RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :MTs Terpadu Roudlotul Qur’an Lamongan

Mata Pelajaran :Bahasa Inggris
Kelas/Semester :VIII /II
Materi Inti :Greeting Card
Alokasi Waktu :2x40menit

A. Kompetensi Inti

KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
kerjasama(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.

KI3 : Memahami pengetahuan(faktual,konseptual,prosedural,metakognitif) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak(menulis,membaca,menghitung,menggambar,danmengarang)sesuaiden
ganyangdipelajaridi sekolahdansumber lain yangsama dalamsudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5Membandingkan fungsi sosial,struktur 3.5.1 Mengidentifikasi struktur teks beberapa
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks teks khusus dalam bentuk greetingcard,
khusus dalam bentuk greetingcard,dengan dengan memberi dan meminta informasi
memberi dan meminta informasi terkait terkait dengan hari-hari spesial, sesuai
dengan hari-hari spesial,sesuai dengan dengan konteks penggunaannya.
konteks penggunaannya.

4.5Menyusun teks khusus dalam bentuk 4.5.1 Menulis teks khusus dalam bentuk
greetingcard, sangat pendek dan
sederhana, terkait hari-hari spesial
dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks.
3.5.2 Membandingkan fungsi sosial beberapa
teks khusus dalam bentuk greetingcard,
dengan memberi dan meminta informasi
terkait dengan hari-hari spesial, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.5.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk
greetingcard, dengan memberi dan
meminta informasi terkait dengan hari-
hari spesial,sesuai dengan konteks
penggunaannya.
greetingcard, sangat pendek dan
sederhana, terkait hari-hari spesial dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur
teks,dan unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui tayangan slide PPT tentang gambar greeting card, peserta didik mampu
mengidentifikasi struktur teks greeting card dengan tepat.
2. Melalui tayangan slide PPT tentang contoh beberapa greeting card, peserta didik dapat
membandingkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari beberapa greeting card dengan
tepat.
3. Melalui kegiatan Numbered Heads Together, peserta didik dapat memahami informasi
yang ada dalam sebuah teks greeting card.
4. Melalui kalimat acak tentang greeting card, peserta didik mampu menyusun kalimat
menjadi greeting card yang tepat dengan benar.

5. Melalui contoh situasi yang diberikan guru, peserta didik mampu membuat greeting card
sederhana dan electronic greeting card dengan benar dan kreatif.

D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

1. Bekerja sama
2. Disiplin
3. Tanggung jawab

E. Materi Pembelajaran atau Bahan Ajar

1. Definition of greeting cards
Greeting card is a short text in the form of messages or decorative card consisting of
 prayers and hopes. a greeting card is a card that contains illustrations to congratulate
or express concern for someone.
2. Social Function: Greeting cards are usually sent to someone who is celebrating an
event, going through illness,or achieving something. Greeting cards have a purpose to
congratulate, pray, hope, and also show sympathy.
3. Generic structure of greeting cards
 Receiver
 Body
The body of greeting card usually consists of interesting words added by
substance as the following:
- Quote : these words related to the activity.
- Picture : the greeting is inserted with interesting picture.
- Expression : using Congratulation Expression or Sympathy Expression.
 Sender : someone who sends the card
Example of structure of Greeting Card

4. Language Features of greeting cards

 Expression of congratulation:
I must congratulate you on your success!
Happy Birthday!
Congratulation on your …
 Expression of hope/wish
Wish you all the best,I hope you get good score
 Expression of sympathy
My deep condolences, I am so sorry for you
 Salutation : sincerely, your best friend
 Pronouns : I, my, you, your.
5. Kinds of greeting cards
  Birthday Card (Kartu Ucapan Ulang Tahun )
 Congratulation Card (Kartu Ucapan Selamat atas pencapaian)
 Graduation Card (Kartu Ucapan Perayaan Kelulusan)
 Getting Well Card (Kartu Ucapan Semoga Lekas Sembuh)
 Thanking Card (Kartu Ucapan Terima kasih)
 Public/National Holiday card (Kartu Ucapan Hari besar perayaan)
 Baby Born (Kartu Ucapan selamat atas kelahiran bayi)
 Wedding Card (Kartu Ucapan Pernikahan)
 Condolence Card (Kartu Ucapan Dukacita )
 Special Occasion Card (Kartu ucapan peristiwa spesial)

F. Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Genre Based Approach
Model : PPP (Presentation, Practice, Production)
Strategi : Diskusi, numbered head together

G. Media dan Alat Pembelajaran

1. Media :PPT,worksheet, book
2. Alat :LCD, Laptop, Papan tulis, Social Media

H. Sumber Belajar
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Bahasa Inggris When English Rings
a Bell SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Politeknik Negeri Media Kreatif
 Pictures about Greeting Card
 Dictionary
 Website: www.canva.com (for designing greeting card)

I. Langkah-Langkah Pembelajaran

Tahap Pembelajaran ALOKASI

KEGIATAN PEMBELAJARAN
WAKTU
A.KegiatanPendahuluan
Pendahuluan(persiapan 1. Guru mengucap salam dan mulai mengajak Peserta
/orientasi) didik untuk berdoa bersama sebelum memulai
pembelajaran
2. Guru menyapa Peserta didik dan menanyakan kabar
mereka.
3. Guru mengecek kehadiran Peserta didik
Apersepsi 1. Guru mereview materi pada pembelajaran
sebelumnya
2. Guru menghubungkan materi yang akan dipelajari 10 menit
dengan kehidupan sehari-hari peserta didik dengan
menayangkan sebuah gambar tentang perayaan ulang
tahun dan bertanya,
o Have you ever celebrated a Birthday party?
o What have you got for your birthday?
 o Are you happy when you receive something on
your birthday?
o What are things you wish to receive on your
birthday?
Motivasi 1. Menginformasikan materi yang akan dipelajari. 5 menit
2. Memberikan gambaran kegiatan yang akan
dilakukan.
3. Peserta didik diberikan motivasi untuk tetap
semangat belajar walaupun di masa pandemi.
4. Ice Breaker ( Dancing)

B. Kegiatan Inti
Building Knowledge  Peserta didik mengamati dan diskusi tanya jawab 10menit
dengan guru dan teman satu kelas tentang gambar
momen momen spesial yang ditayangkan pada
PPT.
 Peserta didik mengamati contoh greeting card pada
PPT dan berdiskusi tanya jawab tentang tujuan dan
unsur-unsur pada greeting card.
Modelling  Peserta didik mengamati beberapa jenis greeting 10 menit
card.
 Peserta didik mendiskusikan perbedaan fungsi
sosial dan mengidentifikasi unsur kebahasaan yang
ada di beberapa jenis greeting card yang
ditampilkan.
 Peserta didik diminta untuk menjodohkan jenis
greeting card dengan tujuannya. (LKPD 1)
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi dan
membandingkan antar jenis greeting card.
Joint Construction 15 menit
 Peserta didik melakukan kegiatan Numbered
Head Together untuk mengerjakan beberapa
pertanyaan tentang greeting card yang telah
disediakan oleh guru. (LKPD 2)
 Dalam kegiatan ini, peserta didik dibagi menjadi
beberapa kelompok yang terdiri dari 5 orang
untuk setiap kelompoknya.
 Peserta didik dalam kelompok akan mengerjakan
1 pertanyaan yang sesuai dengan nomor mereka.
 Peserta didik mempresentasikan jawaban mereka
secara bergantian sesuai dengan nomor masing-
masing dalam kelompok.
 (Misal guru meminta nomor 1 untuk
mempresentasikan jawaban, maka anggota dalam
kelompok yang mengerjakan nomor 1 harus
mempresentasikan jawaban mereka).
 Peserta didik diminta untuk menyusun kalimat acak
menjadi greeting card yang tepat dengan teman
 sebangkunya
 Peserta didik dan guru mendiskusikan susunan
greeting card yang telah dikerjakan.(LKPD 3)
 Guru memfasilitasi peserta didik yang masih
mengalami miskonsepsi
Independent 25 menit
Construction  Peserta didik diminta membuat greeting card
sederhana dan kreatif sesuai dengan situasi yang
diberikan guru. (Skill Assesment)
 Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil
pekerjaannya.
 Guru memberikan feedback.
C.KegiatanPenutup
PesertaDidik  Peserta didik mengerjakan Uji Pengetahuan 5menit
(knowledge assessment) secara individu.
 Guru memberikan tugas rumah kepada setiap
peserta didik berupa satu kartu ucapan (setiap
peserta didik menerika kartu ucapan yang berbeda)
kemudian meminta untuk mengidentifikasi struktur
dari greeting card dan menjawab 3 pertanyaan
dalam kartu ucapan tersebut.
 Peserta didik menyimpulkan kebermanfaatan
pembelajaran dan melakukan refleksi tentang materi
yang baru saja dipelajari.
 Guru menutup dengan doa dan salam

J. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) Sikap
Pengamatan cara dan bahasa peserta didik dalam berkomunikasi

Skor Bekerja sama Tanggung jawab Disiplin

4 Sangat aktif dan ikut bekerja Selalu melaksanakan tugas dengan Mengerjakan dan
dalam kelompok. penuh kesadaran dengan hasil mengumpulkan tugas
yang baik. tepat waktu
3 Cukup aktif dalam kelompok Sering melaksanakan tugas dengan Mengerjakan dan
penuh kesadaran dengan hasil yang mengumpulkan tugas
baik. sedikit terlambat
2 Kurang aktif dalam kelompok Kadang-kadang melaksanakan Mengerjakan dan
tugas dengan penuh kesadaran mengumpulkan tugas
Dengan hasil yang cukup baik. sangat terlambat
1 Tidak aktif dan tidak ikut Tidak pernah melaksanakan Tidak mengerjakan dan
bekerja dalam kelompok. tugas dengan penuh kesadaran mengumpulkan tugas.
dengan hasil yang kurang baik.

Sikap
No NamaPesertadidik Bekerjasama TanggungJawab Disiplin

1
2
3
 4
5
…

2.)Pengetahuan

Teknik Penulisan : Tes tertulis

Bentuk Penilaian : Esay

Pedoman penskoran

Jumlah skor maksimal 100

3.)Keterampilan
Penilaian Kemampuan Menulis (Writing
Skill).
Kriteria Penilaian
No Aspek Score Deskripsi
1. Content 25-30 sangat sesuai
19-24 sesuai
13-18 cukup sesuai
7-12 kurang sesuai
1-6 tidak sesuai

2. Grammar 21-25 sempurna

16-20 ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
11-15 ada beberapa kesalahan dan mengganggu
6-10 makna banyak kesalahan dan mengganggu
1-5 makna
terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
3. Diction 21-25 sempurna
16-20 ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
11-15 ada beberapa kesalahan dan mengganggu
6-10 makna banyak kesalahan dan mengganggu
1-5 makna
terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
4. Creativity 9-10 sangat kreatif
7-8 kreatif
5-6 cukup kreatif
3-4 kurang kreatif
1-2 tidak kreatif

Instrumen Penilaian

No Nama Content Grammar Diction Creativity Total Skor Nilai

NILAI = TOTAL SCORE X 100

100

K. Pembelajaran Remidi dan Pengayaan

a. Remedial
i. Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (78). Guru memberi
semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru
 akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan
Minimal). Misalnya peserta didik diminta untuk mengerjakan LKS Bahasa Inggris Wajar
halaman 31.
(contoh soal remedial ada pada lampiran V)
Soal Remidi berupa tes tulis yang berisi 5 butir pertanyaan. Contoh
soal:
1. What kind of card is it?

b. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang
dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM. Direncanakan berdasarkan IPK
atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya: Memberikan soal
tambahan bagi peserta didik terkait materi ajar. (Contoh soal pengayaan ada pada lampiran V).

Soal Pengayaan berupa tes tulis dengan instruksi sebagai berikut.

Make and decorate the following cards on a piece of paper.

1. Gratitude card
2. Congratulation card

Mengetahui, Lamongan, Juli 2021

Kepala MTs Terpadu Roudlotul Qur’an Guru Bahasa Inggris
Lamongan

(Ahmad Muzaffin, S.Pd.I ) (Iwan Suheriono, S.S)

NIP. - NIP. -
Attachment 1
Media untuk mengarahkan pada materi

o Have you ever celebrated a birthdayparty?

o Whathaveyougotforyourbirthday?
o Are you happy when you receivesomethingon your birthday?
o What are things you wish to receive onyour birthday?
Attachment 2
Building Knowledge

1. What is the card about?

2. Who does she send the card to?
3. What does she say to the receiver?
4. Why does she send the card?
5. When is this card usually sent to?
Modelling of the text
 Attachment 3
LKPD 1
Read the other examples of greeting cards carefully to identify their purposes. Match
thegreetingcardsandtheir purposesbydrawinglines.One isdone foryouasanexample.

To congratulate someone
onhisBirthday

To wish someone for

speedrecovery

To wish someone on
eidFitri

To congratulate on
hergraduation

To wish for happynewyear

TocelebrateIndependence
Day
LKPD 2

LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) 3

Arrange the following sentences into a good greeting card with your partner.

a. You’re really the best

b. Your sister, Nadia
c. Congratulation on your achievement in mathematics
d. Dear, Tiara
e. Keep up the good work 

KnowledgeAssessment
Readthetextandanswerthequestions.

1. What kind of card is it?

2. Who is the receiver of the card?
3. What is the purpose in sending thecard?
4. What is the relationship between the sender and the receiver?
5. Find the expression of the sender’s feelings in the greeting card.

NO QUESTION ANSWER SCORE

1 Whatkind ofcardis it? GreetingCard 10
2 Whois thereceiverofthecard? Tommy 10
3 What is the purpose in sending TocongratulateTommyhaspassedth 30
thecard? efinal exam and gotthehighest
scoreinEnglishsubject.
4 Whatistherelationshipbetweenthe TommyisSusan’snephew 30
senderandthereceiver?
 5 Findtheexpressionofthesender’s Congratulation.Youdeservedit. 20
feelingsinthegreetingcard.

TotalScore: 100

LKPD 4 (writing skill assessment)

Create a greeting card based on the situation below. Choose one of them. Use art paper and
Canva Application to haveyourcard moreinteresting and upload the card in the Instagram.
Situations:
1. It’s 22nd of December. You want to make a greeting card for your mother.
2. Your friend has been sick for a week. You want to encourage him/her get better soon. So,
you write a greeting card for him/her.
3. Next week is your best friend’s birthday. You want to send him/ her a greeting card.
4. Your cousin wins a chess competition held by the regency. You want to congratulate him
for his success. So, you write a greeting card for him.
Nama:
Kelas:
Materi:

LET’SREFLECT

Pleaseputsticker for thefeelingofactivitytoday.

Berilahtanda pada kolomyangkamurasakanpada pembelajaran hariini.

Activity Loveit Likeit So Don’t

Sangatsuka Suka soTid know
akterl Tidak
alusu tahu
ka
1. Learning about greeting card.

(Belajarkartu ucapan)

2. Learning many kinds of

greetingcards. (Belajaran

macam- macam kartuucapan)

3. LearningEnglishingroupwork(B

elajar Bahasa Inggris

dengankelompok)

4. Make simple greeting card.

(MembuatGreetingcard

sederhana)