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    Sesión 1 2023 CB

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    1404-0111-00207461 1725 ‘604 | des icfect Altiplano cundiboyacense Elcuaderailo conten a rueba de preguntas ceradas a Hoa de esouesas | yuna Hal pore oveacones. | Desoren a waa de esovestas, tenend cdo dena raspariodairla = Las preguntas de este examen constan de un enunciado y ‘maltiples opciones de respuesta, entre ls cuales usted debe ‘escoger la que considere correcta, Len eurdosaments cada preputta antes responder y wrfigne ave et ‘rorcando cerectamonte en 80 Ho de e=pursas Conteste tnicamente en su Hoja de respuestas,relenando {os crculos con lipiz negro namero 2. 2COMO MARCAR EN SU aa | HOM DE RESPUESTAS? siomo. dlngpen ean ng ®@O©O Notana seals m marc eda no marae dole eta Hola | -Nomarase mis de une respuesta por repura pore ar ards. | Vertue aue el mero Gea respuesta cana on elmer deb pepunta Bare totalmente l respuesta cue dese combir. terienda cudado 6 0 ator l Han de resovestes Fre al espa Gesu Has de respuestas con ee, cuando ele de sain seb edaue ‘ifr a seston, ert uele TODO el materi a fe de san XK 1DCAC202311P00038602738 A.Matematicas 2. Lectura Critica 3. Sociales y Ciudadanas oe 1404-021 1-00207461 ‘C202310044107 4 Saber 11% Ciencias Naturales Prohibido xd erohbido menioubr teleforos, avis exlulares, rees ‘o0fas intenentes 0 calaier dscostvo de comuncacin, entre 005, den de cake sto de abled Su manipulate acarear sancones come la anulacon del examen, a ivaldaclon els resutados y/o lhabildad para eresertar eximenes de stato or un pertodo de uno (1). enc (5) atos de conformidad cn bs Rescoes lees nimeros 675 de 201 y 276 de 2021 ‘temss dela terminaciny exon antcada de oped "ARTICULO 9". SANGONES PARA LOS EVALUADOS. Sin senvico de Ins sancnesgenaes ae buble haar cuando en a acm de ‘bs Exmenes de Estado se comoruete suolartacon,faude cop sustain el maria do examen, quenes cian one ats, 1 Ge acurc conn gravedad de ns misma, eran sancionaos por < KFE, prove un procedmineo ue cepts ls rela dl (4492 Cortendoso Adminsratwo ear los actuacones adminis atnas, can bb anulactn de los revs, vada de ke miss © ‘hab dad para a oresertctn del examen gor un eradaertre Ty 5 afos El reso a programas de educa super con Base en restates efuterados, sodrd dor Wugar a la eubin del studarte, dcsion que adootardlacorespondonte nsteucon de Educa Suen * (Ley 124 6 2009) > MINISTERIO DE EDUCACION 7 Nacionat Material de uso exclusivo del Icfes. Prohibida su reproduccidn parcial o total zit g § 8 i Powered by (3 CamScanner kfest Pod A MATEMATICAS, 4404-0211-00207461 BS oeohey Bi 11, Bena planea comprar una nevera y una lavadora que tengan la menor probabilidad de presentar fallas antes de! vencimento de su garantia. En un aimacén, le offecen dos marcas y le dan la siguiente informacion al respecto: won| 1 de cada 142 “1 de cada 120 Un vendedor del almacén afirma que la mejor opcién para Elena es comprar los electrodomeésticos de marca | P. és verdadera la afirmacién del vendedor? A ‘de compradores que la marca R. B. antes del vencimento de su garantia. c dividiendo 1 entre nimeros més grandes. D. marca R que de la marca P. En un campamento escolar, se reciben 25 niffos Gurante 4 dias y se preparan 100 meriendas para alimentartos durante su estadia, Veloce (en jos vee 3 0 0 0 7 0 Metres ecoren a _° Ex a do ° “pee nonanns etre recon Db. 5° 3” 30 | ivba aa ow ow Metros recoridos 1404-0311-00207461 10, Antes de iniciar el affo escolar en un colegio, el encargado de mantenimiento revis6 todas las sillas disponibles que hay en el colegio para los | estudiantes. Al finalizar la revisién encontré que: ‘= Hay 610 silas en buen estado. + Hay 90 sillas para arregiar. | ‘+ Hay 200 sillas de brazo izquierdo. + Hay 500 sillas de brazo derecho. Cuil de los siguientes datos se puede calcular on la informacién obtenida por el encargado? ‘A. La cantidad de estudiantes que usan sillas de brazo izquierdo, B, La cantidad de sillas de brazo derecho para arreglar. €. La cantidad de estudiantes inscritos en el colegio. D. La cantidad de sillas revisadas por el encargado. 11. Un contenedor esté disefiado con tres materiales ) distintos: un material para la base, un material | para la tapa y un material para las caras laterales. La squiente tabla muestra el drea total y el costo | que tiene 1 m? de material para cada parte del | contenedor. | | Parte del | Area total | Costo de am? contenedor |” (mm?) | dematerial || Base 2 330.000 || Tape 2 $20,000 Caaslatenies | 6 $12,000 Cuil de las siguientes opciones representa el | ‘costo total del material para cada parte del | contenedor? A. Base: $32,000 | ‘Tapa: $22.000 Caras laterales: $18,000 | B. Base: $15.00 ‘Tapa: $10.000 Caras laterales: $2,000 ©. Base: $60,000 Tapa: $40,000 Caras laterales: $72.000 D. Base: $30.000 ‘Tapa: $20.00 Caras laterales: $12.000 Powered by 3 CamScanner 12. En las olimpiadas escolares se realizé una competencia de atletist pianos. Cada equipo eligié una nifia y un nifio que los represent lugar obtuvo la medalla de oro, quien leg en segundo lugar obtuvo la medalla de plata y quien lleg6 en tercer lugar obtuvo la medalia de bronce. La tabla muestra los tiempos de los representantes de cada equipo por categoria, Equipo Categoria femenina | Categoria masculina Equipo 1. Ms 19s Equipo 2 2s Rs Equipo 3 Bs Bs Equipo 4 2s Bs De acuerdo con Ia informacién presentada, dcémo se organizé el podio en la premiacién final para la 1404-0411-00207461 Saber 11 - Matemiticas 1 sesién 4X donde los estudiantes corrieron 100 metros en la competencia. Quien llegé en primer categoria femenina? 13. La imagen muestra el nuevo disefio de una baldosa que se vende en una ferreteria. Para calcular el area de la regién de la baldosa que est4 sombreada, un empleado realiz6 el siguiente (Oro para el equipo 1, plata para el equipo 2 y bronce para el equipo 3. ‘Oro para el equipo 2, plata para el equipo 4 y bronce para el equipo 3. Oro para el equipo 3, plata para el equipo 2 y bronce para el equipo 1. Oro para el equipo 4, plata para el equipo 1 y bronce para el equipo 2. om s procedimiento: Paso 1. Resté al érea de la baldosa el érea del circulo que pasa por P, Q, R, Sy ese resultado lo dividié entre 2. $50 2. Resté al érea del circulo el drea del cuadrado PRS, y ese resultado lo dividié entre 2. 3. Dividié entre 2 el drea del cuadrado PQRS. Una persona afirma que el anterior procedimiento también sirve para calcular el drea de la regidn que est ananey See IZ; WA mm 150 4, Sumé los resultados obtenidos en los pasos 1, 2y 3. Pintada de blanco. ¢Es verdadera esta afirmacién? A. B. St, porque el empleado se confundié y realizé un procedimiento para el drea blanca pero no para el rea sombreada. No, porque en el paso 2 y 3 se debe usar el drea de un rombo y no de un cuadrado, por lo cual no es correcto, Si, porque el érea blanca es igual al rea sombreada y el procedimiento realizado por el empleado es correcto, No, porque al ser igual la parte blanca a la sombreada solamente se debia dividir entre 2 el rea de baldosa. SziLb a g 3 eeeeot Powered by (9 CamScanner 1404-0411-00207461 Saber 11 + Matemiticas sesién 14, Jorge es el hermano menor de Paula. La diferencia entre sus edades es el doble de la edad de Jorge. Si P ts la edad de Paula y J es la edad de Jorge, écuél es la forma correcta de expresar esta informacién? | A P-J=U B. 2@-p=J G (@-sea) D. p-j=24y 15. Un parque natural esté dividido en 3 regiones. Para cada regién, se represents el nimero de Srboles y ‘el numero de aves por medio de una pareja ordenada (x, u), donde x representa el nimero de Srboles | ‘en cada regién y y representa el ntimero de aves de la misma regién, obteniendo (20, 100), (40, 400) y (60, 800), respectivamente, Un trabajador del parque afirma que las variables x y y $e relacionan por medio de la funcién y = 22. ces verdadera la afirmacién del trabajador? 4 ‘A. No, porque los valores de la variable x aumentan linealmente. B. Si, porque los valores de la variable y se estén duplicando. . No, porque, cuando x vale 60, el valor de y deberia ser 900, D. Si, porque, cuando x vale 20, el valor de y es igual 2 100, 16. A todos los asistentes a un centro deportivo | 17, Una aplicacién para celular mide la cantidad de ca- se les hizo la pregunta: £Cudl es su deporte {orias que quema una persona al trotar. En la gréfica, Preferido? Las respuestas obtenidas aparecen se muestra la cartidad de calorias que quemaron enia taba. Ménica y Julio al trotar durante 30 minutos. Deporte a 7 Futbol nl a Tenis 2 i « ° Baloncesto a so a ° ort 2” $0 ae i co Para hallar la razén entre la cantidad de asistentes sn] ae que prefieren el fitbol 0 el baloncesto, respecto al total de asistentes, se utilz6 el siguiente vl @ procedimiento: Lye it | | ° TSS Paso 1. Sumar el niimero de asistentes que cere prefieren el futbol y el ndmero de asis- © Caan quan por Mans tentes que prefieren el baloncesto, ‘A Caloris quemads por Paso 2. Caicur el nimero total de asistentes. | Usando solo la informacién de la grifica, écusl de Paso 3, Escrbe una access an mumeraccr 9 las siguientes afirmaciones sobre las calorias teed reaukado Pal pase | quemadas por Ménica y Jullo es verdadera? A. La cantidad de calorias quemadas por ual es la fraccién obtenida luego de realizar el procedimiento? Ménica siempre disminuye. B, La cantidad de calorias quemadas por Ménica crece con respecto al tiempo de A. 10064 manera lineal . La cantidad de calorias quemadas por Julio B. 64/100 f siempre aumenta, c. 100/23 1D, La cantkdad de calorias quemadas por Julio decrece con respecto al bempo de manera D, 23/100 lineal, Powered by (9 CamScanner 1404-0511-00207461 Saber 11 - Matematicas 1tsesién 4M 18, A una ballena le instalaron un aparato electrénico que emite una seffal cada 6 segundos y, al mismo tiempo, se activ el equipo receptor de la seflal que funciona cada 4 segundos. La persona que maneja él equipo receptor afirma que cada 30 segundos el equipo recibird la sevial que emite el aparato de la ballena, 2Es verdadera la afirmacién de la persona? ‘A. Si, porque 30 es un nimero par como el 4 y el 6. B. No, porque 30 es miltiplo de 6 pero no de 4. i Porque 30 es mayor que la multipicacién de 4 por 6. No, porque 30 es multiplo de 4 pero no de 6. 19. Las coordenadas del centro de masa de un poligono se calculan sumando las respectivas coordenadas de sus vértices y dividiendo por la cantidad de estos. Por ejemplo, en un tridngulo con vértices P = (0, 2), Q= (2 dy R = (4,1), las coordenadas del centro de masa son: Coordenada x = SUA de ls coordengdas x de los wértces . 04244 a = Suma de las coordengdas x de ls vertices, Coordenada y = Suma de las cession, de los vértices _ 2+ 3 o). 4 Asi, el centro de masa del triéngulo POR esl punto M =(2, 4), como se muestra en la figura. Si los vértices de un cuadrilétero son los puntos E = (1, 0), F = (1, 5), G = (4, 6) y H = (8, -1), écudl de las siguientes figuras muestra el cuadniétero EFGH con su centro de masa? SzULL § & eeeeoL Powered by 3 CamScanner ’ Saber 11 + Matemiticas sesién 1404-0511-00207461 20, Cartina planea invertir $1,000,000 en una cooperativa, y alli le ofrecen dos planes de ahorro: | Plan 1, Cada 5 afios se triplica la inversién. Plan 2. Cada 3 afios se duplica la inversién, Cariina desea elegir el plan que le ofrece mayor rendimiento a 15 affos. eCudles datos se deben calcular para | escoger el plan de ahorro que le ofrece a Carlina un mayor rendimiento de su dinero a 15 afios? | ‘A. Elnimero de veces que se tripica la inversin en 15 afios y el niimero de veces que se duplica la inversién, en 15 afios, B. _Elniimero de veces que se triplcala inversion en 15 afios y el niimero de veces que se duplica la inversin en 3 afios. . _Elnimero de veces que se triplica la inversién en 5 aftos y el niimero de veces que se duplica la inversién, en 15 afos. 1D. _Elniimero de veces que se triplca la inversién en 5 affos y el nero de veces que se duplica la inversién en 3 afios. 21. En dase de Fisica se esté aprendiendo sobre el ; ‘Movimiento uniformemente acelerado (MUA). El profesor menciona que la posicién de un cuerpo {ue sigue este movimiento puede modelarse por medio de la siguiente funcién cuadrati Sod= 52 +1, donde x representa el tiempo transcurrido en segundos, y f(x) la posicién en dicho tiempo. Para conocer la posicién del cuerpo en x = 3 ‘segundos, un estudiante propone el siguiente procedimiento: Paso 1. Ena funcién, cambiar la x por el valor del tiempo dado, Paso 2. Multiplicar el valor del tiempo por 2. Paso 3. Multiplicar por 5 el resultado del paso 2. Paso 4, Sumar 1 al resultado del paso 3. i docente le comunica al estudiante que hay un error en los pasos propuestos. éCudl de los pasos propuestos contiene el error? ‘A. El paso 1, porque la variable tiempo se debe reemplazar en los dos términos de fa funcién, B. El paso 2, porque el tiempo dado se debe muliplicar por sf mismo, ‘C. El paso 3, porque primero se debe sumar tung, y luego se debe multiplicar por cinco, D. Ei paso 4, porque los términos de la funcién no son semejantes, y por tanto, no se pueden sumar, 22. La gréfica muestra la ubicacién de algunos lugares en una ciudad. Un distribuidor de ventiladores debe transportar un pedido desde la fébrica hasta la escuela, pero debe pasar por e! hospital y la estacién de policia. ¥ (km) Grafica, Mapa de la ciudad El distribuidor plantea el siguiente procedimiento ‘para cumplir con el recorrido planteado, partiendo desde la fabrica. Paso 1, Recorrer 2 kilmetros hacia el sur. Paso 2. Recorrer 3 kildmetros hacia el oriente. Paso 3. Recorrer 1 kilmetro hacia el sur. Paso 4, Recorrer 4 kildmetros hacia el sur, 4En cual paso del procedimiento hay un error? ‘A. Enel paso 4, porque debe recorrer 4 kild- metros hacia el norte. B. Enel paso 1, porque debe recorrer 2 kilé- metros hacia el norte. €. Enel paso 3, porque debe recorrer 3 kild- metros hacia el norte. D, En el paso 2, porque debe recorrer 4 kild- metros hacia el norte. Powered by (9 CamScanner 1404-061 1-00207461 ifes* Gaga LECTURA CRITICA B90 eH RESPONDA LAS PREGUNTAS 23 A 27 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACI VENDEDOR DE NOMBRES He visto en una calle tienduchas donde se venden nombres para nifios que pronto llegarén al mundo. Hay que | acudir con tiempo suficiente y solictar la adjudicacién. Se requiere fecha exacta de concepcién, asi como una copia de la ecografia, pues el sexo del nonato es de suma importancia a la hora de elegir un nombre. El vendedor toma nota de estos datos y pide que vuelvas en unos dias. Durante este tiempo preparan el hordscopo del futuro niffo y se entregan a la meditacion. A veces el nombre viene faciimente, dos o tres sonidos que se materializan ‘en la punta de la lengua fundidos por la saliva en silabas que la experta mano del maestro convertiré en signos ‘ojos Sobre un papel. Otras veces el nombre se resiste, aparece desdibujado, un mero contorno; se hace de rogar. Resulta dificil plasmario en palabras. Entonces entran en accién técricas auxilares que, sin embargo, constituyen | el secreto de todo vendedor de nombres. Se los ve por la puerta abierta de sus tienduchas, lenas hasta los topes de papel de arroz estatullas de Buda y | textos de plegarias escritas a mano, apuntando con un pincel a la hoja, durante horas. En ocasiones el nombre cae del cielo como un borrén, por sorpresa, ntido, perfecto, Ante tal revelacion nada se puede objetar. A veces los padres no quedan nada contentos, hubieran preferido un nombre amable y lleno de optimismo como Brillo de Luna o Rio Benévolo para las nifias, y para los niios, por ejemplo, E1 Objetivo. De nada sirve que el vendedor Jes explique que Buda en persona liamé Traba a su propio hijo. Los clientes, descontentos, se van y, refunfuflando, se drigen a fa competenci. ‘Tomado de: Tokarzcuk, 0. (2018) Los errantes. Barcelona: Editorial Anagrama. - Considere el siguiente enunciado del primer pérrafo: | 26. Tenga en cuenta este resumen del texto: “Durante este tiempo preparan el horéscopo del futuro nfo y se entregan a la meditacién’, ‘Quienes realizan las acciones descritas son En cierto lugar, os padres, una vez que han bau- tizado a su hijo, acuden a tienduchas de adivinos. Entre estatuas de Brahma y montafias de papeles de arroz caligrafiados, los adivinos consultan el horéscopo para determinar si el nombre asignado por sus progenitores le trae buen augurio al bebé. ‘A. os padres de los futures nif. Sila respuesta es negativa, os padres marchan @ fa competencia por una segunda opinién, 3 B. los vendedores de nombres. : 3 anterior es C. los compradores de las tienduchas. ree ‘A. completo, ya que aporta la informacién D. los seguidores de Buda. carole 78 ue | : B. _incompleto, ya que omite detallesrelevantes | 24, éEn cudl de los siguientes lugares ocurren los del relato, | 8 fet Merp had adn m C. _incorrecto, ya que presenta hechos que no | 8 son narrados, et AO unease tae D. correct ya que recoge ls eventos prior | & B. Enuna plaza de mercado. — —! C. Entre templos budistas. | 27, Cuando en el texto se dice "De nada sirve que el) BAG D. Entre tiendas callejeras. vendedorles explique que Buda en persona lamé | ewe Traba a su propio hijo", se sugiere que 25. Segin el texto, a asignacién de nombres se puede ‘A. todo hijo es de cierta forma una traba, cotcstar to ae pues trae retos y dificultades que sus pa- | dres deben superar. | 3B. _Incuso un padre sabe y justo como Bucy ‘A. superstidén antigua que ha sida abandonada. | pure nombrar a su hijo deforma desy 8 | tunada, B. _tarea religiosa realzada por monjes bucdistas, , Buda era un padre injusto porque | 8 su hijo un nombre poco agradable. C. responsabilidad que recae solo en los padres. | D. si Buda se equivocd con el nombre de su | propio hijo también se pudo equivocar con D. actividad comercial realizada por especiaistas. | el de otros nifios, Powered by 3 CamScanner | 1404-0611-00207461 FIAT, Saber 11 - Lectura Critica TOM 1° sesién RESPONDA LAS PREGUNTAS 28 Y 29 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORM(CION Pero luego Tomés atravesé la frontera checa y se topé con una columna de tanques soviéticos. Tuvo que detener | el coche en un cruce de caminos y esperar a que pasaran. Un horrible soldado dirigia el tréfico en el cruce, como si todas las carreteras checas fuleran de su propiedad. "Debe ser asi", repetia Tomés, pero pronto empez6 a | udarlo: ¢de verdad tenia que ser asi? Si, era insoportable permanecer en Zirich e imaginarse a Teresa viviendo sola, éPero custo tiempo le torturaria la compasién? éToda la vida? ¢O todo un afta? éCémo podia saberlo? £C6mo | comprobarlo? Cualquier colegial puede hacer experimentos durante la clase de fisica y comprobar si determinada | hipotesis cientitica es cierta. Pero el hombre, dado que vive solo una vida, nunca tiene la posibilidad de comprobar | tuna hipétesis mediante un experimento y por eso nunca llega a averiguar si debia haber prestado ofdo a su | sentimiento 0 no, Con estos pensamientos abrié la puerta de la casa. Karenin, el perro de Teresa, le salté a la cara y le hizo asi | més facil el momento del encuentro, Las ganas de abrazar a Teresa habian desaparecido por completo. Le | parecia que estaban en medio de una planicie nevada y que ambos temblaban de frio. Desde el primer dia de | la ocupacién, los aviones rusos volaban durante toda la noche sobre Praga. Tomds se habia desacostumbrado ‘a aquel ruido y no podia dormir. Daba vueltas en la cama mientras Teresa dormia y se acordaba de lo que habia dicho hacia tiempo en una conversacién intrascendente. Estaban hablando de su amigo Z. y ella afirmé: "Si no te hubiera encontrado a ti, Seguro que me hubiera enamorado de él”. ‘Ya en esa ocasin aquellas palabras le produjeron a Tomas una extrafia melancolia, Y es que de pronto se dio cuenta ‘de que era una mera casualidad el que Teresa lo amase a él y no a su amigo Z. Se dio cuenta de que, ademds de! | amor de ella por Tomas, hecho realidad, existe en el reino de lo posible una cantidad infinita de amores no realizados por otros hombres. Tomas se acordaba de! comentario de Teresa sobre el amigo Z. y constataba que la historia de! ‘2mor de su vida no iba acompafiada de ningiin *iDebe ser asi” sino que también podia haber sido de otro modo. Hace siete afios se produjo casualmente en el hospital de la ciudad de Teresa un complicado caso, a causa del | cual famaron con urgencia al drectar del host de Tomés, Pero el director tenia casualmente una iste, | envié en su lugar a Tomés. En ta ciudad habia cinco hoteles, pero Tomds fue a parar casualmente justo a aqui donde rabajaba Teresa, Casuamete le sb un poco delerpo para al restaurante antes del sada del en. Teresa casualmente estaba de servicio y casualmente atendié la mesa de Toms. Hizo falta que se produjeran seis casualidades para empujar a Tomés hacia Teresa, como si él mismo no tuviera ganas. ‘Tomado y adaptado de: Kundera, M (2002) La insoportable levedad del ser, México: Tusquets EditoresS. A 28. Considere el siguiente fragmento del texto: Cualquier colegial puede hacer experimentos durante la clase de fisica y comprobar si determinada hipétesis entific es cierta. Pero el hombre, dado que vive solo una vida, nunca tiene la posibilidad de comprobar una hipétes's mediante un experimento y por eso nunca llega a averiguar si debia haber prestado oido a su sentimiento 0 no". Considere ahora el siguiente resumen del fragmento anterior: “La experimentacién clentiica permite determinar la veracidad de las hipStesis propuestas. En la vida, no se puede saber si las decisiones tomadas son las correctas 0 no, pues solo se vive una ve2". éCémo se podria completar el resumen propuesto para hacerlo més fil al fragmento original? ‘A. Haciendo explicito que la vida y la fisica se comportan de manera contraria en lo que respecta a su ‘capacidad de corroborar si lo hecho es correcto 0 no. B. _Resaltando que, a diferencia de lo que sucede en las ciencias exactas, en la vida hay que priorizar la practica sobre la teoria para actuar en la vida diaria, C. _ Explicando con mayor detenimiento que el método cientifico de ensayo y error puede resultar de gran Provecho a la hora de tomar decisiones, D\\, Indicando con precisién fas ventajas y utilidades que el estudio de las clencias exactas puede traer a | ‘cualquier persona en su vida cotidiana, Powered by (9 CamScanner 1404-0711-00207461 Saber 11 - Lectura Critica 1.2 sesign isidere el siguiente fragmento: “Ya en esa ocasién aquellas palabras le produjeron a Tomds una extrafia melancolla. Y es que de pronto se dio cuenta de que era una mera casualidad el que Teresa lo amase a él y no a su amigo Z. Se dio cuenta de que, ademds del amor de ella por Tomas, hecho realidad, existe en el reino de lo posible una cantidad infinita de amores no realizados por otros hombres, ‘Al mencionar la “cantidad infinita de amores no realizados por otros hombres", el autor emplea el recurso de | ‘A. la mitigacién, para iustrar lo muy afortunado que se siente Tomés. B. la comparacién, para poner de manifiesto la conducta libertina de Teresa. C. la enumeracin, para hacer un conteo exhaustivo de los amantes de Teresa. 'D. _ la exageracién, para resaltar la casualidad que rodea la relacién de Tomds y Teresa. RESPONDA LAS PREGUNTAS 30 Y 31 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION Para que algo exista en la conciencia colectiva hay que poder nomibrarlo. Poner nombre a lo que ocurre y no se ve no se quiere ver es lo que ha hecho la fldsofa Adela Cortina con una realidad que esté ahi pero que preferimos ignorar: el miedo, la aversién y el rechazo a los pobres. Lo ha denominado “aporofobia’, un fenémeno que esté en el origen de las cortientes xenofébicas y racistas que se extienden por el acomedado mundo occidental. Cortina ‘cul6 este concepto a partir de los términos griegos “aporos” (sin recursos) y “fobos"(temor, pico), y lo ha utlizado en trabajos académicos, hasta imponerio, pese @las reticencias de los editores, como titulo de su titimo loro: Aporofobia, el rechazo del pobre. i esfuerzo ha tenido recompensa. Hace unas semanas el neologismo fue incorporado al Diccionario de la lengua espafiola y la Fundacién del Espafiol Urgente lo ha declarado la palabra del afio de 2017, En la palabra “aporofobia” dicha Fundacién ha encontrado un término muy significativo, y una rara excepcién linguistica: “una voz con autor conocido y fecha de nacimiento", La aporofobia, como sefiala Cortina, es lo que alimenta el rechazo a inmigrantes y refugiados. No se les rechaza ppor extranjeros, sino por pobres. Nadie pone reparos a que un jeque drabe se instale en un pais europeo, ni a faciltar la residencia a un futbolista famoso. Los yates atracan sin problemas en la costa rica del Mediterréneo mientras las embarcaciones pequefias se hunden tratando de alcanzarias. A Trump no se le ha ocurrido poner tun muro en el norte, en la frontera con Canadé, sino en el sur, en la frontera con México. odio al pobre se expresa también con los excluidos del propio pals. Segin el Observatorio Hatento, una iniciativa para denunciar agresiones a las personas sin techo, el 47 % de quienes viven en la calle han sido victimas de delitos de odio. Por su situacién de exclusién, son también los mas indefensos. La recesién econémica ha exacerbado el miedo a la pobreza porque nos ha hecho ver que todos somos vulnerables... | “Tomado y adaptado de: Pérez, M. (2018) Aporcfobia, el miedo al pobre que anula la empatia, Et Pats. Recuperado de htps:/epals.comjelpais/2018/01/03{opiniow/1519000880_629504 html 30, £Cudl de los siguientes fragmentos cumple con la, 3. Considere el siguiente fragmento: fundién de elemplificar el concepto de aporofobia? La recesi6n econdmica ha exacerbado el miedo a la pobreza porque nos ha hecho ver que todos. ‘A. Nadie pone reparos a que un jeque rabe leah se instale en un pais europeo, ni a faciitar | {a residencia a un futbolista famoso. Qué se puede concluir de la idea expresada en B.\ En la palabra “aporofobia” dicha Fundacién | ha encontrado un término muy significativo, una rara excepcién linglistica: "una vor con autor conocido y fecha de nacimiento”. la frase anterior? ‘A. Que no existe ninguna relacién entre el ontexto de una crisis econémica y el ere- ©. La recesién econémica ha intensificado el Ae ere ae aan alee miedo a la pobreza porque nos ha hecho tenidad pare Conctrur uns sooedad mis jt, ver que todos somos vulnerables... . Que el trabajoyy el esfuerzo serdn siempre . Loa denominado "aporofobia’, un fendmeno | recompensados y que, por tanto, el que es que estd en el origen de las corrientes xenofébicas y racistas que se extienden Por el acomodado mundo occidental. pobre es pobre porque quiere. 1D. Que cualquier persona puede quedarse de re- Pat an vatgo yan nedos de sbsstenca, gzlt g 8 8 3 teceor Powered by 3 CamScanner Saber 11 - Lectura Critica 1. sesién 1404-071 1-00207461 RESPONDA LAS PREGUNTAS 32 A 34 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION ‘ALUMNOS... HOY VEREMOS “ACENTUACION” estas ee Wha tell aN (GOMEZ... 2°ALPISTE” SE ACENTUA? A partir de lo anterior, se puede decir que los autores de ambas imagenes ‘A. hacen grandes criticas; uno, al sistema educativo, el otro, a la religién. B. _ignoran que las palabras tienen diferentes ssentidos 0 acepciones. C. hacen chistes baséndose en la ambigliedad en la interpretacién de las palabras. se burlan de las personas que ignoran la ‘ambigdedad de las palabras. GATURRO... 2°CALVICIE” SE ACENTOA? 33.) propésito central del autor de a imagen en | la que aparece el personaje llamado Gaturro consiste en j ‘A. ignifar y honrar la labor de los maestrs. | B. divertir al lector por medio de un juego de | palabras. | C. sintetizar las reglas bésicas de ortograffa | en espajiol. hacer una critica al modelo educativo que | Impera actualmente. 34, Lo més probable es que la anterior historieta ) haya sido tomada de | A. una publicacién académica_de la Real | ‘Academia de la Lengua Espafiola. B. la seccién de caricaturas de un periddico 0 | revista de amplia circulacién, | C. el manual de convivencia de una institucién | educativa. | tuna portada 0 contraportada de un libro de Consejos sobre escritura, | Powered by 3 CamScanner Lo que llaman la *Ley Seca’, a estilo y texto yanquls, estd en la mente de varios legistadores y en el coraz6i muchos colombianos. Ignoramos si saldra temprano 0 tarde o si no saldrd esta ley prohibitva; vista por un ladd, parece un prodigio de redencién; vista por otro lado, bien puede parecer una solemne necedad. Prodigio, si por ella logran acabarse los crimenes que el consumo de alcohol provoca; necedad, si por ella se entregan las gentes @ otras bebidas que las envenenen y las enloquezcan mas que el aguardiente de cama y la chicha. Que con la ley se evitarian crimenes de sangre y otras bestialidades es cierto, clertisimo. Por desgracia, no ‘gozaremos de tanta dicha: la Ley Seca, aunque rija oficial y aparentemente, en cualquier parte, es un imposible fisico y moral. Para establecerla habria que tumbar instituciones, leyes sobre tributos, sobre industrias, sobre ‘comercio; habria que acabar con la quimica, con el reino vegetal y con el agua del cielo, El tal linaje humano parece necesitar de algo que lo intoxique, bien porque se lo exija el organismo, bien por buscar en la embriaguez ‘olvido de pesares 0 mirajes de ilusin, éQuién se escapa de la quimera? Todos los pueblos, bérbaros 0 avanzados, han perseguido, en todo tiempo y lugar, los "paraisos artificiales” que ofrece el alcohol. ‘Tomado y adaptado de: Carrasquila,T, (1922). Discos corto I. En M. Valejo (ed (1997). La crénica en Colombia: medio siglo de oro. Bogotd, D.C. Presidenca de la Repablica. 35. De las siguientes opciones, Zcudl presenta mejor 36, De acuerdo con el autor, la aplicacién de la Ley Seca la tesis central del texto? puede verse como un “prodigio de redencién’, Porque ‘A. La Ley Seca tendré consecuencias positi- vas cuando se aplique. B. La Ley Seca, aunque evitaria actos crimi- | ‘A. permitiria cumplir una meta importante, B. _acabaria con la quimica y el reino vegetal. rales, no se puede establecer. La Ley Seca es una ley que prohibe el con-| cP hark ust Geri v0 eerie con tres | sumo inmoderado de alcohol. | sustancias. D. La Ley Seca es un prodigio que acabaré D. no evitaria los crimenes de sangre y otras ‘con todos los crimenes de sangre. bestialidades, RESPONDA LAS PREGUNTAS 37 Y 38 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION sh OO Lae tale: i CREAR TU PROPIONUERTO EN CASA x eee barron may Aguas icles pare 3 'sugerencat prnceates, “Tomado y adaptado de: htps:/wttercom/pktoine/status/1299140149767475200 . | SziLt g z 8 & zee20t Powered by (9 CamScanner Saber 11 - Lectura Critica 1. sesi6n 37. En el primer recuadro de la infografia, la palabra “Algunas” indica que se mostrard: ‘A. Una larga lista de opciones para crear un | huerto en casa, | B _ Todas las opciones que se requieren para crear un huerto en casa. | . Solo las opciones més complcadas para | crear un ferto en casa, 1D. Aguelas opciones més ventajosas_para | crear un huerto en casa, 1404-081 1-00207461 38. En el recuadro niimero 2, la flecha que aparece Junto ala frase "y en la base pon 10 % de piedra | porosa”sirve para: ‘A. Describir el! modo en que se pone [a | lombricomposta. B. Mostrar lo que se debe hacer con la tierra | de hoja, C. _Sefialar el lugar en el que se ubica la piedra porosa. D. _Indicar el paso posterior a poner la capa de Bledra porasa, RESPONDA LAS PREGUNTAS 39 Y 40 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION ‘TIBURON DE GROENLANDIA 1 Se cree que hay un tburén de Groenlandia que nacié en 1505, Un estudio publicado en la revista National | Geographic sostiene que es el vertebrado mas longevo de la Tierra, | ‘Segtin los especialistas, se puede conocer la edad de este tiburén analizando la composicién de sus ojos. Usando | ‘ese método, un grupo de investigadores evalud a 28 tiburones de Groenlandia y encontré que tenian entre 272 | 512 afios. La esperanza de vida promedio de la especie es de 392 afios, pero fos investigacores estimaron que ‘uno de los tiburones podria tener hasta 515 afios. El tiburén de Groenlandia es una de las criaturas que se alimentan de carne més grandes del planeta. Su | crecimiento es lento: aumenta su tamafio aproximadamente un centimetro por afio y puede alcanzar mas de | cinco metros. Cuando el equipo de investigacién encontré un espécimen de 550 centimetros reconocieron | ‘que habian encontrado un tesoro del reino animal. | | 6 tiburdn de Groenlandia es una especie caracteristica del océano Artico, aunque también habita las regiones _ {del océano Atiéntico. "Miles de ellos acaban capturados accidentalmente en el Atténtico norte, por lo que espero | {que nuestro estudio sirva para prestar mayor atenciGn a esta especie”, declaré Julius Nielsen, de la Universidad | de Copenhague. “Tendemos a pensar que en general los animales vertebrados viven aproximadamente tanto como los seres | humanos, entre 50 0 100 afios", advierten los investigadores de un estudio publicado en Science. Sin embargo, hay tiburones de Groeniandia que probablemente hayan nacido en e! siglo XVI 0 XVII. No hay un solo ser humano vvivo anterior al siglo XX. ‘Tomado y adaptado de: www. paginal2.com Reciperado de htsifmpaghet2comar288024ebuon mas vod mundetNe ‘secant 39. éCudl de los siguientes enunciados resume la informacién del segundo pérrafo del texto? \ ‘A. Segin los especialistas estudiar la composicién del ojo del tiburén permite conocer lo longeva que puede ser esta especie, B. _ El andlisis de la composici6n del ojo de 28 tiburones de Groenlandia les permitié a los especialistas | | ddeterminar que sus edades varian en un rango entre 272 y 512 afios. C. Los especialstas han pocido comprobar que eltiburén de Groenlandia es una especie en via de extincién | teniendo en cuenta sus edades tan avanzadas. ©. Eland del oo de un tburén joven determin6 que su edad mas avanzada puede estar entre los 2) y 512 a 40, éCusl de los siguientes enunciados cuestiona la idea principal del texto acerca del tiburdn de Groenlandia? ‘A. Los tiburones de Groenlandia se alimentan tanto de plancton como de animales. | B. Los tiburones de Groenlandia que se han estudiado en los iitimos afios nacieron en el siglo XX, | . _Estuaos recientes descubrieron que os tburones de Grerlanca en realidad no viven en promedio més | af . Estudios recientes hallaron que el promedio de vida de los tiburones de Groenlandla es en realidad | ® Powered by 3 CamScanner 1404-0911-00207461 Saber 11 - Lectura Critica 2 sesién RESPONDA LAS PREGUNTAS 41 A 44 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION SO SSS. awn BRC SIRENS “Tomad de: btps:etspachec.com/posI66275552029 sz 41. En el recuadro 2, écudl es la relacién entre la cara del nifio y las palabras “No puede ser bueno que te tires toda fa tarde ahi’ solo"? ‘A. Sinonimia, porque la expresién de Ia cara es similar a las palabras dichas. B. Causalidad, porque la expresién de la cara expresa el desconcierto causado por las palabras. . _Antonimia, ‘porque la expresién de la cara refleja lo opuesto a las palabras, 1D. Contradiccién, porque la expresién de la cara contradice el significado de las palabras dichas.. 19bz0z0901¢0 42. Qué se concluye del recuadro 4? | ‘A. La mamé esté feliz de que su hijo pase el dia frente al computador, B. El nifio desobedece la orden que le da su mama. CC. La mamé regafia a su hijo por ir al parque. D. _Elnifio prefiere quedarse frente al computador antes que ir al parque. | tae 43. 2Qué funci6n cumple la expresién “pero”, en el) 44, éCudl de los siguientes enunciados del texto recuadro 2? | Contiene un juicio de valor? | ‘A. iDeja el computador ahora mismo! ‘A. Funcién de oposicién, B, No puede ser bueno que te tires toda la | tarde ahi solo, B. _Funcién de comparacién, | 2 nineibn de shaqren: | . Ahora mismo te sles ajar con los nitos D. Funcién de adicién. | D. Sion los niflos de mi clase. > e6ce0L Powered by (9 CamScanner | 1404-0911-00207461 Saber 11 + Lectura Critica 1 sesién RESPONDA LAS PREGUNTAS 45 A 47 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMAC] MUERTOS DE HAMBRE L Me hacen falta muchas cosas pero no sé cudles son. Desconecté, como un médulo desprendido de una nave, y | crbito un planeta que soy yo misma, mudo, sordo, a veces ciego. Con un niicleo en llamas. | Ayer bajé a la calle, Tapabocas, carro de compras, zapatos de andar por abi. En el umbral del edificio habia un hombre desastroso, con varias bolsas en las que levaba lo que ten‘a para vivir en la calle. Conozco a los mendigos del barrio, Este era uno de los nuevos, Lo saludé, le pregunté qué necesitaba. Me dijo: "Nada, estoy bien’, Me | ‘quedé confundida, éDe verdad estaba bien?, écémo era posible? No insist y me fui a hacer las compras, Cuando | volvi el hombre ya no estaba, ‘Oxfam Internacional publicé un informe segtin el cual la pobreza causada por la pandemia seré mas mortifera | ‘que el virus: "Segin las estimaciones, en 2019 habia 821 millones de personas en situacién de inseguridad ali- mentaria, de las cuales aproximadamente 149 millones sufrian hambrunas de nivel de crisis [..] El Programa Mundial de Alimentos estima que este niimero se incremente hasta alcanzar los 270 millones antes de que | acabe el afio. Esto significa que, antes de 2021, podrian morir de hambre entre 6,000 y 12,000 personas al dia @ consecuencia de los impactos sociales y econdmicos de la pandemia’. He escuchado demasiadas veces esa frase de ceguera descomunal: “Esta pandemia demuestra que el virus 1 discrimina’,

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