ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ( ATP )

FASE/KELAS : B / IV A
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL ( IPAS )

BAB/
UNIT PROFIL
ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN DALAM TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
WAKTU
BUKU PANCASILA
GURU
Pemahaman Di akhir fase ini, peserta didik menjelaskan BAB 5 Topik A: Seperti Apa Daerah Tempat Tinggalku Dahulu? Berkebhinekaan
IPAS (sains Cerita 1. Peserta didik dapat menceritakan awal mula daerah dan Global
tugas, peran, dan tanggung jawab sebagai
dan sosial) Tentang tokoh-tokoh lokal yang berperan penting dalam perkembangan Bernalar kritis
warga sekolah serta mendeskripsikan Daerahku Daerah tempat tinggalnya
2. Peserta didik dapat menyebutkan sikap baik yang dapat 5 x 35 Menit
bagaimana interaksi sosial yang terjadi di
diteladani dari tokoh daerah tempat tinggalnya. ( 2 x Pert )
sekitar tempat tinggal dan sekolah. 4. Peserta didik dapat menyebutkan kerajaan yang pernah
berkembang di daerah tempat tinggalnya.
Peserta didik mengidentifikasi ragam bentang
alam dan keterkaitannya dengan profesi Topik B: Daerahku dan Kekayaan Alamnya
1. Peserta didik dapat menyebutkan kekayaan alam yang ada
masyarakat.
di daerah tempat tinggalnya.
Peserta didik mampu menunjukkan letak 2. Peserta didik dapat mengorelasikan pengaruh geografis
dengan kekayaan alam di daerah tempat tinggalnya. 5 x 35 Menit
kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya
3. Peserta didik dapat menyebutkan cara yang bijak untuk ( 2 x Pert )
pada peta konvensional/digital. Peserta didik memanfaatkan kekayaan alam di daerah tempat tinggalnya.
mendeskripsikan keanekaragaman hayati,
Topik C: Masyarakat di Daerahku
keragaman budaya, kearifan lokal dan upaya 1. Peserta didik dapat menunjukkan perbedaan kehidupan
masyarakat di daerah tempat tinggalnya dahulu dan kini.
pelestariannya.
2. Peserta didik dapat mengorelasikan pengaruh geografis
Peserta didik mengenal keragaman budaya, dengan mata pencaharian dominan yang ada di daerah tempat
tinggalnya.
kearifan lokal, sejarah (baik tokoh maupun
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi dampak dari kehadiran 7 x 35 Menit
 BAB/
UNIT PROFIL
ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN DALAM TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
WAKTU
BUKU PANCASILA
GURU
periodisasinya) di provinsi tempat tinggalnya masyarakat pendatang. ( 3 x Pert )
serta menghubungkan dengan konteks
kehidupan saat ini.
Peserta didik mampu membedakan antara
kebutuhan dan keinginan, mengenal nilai mata
uang dan mendemonstrasikan bagaimana uang
digunakan untuk mendapatkan nilai manfaat/
BAB 6 Topik A: Keunikan Kebiasaan Masyarakat di Sekitarku Berkebhinekaan
memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari.
Indonesiaku 1. Peserta didik dapat mendeskripsikan keragaman budaya dan Global
Kaya kearifan lokal daerahnya masing-masing. 9 x 35 Menit
Budaya 2. Peserta didik dapat mengetahui cara melestarikan warisan ( 4 x Pert )
budaya.
3. Peserta didik dapat mengetahui manfaat warisan budaya
dan kearifan lokal.

Topik B: Kekayaan Budaya Indonesia

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai keragaman
budaya yang ada di Indonesia.
2. Peserta didik dapat mengetahui faktor yang menyebabkan
keberagaman di Indonesia. 8 x 35 Menit
3. Peserta didik dapat menerapkan sikap menghargai ( 3 x Pert )
keberagaman di lingkungannya.
Topik C: Manfaat Keberagaman dan Melestarikan
Keberagaman Budaya
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan manfaat keragaman
 BAB/
UNIT PROFIL
ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN DALAM TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
WAKTU
BUKU PANCASILA
GURU
budaya di Indonesia.
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan dan menerapkan cara 5 x 35 Menit
melestarikan kebudayaan Indonesia. ( 2 x Pert )

BAB 7 Topik A: Aku dan Kebutuhanku Bergotong

Gaya 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis kebutuhan royong
Disekitar berdasarkan kepentingan. Mandiri
Kita 2. Peserta didik dapat mendeskripsikan perbedaan antara Bernalar kritis
kebutuhan dengan keinginan.
3. Peserta didik dapat mengategorikan kebutuhan hidupnya
dengan membuat tabel skala prioritas.

Topik B: Bagaimana Aku Memenuhi Kebutuhanku

1. Peserta didik dapat mendemonstrasikan pemenuhan
kebutuhan masa sebelum uang ditemukan.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi sejarah singkat
beberapa jenis alat tukardalam kegiatan pemenuhan
kebutuhan manusia.
3. Peserta didik mengetahui nilai dan fungsi uang dalam
kegiatan ekonomi manusia.

Topik C: Kegiatan Jual Beli Sebagai Salah satu Cara

Pemenuhan Kebutuhan
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri terjadinya jual
beli.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi aktivitas ekonomi yang
 BAB/
UNIT PROFIL
ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN DALAM TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
WAKTU
BUKU PANCASILA
GURU
terjadi pada kegiatan jual beli.
3. Peserta didik dapat memahami proses terjadinya kegiatan
ekonomi dalam kegiatan jual beli.
4. Peserta didik dapat menentukan peran produsen, distributor,
dan konsumen dalam alur kegiatan ekonomi.

BAB 8 Topik A: Norma dan Adat Istiadat di Daerahku Berkebhinekaan

Membangun 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi definisi norma. Global
Masyarakat 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi definisi adat Mandiri 7 x 35 Menit
yang istiadat. Bernalar kritis ( 3 x Pert )
Beradab 3. Peserta didik dapat mengidentifikasi norma atau adat
istiadat yang berlaku di sekitarnya.

Topik B: Kini Aku menjadi Lebih Tertib!

1. Peserta didik dapat membedakan peraturan tertulis dan
tidak tertulis.
2. Peserta didik dapat menganalisis perlunya mematuhi
peraturan. 7 x 35 Menit
3. Peserta didik dapat mendemonstrasikan contoh norma ( 3 x Pert )
dan pelanggaran norma di suatu tempat.

Topik C: Awas! Kita Bisa Dihukum

1. Peserta didik dapat menganalisis dampak dari sebuah
pelanggaran peraturan tertulis dan tidak tertulis.
2. Peserta didik dapat menganalisis manfaat menaati 8 x 35 Menit
peraturan. ( 3 x Pert )
3. Peserta didik dapat membuat mengampanyekan
 BAB/
UNIT PROFIL
ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN DALAM TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
WAKTU
BUKU PANCASILA
GURU
pentingnya menaati peraturan.

Mengetahui Pekaloa, 09 Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas IVA

MARYAM ISMAIL, S. Pd. I.,MM SYAMSIA, S. Pd. I

NIP. 19750725 200701 2 011 NIP. 19740929 201410 2 002