SEPSHOSSSSS9bObb5bb555555555555555 Capitulo 5 ag CON QUE PCAN S7® Fx» [Th La Escaneado con CamScannerea) Pasoy 4 NT Le Miremos esta aula de hace algunos silos. i Se encventraalgunasemejanzacon asaulasde nuestoscias? Sinduda ques PDPSSPODSPPARARAARHNH OTOP SIVOHAAART te 8 Escaneado con CamScannerFORESEES SSSELSSS HOES SSSSESESESES Eltema es que pasaronyados sigos.y los espaciosscosno pPerecen habor cambiade dematiad, Las aulas del siglo pasado estaban iseiodas pra escuchar ‘al docente que se parabs onal rente del aula paa instru Se ‘Guramente lo alumnosse sentabanenhileras porque lamayer Parte dela informacion que se aprendla provenia del docente, Y tenia sentido mirar hacia adelante {Que los alumnos se sienten on hileras hoy ye.no pareciera ‘ener demasiado sentido, cuando-l conocimientoviene desde ¢! centro de a mesa con alums trabajando en grupos Hole informacién surge no sélo del docente, sno de computador ‘material de todo tipo, delos mismosalumnosy hasta aeeular Es deci habia une razén enel pasado para disehiar alas aly como eran, Pero, hoy. porque seguimoshecondolo mismo? Lat aulas hoy deborian dseAars para generar el mayor interés post bleenlosalurmnosy para que los reciban conocimientos emi tiple fuentes, no sélo del docente, quien, en defintva, debra imésrimencs que un feciitador de toda esta informacin, Sh LEstaremos disefando aulas ‘en funcién de lo que sabemos hoy ‘acatea do la educacién,o de lo que sablamos acerca de la educacién ‘en el pasado? Debemos tend queruestros espaccedeaprenlzae af: tanalosalumnes. Como docentes, podemos aprenderapenser como cisefadores y cambiar sue epacios de aprendiaje, 199 ‘Ahorabien, nose rata de decorarelaula. Strata de sei { Iapara mejor ol aprendiaj, {Qué quieres que hagon los alunos en tu aula? # beer END GD CD Lasilas no son pare sentare. json pare pensar! Pero, pore pensar, tenemos que movernos! Debemos defer elas que nos ayuden slograr nuestros ob- jetivos académicos, {Como se puede pensar aci? a” he Escaneado con CamScanner ={Tearimas pensar en un entomo en dondelaflesibiided no laden los musbles sno los propios alumnoe? Loschicospodrienrabsar donde quseran, cuando onece sitaran Podkiemos tener espacio parael trabajo gupal pala colaborecién expaciosd wanguildedparaeltvabajoindyidul, lespacios de inestigaién para proyectos Elconterto,sinduda alguna, comurica, Cuando lev amihi: ishoy de afos, aunrestaurane de comidasrapidss, env, tal vez, coviendo, Si est con amigos, hata puedo vera exaade, Cuando, porel conta, alevo aun restaurant més soft <2do, ella sola dive casimurmuranco, “ah, ext restaurate ef no", y hasta boa su voz. Es decr que el entomo comune. a El salin dl clases claramente ‘nvia un mensaje mey poderoso, unqueslencoso, 7009999990 99099900 Enlos chimos tiempos, ya hemos vstolanecesidad da car biaralgunas cosas en pos de uns educacn mejor Las nt ones educatvas deben “aggiomarse” comoconsecuencia do los combios ena ensefana y al prendzae lus efcente de lsinstlocioneseccativesoscada vermis importante, Deberos repenssosespaies de aptendiaj pera {avorecerlageneracénde conocimientopor parte delosmiemos slumnos. Tenemosque reconceptuaia redssiaryrepersarel Uusodel espacio. Los epacios de apendizje tienen que atv eee yesimular NecestarosdiseRaraulsqueseancerebro-compa peewee sea tbles. Es deci, agradables para aprender mojo, PPPPPPPPPPRLOn 1% me Escaneado con CamScannerFy THIGORAAAAKKRAAAAGAIAAIAGSES EEG EEE L. Escaneado con CamScannerRARHHNANAAARARRAKRRAARRA PPPPPRPEPRR ” J Escaneado con CamScanner ~2 Baril delos pails wots aus. 2 Charla de los compaferos. 2 Tupropia vox | cxve os dstracores st ocuren? nance an spay | Blaprencanj un proceso activo. Aprendemos méshocien- ‘do que oyanda, Recordamas mucho mis el conocimiento que ‘samos En un aula activa. va a encontrar alunos haciendo co- SSSSSSHSSSSRELS SHEED HEHE DEES SEES Las distracciones y las interrupciones j 128 diferentes al mismo tiempo, y un docente supervisando lo enelaula aque ali oaure Las atracciones se generan por verses auss. pe elu ‘guna specos que deberos tena encventaparaeldse- cosine Ua inprara | soe aua uando les alumnos se deer, trden mis en terminales eee By ercsce Ctidemos que las siguientes dstraccone mirimicen to: 2» que sen agradable ala vistas bela dole posible dine ates nos gustan le core agra Necestamosaulasen donde tanto alos > Vistas inesperadas al aula camo docentes queen estar (un precepton por ejemplo 2 el dea con extacones de trabajo, > Ruidoe/chiridos de ventladores, epaci pra el mover, eras con 2910 aires acondcionades,rciadores,tubos de hz (recestomes hiatal arbre acess, 2 Ruidos de messy sls que se coren estes desire, lamas (ils plantas 2 Puertasiventanes que eabren ocean tedcen ol ss = ” Escaneado con CamScanner2 eleslor lores cars parle lanes Semin eed ln verse det) oes ‘ono 0 naroy amas eimuse eho, Sipodomon toe rene ey ro en stent po comple tos musbls: os ios pean tas hors ene Calg Necesinmes ebis wsornerens comodon {Gunde dgunevereen ee spent ones cn, Shr ler turn eo bree ctmodol Claro edb er cSne hag tancmede como par uasane darren Astana Elcerebro se activa con a novedad. Carteleras que ve yams renovando, 8 con Mensojes pasitvos Te nercuidado conlospstersque ponemosaprincpio de afoynorenovamos, porque yano even, forman parte delmobiiario.Tabajos delos alunos No deberosso- bresstuerladecoracién, para que nohayademesiodos dlstractores, torent nant pobre snr fa Peratua) infuencia la conducay ol desempefo de ls lures. 2 Le temperatura 20-28 grades). Laz naturales muy importante, Sino hay luz natural, reduce al mencs e505 dels luz de bos ‘luorescentes ycomplaméntalos con lu de limpares, que generen un clima parecd a de vntoga Heder ua demussan tt ee Roantes no sonlon siete for lou Pionathy eon oe Sennron qv ead aja tunosén sehsadoniepldesepet deans tnlowcdimen yaa onelcomporarien® Cuore ts oer, eno hye itmeones ico uw decnceen ‘Algunas ideas para que tu sal de clases sea més compat ble con lot alunos dl siglo (OW suntar mesas en equipo Poratrabajarpor proyectos, necestamos potenciarela- ‘prendiajecooperatva, Lasmesa en ilerahan percido su sentido. Hace décadas, cuando toda informacion provenia dl docente, tenia sentido hacer quelosalum- os se sentaran mirando para adelante; per hoy ya.na Debemos centrarla atencin de ls alumnos sabre el trabajo en el canta de cada mesa, ya que es ai don- de cece el conodimiento. rcs fe reconeneeieonr tag: Cou ee Sern ec een eee Sibapcts eae Seen umaneaccene Donteansteste mee Semis oreo cnr Escaneado con CamScanner 2 HAAABAAALA & & & & = = « « e € « « oe - - - - e a « e &PRRPESSSSSSEEEEHSSHASSLED HOH ES SEUSS 1 Macc. Sor ee circmbetiereiene hee ee eo weee ne mesacutcee tiara coe Wh sacs ceie ptr guasticnsncetie tne See ae Bececconjamncnens easnniouan ee Seperate ee Soon seat eee Be seeestetmiatn dnstada eee nlc overs cas sasasainnieeeaae lee Store tere clipes (Gh rote inotcar sterner Pregintales:gebmo podemesmejorareldisehode nes ‘wale? gedmo podemos disefarun espacio que falh- ‘twolaprendiaje,cquéles qutar'aadapty sacar opo- nereneste espacio? melucaralosalumnosenestepro- 210 de recisefo del aula sin duda, redundaria enna experiencia posta y educative. Podemescaracterzarlasaulas con alumnospasivosy na mo- tinados como ous ertancadas yas aul indices de buenos resultados pedagigicascon lumnos que piensan.sereleconan de manera posta, que vabajanyutiizan los recursos de esos espacios de manera natural, como aulas en movimiento. En saves en movimento, hay una ata partcipacisn de los slumnes, ectn, dinamo, energiarloedocentespartcipanen provesoscontinuosde enserenze-aprencizjeconsusalurinas, {los alomnos demuestran un fuerte sentido de autoconfanza. cima de las auls estancadas es todo lo contario. on i Pensemos ant san de cass: 1 TL cesunnsragicbine Ea ide, igi y ores? ees var river lanes Sentgetct ‘onde art tosoe naa? Escaneado con CamScannerodes oe smn feet eesen Posse oe den Senfocicag seston ‘oeden movers bs gumnon freer Pistons alerosmag Sree yer dy pes ache pa i ay boa ine ‘feral irinas con SEER rao Cierra tus ojos y piensa on tu slén de clases, 106 cosas a hacan “antcerebro"? 2Qué poctiss hacer pare que se adaptase mor { ‘a alurne del siglo 47 ' Pan alars ENTRAAL AULA Seguirtransmtiendoinformacién sn qu el alumna haga sya, es perder vit lainmansavaiedad de recurs dels que hoy disponemos Paraclalumnede ext siglo, quecreceysedesarolaenuna sociedad digit atecnologi ee algo que tiene incorprado Ee un medio dtl para llevar a cabo diversas tareas. No e cvesto- na cémo funcona oi para qué se usa. La uz, La tecnologia nes ffece un absnico de oportunidades para investiga sirttzar compara on verde eer slzada da ms- era natural en todas las clses, sigue trabsjando como un ompartimentoestanco, en ura materia lamas Tuna o dot veces por semanas. Debemosinsararla tecnologia l espacio del aua,coma una aliada para que los aluranos puedan aprender mejor. Na como una materi, sino como unaherramienta de uso dao. dos, Ia tecnologia como medio, no coma fin PRPPPRARRRARARRRARRARRARRARARRRRA f Escaneado con CamScannerVOOODH DSSS SSSSSSOSUIVIIIUTUHEES | Debemos ensafaries & nuestosslumnos a evalary sopessr lsinformacién disponible en las reds sociales yen Inarnet CS mo saber sila informacin es ciara, confab y precisa? ‘Tiempo atrés, muchos alumnos escribion arios personales como unamanerade expresaree. Hoy podemospediless nace {10s alurmnos que escriban un biog. Ofec los mismos benef: ‘ios de la reflexion y procesos metacognitvcs, yal vex so sor Brenderndestbercuehay ots alunnosintrsadosenlagie Muchas escuelasasocian Is tecnologia con una pita inte ‘activa, pero de esta manera generanun aula centradaeneldo- Cente, no enlos alunos, lo que resulta en mis instruecion des de ol docente Latecnologianosabrela puerta sununiversilimitada de com: tenido, ademés de permitimos concer a ovaspersonos, oor profesionalesy otras voces, lo queclaramente anviquece el aula. Por quéla tecnologia en unalisdo en el proceso de ensefan- zayaprendizje: 2 Utiizads como un medio, y no como un fin, ‘complementa e uso de los libros de texto. Los materiales digitales complementan los temas {de clase y presentancierentes métodos, lo que hace Motia ao alunos. 2 Se adapta a los diversos estils de aprendizje, 2 Mejor la retention. 2 Peimite als alunos trabsjar a su propio ritmo. 2 Conecta 2 ls alumnos con otras personas fen ots lugares. : » Ess interesante porque alienta la colaborecisn. » Elaprendzoje mixo flended learning) se converte en une pare integial dl aprenizaje, reduciendo el tiempo perdido encase Este tipo de recurso mito ayuda alos alumnos ‘a concentrarse més les interosa. “ebjers responsabilidad grupaleinividval ene manejo Los permisos pare publica para trabajar cenline en espacios vituales. 2 Los hortoslesiblesy los espacios de aprenzae 2 Elaprondaaje es, putde ser, y debe se 207/25, es deci, accesible as veincuatro horas del ci, los sete das dela semana y los 24 cas dela. a Escaneado con CamScanner20 P La integracién de materias. Es decic, trabajar Dia adia, se crean cientos de 2p! yr obsoletas, y van = a ee ees = oe Nt ee ® Podemos y debemos trabsjar de manera generar interés y motivacién en tus ai ley des- intercisciplinara con diferentes edades do que la vida se divide en AG y DG (iantes a: ® Ofrecer un aprendizaje personalizado. pués de Google!), asi que! ev cakctoro wblety coaster eee 2 Soe eveenion ee ones i = naa a a) — Ss == 2Ysipudidremoshacerlascosasalrewéede comolosverimes haciendo? ;Qué sucederi i invinigraos las cosas? Esdecic ular el tiempo de investiga yrecirinformacion a words de videos o diferentes mediog, que ls chicos pueden hacer sols, enc Ss ‘edeocalen nora eduerivo arora que hablan ywblar el tempo para eesvor cosas que ‘cea publ er ‘lo puede hacer el alurno con ayuda del docante, en ell, esi cain Porece sensato, no? Esto es el principio del aula inverida — {BERGMANN y SAMS, 2012, 0 fipped clazeroam, en ings, _Seeaia Can Ba ete see Seguramente fatarialeomponente soci tannecesaiope: ar grbar audi en "2 aprender;no nos okideroe dequeel cerebro essocil pero icubntas veces desperdciamos tiempo en el aus en tatar de {que todos os alunos hagan ls mismas coss al mismo tem’ ', cuando cada uno tiene eu propio ritmo para aprender! Toege de preguntas yrrpuetas JP PAPSPPPPPRRPVDI9D9H0OND090909990 Escaneado con CamScannerDeere r eee ROUSE S Thee Enns isla cee se e5pacoen donde sinfomecinyslcono- ‘Smiento se dzciten se pro par spent srt yore Escaneado con CamScanner