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METODOLOGIA APRENDENDO A APRENDER: COMO COMPREENDER BRINCANDO

Desenvolvido por Prof. Dra. Camila Maciel de Oliveira

SALADA DE FRUTAS EM CONFUSÃO

GRAU DE COMPLEXIDADE: FÁCIL

1) BATE-PAPO: APRENDENDO A LINGUAGEM CIENTÍFICA (NOVAS PALAVRAS E NOVOS CONCEITOS)

Bate-papo com as crianças antes da peça para incentivar a pensar sobre:

LÍNGUA PORTUGUESA

1.1) NOVAS PALAVRAS

LABORATÓRIO DE PESQUISA: É o local onde as pesquisas são feitas para tentar descobrir, por exemplo, novas medicações para
doenças, novas vacinas, a cura de algumas doenças, entre outras coisas.

FANTASIAR: É o mesmo que imaginar, inventar. Pode ser usado também para o ato de vestir-se com fantasias.

INOVADOR: Vocês sabem o que significa inovador? É algo diferente de tudo, que ainda não havia sido descoberto por pesquisas, por
exemplo.

POLPA: A polpa da fruta é o seu corpo sem a casca. Por exemplo, a polpa da melancia é a sua parte vermelha e as sementes são os
pretinhos. A polpa serve para comermos e as sementes de algumas frutas também.

INVENÇÃO: É algo que foi descoberto recentemente, que no passado não existia.   

ESSENCIAL: Quer dizer muito importante.

DISCUTINDO CIÊNCIAS

1.2) NOVOS CONCEITOS

PRESSÃO ARTERIAL: É a pressão do sangue dentro do corpo. O nosso coração bombeia o sangue com muita força para que o sangue
se espalhe em todo o corpo. Essa força também pode ser chamada de pressão. A pressão pode estar alta ou baixa, dependendo de
muitas coisas como a genética do organismo de cada pessoa e também do peso, por exemplo. A pressão normal é 12 x 8 mmHg (mm
Hg significa milímetros de mercúrio).

COLESTEROL: O colesterol é encontrado no nosso corpo e mantém todas as células do nosso corpo funcionando. Quando o colesterol
ruim está alto pode causar problemas no coração.
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LDL-COLESTEROL: Este é o colesterol ruim. Se este colesterol parar e se acumular nos vasos do nosso corpo aparecem as doenças. Se
o colesterol ruim parar no vaso do coração acontece o infarto. Se o colesterol ruim parar no vaso do cérebro acontece o derrame.

HDL-COLESTEROL: Esse é o colesterol bom. É bom para o nosso coração. É que nos protege de doenças como infarto e derrame. Para
aumentar o colesterol bom é importante fazer exercício físico. Alguns alimentos também ajudam a aumentar o colesterol bom como
o azeite extra-virgem na salada e o abacate.

VITAMINAS: As vitaminas são nutrientes importantes para o nosso corpo. Não são feitas pelo nosso corpo, então precisamos
encontra-las nas carnes, frutas e legumes principalmente. Elas nos ajudam a ficar saudáveis e espertos, para que possamos sempre
brincar, correr, pular, estudar e dormir bem. As vitaminas são essenciais, pois nos ajudam em todas as nossas atividades!

VITAMINA C: A vitamina C é uma vitamina protetora para o nosso organismo. Ela impede que as nossas células se cansem e
envelheçam. A vitamina C nos protege de gripe, resfriado e outras doenças. Então devemos comer frutas como laranja, limão,
tomate, uva, manga, brócolis, e outras frutas e vegetais que são ricos em vitamina C. Afinal, ninguém aqui quer ficar doente, né?

Você sabia? Você sabia que existe a cebola tanto branca quanto roxa? E quando uma pessoa fica com vergonha, podemos dizer que
ficou “vermelha de vergonha” ou “roxa de vergonha”.

2) A PEÇA

2.1) O QUE CONFECCIONAR

UVA
MELANCIA
LARANJA
ABACATE
CEBOLA (DE UM LADO ROXA, DE OUTRO BRANCA)

2.2) CARACTERÍSTICAS DOS PERSONAGENS

UVA: É a narradora da história. Carismática, descolada, descontraída. Fala genteeeeee!

MELANCIA: Parece uma cientista. Fala pausadamente e transmite segurança e conhecimento. É inteligente. Sua geleia foi testada em
ratinhos de laboratório.
LARANJA: Parece uma avó, sábia e conselheira. Sabe explicar muitas coisas, é entendida a respeito de vitaminas.
ABACATE: É convencido. Fala grosso.
CEBOLA: Está assustada e aflita, pois caiu no meio de um monte de frutinhas falantes. Interage bastante com a plateia.

2.3) APRESENTAÇÃO DA PEÇA

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3) AMPLIANDO OS CONCEITOS: COMO EXPLORAR O ASSUNTO SOB ASPECTOS INTERDISCIPLINARES

FILOSOFANDO

3.1) É importante mostrar para os alunos que a cebola estava num ambiente diferente ao que ela estava acostumada, ou
seja, ao invés de estar entre legumes, no arroz ou no feijão, ela foi parar no meio das frutas. Ela ficou assustada com aquela situação
inesperada, mas soube observar, escutar a aprender. Mesmo em situações difíceis, podemos extrair um lado bom.

Pergunte para as crianças por quais situações difíceis já passaram (situações em que se sentiram assustadas), mas que souberam
observar e aprender. O que aprenderam?

3.2) A laranja, que ensinava sobre as vitaminas, teve paciência ao explicar vários assuntos. Conversar com as crianças sobre
paciência e ansiedade.

Pergunte em quais as situações elas se sentem ansiosas e querendo que as coisas aconteçam rapidamente. Isso é saudável? Isso é
bom? A ansiedade gera bons sentimentos? E em que situações elas são pacientes? Lembram-se de serem pacientes com os pais,
irmãos, amigos e idosos?

3.3) As frutas estranharam a presença da cebola, mas mesmo sendo muito diferentes umas das outras, a cebola conseguiu
aprender a importância de cada fruta. Assim como nós, que apesar de sermos diferentes (raças diferentes, classes sociais diferentes,
por exemplo) também temos cada um a sua importância e podemos contribuir para a sociedade cada um de uma forma.

Pergunte para as crianças de que forma elas podem ajudar o mundo em que vivem a ser um mundo melhor: na sua casa (com seus
pais, avós, irmãos), na sua escola (com seus professores e colegas de sala), na sua cidade (nas ruas).

HÁBITOS DE VIDA SAUDÁVEIS: CONVERSANDO SOBRE ALIMENTAÇÃO

3.4) Vale a pena conversar com as crianças sobre quais frutas já experimentaram.

Pergunte se elas falam muitas vezes que não gostam de uma fruta que nunca provaram. Quantas frutas elas comem por dia,
lembrando que é importante pelo menos 3 frutas ao dia. Se elas tomam suco de fruta natural. Lembrando que é importante que o
suco seja feito e tomado na hora para manter as propriedades benéficas das vitaminas.

3.5) Converse sobre os legumes

Pergunte se as crianças gostam de legumes, quais legumes conhecem, quais são os legumes que crescem em cima ou embaixo da
terra.

      3.6) Converse sobre os pés das frutas: jabuticabeira, goiabeira, amoreira e outros.

Pergunte se conhecem os pés das frutas e legumes e se já apanharam frutas e legumes dos pés. Proponha que conheçam os pés
quando tiverem a oportunidade de irem a um sítio e que contem depois quais os pés de frutas e legumes conheceram. Pode ser a
tarefinha para o final de semana.

3.7) Explique que as sementes das frutas podem ser plantadas para gerarem novos pés de frutas ou podem ser usadas
também como alimento, dependendo da fruta, é claro. Conte que as crianças podem comer as sementes da melancia triturada no
suco, quando for batida no liquidificador. O suco de melancia ajuda a fazer mais xixi e isso é bom para o corpo humano, esse efeito é
chamado de efeito diurético. Outra fruta que pode ser bastante aproveitada é o abacaxi. Conte que se você lavar a casca do abacaxi,
você pode usá-la para fazer chás (quando ferver a casca na água) ou suco (quando bater a casca com água fria no liquidificador) e
ainda comer a polpa do abacaxi. Incentive as crianças a pensarem sobre como aproveitar melhor os alimentos e aproveite para
conversar também sobre como evitar o desperdício de alimentos.
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CONTINUANDO A DISCUTIR CIÊNCIAS

3.8) Explique a importância das vitaminas em nosso organismo. Proponha uma atividade de pesquisa em livros ou na
internet a respeito do assunto. Sugira que estudem sobre as principais ou quantas mais eles quiserem. Os minerais também podem
estar incluídos nesta pesquisa. Vale a pena lembrar do Ferro e do Cálcio principalmente.

Sugestão de roteiro:

NOME DA VITAMINA NOME CIENTÍFICO ONDE ENCONTRAR? PARA QUE SERVE? O QUE EU POSSO FAZER
PARA CONSUMIR?

B1

B6

B12

3.9) Peça aos alunos para descobrirem porque a cebola nos faz chorar. Se você tiver um microscópio (simples mesmo) em
sua escola, é muito fácil visualizar as células olhando para aquela película bem fina que fica entre as camadas da cebola. É um
experiência inesquecível. Eu nunca esqueci ;)

ASPECTOS HISTÓRICOS E/OU CULTURAIS

Você sabia que esta peça foi influenciada pela cultura popular brasileira? Há muitos anos fala-se que a melancia é um “diurético”.
Diurético quer dizer que aumenta a quantidade de xixi. No interior de São Paulo falou-se sobre a geleia de melancia. Então
pesquisadores mineiros da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerias) resolveram estudar o efeito desta geleia de melancia em
ratos que tinham pressão alta. Isso mesmo! Os ratinhos tinham pressão alta, acredite! E nesta pesquisa, foi visto que além de
aumentar o xixi mesmo, a geleia de melancia diminuía a pressão arterial.

3.10) Instigue seus alunos a conversarem sobre a influência da tradição local em suas vidas. O que a cultura da comunidade
onde vivem pode influenciar seu dia a dia.

3.11) Aproveite o assunto também para investigar sobre os fitoterápicos utilizados na região. Sugira que os alunos
perguntem em casa, para os idosos inclusive, quais os chás são utilizados com finalidades medicinais e para que servem. A internet
também pode uma fonte adicional de informação. Esta pesquisa então terá a finalidade de investigar a cultura local sobre os
fitoterápicos e poderá ser completada por dados encontrados na internet. Lembre-se de dizer aos seus alunos que pesquisem na
internet em fontes confiáveis.

ONDE ENTRA A FÍSICA NESTA HISTÓRIA?

3.12) Já que estamos falando sobre frutas, vamos relembrar uma famosa história sobre a maçã? Contem aos seus alunos
aquele mito envolvendo o famoso cientista inglês Isaac Newton: dizem que Newton estava sentado debaixo de uma macieira.
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Quando observou uma maçã cair, comeceu a pensar porque a maçã cia e não flutuava. Então, esta foi a primeira vez que alguém
pensou sobre a Lei da Gravidade. Esta Lei é definida como a força que atrai os corpos e os mantém “presos” a superfície da Terra.
Pergunte aos alunos como eles imaginam que seja esta força ae gravidade na Lua. A força da gravidade da Terra é 6 vezes maior que
na Lua. Por isso, na Lua, os pés não se “prendem” com tanta firmeza ao chão, pois a força que os prenderia é bem menor, assim o
homem “flutua”.

LITERATURA E/OU ARTE

3.13) Um pintor brasileiro famoso que gosta de pintar frutas é o Romero Britto. “Romero Britto nasceu no Recife, Brasil em
1963. Autodidata desde a mais tenra idade, ele pintou em superfícies, tais como os jornais. Em 1983, viajou para Paris, onde ele foi
introduzido à obra de Matisse e de Picasso. Ele unia influências do cubismo com pop, para criar uma cidade vibrante, estilo icónico
que o New York Times descreve, "emana calor, otimismo e amor”." Estimule a criança a conhecer o pintor ou pelo menos a reparar
que suas pinturas estão espalhadas em muitos ítens do dia a dia da criança, visto que a arte deste pintor se popularizou e está muito
difundida na sociedade brasileira.                                                                Biografia em: FONTE http://www.britto.com/portuguese/

4) RECREANDO E RECRIANDO: ATIVIDADES LÚDICAS

4.1) COLORINDO

ROMERO BRITTO

Entregue desenhos deste pintor para que as crianças possam colorir.

Basta digitar “Britto colorir” e aparecerão muitas imagens.

Incentive a criança a procurar os elementos presentes nas figuras do Romero Britto, pois muitas delas ficam escondidas. Além de
colorir o desenho, é claro!

4.2) VAMOS PULAR CORDA CANTANDO?

Quando a música terminar, é só acelerar o ritmo. Se a criança que estiver pulando errar, sai e dá a vez para outra. Ah... Mas isso
vocês já sabem!

Versos SALADINHA Versos O HOMEM BATEU EM MINHA PORTA

"Salada, saladinha "O homem bateu em minha porta e eu abri

Bem temperadinha Senhoras e Senhores, “põe” a mão no chão

Sem sal, sem sal Senhoras e Senhores, “pule” de um pé só

Cebola, coloral Senhoras e Senhores, “da” uma rodadinha

Pula dentro, pula fora E vá pro olho da rua (senão tomará foguinho)

Estica a corda e vai embora"

!
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SALADA DE FRUTAS EM CONFUSÃO
UVA
Oi, gente!
Vou contar para vocês uma história
engraçada
De uma cebola muito doida!
Numa salada de frutas atrapalhada!
A cebola não entendeu onde estava
Só sabia que ali alguém não gostava
Ou da sua companhia
Ou do cheirinho que espalhava.
CEBOLA
Genteeeeee! Vocês sabem que sou
eu?
(DEIXE AS CRIANÇAS RESPONDEREM)
Mas não contem para ninguém!
Estou perdida no meio de um monte
de frutinhas falantes!
Ai socorroooo!
(A UVA OLHA PARA A CEBOLA)
UVA
A cebola prestou bem atenção
E escutou a confusão.
Eram frutinhas que falavam!
Era um grande saladão!
E foi nesta salada de frutas que a UVA
melancia começou a contar suas
histórias: Eu já desconfiava
Que essa melancia
MELANCIA Fantasiava e
Tem quem goste de mim para Histórias doidas inventava.
sobremesa
Outros com hortelã num suquinho
Mas por fim era verdade.
Eu prefiro ser geleia
Chegou a confirmação!
E te conto por que em um minutinho!
A laranja concordava
Com toda a explicação.
No laboratório de pesquisa,
A minha geleia usaram
LARANJA
Deram para alguns ratinhos
Eu, a laranjinha, estava lá
Para ver se a pressão arterial
No dia da invenção
baixavam.
Vi que todos no laboratório
Ficaram felizes e não era pouco, não!
E sabe o que aconteceu?
Deu certo sim, é verdade!
Eles falavam que as frutas
O xixi aumentou e a pressão logo
baixou. Fazem bem para o coração.
O mais engraçado é que um mistério Cada uma ajudava de um jeito.
se formou.
E o abacate então?
Não sabiam de quem era
ABACATE
O efeito inovador
Eu sou essencial.
Se era a polpa com a semente
Ajudo de um jeito especial.
Ou a semente só, seu doutor!
Aumento o HDL, o bom colesterol
(VOCÊS LEMBRAM O QUE É O HDL?)
E isso, sim, é bem legal.
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LARANJA
Cada fruta com sua importância
Isso é bom você saber.
Eu e o limão
Carregamos a vitamina C.
(VOCÊS PRA QUE SERVE A VITAMINA
C?)
A vitamina C é responsável
Pelo corpo proteger
Sabem o que ajuda?
Os soldadinhos do seu corpo a se
fortalecerem.
Previne o resfriado
E a gripe ajuda a curar.
Lembre-se sempre da laranja
E de um suquinho tomar!
UVA
Mas aquele cheiro se espelhava
E as frutas estranhavam.
Não entendiam o que era aquilo!
E a cebola se apertava.
Fingiu que era maçã,
Pêra e até um pedaço de banana!
Mas o cheiro de cebola entregava
Alguma coisa estava estranha!
!
Aí não teve jeito,
A cebola foi encontradaaaaaa!
E disse para todo mundo
CEBOLA
Fui lavada e picada...
Achei que fosse para panela
Para refogar um arrozinho.
Quando me dei conta
Já estava ali perdida entre os
gominhos.
(ENTRA A LARANJA COM JEITO DE
ASSUTADA)
UVA
Alguém por engano
Confundiu toda a receita!
Despejou a cebola entre as frutas!
Em uma atitude muito suspeita.
CEBOLA
Tentei disfarçar
Mas meu cheiro logo se espalhou
Foi quando ouvi a falação
E prestei bem atenção.
LARANJA
A cebola entendeu que muitas frutas
São ricas em vitaminas
Algumas têm efeito
Que a ciência ainda não sabe direito!
Cuidar da alimentação
Isso é bom para aprender
Lembrar de 3 frutinhas ao dia
De manhã ao entardecer.
MELANCIA
Como fazer uma salada de frutas?
Ah... Isso fácil você vai ver.
É só lembrar de todas elas
E pensar no que vai ser.
ABACATE
Banana, pera, maçã?
Melancia, melão, caqui?
Uva, laranja ou limão, pode ser?
É só você escolher!
LARANJA
Ou se preferir:
Goiaba, pitanga, abacate?
Acerola, abacaxi ou romã?
Qualquer uma! O que quiser!
Pode comer a saladinha com garfo ou
com colher
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Vamos cuidar da alimentação?

Só você se lembrar

De 3 frutinhas por dia comer!

Para depois não arrepender

UVA

Descoberta a confusão

A cebola de branca ficou roxa

E saiu foi de fininho

Foi logo procurando

Uma panela com azeitinho.

MELANCIA

A cebola aprendeu que se alimentar bem

Não tem desculpa não.

É bom para muitas coisas

E faz bem para o coração!