PENGURUS WILAYAH NAHDLATUL ULAMA

LEMBAGA PENDIDIKAN MAARIF NU

JAWA TIMUR
Jalan Brigjen Katamso II ( Kompleks Unsuri) Waru, Sidoarjo 61256
Telp. 031- 8533637, 8530737, SMS Center 082233031619 Faks. 031-8532627
e-mail: maarif_jatim@yahoo.com

KISI-KISI UAMNU TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang Pendidikan : MI / SD Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan uraian
Mata Pelajaran : MATEMATIKA (UMUM) Jumlah Soal : 30 pilihan Ganda dan 5 uraian
Jurusan/Peminatan : -- Alokasi Waktu : 90 menit
Kurikulum : 2013 Penyusun Soal : Tri Endang Irawati, S.Pd
Level Kognitif : Level 1 (Pengetahuan dan Pemahaman), Level 2 (Aplikasi), Level 3 (Penalaran)

NO KOMPETENSI YANG DIUJI KOMPETENSI DASAR LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN NO

(Kisi UN/USBN)
1 Peserta didik dapat mengenal dan
memahami pengetahuan tentang:
- pecahan
2 Peserta didik dapat
mengaplikasikan pengetahuan
tentang:
- pecahan
3 Peserta didik dapat mengenal dan
memahami pengetahuan tentang:
- KPK dan FPB
4 Peserta didik dapat
menggunakan nalar yang
berkaitan dengan:
- KPK dan FPB
KELAS MATERI
(Permendikbud No. 37 tahun 2018) KOGNITIF KOMPETENSI (IPK) SOAL
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk IV Bilangan 1  Siswa dapat mengubah 1
pecahan (biasa, campuran, pecahan menjadi bentuk
desimal, dan persen) dan persen, desimal atau pecahan
hubungan di antaranya campuran dengan benar.
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk IV Bilangan 2  Siswa dapat menyelesaikan 2
pecahan (biasa, campuran, permasalahan yang berkaitan
desimal, dan persen) dan dengan bilangan pecahan
hubungan di antaranya dengan benar.
3.6 Menjelaskan dan menentukan IV Bilangan 1  Siswa dapat menentukan 3
faktor persekutuan, faktor FPB dari dua atau tiga
persekutuan terbesar (FPB), bilangan dalam bentuk
kelipatan persekutuan, dan faktorisasi prima dengan
kelipatan persekutuan terkecil tepat.
(KPK) dari dua bilangan berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
3.6 Menjelaskan dan menentukan IV Bilangan 3  Siswa dapat menyelesaikan 4
faktor persekutuan, faktor masalah dengan penalaran
persekutuan terbesar (FPB), yang berkaitan dengan FPB
kelipatan persekutuan, dan atau KPK dengan tepat.
NO KOMPETENSI YANG DIUJI
(Kisi UN/USBN)
5 Peserta didik dapat
mengaplikasikan pengetahuan
tentang:
- satuan ukuran kuantitas, satuan
berat, satuan panjang, satuan
waktu, satuan volum
6 Peserta didik dapat mengenal dan
memahami pengetahuan tentang:
- sifat-sifat bangun datar
7 Peserta didik dapat mengenal dan
memahami pengetahuan tentang:
- operasi hitung bilangan
pecahan
8 Peserta didik dapat menggunakan
nalar yang berkaitan dengan:
- operasi hitung bilangan
pecahan
9 Peserta didik dapat mengenal dan
memahami pengetahuan tentang:
- - waktu, jarak, dan kecepatan
KOMPETENSI DASAR
KELAS
(Permendikbud No. 37 tahun 2018)
kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
3.7 Menjelaskan dan melakukan
pembulatan hasil pengukuran
panjang dan berat ke satuan
terdekat
3.8 Menganalisis sifat-sifat
segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
3.2 Menjelaskan dan melakukan
perkalian dan pembagian pecahan
dan decimal
3.2 Menjelaskan dan melakukan
perkalian dan pembagian pecahan
dan decimal
3.3 Menjelaskan perbandingan dua
besaran yang berbeda (kecepatan
sebagai perbandingan jarak
dengan waktu, debit sebagai
perbandingan volume dan waktu)
LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN NO
MATERI
KOGNITIF KOMPETENSI (IPK) SOAL
IV Bilangan 3  Siswa dapat menyelesaikan 31
masalah dengan penalaran
yang berkaitan dengan FPB
atau KPK dengan tepat.
IV Geometri 2  Siswa dapat menyelesaikan 5
soal yang berkaitan dengan
konversi hitung satuan berat
yang berbeda dengan tepat
IV Geometri 1  Siswa dapat menentukan 6
bangun datar berdasarkan
sifat-sifatnya dengan benar
2  Siswa dapat menyelesaikan 32
masalah dengan penalaran
dalam menyelesaikan
masalah yang berkaitan
dengan keliling dan luas
bangun datar dengan benar.
V Bilangan 2  Siswa dapat menentukan 7
perkalian dan pembagian
berbagai bentuk pecahan
dengan tepat
2  Siswa dapat mengurutkan 8
berbagai bentuk pecahan
dengan tepat
V Bilangan 3  Siswa dapat memprediksi 9
masalah yang melibatkan
operasi hitung bilangan
pecahan dengan tepat
V Geometri 1  Siswa dapat menyelesaikan 10
soal yang berkaitan dengan
debit dengan tepat
NO KOMPETENSI YANG DIUJI
(Kisi UN/USBN)
10 Peserta didik dapat
mengaplikasikan pengetahuan
tentang:
- - waktu, jarak, dan kecepatan
11 Peserta didik dapat mengenal dan
memahami pengetahuan tentang:
- perbandingan
12 Peserta didik dapat menggunakan
nalar yang berkaitan dengan:
- perbandingan
13 Peserta didik dapat mengenal dan
memahami pengetahuan tentang:
- volume kubus, balok, dan tabung
14 Peserta didik dapat
mengaplikasikan pengetahuan
tentang:
- volume kubus, balok, dan tabung
15 Peserta didik dapat mengenal dan
memahami pengetahuan tentang:
- sifat-sifat bangun ruang
16 Peserta didik dapat
mengaplikasikan pengetahuan
tentang:
KOMPETENSI DASAR
KELAS
(Permendikbud No. 37 tahun 2018)
3.3 Menjelaskan perbandingan dua
besaran yang berbeda (kecepatan
sebagai perbandingan jarak
dengan waktu, debit sebagai
perbandingan volume dan waktu)
3.4 Menjelaskan skala melalui denah
3.4 Menjelaskan skala melalui denah
3.5 Menjelaskan, dan menentukan
volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume
(seperti kubus satuan) serta
hubungan pangkat tiga dengan
akar pangkat tiga
3.5 Menjelaskan, dan menentukan
volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume
(seperti kubus satuan) serta
hubungan pangkat tiga dengan
akar pangkat tiga
3.6 Menjelaskan dan menemukan
jaring-jaring bangun ruang
sederhana (kubus dan balok)
3.6 Menjelaskan dan menemukan
jaring-jaring bangun ruang
sederhana (kubus dan balok)
LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN NO
MATERI
KOGNITIF KOMPETENSI (IPK) SOAL
V Geometri 2  Siswa dapat menyelesaikan 11
soal yang berkaitan dengan
jarak, waktu, dan kecepatan
dengan tepat
V Geometri 1  Siswa dapat menyelesaikan 12
soal yang berkaitan dengan
skala dengan tepat
V Geometri 3  Siswa dapat menafsirkan 13
masalah yang berkaitan
dengan perbandingan dengan
tepat
2  Siswa dapat menyelesaikan 33
masalah dengan penalaran
tentang kecepatan dengan
benar.
V Geometri 1  Disajikan sebuah gambar 14
bangun ruang siswa dapat
menentukan volume bangun
tersebut dengan tepat
V Geometri 2  Disajikan sebuah gambar 15
bangun ruang siswa dapat
menghitung volume bangun
tersebut dengan tepat
V Geometri 1  Siswa dapat menentukan 16
nama bangun ruang yang
diketahui sifat-sifatnya
dengan tepat
V Geometri 2  Siswa dapat menentukan 17
jaring-jaring dari salah satu
bangun ruang dengan tepat
NO KOMPETENSI YANG DIUJI
(Kisi UN/USBN)
- sifat-sifat bangun ruang
17 Peserta didik dapat mengenal dan
memahami pengetahuan tentang:
- penyajian data dalam bentuk
tabel, diagram batang, dan
diagram lingkaran
- rata-rata hitung dan modus
18 Peserta didik dapat
mengaplikasikan pengetahuan
tentang:
- penyajian data dalam bentuk
tabel, diagram batang, dan
diagram lingkaran
- rata-rata hitung dan modus
19 Peserta didik dapat mengenal dan 3.2
memahami pengetahuan tentang:
- operasi hitung bilangan bulat
20 Peserta didik dapat
mengaplikasikan pengetahuan
tentang:
- operasi hitung bilangan bulat
21 Peserta didik dapat menggunakan
nalar yang berkaitan dengan:
- operasi hitung bilangan bulat
22 Peserta didik dapat mengenal
dan memahami pengetahuan
KOMPETENSI DASAR
KELAS
(Permendikbud No. 37 tahun 2018)
3.8 Menjelaskan penyajian data yang
berkaitan dengan diri peserta
didik dan membandingkan dengan
data dari lingkungan sekitar dalam
bentuk daftar, tabel, diagram
gambar (piktogram), diagram
batang, atau diagram garis
3.8 Menjelaskan penyajian data yang
berkaitan dengan diri peserta
didik dan membandingkan dengan
data dari lingkungan sekitar dalam
bentuk daftar, tabel, diagram
gambar (piktogram), diagram
batang, atau diagram garis
Menjelaskan dan melakukan
operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
3.2 Menjelaskan dan melakukan
operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
3.2 Menjelaskan dan melakukan
operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
3.3 Menjelaskan dan melakukan
operasi hitung campuran yang
LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN NO
MATERI
KOGNITIF KOMPETENSI (IPK) SOAL
V Pengolahan 1  Disajikan suatu data dalam 18
Data bentuk tabel, siswa dapat
menginterpretasikan data
tersebut dengan tepat
1  Disajikan data acak, siswa 34
dapat mengklasifikasikan
data tersebut dalam bentuk
diagram batang dengan tepat
V Pengolahan 2  Disajikan data dalam bentuk 19
Data diagram lingkaran, siswa
dapat menentukan banyak
bagian dalam diagram
tersebut dengan tepat
 Disajikan data acak, siswa 20
dapat mengklasifikasikan
data tersebut dalam bentuk
tabel dengan tepat
VI Bilangan 1  Siswa dapat menentukan 21
hasil operasi hitung perkalian
dan pembagian bilangan
bulat (positif dan negatif)
dengan tepat
VI Bilangan 2  Siswa dapat menentukan 22
hasil operasi hitung
campuran bilangan bulat
dengan tepat
VI Bilangan 3  Siswa dapat menyelesaikan 23
masalah yang berkaitan
dengan bilangan bulat
dengan tepat
VI Bilangan 1  Siswa dapat menentukan 24
hasil operasi hitung
NO KOMPETENSI YANG DIUJI
(Kisi UN/USBN)
tentang:- operasi hitung bilangan
cacah
- operasi hitung bilangan bulat
- pecahan
23 Peserta didik dapat
menggunakan nalar yang
berkaitan dengan:
- operasi hitung bilangan cacah
- operasi hitung bilangan bulat
- pecahan
24 Peserta didik dapat mengenal dan
memahami pengetahuan tentang:
- keliling dan luas lingkaran
25 Peserta didik dapat
mengaplikasikan pengetahuan
tentang:
- keliling dan luas lingkaran
26 Peserta didik dapat mengenal dan
memahami pengetahuan tentang:
- luas permukaan kubus, balok,
dan tabung
- volume kubus, balok, dan tabung
KOMPETENSI DASAR
KELAS
(Permendikbud No. 37 tahun 2018)
melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan
operasi
3.3 Menjelaskan dan melakukan
operasi hitung campuran yang
melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan
operasi
3.5 Menjelaskan taksiran keliling
dan luas lingkaran
3.5 Menjelaskan taksiran keliling
dan luas lingkaran
3.6 Membandingkan prisma,
tabung,limas, kerucut, dan bola.
LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN NO
MATERI
KOGNITIF KOMPETENSI (IPK) SOAL
campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai
urutan operasi dengan tepat
VI Bilangan 3  Siswa dapat menyelesaikan 25
masalah yang berkaitan
dengan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan pecahan dan/atau
desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan
operasi dengan tepat
3  Siswa dapat menyelesaikan 26
masalah yang berkaitan
dengan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai
urutan operasi dengan tepat
VI Geometri 1  Disajikan sebuah gambar 27
bangun datar siswa dapat
menentukan keliling bangun
tersebut dengan tepat
VI Geometri 2  Disajikan sebuah gambar 28
bangun datar siswa dapat
menentukan luas bangun
tersebut dengan tepat
VI Geometri 1  Disajikan sebuah gambar 29
bangun ruang siswa dapat
menentukan volume bangun
tersebut dengan tepat
NO KOMPETENSI YANG DIUJI KOMPETENSI DASAR LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN NO
KELAS MATERI
(Kisi UN/USBN) (Permendikbud No. 37 tahun 2018) KOGNITIF KOMPETENSI (IPK) SOAL
27 Peserta didik dapat 3.6 Membandingkan prisma, VI Geometri 2  Disajikan gambar bangun 30
mengaplikasikan pengetahuan tabung,limas, kerucut, dan bola. ruang, siswa dapat
tentang: menentukan luas permukaan
- luas permukaan kubus, balok, bangun tersebut dengan
dan tabung benar
- volume kubus, balok, dan tabung 2  Disajikan gambar bangun 35
ruang, siswa dapat
menentukan luas permukaan
bangun tersebut dengan
benar