UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA DE ENFERMERÍA

PROGRAMA EDUCATIVO
DEL SERVICIO DE ALOJAMIENTO CONJUNTO, HOSPITAL LA
CALETA, 2023.

TUTORA:
Lic. Ana Santos Picón

SERVICIO:
Alojamiento conjunto, AIRN, Neonatología

RESPONSABLES:
Internos de Enfermería
 PROGRAMA EDUCATIVO DEL SERVICIO
DE ALOJAMIENTO CONJUNTO
I. Datos generales:

I.1 Institución o comunidad beneficiaria:

Hospital La Caleta

I.2 Beneficiarios:

Madres hospitalizadas en el área de Alojamiento Conjunto, del Hospital la Caleta

I.3 Duración del programa:

4 meses

I.4 Fecha de ejecución:

noviembre – marzo

I.5 Horario:

7:00 am – 1:00 pm

I.6 Responsables del programa:

⮚ Calderón Morales Nicol Johana

⮚ Carhuanina Herrera Sara Mirella

⮚ Chuiz Obregón Leslie Gabriela

⮚ Cossio Neyra Gladys Mileny

⮚ Damián Vásuez André César

⮚ Euribe Blas Leidy Lucero

⮚ Guarniz Tarazona Iris Isabel

⮚ Guevara Vásquez July Makey

⮚ Gutiérrez Barrantes Brighit Noely

⮚ Izaguirre Vergara Nathaly Danixa

 ⮚ Loyola Espinoza Valerin Hayde

⮚ Martínez Salinas Keycord Aydee

⮚ Manrique Ascencio Angie Massiel

⮚ Moreno Rodríguez Fernanda Paola

⮚ Muñoz Pizarro Patricia Jackeline

⮚ Rivalles Querevalu Raiza Pamela

⮚ Rosales Narcizo Carmen Milagros

⮚ Valle Gordillo Djhanyra Medalith

⮚ Villanueva Azaña Rut Melisa

⮚ Villanueva Lino Beverly Shirley

II. Introducción

De la Guardia y Ruvalcaba, (2020) afirman que la educación en salud consiste en conseguir que

la población adquiera conocimientos básicos en cuestiones sanitarias, necesarios para la

prevención de enfermedades, los tratamientos en caso de urgencias, la nutrición adecuada y es un

proceso dirigido a promover estilos de vida saludables (hábitos, costumbres, comportamientos) a

partir de las necesidades específicas del individuo, familia o comunidad. Desde este punto de

vista, la educación en salud comprende un conjunto de actividades educativas desarrolladas en

procesos formales e informales, que ejecutan permanentemente (educación continua) todos los

actores, como parte de las actividades institucionales.

Educar es humanizar al hombre para que este pueda desarrollar capacidades y actitudes y como

dice Delors, 1996 (citado por Castro R., 2005), “La educación contribuye al desarrollo humano

en todos sus aspectos, facilitar a todos lo antes posible, el “pasaporte para la vida” que le

permitirá comprenderse mejor así mismo, entender a los demás y participar así en la obra
colectiva y la vida en la sociedad. Así pues, la Educación básica para todos es absolutamente

vital”.

Uno de los fines de los programas educativos en enfermería es promover la mejor utilización del

personal de enfermería por medio de la orientación e implementación adecuada de los

conocimientos adquiridos en el periodo del aprendizaje básico. Entre las características del

programa educativo en enfermería se encuentra que la educación, se da a través de una serie de

actividades conscientes y organizados para alcanzar determinados fines y están inmersos en una

programación que es un conjunto de actividades.

Además, el presente proyecto educativo se sustenta en la teorista de enfermería Ramona Mercer

con su teoría Adopción del Rol Maternal, quien propone la necesidad de que los profesionales de

enfermería tengan en cuenta el entorno familiar, la escuela, el trabajo, la iglesia y otras entidades

de la comunidad como elementos importantes en la adopción de este rol. El cual es entendido

como un proceso interactivo y evolutivo que se produce durante cierto periodo de tiempo, en el

cual la madre involucra una transformación dinámica y una evolución de la persona-mujer en

comparación de lo que implica el logro del rol maternal se va sintiendo vinculada a su hijo,

adquiere competencia en la realización de los cuidados asociados a su rol y experimenta placer y

gratificación dentro del mismo igualmente hay desplazamiento hacia el estado personal en el cual

la madre experimenta una sensación de armonía, intimidad y competencia constituyendo el punto

final de la adopción del rol maternal, es decir la identidad materna.

El alojamiento conjunto favorece la generación de un primer espacio de aprendizaje, donde

acompañadas por los profesionales del equipo de salud, las madres comienzan a establecer las

bases orientadoras del cuidado futuro del recién nacido en el hogar. (Montoro, 2015)

Puericultura significa, “ciencia que se ocupa del sano desarrollo del niño”. Es una actividad
realizada principalmente por profesionales enfermeros, durante la estadía del binomio Madre –

Recién Nacido en internación conjunta, con el objetivo de evitar complicaciones y/o

enfermedades del neonato, optimizando los cuidados del niño de manera holística. (MINSAP,

2009). Esta resulta ser una excelente herramienta con la cual las primerizas podrán contar a la

hora de desempeñar el rol de madre de la mejor manera posible. Por ello es importante su

práctica por parte de las enfermeras de neonatología e internación conjunta, hacia las madres

primigestas en las primeras horas de vida del recién nacido.

El área de alojamiento conjunto del hospital La Caleta, es la unidad donde se encuentran los

recién nacidos sanos junto a sus madres hospitalizadas que son puérperas mediatas e inmediatas,

se inculca durante la estancia la importancia de la lactancia materna exclusiva, las técnicas de

amamantamiento , el buena agarre para lograr una lactancia materna exitosa, el cuidado del

cordón umbilical, lavado de manos y para el momento del alta se brinda consejería

explícitamente de los cuidados del recién nacido en el hogar y signos de alarma todo esto se

engloba en un cuidado holístico enfocado al recién nacido en apego con la madre; eso demuestra

el interés del personal de salud para que las madres adquieran conocimientos en bienestar del

recién nacido, sin embargo se ha observado que madres primerizas, e incluso con más de un hijo,

desconocen sobre los cuidados del recién nacido; y si éstas las conocen no las ponen en práctica,

en algunas se evidencia poco interés, en el cual las licenciadas en enfermería tienen que

concentrarse empleando diversas estrategias, supervisiones continuas y hacer que los cuidados

se cumplan, para ello hacen uso de algunos materiales desactualizados o deteriorados necesarios

para poder realizar sesiones educativas; sabemos que el aprendizaje es una suma de lo que

probamos, discutimos con otros, vemos y oímos, y por ultimo lo que enseñamos a otros.

Por las razones mencionadas y además lograr madres autónomas y con buena capacidad
 resolutiva para brindar los cuidados de su recién nacido en el hogar, surgió la motivación de

realizar el presente proyecto educativo dirigido a todas las madres puérperas con recién nacidos

del área de alojamiento conjunto.

III. Objetivos

3.1. Objetivo General:

● Las puérperas madres de recién nacidos del área de Alojamiento Conjunto del Hospital

la Caleta aplicarán los cuidados del recién nacido en el hogar e identificarán los signos

de alarma del recién nacido luego del desarrollo de las sesiones educativas.

3.2.Objetivos Específicos:

 Las puérperas madres de recién nacidos del área de Alojamiento Conjunto del Hospital

la Caleta explicarán cuáles y cómo realizar los cuidados del recién nacido en el hogar

luego del desarrollo de la sesión educativa.

 Las puérperas madres de recién nacidos del área de Alojamiento Conjunto del Hospital

la Caleta identificarán y explicarán los signos de alarma del recién nacido luego del

desarrollo de la sesión educativa.

IV. Metodología

4.1. Métodos:

En el Programa Educativo "Cuidando la salud de nuestros bebés” se utilizará una

metodología activa, participativa y colaborativa porque se requiere lograr que los

participantes interactúen constantemente durante toda la sesión educativa, y mediante sus

experiencias también las internas de enfermería puedan conocer los saberes previos y

posteriormente, los conocimientos adquiridos. Como parte de la metodología se aplicarán

técnicas, métodos y recursos para poder transmitir el mensaje a los participantes con el fin
 de asegurar la eficacia del programa.

4.2. Técnicas

● Técnicas de inicio: Evaluación previa, lluvia de ideas.

● Técnicas de desarrollo: Rotafolio y muñeco representativo

● Técnicas de cierre: Evaluación final.

4.3. Número de beneficiarios:

9 a 11 puérperas mediatas con sus neonatos internados en el servicio de alojamiento

conjunto del Hospital La Caleta.

V.Cronograma de sesiones educativas

Fecha Tema Responsables
24/02/2023 Internos de enfermería de
Cuidados del recién nacido en el hogar
25/02/2023 la Universidad Nacional
del Santa del ciclo 2022
07/03/2023 Signos de alarma en el recién nacido II en el hospital La
Caleta
 VI. Cronograma de actividades

Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo

Actividades
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. IDENTIFICACION DE
XX X X
NECESIDADES
2. ELABORACION DE
PROGRAMA X X X X X
EDUCATIVO
3. PRESENTACION DE
PROGRAMA X X X X
EDUCATIVO
4. DESARROLLO DE LAS
SESIONES X X X X X X
EDUCATIVAS
5. PRESENTACION DEL
INFORME FINAL X

I. SESIONES EDUCATIVAS PARA LA SALUD

 PLAN DE SESION EDUCATIVA N°1

I. DATOS GENERALES

I.1 TEMA: Cuidados del recién nacido en el hogar

I.2 LEMA: “CUIDANDO LA SALUD DE NUESTROS BEBÉS”

I.3 BENEFICIARIOS: Madres hospitalizadas en el área de Alojamiento Conjunto, del

Hospital la Caleta

I.4 RESPONSABLES:

⮚ Calderón Morales Nicol Johana

⮚ Carhuanina Herrera Sara Mirella

⮚ Chuiz Obregón Leslie Gabriela

⮚ Cossio Neyra Gladys Mileny

⮚ Damián Vásuez André César

⮚ Euribe Blas Leidy Lucero

⮚ Guarniz Tarazona Iris Isabel

⮚ Guevara Vásquez July Makey

⮚ Gutiérrez Barrantes Brighit Noely

⮚ Izaguirre Vergara Nathaly Danixa

⮚ Loyola Espinoza Valerin Hayde

⮚ Martínez Salinas Keycord Aydee

⮚ Manrique Ascencio Angie Massiel

⮚ Moreno Rodríguez Fernanda Paola

⮚ Muñoz Pizarro Patricia Jackeline

 ⮚ Rivalles Querevalu Raiza Pamela

⮚ Rosales Narcizo Carmen Milagros

⮚ Valle Gordillo Djhanyra Medalith

⮚ Villanueva Azaña Rut Melisa

⮚ Villanueva Lino Beverly Shirley

I.5 FECHA: 02/2023

I.6 TIEMPO DE DURACIÓN: 20 minutos

I.7 LUGAR: Hospital La Caleta

II. JUSTIFICACIÓN

En 2019 murieron en todo el mundo 2,4 millones de niños en su primer mes de vida.

Cada día mueren unos 6700 recién nacidos, cifra que representa el 47% de todas las muertes

de menores de 5 años. La mayor parte de todas las muertes neonatales (75%) ocurren

durante la primera semana de vida, y aproximadamente 1 millón de recién nacidos mueren

en las 24 primeras horas de vida. Los partos prematuros, las complicaciones relacionadas

con el parto (incluida la asfixia perinatal), las infecciones y los defectos congénitos causaron

la mayor parte de las muertes neonatales en 2019. Muchas de las muertes de recién nacidos

pueden prevenirse mediante las sesiones educativas sobre los cuidados del recién nacido en

el hogar. (Organización Mundial de la Salud, 2020)

En el momento en que recién nacido es dado de alta, la vigilancia de su estado de salud

corre por cuenta de los familiares que están a cargo de él. Las personas que más deben de

velar por la salud del recién nacidos, no son los del personal de salud sino la madre, o

cuidador o sus familiares, que se encuentren como responsable del recién nacido, ya que
 ellos son los que pasan el mayor tiempo al lado del bebé y pueden notar los cambios que él

tiene tanto fisiológica como emocionalmente, para ello deben tener conocimientos sobre

signos de alarma e identificarlos oportunamente y buscar ayuda.

El momento del alta es clave para brindar información sobre el manejo adecuado del

recién nacido en su casa. Esta información incluye baño, técnicas de secado después del

baño, cuidado de los ojos, protección térmica, lactancia exclusiva, posturas adecuadas para

lactancia, lavado de manos, curación del cordón umbilical, importancia del CRED

/vacunación.

III. OBJETIVOS

3.3.Objetivo General:

● Las puérperas madres de recién nacidos del área de Alojamiento Conjunto del Hospital

la Caleta aplicarán los cuidados del recién nacido en el hogar, luego del desarrollo de

la sesión educativa.

3.4.Objetivos Específicos:

 Las puérperas madres de recién nacidos del área de Alojamiento Conjunto del Hospital

la Caleta explicarán cuáles y cómo realizar los cuidados del recién nacido en el hogar

luego del desarrollo de la sesión educativa.

IV. MARCO TEÓRICO

Los cuidados del recién nacidos no solo se deben aplicar cuando la madre da a luz, por el

contrario, es todo un proceso que abarca desde la etapa de gestación, ya que la salud de la

madre influye de manera directa sobre la salud del bebé. Los familiares deben de velar por la

salud del recién nacido brindándole una buena alimentación, en lo posible dándole leche

materna; estando pendiente de las vacunas y asistir a los controles con el pediatra para llevar

un seguimiento del crecimiento y desarrollo del bebé. (OPS, s.f.)

4.1.Lactancia Materna

Se recomienda alimentar a los bebés por demanda; cada vez que parezcan tener hambre.

Tal vez su bebé se lo haga saber llorando, llevándose los dedos a la boca o haciendo

sonidos de succión. Los bebés recién nacidos necesitan recibir alimento cada 2 horas. Si

está amamantando, el bebé debe tomar entre 25 y 35 minutos de cada pecho. (Elana Pearl,

2018)

La alimentación con calostro y leche humana con inicio lo más cercano posible al

nacimiento es la recomendación para todos los recién nacidos, incluso los prematuros. Al

igual que la leche humana, el calostro contiene células y factores que brindan protección

frente a una amplia variedad de infecciones, especialmente las intrahospitalarias. El

calostro es particularmente rico en estos factores antiinfecciosos y su ingestión durante la

primera hora de vida previene la mortalidad neonatal. (Elana Pearl, 2018)

Algunos recién nacidos tal vez necesiten que los despierten cada una poca hora para

asegurarse de que coman lo suficiente.

 Con frecuencia, los bebés tragan aire cuando se alimentan y esto puede hacer que estén

molestos. Para ayudar a prevenir este problema, haga eructar al bebé con frecuencia.

Puede probar estos consejos para hacerlo eructar:

- Sostener al bebé bien erguido, con la cabeza sobre el hombro. Sostener la cabeza y la

espalda del bebé y dele palmaditas suaves en la espalda con la otra mano.

- Sentar al bebé sobre su regazo. Sostener el pecho y la cabeza del bebé con una mano,

apoyando la barbilla del pequeño en la palma, de modo que el extremo inferior de la

palma esté en contacto con el pecho del bebé (tenga cuidado de agarrarlo por la

barbilla, no por la garganta). Con la otra mano, dar palmaditas suaves en la espalda.

- Recostar al bebé boca abajo en su regazo. Sostener la cabeza del bebé y asegurar de

que esté más elevada que el pecho. Después, dar palmaditas o frótele la espalda.

Si el bebé no eructa al cabo de unos pocos minutos, puede cambiar de postura e intentar

hacerlo eructar durante unos pocos minutos más antes de volverlo a alimentar. Cada vez

que termine de lactar es necesario hacer eructar al bebé. (Elana Pearl, 2018)

4.2. Baño

Durante el primer año, es suficiente con un baño entre dos y tres veces por semana. Los

baños más frecuentes pueden provocar sequedad en la piel. Se debe tener en cuenta estos

elementos preparados antes de bañar a su bebé (Elana Pearl, 2018):

- un paño limpio y suave

- jabón y champú suaves para bebés, que no tengan ninguna fragancia

- un cepillo blando para estimular el cuero cabelludo del bebé

- toallas o mantas

- un pañal limpio
 - ropa limpia

Cuando el bebé esté preparado para un baño en bañera, los primeros baños deben ser

breves y apacibles. Primero se debe desvestir al bebé y después colocarlo inmediatamente

en el agua, en una habitación cálida, para evitar que le dé frío. Asegurarse de que el agua

de la bañera no tenga más de 2 a 3 pulgadas de profundidad y que ya no esté entrando

más agua en la bañera. Usar una mano para sujetar la cabeza del bebé y la otra para guiar

primero los pies del bebé dentro del agua. Hablarle suavemente y colocarlo lentamente al

bebé dentro de la bañera hasta que el agua le llegue al pecho. (Elana Pearl, 2018)

Usar un paño para lavarle la cara y el cabello. Masajear suavemente el cuero cabelludo

del bebé con las yemas de los dedos o con un cepillo blando para bebés, incluso en la

zona de las fontanelas (zonas blandas) en la parte superior de la cabeza. Cuando enjuague

el jabón o el champú de la cabeza del bebé, colocar una mano en la frente para que el

jabón vaya hacia los costados y no le entre en los ojos al bebé. Lavar suavemente el resto

del cuerpo del bebé con agua y una pequeña cantidad de jabón. A lo largo del baño, verter

regularmente agua sobre el cuerpo del bebé para que no tenga frío. Después del baño,

envolver inmediatamente al bebé con una toalla y asegurarse de cubrir la cabeza. Las

toallas con capucha para bebés son ideales para mantener abrigado a un bebé recién

bañado. (Elana Pearl, 2018)

4.3.Curación del cordón umbilical

Por lo general, al momento del alta, la parte superior del cordón ya está seca. Sin

embargo, se puede notar que la base aún permanece húmeda y algo amarillenta. Si bien la

zona irá secándose de a poco, para acelerar este proceso y evitar posibles infecciones lo
 ideal es correr la pinza plástica hacia arriba y utilizar gasa estéril con alcohol fino en un

70% para limpiar el cordón. (Elana Pearl, 2018)

Es importante dejarlo al aire libre para una rápida cicatrización, por lo que es ideal usar

pañales con protección umbilical y tiro bajo. Este proceso de higiene no le produce dolor

al bebé, pero la sensación de frío en la panza puede provocar el llanto.

Para el cuidado del cordón umbilical, no deben usarse polvos antibióticos ni antisépticos

yodados (estos últimos por el riesgo de inducir un hipotiroidismo). No deben usarse

vendas o fajas que rodeen el abdomen. Es importante vigilar el aspecto y el olor del

cordón umbilical. Si se aprecia enrojecimiento, secreción o mal olor debe consultarse con

el pediatra. (Elana Pearl, 2018)

4.4.Hábitos de dormir

Los recién nacidos suelen dormir por períodos de 2 a 4 horas. No espere que el suyo

duerma durante toda la noche. El sistema digestivo de los bebés es tan pequeño que

necesitan que los alimenten cada una poca hora y es necesario despertarlos si no han

recibido alimento durante 4 horas (o con más frecuencia si el médico está preocupado por

el aumento de peso). Es importante siempre poner al bebé boca arriba para dormir a fin de

reducir el riesgo del síndrome de muerte súbita del lactante. Otras prácticas de seguridad

para el momento de dormir incluyen las siguientes: no usar mantas, acolchados, piel de

oveja, peluches ni almohadas en la cuna o el moisés (estos elementos pueden ahogar al

bebé) y compartir la habitación (pero no la cama) con los padres durante los primeros seis

a doce meses. Además, debe asegurarse de cambiar la posición de la cabeza del bebé de

una noche a otra (primero a la derecha y luego a la izquierda) para prevenir el desarrollo

de una zona plana en uno de los costados de la cabeza. (Elana Pearl, 2018)
 4.5. Termorregulación

La termorregulación es una función fisiológica crítica en el neonato ligada a la

sobrevida, a su estado de salud y a la morbilidad asociada. Es la habilidad de mantener

un equilibrio entre la producción y la pérdida de calor para que la temperatura corporal

esté dentro de cierto rango normal. En el recién nacido, la capacidad de producir calor es

limitada y los mecanismos de pérdidas pueden estar aumentados, según la edad

gestacional y los cuidados en el momento del nacimiento y el periodo de adaptación.

(Elana Pearl, 2018)

Mecanismos de pérdida y ganancia de calor en el recién nacido:

Es necesario tener en cuenta que:

- La cantidad de calor que se pierde y la rapidez con que se pierde es proporcional

al gradiente de temperatura entre el RN y el medio que le rodea (aire, liquido,

sólido u objetos cercanos).

- Cuanto mayor es la superficie de contacto, mayor es la transferencia de calor.

Los cuatro mecanismos por los cuales el calor es transferido desde y hacia la superficie

corporal son:
4.6. Vestimenta

Al nacer, en la mayoría de maternidades ponen a los recién nacidos una ropita y un gorro del

centro, inmediatamente, tras el contacto piel con piel con su mamá o su papá, para que no

pierdan calor.

No es necesario cambiarles de ropa hasta el día posterior a su nacimiento. La ropa del bebé

debe ser cómoda y holgada, para permitirle moverse fácilmente. Evita las prendas que

suelten pelos o tengan imperdibles, lazos, cintas o cordones. El bebé no necesita más ropa

que un adulto, como mucho quizá una prenda más. No es conveniente abrigarle en exceso.

(Elana Pearl, 2018)

V. RECURSOS

V.1Recursos Materiales:

- Rotafolio

- Tríptico

- Hoja de registro de asistencia

- Lapicero

- Cartulinas de colores

- Hojas de colores

- Muñeco bebé
 - Tarjetas de estrellas

- Pelota

V.2Recursos Humanos:

- Inter. Enfermería

VI. FINANCIAMIENTO

- Autofinanciado
 VII. CUADRO DE ACTIVIDADES

SESION 1: “Cuidados del recién nacido en el hogar”

MOMENTOS ACTIVIDADES
METODO/
RECURSOS TIEMPO
TECNICA EDUC.
CONTENIDO RESPONSABLES PARTICIPANTES EDUCATIVOS minutos
Los responsables de la sesión educativa “CUIDADOS DEL RECIEN Los participantes de la sesión educativa observarán el
NACIDO EN EL HOGAR” se presentarán, presentarán el título y rotafolio y escucharán la exposición del título, y objetivo del
PRESENTACIÓN expondrán el objetivo de la sesión utilizando un rotafolio. programa
Rotafolio
DEL PROGRAMA Asimismo, para iniciar la sesión, los responsables dirigirán la técnica Luego al iniciar la sesión participarán en la técnica Autopresentación 8
“Autopresentación” para que los participantes puedan animarse e “Autopresentación” donde dirán algunos datos (nombre, Palabra hablada
EDUCATIVO
integrarse en el desarrollo de la sesión aficiones) mediante el cual se animarán e integrarán al
desarrollo de la sesión
Los responsables de la sesión educativa dirigen la técnica “Las Los participantes de la sesión educativa participarán Tarjetas de
INICIO EVALUACION estrellas” y evalúan el nivel de conocimiento sobre los cuidados del activamente en la técnica “Las estrellas”, agarrando una
estrellas
recién nacido en el hogar y su importancia. pelota para tomar la palabra y demostrarán su nivel de Las estrellas 7
INICIAL conocimiento previo sobre los cuidados del recién nacido en Palabra hablada
el hogar y su importancia. Pelota
Los responsables de la sesión educativa, motivan a participar Los participantes de la sesión educativa participarán en la
activamente en el desarrollo de las actividades mediante “Lluvia de técnica “Lluvia de ideas” donde podrán decir las ideas que
MOTIVACION ideas” tienen respecto al tema y sus expectativas.
Lluvia de ideas Palabra hablada 4

Los responsables de la sesión educativa, exponen mediante un Los participantes de la sesión educativa escuchan la Rotafolio
rotafolio la definición, y la importancia de los cuidados del recién exposición, visualizan el rotafolio y participan activamente en Palabra hablada
nacido en el hogar mediante la técnica “Palabras impactantes”. la técnica “Palabras impactantes”, mediante la cual tendrán Palabras Cartulina con
3.2.1 que explicar cuál es la relación de las palabras escritas con la 10
impactantes palabras
definición y la importancia de los cuidados del recién nacido
en el hogar. importantes
DESARROLLO Los responsables de la sesión educativa, exponen mediante un Los participantes de la sesión educativa escuchan la Rotafolio.
rotafolio cuales son los cuidados del recién nacido en el hogar exposición, participan activamente en la técnica “Aprendo a Palabra hablada.
mediante la técnica “Aprendo a cuidar a mi bebé”. cuidar a mi bebé”, mediante la cual visualizan como realiza la Cartulinas con
3.2.2. expositora los cuidados en el recién nacido, mediante un Imágenes 12
imágenes.
muñeco de demostración, en donde reconocerán los
cuidados del recién nacido en el hogar.
Muñeco para
demostración.
Los responsables de la sesión educativa, realizaran una evaluación Los participantes de la sesión educativa, participaran en la
Tarjetas de
EVALUACIÓN DE didáctica de lo aprendido, mediante la técnica “Las estrellas” técnica “Las estrellas”, dando sus respuestas acerca del tema
aprendido durante la sesión. Las estrellas estrellas 5
SALIDA
Palabra Hablada
CIERRE Los responsables de la sesión educativa, preguntan a los Los participantes de la sesión educativa, participarán en la
participantes como se sintieron durante la sesión y una conclusión técnica “Los rostros”, dando así conocer su satisfacción con Bocetos de
METACOGNICIÓN con sus propias palabras mediante la técnica “Los rostros”. Luego se la sesión educativa y una conclusión con sus propias rostros en
Los rostros 7
Y DESPEDIDA concluirá dando una síntesis del tema. palabras del tema, luego escucharán la síntesis dada por los cartulinas
Los responsables de la sesión educativa agradecerán la responsables. Palabra hablada
participación de las madres.
 PLAN DE SESION EDUCATIVA N°2

I. DATOS GENERALES

a. TEMA: Signos de alarma en el recién nacido

b. LEMA: “MAMIS ALERTAS, BEBES SEGUROS”

c. BENEFICIARIOS: Madres hospitalizadas en el área de Alojamiento Conjunto, del

Hospital la Caleta

d. RESPONSABLES:

⮚ Calderón Morales Nicol Johana

⮚ Carhuanina Herrera Sara Mirella

⮚ Chuiz Obregón Leslie Gabriela

⮚ Cossio Neyra Gladys Mileny

⮚ Damián Vásuez André César

⮚ Euribe Blas Leidy Lucero

⮚ Guarniz Tarazona Iris Isabel

⮚ Guevara Vásquez July Makey

⮚ Gutiérrez Barrantes Brighit Noely

⮚ Izaguirre Vergara Nathaly Danixa

⮚ Loyola Espinoza Valerin Hayde

⮚ Martínez Salinas Keycord Aydee

⮚ Manrique Ascencio Angie Massiel

⮚ Moreno Rodríguez Fernanda Paola

⮚ Muñoz Pizarro Patricia Jackeline

 ⮚ Rivalles Querevalu Raiza Pamela

⮚ Rosales Narcizo Carmen Milagros

⮚ Valle Gordillo Djhanyra Medalith

⮚ Villanueva Azaña Rut Melisa

⮚ Villanueva Lino Beverly Shirley

e. FECHA: 03/2023

f. TIEMPO DE DURACIÓN: 20 minutos

g. LUGAR: Hospital La Caleta

II. JUSTIFICACIÓN

Los signos de alarma del recién nacido es una problemática que ha transcurrido en nuestra

sociedad por muchos años interviniéndose desde muchas perspectivas. Y es por la falta de

conocimiento de las madres sobre el tema, esta situación pone en riesgo al recién nacido durante

su primera etapa y el bienestar de la madre, el recién nacido tiene dependencia por su madre son

aspectos fundamentales para el óptimo desarrollo y bienestar del niño y su madre (Quina, 2018).

Según la OMS, casi el 40% de los niños menores de cinco años que fallecen cada año son

lactantes recién nacidos: bebés de menos de 28 días o en período neonatal. La gran mayoría de

los fallecimientos de recién nacidos se producen en países en desarrollo con acceso escaso a la

atención de salud. La mayoría de estos recién nacidos fallecen en el hogar, sin recibir cuidados

profesionales que podrían aumentar en gran medida sus posibilidades de supervivencia (Navarro,

2020).

En el año 2017, alrededor de 2,5 millones de niños en el mundo fallecieron durante su primer

mes de vida. En la actualidad, el 75% de las muertes de recién nacidos se producen durante las
 primeras semanas.

Durante el 2019 murieron 5,2 millones de niños menores de cinco años, de este grupo el mayor

porcentaje de muerte se dieron en menores de 28 días (periodo neonatal) siendo una cifra del

2,4millones de las defunciones. La mortalidad evitable se entiende como los fallecimientos que

podrían haberse evitado a través de medidas preventivas. Es por ello de vital importancia la

prevención y promoción de la salud por medio de campañas informativas, para identificar

deficiencia en los conocimientos de madres de recién nacidos (Navarro, 2020).

Desde el nacimiento, pues, pueden aparecer los primeros síntomas de alerta sobre la salud del

recién nacido. Por ese motivo, la evaluación temprana y primeros cuidados representan una

estrategia mundial para el descenso de la morbi-mortalidad infantil. Muchos de estos primeros

signos detectados pueden durar algunos minutos u horas hasta que el recién nacidos es capaz de

adaptarse a la vida extrauterina.

Sin embargo, en algunas ocasiones, el neonato es incapaz de adaptarse a esta nueva situación y

los signos clínicos permiten o aparecen días después de su nacimiento. Es, por este motivo, que

la valoración inicial debe ampliarse con una estrecha vigilancia a aquellos signos de alarma que

pueden poner en peligro la supervivencia del recién nacido (Navarro, 2020).

III. OBJETIVOS

3.5.Objetivo General:

● Las puérperas madres de recién nacidos del área de Alojamiento Conjunto del Hospital

la Caleta reconocerán los signos de alarma en el recién nacido luego del desarrollo de

la sesión educativa.
 3.6.Objetivos Específicos:

 Las puérperas madres de recién nacidos del área de Alojamiento Conjunto del Hospital

la Caleta explicarán cuáles y como son los signos de alarma en el recién nacido luego

del desarrollo de la sesión educativa.

II. MARCO TEÓRICO

Existen algunos signos de alarma en el recién nacido que, ante su presencia, deben llamar

nuestra atención de inmediato. Aunque los recién nacidos no son tan frágiles como parecen, sí

son más vulnerables que a otras edades, porque las enfermedades pueden progresar de forma

más rápida. Como padres, pasan la mayor parte del tiempo con su bebé por lo que es de vital

importancia que aprendan que signos, síntomas o manifestaciones pueden sugerir que no se

encuentra bien.

A continuación, resumimos los signos de alarma más frecuentes e importantes en el recién

nacido. En el caso de que observen alguno o varios de ellos, no duden en llevar a su bebé por

emergencia (Cabello, 2016).

 2.1. Bebe con llanto incontrolable y no se calma con nada.

El llanto es la primera forma de comunicación verbal de un bebé y es un mensaje de

urgencia o sufrimiento. El sonido es la forma en que la naturaleza se asegura de que los

adultos le presten atención al bebé lo más rápido posible.

La irritabilidad excesiva y el llanto inconsolable que no están asociados a causas banales

como a hambre, sueño, pañal sucio, etc., deben ponernos en alerta sobre posibles

problemas de salud en el bebé. Uno de los cuadros más frecuentes de llanto inconsolable

en el bebé es lo que se conocen como cólicos del lactante, pero no debemos confundirlo

con otros problemas, por tanto, acudir al a su centro de salud u hospital más cercano.

2.2. Temperatura corporal del bebé menor de 36ºC hipotermia o mayor de 38ºC hipertermia.

Cuando la temperatura corporal del bebé está por debajo de 36ºC (piel fría) o por encima

de 38ºC (fiebre), sobre todo si se acompaña de otros síntomas debemos consultar con el

especialista para valorar las posibles causas detrás de estas alteraciones en la temperatura.

No arrope a un niño con frazadas o ropa extra, ni siquiera si tiene escalofríos. Esto puede

impedir que la fiebre baje o hacerla subir.

El neonato con temperatura baja se encuentra HIPOACTIVO, es decir, presenta una

escasa respuesta a los estímulos, así como dificultades en la succión o amamantamiento.

2.3. Respira agitado:

Los recién nacidos presentan un ritmo para respirar más rápido e irregular que el de los

adultos. Si observamos cómo es el patrón respiratorio de los bebés veremos cómo, por

momentos, parece que respiran a un ritmo muy rápido y a ratos éste se enlentece, incluso
 haciendo pausas de varios segundos de duración sin respirar (lo que se llaman apneas).

Este patrón es normal durante los primeros meses de vida, sin embargo, si observamos

que el ritmo de la respiración es muy elevado (60 respiraciones por minuto o más)

durante un periodo más o menos mantenido y/o que se presentan otros signos como una

coloración de la piel en el bebé es azulada en zonas como la lengua o el tronco, o que

presenta ruidos al respirar o un quejido constante, se deberá consultar con el especialista

con urgencia. Igualmente, si las pausas sin respirar o apneas fueran largas (más de 20

segundos), no se considera normal e igualmente debe consultarse con urgencia con el

especialista (MINSA, S/F).

2.4. Color de la piel anormal

El color de la piel y de las mucosas es un claro indicador del bienestar del recién nacido.

Cuando observamos alteraciones en la coloración, debemos sospechar la presencia de

algún problema. Dependiendo de la coloración, el problema puede ser más urgente o

menor pero lo que sí que está claro es que va a estar fuera de lo normal y por ello

precisará que el bebé sea valorado por un especialista. Entre las alteraciones podemos

observar:

 Piel azulada/morada (cianosis). En los recién nacidos es normal observar como hay

zonas del cuerpo como las manos o los pies, que presentan cierto grado de cianosis.

Este hecho no es patológico sin embargo es importante saber diferenciar cuando este

signo no es normal. Por lo general, la cianosis debe preocuparnos si se observa en

zonas como el interior de la boca y la lengua. Esto se produce por la falta de

 oxigenación y las causas pueden ser muy variadas, pudiendo ir desde la hipotermia a

la presencia de defectos cardíacos o problemas respiratorios.

 Piel amarillenta (ictericia). La ictericia se denomina a la coloración amarillenta de

piel y mucosas por acumulación de una sustancia denominada bilirrubina. Aunque

aproximadamente un 60% de los recién nacidos van a presentar lo que se denomina

una ictericia fisiológica en la primera semana de vida, esa ictericia suele ser de

carácter leve y remite de forma espontánea en unos días. Por el contrario, si la

aparición de la coloración es muy exacerbada y brusca, se produce en las primeras

24 horas de vida del bebé o se acompaña de orina muy oscura y deposiciones

blanquecinas, se debe consultar lo antes posible (MINSA, sf).

2.5. Vómitos:

Aunque hasta los seis primeros meses de vida es habitual que los recién nacidos

regurgiten con frecuencia parte del contenido gástrico tras las tomas, no es lo mismo

regurgitar que vomitar. El vómito suele ser más violento, se acompaña de arcadas o

esfuerzos y por lo general se expulsa mayor cantidad de comida al exterior. Si observas

que el bebé vomita de forma continuada, debes observar las características del vómito (si

es comida sin digerir, si el contenido es verdoso o bilioso, etc.). Si los vómitos son

constantes y/o están asociados a otros síntomas como, por ejemplo, el vientre hundido o

en distensión, la pérdida de peso, signos de deshidratación, etc. deberás consultar con el

pediatra lo antes posible. Ten en cuenta que un recién nacido con vómitos constantes

corre el riesgo de deshidratarse rápidamente (Cabello, 2016).

2.6. Cordón Umbilical infectado:

El cordón es una puerta de entrada de infecciones al cuerpo. Cabello, 2016, nos dice que

estas infecciones, aunque son muy poco frecuentes en los países desarrollados si se

realizan unos cuidados adecuados del cordón umbilical; la mayoría de las veces, las

infecciones suelen ser locales (lo que se denomina onfalitis), aunque si se generaliza

podría convertirse en un cuadro de sepsis grave para el bebé. Entre los signos más

relevantes que nos hacen sospechar la presencia de una infección en el cordón están:

 Enrojecimiento y la inflamación de la piel alrededor del cordón.

 Las secreciones de pus o sangre.

 El mal olor.

 Fiebre.

2.7. Convulsiones

Las convulsiones son una manifestación que requiere la atención inmediata. No debemos

confundir los temblores originados por una convulsión de los temblores de brazos y

piernas y los sobresaltos que presentan los bebés cuando están despiertos y dormidos. Si

observamos que estos temblores son más severos, no cesan al estimular al bebé (tocarlo,

cogerlo), presentan la mirada fija e inmóvil, se deberá consultar con el pediatra de forma

inmediata (Cabello, 2016).

2.8. El bebé no quiere lactar (más de 5 horas):

Si tu bebé no lacta muy seguido, no dejes pasar más de 4 horas entre cada toma de

leche. Lo ideal es alimentar a tu recién nacido cada 2 o 3 horas, lo que ayudará a

 establecer tu suministro de leche y te asegurarás de que tu pequeño reciba los nutrientes y

calorías necesarios.

Si la succión es débil y no deglute, acuda al establecimiento más cercano.

Estos no son los signos de alarma que pueden presentarse en nuestro bebé, pero sí son los

más frecuentes. Aunque como padres sabemos cuándo sospechamos que nuestro bebé no

está del todo bien, ante la duda, no dudéis en acudir a vuestro especialista para aclarar sus

dudas.

2.9. Estreñimiento

El estreñimiento es un trastorno que se caracteriza por la dificultad o la imposibilidad de

evacuar que tenga una persona. Durante los primeros meses de vida de un bebé, tanto la

coordinación entre los movimientos de su intestino así como la relajación del esfínter de

su ano, no es muy eficiente o no ha madurado lo suficiente. Se puede decir que un bebé

está estreñido cuando el pequeño se vuelve nervioso e intranquilo. Se mueve las

piernas incesantemente, se pone rojo del esfuerzo, y no hace más que llorar, claro.

Los gases y los cólicos son inevitables cuando el bebé se encuentra en este

estado. El estreñimiento en el bebé requiere una intervención rápida de los padres y del

pediatra, para evitar que el problema se convierta en una molestia crónica, o que se

complique. Cuanto más tiempo estén las heces en el colon del bebé, más secas y duras se

volverán, y su eliminación será aún más difícil y dolorosa (Esteban, 2021).

2.10. Mucho sueño, letárgico.

 Es probable que los bebés apáticos o aletargados tengan poca o ninguna energía, estén

somnolientos o decaídos y duerman más de lo normal. También es posible que resulte

difícil despertarlos para alimentarlos e, incluso cuando están despiertos, no están alertas o

atentos a los sonidos y a la estimulación visual. El letargo puede ser signo de una

infección u otros trastornos, como por ejemplo bajo nivel de glucosa (azúcar) en sangre.

Consulte con el médico de su bebé si su hijo se vuelve aletargado o manifiesta cambios

en sus actividades. Cuando el bebé llora debilmente, si no se despierta para alimentarse,

si no tiene tono muscular y se mueve menos de lo normal debes consultar (Stanford

Medicine Children’s Health, s. f.).

III. RECURSOS

a. Recursos Materiales:

- Rotafolio

- Tríptico

- Hoja de registro de asistencia

- Lapicero

- Cartulinas de colores

- Hojas de colores

- Pelota de tela

- Imágenes, videos

- Muñeco del área de alojamiento.

 b. Recursos Humanos:

- Internos de Enfermería

IV. FINANCIAMIENTO

- Autofinanciado
 V. CUADRO DE ACTIVIDADES

SESION 1: “Cuidados del recién nacido en el hogar”

MOMENTOS ACTIVIDADES
METODO/
RECURSOS TIEMPO
TECNICA EDUC.
CONTENIDO RESPONSABLES PARTICIPANTES EDUCATIVOS minutos
Los responsables de la sesión educativa “MAMIS ALERTAS, Los participantes de la sesión educativa observarán el
BEBES SEGUROS”se presentarán, presentarán el título y rotafolio y escucharán la exposición del título, y objetivo del
PRESENTACIÓN
expondrán el objetivo de la sesión utilizando un rotafolio. programa “cadena de Rotafolio
DEL PROGRAMA Luego al iniciar la sesión participarán en la técnica “cadena 6
Asimismo, para iniciar la sesión, los responsables dirigirán la técnica nombres” Palabra hablada
EDUCATIVO “cadena de nombres” para que los participantes puedan animarse e de nombres” donde dirán su nombre mediante el cual se
integrarse en el desarrollo de la sesión animarán e integrarán al desarrollo de la sesión
INICIO
Los responsables de la sesión educativa dirigen la técnica “pasar la Los participantes de la sesión educativa participarán
pelota” y evalúan el nivel de conocimiento sobre los signos de activamente en la técnica “pasar la pelota”, agarrando una
EVALUACION Palabra hablada
alarma en el recién nacido. pelota para tomar la palabra y demostrarán su nivel de “pasar la pelota 7
INICIAL conocimiento previo sobre signos de alarma en el recién Pelota de trapo
nacido.
Los responsables de la sesión educativa, exponen mediante un Los participantes de la sesión educativa escuchan la
rotafolio la definición, y la importancia de reconocer los signos de exposición, visualizan el rotafolio y participan activamente en Rotafolio
alarma en el recién nacido mediante la técnica “Palabras la técnica “Palabras incompletas” mediante la cual tendrán Palabras
3.2.1 Palabra hablada 5
incompletas”, se hará uso del muñeco del servicio para demostración que explicar cuál es la relación de las palabras escritas con la impactantes
de algunas actividades. definición y la importancia de los cuidados del recién nacido
DESARROLLO en el hogar.
Los responsables de la sesión educativa, exponen mediante un Los participantes de la sesión educativa escuchan la
Imágenes Rotafolio.
rotafolio cuáles son los signos de alarma en el recién nacido exposición, participan activamente en la técnica “Cartas Palabra hablada.
mediante la técnica “Cartas demostrativas” demostrativas”, mediante la cual visualizan como reconocer Videos
3.2.2. Cartulinas con 12
los signos de alarma mediante imágenes y videos. “Cartas
imágenes.
demostrativas”
Los responsables de la sesión educativa, realizaran una evaluación Los participantes de la sesión educativa, participaran en la
EVALUACIÓN DE didáctica de lo aprendido, mediante la técnica “La pelota preguntona” técnica “La pelota preguntona” dando sus respuestas acerca “La pelota Pelota de trapo
del tema aprendido durante la sesión. 5
SALIDA preguntona” Palabra Hablada

CIERRE Los responsables de la sesión educativa, preguntan a los Los participantes de la sesión educativa, participarán en la
participantes como se sintieron durante la sesión y una conclusión técnica “El relato”, dando así conocer su satisfacción con la
METACOGNICIÓN con sus propias palabras mediante la técnica “El relato”. Luego se sesión educativa y una conclusión con sus propias palabras
Y DESPEDIDA concluirá dando una síntesis del tema. del tema, luego escucharán la síntesis dada por los
El relato Palabra hablada 7
Los responsables de la sesión educativa agradecerán la responsables.
participación de las madres.
I. RESULTADOS

7.1. RESULTADOS DE LA PRIMERA SESION EDUCATIVA

La primera sesión educativa titulada “Cuidados del recién nacido en el hogar”, se realizó en dos

fechas el día 21 y 25 de febrero del 2023 por la tarde en el servicio de Alojamiento Conjunto;

dicha sesión educativa fue ejecutada por las internas de enfermería de la Universidad Nacional

del Santa.

Las sesiones educativas fueron realizadas por| momentos; el primer momento consistió en el

saludo cordial por parte de los ponentes y la presentación del tema luego cada ponente se

presenta hacia los participantes así mismo se hace a conocer el objetivo que tiene la sesión

educativa a realizarse,

En el segundo momento se realizó el pre test para evaluar el conocimiento previo de las

participantes, este consistió de preguntas luego cada participante procedió a leer la pregunta y

respondía según sus conocimientos previos en el cual se evidenció el desconocimiento de las

madres primerizas sobre los cuidados que deben tener sobre su bebé en el hogar.

En el tercer momento se procedió a presentar el contenido del tema por medio de un rotafolio

titulado “Cuidando la salud de nuestros bebés” esta presentación fue de manera didáctica y

demostrativa para un mejor aprendizaje por parte de los participantes. La ponencia de la sesión

educativa se realizó de forma clara, detallada y precisa con un tono de voz adecuado con la

finalidad de que el contenido sea captado por las participantes de la sesión educativa.

En el cuarto momento se realizó un post test para evaluar que el contenido de la sesión educativa

haya sido captada y entendida también se identificó algunas dudas por parte de las participantes y

por lo cual se realizó un reforzamiento sobre el tema.

Finalizando el quinto momento se realizó la despedida cordial agradeciendo el tiempo y atención

brindada por las participantes.

7.2. RESULTADOS DE LA SEGUNDA SESION EDUCATIVA

La segunda sesión educativa titulada “Signos de alarma en el recién nacido” se realizó el día 07

de marzo por la tarde en el servicio de Alojamiento Conjunto por las internas de Enfermería de la

Universidad Nacional del Santa.

La sesión educativa fue realizada por momentos. En el primer momento se realizó el saludo

cordial por parte de los ponentes y la presentación del tema luego cada ponente se presenta hacia

los participantes. Así mismo se expuso el objetivo que tenía la sesión educativa a realizarse.

En el segundo momento se realizó el pre test por medio del método de la pelota preguntona, en el

cual se dio a cada participante un sobre con una pregunta. Luego cada participante procedió a

leer la pregunta y respondía según sus conocimientos previos. En el pre test se evidenció que

algunas participantes si tenían conocimientos previos acerca del tema como también había

participantes que desconocían del tema.

En el tercer momento se procedió a exponer el tema mediante un rotafolio titulado “Signos de

Alarma en el Recién Nacido”. El tema se expuso de manera clara, detallada con un tono de voz

adecuado de tal manera que el mensaje del tema sea captado por todas las participantes.

En el cuarto momento se procedió a realizar el post test con la finalidad de evaluar si el mensaje

fue captado por las participantes. El post test se realizó con el método de la pelota preguntona,

donde se dio sobres con preguntas a cada participante en el cual a cada una de ellas leyó y

respondió la pregunta que le tocó. En el post test se evidencio que el mensaje brindado por las

ponentes fue claro y captado por las participantes.

Finalmente, en el quinto momento se realizó la despedida cordial y agradecimiento por el tiempo

 y atención. Así mismo se proporcionó un tríptico a cada una de las participantes para reforzar el

mensaje brindado.

II. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Cabello, P. (2016, 10 enero). Signos de alarma en el recién nacido. Matterna. Recuperado 7 de enero

de 2023, de https://www.matterna.es/el-recien-nacido/signos-de-alarma-en-el-recien-nacido/

De La Guardia Gutiérrez, M. A., & Ruvalcaba Ledezma, J. C. (2020). La salud y sus determinantes,
promoción de la salud y educación sanitaria. Journal of Negative and No Positive Results,
5(1), 81-90. Disponible en: https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2529-
850X2020000100081

Default - Stanford Medicine Children’s Health.

(s. f.). https://www.stanfordchildrens.org/es/topic/default?id=behaviorchanges-90-P05774

Elana Pearl. (2018). Guía para padres primerizos. https://kidshealth.org/es/parents/guide-parents.html

Esteban, E. (2021, 20 septiembre). El estreñimiento en los bebés.

Guiainfantil.com. https://www.guiainfantil.com/1307/el-estrenimiento-en-los-bebes.html

Hernández-Sarmiento, J. M., Jaramillo-Jaramillo, L. I., Villegas-Alzate, J. D., Álvarez-Hernández, L.

F., Roldan-Tabares, M. D., Ruiz-Mejía, C., ... & Martínez-Sánchez, L. M. (2020). La
educación en salud como una importante estrategia de promoción y prevención. Archivos de
Medicina (vol), 20(2), 490-504. Disponible en:
https://www.redalyc.org/journal/2738/273863770021/273863770021.pdf

López-Candiani, Carlos. (2014). Cuidados del recién nacido saludable. Acta pediátrica de México,
35(6), 513-517. Recuperado en 22 de diciembre de 2022, de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0186-
23912014000600010&lng=es&tlng=es.
MINSA (s.f.). Signos de alarma en el recién nacido y el niño hasta los dos meses de edad.
http://bvs.minsa.gob.pe/local/PSNB/702_MS-PSNB389-3.pdf

Navarro, P. (2020). Signos de alarma en el neonato: Factores de riesgo, patologías y cómo actuar.
https://campusvygon.com/signos-de-alarma-neonato/.

Organización Mundial de la Salud. (2020). Mejorar la supervivencia y el bienestar de los recién

nacidos. Recuperado en: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/newborns-
reducing-mortality

Organización Mundial de la Salud (OMS). Salud de la madre, el recién, del niño y del Adolescente:
Salud del recién nacido. 2018. Disponible en
http://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/newborn/es/

OMS/OPS. (2022). Salud del recién nacido. https://www.paho.org/es/temas/salud-recien-nacido

OPS. (s.f). Campaña de los 28 días - Salud del recién nacido.

https://www.paho.org/es/campanas/campana-28-dias-salud-recien-nacido#collapse14

Puello, L. (s.f.). Cuidados del recién nacido. https://www.lechepuleva.es/el-bebe/cuidados-del-recien-

nacido

Unicef. (2012). CUIDANDO AL RECIÉN NACIDO EN CASA.

chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.unicef.org/mexico/
media/2886/file/Gu%C3%ADa%20del%20facilitador.pdf
III. ANEXOS

PRIMERA SESIÓN EDUCATIVA

EJECUTADO POR LAS INTERNAS DE ENFERMERIA:

Guarniz Tarazona Iris, Martinez Salinas Keycord y Villanueva Lino Beverly.

SEGUNDA SESION EDUCATIVA

EJECUTADO POR LAS INTERNAS DE ENFERMERIA:

Guarniz Tarazona Iris, Martinez Salinas Keycord y Villanueva Lino Beverly.