, Z. Bangunan Dua Tingkat: Pandangan Pespektif.
Universiti Tun Hussein Onn Malaysia: Lukisan Teknik. 2006.
x) Internet
Nama Penulis. (Tahun). Tajuk artikel [versi elektronik]. Sub-judul (jika ada).
Dicapai pada Bulan Hari, Tahun, dari URL
Contoh:
Wordnet (2006). WordNet Search – 2.1. Dicapai pada November 30,
2006, from http://wordnet.princeton.edu

Sekiranya DOI diberikan, gunakan DOI menggantikan URL. Contoh rujukan yang
mempunyai DOI adalah seperti di bawah.
Kinchin, I. (2006). Developing PowerPoint handouts to support
meaningful learning. British Journal of Educational Technology,
0(0). Dicapai pada Ogos 23, 2007 dari doi: 10.1111/j.1467-
8535.2006.00536.x.

Dalam senarai rujukan, nombor yang diletakkan kepada sumber rujukan dalam teks
disenaraikan dalam susunan menaik.
 33

BAB 4

PELAKSANAAN PSM FPTV

4.1 Pendahuluan

Sebagai memenuhi salah satu syarat penganugerahan Ijazah Sarjana Muda di Fakulti
Pendidikan Teknikal dan Vokasional (FPTV), semua pelajar dikehendaki melaksanakan
Projek Sarjana Muda (PSM). PSM merupakan salah satu daripada komponen pengajian
di FPTV dan dilaksanakan melalui dua fasa iaitu fasa pertama pada semester keenam
dan fasa kedua pada semester ketujuh. Pada penghujung semester berkenaan satu
laporan projek yang lengkap mengikut garis panduan yang telah ditetapkan oleh FPTV
perlu dihantar kepada fakulti untuk tujuan penilaian.

4.2 Definisi

PSM merupakan satu latihan ilmiah yang sistematik dan terpimpin dalam
bidang Pendidikan dan Latihan Teknik dan Vokasional (PLTV) berteraskan
asas penyelidikan untuk menyelesaikan sesuatu masalah.

4.3 Matlamat

Matlamat PSM adalah untuk mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran

PLTV bagi melahirkan graduan yang berketerampilan. Pelaksanaan PSM adalah
melalui dua fasa iaitu PSM 1 dan PSM 2. Fasa pertama; PSM 1 bertujuan untuk
mengenal pasti masalah dan menyediakan kertas cadangan. Fasa kedua; PSM 2
bertujuan untuk pelaksanaan projek secara sistematik dengan menggabungkan
pengetahuan akademik, kemahiran dan pengalaman yang telah dipelajari
 34

sepanjang tempoh pengajian serta penyediaan laporan teknikal yang lengkap.

4.4 Objektif PSM

Pada akhir kursus pelajar dapat:

a) Mengaplikasikan pengetahuan akademik serta pengalaman amali dalam bidang

PLTV;

b) Berfikir secara kritis dan kreatif dalam menyelesaikan masalah secara objektif,
analitik serta sistematik;

c) Berdikari dalam menjalankan projek akademik di bawah penyeliaan;

d) Menyampaikan hasil kerja projek akademik secara lisan dan bertulis; dan

e) Menguruskan projek dalam jangka masa yang ditetapkan.

4.5 Peraturan

PSM adalah salah satu kursus wajib kepada pelajar Program Ijazah Sarjana Muda di
FPTV. Keseluruhan kursus ini bernilai enam kredit iaitu PSM 1 dua kredit dan PSM 2
empat kredit. Pelaksanaan PSM tertakluk kepada syarat-syarat berikut:

(a) PSM 1 merupakan pra-syarat bagi PSM 2.

(b) PSM mestilah diselesaikan dalam tempoh dua (2) semester berturut-turut kecuali:
i. Pelajar yang Gagal PSM 1 dimestikan mengulanginya dengan tajuk yang
sama ataupun menukar tajuk yang baru.
ii. Pelajar yang Gagal PSM 2 dimestikan mengulanginya dengan tajuk yang
sama pada semester berikutnya.
iii. Pelajar yang ditangguh atau menangguhkan pengajian, dibenarkan
meneruskan PSM 2 apabila mendaftar pada semester berikutnya.

(c) Pelajar tidak dibenarkan menarik diri (TD) selepas mendaftar PSM 2.
 35

4.6 Kategori PSM

Kategori PSM terbahagi kepada dua iaitu kajian sains sosial dan kajian pembangunan
reka bentuk dan produk.

4.6.1 Kajian sains sosial

Kajian tentang fenomena sosial (hubungan) atau isu yang berlaku ke atas diri dan
kelompok manusia seperti kemiskinan, pengangguran, keciciran dan sebagainya dengan
menggunakan metodologi kajian secara saintifik dan bersistematik.

(a) Pendekatan kajian sains sosial

Wujud dua pendekatan untuk mengkaji sains sosial iaitu:
(i) Kualitatif
- Kajian berasaskan fakta dan analisis kepustakaan
- Lebih subjektif
(ii) Kuantitatif
- Kajian berasaskan angka
- Menggunakan statistik dan eksperimen

(b) Teori dalam sains sosial

Dalam kajian sains sosial teori mempunyai peranan tersendiri dan menjadi sebahagian
dari prosedur penyelidikan. Ia sebagai panduan kepada pengkaji untuk meneroka subjek
pemerhatian mereka dengan lebih jelas

(c) Contoh kajian sains sosial

(i) Kajian kes teknikal
Kajian saintifik terhadap masalah atau isu-isu dalam bidang PLTV dengan
mengaplikasikan analisis berkonsepkan teknikal.

(ii) Kajian ikhtisas pendidikan

Kajian ikhtisas pendidikan yang melibatkan isu-isu PLTV.
 36

4.6.2 Kajian pembangunan reka bentuk dan produk.

Kajian reka bentuk dan produk terbahagi kepada 2 jenis iaitu

(i) Jenis 1- Pembangunan produk penilaian kebolehgunaan
(ii) Jenis 2 -Penilaian keberkesanan produk dan pengujian model atau teori

(a) Kajian Pembangunan Produk - Jenis 1

(i) Pembangunan disebabkan inovasi produk (contoh: penambahbaikan
produk berdasarkan cadangan )
(ii) Pembangunan disebabkan perkembangan teknologi (contoh :
perkembangan teknologi ICT seperti perkembangan pembelajaran
mobile)
(iii) Pembangunan Produk berdasarkan penerapan elemen pedagogi atau
Instruksional dalam penggunaan Produk (Contoh : Penerapan PBL
dalam Pembelajaran Mobile)

(b) Kajian Pembangunan Pembangunan Produk –Jenis 2

(i) Pembangunan produk ini adalah produk yang dibangunkan berfungsi
sepenuhnya sebagai instrument kajian
(ii) Penilaian yang dilakukan adalah melihat keberkesanan bahan yang
dibangunkan
(iii) Elemen yang diterangkan dan dijelaskan adalah model atau teori yang
hendak dikaji.
(c) Contoh kajian pembangunan reka bentuk dan produk
(i) Reka bentuk
Reka bentuk yang melibatkan kreativiti dan inovasi dalam menghasilkan
sesuatu produk. Pelajar dikehendaki mengaplikasikan teori dan praktis dalam
bidang PLTV.
(ii) Pembangunan perisian
Projek yang melibatkan penghasilan perisian komputer atau koswer yang boleh
diguna pakai dalam bidang PLTV.
(iii) Gabungan perisian dan perkakasan
Projek tertumpu kepada penghasilan perisian, perkakasan atau kedua-duanya
untuk digabungkan dan boleh diguna pakai dalam bidang PLTV.
 37

4.7 Tahap dan skop PSM

Tahap dan Skop PSM yang dilaksanakan hendaklah berkaitan dengan bidang teras yang
menjadi tumpuan fakulti iaitu PLTV. Perincian mengenai tahap dan skop PSM boleh
dirujuk pada Jadual 4.1:Tahap dan Skop Projek Mengikut Kategori PSM.

Jadual 4.1 : Tahap dan skop projek mengikut kategori PSM

Kateg
ori Tahap Dan Skop Projek
PSM
(i) Reka bentuk produk yang dihasilkan perlu relevan dalam bidang PLTV.
(ii) Reka bentuk produk dalam bentuk model atau prototaip merujuk kepada
penghasilan projek berbentuk fizikal.
(iii) Reka bentuk produk seharusnya melibatkan teori-teori berkaitan
Reka pengajaran dan pembelajaran dalam PLTV.
Bentu (iv) Produk yang dihasilkan adalah ciptaan projek baru atau menggunakan
k kreativiti inovasi.
(v) Produk yang dihasilkan perlu melibatkan analisis teknikal.
(vi) Produk perlu siap sehingga peringkat akhir dan memenuhi objektif
penghasilan produk.

(i) Melibatkan penggunaan perisian-perisian pengarangan, pembangunan

sistem, pembangunan laman web, perisian sumber terbuka atau perisian
yang mendapat kelulusan jawatankuasa projek sarjana muda.
(ii) Perisian atau koswer yang dihasilkan perlu menekankan aspek "Human-
Computer Interaction" seperti mesra pengguna dan interaktiviti.
(iii) Perisian atau koswer yang dibangunkan boleh berkonsepkan permainan,
simulasi dan animasi 2D atau 3D.
(iv) Pembangunan sistem bertujuan memudahkan proses kerja dengan
melibatkan seni bina dan reka bentuk sistem, rajah aliran data, reka bentuk
pangkalan data, reka bentuk input output, reka bentuk modul-modul dan
reka bentuk antara muka.
(v) Produksi video perlu melibatkan penulisan skrip, penggambaran dan
Pemba
penyuntingan audio visual yang melibatkan proses pra produksi, produksi
nguna
dan pasca produksi.
n
(vi) Pembangunan laman web dan sistem maklumat mesti berserta dengan
Perisia
pangkalan data.
n/Kos-
(vii) Perlu melalui kesahan dalaman (memberi penilaian terhadap bentuk dan
wer
ciri ke arah memenuhi matlamat penggunaan) dan kesahan luaran
(keputusan penilaian yang mengesahkan produk boleh digunakan oleh
kumpulan sasaran).
viii) Kajian mesti dibuat sehingga tahap penilaian produk dan kebolehgunaan
produk terhadap pelanggan tetapi tidak sehingga menguji
keberkesanan/kecekapan.
(ix) Melibatkan analisis aturcara atau kebolehgunaan produk.
(x) Pembangunan koswer perlu melibatkan penulisan carta alir, papan cerita
serta menerapkan teori dan kaedah pembelajaran.
(xi) Pembangunan koswer mestilah direka bentuk berasaskan piawaian
SCORM (Shareable Content Object Reference Model).

(i) Kajian dalam bentuk konsep merujuk kepada penghasilan grafik

Kajian
kejuruteraan yang melibatkan penggunaan perisian.
Kes
(ii) Kajian teknikal yang berkaitan dengan bidang PLTV.
Teknik
(iii) Kajian perlu berasaskan teori atau model untuk mengukuhan dapatan
al
kajian.
 38

(iv) Kajian perlu mempamerkan teknik analisis dan diagnosis.

(v) Analisis data perlu menggunakan statistik yang bersesuaian dengan ujikaji
dan peralatan yang digunakan.
(vi) Hasil kajian boleh berbentuk prosedur, manual kerja, data dan maklumat
yang boleh dijadikan sebagai rujukan bagi proses penambahbaikan dalam
bidang PLTV.

(i) Tidak menyentuh dasar institusi dan negara.

Kajian (ii) Tidak menyentuh isu sensitif, agama dan perkauman
Ikhtisa (iii) Kajian berfokus kepada PLTV.
s (iv) Kajian berasaskan Ikhtisas Pendidikan dalam PLTV.
Pendid (v) Teori digunakan untuk pengukuhan dapatan dan bukan untuk menjana
ikan dapatan kajian baru.

(i) Projek ini adalah gabungan perisian dan perkakasan, namun pelajar diberi
pilihan untuk membangunkan salah satu daripadanya, sama ada perisian
Gabun
atau perkakasan sahaja.
gan
(ii) Melibatkan penggunaan perisian kejuruteraan, pengkalan data, rangkaian
Perisia
komputer atau yang berkaitan.
n dan
(iii) Mengaplikasi analisis kejuruteraan, analisis aturcara atau kedua-duanya.
Perkak
(iv) Gabungan perisian atau perkakasan yang mendapat kelulusan jawatankuasa
asan
PSM.

4.8 Jawatankuasa Pelaksanaan PSM

Semua kegiatan yang berkaitan dengan PSM hendaklah dipantau oleh Jawatankuasa
Projek Sarjana Muda di peringkat fakulti. Satu Jawatankuasa Perlaksanaan PSM di
setiap jabatan perlu dibentuk. Penyelarasan antara jabatan di peringkat fakulti perlu
dilakukan oleh Penyelaras di setiap jabatan. Antara tugas dan fungsi jawatankuasa ini
ialah:

(i) Membincangkan cadangan tajuk bersama pelajar.

(ii) Membuat hubungan dengan industri bagi tujuan cadangan tajuk projek.
(iii) Menilai dan meluluskan tajuk projek yang dikemukakan oleh pelajar.
(iv) Memastikan tajuk dan sinopsis dimaklumkan kepada pelajar.
(v) Memastikan setiap pelajar yang mendaftar PSM mempunyai penyelia
dan tajuk.
(vi) Memastikan penilaian dibuat mengikut jadual dan diurus secara
sistematik.
(vii) Memastikan pengagihan pelajar bagi setiap penyelia adalah sesuai dan
berpatutan.
(viii) Memastikan tahap dan kualiti projek sesuai dengan peringkat pengajian.
 39

4.9 Pemilihan tajuk

(i) Tajuk PSM haruslah berkaitan dengan bidang PTV yang berorientasikan
kepada analisis masalah, teknik reka bentuk dan pembuatan atau penggunaan
atur cara komputer untuk menyelesaikan sesuatu masalah.

(ii) Tajuk PSM yang tidak dibenarkan adalah seperti kajian literatur sahaja, reka
bentuk dan pembuatan tanpa dianalisis menggunakan perisian berkaitan atau
pengaturcaraan komputer sahaja. Selain itu, tajuk yangdikemukakan dalam
kerja kursus mata pelajaran reka bentuk adalah tidak dibenarkan.

(iii) Pelajar PSM boleh mencadangkan tajuk PSM melalui pensyarah yang
dipilih untuk dikemukakan kepada Penyelaras PSM. Tajuk PSM akan
dibincangkan oleh ahli Jawatankuasa PSM untuk diluluskan.

(iv) Pelajar dibenarkan mencadangkan tajuk PSM dari bidang pengkhususan

masing-masing sahaja.

4.10 Pelaksanaan

PSM akan dilaksanakan dalam masa dua semester dengan jumlah enam kredit iaitu
PSM 1 dua kredit dan PSM 2 empat kredit.

4.11 Pendaftaran

Setiap pelajar yang telah mendaftar mata pelajaran PSM perlu melaksanakan PSM di
bawah penyeliaan pensyarah yang telah ditentukan oleh jawatan kuasa PSM, mematuhi
jadual perlaksanaan yang ditetapkan dan mengisi borang pendaftaran PSM yang
dikeluarkan oleh jabatan.
 40

4.12 Penyeliaan dan Pengendalian PSM

(i) Setiap tajuk PSM mesti diselia oleh seorang pensyarah yang mempunyai
pengetahuan dan kemahiran dalam bidang berkaitan. Penyelia PSM terdiri
daripada staf akademik Fakulti Pendidikan Teknikal. Pensyarah selaku
penyelia dibenarkan untuk mencadangkan penyelia bersama (jika perlu) kepada
jawatan kuasa PSM.

(ii) Bilangan pelajar yang akan diselia oleh setiap pensyarah akan ditetapkan oleh
jabatan masing-masing supaya tugas penyeliaan PSM dapat diagihkan secara
sama rata kepada semua staf akademik. Ini juga dapat memastikan pelajar
akan mendapat perhatian atau bimbingan yang sewajarnya.

(iii) Penyelia PSM dikehendaki menasihati pelajar dalam semua urusan rasmi
dengan pihak fakulti termasuk pengurusan belanjawan, mendapat kemudahan
peralatan dan bahan.

4.13 Tanggungjawab Fakulti, Jawatankuasa PSM, Penyelaras dan Penyelia

PSM

Berikut adalah senarai tanggungjawab yang perlu dilakukan oleh fakulti, jabatan,
penyelaras dan penyelia:

4.14 Tanggungjawab Fakulti

(i) Melantik Penyelaras PSM atas nasihat ketua-ketua jabatan.

(ii) Timbalan Dekan (Akademik dan Antarabangsa) bertanggungjawab mengenai
polisi PSM.
(iii) Mempengerusikan PSM.
(iv) Memastikan kurikulum dan silabus PSM mengikut standard MS ISO: 9001
2000.
(v) Meluluskan segala polisi berkaitan PSM.
(vi) Memastikan kualiti laporan projek sarjana muda pelajar.
(vii) Mengeluarkan segala surat-menyurat yang berkaitan dengan PSM.
 41

(viii) Mengeluarkan surat pelantikan penyelia.

(ix) Meluluskan kebenaran penulisan laporan projek sarjana muda pelajar dalam
Bahasa Inggeris.
(x) Mengeluarkan surat pelantikan penyelia bersama.
(xi) Menguruskan pembatalan keputusan penilaian PSM I.
(xii) Mengeluarkan surat pelantikan panel penilai pada sesi pembentangan pelajar.
(xiii) Menentukan jumlah peruntukan pengurusan PSM.
(xiv) Menawarkan subjek PSM di setiap semester.
(xv) Menerima laporan PSM berjilid.

4.15 Tanggungjawab Jawatankuasa PSM

(i) Menetapkan nisbah penyelia pelajar.

(ii) Menguruskan perlantikan penyelia, peyelia bersama dan panel penilai.
(iii) Menguruskan hal-hal berkenaan pertukaran penyelia PSM.
(iv) Memastikan penyediaan alat pandang dengar.
(v) Menentukan tarikh dan hari pembentangan PSM.

4.16 Tanggungjawab Penyelaras PSM

(i) Mengumpulkan tajuk projek yang bersesuaian dengan bidang

pengkhususan pelajar dan arah tuju aktiviti penyelidikan jabatan.
(ii) Memastikan senarai tajuk diumumkan kepada pelajar dua (2) minggu sebelum
semester bermula.
(iii) Menetapkan tajuk projek yang akan dijalankan oleh pelajar serta penyelianya
selewat-lewatnya dua (2) minggu selepas semester bermula.
(iv) Mengadakan taklimat berhubung dengan PSM pada minggu pertama semester
bermula.
(v) Mengelolakan seminar PSM pada setiap semester.
(vi) Menyelaraskan markah yang diperolehi dari panel penilai seminar dan
penyelia.
(vii) Mengemas kini rekod-rekod berhubung dengan PSM.
 42

(viii) Menyelaraskan beban penyeliaan pensyarah dengan Ahli jawatan kuasa Pasca
Ijazah dan Kolokium (PiKO) Fakulti.

4.17 Tanggungjawab Penyelia PSM

(i) Menyemak atau mempersetujui cadangan tajuk dan sinopsis yang dicadangkan
oleh pelajar (Borang FPTV.PSM1.01).
(ii) Memberi bimbingan dan nasihat kepada pelajar, menyemak skop dan proses
kerja projek, menyelia dan memantau perjalanan projek.
(iii) Memaklumkan untuk tujuan mendapat kebenaran kepada penyelaras PSM jika
ada pertukaran tajuk atau pelajar.
(iv) Mendapatkan persetujuan dengan ketua-ketua makmal yang berkenaan
sekiranya projek melibatkan penggunaan ruang atau alatan dan pembelian.
(v) Menyemak dan memperakui kertas kerja seminar PSM I dan PSM II.
(vi) Menilai hasil laporan PSM I dan draf akhir PSM II, dan menyerahkan markah
kepada penyelaras PSM mengikut tarikh yang telah ditetapkan oleh Fakulti.
(vii) Menyediakan laporan kepada jawatan kuasa PSM sekiranya pelajar di bawah
seliaan GAGAL (Borang FPTV.PSM1.08).
(viii) Mengesahkan buku log pelajar setiap kali jadual pertemuan.

4.18 Pengendalian dan Pengawasan PSM

(a) Pengawasan PSM

Semua kegiatan yang berkaitan dengan perjalanan PSM akan dikelolakan oleh
jawatan kuasa PSM yang dilantik oleh Dekan Fakulti atas nasihat Ketua
Jabatan. Penyelaras PSM adalah bertanggungjawab kepada ketua jabatan
dalam segala urusan yang berkaitan.

(b) Pengurusan PSM

Semua aktiviti yang berkaitan dengan PSM diuruskan oleh penyelaras PSM.
 43

(c) Pengendalian PSM

(i) Pelaksanaan PSM adalah menjadi tanggungjawab pelajar dengan
bantuan seorang penyelia.
(ii) Setiap pelajar mestilah mempunyai sebuah buku log, buku log
merupakan sebuah buku khas untuk tujuan merekodkan segala aktiviti
kajian. Buku log perlu dikemukakan kepada penyelia untuk diperiksa
dan disahkan pada setiap minggu sebagai bukti pertemuan.

4.19 Sistem Penyeliaan

Untuk melicinkan pengawasan projek, perkara-perkara seperti sistem penggunaan buku

log, seminar, kertas kerja seminar serta laporan projek adalah merupakan dokumen yang
diperlukan sepanjang proses penyeliaan PSM.

4.19.1 Buku Log

Buku log merupakan catatan kerja yang dilakukan oleh pelajar PSM. Buku log
hendaklah di bawa pada setiap perjumpaan dengan penyelia untuk disahkan. Pertemuan
dengan penyelia bagi untuk setiap semester hendaklah tidak kurang daripada 80 peratus
jumlah pertemuan. Semua maklumat yang diperlukan di dalam buku log hendaklah
dipenuhi. Catatan yang dimaksudkan ialah:

(i) Tarikh perjumpaan dengan penyelia serta perbincangan, nasihat dan arahan yang
berkaitan.
(ii) Tajuk, objektif, skop, rancangan kerja hendaklah dicatat di bahagian awal.
(iii) Persiapan, masalah cadangan penyelesaian dan alatan diperlukan.
(iv) Lakaran gambar rajah berkaitan.
(v) Segala aktiviti yang berkaitan dengan PSM.

4.19.2 Kertas Cadangan Projek (Proposal)

Pelajar dikehendaki menghantar Proposal satu minggu sebelum seminar bermula. Sila
rujuk LAMPIRAN T3: Format Laporan Kajian Mengikut Kategori PSM.
 44

4.20 Seminar PSM

Setiap pelajar yang mendaftar PSM dikehendaki membentangkan hasil projek mereka
dalam sesi persembahan, demonstrasi atau seminar yang akan ditetapkan oleh jabatan.
Seminar ini terbahagi kepada dua peringkat iaitu Seminar PSM 1 dan Seminar PSM 2.

4.20.1 Tujuan Seminar

(i) Untuk memberi latihan kepada pelajar supaya berkebolehan membentangkan

kerja-kerja yang dijalankan secara lisan.
(ii) Untuk memberi peluang pertukaran pendapat di antara panel penilai, penyelia
dan juga pelajar lain.
(iii) Untuk memberi pendedahan dan kemahiran kepada pelajar dalam penggunaan
peralatan paparan elektronik menggunakan komputer, 'LCD Projektor', perisian
persembahan dan sebagainya.
(iv) Untuk melatih meningkatkan keyakinan dan kelancaran pelajar dalam
komunikasi ilmiah.
(v) Untuk meningkatkan kemahiran dan pengucapan awam dan berfikir secara
kritis dan inovatif.

4.20.2 Pengendalian Seminar PSM

(i) Pelajar akan dinilai oleh panel penilai daripada kalangan staf akademik dalam
bidang yang berkaitan.
(ii) Setiap persembahan akan diperuntukkan masa selama 20 minit.
(iii) Seminar akan diadakan pada setiap semester pada minggu ke 14.
(iv) Penyampaian seminar adalah WAJIB bagi setiap pelajar yang mendaftar mata
pelajaran PSM. Sekiranya terdapat pelajar yang tidak membentangkan projek
mereka dalam seminar tersebut, mata pelajaran tersebut dianggap GAGAL.
 45

(a) Seminar bahagian pertama

Dalam Seminar PSM I pelajar diwajibkan membentangkannya dalam Bahasa Melayu
dan dikehendaki membentangkan kajian awal projek yang meliputi perkara-perkara
seperti berikut ATAU mengikut kesesuaian kategori PSM:
(i) Objektif dan skop projek.
(ii) Pengenalan terhadap projek.
(iii) Mengulas hasil kajian literatur.
(iv) Mengenal pasti masalah, pendekatan dan perlaksanaan yang digunakan
untuk menyelesaikan masalah yang akan dihadapi.
(v) Menerangkan metodologi kajian yang akan digunakan.
(vi) Menjangkakan keputusan kajian.
(vii) Menerangkan perancangan aktiviti dengan menggunakan carta
kemajuan untuk PSM I dan PSM II (Carta Gantt adalah disyorkan).

(b) Seminar bahagian kedua

Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional (FPTV), UTHM juga mewajibkan supaya
seminar kedua dilaksanakan di dalam Bahasa Melayu. Pelajar dikehendaki
membentangkan perkara-perkara seperti berikut ATAU mengikut kesesuaian kategori
PSM:
(i) Penerangan ringkas abstrak.
(ii) Menerangkan dengan lebih lanjut metodologi kajian yang telah
dilaksanakan.
(iii) Membahaskan keputusan kajian, membuat demonstrasi hasil kerja
projek (jika ada).
(iv) Meninjau sama ada penyelesaian yang diperolehi memenuhi objektif
projek.
(v) Merumuskan keputusan yang diperolehi dan membandingkan dengan
keputusan yang lain.
(vi) Kesimpulan dan cadangan penyelidikan seterusnya.

(c) Kertas kerja seminar

Kertas kerja yang ringkas dan tidak melebihi 10 muka surat (tidak termasuk lampiran)
perlu disediakan. Pelajar diwajibkan untuk mengemukakan kertas kerja dalam Bahasa
Inggeris dan pelajar perlu mendapat pengesahan dari penyelia sebelum dihantar kepada
 46

Panel Penilai PSM selewat-lewatnya satu minggu sebelum tarikh seminar. Kandungan
kertas kerja ini adalah seperti berikut:
(i) Kertas Kerja Seminar PSM 1 : Kertas Kerja Seminar PSM I merupakan, satu
kertas kerja yang ringkas tetapi padat menjurus kepada perkara yang akan
dibentangkan dalam seminar. Kandungan kertas kerja ini adalah seperti yang
terkandung dalam Laporan PSM 1.
(ii) Kertas Kerja Seminar PSM 2 : Kertas Kerja Seminar PSM 2 merupakan satu
kertas kerja yang ringkas tetapi padat menjurus kepada perkara yang akan
dibentangkan dalam seminar. Kandungan kertas kerja ini adalah seperti yang
terkandung dalam Laporan PSM 2.

(d) Laporan Kajian

Laporan perlu dikemukakan oleh pelajar kepada penyelia pada minggu ke 14 untuk
dinilai dan dibenarkan dibentang dalam seminar. Kandungan draf ini seharusnya
merangkumi:
(i) Laporan PSM 1
Laporan PSM I adalah lebih menyeluruh berbanding dengan Kertas Kerja
Seminar PSM 1. Laporan ini tidak melebihi 30 muka surat (tidak termasuk
lampiran) dan perlu dikemukakan oleh pelajar.
(ii) Laporan PSM 2 / Draf Akhir
Kandungan in seharusnya merangkumi penulisan PSM lengkap mengikut
Panduan Menulis Laporan Projek Sarjana Muda pelajar, yang dikeluarkan
Pusat Pengajian Siswazah, UTHM. Bilangan muka surat adalah tidak melebihi
100 muka surat (tidak termasuk lampiran).

4.20.3 Penilaian PSM

Penilaian PSM terbahagi kepada dua peringkat iaitu penilaian PSM 1 dan PSM 2.
Butir-butir lanjut mengenai perkara yang nilai semasa penilaian tersebut adalah seperti
LAMPIRAN (Borang FPTV.PSM 1.04, FPTV.PSM 1.05 dan Borang FPTV.PSM 2.03
dan FPTV.PSM 2.04).
 47

4.21 Syarat Lulus Projek Sarjana Muda

Syarat lulus Projek Sarjana Muda ialah apabila pelajar telah memenuhi semua elemen
penilaian yang telah ditetapkan oleh fakulti.

4.22 Hak Cipta

(i) Segala penemuan baru, reka bentuk atau paten adalah menjadi hak millik
fakulti. Walau bagaimanapun Fakulti boleh menimbangkan permohonan
untuk berkongsi hak milik bersama penyelidik dan/atau penganjur luar.
(ii) Hak cipta penulisan laporan adalah menjadi kepunyaan penulis.

4.23 Penilaian Laporan PSM Berjilid

(a) Draf akhir PSM yang lengkap akan dinilai oleh Penyelia. Markah yang
diperuntukkan adalah sebanyak 70%.

(b) PSM berjilid tidak lagi dinilai untuk diberikan sebarang markah. Walau
bagaimanapun pihak fakulti akan menggantung ijazah pelajar sekiranya;
(i) Pelajar gagal mengemukakan PSM berjilid pada tarikh yang
ditetapkan.
(ii) PSM berjilid yang dikemukakan tidak menepati format yang telah
ditetapkan oleh Universiti.
(iii) Penyelia bersama PSM juga bertanggungjawab untuk menilai dan
memberi markah, sekiranya didapati perlu. Markah terakhir PSM
haruslah merupakan markah purata dan kedua-dua orang penyelia.
 48

4.24 Penyerahan PSM Berjilid

Pada akhir semester, dua (2) minggu selepas tarikh akhir peperiksaan, pelajar
dikehendaki mengemukakan tiga (3) naskah PSM berjilid kepada jabatan untuk agihan
seperti berikut:

(a) 2 naskah untuk Fakulti.

(b) 1 naskah untuk Penyelia.
(c) 1 naskah untuk simpanan sendiri.

(i) Pelajar juga perlu menyediakan satu naskah PSM Berjilid kepada
penyelia bersama jika ada.
(ii) Kod warna PSM berjilid adalah 'Biru Baru (550)'.
(iii) Panduan untuk menyediakan PSM berjilid yang lengkap disediakan
dalam Modul Pelaksanaan Projek Sarjana Muda & e-PSM BBP
40102 & BBP 40204. Penyelia PSM bertanggungjawab untuk
memastikan bahawa setiap pelajar seliaannya mengemukakan PSM
berjilid yang betul dan lengkap.
(iv) Kesemua naskah PSM berjilid hendaklah diserahkan kepada jabatan
setelah disahkan oleh penyelia sebelum atau pada tarikh yang telah
ditetapkan oleh fakulti. PSM berjilid yang diserahkan lewat tidak akan
diterima kecuali di atas sebab-sebab yang tertentu.
(v) Jika pelajar tidak mengemukakan Laporan PSM berjilid, keputusan
peperiksaan dianggap Tidak Selesai (TS). Sekiranya laporan berjilid
masih tidak dihantar sebelum tarikh Jawatankuasa Tetap Senat
mengenai peperiksaan/ keputusan bersidang, keputusan mata pelajaran
PSM akan diberikan keputusan GAGAL.
 49

4.25 Bahagian Am

(i) PSM 1 adalah menjadi prasyarat kepada bahagian kedua PSM 2. Kedua-dua
mata pelajaran ini hendaklah dijalankan secara berturutan. Sekiranya terdapat
pelajar yang tidak mendaftar mata pelajaran PSM bahagian kedua setelah lulus
mata pelajaran PSM bahagian pertama pada semester sebelumnya, maka mata
pelajaran PSM bahagian pertama dianggap batal.
(ii) Jawatankuasa PSM berhak menilai semula mana-mana PSM yang difikirkan
perlu.
(iii) Penyelia PSM boleh mencadangkan kepada pihak fakulti untuk mengambil
tindakan sewajarnya ke atas pelajar sekiranya terdapat sebarang bentuk
penyelewengan semasa melaksanakan kerja-kerja yang berkaitan dengan
PSM.
(iv) Panduan ini bertujuan melicinkan pengendalian PSM supaya setiap PSM
adalah berkualiti.
(v) Pihak FPTV berhak memperbaiki peraturan ini dan masa ke semasa tanpa
sebarang notis awal.

4.26 Penjilidan Laporan dan Laporan Projek Sarjana Muda pelajar

(a) PSM I

(i) Untuk Laporan PSM I mestilah dikemukakan kepada jabatan dalam

bentuk comb bind atau spiral bind dengan muka hadapan yang seragam.
(ii) Ketebalan laporan awal PSM I mestilah tidak melebihi 30 muka surat,
tidak termasuk lampiran, melainkan dengan persetujuan penyelia
projek.
(b) PSM II
(i) Untuk draf akhir laporan PSM II mestilah dikemukakan kepada jabatan
dalam bentuk spiral binding dengan muka hadapan sama seperti dalam
garis panduan membuat laporan projek sarjana muda.
(iii) Ketebalan draf akhir PSM II mestilah tidak melebihi 100 muka surat,
tidak termasuk lampiran, melainkan dengan persetujuan penyelia
projek.
 50

BAB 5

MANUAL PENGGUNA SISTEM E-PSM

5.1 Pengenalan

Manual ini digunakan untuk menjadi panduan kepada pengguna berkaitan tatacara
penggunaan Sistem PSM Online bagi pelajar, penyelia dan penilai. Matlamat utama
adalah untuk memastikan bahawa setiap kemasukan data memenuhi standard dan
keperluan bagi memastikan sistem beroperasi dengan lancar.

5.2 Manual Pengguna Sistem E-PSM (Pelajar)

5.2.1 Tatacara Penggunaan

Pelajar di minta untuk sign-in SMAP Online yang boleh di capai

melalui https://smap.uthm.edu.my/smap/.

Rajah 5.1: Skrin laman utama – Log Masuk

 51

Setelah login berjaya, klik menu PSM

Rajah 5.2: Menu PSM (Pelajar)

 52

5.2.2 Kemasukan maklumat PSM

Masukkan maklumat PSM seperti Objektif, Skop, Bidang, Kategori dan Jangkaan
seperti dalam Rajah 3. Klik butang Kemas.
Tajuk dan Penyelia akan dikemaskinikan oleh penyelia atau penyelaras.

Rajah 5.3: Maklumat PSM

 53

5.3 Manual Pengguna Sistem E-PSM (Penyelia)

Pengguna di minta untuk sign-in TCIS yang boleh di capai melalui

http://tcis.uthm.edu.my/. ID dan Password adalah sama dengan email pengguna.

Masukkan User ID dan Password sama seperti email

Rajah 5.4: Skrin laman Utama – Log Masuk (Penyelia)

Setelah login berjaya, pilih menu Projek Sarjana Muda Online.
Klik pada menu Penyelia PSM.

Rajah 5.5: Menu PSM (Penyelia)

 54

Pilih sesi dan semester yang dikehendaki untuk mengesahkan PSM pelajar.

Rajah 5.6: Sesi dan semester

Klik pada maklumat pelajar untuk paparan terperinci.

Rajah 5.7: Skrin kelulusan penyelia

Klik Status dan pilih ‘Penyelia Sokong’ atau ‘Penyelia Tidak Sokong’.
 55

Masukkan ulasan untuk tindakan pelajar.

Penyelia dibenarkan untuk mengemaskini data-data seperti Tajuk, Objektif dan lain-lain
maklumat.

Bagi memudahkan penyelia, senarai tajuk PSM yang pernah didaftarkan boleh dirujuk
pada butang senarai tajuk

Klik butang kemaskini untuk menyimpan data. Makluman kelulusan penyelia akan
diemelkan kepada pelajar.

5.4 Penilaian PSM (Penyelia dan Panel Penilai)

Klik pada menu penilaian PSM. Pilih sesi penilaian yang hendak dibuat seperti pada
Rajah 8

Rajah 5.8: Menu penilaian EPSM

Klik dua kali (double-click) pada nama pelajar yang hendak dinilai. Antaramuka
seperti pada Rajah 9 akan dipaparkan.
Pilih markah pada drop down. Sistem akan menjumlahkan markah berdasarkan
pemberat (weightage).
 56

Rajah 5.9: Skrin penilaian

Tulis catatan di ruangan komen untuk rujukan pelajar. Klik butang pengesahan
sekiranya markah telah disahkan.

Hanya markah yang berstatus ‘Ya’ sahaja akan dapat dilihat oleh penyelaras PSM
sebelum di pos ke SAS.
 57

RUJUKAN

American Psychological Association (2011). What’s New in the Sixth Edition of the
Publication Manual. Retrieved from http://www.apastyle.org
American Psychological Association (2004). Publication Manual of the American
Psychological Association. 5th edition. Wisconsin, USA: George Banta
Comp.
British Standard Institution (1990). British Standard Recommendations for the
Presentation of Theses and Dissertation. London: BS4821.
Dewan Bahasa dan Pustaka (1990). Gaya Dewan Bahasa. Kuala Lumpur.
Hornby, A.S. (1994). Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current
English.Oxford: Oxford University Press.
Modern Language Association (1977). MLA Handbook for Writers of Research
Papers, Theses and Dissertations. New York: Modern Language
Association.
Turabian K. L. (1973). A Manual for Writers of Term Papers, Theses and
Dissertations. 4th edition. Chicago: University of Chicago Press.
Universiti Kebangsaan Malaysia (2004). Panduan Menulis Tesis. Pusat Pengajian
Siswazah.
Universiti Teknologi Malaysia (1989). Panduan Penulisan Tesis Untuk Pelajar
UTM. Perpustakaan Sultanah Zanariah.
Wordnet (2006). WordNet Search – 2.1. Retrieved November 30, 2006, from
http://wordnet.princeton.edu
 59

LAMPIRAN A

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

PENGESAHAN STATUS LAPORAN PROJEK SARJANA MUDA

SIMULASI SISTEM PENYAMAN UDARA SEJUK AIR SEBAGAI ALAT

BANTU BAHAN MENGAJAR

SESI PENGAJIAN : 2015/2016

Saya MUHAMAD FAIRUZ BIN ARIF mengaku membenarkan Laporan Projek Sarjana Muda ini
disimpan di Perpustakaan dengan syarat-syarat kegunaan seperti berikut:

1. Laporan Projek Sarjana Muda adalah hak milik Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
2. Perpustakaan dibenarkan membuat salinan untuk tujuan pengajian sahaja
3. Perpustakaan dibenarkan membuat salinan tesis ini sebagai bahan pertukaran antara institusi
pengajian tinggi.
4. ** Sila tandakan (√)

SULIT (Mengandungi maklumat yang berdarjah keselamatan atau

kepentingan Malaysia seperti yang termaktub di dalam
AKTA RAHSIA RASMI 1972)

TERHAD (Mengandungi maklumat TERHAD yang telah ditentukan

oleh organsasi/badan di mana penyelidikan dijalankan)

TIDAK TERHAD

Disahkan oleh

(TANDATANGAN PENULIS) (TANDATANGAN PENYELIA)

Alamat Tetap:

NO2, TAMAN WIRA,

86400 PARIT RAJA
BATU PAHAT, JOHOR

Tarikh : Tarikh:

CATATAN:
** Jika Laporan Projek Sarjana Muda ini SULIT atau TERHAD, sila lampirkan
surat daripada pihak berkuasa/organisasi berkenaan dengan menyatakan
sekali sebab dan tempoh tesis ini perlu dikelaskan sebagai SULIT atau
TERHAD.

.
 2.5 cm 60
LAMPIRAN B

2.5 cm

PEMODELAN CIRI-CIRI HIDRODINAMIK DALAM SISTEM TERBENDALIR

TERPUSAR

MUHAMAD FAIRUZ BIN ARIF

Laporan projek ini dikemukakan sebagai memenuhi sebahagian

daripada syarat penganugerahan Ijazah Sarjana Muda
4.0 cm 2.5 cm
Pendidikan Vokasional (Bidang) dengan kepujian.

8 line

Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional

Universiti Tun Hussein Onn Malaysia

8 line

JANUARI 2016

2.5 cm

2.5 cm
 2.5 cm 61
LAMPIRAN D

2.5 cm

Saya akui laporan projek ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan
ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya

4 line

Pelajar : ………………………………..……..
MUHAMAD FAIRUZ BIN ARIF
Tarikh : ………………………………………

8 line

Penyelia : ………………………………………
Taip nama penyelia di sini

4 line

4.0 cm 2.5 cm
 2.5 cm 62
LAMPIRAN E

2.5 cm

Untuk ayah dan ibu tersayang

4.0 cm 2.5 cm

2.5 cm
 2.5 cm 63
LAMPIRAN F

2.5 cm

PENGHARGAAN

4 line

Penulis ingin merakamkan penghargaan ikhlas kepada penyelia Projek Sarjana Muda,
Dr. Jamil Bin Abd Baser atas bimbingan dan dorongan yang diberi sepanjang tempoh
penyelidikan tesis ini.
1.27 cm (0.5 inch)
Kerjasama daripada pihak Ke me nt er ia n P e la jar a n Ma la ys ia amatlah
dihargai. Penghargaan juga ditujukan kepada semua yang terlibat sama ada secara
langsung atau tidak langsung membantu menjayakan projek penyelidikan ini. Akhir
kata…

4.0 cm 2.5 cm

2.5 cm
 2.5 cm 64
LAMPIRAN G1a

2.5 cm

ABSTRAK

4 line

Spiral catalyst substrate adalah salah satu daripada jenis-jenis substrate yang
digunakan untuk catalytic converter dan mempunyai luas permukaan geometri yang
tinggi. Ianya adalah untuk memberi struktur sokongan dimana washcoat dan catalyst
akan ditempatkan. Pada masa ini, isu-isu yang mendapat perhatian dalam membuat
substrate daripada kepingan logam nipis dengan ketebalan 0.11mm dan
menggunakan bahan FeCrAl telah menjadi kebiasaan. Beberapa alatan sedia ada
4.0 cm yang telah dipatenkan di luar negara menggunakan sistem yang berselirat dan 2.5 cm

perincian tidak diberikan sepenuhnya. Oleh itu, penyelidikan ini mempersembahkan

tugasan dalam merekabentuk dan membangunkan alatan yang inovatif berdasarkan
pendekatan yang sistematik model Pahl dan Beitz’s untuk proses merekabentuk.
Tambahan pula, Kaedah Unsur Tidak Terhingga (Dynaform) telah digunapakai
untuk analisis pembentukan alunan sel berbentuk trapezoid pada kepingan logam
nipis dan bentuk lingkaran kepingan logam yang telah dialunkan. Kerja-kerja ini
memberikan gambaran untuk konsep rekabentuk untuk alatan Corrugated Tool untuk
proses alunan dan Spiral Tool untuk proses lingkaran. Konsep rekabentuk yang telah
dipilih dimulakan dengan membangunkan model alatan tersebut. Rule of thumb
untuk mendapatkan diameter tanpa beban kepingan logam yang telah dialunkan
dalam bentuk lingkaran telah diperolehi. Rajah Pembentukan Tidak Terbatas (FLD)
menunjukan bahawa kepingan logam nipis telah berjaya dibentuk tanpa sebarang
koyak dan Rajah Ketebalan menunjukan bahawa ketebalan kepingan logam yang
dibentuk adalah dalam keadaan selamat. Kesan springback yang berlaku semasa
kepingan logam dalam bentuk lingkaran telah diselesaikan dengan meletakkan spiral
catalyst substrate dalam bekas yang dibuat. Alatan yang telah direkabentuk iaitu
Corrugated Tool dan Spiral Tool dibangunkan dan kesempurnaan telah dijalankan
dengan memhasilkan spiral catalyst substrate.

2.5 cm
 2.5 cm 65
LAMPIRAN G1b

2.5 cm

ABSTRAK

4 line

Pembangunan sistem latihan berasaskan Standard Kemahiran Pekerjaan Kebangsaan

(SKPK) dan Sistem Latihan Dual Nasional (SLDN) sebagai entiti berlainan telah
menimbulkan kekeliruan dan mengakibatkan kesangsian terhadap halatuju dan
kedudukan masa depan sistem latihan kemahiran nasional Malaysia. Kajian ini
bertujuan untuk menyelidik bagaimana kedua-dua sistem latihan tersebut telah
dibangunkan agar ciri dan sifat mereka dikenalpasti, dan seterusnya dibandingkan
4.0 cm bagi menentukan keperluan dan asas untuk mengintegrasikan kedua-dua sistem. 2.5 cm

Kajian menggunakan rekabentuk kualitatif interpretif yang berteraskan kepada

pendekatan fenomena. Data diperolehi melalui temubual para peserta penting dalam
kedua-dua sistem latihan, kajian dokumen termasuk rekod rasmi, kajian kes dan
kajian sektor. Pembangunan sistem latihan diselidik berteraskan dimensi analisis
yang meliputi tujuan latihan, kerangka dasar, mekanisme penyampaian dan konteks
kerja. Kajian ini mendapati bahawa kedua-dua sistem latihan mempunyai persamaan
yang tinggi dalam hampir semua dimensi analisis ini. Daripada kajian, lima tema
utama telah dikenalpasti iaitu bahawa kedua-dua sistem mempunyai banyak
persamaan; terdapat kelemahan asas dalam setiap sistem; wujudnya sistem latihan
berasaskan pekerjaan yang kukuh; perlunya sistem latihan berasaskan SKPK yang
lebih dinamik; dan perlunya SLDN yang lebih selari dengan konteks kerja di
Malaysia. Berasaskan kepada tema-tema ini, dirumuskan bahawa sistem latihan
berteraskan SKPK dan juga SLDN tidak wajar wujud secara berasingan. Integrasi
sistem dapat direalisasikan melalui suatu kerangka yang memenuhi beberapa
keperluan utama; berteraskan konsep yang boleh diterima; serta melibatkan tiga fasa
pengukuhan termasuk membentuk sistem latihan berasaskan SKPK yang lebih
dinamik dan SLDN yang lebih fleksibel.

2.5 cm
 2.5 cm
66
LAMPIRAN G2a

2.5 cm

ABSTRACT

4 line

Spiral catalyst substrate is one of the substrate types for catalytic converter and has
high geometric surface area. It is to provide support structure in which the washcoat
and the catalyst are applied. Currently, an issue of considerable interest in producing
the substrate from a thin sheet metal with a thickness 0.11mm and using FeCrAl
material has become a trend. Existing patented apparatus overseas use a complicated
system and specific details are scarce. Therefore, this research presents the works in
designing and developing an innovative apparatus based on a systematic approach of 2.5 cm
4.0 cm
Pahl and Beitz’s model of design process. Furthermore, Finite Element Method
(Dynaform) was applied for the forming analysis of a trapezoid cell of corrugation on
a thin sheet metal and spiral shape of corrugated sheet metal. These works provide
the conceptual designs for the apparatus of Corrugated Tool for corrugation process
and Spiral Tool for spiral process. The selected conceptual design was established by
developing a model of the apparatus. A rule of thumb for requiring unloaded
diameter of corrugated sheet metal in spiral shape was derived. Forming Limit
Diagram (FLD) shows that the thin sheet metal was successfully formed without any
cracking and Thickness Diagram shows that the thickness of the formed thin sheet
metal was in safe thickness. The springback effect that occurs during the sheet metal
in spiral shape was solved using the developed casing. The designed apparatus of
Corrugated Tool and Spiral Tool were fabricated and optimization was performed by
producing the spiral catalyst substrate. The innovative apparatus for producing the
full scale of spiral catalyst substrate were successfully designed and developed.

2.5 cm
 2.5 cm
67
LAMPIRAN G2b

2.5 cm

ABSTRACT

4 line

The development of the NOSS-based training system and the National Dual Training
System (NDTS) as different entities had caused confusion and raised concerns on the
future direction and position of the national skills training system in Malaysia. The
basic purpose of the study was to examine how they had evolved in order to
determine their key characteristics and parameters, and to examine their
comparability and ultimately to ascertain whether there was a basis for their
integration within the country’s national skills training system. The study adopted the 2.5 cm
4.0 cm
interpretive qualitative research design which was premised on the
phenomenological approach. For data collection, it employed interviews of key
participants in both training systems, review of documents including unpublished
official records, case studies and sector study. The development of the training
systems were examined utilising analytical dimensions which covered the purpose of
training, policy framework, delivery mechanism and work context. The two training
systems showed strong convergence in almost all these dimensions. From the
investigation, five major themes emerged, namely strong commonalities between the
two training systems; fundamental limitations in each of the training systems; well
established, existing work-based foundation; the need for a dynamic NOSS-based
training system; and the need for re-aligning the NDTS closer to the work context in
Malaysia. Based on these themes, the study contended that the NOSS-based training
system and the NDTS should no longer be kept separate. Their integration into a
unified system can be realized through a framework which meets various key
requirements; is conceptually feasible; and involves three main phases of
consolidating the existing training systems that include making the NOSS-based
training system more dynamic and the NDTS more flexible.

2.5 cm
 2.5 cm 68
LAMPIRAN H

2.5 cm

KANDUNGAN

4 line

TAJUK i

PENGAKUAN ii

DEDIKASI iii

PENGHARGAAN iv
4.0 cm 2.5 cm
ABSTRAK v

KANDUNGAN vii

SENARAI JADUAL xiv

BAB 1 PENGENALAN 1

1.1 Latar belakang Kajian

1.2 Penyataan Masalah

1.2.1 Objektif Kajian

BAB 2 KAJIAN LITERATUR

2.5 cm
 2.5 cm 69
LAMPIRAN I

2.5 cm

SENARAI JADUAL

4 line

1.1 Analisa bagi kedudukan o dan w 1.5 cm

Sila
15
kosongkan
4.1 Perhubungan antara halaju, jejari dan ruangan
ini
daya empar 19
4.2 Perubahan ketinggian aliran yang mengalir
melalui sistem paip secara graviti
berbanding dengan perubahan Nombor
4.0 cm Reynold 37 2.5 cm

5.1 Perhubungan antara anjakan dan pusingan

pengawal imbang 45
5.2 Perhubungan antara pusingan dan vo1tan 48
6.1 Nilai pekali kesusutan injap pada bukaan
sudut yang berbeza 57
6.2 Perhubungan antara kadaralir dengan
voltan yang dihasilkan 60

2.5 cm
 2.5 cm 70
LAMPIRAN J

2.5 cm

SENARAI RAJAH

4 line

1.1 Cara –cara pengawalan ke atas sistem

Pengaliran 15
1.5 cm
4.1 Rajah bongkah kawalan aliran (litar tutup) Sila
16
kosongkan
5.1 Pengawal imbang reka bentuk ruangan 20
ini
5.3 Analisis Daya 21
4.0 cm 5.5 Teorem Bernoulli 22 2.5 cm

5.6 Sistem Paip 29

2.5 cm
 2.5 cm 71
LAMPIRAN K

2.5 cm

SENARAI SIMBOL/SINGKATAN/TATANAMA/ISTILAH

4 line

D, d - Garis Pusat
F - Daya
G - Graviti = 9.81 m/s
I - Momen inertia
l - Panjang
m - Jisim
4.0 cm P - Tekanan 2.5 cm

Q - Kadaralir
r - Jejari
T - Daya kilas
Re - Nombor Reynold
V - Halaju
x - Anjakan
Z - Ketinggian
θ - Sudut
UTHM – Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
UNESCO – United Nation for Education, Science and Cultural Organisation

2.5 cm
 2.5 cm 72
LAMPIRAN L

2.5 cm

SENARAI LAMPIRAN

4 line

A Borang Pengesahan Status Tesis 29

B Pengesahan Penyelia 30
1.5 cm
C Halaman Judul Sila 31
kosongkan
D Pernyataan Tujuan Tesis ruangan 32
ini
4.0 cm E Halaman Pengakuan 33 2.5 cm

F Contoh Halaman Dedikasi 34

G Contoh Halaman Penghargaan 35
H Contoh Halaman Senarai Jadual 36
I Contoh Halaman Senarai Rajah 37
J Contoh Halaman Senarai Simbol 38
K Contoh Halaman Senarai Lampiran 39

2.5 cm
 2.5 cm 73
LAMPIRAN M

2.5 cm

BAB 2

4 baris

JUDUL BAB

Tiada jarak antara 2 baris

Teks bab bermula di sini dan bersambung ke jidar kiri. perenggan

Teks ayat pada perenggan kedua bab bermula 1.27 cm daripada jidar kiri 2.5 cm
dengan langkau 1.5.

2 baris
2.1 Sub-judul

2 baris
Teks sub-judul bermula di sini dan bersambung ke jidar kiri.
Teks ayat pada perenggan kedua sub-judul bermula 1.27 cm daripada jidar
4.0 cm kiri dengan langkau 1.5.

2 baris
2.1.1 Sub-sub-judul

2.5 cm
 2.5 cm 74
LAMPIRAN N
Penulisan dalam jadual hendaklah menggunakan huruf Times New Roman bersaiz 10
dengan satu (1) langkau antara baris. Jika jadual melebihi satu muka surat,
sambungan pada muka surat berikutnya perlu dilabelkan dengan “Jadual 4.3
(sambungan)”. Sebagai contoh sila rujuk Jadual 4.3. Sekiranya jadual diambil dari
sumber tertentu, sumber berkenaan perlu dinyatakan di hujung tajuk jadual. Lihat
contoh di LAMPIRAN N. Jadual hanya boleh diletak selepas dirujuk dalam teks.

Jadual 4.3: Perbandingan keputusan antara makmal dan simulasi computer

(Gist, Schwoerer and Rosen, 1989)

Nisbah Jarak Uji kaji Makmal Secara Purata Simulasi Komputer Secara
Purata

0.125 0.25 0.137

0.250 0.46 0.560

0.375 0.63 0.738

0.500 0.75 0.861

0.625 0.83 0.939

0.750 0.88 0.981

0.875 0.93 0.997

1.000 1.00 1.000

4.0 cm 2.5 cm

2.5 cm
 75
2.5 cm LAMPIRAN O

Pencapaian
+

Persekitaran Keberkesanan
Model Urus Kendiri
Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran +
Secara Maya

Kepuasan

Rajah 4.4: Model Keberkesanan Persekitaran Pembelajaran Secara Maya

(Gist, Schwoerer and Rosen, 1989) 2.5 cm
4.0 cm

450

400

350

300

250
Enrolmen

Sarjana
PhD
200

150

100

50

0
2004 2005 2006 2007 2008
Tahun

Rajah 4.4: Enrolmen pelajar 2004 hingga 2008 di Pusat XYZ, Kajang Selangor.

2.5 cm
 2.5 cm 76
LAMPIRAN P1

2.5 cm

RUJUKAN

4 line

Ali Suradi, A. Z. (1989). Pemprosesan Teks Bahasa Melayu untuk Pemahaman

Komputer. Universiti Teknologi Malaysia: Tesis Ph.D.
Alias, M. & Mohd Zain, A. F. (2006). Relationship between entry qualifications and
performance in graduate education. International Education Journal, 7(3),
371-378. Retrieved from http://iej.cbj.net
American Chemical Society (Ed.) (1978). Handbook for Authors of American
Chemical Society Publications. Washington, D.C.: American Chemical
Society.
Engineers Joint Council (1969). Thesaurus of Engineering and Scientific Terms.
New York: Engineers Joint Council.
4.0 cm Herculanc-Houzel, S., Collins, C.E, Wong, P., Kaas, J. H., & Lent, R. (2008). The
Basic nonuniformity of the cerebrel cortex. Proceedings of the National
Academy of Sciences 105, 12593-12598. doi:10.1073/pnas.0805417105
Light, M. A., & Light, I.H. (2008). The geographic expansion of Mexican
immigration in the United States and its implications for local law
enforcement. Law Enforcement Executive Forum Journal, 8(1), 73-82.
Martin, A. M. (Ed.) (1991). Peat as an Agent in Biological Degradation of Waste. 2.5 cm
London: Elsevier.
Mikac, N. and Branica, M. (1994). Complexation of trialkyllead with
diethyldithiocarbonate. Electroanalysis, 6, 37 – 43.
Paredis, J. (1993).Genetic state-space search for Constraint Optimization Problems.
Proc. of the 13th Int. Joint Cont. on Artificial Intelligence (IJCAI93). San
Mateo, USA: Morgan Kaufman.
Puget, J. F. and Albert, P. (1994a). SOLVER: Constraints – objects descriptions.
Technical Report. ILOG S.A.
Puget, J. F. and Albert, P. (1994b). A C++ implementation of CLP. Technical
Report. ILOG S.A.
 77
LAMPIRAN Q

VITA

Penulis dilahirkan pada 28 Januari 1970 di Melaka. Beliau mendapat pendidikan

awal di Maktab Rendah Sains MARA di Muar, Johor. Beliau melanjutkan pengajian di
peringkat sarjana muda di University of Sheffield, England, dan berjaya memiliki Ijazah
Sarjana Muda dengan kepujian dalam bidang kejuruteraan elektrik dan elektronik pada
tahun 1992. Selepas graduan, beliau bekerja sebagai tutor di Jabatan Elektronik di
Universiti Teknologi Malaysia. Pada tahun 1994 beliau melanjutkan pengajian di peringkat
Sarjana di University of Sheffield, England dan dianugerahkan Sarjana Kejuruteraan
Elektrik pada tahun 1996. Selepas itu, beliau mengajar subjek teori elektromagnetik serta
aplikasi dan reka bentuk mikropemproses di Jabatan Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik
di Fakulti Kejuruteraan Elektrik, Universiti Teknologi Malaysia, Malaysia. Pada tahun
1999, Encik Azwan melanjutkan pengajian di peringkat Doktor Falsafah di The
Pennsylvania State University dan bergraduan pada tahun 2004. Semasa pengajiannya,
beliau merupakan pembantu penyelidik di Communications and Space Sciences
Laboratory, di mana penyelidikan yang dibuat ditanggung oleh University Research
Initiative dibawa tajaan Naval Research bernilai 3 juta dollar. Beliau telah menyertai empat
kempen di Fairbanks, Alaska, untuk mengukur frekuensi rendah ke ionosfera latidud tinggi
menggunakan kemudahan pemanas ionosferik High Power Auroral Simulation. Beliau juga
merupakan pembantu pengajar di Jabatan Kejuruteraan Elektrik di The Pennsylvania State
University dalam tahun 2000. Encik Azwan turut menulis bersama tiga kertas kerja dalam
bidang aplikasi mikopemproses serta aspek teori dan ekperimen dalam pemanasan
ionosperik. Beliau juga merupakan ahli badan profesional Institute of Electrical and
Electronics Engineering dan bergiat aktif sebagai pengendali radio amatur menggunakan
amaran panggilan N3FLX dan 9M2DX dalam bidang berkaitan satelit, moonbounce, dan
packet communications.
 2.5 cm 78
LAMPIRAN R
Teks dari muka surat sebelah bermula di sini.
2 line

2.5 Sub-judul

2 line
Perenggan pertama bermula di sini.
Perenggan kedua dan seterusnya bermula di sini.
2 line
2.5.1 Sub-sub-judul
2 line

2.5.1.1 Sub-sub-sub-judul
2 line

Perenggan pertama bermula di sini.

Perenggan kedua dan seterusnya bermula di sini.
4.0 cm
2.5 cm
(a) Sub-judul tahap lima

2.5 cm
 2.5 cm 79
LAMPIRAN S

2.5 cm

SIMULASI SISTEM PENYAMAN UDARA

4.0 cm SEJUK AIR SEBAGAI ALAT BANTU BAHAN
2.5 cm
MENGAJAR

MUHAMAD FAIRUZ BIN ARIF

19 line

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

2.5 cm

2.5 cm
TEKS PADA BAHAGIAN TULANG BELAKANG LAPORAN BERJILID KERAS

2.5 cm
2.5cm

UTHM MOHAMAD FAIRUZ BIN ARIF SARJANA MUDA JANUARI 2016

80
LAMPIRAN T
 81

LAMPIRAN T1

1. PROSES PELAKSANAAN PSM FASA 1 PSM 1

Bil Aktiviti Time frame Tindakan Catatan

Pembentukan Ditentukan Ketua Jabatan Jawatankuasa Perlaksana

Jawatankuasa oleh Ketua JPK terdiri daripada Penyelaras,
1 Perlaksanaan Jabatan JPK Ahli Jawatankuasa dan
PSM jabatan Panel Tajuk PSM

*** Taklimat Cadangan

Perbincangan Sebelum Tajuk.
pelajar bersama berakhir Pelajar dan Pelajar perlu berbincang
2 Pensyarah semester Penyelia bersama Penyelaras atau
sebelumnya Panel Tajuk PSM/Pensyarah
sebelum mengisi Borang
permohonan cadangan tajuk

Penyediaan Sebelum Pelajar perlu mengisi borang

cadangan tajuk berakhir Pelajar cadangan tajuk PSM
3 oleh pelajar semester (FPTV.PSM1.01) yang
sebelumnya disediakan kepada
penyelaras.

Penilaian Jawatankuasa Cadangan Tajuk akan dinilai

Cadangan Tajuk Semasa cuti Pelaksanaan oleh Jawatankuasa
4 PSM semester PSM, Ketua Pelaksanaan PSM.
Bidang dan
Ketua Jabatan

Lantikan
penyelia dan Memaklumkan kepada
5 pengagihan Semasa cuti TDAA penyelia berkenaan tugas
l j semester mereka. Pengagihan pelajar
mestilah mengikut bidang
pengkhususan penyelia.

Perjumpaan Penyelaras Penyelaras akan

Taklimat ke 5 sebelum PSM Jabatan menerangkan tentang
kepada pelajar semester 7 perlaksanaan PSM dan
6 yang akan bermula perkara-perkara yang calon
mengambil perlu lakukan. Pelajar perlu
PSM mengisi borang Pendaftaran
Tajuk PSM1
(FPTV.PSM1.02)

KE FASA 2
 82

2. PROSES PELAKSANAAN PSM FASA 2 PSM 1

Bil Aktiviti Time frame Tindakan Catatan

Proses Penyeliaan Perjumpaan 1 Pelajar dan Penyelia akan menunjuk ajar

7 dan Perlaksanaan hingga 5 Penyelia pelajar berkenaan perlaksanaan
Projek projek.

Penulisan Laporan Perjumpaan 1 Pelajar Penulisan perlu mengikut format

8 merangkumi Bab hingga 5 Penulisan Tesis Universiti
1, 2 dan 3

*** Taklimat Seminar Penilaian.

Menghantar Perjumpaan ke Pelajar dan Pelajar dikehendaki menghantar
9 laporan akhir 5 Penyelia laporan seminar kepada Penyelia
kepada Penyelia dan Panel Penilai PSM seminggu
sebelum seminar bermula.
Borang Pengesahan Penyelia
PSM 1 (FPTek.PSM1.03)

Menghantar Perjumpaan ke Pelajar dan Laporan ini mesti mengandungi

10 laporan akhir 5 Penyelia Bab 1, 2 dan 3
kepada Penilai

Seminggu
Seminar Penilaian sebelum Pelajar dan Seminar Penilaian PSM
11 PSM 1 peperiksaan Penilai dijalankan.
akhir

Mohon surat kebenaran buat

12 Pelajar membuat Selepas Pelajar dan penyelidikan daripada KPM untuk
pembetulan pada Seminar Penyelia kajian yang dijalankan di
laporan yang penilaian PSM 1 institusi/agensi terlibat. (Secara
dinilai Online).
 83

3. PROSES PELAKSANAAN PSM 2

Bil Aktiviti Time frame Tindakan Catatan

Perjumpaan Perjumpaan 1 Pelajar dan Penyelia akan menunjuk ajar

1 dengan Penyelia hingga 5 Penyelia pelajar berkenaan perlaksanaan
dan perlaksanaan projek.
PSM 2 bermula Borang Permohonan
Pendaftaran PSM2
(FPTV.PSM.2.02)

Menghantar Perjumpaan ke Pelajar Pelajar dikehendaki untuk

2 Laporan Akhir 5 menghantar laporan akhir projek
Projek (draf tesis) kepada Penyelia PSM jabatan.
kepada Penyelia Format laporan seperti di
dan Panel Penilai LAMPIRAN C. pelajar perlu isi
Borang Pengesahan Laporan
Akhir PSM2_penyelia
(FPTV.PSM.2.06) dan Borang
Markah Penyeliaan PSM2
(FPTV.PSM2.03)

Seminggu Pelajar dan Pelajar akan membentangkan

Seminar akhir
3 PSM 2
sebelum Penilai hasil projek di dalam seminar
peperiksaan akhir dan melakukan demonstrasi
akhir projek. Borang Markah
Penilaian Seminar
(FPTV.PSM2.04) dan Borang
Pengesahan Penilaian PSM2
(FPTV.PSM2.05)

Menghantar draf Seminggu Pelajar dan Pelajar diwajibkan menghantar

4 tesis akhir selepas selepas seminar Penyelia draf tesis (semakan terakhir)
pembetulan kepada Penyelia.

14 hari selepas
sesi Pelajar dan Pelajar menyerahkan salinan
5 pembentangan Penyelia tesis yang telah dijilidkan
Penjilidan tesis
PSM 2 berwarna biru baru (550) dan
ditandatangani oleh penyelia
kepada pejabat FPTV.
 84

LAMPIRAN T2

CARTA ALIR PELAKSANAAN PROJEK SARJANA MUDA PERINGKAT

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL

Mula

Lantik Penyelaras • Dekan/Ketua Jabatan

PSM

Pembentukan
Jawatankuasa • Timbalan Dekan
Perlaksana PSM Akademik &
Antarabangsa (TDAA)

Perbincangan Pelajar • Penal Tajuk PSM (Jika Tukar Tajuk)

Bersama Penal Tajuk

Kumpul Cadangan
Tajuk Projek Pelajar • Penyelaras PSM

Pemurniaan • Penyelia
Tajuk/Ganti Tajuk

Penilaian Tajuk
oleh • J/kuasa Perlaksana PSM
Jawatankuasa
Perlaksana

Lantik Penyelia dan • Ketua Jabatan

Pamer Tajuk • Penyelaras PSM

Taklimat Kepada Pelajar • Penyelaras PSM

Penyeliaan PSM I • Penyelia

(Jika Guna Tajuk Lama)

A B
 85

A B

Lantik Panel Penilai Seminar Projek 1 • TDAA

Pelajar Sediakan Laporan Seminar • Pelajar

Sediakan Laporan
Seminar Baru
Semakan dan • Penyelia
Pengesahan
Perlu ubahsuaian/pembetulan Laporan Seminar

Lulus untuk pembentangan

Perlaksanaan Seminar PSM I • Penyelaras PSM

Pembetulan Laporan Perlu ubahsuaian/ Gagal Ulang Mata

Penilaian
Projek PSM I PSM I Pelajaran
Tambahan/Pembetulan

Lulus

• Penyelia Penyeliaan Projek PSM II

• TDAA Lantik Panel Penilai Seminar Projek II

Pelajar Sediakan Draf Laporan Akhir • Pelajar

Sediakan Laporan
Seminar Baru
Semakan dan
• Penyelia
Pengesahan Draf
Perlu ubahsuaian/pembetulan Laporan Akhir

Lulus untuk pembentangan

Perlasanaan Seminar PSM II • Penyelaras PSM

Pembetulan dan Perlu ubahsuaian/ Gagal Ulang Mata

Penilaian
Sediakan Laporan Akhir PSM II Pelajaran
PSM Tambahan/Pembetulan
Lulus
• Pelajar
Penyerahan Laporan PSM Berjilid • Pelajar

Keputusan
Tidak Peperiksaan
Terima
Akhir ialah
• Fakulti TS
Ya

• Ketua Jabatan Laporan Diserahkan Kepada Perpustakaan, Pusat Sumber Jabatan

Selesai
 86

LAMPIRAN T3

Format Laporan Kajian Mengikut Kategori PSM

Kategori : Kajian Kes Teknikal

Bab 1 : PENGENALAN
1.1. Pengenalan
1.2. Latar Belakang Masalah
1.3. Pernyataan Masalah
1.4. Tujuan Kajian Kes
1.5. Objektif Kajian Kes
1.6. Skop Kajian Kes
1.7. Kepentingan Kajian Kes
1.8. Terminologi
1.9. Rumusan (jika perlu)

Bab 2 : SOROTAN PENULISAN

2.1. Pengenalan
2.2. Sorotan penulisan berkaitan
2.3. Rumusan

Bab 3 : METODOLOGI
3.1. Pengenalan
3.2. Reka Bentuk Kajian
3.3. Prosedur Kajian
3.4. Instrumentasi Kajian
3.5. Populasi dan Sampel Kajian (jika perlu)
3.6. Kaedah Analisis Kajian
3.7. Rumusan

Bab 4 : ANALISIS DAPATAN

4.1. Pengenalan
4.2. Analisis Data
4.3. Rumusan

Bab 5 : PERBINCANGAN DAN KESIMPULAN

5.1. Pengenalan
5.2. Perbincangan
5.3. Kesimpulan
5.4. Cadangan
5.5. Penutup

Panduan:
1. PSM 1 (Proposal) merangkumi Bab 1 hingga Bab 3
2. PSM2 (Laporan Akhir) merangkumi Bab 1 hingga Bab 5

Nota:
1. Format yang diberi ini hanya untuk panduan. Kandungan Projek Sarjana Muda tertakluk
kepada perbincangan antara pelajar dengan penyelia.
2. “Jika Perlu” bermaksud pelajar boleh memasukkan atau tidak memasukkan dalam senarai
kandungan bab bagi sub tajuk tersebut.
 87

Kategori: Kajian Pembangunan Reka Bentuk Produk / Perisian/Koswer Dan Gabungan

Perisian dan Perkakasan

Bab 1 : PENGENALAN
1.1 Pengenalan
1.2 Latar Belakang Masalah
1.3 Pernyataan Masalah
1.4 Tujuan Projek
1.5 Objektif Projek
1.6 Skop Projek
1.7 Kepentingan Projek
1.8 Definisi Istilah / Operasional
1.9 Rumusan (jika perlu)

Bab 2 : SOROTAN PENULISAN

2.1 Pengenalan
2.2 Sorotan penulisan berkaitan
2.3 Rumusan

Bab 3 : METODOLOGI
3.1 Pengenalan
3.2 Metodologi Projek
3.3 Justifikasi Pemilihan Metodologi
3.4 Keperluan Perkakasan dan Perisian
3.5 Operasi Kajian/ Carta Alir / Carta Gantt
3.6 Rumusan

Bab 4 : REKA BENTUK PRODUK / SISTEM

4.1 Pengenalan
4.2 Reka bentuk Sistem / Produk (carta alir, skrip, papan cerita)
4.3 Rajah Aliran Data (pembangunan sistem)
4.4 Reka bentuk Pangkalan Data (pembangunan sistem)
4.5 Reka bentuk Input/Output (pembengunan sistem)
4.6 Reka bentuk Modul-modul (pembangunan sistem)
4.7 Reka bentuk Antara muka
4.8 Rumusan

Bab 5 : PENGUJIAN DAN PENILAIAN PRODUK

5.1 Pengenalan
5.2 Pengujian Produk/Sistem
5.3 Pengujian Input/Output (pembangunan sistem)
5.4 Pengesahan Pakar
5.5 Pengujian Pengguna
5.6 Rumusan

Bab 6 : PERBINCANGAN, KESIMPULAN DAN CADANGAN

6.1 Pengenalan
6.2 Perbincangan
6.3 Kesimpulan
6.4 Cadangan
6.5 Penutup
 88

Kategori : Kajian Ikhtisas Pendidikan (Sains Sosial)

BAB 1 – PENGENALAN

1.1 Pengenalan
1.2 Latar Belakang Masalah
1.3 Pernyataan Masalah/Rasional Kajian
1.4 Tujuan Kajian/ Matlamat Kajian
1.5 Objektif /Persoalan Kajian (pilih satu atau kedua-duanya)
1.7 Hipotesis (Jika Perlu)
1.8 Kepentingan kajian
1.8 Skop kajian
1.9 Batasan Kajian
1.10 Kerangka Teori/Konsep (Jika Perlu)
1.10 Definisi istilah/operasional (operasional mesti ada, istilah – pilihan)
1.11 Rumusan bab – (jika perlu)

BAB 2 – SOROTAN PENULISAN

2.1 Pengenalan
2.2 Definisi, konsep dan terminologi
2.3 Sejarah bidang yang dikaji – (Jika perlu)
2.4 Kepentingan/kegunaan bidang kajian – (Jika Perlu)
2.5 Sorotan penulisan berdasarkan persoalan/pembolehubah yang diuji/dikaji
2.6 Rumusan bab

*** (Sorotan kajian berdasarkan buku atau kajian lepas dan isu nasional dan antarabangsa
hendaklah dimasukkan ke dalam sub-sub tajuk)

BAB 3- METODOLOGI

3.1 Pengenalan
3.2 Reka bentuk Kajian
3.3 Populasi dan sampel kajian
3.4 Instrumen kajian
3.5 Kesahan instrumen
3.6 Kajian rintis
3.7 Operasi kajian/carta alir/carta gant (jika perlu)
3.8 Kaedah Analisis Data
3.9 Andaian Kajian
3.10 Jangkaan dapatan kajian (Hanya pada peringkat proposal)
3.11 Rumusan bab

BAB 4 - ANALISIS DAPATAN

4.1 Pengenalan
4.2 Demografi Responden
4.2 Keputusan (berdasarkan persoalan kajian)
4.3 Rumusan Bab

BAB 5 - PERBINCANGAN, KESIMPULAN DAN CADANGAN

5.1 Perbincangan (berdasarkan persoalan kajian)

5.2 Kesimpulan
5.3 Cadangan
5.4 Penutup
 89

BUKU LOG
PROJEK SARJANA MUDA 1
BBP 40102
 90

GAMBAR
MAKLUMAT PERIBADI PELAJAR

Nama : ________________________________________________

No. Matriks : ________________________________________________

No. Kad Pengenalan : ________________________________________________

Alamat Tetap : ________________________________________________

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

Alamat Semasa Belajar : ________________________________________________

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

No. Telefon (R) : ________________________________________________

No. Telefon (H/P) : ________________________________________________

Kursus : ________________________________________________

MAKLUMAT PROJEK SARJANA MUDA

SESI / SEMESTER : ____________________________

TAJUK PROJEK : ________________________________________________

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

PENYELIA UTAMA : ________________________________________________

 91

TAKWIM PELAKSANAAN PROJEK SARJANA MUDA

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL, UTHM

PERTEMUAN TARIKH HARI PERKARA TINDAKAN

Taklimat Awal Pelaksanaan

Penyelaras PSM
PSM 1 dan PSM 2

Pendaftaran cadangan
Penyelaras PSM
kajian PSM
Tarikh akhir
mengemukakan cadangan Pelajar/Penyelia
tajuk PSM 1
Mesyuarat J/Kuasa PSM
mengenai kelulusan J/kuasa PSM
cadangan tajuk kajian PSM
Senarai kelulusan
cadangan tajuk dan
penyelia PSM diumumkan Penyelaras PSM
kepada pelajar dan
penyelia

Perlantikan penyelia PSM TDAA

Taklimat Pelaksanaan
Penyelaras PSM
PSM 1
1
Pertemuan 1 : pelajar
Pelajar/Penyelia
bersama penyelia

Pertemuan 2 : pelajar
2 Pelajar/Penyelia
bersama penyelia

Pertemuan 3 : pelajar
3 Pelajar/Penyelia
bersama penyelia

Pertemuan 4 : pelajar
4 Pelajar/Penyelia
bersama penyelia
Pertemuan 5 : pelajar
bersama penyelia Pelajar/Penyelia

Taklimat Sesi Penilaian

5 Penyelaras PSM
PSM 1
Tarikh akhir penyerahan
Pelajar/Penyelia/
Proposal dan Laporan
Penilai
Akhir kepada panel penilai

Penilaian PSM 1 Pelajar/Penilai

 92

Helaian Log: Rekod Perbincangan Pelajar dan Penyelia

PSM I

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 1 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 93

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 2 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 94

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 3 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 95

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 4 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 96

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 5 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 97

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 6 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 98

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 7 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 99

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 8 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 100

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 9 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 101

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 10 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 102

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 11 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 103

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 12 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 105

BUKU LOG
PROJEK SARJANA MUDA 2
BBP 40204
 106

Helaian Log: Rekod Perbincangan Pelajar dan Penyelia

PSM 2

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 1 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 107

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 2 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 108

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 3 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 109

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 4 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 110

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 5 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 111

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 6 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 112

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 7 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 113

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 8 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 114

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 9 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 115

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 10 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 116

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 11 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 117

Pertemuan Perkembangan / Aktiviti Projek

A. Skop Perbincangan (sila kepilkan helaian tambahan jika perlu):

Pertemuan 12 B. Perkara yang akan dibincangkan dalam pertemuan akan datang pada: ___________

Disahkan oleh,

………………………..……………
(Tandatangan Penyelia dan Cop)

Nama Penyelia:

Tarikh:
 118
FPTV.PSM1.01

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

CADANGAN TAJUK PROJEK SARJANA MUDA PTV

(Borang ini hendaklah diisi dalam satu salinan dan diserahkan kepada Penyelaras PSM)

Nama No. Matrik

No. Kad Pengenalan Semester/Sesi

Tajuk PSM

Bentuk Projek

Tujuan Projek:

Objektif Projek:

Skop Projek :

Metodologi :

(Sila sertakan lampiran sekiranya ruangan tidak mencukupi)

………………………
(Tandatangan Pelajar)
Tarikh:
 119
FPTV.PSM1.01

Cadangan Tajuk PSM ini :

Disokong sebagai Penyelia Disemak

……………......................................... ……………............................................
(Tandatangan Penyelia dan Cop Rasmi) (Tandatangan Pensyarah dan Cop Rasmi)
Tarikh: Tarikh:

Ulasan Panel

Keputusan Cadangan Tajuk :

Terima Terima dan Murni Tolak

Cadangan Penyelia Bersama :

Ya Tidak

Tandatangan Panel :……………………….. Tarikh : ……………..

UNTUK KEGUNAAN PEJABAT

TARIKH DITERIMA

…………………………………
(Tandatangan)
Nama Penerima:
 120
FPTV.PSM1.01
MATRIK BIDANG TERAS
PROJEK SARJANA MUDA PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
(Silangkan kedua-dua bidang ini dan tanda (  ) dalam petak yang sesuai)

Kurikulum Pendidikan

Teknologi Pendidikan
Falsafah Pendidikan

Sosiologi Pendidikan
Psikologi Pendidikan

Isu-Isu Pendidikan
Sumber Manusia
Persilangan antara bidang

Pengajaran dan
Pembangunan

Pembangunan

Pemebelajaran
Penilaian dan
pengkhususan dengan bidang

Kokurikulum
Pengukuran
pendidikan

Pedagogi

Semasa
Bidang Awam

Bidang Elektrik

Bidang Mekanikal

Sains Sosial

Teknologi Maklumat Komunikasi dan

Multimedia

Hospitaliti

Pendidikan Vokasional Dan Teknologi

(PVT)

Lain-lain bidang (sila nyatakan)

Langkah dalam menggunakan matrik ini:

1. Pertimbangkan minat/ kecenderungan pelajar dalam bidang pendidikan,

2. Silangkan bidang yang berkaitan dan tanda (  ) dalam petak yang sesuai.
 121
FPTV.PSM1.02

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

PENDAFTARAN TAJUK PROJEK SARJANA MUDA 1 PTV

(Borang ini hendaklah diisi dalam satu salinan dan diserahkan kepada Penyelaras PSM)

Nama : ___________________________________________
Alamat Tetap : ___________________________________________
___________________________________________
Gambar Ukuran
___________________________________________ Pasport
Alamat Semasa : ___________________________________________
___________________________________________
____________________________________________
No. Kad Pengenalan : __________________________ No. Matrik : __________________
Tel. Bimbit : __________________________ Email : _________________
Pengkhususan bidang : ____________________________
Bentuk Projek Tanda ( √ ) Tajuk Kajian
di petak bawah

Rekabentuk Produk
Sains sosial

(Tanda tangan Pelajar /Tarikh)

……………........................................ ……………............................................
(Tanda tangan Penyelia dan Cop Rasmi) (Tanda tangan Penyelia Bersama dan Cop Rasmi)
Tarikh: Tarikh:

UNTUK KEGUNAAN PEJABAT

TARIKH DITERIMA

(Tandatangan)
Nama Penerima dan Cop
 122
FPTV.PSM1.03

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

BORANG PENGESAHAN PENYELIA PROJEK SARJANA MUDA 1

1. Pelajar dikehendaki mengisi borang ini dalam DUA (2) salinan dan diserahkan kepada Penyelia untuk
pengesahan. Satu salinan disimpan oleh Penyelia.
2. Serahkan borang (yang telah lengkap diisi) berserta dengan proposal kepada penilai satu minggu
sebelum tarikh penilaian.

Setelah membaca dan menyemak Bab 1 hingga Bab 3;

Nama Pelajar : ________________________________________________________

No Matrik: _______________ Kursus : ____________________________________
Tajuk Kajian : ________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Saya berpuas hati dan mengesahkan bahawa cadangan kajian ini boleh dinilai oleh
jawatankuasa penilai yang dilantik.

Sekian.
Harap maklum

………………………….
Nama Penyelia :
Jabatan :
Fakulti :
Tarikh :
 FPTV.PSM 1.04

123

FAKULTI PENDIDIKAN TENIKAL DAN VOKASIONAL

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

BORANG PENILAIAN PENYELIAAN

LAPORAN DAN BUKU LOG PSM 1
SESI/SEMESTER:________________

Nama Pelajar : ____________________________________________________________________________________

No. K/Pengenalan : _______________________________ No. Matrik : _________________________
Tajuk : __________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Panduan: Sila berikan penilaian bagi semua item menggunakan skala penilaian yang diberikan.
Markah = Paras Penilaian X Nilai Pemberat Item Pemarkahan

Skala Penilaian: Sangat Lemah 1

Lemah 2
Sederhana 3
baik 4
Sangat Baik 5

Bahagian I : Penilaian Laporan PSM 1 (40%) – CLO 1, PLO 1, C6

Bil Item pemarkahan Paras Penilaian Markah
1 Pengenalan terhadap projek – Tajuk, latar belakang dan pernyataan
masalah, objektif, kepentingan serta skop kajian adalah jelas. Terdapat 1 2 3 4 5
perkaitan yang relevan di antara elemen tersebut. [2.0] / 10
2 Mengulas hasil penyelidikan literatur – sorotan kajian adalah yang terkini,
1 2 3 4 5
komprehensif dan diolah dengan baik. [2.0] / 10
3 Menerangkan metodologi yang akan digunakan – metodologi yang 1 2 3 4 5
digunakan adalah sesuai bagi mencapai objektif projek. [2.0] / 10
4 Menerangkan perancangan aktiviti yang lengkap dan realistik untuk dua
1 2 3 4 5
semester. [1.0] /5
5 Hasil kajian semasa, jangkaan keputusan dan rumusan. 1 2 3 4 5
[1.0] /5

Jumlah /40

Bahagian II : Penilaian Buku Log (20%) – CLO 2, PLO 2, P4

Bil Item pemarkahan Paras Penilaian Markah
1 Jumlah interaksi dengan penyelia mencukupi. 1 2 3 4 5
[1.0] /5
2 Carta pelaksanaan kerja PSM 1.
1 2 3 4 5
[1.0] /5
3 Laporan Kerja / Aktiviti Mingguan. 1 2 3 4 5
[1.0] /5
4 Patuh kepada jadual pertemuan yang dirancang bersama.
1 2 3 4 5
[0.6] /3
5 Menunjukkan dedikasi dan disiplin yang tinggi. 1 2 3 4 5
[0.4] /2

Jumlah /20
**Penyelia dikehendaki mengisi kesemua markah pada ruang yang disediakan

PENGESAHAN OLEH PENYELIA:

Tandatangan : ______________________________________ Tarikh : ______________________

Nama Penyelia & Cop : ______________________________________
 124
FPTV.PSM1.05

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

BORANG PENILAIAN SEMINAR PSM 1

SESI/SEMESTER:________________
Nama Ketua Panel Penilai :____________________________________________________________________
Panel Penilai :____________________________________________________________________
Nama Pelajar : ___________________________________________________________________
No. Kad Pengenalan :_________________________________ No. Matrik :________________________
Tajuk Kajian : ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Panduan: Sila berikan penilaian bagi semua item menggunakan skala penilaian yang diberikan.
Markah = Paras Penilaian X Nilai Pemberat Item Pemarkahan

Skala Penilaian: Sangat Lemah 1

Lemah 2
Sederhana 3
baik 4
Sangat Baik 5

Bahagian I: Penilaian Laporan PSM 1 (20 %) – CLO 2, PLO 2, P4

Paras
Bil Item pemarkahan Markah
Penilaian
Gaya penulisan yang konsisten dan berkesinambungan 1 2 3 4 5
1
[0.6] /3
Penjelasan rasional dan objektif 1 3 5
2 2 4 /5
[1.0]
Kajian literatur 1 2 3 4 5
3 /5
[1.0]
Menjelaskan kaedah kajian / metodologi 5
4 1 2 3 4
[1.0] /5
Menjangkakan hasil kajian 1 2 3 4 5
5 /2
[0.4]
Jumlah /20
Bahagian II: Pembentangan Seminar (20 %) – CLO 3, PLO 2, P4
Item Pemarkahan Paras Markah
Bil
Penilaian
Penyediaan bahan pembentangan, organisasi, penyampaian
1 1 2 3 4 5
dan ketrampilan pelajar. [0.4] /2
Menjelaskan Skop dan Objektif.
2 1 2 3 4 5
[0.6] /3
Mengenal pasti permasalahan kajian - kemampuan menjelas
3 1 2 3 4 5
dan meyakinkan kepentingan kajian. [0.4] /2
Metodologi – kemampuan memberi justifikasi terhadap
4 1 2 3 4 5
pemilihan metodologi. [0.6] /3
Kajian literatur – keupayaan membuat perincian dan 1 2 3 4 5
5
kupasan terhadap latar belakang teori. [0.6] /3
Perancangan perlaksanaan projek.
6 1 2 3 4 5
[0.4] /2
Prestasi sesi soal jawab:
7 Jawapan yang jelas dan relevan serta keyakinan dalam 1 2 3 4 5 /5
mempertahankan hujah. [1.0]
Jumlah / 20
**Panel Penilai dikehendaki mengisi kesemua markah pada ruang yang disediakan
PENGESAHAN OLEH PANEL PENILAI:
Tandatangan Penilai : _____________________________
Nama & Cop :______________________________
Jabatan/Fakulti :______________________________ Tarikh: _________________
 FPTV.PSM1.06
125

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

PENGESAHAN PENILAI PSM 1

Panduan:
1. Borang ini hendaklah diisi dalam satu salinan sahaja.
2. Serahkan borang ini berserta Borang Pengesahan Penyelia kepada Ketua Panel Penilai
sebelum membuat pembentangan.
3. Setelah penilaian dijalankan, Ketua Panel Penilai dikehendaki menyerahkan borang ini kepada
Penyelaras PSM untuk tindakan lanjut.

Nama Pelajar : ________________________________________________________

No Matrik: ________________ Kursus : _______________________________
Tajuk Projek : ________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Nama Penyelia : _______________________________________________________

Setelah berbincang dan meneliti cadangan projek, dengan ini saya mengesahkan
bahawa projek ini telah memenuhi / tidak memenuhi * syarat untuk melaksanakan
projek sebenar dalam Projek Sarjana Muda II (PSM II) dengan mengambil kira
pandangan dan ulasan (sekiranya ada) yang diberi pada borang FPTV.PSM1.06A.
* potong mana yang tidak berkenaan

Sekian.
Harap maklum.

……………………………………………
(Tandatangan Ketua Panel Penilai dan Cop)
Nama Ketua Panel Penilai :
Jabatan :
Fakulti :
Tarikh :
 FPTV.PSM1.06A 121

CADANGAN PEMBETULAN

Sila beri ulasan untuk tindakan pelajar berdasarkan kertas kerja seminar PSM1 . Sila
gunakan muka surat tambahan sekiranya ruang tidak mencukupi.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Sekian.
Harap maklum.

……………………………………
(Tandatangan Ketua Panel Penilai )
 FPTV.PSM1.07
126

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

RAYUAN TAJUK PSM

(Borang ini hendaklah diisi dalam satu salinan sahaja dan diserahkan ke Pejabat Am Fakulti)

Nama: No. Matrik :

No. Kad Pengenalan: Sesi :

Tajuk PSM :

Bersama-sama ini saya sertakan salinan tujuan, objektif, skop dan metodologi Projek Sarjana
Muda yang ingin saya jalankan pada semester ini. Adalah diharapkan agar rayuan saya ini
mendapat pertimbangan yang sewajarnya dari pihak tuan.

……………………… Cadangan Tajuk PSM ini :

(Tandatangan Pelajar)
Tarikh : Disokong

Disemak

…………….................
(Tandatangan Penyelia dan Cop)
Tarikh:
 FPTV.PSM1.07
127
Ulasan Panel

Tandatangan Panel :……………………….. Tarikh : ……………..

UNTUK KEGUNAAN PEJABAT

TARIKH TERIMA :
STATUS RAYUAN : Di terima / Di tolak

CATATAN :

……………………………..
(Tandatangan)
Nama Penerima:
 FPTV.PSM1.08

128

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

LAPORAN KEGAGALAN PELAJAR PROJEK SARJANA MUDA PTV

Peringatan :
- Penyelia/Penilai hendaklah menyerahkan borang ini kepada penyelaras PSM pada PERTEMUAN KE 5
semester tersebut

BUTIRAN PELAJAR
Nama
No. Matrik Semester/Sesi
Tajuk PSM :
PSM 1 / PSM 2

SEBAB PELAJAR GAGAL DAN PENGESAHAN PENYELIA/PENILAI

Sebab pelajar gagal PSM :

Tandakan (√) pada ruang yang berkaitan

Tidak menghantar laporan kepada penyelia PSM
Tidak menghantar laopran PSM kepada penilai
Tidak mencapai kualiti PSM
Etika penyelidikan (plagiarism)
Jumlah jam pertemuan tidak mencukupi
Lain-lain : Nyatakan ________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
(gunakan lampiran sekiranya ruang tidak mencukupi)

Tandatangan : ____________________________
Penyelia Penilai

Nama Penyelia/Penilai : _______________________

Cop Rasmi :

Tarikh :
UNTUK KEGUNAAN JAWATANKUASA PSM
Ulasan (Jika ada) : _______________________ Tandatangan : __________________

Tarikh diterima : _______________________ Nama : __________________

 130

30

LAPORAN AKHIR PROJEK SARJANA MUDA 1

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

SIMULASI SISTEM PENYAMAN UDARA SEJUK AIR SEBAGAI ALAT

BANTU BAHAN MENGAJAR

MUHAMAD FAIRUZ BIN MOHAMAD ARIF

AB 100511
(No. Tel : 019 708 7088)
SARJANA MUDA PENDIDIKAN VOKASIONAL
(PENYEJUKBEKUAN DAN PENYAMANAN UDARA)

PENYELIA :
EN. JAMIL BIN ABD BASER

KETUA PANEL PENILAI: DR. BADARUDDIN BIN IBRAHIM

PANEL PENILAI: EN. SAIFULLIZAM BIN PUTEH
TARIKH SEMINAR: 11 JUN 2014
MASA PEMBENTANGAN: 10.30 AM – 11.00 AM
LOKASI SEMINAR: MAKMAL REKA BENTUK INDUSTRI
 FPTV.PSM2.02
131
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

PERMOHONAN PENDAFTARAN PSM 2

(Borang ini hendaklah diisi dalam satu salinan dan diserahkan kepada Penyelaras PSM)

Nama : ___________________________________________
Alamat Tetap : ___________________________________________
___________________________________________
Gambar Ukuran
___________________________________________ Pasport
Alamat Semasa : ___________________________________________
___________________________________________
____________________________________________
No. Kad Pengenalan : __________________________ No. Matrik : __________________
Tel. Bimbit : __________________________ Email : _________________
Pengkhususan bidang : ____________________________
Bentuk Projek Tanda (√) Tajuk Kajian
di petak bawah
Rekabentuk produk
Sains sosial

(Tanda Tangan Pelajar /Tarikh)

……………........................................ ……………............................................
(Tanda Tangan Penyelia dan Cop Rasmi) (Tanda Tangan Penyelia Bersama dan Cop Rasmi)
Tarikh: Tarikh:

UNTUK KEGUNAAN PEJABAT

TARIKH DITERIMA

(Tanda Tangan)
Nama Penerima dan Cop
 FPTV.PSM2.04
132
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

BORANG PENILAIAN SEMINAR PSM II

SESI/SEMESTER:________________
Nama Ketua Panel Penilai :____________________________________________________________________
Panel Penilai :____________________________________________________________________
Nama Pelajar : ___________________________________________________________________
o. Kad Pengenalan :_________________________________ No. Matrik :________________________
Tajuk Kajian : ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Panduan: Sila berikan penilaian bagi semua item menggunakan skala penilaian yang diberikan.
Markah = Paras Penilaian X Nilai Pemberat Item Pemarkahan

Skala Penilaian: Sangat Lemah 1

Lemah 2
Sederhana 3
Baik 4
Sangat Baik 5

Bahagian I: Penilaian Laporan PSM II (20 %) – CLO 2, PLO 2, P4

Bil Item pemarkahan Paras Penilaian Markah
Gaya penulisan yang konsisten dan mengikut format penulisan tesis
1 1 2 3 4 5 /4
UTHM [0.8]
Tajuk, latar belakang masalah, objektif serta skop kajian yang jelas.
2 1 2 3 4 5 /4
[0.8]
Kajian literatur. 1 3 5
3 2 4 /4
[0.8]
Menjelaskan metodologi dengan betul. 1 2 3 4 5
4 /4
[0.8]
Analisis kajian, perbincangan, kesimpulan dan cadangan kajian. 1 2 3 4 5
5 /4
[0.8]
Jumlah /20
Bahagian II: Pembentangan Seminar (10 %) – CLO 3, PLO 2, P4
Bil Item Pemarkahan Paras Penilaian Markah
Penyediaan bahan pembentangan, penyampaian dan keterampilan
1 1 2 3 4 5 /2
pelajar. [0.4]
Menjelaskan permasalahan kajian, skop dan objektif kajian.
2 1 2 3 4 5 /2
[0.4]
Metodologi – kemampuan memberi justifikasi terhadap pemilihan
3 1 2 3 4 5
metodologi. [0.4] /2
Analisis data, perbincangan, kesimpulan dan cadangan:
4 (i) Menerangkan analisis yang diperolehi. 1 2 3 4 5 /2
(ii) Tunjuk cara keboleh fungsian produk. [0.4]
Prestasi sesi soal jawab: 1 3 5
2 4
5 Jawapan yang jelas dan relevan serta keyakinan dalam /2
mempertahankan hujah. [0.4]

Jumlah / 10
**Panel Penilai dikehendaki mengisi kesemua markah pada ruang yang disediakan
PENGESAHAN OLEH PANEL PENILAI:
Tandatangan Penilai : _____________________________
Nama & Cop :______________________________
Jabatan/Fakulti :______________________________ Tarikh: _________________
 FPTV.PSM 2.03

133
FAKULTI PENDIDIKAN TENIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

BORANG PENILAIAN PENYELIAAN PSM II

SESI/SEMESTER:________________
Nama Pelajar : ____________________________________________________________________________________
K/Pengenalan : ___________________________ No. Matrik Pelajar : _____________________ No. H/P:_______________________
Tajuk PSM: _______________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Panduan: Sila berikan penilaian bagi semua item menggunakan skala penilaian yang diberikan.
Markah = Paras Penilaian X Nilai Pemberat Item Pemarkahan
Sangat Lemah 1
Skala Penilaian: Lemah 2
Sederhana 3
baik 4
Sangat Baik 5

Bahagian I : Penilaian Laporan PSM 2 (60%) – CLO 1, PLO 1, C6

Bil Item pemarkahan Paras Penilaian Markah
Abstrak – Mengandungi objektif, metodologi, analisis dan signifikan kajian yang
1 dijalankan. [0.6] 1 2 3 4 5 /3
Tajuk, latar belakang dan pernyataan masalah, objektif, kepentingan serta skop
2 1 2 3 4 5
projek adalah jelas. [2.0] / 10
Kajian literature - Sorotan kajian adalah yang terkini, komprehensif dan diolah secara
3 kritikal [2.0] 1 2 3 4 5
/ 10
Metodologi projek - Metodologi yang digunakan adalah sesuai bagi mencapai objektif
4 projek. [2.0]
1 2 3 4 5
/ 10
Analisis data:
(i) Analisis data dan penerangannya. 1 2 3 4 5 / 10
5 (ii) Pencapaian objektif kajian.
(iii) Projek berfungsi seperti yang dirancang. [2.0]
Perbincangan, kesimpulan dan cadangan:
(i) Membincangkan objektif kajian secara analitikal. 1 2 3 4 5 / 10
6 (ii) Membuat kesimpulan kajian.
(iii) Mengemukan cadangan yang munasabah. [2.0]
Penulisan
(i) Mengikut format penulisan tesis UTHM.
7 (ii) Gaya penulisan yang konsisten, berkesinambungan dan terdapat kesatuan idea. 1 2 3 4 5 /7
(iii) Tata bahasa dan pengistilahan yang tepat.
(iv) Rujukan bertepatan dengan petikan di dalam teks. [1.4]

Jumlah /60

Bahagian II : Penilaian Buku Log (10%) – CLO 2, PLO 2, P4

Bil Item pemarkahan Paras Penilaian Markah
Jumlah interaksi dengan penyelia mencukupi. 1 3 5
1 2 4
[0.4] /2
Carta pelaksanaan kerja PSM 2. 1 3
2 2 4 5
[0.4] /2
Laporan kerja / aktiviti mingguan. 1 3 5
3 2 4
[0.4] /2
Patuh kepada jadual pertemuan yang dirancang
4 1 2 3 4 5
bersama. [0.4] /2
Menunjukkan dedikasi dan disiplin yang tinggi. 1 2 3 4 5
5
[0.4] /2

Jumlah /10
**Penyelia dikehendaki mengisi kesemua markah pada ruang yang disediakan

PENGESAHAN OLEH PENYELIA:

Tandatangan : ______________________________________ Tarikh : ______________________

Nama Penyelia & Cop : ______________________________________
 FPTV.PSM2.05
134

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

BORANG PENGESAHAN PENILAI PSM II

Sesi/Semester: ………………………

1. Borang ini hendaklah diisi dalam satu salinan sahaja oleh Pelajar.
2. Serahkan borang ini berserta Borang Pengesahan Penyelia kepada Ketua Panel Penilai sebelum
membuat pembentangan.
3. Setelah penilaian dijalankan, Ketua Panel Penilai dikehendaki menyerahkan borang ini kepada
Penyelaras PSM FPTV untuk tindakan lanjut.

Setelah berbincang dan meneliti cadangan kajian, dengan ini saya mengesahkan bahawa;
Nama Pelajar : ________________________________________________________
No Matrik: _______________ Kursus : ____________________________________
Tajuk Kajian : ________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Di bawah penyeliaan : __________________________________________________

Panduan : . Sila berikan perakuan sama ada projek pelajar adalah lulus atau gagal (tandakan √
pada ruangan yang berkenaan) dan juga laporan bertulis (jika perlu).

1. Saya akui bahawa :

1.1 Projek pelajar memenuhi ciri-ciri
LULUS
dan skop Projek Sarjana Muda
1.2 Projek pelajar perlu diperbaiki
LULUS
bagi memenuhi ciri-ciri dan skop Projek Sarjana Muda BERSYARAT
1.3 Projek pelajar tidak memenuhi
ciri-ciri dan skop Projek Sarjana Muda. GAGAL
 FPTV.PSM2.05

130
2. Laporan Ketua Penilai :
(Sila isikan bahagian ini sekiranya projek pelajar adalah LULUS BERSYARAT atau
GAGAL).
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________

3. Setelah menilai pembentangan pelajar, saya mendapati Projek PSM pelajar ini memenuhi/
tidak memenuhi* keperluan minimum Projek Sarjana Muda. Dengan itu, pelajar perlu/
tidak perlu* membuat pembetulan laporan.

Tarikh : ………………………… Tanda tangan Ketua Penilai : ………………..

Cop Rasmi :

* Potong yang tidak berkenaan.

 FPTV.PSM2.06
135
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

BORANG PENGESAHAN LAPORAN AKHIR PSM II OLEH PENYELIA

1. Pelajar perlu mengisi borang ini dalam DUA (2) salinan dan dapatkan tanda tangan
daripada Penyelia.
2. Pelajar diminta melampirkan SATU (1) salinan borang ini dalam setiap naskah
Laporan Akhir dan diserahkan kepada Ketua Panel Penilai Akhir Projek Sarjana Muda II.

Saya mengaku telah membaca dan menyemak secara menyeluruh Laporan Akhir Projek Sarjana Muda II
Pendidikan Teknik dan Vokasional.
Nama Pelajar : ______________________________________________________________________
No Matrik : ______________________________ Kursus : _____________________________
Tajuk Kajian : ______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Saya berpuas hati dan memperakukan Laporan Akhir ini boleh dinilai oleh Panel Pemeriksa dalam Sidang
Penilaian Akhir Projek Sarjana Muda II seperti yang dijadualkan.

Tanda tangan dan Cop : ______________________

Nama Penyelia : ______________________________________________________________________

Jabatan : ______________________________________________________________________
Fakulti : _______________________________ Tarikh : _______________________________
 FPTV.PSM2.07
136
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

BORANG PERMOHONAN MENGGUNAKAN KEMUDAHAN MAKMAL

(Borang ini hendaklah diisi dalam 3 salinan. Salinan 1 diserahkan kepada Ketua Makmal, salinan 2
untuk Penyelia dan salinan 3 untuk simpanan pelajar)

Nama No. Matrik

No. Kad Pengenalan Semester / Sesi

Tajuk PSM

Bil Peralatan / Bahan Jumlah No. Siri dan lain-lain Tempoh

penggunaan

Tanda tangan Pelajar : ______________________ Tarikh : ___________________

UNTUK DIISI OLEH PENYELIA

Saya____________________________________memperakui bahawa pelajar di bawah seliaan saya
perlu menggunakan kemudahan makmal FPTV. Segala kesulitan dan masalah perlu dirujuk kepada
saya.

Tanda tangan dan Cop : ______________________ Tarikh : ____________________

UNTUK DIISI OLEH KETUA MAKMAL

Saya ___________________________________bersetuju untuk membenarkan pelajar ini
menggunakan kemudahan makmal dan pelajar mestilah mematuhi segala peraturan yang telah
ditetapkan. Sekiranya pelajar gagal mematuhi peraturan tersebut, maka saya berhak menghalang
pelajar daripada meneruskan penggunaan makmal.

Tanda tangan dan Cop : ______________________ Tarikh : ____________________

 FPTV.PSM2.08

137

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

BORANG PENGESAHAN PAKAR

Bagi: ________________________________________________________________

________________________________________________________________

(Kategori Projek)

Sesi/Semester: ………………………

1. Pelajar dikehendaki mengisi borang ini dalam satu salinan dan diserahkan kepada pakar untuk
pengesahan.
2. Objektif dan soalan kajian hendaklah diserahkan bersama-sama borang ini.
3. Setelah pengesahan pakar dilaksanakan serahkan borang ini kepada Penyelia utama.

Setelah meneliti _______________________________________________________

ini, dengan ini saya mengesahkan bahawa;
Nama Pelajar : ________________________________________________________
No Matrik: _______________ Kursus : ____________________________________
Tajuk Kajian : ________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
dibawah bimbingan: ___________________________________________________
(Tuliskan nama penyelia)

telah memenuhi syarat untuk projek ini dinilai dengan mengambil kira pandangan dan
ulasan (sekiranya ada) yang dinyatakan seperti LAMPIRAN.

Sekian, harap maklum.

………………………….
Nama : _____________________________________________________________
Cop Jawatan : ________________________________________________________
Fakulti / Jabatan : _____________________________________________________
Tarikh : ___________________________________________________________
 FPTV.PSM2.08
134

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

LAMPIRAN

PANDANGAN DAN ULASAN

(Sila beri ulasan yang spesifik pindaan yang perlu dibuat oleh pengkaji, sila guna muka surat tambahan
sekiranya ruang tidak mencukupi)

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________
 FPTV.PSM2.09
138

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

BORANG SEMAKAN SOAL SELIDIK

Sesi/Semester: ………………………

1. Pelajar dikehendaki mengisi borang ini dalam satu salinan sahaja.

2. Objektif dan soalan kajian hendaklah diserahkan bersama-sama borang ini.
3. Setelah semakan soal selidik dilaksanakan serahkan borang ini kepada Penyelia utama.

Setelah menyemak dan menilai soal selidik kajian ini, saya mengesahkan bahawa;

Nama Pelajar : ________________________________________________________

No Matrik: _______________ Kursus : ____________________________________
Tajuk Kajian : ________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
dibawah bimbingan: ___________________________________________________
(Tuliskan nama penyelia)

telah memenuhi syarat untuk melaksanakan kajian rintis/sebenar dengan mengambil kira
pandangan dan ulasan (sekiranya ada) yang dinyatakan seperti di LAMPIRAN.

Sekian, harap maklum.

………………………….
Nama : _____________________________________________________________
Cop Jawatan : ________________________________________________________
Fakulti / Jabatan : _____________________________________________________
Tarikh : ____________________________________________________________
 FPTV.PSM2.09
139

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

LAMPIRAN

PANDANGAN DAN ULASAN

(Sila beri ulasan yang spesifik pindaan yang perlu dibuat oleh pengkaji, sila guna muka surat tambahan
sekiranya ruang tidak mencukupi)

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________
 FPTV.PSM2.10

140

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

BORANG PENGESAHAN PEMBETULAN LAPORAN AKHIR PSM

Sesi/Semester: ………………………

1. Pelajar mengisi borang ini dalam DUA (2) salinan dan sertakan Laporan Akhir yang telah
diperbetulkan kepada Penyelia untuk pengesahan.
2. Satu salinan borang ini diberi kepada penyelaras/ wakil fakulti semasa penyerahan
laporan yang berjilid kulit keras dan Satu salinan pada Penyelia.

Nama Pelajar : __________________________________________________________

No. Matrik : ___________________________ Kursus :_________________________

Tajuk Kajian :
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Saya mengaku telah membaca dan menyemak pembetulan Laporan Akhir Projek Sarjana Muda
Pendidikan Teknik dan Vokasional;

Setuju Tidak Setuju

Catatan :

Tanda Tangan Penyelia & Cop

Tarikh :

Saya mengaku telah membaca dan menyemak pembetulan Laporan Akhir Projek Sarjana Muda
Pendidikan Teknik dan Vokasional;

Setuju Tidak Setuju

Catatan :

Tanda Tangan Panel Penilai & Cop

Tarikh :

*** Sertakan Borang Cadangan Pembetulan atau Buku Laporan semasa & selepas penilaian daripada Panel
Penilai.
 138

141

LAPORAN AKHIR PROJEK SARJANA MUDA 2

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

SIMULASI SISTEM PENYAMAN UDARA SEJUK AIR SEBAGAI ALAT

BANTU BAHAN MENGAJAR

MUHAMAD FAIRUZ BIN MOHAMAD ARIF

AB 100511
(No. Tel : 019 708 7088)
SARJANA MUDA PENDIDIKAN VOKASIONAL
(PENYEJUKBEKUAN DAN PENYAMANAN UDARA)

PENYELIA :
EN. JAMIL BIN ABD BASER

KETUA PANEL PENILAI: DR. BADARUDDIN BIN IBRAHIM

PANEL PENILAI: EN. SAIFULLIZAM BIN PUTEH
TARIKH SEMINAR: 11 JUN 2014
MASA PEMBENTANGAN: 10.30 AM – 11.00 AM
LOKASI SEMINAR: MAKMAL REKA BENTUK INDUSTRI