Registro De Evaluación 2023

Docente: Logrado (L) Se evidencia que el estudiante logra ejecutar el criterio a evaluar esperado para su nivel.

Nivel: Por Lograr (PL) Se evidencia que el estudiante logra ejecutar la mayor parte de las veces el criterio a evaluar esperado para su nivel.

Fecha de evaluación: No Logrado (NL) Se evidencia que el estudiante no logra ejecutar el criterio a evaluar esperado para su nivel.

PEP/PEF: No Observado (NO) No fue observado el criterio a evaluar. No existen evidencias del criterio a evaluar esperado para su nivel.

Unidad agosto : Creaciones del Hombre/Objetos Tecnológicos Índice de logro: L: Logrado PL: Por lograr. NL: No logrado. NO: No observado.
OBJ. Mensual: Establecer comparaciones entorno a la utilidad y posible uso de algunos objetos tecnológicos.
OBJ. Efeméride: Lograr la participación y unión de la comunidad educativa, a través de la realización de las actividades de
celebración de nuestro aniversario, en las distintas áreas: artísticas, recreativas, deportivas y de convivencia, creando en los
alumnos vínculos afectivos y de pertenencia con su colegio.
Habilidad: Planificar proyectos y juegos
Valorar la tecnología

15.-
10.-

11.-

12.-

13.-

14.-
1.-

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9.-
Colaborar
Criterios a Evaluar Indicador Indicador
MM Prekínder /kínder
Identidad y Autonomía MM
OAT 10 Manifestar satisfacción y confianza por su auto valía, Comunicar Comunicar
comunicando algunos desafíos alcanzados, tales como: saltar, experiencias experiencias
hacer torres, sacar cáscara de huevos, entre otros.
OAT 11 Identificar alimentos que se consumen en algunas
2° SEMESTRE: MES AGOSTO

celebraciones propias de su familia y comunidad Participar de Participar de

OAT 12 Representar sus pensamientos y experiencias, actividades y actividades y fiestas.
atribuyendo significados a objetos o elementos de su entorno, fiestas.
usando la imaginación en situaciones de juego.
Identidad y Autonomía 1NT-2NT Representar
DPS

OAT 12 Anticipar acciones y prever algunas situaciones o Representar experiencias

desafíos que se pueden presentar, en juegos, proyectos, sucesos experiencias
que experimenta o que observa a través de TICs.
OAT 13 Representar en juegos socio dramáticos, sus
pensamientos y experiencias atribuyendo significados a objetos,
personas y situaciones.
Convivencia y ciudadanía MM
Resolución de
OAT 6 Manifestar disposición para practicar acuerdos de Aprecio por otros y
conflictos.
convivencia básica que regulan situaciones cotidianas y juegos. su diversidad.
OAT 7 Identificar objetos, comportamientos y situaciones de Autorregulación
riesgo que pueden atentar contra su seguridad, bienestar y el de Resolución de
de su conducta.
los demás. conflictos.
 Convivencia y ciudadanía 1NT-2NT
OAT 4 Apreciar el significado que tienen para las personas y las Autorregulación de
comunidades, diversas manifestaciones culturales que se su conducta.
desarrollan en su entorno.
OAT 6 Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente Expresión de sus
con pares y adultos, para el bienestar del grupo. opiniones y
OAT 8 Comprender que algunas de sus acciones y decisiones preferencias.
respecto al desarrollo de juegos y proyectos colectivos, influyen
en las de sus pares.
OAT 9 Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho a
expresarse libremente, a ser escuchado y a que su opinión sea
tomada en cuenta.
Corporalidad y Movimiento MM Equilibrio Verbalizar logros y
OAT 6 Adquirir control y equilibrio en movimientos, posturas y estático y metas
desplazamientos que realiza en diferentes direcciones y en dinámico.
variadas situaciones cotidianas y juegos, con y sin implementos. Comunicar gustos y
OAT 8 Apreciar sus características identitarias, fortalezas y Valoración de sí preferencias.
habilidades. mismo.
OAT 10 Manifestar satisfacción y confianza por su autoevalúa,
comunicando algunos desafíos alcanzados, tales como: saltar, Verbalizar Lateralidad.
hacer torres, sacar cáscara de huevos, entre otros. logros y metas.
Corporalidad y Movimiento 1NT-2NT
OAT 4 Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas a
través de su cuerpo en situaciones cotidianas y de juego,
empleando vocabulario preciso.
OAT 5 Comunicar el bienestar que le produce el movimiento, al
ejercitar y recrear su cuerpo en forma habitual, con y sin
implementos u obstáculos.
OAT 9 Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales
como: adelante/atrás/al lado/entre, día/noche, hoy/ mañana,
antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.

Lenguaje Verbal MM
OA 3 Identificar algunos atributos de los sonidos de diferentes Reconocimiento Comprensión
COMUNICACIÓN

fuentes sonoras como intensidad (fuerte/suave), velocidad De fonemas. partículas

(rápido/lento). interrogativas.
OA 7 Reconocer progresivamente el significado de diversas
imágenes, logos, símbolos de su entorno cotidiano, en diversos Reconocimiento
soportes (incluye uso de TICs). de símbolos Reconocimiento
OA 8 Producir sus propios signos gráficos en situaciones lúdicas. cotidianos. De fonemas.
Lenguaje Verbal 1NT-2NT
OA 2 Comprender textos orales como preguntas, explicaciones, Iniciación de la Incremento de
relatos, instrucciones y algunos conceptos abstractos en distintas escritura en vocabulario pasivo.
 situaciones comunicativas, identificando la intencionalidad contexto lúdico.
comunicativa de diversos interlocutores. Inicio a la lecto
OA 3 Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de escritura.
palabras conocidas, tales como conteo de palabras,
segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos
finales e iniciales.
OA 4 Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un
vocabulario variado e incorporando palabras nuevas y
pertinentes a las distintas situaciones comunicativas e
interlocutores.
OA 7 Reconocer palabras que se encuentran en diversos
soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes
grafemas
Lenguaje Artístico MM Interpretación
INTEGRAL

OA 6 Experimentar diversas combinaciones de expresión Seguimiento Lúdica

plástica, corporal y musical, comunicando las razones del proceso Patrones
realizado. Representación
OA7Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses y Lateralidad plástica.
experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a
objetos de su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de Orientación espacial
organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).
Lenguaje Artístico 1NTC-2NT
OA 3 Interpretar canciones y juegos musicales, utilizando de
manera integrada diversos recursos tales como, la voz, el cuerpo,
instrumentos musicales y objetos.
OA 5 Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias
e intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas, con
recursos y soportes en plano y volumen.
OA 7 Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses y
experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a
objetos de su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de
organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).
E.E. Natural MM Comunicar Comunicar
OA 2 Comunicar verbalmente características de elementos y cambios que se características de
INTERACCION Y COMPRENSIÓN

paisajes de su entorno natural, tales como cuerpos celestes, generan en su objetos, a través de
cerros, desierto, flora; y de fenómenos como marejadas, sismos, entorno. la comparación.
tormentas, sequías.
OA 6 Colaborar en situaciones cotidianas, en acciones que Trabajo
contribuyen al desarrollo de ambientes sostenibles, tales como colaborativo, en
cerrar las llaves de agua, apagar aparatos eléctricos, entre otras. el cuidado del
E.E. Natural 1NT-2NT medio
OA 4 Comunicar propiedades básicas de los objetos y elementos ambiente.
naturales que explora, tales como: transparencia/opacidad,
flexibilidad/rigidez, rugosidad/lisura, relacionándolos con Comunicar lo que
posibles usos. observa y lo que le
OA 9 Comunicar sus observaciones, los instrumentos utilizados y causa curiosidad.
los hallazgos obtenidos en experiencias de indagación en el
entorno natural, mediante relatos, representaciones gráficas o Expresar cambios
 fotografías. generados en su
OA 10 Formular conjeturas a partir de los cambios observados en entorno a partir del
mezclas y disoluciones, estableciendo relaciones de posible juicio crítico y
causalidad y comunicándolas a través de diferentes medios. conjeturas.
OA 11 Identificar las condiciones que caracterizan los ambientes
saludables, tales como: aire y agua limpia, combustión natural,
reciclaje, reutilización y reducción de basura, tomando Identificar ambientes
conciencia progresiva de cómo estas contribuyen a su salud. saludables de lo que
no.

Socio-cultural MM Resolución de Identificar objetos

OA3 Seleccionar utensilios domésticos y objetos tecnológicos problemas tecnológicos.
que les permiten resolver problemas en contextos sociales mediante
auténticos. objetos Reconocer sucesos
OA5 Identificar instituciones significativas de su entorno, externos. históricos.
describiendo actividades y rutinas representativas que en ellas se
realizan. Identificar Comprender normas
Socio-cultural 1NT-2NT instituciones y sociales para su
OA 4 Formular interpretaciones respecto de las necesidades y su actividad. cuidado.
situaciones que dieron origen a creaciones e inventos, tales
DEL ENTRONO

como: refrigerador, radio, avión, naves espaciales, cámara

fotográfica, entre otros. Orientación espacial
OA5 Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos de lugar
significativos del pasado de su comunidad y país, apoyándose en significativos.
recursos tales como: fotografías, videos, utensilios u objetos
representativos.
Pensamiento Matemático MM
OA 10 Comprender normas de protección y seguridad referidas a
tránsito, incendios, inundaciones, sismos, y otras pertinentes a
su contexto geográfico.
OA 11 Identificar lugares de su entorno a través de su
representación geográfica, tales como: maquetas, fotografías de
aéreas, dibujos y planos.

OA7 Representar progresivamente, números y cantidades en Grafía de Utiliza lenguaje

forma concreta y pictórica hasta el 10. números. matemático/compara
OA8 Resolver progresivamente problemas simples, de manera cantidades.
concreta y pictórica, agregando o quitando hasta 5 elementos. Adición y/o
OA9 Descubrir atributos de figuras 3D, mediante la exploración sustracción en Orientación temporo
de objetos presentes en su entorno. problemas espacial en nociones,
matemáticos. secuencias y
frecuencia.
Pensamiento Matemático 1NT- 2NT. Figuras
OA4 Emplear cuantificadores, tales como: “más que”, “menos geométricas Cuantificar, comparar
que”, “igual que”, al comparar cantidades de objetos en representadas cantidades.
situaciones cotidianas. en objetos de
OA5 Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, su entorno.
empleando nociones y relaciones de secuencia
(antes/ahora/después/al mismo tiempo, día/noche), frecuencia Representación
(siempre/a veces/ nunca) y duración (larga/corta). pictórica de
OA6 Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y cantidades y
comparar cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de números.
algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos.
OA7 Representar números y cantidades hasta el 10, en forma
concreta, pictórica y simbólica.
Unidad temática U.T Aniversario
Medios de transporte. Identifican Participan.
Medios tecnológicos. Medios de
Medios de comunicación. transporte Colaboran.
Tecnológicos
Comunicación Compañerismo.

Participan en Identificarse con una

actividades alianza, grupo o
grupales actividad.
entorno a la
unidad. Respeto
Efemérides
Dia del niño/a
Crean objetos.
Aniversario
Escucha atenta
Confeccionan
disertación.

Representan
pictóricamente
y libremente
O.T.
PEP/PEF MM MM 1NT
Incrementar vocabulario y establecer el propio esquema Vocabulario Vocabulario
corporal. Esquema Oraciones.
Incrementar vocabulario y asociar diferentes categorías. corporal. Categorías
Incrementar vocabulario y mantener la metría de las palabras. Categorías Segmentación.
Incrementar vocabulario y formular oraciones con artículos Metría de Partículas
definidos(singular/genero)-objeto. palabras interrogativas.
PEP/PEF 1NT Articulo 2NT
Incrementar vocabulario y asociar diferentes categorías Segmentación
semánticas. Vocabulario
Incrementar vocabulario. Discurso.
Incrementar vocabulario y formular oraciones simples. Articulo y su
Incrementar vocabulario, formular oraciones y seguir correspondencia.
instrucciones.
PEP/PEF 2NT
Incrementar vocabulario y segmentar palabras.
 Incrementar vocabulario y formular oraciones.
Introducción al discurso descriptivo, comprender y responder a
partículas interrogativas.
Memoria semántica formular oraciones y establecer relación
entre la palabra y el artículo correspondiente.

Observaciones cualitativas del Proceso evaluativo:

1, Habilidades:

2, Panorámica del curso: