PLANO DE ENSINO

Temática: Povos Indígenas e a desconstrução de estereótipos produzidos no imaginário

racial
Professor: Davi Santos Barros Turma: 9º ano do Ensino
Fundamental
Ano/Semestre: 2022/1 Duração: Aulas de 50 minutos
Componente da aula: História do Brasil Unidade temática: A história recente

OBJETO DE CONHECIMENTO: As pautas dos povos indígenas no século XXI e suas formas de
inserção no debate local, regional, nacional e internacional

HABILIDADES: (EF09HI35) Analisar os aspectos relacionados ao fenômeno do terrorismo na

contemporaneidade, incluindo os movimentos migratórios e os choques entre diferentes
grupos e culturas; (EF09HI36) Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus
significados históricos no início do século XXI, combatendo qualquer forma de preconceito e
violência.

MÉTODOS E RECURSOS UTILIZADOS: Os módulos terão sempre uma parte expositiva e uma
parte com atividades para avaliação. As reflexões serão feitas a partir de slides interativos
com texto, imagens e questões para o debate e vídeos.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM: Serão levados em consideração na nota final

do aluno os seguintes pontos: a) participação do aluno durante o curso/debates; b)
realização de um trabalho onde será analisada alguma notícia e/ou reportagem sobre a
temática.

OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS

Gerais:
- Analisar a perpetuação do racismo no corpo social brasileiro e seu combate;
- Conhecer os povos indígenas e seu processo histórico no Brasil, bem como novas
perspectivas;
- Entender e desconstruir estereótipos presentes na sociedade;
- Analisar os Movimento Indígenas e seus feitos, assim como as últimas notícias;
- Trabalhar no desenvolvimento da argumentação;
Específicos:
- Compreender o índio para além dos estereótipos dos livros de história e senso
comum;
- Analisar os aspectos da educação indígena;
- Desconstruir estereótipos e estigmas produzidos contra os povos indígenas;
- Reconhecer a história indígena para não reproduzir ideias preconceituosas;
- Perceber a luta indígena para manter sua identidade e cultura.

BIBLIOGRAFIA
#MENOSPRECONCEITOMAISÍNDIO.: Instituto SócioAmbiental, 2017. [Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?
v=uuzTSTmIaUc&feature=emb_title&ab_channel=InstitutoSocioambiental]. Acesso em: 23
jul. 2022.
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SUGESTÕES DE ATIVIDADES. In: BRASIL. Orientações e ações para a educação das relações
étnico-raciais. Brasília: SECAD, 2006. p. 163-212.