Republic of the Philippines

National Capital Region

Schools Division Office-MALABON CITY

WEEKLY LEARNING PLAN

Quarter: 4 Quarter
th
Date: May 1, 2023
Grade Level: 2 Learning Area: MAPEH (Music)
Week: 1
MELC/s: Follows the correct tempo of a song including tempo changes (MU2TP-IVb-4)
Distinguishes “slow”, “slower”, “fast”, and “faster” in recorded music (MU2TP-IVb-5)

DAY Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities

2 DAYS IN CLASS 3 DAYS OUT CLASS
DAY 1 Nakasusunod sa tamang DAY 1 Day 3
bilis o bagal ng musika A. Recall (Elicit) Sagutin Natin
kabilang ang pagbabago ng  Natutuhan natin sa nakaraang yunit na may Panuto: Tukuyin ang tempo ng mga
bilis o bagal nito. iba’t ibang tunog tayong naririnig sa paligid awitin sa ibaba. Pangkatin ito ayon sa
na naiiuugnay natin sa ating mga kilos at bilis ng pag-awit.
Nakikilala ang bilis, mas galaw. Mabilis na Tempo Mabagal na Tempo
mabilis, mabagal at mas B. Motivation (Engage)
mabagal na musika.  Kantahin ang “ Tiririt ng Maya”
C. Discussion (Explore)
 Ano ang iyong naramdaman habang
kinakanta ang “Tiririt ng Maya”?
 Sa anung palakumpasan nabibilang ang
a. Lupang Hinirang
awit na narinig?
b. Bahay Kubo
 Ano ang rhythmic pattern ang ginamit sa
c. Magmartsa tayo
musika?
d. Leron-leron Sinta
 Sa yunit na ito makikita natin ang
e. High and Low
pagkakaiba ng mga tunog ayon sa bagal o
f. Ako ay Musikero
bilis nito. Kaya halina’t alamin ang
iba’ibang angkop na bilis para sa mga
gawain at awitin natin.
Day 4
D. Developing mastery (Explain)
Talakayin Natin
 Pakinggan ang mga awitin. Pagkumparahin
Isa pang kakakitaan ng tunog ay kapal
ang dalawang awit. Piliin sa itaas na bahgi
 ng tsart ang angkop na katangian ng awit. at nipis nito tulad ng mga bagaysa
Mabilis/ Masaya/ Mataas na paligid, ang musika ay nagtataglay din
Mabagal Malungkot tono/Mabab ng tekstura. Ang awit ay may manipis
a na tono na tunog kapag iisang melody lamang
Tiriri ang dumadaloy.
t ng Ang makapal na tekstura ay maririnig
Maya sa paraang round song, koro na may
High dalawa o apat na tinig at pinagsama-
and samang tunog ng instrument. Ang
Low manipis na tekstura ay maririnig sa
E. Application and Generalization (Elaborate) sabayang pag-awit o unison at isahang
 Application himig o tunog ng instrumento.
Paano mo makikilala o makikita ang Day 5
pagkakaiba ng mga tunog ayon sa bagal at Sagutin Natin
bilis nito? Panuto: Tukuyin ang tekstura ng awitin
 Generalization o tugtugin. Iguhit ang bilog (O) kung
Tandaan: manipis ang tekstura at parisukat
Ang mabilis na awitin ay maaring lapatan naman(Δ) kung makapal.
ng mabilis na paggalaw at ang mabagal ____1. Bahay Kubo
na awitin ay maaring lapatan ng mabagal ____2. Twinkle, Twinkle Little Star
na galaw. Sa musika ang bilis at bagal ng ____3. Lupang Hinirang
daloy ng awitin ay tinatawag na tempo. ____4. Let It Go
F. Evaluation: ____5. Rain, Rain Go Away
Panuto: Kilalanin ang bilis, mas mabilis, mabagal
at mas mabagal na musika. Subukan mong buuin
ang sumusunod na pangngusap batay sa natutunan
sa aralin. Hanapin sa loob ng kahon ang tamang
sagot.
1. Ang ___________ ay tumutukoy sa bilis at bagal
ng awitin.
2. Ang tempo ay maaring ______________ at
_____________ na daloy ng tunog o musika.
3. Ang mabilis na musika ay maaring lapatan
ng_____ na kilos.
4. Ang mabagal na kilos/galaw ay maaring ilapat
sa__________ na musika.
5. Ang awiting Pilipinas Kong Mahal ay
nagtataglay ng _____________na tempo
samantalang ang awit na ―Tiririt ng Maya ay may
____________ na tempo.
mabilis at mabagal tempo
 mabilis na kilos mabagal na kilos
mabagal na tempo mabilis na tempo
G. Additional/Enrichment Activity
Panuto: Muli nating balikan ang awit na “Tiririt ng
Maya” at High and Low”. Sabayan natin ito ng
angkop na kilos o galaw. Ipakita ito sa mga
magulang. Pagkatapos, sagutan ang sumusunod na
katanungan.
1. Ano ang iyong nararamdaman habang
nakikinig?
2. Sa anong palakumpasan nabibilang ang
awit na naririnig?

Republic of the Philippines

National Capital Region
Schools Division Office-MALABON CITY

WEEKLY LEARNING PLAN

Quarter: 4 Quarter
th
Date: May 2, 2023
Grade Level: 2 Learning Area: MAPEH (Music)
Week: 1
MELC/s: Identifies musical textures with recorded music (Melody with solo instrument or voice), (Single melody with accompaniment), (two or more
melodies sung or played together at the same time.) (MU2TX-IVd-f-1)

DAY Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities


DAY 2 Natutukoy ang tekstura ng
tunog ng musika at ang
pagkakaroon nito ng iisang
tunog o tinig na naririnig.
Nakikilala ang isang tunog
na naririnig na may
kasabay ng tugtog ng
instrument at dalawa o higit
pang tunog na nariring na
may kasabay na tugtog.
2 DAYS IN CLASS
DAY 2
A. Recall (Elicit)
 Paano tinutukoy ang taas at baba ng tono ng
mga awit?
B. Motivation (Engage)
 Kantahin ang Do,Re, Mi
C. Discussion (Explore)
 Ano ang nakikita sa larawan?
D. Developing mastery (Explain)
Mga tanong
 Gamit ang larawan ilagay ang naaangkop na
tunog mula sa pinakamababang Do
hanggang sa pinakamataas na Do.
 Sa mababang Do, kapag inawit ito, maaari
niyo bang tukuyin kung anong tekstura ang
tunog ng musika ito?
 Sa pinakamataas na Do naman, kapag
inawit ito, maaari niyo bang tukuyin kung
anong tekstura ang tunog ng musika ito?
 Ano ang nakikitang mga larawan?
 Kilalanin ito kung ang tunog nito ay isahan
o maramihan.
E. Application and Generalization (Elaborate)
 Application
Panuto: Tukuyin ang tekstura ng awitin o
tugtugin. Iguhit ang bilog (O) kung manipis
ang tekstura at parisukat naman(Δ) kung
makapal.
____1. Ako ay may lobo
____2. Twinkle, Twinkle Little Star
____3. When the Band Comes Marching In
____4. Let It Go
 ____5. Good Morning Song
 Generalization
Tandaan:
Isa pang kakakitaan ng tunog ay kapal at nipis nito
tulad ng mga bagaysa paligid, ang musika ay
nagtataglay din ng tekstura. Ang awit ay may
manipis na tunog kapag iisang melody lamang ang
dumadaloy.
Ang makapal na tekstura ay maririnig sa paraang
round song, koro na may dalawa o apat na tinig at
pinagsama-samang tunog ng instrument. Ang
manipis na tekstura ay maririnig sa sabayang pag-
awit o unison at isahang himig o tunog ng
instrumento.
F. Evaluation:
Panuto: Basahin nang mabuti ang mga pahayag.
Ilagay ang IS kung isahan at MR kung maramihan.
___1. Kumakanta si Elton at ang mga kaklase niya
ay tumutugtog gamit ang gitara, tambol at
pompyang.
___2. Ang unang gruo ay naunang kumanta na
sinundan ng ikalawang grupo.
___3. Ang koro ng simbahan ay umaawit ng dasal
sa prosisyon.
___4. Tumutugtog ng gitara ang sang bata mula sa
ikalawang baiting.
___5. Sumali si Ecko sa paligsahan ng pagkanta.
G. Additional/Enrichment Activity
Panuto: Magsulat ng mga awitin o tugtugin ng
isahan at maramihan.

Prepared by: Checked by:

MAY-ANNE M. PAGULAYAN MA. CRISTINA C. VALENCIA

Teacher I Master Teacher I