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  • BONELLI Cap II La Orientación Vocacional Como Proceso

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    BONELLI Cap II la Orientación Vocacional como proceso

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    Capitulo It La eleccion vocacional como proceso y el proceso de Is orientacién vocacional Conducta de election Entendet la decid yl rientacin vocacional como precio impor fa hacere cargo dela iden de tranaformacisn que el trmino prooso| (Panic, La ides de proceo incuye ln dimensisn temporal de manera undamenel, Coma todo proceso, el de elccén es dineional puede teclena deinen prolngere: ‘A nucsr julio, sedge hala el logeo de una idewidad expres en ‘omnes de oes secaconalerocypacienale, Este proceso de claborae Gon de a idenidad vocacional se da inegrando el proceso més an- plio de elaboracin de la idenidad personal en ersten el adoescen- fe de nese cult Ta tyr parte dels ters evoativa sobre la elecin vocaconal ‘isenden que el proceso de lene conrin® ev un proce de de- “roll, nots una dein iad, sno una sere de decsones, roma- ‘Birale largo de un petodo de afos. Cada paso del procs sene una ‘Sci sgncativa som los que lo precden of sigue. individu avanzs desde elesioner muy tempranas satura de fs ‘asa, pando por eleccones bandas en interes, apeiudesy valores, fhm lr ersalzacion de una lesen que Gene que vr intinsceamen: te con ou qua set 78 Qué hace sea con su proyecto de se. “Tambign Super subraya sta continued en el desarrollo vocacionsl sand expres gue, ela mayors dels eas, lx experenciagexplo~ ‘oar del alenecnee = asientan sobre ol concepen del yo que ba o- Inenzado a emerge yl confiman. palabra proces spares a pare dele década del 40 como la cane ‘Ser dcesin de ie orentacin vocscional. De alguna maness, © Gpone la comidercién de Ia elexién como un Beck acaecido de rent al Snlzr la escola secundaria, espueta accidental aa ne- ‘dad de clepe Dintnton autres de la primera époce del picolgte vocaionsl po- pen de relive la narraler, as juli instantinea, dela lcci (Par ons, 1909; Dresden, 1948, Myer, 1947). No pascips de ea con oon Rte Bone 33 expcidn ye que parece no tener en cent I historia pernonal. Dee ‘mos, sn embargo, sefalar que ete proceso, com lo cepretnin, pe de detencise, aeslerse. Genetalmentew accor en los mos sos de la esuels secundaria ene un momenta de crsalanign and e Joven decide el ingreso en una caters yeansea por dives een zapas que no deben considerarse con tl Bjza que perdamon de ots 1 dinamismo Unico de cada pertonalidad you cro de caceiom Es evidente que exsten distor perodos de deantllo dea elec, 1a concepciin de Ginaberg. que share tres perodos, i ceerion de fanasa “de los et 3 Tos once foe, de tanceo de los doce «lo licisiete aos areata spats de oe dacocho aon es ufien, ‘mente amplis par perils vaiaconesinvidualer yal mio Siempo, expreiva dens particular dinamo.” El de elecciin es un proceso ligt con motives conocidory no cono- ‘lds pore sujto,consienter inconscentes ol mismo tempo Nucstros chicos conocen muchas veces nus inerese, peo ls lees profundas de aquellos, vinculador con sus vedaderos morivos «inl Raciones. Coincido con Super cuande sefala que iertos aspects de la interacién indviduo ambient, Higados a a prueba de elidad,renen lugar en un nivel consciente Bee ae fo ocurte siempre, uns buena parte deers inectucién 20 dat que ol inlviduo sepa qu ees ocucicnd, Ex ambos casos eed Aesarollando el concepto de sf mimo” CConsidero la eleccdn vocacionsl como proceso, consent ¢ incons- iene al smo tiempo. Abare en wu desurolio um perinde tlsre, mente prolongado,y culmina oon tna sleccigm en I que de algun manera, e eto actualia su concepto dew mismo. Cofnedde gl ‘mente con Indes nuclear de que el coneepto deaf mismo” ee inh smamence reacionado con aeleeisn vocational, pero enacts ele Formulacén de Super que su concep desl mismo” er ercestaen te dependiznte dela pricologi diferencia, Lo concbe coms “unt e talizacion de rasgs y aptitude” y define ea ensazaign “como le ‘medida en que ls capacidades y rags del individu han toad ore ‘ma proporcionande bates consitentes para la seci Mas que “crstalizacin de asgosy apices" entiendo que el concep tw de “sf mise” et lgado ala concepcisn de identidad Ea ena pete Pestva, [a evolucisn vocacinal es un continuo process de difreseos ‘ion de la densidad del af Ls evlucin dela Hlentiad depends de fempranas idenifcscione, dels ess piconoinles liga as dis ‘ints ctapas de evolucién de la peronalidad ys la congtuencs ete los valores dea sociedad y del individve. Desde ete perspec (O'Hlacay Tedernanexpresin que el proceso de la leci6n opie. fal puede carscterizase come el proce de dertolo de uns tent ddd profesional. Est mismo” eel inert cenal del ideidad. De cota manera el dsarello dl“ misma” y cl demsrllovocaional lng ‘eracttn ye afectan muruamnent- Al devacae la vasedad dels fr, ‘mulaciones que el coneepo tiene en dieroy autores, Cetes conde los tetimonios de una canidad de iveigncones con sjto di feremes y diferentes instumentos de medic gencralmente con. fiaman ls proposicion de que el concepro des mismo er rela. nado con ln eleciin vociional El concep de “sf mis’, el de autoconcepto at como la acc de idencidad, imagen de iff nem diverne defnicions, gin eh marco de referencia que se mplee:picanaitio,fenomeaslogca, te, Mis all des dvesidad, oases formulacones tenes co. iain el exaradseris «una teria picoligica de a lecidn volo: al Esnecerio también ener en cuenta quel investgscin en psicolo- ia vocaconal es noablemene rent, Los trabajos ms cleborados Suen a pate de 1950; extamos ain al comienzo de la concep conocido por lor que lo todean? pero experimental miedo mova de verte fread arsine actividades ‘en que oe snsiraexpusseo al dicate o ddan de sf misea™ [No puede fimente permuta sur mds surénias eigenciasinceras por un rconocimiento socal sunqie lo necest, Nove fill fancier ‘ar como ag al preci de deat deer aon. dentided y duelo a allescencia, como etapa de more pial supone un tiempo en que el adolescent dsceiminayseleciona ws identificci: net, Se encuentra en una lacks ene los abjete vijos que debe sbun- doar y los nuevos que vas romatEl concept de dure apatcs jun to con el de identidad como sumamente cilaecedor. para la comprensisn dela adolescenca la lec vocational. Es el de due- totum arduo proce que relic ly, conscience inconsclenterent, ante la pérdida de un objet. Esa pérdida importante no solo por Jos objetos perdido, sino por ls fear iad x lls y 1 ax pares ely inlaidas en cl ebjete perio, ‘Se realza un pasae de las telaconer de objeto familie infailes las nuevas relciones que ponen al yo ae un dab desequilibio tn temo y extemo. Implca un abandone yun devubrinients de bjetou Apssecen af relaciones objeaestansitorae que sven de medies fen el desrrollo de a idenidad. En ete proceso ln capacidad repre tora dl yo esa fuera mas importante pas elabora lor dle ha cer frente a nuevos riesgo. Came lo express Fernéndez Maui, Inadolesenca ten au favor qu, porated de la cis del you tiene una capacidad de manioratexctponal, de ah qu s¢ pede airmar que no es un duelo pure, sino merelide con un se acer que no sigue al proceso ext pemanenemente presente" Dede el punto de vse expectficamente vocational, objeto significa: sivos que adolescent debe abandonar sn: Inceausla tecundaracon ‘oda Is seguridad de la infacia, los compatteros que clgen diintos ‘amines, las careas que no elige, lar antastaromnipotentes de podet= lo todo. Es fecuente que, durante el proceso de rienacion vocaso- tal, esta claboracién de duels s expres como trea, sledad, arn- Divalencia lene alos recuerdos de [a ecu secundaria los proyectos ‘Rees Bon = 38 sbandonado, ec nla medida en que! sales {elecvamente la propia harris ye furuo apa. mo una neva Siperencsligads al ereciien, al ogra de mer gamente aca (Silas ine alls del que a de a significa dew sperado coat bye portvamente ala caboricién del duclo Pg ex renunclr aa: fo eto es siempre muy duro, peo sol se puede renuncia cud Io Eee a espera promete tra griifeacin vsda como verdadero log. ‘Ea tens ene lo que dea lo que se toma pero con un acento no Forare sais queen lo paso, fe pteniza ea los sets de via, ye contnide no tan lo pra como en los duels communes 0 bb epemde 9 "Eta dimensin en que lo opera e funds ‘rental diferencia el uel adolcent de los dulos puss” dentidad y psleopatotogta La patologia dela idenidad en la adolecencia depende de dice de [Sipsc, de elborscion y era. este Bon sencmicnto muy lipo alos aceriors, pare dee caeraeee ast mimo en el tecnp ychlexpacio 7s prope lane se dope trios En exprsén de Femdndee Movin, Latuchs po era deni exende a luca por una nue ree pao intaconsy nueva sovedad (mses) Ties din mumidad acca to reconociiento que clado- Caer generacina yl dels nuevas Helos ue fends cera” ves ‘sa necetidad de eonecimieno por pate de los dems esa que de eae ta un upd cence limo peodo adolescent pero SEEGur tanta Necesidad de ser reconci por ego de pe on 8 goog, pr leon grupos que forman parte de oscuro rey Str emo, grupo depressive emporaiament par flan eee ipa utg satay da Toma sna sr Cares pupe fio lo dens sipiienren, sm cn fee alguna manera prsenes como Bigs de entReasin, Pe ee a kde oy valves el grup familar o seu ‘ine cette fence aco moo aropo, pre sempre pose © coer eee ia cod inc. Las primers ienseaconcs ‘er ane nti gn = rece manrade age’ ni are vr “emplendo™ 0 pre- dee ment “mann de pop mene Seat pal nin joven que toon elcnrutoo y sab spret= Re Ei een dei aie’, “protic” al modo dew profeice Ie Rion” que de prone lo ayuda renee los hecho”. Es, aene ar el deposi dela spireones far, Pe 99 Foot is pace sx buen coment deleeasprcionesy bi (uct dlr chico ‘Arca ove Bowen AS El cambio de hijo adolescene reactualiza Is angustis de lo padres fence «su pasa adoleecenciay exo les hace a veces imponble ope, dacs. El adolscente se encuentra an mis solo fence nas ence des que el cambio le provers por elo samammente diel dene Se ‘embargo, cn cata verdadera baal lt adesicione logradsy lv os eceas de Is ientidd personal mis reucca hacen pot a decaion vossclonal En expresin de Jacobson, no ex posible separa Js remodelacion del yo y supers adolescentesy st interelaién on el desroll del sncimiene de identidad, dela celacones ob jecales idenifiaciones, cuyarvssudes encuentran expeion sus estador de humor “Tampoco es posible hacerlo cuando se ata de explcae deconesfan- ‘damentaes como la elecciénvocaconal. Entracd todo en juoge yon ik un pido rexprendizaje para poder clei sin fracas ea log aes {aniemos de suse Es en esta peinpectivaen que la dentidadvocaconal sage como dlr sultante de un coatinun de identifeacones que loge clave sacs, ‘oma yconvergen cn una ientiad voacionl logan le medida {8 att pueda caborary reser lor conflces ue tnpone a cog ‘Sepone al resonocimiento de sur gutter, incre le casfcstion de los motivos consienteseiaconscentes de nus bdaqeedan cl oct smicncoy aceptaciin de sus aptinades Imagen ductmineda delasces lidad yin posbilidad de eablece con la cara clepda un vinalo se, tsfstorio, Si rodo exo nos elias eponsdnes sitemdbcemnte, ness chicos no pueden elegit 0 lo hacen tan abitaameate que quatan sven mente expuestos al fixcaso universaro'o ale deere El proceso espontanee y e! proceso slstematico de eleccion proce epontince se cumple en un period de varios aon a cavés Hdeniiaciones com figuras signecva dl concent toil am ‘sce continuo de identficaciones, muchas veces temporatia, que lminan en Ia cleccién, influyen de manera muy sigeeatvn los 1 eeneaeneeeene i i | i i cambios toca Ia modifcacisn dele reacone ae aretha tes en general mantenen con as generacioner adults, Quist es, ‘scar una opnién verti por Fernandes Meus en le qos da cients lcidameate de un aspect del abio en las tlctones adaescntes sults que ene que ver con la icitudes de sus idenicaiones Hoy los chicos reciben una informacién mis complet sbre oe problemas politicos. los temas soiler 7 scree. Adee, a tear ‘ion padre hijo ha sf modifeacioas nuances, he perdido In distancia que I carcersaba, coma que permiec una spronime, in s a wida adulea mucha mis complee emprsna Le leon ‘mas sponsinea con los padre et vis precede mundo de lor adultos, devermina la péida embignrerprana dea ingendad El ozo elemento importante ela hegemonia que teresa ven. td sobre li adolescence especialmente ene cmpo polition Lov adolescence ya no necsitan barat los héroes ouside cote lor ‘edule Yo agree, exclarvemeniy, entre os adultos Eridentemente, los adultos pueden fvoreceru obstaclie eras: clin de era aa evolve fundamental en ln adolescence, eo le i una carer y prepare pars ela ara gue, come aveoronente Aesrollamos,visulzamos engartda en la laboraign de Is Went dad. Cuando hablamos de tres emolusia a entendemos con Hivig. hue como ‘una ars que surge en un determina pefodo de vida de un in dividuo,cuya debids elacin fo contuce aa flidady al ee '9 on la areas posterior y cy facnn lo conduce a a fait dads ala demprobacién dela sociedad yal felt en tog ‘dela acne posteioes ‘La misma complejidad social hace nd dif l proceso espontinco de dessin. Me detendeé en slganosaspexoe ‘Mientras en las sociedadestadicionales I= opciones eran pocts y

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