USO DEL GESTOR BIBLIOGRÁFICO WORD

CITAS DIRECTAS
Cita corta Narrativa:
Según Ruiz (2015) concluye que “la disortografia se puede decir que es el conjunto de

errores en la escritura, la cual se puede observar cuando el niño escribe sin respetar las

normas establecidas para la misma es especial en lo relacionado a la ortografía y

redacción de frases y palabras (pág. 26).

Cita corta Parentética:

“La disortografia se puede decir que es el conjunto de errores en la escritura, la cual se

puede observar cuando el niño escribe sin respetar las normas establecidas para la
misma

es especial en lo relacionado a la ortografía y redacción de frases y palabras” (Ruiz P.,

2015, pág. 26)

Cita en bloque Parentética:

Déficit o inmadurez intelectual: determina, en muchos casos, el fracaso ortográfico, pues para

lograr una transcripción correcta, son necesarias ciertas operaciones de carácter lógico-

intelectual, que faciliten el acceso al aprendizaje del código de correspondencia fonema-

grafema, y el conocimiento y distinción de los diversos elementos lingüísticos, que permitirían

darle sentido al enunciado escuchado y aislar adecuadamente los componentes de una frase

(Ruiz P., 2015, pág. 28).

Cita en bloque Narrativa:

Ruiz (2015), resalta que por ejemplo la prueba TECI está conformada por:

1 Caligrafía Evalúa y sirve para diagnosticar la escritura en cuanto a la corrección de

los signos gráficos, sus ligaduras, separación, dominio en eltrazad.

2 Ortografía Evalúa y diagnostica el dominio de la ortografía natural y del

 vocabulario usual propio del ciclo. Aplicación de la regla m antes de p y b.
Utilización de mayúsculas en nombres propios, inicio de escritura…

3. Composición Evalúa frases sencillas bien ordenadas y con nexos adecuados y

expresión escrita de un texto leído (pág. 35)

CITAS INDIRECTAS
Cita Narrativa:
Ruiz (2015) señala que el aprendizaje es un establecimiento de nuevas relaciones

temporales entre un ser y su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios

empíricos, realizados tanto en animales como en el hombre. Midiendo los progresos

conseguidos en cierto tiempo se obtienen las curvas de aprendizaje, que muestran la

importancia de la repetición de algunas predisposiciones fisiológicas, de «los ensayos y

errores», de los períodos de reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc.
Muestran

también la última relación del aprendizaje con los reflejos condicionados (pág. 47).

Cita Parentética:

Escritura de letras mayúsculas -> el aprendizaje de esta regla de ortografía, como de

todas las demás, depende especialmente de la memoria; la intervención debe radicar en
ejercicios que fomenten el recuerdo, fijación y generalización de la regla (Ruiz P., 2015,
pág. 46)

Bibliografía
Ruiz P., J. M. (2015). “INCIDENCIA DE LA DISORTOGRAFIA EN EL
APRENDIZAJE DE LENGUA Y LITERATURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS
DEL CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA FISCAL
MIXTA “NIDIA JARAMILLO” DE LA PARROQUIA SAN LUIS, CANTÓN
RIOBAMBA, PROVINCIA DE CHIMBORAZO DURANTE EL AÑO.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS, 15-190. Obtenido de
http://dspace.unach.edu.ec/bitstream/51000/2391/1/UNACH-FCEHT-
E.BASICA-2015-000018.pdf