‫ام ﻧ ذج اﻻﺳ ﺎ ﺔ ﻟﻠ ﻔ دة اﻻﺧ ﺎر ﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﺳ‬

‫ﺗ ر ﺞ ﻣﻔ دات ﻣﻘ‪#‬ﺎس اﻻﺗ ﺎﻩ ﻧ‪ %‬اﻟ ﺎﺿ‪#‬ﺎت‬

‫نא‬ ‫א‬
‫دא א‬
‫א‬
‫د‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬
 ‫'"‬ ‫دא ‪ "#‬س א & ‪ $ %‬א‬ ‫د א‬ ‫ذج א‬ ‫אم‬ ‫א‬

‫ام ﻧ ذج اﻻﺳ ﺎ ﺔ ﻟﻠ ﻔ دة اﻻﺧ ﺎر ﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﺳ‬

‫ﺗ ر ﺞ ﻣﻔ دات ﻣﻘ‪#‬ﺎس اﻻﺗ ﺎﻩ ﻧ‪ %‬اﻟ ﺎﺿ‪#‬ﺎت‬

‫نא‬ ‫א‬
‫دא א‬
‫א‬
‫د‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬

‫ﻣﻠﺨﺺ اﻟﺪراﺳﺔ‬
‫‪ - /‬دא‪ 4 2‬س‬ ‫‪0 1‬‬ ‫‪ -‬د א)‪.‬‬ ‫' א & אم ‪ ,‬ذج א) (‬ ‫א‬ ‫" ‪ !" #$‬א‬
‫@‪ K:F ; ً F E٨٠٨F ; #‬א ‪ IJ‬א‪H‬ول‬ ‫‪0‬‬ ‫=<‬ ‫? א>‬ ‫=‬ ‫‪:. ; ،2 8‬ل‬ ‫א)‪ 5 6‬א‬
‫א‬ ‫;‪ V N‬א‬ ‫‪ ،2 8‬و ‪TU‬‬ ‫د א‬ ‫‪ ،L @ M‬و ; ‪ STN‬ذ ‪ 4 O P0 Q R‬س ‪ 4‬س א)‪5 6‬‬
‫‪4-‬‬ ‫א) (‬ ‫' \‪ O4‬א‪[$‬א‪<@ 2 8‬‬ ‫א‬ ‫א & م א ‪ YZ‬א = ‪ /‬א ‪ W-X‬א ‪ 4‬ن‪ ،‬و‪ /> @ 2 - N‬א‬
‫)‪[$‬א‪2 8‬‬ ‫‪ 4- b‬א‪ ; 8 a40 2‬א` ود א ‪4‬‬ ‫وא‬ ‫_א‪J‬‬ ‫]^‬ ‫‪ 1‬א ‪ 4‬س و‪N‬ن‬ ‫א)‪.‬‬
‫‪ ، T‬و‪N‬و‪eX‬‬ ‫א‬ ‫‪N c ، T‬ن "= ‪ d 1 O P0 R‬א ‪ 4-‬א‪ , a 2‬ذج א) (‬ ‫א‬ ‫‪ ,‬ذج א) (‬
‫‪/‬‬ ‫‪ -‬د ‪ - S \ 1‬دא‪ f 4 d 2‬א)‪ 2 " 6‬א ?&‪ J‬و‪0‬‬ ‫& אم ‪ ,‬ذج א) (‬ ‫א ‪YZ‬‬
‫د‪.‬‬ ‫د א‪H‬‬ ‫‪$‬‬ ‫א‪ 2‬א‬ ‫‪ -‬دא‪ d 2‬א)‪.‬‬

‫‪ -‬د א)‪.‬‬ ‫א) (‬ ‫‪<@ ،2 8‬‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴﺔ‪ :‬א)‪ 5 6‬א‬

‫س ‪٢٠١٨‬م‬ ‫‪− 56١٤٣٩‬‬ ‫‪ 0 − -‬د‪ /‬א‪.‬‬ ‫‪ #) * + ,‬א( ‪ −‬א * د א‬

:"; ‫> א= " ن א‬

Using Item Response Theory in Calibrating Items of

the Trend Scale Towards Mathematics
Abdullah Sulaiman Al-Lahibi

Education Administration
Makkah
Kingdom of Saudi Arabia

Abstract
The aim of this study is to use "Item Response Theory" for the individual test in calibrating
the vocabulary of the scale of the direction towards mathematics, through an organized random
sample consisting of (808) students of the first grade secondary school. Therefore, a measure of
the trend towards mathematics was applied. The results of the study led to the realization of
theoretical assumptions about the response to the investigated paragraph in the scale. The extent of
the values of the parameters of difficulty and discrimination of the paragraphs falls within the
accepted limits of the assumptions of the gradual response model in some cases, The researcher
recommended the use of individual response models in the analysis of the vocabulary of some
trends and personal measurements and the vocabulary of some of the tests of multi-dimensional
knowledge.

Keywords: The attitude towards Mathematics, Item Response.

‫م‬٢٠١٨ ‫س‬ − 56١٤٣٩ .‫ א‬/‫ د‬0 − - ‫ א * د א‬− (‫ א‬#) * + ,

 ‫'"‬ ‫دא ‪ "#‬س א & ‪ $ %‬א‬ ‫د א‬ ‫ذج א‬ ‫אم‬ ‫א‬

‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬
‫] ‪N‬دא>‬ ‫‪e h‬‬ ‫; ‪:.‬ل א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א [ ‪ L‬و ‪P0 1 g c‬‬ ‫‪ 4‬م א ‪ 4‬س وא ‪4‬‬
‫‪p‬‬ ‫‪ T n o‬א‪m‬א‪ 2‬و‪N‬‬ ‫‪ 1 m‬א ول א ‪4‬‬ ‫[ ؛ !א ‪ l‬א‬ ‫א‪ a ( = j 0‬א‪ "H‬א‪ h‬א‬ ‫و‪i T 0‬‬
‫א) (‬ ‫& אم @<‬ ‫; ‪Z:X‬‬ ‫א‪ 2‬وא ‪ f 4 c f 4‬א)‪ 6‬و\ ‪ - S‬دא‪ 0‬وא ‪cq‬‬ ‫= ‪ m‬א)‪.‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪ -‬د א)‪.‬‬
‫;‬ ‫‪e‬د‪T‬‬ ‫ن‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -‬د א)‪.‬‬ ‫א) (‬ ‫‪<@ F 1‬‬ ‫ن ‪ f 4‬א)‪ 6‬א ‪J0 s‬‬
‫= ; א‪ $H‬אد؛ ‪Y x‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪wv 2@ 4‬‬ ‫@ >( ‪ u 0 @N c ،‬א ‪X -‬‬ ‫‪ ،‬و‪0 ; t‬‬ ‫א ‪8‬‬
‫‪ i‬א ‪ 4‬س ^ ‪ ،‬و ‪ ; gy i @ 4‬א‪ $H‬אد‪F .‬א‪ z‬ط‪E•"١٤٣٣،‬‬ ‫א ‪ -‬د א !‪O P L‬‬ ‫^‬ ‫‪40 ; t‬‬
‫א‪ 2‬وא ‪ f 4‬א & ‪-‬‬ ‫‪ /‬א)‪.‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ -‬د א)‪.‬‬ ‫א) (‬ ‫& אم @<‬ ‫! ‪ l R‬א ‪ €Z‬ن‬
‫ود א‬ ‫)‪(casas, et at, 2013‬‬ ‫س‬ ‫‪c‬‬ ‫‪ (ZF‬ز‪ E•"١٤٣٣،L‬ود א‬ ‫‪F‬א ? ‪ v-‬و•‪ E•"١٤٣٢،; .‬ود א‬ ‫‪ c‬א‬
‫אد ‪O4‡ 0 f 4‬‬ ‫‪ …F‬د@‪ E•"١٤٣٦ ،i‬א ‪"N #= s‬‬ ‫‪ E•"١٤٣٥،L‬ود א‬ ‫‪F‬א‬ ‫ود א‬ ‫)‪(Dai, 2013‬‬ ‫دא‪L‬‬
‫א =? د ‪ 4‬س ‪K‬‬ ‫א ‪8‬‬ ‫‪$‬‬
‫‪ p‬א ‪ s‬א & ‪ > = 1 #‬وא‪.‬‬ ‫‪ e‬د^ א‪H‬‬ ‫و‪ X‬ق @ >‪ /‬א ‪0 f 4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫و‪ Y Z‬ن‬
‫‪/‬‬ ‫א ‪ 4‬س؛ و‪!" STH‬א ^ م א ‪YZ‬‬ ‫א‪4 s‬‬ ‫‪4‬‬ ‫א‪ 0‬و‪ ، (> @ g -0‬و‪ 1 R !c‬و‪-X‬‬
‫א =‪f-‬‬ ‫و‬ ‫‪ i‬א ‪ €Z‬ن وא &‪ JJ‬ن ‪ 1‬א [‬ ‫‪ 2 8‬وא ‪ ‰ ^ s‬ج‬ ‫‪ -‬دא‪ 4 2‬س א)‪ 5 6‬א‬
‫‪-‬د‬ ‫א) (‬ ‫‪ - T‬دא‪<@ m 8 1 0‬‬ ‫‪d‬א ‪f 4‬א‬ ‫‪ ،2 8‬وذ ‪ Š R‬אد"‬ ‫و‪ 1 X .‬د א‬
‫‪.‬‬ ‫א)‪.‬‬

‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‬
‫‪e‬‬ ‫= = > و‪= =40‬‬ ‫م א‪@ @Š‬‬ ‫‪w1‬لא‬ ‫&‬ ‫א‬ ‫א‪ 2‬وא ‪ f 4‬א =‪-‬‬ ‫د א)‪.‬‬ ‫@< ‹א )‬
‫א & אم ‪ ,‬ذج א =<‬ ‫! א =< ‪$ 2m T ،‬‬ ‫‪K‬א ‪P0‬‬ ‫‪d‬א‬ ‫‪ ،‬و@ ( <‬ ‫א‪ 4‬سא ‪4‬‬ ‫@<‬
‫_ א ‪ -‬د وא ‪ -‬د‬ ‫א‪ 2‬وא ‪ f 4‬א ‪40 Œ:. ; ; t s‬‬ ‫‪ d /‬א)‪.‬‬ ‫א` ‪ 1 €‬א ‪ 4‬س ; ‪0 STN‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ -‬د א)‪.‬‬ ‫‪ i‬א ‪:. ; YZ‬ل א & אم ‪ ,‬ذج א) (‬ ‫‪e‬‬ ‫; א‪ ،qPz‬و"!א‬ ‫‪^ S^q‬‬
‫‪W‬‬ ‫•)‪ 2‬א‬ ‫;א‬ ‫‪ ،2 8‬وذ ‪:. ; R‬ل א‪TŠ‬‬ ‫‪ -‬دא‪ 4 2‬س א)‪ 5 6‬א‬
‫; ‪ 4‬س‬ ‫@‪ 2‬א ( ‪2‬א =‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ -‬د א)‪.‬‬ ‫א) (‬ ‫] \‪ O4‬א‪[$‬א‪<@ 2 8‬‬ ‫‪J١‬‬
‫‪2 8‬؟‬ ‫א)‪ 5 6‬א‬
‫؟‬ ‫‪ -‬د א)‪.‬‬ ‫א) (‬ ‫‪ Eb‬و‪ , O$‬ذج @<‬ ‫وא‬ ‫א‪ 2‬א ‪ 4‬س ‪F‬א ‪J‬‬ ‫_‬ ‫^‬ ‫‪J٢‬‬
‫؟‬ ‫‪ -‬د א)‪.‬‬ ‫א) (‬ ‫^ ‪ , 2‬ذج @<‬ ‫א‪ 2‬א ‪ 4‬س‬ ‫د ‪ 4 P T‬א) ( ‪e 2‬‬ ‫‪J٣‬‬

‫س ‪٢٠١٨‬م‬ ‫‪− 56١٤٣٩‬‬ ‫‪ 0 − -‬د‪ /‬א‪.‬‬ ‫‪ #) * + ,‬א( ‪ −‬א * د א‬

‫> א= " ن א ;"‪:‬‬

‫أﻫﺪاف اﻟﺪراﺳﺔ‬
‫‪WW‬‬ ‫'‬ ‫א‬ ‫‪ !" h 0‬א‬
‫‪K2 8‬‬ ‫‪ 4 2 @ 1‬س א)‪ 5 6‬א‬ ‫‪ -‬د א)‪.‬‬ ‫א) (‬ ‫‪ J١‬א ‡‪ ; O4‬א‪[$‬א‪<@ 2 8‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪ -‬د א)‪.‬‬ ‫א) (‬ ‫‪ Eb‬و‪ , O$‬ذج @<‬ ‫وא‬ ‫א‪ 2‬א ‪ 4‬س ‪F‬א ‪J‬‬ ‫_‬ ‫א‪2‬‬ ‫‪40 J٢‬‬
‫‪-‬د‬ ‫א) (‬ ‫^ ‪ , 2‬ذج @<‬ ‫א‪ 2‬א ‪ 4‬س‬ ‫‪ 4 P‬א) ( ‪; 2‬‬ ‫‪e‬د‪T‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪ J٣‬א‬
‫‪K‬‬ ‫א)‪.‬‬

‫أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‬
‫‪WW‬‬ ‫‪$‬‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫‪"N S€ 0‬‬
‫‪ - /‬دא‪1 0‬‬ ‫‪d‬א ‪f 4‬א‪0Qs‬‬ ‫א =‪f-‬‬ ‫و‬ ‫‪!" t ^ J١‬א א ‡‪ Y‬א ‪ w 1 v€Z‬ل א [‬
‫‪.‬‬ ‫; א ‪(> @ 1 4€‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪- ‘2 = e‬‬ ‫‪4 P0 S‬‬ ‫א` ‪ 4 €‬س‪ ،‬א ‪s‬‬ ‫‪ m 8‬א =<‬
‫א‪ 2‬א ‪ >:‬؛ وذ ‪ J‡ R‬ل ‪ e‬د^‬ ‫‪ e h‬א‬ ‫‪; t‬א‬ ‫א ‪ P‬قא ‪ s‬א ‪P‬‬ ‫م‪\1‬‬ ‫‪ J٢‬א‪Š‬‬
‫‪K2 8‬‬ ‫د א‬ ‫א‪ 2 " 6‬א ‪5 K:P‬‬ ‫‪40 1 ’cN‬‬

‫ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺪراﺳﺔ‬
‫‪W‬‬ ‫‪ J‬א‪[$‬אض ‪ ZN‬د א‬
‫א‬ ‫‪N‬دא‪ m‬א ‪ -‬د ‪ e‬א ‪N e= j ، 4-‬ن ” ‪ a‬א ‪ 4-‬א‪f 40 2‬‬ ‫وא‪-0 n4$ Z‬‬ ‫‪^ f 40‬‬ ‫‪N‬ن ‪ 4$‬א‪ 2‬א)‪.‬‬
‫وא‪ Z‬א ‪F‬د س‪E١٤٥٦ W•"١٤٣٧،‬‬
‫‪ J‬א‪[$‬אض א) ‪:4‬ل א ‪WW 8‬‬
‫‪ -‬د ‪1 ] .N‬‬ ‫‪N ; i T /0 @ ; :4‬‬ ‫ن‬ ‫‪- e‬د‬ ‫א ‪‡ ‡J‬‬ ‫‪N‬ن א‪ Z‬ل א‪TŠ‬‬
‫‪ &$F .‬و و•‪ .‬ون‪E١٤١ W•"١٤٣٠ ،‬‬ ‫א)‪.‬‬
‫א‪H‬دא‪Wm‬‬ ‫‪ J‬א‪[$‬אض‬
‫‪F‬א =‪،Lb‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ e‬א‪TŠ‬‬ ‫‪S‬א‬ ‫‪ ' aT‬א–‪ -‬ض ^ ‪ 0‬و ‪gMq0 ' f‬‬ ‫‪N‬ن ‪ -.‬ق א‪ $H‬אد ‪ 1‬א)‪.‬‬
‫‪E١٦ W•"١٤٣١‬‬
‫‪W‬‬ ‫‪ 2‬א)‪.‬‬ ‫=‡=‪e‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪(Fraley, et.al,‬‬ ‫‪ 2‬א ‪gy‬‬ ‫] ;‬ ‫‪N‬و א ‪ 4‬س = ‪Sc‬‬ ‫‪ 2‬א ‪ " t s‬א)‪.‬‬ ‫א‬ ‫=‡=‪c IJ e‬‬
‫)‪K2000:353‬‬
‫‪:‬‬ ‫— ‪ b‬א ‪4-‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪F ،‬א‪W•"١٤٣٧ ،i™ z‬‬ ‫]א ‪4‬‬ ‫=‬ ‫ل א ‪ 1 gy‬א‪ Z‬ل א) ( א ‪ $˜ ‡ ‡J‬אد ‪ e‬א ‪ -‬د‬
‫‪E٢٣٥٥‬‬
‫س ‪٢٠١٨‬م‬ ‫‪− 56١٤٣٩‬‬ ‫‪ 0 − -‬د‪ /‬א‪.‬‬ ‫‪ #) * + ,‬א( ‪ −‬א * د א‬
 ‫'"‬ ‫دא ‪ "#‬س א & ‪ $ %‬א‬ ‫د א‬ ‫ذج א‬ ‫אم‬ ‫א‬

‫‪:‬‬‫‪ X‬א ‪4-‬‬ ‫‪J‬‬

‫ن‬ ‫‪= ‡ ‡X T‬‬ ‫; א ‪4-‬‬ ‫א !‪ S 4 L‬א‪ Z‬ل ‪TU E٪٥٠F‬‬ ‫‪ SJ e‬א‬ ‫]א ‪4‬‬
‫א & ‪ v‬و ‹ ‪F K -J‬א ? ‪ v-‬و•‪E١٣٥ W•"١٤٣٢ ،; .‬‬
‫‪ J‬א)‪ 5 6‬א ‪W2 8‬‬
‫‪ 4‬א‪،i0‬‬ ‫و‬ ‫‪ 2 8‬و‪? O$‬‬ ‫א‬ ‫ض ‪’. ; i‬א‪0 m =MN 2‬‬ ‫] א ( א ‪ p P‬زא‪m‬‬
‫‪E١٨W•"١٤٣٧،‬‬ ‫אدא‪F Ki0‬א‬ ‫وא‬

‫ﺣﺪود اﻟﺪراﺳﺔ‬
‫‪ 4 :‬س ‪ 5 6:‬د א ‪ K:P 2 8‬א ‪ IJ‬א‪H‬ول א ‪KL @ €‬‬ ‫‪ Z J‬ود ‪8‬‬
‫‪ Z J‬ود ز @ ‪ :‬א ‪ SJ-‬א א ‪ W‬א‪H‬ول م א א ‪KE•"١٤٣٧ - ١٤٣٦F W‬‬
‫‪K‬‬ ‫א‬ ‫@ ‪ K:F ; = W‬א ‪ IJ‬א‪H‬ول א ‪= j L @ €‬‬ ‫‪ Z J‬ود‬

‫اﻹﻃﺎر اﻟﻨﻈﺮي‬
‫ن ‪ S \ 1‬א ‪ -‬دא‪ 2‬ذא‪ 2‬א) ( ‪ 2‬א د ‪c ،‬‬ ‫‪ ,‬ذج א) ( ‪ 2‬א ‪ T‬א אد‹א ‪M 4 P‬‬
‫‪ = 4ً P0‬ذج אش و‪ = ‹ 0‬ذج ‪ @g‬م א ‪ W> =€‬א א [‪ ،‬و^ ‪:. ; #‬ل "!א א = ذج ‪2 4 P0‬‬
‫‪ e‬א` ل א ‪K ‡ ‡J‬‬ ‫=‪ u‬د ‪>bT T‬‬ ‫‪ 4‬س ‪ ^ S€‬س א)‪ 6‬وא ?&‪ J‬وא = א‪ WZ‬א ‪Y Z ، $‬‬
‫‪ F‬א " ‪E٣٣،K‬‬
‫א‪ f-@ e S ?0 i0‬א د ; ‪ 2 V$‬א) ( ‪ ،‬و ;‬ ‫و) ?[ط ‪!" 1‬א א = ذج ‪N‬ن ‪ 0‬ن ” ‪a‬‬
‫; א [א‪ 2‬א ‪ 2‬א ‪ ^ -‬و د "! א א [א‪ ; S^N 2‬د‬ ‫ن ‪ - S‬د א [ — ‪ b‬وא‪ Z‬و‪w‬‬
‫א‪Ku ‡X Z‬‬ ‫‪ 2 V$‬א) (‬

‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫‪ W‬א ‪ SZ 5 2 8‬א ‪q‬‬ ‫‪ J‬د א א ? ‪ v-‬و•‪ 4 m = ' #$ " E•"١٤٣٢F ; .‬س א‪2 " 6‬‬
‫‪W‬‬ ‫;‬ ‫و‬ ‫א ‪ 4‬א = ‪ , ; O€‬ذج אش‪ ? = ،‬א> ‪ ^ œ‬א ‪E٢٥٧F‬‬ ‫א ‪ 8‬و‪ , O$‬ذج‬
‫‪ 2‬א‪،W z‬‬ ‫و‪ 4 O$‬س‬ ‫@ ; ‪E٥٧F‬‬ ‫א ‪ H 2 8‬دن‪ ،‬و‪ X‬א ‪ 1 YZ‬د א ‪4 i‬‬
‫א ‪ ، 4‬و‪N‬ن א ‪ 4‬س ‪ 4‬م ‪eJ^N‬‬ ‫; ‪N‬ن "= ‪ d 1 4 P0 R‬א א‪ , a 2‬ذج‬ ‫و‪ /> @ 2 - N‬א א‬
‫א‪K2‬‬ ‫‪n‬א ‪J‬‬ ‫‪= L‬‬ ‫‪ 2‬و ‪qP. S^q‬‬ ‫^‬
‫‪ J‬د א ‪ (Z‬ز‪ ' #$ " E•"١٤٣٣F L‬א & אم ‪ , ZN‬ذج @< א ( א ‪ 4-‬وذ ‪2 @ S \ 1 R‬‬
‫; ‪ F‬א ‪ IJ‬א ™‬ ‫‪ 4‬س א)‪ 5 2 " 6‬א م א` ‪ ? = ، 0‬א> ‪ ^ œ‬א ‪ F E٦٨٠F‬و‪F‬‬
‫‪ 2‬א‪ ،W z‬و‪2 - N‬‬ ‫و‪ 4 O$‬س‬ ‫@ ; ‪E٦٦F‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ H‬دن‪ ،‬و‪ # X‬א ‪ 1 €Z‬د א‬
‫& אم @<‬ ‫א ‪ ، 4‬و‪N‬و‪ #X‬א א‬ ‫; ‪N‬ن "= ‪ d 1 4 P0 R‬א א‪ , a 2‬ذج‬ ‫@ >‪ /‬א א‬
‫‪ -‬د ‪ J0 1‬א ‪ f 4‬و = > ‪K‬‬ ‫א) (‬

‫س ‪٢٠١٨‬م‬ ‫‪− 56١٤٣٩‬‬ ‫‪ 0 − -‬د‪ /‬א‪.‬‬ ‫‪ #) * + ,‬א( ‪ −‬א * د א‬

‫> א= " ن א ;"‪:‬‬

‫[و@‪،W‬‬ ‫א‪ 2‬א א‪ SX‬א‪Š‬‬ ‫]‬ ‫‪e‬‬ ‫‪h‬‬ ‫" ‪ ' #$‬א‬ ‫)‪(casas, et at , 2013‬‬ ‫س‬ ‫‪c‬‬ ‫‪ J‬دא‬
‫‪4‬‬
‫א ‪ €Z‬ن ‪ 1‬א א‬ ‫; ‪ F‬א ‪ Z‬א ‪ ، @ q @ €‬و‪X‬‬ ‫= ? א> ‪ ^ œ‬א ‪F E٥٢٥F‬‬
‫; ‪N‬ن "= ‪d 1 4 P0 R‬‬ ‫‪ ، W‬و‪ /> @ 2 - N‬א א‬ ‫‪2‬א‬ ‫א‪ 2‬و‪ 4 O$‬س‬ ‫@ ; ‪E١٠F‬‬
‫‪ -‬د‪K‬‬ ‫א א‪ , a 2‬ذج @< א) (‬
‫=‬ ‫‪،‬‬ ‫‪ -‬د ‪ 1‬א ‡ • א[‬ ‫א) (‬ ‫‪ J‬د א دא‪ , O P0 ' #$ " (Dai , 2013) L‬ذج @<‬
‫@‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ ،‬و‪ X‬א ‪ 1 YZ‬א א‬ ‫‪q‬‬ ‫; ‪ F‬א ‪ Z‬א‪ž‬‬ ‫? א> ‪ ^ œ‬א ‪F E٨٤F‬‬
‫; ‪N‬ن "= ‪ d 1 4 P0 R‬א א‪a 2‬‬ ‫‪ 2‬א‪ ،W z‬و‪ /> @ 2 - N‬א א‬ ‫و‪ 4 O$‬س‬ ‫; ‪E٦٤F‬‬
‫‪ -‬د ‪ S \ 1‬א א^‪0 6 I‬‬ ‫& אم @< א) (‬ ‫‪ -‬د ‪ ،‬و‪N‬و‪ #X‬א א‬ ‫א) (‬ ‫‪ ,‬ذج @<‬
‫א ‪KK:P‬‬
‫א‪ 2‬א א‪SX‬‬ ‫[ ‪ 4‬س‬ ‫א‪ Ÿ> Jz‬א‬ ‫‪40 ' #$ " E•"١٤٣٥F L‬‬ ‫‪ J‬دא א‬
‫وא` ‪ ، €‬و^ א & م א = ‪ /‬א ‪ W-X‬א ‡ ‪= W‬‬ ‫א‪[ Š‬و@‪ ] W‬א א"‪ <@ m 8 1 v4‬א ‪ 4‬س א ‪4‬‬
‫@ ;‬ ‫‪4‬‬ ‫‡ ;‪ ،‬و‪ X‬א ‪ 1 YZ‬د א‬ ‫;‪ F‬א ‪ Z‬א‪@€‬‬ ‫? א> ‪ ^ œ‬א ‪F E٤٢٠F‬‬
‫‪-‬د _‬ ‫; د^ ‪ <@ 40‬א) (‬ ‫‪ ،W‬و‪ /> @ 2 - N‬א א‬ ‫‪ 2‬א‪z‬‬ ‫و‪ 4 O$‬س‬ ‫‪E٣٠F‬‬
‫و‪ , O$‬ذج‬ ‫‪ -‬د ‪N P0 1‬دوא‪T 2‬‬ ‫& אم @< א) (‬ ‫وא ‪ ،b‬و‪N‬و‪ #X‬א א‬ ‫א‪J‬‬
‫א) ( א ‪K T‬‬
‫‪ ? = ،2‬א> ‪ ^ œ‬א‬ ‫‪ J‬د א … د@‪ 4 m = ' #$ " E•"١٤٣٦F i‬س א‪ F ] S(z‬א‪ž‬‬
‫و‪O$‬‬ ‫@ ; ‪E٩٧F‬‬ ‫א ‪ ، g‬و‪ X‬א ‪ 1 YZ‬د א ‪4 i‬‬ ‫;‪T F‬‬ ‫‪ F E٥٢٦F‬و‪F‬‬
‫‪،‬‬ ‫א ‪4‬‬ ‫א‪ , a 2‬ذج‬ ‫; ‪N‬ن "= ‪ d 1 4 P0 R‬א‬ ‫‪ 2‬א‪ ،W z‬و‪ /> @ 2 - N‬א א‬ ‫‪ 4‬س‬
‫א) (‬ ‫& אم @<‬ ‫‪ ، P‬و‪N‬و‪ #X‬א א‬ ‫‪! 2‬و‪ L‬א ‪ 4‬א‬ ‫و‪N‬ن א ‪ 4‬س ‪ 4‬م ‪ 4 ’cN‬א ; א‬
‫‪ -‬د ‪ J0 1‬א ‪ f 4‬و = > ‪K‬‬

‫ﺗﻌﻠﻴﻖ ﻋﺎم ﻋﻠﻰ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬

‫א‪ 2‬א ‪ 4‬س‬ ‫; ‪m= YZ‬‬ ‫‪4-‬‬ ‫א) (‬ ‫‪ ?^ = ' 4‬א & אم @<‬ ‫א ‪2‬א‬ ‫" ‪ #$‬א‬
‫&‬ ‫و‪N ¢ 0‬و \ ‪N (> @ S‬و ] ‪ = i 4 P‬ذج א =< ‪ =0 a ،‬ع و‪ -0‬و‪ 1 2‬د ‪ $N‬אد א = ‪ 2‬א‬
‫‪ ،2‬وא‪ 1 I .‬א א‪ SZ‬א א ‪ # ”N c ،‬א א ‪ 2‬א ‪ 4‬א‪m‬‬ ‫‪ K:F v‬و‪ 2 F‬و ‪ v‬و‬
‫‪ e‬א & אم‬ ‫] ‪ / 0‬א א‪N 2‬و \ ‪ S‬א = >‪N /‬و ] א ‪ = 4 P‬ذج א =<‬ ‫‪ cN‬ن ذ ‪X e R‬‬
‫‪ ،‬و\‪ O 4‬א ‪ 4‬س‬ ‫א‬ ‫‪ I ‘ 1‬א א‪ SZ‬א‬ ‫א‪ 2‬وא ‪ f 4‬א =‪-‬‬ ‫א)‪.‬‬ ‫‪P0 1 4-‬‬ ‫@< א) (‬
‫א ‪.W 8‬‬

‫ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺪراﺳﺔ‬
‫" א = ‪ /‬א ‪ W-X‬א ‡ ‪KW‬‬ ‫א`‬ ‫א‬ ‫א = ‪ /‬א ‪>:‬‬
‫س ‪٢٠١٨‬م‬ ‫‪− 56١٤٣٩‬‬ ‫‪ 0 − -‬د‪ /‬א‪.‬‬ ‫‪ #) * + ,‬א( ‪ −‬א * د א‬
 ‫'"‬ ‫دא ‪ "#‬س א & ‪ $ %‬א‬ ‫د א‬ ‫ذج א‬ ‫אم‬ ‫א‬

‫ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪراﺳﺔ‬
‫‪ SJ-‬א‪H‬ول ; א م‬ ‫א‬ ‫” ‪ K:F a‬א ‪ IJ‬א‪H‬ول א ‪= j L @ €‬‬ ‫א‬ ‫‪ a w S€t‬א‬
‫=< م א ‪ 4‬א‪ 2‬وא ‪KW J-‬‬ ‫د" ‪F E٧٦٤٩F‬‬ ‫א ‪ E•"١٤٣٧ - ١٤٣٦F W‬א !‪œ L‬‬ ‫א‬

‫ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‬
‫; ‪ K:F ; ً F E٨٠٨F‬א ‪ IJ‬א‪H‬ول א ‪= j L @ €‬‬ ‫‪ 0 X1‬א= >‬ ‫א`‬ ‫א‬ ‫= א‬ ‫@‪#‬‬ ‫‪0‬‬
‫دא‪S.‬‬ ‫‪ p‬א [ وא‬ ‫א ‪ \ Q Y Z،‬א ^‪ a‬א‪ yž‬א‪1‬‬ ‫‪ a w ; E٪١٠{٦F‬א‬ ‫=‬ ‫א‬
‫‪M ،p‬‬ ‫‪S‬‬ ‫א‬ ‫‪ m ¥N \ M ، p0‬א א س א ‪@ €‬‬ ‫وא ‪ œ‬د" ¦‬ ‫א‬ ‫=‬
‫‪[ p‬‬ ‫‪Sc ; v‬‬ ‫א س ? א> ‪ 4 P‬א = א ? א> א =< ‪ ،‬وذ ‪ R‬א^‪a‬‬ ‫?‬ ‫א‪.‬‬
‫א‪s‬‬ ‫‪ IJ‬א‪H‬ول א ‪ ; L @ €‬א‬ ‫= ? א> ; א ‪ J-‬ل א א‬ ‫ذ ‪ ^ R‬م א ‪. YZ‬‬ ‫‪M،‬‬ ‫وא‬
‫‪E٨٢ - ٧٨F v‬‬ ‫א ‪ 4‬س‪ ،‬و^ ‪ 0‬אو§ د א ‪ K:P‬א ! ; ‪N O P0 Q‬دא א א‬ ‫‪ Q‬א‪ " .‬و‪O F‬‬
‫; "! א א س א ? ‪K‬‬ ‫‪Sc 1‬‬ ‫‪F‬‬

‫أدوات اﻟﺪراﺳﺔ‬
‫‪،2 8‬‬ ‫& אم ‪ 4‬س ‪ 5 6:‬א‬ ‫; ‪ ^ ، 0)• 0‬م א ‪YZ‬‬ ‫وא‪TŠ‬‬ ‫א‬ ‫‡‪ "N O 4‬א‪ h‬א‬
‫‪ W‬و‪ 4 ¨ -X‬س‪W‬‬ ‫و‪$‬‬
‫د‬ ‫‪ e‬א‪ 2 " 6‬א ‪5 K:P‬‬ ‫‪h‬‬ ‫؛ وذ ‪ STN ; R‬א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫^ م © אد "!א א ‪ 4‬س‬
‫‪NF W‬وא‪N ، ? O$‬و‪gª ،O$‬‬ ‫‪2‬א‬ ‫‪ ،‬و‪ 4 ً 4$‬س‬ ‫ن "!א א ‪ 4‬س ; ‪E٢٠F‬‬ ‫א ‪ ،2 8‬و‬
‫‪ ،2 8‬وא)‪5 6‬‬ ‫ع‬ ‫א‪ gª ،O$‬א‪ ،E ? O$‬و‪ « N \ Q‬و ‪ 4‬س "‪ W‬א)‪ 5 6‬א)‬
‫א‪2‬‬ ‫‪f¦ « S‬‬ ‫א ‪ ،2 8‬א)‪ K c 5 6‬א ‪،2 8‬‬ ‫‪ "N‬א ‪ ،2 8‬א)‪5 6‬‬
‫‪ ،‬و^ ‪ K:F ; = e O F‬א ‪ IJ‬א‪H‬ول א ‪= j L @ €‬‬ ‫א‪ T 2‬و א‪2‬‬ ‫‪e S ?0‬‬
‫‪ S‬א ‪ 0‬ط ‪ g‬ن א ‪ 0 s‬אو‪i ^ #Z‬‬ ‫& אم‬ ‫م א א ‪ ،E•"١٤٣٧F W‬و‪ X K Z Q‬ق א ‪ 4‬س‬ ‫א‬
‫‪KE•"١٤٣٧،‬‬ ‫‪ c 2:‬و@ ¬ ‪F K - N‬א‬ ‫& אم‬ ‫‪ 2 M N ،E٠{٣٦ - ٠{٧٣F v‬א ‪ 4‬س ‪E٠{٨٧F œ 4$‬‬

‫اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ واﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺔ‬

‫@ ‪K IRTPRO 4 /‬‬ ‫‪SPSS 24‬‬ ‫‪/ @ ،a 0 L-c ،L‬‬ ‫وא‪ qPz‬א‬ ‫‪ b‬وא ‪J‬‬ ‫_א‬ ‫‪،W‬‬ ‫א ‡ ‪S‬א‬

‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺔ‬

‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺴﺆال اﻷول وﺗﻔﺴﻴﺮﻫﺎ‬

‫@‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ -‬د א)‪.‬‬ ‫א) (‬ ‫] \‪ O4‬א‪[$‬א‪<@ 2 8‬‬ ‫‪WW‬‬ ‫‪e‬‬ ‫=‪ Ÿ‬א ®אل א‪H‬ول‬
‫; "!א א ®אل ‪ Q‬א ‡‪ ; O4‬א‪[$‬א‪<@ 2 8‬‬ ‫‪2 8‬؟ و ‪TU‬‬ ‫א ( ‪ 2‬א = ; ‪ 4‬س א)‪ 5 6‬א‬
‫‪:W‬‬ ‫‪c‬‬ ‫א) ( ‪ 4-‬א)‪.‬‬
‫س ‪٢٠١٨‬م‬ ‫‪− 56١٤٣٩‬‬ ‫‪ 0 − -‬د‪ /‬א‪.‬‬ ‫‪ #) * + ,‬א( ‪ −‬א * د א‬
‫> א= " ن א ;"‪:‬‬

‫أوﻻ‪ -‬اﻓﺘﺮاض أﺣﺎدﻳﺔ اﻟﺒﻌﺪ‬

‫& אم‬ ‫א‪ 2‬א ‪ 4‬س‬ ‫;‬ ‫‪ $N 2 T e W‬אد א =‬ ‫‡‪!" ; O4‬א א)‪[$‬אض ‪ T Q‬א‪ m‬א ‡ ‪ S‬א‬
‫;‬ ‫א‬ ‫; و@‬ ‫א‪ !ž‬א‬ ‫; א‪H‬دא‪ 1 m‬א ‪ 4‬س‪ ،‬و א & אج ^‬ ‫@ ‪:& ) SPSS 24 /‬ص א א ‪ S‬א ®و‬
‫; א ‪ ، -‬و ‪ v‬ذ ‪ R‬א‪ ž‬ول א ‪WW‬‬ ‫& ‪ J‬وא = ‪ p‬א [א‪c‬‬ ‫‪; S‬א א ‪S‬א‬ ‫‪S‬‬ ‫א‪-‬‬

‫א‪ 2‬א ‪ 4‬س‪K‬‬ ‫;‬ ‫‪( : W‬‬ ‫‪ T‬ول ‪ KE١F‬א ‡ ‪ S‬א‬

‫;א ‪٪ -‬‬ ‫א [א‪c‬‬ ‫א=‬ ‫‪٪‬‬ ‫;א ‪-‬‬ ‫א‬ ‫@‬ ‫;‬ ‫א‪ !ž‬א‬ ‫^‬ ‫‪S‬‬ ‫א‬
‫‪٢٧{٨٩٥‬‬ ‫‪٢٧{٨٩٥‬‬ ‫‪٥{٥٧٩‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪٣٧{٦٠٤‬‬ ‫‪٩{٧٠٩‬‬ ‫‪١{٩٤٢‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٤٣{٦٦٥‬‬ ‫‪٦{٠٦١‬‬ ‫‪١{٢١٢‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪٤٩{٤٨٠‬‬ ‫‪٥{٨١٦‬‬ ‫‪١{١٦٣‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪٥٤{٠٥٢‬‬ ‫‪٤{٥٧٢‬‬ ‫‪٠{٩١٤‬‬ ‫‪٥‬‬
‫‪٥٨{٢٩٢‬‬ ‫‪٤{٢٤٠‬‬ ‫‪٠{٨٤٨‬‬ ‫‪٦‬‬
‫‪٦٢{٢٢٢‬‬ ‫‪٣{٩٣٠‬‬ ‫‪٠{٧٨٦‬‬ ‫‪٧‬‬
‫‪٦٥{٩١٤‬‬ ‫‪٣{٦٩٣‬‬ ‫‪٠{٧٣٩‬‬ ‫‪٨‬‬
‫‪٦٩{٤٧٧‬‬ ‫‪٣{٥٦٣‬‬ ‫‪٠{٧١٣‬‬ ‫‪٩‬‬
‫‪٧٢{٩٢٠‬‬ ‫‪٣{٤٤٣‬‬ ‫‪٠{٦٨٩‬‬ ‫‪١٠‬‬
‫‪٧٦{٢٧٦‬‬ ‫‪٣{٣٥٦‬‬ ‫‪٠{٦٧١‬‬ ‫‪١١‬‬
‫‪٧٩{٤٥٩‬‬ ‫‪٣{١٨٤‬‬ ‫‪٠{٦٣٧‬‬ ‫‪١٢‬‬
‫‪٨٢{٥١٨‬‬ ‫‪٣{٠٥٨‬‬ ‫‪٠{٦١٢‬‬ ‫‪١٣‬‬
‫‪٨٥{٤٨٩‬‬ ‫‪٢{٩٧٢‬‬ ‫‪٠{٥٩٤‬‬ ‫‪١٤‬‬
‫‪٨٨{٣٩٥‬‬ ‫‪٣{٩٠٦‬‬ ‫‪٠{٥٨١‬‬ ‫‪١٥‬‬
‫‪٩١{١٥٢‬‬ ‫‪٢{٧٥٧‬‬ ‫‪٠{٥٥١‬‬ ‫‪١٦‬‬
‫‪٩٣{٧٥٥‬‬ ‫‪٢{٦٠٣‬‬ ‫‪٠{٥٢١‬‬ ‫‪١٧‬‬
‫‪٩٦{١٩٥‬‬ ‫‪٢{٤٤١‬‬ ‫‪٠{٤٨٨‬‬ ‫‪١٨‬‬
‫‪٩٨{٣٢٦‬‬ ‫‪٢{١٣١‬‬ ‫‪٠{٤٢٦‬‬ ‫‪١٩‬‬
‫‪١٠٠‬‬ ‫‪١{٦٧٤‬‬ ‫‪٠{٣٣٥‬‬ ‫‪٢٠‬‬

‫‪ S‬א‪H‬ول ‪ E٥{٥٧٩F‬و"‪a @ 4 -0 W‬‬ ‫;‬ ‫‪ /> @ g?0‬א ‡ ‪ T 1 S‬ول ‪N ' E١F‬ن ^ א‪ !ž‬א‬
‫®™ אً ‪ e‬و‪ T‬د ‪> S‬‬ ‫א ‪ S‬א‪ o-&= ] .H‬و ‪ 4‬و"!א‬ ‫=‬ ‫‪ 4‬א א ‪ ،S‬و‪N‬ن ‪ 4‬א‪!ž‬و א‬
‫‪S Sc‬‬ ‫; א !‪$ L‬‬ ‫=‬ ‫& אم ‪ ,‬ذج א) ( ‪N. 4-‬‬ ‫‪ ªH‬אض א ‡ ‪S‬‬ ‫‪ ZN uT‬د א‬
‫‪ S‬א ‪W@ €‬‬ ‫‪ S‬א‪H‬ول ‪ ; E٪٢٧{٨٩٥F‬א ; א ‪ @ = ،W‬א ; א ‪-‬‬ ‫‪N °‬ن @ א ; א ‪-‬‬
‫‪ @a @ 4‬א ;‬ ‫‪ S‬א‪H‬ول‬ ‫‪ ; E٪٩{٧٠٩F‬א ; א ‪ . W‬و ‪N =" ±Z:‬ن @ א ; א ‪-‬‬
‫‪ S‬א א ‪ S‬א ‪ ^ 4‬و ‪ T 4‬א‪LN ،‬‬ ‫‪ S‬א ‪N ±Z: c ،W@ €‬ن א ‪ -‬وق ‪ p @ 1‬א ; א ‪-‬‬ ‫א‪-‬‬

‫س ‪٢٠١٨‬م‬ ‫‪− 56١٤٣٩‬‬ ‫‪ 0 − -‬د‪ /‬א‪.‬‬ ‫‪ #) * + ,‬א( ‪ −‬א * د א‬

 ‫'"‬ ‫دא ‪ "#‬س א & ‪ $ %‬א‬ ‫د א‬ ‫ذج א‬ ‫אم‬ ‫א‬

‫‪ S‬א‪H‬ول و"!א ‪O4\ uT‬‬ ‫‪ m =€‬א‬ ‫‪a ž‬א א ‪S‬‬ ‫;א ‪-‬‬
‫و™ ‪ i‬א ‪ 4‬א ‪ p @ 1‬א‬ ‫‪N‬ن "= — ‪@ :M‬‬
‫‪ ZN‬د א ‪ 2 @ 1‬א ‪ 4‬س‪K‬‬
‫‪ 4‬س ‪N‬ن "= ‪1 ) \ R‬‬ ‫@‬ ‫א ‪S‬א‬ ‫=‬ ‫‪:. ; ±Z:@ c‬ل א ‪ S €‬א @‪ 4 W‬א‪!ž‬و א‬
‫ل‬ ‫‪N ; t > S‬ن‬ ‫‪ 4‬א א ‪ o N uT ² S‬و‪ T‬د‬ ‫‪ S‬א =‡=‪ = e‬א ‪ S‬א ‪ W@ €‬و ‪ e4‬א ‪4 S‬‬
‫و ‪ u8‬ذ ‪ R‬א ? ‪ S‬א ‪WW‬‬ ‫=‪ ZN e i‬د א‬

‫‪ 4‬س‪K‬‬ ‫@‬ ‫א ‪S‬א‬ ‫=‬ ‫@‪ 4 W‬א‪!ž‬و א‬ ‫™ ‪ KE١F S‬א ‪ S €‬א‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‪ -‬اﻓﺘﺮاض اﻻﺳﺘﻘﻼل اﻟﻤﻮﺿﻌﻲ‬

‫ن و•‪ ،(Hambelton et al ,1991) ; .‬و‪F‬د س‪ E•"١٤٣٧ ،‬و‪ &$F‬و و•‪،E•"١٤٣٧ ،; .‬‬ ‫‪" ; Sc ™N‬‬
‫‪N‬ن א‪[$‬אض א) ‪:4‬ل א ‪ O4‡ W 8‬ذא \‪ O4‬א‪[$‬אض ‪ ZN‬د א ؛ !א ‪ Q‬א)‪ ; O4‡ m - c‬א‪[$‬אض ‪ ZN‬د‬
‫)ل ‪ O4\ e‬א‪[$‬אض א) ‪:4‬ل א ‪.W 8‬‬ ‫‪:‬‬ ‫א‬

‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‪ -‬اﻓﺘﺮاض ﺳﺮﻋﺔ اﻷداء‬

‫‪N 1‬دא‪ m‬א ‪N LN ،K:P‬ن‬ ‫‪S‬א‬ ‫א ‪ e‬א ‪ m P YZ‬א ^‪ #‬א ‪ ; TU 1‬א ‪ 4‬س‪M® ) Y x ،‬‬
‫א‪ 2‬א ‪ 4‬س ‪ ?-‬ن ‪ « p‬ود ^ ‪ 0‬و ‪N p f‬ن א ^‪³h c gª #‬‬ ‫;‬ ‫א ! ; ‪ ?-‬ن ‪ 1‬א‪TŠ‬‬
‫א‪ 2‬א ‪ 4‬س = ذ‪ ; 8 T‬א ^‪#‬‬ ‫;‬ ‫= ‪ ،‬و^ ‪ a ” e @N‬א ‪ K:P‬א‪TŠ‬‬ ‫وא‪TŠ‬‬ ‫‪X‬ل 'א‬
‫א´ د دون ‪ — p F‬א ^‪ S ^ ; #‬א ‪ ،K:P‬و^ ‪ \ Q‬א ^‪ E٢٠F #‬د^ ‪ 2 0 p Z 4‬א ‪ 4‬س‪K‬‬
‫‪ ،‬و‪O- 0‬‬ ‫و ? ‪ S‬م ‪©$‬ن @ >‪ /‬א ®אل א‪H‬ول ‪ O4\ ' g?0‬א‪[$‬א‪ <@ 2 8‬א) ( ‪ 4-‬א)‪.‬‬
‫"! א = ( ‪ a‬د א ‪F ; Sc‬א ? ‪ v-‬و•‪ ،E•"١٤٣٢،; .‬ود א ‪ (ZF‬ز‪ ،E•"١٤٣٣،L‬ود א ‪ c‬س‬
‫‪ ،E•"١٤٣٥،L‬ود א ‪ …F‬د@‪KE•"١٤٣٦ ،i‬‬ ‫)‪ ،(casas, et at, 2013‬ود א دא‪ (Dai , 2013) L‬ود א ‪F‬א‬
‫س ‪٢٠١٨‬م‬ ‫‪− 56١٤٣٩‬‬ ‫‪ 0 − -‬د‪ /‬א‪.‬‬ ‫‪ #) * + ,‬א( ‪ −‬א * د א‬
‫> א= " ن א ;"‪:‬‬

‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻧﻲ وﺗﻔﺴﻴﺮﻫﺎ‬

‫‪ Eb‬و‪ , O$‬ذج @<‬ ‫وא‬ ‫א‪ 2‬א ‪ 4‬س ‪F‬א ‪J‬‬ ‫_‬ ‫‪^ WW‬‬ ‫=‪ Ÿ‬א ®אل א ‪e W@ €‬‬
‫؟ و ‪!" ; TU‬א א ®אل ^ م א ‪WW j YZ‬‬ ‫‪ -‬د א)‪.‬‬ ‫א) (‬
‫‪W‬‬ ‫‪ -‬د א)‪.‬‬ ‫‪ J١‬א‪ .‬א = ذج א = ‪ , ; p‬ذج @< א) (‬
‫د א) ( ‪ ،‬و‪ Y Z‬ن ‪ d‬א א ‪2‬‬ ‫‪ T‬ع ' و‪ 4 IX‬س א)‪ 5 6‬א ‪i@N ° 2 8‬‬
‫‪،L‬‬ ‫‪ "N ' 2 ™N‬א & אم ‪ ,‬ذج א) ( א ‪ c T‬א زو ‪ ،Ezopiuogiu,2012F T‬ود א ‪F‬א‬
‫‪N c ،E•"١٤٣٥‬ن "= ‪ 1 ^ R‬א א ‪ 2‬א ‪ s‬א & ‪ , #‬ذج א) ( א ‪ 1 X . T‬א א ‪2‬‬
‫‪ & ) € Z 2 T 0 ' $ 8Š ،‬אم ‪ ,‬ذج א) ( א ‪ S ^ ; T‬א א ‪ 2‬א‪ =TH‬؛ ‪!Œ‬א ^ م‬ ‫א‬
‫& אم ‪ ,‬ذج א) ( א ‪ !Œ T‬א א ‪ a ª =0‬א ‪ 2 T‬א` ‪ 1 €‬א ‪ 4‬س وא ‪ ، 4‬و ‪ M‬א‪m‬‬ ‫א ‪YZ‬‬
‫‪ 4j‬س א‪ g pc‬א`‪K o‬‬ ‫א‬ ‫א‬
‫& אم @ ‪ = IRTPRO 4 /‬ذج א) ( א ‪ 1 c T‬א‪ ž‬ول א ‪WW‬‬ ‫א‪ 2‬א ‪ 4‬س‬ ‫‪S \ J٢‬‬

‫‪KT‬‬ ‫א‬ ‫א‪ 2‬א ‪ 4‬س = ذج א) (‬ ‫‪ T‬ول ‪S \ /> @ KE٢F‬‬

‫‪ n‬א‪qPz‬‬ ‫‪ 2‬א ‪ ™® ^ -‬א‪ 2‬א ‪J‬‬ ‫א‬
‫‪L‬‬ ‫א‪ qPz‬א‬ ‫‪b‬‬ ‫א‬ ‫א‬
‫‪L‬‬ ‫א‬ ‫‪B3‬‬ ‫‪B2‬‬ ‫‪B1‬‬
‫‪٠{٠٥‬‬ ‫‪١{٢٥‬‬ ‫‪٠{١٥ J‬‬ ‫‪٠{٩٢ J‬‬ ‫‪٠{١٦‬‬ ‫‪٢{٣٥‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪٠{١٢‬‬ ‫‪١{١٦‬‬ ‫‪٠{٨٨ J‬‬ ‫‪٢{١٢ J‬‬ ‫‪٠{٠٩‬‬ ‫‪١{١٣‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٠{١٣‬‬ ‫‪١{٩٣‬‬ ‫‪٠{١٢‬‬ ‫‪١{٥٧ J‬‬ ‫‪٠{٠٨‬‬ ‫‪٠{٩٤‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪٠{٠٨‬‬ ‫‪٢{٠١‬‬ ‫‪٠{٨٦‬‬ ‫‪٠{٤٠ J‬‬ ‫‪٠{١٢‬‬ ‫‪١{٦٠‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪٠{١٣‬‬ ‫‪١{٥٨‬‬ ‫‪٠{٠٨‬‬ ‫‪١{٦٩ J‬‬ ‫‪٠{٠٨‬‬ ‫‪٠{٩٥‬‬ ‫‪٥‬‬
‫‪٠{١٠‬‬ ‫‪١{١٤‬‬ ‫‪٠{٤٥ J‬‬ ‫‪١{٦٥ J‬‬ ‫‪٠{٠٩‬‬ ‫‪١{٢١‬‬ ‫‪٦‬‬
‫‪٠{١٣‬‬ ‫‪٠{٢٠‬‬ ‫‪١{٢٠ J‬‬ ‫‪٢{٢٨ J‬‬ ‫‪٠{٠٩‬‬ ‫‪٠{٩٨‬‬ ‫‪٧‬‬
‫‪٠{١٠‬‬ ‫‪٠{٨٠‬‬ ‫‪٠{٩٠ J‬‬ ‫‪١{٩٥ J‬‬ ‫‪٠{٠٩‬‬ ‫‪١{١٧‬‬ ‫‪٨‬‬
‫‪٠{٠٨‬‬ ‫‪٠{٥٦‬‬ ‫‪٠{٦٣ J‬‬ ‫‪١{٤٠ J‬‬ ‫‪٠{١٠‬‬ ‫‪١{٣٩‬‬ ‫‪٩‬‬
‫‪٠{١٠‬‬ ‫‪١{١٦‬‬ ‫‪٠{٥٠ J‬‬ ‫‪١{٦٦ J‬‬ ‫‪٠{٠٩‬‬ ‫‪١{١٥‬‬ ‫‪١٠‬‬
‫‪٠{١٧‬‬ ‫‪١{٤٥‬‬ ‫‪٠{٤٧ J‬‬ ‫‪١{٧٨ J‬‬ ‫‪٠{٠٨‬‬ ‫‪٠{٧٠‬‬ ‫‪١١‬‬
‫‪٠{٠٧‬‬ ‫‪٠{٣٥‬‬ ‫‪٠{٧٨ J‬‬ ‫‪١{٤٥ J‬‬ ‫‪٠{١١‬‬ ‫‪١{٥٣‬‬ ‫‪١٢‬‬
‫‪٠{٠٨‬‬ ‫‪١{٨٢‬‬ ‫‪٠{٦١‬‬ ‫‪٠{٣٢ J‬‬ ‫‪٠{١١‬‬ ‫‪١{٤٤‬‬ ‫‪١٣‬‬
‫‪٠{١٣‬‬ ‫‪٢{٥٣‬‬ ‫‪١{٣٥‬‬ ‫‪٠{٢٧‬‬ ‫‪٠{١٠‬‬ ‫‪١{١٠‬‬ ‫‪١٤‬‬
‫‪٠{١٦‬‬ ‫‪٠{٩٩‬‬ ‫‪٠{٧٨ J‬‬ ‫‪٢{٠٥ J‬‬ ‫‪٠{٠٨‬‬ ‫‪٠{٧٦‬‬ ‫‪١٥‬‬
‫‪٠{٠٨‬‬ ‫‪١{٢٩‬‬ ‫‪٠{٢٤ J‬‬ ‫‪١{٢٩ J‬‬ ‫‪٠{١٠‬‬ ‫‪١{٣٢‬‬ ‫‪١٦‬‬
‫‪٠{١٢‬‬ ‫‪١{٩٤‬‬ ‫‪٠{٤٣‬‬ ‫‪٠{٨٨ J‬‬ ‫‪٠{٠٨‬‬ ‫‪٠{٩٠‬‬ ‫‪١٧‬‬
‫‪٠{١٣‬‬ ‫‪٠{٨٣‬‬ ‫‪٠{٨٣ J‬‬ ‫‪١{٠٢ J‬‬ ‫‪٠{٠٨‬‬ ‫‪٠{٩٢‬‬ ‫‪١٨‬‬
‫‪٠{٠٩‬‬ ‫‪١{٢٠‬‬ ‫‪٠{٤١ J‬‬ ‫‪١{٤٧ J‬‬ ‫‪٠{١٠‬‬ ‫‪١{٢٦‬‬ ‫‪١٩‬‬
‫‪٠{٢٨‬‬ ‫‪٣{٧٣‬‬ ‫‪٢{٢٤‬‬ ‫‪٠{٥٢‬‬ ‫‪٠{٠٨‬‬ ‫‪٠{٦٦‬‬ ‫‪٢٠‬‬
‫‪١{٣٩‬‬ ‫‪٠{١٢ J‬‬ ‫‪١{٣٠ J‬‬ ‫‪٠{٠٩‬‬ ‫‪١{١٧‬‬ ‫‪n‬‬ ‫א‬

‫س ‪٢٠١٨‬م‬ ‫‪− 56١٤٣٩‬‬ ‫‪ 0 − -‬د‪ /‬א‪.‬‬ ‫‪ #) * + ,‬א( ‪ −‬א * د א‬

 "' ‫ א‬$ % & ‫" س א‬# ‫دא‬ ‫د א‬ ‫ذج א‬ ‫אم‬ ‫א‬

،E١{١٧F ‫ א‬4 n j‫ و‬E٢{٣٥ - ٠{٦٦F v §‫[אو‬0 2‫א‬ b ‫_א‬ ^ ] ‫ن‬N E٢F ‫ ول‬T v
² ، o-&= ^ W"‫ و‬E٠{٠٩F ^ L ‫ א‬qPz‫!א א‬Œ n j‫ و‬E٠{١٦ - ٠{٠٨F v §‫ [אو‬L qPµ‫و‬
2 ‫ ^ א‬2P ‫ن‬N ‫ ول‬ž‫ ; א‬±‡ c ، = ‫ ن‬c 2‫א‬ b ‫ن _ א‬N e ‫ ®™ א‬WP
gª ; ‫ ل‬4 @)‫א‬F W"‫ و‬B2 ‫ و‬،EO$‫ א‬gª ' ? O$‫ א‬gª ; ‫ ل‬4 @)‫א‬F W"‫ و‬B1 J ‫ א‬2‫ ^ ®™ א‬- ‫א‬
] ‫ ; א‬p P ‫ ل א‬4 @‫= א‬ 0 ‫دאد‬b0 ، E ? O$‫ ' א‬O$‫ ل ; א‬4 @)‫א‬F W"‫ و‬B3 ‫ و‬،EO$‫ ' א‬O$‫א‬
2‫ ^ ®™ א‬- ‫ א‬2 ‫ א‬2 P 4 L ‫ א‬qPz‫ א‬W@ 0 ً o N ±‡ @ c ،i= e H‫] א‬ ‫ ' א‬S^H‫א‬
‫& אم‬ ‫ س‬4 ‫ א‬2‫א‬ J‫א‬ 40 ^‫ د‬v ‫ و"!א‬،E٠{٢٨ - ٠{٠٥F v i ^ §‫[אو‬0 L! ‫א‬ J‫א‬
; d-&= ‫] א‬ ‫‹א ; א‬m ‫ س‬4 ‫ א‬Py s ‫ א‬2‫ א‬4 ‫ ع ] א‬0‫ א‬e ‫ل‬ c ، T ‫ ذج א) ( א‬,
WW ‫ א‬S ? ‫ א‬1 c @ S c ‫ س‬4 ‫ א‬2 ‫ دא‬e=‡= ‫ د‬¢ Q c ،a-0 ‫] א‬ ‫ א‬e Z‫ و‬4 ‫א‬

K2 ‫ دא א‬e=‡= KE٢F S ™

2 ‫ א‬c‫ و‬، 4 ‫ א‬2 v ^: ‫ א‬S€t W T e=‡= S ™ e i@N E٢F S ™ ; ±‡ @

‫دאد‬b0 ‫ س‬4 ‫א‬ 4 s‫א‬2 ‫ א‬c ‫ن‬N c ، 4 ‫ א‬2 ; ] Sc = ‫ س‬4 ‫א‬ 4 s‫א‬
.h‫ א‬FH‫ = א‬d-&=0‫ و‬/ ‫ א‬-X P4@ =

K‫ س‬4 ‫ א‬X . e=‡= KE٣F S ™

‫م‬٢٠١٨ ‫س‬ − 56١٤٣٩ .‫ א‬/‫ د‬0 − - ‫ א * د א‬− (‫ א‬#) * + ,
‫> א= " ن א ;"‪:‬‬

‫א‪ 2‬א ‪s‬‬ ‫دא‬ ‫א ‪ -‬د زאد‬ ‫زאد‪^ 2‬‬ ‫‪ X . e=‡= ; o N uo‬א ‪ 4‬س‪c i@N E٣F S ™ ،‬‬ ‫‪c‬‬
‫א‪ $H‬אد‪K‬‬ ‫‪4 W‬‬ ‫= ‪ ،‬و"!א ل ‪ e‬א‪ 0‬ق א [‪ u T‬א ‪ª‬‬ ‫‪ i= t‬א‪TŠ‬‬
‫א‪ 2‬א ‪ 4‬س ‪; 8 a40‬‬ ‫‪b‬‬ ‫وא‬ ‫_א‪J‬‬ ‫]^‬ ‫و ? ‪ S‬م ‪©$‬ن @ >‪ /‬א ®אل א ‪N v 0 W@ €‬ن‬
‫‪KT‬‬ ‫)‪[$‬א‪ , 2 8‬ذج א) ( א‬ ‫א` ود א ‪4‬‬

‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻟﺚ وﺗﻔﺴﻴﺮﻫﺎ‬

‫^ ‪ , 2‬ذج @<‬ ‫א‪ 2‬א ‪ 4‬س‬ ‫‪ 4 P‬א) ( ‪; 2‬‬ ‫د‪T‬‬ ‫‪WW‬‬ ‫‪e‬‬ ‫=‪ Ÿ‬א ®אل א ‪Y €‬‬
‫‪،‬‬ ‫] د)‬ ‫; "!א א ®אل ^ م א ‪ ¢© YZ‬د ^ ‪ a 0 L-c‬و‬ ‫؟ و ‪TU‬‬ ‫‪ -‬د א)‪.‬‬ ‫א) (‬
‫و ‪ u8‬ذ ‪ R‬א‪ ž‬ول א ‪WW‬‬

‫‪K‬‬ ‫] د)‬ ‫‪ T‬ول ‪ a 0 L-c ^ KE٣F‬و‬

‫]א )‬ ‫د ‪ T‬א`‬ ‫‪a 0Lc‬‬ ‫^‬ ‫א‬
‫‪٠{٠١٥٤‬‬ ‫‪٨٤‬‬ ‫‪١١٤{٣٩‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪٠{٠٤٣٦‬‬ ‫‪١٠٨‬‬ ‫‪١٣٤{٣٥‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٠{٠٠٠١‬‬ ‫‪١١٤‬‬ ‫‪٢٤٠{٢٨‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪٠{٠١٧٨‬‬ ‫‪٩٤‬‬ ‫‪١٢٥{٠٥‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪٠{٠١١٩‬‬ ‫‪١١٤‬‬ ‫‪١٥٠{٨٤‬‬ ‫‪٥‬‬
‫‪٠{٠٥٩٤‬‬ ‫‪١٠٩‬‬ ‫‪١٣٢{٩٢‬‬ ‫‪٦‬‬
‫‪٠{٣٠٢٤‬‬ ‫‪١١٠‬‬ ‫‪١١٧{١٥‬‬ ‫‪٧‬‬
‫‪٠{٢٩٥٩‬‬ ‫‪١١٠‬‬ ‫‪١١٧{٤٤‬‬ ‫‪٨‬‬
‫‪٠{٠٣٧٩‬‬ ‫‪١٠٥‬‬ ‫‪١٣٢{١١‬‬ ‫‪٩‬‬
‫‪٠{٠٩٦١‬‬ ‫‪١١٠‬‬ ‫‪١٢٩{٧٥‬‬ ‫‪١٠‬‬
‫‪٠{٢٢٧٢‬‬ ‫‪١١٩‬‬ ‫‪١٣٠{٢٠‬‬ ‫‪١١‬‬
‫‪٠{١٤٩٧‬‬ ‫‪١٠١‬‬ ‫‪١١٥{٧٤‬‬ ‫‪١٢‬‬
‫‪٠{٠٢١٤‬‬ ‫‪٩٨‬‬ ‫‪١٢٨{٣٦‬‬ ‫‪١٣‬‬
‫‪٠{١٢٤١‬‬ ‫‪١٠١‬‬ ‫‪١١٧{٥٧‬‬ ‫‪١٤‬‬
‫‪٠{٠٠٠٩‬‬ ‫‪١١٦‬‬ ‫‪١٦٩{١٧‬‬ ‫‪١٥‬‬
‫‪٠{٠٠٠١‬‬ ‫‪١٠٦‬‬ ‫‪١٧٠{٤٥‬‬ ‫‪١٦‬‬
‫‪٠{٠٠٢٣‬‬ ‫‪١١٥‬‬ ‫‪١٦٢{٧٥‬‬ ‫‪١٧‬‬
‫‪٠{٠٠٨٥‬‬ ‫‪١١٤‬‬ ‫‪١٥٣{١٤‬‬ ‫‪١٨‬‬
‫‪٠{٠٥٤٩‬‬ ‫‪١٠٦‬‬ ‫‪١٣٠{٢٥‬‬ ‫‪١٩‬‬
‫‪٠{٠٠٠١‬‬ ‫‪١٠٩‬‬ ‫‪٢٠١{٠١‬‬ ‫‪٢٠‬‬

‫‪ gª W‬دא ‪' g? ² ، ‹ > JZ‬‬ ‫א‪ 2‬א ‪ 4‬س א‬ ‫د‬ ‫א‪SXN ; 2‬‬ ‫@ ‡‪ T ; ±‬ول ‪N E٣F‬ن ¶ @‪W‬‬
‫א‪2‬‬ ‫=‬ ‫א‪N ،E١٩{١٤{١٢{١١{١٠{٨{٧{٦F W" 2‬‬ ‫‪ ، T‬و"! א‬ ‫א‬ ‫‪ ,‬ذج א) (‬ ‫‪4 P‬‬

‫س ‪٢٠١٨‬م‬ ‫‪− 56١٤٣٩‬‬ ‫‪ 0 − -‬د‪ /‬א‪.‬‬ ‫‪ #) * + ,‬א( ‪ −‬א * د א‬

 ‫'"‬ ‫دא ‪ "#‬س א & ‪ $ %‬א‬ ‫د א‬ ‫ذج א‬ ‫אم‬ ‫א‬

‫]‬ ‫=‬ ‫‪> JZ‬‬ ‫‪ ' 4 P‬و‪ T‬د د)‬ ‫‪a 0 L-c‬‬ ‫‪ 4$ ،E٢٠{١٨، ١٧{١٦{١٥{١٣{٩{٥{٤{٣{٢{١F‬د ‪^ #‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪T‬‬ ‫א‪ , 2‬ذج א) ( א‬ ‫م ‪ !" 4 P‬א‬ ‫‪ E٠{٠٥‬و"!א ?‪' g‬‬ ‫‪≥ α‬‬ ‫د) ‪F‬‬
‫‪KT‬‬ ‫א‪ , a O P 0 2‬ذج א) ( א‬ ‫‪©$ W‬ن @ >‪ /‬א ®אل א ‪N ' g?0 Y €‬ن ‪ d‬א‬ ‫و‬

‫اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت‬
‫‪ K:P‬وא‬ ‫‪O‬‬ ‫‪8‬ع‬ ‫א‪ 1 8‬א ‪ 4‬س وא ‪:. ; ، 4‬ل ‪ =0‬ول‬ ‫א‬ ‫‪ !" 2m T‬א‬
‫‪ WX‬א ‪WW j YZ‬‬ ‫א`‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫‪ ،‬و = ‪ e ‹m‬א = >‪ /‬א ‪# X 0 s‬‬ ‫وא [‬ ‫א‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -‬د ‪ - S \ 1‬دא‪ f 4 d 2‬א)‪ 2 " 6‬א ?&‪J‬‬ ‫‪ ‬א & אم ‪ ,‬ذج א) (‬
‫د‪.‬‬ ‫د א‪H‬‬ ‫‪$‬‬ ‫א‪ 2‬א‬ ‫‪ - /‬دא‪ d 2‬א)‪.‬‬ ‫‪ -‬د ‪01‬‬ ‫א) (‬ ‫‪ ‬א & אم @<‬

‫س ‪٢٠١٨‬م‬ ‫‪− 56١٤٣٩‬‬ ‫‪ 0 − -‬د‪ /‬א‪.‬‬ ‫‪ #) * + ,‬א( ‪ −‬א * د א‬

‫> א= " ن א ;"‪:‬‬

‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ‬

‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫[‬ ‫‪2‬א‬ ‫‪ w ،2‬א\ د א‪ž‬‬ ‫א‪ž‬‬ ‫‪ (Z‬ز‪ 4 m = KE١٤٣٣F KL‬س א‪F ] S(z‬‬ ‫‪ (Z‬ز‪y0 ،L‬‬
‫د ‪K٧٨ - ٥٩ ،٤‬‬ ‫א =‪ ،f-‬א· ‪ ،٩‬א‬ ‫و‬
‫‪8‬‬ ‫‪ SZ 5 2 8‬א ‪ q‬א‬ ‫‪W‬א‬ ‫… د@‪ ،i‬د « د@‪ W $ ،i‬א ‪:‬و@ ‪ 4 m = KE١٤٣٦F K‬س א‪2 " 6‬‬
‫א =‪ ،f-‬א·‬ ‫و‬ ‫[‬ ‫‪2‬א‬ ‫א = ‪ , ; O€‬ذج אش‪ w ،‬א\ د א‪ž‬‬ ‫א ‪4‬‬ ‫و‪ , O$‬ذج‬
‫د ‪K٢٤٧ - ٢٢٣ ،٢‬‬ ‫‪ ،١٣‬א‬
‫א‪2‬‬ ‫‪ 2 > JZ‬א‪ $H‬אد وא ‪ 4-‬א‪ 1 2‬א‪.‬‬ ‫‪ MN ž‬א & ‪40 e v‬‬ ‫א‪ iF ،i™ z‬א‪ F MN KE١٤٣٧F Ki™ z‬ق‬
‫م א‪، @ @Š‬‬ ‫א =( § ‪ • xH‬א‬ ‫א` ‪ 1 €‬א ‪ 4‬س‪T w ،‬‬ ‫د و‪ O$‬א =<‬ ‫;‬ ‫א)‪.‬‬
‫د‪K٢٣٦٦ - ٢٣٤٧ ،١٢‬‬ ‫א· ‪ ، ٣٠‬א‬
‫?‪; I‬‬ ‫‪1‬א‬ ‫\‪ W J‬و‪ , O$‬ذج אش ‪ ZN‬د‪ L‬א‬ ‫א‪ z‬ط‪ T ،‬א‪ z‬ط‪ KE١٤٣٣F K‬د ‪ 4 P T‬א‪.‬‬
‫א‪ ،eJ^H‬א·‬ ‫‪T w ،W‬‬ ‫] ‪ F‬א ‪ IJ‬א ‪ ; €‬א‪H‬‬ ‫‪8‬‬ ‫א‪ 2‬א‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪ $‬א‬ ‫]א‬
‫د‪K١١١ - ٨٧ ،١‬‬ ‫‪ ،١٦‬א‬
‫« ‪ W‬א ‪1 aT‬‬ ‫‪ 4$ m = 1‬א‪ 2‬א‪.‬‬ ‫‪4-‬‬ ‫א) (‬ ‫د س‪ KE١٤٣٧F K‬א & אم @<‬ ‫د س‪« ،‬‬
‫א =( §‬ ‫‪T w،‬‬ ‫‪ /‬و‪ O$‬א = ذج א ‪ W> =M s T‬א‬ ‫د א‬ ‫‪/‬و‬ ‫‪ 4- 2 8‬א‪ > =M 2‬א‬ ‫א‬
‫د ‪K١٤٨٠ - ١٤٥٣ ،٧‬‬ ‫م א‪ ، @ @Š‬א· ‪ ،٣٠‬א‬ ‫‪ • xH‬א‬
‫و‪ O$‬א ‪ 4‬س‬ ‫‪4‬‬ ‫א ‪4‬‬ ‫‪N‬و‪ = f 0‬ن ‪4‬‬ ‫[ )‪.‬‬ ‫‪ W‬ز‪ KE١٤٣٠F KL c‬א‪ Ÿ> Jz‬א‬ ‫ز‪،L c‬‬
‫د‪ c‬א ‪gª‬‬ ‫‪،‬‬ ‫א‬ ‫‪X <$ ‡j P‬‬ ‫א ‪ Z‬א‬ ‫]‪F‬‬ ‫‪ W‬و‪ ,‬ذج אش‬ ‫‪:‬‬ ‫א‬
‫د ‪K‬‬ ‫‪N‬م א ‪ ،] 4‬א‬ ‫=? ‪T ،‬‬
‫م א` ‪ 0‬و‪<@ O$‬‬ ‫א ? ‪ o@ ،v-‬ل א ? ‪ …N ،v-‬א ? ‪ 4 2 @ S \ KE١٤٣٢F Kv-‬س א)‪ 5 2 " 6‬א‬
‫א =‪ ،f-‬א· ‪ ،١٠‬א د ‪K١٦١ - ١٢٥ ،٢‬‬ ‫[ و‬ ‫‪2‬א‬ ‫‪ w ، 4-‬א\ د א‪ž‬‬ ‫א) (‬
‫‪ - /‬دא‪d 2‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ -‬د א)‪.‬‬ ‫א " ‪ KE١٤٣١F KK‬א & אم ‪ ,‬ذج א) (‬ ‫א " ‪« ،K‬‬
‫א= ‪KJ ،‬‬ ‫د‪ c‬א ‪T ، ?= gª‬‬ ‫‪، $‬‬ ‫א‪ 2‬א‬ ‫א)‪.‬‬
‫א (‬ ‫و‪<= 4ً $‬‬ ‫)‪(IRT‬‬ ‫_ א ‪ 4-‬و‪ 2 M‬א)‪.‬‬ ‫‪e‬‬ ‫א =‪ S ™ MN KE١٤٣١F KLb‬א ‪4-‬‬ ‫א =‪« ،Lb‬‬
‫®‪ ،i0‬א‪ H‬دن‪K‬‬ ‫‪T ، ?= gª g T‬‬ ‫א ‪، 4-‬‬
‫‪S \1‬‬ ‫א ‪4‬‬ ‫א & אم ‪ ,‬ذج‬ ‫א א" ‪$ KE١٤٣٠F K‬‬ ‫א ‪«، Z‬‬ ‫‪ &$‬و‪ &$ JZ ،‬و‪@N ،‬‬
‫א =‪¸ f-‬‬ ‫و‬ ‫‪ P^ s T‬وא = ‪ w ،‬א ‡‪ 1 Y‬א [‬ ‫]‪F‬‬ ‫א‬ ‫א‪ S.‬א‬ ‫‪ -‬دא‪ 4 2‬س‬
‫د ‪K١٧٥ - ١٣٥ ،٢‬‬ ‫א = ‪ ،‬א· ‪ ،٢٢‬א‬
‫س ‪٢٠١٨‬م‬ ‫‪− 56١٤٣٩‬‬ ‫‪ 0 − -‬د‪ /‬א‪.‬‬ ‫‪ #) * + ,‬א( ‪ −‬א * د א‬
 "' ‫ א‬$ % & ‫" س א‬# ‫دא‬ ‫د א‬ ‫ذج א‬ ‫אم‬ ‫א‬

0 " 6‫ وא‬L @ M ‫ول‬H‫ א‬IJ ‫ א‬K:P 2 8 ‫א‬1W ‫א‬ ‫ א‬S J‡ ‫א‬ 40 KE١٤٣٧F K ‫א‬ ‫א‬ ، ‫א‬
K ‫د‬ ‫ א‬،] 4 ‫م א‬N T ، ?= gª g T ، ‫א‬ = j "5

‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‬
References
Casas, J., Ruis, R., Ortega, R.(2013).Vatidation of the internet and social networking experiences questionnaire in
spanish adolescents, international journal of clinical and health psychology, Vol13, No.1,40-48.
Dai, T. (2013). Applying item response theory modeling in educationa research, Unpublished PhD thesis , Iowa
State University, USA
Fraley. R, Waller, N.& Brennan, K.(2000). An Item Response Theory Analysis of Self Report Measures of Adult
Attachment. Journal of Personality and Social. Psychology, Vol 78, No 2,350-365.
Hambleton,R.,Swaminthan, H.& Rogers, H.(1991). Fundamenta of Item Response Theory, International Educational
and Professional. Publisher Newbury park.
Zopiuogiu, C..(2012).estcrm an r package for samejima s continuous irt model, applied psychological measurement,
Vol 36, No 2,149-150.

‫م‬٢٠١٨ ‫س‬ − 56١٤٣٩ .‫ א‬/‫ د‬0 − - ‫ א * د א‬− (‫ א‬#) * + ,