School BATO ELEM.

SCHOOL Grade Level 5

GRADE 1 to 12 Learning PHYSICAL
Teacher Luz L. Alves
DAILY LESSON Area EDUCATION
LOG Teaching Date September 20, 2022 Quarter Fourth
and Time

I. OBJECTIVE MARTES RPMS: KRA’s & Objectives

A.Pamantayang
Pangnilalaman

B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga kasanayan sa Naipaliliwanag ang uri at pinanggalingan ng mga
Pagkatuto larong tinatalakay- Tumbang Preso, Batuhang Bola at
Write the LC code for each. mga Target Games

Nailalarawan ang mga kakayahang kailangan sa

paglalaro

Naipamamalas ang kakayahang kailangan sa

paglalaro nito ayon sa Philippine Physical Activity
Pyramid.
II. NILALAMAN Target Game
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. References
1. Mga Pahina sa Gabay MELCs sa P.E. 5, Unang Markahan, Ikalpitong
ng Guro : Linggo
2. Mga Pahina sa Module/LM sa PE 5, Unang Markahan, Ikapitong
Kagamitang Pang Mag- Linggo
aaral: page
3. Additional Materials
from Learning
Resource (LR)portal
B. Iba pang kagamitang Larawan, charts, strip ng papel, tarpapel, powerpoint
Panturo presentation
IV. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng mga Objective 1: Applied knowledge of
aralin at/o pagsisimula ng mahalagang asal sa paglalaro. content within and across curriculum
bagong aralin teaching areas.
Objective 3: Displayed proficient use
of Mother Tongue, Filipino and
English to facilitate teaching and
learning

B. Paghahabi sa layunin ng
aralin/Pagganyak
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
1. Magpakita ng mga larawan ng iba’t ibang laro.
Tanong:
a. Ano ang mga laro na nasa larawan?
b. Nasubukan na ba ninyo itong laruin?
c. Ano ang tawag natin sa mga larong ito?
1. Ipaliwanag ang ibig sabihin ng Target Games?
2. Hayaan ang mga mag-aaral na magbigay ng mga
halimbawa ng mga target games na alam nila.
Objective 1: Applied knowledge of
content within and across
curriculum teaching areas.
Objective 3: Displayed proficient
use of Mother Tongue, Filipino and
English to facilitate teaching and
learning
Objective 2: Used research-based
knowledge and principles of teaching
and learning to enhance professional
practice.

Objective 6: Maintained learning

environments that promote fairness,
respect, and care to encourage
learning
Target
Games
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 1
1. Pagtalakay sa aralin sa pamamagitan ng
powerpoint presentation.
a. Pagpapakilala sa target games na tumbang
preso at batuhang bola at sa pinagmulan nito.
b. Paghabingin ang bawat targaet games na
ipinakilala
Tumbang Preso Batuhang Bola
Objective 10. Adapted and used
culturally appropriate teaching
strategies to address the needs of
learners from indigenous groups
Objective 9. Designed, adapted and
implemented teaching strategies that
are responsive to learners with
disabilities, giftedness and talents

Lugar ng Objective 4: Used effective verbal

Paglalaruan and non-verbal classroom
Mga communication strategies to support
Kailangan sa learner understanding, participation,
Paglalaro engagement, and achievement
Bilang ng
manlalaro
Formation
Layunin ng
laro
Kagandahang
asal na
nalilinang
Kaangkupang
naidudulot

E. Pagtalakay ng bagong 1.Pagtalakay sa Hakbang sa paglalaro ng Tumbang Objective 2: Used research-based

konsepto at paglalahad ng Preso at Batuhang Bola. knowledge and principles of teaching
bagoong kasanayan # 2 and learning to enhance professional
practice.

Objective 7: Maintained learning

environments that nurture and inspire
learners to participate, cooperate and
collaborate in continued learning.

F. Paglinang sa Kabihasnan Performance Task; Objective 5: Established safe and

(Tungo sa Formative Test) a. Pagsasagawa ng target games na napag-aralan.
Hatiin sa dalawang grupo ang klase. Bawat
pangkat ay magtatalaga ng maglalaro sa tumbang
preso at sa batuhang bola.
secure learning environments to
enhance learning through the
consistent implementation of policies,
guidelines, and procedures
Objective 8: Applied a range of
successful strategies that maintain
learning environments that motivate
learners to work productively by
assuming responsibility for their own
learning.

Objective 9. Designed, adapted and

implemented teaching strategies that
are responsive to learners with
disabilities, giftedness and talents
G. Paglalapat ng aralin Mahalaga ba ang paglalaro ng mga target games? Objective 3: Displayed proficient use
Bakit? of Mother Tongue, Filipino and
English to facilitate teaching and
learning

H. Paglalahat ng Aralin: 1.Ano ang target games? Objective 1: Applied a range of

2.Ano ang naitutulong sa ating katawan ng paglalaro successful strategies that maintain
ng mga target games? learning environments that motivate
learners to work productively by
assuming responsibility for their own
learning.
I. Pagtataya Pagkatapos ng laro, ipasagot ang mga sumusunod
na tanong.
3- nasunod ng wasto
2-di nasunod ng wasto
1-hindi ito nagawa Objective 4: Used effective verbal
and non-verbal classroom
3 2 1 communication strategies to support
learner understanding, participation,
1. Ligtas ang lugar na pinaglaruan.
engagement, and achievement
2. Kumpleto ang mga kagamitan
3. Nasunod ang bilang ng mga
manlalaro.
4.NAsunod ang layunin ng laro.
5.Nasunod ang mga hakbang sa
paglalaro.
J. Karagdagang Gawain para Gumawa ng maikling tula tungkol sa target games na Objective 1: Applied knowledge of
sa takdang- aralin tumbang preso, batuhang bola at iba pang target content within and across curriculum
games na alam. teaching areas

Objective 2: Used research-based

knowledge and principles of teaching
and learning to enhance professional
practice..
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Prepared by: Noted:

LUZ L. ALVES SONNY S. CHIONG

Teacher I Principal III
 School BATO ELEM. SCHOOL Grade Level 5
GRADE 1 to 12 Learning
Teacher Luz L. Alves AP
DAILY LESSON Area
LOG Teaching Date September 20, 2022 Quarter Fourth
and Time

I. OBJECTIVE MARTES RPMS: KRA’s & Objectives

A.Pamantayang
Pangnilalaman

B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga kasanayan sa
Pagkatuto
Write the LC code for each.
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG
PANTURO
C. References
4. Mga Pahina sa Gabay
ng Guro :
5. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang Mag-
aaral: page
6. Additional Materials
from Learning
Resource (LR)portal
D. Iba pang kagamitang
Panturo
IV. Pamamaraan
K. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin
Nasusuri ang mga pang-ekonomikong pamumuhay
ng mga Pilipino sa panahong pre-kolonyal ayon sa
panloob at panlabas na kalakalan at uri ng kabuhayan
(pagsasaka, pangingisda, panghihiram/pangungutang,
pangangaso/burn pangangayaw, pagpapanday,
paghahabi, at iba pa.)
Pang Ekonomikong Pamumuhay ng mga Pilipino sa
Panahong Pre-Kolonyal
MELCs sa Filipino 5, Unang Markahan, Ikalimang
Linggo
Module/LM sa Filipino 5, Unang Markahan,
Ikalimang Linggo
Larawan, charts, strip ng papel, tarpapel, powerpoint
presentation
Suriin ang mga pahayag sa bawat bilang. Isulat sa Objective 1: Applied knowledge of
sagutang papel kung ito ay TAMA o MALI. content within and across curriculum
teaching areas.
1. Natutong gumamit ng makinis na bato ang mga Objective 3: Displayed proficient use
Pilipino noong Panahon ng Neolitiko. of Mother Tongue, Filipino and
2. Ang Datu ang pinakamababang antas ng tao sa English to facilitate teaching and
lipunan. learning
3.Ang kababaihan ay walang Karapatan sa lipunan.
4.Bukod sa pagiging tagapagbalita ay tagalitis din Objective 9. Designed, adapted and
ang umalohokan. implemented teaching strategies that
are responsive to learners with
5.Mahalaga ang pakikipag-ugnayan ng bawat
disabilities, giftedness and talents
barangay noon para sa tahimik at matiwasay na
(In this part of my lesson I prepared
pamumuhay. sentences with different level of
difficulties to ensure equal
opportunity of learners to engage in
the activity)
L. Paghahabi sa layunin ng
aralin/Pagganyak
M. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
1. Ano-ano ang hanapbuhay ng mga Pilipino ngayon.
Hanap-
buhay
1. Suriin at kilalanin ng mabuti ang mga uri ng
kabuhayan na ipinapakita sa ibaba. Tukuyin kung
anong produkto ang makukuha sa bawat kabuhayan
Objective 1: Applied knowledge of
content within and across
curriculum teaching areas.
Objective 3: Displayed proficient
use of Mother Tongue, Filipino and
English to facilitate teaching and
learning
Objective 10. Adapted and used
culturally appropriate teaching
strategies to address the needs of
learners from indigenous groups
(In this part of my lesson I used a
reading material which shows how
Indigenous people also make
inquiry in buying their needs like
us.)
Objective 2: Used research-based
knowledge and principles of teaching
and learning to enhance professional
practice.
Objective 6: Maintained learning
environments that promote fairness,
respect, and care to encourage
learning
Objective 5: Established safe and
secure learning environments to
enhance learning through the
consistent implementation of policies,
guidelines, and procedures
N. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 1
1.Pagsusuri at pagtalakay sa mga pang-ekonomikong
pamumuhay ng mga Pilipino sa panahong pre-
kolonyal ayon sa panloob at panlabas na kalakalan at
uri ng kabuhayan (pagsasaka, pangingisda,
panghihiram/pangungutang, pangangaso/burn
pangangayaw, pagpapanday, paghahabi, at iba pa.)
Ekonomikong
pamumuhay ng mga
Pilipino sa panahong
pre-kolonyal
Objective 3: Displayed proficient use
of Mother Tongue, Filipino and
English to facilitate teaching and
learning
Objective 9. Designed, adapted and
implemented teaching strategies that
are responsive to learners with
disabilities, giftedness and talents
(In this part, varied activities are
prepared so that slow and fast learner
can cope in the discussion to be made by
them)
Objective 4: Used effective verbal
and non-verbal classroom
communication strategies to support
learner understanding, participation,
engagement, and achievement

O. Pagtalakay ng bagong 1.Pagtalakay sa naging konntribusyong pang- Objective 2: Used research-based

konsepto at paglalahad ng ekonomiko ng mga sinaunang Pilipino sa panahon ng knowledge and principles of teaching
bagoong kasanayan # 2 pre-kolonyal. and learning to enhance professional
practice.

Objective 7: Maintained learning

environments that nurture and inspire
learners to participate, cooperate and
collaborate in continued learning.

Kontribusyon Kontribusyon Kontribusyon sa

sa Pagsasaka sa Industriya Pakikipagkalakalan

1.Paggamit ng 1.Pahahabi 1.Sistemang barter

irigasyon. 2.Pagpapalayo 2.Pakikipagkalakala
2.Pagkakaingi k n sa mga karatig
n 3.Paggawa ng bansa sa Timog
mga Silangang Asya.
sasakyang
pandagat

P. Paglinang sa Kabihasnan Lagyan ng tsek (/) ang ginagawa o hanapbuhay ng
(Tungo sa Formative Test) mga Pilipino noon at ekis (x) naman kung hindi.
Isulat ito sa inyong kuwaderno.
____1. Paghahabi ng tela.
____2. Pagkukumpuni ng sirang kable ng kuryente.
____3. Pangangaso
____4. Pagbebenta ng mga kalakal o produkto.
____5. Paggawa ng kagamitang pinapatakbo ng
elektrisidad.
Objective 8: Applied a range of
successful strategies that maintain
learning environments that motivate
learners to work productively by
assuming responsibility for their own
learning.
bjective 9. Designed, adapted and
implemented teaching strategies that
are responsive to learners with
disabilities, giftedness and talents
(Assessment activity which I prepared

Q. Paglalapat ng aralin
R. Paglalahat ng Aralin:
S. Pagtataya
T. Karagdagang Gawain para
sa takdang- aralin
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
H. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
I. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
J. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin
K. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
L. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
M. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking punungguro at
superbisor?
N. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Ano-ano amg ikinabubuhay ng mga Pilipino sa
panahon ng pre-kolonyal? Pareho ba ang hanapbuhay
ng mga Pilino noon sa ngayon?
1. Ano-ano ang mga pang-ekonomikong pamumuhay
ng mga Pilipino sa panahong pre-kolonyal ayon sa
panloob at panlabas na kalakalan at uri ng
kabuhayan.
2. Ano ang mga naging konntribusyong pang-
ekonomiko ng mga sinaunang Pilipino sa panahon ng
pre-kolonyal?
1.Isulat ang mga naging konntribusyong pang-
ekonomiko ng mga sinaunang Pilipino sa panahon ng
pre-kolonyal.
Kontribusyon Kontribusyon Kontribusyon sa
sa Pagsasaka sa Industriya Pakikipagkalakala
n
Gumupit ng mga larawan ng mga hanapbuhay noong
unang panahon at idikit ito sa bondpaper.
shows that I treat all my pupils with
fairness, considering their individual
abilities)
Objective 4: Used effective verbal
and non-verbal classroom
communication strategies to support
learner understanding, participation,
engagement, and achievement
Objective 1: Applied a range of
successful strategies that maintain
learning environments that motivate
learners to work productively by
assuming responsibility for their own
learning.
Objective 4: Used effective verbal
and non-verbal classroom
communication strategies to support
learner understanding, participation,
engagement, and achievement
Objective 8: Applied a range of
successful strategies that maintain
learning environments that motivate
learners to work productively by
assuming responsibility for their own
learning
Objective 1: Applied knowledge of
content within and across curriculum
teaching areas
Objective 1: Applied knowledge of
content within and across curriculum
teaching areas
Objective 2: Used research-based
knowledge and principles of teaching
and learning to enhance professional
practice..
Prepared by: Noted:

LUZ L. ALVES SONNY S. CHIONG

Teacher I Principal III