LA CRISI DEL’ANTIC REGIM

1. La Crisi de l’Antic Règim

EL SEGLE XVIII: LA CRISI DE L’ANTIC RÈGIM
0. Introducció

• El segle XVIII europeu fou un període de transició.  D’una banda, es van mantenir les
característiques de l’Antic Règim i, de l’altra, es va preparar el camí de les revolucions
liberals.

•  A Espanya, el segle XVIII va significar l’arribada de la dinastia dels Borbons i

l’aplicació dels principis de l’absolutisme monàrquic.

1. L’Europa del segle XVIII

1.1. Una agricultura senyorial

• Des del punt de vista econòmic, l’agricultura era l’activitat més important. Es tractava
d’una agricultura de subsistència.

• L’economia es veia periòdicament colpejada per les anomenades crisis de

subsistència: períodes d’escassetat d’aliments i de puges de preus.

• La terra era a mans de la noblesa i el clero, que posseïen grans propietats, transmeses
de generació en generació.

1.2. Una monarquia absoluta

• Des del punt de vista polític, el rei tenia un poder absolut. La monarquia era de
caràcter diví. Els governats eren súbdits sense cap dret.

•  El rei estava auxiliat per unes institucions que l’assessoraven (Consells d’Estat).

•  Per a alguns afers també havia de consultar els parlaments. 

•  El Parlament era una institució nascuda a l’Edat Mitjana. Estava composta per
representants dels tres estaments, que assessoraven el rei i tenien algunes atribucions.

1.3. L’expansió econòmica

•  El segle XVIII fou d’una relativa pau internacional. Després dels conflictes del segle
XVII, la firma del Tractat d’Utrecht (1713) va donar pas a un període d’equilibri
internacional.

•  En aquesta situació, es va produir un creixement demogràfic provocat per l’absència

de grans epidèmies, pels nous cultius, etc.
•  L’augment de la població comportà una major demanda de tot tipus de productes. Es
va produir una alça dels preus i els propietaris, estimulats per això, augmentaren la
producció.

•  Les monarquies van potenciar el creixement econòmic.

2. La societat estamental

2.1. Una societat desigual

•  La societat de l’Antic Règim es caracteritzava per la seva desigualtat civil.

•  Estava dividida en dos grups ben diferenciats:  els privilegiats (noblesa i clero) i els
no privilegiats (l’estat popular o tercer estat).

2.2. Els privilegiats

•  La noblesa i el clero eren els estaments privilegiats. Posseïen la major part de les
terres, monopolitzaven tots els càrrecs i estaven exempts del pagament d’impostos.

•  La noblesa vivia de les rendes de la terra i acumulava grans riqueses.

•  El clero vivia de les rendes derivades de l’explotació del seu patrimoni territorial i
també del delme.

2.3. Els no privilegiats

•  L’estat popular constituïa el sector dels no privilegiats. Eren la immensa majoria de la

població i agrupava persones molt diferents, econòmica i socialment.

•  La burgesia incloïa els grans artesans, comerciants i banquers. Era el grup més actiu
econòmicament i la seva riquesa havia augmentat.

•  Les classes populars urbanes agrupaven els treballadors manuals de les ciutats.

•  Els pagesos constituïen el grup més nombrós de la població. Estaven obligats a

treballar les terres dels grups privilegiats, als quals pagaven impostos elevats. 

3. El pensament il·lustrat

3.1. Què és la Il·lustració?

•  La Il·lustració és un moviment de caràcter intel·lectual, desenvolupat a l’Europa del

segle XVIII, que va posar en qüestió tots els principis de l’Antic Règim.

•  La Il·lustració defensava la fe absoluta en la raó com a únic mitjà per entendre el

món.

•  Els il·lustrats creien que la humanitat, conduïda per la seva intel·ligència, podia
assolir el coneixement, que era per a ells la base de la felicitat.
•  Els il·lustrats eren partidaris de l’educació i del progrés i van defensar la tolerància
com a base de les relacions humanes.

3.2. Els filòsofs del Segle de les Llums

•  Els pensadors il·lustrats van defensar els principis de llibertat i igualtat de tots els
éssers humans.

•  Es van oposar a la societat estamental i van argumentar que totes les persones neixen
lliures i iguals.

• Defensaven la mobilitat social i el mèrit segons la vàlua i la intel·ligència de les

persones.

•  En oposició al mercantilisme, teoria que defensava l’acumulació de metalls preciosos

com la principal font de riquesa i el comerç, s’hi va imposar la fisiocràcia.

•  La Il·lustració va configurar una nova doctrina: el liberalisme.

3.3. L’“Enciclopèdia”

• El projecte de l’Enciclopèdia fou posat en marxa per dos pensadors il·lustrats, Diderot
i D’Alembert.

•  Es tractava de publicar una gran obra que reunís tots els coneixements de l’època,
fonamentats en la raó i en l’estudi de la natura.

•  L’Enciclopèdia va tenir un gran èxit i va ajudar a la difusió de les idees il·lustrades.

4. La fallida de l’absolutisme

4.1. Les revolucions angleses

•   Al segle XVII es va produir una guerra civil entre els defensors del Parlament i els de
la monarquia absoluta. El 1649, el rei Carles I va ser ajusticiat i es va proclamar la
república.

•   Oliver Cromwell, el principal impulsor del canvi polític, va acabar transformant la

república en una dictadura militar. El 1660, després de la mort de Cromwell, es va
restablir la monarquia.

•   El 1689, una segona revolució va acabar amb la monarquia absoluta dels Stuart i el
Parlament va oferir la corona a Guillem d’Orange.

•   Així, Anglaterra fou el primer país que va tenir una monarquia de poder limitat. Es
va instaurar una monarquia parlamentària.

4.2. El Despotisme il·lustrat

•   Alguns monarques van intentar fer compatibles el principi d’autoritat de
l’absolutisme amb la idea de progrés, racionalització i modernitat de la Il·lustració.

•  Els dèspotes il·lustrats i els seus ministres van promoure un cert reformisme per
actuar a favor del bé del poble, però reservant-se la capacitat de decisió.

•  La seva política reformista es va caracteritzar per la racionalització de l’administració

de l’Estat, la reforma de l’ensenyament, la modernització de l’agricultura, etc.

ACTIVITATS:

1. LLEGEIX ELTEXT I SUBRATLLA EL MES IMPORTANT

2. Fes les activitats d’aquestes pàgines web:
http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/antiguoregimen/test1.htm
http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/antiguoregimen/emparejar1.htm