PENGURUS WILAYAH NAHDLATUL ULAMA

LEMBAGA PENDIDIKAN MAARIF NU

JAWA TIMUR
Jalan Brigjen Katamso II ( Kompleks Unsuri) Waru, Sidoarjo 61256
Telp. 031- 8533637, 8530737, SMS Center 082233031619 Faks. 031-8532627
e-mail: maarif_jatim@yahoo.com

KISI-KISI UAMNU TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang Pendidikan : MI / SD Jumlah Soal : 45 butir
Mata Pelajaran : IPS a. Pilihan Ganda : 40 soal nomor 1 sd 40
Jurusan/Peminatan : b. Uraian Objektif : 5 soal nomor 41 sd 45
Kurikulum : 2013 Alokasi Waktu : 90 menit
Penyusun Soal : M. Robithuddin, S.Pd

Level Kognitif : Level 1 (Pengetahuan dan Pemahaman), Level 2 (Aplikasi), Level 3 (Penalaran)

NO KOMPETENSI YANG DIUJI KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN NO
(Kisi UN/USBN/US) (Permendikbud No. 37 tahun 2018) KOGNI KOMPETENSI (IPK) SOAL
TIF
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Peserta didik mampu memahami dan 3.1. Mengidentifikasi karakteristik ruang IV Karakteristik I Siswa dapat menjelaskan 1
menguasai tentang : karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk ruang dan karakteristik ruang dan
dan pemanfaatan sumber daya alam kesejahteraan masyarakat dari tingkat pemanfaatan pemanfaatan sumber daya
untuk kesejahteraan masyarakat dari kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. sumber daya alam
tingkat kota/kabupaten sampai tingkat alam
provinsi.
2 Peserta didik mampu memahami dan 3.1. Mengidentifikasi karakteristik ruang IV Karakteristik 2 Siswa dapat 2
menguasai tentang : karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk ruang dan mengidentifikasi
dan pemanfaatan sumber daya alam kesejahteraan masyarakat dari tingkat pemanfaatan karakteristik ruang dan
untuk kesejahteraan masyarakat dari kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. sumber daya pemanfaatan sumber daya
tingkat kota/kabupaten sampai tingkat alam alam
provinsi.
NO KOMPETENSI YANG DIUJI KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN NO
(Kisi UN/USBN/US) (Permendikbud No. 37 tahun 2018) KOGNI KOMPETENSI (IPK) SOAL
TIF
1 2 3 4 5 6 7 8
3 Peserta didik mampu memahami dan 3.1. Mengidentifikasi karakteristik ruang IV Karakteristik 3 Diberikan gambar, Siswa 3
menguasai tentang : karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk ruang dan dapat mengidentifikasi
dan pemanfaatan sumber daya alam kesejahteraan masyarakat dari tingkat pemanfaatan karakteristik ruang dan
untuk kesejahteraan masyarakat dari kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. sumber daya pemanfaatan sumber daya
tingkat kota/kabupaten sampai tingkat alam alam
provinsi.
4 Peserta didik mampu memahami dan 3.2. Mengidentifikasi keragaman sosial, IV Keragaman 1 Siswa dapat 4
menguasai tentang : keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di sosial, ekonomi, mengidentifikasi keragaman
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa budaya, etnis, dan sosial, ekonomi, budaya,
provinsi setempat sebagai identitas Indonesia; serta hubungannya dengan agama etnis, dan agama di provinsi
bangsa Indonesia; serta hubungannya karakteristik ruang. setempat
dengan karakteristik ruang.
5 Peserta didik mampu memahami dan 3.4. Mengidentifikasi kerajaan Hindu IV Kerajaan Hindu 1 Diberikan gambar, siswa 5
menguasai tentang : kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di dan/atau Buddha dapat menjelaskan tokoh
dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta dan/atau Islam kerajaan Hindu dan/atau
lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Buddha dan/atau Islam di
pengaruhnya pada kehidupan masa kini. lingkungan daerah setempat
masyarakat masa kini.
6 Peserta didik mampu memahami dan 3.3. Mengidentifikasi kegiatan ekonomi IV Kegiatan 1 Siwa dapat mengidentifikasi 6
menguasai tentang : kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang ekonomi kegiatan ekonomi dan
dan hubungannya dengan berbagai pekerjaan, serta kehidupan sosial dan hubungannya dengan
bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial budaya di lingkungan sekitar sampai berbagai bidang pekerjaan
dan budaya di lingkungan sekitar provinsi.
sampai provinsi.
7 Peserta didik mampu memahami dan 3.3. Mengidentifikasi kegiatan ekonomi IV Kegiatan 1 Siswa dapat menjelaskan 7
menguasai tentang : kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang ekonomi kegiatan ekonomi dan
dan hubungannya dengan berbagai pekerjaan, serta kehidupan sosial dan hubungannya dengan
bidang pekerjaan, serta kehidupan budaya di lingkungan sekitar sampai berbagai bidang pekerjaan
sosial dan budaya di lingkungan provinsi.
sekitar sampai provinsi.
NO KOMPETENSI YANG DIUJI KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN NO
(Kisi UN/USBN/US) (Permendikbud No. 37 tahun 2018) KOGNI KOMPETENSI (IPK) SOAL
TIF
1 2 3 4 5 6 7 8
8 Peserta didik mampu memahami dan 3.2. Mengidentifikasi keragaman sosial, IV Keragaman 1 Siswa dapat 8
menguasai tentang : keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di sosial, ekonomi, mengidentifikasi keragaman
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa budaya, etnis, dan sosial, ekonomi, budaya,
provinsi setempat sebagai identitas Indonesia; serta hubungannya dengan agama etnis, dan agama di provinsi
bangsa Indonesia; serta hubungannya karakteristik ruang. setempat
dengan karakteristik ruang.
9 Peserta didik mampu memahami dan 3.1. Mengidentifikasi karakteristik V Karakteristik 3 Diberikan tabel, siswa dapat 9
menguasai tentang : karakteristik geografis Indonesia sebagai negara geografis mengidentifikasi
geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta Indonesia karakteristik geografis
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan Indonesia sebagai negara
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta kepulauan/maritim dan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, transportasi. agraris serta pengaruhnya
serta transportasi. terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta
transportasi.
10 Peserta didik mampu memahami dan 3.1. Mengidentifikasi karakteristik V Karakteristik 1 siswa dapat menjelaskan 10
menguasai tentang : karakteristik geografis Indonesia sebagai negara geografis karakteristik geografis
geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta Indonesia Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan kepulauan/maritim dan
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta agraris serta pengaruhnya
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, transportasi. terhadap kehidupan
serta transportasi. ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta
transportasi.
11 Peserta didik mampu memahami dan 3.4. Mengidentifikasi kerajaan Hindu IV Kerajaan Hindu 1 siswa dapat 11
menguasai tentang : kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di dan/atau Buddha mengidentifikasi kerajaan
dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta dan/atau Islam Hindu dan/atau Buddha
lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat dan/atau Islam di
pengaruhnya pada kehidupan masa kini. lingkungan daerah setempat
masyarakat masa kini.
NO KOMPETENSI YANG DIUJI KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN NO
(Kisi UN/USBN/US) (Permendikbud No. 37 tahun 2018) KOGNI KOMPETENSI (IPK) SOAL
TIF
1 2 3 4 5 6 7 8
12 Peserta didik mampu memahami dan 3.3. Mengidentifikasi kegiatan ekonomi IV Kegiatan 2 Siswa dapat menjelaskan 12
menguasai tentang : kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang ekonomi kegiatan ekonomi dan
dan hubungannya dengan berbagai pekerjaan, serta kehidupan sosial dan hubungannya dengan
bidang pekerjaan, serta kehidupan budaya di lingkungan sekitar sampai berbagai bidang pekerjaan
sosial dan budaya di lingkungan provinsi.
sekitar sampai provinsi.
13 Peserta didik mampu memahami dan 3.4. Mengidentifikasi kerajaan Hindu IV Kerajaan Hindu 3 siswa dapat 13
menguasai tentang : kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di dan/atau Buddha mengidentifikasi kerajaan
dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta dan/atau Islam Hindu dan/atau Buddha
lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat dan/atau Islam di
pengaruhnya pada kehidupan masa kini. lingkungan daerah setempat
masyarakat masa kini.
14 Peserta didik mampu memahami dan 3.1. Mengidentifikasi karakteristik V Karakteristik 1 siswa dapat 14
menguasai tentang : karakteristik geografis Indonesia sebagai negara geografis mengidentifikasi
geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta Indonesia karakteristik geografis
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan Indonesia sebagai negara
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta kepulauan/maritim dan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, transportasi. agraris serta pengaruhnya
serta transportasi. terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta
transportasi.
15 Peserta didik mampu memahami dan 3.4. Mengidentifikasi faktor-faktor penting V Faktor-faktor 1 Siswa dapat menjelaskan 15
menguasai tentang : faktor-faktor penyebab penjajahan bangsa Indonesia penting penyebab faktor-faktor penting
penting penyebab penjajahan bangsa dan upaya bangsa Indonesia dalam penjajahan penyebab penjajahan
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia mempertahankan kedaulatannya. bangsa Indonesia bangsa Indonesia dan upaya
dalam mempertahankan kedaulatannya. bangsa Indonesia dalam
mempertahankan
kedaulatannya.
NO KOMPETENSI YANG DIUJI
(Kisi UN/USBN/US)
1 2
16 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang : peran ekonomi
dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang sosial
dan budaya untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan bangsa.
17 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang : posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di bidang
ekonomi, politik, sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN.
18 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang : faktor-faktor
penting penyebab penjajahan bangsa
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia
dalam mempertahankan kedaulatannya.
19 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang : peran ekonomi
dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang sosial
dan budaya untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan bangsa.
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN NO
(Permendikbud No. 37 tahun 2018) KOGNI KOMPETENSI (IPK) SOAL
TIF
3 4 5 6 7 8
3.3. Menganalisis peran ekonomi dalam V Peran ekonomi 2 Siswa dapat menganalisis 16
upaya menyejahterakan kehidupan peran ekonomi dalam upaya
masyarakat di bidang sosial dan budaya menyejahterakan kehidupan
untuk memperkuat kesatuan dan persatuan masyarakat di bidang sosial
bangsa. dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa.
3.3. Menganalisis posisi dan peran VI Posisi dan peran 1 Siswa dapat menjelaskan 17
Indonesia dalam kerja sama di bidang Indonesia dalam posisi dan peran Indonesia
ekonomi, politik, sosial, budaya, ASEAN dalam kerja sama di bidang
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ekonomi, politik, sosial,
ASEAN. budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
3.4. Mengidentifikasi faktor-faktor penting V Faktor-faktor 1 Siswa dapat 18
penyebab penjajahan bangsa Indonesia penting penyebab mengidentifikasi faktor-
dan upaya bangsa Indonesia dalam penjajahan faktor penting penyebab
mempertahankan kedaulatannya. bangsa Indonesia penjajahan bangsa
Indonesia dan upaya bangsa
Indonesia dalam
mempertahankan
3.3. Menganalisis peran ekonomi dalam V Peran ekonomi 3 kedaulatannya.
Disajikan gambar, Siswa 19
upaya menyejahterakan kehidupan dapat menganalisis peran
masyarakat di bidang sosial dan budaya ekonomi dalam upaya
untuk memperkuat kesatuan dan persatuan menyejahterakan kehidupan
bangsa. masyarakat di bidang sosial
dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa.
NO KOMPETENSI YANG DIUJI
(Kisi UN/USBN/US)
1 2
20 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang : peran ekonomi
dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang sosial
dan budaya untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan bangsa.
21 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang : faktor-faktor
penting penyebab penjajahan bangsa
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia
dalam mempertahankan kedaulatannya.
22 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang : keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di
provinsi setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.
23 Peserta didik mampu mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang :
makna proklamasi kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan, dan
upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN NO
(Permendikbud No. 37 tahun 2018) KOGNI KOMPETENSI (IPK) SOAL
TIF
3 4 5 6 7 8
3.3. Menganalisis peran ekonomi dalam V Peran ekonomi 1 Siswa dapat menjelaskan 20
upaya menyejahterakan kehidupan peran ekonomi dalam upaya
masyarakat di bidang sosial dan budaya menyejahterakan kehidupan
untuk memperkuat kesatuan dan persatuan masyarakat di bidang sosial
bangsa. dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa.
3.4. Mengidentifikasi faktor-faktor penting V Faktor-faktor 2 Siswa dapat menganalisis 21
penyebab penjajahan bangsa Indonesia penting penyebab faktor-faktor penting
dan upaya bangsa Indonesia dalam penjajahan penyebab penjajahan
mempertahankan kedaulatannya. bangsa Indonesia bangsa Indonesia dan upaya
bangsa Indonesia dalam
mempertahankan
kedaulatannya.
3.2. Mengidentifikasi keragaman sosial, IV Keragaman 3 Disajikan tabel, Siswa dapat 22
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di sosial, ekonomi, mengidentifikasi keragaman
provinsi setempat sebagai identitas bangsa budaya, etnis, dan sosial, ekonomi, budaya,
Indonesia; serta hubungannya dengan agama etnis, dan agama di provinsi
karakteristik ruang. setempat
3.4. Memahami makna proklamasi VI Proklamasi 2 Siswa dapat 23
kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan mengidentifikasi makna
kemerdekaan, dan upaya mengembangkan proklamasi kemerdekaan,
kehidupan kebangsaan yang sejahtera. upaya mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
NO KOMPETENSI YANG DIUJI
(Kisi UN/USBN/US)
1 2
24 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang : posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di bidang
ekonomi, politik, sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN.
25 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang : Menganalisis
perubahan sosial budaya dalam rangka Indonesia.
modernisasi bangsa Indonesia.
26 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang : Menganalisis
perubahan sosial budaya dalam rangka Indonesia.
modernisasi bangsa Indonesia.
27 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang : posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di bidang
ekonomi, politik, sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN.
28 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang : posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di bidang
ekonomi, politik, sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN.
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN NO
(Permendikbud No. 37 tahun 2018) KOGNI KOMPETENSI (IPK) SOAL
TIF
3 4 5 6 7 8
3.3. Menganalisis posisi dan peran VI Posisi dan peran 1 Siswa dapat menjelaskan 24
Indonesia dalam kerja sama di bidang Indonesia dalam posisi dan peran Indonesia
ekonomi, politik, sosial, budaya, ASEAN dalam kerja sama di bidang
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ekonomi, politik, sosial,
ASEAN. budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
3.2. Menganalisis perubahan sosial budaya VI Perubahan sosial 3 Disajikan gambar, siswa 25
dalam rangka modernisasi bangsa budaya dapat menganalisis
perubahan sosial budaya
dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia.
3.2. Menganalisis perubahan sosial budaya VI Perubahan sosial 1 siswa dapat menganalisis 26
dalam rangka modernisasi bangsa budaya perubahan sosial budaya
dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia.
3.3. Menganalisis posisi dan peran VI Posisi dan peran 1 Siswa dapat menjelaskan 27
Indonesia dalam kerja sama di bidang Indonesia dalam posisi dan peran Indonesia
ekonomi, politik, sosial, budaya, ASEAN dalam kerja sama di bidang
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ekonomi, politik, sosial,
ASEAN. budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
3.3. Menganalisis posisi dan peran VI Posisi dan peran 2 Siswa dapat 28
Indonesia dalam kerja sama di bidang Indonesia dalam mengidentifikasi posisi dan
ekonomi, politik, sosial, budaya, ASEAN peran Indonesia dalam kerja
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup sama di bidang ekonomi,
ASEAN. politik, sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN.
NO KOMPETENSI YANG DIUJI
(Kisi UN/USBN/US)
1 2
29 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang : Menganalisis
perubahan sosial budaya dalam rangka Indonesia.
modernisasi bangsa Indonesia.
30 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang : Menganalisis
perubahan sosial budaya dalam rangka Indonesia.
modernisasi bangsa Indonesia.
31 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang : posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di bidang
ekonomi, politik, sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN.
32 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang : posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di bidang
ekonomi, politik, sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN.
33 Peserta didik mampu mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang :
makna proklamasi kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan, dan
upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN NO
(Permendikbud No. 37 tahun 2018) KOGNI KOMPETENSI (IPK) SOAL
TIF
3 4 5 6 7 8
3.2. Menganalisis perubahan sosial budaya VI Perubahan sosial 1 siswa dapat menganalisis 29
dalam rangka modernisasi bangsa budaya perubahan sosial budaya
dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia.
3.2. Menganalisis perubahan sosial budaya VI Perubahan sosial 2 siswa dapat menganalisis 30
dalam rangka modernisasi bangsa budaya perubahan sosial budaya
dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia.
3.3. Menganalisis posisi dan peran VI Posisi dan peran 1 Disajikan gambar, Siswa 31
Indonesia dalam kerja sama di bidang Indonesia dalam dapat menganalisis posisi
ekonomi, politik, sosial, budaya, ASEAN dan peran Indonesia dalam
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup kerja sama di bidang
ASEAN. ekonomi, politik, sosial,
budaya, teknologi, dan
3.3. Menganalisis posisi dan peran VI Posisi dan peran 1 pendidikan
Siswa dapat dalam lingkup
menjelaskan 32
Indonesia dalam kerja sama di bidang Indonesia dalam posisi dan peran Indonesia
ekonomi, politik, sosial, budaya, ASEAN dalam kerja sama di bidang
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ekonomi, politik, sosial,
ASEAN. budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
3.4. Memahami makna proklamasi VI Proklamasi 2 Disajikan gambar, Siswa 33
kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan dapat mengidentifikasi
kemerdekaan, dan upaya mengembangkan tokoh proklamasi, makna
kehidupan kebangsaan yang sejahtera. proklamasi kemerdekaan,
upaya mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan
NO KOMPETENSI YANG DIUJI
(Kisi UN/USBN/US)
1 2
34 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang : posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di bidang
ekonomi, politik, sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN.
35 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang : posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di bidang
ekonomi, politik, sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN.
36 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang : Menganalisis
perubahan sosial budaya dalam rangka
modernisasi bangsa Indonesia.
37 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang : posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di bidang
ekonomi, politik, sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN.
38 Peserta didik mampu mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang :
makna proklamasi kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan, dan
upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN NO
(Permendikbud No. 37 tahun 2018) KOGNI KOMPETENSI (IPK) SOAL
TIF
3 4 5 6 7 8
3.3. Menganalisis posisi dan peran VI Posisi dan peran 3 Disajikan gambar, Siswa 34
Indonesia dalam kerja sama di bidang Indonesia dalam dapat menjelaskan posisi
ekonomi, politik, sosial, budaya, ASEAN dan peran Indonesia dalam
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup kerja sama di bidang
ASEAN. ekonomi, politik, sosial,
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
3.3. Menganalisis posisi dan peran VI Posisi dan peran 1 Siswa dapat menjelaskan 35
Indonesia dalam kerja sama di bidang Indonesia dalam posisi dan peran Indonesia
ekonomi, politik, sosial, budaya, ASEAN dalam kerja sama di bidang
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ekonomi, politik, sosial,
ASEAN. budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
3.2. Menganalisis perubahan sosial budaya VI Perubahan sosial 2 ASEAN.
siswa dapat menganalisis 36
dalam rangka modernisasi bangsa budaya perubahan sosial budaya
Indonesia. dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia.
3.3. Menganalisis posisi dan peran VI Posisi dan peran 3 Siswa dapat menganalisis 37
Indonesia dalam kerja sama di bidang Indonesia dalam posisi dan peran Indonesia
ekonomi, politik, sosial, budaya, ASEAN dalam kerja sama di bidang
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ekonomi, politik, sosial,
ASEAN. budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
3.4. Memahami makna proklamasi VI Proklamasi 2 ASEAN. tabel, Siswa dapat
Disajikan 38
kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan mengidentifikasi tokoh
kemerdekaan, dan upaya mengembangkan proklamasi, makna
kehidupan kebangsaan yang sejahtera. proklamasi kemerdekaan,
upaya mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
NO KOMPETENSI YANG DIUJI
(Kisi UN/USBN/US)
1 2
39 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang : Menganalisis
perubahan sosial budaya dalam rangka
40 modernisasi
Peserta didikbangsa
mampuIndonesia.
memahami dan
menguasai tentang : faktor-faktor
penting penyebab penjajahan bangsa
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia
dalam mempertahankan kedaulatannya.
41 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang : kerajaan Hindu
dan/atau Buddha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
42 Peserta didik mampu mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang :
karakteristik geografis Indonesia
sebagai negara kepulauan/maritim dan
agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi.
43 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang : Menganalisis
perubahan sosial budaya dalam rangka Indonesia.
modernisasi bangsa Indonesia.
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN NO
(Permendikbud No. 37 tahun 2018) KOGNI KOMPETENSI (IPK) SOAL
TIF
3 4 5 6 7 8
3.2. Menganalisis perubahan sosial budaya VI Perubahan sosial 2 siswa dapat 39
dalam rangka modernisasi bangsa budaya memgidentifikasi perubahan
Indonesia. sosial budaya dalam rangka
3.4. Mengidentifikasi faktor-faktor penting V Faktor-faktor 3 Siswa dapat menganalisis 40
penyebab penjajahan bangsa Indonesia penting penyebab faktor-faktor penting
dan upaya bangsa Indonesia dalam penjajahan penyebab penjajahan
mempertahankan kedaulatannya. bangsa Indonesia bangsa Indonesia dan upaya
bangsa Indonesia dalam
mempertahankan
kedaulatannya.
3.4. Mengidentifikasi kerajaan Hindu IV Kerajaan Hindu 2 siswa dapat 41
dan/atau Buddha dan/atau Islam di dan/atau Buddha mengidentifikasi kerajaan
lingkungan daerah setempat,serta dan/atau Islam Hindu dan/atau Buddha
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat dan/atau Islam di
masa kini. lingkungan daerah setempat
3.1. Mengidentifikasi karakteristik V Karakteristik 1 Siswa dapat menjelaskan 42
geografis Indonesia sebagai negara geografis karakteristik geografis
kepulauan/maritim dan agraris serta Indonesia Indonesia sebagai negara
pengaruhnya terhadap kehidupan kepulauan/maritim dan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta agraris serta pengaruhnya
transportasi. terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta
transportasi.
3.2. Menganalisis perubahan sosial budaya VI Perubahan sosial 2 Disajikan gambar, siswa 43
dalam rangka modernisasi bangsa budaya dapat memgidentifikasi
perubahan sosial budaya
dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia.
NO KOMPETENSI YANG DIUJI KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN NO
(Kisi UN/USBN/US) (Permendikbud No. 37 tahun 2018) KOGNI KOMPETENSI (IPK) SOAL
TIF
1 2 3 4 5 6 7 8
44 Peserta didik mampu menggunakan 3.1. Mengidentifikasi karakteristik VI Karakteristik 1 Siswa dapat menjelaskan 44
bernalar yang berkaitan dengan : geografis dan kehidupan sosial budaya, geografis karakteristik geografis dan
karakteristik geografis dan kehidupan ekonomi, politik di wilayah ASEAN. kehidupan sosial budaya,
sosial budaya, ekonomi, politik di ekonomi, politik di wilayah
wilayah ASEAN. ASEAN.
45 Peserta didik mampu mengaplikasikan 3.4. Memahami makna proklamasi VI Proklamasi 3 Siswa dapat 45
pengetahuan dan pemahaman tentang : kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan mengidentifikasi tokoh
makna proklamasi kemerdekaan, upaya kemerdekaan, dan upaya mengembangkan proklamasi, makna
mempertahankan kemerdekaan, dan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. proklamasi kemerdekaan,
upaya mengembangkan kehidupan upaya mempertahankan
kebangsaan yang sejahtera kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.