Impacto nas

características vocais
Prejuízos na
comunicação Fatores capazes de impactar
as características vocais:
1. Uso de dispositivos;
Relacionados à fala e à voz. 2. Terapia fonoaudiológica em
parceria com pais e
profissionais;
3. Intervenção precoce;
Em relação à fala 4. Tempo de uso do IC;
5. Limiares de detecção de voz;
6. Idade auditiva;
A deficiência auditiva causa 7. Estratégia de processamento
prejuízos na fala, de modo que da fala.
os dispositivos tecnológicos
(AASI e IC) podem auxiliar na PRINCIPAIS
percepção de fala e no Uso dos dispositivos
desenvolvimento da
linguagem;
DISTÚRBIOS DA tecnológicos
Ambos são responsáveis por
propiciar o acesso aos sons da COMUNICAÇÃO Proporcionam acesso aos sons
fala e juntamente com a
reabilitação, auxiliam no
desenvolvimento da linguagem
ASSOCIADOS À D.A da fala (feedback auditivo);
De modo que, auxiliam no
controle vocal e no equilíbrio
falada. das medidas acústicas e
TEXTO 1: Voz de crianças e adolescentes
deficientes auditivos e pares ouvintes:
perceptivo-auditivas da voz
influência da percepção auditiva da fala dos deficientes auditivos.
na produção vocal
Em relação à voz Reabilitação
As alterações vocais
auditiva
prejudicam a integração social
da população com D.A; Auxilia nos aspectos vocais, a
O uso de AASI e IC pode partir da utilização das
auxiliar na produção habilidades auditivas e da
equilibrada da voz. linguagem falada;
Trabalho vocal específico e
adequado;
Danielly Francisco de Figueiredo Intervenções apropriadas.
 Danielly Francisco de Figueiredo

Desenvolvimento da Avaliação da habilidade

criança com D.A de percepção de fala
Baixo número e pouca Podem ser usados fonemas,
qualidade de situações de sílabas, palavras ou setenças.
produção e percepção;
Alterações no feedback
auditivo (determinação de
peculiaridades de fala).
Fala da pessoa
com D.A
Crianças com P.A de qualquer
Efeitos na tipo e grau podem apresentar
comunicação
PRINCIPAIS alterações no desenvolvimento da
Lgg. e na produção de fala
(recepção dos sons e feedback
Maior gravidade da perda +
quanto mais precoce for o
DISTÚRBIOS DA acústico-articulatório);
Pode ser distorcida e,
diagnóstico e intervenção =
maior efeito na comunicação! COMUNICAÇÃO consequentemente, mais
cansativa;
Inteligibilidade de fala mais
Entretanto, quanto maior o
grau de perda auditiva, menor
o vocabulário receptivo,
ASSOCIADOS À D.A pobre para alguns indivíduos;
Forte tendência de presença de
consciência fonológica,
discriminação auditiva e maior

TEXTO 2: Força muscular respiratória em

crianças com deficiência auditiva e a sua
desvios do padrão normal de voz;
1. Aspereza;
incidência de dificuldades 2. Ausência de ritmo;
articulatórias, de trocas e relação com categorias de audição e 3. Pitch elevado;
omissões. linguagem 4. Potência diminuída;
5. Ataque vocal brusco.

Uso de Coordenação
Esforço fonatório = fluxo de ar
respiratória para
dispositivos insuficiente + pressão
subglótica; produção de fala
Desperdício de energia =
AASI e IC: aumentam a inteligibilidade de fala mais Menor produção de sílabas por
quantidade de informação pobre. ciclo respiratório;
acústica que a criança pode Crianças com D.A apresentam
receber. fraqueza muscular (com
qualquer tipo de grau e de
comunicação).
 Benefícios do
Implante Coclear
Linguagem oral
Favorece o acesso ao mundo
sonoro (sons ambientais e de
Compreensão verbal X fala);
Expressão verbal. Reduz o impacto da surdez em
relação ao desenvolvimento da
função auditiva e da linguagem
oral (a partir da intervenção
precoce);
Possibilita a aquisição da
linguagem oral.
Prejuízos na
audição
PRINCIPAIS
DISTÚRBIOS DA Avaliação e follow-up das
Interferências em:
1. Compressão verbal;
2. Formação e relação de
COMUNICAÇÃO habilidades de linguagem

conceitos;
3. Linguagem expressiva.
ASSOCIADOS À D.A Verificam a efetividade do IC
e do progresso do
TEXTO 3: Análise
comparativa da
desempenho auditivo.
linguagem oral de crianças ouvintes e
surdas usuárias de Implante Coclear

D.A
Resultados obtidos
neurossensorial
Severa e/ou profunda: As crianças deficientes auditivas
prejudicam mais a aquisição e usuárias de IC foram inferiores às
o desenvolvimento da crianças ouvintes, porém obtiveram
linguagem oral, e, evolução da expressão verbal;
consequentemente, o As que possuíram maiores pontuações
desempenho acadêmico e apresentaram maior tempo de uso do IC
linguístico da criança. e menor tempo de privação sensorial.
Danielly Francisco de Figueiredo
 Primeiros anos de
vida
Fundamentais para realização
da cirurgia do IC: processo de
maturação do SAC e da
plasticidade neuronal da via
auditiva;
Requisitos necessários para o
desenvolvimento das
habilidades auditivas e de
linguagem.
Fatores que determinam
o progresso auditivo
1. Qualidade da audição pré-
implante;
2. Etiologia da P.A;
3. Tempo de privação sensorial;
4. Idade em que recebeu o IC;
5. Tipo de abordagem da
ASSOCIADOS À D.A
reabilitação auditiva;
6. Linguagem do usuário;
7. Capacidade de
neuroplasticidade.
Input auditivo
incompleto antes do uso
do IC
Afeta o desenvolvimento da
linguagem (campos
semântico/lexical,
gramatical/sintático, níveis
fonológicos e pragmáticos,
discriminação e compreensão
auditiva).
Implante Coclear
Propicia o desenvolvimento da
linguagem oral;
Entretanto, pode haver
dificuldades devido ao atraso
na aquisição da linguagem oral
e escrita (pouco
desenvolvimento das
habilidades esperado para
faixa etária e ano escolar).
PRINCIPAIS
DISTÚRBIOS DA Déficit associado à
linguagem receptiva dos
COMUNICAÇÃO usuários de IC
Precisam de maiores
experiências sonoras para
compreender o que estão
TEXTO 4: Desempenho de leitura e
escrita em usuários de implante coclear:
ouvindo e a partir disso,
aperfeiçoar as habilidades
revisão integrativa escrita e leitura.
Projetos
Programa de gerenciamento de
leitura (auxilia no processo de
inclusão para favorecer
melhores resultados no
desempenho escolar dos
Danielly Francisco de Figueiredo usuários de IC).