GUÍA PARA EL ESTUDIANTE

| English: Level A1

Nombre y apellido :Nixi Ivón Urrutia zamudio

Grado:4to

Fecha: 01-09-21

Área :inglés

Hola amigos y amigas:

¿De qué situación partimos?:

Hola, y yo soy Nantu, ¿me recuerdas?

Cada año en el Perú se generan más de 7 millones de toneladas de residuos sólidos al año y el
70% de estos residuos los generamos nosotros con las actividades que forman parte de nuestra
vida diaria. ¿Qué acciones de tu vida diaria generan residuos plásticos? ¿Qué acciones ayudan
a reducir la basura de plástico?, ¿con qué frecuencia las realizas?, ¿podrías escribir párrafos en
inglés que describen las acciones de tu vida diaria que generan basura de plástico y otras que
ayudan a reducir la basura de plástico?

¿Qué vamos a aprender?:

 EDUC

Let’s Go Green! English: Level A1

A continuación, plantea tus propósitos:

✓ Aprender a escribir acciones que producen

residuos sólidos en inglés
✓ Aprender a escribir las acciones que ayudan a
reducir el plástico

Las coincidencias que encuentro es que en ambos

propósitos me ayudarán a cumplir el objetivo de
esta experiencia de aprendizaje y es a escribir en
inglés acciones que producen plástico y las que
reducen el plástico

Estamos listos para iniciar nuestra ruta de aprendizaje:

2
 EDUC

Let’s Go Green! English: Level A1

Opcional

3
 EDUC

Let’s Go Green! English: Level A1

Para ver un video sobre reducir, reusar y reciclar, Para saber más sobre los adverbios de frecuencia
ingresa al siguiente enlace: en inglés y hacer algunos ejercicios más, ingresa al
siguiente enlace:

EPA.GOV. (s. f.). Reducing and Reusing Basics. US Learn English Kids - British Council. (s. f.). Adverbs
EPA. Recuperado 9 de abril de of frequency. Recuperado 9 de abril de 2021, de
2021, de https://bit.ly/3estjYl https://bit.ly/3aGd74J

¿Cómo queremos ver nuestro producto al final de la ruta?

Como resultado del trabajo en las actividades, vamos a elaborar dos párrafos en inglés
en los que:
• Adaptas el texto para describir tu rutina e indicar si tus acciones generan residuos
plásticos o ayudan a reducirlos.

• Organizas tus ideas en párrafos y las conectas utilizando “However” para describir mi
rutina e indicar si tus acciones generan residuos plásticos o ayudan a reducirlos.

• Usas los adverbios “always”, “never”, “usually” y el presente simple correctamente

para indicar la frecuencia con la que realizas ciertas acciones.

• Verificas si tu texto describe tu rutina e indica si tus acciones generan residuos

plásticos o ayudan a reducirlos, y si utilizas el conector “However”, los adverbios de
frecuencia y el presente simple correctamente.

Nos planteamos metas y reconocemos

oportunidades

¿Qué opinas de las características del producto planteado ¿Cómo podrías mejorar
tu producción escrita en inglés? ¿Qué te ayudaría a lograr tus metas respecto a esta
competencia?

Registra en tu cuaderno de trabajo:

4
Opino que las características del producto me
ayudarán a cumplir mi producto final

Podría mejorar mi producción en inglés siguiendo y

leyendo las actividades

Si me ayudar ya que haci aprender un poco más en

inglés