UNIDAD EDUCATIVA “LUIS PLUTARCO CEVALLOS”

COTACACHI- QUIROGA
Tel. 062537122 clpc85qinf@yahoo.es Distrito 10D03C02
Dirección. Juan Montalvo vía al Punge
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA: ASIGNATURA: HISTORIA

NO. DE SEMANAS:

CURSO/GRADO: PARALELOS: FECHA DE INICIO: 30/01/2023

SECCIÓN: MATUTINA FECHA DE FINALIZACIÓN:

2. PLANIFICACIÓN:

Competencias Competencias
Competencias matemáticas Competencias digitales
comunicacionales socioemocionales
Competencias:

APRENDIZAJE DISCIPLINAR:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.CS.H.5.1. Valorar los aportes de los pueblos orientales y americanos al acervo cultural humano, por medio del
conocimiento de sus más significativos logros intelectuales, científicos, etc., para desechar visiones etnocéntricas y
discriminatorias basadas en prejuicios y estereotipos.

O.CS.H.5.2. Identificar las manifestaciones culturales, a partir de la descripción del contexto histórico en que se originaron,
para distinguir cuáles de estos elementos son parte de nuestra identidad, latinoamericana y ecuatoriana, en la actualidad.

O.CS.H.5.3. Analizar y comprender los conceptos de “tiempo, historia, cultura y trabajo”, a través del examen de las
diferentes producciones y manifestaciones humanas para establecer las razones profundas de sus afanes, proyectos y
utopías.

O.CS.H.5.4. Estimar los principales aportes culturales de las diversas civilizaciones del orbe en la construcción de la historia

DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
CS.H.5.1.16. Describir y valorar los
grandes aportes de las culturas de
Mesopotamia al desarrollo tecnológico,
económico y científico desde la
perspectiva de su condición de “cuna de
la humanidad”.
CS.H.5.1.17. Describir y valorar los
grandes aportes de la cultura china al
desarrollo tecnológico, económico y
científico de la humanidad.
CS.H.5.1.19. Analizar y evaluar la
existencia y la división de castas en la
sociedad hindú.
CS.H.5.1.20. Describir y valorar los
grandes aportes de la cultura egipcia al
desarrollo tecnológico, económico y
científico.
CS.H.5.1.22. Investigar y valorar el rol de
la mujer en la sociedad del Medio Oriente
en comparación con la situación
contemporánea.
CS.H.5.1.24. Reconocer la influencia de
los griegos, sobre todo en el Imperio
romano, en el Imperio bizantino y, casi
dos mil años después, en la Europa del
Renacimiento.
universal y latinoamericana, mediante la identificación de sus contribuciones más importantes, para valorar la diversidad
pasada y presente.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
I.CS.H.5.5.1. Describe los aportes
tecnológicos, económicos y
científicos de las culturas de
Mesopotamia, Egipto, China y la
India y su impacto en el mundo
contemporáneo. (J.1., J.4., I.1.)
I.CS.H.5.6.1. Distingue el alcance e
influencia de la civilización griega en
los imperio romano y bizantino, en
la Europa del Renacimiento y en la
cultura occidental; así como las
limitaciones de la democracia
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
1. Actividades: las mismas que son desarrolladas a CE.CS.H.5.5. Describe y valor
lo largo de todo el material bibliográfico, al los grandes aportes
finalizar cada tema según la unidad. tecnológicos, económicos y
científicos de las culturas de
2. Trabajo Colaborativo: cada unidad posee
actividades grupales. Mesopotamia, China, India y
Egipto a la humanidad, y su
3. Conceptualización Gráfica: permitirá resumir de impacto en la
contemporaneidad.
una forma clara y precisa los contenidos de cada
temática, al mismo tiempo se presentan
Técnica 2: Análisis de
imágenes, las cuales se debe analizar y debatir. desempeños.
Instrumento 2.1.: Cuadros
4. Proyectos: Al final de cada tema se dispone un comparativos
proyecto a desarrollar.
Instrumento 2.2.: Mapas
5. Utilización de Tics: en el desarrollo de los conceptuales
contenidos se presentan enlaces a videos, Instrumento 2.3.:
reportajes, los cuales permitirán un mejor
conocimiento del tema estudiado y ampliar la Actividad 3: De
información. memorización
Técnica 3: Pruebas orales y
escritas
6. Análisis de textos: La interpretación y análisis de
un texto histórico nos puede servir para conocer
mejor el pasado y comprender el presente, luego
de ello se debe realizar varias actividades.
7. Retos: Un trabajo ampliado de la información
acerca de la unidad.
8. Actividades: las mismas que son desarrolladas a CE.CS.H.5.6. Analiza y
lo largo de todo el material bibliográfico, al comprende la influencia de
finalizar cada tema según la unidad. griegos, romanos y judíos en
la conformación de la
9. Trabajo Colaborativo: cada unidad posee modernidad occidental
actividades grupales. capitalista, el Renacimiento,
CS.H.5.1.25. Valorar la influencia del
pensamiento griego en la cultura
occidental, mediante el reconocimiento
del carácter racional que lo distinguió.
y la ciudadanía y su relación con los
postulados básicos del derecho
romano y derecho anglosajón. (J.1.,
I.2.)
I.CS.H.5.6.2. Analiza los problemas
de la expansión imperial romana, las
causas de su decadencia y caída, sus
diferencias en cuanto al arte y la
cultura entre el Imperio romano de
Occidente y de Oriente,
reconociendo las contribuciones del
derecho romano al sistema jurídico.
(J.1., I.2.)
el Humanismo y la Reforma,
10. Conceptualización Gráfica: permitirá resumir de por medio de la razón, el
una forma clara y precisa los contenidos de cada derecho, el monoteísmo
temática, al mismo tiempo se presentan
y la visión lineal del tiempo.
imágenes, las cuales se debe analizar y debatir.
11. Proyectos: Al final de cada tema se dispone un
proyecto a desarrollar. Técnica 2: Análisis de
desempeños.
12. Utilización de Tics: en el desarrollo de los Instrumento 2.1.: Cuadros
contenidos se presentan enlaces a videos, comparativos
reportajes, los cuales permitirán un mejor Instrumento 2.2.: Mapas
conocimiento del tema estudiado y ampliar la conceptuales
información. Instrumento 2.3.:
13. Análisis de textos: La interpretación y análisis de Actividad 3: De
un texto histórico nos puede servir para conocer memorización
mejor el pasado y comprender el presente, luego Técnica 3: Pruebas orales y
de ello se debe realizar varias actividades. escritas
14. Retos: Un trabajo ampliado de la información
acerca de la unidad.

3. ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: JULIO LITA MAILYN ANAHI

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ESPECIFICACIÓN DESTREZAS CON
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
DE LA NECESIDAD CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
APRENDIZAJE
EDUCATIVA DESEMPEÑO

ADAPTACION CS.H.5.1.16. Describir I.CS.H.5.5.1. Describe los aportes tecnológicos, 15. Actividades: las mismas que son CE.CS.H.5.5. Describe y valor
GRADO 2 y valorar los grandes económicos y científicos de las culturas de desarrolladas a lo largo de todo el los grandes aportes
DISCAPACIDAD: aportes de las Mesopotamia, Egipto, China y la India y su impacto material bibliográfico, al finalizar tecnológicos, económicos y
VISUAL EL 42% culturas de cada tema según la unidad. científicos de las culturas de
en el mundo contemporáneo. (J.1., J.4., I.1.)
Mesopotamia al
desarrollo 16. Trabajo Colaborativo: cada unidad Mesopotamia, China, India y
Egipto a la humanidad, y su
tecnológico, posee actividades grupales.
económico y Se realizara las mismas tareas solo que impacto en la
contemporaneidad.
científico desde la de manera oral.
perspectiva de su Técnica 2: Análisis de
condición de “cuna desempeños.
 de la humanidad”. Todo será oral.

ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COORDINADOR (A) DE ÁREA APROBADO POR VICERRECTOR/A
Nombre: Lcda. Soledad Cifuentes
Nombre: Lcda. Janneth Rivadeneira Nombre: Lcdo. Xavier Guzmán
Firma: Firma: Firma:

Fecha:
Fecha: 30/01/2023 Fecha: