RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS DHARMAS INDONESIA

1 Nama Mata Kuliah : English For Young Learners

2 Kode Mata Kuliah : ING413
3 Semester : 7
4 Bobot (sks) : 2
5 Dosen Pengampu : Rauldatul Husni, M.Pd
6 Capaian Pembelajaran (Learning : This subject Introduces students to the basic concepts and general issues in teaching
Outcomes) English to young learners. Topics to be discussed include characteristics of young
learners, oral and aural skills, teaching young learners to become readers and
writers, teaching through games, songs, and stories, lesson planning, textbook
evaluation and assessment.
After completing this subject, students are expected:
1. to have a solid understanding of the basic concepts in the teaching of
English to young learners;
2. to be able to recognize issues in the teaching of English to young learners
found in their community;
3. to be able to apply the concepts for practical purposes.

ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS Page 1

 7 Bahan Kajian : 1. Young and Adult learners: Similarities and Differences
2. Young Children Learning English
3. Theories of childhood; Piaget, Vygotsky, Bruner, Gardner
4. Children –Centered lesson
5. Textbook Evaluation
6. Lesson Planning
7. Learning through songs
8. Learning through stories
9. Learning through games
10. Teaching Grammar
11. Teaching Reading
12. Teaching Writing
13. Teaching Listening And Speking
14. Assessment And Examinations

ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS Page 2

 8. Matrik Pembelajaran
Bobot
Ming Kemampuan akhir yang
Materi/Pokok Bahasan Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian Penilai
gu diharapkan
an
1 Orientasi perkuliahan - - Perkenalan - -
membicarakan tugas-tugas - Membahas silabus
dan kontrak perkuliahan
2 Mampu menjelaskan Young and Adult learners: Menjelaskan materi tentang - Ketepatan 5
definisi dari konsep dasar Similarities and Differences pokok pembahasan dan penjelasan
materi pokok pembelajaran membuat kesimpulan sesuai dengan
bahasa untuk Young And teori
Adult Learners

3 Mahasiswa mampu Young Children Learning Menjelaskan perkelompok - Ketepatan 5

menjelaskan English tentang materi yang dibahas menyimpulkan
The role of age in the serta memberikan mampu materi pokok
acquisition of a Second memberikan contoh yang
Language young Children in relevan
Learning English
4 Mahasiswa mampu Theories of childhood; Mendiskusikan materi - Ketepatan 10
memahami Theories of Piaget, Vygotsky, Bruner, pokok bahasan mahasiswa
childhood; menurut ahli Gardner dalam
Piaget, Vygotsky, Bruner, meyimpukan
Gardner materi
- Memahami teori
pembelajaran
bahasa untuk
young learners
5 Mahasiswa mampu Children –Centered lesson Menjelaskan dan presentasi - Ketepatan materi 5
menjelaskan bagaimana kelompok dan pembahasan dan tujuan
Childre -Centered lesson serta memberikan contoh pembelajaran

ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS Page 3

 dalam pembelajaran Bahasa
Inggris
6 Siswa mampu dan Textbook Evaluation Menjelaskan/memahami - Ketepatan 10
memahami serta dapat Textbook Evaluation dalam penjelasan
memberikan evaluasi dalam pembelajaran dengan kendala
pembelajaran/pemerolehan dan cara
bahasa kedua. mengatasinya
7 Mahasiswa mampu Lesson Planning Menjelaskan/mampu - Ketepatan 5
menjelaskan/membuat membuat rancangan penjelasan
rancangan pembelajaran pembelajaran/lesson mahasiswa
/lesson planning dalam planning dalam
setiap proses pembelajaran pembuatan
di kelas lesson
plan/rancangan
pembelajaran

- Menyimpulkan
tujuan dari
pembuatan
lesson plan
dalam aktivitas
belajar
8 - UTS

9 Mahasiswa mampu Learning through songs Menjelaskan learning - Mahasiswa 5

menjelaskan/mengaplikasik through songs dalam mampu
an pembelajaran pembelajaran dan memahami
menggunakan lagu bagaimana materi
(Learning through songs) pengaplikasiannya dalam pembelajaran
untuk meningkatkan proses pembelajaran - Mampu
kemampuan berbahasa memberikan
conntoh
10 Mahasiswa dapat Learning through stories Menjelaskan bagaimana - Mahasiswa 5

ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS Page 4

 memahami Learning bagaimana pengaruh mampu
through stories dalam learning through stories menjelaskan
pembelajaran dalam pemerolehan materi dan
/pembelajaran bahasa anak kesesuaiannya
dengan contoh
11 Mahasiswa memahami Learning through games Menjelaskan bagaimana - Mampu 10
pembelajaran through prosedure dalam menjelaskan
games dalam proses pembelajaran menggunkan materi dan
pembelajaran berlangsung games bagaimana
contoh
Keungulan pembelajaran pengaplikasian
through games untuk anak games dalam
dalam pemerolehan bahasa pembelajaran
bahasa pada anak
12 Mahasiwa memahami Teaching Grammar Menjelaskan bagaimana - Mampu 10
struktur/susunan dalam susunan/struktur dalam menjelaskan
bahasa bahasa dan penggunaannya materi dan
dalam kehidupan sehari-hari contohnya
13 Mahasiswa mampu How Teaching Reading well Menjelaskan apa yang - Mampu 10
memahami bagaimana dimaksud dengan teaching menjelaskan
proses Reading metode-metode/s
pembelajaran/Teaching trategi dalam
Reading dalam pemerolehan Jelaskan metode-moteda pembelajaran
bahasa pembelajaran Reading Reading
(membaca)
14 Mahasiswa mampu Teaching Writing Menjelaskan metode- - Mampu 10
memahami pembelajaran metode pembelajaran memahami dan
menulis ( Teaching Writing) writing memberikan
conntoh-contoh
pembelajaran
dalam writing
15 Mahasiswa memahami Teaching Listening And Mejelaskan bagaimana - Mampu 10
metode-motode yang dapat Speking penggunaan/pengaplikasian mengaplikasikan

ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS Page 5

 diaplikasikan dalam metode pembelajaran /memberikan
pembelajaran listening dan ( Teaching Listening and contoh yang
Speaking. Speaking) di dalam kelas relevan dengan
pembelajaran

Mampu memahami/ Assessment And Siswa memahami Dapat

menjelaskan materi tentang Examinations Assessment And menggunakan/men
Assessment And Examinations in learning gaplikasikan
Examinations dalam process Assessment And
pembelajaran bahasa Examinations
dalam
pembelajaran
16 UAS -

9. Daftar Rujukan
1. Cameron, Lynn. 2001. Teaching Languages to Young Learners. Cambridge: Cambridge University Press.
2. Linse, C.T. 2005. Young Learners. New York: MGraw Hill.
3. Mooney, C. G. 2000. Theories of Childhood. St. Paul: Redleaf Press.
4. Paul, D. 2003. Teaching English to Children in Asia. Hong Kong: Pearson Education North Asia Limited.
5. Pinter, A. 2006. Teaching Young Language Learners. Oxford: Oxford University Press.

10. Kriteria Penilaian

ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS Page 6

 a. Rubrik Deskriptif (Persentasi dan Makalah Mahasiswa)
SKALA
DIMENSI Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang
Skor ≥ 81 61 - 80 41 – 60 21 - 40 ≤ 20
Terorganisasi dengan Terorganisasi dengan Presentasi mempunyai Cukup fokus, Tidak ada
memberikan contoh- baik dan menyajikan focus dan menyajikan namun contoh kejelasan materi
contoh kalimat dengan contoh mendukung beberapa contoh belum sesuai ajar.
ORGANISASI
baik dan mudah di materi. mendukung materi. dengan materi
(Persentasi)
pahami dan
mendukung materi ajar
agar mudah di pahami
Makalah sudah Makalah sudah baik Makalah baik tapi contoh Makalah Jauh dari
disajikan dengan baik dan contoh juga dapat pembahasan masih sangat lumayan bagus pembahasan inti
dan contoh yang mendukung materi kurang tapi tidak ada materi yang
ISI diberikan dapat penyampaian contoh untuk dibahas,
(Makalah) membatu pemahaman mendukung sehingga
mahasiswa.. materi mahasiswa sulit
pembahasan. memahaminya.

ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS Page 7

 b. Rubrik Skala Persepsi

Indikator

Menanggapi

Percayadiri

Kreativitas
Menjawab
Bertanya
No Nilai Total
Nama
Mahasiswa

Dst.

Ditelaah oleh Kepala SPMI Koordinator Dosen Pengampu

Estuhono, M.Pd Rauldatul Husni, M.Pd

NIDN.1023118701 NIDN. 1011059101
Mengesahkan
Ketua Prodi Pendidikan Basaha Inggris,

Riyadi Saputra, M.Pd

NIDN. 1005128101

ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS Page 8

A. Sistem Penilaian
 UTS :30%
 UAS ` :40%
 Tugas :20%
 Aktivitas dan Kehadiran :10%
B. Kriteria Penilaian
- Ketepatan kejelasan beberapa materi
- Ketepatan menyelesaikan tugas mata kuliah Communicative English Grammar.
- Kreativitas
- Kemampuan unjuk diri
C. Norma Akademik
- Keluah dimulai tepat waktu dengan batas toleransi 15 menit dengan pertimbangan alasan yang logis.
- Minimal kehadiran 80%
- Mahasiswa perpakaian rapi dan sopan
- Mahasiswa wajib mengikuti UTS dan UAS
- Mahasiswa harus mengikuti diskusi kelompok dan dipresentasikan.

ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS Page 9

 SILABUS

Mata kuliah : English For Young Learners (2SKS)

Dosen : Rauldatul Husni, M.Pd
Semester : VII (ganjil)
Email : usnii91@gmail.com

Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP Undhari

SILABUS PERKULIAHAN
ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS

A. IDENTITAS MATA KULIAH

1. Mata Kuliah : English For Young Learners
2. Kode Mata Kuliah : ING
3. Bobot sks : 2 Sks
4. Kelompok mata Kuliah : Mata kuliah Bidang Keahlian (MKBK)
5. Jurusan : Pendidikan Bahasa Inggris
6. Program Studi : S-1 Pendidikan Bahasa Inggris
7. Semester : Ganjil

8. Dosen Pengampu : Rauldatul Husni, M.Pd

ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS Page 10

B. DESKRIPSI MATA KULIAH
This subject introduces students to the basic concepts and general issues in teaching English to young learners. Topics
to be discussed include characteristics of young learners, oral and aural skills, teaching young learners to become readers
and writers, teaching through games, songs, and stories, lesson planning, textbook evaluation and assessment.
C. TUJUAN PERKULIAHAN
After completing this subject, students are expected:
1. to have a solid understanding of the basic concepts in the teaching of English to young learners;
2. to be able to recognize issues in the teaching of English to young learners found in their community;
3. to be able to apply the concepts for practical purposes.

D. FASILITAS PERKULIAHAN
 Labor Bahasa
 Ruangan Perkuliahan
 Infocus
E. MEDIA PERKULIAHAN
 Video Pembelajaran
 Buku panduan Communicative English Grammar

F. PENDEKATAN PERKULIAHAN
 Metode utama perkuliahan menggunakan The Oral Approach and Situational Language Teaching
 Pelaksanaan metode melalui kegiatan Persentasi , tanya jawab, tugas kelompok dan Individu.

ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS Page 11

G. JUMLAH DAN WAKTU PERTEMUAN
 Jumlah pertemuan 14 kali tatap muka ditambah 2 kali evaluasi (UTS dan UAS).
 Waktu setiap pertemuan 3 x 50 menit (3 sks).
H. Sumber Bacaan
1. Cameron, Lynn. 2001. Teaching Languages to Young Learners. Cambridge: Cambridge University Press.
2. Linse, C.T. 2005. Young Learners. New York: MGraw Hill.
3. Mooney, C. G. 2000. Theories of Childhood. St. Paul: Redleaf Press.
4. Paul, D. 2003. Teaching English to Children in Asia. Hong Kong: Pearson Education North Asia Limited.
5. Pinter, A. 2006. Teaching Young Language Learners. Oxford: Oxford University Press.

TM Materi Pokok Strategi Sumber

Perkuliahan Bacaan
1 Introduction; Orientasi perkuliahan  Ceramah
membicarakan tugas-tugas dan  Diskusi
kontrak perkuliahan
2 Young and Adult learners: Similarities  Diskusi 1, 2, 3, 4.
and Differences  Video meteri
pembelajaran
 Latihan
3 Young Children Learning English  Persentasi 1, 2, 3,4.
 Video materi
pembelajaran
 Latihan
4 Theories of childhood; Piaget,  Persentasi 1,2,3,4.
Vygotsky, Bruner, Gardner  Video
 Latihan
 Quiz 1
5 Children –Centered lesson  Persentasi 1,2, 3,4.

ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS Page 12

  Video
 Latihan
6 Textbook Evaluation  Persentasi 1, 2,3, 4.
 Diskusi
 Video
 Latihan
7 Lesson Planning  Persentasi 1, 2, 3, 4.
 Diskusi
 Video
 Latihan
 Quiz 2

8 Evaluasi UTS
9 Learning through songs  Persentasi 1,2, 3, 4.
 Diskusi
 Video
 Latihan

10 Learning through stories  Persentasi 1, 2, 3, 4.

 Diskusi
 Video
 Latihan
 Quiz 3
11 Learning through games  Persentasi 1, 2, 3, 4.
 Diskusi
 Video
 latihan
12 Teaching Grammar  Persentasi 1, 2, 3, 4.
 Diskusi
 Video

ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS Page 13

  Latihan
 Quiz 4
13 Teaching Reading  Persentasi 1, 2, 3, 4.
 Diskusi
 Video
 Latihan
14 Teaching Writing  Persentasi 1, 2, 3, 4.
 Diskusi
 Video
 Latihan
15 -Teaching Listening And Speking  Persentasi 1, 2, 3, 4.
 Diskusi
-Assessment And Examinations  Video
 Latihan
 Quiz 5
16 Evaluasi UAS

Evaluasi
1. Kehadiran tatap muka = 15%

2. Tugas = 15 %

ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS Page 14

 3. Sikap dan partisipasi = 10%

4. Mid Semester = 20 %

5. Semester = 40 %

Jumlah = 100 %

Dharmasraya, Juni 2019

Dosen Pengampu

Rauldatul Husni, M.Pd

NIDN. 1011059101

ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS Page 15