DEPARTAMENTO DE EDUCAIÓN PARVULARIA

Unidad Temática: Derechos y deberes de niños Tema: Conociendo los derechos

NIVEL: NT2 FECHA: 07 - 11 - 2022 Equipo Educativo: Cecilia Marin – Pya Rojas

OBJETIVO DE APRENDIZAJE PRINCIPAL OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL

AMBITO: Desarrollo personal y social
NUCLEO: Convivencia y ciudadanía
OBJETIVO: Reconocer progresivamente
requerimientos esenciales de las prácticas de
convivencia democrática, tales como: Escucha
de opiniones divergentes, el respeto por los
demás, de los turnos, de los acuerdos de la
mayoría.
AMBITO: Desarrollo personal y social
NUCLEO: Convivencia y ciudadanía
OBJETIVO: Participar en actividades y juegos
colaborativos, planificando, acordando
estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades
en ellos.

O.E: Practica algunas Habilidades: Reconocer Conocimientos: Actitudes: Respeto

normas de convivencia Convivencia
democrática democrática

DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA
INICIO: Se les comenta que esta semana comenzaremos a trabajar un nuevo tema llamado
“Derechos y deberes de los niños y niñas” el adulto que acompaña en el proceso de aprendizaje
pregunta: ¿Qué te gustaría aprender, de acuerdo al nombre del tema? ¿Han escuchado hablar de
los derechos de los niños?, ¿qué saben de ellos?, ¿por qué se habrán creado?, ¿cuáles son sus
derechos?

DESARROLLO: Posterior a esto se invitará a ver el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=Fz86QPtwjXw&t=60s

Se comentará el video visto, y luego se les invitara a niños y niñas junto a su familia a responder las
siguientes preguntas, ¿Cuáles son tus derechos? ¿Cuáles son tus deberes? ¿Qué significa que
tienen derecho a una familia, o a la salud? ¿conocen otros derechos?

CIERRE: Para concluir se invita a los niños y niñas a responder las siguientes preguntas, ¿Qué les
gustó de sus derechos?, ¿los conocían?, ¿conocían otros?, ¿cuáles? ¿Que aprendieron hoy?

RECURSOS: Cuaderno verde, lápices de colores

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Escala de apreciación
INDICADOR O.A: Comenta los derechos de los niños
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07 DE NOVIEMBRE 07 DE NOVIEMBRE
ACTIVIDAD VARIABLE N° 3 ACTIVIDAD VARIABLE N° 4
AMBITO: Comunicación Integral
NUCLEO: Lenguaje Verbal

OBJETIVO: Descubrir en contextos lúdicos,

atributos fonológicos de palabras conocidas,
tales como identificación de sonidos inicial

DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA PLAN NACIONAL DE FOMENTO LECTOR

I: Se realiza el juego de la bandeja especial de
la L
Se presentará la tarjeta de la L y comentara
que se pondrán en la bandeja cosas que
comiencen con el sonido L; posterior a esto se
pondrán tarjetas nombrando los objetos, luego
revisaran las cosas que pusieron dentro de la
bandeja

D: Los niños y niñas observarán la lámina de la

lección lana, describirán y comentarán sobre
las lanas.

Los niños y niñas Identificarán la letra nueva,

posterior a esto vocalizarán su sonido
Observarán el análisis y síntesis de la palabra
Lana

C: Cada niño/a comentará lo realizado

RECURSOS: Laminas con objetos que

comiencen con la consonante L
INDICADOR: Identificar la consonante L
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Unidad Temática: Derechos y deberes de niños Tema: Conociendo mis deberes

NIVEL: NT2 FECHA: 08 - 11 - 2022 Equipo Educativo: Cecilia Marin – Pya Rojas

OBJETIVO DE APRENDIZAJE PRINCIPAL OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL

AMBITO: Desarrollo personal y social
NUCLEO: Convivencia y ciudadanía
OBJETIVO: Reconocer progresivamente
requerimientos esenciales de las prácticas de
convivencia democrática, tales como: Escucha
de opiniones divergentes, el respeto por los
demás, de los turnos, de los acuerdos de la
mayoría.
AMBITO: Desarrollo personal y social
NUCLEO: Convivencia y ciudadanía
OBJETIVO: Participar en actividades y juegos
colaborativos, planificando, acordando
estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades
en ellos.

O.E: Practica algunas Habilidades: Reconocer Conocimientos: Actitudes: Respeto

normas de convivencia Convivencia
democrática democrática

DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA
INICIO: Posterior a esto se les comenta que esta semana seguiremos trabajando con el tema
llamado “Derechos y deberes de los niños y niñas” el adulto que acompaña en el proceso de
aprendizaje pregunta: ¿Han escuchado hablar de los deberes de los niños?, ¿qué saben de ellos?,
¿por qué se habrán creado?, ¿cuáles son sus deberes?

DESARROLLO: Posterior a esto se invitará a ver el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=4cabso_N_RQ

Posterior a esto se comentara el video visto, y luego se les invitara a niños y niñas junto a su familia
a responder las siguientes preguntas, ¿Cuáles son tus deberes? ¿Cuáles son tus deberes? ¿Qué
significa tener deberes? ¿conocen otros deberes?

CIERRE: Para concluir se invita a los niños y niñas a responder las siguientes preguntas, ¿Qué les
gustó de sus deberes?, ¿los conocían?, ¿conocían otros?, ¿cuáles? ¿Que aprendieron hoy?

RECURSOS:Papel lustre, colafria, block, lápices de colores, tempera

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Escala de apreciación

INDICADOR O.A: - Comenta sobre los deberes
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08 DE NOVIEMBRE 08 DE NOVIEMBRE
ACTIVIDAD VARIABLE N° 3 ACTIVIDAD VARIABLE N° 4
AMBITO: Interacción y comprensión con el
entorno
NUCLEO: Pensamiento matemático

OBJETIVO: Emplear los números, para

identificar hasta el 16

DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA PLAN NACIONAL DE FOMENTO LECTOR

I: Se les presentará la canción de los números
cuando vean los números deberán
identificarlos

D: Cada niño y niña deberá contar hasta el

número 16, luego deberán repasar con el dedo
índice 3 veces el número 16 y luego realizar el
con tempera en un block

C: Al finalizar comentarán de qué manera

realizaron sus trabajos.
RECURSOS: Hoja impresa con la evaluación

INDICADOR: Identifica el numero 16

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Unidad Temática: Derechos y deberes de los niños/as Tema: Conociendo mis deberes

NIVEL: NT2 FECHA: 09 - 11 - 2022 Equipo Educativo: Cecilia Marin – Pya Rojas

OBJETIVO DE APRENDIZAJE PRINCIPAL OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL

AMBITO: Desarrollo personal y social
NUCLEO: Convivencia y ciudadanía
OBJETIVO: Reconocer progresivamente
requerimientos esenciales de las prácticas de
convivencia democrática, tales como: Escucha
de opiniones divergentes, el respeto por los
demás, de los turnos, de los acuerdos de la
mayoría.
AMBITO: Desarrollo personal y social
NUCLEO: Convivencia y ciudadanía
OBJETIVO: Participar en actividades y juegos
colaborativos, planificando, acordando
estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades
en ellos.

O.E: Practica algunas Habilidades: Reconocer Conocimientos: Actitudes: Respeto

normas de convivencia Convivencia
democrática democrática

DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA

INICIO: Se les comenta que esta semana seguiremos trabajando con el tema llamado “Derechos y
deberes de los niños y niñas” el adulto que acompaña en el proceso de aprendizaje pregunta:
¿recuerdan el nombre del tema? ¿qué saben de ellos?, ¿por qué son importantes?, ¿cuáles son sus
derechos?

DESARROLLO: Posterior a esto se invita a realizar un collage de los derechos y deberes, luego se
invita a los niños y niñas a responder las siguientes preguntas, ¿Cuáles son tus derechos? ¿Cuáles
son tus deberes? ¿Qué significa que tienen derecho a una familia, o a la salud?, ¿conocen otros
derechos?

CIERRE: Para concluir se invita a los niños y niñas a responder las siguientes preguntas, ¿Qué les
gustó de sus derechos?, ¿los conocían?, ¿conocían otros?, ¿cuáles? ¿Que aprendieron hoy?
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RECURSOS: Lápices de colores, block, lamina impresa
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Escala de apreciación
INDICADOR O.A: Realiza collage de los derechos y deberes

09 DE NOVIEMBRE 09 DE NOVIEMBRE
ACTIVIDAD VARIABLE N° 3 ACTIVIDAD VARIABLE N° 4
AMBITO: Desarrollo personal y social
NUCLEO: Corporalidad y movimiento

OBJETIVO: 7: Resolver desafíos prácticos

manteniendo control, equilibrio y coordinación
al combinar diversos movimientos, posturas y
desplazamientos tales como: lanzar y recibir,
desplazarse en planos inclinados, seguir
ritmos, en una variedad de juegos.
DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA PLAN NACIONAL DE FOMENTO LECTOR
I: Los niños y niñas pondrán en fila frente a la
colchoneta y se les dirá que irán dando
volteretas según el orden

D: Los niños y niñas se pondrán colchonetas

en el suelo y se invitara a dar volteretas

C: Se terminará con un ejercicio de respiración

en donde deberán inhalar y exhalar
RECURSOS: Colchoneta

INDICADOR: Realiza voltereta

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Unidad Temática: Derechos y deberes de los niños/as Tema: Conociendo mis deberes

NIVEL: NT2 FECHA: 09 - 11 - 2022 Equipo Educativo: Cecilia Marin – Pya Rojas

OBJETIVO DE APRENDIZAJE PRINCIPAL OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL

AMBITO: Desarrollo personal y social
NUCLEO: Convivencia y ciudadanía
OBJETIVO: Reconocer progresivamente
requerimientos esenciales de las prácticas de
convivencia democrática, tales como: Escucha
de opiniones divergentes, el respeto por los
demás, de los turnos, de los acuerdos de la
mayoría.
AMBITO: Desarrollo personal y social
NUCLEO: Convivencia y ciudadanía
OBJETIVO: Participar en actividades y juegos
colaborativos, planificando, acordando
estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades
en ellos.

O.E: Describir semejanzas Habilidades: Describir Conocimientos: Actitudes: Participar

y diferencias respecto a Ciclo Seres Vivos para un propósito en
características de animales. común

DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA

INICIO: Se les comenta que esta semana seguiremos trabajando con el tema llamado “Derechos y
deberes de los niños y niñas” el adulto que acompaña en el proceso de aprendizaje pregunta:
¿recuerdan el nombre del tema? ¿qué saben de ellos?, ¿por qué son importantes?, ¿cuáles son sus
derechos?

DESARROLLO: Posterior a esto se invita a dibujar en su cuaderno verde sobre los derechos y
deberes, luego se invita a los niños y niñas a responder las siguientes preguntas, ¿Cuáles son tus
derechos? ¿Cuáles son tus deberes? ¿Qué significa que tienen derecho a una familia, o a la salud?,
¿conocen otros derechos?

CIERRE: Para concluir se invita a los niños y niñas a responder las siguientes preguntas, ¿Qué les
gustó de sus derechos?, ¿los conocían?, ¿conocían otros?, ¿cuáles? ¿Que aprendieron hoy?

RECURSOS: Cuaderno verde, lápices y goma

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Escala de apreciación
INDICADOR O.A: - Comenta sobre los derechos y deberes de los niños/as

10 DE NOVIEMBRE 10 DE NOVIEMBRE
ACTIVIDAD VARIABLE N° 3 ACTIVIDAD VARIABLE N° 4
AMBITO: Comunicación Integral
NUCLEO: Lenguaje Verbal

OBJETIVO: Descubrir en contextos lúdicos,

atributos fonológicos de palabras conocidas,
tales como identificación de sonidos inicial

DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA PLAN NACIONAL DE FOMENTO LECTOR

I: Recuerdan la letra en estudio realizan juego
el sonido intruso este juego consiste en lo
siguiente
Se presentará una serie de tarjetas con sonido
L, los niños identifican el que no corresponde al
sonido en estudio

D: Realizarán oralmente el análisis y síntesis

de la palabra generadora y nuevas palabras
Se incentivará a escribir la caligrafía de la
letra en cuadrícula modelándola y
verbalizándola

C: Trabajo en cuadernillo realizan caligrafía de

L, silabas y palabras con L

RECURSOS: Cuaderno cuadriculado

INDICADOR: Identifica sonido de palabras que

comienzan con L
 DEPARTAMENTO DE EDUCAIÓN PARVULARIA

Unidad Temática: Derechos y deberes de los niños/as Tema: Conociendo mis deberes
NIVEL: NT2 FECHA: 11 - 11- 2022 Equipo Educativo: Cecilia Marin – Pya Rojas

OBJETIVO DE APRENDIZAJE PRINCIPAL OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL

AMBITO: Desarrollo personal y social
NUCLEO: Convivencia y ciudadanía
OBJETIVO: Reconocer progresivamente
requerimientos esenciales de las prácticas de
convivencia democrática, tales como: Escucha
de opiniones divergentes, el respeto por los
demás, de los turnos, de los acuerdos de la
mayoría.
AMBITO: Desarrollo personal y social
NUCLEO: Convivencia y ciudadanía
OBJETIVO: Participar en actividades y juegos
colaborativos, planificando, acordando
estrategias para un propósito común y
asumiendo progresivamente responsabilidades
en ellos.

O.E: Practica algunas Habilidades: Reconocer Conocimientos: Actitudes: Respeto

normas de convivencia Convivencia
democrática democrática

DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA
INICIO: Posterior a esto se les comenta que esta semana seguiremos trabajando con el tema
llamado “Derechos y deberes de los niños y niñas” el adulto que acompaña en el proceso de
aprendizaje pregunta: ¿Qué te gustaría aprender, de acuerdo al nombre del tema? ¿Han escuchado
hablar de los derechos de los niños?, ¿qué saben de ellos?, ¿por qué se habrán creado?, ¿cuáles
son sus derechos?

DESARROLLO: Se les muestra un PTT Sobre los derechos de los niños/as, luego se les preguntara
¿Qué son los derechos de los niño/as? ¿Cuáles son? ¿Cuántos son? ¿Cuáles son los derechos de
los niños/as que más le llamo la atención? Posteriormente se les recuerda a los niños/as el tema
que estamos trabajando y se les dirá a los niños(as) que también tienen derecho a tener un nombre
e identidad, además contarles que van a realizar una cedula de identidad (Confeccionándolo con
tempera, lápices de colores y lápiz grafito). Posterior a esto, solicitar que se dibuje a sí mismo y
escriba su nombre.

CIERRE: Para concluir se invita a los niños y niñas a responder las siguientes preguntas, ¿Qué les
gustó de sus derechos?, ¿los conocían?, ¿conocían otros?, ¿cuáles? ¿Que aprendieron hoy?

RECURSOS: Lápices de colores, block de dibujo

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Escala de apreciación
INDICADOR O.A: - Comenta sobre los derechos y deberes de los niños/as
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11 DE NOVIEMBRE 11 DE NOVIEMBRE
ACTIVIDAD VARIABLE N° 3 ACTIVIDAD VARIABLE N° 4
AMBITO: Comunicación Integral
NUCLEO: Lenguaje Verbal

OBJETIVO: Descubrir en contextos lúdicos,

atributos fonológicos de palabras conocidas,
tales como identificación de sonidos inicial

DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA PLAN NACIONAL DE FOMENTO LECTOR

I: Se realiza el juego de la bandeja especial de
la L

Se presentara la tarjeta de la L y comentara

que se pondrán en la bandeja cosas que
comiencen con el sonido L; posterior a esto se
pondrán tarjetas nombrando los objetos, luego
revisaran las cosas que pusieron dentro de la
bandeja

D: Los niños y niñas observarán la lámina de la

lección lana, describirán

Observarán el análisis y síntesis de la palabra

lana, luego irán por turnos diciendo la lección

C: Cada niño/a comentará lo realizado

RECURSOS: Laminas con objetos que

comiencen con la consonante L
INDICADOR: Identificar la consonante L
 DEPARTAMENTO DE EDUCAIÓN PARVULARIA

Unidad Temática: Derechos y deberes de los niños/as Tema: Conociendo mis deberes
NIVEL: NT2 FECHA: 11- 11 - 2022 Equipo Educativo: Cecilia Marin – Pya Rojas

OBJETIVO DE APRENDIZAJE PRINCIPAL OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL

AMBITO: Interacción y comprensión del entorno AMBITO: Desarrollo personal y social

NUCLEO: Exploración del entorno natural NUCLEO: Identidad y autonomía

OBJETIVO: 7. Describir semejanzas y OBJETIVO: Comunicar a otras personas

diferencias respecto a características, desafíos alcanzados, identificando acciones que
necesidades básicas y cambios que ocurren en aportaron a su logro y definiendo nuevas metas.
el proceso de crecimiento, en personas,
animales y plantas.

O.E: Practica algunas Habilidades: Reconocer Conocimientos: Actitudes: Respeto

normas de convivencia Convivencia
democrática democrática

DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA

INICIO: Posterior a esto se les comenta que esta semana seguiremos trabajando con el tema
llamado “Derechos y deberes de los niños y niñas” el adulto que acompaña en el proceso de
aprendizaje pregunta: ¿Qué te gustaría aprender, de acuerdo al nombre del tema? ¿Han escuchado
hablar de los derechos de los niños?, ¿qué saben de ellos?, ¿por qué se habrán creado?, ¿cuáles
son sus derechos?

DESARROLLO: Posterior a esto se comentara el video visto, y luego se les invitara a niños y niñas
junto a su familia a responder las siguientes preguntas, ¿Cuáles son tus derechos? ¿Cuáles son tus
deberes? ¿Qué significa que tienen derecho a una familia, o a la salud?, ¿conocen otros derechos?

CIERRE: Para concluir se invita a los niños y niñas a responder las siguientes preguntas, ¿Qué les
gustó de sus derechos?, ¿los conocían?, ¿conocían otros?, ¿cuáles? ¿Que aprendieron hoy?
 DEPARTAMENTO DE EDUCAIÓN PARVULARIA

RECURSOS: Lápices de colores, cuaderno verde

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Escala de apreciación
INDICADOR O.A: -

11 DE NOVIEMBRE 11 DE NOVIEMBRE
ACTIVIDAD VARIABLE N° 3 ACTIVIDAD VARIABLE N° 4
AMBITO: Interacción y comprensión con el
entorno
NUCLEO: Pensamiento matemático

OBJETIVO: Emplear los números, para

identificar hasta el 17

DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA PLAN NACIONAL DE FOMENTO LECTOR

I: Se les presentará la canción de los números
cuando vean los números deberán
identificarlos

D: Cada niño y niña deberá contar hasta el

número 17, luego deberán repasar con el dedo
índice 3 veces el número 17 y luego realizar el
con semola

C: Al finalizar comentarán de qué manera

realizaron sus trabajos.
RECURSOS: Hoja impresa con la evaluación

INDICADOR: Identifica el numero 17

DEPARTAMENTO DE EDUCAIÓN PARVULARIA