School BATO ELEM.

SCHOOL Grade Level ONE

GRADE 1 to 12 Learning
Teacher NELLY D. TRAPSI FILIPINO
DAILY LESSON Area
LOG Teaching Date MAY 23, 2022
Quarter IKAAPAT
and Time

I. OBJECTIVE LUNES RPMS: KRA’s & Objectives

A.Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita
Pangnilalaman atpagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan
at damdamin.
B. Pamantayan sa Pagganap Pagkatapos ng Unang Baitang, inaasahang Objective 1: Applied knowledge of
nauunawaan ng mga mag-aaral ang mga pasalita at di- content within and across
pasalitang paraan ng pagpapahayag at nakatutugon curriculum teaching areas.
nang naaayon. Nakakamit ang mga kasanayan sa
mabuting pagbasa at pagsulat upang maipahayag at Objective 2: Used research-based
knowledge and principles of
maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan teaching and learning to enhance
sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa professional practice.
kanilang antas o nibel at kaugnay ng kanilang kultura.
C. Mga kasanayan sa Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa
Pagkatuto kasingkahulugan.
Write the LC code for each. F1PP-IIIh-1.4
II. NILALAMAN Pagtukoy ng kahulugan ng salita batay sa
kasingkahulugan.
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. References
1. Mga Pahina sa Gabay MELCs sa Filipino, Quarter 4, Week 5
ng Guro :
2. Mga Pahina sa SLM sa Filipino, Quarter 4, Week 5
Kagamitang Pang Mag-
aaral: page
3. Additional Materials
from Learning
Resource (LR)portal
B. Iba pang kagamitang Larawan, flash cards, strips of paper, tarpapel,
Panturo powerpoint presentation
IV. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang 1. Magbigay ng halimbawa ng mga salitang Objective 1: Applied knowledge of
aralin at/o pagsisimula ng naglalarawan. content within and across
bagong aralin curriculum teaching areas.
(Isulat sa pisara ang mga salitang ibibigay ng mga
mag-aaral.) Objective 3: Displayed proficient
(Engage) use of Mother Tongue, Filipino and
English to facilitate teaching and
learning

B. Paghahabi sa layunin ng
aralin/Pagganyak
(Engage)
1. Basahin ang mga salitang naglalarawan na isinulat
sa pisara.
2. Gamitin sa pangungusap ang mga salitang
naglalarawan na binasa.
Objective 1: Applied knowledge
of content within and across
curriculum teaching areas.
Objective 3: Displayed proficient
use of Mother Tongue, Filipino
and English to facilitate teaching
and learning

C. Pag-uugnay ng mga Guessing Game Objective 2: Used research-based

halimbawa sa bagong aralin Tatawag ako ng isang lalahok sa bawat pangkat
(Ang pagpapangkat ay naaayon sa hanay ng upuan ng
mag-aaral) na sasagot. Pabilisan ang pagsagot. Ang
(Engage)
pinakmabilis magigay ng tamang sagot ang panalo.
Ano ang ibig sabihin o kahulugan ng mga salitang
nakasulat sa flash card na aking ipakikita.
knowledge and principles of
teaching and learning to enhance
professional practice.
Objective 6: Maintained learning
environments that promote fairness,
respect, and care to encourage
learning

maganda matayog munti Objective 5: Established safe and

secure learning environments to
mayumi makipot mahalimuyak
enhance learning through the
consistent implementation of

D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 1
K learning
(Explore)
(Explain)
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagoong kasanayan # 2
(Explore)
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Test)
policies, guidelines, and procedures
Suriin ang larawang ipakikita upang matukoy ang Objective 3: Displayed proficient
kahulugan ng mga salitang ibinigay. (Powerpoint use of Mother Tongue, Filipino and
Presentation) English to facilitate teaching and
1. marikit
2. matayog
3. munti
Objective 9. Designed, adapted and
implemented teaching strategies that
are responsive to learners with
dalagang marikit magandang bulaklak disabilities, giftedness and talents
(During the discussion, I see to it that
all learners are given equal opportunity
to learn. In some point, in the lesson
was simplified for the slow learner cope
and master the concept.)
matayog na gusali mataas na puno
munting ibon maliit na holen
1. Anong salita ang naglalarawan sa bulaklak? Objective 4: Used effective verbal
sa dalaga? and non-verbal classroom
communication strategies to support
2. Anong salita ang naglalarawan sa gusali? learner understanding, participation,
sa puno? engagement, and achievement
3. Anong salita ang naglalarawan sa holen?
sa ibon?
4. Batay sa mga larawan ano ang kahulugan ng maganda,
matayog at munti?
1. Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang ibig sabihin ng Objective 2: Used research-based
kasingkahulugan. knowledge and principles of
- Ang kasingkahulugan ng salita ay nagsasabi ng teaching and learning to enhance
kapareho o katulad na ibig sabihin. Batay sa professional practice.
kasingkahulugan malalaman natin ang kahulugan o
ibig sabihin ng isang salita.
Halimbawa:
-Ang maganda ay kasingkahulugan ng marikit
kaya ang kahululugan ng marikit o ibig sabihin nito ay
maganda.
-Ang matayog ay kasingkahulugan ng mataas. Ang
matayog ay may kahululugan na mataas.
-Ang maliit ay kasingkahulugan ng munti kaya ang
kahululugan ng munti o ibig sabihin nito ay maliit.
2. Ang pagtukoy ng kasingkahulugan ng mga salita ay
makatutulong sa iyo upang mapalawak ang iyong
bokabularyo o talasalitaan.
3. Gamit ang mga strips ng papel magpakita ng mga Objective 7: Maintained learning
salitang naglalarawan at hayaan ang mga mag-aaral na environments that nurture and
ibigay ang kahulugan nito gamit ang kasingkahulugan. inspire learners to participate,
cooperate and collaborate in
continued learning.
A. Piliin ang kasingkahulugan ng mga salitang may Objective 8: Applied a range of
salungguhit. Isulat ang ang iyong sagot sa sagutang successful strategies that maintain
papel. learning environments that motivate
learners to work productively by
 assuming responsibility for their
1.Maamo ang mukha ng batang Mangyan. Hindi ito own learning.
(Evaluate) nakakatakot
mabangis mabait
Objective 2: Used research-based
2.Mahirap pumunta sa tribo ng mga Ita dahil makipot
knowledge and principles of
ang daan. teaching and learning to enhance
maluwang makitid professional practice.
3.Maligaya si Tina sa kaniyang kaarawan dahil
binigyan siya ng patadyong ng kaniyang kaibigan si Objective 10. Adapted and used
Rita na isang Igorot. culturally appropriate teaching
masaya malungkot strategies to address the needs of
4.Malinamnam ang inihaing adobong baboy damo ng learners from indigenous groups
chieftain ng tribo na aming pinasyalan.
matabang masarap
5.Si Kim ay isang Igorot. Siya ay masinop na bata
tulad ng kaniyang mga ninuno.
maayos sa mga kagamitan
makalat sa mga gamit
G. Paglalapat ng aralin Paano mo maibibigay ang kahulugan ng mga Objective 4: Used effective verbal
salitang? Nakatutulong ba ang pagtukoy ng and non-verbal classroom
kasingkahulugan ng mga salita upang mapalawak ang communication strategies to support
(Elaborate) iyong bokabularyo o talasalitaan? Ipaliwanag ang learner understanding, participation,
engagement, and achievement
inyong kasagutan

H. Paglalahat ng Aralin: Ang mga mag-aaral ay isa-isang pasasasagot sa mga Objective 1: Applied a range of
tanong na ipapakita sa gamit ang powerpoint successful strategies that maintain
presentation. learning environments that motivate
learners to work productively by
assuming responsibility for their
1. Paano mo maibibigay ang kahulugan ng salita?
(Elaborate) own learning.
2. Makatutulong ba ang pagbibihgay ng
kasingkahulugan ng salita upang mapalawak ang iyong
bokabolaryo o talasalitaan?
Objective 4: Used effective verbal
Tandaan: and non-verbal classroom
Matutukoy ng kahulugan ng salita batay sa communication strategies to support
kasingkahulugan learner understanding, participation,
Ang kasingkahulugan ng salita ay nagsasabi ng engagement, and achievement
kapareho o katulad na ibig sabihin.
Ang pagtukoy ng kasingkahulugan ng mga salita
ay makatutulong sa iyo upang mapalawak ang iyong
bokabularyo o talasalitaan.

I. Pagtataya B. Basahin ang tula. Ibigay ang kahulugan ng mga salitang Objective 8: Applied a range of
nakasulat sa ibaba. (Powerpoint presentation) successful strategies that maintain
(Evaluate) learning environments that motivate
Sa Kabukiran learners to work productively by
ni Malou M. De Ramos assuming responsibility for their
own learning

Objective 1: Applied knowledge of

content within and across
curriculum teaching areas
Kaygandang pagmasdan
Malawak na kabukiran
May maluwang na palayan
Mga butil ay ginintuan

Sa ilalalim ng asul na langit

Bughaw na bundok ang masisilip
Luntiang halaman sa paligid
Berdeng damo ay kaibig-ibig

Sa tabing ilog ay munting kubo

Maliit ngunit malinis na totoo
Tahimik din sa paligid nito
Payapa ang buhay dito

1. malawak - _______
 2. asul - _______
3. luntian - _______
4. munti - _______
5. tahimik - _______
J. Karagdagang Gawain para Gumuhit ng limang larawan na makikita sa itong Objective 1: Applied knowledge of
sa takdang- aralin paaralan. Ilarawan ito at ibigay ang kahulugan ng content within and across
(Evaluate) salitang naglalarawan na iyong ibinigay gamit ang curriculum teaching areas
kasingkahulugan.
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
37
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
4
C. Nakatulong ba ang remedial? Nakatulong ang remedial teaching na isinagawa sapagkat ang anim na hindi nakakuha ng 80% sa
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
pagtataya ay naunawaan ang aralin matapos ang remedial teaching.
sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
0
E. Alin sa mga istratehiyang Explicit Teaching ang ginamit na stratehiya sa redial instruction na nagging dahilan upang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
maunawaan ng mga batang nahuhuli ang aralin.
Paano ito nakatulong?
Ang paggamit ng iCT ay mabisa rin paraan upang matuto ang mga mag-aaral.
F. Anong suliranin ang aking Pagkakaroon ng mga non-readers/slow learners, na naging dahilan upang hindi nila maunawaan ang
naranasan na solusyunan sa tulong
aralin.
ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang Paggamit ng ICT at Laro sa pagdaloy ng aralin.
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Prepared by: Noted:

NELLY D. TRAPSI DAISY R. ANGULO

Teacher II Master Teacher II

GRADE 1 to 12
DAILY LESSON
LOG
I. OBJECTIVE
A.Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto
Write the LC code for each.
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
C. References
4. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro :
5. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang Mag-aaral: page
6. Additional Materials from
Learning Resource
(LR)portal
D. Iba pang kagamitang Panturo
IV. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin/Pagganyak
School BATO ELEM. SCHOOL Grade Level ONE
Learning
Teacher NELLY D. TRAPSI MTB-MLE
Area
Teaching Date June 21, 2022
Quarter IKAAPAT
and Time
MARTES RPMS: KRA’s &
Objectives
The learner demonstrates knowledge and skill in
listening and communicating about familiar topics,
uses basic vocabulary, reads, and writes Objective 1: Applied
independently in meaningful contexts, appreciates knowledge of content within and
his/her culture. across curriculum teaching
The learner demonstrates knowledge and skill in areas.
listening and communicating about familiar topics,
Objective 2: Used research-
uses basic vocabulary, reads, and writes
based knowledge and principles
independently in meaningful contexts, appreciates of teaching and learning to
his/her culture. enhance professional practice.
1. Nakikilala ang tambalang salita.
2. Naibibigay ang kahulugan ng tambalang salita.
MT1VCD-IVa-i-3.1
Pagkilala at pagbibigay kahulagan sa Tambalang
Salita.
MELCs sa MTB-MLE, Quarter 4, Week 7
SLM sa MTB-MLE, Quarter 4, Week 7
Larawan, flash cards, strips of paper, tarpapel
Isulat sa inyong Show Me Board ang K kung ang pares ng Objective 1: Applied
salita ay magkasingkahulugan. Lagyan naman ng S kung knowledge of content within and
magkasalungat. across curriculum teaching
1. maganda - marikit areas.
2. malayo – malapit
3. mabango – mahalimuyak Objective 3: Displayed
4. pango – matangos proficient use of Mother
5. malawak - makipot Tongue, Filipino and English to
facilitate teaching and learning
1. Pagbasa ng isang maikling kuwento. Objective 1: Applied
2. Pamantayan sa pakikinig. knowledge of content within
Si Isoy and across curriculum teaching
(ni: Nelly D. Trapsi) areas.
Si Isoy ay isang batang katutubo. Ipinagmamalaki niya
na siya ay isang Ita. Siya ay anim na taong gulang at nasa
unang baitang sa Mababang Paaralan ng Sta Martha sa
Sitio Dapla, Salaza sa bayan ng Palauig. Hindi nagging Objective10. Adapted and
used culturally appropriate

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan # 1
K itambal sa salitang tatapatan ng spinning word wheel.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan # 2
hadlang ang pagiging katutubo niya upang magsumikap na teaching strategies to
maabot ang kaniyang pangarap. address the needs of
Ang mga guro ang pumupunta sa kanilang pamayanan learners from indigenous
sapagkat malayo ito. Ang kanilang silid-aralan ay bahay- groups
kubo katulad ng kanilang mga tirahan. Salat sa mga
kagamitang ang kanilang paaralan. Natutuwa siya tuwing
nakakakita siya ng bahaghari. Para sa kaniya ito ay tanda
ng pag-asa. Lagi niyang hiling sa Bathala na kahit siya ay
anakpawis darating ang araw na matutupad niya ang
kaniyang mga panagrap.
3. Pagsagot sa mga tanong.
a. Sino ang tauhan sa maikling kuwento?
b. Ilarawan ang katangian ni Isoy.
c.Anong karapataan bilang bata, ang tinatamasa ni Isoy Objective 3: Displayed
ayon sa maikling kuwento. proficient use of Mother
c. Kung kayo si Isoy na isang katutubo, ipagmamalaki Tongue, Filipino and English
rin ba Ninyo ang inyong pangkat na kinabibilangan? Bakit? to facilitate teaching and
d. Paano ninyo maipakikita ang pagmamalaki sa inyong learning
pangkat na kinabibilangan?pagiging katutubo.
1. Ipabasa ang mga salitang galling sa maikling Objective 2: Used research-
kuwento. based knowledge and principles
bahay kubo = bahaykubo of teaching and learning to
bahag hari = bahaghari enhance professional practice.
silid aralan = sild-aralan
anak pawis = anakpawis Objective 5: Established safe
2. Ano ang mga nabasa ninyong salita ? Ano ang and secure learning
tawag sa dalawang salita na pinagsama upang mabuo environments to enhance
ang isang salita? learning through the consistent
implementation of policies,
guidelines, and procedures
3. Magbigay ng iba pang halimbawa ng tambalang
salita. Objective 9. Designed, adapted
and implemented teaching
strategies that are responsive to
learners with disabilities,
giftedness and talents
(During the discussion, I see to
it that all learners are given
equal opportunity to learn. In
some point, in the lesson was
simplified for the slow learner
cope and master the concept.)
1. Individual Game-Based Activity Objective 3: Displayed
Hanap Salita: Hanapin ang salitang maaaring proficient use of Mother
Tongue, Filipino and English to
(Interactive Powerpoint) facilitate teaching and learning
Objective 6: Maintained
learning environments that
2. Sa inyong sariling salita ipaliwanag ang ibig promote fairness, respect, and
sabihin ng tambalang salita. care to encourage learning
Objective 4: Used effective
verbal and non-verbal classroom
communication strategies to
support learner understanding,
participation, engagement, and
achievement
1. Bigyan ng kahulugan ang mga nabuong salita sa Objective 2: Used research-
individual game-based activity. based knowledge and principles
of teaching and learning to
balat sibuyas anak -araw enhance professional practice.
dapit hapon bungang araw
Objective 7: Maintained
Pangkatang Gawain: learning environments that
1. Pamantayan sa Pagsasagawa ng Pangkatang Gawain. nurture and inspire learners to
participate, cooperate and
(Ang bawat pangkat ay binubuo ng mga magkakalapit collaborate in continued
sa upuan. Hahayaan silang magbigay ng kanilang ideya sa learning.
kagrupo ngunit sisiguruhin ng guro ang social distancing)
 2. Bumuo ng tambalang salita at ibigay ang ibig sabihin ng
mga ito. Ang mga nabuong salita ay sasabihin sa klase ng
napiling tagapagsalita ng bawat grupo.

F. Paglinang sa Kabihasnan
( Tungo sa Formative Test )
A. Lagyan ng tsek (✓) kung ang salita ay Objective 8: Applied a range of
tambalang salita. Lagyan naman ng ekis successful strategies that
maintain learning environments
( X) kung ito ay hindi tambalang salita. Isulat ang
that motivate learners to work
sagot sa sagutang papel. productively by assuming
_____ 1. takipsilim responsibility for their own
_____ 2. palaruan learning.
_____ 3. anakpawis
_____ 4. punongkahoy Objective 9. Designed, adapted
_____ 5. dalampasigan and implemented teaching
strategies that are responsive to
B. Bumuo ng limang tambalang salita learners with disabilities,
giftedness and talents
(I have prepared
varied/differentiated activities to
cater all kinds of learner, may
they be slow or fast learner.)

Objective 2: Used research-

based knowledge and principles
of teaching and learning to
enhance professional practice.

G. Paglalapat ng aralin 1. Ano ang tambalang salita? Objective 4: Used effective

2. Magbigay ng halimbawa ng tambalang salita. verbal and non-verbal classroom
3. Mahalaga ba na mapag-aralan ang mga tambalang communication strategies to
salita? Ipaliwanag ang inyong sagot. support learner understanding,
participation, engagement, and
achievement
K. Paglalahat ng Aralin: 1. Ano ang ibig sabihin ng tambalang salita? Objective 1: Applied a range of
2. Ipaliwanag ang kahalagahan ng pagkatuto sa mga successful strategies that
tambalang salita. maintain learning environments
that motivate learners to work
productively by assuming
responsibility for their own
learning.

-Ang dalawang salita na pinagsama upang makabuo ng Objective 4: Used effective

bagong salita. Nakabuo rin ito ng bagong kahulugan. Ang verbal and non-verbal classroom
mga ito ay tinatawag na tambalang salita communication strategies to
- Mahalagang matutunan ang mga tambalang salita support learner understanding,
upang mas mapalawak ang ating bokabularyo o participation, engagement, and
talasalitaan. achievement

L. Pagtataya Piliin sa kahon ang kahulugan ng tambalang salita.
Isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel.
A. mahirap ang pamumuhay
B. iyakin o madaling maiinis
C. uri ng bahay na gawa sa pawid
D. maputi ang kulay ng balat
E. sakit sa balat na nakukuha dahil sa init ng araw
Objective 8: Applied a range of
successful strategies that
maintain learning environments
that motivate learners to work
productively by assuming
responsibility for their own
learning

M. Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin
Objective 1: Applied
________1. anak-araw knowledge of content within and
________2. bungang araw across curriculum teaching areas
________3. Anak pawis
________4. bahay kubo
________5. balat-sibuyas
Sumulat ng limang halimbawa ng tambalang salita. Objective 1: Applied
Isulat ang kahulugan ng bawat isa. knowledge of content within and
across curriculum teaching areas

Objective 8: Applied a range of

successful strategies that
maintain learning environments
that motivate learners to work
 productively by assuming
responsibility for their own
learning
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
H. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
35
I. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
6
J. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng Nakatulong ang remedial teaching na isinagawa sapagkat ang anim na hindi nakakuha ng 80%
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
sa pagtataya ay naunawaan ang aralin matapos ang remedial teaching.
K. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
0
L. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Explicit Teaching ang ginamit na stratehiya sa redial instruction na nagging dahilan upang
nakatulong ng lubos? Paano ito
maunawaan ng mga batang nahuhuli ang aralin.
nakatulong?
M. Anong suliranin ang aking naranasan na Pagkakaroon ng mga non-readers/slow learners, na naging dahilan upang hindi nila
solusyunan sa tulong ng aking
maunawaan ang aralin.
punungguro at superbisor?
N. Anong kagamitang panturo ang aking Paggamit ng ICT at Laro sa pagdaloy ng aralin.
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Prepared by: Noted:

NELLY D. TRAPSI DAISY R. ANGULO
Teacher II Master Teacher II